美丽的黄昏(音乐)

《美丽的黄昏》教学设计

（唱歌课）

一、作品分析

歌曲是一首小而优美的欧美歌曲，三拍子，旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，全曲只有三个乐句。一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲、温馨宁静的感觉。歌曲旋律的进行以级进为主，旋律平缓柔和，整首歌曲在演唱时，要注意运用较长的气息，才能使歌声平稳，特别要注意唱满音符的时值。

二、教学目标

1. 表现出歌曲宁静悠闲的意境，感受音乐描绘的黄昏时分静谧温馨的气氛。丰富学生的情感体验。

2. 掌握歌曲的旋律和节奏，准确表现歌曲的情绪。

3. 能够比较准确的轮唱歌曲，初步培养学生合唱能力。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

用自然、真挚的声音表现歌曲静谧温馨的气氛。

（二）教学难点

二部轮唱的准确和谐。

四、教学过程

（一）导入----准备活动

1. 播放《美丽的黄昏》伴奏音乐。课件展示三幅图画，请学生为音乐配一幅图画，并说明选择理由。

学生会根据音乐情绪选出第一幅图，教师引导学生总结音乐给人宁静温馨的感觉。为什么音乐会带给我们这样的感受呢？就让我们一起来学习歌曲《美丽的黄昏》。（引出课题，进入下一环节的学习。）

（二）学习----学会、唱好歌曲

1. 出示谱例，歌曲的第一、二乐句，学生进行视唱。

(1)引导学生通过观察和视唱，发现旋律是以级进为主。节奏很有规律。

理解旋律的级进和节奏特点，是旋律听起来宁静温馨的原因。

(2)加入歌词演唱。

学生可能出现的问题：一音多字的填词准确。

解决方法：教师示范。

2. 出示第三乐句的旋律。学生进行视唱。

(1)学生体验并练习演唱这一句。

学生演唱可能出现的问题：气息的掌握，每一句末尾的音唱不够三拍

解决方式：教师以手势引导。

(2)出示三幅图画，为旋律选择合适的图画。（学生选出钟楼黄昏）。

(3)出示带有歌词的谱子演唱。

3. 完整演唱。

(1)学生演唱歌曲，教师引导学生找出换气点，并用气息控制声音。

(2)再次欣赏范唱：齐唱《美丽的黄昏》，配合图片，加深感受，表达情感。（三）提高----学习合唱

1. 出示歌谱，再次听完整范唱。

(1)歌曲演唱形式发生了什么变化？引导学生发现同样的旋律，一前一后的演唱。讲解轮唱形式。

(2)练习轮唱。

唱完后请最先唱完的组、第二唱完的组和最后唱完的组依次举手。并请学生自己评价。

2. 提问：有没有办法使三个组同时结束？（让学生充分讨论发言，引导学生得出结论，先唱的小组可以重复唱第三乐句。）

唱后请学生评价，并引导学生发现，当三个组都唱钟声的时候声音太强了。歌曲快到结尾的时候可以渐弱。加入力度变化再次演唱。

（四）课堂小结

1. 请学生对演唱进行评价，教师再点评。

2. 带领学生总结。

表现黄昏宁静温馨气氛的音乐，旋律走向起伏不大，节奏平稳有规律。因此音乐给人感觉很宁静安详，这样的歌曲要用轻柔的声音和较慢的速度演唱比较好。

美丽的黄昏(音乐)

《美丽的黄昏》教学设计 （唱歌课） 一、作品分析 歌曲是一首小而优美的欧美歌曲，三拍子，旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，全曲只有三个乐句。一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲、温馨宁静的感觉。歌曲旋律的进行以级进为主，旋律平缓柔和，整首歌曲在演唱时，要注意运用较长的气息，才能使歌声平稳，特别要注意唱满音符的时值。 二、教学目标 1. 表现出歌曲宁静悠闲的意境，感受音乐描绘的黄昏时分静谧温馨的气氛。丰富学生的情感体验。 2. 掌握歌曲的旋律和节奏，准确表现歌曲的情绪。 3. 能够比较准确的轮唱歌曲，初步培养学生合唱能力。 三、教学重点与难点 （一）教学重点 用自然、真挚的声音表现歌曲静谧温馨的气氛。 （二）教学难点 二部轮唱的准确和谐。 四、教学过程 （一）导入----准备活动 1. 播放《美丽的黄昏》伴奏音乐。课件展示三幅图画，请学生为音乐配一幅图画，并说明选择理由。 学生会根据音乐情绪选出第一幅图，教师引导学生总结音乐给人宁静温馨的感觉。为什么音乐会带给我们这样的感受呢？就让我们一起来学习歌曲《美丽的黄昏》。（引出课题，进入下一环节的学习。）

（二）学习----学会、唱好歌曲 1. 出示谱例，歌曲的第一、二乐句，学生进行视唱。 (1)引导学生通过观察和视唱，发现旋律是以级进为主。节奏很有规律。 理解旋律的级进和节奏特点，是旋律听起来宁静温馨的原因。 (2)加入歌词演唱。 学生可能出现的问题：一音多字的填词准确。 解决方法：教师示范。 2. 出示第三乐句的旋律。学生进行视唱。 (1)学生体验并练习演唱这一句。 学生演唱可能出现的问题：气息的掌握，每一句末尾的音唱不够三拍 解决方式：教师以手势引导。 (2)出示三幅图画，为旋律选择合适的图画。（学生选出钟楼黄昏）。 (3)出示带有歌词的谱子演唱。 3. 完整演唱。 (1)学生演唱歌曲，教师引导学生找出换气点，并用气息控制声音。 (2)再次欣赏范唱：齐唱《美丽的黄昏》，配合图片，加深感受，表达情感。（三）提高----学习合唱 1. 出示歌谱，再次听完整范唱。

