辅导员与任课老师联系记录

2011-2012学年第一学期管理信息班主任与任课老师沟通记录

班主任：商务3111

带教管理制度

临床带教管理制度 一、带教老师要求： 1、由科室选拔，片区护士长、护理部审核批准。 2、带教老师必须是科室最优秀的护士，带教老师必须要有坚实的理论基础，过硬的临床基本功，丰富的临床经验和良好的心理素质以及丰富的新知识。 3、带教作风严谨，熟悉科室带教计划，并发给学生，使学生熟悉计划，有目标的进行学习。 4、要有较强的责任心和耐心。 5、带教老师要有行之有效的带教技能，具有亲和力和沟通能力，以身作则。 6、关心爱护学生，了解她们的生活、学习、身心情况。 二、带教老师的职责： 1、介绍本科环境、收治病种、仪器、设备、人员情况及规章制度等。 2、依据护理部及科室培训计划要求，做好具体安排，并经常检查培训计划的完成情况。 3、及时掌握新护士的思想学习情况，做好考核工作。 4，按照护士核心能力手册、培训计划，定期对新护士或无证护士进行工作评价、理论及操作考核。 5、培养与其他成员的合作精神，指导新入科成员运用护理程序进行工作。 6、负责新入科护士独立执业前的带教工作，负责礼仪服务、专业素

质的培训。 7、协助护士长组织新护士及护生参加教学查房、小讲课、病例讨论等。 三、方法： 1、有带教老师负责所有新护士的带教培训工作。 2、科室在绩效考核上可以考虑每带教一人加5分，被带教的人员减5分。 3、对带教老师表现优秀者可适当给予奖励。 四、对护士长的要求： 1、制定实习前的培训计划。 2、检查考核带教老师的工作完成情况 3、检查新护士的学习情况。 4、对完成带教的新护士进行独立的执业前考核，按照新生儿科护士核心能力手册要求进行考核，并将考核结果做好记录。 5、对不能胜任的新护士进行谈话或通知片区护士长进行处理。 2015年1月

老师与家长沟通记录

家长自述： 孩子在家比较听话，无论是学习方面还是玩上都特认真，也有自尊心，只是做什么都比较慢，而且身体不好，时常有病，会耽误一些课程。 初步分析： 这与锻炼身体有很大关系，也与家长不放手有关，家长应让孩子多做体育锻炼，并且应加强孩子多动脑，讲效率的作风。 沟通过程： 向家长讲述孩子在校表现，通过沟通，知道孩子不爱出头，在校经常让孩子锻炼，多做组织等工作，时常提醒其做事讲究方法，找捷径，起到事半功倍的效果。 沟通效果： 敢于在一些场合表现自己，心理素质有了提高，工作效率有了提高。

教育不仅仅是学校和老师的事，也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持，更需要老师和家长的通力合作。家长自述： 孩子在家说了算，家长对其百依百顺，拿出老师给其压力，才能认真完成当日的作业，而且对家长有很大的依赖性。 初步分析： 这与家长的娇惯有很大关系，也与家长不放手有关，家长应让孩子独立去做事情，间接监督，还要分清青红皂白，不能凡事都依孩子，要正确引导。 沟通过程： 向家长讲述孩子在校表现，通过沟通，知道孩子在校横行跋扈，时常欺负一些弱小的同学，凡事都要以其为中心，不过能主动承担一些班级工作。

能和蔼对待一些同学，不再过于张扬，更像女孩的性格。 沟通感悟： 教育不仅仅是学校和老师的事，也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持，更需要老师和家长的通力合作。 家长自述： 孩子长托，对孩子了解的太少，导致时常不完成作业，长托班也不和家长沟通，希望老师多督促。 初步分析： 这与父母离异，与母亲生活有关，由于母亲过于忙于生计，无暇顾及孩子日常生活，亲情淡漠；也与家长过于放手有关，家长应投入一些时间照顾孩子。 沟通过程： 向家长讲述孩子在校表现，通过沟通，知道孩子没有定性，

导师指导记录表

中国传媒大学 研究生培养指导记录单 (2015-2016学年第__学期) 培养单位：__________________ 专业：__________________ 姓名：__________________ 学号：__________________ 导师(组)：_______________ 培养层次：硕士□博士□

中国传媒大学研究生院 2013年9月 中国传媒大学研究生培养指导记录及相关说明 记录单下载处: 使用指南 1.根据《中国传媒大学关于硕士研究生指导教师工作的暂行规定》第十二条及《中 国传媒大学关于博士研究生指导教师工作的暂行规定》第十七条，指导教师对研究生学习的指导和检查，每两周至少一次，适用各层次所有研究生的培养，特制定《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。 2.填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》的主要目的是： 通过以下途径，提供研究生培养进程相关记录： o关注培养进程和变化 o提供成就记录 o记录指导过程、要点 o确定并解决问题 帮助导师和学生了解讨论概要，并跟踪培养进程（每次指导交流前，要确 定上次目标的完成情况）。 帮助导师评价其指导工作的质量和成效。

帮助学校评估研究生培养整体条件的质量和标准。 帮助学校监督每个学生的学术研究进程。 为学生提供记录其学习评价的机会，根据提交论文的既定时间评估自己的 学业进程。 记录困难和问题，例如，意见不一，未能完成既定任务，警告（正式及非 正式）和投诉等。 《中国传媒大学研究生培养指导记录单》供所有培养单位使用，导师和学生应共同参与，双方签字。每次应当填写完整的《中国传媒大学研究生培养指导记录单》，原件交由研究生教学秘书转所属专业指导小组组长审阅并存档，复印件由导师和学生分别保存。 3.指导教师在指导过程中应认真填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。 4.对某些学科来说，导师与学生之间的非正式的日常联系是十分常见的。本表格 并不涉及这种非正式的联系和交流，但一切正式指导交流情况都应当记录在本表格上。 5.当指导行为通过电话或电子邮件完成时，导师应当总结这些指导交流的概要， 根据实情填写本表，明确记录行动计划和时间安排。导师应当告知学生记录内容并获得学生对记录信息的认可。此后，导师需以信件或电子邮件方式将记录发给学生保存。 6.必要时，导师填写《中国传媒大学研究生培养指导问题报表》。

