第八章意志(复习稿、练习及参考答案)

第八章意志

教学要求：1.了解意志的一般概念、青少年意志品质及特点

2.掌握意志行动的结构、意志过程的障碍与克服、青少年良好意

志品质的培养

第一节意志概述

引入案例：张海迪、林肯、桑德斯上校

思考：成功的背后体现了他们的什么心理过程？（意志）

一、意志的一般概念

意志是人为了达到一定目的，自觉地组织自己的行动，并与困难相联系的心理过程。

二、意志行动的结构

一个完整的意志行动过程是由采取决定和执行决定这两个阶段构成的。采取决定是意志行动的开始阶段，是行动前头脑中确立目标、考虑计划并引向行动的一种酝酿活动，它决定着意志行动的方向。执行决定是意志行动的完成阶段，它使头脑里的意图、愿望、计划和措施在行动中加以实施，从而达到目的。在这两个阶段中又包含着许多复杂的互相联系的心理成分。

（一）采取决定阶段

1．开展动机斗争

由于人的需要是多种多样的，由需要而产生的动机也是复杂多样的。其间有些可能是相互矛盾的。当动机发生矛盾冲突时，便产生动机斗争。动机斗争解决后，才能确定行动的目的。

动机冲突有三类：

（1）双趋冲突

（2）双避冲突

（3）趋避冲突

2．确定行动目的

动机斗争后，行动的目的也就确定下来。

例：就业与考研，最后确定考研

3．选择达到目的行动方法

在确定目的后，必须考虑如何实现这个目的的行动方法。

（二）执行决定阶段

执行决定可以有两种情况：一种是为了达到近期目的决定了立即执行；另一种是长远的目的，决定以后不立即施行，只是心理上的定向，要为今后实现这个远大的目标而做长期的准备工作。

但制定了计划而不去实施，却是意志薄弱的表现。

例：《方与圆》作者丁远峙所举的案例。

三、意志过程的障碍与克服

（一）动机冲突与对待

1．了解你的动机

2．了解你的动机所处的位置

3．学会改变自己的动机和解除冲突的方法

（1）理解分析，做出调整

同时放弃，另谋出路

（2）让时间来考验

4、折中处理，两面兼顾

5、迂回而取

（二）挫折感与对待

挫折感是指个人动机活动受到阻碍后所引起的情绪反应。

在遭受挫折时，应注意以下面几种态度和方法去对待：

1．以积极的态度对待挫折

例：(1)南非前总统曼德拉的名言。

(2)英国作家约翰.克里西未成名前的经历。

2．树立正确的人生观和世界观

理解:“挫折感——抱负水平——人生观、世界观”的关系

3．积极参加社会实践

人的任何目标都是通过实践达到的，任何挫折都是在实践中遇到的。

要增加挫折力的耐受力，必须积极参加社会实践活动，实践可扩展生活经验，磨炼挫折耐受力。

4．学会控制情绪

要学会使用应付挫折引起的消极情绪的方法，如发泄、升华和转移等。（见第七章《情绪》，略）

（三）成就感与对待

（1）要善于调整目标

（2）要脚踏实地

（3）排除各种消极情绪，胜不骄，败不馁

第二节青少年意志品质的培养一、意志品质的基本特征

（一）自觉性

（二）坚持性

（三）果断性

（四）自制力

二、青少年意志品质的特点

（一）自觉性与易受暗示性相结合

（二）坚持性相对较稳定

（三）果断性与踌躇性相结合

（四）自制力逐渐成熟

三、青少年良好意志品质的培养

（一）加强正确的世界观教育

（二）进行克服困难的锻炼

（三）发挥班级体和榜样的模范作用

（四）启发学生加强意志的锻炼

复习与思考：

1、按本章教学要求复习。

2、思考本章课后练习第1、2、

3、4 、5、6题。

做一做：

一、填空

1、在各种心理活动中，意志是人对客观现实的积极性和能动性反映的集中表现。

2、一个完整的意志行动过程是由采取决定阶段和执行决定阶段这两个阶段构成的。

3、在进行意志行动之前，人们往往要面临动机冲突，从形式上看，动机冲突可以分为三类，即双趋冲突、双避冲突和趋避冲突。

4、挫折感是指个人动机性活动受到阻碍后所引起的情绪反映。

5、人的主要意志品质有自觉性、坚定性、果断性和自制力。

6、与自觉性相反的意志品质是盲从和独断。

7、自制力是指善于控制自我的意志品质。

8、与果断性相反的意志品质是优柔寡断，其显著特点是无休止的动机冲突。

9、培养青少年良好的意志品质，首先应对其加强科学世界观教育。

二、判断

1、认识、情感、意志这三个过程统一在人的具体活动中，实际上是密不可分的。（√）

2、意志必然与克服困难相联系。（√）

3、人的一切活动都是意志行动。（×）

4、青少年学生自制力的发展过程和情感稳定性的发展是相一致的。（√）

5、教师向学生提出的活动难度越高，就越是有利于培养学生优良的意志品质。（×）

6、初中生的意志品质仍表现出较大的受暗示性。（√）

7、在同样的外部情境下，抱负水平高的人更能感受到挫折。（√）

8、看电视时不知道选择哪个频道好，这是属于原则性的动机冲突。（×）

9、意志是人所特有的。（√）

10、意志活动的中心环节是采取决定阶段。（×）

三、选择

1、意志活动以（ B ）为基础。

A、无意识活动

B、随意活动

C、反射活动 D 、不随意活动

2、意志的强弱主要以（ C ）来衡量。

A、对活动目的的明确程度

B、对活动坚持时间的长短

C、所克服困难的大小 D 、对困难的认识程度

3、情绪可以成为意志活动的（ C ）。

A、动力

B、阻力

C、动力或阻力 D 、阻碍因素

4、当“鱼与熊掌不可兼得”时，人们所产生的心理冲突被称为（ A ）。

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突 D 动力冲突

5、当人们遇到挫折时，往往有助于激发人活动积极性的归因是（ B ）

A、能力

B、努力程度

C、任务难度

D、运气

6、在下列三个年龄段中，受暗示性最严重的是（ A ）

A、小学生

B、初中生

C、高中生 D 大学生

7、能体现意志的抑制功能的是（ D ）

A、自觉性

B、坚定性

C、果断性

D、自制力

8、意志行动过程中，动机冲突往往产生于（ A ）阶段。

A、开始

B、中间

C、结束

D、整个

四、简答

1、人的主要意志品质有哪些？

2、意志与认识过程有何关系？

3、如何培养青少年良好的意志品质？

4、如何处理生活学习中的各种动机冲突？

五、案例分析

1、从意志发展的角度，分析为什么初一、初二年级容易出现“乱班”，而高中生的纪律自觉性则较强。

2、古代有个老人，住在华北，名叫北山愚公。他的家门前面有两座大山挡住他家的出路，愚公下决心率领他的儿子们用锄头挖去这两座大山，

毫不动摇，每天挖山不止。试分析愚公具有什么样的意志品质。

六、论述

1、结合个人情况，谈谈应如何获得恰当的成就感。

2、结合个人实际谈谈应如何对待挫折

第八章意志“做一做”参考答案

一、填空

1、意志

2、采取决定阶段执行决定阶段

3、双趋双避趋避

4、挫折感

5、自觉性坚定性自制力

6、盲从独断

7、自制力

8、优柔寡断动机冲突

9、科学世界观

二、判断

1、√

2、√

3、×

4、√

5、×

6、√

7、√

8、×

9、√ 10、×

三、选择

1、B

2、C

3、C

4、A

5、B

6、A

7、D

8、A

四、简答

1、人的主要意志品质有自觉性、坚定性、果断性和自制力：自觉性是指能否深刻地认识到行动目的的正确性和重要性，并主动地支配自己的行动使之符合该项目的意志品质；坚定性是指完成艰巨任务时坚持不懈地克服困难的意志品质；果断性是善于迅速地辨明是非，坚决地采取决定和执行决定的意志品质；自制力是善于控制自我的意志品质。