新人教版三年级音乐下册：《美丽的黄昏》.doc

《美丽的黄昏》 教学目标： 1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。 2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。 3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。 教学重难点： 1、用优美、和谐的声音体验美妙和声带来的音乐意境。 2、初步培养学生三部合唱的能力，演唱时做到均衡、和谐。 教学用具： 钢琴、多媒体、打击乐器、美术作品。 教学过程： 一、欣赏审美体验 教师：请同学们欣赏几幅美丽的风景，欣赏后回答下列问题。 1、画面描写的内容。(美丽的黄昏景色) 2、为这一美丽的景色配上一段音乐或歌曲，你所选择的情绪、旋律、速度、力度分别是怎样的?若是配上歌曲，用什么演唱形式? 3、请同学们创作一首描写黄昏景色的旋律和歌词，并大胆地表现。(学生热烈地讨论) 4、请同学们回答以上问题，哼唱创作的旋律和朗诵创作的歌词。教师给予肯定和正确的引导。 二、学习歌曲，体验歌曲意境 教师：有一首欧美歌曲是描写“黄昏”景色的，这节课老师和同学们一起来听一听、唱一唱。 1、聆听歌曲，初步感受歌曲情绪:学生听辨节拍，掌握强弱节奏。(第一遍) 2、全体学生轻声跟随教师演唱。(第二遍) 3、视唱歌曲旋律并填词练习演唱。 4、男、女学生分别演唱歌曲(巩固歌曲)。 三、设计场景，学生进入角色 1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》 教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了傍晚，导游告诉游客，这里的黄昏景色特别美，请

他们去欣赏，感受异国风情和意境。由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。 二声部轮唱练习 学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。 (学生的兴趣和热情很高，课堂气氛热烈。优美、和谐的二部轮唱在教室中回荡。) 2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》 教师:第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了傍晚，活动安排去欣赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去观赏的人还想再去，因此就分成三组去观赏。 （1）三部轮唱练习 学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。 (优美和谐的声音与美丽的黄昏景色融合在一起，构成一幅流动的画面。学生在活动中较好地演绎了三部轮唱。) （2）教师总结 教师:同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式?(二部轮唱、三部轮唱) 教师:通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了美妙的和声带来的和谐美。 四、即兴创作，增强歌曲意境教师：我们在欣赏“美丽的黄昏”景色时，听到远处教堂里传出的钟声。现在请同学们创编节奏、选择打击乐器为歌曲配上伴奏，表现歌曲意境。 1、分小组进行活动。 2、奏一奏、评一评。 3、歌曲，加入伴奏，全体学生演唱。 最后学生分三个小组，按照二部轮唱的演唱形式边唱边走出教室。

人音版三年级上册音乐教案-7《美丽的黄昏》

《美丽的黄昏》教案 教材分析: 《美丽的黄昏》是一首短小而优美的欧美歌曲，旋律采用三拍子写成，主要节奏型“×—×”轻盈而有动感，使歌曲的旋律性比较强。三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由1、2、3、4四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型轻盈而有动感。歌曲通过简单的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲的感觉。 教学目标: 1、情感目标:感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。 2、技能目标:能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，建立正确的合唱方法，为以后的合唱教学打下坚实的基础。 3、过程与方法:让学生在反复聆听——听钢琴、听教师范唱、听同学模唱、听录音演绎中逐渐养成良好的聆听对比的习惯，从而逐步学会在参与中聆听，在聆听中修正自己的表现。吹奏乐器“陶笛”的加入，让学生感受、体验、实践逐步提升学生的音高、音准。音乐学具发挥最大作用。 教学重难点: 1、重点:有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。用柔美的声音演唱、唱会、唱好歌曲。 2、难点:歌曲的二部轮唱，各声部的和谐、悦耳，陶笛的双声部吹奏。 教学过程: 课前准备:(背景音乐《美丽的黄昏》伴奏)

1、在音乐中做放松，脸部肌肉、打口盖及身体的全部。 2、歌唱呼吸练习。(急吸慢呼) 一、歌唱训练: 1、哼鸣的练习:简单的单音模唱，中音:“do ri m i f a so l l a” 2、演唱歌曲《两只老虎》，在尝试二部轮唱。并提问:这个演唱形式给你什 1 / 5 么感受, [设计理念:让学生在演唱歌曲、增加难度中初步建立轮唱的概念，也为歌曲《美丽的黄昏》学习做铺垫。] 3、师生谈歌曲演唱方式的改变带来的不同感受。 [设计理念:谈话的形式让学生更加放松，孩子们可以在交谈中理出轮唱的概念，而且是印象深刻、牢固。] 二、新歌学唱: 师:今天我们尝试合唱演唱形式中的轮唱，它把单一的齐唱变得更加丰富，从听觉上更加饱满。赵老师今天带来一首也是利用轮唱形式表现的作品，让我们一起来听～ 1、学生聆听歌曲范唱，初步感受歌曲。提问:你听见了什么,给你第一感受是什么,(要求:闭上眼睛，用心聆听。) 2、师生交流听后的内容及感受。 [设计理念:闭上眼睛、用心聆听。在每一次的听赏中，培养学生良好的、专注的听音乐习惯，让学生的耳朵越来越灵敏，抓住音乐。]

最新美丽的黄昏 三年级上 音乐 教案

最新美丽的黄昏三年级上音乐教案 一、课前准备 1.问好 2.发声练习 1 2 3 4 | 5 4 3 2| 1—|| 二、创设情境 （一）合唱练习.（先复习手势） “爬山坡”3—4| 5——|5—4|3——|| 1—2| 3——|3—2|1——|| 师：同学们,上课之前,我们先做个情景游戏好吗？清晨,我们早早的起床,踏着朝露,和太阳公公一起出发,周围安静极了,我们去做什么呢？我们一起去爬山.看,我这儿有两座山,我们先一 起爬爬这两座山吧. 1.学唱第一组（音程1,3） （弹和声）师：好听极了,一起爬太吃力了,我们现在分两组爬.好~让我们分别先站在自己的山脚下.这一组,你们的山脚代表这个音u（老师弹1）,记住你们的音.下一组u（3）.（老师手势,老师的手持续你们就一直爬,老师收住了你们就停下脚步,看哪个组整齐） 2.学唱第二组、第三组（音程2,4）；（音程3,5） 师：大家向上爬吧,来到了什么音？第一组是什么音？第二组呢？ 看老师手势唱2,4；3,5 3.完整地连起来唱 师：我们把前面第一个音连起来唱,小山的同学唱123,大山的同学唱345,准备好了吗？我们一起来. （注：老师要随时提醒学生,唱合唱的时候要轻,听到自己的声部和别人的声部,很和谐）（二）轮唱练习. 1.“爬更陡的山” 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——|| 师：刚才我们爬的是几座山啊？（两座）好,下面我们来爬一座山,看看这座山很窄很陡, 老师先找一个同学活力示范一下.（注意三拍子的韵律） 师：这位同学爬的真好,让我们大家一起去征服这座大山吧！ 2.“你追我赶的爬山”

