展陈设计—商业空间陈列教学大纲
《展陈设计—商业空间陈列》课程教学大纲
课程代码：100442021
课程英文名称：Exhibition design: commercial space display
课程总学时：40 讲课：28 实验：0 上机：12
适用专业：视觉传达设计专业
大纲编写（修订）时间：2017.09
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
商业空间展示设计是视觉传达设计的专业选修课重要组成部分，展示设计涉及到环境艺术、视觉传达、展示道具、多媒体演示以及声、光、电技术等方面的知识。开设这门课旨在培养学生掌握展陈设计中的重要分支——商业空间陈列正确的思维和学习方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索商业空间陈列形式美，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的、在空间上满足使用需求和符合视觉审美的商业空间陈列展示设计。教学中，引导学生认识到作为广告的一种特殊形式，商业空间陈列展示设计的目的是通过一系列的视觉手段来展示真实的商品，将商品自身的特点以及商品所涉及的相关信息进行特殊的强化处理以引起过往行人的注意，使其产生兴趣进而产生购买的冲动。通过课程学习，使学生了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列所需制作工艺。培养学生的艺术审美能力、专业设计能力。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过多个设计案例训练，着重培养学生的动手实践能力。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：
1．了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列视觉流程；
2．树立正确的学习观；
3．具有独立设计，绘制能力；
4．理论与实践相结合；
5. 能够根据商品特性、所处环境进行商业空间陈列。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
1. 基本知识、能力：了解商业空间陈列的原则，掌握商业空间陈列程序，熟练运用色彩、道具、照明方式进行商业空间陈列。商业空间陈列作品要求传达信息准确、迅速、舒适、独特，同时也应起到吸引人们视觉注意的作用。
2. 基本技能:要求学生对商业空间陈列以前的基础课程，特别是设计基础课(平面构成、色彩构成和立体构成)；对各种设计要素，如形态的类别、构成和变化，色彩的基本现象与规律，各种构成和构图的方法以及形式规律等方面进行了全面的学习与研究；熟练使用计算机制图软件进行设计。
（三）实施说明
1．教学方法：理论讲解与分析示范设计步骤相结合；引导学生根据设计案例，运用创造性思维进行商业空间陈列；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，进行作业作品的自评与互评，调动学生学习的主观能动性；讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。
2．教学手段：本课程属于专业选修课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系
统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。
（四）对先修课的要求
本课程主要的先修课程有图案变化设计、图形设计、装饰绘画等。本课程将为包装设计、招贴设计、商业广告整体策划等专业课以及毕业设计的学习打下良好基础。
（五）对习题课、实践环节的要求
1．对重点、难点章节（如：商业空间陈列的表现形式、商业空间陈列的视觉流程等）应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。
2．根据课堂讲解内容布置课后作业，做到课后作业要少而精，内容多样化，使作业起到巩固理论，掌握设计方法和技巧，提高分析问题、解决问题能力，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，对作业中出现的问题课内及时解决。要求学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况将作为课程成绩评定的一部分。
（六）课程考核方式
1．考核方式：考查
2．考核目标：考核学生商业空间陈列的表现形式与视觉流程是否运用合理，重点考核学生的创意能力、绘制能力和独立完成的能力。