2、意志与认识过程有着密切的关系。一方面，意志的产生以认识过程为前提；另一方面，意志也给认识过程以重大影响，它使得人能够主动地、能动地认识世界，并在变革事物的实践活动中推动人去更深入地认识世界。

3、培养青少年良好的意志品质，主要的做法是：

1）对青少年加强科学世界观的教育；2）引导学生在实际活动中与困难做斗争；3）充分发挥班集体和榜样的教育作用；4）启发学生加强意志的自我锻炼。

4、针对不同的动机冲突情况，可采取下列途径去解决矛盾：

1）理智分析，作出调整；2）同时放弃，另谋出路；3）让时间来考验；4）折衷处理，两面兼顾；5）迂回而取。

四、案例分析要点

1、1）从意志品质上分析，这是中学生意志的自觉性品质发展的一个结果。2）由于自制力的发展过程与情感稳定性的发展是一致的，而初中阶段所表现出来的青春期的激情比高中期要强得多，使意志努力难以控制。3）随着情感的稳定性的发展，初中至高中这一阶段，他们的意志的自制力逐步加强。因此，初一、初二年级容易出现所谓的“乱班”，而高中生的纪律自觉性较强。

2、1）从意志品质上分析，愚公的行为首先说明他具有坚定的意志品质。坚定性是指完成任务

时坚持不懈地克服困难的意志品质。2）愚公决心挖去两座大山，而且每天挖山不止，毫不动摇，正说明他是一个意志非常坚定的人，非常人所能做到。同时，愚公的行为也说明他是一个自觉性强的人。3）自觉性是指能否深刻认识到行动目的的正确性和重要性，并主动支配自己行动使用权之符合该项目的意志品质。4）愚公认识到开路的重要性，立志移去两座大山，并自觉使自己的行动服从于该目的，甚至还率领他的儿子们一起挖山，可见他又是一个自觉性高的人。

五、论述题要点

1、要获得恰当的成就感，应从以下几点着手：1）要善于调整目标。首先应有远大的理想，并朝着这个方向积极进取。如果在经过和一番努力之后发现目标对自己实在是不够实际时，应重新设定目标。一个合适的目株应该是自己一定能够达到又不可能

轻易达到的努力方向。2）要脚踏实地。为了使理想变为现实，在设定目标之后必须脚踏实地，从一点一滴的小事做起，并持之以恒。3）要主动培养良好的意志品质。意志品质良好的人，能够胜不骄败不馁，排除各种消极情绪的干扰去完成自己制定的任务。结合个人实际谈。

2、通常，人在遭受挫折时，应以下面几种态度和方法去对待：以积极的态度对待挫折；2）树立正确的人生观和世界观；3）积极参加社会实践；4）以积极的归因代替消极的归因；5）学会使用应付挫折引起消极情绪的方法。结合个人实际谈。

(完整版)第八章意志(复习稿、练习及参考答案)

第八章意志 教学要求：1.了解意志的一般概念、青少年意志品质及特点 2.掌握意志行动的结构、意志过程的障碍与克服、青少年良好意 志品质的培养 第一节意志概述 引入案例：张海迪、林肯、桑德斯上校 思考：成功的背后体现了他们的什么心理过程？（意志） 一、意志的一般概念 意志是人为了达到一定目的，自觉地组织自己的行动，并与困难相联系的心理过程。 二、意志行动的结构 一个完整的意志行动过程是由采取决定和执行决定这两个阶段构成的。采取决定是意志行动的开始阶段，是行动前头脑中确立目标、考虑计划并引向行动的一种酝酿活动，它决定着意志行动的方向。执行决定是意志行动的完成阶段，它使头脑里的意图、愿望、计划和措施在行动中加以实施，从而达到目的。在这两个阶段中又包含着许多复杂的互相联系的心理成分。 （一）采取决定阶段 1．开展动机斗争

由于人的需要是多种多样的，由需要而产生的动机也是复杂多样的。其间有些可能是相互矛盾的。当动机发生矛盾冲突时，便产生动机斗争。动机斗争解决后，才能确定行动的目的。 动机冲突有三类： （1）双趋冲突 （2）双避冲突 （3）趋避冲突 2．确定行动目的 动机斗争后，行动的目的也就确定下来。 例：就业与考研，最后确定考研 3．选择达到目的行动方法 在确定目的后，必须考虑如何实现这个目的的行动方法。 （二）执行决定阶段 执行决定可以有两种情况：一种是为了达到近期目的决定了立即执行；另一种是长远的目的，决定以后不立即施行，只是心理上的定向，要为今后实现这个远大的目标而做长期的准备工作。 但制定了计划而不去实施，却是意志薄弱的表现。 例：《方与圆》作者丁远峙所举的案例。 三、意志过程的障碍与克服 （一）动机冲突与对待 1．了解你的动机 2．了解你的动机所处的位置

