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90-网络成瘾大学生的心理特点分析与教育(精)

网络成瘾大学生的心理特点分析与教育（技术学院李安英）摘要本文对当前我国大学生在上网过程中出现的依赖心理、逃避心理、焦虑心理、寄托心理、猎奇心理、抑郁心理、孤独心理等一些不良心理状态进行了分析,并讨论了如何教育预防大学生网络成瘾。关键词大学生网络成瘾心理特点一、前言网络成瘾是指由于过度使用互联网而导致明显的社会、心理损害的一种现象[1]。根据中国互联网网络信息中心在北京发布第16次互联网报告，截止2005年6月30日，中国内地网民总数超过1亿，其中，大学生的上网比例比较高，达到95%左右。1999年美国心理学年会报告指出，上网人群中网络成瘾的比例约为6%。研究发现，网络成瘾高发人群多处在20～30岁、受到良好教育的年轻人，大学生尤为网络成瘾易感人群（Davis RA ,2001）[2]。钱铭怡（2001）[3]对北京12所高校近500名大学生的抽测发现，大学生中存在网络成瘾者占6.4%。林絢晖和阎巩固（2001）[4]调查发现，大学生上网人群中网络成瘾者占9.6%。王立皓和童辉杰（2003）[5]网络成瘾者在大学生中的比例是3.6%。梁宁建等人的调查表明，当前大学生网络成瘾检出率为14.95%[6]。据有关资料显示[7]，在校大学生中，网络的使用率为94.45%。网络成瘾者狂热沉迷于电脑，往往会导致个体社会、心理功能伤害，对大学生的认知方式、角色认同、对大学生的心理健康、人际交往、学习和生活等方面都带来了很多负面影响。现在出现了不少大学生上网成瘾，沉迷于网络而不能自拔，进而耽误学业、甚至放弃学业的现象。据上海某高校的调查，因上网成瘾逃课而成绩未达到学习守则的要求而被要求留级、试读或退学的学生在一个学期中竟达到35名，占留级、试读或退学的比例高达48%。大学生网络成瘾已引起高校教育者的广泛关注。国内外的许多研究都表明，网络成瘾行为与个体的心理特征是分不开的，特别是抑郁、焦虑以及心理健康等问题明显者，容易上网成瘾。当前大学生网络成瘾研究大多探讨网络成瘾的消极后果，个体网络成瘾的影响机制及干预策略，较少涉及大学生网络成瘾的心理因素及特点。本文试图从心理学的角度探讨网络成瘾大学生的心理因素、特点及教育策略，这对当前大学生心理健康教育有一定的指导意义和应用价值。二、大学生网络成瘾者的心理特点需要满足理论认为，个体具有一些特定的需要和动机，个体的行为正是为满足这些需要而发生

的。大学生随着自主性的增强，自我认同也越来越明确，他们求新求异的特点也促使他们去探索由互联网联系起来的新鲜

而丰富多彩的社会环境[8]。阿姆斯壮（Armstrong）认为网络成瘾主要有以下几个常见的类型：网络色情成瘾；网络交际成瘾；网络游戏成瘾；信息超载；网络强迫行为。我们发现网络成瘾大学生的成瘾主要集中在网络游戏成瘾和网络交际成瘾的学生中。为什么青少年特别是大学生会成为网络成瘾的易感人群呢？这除了大学生们具备丰富的网络知识外，还与他们的心理特点有关。青少年期是人成长过程中的"心理断乳期"，"疾风怒涛时期"，他们正处于生理不断发育和心理趋向成熟的特殊阶段，他们的身体发育出现了剧烈变化，并以一定的方式影响着心理发展，从而呈现一些显著的心理发展特点。影响大学生网络成瘾有多方面的因素，有社会的因素，有家庭的因素，有大学生自身的因素。大学生网络成瘾一般都有比较明显的起因，恋爱受挫、考试不顺、父母离异等等都可以成为诱因。但网络成瘾的大学生他们在心理上存在的问题却是一个重要因素，他们存在的心理问题主要表现在：1．依赖心理。大学生由于学习压力大，精神长期处于紧张状态，人际交往常常遇障碍与困惑，对性也缺乏一种科学的认识，导致青年学生处于一种生理和心理的苦恼期，精神长期受压抑，于是上网聊天、交友、网恋成为他们获得宣泄和理解的最好方式。由于网络可以满足大学生的多方面的需求（如人际交往、自我实现、游戏等等），容易使得大学生对网络形成依赖。网络依赖会导致诸如考试失败不理想、学习负担重、就业压力等与学业有关的生活事件，当学业出现问题时，外界环境如学校和家长会对大学生施加压力，大学生会因此更渴望在网络中寻找慰藉[9]。生活事件会促使个体寻求相应的应对方式，网络就是大学生比较好的应付工具。网络成瘾大学生当陷入网络以后，会觉得网络有极大的吸引力，会身不由己地去接触网络，而且接触越久就会产生越大的依赖性，最后发展变成一种强迫性的行为[10]。上网成为成瘾者主要的心理需要，当无法上网时，会体验到强烈渴求，甚至产生烦躁和不安的情绪及相应的生理和行为反应，上网后情况好转。上网在其生活中占主导地位，注意和兴趣单一，并指向网络，工作、学习动机减弱，生活质量下降。2．逃避心理。大学生在现实生活中有特定的行为规范、责任和义务，社会对大学生的角色扮演有社会期望和要求，对其行为产生约束。再加上中国大多数家庭忽视

了孩子作为独立个体的人的需求，从而导致现实中孩子不愿意与人交流。有的同学在现实生活中不善于处理人际关系，造成同学关系紧张；有的同学由于大

学中的激烈竞争，使得他们丧失了原先的优势地位，造成心理上的落差；有的同学对现实生活不满；再加上大学生普遍面临来自学业、生活、竞争等各方面的压力，由于各种原因，部分大学生又不愿意向同学、父母倾诉，而网络的虚拟性、开放性、匿名性等特点正好适应了大学生内心的需要，当面对复杂的社会环境时，网络便成了他们逃避现实生活的一种方式。在网络中，大学生可以抛掉现实生活中的角色，随心所欲地扮演自己想要的角色，"快乐原则"支配着个人欲望。Davis RA （2001）的研究也显示,导致网络成瘾的因素可能是逃避某种不良感觉和获取某种需要,由于逃避无助、抑郁和焦虑并在网上寻找慰藉，使得网络成瘾症状产生,而这反过来又加重了包括抑郁、焦虑和睡眠障碍等心理问题。因为互联网的匿名性，网络成瘾青少年更多的表现出一种"去抑制性"，他能在网络上作为一个完全不同于实际生活中的"我"而存在，网络成为他们的"避风港"。麻爱华和王相立（2005）[11]研究发现，网络成瘾者心理健康状况较差，并较多采用自责、幻想、退避等应对方式。研究发现，抑郁、逃避现实的人群可能更容易沉溺于互联网[12]。3．焦虑心理。焦虑指的是大学生在学业、就业、生活、竞争等各种心理压力下所产生的一种不踏实、失落感、危机感和迷惘感。它表现为：焦躁、忧虑、烦恼、困惑、恐惧、紧张、惴惴不安；为小小的得失耿耿于怀，为尚未来临的困难担忧不已；对自己的未来感到莫名其妙的威胁等等。现代社会对大学生提出的高要求使他们需要通过宣泄来及时减轻现实生活中的压抑情绪，而网络正好满足了他们的需要。一方面，网络使大学生充分展现了真实的自我；另一方面，网络给大学生提供了一个极为广阔的交流情感的空间，和网友们可以尽情的沟通，享受着无拘无束的愉悦，而且网络还给他们造就了一个宣泄情绪、放纵冲动的场所。王立皓、童辉杰（2003）发现，网络成瘾水平和个体社会交往焦虑显著相关。周涛对湖南四所大学的调查发现，社交焦虑越严重的学生网络成瘾的倾向越高。其解释为具有社交焦虑的学生一般缺乏自信，回避现实，而网络的虚拟社区能够提供给他们进行深层次交流的空间，有利于他们的精神慰藉，增强其自信心。吴汉荣（2004）的研究也发现，焦虑心理较强、对专业不满意的大学生及男生往往更多感受到来自网络的吸引。焦虑是