带教老师管理制度、职责和 奖惩制度

带教老师管理制度、职责和奖惩制度一、坚持四项基本原则，以身作则、言传身教，有救死扶伤全心全意为人民服务的思想，具有良好的医德医风和一定的带教水平。 二、教学工作必须坚持“教学相长”，正确处理“继承与创新”的关系，使学生得到全面的基础培养，做到热爱中医药事业，学会思维方法，努力做好中、西医结合。 三、加强实习生基础知识和技能的培养，坚持以中医药基础理论和技术为主，培养学生严谨求实的敬业精神，通过实际病例的带教，参加课题研究，以及撰写总结、论文，教会学生的基本技能和上岗能力。 四、带教老师要虚心学习学生从学校带来的新理论和新技术，虚心听取他们在业务上的不同意见，耐心解答他们提出的问题。 五、带教老师要认真做好小课、专题讲座、教学查房和病案讨论的备课工作。 （一）讲小课可随时结合不同病种的典型病例进行，着重于中、西医的诊疗原则的讲解，以及自己的实践体会，使学生能适应毕业后实际工作需要。每两周讲小课一次。 （二）专题讲座着重于各种疑难病、危急症的诊疗原则和方法。每季度不得少于二次。 （三）教学查房和病案讨论，结合病房的危重、疑难病例，以及新开展的技术和方法进行。每季度不得少于二次。六、批改学生医疗文件，选好教学病例，做好学生转科的考试和考核。 七、督促被带教学生认真执行“实习生管理制度和要求”。

八、服从各级教学管理小组的安排和指导。 九、兼职教授、副教授和讲师对具体的教学工作实行分类指导。 十、带教教师工作职责 （一）住院医师 1、承担毕业实习的临床带教任务，责任心强，带教意识强。 2、按实习要求，遵循跟诊、试诊、独立诊疗三步骤，热情指导，因材施教，发现问题及时纠正或向上级医师汇报；重视实习生的基本技能训练，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。 3、注意医德医风的教育，培养良好的医德医风，做到言传身教。 4、按时检查批改学生的病历，做到认真负责，一丝不苟，有签名。 5、协助上级医师组织病例讨论，进行出科考核，并写好实习鉴定。 （二）主治医师 1、承担教研室分配的教学工作及教学行政工作，协助科主任做好学生的思想政治工作或教学管理工作。 2、全面熟悉本科病人的病情，掌握近期演变情况。 3、重视基础理论知识、技能培养，对教学内容掌握熟悉。 4、指导实习的临床操作，做到查体示范指导规范，手法、顺序正确。 5、能结合病例展开深入讨论，正确分析诊治计划。 6、正确引导学生进行科学的临床思维、耐心解答有关问题。

辅导员考试-案例分析题 答案

1、小A失恋、企图在宿舍自杀被室友及时制止，情绪不稳定，打电话给作为辅导员的你，你怎么处理此事。 答：微观：1.找学生谈话、启发。2.引导其多参加社会或学生活动。3.安排好友陪伴，党员留意观察。 宏观：1.从学校爱情教育，培养学生积极健康、快乐的爱情观。2.建立危及预警机制，一宿舍为单位，以党员为突破口。3.与家长沟通、家庭教育也应负一定责任。 2、班上有名学生因病住院急需开刀，而家长又不能及时赶到医院，学生开刀必须要家长或监护人签字。这个时候怎么办？作为辅导员要签字么？还是别的方法？ 答：目前高等学校学生的日常管理工作主要由辅导员承担，在学生患病需要手术的情况下，其近亲属无法在较短时间内到达，医院往往会要求辅导员签署手术同意书。 （1）年满18周岁的大学生可以通过书面授权辅导员签署手术同意书。年满18周岁的大学生属于具有完全民事行为能力人，如果辅导员擅自签字同意,则会侵害患者知情同意权。此外在病情不宜告知患者的情况下，医疗机构可以采用保护性医疗原则要求学生近亲属签字，但基于学生生活实际,近亲属也是距离学生较远,往往不能及时赶到，所以手术同意书仍然无法签字,如果处置不当则可能延误最佳救治时机。针对这种情况,可以要求学生签署书面的授权委托书,在病情不宜告知患者或因病意识不清丧失表达能力时,授权辅导员签署手术同意书。 （2）年满16周岁未满18周岁的大学生父母可以书面委托辅导员行使追认权。年满16周岁而未满18周岁,这些学生属于限制民事行为能力人。而实际中父母因为距离原因短时间内无法及时赶到,手术同意书的同意意见不能及时追认有效。如果处置不当则影响对患者及时救治。实际中年满16周岁未满18周岁的大学生近亲属可以书面委托辅导员行使追认权,确保手术及时有效,降低医患纠纷的发生。如果需要进行保护性医疗,近亲属也可以授权辅导员行使签署手术同意书的知情同意权。 （3）紧急状况下的签字。在面临急危重症的情况下,家长或近亲属均不在场的情况下,医生可以依据职务行为进行手术,事后必充分履行告知义务。 总之,针对不同情况,辅导员的签字签署手术同意意见的权利只能来自于学生本人或者近亲属的授权。辅导员不是法定的签署手术同意书的主体,如果擅自签字,则存在侵犯患者知情同意权的问题,增加医患纠纷发生的机率。 3.学生沉迷网络怎么办？ 微观： 1、先从侧面了解学生的具体情况、家庭情况、生活状况、学习状况等各方面。 2、以朋友的身份找学生谈心交流，启发学生树立积极的人生观。 3、引导其参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。 4、安排学生干部、党员留意关心 宏观： 1、从学校来看，在校园内要营造正确使用网络的氛围。在学生入校之初就对学生进行正确使用网络的教育和健康的网络大赛。 2、开展丰富的第二课堂活动， 3、建立危机预警机制及相应的长效机