3．成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）50%，最终作业整体效果占成绩50%。
平时成绩及作业成绩由任课教师视具体情况按百分制给出；出勤三次不来，总成绩直接以不及格计。
（七）参考书目
《商业空间设计》朱力、田婧著，华中科技大学出版社，2017
《商业空间设计》卫东风编著，上海人民出版社，2016
《商业空间展示设计》林静、杜鹃、陈璞主编，机械工业出版社，2011
《塑造商铺之王》，华中科技大学出版社，2017
二、中文摘要
商业空间陈列是企业形象和商品信息的传播媒体之一。《商业空间陈列》不仅论述了广告设计、商业空间陈列的一般程序、广告插图、广告色彩的表现形式和处理方法以及主要媒体的广告设计原则，而且还对不同种类的广告制作的材料、工具、方法、步骤等逐一进行阐述。
三、课程学时分配表
四、教学内容及基本要求
第1部分商业空间陈列概述
总学时(单位：学时): 2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容:
1）商业空间陈列的特点；
2）商业空间陈列的作用；
3）商业空间陈列的宣传要求。
重点:
商业空间陈列的宣传要求。
难点：
商业空间陈列的宣传要求。
第2部分商业空间陈列的原则
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容:
1）保证商品的展示；
2）设计主题要明确；
3）满足消费者需要。
重点:
设计主题要明确。
难点：
设计主题要明确。
习题：
收集商业空间陈列资料，进行设计主题分析。第3部分商业空间陈列程序
总学时(单位：学时):4 讲课:2实验:0 上机:0
具体内容:
1）调查研究——创意的基础；
2）构思——定位设计；
3）确定表现形式；
4）绘制效果图；
5）陈列布置；
6）商业空间陈列效果图的反馈。
重点:
构思——定位设计。
难点：
陈列布置。
第4部分商业空间陈列的表现形式
总学时(单位：学时):4 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容:
1）重复与渐层；
2）对称与均衡；
3）疏密与虚实；
4）调和与对照；
5）节奏与比例；
6）完整与统调。
重点:
掌握十二种表现形式。
难点：
设计过程中合理运用十二种表现形式。
习题：
自拟选题进行商业空间陈列，绘制效果图并分析设计中运用的表现形式。第5部分商业空间陈列结构与陈列方式
总学时(单位：学时):4 讲课:2 实验:0 上机:4
具体内容:
1）商业空间陈列的结构；
2）商业空间陈列陈列的方式；
3）商业空间陈列陈列的制约。
重点:
商业空间陈列陈列的方式。
难点：
商业空间陈列陈列的方式。
习题：
模拟商业空间陈列陈列。
第6部分商业空间陈列与视觉流程
总学时(单位：学时):6 讲课:2实验:0 上机:0
具体内容:
1）视觉要素；
2）视觉中心；
3）视线流动；
4）视觉语言；
5）视觉流程的心理效应。
重点:
视觉流程的心理效应。
难点：
视觉流程的心理效应。
习题：
收集商业空间陈列图例，分析图例设计中视觉流程。
第7部分商业空间陈列与色彩处理
总学时(单位：学时):6 讲课:4实验:0 上机:0
具体内容:
1）色彩的基本知识；
2）色彩的对比与谐调；
3）色彩的心理与生理反应；
4）色彩的地区性与民族性。
重点:
色彩的心理与生理反应。
难点：
色彩的心理与生理反应。
习题：
收集商业空间陈列图例，分析图例设计中色彩关系。第8部分商业空间陈列与照明技术
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0
具体内容:
1）光的性质；
2）商业空间陈列照明方式。
重点:
商业空间陈列照明方式。
难点：
商业空间陈列照明方式。
习题：
收集商业空间陈列图例，分析图例设计中照明方式。第9部分商业空间陈列道具设计
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:4
具体内容:
1）空间的变幻；
2）道具的分类；
3）道具的设计；
4）道具的肌理；
5）道具的比例与尺度。
重点:
道具的设计。
难点：
道具的比例与尺度。
习题：
模拟道具设计。
第10部分商业空间陈列与制作工艺
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:4
具体内容:
1）设计绘写工具；
2）工艺制作工具；
3）制作工艺。
重点:设计绘写工具。
难点：工艺制作工具。
《商业空间设计》课程标准