1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——|| 0——| 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——|| （1）学生第一声部,老师唱第二声部 师：很好,下面我们的两个登山队要分头行动,各自去征服这座大山.这样,先看看老师是怎么爬得吧,所有同学作为一个登山队,唱这段旋律,老师一个人孤军奋战,注意听,看看老师是怎样做的？ 师：谁来说说老师是怎样做到的呢？（同学们先爬到半山腰,老师再跟上的,老师也是最后下山的） 师：对了,那如果换成是老师来领路,我先爬,你们到什么时候进入？（山腰） （2）学生自己完成两个声部 师：说得真好,现在老师想看看同学们是怎样团结协作一起征服这座山的,让我们一起来吧！（三）总结. 第一次,爬的是两座不同的山,我们同时爬,构成的唱法是？（二部合唱） 第二次,你追我赶、一前一后爬同一座山,构成的唱法是？（轮唱） 三、正课导入 （一）欣赏歌曲 1. 欧美版《lovely evening》 （弹321）师：同学们你追我赶爬的满身是汗了！不知不觉…我们的太阳公公伸了一个懒腰,听听？太阳怎么了？（下山了） 师：为什么？（音乐下行） 师：下山的太阳叫什么？（夕阳,黄昏） 师：夕阳圆圆的,橘红色,宛如一张充满笑容的娃娃脸,在天空中开始缓缓下滑,她得余光给小城披上了一件霞衣,（老师做嘘）听,远处的教堂的钟声慢慢敲响,美丽的黄昏来了. （音乐中）师：哦~~原来呀,我们来到了美丽的欧洲小镇,听,多么美丽的景象啊,黄昏中,远处典雅庄重的教堂里传来了一阵阵的钟声.同学们觉得这首曲子给你一种什么样的感觉呢？（安逸、舒服、美） 2. 国语单声部版《美丽的黄昏》 师：同学们听过了、看过了欧洲美丽的黄昏风光,想不想一睹我们祖国的夕阳美景啊？就让我们再次从歌声中体会、感受那份悠闲、雅致、惬意的情怀吧.

人教版-音乐三年级上册《美丽的黄昏》教案

人教版－音乐三年级上册《美丽的黄昏》教案教学内容：编钟声唱钟声用云锣模拟钟声,同时进行简易的轮唱和合唱练习。 学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过轮唱及音色处理，表现歌曲意境。 拓展思维再度创作，揭发学生有表情地表现美丽黄昏的情景。 教学目标：从简易创编引入，结合手势开展轮唱合唱训练，为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。 学唱歌曲《美丽的黄昏》，并进行轮唱。 通过多种演唱形式表现歌曲《美丽的黄昏》，并能和谐地表现歌曲的意境。 重点难点：轮唱与合唱训练。 音色的控制及表现。 教学理念：立足教材进行拓展。 起点要高训练要实。 教学过程：一组织教学'学生排好队伍，在《小白船》歌声中打拍或律动进室，师生音乐问好，轻声坐下。 二引入教学'手分别划：，并练唱音准。 组旋唱（有种），同时结合小轮和小合，并进行气息音色手势处理。 好，刚才我们练得不错，接下去，我这里（共组点）来选几组加上尾巴或，你猜这样听起来象什么，让生自由试，再请生上来试几组，不象不要紧，好，接下去请大家闭上眼睛，听老师弹唱，你看象什么，

同时点课件（钟声）。 一起唱旋律，唱的好可以玩宝贝，主要是音色和二部，练好后拿出宝贝，先找音，再敲模拟，再大家唱伴奏。 啊，钟声真美，假如，到了黄昏，加上这钟声，你觉得景色如何？（生说），啊，真是太美太美了，你看看海边的黄昏山里的黄昏田野里的黄昏城市里的黄昏，啊，真是黄昏在哪哪就美呀，请打开课本，我们轻轻地来唱歌词，或点击课件谱例。 三歌曲教学'师弹生听一起唱词注意音色两部轮唱听听范唱（或点），歌谱一起唱并轮唱。 再轮唱歌词。 黄昏真的是太美了，你再想想看：黄昏的时候除了钟声还会发出什么声音呢？（生讲）怎么叫的呢？（学生模仿），师和大家一起模仿，轻声的叫声二部模仿（关键），他们会怎么动呢？听到钟声（师敲）大家散开模拟情景，再听到钟声换个情景，共次，先练一下。 最后，完整的三段体，歌曲歌词一遍动作模拟听声玩次再歌曲歌词遍，一起唱完整即下课。

人音版三年级上册音乐-7.1美丽的黄昏【教案】

《美丽的黄昏》 教材分析： 这是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，轻盈而有动感。第二乐句是第一乐句6小节的上方三度的模进，第三乐句6小节是歌曲大调主音do的六次重复。由于歌曲的第二乐句是第一乐句的三度模进，所以当二部轮唱时，二个声部非常和谐协调，歌曲通过简炼的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。给人一种雅致、悠闲的感觉 教学目标： 1、创设情境，通过简单的声势律动让学生感受二声部轮唱。 2、有感情的演唱《美丽的黄昏》，用和谐的声音演唱二声部。 3、学生自主创编，用打击乐器为歌曲配伴奏。 教学重难点： 1、二声部轮唱对于三年级的学生还是一个难点问题，应运用律动来让学生更快的把握轮唱的规律。 2、音准、音色的控制以及音乐情绪的表现。 教学过程：

一、导入 1、通过太阳落山，黄昏来临来做下行音节4、3、 2、1和6、5、4、3的律动练习。在练习的时候注意声音要优美一些，柔和一些。 2、结合上下行音阶做律动，1、2、 3、 4、3、2、1.用科尔文手势边唱边练习音准。 变换节奏练习。 1——▏2——▏3——▏4——▏3——▏2——▏1——‖1—2 ▏3—4 ▏3—2 ▏1——‖ 练熟后可用二声部轮唱的方法来演唱 1——▏2——▏3——▏4——▏3——▏2——▏1——‖ 0 0 0 ▏0 0 0 ▏1——▏2——▏3——▏4——▏3——▏2——▏1——‖ 1—2 ▏3—4 ▏3—2 ▏1——‖ 0 0 0 ▏1—2 ▏3—4 ▏3—2 ▏1——‖ 学生既要找到自己的音准，又要聆听另一个声部的声音是否和谐。 二、新课学习 1、你们听，在这美丽的黄昏里，有什么声音？ 钟声 哪位同学能模仿一下？