小升初语文总复习：成语专项训练(答案)汇编

一、把下列成语补充完整，然后按类别写在横线上，并解释带点词语的意思。 （刻）舟（求）剑（推）己（及）人（舍）己（为）人 （视）死（如）归自相（矛盾）拾金（不昧） 千（钧）一（发）（翻）山（越）岭（守）株（待）兔 花（红）柳（绿）神采（奕奕）（鹤）发（童）颜 翠色（欲）流愁眉不（展）一（尘）不染 （秉）烛夜游一（碧）千里眉（飞）色（舞） 1、表现人物品质的词语有：（舍）己（为）人（视）死（如）归拾金（不昧） 2、描写自然景物的词语有：花（红）柳（绿）翠色（欲）流一（碧）千里一（尘）不染 3、说明某种道理的词语有：（刻）舟（求）剑自相（矛盾）（守）株（待）兔 4、描写人物外貌的词语有：（鹤）发（童）颜 5、描写人物神态的词语有：神采（奕奕）眉（飞）色（舞）愁眉不（展） 6、描写人物动作的词语有：（秉）烛夜游（翻）山（越）岭 二、将下列词语补充完整，然后按类别写在横线上，并解释带点词语的意思。 奋不（顾）身弄（虚）作（假）（欣）（欣）向荣阴谋（诡）计 好高（鹜）远神机（妙）算（夸）（夸）其谈高（瞻）远（瞩） 自不（量）力（足）智多（谋）德（高）望（重）斩（尽）杀（绝） 穷凶（极）（恶）（耀）武（扬）威装（腔）作（势）（五）颜（六）色 褒义词：奋不（顾）身（欣）（欣）向荣神机（妙）算高（瞻）远（瞩）（足）智多（谋）德（高）望（重） 贬义词：弄（虚）作（假）阴谋（诡）计好高（鹜）远 （夸）（夸）其谈自不（量）力穷凶（极）（恶） （耀）武（扬）威装（腔）作（势） 三、填写近义成语。 心不在焉（心猿意马）一模一样（如出一辙）五颜六色（五彩缤纷）乘风破浪（披荆斩棘） 仗势欺人（狗仗人势）小巧玲珑（娇小玲珑）日以继夜（不分昼夜）海底捞针（海底捞月） 心中有数（胸有成竹）生机勃勃（生气勃勃）千奇百怪（奇形怪状）眼花缭乱（琳琅满目） 随机应变（见机行事）不由自主（情不自禁）交头接耳（窃窃私语）形影不离（如影随形） 不可胜数（不胜枚举）提心吊胆（忐忑不安）想方设法（千方百计）绘声绘色（有声有色） 心悦诚服（心服口服）千钧一发（危在旦夕）足智多谋（神机妙算）惊惶失色（诚惶诚恐） 恍然大悟（茅塞顿开）皮包骨头（瘦骨嶙峋）目瞪口呆（呆若木鸡）置之不理（置之度外） 真相大白（水落石出）恰到好处（恰如其分）兴国安邦（安邦定国）平安无事（安然无恙） 四、填写反义成语。 一心一意（三心二意）一成不变（瞬息万变）垂头丧气（神采奕奕）单枪匹马（千军万马） 横冲直撞（循规蹈矩）奋不顾身（贪生怕死）胸有成竹（一筹莫展）生气勃勃（死气沉沉） 哑口无言（滔滔不绝）名副其实（徒有虚名）目不转睛（东张西望）不计其数（屈指可数） 安居乐业（居无定所）专心致志（心不在焉）举足轻重（无足挂齿）理直气壮（理屈词穷） 同心协力（分道扬镳）千里迢迢（近在咫尺）理所当然（意料之外）风平浪静（惊涛骇浪） 盛气凌人（平易近人） 五、划出下面词语中的别字并修改。 穿．流不息（川）永．往直前（勇）身临奇．境（其）暗．然泪下（黯）目之所急．（及）

心理学-第八章 意志

第八章意志 一、单项选择题 1．意志最重要的特征是（）。 A．有确定的目的B．克服内部和外部的困难C．坚韧D．随意动作 2．对同一目的兼具好恶的矛盾心理属于动机斗争的（）。 A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突 3．小明既想取得好成绩，又想出去玩，这属于（）。 A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突 4．小明在择业时面临多重选择，这种冲突属于（）。 A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突 5．“进退维谷”是一种（）式的动机冲突。 A．双趋B．双避C．趋避D．多重趋避 6．教师鼓励学生要克服和战胜重重困难，别惧怕困难，这是指意志的（）。 A．自觉性B．自制性C．果断性D．坚韧性 7．对于胆小的学生，教师首先要培养他们意志的（）。 A．自觉性B．自制性C．果断性D．坚韧性 8．有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，他们缺乏的意志品质是（）。 A．自觉性B．自制性C．果断性D．坚韧性 9．遇事没有主见，是因为缺乏意志的（）。 A．自觉性B．果断性C．坚持性D．自制性 10．有的人在行动中畏缩不前，惊慌失措，他们缺乏的意志品质是（）。 A．自觉性B．果断性C．自制性D．坚韧性 11．“富贵不能淫，威武不能屈”是意志（）品质的表现。 A．自觉性B．果断性C．自制性D．坚韧性 12．教师经常教育学生要“今日事，今日毕”，这是为了锻炼学生的（）意志品质。 A．自觉性B．果断性C．自制性D．独立性 13．“三天打鱼两天晒网”是意志缺乏（）的表现。 A．自觉性B．果断性C．自制性D．坚韧性 14．与动摇性和执拗性相反的意志品质是（）。 A．自觉性 B．果断性 C．自制性 D．坚韧性 15．一个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务。这时他面临的心理冲突是（）。 A．双趋冲突B．多重趋避冲突C．趋避冲突D．双避冲突 16．一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的（）品质A．果断性B．坚韧性C．自制性D．自觉性 17．善于把已经开始了的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是（）A．意志的坚韧性B．遗志的果断性C．意志的自觉性D．意志的自制性 18．人们都知道吸烟有害健康，但还是有很多人吸烟，他们缺乏的意志品质是（）A．自觉性B．自制性C．果断性D．坚韧性 二、多项选择题 1．与自制性相反的意志品质有（）。 A．任性B．优柔寡断C．动摇性D．盲从E．怯懦 2．意志行动的过程有（） A．准备阶段B．动机斗争C．确定目的D．选择行动方法和方案E．执行决定 3．关于意志与认知、情感关系说法正确的是（）。 A．认知过程是意志形成的前提和基础B．意志不能够调节情感 C．人们在认知世界过程中，需要意志克服困难，达到目的

小升初成语练习题(有答案)

成语练习 1、下列加点成语使用不正确的一项是（）。 A、他再一次重蹈覆辙，大家都对他失去了信心。 B、他正襟危坐在大厅里，好像在等待一位大师的接见。 C、整篇文章内容和形式巧妙结合，天衣无缝，可谈性强。 D、树叶无精打采地低垂着，一场寒霜就吓坏了它们。 2、按要求补全成语。 （1）、补充含“然”字的成语 ___怡___然自得道貌___岸___然 __怅____然若失 __豁____然开朗 （2）补充含“影”的成语。 ______弓蛇影浮光__掠____影立______见影化为______影 （3）填动物名补充成语。 狡______三窟风声______唳雕______小技走______观花 （4）、填植物名补充成语。 ______木皆兵胸有成_____ _____暗_____明 望______止渴百步穿______ 投____报____ _____断丝连揠_______助长 ____ ____ 一现 4、根据词语之间的关系写一个成语。 （1）忘本三国演义洛阳刘婵（） （2）孙悟空太上老君炼丹踢翻（） （3）鱼湖面皱纹（） （4）岁寒三友画画自信苏轼（） 5、改写下列词语中的错别字。 振耳欲聋（）张冠李带（）废寝望食（）意味身长（）应接不遐（）坐无虚席（）流光益彩（）不言而语（）救死负伤（）豪不犹豫（）不容争辨（）身临其镜（） 6、把下面词语按要求分类。 ①繁花似锦②鸟语花香③地动山摇④气吞山河⑤翻天覆地⑥青山起舞

⑦粉妆玉砌⑧山欢海笑⑨枫叶似火⑩势如破竹 A、含比喻的有：1.7.9.10 B、喊拟人的有：2.6.8 C、含夸张的有：3.4.5 7、选择加点字的正确解释，将序号填入括号中。 （1）、异：a、有分别，不相同 b、奇异，特别 c、惊奇。奇怪 d、另外，别的 e、分开 奇花异草（ b ）异口同声（a ）诧异（ c ）异乡（d ） （2）、绝：a、断绝 b、走不通的，没有出路的 c、极，极端的 d、副词，一定，无论如何绝不（d ）络绎不绝（ a ）绝处逢生（ b）绝顶聪明（ c ） 8、找出下面词语中的4个错别字并改正。 兴国安帮神机妙算书声琅琅粉妆玉砌精兵简政应接不遐和蔼可亲耀武杨威 9、下面两家店铺窗上各有一个错别字，请找出来并改正。 公用电话——长途直播新款手机——震憾上市 _____________________ _______________________ 10、请将下列成语补充完整。 （1）天下兴亡,_______________ (2)只许州官放火，______________________ （3）各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜 (4)司马昭之心，___路人皆知 _________ 11、把下面画横线的部分概括成一个恰当的成语。 （1）、蔺相如语言严正，道理正确充足迫使秦王交回了和氏璧。（义正词严）（2）、在党的英明领导下，全国人民安定地生活，愉快地劳动。（） （3）、高速公路上的汽车，从早到晚，来来往往，像水流一样连续不断。（川流不息）12、看图猜三个成语。 _______________、______________、____________________ 13、读拼音，写汉字。