《商业空间设计》课程标准 一、前言 １.《商业空间设计》课程定位 本课程是环境艺术设计专业的核心课程。通过装饰企业常见的商业空间项目为主进行学习，使学生掌握设计商业空间的基本技能。讲授商业空间格局与规划、设计原则、设计程序、设计方法,并通过实训来强化专业技能训练，为后续课程的学习打下坚实的基础。 ２.《商业空间设计》课程设计思路 （1)《商业空间设计》课程开设依据与内容选择标准 《商业空间设计》课程教学团队由企业设计师和校内专业教师组成;教学团队深入企业进行课程调研,由顶岗实习及就业岗位中的工作任务，梳理出典型工作任务,分析确定毕业生所从事商业空间设计的素质、知识、能力要求，制订课程实施方案基于项目导向式教学理念;校企合作开发课程标准，课程标准对接商业空间设计师的任职要求、技术标准和岗位资格考核标准，校企合作开发工学结合教材和教学资源；改变原有课堂讲授式的教学模式,依托“室内设计工作室”,引入装饰企业真实项目，按照室内设计程序，将项目分解成若干典型工作任务,每个工作任务都对应室内设计的相关环节,学生在教师指导下利用工作室，分组合作自主查询资料，共同完成项目;考核评价的过程中，以过程考核为主,综合考核为辅,每个任务完成后进行成果展示,由学生自评、小组间互评、教师点评等,考核学生的职业道德、综合职业能力及创业就业能力;总结课程改革成果,进一步完善课程标准、教材和教学资源,最后进行推广到其他专业课。 通过《商业空间设计》课程的学习，学生在掌握必备基本知识的基础上，进行典型项目任务教学和训练,使学生具备一定的表现、设计能力，掌握基本的设计技能、技巧，具备设计师的基本素质和条件，毕业后将会在工作岗位上独立承担工作任务。 内容选择标准具体归纳如下: １、以职业岗位需求为依据，确定课程目标;
(完整版)《居住空间设计》教学大纲
《居住空间设计》教学大纲 一、教学的性质 1、课程性质： 居住空间设计是电脑艺术设计专业室内设计方向主干核心课程，居住空间设计从属于环境艺术设计的范畴，是为人类建立生活环境的综合艺术和科学，它是建筑设计密不可分的组成部分。提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力。为今后从事室内设计工作打下基础。 2、设置目的： 通过学习，使学生深入理解建筑的居住空间特性，掌握居住空间的知识与技能，熟悉各种居住空间环境的设计、表现、技巧，具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的统摄能力。 二、本课程知识、能力、素质培养的结构 1、课程总体目标：通过理论授课和指导专题居住空间设计（动手能力的训练），学生应掌握如下能力： A、深入理解居住空间的特性，掌握居住空间设计的知识与技能，掌握室内设计程序； B、熟悉各种建筑居住空间环境（如：客厅空间、餐厅空间、卧室空间等）的设计、表现、技巧； C、具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的统摄能力。 2、知识要求：熟悉居住空间设计理论，设计表现，设计思维等，包括美术史、美术基础、表现图绘制、计算机空间模拟、采光与照明等内容。了解构造、材料、设备等技术性较强的专业内容。 3、能力要求：培养学生的独立工作和创新能力，树立正确的建筑居住空间环境艺术设计观念，具备综合运用新材料、新技术、新工艺的能力。 三、教学内容与要求 第一章居住室内设计基本理念 教学目的 了解居住室内设计的创新理念；掌握居室软装饰 教学内容： 1、住宅是家的概念 2、住宅室内设计的创新理念
3、居室软装饰 第二章居住室内的空间特征 教学目的 了解居住室内设计的基本要求；掌握居住室内的流线分析；掌握居住的空间组成。 教学内容： 1、住宅室内的流线分析 2、住宅的空间组成 3、住宅室内设计的基本要求 第三章住宅的设计风格形成 教学目的 了解中西方住宅设计风格的种类；了解各个时期住宅设计风格的特点及其形式；掌握住宅设计风格形式，并用以指导设计创作工作。 教学内容： 1、中式古典风格 2、欧式古典风格 3、现代主义风格 4、后现代主义风格 5、田园风格 第四章玄关设计 教学目的 了解玄关的功能、目的和分类；理解玄关的空间形态分析；掌握玄关设计的原则和要的。教学内容： 1、玄关的概述 2、玄关设计的原则 3、玄关设计的要点 第一章居住室内设计基本理念 教学目的 了解居住室内设计的创新理念；掌握居室软装饰 教学内容： 第五章起居室设计 教学目的 了解起居室的功能分析；理解起居室设计的要求；掌握起居室设计的原则和要点。 教学内容： 1、起居室的概述 2、起居室设计的要求 3、起居室设计的原则
展陈设计—商业空间陈列教学大纲