带教老师管理制度

带教老师管理制度、职责和奖惩制度 一、坚持四项基本原则，以身作则、言传身教，有救死扶伤全心全意为人民服务的思想，具有良好的医德医风和一定的带教水平。 二、教学工作必须坚持“教学相长”，正确处理“继承与创新”的关系，使学生得到全面的基础培养，做到热爱中医药事业，学会思维方法，努力做好中、西医结合。 三、加强实习生基础知识和技能的培养，坚持以中医药基础理论和技术为主，培养学生严谨求实的敬业精神，通过实际病例的带教，参加课题研究，以及撰写总结、论文，教会学生的基本技能和上岗能力。 四、带教老师要虚心学习学生从学校带来的新理论和新技术，虚心听取他们在业务上的不同意见，耐心解答他们提出的问题。 五、带教老师要认真做好小课、专题讲座、教学查房和病案讨论的备课工作。 （一）讲小课可随时结合不同病种的典型病例进行，着重于中、西医的诊疗原则的讲解，以及自己的实践体会，使学生能适应毕业后实际工作需要。每两周讲小课一次。 （二）专题讲座着重于各种疑难病、危急症的诊疗原则和方法。每季度不得少于二次。 （三）教学查房和病案讨论，结合病房的危重、疑难病例，以及新开展的技术和方法进行。每季度不得少于二次。 六、批改学生医疗文件，选好教学病例，做好学生转科的考试和考核。 六、督促被带教学生认真执行“实习生管理制度和要求”。 七、服从各级教学管理小组的安排和指导。 九、兼职教授、副教授和讲师对具体的教学工作实行分类指导。 十、带教教师工作职责 （一）住院医师 1、承担毕业实习的临床带教任务，责任心强，带教意识强。

2、按实习要求，遵循跟诊、试诊、独立诊疗三步骤，热情指导，因材施教，发现问题及时纠正或向上级医师汇报；重视实习生的基本技能训练，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。 3、注意医德医风的教育，培养良好的医德医风，做到言传身教。 4、按时检查批改学生的病历，做到认真负责，一丝不苟，有签名。 5、协助上级医师组织病例讨论，进行出科考核，并写好实习鉴定。 （二）主治医师 1、承担教研室分配的教学工作及教学行政工作，协助科主任做好学生的思想政治工作或教学管理工作。 2、全面熟悉本科病人的病情，掌握近期演变情况。 3、重视基础理论知识、技能培养，对教学内容掌握熟悉。 4、指导实习的临床操作，做到查体示范指导规范，手法、顺序正确。 5、能结合病例展开深入讨论，正确分析诊治计划。 6、正确引导学生进行科学的临床思维、耐心解答有关问题。 7、为人师表，做到礼貌待人，作风严谨，着装大方整洁，谈吐温雅。 8、能组织病例讨论，结合实习内容及本科实际介绍经验，讲授小课或专题讲座。 9、实习结束对实习生思想品德和业务技能方面进行综合评定。 （三）科主任 1、承担实习生的专题讲座工作，并担任学生的思想政治工作或教学研究等方面的管理工作。 2、拟定本科的教学工作计划，了解计划执行情况，指导临床住院医师、主治医师的带教工作。 3、组织好对带教老师的培养考核、奖惩、晋升、定级和人才交流等工作。 4、处理临床教学工作中出现的难题及问题，对疑难病例具有高深见解。

教师与家长联系沟通工作实施方案

教师与家长联系沟通工作实施方案为了提高我校德育工作，密切学校与学生家庭的联系，加强教师与家长、学校与家长的沟通，取得家长对学校工作的理解和支持，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，实现我校教育事业率先发展的目标。结合我校的实际，特制定教师与家长联系沟通实施方案： 一、加强组织领导 成立教师与家长联系沟通领导小组和工作小组，具体组织和部署此项工作， 并对此项工作及时进行总结、考评、考核，推广先进经验。 领导小组 组长：王维华 副组长：张庆春张永河 成员：张英华白光春崔振芝葛丽英 工作小组 组长：张庆春 副组长：付金萍 成员：各班主任 二、沟通形式 1、举办开放式办学系列活动 一是每学期开学后的第一周设立“家长开放周”，邀请懂教育的家长及教育专家走进学校，走近教师，走进教育现场，了解学校的教育教学情况。 二是学校确立每年四月、十月的第三周为“家长开放日”向家长开放课堂。在每学期教学开放日活动之前，学校都会邀请家长参与开放日活动。将课程安排通过校园网或其它渠道向家长公布，让家长选择自己合适的时间随时有组织的进课堂。开放周、开放日期间，我校所有教师的课堂都向家长开放。课后，邀请家长们查阅孩子的作业、笔记以及教师备课等；同时，学校领导和教师与家长尽情交流或发放听课信息反馈表，及时了解家长对学校的意见，帮助学校改进工作。 2、积极开展家校网络交流 充分利用现代技术手段，搭建学校与家庭的互动、快捷、实时沟通的网络信息交流平台，拓展家校合作的领域，铺设学生全面、和谐、健康自主成长阳光大道。一是完善校园网的服务功能，为学生、家长、社会提供网上“面对面”信息交流的空间，让家长全面了解学校的建设、管理、教学、师资、活动动态等方面的信息。 二是全部公开老师的电子信箱、博客、QQ号等，使家长在适合的时间与老师进行更细、