第八章意志

第八章意志 一、填空题 1、( )是意志行动最重要的特征。 2、动机有( )、( )、( )三种功能。 3、想参加队又怕影响学习，这类矛盾心理是( )。 4、在意志行动中具有重要调节作用的是( )信号系统。(2000年填空题) 5、在动机理论中，美国心理学家詹姆士提出，人类的行为是在( )的指引下进行的。 6、意志是在社会实践中随着( )发生而变化的。意志对行动的调节表现在两个方面：一是( )，二是( )。 7.意志行动是以随意运动为基础，往往与( )相联系。 8.“鱼与熊掌不可得兼”是一种( )冲突。 9.美国心理学家麦独孤认为，( )是人类一切思想和行为的动力和源泉。 10.班杜拉认为，个体从事某项活动的动机，在很大程度上与个体对自己从事该项活动胜任与否的判断有关。他把这种个体对自己是否胜任某种任务的判断和知觉，称之为( )。 11.最早进行归因理论研究的是心理学家( )。 12.韦纳在使归因理论系统化的同时，把影响成败的因素归纳为三个维度：因素源，稳定性和( )。 13、善于迅速地辩明是非、合理地采取决定和执行决定的品质的意志的( ) 14、意志行动的最重要环节是( ) 15、与意志的自觉性相反的意志品质是( )(2001年、2002年选择题) 16、与意志的果断性相反的意志品质是( ) 17、与意志的自制性相反的意志品质是( ) 18、与意志的坚韧性相反的意志品质是( ) 19、在动机理论中，美国心理学家弗洛姆强调( )的作用。 20、主张归因决定动机的是( ) 21、毕业生择业时，面对多重选择，是那种冲突的表现( ) 22、中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是( ) 23、在面对问题时经常举棋不定，是那种意志品质弱的表现( ) 24、对过分活跃和缺乏自控的人，就注意培养他的( ) 25、某学生遇到难题时，会仔细思考，甚至连喜爱的动画片也不去看，表明该生具备( ) 26、俗话说“艺高人胆大”体现在动机理论中属( ) 二、名词解释 1、意志： 2.动机： 3.双趋冲突： 4.双避冲突： 5.趋避冲突： 6.意志的自觉性： 7.意志果断性： 8.意志的自制性： 9.意志的坚韧性： 10.归因： 11、自我效能感：

成语训练(答案) - 副本

一、将合适的成语填入空格，连成一段话。 想到即将与母校、老师、同学们分别，我真有些（）。回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童。是老师（）地工作，把我们培养成（）的人。还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们的拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（），取得了一个又一个第一……六年的（），我们已经成了（）的好朋友。在临别之前，我想祝福每一位同学（）。 二、把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。 1、人定胜（）（）津乐道6、投桃报（）一穷二（） 2、人才济（）（）征北战7、宁死不（）（）形毕露 3、语重心（）（）暖花开8、无（）不入（）虚乌有 4、声东击（）（）居乐业9、（）冠李戴光（）（）落 5、至高无（）（）底捞针10、近（）者赤，近墨者黑 三、辩言语，填成语 1、很少的几句话（）言（）语6、随口乱说的话（）言（）语 2、说了很多的话（）言（）语7、含有讽刺意味的风凉话（）言（）语 3、自己对自己说的话（）言（）语8、无根据，恶意中伤的话（）言（）语 4、豪迈雄壮的话（）言（）语9、毫无根据、污蔑、诽谤的话（）言（）语 5、像蜜糖似的话（）言（）语10、虚假而动听的话（）言（）语 四、将下列成语补充完整，再按要求归类。

一（）千里刻舟求（）翠色（）流争奇斗（） （）武扬威守（）待兔斗志（）扬热泪（）眶 喜笑（）开面面相（）掩耳（）铃（）苗助长 l 故事说道理的： l 再写几个： l 人物外貌神态： l 再写几个： l 景物： l 在写几个： 2．奋不（）身弄（）作（）（）（）向荣 好高（）远沉默是（）神机（）算 （）（）其谈高瞻远（）阴谋（）计亡命之（）褒义词： 贬义词： 五、写出成语故事中的人名 ()负荆请罪（）凿壁借光（）闻鸡起舞 （）指鹿为马（）完璧归赵（）纸上谈兵 六、把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相反。 例：一（）二（）前（）后（）七（）八（）三（）两（）同（）共（）无足（）（）

第八章学前儿童意志_学前心理学

学前儿童意志 教学目标：通过教学使学生掌握意志的概念，理解意志与认识、情感的关系以及意志的主要心理成分，了解学前儿童意志的发生发展，掌握学前儿童意志的培养方法。教学重点：什么是意志 学前儿童意志的特点 教学难点：意志行动的主要心理成分 教学过程：讲授法观察法 课时：2课时 教学过程： 一、什么是意志 （一）定义 是指自觉确定目的，并根据目的来支配调节自己的行为，克服各种困难，从而实现目的 的心理过程。 （二）基本特征 1、明确目的 2、意识调节行动 一是发动，二是制止，这两方面是统一的。 3、克服困难 包括内部困难和外部困难 二、意志与认识、情感的关系 （一）意志与认识过程 1、意志在认识的基础上产生的 2、意志对认识过程也有很大影响 （二）意志与情绪 1、情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力 2、意志可以使人的情感服从意志的要求 三、意志行动的主要心理成分 （一）态度兴趣 态度是认知与情感有机结合的产物 兴趣分为直接兴趣和间接兴趣 （二）需要 介绍马斯洛的需要层次理论 （三）动机以及动机冲突 双趋冲突双避冲突趋避冲突 （四）抱负水平 主要来源于个体对自己的评价 （五）意志品质 1、独立性 2、果断性

3、坚韧性 4、自制性 四、学前儿童意志的发展 （一）有意运动的发生及特点 （二）萌芽时期的表现 （三）学前儿童意志的发展 1、需要发展的特点 l 开始形成多层次、多维度的整体结构 l 优势需要有所发展 2、动机发展特点 l 从动机互不相干到形成动机之间的主从关系 l 从直接近景动机占优势发展到间接远景动机占优势l 从外部动机占优势发展到内部动机占优势 3、自觉行动目的的发展特点 逐渐能提出比较明确的行动目的 4、坚持性的发展 行动过程的坚持性是学前儿童意志发展的主要指标 四至五岁是幼儿坚持性发展的关键年龄 五、学前儿童意志的培养 （一）培养孩子良好的兴趣 （二）鼓励和增加孩子的自信心 （三）启发自我锻炼 （四）鼓励孩子做的每一件事 （五）通过实践锻炼孩子的意志 （六）制定切实可行的目标，帮助孩子实现目标