《展陈设计—商业空间陈列》课程教学大纲 课程代码：100442021 课程英文名称：Exhibition design: commercial space display 课程总学时：40 讲课：28 实验：0 上机：12 适用专业：视觉传达设计专业 大纲编写（修订）时间：2017.09 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 商业空间展示设计是视觉传达设计的专业选修课重要组成部分，展示设计涉及到环境艺术、视觉传达、展示道具、多媒体演示以及声、光、电技术等方面的知识。开设这门课旨在培养学生掌握展陈设计中的重要分支——商业空间陈列正确的思维和学习方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索商业空间陈列形式美，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的、在空间上满足使用需求和符合视觉审美的商业空间陈列展示设计。教学中，引导学生认识到作为广告的一种特殊形式，商业空间陈列展示设计的目的是通过一系列的视觉手段来展示真实的商品，将商品自身的特点以及商品所涉及的相关信息进行特殊的强化处理以引起过往行人的注意，使其产生兴趣进而产生购买的冲动。通过课程学习，使学生了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列所需制作工艺。培养学生的艺术审美能力、专业设计能力。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过多个设计案例训练，着重培养学生的动手实践能力。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1．了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列视觉流程； 2．树立正确的学习观； 3．具有独立设计，绘制能力； 4．理论与实践相结合； 5. 能够根据商品特性、所处环境进行商业空间陈列。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1. 基本知识、能力：了解商业空间陈列的原则，掌握商业空间陈列程序，熟练运用色彩、道具、照明方式进行商业空间陈列。商业空间陈列作品要求传达信息准确、迅速、舒适、独特，同时也应起到吸引人们视觉注意的作用。 2. 基本技能:要求学生对商业空间陈列以前的基础课程，特别是设计基础课(平面构成、色彩构成和立体构成)；对各种设计要素，如形态的类别、构成和变化，色彩的基本现象与规律，各种构成和构图的方法以及形式规律等方面进行了全面的学习与研究；熟练使用计算机制图软件进行设计。 （三）实施说明 1．教学方法：理论讲解与分析示范设计步骤相结合；引导学生根据设计案例，运用创造性思维进行商业空间陈列；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，进行作业作品的自评与互评，调动学生学习的主观能动性；讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2．教学手段：本课程属于专业选修课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系
现代商业空间展示设计特点
现代商业空间展示设计特点 摘要:展示设计专业是现代社会综合性很强并具备行业特点的专业。设计师应具备 丰富的文化素养，有较强的创意、策划、组织与协作能力。应熟练掌握系统设计的方法和技能，把握时代特征及展示专业发展规律，对专业设计所涉及的空间、造型、声光、电等方面具备很强的创造和综合表达能力，同时具备现代科技技术和心理学、人机工程学等相关学科知识。强调环境保护意识，有较强的设计与实施能力。 商业展示设计所创造的环境是城市景观构成的主要因素，琳琅满目的商场、超市、专卖店、饭店、商务休闲酒吧、迪厅、美容美发厅等，是实现商品交换、满足人类消费需求、体验商品经济的前沿阵地，其五光十色、鳞次栉比的特色，以形、色、声、光组成适应人类各感觉机能的愉悦空间。时至今日，现代商业空间展示设计概括为如下特点： 一、真实性 商业展示设计要想最大限度地吸引、招徕顾客，就必须充分发挥设计者的创造才能和丰富的想象力，创造出标新立异的审美形象。与此同时，商业展示设计又必须注重审美创造的真实性，即所传达的信息必须准确，不能夸大其词、虚张声势，这也是现代商业展示设计十分关键的问题。否则，不仅会失去信誉，违背职业道德，还会造成消费者心理上的不信任感和憎恶感。美国工商界在其广告信条八则中有五条是有关真实性问题的，即讲求事实，不作引诱，价格确实，不得夸张，诚实推荐等，由此可见一斑。