通过影响个体的自信心及网络对个体的吸引力而间接影响大学生网络成瘾。[13] 4．寄托心理。大学生对网络的迷恋在一定程度上满足了其对"理想"生活空间的追求[14]，特

别是对于那些自信心不够的人，对于那些在现实生活中不如意的人，他们可以在这里寻求寄托，解除苦闷，倾诉心声，获得情感需求的满足。Lynette(2000等人的研究表明自尊是网络成瘾一个较好的指标。互联网络凭借其信息容量大、传输速度快、交互性渗透性强、多媒体、无形化等优势，已经逐渐成为大学生学习、生活、交往乃至择业的重要方式和载体。一方面互联网络上信息内容的丰富性和复杂性、交往方式的虚拟性和人机对话而非人际交往的特点，对于处于个体社会化关键时期，相对缺乏社会生活的现实经验、人际交往的实际能力、大量信息的处理能力、自我控制能力以及鉴别能力的大学生，尤其是大学低年级学生来说，非常具有吸引力。在他们看来，上网就是生活，网络世界就是"理想"的现实世界，只有在网络中自己在现实生活中的失意和缺陷才不会被别人知道，才不会被别人嘲笑，才会真正"无忧无虑的生活"。5．猎奇心理。大学生正处于成长阶段，对各方面的信息都有极强的求知欲，他们喜欢关注新事物、接受新事物，而网络中很多新奇的东西刺激了大学生的好奇心，不论好坏，对心理尚不成熟的大学生都构成诱惑。网络游戏成瘾和网络色情成瘾就属于这种情况。目前大部分的网络游戏都是根据人们好奇冒险的心理特点设计的，场面惊险刺激，游戏一关接着一关，引着玩家继续玩下去，要想"通关"，就得连续"奋战"。在虚拟世界的信息刺激下，网络游戏玩家会感受到在现实世界体会不到的快感，随着乐趣不断增强，就会欲罢不能，久而久之成瘾。同时，大学生的性生理发展已日臻成熟，生理机能的发展自然会产生性的冲动和欲望以及心理的需求，但因缺乏科学性教育的引导，他们不能从有效途径接受科学的性知识和心理调节的方法，盲目的寻求感官刺激和猎奇的感觉，补偿生活中的平淡，满足心理生理的需求。由于监管不到位，目前互联网上的色情信息极其泛滥，因此一些具有猎奇心理的大学生由于自控力差，或为满足那些日常生活中无法满足的性需要，对一些不健康的网站也常常抱着好奇心去看，结果沉溺于网络上的色情内容，包括色情文字、图片、电影和色情聊天及而难以自拔[15]。6．抑郁心理。在心理学中，挫折是指一个人在某种动机的驱使下，所要达到的目标遇到

障碍而又无法克服时所产生的紧张状态和情绪反应。大学生在学习、人际交往过程中，经历一些坎坷，碰到一些挫折是难免的。然而有些大学生一旦遇到挫折或遭遇消极性生活事件如失恋、失亲等，往往控制不住自己的情绪和行为，可能产生抑郁

、焦虑等情绪，表现出情绪低落、思维迟缓、郁郁寡欢、了无生趣、丧失信心。若他（她）的社会支持系统关心不够，没有及时干预的话，有的大学生就到网上去寻求安慰和支持。梁宁建（2006）等人的研究发现，网络成瘾和生活事件相关显著，表明大学生网络成瘾者遭受到更多的消极事件，在遭遇这些消极事件时，社会支持的缺乏以及较少主动利用社会支持，可能是造成网络成瘾的一个重要原因[16]。孟令芳（2004）的缺陷人格理论认为：网络成瘾与人格因素有关，是否沉溺，更取决于沉溺者自身的某些人格特质[17]。美国卡内基梅隆大学和匹兹褒大学的研究都显示网络成瘾患者往往具有以下人格特点：喜欢独处，敏感，抑郁，倾向于抽象思维，警觉，不服从社会规范。网络成瘾青少年焦虑和抑郁障碍较为明显（罗康玲，蒙华庆，付一笑，2005）Young用在线调查法结果显示成瘾者为轻度至中度的抑郁，推测抑郁是导致网络成瘾的一个主要因素。Kraut也认为网络的使用与个体抑郁、孤独和受到打击高度相关。7．孤独心理。孤独导致网络交流成瘾。孤独是指孤单寂寞已被社会遗弃的消极心态。孤独的人更容易被网络所吸引。过度使用网络是因为网络提供了一个更加广阔的社会网络和多种多样的在线交流形式。孤独的人会被网络中一些具有交互作用的社会活动所吸引，这些活动可提供归属感、友谊和交流的机会。这种观点与Shapiro提出的模型相一致[18]。许多大学生每天花费大量的时间，通过OICQ等聊天工具、网站聊天室进行人际交流，沉迷于网络聊天交友而不能自拔，将网络上的朋友看得比现实生活中的亲人和朋友更重要，追求网络浪漫经历，包括"网恋"。8．补偿心理。补偿是指遇到了挫折以后，通过别的事物把因挫折带来的损失，从内心体验一直到行为给予补偿过来。网络满足了大学生自尊感的寻求。在网络游戏中，游戏的高技巧性、复杂性使游戏者产生他在现实中不易取得的成就感、力量感和自尊感，还可以宣泄人们潜在的攻击、愤怒乃至仇恨的情绪[19]。匿名带来的多种身份感，可以使上网者卸掉伪装，展示自己人格在现实生活中以外的另一面，使自我充分的张扬，如现实生活中的沉默者，很可能在网上妙语连珠，风趣幽默，获得别人的羡慕甚至崇拜。大学生如果

在现实中与他人沟通受到阻碍，能够从网上获得心理补偿。由于在网络世界里要比在现实生活中更能发挥自己的潜能，更容易形成期盼的"高峰体验"，因而才令一些大学生"心向往之"，不能自拔[20]。9．自卑心理。所谓自卑心理，是个人某些生理、心理方面缺失及

其他原因（如智力、能力欠佳等）而产生的轻视自己的心理，认为自己在某个方面或某些方面不如他人，是一种过低的自我评价。由于高校扩招，带来了大学生素质的下降，有一部分大学生智力水平、学习的自觉性、主动性、刻苦精神以及自控能力、学习方法的掌握都有待进一步提高，而有的大学生智商不低，却贪玩、自制力差，因而在现实生活中学习、生活往往力不从心，这种反复失败的体验容易使他们产生失落心理和失败心理，他们害怕被别人看不起，为人处世处处谨慎。现实中，他们经常将自己封闭起来，性格逐渐变得内向起来，在人际交往中时往往表现出被动、退缩、回避，不愿意与同学交流，以避免别人看出自己的缺陷不足，他们一有空就到"网吧"，找"网友"聊天。三、消除大学生网络成瘾的对策当代大学生在上网过程中出现的依赖心理、逃避心理、焦虑心理、寄托心理、猎奇心理、抑郁心理、孤独心理、补偿心理、自卑心理等，都是不健康的心理状态。对于高校的思想教育工作者来说，只有深刻了解网络成瘾的大学生的心理特征，才能有的放矢的开展工作。因为在市场经济与改革开放蓬勃发展的今天，在构建和谐校园的过程中，作为高校思想教育工作"不能像过去那样把教育中出现的许多问题简单地看成是思想问题，因为这些问题中不少是心理问题或者是心理问题引发的思想问题" [21]。今天，高校思想教育工作不仅要关注大学生的政治方向、思想意识层面上的问题，而且更要关注大学生身心的健康发展。我认为可从以下几方面对大学生的网络成瘾进行教育引导。第一，加强网络监管，营造文明、和谐的网络环境。在构建社会主义和谐社会的今天，全社会都应该行动起来，建设文明、健康、和谐的网络文化。一方面，政府要保证网络的安全健康。政府必须坚决网络犯罪，对于那些非法建立色情网站、向青少年传播色情等不良信息的人和行为坚决予以打击。政府职能部门要对各种网吧进行严密的法律监管，限制各类网吧的营业时间，对不法经营者要坚决予以打击和取缔。另一方面，高校要加强有关网络指导和网络道德教育，引导学生自觉养成使用电脑和上网的良好习惯，正确认识和对待网络，