三年级音乐美丽的黄昏教案

教学构思 1.引导学生用太阳下山的下行音乐来开展练唱，并变化着结合图形谱来练习声音处理及进行轮唱，同时创设黄昏的情景能够让学生用心去感受。 2.由前面的练唱引出钟声的音乐，让学生听钟声、唱钟声，直接点到歌曲的主题——“美丽的黄昏，美妙的钟声”，让学生深入感受黄昏、钟声的悠闲情景。 3.通过读歌词、唱歌词，并重点解决二部轮唱这个难点，然后有表现地唱好歌曲《美丽的黄昏》，能够声部和谐协调，歌声优美抒情、轻盈而有动感。 4.从歌曲的情调意境出发，引导学生用打击乐为歌曲伴奏，并积极鼓励学生进行实践试验。教学理念： 1.引发问题来研究探讨，围绕主题来开展教学。 2.关注音乐审美的本身，重视音乐实践的愉悦。 课型：综合课 教学年级：三年级 教学内容： 1.用1、2、3等几个简单的音进行旋律创编，同时结合图形谱进行简易的轮唱练习，并模拟钟声创设情景。 2.学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过轮唱及音色处理，表现歌曲幽雅、休闲的意境美。 3.用打击乐为歌曲伴奏。 教学目标： 1.从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。 2.学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。 3.从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。 教学重难点： 1.二部轮唱。 2.音准、音色的控制及音乐情绪的表现。 教学准备：课件、碰钟、铃鼓。 教学过程： 一、组织教学 学生在音乐声中进教室、轻声坐好。 二、引入教学（引发问题、引出主题） 1.老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？ 再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生说，最后定不下来。 2.那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do 引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。 三、结合太阳下山的情景，练唱mi、re、do、sol 修改:可以直接在山上画出旋律图形谱。 1.优美抒情地唱mi、re、do 先一起唱，再二部轮唱，注意音色美、声部齐。声音慢慢减弱。师小结。 添加：在轮唱完，问学生：我们两次演唱形式有何不同？讨论完，师总结：大家一起整齐的唱同一旋律，叫齐唱。同一旋律先后唱叫作轮唱。 想法：其实轮唱在二年级下册歌曲《两只老虎》时，学生已经有所接触和了解。在这里，可

新人教版三年级音乐下册：《美丽的黄昏》教案3

《美丽的黄昏》教案 教学构思： 1、引导学生用太阳下山的下行音乐来开展练唱，并变化着结合图形谱来练习声音处理及进行轮唱，同时创设黄昏的情景能够让学生用心去感受。 2、由前面的练唱引出钟声的音乐，让学生听钟声、唱钟声，直接点到歌曲的主题——“美丽的黄昏，美妙的钟声”，让学生深入感受黄昏、钟声的悠闲情景。 3、通过读歌词、唱歌词，并重点解决二部轮唱这个难点，然后有表现地唱 好歌曲《美丽的黄昏》，能够声部和谐协调，歌声优美抒情、轻盈而有动感。 4、从歌曲的情调意境出发，引导学生用打击乐为歌曲伴奏，并积极鼓励学生进行实践试验。教学理念： 1、引发问题来研究探讨，围绕主题来开展教学。 2、关注音乐审美的本身，重视音乐实践的愉悦。 教材：人音社新课程教材第五册第七课 课型：综合课 教学年级：三年级 教学内容： 1、用1、 2、3等几个简单的音进行旋律创编，同时结合图形谱进行简易的轮唱练习，并模拟钟声创设情景。 2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过轮唱及音色处理，表现歌曲幽雅、休闲的意境美。 3、用打击乐为歌曲伴奏。 教学目标： 1、从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。 2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。 3、从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。 教学重难点： 1、二部轮唱。 2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。 教学准备：课件、碰钟、铃鼓。 教学过程：

一、组织教学 学生在音乐声中进教室、轻声坐好。 二、引入教学(引发问题、引出主题) 1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？ 再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生说，最后定不下来。 2、那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do 引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。 三、结合太阳下山的情景，练唱mi、re、do、sol 修改：可以直接在山上画出旋律图形谱。 1、优美抒情地唱mi、re、do 先一起唱，再二部轮唱，注意音色美、声部齐。声音慢慢减弱。师小结。 添加：在轮唱完，问学生：我们两次演唱形式有何不同？讨论完，师总结：大家一起整齐的唱同一旋律，叫齐唱。同一旋律先后唱叫作轮唱。 想法：其实轮唱在二年级下册歌曲《两只老虎》时，学生已经有所接触和了解。在这里，可以提到这个“轮唱”概念，作为复习性质。 2、师：再过一会儿，你说太阳将会怎么了？ 这下我们唱的音乐应该高起来呢？还是要唱更低了呢？ 你听，太阳慢慢下山了，这个是什么音？ 师逐个慢弹do、si、la、sol，最后停在sol上。 修改：课上我直接弹奏mi、re、do、sol 3、唱准低音sol 四、结合图形谱，唱唱“美丽的钟声” 师：黄昏的景色真美，黄昏的音乐也美，让我们再变化着来唱唱黄昏的音乐。 1、你看我来画个图形谱，你能认出唱什么吗？ 师画： 让生认出：312|5--|| 一齐唱，注意音色美。 二部轮唱，注意整齐。 2、我连续画两个，你还能认出来吗？ 师画： 生认出：123|1--||(321|5--||)_这条旋律前面已经接触和演唱，不必再重新花时间来认唱它。

人教新课标音乐三年级上册《美丽的黄昏》教案

人教新课标音乐三年级上册《美丽的黄昏》教案 教材：人音社新课程教材第5册第7课 执教：实验小学赵东明 教学内容：1、编钟声、唱钟声、用云锣模拟钟声,同时进行简易的轮唱和合唱练习。 2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过轮唱及音色处理，表现歌曲意境。 3、拓展思维、再度创作，揭发学生有表情地表现美丽黄昏的情景。 教学目标：1、从简易创编引入，结合手势开展轮唱、合唱训练，为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。 2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，并进行轮唱。 3、通过多种演唱形式表现歌曲《美丽的黄昏》，并能和谐地表现 歌曲的意境。 重点难点：1、轮唱与合唱训练。 2、音色的控制及表现。 教学理念：1、立足教材、进行拓展。 2、起点要高、训练要实。 教学过程：一、组织教学2’ 学生排好队伍，在《小白船》歌声中打拍或律动进室，师生音乐问好，轻声坐下。 二、引入教学8’ 1、手分别划：1、 2、3，并练唱音准。 组旋唱（有6种），同时结合小轮和小合，并进行气息、音色、 手势处理。 好，刚才我们练得不错，接下去，我这里（共6组点）来选几组 加上尾巴5或1，你猜这样听起来象什么，让生自由试，再请生