大学辅导员家访报告

大学辅导员家访报告 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

2011年春节期间，作为辽宁科技大学化学工程学院的一名专职辅导员，按照学校2011年春节寒假期间开展“寒冬送温情”辅导员家访活动的安排部署及学院的家访工作安排，我参加了张春霞副书记亲自带队的集体家访。本次家访自2011年1月20日至1月22日结束，家访学生家庭居住在沈北新区，铁岭市、昌图县、铁岭县、银州区、清河区、抚顺市、顺城区、东洲区、新抚区。最远达最远到达辽宁省铁岭市昌图县大四家子方家村，整个行程达1300多里，一路家访过后，我们不仅给受访学生送去了学校的关怀与温暖，同时对受访学生家庭情况有了深入的了解，也对辽东北的风土人情、自然社会情况有了一定的认识，现将本人参加本次家访活动情况报告如下： 一、受访学生情况 本次家访学生以化工学院家住辽东北的困难学生为主，同时我们根据学生情况圈定了四种类型的学生。贫特困生、后进生、学生干部、问题家庭学生（父母离异或者单亲学生家庭）。家访之前，我就把所带班级的学生期末考试成绩打印出来，做到对学生成绩心中有数。同时把要家访的学生圈阅出来，对于考试中出现挂科的同学，我又给他们的家长打去电话，说明孩子的表现。 三、家访的效果 本次家访共走访了15个学生家庭，家访使我对家住辽东北几种类型学生的实际情况有了深入的了解。加强了与学生家长之间的沟通与交流，为下一步更有针对性的对学生进行教育与管理提供了依据。 四、家访实际过程 在张书记的带领下，我和崔凤翠老师一起参加集体家访。家访前，做好了分工，张书记负责车辆驾驶与学生家长交流，崔老师负责照相，提前与学生联系，看管物品，我负责记录，材料收集与整理。事先我们准备了地图，圈定了路线。 1月20日上午，我们首先驱车去家住沈北新区马刚乡的马倩（环境09）家。马倩去沈阳姐姐家里，马倩的母亲听说我们过来家访很激动，迎到村口。她家屋小，院子大，马倩母亲向我们介绍家里的情况。马倩姐姐刚成家，马倩父亲在村边的工厂上班，月收入2400余元。从马倩出来，我们直接到下一目标，家住是沈北新区张家堡的柯美玲家。柯美玲家住爷爷家

高校辅导员招聘面试题集及参考答案

自我介绍： 1、基本信息 2、在校期间的表现：学习成绩：连续两年获得一等奖学金 学术科研：协助导师研究教育部课题、国家自科基金课题 学生工作：担任学校研究生会主席：承办江西省大型活动 负责校内研究生各项活动 研究生处：党建、三助、涉外交流、三下乡 撰写会议材料，担任文字编辑能力得到提升：上行下达的执行能力（领导、老师交办的任务按时完成，定期汇报） 沟通协调能力（同学、研究生会成员） 对事物和活动的组织和控制能力，大局观念（期末复习和大型活动冲突）3、性格特点：接受能力比较强，学东西比较快 有女生的耐心、细心、灵活 有男生的大气、沉稳、魄力 职业生涯规划的目标： 1、在高校从事行政工作，尽快适应和胜任 2、根据工作情况明确职业发展需要具备的条件，有针对性的提高自己 3、当学校需要我从事其他工作的时候，服从安排 学生工作的重要环节： 1、思想政治的引导 2、综治维稳 3、学风建设 4、实践能力培养 5、就业和创业指导 6、学生会和社团 7、学生日常生活的管理 8、学生工作无小事

为什么要做辅导员 1、在高校从事行政工作是我的职业目标 2、为了这个目标已经在学生时代做了大量的准备工作 3、经过6年的锻炼，各方面的能力和特点能够胜任这份工作 竞争的优势是什么 1、热情和责任感（本科和研究生阶段学生工作的经历证明我热爱学生工作） 2、经验优势（经历过学生工作的各个层次和位置，比较熟悉） 3、性格优势（兼具女生的细致灵活和男生的沉稳魄力） 4、能力优势（执行、组织、协调、控制） 辅导员工作的意义和重要性 1、大学生思想政治教育的第一线 2、学校的发展过程中，辅导员要承担大量细致的日常工作 3、学校和学生的桥梁 4、学生培养的重要力量 如何做好高校党建工作 1、按照程序严格考核和发展党员 2、吸收和发展优秀学生加入党组织 3、通过各种方式（组织生活会、其他活动）加强组织凝聚力 4、发挥党员先锋模范作用，团结关心群众同学 辅导员应该具备的素质 1、政治素质：坚定地政治立场 2、业务素质：对党和国家方针政策的了解和掌握 对大学生行为和心理特点的了解和掌握 对日常工作熟悉和快速处理的工作效率 3、心理素质过硬，能够处理繁琐的事物和突发事件 4、责任心和使命感

师徒带教管理制度#优选.

一、目的： “新员工”是公司的未来和希望，“老员工”是公司的中坚和宝藏。新员工的业务水平、工作心态、工作方法和职业素养如何，将决定公司的可持续发展进程。为了顺利实现公司的发展规划，公司决定建立“师徒带教”的培养模式，通过“以老带新”、“以上代下”，发扬“传、帮、带”的传统，促进新员工快速、健康的成长，形成良好的人才梯队格局。 二、范围： 伽蓝在沪生产基地所有员工； 三、资格： 1）“带教老师”资格：基层推荐、人力资部确认 凡公司核心岗位人员、主管级以上人员、岗位带头人、部门领班，经部门负责人推举，分管副厂审核，人力资源部核实确认、厂办批准，经全厂公示确认并颁发“带教老师资格证”方可成为“带教老师”； 2）“被带教学员”资格： 凡公司正式在职（含试用期）、综合素质高、思想品德好、有学习意愿和表现良好的、跨部门转岗的、岗位异动的；人力资源部建议的、部门推荐的，经分管副厂审核，人力资源部核实确认，厂办批准，全厂公示确认后，均可成为被带教对象。 四、职责： 1）“带教老师”职责： a.全面关心被带教学员在思想、素养、行为规范等方面的学习和提高，经常性地通过谈心给予教育和指导，对不当行为要敢于批评指正、并给予帮助； b.指导学员提高岗位工作技能和业务水平，提高发现问题和解决问题的能力； c.每月月初与学员共同做好下月的培养带教计划和上月的培养带教总结，做好被带教学员的每月鉴定工作，并定期向公司领导汇报带教情况。