最大程度地减少网络的负面影响；加强心理健康教育，提升大学生的良好意志品质、适应能力等心理素质。第二，丰富校园文化活动，增加现实生活对大学生的吸引力。校园文化符合学生的身心发展规律，它通过活泼有趣、生动形象、多姿多彩的活动以及其形成的环境和氛围、成员之间的相互作用，使教育实现

于潜移默化之中。大学生的主要任务是学习，要激发他们的学习动机和兴趣，戒除网瘾动机并予以强化。学校要为学生创造条件，要满足大学生合理的、健康的、高尚的兴趣，多开展各种类型的课外活动，包括文体活动、科技活动、社团活动和社会实践活动等，以发挥潜能、培养特长，使他们的大学生活过得快乐而有意义，要鼓励他们的进步，从而减少大学生对网络游戏的依赖。学校还可以通过举办主页设计、计算机知识与技能大赛等活动，把学生对网络的好奇心转移到正确合理地使用网络上来。第三，严格管理，早发现、早帮助。首先，可对新入学的大学生进行心理普查，建立大学生心理档案，及早发现有心理网络成瘾的学生和有网络成瘾倾向的学生，确定预警对象和范围。其次，建立一支包括寝室长在内的学生干部队伍，并对他们进行培训，使他们能及时了解预警对象的信息变化。当预警对象出现疑似网络成瘾时，做到早发现，早矫治。学校要把思想工作做精做细些。第四，加强学生心理咨询，对那些有网络游戏苗头的学生进行专业的心理指导和帮助，使他们摆脱由网络成瘾造成的心理危机。通过心理咨询，教会学生疏泄消极情绪、学会自我调节；当面对消极的各种生活事件时，能充分地利用社会支持系统，采取积极的应对方式。还可以开展团体活动，对有人际交往障碍的同学、对自信心不足的同学进行人际交往行为训练等团体辅导活动。参考文献 [1]Robert Kraut et al.Internet Paradox.American Psychologist,1998,9 [2]Davis RA. A Cognitive - behavioral model of pathological Internet use (PIU . Computer and Human Behavior,2001,17(2:187 - 195 [3]钱铭怡.第三届泛亚太地区心理卫生研讨会,2001,10 [4][7]林絢辉,阎巩固.大学生上网行为及网络成瘾探讨. 中国心理卫生杂

志,2001,15(4:281 - 283 [5][12]王立皓,童辉杰. 大学生网络成瘾与社会支持、交往焦虑、自我和谐的关系研究.健康心理学杂志，2003,11(2:94 - 96 [6][16]梁宁建,吴明证等. 大学生网络成瘾与幸福感关系研究.心理科学,2006,29(2:294 - 296 [8] 衣新发.青少年网络成瘾研究述评.中国青年研究，2003年12期：60-63 [9]崔丽娟,赵鑫等.网

络成瘾对青少年的社会性发展影响研究.2006,29(1:34 - 36 [10]李兆良，高燕等.网络成瘾大学生心理健康状况调查. 中国公共卫生，2006年6月：644 [11]麻爱华，王相立. 网络成瘾者心理健康状况与相关因素的研究.实用全科医学,2005,3(4:352 - 352 [13] 吴汉荣，朱克京.影响大学生网络成瘾相关因素的路径分析.中国公共卫生，2004年11月第20卷第11期：1363 - 1364 [14][19]刘瑞平.大学生"网瘾"现象的分析与思考.中国高

等教育，2006年第22期：41 - 42 [15]宋家慧，黄振宣.大学生上网成瘾分析及其对策.牡丹江教育学院学报，2006年第5期：106-107 [17] 转引自段兴利，刘敏.关注新"社会病"--网络成瘾研究综述，人大复印报刊资料，2005（12）中孟令芳:《青少年网络成瘾探讨》，《山东行政学院山东省经济管理干部学院学报》，2004年，第4期. [18] 转引自刘树鹃，张智军. 网络成瘾的社会-心理-生理模型及研究展望.应用心理学，2004年第10卷第2期：48 - 53 [20] 张宏宇，魏文风等.大学生网络依赖的心理分析及应对.健康心理学杂志，2003年第11卷第5期：323 - 324，327 [21] 邱伟光，张耀灿.思想政治教育学原理.北京:高等教育出版社,2002:225

大学生面对网络舆论心理特征分析

大学生面对网络舆论心理特征分析摘要：随着 3G、4G 时代的到来，网络和便携式设备的普及，各类信息向大学生席卷而来。作为网络中活跃的群体，大学生世界观和心理还未真正成熟，为了研究大学生面对网络舆论的心理特征，我们开展了本次研究。通过发放调查问卷、数据分析，得出如下结论（1）大学生对网络舆论的态度与上网时间有关；（2）大学生面对网络舆论所产生的行为与他们对网络舆论对社会产生影响的认识有关（ 3）面对网络舆论，大多数学生能够保持一定的理性，并肯定网络舆论监督存在的必要性。关键词：大学生；网络舆论；心理特征一、引言大学生作为社会的年轻力量，具有很强的接受新事物的能力。随着信息网络覆盖大学校园，大学生通过手机、网络等渠道获得信息，网络舆论在其中占有很大的比例。与其他媒介舆论相比，网络舆论具有不同的特点：多元性的意识形态；包含了互联网中大量的灰色化信息以及庸俗化信息；伦理相对主义强化和伦理基础准则相互冲突等 [1][2] 。因此，大学生群体面

对网络舆论时，其产生的心理影响以及相对独立的思维方式和性格特征是什么？是需要我们研究的问题。为此，本研究以“大学生面对网络舆论心理特征分析” 为重点，选择了江苏某高校的大学生为样本，采用了问卷调查的方式收集了四百多位大学生的数据，试图从数据中分析以下几个问题：（一）当代大学生网络使用现状？（二）大学生的上网时间和专业有联系吗？有什么联系？（三）当代大学生网络使用程度与面对网络舆论的心理态度有关系吗？有什么关系？（四）大学生能够清醒的辨别网络舆论吗？对网络监督有什么看法？二、大学生网络使用现状由统计数据分析得知，大学生上网时间与专业有一定的关系，文科类的学生上网时间呈下降趋势，上网时间小于 2 小时的学生明显比理工科类的学生多，理工科类有超过内，科类的多，而上网时间在 8 小时以上的学生数量文科类和理工类相当，文科类的略多。由于学科性质不同，能够体现出一定的学科差异和性别差异。文科类女生居多，并且课业负担相对轻松，然而上网时间却在两小以内的学生居多，说明文科类的学生不是很依赖网半的学生上网时间在 2-4 小时以网时间在 4-8 小时之间的理工科类的学生比文