上来试几组，不象不要紧，好，接下去请大家闭上眼睛， 听老师弹唱，你看象什么，同时点课件（钟声）。 一起唱旋律，唱的好可以玩“宝贝”，主要是音色和51二部， 练好后拿出“宝贝”，先找音，再敲模拟，再大家唱伴奏。 啊，钟声真美，假如，到了黄昏，加上这钟声，你觉得景色如何？（生说），啊，真是太美太美了，你看看海边的黄昏、山 里的黄昏、田野里的黄昏、城市里的黄昏，啊，真是黄昏在哪 哪就美呀，请打开课本，我们轻轻地来唱歌词，或点击课件谱 例。 三、歌曲教学18’ 1、师弹生听、一起唱词、注意音色、两部轮唱、听听范唱（或 点），歌谱一起唱并轮唱。再轮唱歌词。 2、黄昏真的是太美了，你再想想看：黄昏的时候除了钟声还会发出 什么声音呢？（生讲）怎么叫的呢？（学生模仿），师和大家一 起模仿，轻声的叫声二部模仿（关键），他们会怎么动呢？听到 钟声（师敲）大家散开模拟情景，再听到钟声换个情景，共3 次，先练一下。 3、最后，完整的三段体，歌曲歌词一遍动作模拟听声玩3次再歌曲 歌词1遍，一起唱完整即下课。

人音版三年级音乐上册 《美丽的黄昏》教学设计

《美丽的黄昏》教学设计 教学目标： 1. 知识目标：在音乐游戏、聆听感受、实践中，学会歌曲《美丽的黄昏》。 2. 能力目标：能在轮唱的形式中用柔美的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》，并选择合适的打击乐器表现歌曲的意境。 3. 情感目标：通过聆听、演奏、演唱、表演等活动，感受歌曲《美丽的黄昏》雅致、悠闲的感觉。 学情分析 《美丽的黄昏》这首歌曲是继第四册《两只老虎》之后出现的又一首轮唱歌曲，但同时这首歌在轮唱部分又有比较严格的三度叠置的和声效果，所以较之《两只老虎》又上了一个层次。同时，这首歌的位置对于整个教材来说，又是对合唱教学的一个承上启下，所以我根据新课标的教学原则与理念，先让学生学得自主，充分发挥学生之前已经掌握的独唱、齐唱等技能；从齐唱到轮唱，先感性后理性，结合图形谱变化着来进行轮唱和声音处理，螺旋式推进的方式将新的演唱形式融于互动参与中。通过图片、音乐，直接进入歌曲的主题——美丽的黄昏，再从歌曲的情调意境出发，通过读歌词、唱歌词，重点解决二部轮唱这个难点，引

导学生用打击乐器为歌曲伴奏等，积极鼓励学生进行实践试验。整个教学过程关注音乐审美的本身，重视学生音乐实践的愉悦。 重点难点 教学重点：能在轮唱的形式中用柔美的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》。 教学难点：二部轮唱。 教学活动 活动1【导入】教学程序： 导入阶段 1、放歌曲《美丽的黄昏》伴奏。 2、带动学生随着音乐摆动。 听音乐进教室，随着音乐摆动，初步感受歌曲的节拍和意境。 让学生在不知不觉中熟悉歌曲旋律，让学生想象歌曲所描绘的景色，感受歌曲节拍。 这首音乐让你听到了什么，想到了什么？ 谈感受 引出课题 感受阶段 1、出示课题，教师范唱。 2、出示歌谱。

小学音乐课美丽的黄昏两声部合唱教学反思

小学音乐课《美丽的黄昏》两声部合 唱教学反思 教后记《美丽的黄昏》是一首四三拍的二声部轮唱曲，歌曲优美动听，非常好的描绘出黄昏下的甜美意境。以下是我对本堂课的一些反思。 一、抓住时机激发情感 一开始，我播放多媒体课件，让学生去欣赏美丽的黄昏景色，学生非常投入，而且被美丽的景色深深吸引，他们有的说：“黄昏真美啊”有的说：“黄昏的颜色五彩缤纷”还有的说：“黄昏像大地铺上一层金子”“黄昏的颜色还有变化”。在这么激情的状态下，我马上有感情有节奏的念歌曲的歌词，继续烘托优美的意境，为后续有感情地学唱歌曲做下铺垫。 二、巧妙处理正确引导 在演唱第一乐句时，第一次演唱学生唱得还不错，可当我请一位学生来演唱师，该学生在演唱第二句时唱成了第一句旋律的音高，我见状又连忙去纠正他的歌声，结果这个同学又走音引得全班同学

发笑。其实，当发现这个同学不对时，我应请其他同学帮助他，让别人正确的歌声成全班同学的示范，让生与生之间有个对比，这样对后面的歌声就会有帮助。 三、明确要求有效落实 在学唱过程中我让学生唱高声部，由我来唱低声部，让学生边唱边去感受两个声部合在一起的美妙和声音响。大部分学生说能够感受到，我觉得这是学习合唱的前提。在歌声的引导方面，我觉得学生掌握得还是不错，基本上能掌握二声部的演唱，也出现了两声部的色彩，在唱的同时学生也能用耳朵聆听。但存在2个问题，一是学生的歌声控制得还不够，还不美，另外对三拍子的感觉也把握不够。造成以上原因主要是我引导得还不到位，如三拍子感觉，我没在任何环节得以落实，而是草草带过。对学生声音的控制，我也没有一个明确的要求，只是说不够美，那怎么让声音变美是我要思考的问题。从而让学生更好去掌握这一旋律。 四、以生为本活用教材 这节课最值得好好思考的是，最后环节的目标是让学生掌握轮唱还是二部的合唱，由于前面的铺