2）“被带教学员”职责： a.被带教学员应主动和带教老师联系，虚心学习各项业务知识，努力提高自身的思想水平、个人修养、业务能力； b.认真学习带教老师的工作方法和经验，在其指导下，刻苦专研业务技能，努力提高业务水平，成为优秀、精通的业务能手； c.每月底做好被带教心得和总结工作，总结每月的收获、进步和不足以及下月改进计划。 3）人力资源部职责： 带教制度指导文件的制定，搜集带教制度的改进信息，进行对制度的完善更新及培训宣导；组织实施对带教制度的执行情况的监督、提报。 4）实施部门负责人职责： 制定员工带教内容细则、监管带教老师的总结计划、并及时和人力资源部沟通相关建议。 五、结果评估： 每位带教老师应忠于自己的本职工作，带教的考核标准与带教老师近阶段的工作表现挂钩，争取做到“青出于蓝而胜于蓝”。届时，公司会根据每个带教老师的表现，对表现良好、成绩突出者进行季度表彰，年底的时候也会进行年度表彰。 附表 1、带教老师推荐表 2、被带教学员信息表 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成word文本--------------------- 方便更改

教师与家长沟通制度

目录

1.教师与家长沟通制度 (3) 2.安泰小学家校交流组织与运行评价方案 (4) 3.教师与家长沟通实施细则 (7) 4.教师与家长经常沟通制度落实情况奖罚办法 (9) 5.安泰小学家长信息统计表 (11) 6.安泰小学电话家校沟通记录 (12) 7.家校联系卡 (13) 8.家长问卷调查 (14) 9.家访申请报告单 (15) 10.安泰小学——学年度第学期家访记录 (16) 11.安泰小学家访记录表 (17) 教师与家长沟通制度

家校联系是教师与家长及时沟通交流，共同研究、促进学生健康成长的重要途径。也是增进教师与家长之间相互理解，相互信任，共同解决学生学习生活中困难的基本措施。我校根据本校实际情况特制定以下基本制度： 一、开学初，班主任教师要及时统计学生家长信息及联系方式，以便随时联系。 二、及时为每位学生建立家校联系卡，以便教师与家长之间随时交流孩子的在校在家表现。 三、班主任教师每学年要与任教学生及家长交谈一次。准确掌握学生的家庭情况，思想动态，并做好记录。 四、教师要积极主动的与家长取得联系。采取正确的方式（如电话、QQ、邮箱等）向家长提供学生在校的学习情况，做到公平公正，不隐瞒，不虚报。每月与家长联系次数不少于8人次。 五、每学期利用家长课程招开两次家长会，使家长能及时了解孩子的在校学习与生活情况。开家长会之前，班主任要根据本班实际制定好方针计划，争取与每位家长进行沟通交流。各任课教师也要与学生家长见面交流。 六、充分发挥班级家长委员会的作用，通过他们协调家长与家长之间的关系，协调家长与学校之间的关系。并听取家长合理化的意见及建议，充分的运用到班级的管理中。 七、班主任与任课教师及时对学生进行家访。 本制度纳入教师业绩考核中，由学生护导部负责实施。 安泰小学家校交流组织与运行评价方案

(精选)辅导员的谈话记录心得

辅导员谈心记录 导读：辅导员是学生的组织者、领导者和教育者，是教育活动过程的协调者，是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员。对于辅导员来说，在开展学生思想政治工作过程中 辅导员是学生的组织者、领导者和教育者，是教育活动过程的协调者，是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员。对于辅导员来说，在开展学生思想政治工作过程中，与学生谈心是一项经常性的工作，它促进了师生之间相互了解，相互配合，相互支持，是一种沟通师生心灵，增强师生情感的有效方式。 一、当代大学生的思想和行为特点 （一）大学生的一般思想特征 1、智能发展达到高峰。主要表现为：观察力显著提高；记忆力处于最佳时期；抽象思维、逻辑思维逐渐占主导。 2、情感情绪日益丰富。大学生最富有激情、热情、感情，因而客观事物作用于个体会产生强烈的主观体验，但感情脆弱、意志薄弱、依赖性强。 3、自我适应增强。进入大学后，周围的环境变了，大学校园的社会化程度远远高于中学阶段，因此，大学生个体适应性随着环境的变化而不得不增强了。 4、思维活跃，主体意识增强。当代大学生自身素质较全面，思维活跃，敏捷，容易接受新事物，但由于生活条件优越，对周围环境的变化、学业的好坏、他人的评价、与他人的关系、社会要求与自身情况的差距较敏感。对家长和老师的教育不太接受，而且有时言行偏激。 二、谈心在高校辅导员工作中的作用 单一的说教只会让师生关系恶化，选择合适的方法和时机与学生进行谈心，才可能实现师生间真正的交流。因此，谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一种有效方法。

1、谈心过程是一个师生互动的过程，有利于沟通师生感情，产生良好的教育效果。 所谓“谈心”，就是推心置腹的谈话。要使“谈话”上升到“谈心”，使学生能对教师敞开自己的心扉，谈心要倾注爱心 ,谈心绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟通和情感共鸣，情感交流是谈心得以顺利进行的前提条件。只有尊重学生的情感、个性、爱好和人格，关心爱护他们，方能赢得学生的信赖和尊重。“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”如果学生发现你与他们经常有心灵的沟通、感情的互动，即使你提出尽量多的要求，学生也会乐于接受，并能够较自觉地遵守各项纪律，耐心地、认真地接受教，这样就会有好的教育效果。 2、谈心能了解我们的教育对象，摸清学生的主流意识，积极引导；还能发现问题、把不良问题消灭在萌芽状态。 学生中总是存在一些新问题、新情况需要我们教师去解决。这就要求教师必须运用心理分析方法与学生进行交流，找学生谈心，去了解学生心理、摸准学生心理。因为有成效的报告、谈心活动必能产生良好的教育效用。其报告、谈心的方式、方法是影响谈心效果的关键性因素。要想通过沟通解决学生思想上存在的种种问题，心理学研究表明，人的心情会影响其对事物接受程度的高低，报告、谈心必须利用好这一特点，把握的时机，倾注爱心，绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟通和情感共鸣。 3、谈心在于以人为本，充分发掘学生的闪光点，增强学生的信心。 学生是蓬勃向上的一代，他们有着对未来的向往，有着美好的追求，他们跟大人们一样大都“渴望被肯定”，先进学生是如此，后进学生也同样如此。心理学家指出：“褒奖的方法最好是针对学生潜在的能力，夸奖他自己暗自注意的事，这样他一定非常感激，下决心把这事比以前做得更好。”学生身上有积极因素，也有消极因素，他们在学习、生活中，如果遇到困难和挫折，或尽了最大努力仍达不到预期目标，往往会动摇信心，如果不及时沟通，严重时甚至会致使其自暴自弃。针对这类问题与学生谈心时，我们的责任就是要善于调动他们的积极因素，使其内在潜力得到充分发挥，因而与学生谈话，教师要善于发掘学生身上的闪光