小学六年级成语训练试题答案

六年级成语练习答案、把下列成语补充完整，然后按类别写在横线上，并解释带点词语的意思 刻）舟（求）剑视）死（如）归千（钧）一（发）花（红）柳（绿） 推）己（及）人 自相（矛盾） （翻）山（越）岭 神采（奕奕） （舍）己（为）人 拾金（不昧） （守）株（待）兔 鹤）发（童）颜 翠色（欲）流愁眉不（展）秉）烛夜游一 （碧）千里 1、表现人物品质的词语有 2、描写自然景物的词语有 3、说明某种道理的词语有 4、描写人物外貌的词语有 5、描写人物神态的词语有 6、描写人物动作的词语有 、将下列词语补充完整，然后按类别写在横线上，并解释带点词语的意思 奋不（顾）身弄（虚）作（假）（欣）（欣）向荣阴谋（诡）计 好高（鹜）远神机（妙）算（夸）（夸）其谈高（瞻）远（瞩） 自不（量）力（足）智多（谋）德（高）望（重）斩（尽）杀（绝） 穷凶（极）（恶）（耀）武（扬）威装（腔）作（势）（五）颜（六）色 （舍）己（为）人（视）死（如）归拾金（不昧） 花（红）柳 （绿） 翠色（欲）流一（碧）千里一（尘）不染 （刻）舟（求）剑自相（矛盾）（守）株（待）兔 （鹤）发（童）颜 神采（奕奕）眉（飞）色（舞）愁眉不（展） （秉）烛夜游翻）山（越）岭 褒义词：奋不（顾）身（欣）（欣）向荣 （足）智多（谋）（瞻）远（瞩） 贬义词：弄（虚）作（假）阴谋（诡）计 （夸）（夸）其谈自不（量）力 （耀）武（扬）威装（腔）作（势） 神机（妙）算高 德（高）望（重） 好高（鹜）远 穷凶（极）（恶） 三、填写近义成语。心 不在焉（心猿意马）仗势欺人（狗仗人势）心中有数（胸有成竹）随机应变（见机行事）不可胜数（不胜枚举）心悦诚服（心服口服）恍然大悟（茅塞顿开）真相大白（水落石出）一模一样（如出一辙）小 巧玲珑（娇小玲珑）生机 勃勃（生气勃勃）不由自 主（情不自禁）提心吊胆 （忐忑不安）千钧一发 （危在旦夕）皮包骨头 （瘦骨嶙峋）恰到好处 （恰如其分） 五颜六色（五彩缤纷）日 以继夜（不分昼夜）千奇 百怪（奇形怪状）交头接 耳（窃窃私语）想方设法 （千方百计）足智多谋 （神机妙算）目瞪口呆 （呆若木鸡）兴国安邦 （安邦定国） 乘风破浪（披荆斩棘）海 底捞针（海底捞月）眼花 缭乱（琳琅满目）形影不 离（如影随形）绘声绘色 （有声有色）惊惶失色 （诚惶诚恐）置之不理 （置之度外）平安无事 （安然无恙） 四、填写反义成语。一 心一意（三心二意）横冲直撞（循规蹈矩）哑口无言（滔滔不绝）安居乐业（居无定所） 一成不变（瞬息万变） 奋不顾身（贪生怕死） 名副其实（徒有虚名） 专心致志（心不在焉） 垂头丧气（神采奕奕）胸 有成竹（一筹莫展）目不 转睛（东张西望）举足轻 重（无足挂齿） 单枪匹马（千军万马）生 气勃勃（死气沉沉）不计 其数（屈指可数）理直气 壮（理屈词穷） 尘）不染 眉（飞）色（舞）

第八章 意志及其品质的培养

第八章 意志及其品质的培养 学习目的与要求 理解意志、意志行动的基本特征、意志与认识、情绪情感的关系，掌握意志对行为的调节作用、意志行动的心理过程，以及意志品质的培养方法。 第一节 意志概述 一、什么是意志 意志是人自觉确定目的，支配、调节、控制自己行为，克服困难，实现预定目的的心理过程。它是人类特有的高级心理活动过程。 二、意志过程与认识、情绪情感的关系 意志以认识过程为前提，意志对认识过程有巨大影响 情绪情感既可成为意志行动的动力，也可成为意志行动的阻力。意志对情绪具有调节控制作用。 认识、情感和意志密切联系、彼此渗透。 三、意志对个人发展的影响 一定强度的意志品质是个人健康的基本保证，正确的意志行为是个人成功的基本条件 第二节 意志与行为 一、意志行为的基本特征 （一）明确的行动目的 （二）以随意运动为基础 （三）与克服困难相联系 二、意志对行为的调节作用 一是发动，二是抑制。 三、意志行为的基本心理过程 （一）采取决定阶段 确定目的、形成动机（动机冲突类型）、拟订计划 （二）执行决定阶段 第三节 意志品质及其培养 一、意志品质 （一）独立性 个体倾向于自主地选取决定和行动，即不易受外界环境的影响，也不易受周围人们所左右。 （二）果断性

善于在复杂的情境中迅速而有效地采取决定。 （三）坚韧性 在预定目的的行动中，坚持不懈、不达目的誓不罢休的心理品质。 （四）自制性 个体善于根据预定目的或既定要求，自觉控制自己心理活动和行为的心理品质。 二、意志的培养 （一）加强认识，树立正确人生目的 （二）多参加实践活动 （三）运用集体的力量 （四）加强自我培养 复习思考题 1．解释概念：意志、随意运动、双趋式冲突、挫折、挫折承受力。 2．简述意志与认识、情绪情感的关系。 3．意志行动的心理过程有哪些？ 4．动机冲突有哪些类型？如何解决？ 5．试述意志的品质及其培养。

心理学统考章节练习及答案_第十章-动机、需要与意志

第十章动机、需要与意志 一、单选题 ．人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的 ( )为中介的。 ．动机．态度．需要．体验 ．当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突就是 ( )。 ．双趋冲突．双避冲突．趋避冲突．多重趋避冲突 ．俗话说的"想吃粥，又怕烫"是指动机冲突中的 ( )。 ．双趋冲突．双避冲突．趋避冲突．多重趋避冲突 ．学校教育中通常采用评 "三好学生"、"优秀学生干部"的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的( )。 ．成就动机．认知内驱力．自我提高的内驱力．附属内驱力 ．根据动机的来源，可以将动机分为 ( )。 ．生理性动机和社会性动机．原始动机和习得动机 ．有意识动机和无意识动机．外在动机和内在动机 ．一些自愿到边远贫困地区文教的志愿者的行为说明 ( )。 ．马斯洛的需要层次理论是错误的．生理和安全的需要并不具有最强大的力量．低级需要和高级需要并不是绝对对立的．不同的人对低级需要的需求是不同的 ．动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律，也就是说（）。 ．动机与工作效率之间的关系呈现出一个字形曲线．中等强度的动机具有最高的工作效率 ．动机越强，工作效率也越高．不同的任务具有相同的最佳动机水平．当人们的意志行为受到干扰或阻碍时会体验到挫折，挫折时会产生的反应?( ) ．情绪性反应．理智性反应．个性变化．智力变化 ．以人的社会文化的需要为基础的动机是 ( )。 ．习得动机．外在动机．社会性动机．主导性动机 ．印刻现象从某一方面为 ( )提供了支持。 ．本能理论．驱力理论．唤醒理论．诱因理论 、下列哪个概念是需要马斯洛的需要层次理论中强调的？ 、人本主义、存在主义、自我实现、自我意识 、下列哪个理论强调成功与失败的内外在因素的分析？ 、双因素理论、激活理论、归因理论、认知理论 、下列属于个性心理特征的成分有（）。 能力需要动机信念 、需要是指（）。 对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求。 对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。 对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 、获得性需要就是（）。 自然需要社会需要物质需要精神需要 、根据马斯洛的需要层次理论，（）在最高层。 尊重的需要归属和爱的需要缺失需要自我实现 、动机就是（）。 激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。 激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。 激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。 激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。