美丽的黄昏音乐课教案

《美丽的黄昏》音乐课教案 教材：人音社新课程教材第5册第7课 执教：海宁市实验小学赵东明 教学内容：1、编钟声、唱钟声、用云锣模拟钟声,同时进行简易的轮唱和合唱练习。 2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过轮唱及音色处理，表现歌曲意境。 3、拓展思维、再度创作，揭发学生有表情地表现美丽黄昏的情景。 教学目标：1、从简易创编引入，结合手势开展轮唱、合唱训练，为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。 2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，并进行轮唱。 3、通过多种演唱形式表现歌曲《美丽的黄昏》，并能和谐地表现歌曲 的意境。 重点难点：1、轮唱与合唱训练。 2、音色的控制及表现。 教学理念：1、立足教材、进行拓展。 2、起点要高、训练要实。 教学过程：一、组织教学2’ 学生排好队伍，在《小白船》歌声中打拍或律动进室，师生音乐问好，轻声坐下。 二、引入教学8’ 1、手分别划：1、 2、3，并练唱音准。 组旋唱（有6种），同时结合小轮和小合，并进行气息、音色、手 势处理。 好，刚才我们练得不错，接下去，我这里（共6组点）来选几组

加上尾巴5或1，你猜这样听起来象什么，让生自由试，再请生上来试几组，不象不要紧，好，接下去请大家闭上眼睛，听老师弹唱，你看象什么，同时点课件（钟声）。 一起唱旋律，唱的好可以玩“宝贝”，主要是音色和51二部，练好后拿出“宝贝”，先找音，再敲模拟，再大家唱伴奏。 啊，钟声真美，假如，到了黄昏，加上这钟声，你觉得景色如何？（生说），啊，真是太美太美了，你看看海边的黄昏、山里的黄昏、田野里的黄昏、城市里的黄昏，啊，真是黄昏在哪哪就美呀，请打开课本，我们轻轻地来唱歌词，或点击课件谱例。 三、歌曲教学18’ 1、师弹生听、一起唱词、注意音色、两部轮唱、听听范唱（或点）， 歌谱一起唱并轮唱。再轮唱歌词。 2、黄昏真的是太美了，你再想想看：黄昏的时候除了钟声还会发出 什么声音呢？（生讲）怎么叫的呢？（学生模仿），师和大家一起模仿，轻声的叫声二部模仿（关键），他们会怎么动呢？听到钟声（师敲）大家散开模拟情景，再听到钟声换个情景，共3次，先练一下。 3、最后，完整的三段体，歌曲歌词一遍动作模拟听声玩3次再歌曲 歌词1遍，一起唱完整即下课。

美丽的黄昏 三年级上 音乐 教案

《美丽的黄昏》教案 一、课前准备 1.问好 2.发声练习 1 2 3 4 | 5 4 3 2| 1—|| 二、创设情境 （一）合唱练习。（先复习手势） “爬山坡”3—4| 5——|5—4|3——|| 1—2| 3——|3—2|1——|| 师：同学们，上课之前，我们先做个情景游戏好吗？清晨，我们早早的起床，踏着朝露，和太阳公公一起出发，周围安静极了，我们去做什么呢？我们一起去爬山。看，我这儿有两座山，我们先一起爬爬这两座山吧。 1.学唱第一组（音程1,3） （弹和声）师：好听极了，一起爬太吃力了，我们现在分两组爬。好~让我们分别先站在自己的山脚下。这一组，你们的山脚代表这个音u（老师弹1），记住你们的音。下一组u（3）。（老师手势，老师的手持续你们就一直爬，老师收住了你们就停下脚步，看哪个组整齐） 2.学唱第二组、第三组（音程2，4）；（音程3，5） 师：大家向上爬吧，来到了什么音？第一组是什么音？第二组呢？ 看老师手势唱2，4；3，5 3.完整地连起来唱 师：我们把前面第一个音连起来唱，小山的同学唱123，大山的同学唱345，准备好了吗？我们一起来。 （注：老师要随时提醒学生，唱合唱的时候要轻，听到自己的声部和别人的声部，很和谐）（二）轮唱练习。 1.“爬更陡的山” 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——|| 师：刚才我们爬的是几座山啊？（两座）好，下面我们来爬一座山，看看这座山很窄很陡，老师先找一个同学活力示范一下。（注意三拍子的韵律） 师：这位同学爬的真好，让我们大家一起去征服这座大山吧！ 2.“你追我赶的爬山”

1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——|| 0——| 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——|| （1）学生第一声部，老师唱第二声部 师：很好，下面我们的两个登山队要分头行动，各自去征服这座大山。这样，先看看老师是怎么爬得吧，所有同学作为一个登山队，唱这段旋律，老师一个人孤军奋战，注意听，看看老师是怎样做的？ 师：谁来说说老师是怎样做到的呢？（同学们先爬到半山腰，老师再跟上的，老师也是最后下山的） 师：对了，那如果换成是老师来领路，我先爬，你们到什么时候进入？（山腰）（2）学生自己完成两个声部 师：说得真好，现在老师想看看同学们是怎样团结协作一起征服这座山的，让我们一起来吧！（三）总结。 第一次，爬的是两座不同的山，我们同时爬，构成的唱法是？（二部合唱） 第二次，你追我赶、一前一后爬同一座山，构成的唱法是？（轮唱） 三、正课导入 （一）欣赏歌曲 1. 欧美版《lovely evening》 （弹321）师：同学们你追我赶爬的满身是汗了！不知不觉…我们的太阳公公伸了一个懒腰，听听？太阳怎么了？（下山了） 师：为什么？（音乐下行） 师：下山的太阳叫什么？（夕阳，黄昏） 师：夕阳圆圆的，橘红色，宛如一张充满笑容的娃娃脸，在天空中开始缓缓下滑，她得余光给小城披上了一件霞衣，（老师做嘘）听，远处的教堂的钟声慢慢敲响，美丽的黄昏来了。（音乐中）师：哦~~原来呀，我们来到了美丽的欧洲小镇，听，多么美丽的景象啊，黄昏中，远处典雅庄重的教堂里传来了一阵阵的钟声。同学们觉得这首曲子给你一种什么样的感觉呢？（安逸、舒服、美） 2. 国语单声部版《美丽的黄昏》 师：同学们听过了、看过了欧洲美丽的黄昏风光，想不想一睹我们祖国的夕阳美景啊？就让我们再次从歌声中体会、感受那份悠闲、雅致、惬意的情怀吧。 （二）学习歌曲