同时，强调商业展示设计的真实性，并不意味着否定表现手法的丰富性。相反，为了激发人们的情感，调动购买欲望，必须重视表现手法的独特性、丰富性和新奇感。 二、时代感和民族风格 商品是一定社会生产力和科学技术水平发展的产物。从本质上讲，它体现着历史的演进和人类社会的进步。因此，作为商品与消费者之间信息媒介的展示设计也必然带有鲜明的时代特征。具体地讲，现代商业展示设计就是运用人类社会的先进科学技术和现代化的商业管理手段，利用工业化社会大生产所带来的物质便利条件，通过各种传播媒体的展示，创造出多变的视觉传达效应，来完成属于商业范畴的媒介策划，进而以崭新的商品观念去改变顾客的购物心理，使消费者在展示形式的感化之下，对商品进行有机的选择。实践证明，较为成功的设计往往具有高强度的刺激感或标新立异的形式感，与高技术和现代人生活方式所决定的高情感相适应，从而引起人们的美感。缺乏时代感的设计则缺乏视觉冲击力，因而不易吸引人，不为人们所注意。 三、环境观念
《公共空间设计》课程标准
《公共空间设计》 课程代码：zh012 课程类别：专业技能课 学 分：5 总 学 时：80 适用专业：装潢艺术设计 一、前 言 (一) 课程性质 1、课程性质与作用 该课程是装潢艺术设计专业二年二期学生的室内设计课程，教学对象学习过工程制图、设计表现、室内设计原理等课程，具备一定的专业设计与制作能力。本课程属专业必修课，是专业核心技术课程模块之一。 2、前导和后续课程 图1：前导及后续课程 （二）课程设计思路 本课程以办公类、商业类、餐饮类、休闲类、展览类、娱乐类空间设计项目为载体贯穿始终，利用项目的执行，将公共空间的类型与特征、公共空间的设计方法、设计流程及手绘方案表现、AUTO CAD 、3Ds MAX 相关软件的运用等相关知识与技能按照项目流程及技术方法需要在各子项目和任务中进行嵌入与引导，指导学生完成项目任务，形成课程可展示成果。 校企双方教师以学生完成项目的操作过程、阶段性成果和项目成果综合质量来评定学生课程成绩。作品完成后，组织对作品进行适当的陈设、展示，使学生形成必要的成就感。 前导课程 室内设计原理 室内设计制图 室内设计表现 后续课程 公共空间设计 专题设计 毕业设计 顶岗实习
二、课程目标 （一）知识目标 1、知道公共空间的基本种类； 2、了解地域经济、文化对相关公共空间的影响； 3、了解国家或行业协会对公共空间设计的相关技术标准与要求； 4、了解室内设计行业新技术、新工艺与新材料的发展与基本用途； 5、理解各类公共空间的特定功能； 6、掌握室内设计相关原理、图纸规范； 7、掌握空间形态的组合方式与设计方法。 （二）能力目标 通过导入与实施项目，学生能运用公共空间特定功能、表现形式、装饰工程要求等相关知识，根据室内设计相关的技术标准等要求，按照空间设计的基本流程、设计手法和操作规范，利用手绘表现、计算机CAD、3Dsmax软件平台相关技术，完成符合课程项目要求的设计图纸，预设效果，最后编制设计说明，并与相关图纸一起装订成册。 （三）素质目标 1、表达与交流能力——在项目执行过程中需保持有效的口头沟通、项目组内工作的有效衔接、设计方案的有效陈述与说明； 2、知识产权维护能力——在项目执行过程中，坚持设计的原创性，注意保护设计成果的知识产权，并不窃取他人的设计成果； 3、执行力——能够正确理解项目任务书相关要求，能够正确的按照设计计划方案执行相关任务，按时、按质地完成并提供阶段性可展示成果； 4、职业道德和敬业精神——按时到岗，保持岗位的整洁，图纸摆放、收纳、整理有序，形成有效的技术档案，树立良好的知识产权维护意识； 5、组织能力——保持项目组内工作的有效衔接，各岗位之间保持有序、有效的负责关系，保障项目的正常实施； 6、操作规范——遵循室内设计工作室计算机、打印机、扫描仪等相关设备操作规范。 三、课程学习内容与学时分配 （一）课程总体设计 通过本课程的学习，使学生理解公共空间设计的基本理论知识，掌握公共空间设计的基本流程和设计手法，为其胜任室内设计师的工作奠定基础。 本课程共计80学时，分为6个教学单元，教学单元、任务及学时分配设计具体见表1。
室内办公空间设计教学大纲