大学生的主要心理特点

大学生的主要心理特点大学生所表现出来的心理现象是多种多样的。当然，与一般个体心理现象一样，大学生的心理现象也可划分为心理过程、心理状态、心理特征、心理倾向性以及心理构成物等形态。这些年来，我国的高等教育事业虽然得到了迅速发展，但大学生仍然是少数，是令同龄人羡慕的对象，家庭的骄傲，社会的希望和未来。在校大学生作为一个特殊的社会群体，由于其生活环境、活动的主要目标和特点、所处的社会地位以及他们对社会的认识等方面的不同，在心理状态、心理特征、心理倾向、心理发展等方面亦会表现出自己的特点。[中国心理学家网] 大学生的主要心理特点表现如下：一、强烈的求知欲望一位新生在他的日记中写道：“上大学是我多年的梦想，今天我终于步入了这神圣的殿堂，一个多星期的所见所闻，令我感慨万千。清晨，桂花树下、林阴道上的读书声，仿佛是呼唤太阳的晨曲；广告栏上色彩鲜艳的各种学术讲座海报，莫非就是大学的神秘面纱；图书馆里络绎不绝的借书人好像在寻找最心爱的朋友；灯火通明的教室里，沙沙的翻书声衬托出夜晚的宁静……这一切太美了！我一定要珍惜这四年的学习机会，成为一个真正拥有知识财富的巨人。”这篇日记以浪漫的笔调描绘了大学校园的书香氛围，烘托出当代大学生热爱学习，置身于知识海洋的情景。这位新生坦率地表达了要努力获得知识财富的愿望和决心，这无疑代表了当代大学生的心声。知识经济时代的客观要求，反映在大学生的头脑中就成为一种内在需要。因为，大学生作为一个普通的社会成员，无论是追求个人未来高质量的生活，还是实现其社会价值和理想，都需要以知识和能力为基础。二、强烈的参与意识大学生的参与意识有两层含义：一是指大学生作为一个特殊的社会群体积极参与社会政治、经济、文化等活动；二是指大学生个体积极参与校园内的各项活动。大学生参与社会事务的领域是十分广泛的。“希望工程”的捐款里有他们的真挚爱心；在捍卫祖国主权和尊严的活动中有他们刚毅的面容；他们为改革开放取得的伟大成就热情讴歌；他们为成为一名青年志愿者为社区服务感到自豪……积极的参与意识来自当代大学生日益强烈的社会责任感和历史使命感。这都标志着大学生心理的社会性的发展和成熟。大学生的参与意识，更多地表现在参加校园内的各项学习、社会工作、文化体育活动中，如果说大学生积极参与社会事务是责任感和使命感所驱使，那么参与校园内的各项活动则多是成长动机和表现欲所驱使。绝大多数的在校大学生都希望能够担任一些社会工作或参加各种社团活动，是因为他们认识到从事一些社会工作、参加社团活动，能学到更多的专业之外的东西，锻炼和提高自己的组织管理能力和社会活动能力，扩大知识面，使身心得到更全面的发展。同时，通过参与各项活动来表现自己的才能，获得他人的赞许，以满足个人归属、尊重、自我实现等方面的心理需要。三、强烈的情感和交友需要人是社会性动物，人与社会的联系实际上是通过一系列的人际交往活动来实现的。一般人都会有和他人交往和建立某种关系的倾向。当代大学生随着年龄的增长和生活环境的变化

“90后”大学生心理特点及成长规律研究

“90后”大学生心理特点与成长成才规律研究摘要：如今“90后”逐渐成为大学生的主力军。作为跨世纪的一代，他们的心理特点、思维认知和价值观念带有深刻的时代烙印。他们的思想道德状况关系到祖国和民族的未来。因此，如何认清和把握新形势下“90后”大学生的心理特征和行为表现，探索大学生有效教育的成长成才规律，有的放矢地开展大学生思想政治教育是摆在所有教育者面前一个亟待解决的一个重大课题。关键词：“90后”大学生心理特点成长规律成才教育 2011年高校学生思想政治状况滚动调查显示，以“90后”为主体的大学生思想主流继续保持积极健康向上的良好态势。他们对中国共产党成立90年来带领中国人民取得的辉煌成就给予高度肯定。“理想信念更加坚定，爱国热情持续高涨，社会责任感显著增强，道德素质和现代文明素质明显提升。”1但是，由于“90后”大学生成长在我国经济快速发展、社会急剧转型的环境中，他们在享受丰富的物质生活的同时，又受到大量西方文化思潮和某些腐巧没落生活方式的危害，与其它年代的大学生相比，他们表现出更为独特的心理特征。因此，认真分析时代背景，了解把握当代“90后”大学生心理发展规律和特点，积极探索大学生思想政治教育过程的成长成才规律，是做好新时期大学生思想政治教育的关键所在。一、“90后”大学生心理特征及表现 “90后”大学生的身高、体重、大脑皮层结构、神经系统等生理发育逐渐接近成年人的水平，大脑神经细胞结构功能的进一步完善和发展，使大学生的逻辑思维能力和抽象思维能力大大提高。他们“思维活跃，对事物的反映敏捷，求知欲旺盛，有较强的抽象概括能力，独立思考能力大大增强。”2但是，由于缺少实践磨炼，其心理成熟远远落后于生理成熟，认知能力落后于活动能力，呈现出生理发展与心理发展相矛盾的特征，引起某些心理方面的冲突。如追求独立性与心理依赖性的冲突，情绪情感与理智的冲突，求知欲强与辩别能力低的冲突，以及个别学生心理素质欠缺等，这些鲜明特征不容忽视，应引起我们高度重视。 1.行为理念超前，依赖心理强受计划生育基本国策的影响，“90后”大学生多为独生子女，他们是在“倍受呵护”的“禁锢”环境中成长起来的一代。他们个性张扬，特立独行，在行为理念上表现出高度的超前性和自主性，但缺乏集体荣誉感和团队忠诚感；有较好的自我认知，乐于接受新鲜事物，自信心强，自我意识强大，但行为个性“假成熟”、“真幼稚”；有强烈的“成人意识”，时刻希望别人把他们当成人来看待。在理念上渴望独立，但因为从小缺乏磨炼，缺乏独立生存和独立解决问题的能力， 1中华人民共和国教育部。2011年高校学生思想政治状况滚动调查表明大学生思想主流积极健康向上[EB/OL]:https://www.wendangku.net/doc/1513560358.html,/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_1485/201106/120507.html ,2011-6-3。 2宋书文。《高校思想政治教育工作心理探索》[M]。教育科学出版社，1995年11月第1版，第87页。

大学生自我心理健康状况分析

大学生自我心理健康状况分析大学生自我心理健康状况分析随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习，生活，情感和就业压力明显增大，由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的健康成长和高校校园稳定。接连发生的________为大家整理的相关的大学生自我心理健康状况分析，供大家参考选择。大学生自我心理健康状况分析近几年，随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习，生活，情感和就业压力明显增大，由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的健康成长和高校校园稳定。接连发生的大学生*事件引起全社会的关注，大学生的心里健康已成了一个不容忽视的问题。这种现象已引起有关部门和社会各界关注。我们围绕大学生心理健康这一话题为主题，利用网络、实地调查、查阅资料等方式对我们身边的同学进行了心理健康调查。作为当代大学生的我们，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，很多人都曾有过一段迷茫的时期。而近年来，关于大学生心理问题引发的悲剧报道也日益增多，所以我们希望通过对同龄人的调查，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出宝贵的意见，向身边的同学宣传关注心理健康的必要性，帮助身边的同学调整好自己的心态，健康快乐地度过自己的大学生涯，并为将来步入社会做好准备。