(完整版)三年级音乐美丽的黄昏教案

三年级音乐美丽的黄昏教案 美丽的黄昏 教学构思 .引导学生用太阳下山的下行音乐来开展练唱，并变化着结合图形谱来练习声音处理及进行轮唱，同时创设黄昏的情景能够让学生用心去感受。 2.由前面的练唱引出钟声的音乐，让学生听钟声、唱钟声，直接点到歌曲的主题——“美丽的黄昏，美妙的钟声”，让学生深入感受黄昏、钟声的悠闲情景。 3.通过读歌词、唱歌词，并重点解决二部轮唱这个难点，然后有表现地唱好歌曲《美丽的黄昏》，能够声部和谐协调，歌声优美抒情、轻盈而有动感。 4.从歌曲的情调意境出发，引导学生用打击乐为歌曲伴奏，并积极鼓励学生进行实践试验。 教学理念： .引发问题来研究探讨，围绕主题来开展教学。 2.关注音乐审美的本身，重视音乐实践的愉悦。 课型：综合课 教学年级：三年级 教学内容： .用1、2、3等几个简单的音进行旋律创编，同时结合

图形谱进行简易的轮唱练习，并模拟钟声创设情景。 2.学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过轮唱及音色处理，表现歌曲幽雅、休闲的意境美。 3.用打击乐为歌曲伴奏。 教学目标： .从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。 2.学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。 3.从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。 教学重难点： .二部轮唱。 2.音准、音色的控制及音乐情绪的表现。 教学准备：、碰钟、铃鼓。 教学过程： 一、组织教学 学生在音乐声中进教室、轻声坐好。 二、引入教学（引发问题、引出主题） .老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？ 再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得

《美丽的黄昏》音乐公开课教案

《美丽的黄昏》 教学目标： 一、引导学生认真仔细地聆听音乐作品，有感情地唱好《美丽的黄昏》。要求学生用亲切的声音演唱歌曲；引导学生体验歌曲优美抒情的三拍子旋律。 二、能够初步学习二部轮唱，并能通过和谐的轮唱表现歌曲优美、安谧的意境。 三、从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。 教学重点和难点 1、教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲。 2、教学难点：唱好二部轮唱。 教材分析： 《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。 教学过程 一、情境导入 礼物一：听钟声 模仿钟声，并加入动作

礼物二：黄昏边看图片，边欣赏《美丽的黄昏》，感受黄昏的美好和歌曲的情感 二、学唱歌曲 1、学唱第一乐句：1— 2 | 3 — 1 | 4 — 3 | 3 2 1 | 4 — 3 | 3 2 1 | ①老师唱 ②学生唱 ③要求连贯轻声唱 2、学唱第二乐句：3 — 4| 5 — 3 | 6 — 5| 5 4 3 | 6 — 5 | 5 4 3 | ①根据第一乐句的旋律，将第二乐句空白的小节填完整 ②老师唱 ③学生唱 ④要求连贯轻声唱 3、两条乐句，完整演绎 4、在学生唱稳定的情况下，老师加入回声（轮唱） 三、找朋友游戏 音程训练：1 3 4 3 5 6 四、轮唱 1、师生合作 2、师+部分学生合作

3、学生分组合作 4、加入钟声，整曲完整演绎 五、用打击乐器伴奏 用碰铃为歌曲伴奏 六、总结

人教版小学音乐三年级上册《美丽的黄昏》教学设计

《美丽的黄昏》教学设计 教学构思 1、引导学生用太阳下山的下行音乐来开展练唱，并变化着结合图形谱来练习声音处理及进行轮唱，同时创设黄昏的情景能够让学生用心去感受。 2、由前面的练唱引出钟声的音乐，让学生听钟声、唱钟声，直接点到歌曲的主题——“美丽的黄昏，美妙的钟声”，让学生深入感受黄昏、钟声的悠闲情景。 3、通过读歌词、唱歌词，并重点解决二部轮唱这个难点，然后有表现地唱好歌曲《美丽的黄昏》，能够声部和谐协调，歌声优美抒情、轻盈而有动感。 4、从歌曲的情调意境出发，引导学生用口琴为歌曲伴奏，并积极鼓励学生进行实践试验。 教学理念： 1、引发问题来研究探讨，围绕主题来开展教学。 2、关注音乐审美的本身，重视音乐实践的愉悦。 课型：综合课教学年级：三年级 教学内容： 1、用1、 2、3等几个简单的音进行旋律创编，同时结合图形谱进行简易的轮唱练习，并模拟钟声创设情景。 2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过轮唱及音色处理，表现歌曲幽雅、休闲的意境美。 3、用打击乐为歌曲伴奏。 教学目标： 1、从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。 2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。 3、从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。教学重难点： 1、二部轮唱。 2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。 教学准备：课件、口琴

教学过程： 一、组织教学学生在音乐声中进教室、轻声坐好。 二、引入教学（引发问题、引出主题） 1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生说，最后定不下来。 2、那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。 三、结合太阳下山的情景，练唱mi、re、do、sol修改:可以直接在山上画出旋律图形谱。 1、优美抒情地唱mi、re、do先一起唱，再二部轮唱，注意音色美、声部齐。声音慢慢减弱。师小结。 添加：在轮唱完，问学生：我们两次演唱形式有何不同？讨论完，师总结：大家一起整齐的唱同一旋律，叫齐唱。同一旋律先后唱叫作轮唱。想法：其实轮唱在二年级下册歌曲《两只老虎》时，学生已经有所接触和了解。在这里，可以提到这个“轮唱”概念，作为复习性质。 2、师：再过一会儿，你说太阳将会怎么了？这下我们唱的音乐应该高起来呢？还是要唱更低了呢？ 你听，太阳慢慢下山了，这个是什么音？师逐个慢弹do、si、la、sol，最后停在sol上。 修改：课上我直接弹奏mi、re、do、sol3、唱准低音sol 四、结合图形谱，唱唱“美丽的钟声” 师：黄昏的景色真美，黄昏的音乐也美，让我们再变化着来唱唱黄昏的音乐。1、你看我来画个图形谱，你能认出唱什么吗？ 师画：让生认出：3 1 2|5 - -|| 一齐唱，注意音色美。二部轮唱，注意整齐。 2、我连续画两个，你还能认出来吗？师画： 生认出：1 2 3|1 - -|| (3 2 1|5 - -||)_这条旋律前面已经接触和演唱，不必再重新花时间来认唱它。一半唱前面的，一半唱后面的，再合起来唱，唱出