小学生成语专项训练(带答案解析)

小学生成语专题训练（答案） 一、把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相反。 例：一（来）二（去） 前（）后（）七（）八（）三（）两（）推（）出（） 同（）共（）无足（）（）水（）石（）舍（）为（） 危在（）（）半（）半（）（）倒（）歪（）顾（）盼 有（）不（）（）（）顿挫能（）能（）坐观（）（） 二、把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相近。 （）死（）伤（）机（）算（）谋（）计高（）远（） （）峰（）石（）古（）青鬼（）神（）（）风（）雨 千（）万（）左（）右（）东（）西（）（）花（）草 无（）无（）（）功（）绩（）途（）路（）（）失措（）身（）骨自（）自（）日（）月（）（）（）无路 三、根据要求写成语 1、根据平时的积累，按要求分别写出四个成语。 （1）来源于寓言故事的成语： （2）来源于神话传说的成语： （3）来源于历史故事的成语： （4）描写自然景物的： （5）描写人物神态的： （6）描写建筑物的： （7）表现人物的英勇行为的： （8）形容知识丰富的： （9）含有动物名称的： 2、写几个含有叠词的成语 AABB式： AABC式： ABCC式： 3、一、三位意思相反的成语（例：苦尽甘来） 4、二、四位意思相反的成语（例：化险为夷）

5、一三、二四位意思都相反的成语（例：大同小异） 6、一三相反、二四相近的成语（例：生死离别） 7、一三相近、二四相反的成语（例：瞻前顾后） 8、一二相反、三四相反的成语（例：阴晴圆缺） 9、含有修辞的成语 比喻手法： 夸张手法： 拟人手法： 10、不是四个字的成语。（二字、三字、五字、六字、七字、八字各一个） 四、写出下面成语中的人物主角。 四面楚歌( ) 初出茅庐( ) 入木三分( ) 三顾茅庐( ) 望梅止渴( ) 图穷匕见( ) 纸上谈兵( ) 背水一战( ) 煮豆燃萁( ) 破釜沉舟( ) 望梅止渴( ) 图穷匕见( ) 指鹿为马( ) 围魏救赵( ) 草船借箭( ) 完璧归赵( ) 卧薪尝胆( ) 负荆请罪( ) 毛遂自荐( ) 闻鸡起舞( ) 五、根据意思写含有“手”的成语 形容极为兴奋：______________ 形容情谊深如兄弟：______________ 形容医术高明：______________ 形容做事机警、敏捷：_____________ 形容重归于好：______________ 形容心思灵敏、手艺精巧：___________ 形容十分喜爱：_____________ 形容技艺娴熟或做事顺手：____________ 六、根据意思写含有“言”和“语”的成语。 1很少的几句话（）言（）语 6随口乱说的话（）言（）语 2说了很多的话（）言（）语7含有讽刺意味的风凉话（）言（）语3自己对自己说的话（）言（）语8无根据，恶意中伤的话（）言（）语4豪迈雄壮的话（）言（）语9毫无根据，污蔑，诽谤的话（）言（）语

第八章意志教案

第八章意志 小游戏：试一试：你行吗？用肘关节夹住笔来写自己的名字体验一下,与用手写有何不同用肘关节能写出漂亮的字吗? 小故事：无手博士赵行良 13岁双手被炸伤硕士：华东师大博士：南京大学 他说“人类生活的意义不限于追逐物质财富一端，人类还应寻求自己的精神家园!” 你们知道周杰伦吗？他有一首歌叫《蜗牛》谁能唱。 该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天，随着轻轻的风轻轻的飘，历经的伤都不感觉疼，我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想 重重的壳挂着轻轻的仰望，我要一步一步往上爬在最高点，乘着叶片往前飞，让风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天。 成长故事： ?周杰伦在接受美国《时代》杂志专访时说：“明星梦并不是遥不可及的，其实，任何人都可以做，只要你肯努力。我之所以能有今天，就是我不服输的结果。” 王宝强：河北省邢台市南和县大会塔村人，著名“草根”出身演员。 意志的力量的很强大的 也许我们身边的同学，在座的同学，也是凭着自己那股不服输的意志，考上了大学的，因此，意志对我们的人生，我们的成长是有着密切的联系的。许多的名人都对意志做出了自己的观点：人们的前途只能靠自己的意志，自己的努力来决定。——茅盾 林肯大家都很熟悉，我们看了解下林肯的一生，他怎么当上美国的总统的：?1831年，22岁，经商失败。接下来花了16年，才把这笔债还清。 ?1832年，23岁，竞选州议员，但落选了。想进法学院学法律，但进不去。 ?1834年，25岁，再次竞选州议员，竟然赢了。 ?1838年，29岁，努力争取成为州议员的发言人，没有成功。 ?1849年，40岁，想在自己的州内担任土地局长，被拒绝了。 ?1854年，45岁，竞选参议员，落选了。 ?1856年，47岁，在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名，得票不到100张。 ?1858年，49岁，再度参选参议员，再度落选。 ?1860年，51岁，当选美国总统。 ?1865年，56岁，在华盛顿福特剧院遇刺 坚强的意志是克服苦难、获得成功的必要条件——林肯 史泰龙的1849次失败： 美国，一位穷困潦倒的年轻人，即使身上全部的钱都加起来都不够买一件像样的西服的时候，仍全心全意地坚持着心中的梦想。他想做演员，拍电影，当明星。 21世纪的“爱因斯坦”斯蒂芬·霍金 霍金全身瘫痪，丧失语言能力，表达思想唯一的工具是一台电脑声音合成器。 昨天下午开始就不断的受到各种短信，因为今天是光棍节，网上很多商家都在打折、都在秒杀。可是到现在我都没有所心动。 可能你们会说，在当今社会，像“愚公移山”这样的精神是否过时了？谈谈你的想法． 本章内容 第一节意志概述 第二节意志行动的心理过程 第三节青少年意志品质的特点和培养 第一节意志概述

六年级上成语填空补充练习及答案

六年级上成语填空补充练习及答案 一、填字组词 （）乐道（）高（）重（）然大物意味（） （）匆匆（）冲（）撞不（）一格年过（） 答案：津津乐道德高望重庞然大物意味深长 来去匆匆左冲右撞不拘一格年过花甲 二、把下列词语补充完整。 （）（）忘返身无（）（）片甲（）（） （）（）大吉来之（）（）（）流不息 理直气（）同心（）力（）武扬威 答案：流连分文不留溜之不易川壮协耀 三：成语填空 囫（）吞（）张（）李（）（）经风（）北风（） （）然大（）一目（）行一知（）解（）痛哭 答案：囵枣冠戴弱禁呼啸 庞物十半失声 四、填字组词。 余音绕（）妙笔生（）引人入（）美不胜（） 雅（）共赏独（）匠心巧（）天工脍（）人口 答案：梁花胜收俗具夺炙 五、把词语补充完整。 横（）不幸饱经风（）（）囵吞枣（）血搏杀 独（）匠心（）走龙蛇可见一（）兴高（）烈