一、调查目的与意义步入大学校园，所有一切都是新的，学习任务、人际交往及竞争压力等一系列的问题，需要大学生独立地面对和处理，因此也必然会给我们带来一些心理上、思想上的困惑，如紧张，焦虑，恐惧，孤独，抑郁等，严重的不适应会造成心理障碍。这些心理现象的产生，不同程度地影响了同学们的学习生活。随着现代社会的发展，竞争越来越激烈，人们来自生活和工作的压力也越来越大。作为一个当代大学生，具体的压力有哪些呢经济学系实践部对我系06级学生心理问题的现状进行了认真细致的调查，并针对一些具体问题对部分同学进行了调查问卷，并对其中发现的问题，加以思考和研究。二调查方法或工具主要是问卷调查，通过实地调查方面进行实施。心理健康调查问卷问题分析1您认为您目前所在的大学与高中的整体氛围相差很大吗A.特别大B.很大C.差不多D.无差别分析12的同学认为相差的氛围特别大，无论是学习上还是生活上。 48的同学认为相差很大，主要实在学习氛围和生活习惯上，大学的学习相对轻松而且老师也不会总是督促学习，大学都是住宿生活而很多人都是到了大学才离开家开始住在学校，这一方面很多人表示一开始真的很不习惯。 40的同学认为差不多，虽然大学与高中相比是一个崭新的环境，但他们表示自己很快就适应了这样的生活。 0的同学认为无差别。

大学生心理健康教育现状分析

大学生心理健康教育现状分析【摘要】针对大学生存在的孤独自闭、痴迷网络、前途迷惑等心理问题。高校应从大学新生开始即加强心理健康教育，教育大学生戒除网瘾，富课余生活，并注重提高学生工作者的心理健康指导能力，帮助大学生全面认知自我、实现自我、健康成长。【关键词】大学生；心理健康教育；现状；对策、引言当前，我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现社会主义现代化战略目标的关键时期，全面建设小康社会需要高素质创新人才。人才需要具备良好的思想道德素质、文化基础、专业技术和身体素质，还需有良好的心理素质。随着社会经济的高速发展，人们物质生活条件不断改善，大学生的基本生活都有一定的保障，文化知识、专业水平也有定的提高，然而，大学生在心理素质方面却存在多种问题，其中孤独自闭、痴迷网络、前途迷惑等是最常见心理问题。如何指导大学生在思想观念、知识基础、综合能力、心理素质等方面尽快适应高校新形势的发展，是高等学校需要研究和解决的重要课题。因此，对大学生心理问题要采取定的方式，使他们健康成长。通过政策指导、提高学生工作者（辅导员）的心理指导能力、开设心理健康教育课程和多种类型的心理咨询服务等方式来解决学生困惑，促进大学生心理健康发展。、大学生心理问题的表现大学阶段是人生的重要转折时期，是从不懂事的少年到

成人的过度期，也是学生在生理、心理等方面难以适应社会环境的变化。随着社会经济高速发展，大学生在长期的学习生活环境的不同，承受来自各方面的竞争压力，心理上出现些变化，没有及时疏导，长期积累，形成心理问题。 1、孤独自闭根据心理问题轻重程度的不同，学生心理问题一般可分为三种类型，心理困扰型、心理障碍型和心理疾病型。其中心理困扰型比较普遍，是指由各种原因引起短暂的焦虑、时的烦恼等不良情绪，没有构成可辨认的临床综合症，一般通过自我调适可以得到解决。这部分学生在大学生中占有定比例，主要有一些客观原因，比如在高中时期，学习成绩名列前茅，而进入大学后优势不在，感觉多方面都落在别人后边。还有同学关系，家庭贫困等现实问题，使得这些学生长期处于自卑的阴影里，甚至觉得是一种打击。由于这些来自各方面的不利因素，对一些承受能力较差的学生就是一种打击，如果学生不能正确看待这些问题，没有一定的自我调适能力，也没有家长、学校老师的心理指导，会使他们感到

大学生心理健康案例分析

大学生心理健康案例分析案例一：前不久，江西中医学院科技学院2006级临床专业的学生李某，在其学校附近与男友发生争执并提出分手，遭男友割断喉管后死亡。据目击者称，事发时，杨某拿着一把十余厘米的刀追死者，并朝其喉咙处割去，杀死女友后，杨某抱着死者久久不肯离去，直到110民警来到现场，将其带走。大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，害怕失败、害怕拒绝，心理上的矛盾冲突尤为突出。这些矛盾解决不好，就可能成为大学生犯罪的心理基础。目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。种种原因表明，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理变态、心理疾病有关。近几年来，大学生打架斗殴、杀人伤害、强奸之类的人身伤害犯罪案件时有发生并呈上升趋势，目前已是仅次于大学生盗窃犯罪的第二大类案件，这种现象值得关注和警惕。心病终需心药医，心理专家呼吁：学校、家庭乃至社会都要在学习、生活、恋爱、就业等方面，更多地给予大学生一些心理关照和疏导，才能减缓和化解大学生的心理。大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，害怕失败、害怕拒绝，心理上的矛盾冲突尤为突出。这些矛盾解决不好，就可能成为大学生犯罪的心理基础。目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。种种原因表明，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理变态、心理疾病有关。案例二：小A与小B是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。入学不久，两个人成了形影不离的好朋友。A活泼开朗，小B性格内项，沉默寡言，小B逐渐觉得自己像一只丑小鸭，而小A却象一位美丽的公主，心理很不是滋味，她认为A处处都比自己强，把风头占尽，时常以冷眼对小A。大学三年级，小A 参加了学院组织的服装设计大赛，并得了一等奖，小B得知这一消息先是痛不欲生，而后妒火中烧，趁小A不在宿舍之机将A的参赛作品撕成碎片，扔在小A的床上。小A发现后，不知道怎样对待小B，更想不通为什么她要遭受这样的对待？小A与小B从形影不离到反目为仇的变化令人十分惋惜。引起这场悲剧的根源，关键是个字—— 嫉妒既然嫉妒心理是一种损人损己的病态心理，严重影响自己的身心健康，克服的方法有：１.认清嫉妒的危害，嫉妒别人的人一方面影响了自己的身心健康，另一方面由于整日沉溺与对别人的嫉妒之中，没有充沛的精力去思考如何提高自己，恰恰有继续延误了自己的前途。２.克服自私心理。要根除嫉妒心理，首先根除这种心态的“营养基”——自私。只有驱除私心杂念拓宽自己的心胸，才能正确地看待别人，悦纳自己。３.正确认知。客观公正地评价别人，也要客观公正地评价他人。一个人只要客观地认识自己的优势和

“90后”大学生心理特点与成长成才规律研究-最新文档

“90后”大学生心理特点与成长成才规律研究摘要：目前，“90后”逐渐成为大学生的主力军。作为跨世纪的一代，他们的心理特点、思维认知和价值观念带有深刻的时代烙印。他们的思想道德状况关系到祖国和民族的未来。因此，如何认清和把握新形势下“90后”大学生的心理特征和行为表现，探索大学生有用教育的成长成才规律，有的放矢地开展大学生思想政治教育是摆在所有教育者面前一个亟待解决的巨大课题。 2011年高校学生思想政治状况滚动调查显示，以“90后”为主体的大学生思想主流继续保持积极康健向上的优良态势。他们对中国共产党成立90年来带领中国人民取得的辉煌成就给予高度肯定。“理想信念更加坚强，爱国热情持续高涨，社会责任感显赫增强，道德素质和现代文明素质明明提升。”但是，由于“90”后大学生成长在我国经济快速发展、社会急剧转型的环境中，他们在享受丰盛的物质生活的同时，又受到大量西方文化思潮和某些腐朽没落生活方式的危害，与其他年代的大学生相比，他们表现出更为独到的心理特征。因此，认真分析时代背景，了解把握当代“90后”大学生心理发展规律和特点，积极探索大学生思想政治教育过程的成长成才规律，是做好新时期大学生思想政治教育的关键所在。一、“90后”大学生心理特征及表现 “90后”大学生的身高、体重、大脑皮层结构、神经系统等生理发育逐渐接近成年人的水平，大脑神经细胞结构功能的进一步完善和发展，使大学生的逻辑思维能力和抽象思维能力大大提高。他们“思维活跃，对事物的反映灵敏，求知欲兴旺，有较强的抽象概括能力，独立思考能力大大增强。”但是，由于缺少实践磨炼，其心理成熟远远落伍于生理成熟，认知能力落伍于活动能力，呈现出生理发展与心理发展相矛盾的特征，引起某些心理方面的冲突。如追求独立性与心理依赖性的冲突，情绪情感与理智的冲突，求知欲强与辨别能力低的冲突，以及个别学生心理素质欠缺等。 1.行为理念超前，依赖心理强受计划生育基本国策的影响，“90后”大学生多为独生子女，他们是在“备受呵护”的“禁锢”环境中成长起来的一代。他们个性张扬，特立独行，在行为理念

大学生心理现状分析报告.