导师管理制度

导师管理制度 1、目的 ☆建立规范、系统的导师管理制度，规范导师的操作与评估，建立新的人才培养模式； ☆通过导师对指导对象的定期指导，传播公司企业文化，推动岗位知识、技能和经验的归纳和提炼，并有效分享和传承，加快个人的成长； ☆建立高效的学习型团队，创造全员学习、乐于分享和共同发展的文化氛围。 2、适用范围 适用于新员工、转岗员工和晋升员工的岗前培训。 3.1 导师的定义 在特定的时期内周期性地对指导对象进行指导，使其快速融入公司文化，在知识、技能、工作方法等方面显著提高，成为公司发展的骨干人才。 3.2 导师资格要求 同时具备以下条件的员工，有资格成为导师： ☆对公司文化有强烈的认同感和深刻的理解； ☆部门业务骨干，有能力对新员工进行技术方面的指导; ☆有能力为新员工制定合理的计划，安排相应的任务。

4、导师制实施程序 4.1成为导师的途径 4.1.1公司指定 公司内所有高管、部门负责人应当担负起员工培养的责任，均为指定导师人员； 4.1.2个人申请 员工可以根据自己优势和经验，申请成为导师。 4.1.3 审核认证 对于个人申请成为导师的员工，需要经过审核。首先由部门负责人审核确认申请人是否具备条件成为导师，确认后交由人力行政部进行审核。《导师资格审核表》见附件1。 4.2导师职责 4.2.1在学员报到之前，导师需要根据学员实际情况制定完成培训计 划； 4.2.2 按照制定的培训计划进行相应的带教培训； 4.2.3 定期与学员进行沟通交流，了解思想动态、学习情况，及时帮助他们解决问题； 4.2.4带教期结束后，负责学员的评估工作。 4.3 评价和反馈 带教期结束后，应当对学员与导师均进行评价，经过部门负责人确认后交由人力行政部归档保存。

毕业生论文指导教师联系记录表

XXX与XXXX学院 顶岗实习与毕业设计指导教师联系记录表 指导时间： 指导内容：了解毕业论文所选题的方向，撰写开题报告, 给出 指出其中存在的一些问题, 修改意见，修改文档格式规范问题。 指导时间： 指导内容：有了选题后，就要查阅论文的相关资料以及书写时注意论文的书写格式, 要清楚哪个地方能用什么资料？用什么？哪个地方不能用？为什么不能用？指导时间： 指导内容：导师重点指导阅读相关资料，并指点写作方法以及相关的执行过程。 指导时间： 指导内容：就一些关于毕业论文计划进程表的制定等方面的问题。导师对我进行了相关方面的指导。 指导时间： 指导内容：在导师的指导下修改开题报告，完善开题报告内容，导师重点指导阅读相关资料，并指点写作方法指导时间： 指导内容：在导师的指导下尝试撰写论文初稿，一方面总结别人的结果，另一方面, 在别人结果基础上，得到自己一点相关的内容，力求有自己的观点。 指导时间： 指导内容：完成初稿，交给导师，老师对初稿做出修改，提示论文观点存在的问题, 调整文章布局，在行文、语言表达等提出观点。 指导时间： 指导内容：在导师的指点下，将论文初稿进行论文框架的调整，与导师讨论哪些方面可以继续补充完善；指导时间： 指导内容：初稿后，定稿前。按照毕业生论文设计格式，仔细修改，包括论文标题, 字体大小，字体，以及参考文献格式。 指导时间： 指导内容：根据论文格式的要求，导师对上一稿做出修改。并对文献综述进行指导指导时间：指导内容：论文定稿，在导师的指导下，自己再修改一遍，上交电子版论文。包括论文正文，论文封面，论文目录，开题报告以及论文指导过程。

指导时间： 指导内容：在指导老师的帮助下，对论文格式进行修正，最后定稿，形成论文。

与家长沟通记录

与家长沟通记录 This manuscript was revised by the office on December 22, 2012

与家长沟通记录 辅导地点：办公室辅导时间： 9月19日班主任：姚瑶 一、咨询缘由： 二年级陈瑞的父亲无可奈何地对老师说：“我真拿我这孩予没办法了，他想干什么就干什么，想要什么就得马上得到，否则就喊叫、挥拳头、乱扔东西、躺在地上打滚，闹个没完没了，太任性了。怎么会这样呢是不是天生就这样呢” 二、初步分析： 孩子并不是天生就任性的，归根到底是自孩子年幼起父母的教育方法不正确。通常是孩子一喊叫和哭闹，父母就张皇失措，想尽办法满足其愿望和要求，即使要求过分也迁就，长期下去就会养成孩子任性的习惯。有时孩子任性有其他原因，如想得到父母更多的注意，不甘于受父母的忽略；或是报复家长，故意要家长难堪；或是身体不舒服，疲劳、饥饿或生病时可能因心情烦躁而任性；或是年龄小，不懂得社会规则才作出任性的行为。 三、辅导方法： 1．确定任性的引发原因，对症下药。如果是父母的教养方式不当，要与父母多沟通，学校、家庭行动一致，让学生明确哭闹不能达到愿望；如果是与别人怄气或自身不舒服，首先表示出对学生的关怀，再说理指正；如果是不懂规则的原因，则改用学生容易理解和接受的语言和例子加以教导。 2．从小事做起，持之以恒地对孩子的无理要求予以严拒，加强孩子的自控力。 3．给小学生创造自控的情境，让他自己确立目标，并自我评价、自我奖励，从内心感受到自立和理智的成长喜悦。 与家长沟通记录 辅导地点：办公室辅导时间： 9月18日班主任：邱琴 一、咨询缘由：