《美丽的黄昏》教学设计

《美丽的黄昏》教学设计 杨爱琴 学习目标： 1．让我们在有趣的音乐活动中和美妙的音乐声中激发学生对音乐的兴趣； 2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。 3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度对比的优美地演唱。 学习重点：优美、有力度层次的演唱 学习难点：轮唱 学习过程： 一、导入： 有感情的演唱歌曲《留给我》。 要求：加入领唱、对唱。对唱的地方谁唱谁站起来。 今天，我们将要学习一种新的演唱形式。 二、歌曲学习： 1、学习歌词： 1）初听歌曲，学生思考： 你听到歌曲中唱了什么？（黄昏、钟声等） 歌曲的速度、情绪怎么样？（中速、优美的） 你能听出来歌曲是几拍子的么？强弱规律是什么？ 小结：《美丽的黄昏》是一首短小优美的歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲的感觉。 2）有感情的朗读歌词：黄昏的景色美吗？让我们陶醉的说一说。 3）有节奏的朗读歌词，进一步熟悉歌词。 2、学习歌谱： 1）老师范唱。 2）教师弹琴，生分句跟唱。 3）完整演唱。

3、学习歌曲： 1）聆听范唱。感受歌曲的情绪和意境。 2）自学旋律，练习视唱。（观察乐谱，旋律行进的主要方式——以级进为主，因此改变以往先学歌后视唱的学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。） 3）跟同桌相互视唱，互相帮助。 4）请同学单独视唱，检验自学成果，解决难点。（四度音程的跳进） 5）全体随琴视唱。边唱边用手指在琴键上弹奏。 6）在口风琴的伴奏下填词演唱。 4、二部轮唱歌曲： 1）再听歌曲，学生拍手、拍腿伴奏并思考： 歌曲是什么演唱形式？ 2）介绍轮唱的定义： 轮唱：由两个或两个以上声部演唱同一个旋律，先后开始演唱，形成此起彼落、连续不断的效果。结束时要统一到一个声部才能结束。 3）用轮唱的方式朗读歌词。 4）师生轮唱歌曲：学生唱第一声部，教师唱第二声部。 5）学生分声部轮唱歌曲。 三、小结： 我们学过的歌曲的演唱形式：齐唱、领唱、对唱、轮唱。 不同的演唱形式带给我们不同的听觉效果，更加丰富我们的合唱效果。

三年级上册音乐教案美丽的黄昏(3)人音版(简谱)

美丽的黄昏 1教学目标 1、复习歌曲《美丽的黄昏》第一声部，再次体会歌曲优美、抒情的旋律. 2、通过对比的方式，分清齐唱与轮唱的异同,学习轮唱曲《美丽的黄昏》第二声部，并能完整地用轮唱形式演唱歌曲。 3、用竖笛为歌曲《美丽的黄昏》伴奏，并通过合作演练的方式，完成吹、唱、表演三者的结合。 2学情分析 1、本课是《美丽的黄昏》教学的第二课时，在第一课时里，学生对歌曲第一声部已经非常熟悉了，这一课重点是完成歌曲的轮唱学习。 2、学生在二年级下期已接触过轮唱歌曲《两只老虎》。所以，在本课学习轮唱前可以重温歌曲《两只老虎》，即使对过去歌曲的复习，也对新歌轮唱学习起一个引导作用。 3、通过对比的形式，让学生对齐唱和轮唱有更清晰的概念，从而加深对轮唱这种演唱形式的印象，学习起来更容易更轻松些。 4、歌曲《美丽的黄昏》旋律并不难，所以，再练唱过程中可适当地加进器乐——竖笛的吹奏，因为竖笛在吹奏时不能用力，加上竖笛的音色柔美的特点，从内心帮助学生解决轮唱时两声部声音过大造成互相比压的现象，明白轮唱中两声部必须达到平衡的道理。所以，竖笛的进入不仅加强了学生对歌曲的复习，同时又不让学生在反复练习歌曲时感觉枯燥，让学生更轻松更愉快地完成学习目标。 3重点难点 1、完成歌曲《美丽的黄昏》的轮唱学习。 2、同过小组合作演练的学习，完成吹奏、轮唱、表演三者的结合。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】教学过程 导入： 1、学生观看大屏幕，出现黄昏时分，教堂，铜钟景色的图片，让学生想象画面中出现的宁静，柔和，舒缓美好的场景，想象一下教堂里还会出现什么声音？播

放歌曲《美丽的黄昏》，黑板上出示课题：美丽的黄昏。同学们也来学学这天籁般的声音，进入发声训练。 2、发声训练。（练声要求：双脚分开，于肩平齐，双手自然下垂，眼睛平视前方，把自己想象成教堂唱诗班的学生。） （1）全体同学用平缓的气息，“O”的口型发出悠长和谐的声音——哦。（2）加大难度练声。先由站在老师对面左边的学生先发“哦”，声音不断，自由换气，然后看老师手势，右边的学生后发“哦”，最后声音融为一体。 3、提出问题：第一种全体同学从开始到最后都是齐声发声的歌唱这样的演唱形式你知道叫什么？ 第二种先由老师对面左边学生先发声几个小节，再有右边的学生再加入进来，融为一体， 最后一起结束，这样的演唱形式又叫什么吗？ 进入新课学习。 活动2【讲授】新授课 1、学习什么是齐唱？什么是轮唱？ 声部旋律开始结尾 齐唱：（没有变化）（一个）（从头唱到尾） 向上面这样声部没有变化，只有一个旋律，从头唱到尾的演唱形式我们叫它——齐唱。 声部旋律开始结尾 轮唱：（两个）（相同）（先后不同）（统一到一个声部结束） 向上面这种分两个声部，先后进入，同唱一个旋律，最后统一到一个声部结束的演唱形式我们叫它——轮唱。 2、学习轮唱曲《美丽的黄昏》 ——先复习第一课时学习的第一声部的演唱。 回顾一下歌词的内容。由第一声部复习练唱。 黄昏——美丽：好看的，令人看了产生快感的。 钟声——美妙：美好、奇妙。 歌曲《美丽的黄昏》是几几拍？（出示：3/4●○○划拍，△