课程论文——大学生心理现状分析报告学院：课程：教育统计与测评技术姓名：学号：学科专业：任课教师：

大学生心理现状分析报告摘要：当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。焦虑问题就是具体表现之一。焦虑已经日益凸显为大学生群体中的一个普遍心理问题，大学生焦虑研究日益受到社会的广泛关注。因此，本文针对重庆文理学院的大学生的焦虑问题进行分析讨论，运用sas等软件进行简要的分析。关键字：焦虑；大学生；sas软件；回归分析 1.引言大学生心理素质方面存在的种种问题。一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，另一方面也与他们所处的社会环境分不开。大学生由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍。为了在大学里面脱颖而出，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。因此我们很有必要清楚学生们的心理状况现状，弄清楚是什么因素引起他们产生了焦虑，学校也能有针对性对学生进行心理辅导，解除同学们心里的困惑及焦虑。希望这篇文章能为学校的心理健康教育课堂的建设起到帮助。 2.分析过程 2.1心理现状的分析首先给同学们对自己心理状况的评价的分数做正态性检验（详见表1）。根据表1我们可以看出该组数据服从正态分布。因此我们可以继续利用sas软件对同学们的心理现状做更详细的分析。表1心理素质现状的分数的正态性检验根据上文分析，该组数据服从正态分布。但是同学们整体的心理素质现状又是如何呢。根据调查数据显示及sas相关分析，从描述统计量中(为了方便利用sas软件进行分析：男：1；女：2)我们可以看出在此次调查中有49位同学参加了调查，其中男同学占20

浅析大学生沉迷网络心理原因及其对策分析

浅析大学生沉迷网络心理原因及其对策分析摘要：自21世纪以来，网络渐渐从空中楼阁飞入了寻常百姓家，使得每个家庭、每个成员都能近距离地体会到丰富多彩的网络生活。可正当社会踏上信息高速公路，飞速向前发展之际，伴随而来的是一些诸如网络成瘾、信息泛滥和忽略现实等诸多弊端，产生一些有碍于当代和谐社会主义社会建设的不良因素。通过网络对人们带来的一些负面影响，以华侨大学为例，针对大学生沉迷网络这一现象展开调查和论述，旨在为高校、为社会寻找一条有利于大学生实践与创新，加强大学生思想道德建设的新出路。关键词：网络沉迷；华侨大学；大学生；现状调查和分析中图分类号：g641文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2011）25-0153-02 一、大学生与网络之间的关系调查随着社会的进步，网络早已融入高校教学以及传统教育之中，国内高校大多采用网上教学，并且都表示在实践的过程中硕果颇丰，很大程度地提高了学生的学习热情以及学习时间。可与此同时，一些相伴而来诸如学生沉迷网络造成学业荒废等问题也渐渐显露，据国内调查显示,大学生网络成瘾的发生率约为3.60%～12.90%。网络成瘾大学生的心理健康水平明显差于非网络成瘾者;而具有焦虑和抑郁症状的大学生更容易形成网络成瘾行为。正是在这样一个恶性循环的过程中，大学生更是陷入网络的泥沼不可自拔。面对此类问

题愈演愈烈的现状，预防问题、采取防治措施解决问题已经是迫在眉睫。为深入了解华侨大学在校大学生对互联网的接触程度,研究网络时代高校大学生与网络之间的关系，进行了一次较为全面的问卷调查。本次调查采用抽样调查的方法,共发放问卷500份,收回有效问卷346份。在这些学生中，男生占52.4%,女生占48.6%（含境外生）。在被调查者中,100.0%的学生有过上网经历,其中45.2%的同学自认为是网民。调查对象每天上网一小时的占12.4%,两小时的占30.7%,三小时的占26.6%,半天以上的占9.8%;其中68.5%的喜欢晚上上网,平均每周上网时间为14.7小时。调查结果显示,学生上网主要是满足学习、看新闻、交友、娱乐等需要。对于“上网的最主要收获”这个问题,学生的选择依次为“休闲娱乐”(30.5%)、“与朋友交流”(24.6%)、“获取信息”(20.6%)、“学习知识”(14.2%)等,可以看出上网已经成为学生学习知识、与他人交流、丰富业余生活的重要方式。可与此同时也看到了大学生上网真正进行学习的人群并不多，休闲娱乐还是占据了上网的大部分时间，那么这会不会是大学生上网成瘾的主要原因呢，为此笔者进行了更深一步的调查和访问。二、大学生沉迷网络原因分析即使在华侨大学仍旧存在着一些学生因为上网成瘾而放弃学业，或是因为上网过度使自己心力交瘁，网络成瘾大学生的心理健康水

90后大学生心理健康调查报告解析(完整版)

报告编号：YT-FS-4912-74 90后大学生心理健康调查报告解析(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

90后大学生心理健康调查报告解析 (完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。近日一份“90后大学生心理健康调查报告”面世，追求独立却难以摆脱家庭依赖，张扬个性有时却显得叛逆，乐于助人但又常常显得缺乏责任心的90后大学生们，“周杰伦”、“成龙”等明星，成为90后最崇拜的偶像并希望自己超越他们，而在职业规划中，大学生们最不想当公务员。喜欢用ｑｑ聊天，喜欢用‘火星文’的90后大学生似乎是一个矛盾体。诸多明星之于80、90后，仅仅只是喜欢。90后“自己”才是自己最崇拜的偶像。个中缘由，不言自明。因为明星已经引不起他们的崇拜。有关专家的解读，认为这是青年一代自信心增强的表现。而另一种说法则是认为这并非是他们自尊的自信，

恰恰是出于某种“无奈”。这正如“最不想当公务员”一样——连年不断创新高，越来越火爆的公务员招考是事实。那么，我们是相信“心里话”，还相信这个事实。唯一的解释只有“无奈”——要么言不由衷，要么行不由己。当然，无奈并不就是消极的，更多情况下或许就是一种积极。因为创业者总是“无奈”的。想创业才有无奈。对于任何创业者来说，确实“每个人都是自己的上帝”。创业创新不是复制，也没法复制。八十年代青年的“迷茫”是这样。今天80、90后崇拜“自己”的无奈，也是创业创新强烈冲动的表现。不崇拜明星名人，因为80、90后的骨子里并不缺乏“艰苦拼搏”的精神，抗击冰雪、抗震救灾、北京奥运等等中的表现就是很好的明证。而且他们正是喜欢和期盼挑战性。他们拒绝平庸，他们热切需要的是崇高。社会在大力为青年一代，创造“机会”，创造“条件”的同时，需要着力经营的还有为他们创造“崇高”。这非常重要。崇高是青年人赖以生存生长的氧气和热