抑扬顿（）（）人讥笑（）风怒号雅俗共（） 答案：遭霜囫浴笔斑采挫惹狂赏 六、我积累了很多好词语，我一定能填对！ 长途（）涉雕（）画栋可见一（）（）不经心 窃窃（）语兴高（）烈寝不安（）（）血搏杀 我还能写两个表示“颜色多”的成语：、。答案：跋梁斑漫私采席浴五颜六色五光十色 七、把词语补充完整,并按要求写四字词语，相信你能行！ 久别重（）恍然大（）和（）可亲 （）崖峭壁笔走龙（）独具（）心 描写外貌：、 描写心理：、 答案：逢悟蔼悬蛇匠 文质彬彬虎背熊腰惊慌失措忐忑不安 八、把下面的词语补充完整。 舍（）求（）风（）仆仆 （）餐（）宿奔（）不息 （）应（）合（）口（）声 头（）脚（）（）邻（）舍 答案：近远尘风露流里外异同重轻左右 九、我能将下面的词语补充完整。 全身（）（）望而（）（）意（）深（） （）（）玉立返璞（）（）巧夺（）（） 答案：而退生畏味长亭亭归真天工 十、四字词语掌握。

第八章 意志222

第八章意志 当前位置：首页-授课教案-第08章意志作者：山东教育学院发布时间：2007-12-22 阅读：514次 一、本章主要内容 1、意志概述 2、意志行动过程的心理分析 3、意志的品质及其培养 二、教学目的 1、让学生正确理解掌握意志的含义及其特征，了解意志在人们行动中的意义。 2、让学生牢固地把握意志行为过程及如何控制自己的意志行为。 3、让学生了解初中生意志的特点及怎样根据其特点进行教学。 三、教材分析 1、本章重点 （1）意志行为过程分析（2）意志品质及相反品质 2、本章难点 意志行为过程分析 四、教学手段和方法 1、多媒体教学 2、讲授法 3、心理测量 人不仅能够能动地认识世界，而且能够积极主动地改造世界，使事物按照人们需要的方向发展，为人类服务，这就是人所独具有的意志活动过程。全面了解和把握意志活动过程的心理规律，对于控制意志行动，提高活动效率，乃至对青少年素质的发展和完善有着极为重要的意义。 第一节意志概述 一、什么是意志 意志是人自觉地确定目的，以目的调节和控制行动，克服困难，实现目的的心理过程。 人为了达到一定目的，要克服不同种类和程度的困难。由于遇到困难的种类和性质不同，因而意志活动的表现也不同。例如，睡觉之前要完成必须及时完成的任务；胖人要克制自己进

食的生理需求而采取减肥活动；学生的刻苦学习，艰苦奋斗等，这些行动之中都有意志活动。 意志和行动是不可分割的。人在行动之前总要考虑做什么、怎么做，并按照考虑好的计划去行动，努力克服在行动之中遇到的困难。通常把这种在意志支配下的行动叫意志行动。人们在改造主客观世界方面所取得的成就就是人的意志行动的结果。例如，伟大的科学家，他们之所以在科学上有重大发现，起作用的不仅是他们的聪明才智，更主要的还在于他们有坚韧不拨的毅力和勇气。他们的聪明才智往往在战胜挫折和失败中得到运用和发展。正如北宋文学家苏轼所说“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拨之志”。所以，无论是创新者的毅力，还是革命者的刚毅气节等，这一类的优秀品质和行为，都凝结着一个重要成分，即意志。因此，意志对人类具有重要意义。 二、意志的基本特征 (一) 意志是人所特有的心理现象 人在认识客观事物并感到有一定需要的时候，就会组织自己的行动去改变客观现实，以满足自己的需要。就是说，人在活动之前，活动的目的和结果就已经存在于人的头脑之中，并以此为前提，拟定计划，选择方法，调节行动，使之服从于预定目的。动物的行为虽然也作用于环境，但动物行为是无意识发生的，而且对于动物本身来说也是偶然的。例如，羊群到草地去吃草，羊的代谢物，无意识地供给牧草以肥料，使牧草长势更好，在某种意义上，羊的行为维护了生态循环。但是当代谢物过多，致使牧草枯萎时，它却意识不到这个后果，也不能改变这个后果。所以，动物只能是消极地适应环境，而只有人类才能积极主动地影响环境、改造环境。因此说“如果说动物不断地影响它周围的环境，那么，这是无意地发生的，而且对于动物本身来说是偶然的事情。”或者说“一切动物的一切行动，都不能在自然界上打下它们的意志的印记。这一点，只有人才能做到。”而且“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”意志是意识的能动作用，只有人才有意志行动。 (二) 意志表现为意识对行为的调节 意志是意识的能动方面，它表现为人的意识对行为的自觉调节和控制。人在活动以前，活动的目的与结果，就以意识到的观念或表征形式存在于人的头脑中，并以此为前提，拟订计划、

成语练习习题及答案

1.写出表示快的成语 看书快____________ 吃饭快____________ 走路快____________ 水流快____________ 变化快____________ 时间快____________ 回答快____________ 车速快____________ 2、把成语补充完整。 __________如洗__________如归__________如流__________如土__________如山__________如年__________如焚__________如瓶__________如鼠__________如簧 3、巧填成语（填叠词） 如：斤斤计较忠心__________ 风尘__________ 千里________ 衣冠__________ 大名__________文质________ __________是道 __________为营__________不舍 4、先把成语补充完整，再按要求填空。 ①风（）雨顺②（）头丧气③口若（）河 ④眼花（）乱⑤阴谋（）计⑥雅（）无声⑦惊涛（）浪⑧夸夸（） 第（）个词语可以用来比喻口才很好，善于辩论。“洋洋得意”跟第（）个词语意思相反。 5、把下面的成语跟相关的历史人物连起来。 卧薪尝胆负荆请罪程门立雪完璧归赵百步穿杨养由基勾践廉颇杨时蔺相如 6、改正下列成语中的错别字。 一口同声（）提心掉胆（）专心至志（）错手不及（）穿流不息（） 迫不急待（）再接再励（）专心致至（）阴谋鬼诗（）全神惯注（） 精兵简政（）以身作责（）不记其数（）情不自尽（） 7、填上表示动物名称的字，组成成语。 亡（）补牢（）到成功飞（）扑火（）刀小试引（）入室 尖嘴（）腮朱颜（）发杀（）取卵如（）得水闻（）起舞 金（）脱壳（）飞凤舞门可罗（）（）肠小道浑水摸（） （）口余生（）头（）尾（）立（）群（）歌（）舞 （）心（）肺（）丝（）迹（）假（）威 （）毛（）角（）兵（）将 8、读下面的成语，想想每组中带点字的意思，选择合适的说明序号填入横线。 A、没有相同 B、两个相同 C、三个相同 D、全部相同