《室内设计2》课程教学大纲 课程中文名称：室内设计2 课程类别：专业课 课程学分数：5学分 课程学时数：80学时 授课对象：本科 前导课程：《计算机制图 AutoCAD〉、《计算机制图3DMAX、《室内设计概论》、《技法基础》、、《室内设计1》、《室内材料与构造》、《家具设计》。 一、课程性质 室内设计2主要讲授办公空间设计，是环境艺术设计中的重要内容之一，本课程通过对办公空间的类型、办公空间的分隔形式、办公空间的分隔方法、办公空间界面的艺术处理、空间感的调节等的系统理论讲解和学习，并通过对办公类室内空间设计的练习实践，让学生逐步了解和认识室内办公空间设计，从而掌握办公空间设计。 二、教学目标和任务 学生通过对办公空间环境设计的概念、功能、作用、意义等内容的实践学习，增加对办 公空间设计的类型、属性及办公空间环境设计意识等方面的初步认识，并在掌握相关理论知 识的基础上，结合实例进行设计。 三、教学要求 要求学生通过对办公空间环境设计的概念、功能、作用、意义等内容的学习，增加对办公空间设计的类型、属性及办公空间环境设计意识等方面的初步认识，并在掌握相关理论知 识的基础上，结合实例进行设计。运用各种艺术处理手法和装饰设计技巧进行办公空间构成与装饰设计训练，从办公空间的设计实践中去获得办公空间设计表现的创造灵感。 四、课程学时安排与主要内容 2、主要内容 第1章办公空间概述（了解）第一节办公空间的基本概念内容：从住宅空间和公共空间两部分
区分，讲授空间概念，从办公性质来区分商业办公空间定义。 重点讲授：办公空间的定义第二节办公空间的类型 内容： 1. 按照空间布局 2. 按照功能结构的划分 3. 按照空间形态划分案例赏析（让学生去区分不同的类型）第三节办公空间设计的现状及发展趋势重点讲授：办公空间不同类型及现代发展趋势思考题 1、景观办公室空间模式的特点是什么 2、办公空间与家居空间区别 3、办公空间的未来发展趋势体现在哪几个方面？ 4、SOHO、公模式的特点？ 第 2 章办公空间设计要求与流程（理解）第一节室内、公空间设计的对象 第二节、公空间设计要求 内容： 1 符合大的建设规章制度 2 将企业文化融入设计 3 “满足基本功能需求第三节、公空间设计基本原理 1 、空间优化原则 2 、功能强化原则 3 、人性美化原则 4 、环境净化原则 内容： 1、充分利用空间 2 、原结构形式的利用 3 、空间的弹性利用第四节、公空间设计基本程序思考题 1. 、公空间设计必须满足的基本原则 第 3 章、公空间功能分区及配置（掌握）第一节、公空间功能分区内容和特点 1. 门厅 2. 接待室 3. 工作区 4. 管理人员、公室 5. 领导、公室会议室、设备与资料室 7. 通道 8. 更衣室、茶水间等第二节办公家具设计内容： 1. 人体工程学与家具 2. 办公家具尺寸介绍第三节办公空间绿化设计 1. 绿化的作用 2. 绿化的配置要求 重点讲授：绿化的配置需求思考题： 1. 办公室空间与家具尺寸的关系 2. 办公桌的组合依据是什么？有哪几种常见的组合方式？ 第 4 章办公空间设计方法
商业展示空间设计——动态与静态
动态与静态的空间表现 ——商业展示空间设计 摘要 将普遍商业展示设计的操作手法多样化，从静中求动，从静中取动，增强商业展示行为的丰富性，提高商业展示成果的经济效益，突破现有的展示体制框架结构，为未来展示设计道路多元化奠定基础。商业展示场所是公共的场所，无论其周围的环境程度如何，开敞的空间性如何，不管是室内的还是室外，都可以统统称之为人们经常说的“空间”。它的美感与设计构思、规格、形式密切相关。这就有了“静态美”与“动态美”的体现。 关键词：动态展示展示行为商业空间 Abstract: The common commercial exhibition design practices diversification, from static and dynamic, static and dynamic enhancement from, commercial display behavior of the rich, improve business results show economic benefits, break through the existing display system frame structure, a plurality of display design for the future lay the foundation for the https://www.wendangku.net/doc/1b6180155.html,mercial exhibition space is a public place, regardless of the environment surrounding the degree how, open space, either indoors or outdoors, are all called people often say" space". Its beauty and design, specifications, form of the closely related. This is a" static" and" dynamic beauty" embodiment. Key words:Dynamic behavior of commercial space show