大学生心理健康的基本表现

大学生心理健康的基本表现大学生心理素质教育是大学生综合素质的基础与归宿，加强大学生心理素质教育意义重大。下面是精心为你准备的大学生心理健康的基本表现，希望对你有帮助! 1、智力正常。这是大学生学习、生活与工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保证，因此衡量时，关键在于是否正常地、充分地发挥了效能：即有强烈的求知欲，乐于学习，能够积极参与学习活动。 2、情绪健康。其标志是情绪稳定和心情愉快。包括的内容有，愉快情绪多于负性情绪，乐观开朗，富有朝气，对生活充满希望;情绪较稳定，善于控制与调节自己的情绪，既能克制又能合理宣泄;情绪反应与环境相适应。 3、意志健全。意志是人在完成一种有目的的活动时，所进行的选择、决定与执行的心理过程。意志健全者在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力等方面都表现出较高的水平。意志健全的大学生在各种活动中都有自觉的目的性，能适时地作出决定并运用切实有准备的方式解决所遇到的问题，在困难和挫折面前，能采取合理的的反应方式，能在行动中控制情绪和言而有言行，而不是行动盲目、畏惧困难，顽固执拗。 4、人格完整。人格指的是个体比较稳定的心理特征的总和。人

格完善就是指有健全统一的人格，即个人的所想、所说、所做都是协调一致的。一是人格结构的各要素完整统一;具有正确的自我意识，不产生自我同一性混乱，以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此为中心把自己的、需要、目标和行动统一起来。 5、自我评价正确。正确的自我评价乃是大学生心理健康的重要条件，大学生和自我观察、自我认定、自我判断和自我评价，做到自知，恰如其分地认识自己，摆事实正自己的位置，既不以自己在某些方面高于别人而自傲，也不以某些方面低于别人而自惭，面，能够自我悦纳，喜欢自己，接受自己，自尊、自强、自制、自爱适度，正视现实，积极进取。 6、人际关系和谐。良好而深厚的人际关系，是事业成功与生活幸福的前提。其表现为。乐于与人交往，既有广泛而深厚的人际关系，又有知心朋友;在交往中保持独立而完整的人格，有自知自明，不卑不亢;能客观评价别人和自己，善取人之长工补己之短，宽以待人，乐于助人，积极的交往态度多于消极态度，交往动机端正。 7、社会适应正常。个体与客观现实环境保持良好秩序。做客观观察以取得正确认识，以有效的办法对应环境中的各种困难，不退缩，还要根据环境的特点和自我意识的情况努力进行协调，或改革环境适应个体需要，改造自我适应环境。 8、心理行为符合大学生的年龄特征。大学生是处于特定年龄阶段的特殊群体，大学生应具有与年龄与角色相应的心理行为特征。大学生心理健康问题的主要表现1、适应问题

大学生网上购物消费心理市场调查分析--完整

大学生网上购物消费心理调查分析

一、引言网和通信技术的高速发展，使电子商务迅速普及。凭借互联网无地域限制的优势，消除了产品、服务供应商和需求者之间地点与距离相关的障碍，我国经济正逐渐成为以互联网、通信技术为基础的新经济。在信息技术迅速发展的浪潮下，许多商家都开设了网上商城为用户提供网上购物服务，网上购物也随之进入我们的世界。其实，网上购物之所以能够蓬勃的发展起来，就是因为它具有现实中商场购物所不可比拟的优势：除了节省时间成本、精力成本、金

大嘎子钱成本之外，它最大的优势就在于这一消费方式不受地域的限制。如果商品质量相差不大，人们当然愿意选择既省时又省力的网上购物消费方式。但是网上购物也存在隐忧。商品质量没有保障，售后服务形同虚设，支付方式缺乏安全感，理赔艰难等等都是限制网上购物消费方式进一步发展的障碍。总而言之，正是这种b2c 、c2c 消费模式的涌现，悄然改变着社会的商业结构和生活方式。尤其作为新鲜事物追求者的当代大学生，已成为网上购物消费群体中不容忽视的力量。因此，我们针对我校大学生网上购物的消费心理进行了一系列的调查研究，以此来分析推测大学生的网上购物模式，商品偏好，消费能力；研究网上购物存在的一些潜在问题进而提出一些建议，希望对完善网上购物这一消费方式有所帮助。二、调查目的本次市场调查，我们主要想了解以下内容： 1、本校学生没有进行网上购物活动的原因 2、大学生选择网上购物的理由（网上购物的优点） 3、大学生网上购物时最关注的问题 4、大学生网上购物商品的选择 5、大学生网上购物支付方式的选择 6、大学生网上购物的消费潜力 7、网站评语对消费者的影响程度 8、男女大学生网上购物活动中的不同点通过对以上内容的调查，分析大学生网上购物时的消费心理与特点，研究网上购物存在的一些潜在问题进而提

2019年度90后大学生心理健康调查报告解析

2019年度90后大学生心理健康调查报告解析-范文近日一份90后大学生心理健康调查报告面世，追求独立却难以摆脱家庭依赖，张扬个性有时却显得叛逆，乐于助人但又常常显得缺乏责任心的90后大学生们，周杰伦、成龙等明星，成为90后最崇拜的偶像并希望自己超越他们，而在职业规划中，大学生们最不想当公务员。喜欢用qq聊天，喜欢用火星文的90后大学生似乎是一个矛盾体。诸多明星之于80、90后，仅仅只是喜欢。90后自己才是自己最崇拜的偶像。个中缘由，不言自明。因为明星已经引不起他们的崇拜。有关专家的解读，认为这是青年一代自信心增强的表现。而另一种说法则是认为这并非是他们自尊的自信，恰恰是出于某种无奈。这正如最不想当公务员一样连年不断创新高，越来越火爆的公务员招考是事实。那么，我们是相信心里话，还相信这个事实。唯一的解释只有无奈要么言不由衷，要么行不由己。当然，无奈并不就是消极的，更多情况下或许就是一种积极。因为创业者总是无奈的。想创业才有无奈。对于任何创业者来说，确实每个人都是自己的上帝。创业创新不是复制，也没法复制。八十年代青年的迷茫是这样。今天80、90后崇拜自己的无奈，也是创业创新强烈冲动的表现。不崇拜明星名人，因为80、90后的骨子里并不缺乏艰苦拼搏的精神，

抗击冰雪、抗震救灾、北京奥运等等中的表现就是很好的明证。而且他们正是喜欢和期盼挑战性。他们拒绝平庸，他们热切需要的是崇高。社会在大力为青年一代，创造机会，创造条件的同时，需要着力经营的还有为他们创造崇高。这非常重要。崇高是青年人赖以生存生长的氧气和热血。每一代青年无不是在时代崇高精神激励下，开拓成长成功的。有学者认为，就调查结果而言，高傲的90后大学生依旧是温室里的花朵，在十几年的学习当中，甚至没有培养出分析利弊的能力，于是才得出了毕业后当公务员，不要侮辱我的结论。对此，他们很天真、很幼稚，因为他们尚且在温室里，倘若到了现实的沙漠，他们定然会相继死去。公务员的这些苦楚和夹板谁都知道，但是这些苦楚相对于其所得到的待遇和利益是算不了什么的。对此现实生活中已有无数活例证明。每个时代的青少年都有各自不同的特点，都带有时代的鲜明痕迹。90后的特征是什么?个性张扬、叛逆。但这也并不能简单地看作是缺点。90后接触新事物的能力更强，勇于发出自己认为是正确的声音，这恰恰是社会进步的表现。如果说90后大学生还存在着浮躁、自私、承受挫折能力弱等问题，那也更应该从家长和社会上找原因，是家长和社会给了他们这样一个成长环境。90后大学生带有这个时代高速发展、急剧转型的鲜明特征，尽管他们还有这样那样的不足和缺点，但毫无疑问，随着逐渐成熟并且融入社会，他们必将成为这个时代的弄潮儿。