-小学成语专项训练试题及答案

六年级成语练习 一、把下列成语补充完整，然后按类别写在横线上。 （）舟（）剑（）己（）人（）己（）人 （）死（）归自相（）拾金（） （）株（）兔一（）千里眉（）色（） 花（）柳（）（）发（）颜翠色（）流 1、表现人物品质的词语有：（）己（）人（）死（）归拾金（） 2、描写自然景物的词语有：花（）柳（）翠色（）流一（）不染 4、描写人物外貌的词语有：（）发（）颜 5、描写人物神态的词语有：神采（）眉（）色（）愁眉不（） 6、描写人物动作的词语有：（）烛夜游（）山（）岭 二、将下列词语补充完整，然后按类别写在横线上 奋不（）身弄（）作（）（）（）向荣阴谋（）计 好高（）远神机（）算（）（）其谈高（）远（） 自不（）力（）智多（）德（）望（）斩（）杀（） 穷凶（）（）（）武（）威装（）作（）（）颜（）色 三、填写近义成语。 心不在焉（）一模一样（）五颜六色（）乘风破浪（） 仗势欺人（）小巧玲珑（）日以继夜（）海底捞针（） 心中有数（）生机勃勃（）千奇百怪（）眼花缭乱（） 随机应变（）不由自主（）交头接耳（）形影不离（） 不可胜数（）提心吊胆（）想方设法（）绘声绘色（） 心悦诚服（）千钧一发（）足智多谋（）惊惶失色（） 恍然大悟（）皮包骨头（）目瞪口呆（）置之不理（） 真相大白（）恰到好处（）兴国安邦（）平安无事（）四、填写反义成语。 一心一意（）一成不变（）垂头丧气（）单枪匹马（） 横冲直撞（）奋不顾身（）胸有成竹（）生气勃勃（）哑口无言（）名副其实（）目不转睛（）不计其数（） 安居乐业（）专心致志（）举足轻重（）理直气壮（）同心协力（）千里迢迢（）理所当然（）风平浪静（）盛气凌人（） 五、划出下面词语中的别字并修改。 穿．流不息（）永．往直前（）身临奇．境（）暗．然泪下（）目之所急．（）头昏脑胀．（）济．眉弄眼（）洛．绎不绝（）背道而弛．（）千恣．百态（）亭亭欲．立（）换．然一新（）小心奕奕 ．．（）五采．缤纷（）心扩．神怡（）目不转晴．（）无边无崖．（）喜出忘．外（）奄奄一息（）容光泛．发（）无穷无禁．（）完壁．归赵（）再接再励．（）应接不瑕．（）精兵减．政（）视死如规．（）万赖．俱寂（）好高骛．远（）攻无不刻．（）阴谋鬼．计（）赞叹不一．（）自立更升．（） 六、填字，把成语补充完整。

第八章意志(复习稿、练习及参考答案)

第八章意志 教学要求： 1. 了解意志的一般概念、青少年意志品质及特点 2.掌握意志行动的结构、意志过程的障碍与克服、青少年良好意 志品质的培养 第一节意志概述 引入案例：张海迪、林肯、桑德斯上校 思考：成功的背后体现了他们的什么心理过程？（意志） 一、意志的一般概念 意志是人为了达到一定目的，自觉地组织自己的行动，并与困难相联系的心理过程。 二、意志行动的结构 一个完整的意志行动过程是由采取决定和执行决定这两个阶段构成 的。采取决定是意志行动的开始阶段，是行动前头脑中确立目标、考虑计划并引向行 动的一种酝酿活动，它决定着意志行动的方向。执行决定是意志行动的完成阶段，它 使头脑里的意图、愿望、计划和措施在行动中加以实施，从而达到目的。在这两个阶 段中又包含着许多复杂的互相联系的心理成分。 （一）采取决定阶段 1．开展动机斗争 1

由于人的需要是多种多样的，由需要而产生的动机也是复杂多样的。其间有些可能是相互矛盾的。当动机发生矛盾冲突时，便产生动 机斗争。动机斗争解决后，才能确定行动的目的。 动机冲突有三类： （1）双趋冲突 （2）双避冲突 （3）趋避冲突 2．确定行动目的 动机斗争后，行动的目的也就确定下来。 例：就业与考研，最后确定考研 3．选择达到目的行动方法 在确定目的后，必须考虑如何实现这个目的的行动方法。 （二）执行决定阶段 执行决定可以有两种情况：一种是为了达到近期目的决定了立即执行；另一种是长远的目的，决定以后不立即施行，只是心理上的定 向，要为今后实现这个远大的目标而做长期的准备工作。 但制定了计划而不去实施，却是意志薄弱的表现。 例：《方与圆》作者丁远峙所举的案例。 三、意志过程的障碍与克服 （一）动机冲突与对待 1．了解你的动机 2．了解你的动机所处的位置

成语训练(答案)

成语大观园 一、将合适的成语填入空格，连成一段话。 想到即将与母校、老师、同学们分别，我真有些（依依不舍）。回想起刚入学时，我们是一群（懵懂无知）的儿童。是老师（勤勤恳恳）地工作，把我们培养成（知书达理）的人。还记得课堂上我们（孜孜以求），常常为了一个问题争得（面红耳赤）；还记得绿茵场上留下了我们的拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（团结拼搏），取得了一个又一个第一……六年的（朝夕相处），我们已经成了（形影不离）的好朋友。在临别之前，我想祝福每一位同学（前程似锦）。 二、把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。 1、人定胜（天）（津）津乐道6、投桃报（李）一穷二（白） 2、人才济（济）（南）征北战7、宁死不（屈）（原）形毕露 3、语重心（长）（春）暖花开8、无（孔）不入（子）虚乌有 4、声东击（西）（安）居乐业9、（张）冠李戴光（明）（磊）落 5、至高无（上）（海）底捞针10、近（朱）者赤，近墨者黑 三、辩言语，填成语 1、很少的几句话（只）言（片）语 2、随口乱说的话（胡）言（乱）语 3、说了很多的话（千）言（万）语 4、含有讽刺的风凉话（风）言（风）语 5、自己对自己说的话（自）言（自）语

6、无根据，恶意中伤的话（流）言（蜚）语 7、豪迈雄壮的话（豪）言（壮）语 8、毫无根据、污蔑、诽谤的话（污）言（秽）语 9、像蜜糖似的话（甜）言（蜜）语 10、虚假而动听的话（花）言（巧）语 四、将下列成语补充完整，再按要求归类。 一（泻）千里刻舟求（剑）翠色（欲）流争奇斗（艳）（耀）武扬威守（株）待兔斗志（昂）扬热泪（盈）眶 喜笑（颜）开面面相（觑）掩耳（盗）铃（拔）苗助长 l 故事说道理的：刻舟求剑，掩耳盗铃，拔苗助长、守株待兔 l 再写几个：狐假虎威，杯弓蛇影，郑人买履 l 人物外貌神态：耀武扬威，斗志昂扬，喜笑颜开 l 再写几个：眉开眼笑，愁眉苦脸，沉鱼落雁 l 景物：翠色欲流，争奇斗艳，一泻千里 l 在写几个：山清水秀，青山绿水，绿意盎然 2．奋不（顾）身弄（虚）作（假）阴谋（诡）计 （欣）（欣）向荣好高（骛）远沉默是（金） 神机（妙）算（夸）（夸）其谈高瞻远（瞩）亡命之（徒） 褒义词：奋不（顾）身（欣）（欣）向荣神机（妙）算高瞻远（瞩）贬义词：弄（虚）作（假）好高（骛）远（夸）（夸）其谈阴谋（诡）计