一年级（2）班曹思哲是个内向的孩子，从一年级开始就不敢举手发言，与同学、教师交往时总是怯生生的，参加活动也不积极。教师问他为什么，他想了半天，终于小声地说：“我觉得什么都不如别人，别人都比我好。” 二、初步分析： 曹思哲的症状是典型的自卑表现，总感觉自己不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，担心做不好，怕被人耻笑；一旦学习成绩不好或下降，则处处贬低自己，孤立自己，不愿与人交往。易自卑的孩子常常沉默内向，情绪低落，自幼少受鼓励和表扬，在自我意识的形成阶段里，父母、教师等外部评价性质消极，致使孩子内心的自我评价看不到自己的闪光点，把自己的缺点无限扩大化，没有必要的自信。 三、辅导方法： 1．明确小学生自卑的原因，对引起自卑的原因加以消除和调整，鼓励孩子用一方面的优越来弥补另一方面的自卑。 2．帮助孩子全面认识自我，相信自己的优点，接受自己的缺点，只有意识到有缺陷才会追求进步。 3．让小学生在日常小事中尝试克服自卑，如昂首挺胸地走路，主动参加活动，主动当众表演。 4．逐步引导小学生勇于面对错误和失败，一个人不可能永远不犯错误，处处比别人强，更不要拿自己的缺点总和别人的优点比。 5．教会小学生经常进行自我鼓励、自我暗示，如“没关系，我能行”“我能干好”“我感觉不错”。 与家长沟通记录 辅导地点：办公室辅导时间： 9月17日班主任：方静 一、咨询缘由： 二年级何宇航父亲知道自己的儿子在学校总爱打人，要不就动手抢别人的东西，要不就趁同学不注意时推他一把，甚至公开挑衅，追着同学打，这个父亲不以为然地对教师说：“这孩子就是顽皮。”转过脸来，这个父亲对别人说：“我孩子就是勇敢，这样才不被人欺负。” 二、初步分析：

高校辅导员与家长沟通

摘要高校辅导员除了做好学生的各项日常管理工作外，还应明确他们与学生家长沟通的必要性，把与学生家长沟通这项工作纳入到日常工作中来，并从中积累经验，总结、归纳高校辅导员与学生家长沟通的艺术性，从而使学生工作能够达到事半功倍的效果。 关键词高校辅导员家长沟通艺术性 高校辅导员的日常管理工作内容很多，却很少有人把“与学生家长沟通”这项工作纳入到日常工作中来，我认为, 如果合理的利用与家长沟通的机会, 我们就能从中积累经验、感悟技巧，更好地开展学生工作。 高校辅导员在日常工作中与学生家长有着或多或少的接触与沟通，但很多辅导员对与家长沟通这一问题十分敏感，甚至有的辅导员还认为与家长沟通是件很头疼的事。因为我们的学生不同于小学生，他们有自己的思想和个性，处于“半成熟”期，他们大多很反感辅导员私底下与家长联系，他们会把辅导员对他们的这种“关爱”误认为是向家长“告状”；再由于我们接触的家长素质层次参差不齐,导致我们的工作很难开展。但我始终相信：态度决定一切，只要我们用心去与学生家长沟通，问题和困难一定会迎刃而解。 一、高校辅导员与学生家长沟通的重要性 良好的沟通就是思想和信息的交换，从而使交换的双方互相了解和信任。沟通是使一个单位中各种活动结合起来的一种方法，良好的沟通可以促进我们的工作，促使我们向同一个方向前进，并达成目标。沟通不仅仅是语言的交流，也是情感的交换，行为的影响及其它方面的渗透[1]。在日常的生活中我们无时无刻不在进行着沟通，特别是在教育这样的行业中，沟通就显得尤为重要。我们不仅要与同事沟通、与学生沟通，还要与学生的家长沟通。 1.辅导员与学生家长沟通是获取入校新生基本信息的重要途径 作为刚入校的新生，辅导员只能了解他们的基本信息，对于学生的性格、 品行、特长等信息却不是一朝一夕能了解透彻的，况且每个辅导员管理的学生人数又很多。这个时候，我们必须主动与学生家长联系，在与他们的交流、沟通之中获取我们所要了解的学生信息，以便于我们能够因人而异，更好地开展以后的学生管理工作； 2.辅导员与学生家长沟通能起到学校与家庭教育“双管齐下”的作用 学生是幸福的，他们拥有着家长和老师对他们共同的关爱和期望。辅导员在与家长的沟通中，可以通过相互反馈学生在学习和生活上的信息，达成一致的科学的教育理念。学校教育与家庭教育“双管齐下”，使辅导员对学生的教育管理工作达到了事半功倍的效果。 二、高校辅导员与学生家长沟通的艺术性 沟通，有人以为只要人际交往时不隐瞒、真实地表达本意就行了，其实这是很不够的。确实，不以诚相待就根本谈不上良性沟通，但真知灼见、合理碰撞有时也会不欢而散。因此，沟通不仅需要真实，还需要技巧。 1.了解情况，有的放矢 俗话说：“不打无准备的仗”。为了更有效地与家长进行沟通，我们在此之前， 必须认真查看学生入校时填写的《学生基本信息表》，了解学生的家庭背景，家长的基本情况等等。针对不同家庭出身的学生，我们与他们的家长沟通时也采取不同的沟通方式。在我们所管理的学生中，学生家长的工作性质主要是工人、农民、知识分子和商人这四种类型。 （1）工人、农民类型的家长 这类家长往往文化程度不高，说话比较粗俗。我们在与这类学生家长沟通交 流的时候，语气要平和，要通俗易懂，要用真诚对待他们，让他们强烈地感受到学校和老师对自己孩子的“爱”。但是，在这类家长中，我们有时也会碰到几个蛮不讲理的家长，他们不会意识到自己的孩子有错误，而是把所有的矛头都指向老师和学校，并且出言不逊。如果遇到这样的家长，即使我们心里委屈、感觉生气，我们也不能表现出来，我们更要有耐心，