大学生心理现状分析

大学生心理现状分析 1.大学生心理问题呈现阶段性特征大一：遇到问题最多的一年刚刚考入大学的新生面临的问题最多，包括学习、人际关系、生活环境等，而绝大多数问题都源于“不适应”。进入大学首先面对的是学习内容的巨大变化。因为高中的课程还是延续初中的知识，而进入大学后，除了一些公共课，还要开始学习专业课，要学习很多平时恐怕没有任何接触的知识。不少新生会感觉难以消化吸收这么多知识，学习很吃力。另外，大学时期，班集体不像高中时那么紧凑，老师对学生的管理相对较少，给学生更多的自主空间。这样较为松散的班级关系同样让一些新生难以适应，感觉无所适从，心里没着没落，不习惯没人管。新生升入大学，也要进入一个新的集体，要与几乎不认识的人结成比较紧密的关系，这种人际关系的变化也多少会给新生带来一些压力。比如中学的同学大多是本地的，而大学同学来自五湖四海，有城市有农村，各自带来了不同的文化，彼此难免有不习惯甚至是看不惯的地方。大二：学习问题最突出根据经验，大二是相对平稳的一年，因为大部分人通过一年的调整，已经能够适应大学生活，只有少数人难以适应，出现抑郁症甚至退学等。这期间大多数学生面临的难题就是学习，比如专业课开得较多，英语要考四级。学生此时开始思索自己的前途，有的想多考证便于找工作，有的想出国，有的想考研能给自己加码儿，觉得压力大任务重。大三：恋爱困扰相对于大二，大三的学生会更有意识地考虑自己今后的发展，学习压力仍然没有减轻，而与前两年不同的是，因为恋爱产生的矛盾比较突出。前两年有些同学可能已经有关系密切的异性朋友，但到了大三，新鲜劲儿过了，一方或者双方可能会产生厌烦；或者一方毕业离开学校或者是离开了上学的城市；或者考虑换个朋友对自己毕业后找工作、出国能有帮助等等，这些情况可能导致恋爱关系亮起红灯。还有原来相处得好的男女学生，此时可能在这个小集体中找到自己心仪的对象，但也许不是一对一，

论网络背景下的大学生心理健康教育

论网络背景下的大学生心理健康教育随着社会网络化、信息化趋势的不断推进，大学生心理健康教育面临着新的机遇和挑战。本文以大学生上网状况的实证研究为基础，提出了网络背景下大学生心理健康教育的对策。 [标签]网络大学生心理健康对策努力构建当代大学生心理健康教育新模式，促进大学生的健康成长和全面发展，便成为高等教育理论与实践研究的重要课题。一、大学生心理健康教育关注网络是时代发展的必然随着社会网络化、信息化和现代化趋势的不断推进，以信息技术为主要标志的科学技术已成为学校教育不能忽视的社会现实。因此，2005年中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)中明确指出：“主动占领网络思想政治教育新阵地。要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。”“开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育……引导大学生健康成长。”然而，在大学生心理健康教育工作中，要真正发挥信息社会化的网络功能，实现利用网络促进学校心理健康教育的“掷地有声”，目前，对网络背景下的大学生心理健康教育作进一步论证研究是不可缺少的，甚至是至关重要的。 2007年在第十届全国大学生心理健康教育与心理咨询学术交流会上，所提交的关于大学生心理健康教育的理论研究和实证研究的论文达261篇，涉及到与网络有关的仅有6篇，其中5篇被收集到《高校心理健康教育新进展》论文集，都是大学生网络成瘾的影响因素和干预实验的相关研究。可见，目前在我国对网络背景下大学生心理健康教育研究仅限于对少数网络成瘾的大学生进行的矫正性实验研究。而如何利用网络技术和网络资源引导学生网络生活，预防大学生网络成瘾还没有引起足够的关注。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的第21次《中国互联网络发展状况统计报告》最新统计，截至2007年12月31日中国网民数已增至2.1亿人，年增长率达到53.3％，在过去一年中平均每天增加网民20万人。在总体网民中，31.8％属于18—24岁的青年，这个年龄段的网民中，学生网民群体占据重要地位。0社会网络化、信息化的趋势是不可避免的，让大学生离开网络是不现实的，也是错误的。互联网已成为大学生学习、交往和休闲的新空间，它给大学生的生存方式与身心健康带来了较大的影响。互联网对大学生心理健康的影响既有积极的一面，同时也有消极的负面作用，而信息时代的心理健康教育创新，就要着力引领学生充分利用信息化环境促进自身心理健康。因此，在网络背景下，大学生进行心理健康教育就要求学校和教师能够自觉主动地运用网络技术手段和网上信息资源，创造性地开展大学生心理健康教育工作。首先，高校教育管理部门和教师要能够主动对触网学生进行正确引导和正面教育；其次，教师要能够自觉地运用网络技术和网上资源开展大学生心理健康教育工作，同时也要对网瘾学生的

大学生网络心理

第六章大学生网络心理【引导语】：通过本章学习，使大学生了解网络文化下的心理与行为特点，了解网络成瘾、网恋等网络心理问题的表现和危害，掌握网络心理问题的调适方法，引导大学生正确看待网络、合理使用网络，维护大学生网络心理健康。【知识目标】1.了解网络对大学生心理健康的影响。 2.大学生常见的网络心理及行为特点。【能力目标】：1.掌握科学上网的方法。 2.如何合理利用网络消遣与娱乐。第一节网络对大学生心理健康的影响一、网络对大学生的重要意义随着网络技术的快速发展，网络已经介入到社会生活的方方面面，人们学习、沟通、交友、娱乐、购物等都已经离不开网络。大学生作为网民的主要群体，许多人都网络技术的掌握都已经远远超过了父母，现在几乎所有大学校园及学生宿舍都被网络覆盖；同时，大屏智能手机的普及，为大学生快速、便捷、随时随地轻松上网提供了可能，上网已经成为大学生生活中至关重要的内容；同时，互联网的开放性、交互性以及丰富的内容，不仅可以帮助大学生完成学习需要，也成

为大学生闲暇之余的娱乐胜地；因此，网络对当代大学生成长具有非常重大的意义。二、大学生上网的特点大学生是互联网的忠实追随者。那么，大学生上网都做些什么呢？调查和研究表明，大学生上网主要有以下几种情况：（一）上网时间长大学生课余时间较多，没有网络时代，大学生课余时间大部分是在图书馆看书、查资料、打球、参加大学生社团活动；而网络化的21世纪，大学生课余时间更多在上网，由于校园与宿舍网络覆盖没有时间限制，只要缴费，网络可以尽情使用，这使得大学生课余上网时间更长。（二）上网频率高现在的大学生几乎人人拥有智能手机，有许多大学生有市场上高端大屏智能机，屏幕大，网速快，携带方便，课间10分钟都可以大考手机上网；所以，大学生上网的频率很高。（三）上网人数多大学生同处在一个生活空间，长时间相互交往相处，行为与思想互相影响很大，模仿行为与从众心理很普遍，夜晚宿舍一个同学上网，可以带动全宿舍同学上网；所以，大学生上网人数很多。（四）信息查询互联网的开放性，使得网络如同一个信息的聚宝盆，应有尽有，这些取之不尽、用之不竭的海量信息成为大学生信息查询的信息库。（四）收发邮件随着学习生活节奏的加快和电子信箱的普及，E-mail、微信作为一种能传递信息迅速及时、费用低廉的通讯方式，正在逐渐取代传统的书信而成为大学生人际交往的重要手段。每天开邮箱、看微信、收发邮件已逐步成为当代大学生日常生活的一部分。（五）网上聊天交友网络聊天交友是大学生在网上的主要活动内容之一。各式各样的聊天室是大学生漫游网络的第一个驻足之所，也是他们经常光顾的地方。网上聊天、交友成为大学生人际交往最重要的方式。女大学生更倾向于网络聊天。