《商业空间设计》教案
《商业空间设计》 教案 任课教师：邓勋 讲授班级：10建装 讲授时间：2012—2013学年第一学期 第1次课 学习目标 1．通过了解商业空间的类型及商业空间设计的基本知识，对在设计过程中所涉及到的提取设计元素、完整制作设计方案及识图绘图有一个全面的认识。 2．通过全面学习商业空间设计，能够熟练掌握商业空间的基本类型和设计方案的制作。 3、通过实训课程，熟悉设计方案的各方面内容，规范制图。 学习重点 1．商业空间的概念 2．商业空间的范围 学习难点 1．商业空间的概念 2．商业空间的范围 教学方法 讲授法、PPT展示 教学后记 布置课后作业，通过作业完成情况了解学生掌握知识点的情况 Ⅰ.概述 1. 商业空间的概念与范围 ■商业空间的概念 商业类建筑室内空间泛指日常生活中为人们购物所提供商业活动的各种空间、场所。 在这一范围中最具代表性的就是各类商场、商店。它们是连接商品生产者之间的不可缺少的桥梁。产品的销售渠道大都是通过商场流向购买者手中的（这其中不包括直销、传销、电话购物及网络购物）。商品活动中，商场起着了解消费需求、商品评价、预测市场前景、协调产销关系的作用。 ■商业空间包括的范围 食品销售空间；服装销售空间；饰品和化妆品销售空间；百货销售（家具、电器、汽车、生活
用品等）空间；服务业（生活服务、娱乐服务、商品售后服务等）空间。 又按照所销售的商品类别、销售方法和销售量及规模大小等因素分成不同的业态：购物中心；超级市场；百货商场；专卖店；便利店（小超市）；路边摊位等大中小型设施。 第2次课 学习目标 1．通过了解商业空间的类型及商业空间设计的基本知识，对在设计过程中所涉及到的提取设计元素、完整制作设计方案及识图绘图有一个全面的认识。 2．通过全面学习商业空间设计，能够熟练掌握商业空间的基本类型和设计方案的制作。 3、通过实训课程，熟悉设计方案的各方面内容，规范制图。 学习重点 1．商业空间的历史 2．未来的发展方向 学习难点 1．未来的发展方向 教学方法 讲授法、PPT展示 教学后记 布置课后作业，通过作业完成情况了解学生掌握知识点的情况 2. 商业空间的历史和未来发展方向 ■历史 在原始社会，被称为商业核心的“市”是在一个共同体中运行的。可以说，它是通过和其他部落、地域进行剩余产品交换活动而逐渐发展起来的。 公元前2000年，在美索不达米亚一带已经开始进行国与国之间的广泛商业活动,史书上留有来自远隔千山万水的阿西利亚商人关于最早“市场”的记载。 19世纪以前的商店只是一些小生产者在自己的家里卖他们自己的产品，利用房子前部空间售货，家里人和帮工们主要在后部空间或另外的地方。 19世纪后半叶，法国自拿破仑三世开始由封建社会经济向资本主义经济转变，植下资本主义的根苗。国家开始承认“自由经营”，工商业迅速蓬勃发展，生产逐步集中，导致人口必然向城市聚集，从而形成了近代城市。 在这种历史背景下，1852年在法国巴黎由A·普西柯倡议开设了“蓬·马杰”，它的开业标志着世界商业史上近代百货店的起步。以此为契机，19世纪后半叶百货店纷纷在欧美国家登场。 ■发展方向 商业空间在未来的发展方向朝着两极化的方向发展。
《商业插画》教学大纲
《商业插画》课程教学大纲（课程标准） 课程名称：商业插画 教学对象：适用广告设计与装潢制作专业，学制三年 学时：总学时54，（实践学时37、理论学时17） 课程性质（必修/选修）：限选 一、课程性质、目的和任务 《商业插画》课程是广告设计与装潢制作专业的一门专业核心课程，商业插画有着较长的发展历程，随着数字化时代的到来，迎来了全新的发展机遇。从简单的书籍插画到如今的报纸、书籍以及产品包装、宣传海报、网络等多媒体领域都可以看到越来越多的商业插画应用。本门课程的任务是使学生掌握商业插画的基础知识和基本技能；同时，注意培养学生具有创新的精神和科学的思维方式和工作方法。 二、课程教学内容及要求 第一章商业插画基础知识（3学时） 1．教学目的 本章是学习本课程的基础。通过本章的学习使学生掌握什么是商业插画，介绍学习商业插画所需的硬件，特别是在今后教学中需要用到的PS CS5软件，简单介绍了商业插画常见的类型及绘画风格。 2．教学重点与难点 （1）教学重点 商业插画的定义，商业插画常见类型及绘画风格，商业插画的审美 （2）教学难点 商业插画的审美 3．教学方法 讲授法，演示法，图片欣赏法 4．教学内容： （1）商业插画概述 了解：插画的应用和分类，插画的功能与作用 理解：插画的审美 掌握：插画的定义 （2）绘制插画装备须知 了解：学习插画所需硬件，PS CS5软件，数位板