实习生及带教老师管理规定

对实习科室的要求 (一)加强对实习医师的思想政治教育和业务领导，有关科室应成立实习管理小组，专人负责实习医师的实习指导工作；各级医师和医护人员都要关心实习医师的工作和学习，尽可能让学生多操作，多实践，完成实习计划规定的各项要求。 (二)在实习开始前，各科室应通过组长或年级主任了解学生的思想情况、业务水平，以便因材施教。第一天上班时应向实习同学介绍科室工作人员、组织情况、工作制度、医德医风、组织纪律等方面的要求以及实习内容、要求。对实习医师既要严格要求，又要耐心启诱导和及时督促检查，以达到实习计划要求。 (三)各实习科室指导老师应根据各科教学大纲的要求，结合具体病例特点，每周安排一次教学查房，每两周安排一次小讲课，指导学生精读教材，以理论联系实际，提高实习医师的医疗技术水平。 (四)要分配一定数量的病人给实习医师管理，一般应管6～8个病人；其它非实习医师所管病人，也应注意指导他们多看多学，扩大知识面。 (五)实习医师所管病例，实行24小时负责制并安排实习医师参加值 班，每周l~2次为宜(包括星期日或节假日)，次日适当给予补休。 (六)实习医师自己所管的病人要自己开处方、开医嘱．但必须经上级医师审核签字后方有效。所管病人的诊疗操作和手术，尽可能让实习医师自己多做，但必须在上级医师指导下进行。 (七)要求实习医师掌握的各种医疗技术操作，尽量设法多给予学生操作机会。每一种操作均应由上级医师进行示范一次，并解释要点及注意事项，下次再由学生自己动手，上级医师在旁指导、协助并随时提问，了解学生是否有充分准备。在指导过程中，既大胆放手又要严密检查每项临床操作，同时要反复提问与操作有关的理论知识，务必使实习医师在树立严格的无菌观念，掌握规范的操作技术的同时掌握扎实的基础理论知识。 (八)手术及手术助手的指导：决定手术的病人，在术前由上级医师作术前讲解，着重在术前诊断依据、手术适应症、手术前准备、手术方法及手术步骤、操作、手术注意事项、术后处理、术后合并症的发现、预防及处理，麻醉的选择、方法、意外及预防处理；以后如遇有类同手术，则由 1

辅导员假期家访记录2014年(绝对最新原创,可以直接使用)

2014年寒假家访手记 转眼间从事学生工作已经有两年半的时间了，看着自己所带的学生从大一到大三，从幼稚到成熟，看着他们的一点一滴的成长与变化，由衷地为他们感到高兴，为自己的付出感到欣慰。连年多的时间里，我懂得了作为一名辅导员的责任，也找到了作为一名辅导员的心理坐标。然而，要回答怎样做好辅导员，我以为还应赋予更为深厚的内涵，那就是，教师必须有博大的胸怀和深沉的爱，对学生要有满腔热情的期待和细致入微的关爱。要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，家访是教师对学生家庭进行的一种访问，是对学生进行课外教育的重要途径之一，也是促进家校联系与沟通的绿色通道。于是今年寒假，我深入到经济困难学生家庭进行访问，同时为学生家庭送去温暖与节日祝福。 家访地点：XX 家访对象：XX 家访时间：2013年2月13日星期四下午 家访内容： 我选择了距离较近且家庭经济较为困难的学生XX进行家访。 这次来到XX家里，他和母亲正在经营杂货店，他母亲看见我的到来，惊慌失措，起初还以为孩子在学校犯了什么错误。我立即向她解释我的来意，主要是在春节期间走访看望学生及家长，并送上慰问品，向学生家庭带来学院的关心和祝福。家长这才放心了，热情地握住我的手，连声道谢，感谢学院和老师们的关怀。 然后，我们谈了孩子在学校里的表现，表扬学生的进步，同时指出他还存在的不足。XX从大一到校一来，在班里一直都属于众多普通学生之一，没有特别突出的特长和优势，但也不是调皮捣蛋的学生。大一刚进校时，同班里大多数男生一样，告别了高三紧张的生活，一进大学就以放松为目标，放学回到寝室就是打游戏，几乎没有认真学习，以至于大一结束时有三门科目挂科。在知道这件事情后，我立即约他谈话，了解他的具体情况。通过一两个小时的谈心，他给我讲了关于他的很多事情，我才知道这个学生的考上大学其实并不容易。他的父亲身体不好，文化水平不高，只能靠帮人家做一些不太费体力的劳动挣钱养家。母亲在家守着十几个平方的杂货店，生意冷清，父母靠这微薄的收入供他上学，他知道父母的不容易，学习特别刻苦，条件再艰难也要努力考上理想的大学。但到了大学后，可能是因为之前压抑太久，突然的放松让他忘了自己的梦想，跟着几个网友一起迷上了网络游戏。他自己也意识到自己的错误，下定决心戒掉游戏，努力学习。自那以后成绩有很大改善。家长知道这些情况后有点惊讶，因为XX在家几乎从来不谈他在学校的情况，从小到大学习方面的事情都是他自己在管理，父母帮不上多少忙，不是这次家访，家长到现在都还不理解学生的学习情况。家长表示今后要多雨辅导员老师沟通，了解学生的情况，与学校配合，共同对学生的成长进行指导和鼓励。随后，我将学校对于贫困学生的帮扶政策向家长进行详细解读，对于向XX这样的经济困难大学生，学校每年都有国家奖学金等助学项目，帮助他们顺利完成学业。家为自己的孩子在重师读书，能得到学院老师这么多的关心和帮助表示由衷的感谢。 夜色渐浓，我不得不结束了这次家访，虽然初春的晚上春寒料峭，风吹在脸上，还是很冷，但我们心里都暖洋洋的。这次家访我收获了很多，也感触很深，