贵州省遵义市桐梓县七年级语文上册 第四单元 12 纪念白求恩导学案(无答案) 新人教版

12 纪念白求恩

教师活动

1．出示学习目标，学生齐读，了解本课学习要点。

2．引导学生自读知识卡片。补充介绍白求恩及背景资料。

3．指导学生分层朗读课文，完成以下任务：

(1)扫清字词障碍；

(2)感知课文内容。

步骤一创设情境导入新课

先请同学们听一首诗朗诵(最好配乐)：(多媒体出示诗歌)

“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！……”

这是由朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。

步骤二自学互研自我感悟

【目标导学一知识卡片】

1．人物简介

诺尔曼·白求恩(1890～1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1月间经

延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

2．表达方式

(1)叙述：作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

(2)描写：把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。

(3)抒情：抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

(4)议论：作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

(5)说明：有简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

【目标导学二字词积累】

3．朗读课文，注意下列加点字的注音。

派遣．(qiǎn)狭隘．(ài)晋察冀．(jì)拈．轻怕重(niān)

纯粹．(cuì) 鄙．薄(bǐ) 以身殉．职(xùn) 满腔热忱．(chén)

4．解释下列词语。

狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。

满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱，情意。

拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。

漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠，冷淡。

4.引导学生细读课文，找出议论与记叙部分，分析论证方法，进而明确本文的写作手法。

方法指导一：议论文中的叙述与议论

“叙述”与“议论”是两种不同的表达方式。议论文以“议”为主，“叙”是为议服务的，要紧扣论点，写得简明扼要。

方法指导二：论证方法

常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

5．引导学生找出本文的成语及特殊句式，分析其表达作用，并举一反三，学会在其他文体中运用。麻木不仁：原意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏感情，对集体和人民的利益不关心。

精益求精：好了还追求更好。益，更。

见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这时指不安心工作，事业心不强。

【目标导学三阅读感知】

5．本文赞扬了白求恩的哪些精神？

国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。

6．本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？

号召全党同志学习白求恩的精神。

步骤三合作探究交流展示

【目标导学一探究写法】

1．本文突出的特点是夹叙夹议，谈谈课文是怎样夹叙夹议的。

明确：(1)第一自然段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙述白求恩的事迹，后赞扬他的国际主义精神。

(2)第二自然段可分三层，第一层都是先叙后议。

(3)第三自然段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

(4)第四自然段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩精神的意义。

2．第二自然段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？

明确：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……没有一

个不为他的精神所感动”是侧面介绍。

侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

【目标导学二品味语言】

3．说说下面句子中加点词能否删去，为什么？

①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁

．．．．了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的

派遣，不远万里

．．．．，来到中国。

明确：不可以删去。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。

②我和白求恩同志只．见过一面，后来他给我来过许多

．．信。

明确：“只”表达了一种遗憾之情。“许多”可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。

4．本文在句式表达上有什么特色？请举例说明。

明确：(1)用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”

(2)用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”

(3)用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。

步骤四当堂演练达成目标

见学生用书。

步骤五课后反思查漏补缺

不足之处

写作特点夹叙夹议

对比写法语言特点准确用词

善用设问句、双重否定句、排比句