（3）商业插画常见类型及绘画风格 了解：漫画，游戏美术，影视动画与卡通形象设计，出版物插画与绘本，广告插画 第二章低幼儿童风格插画（9学时） 1．教学目的 通过本章节的学习，使学生了解低幼儿童风格插画的绘画特点及创作要求，要求学生基本了解儿童插画的概念、绘画特点、人物比例及色彩要求和基本上色方式。能创作简单的儿童插画作品，把握低幼儿童绘画特征。 2．教学重点与难点 （1）教学重点 创作构思与设计 （2）教学难点 绘制线条，绘制小熊，绘制河水草地，绘制树木 3．教学方法 讲授法、演示法、图片欣赏法、实践法、交流讨论法、作业点评法 4．教学内容： 了解：Photoshop软件中常用功能 理解： （1）范例介绍，客户约稿要求 （2）软件基本概念：像素、分辨率、笔刷、画笔的不透明度、画笔流量、图层、RGB 值、前景色、背景色 掌握： （1）绘制过程：绘制线条、绘制小熊、绘制河水草地、绘制树木 （2）湿介质画笔工具 第三章都市时尚女性风格插画（7学时） 1．教学目的 通过本章节的学习，使学生了解都市时尚女性插画的绘画特点及创作要求，懂得时尚人物的比例安排及时尚人物的发型、服饰的设计原理。能根据客户提供的文字要求及文中换面人物的年龄、性格，合理地安排任务的环境、动态、人物的发型和服饰等，妥善处理好画面的整体布局，并把握好画面的时尚氛围。 2．教学重点与难点 （1）教学重点
商业空间设计表达word版本
商业空间设计表达 内容摘要 商业展示是一种高效率的传播手段，能有效的传递企业商品的信息，树立企业和商品的良好形象，是传播企业和产品的十分重要的手段。通过展示空间的类型可以根据不同空间构成所具有的性质和特点来加以区分，以利于在设计组织空间时选择和利用，室内装饰设计的各项要素，室内空间是由地面、墙面、顶面装修公司围合限定而成，从而确定了室内空间大小和形状，进行室内装饰是创造适用、美观室内环境，室内空间地面和墙面是衬托人和家具、陈设背景，而顶面差异使室内空间更富有变化。以及商业展示空间的设计说明。本文以专卖店设计为主，展开论述，专卖店是对品牌进行二次包装和经营，这种包装更多地体现在对产品以外元素的把握上。在专卖店的商业因素分析中，空间设计环节也不容忽视，设计得当与否也会和商家的现实利益息息相关。重视并处理好专卖店空间设计环节，不仅能从市场中得到立竿见影的利益回报，更重要的是强有力推动着整个品牌在形象、文化、品质上的提升。随着时代的前进，同行竞争的日益激烈，市场对品牌的营销理念不断提出要求，专卖店空间设计也会面临越来越多的问题，这是长远而常青的视觉营销战略。 关键字：商业展示空间专卖店色彩照明 第一章商业展示空间设计概述 现代商业展示设计就是运用人类社会的先进科学技术和现代化的商业管理手段，利用
工业化社会大生产所带来的物质便利条件，通过各种传播媒体展示，创造出多变的视觉传达效应，来完成属于商业范畴的媒介策划，进而以崭新的商品观念去改变顾客的购物心理，使消费者在展示形式的感化之下，对商品进行有机的选择。随着人们消费方式的改变，商业展示设计要想最大限度地吸引和招来顾客，就不得不在创造符合市场和消费者双重审美需求的同时，注重传达信息的准确性，在满足消费者物质和精神的双重需要，进而激发人们的情感，调动购买欲望，实线商业效益。专卖店就是商业空间中较为典型的一类。这种集形象展示、沟通交流、产品销售、售后服务为一体的专卖店服务营销模式，是在原来专柜宣传的基础上其功能具体地拓展和延伸，专卖店的建立对销量的提升、品牌形象的塑造、消费者的吸引，企业文化的宣传，产品陈列和推广等方面发挥至关重要的作用，越来越多的品牌开始重视专卖店与商家利润之间的关联。在专卖店的商业因素分析中，空间设计环节也不容忽视，设计得当与否也会和商家的现实利益息息相关。通过专卖店的陈设, 品牌的风格、理念和人文概念不同程度地得到了体现，品牌的每一个信息都会以不同表达方式，向每个进入空间的消费者传递出品牌的魅力，促成消费行为。在专卖店空间设计中，是否运用最华丽或最新奇的装饰效果就能达到商家预期的效果。如何让设计元素和商业因素更加有效地密切，应该抓住那些关键点才能更好地体现专卖店的产品和服务？本文将从设计者的角度，从空间设计环节出发，对如何帮助专卖店获取最大利润进行分析和探讨。 1.1 空间设计与陈列 一、空间设计 空间对展示设计而言，是最主要的设计对象。展示设计中对空间的设计和分割则有着自己独特的意味。人类的设计活动是反映，协调和处理人的生理、心理与环境之间的关系。而室内空间设计则是反映人类在日常生活的空间中物质和精神生活与室内环境的关系。人的本
环境艺术设计+商业空间展示设计
《商业空间展示设计》课程教学大纲课程名称：商业空间展示设计 英文名称：Commercial space display design 课程代码： 039031 一、课程基本情况 （一）学分：3 学时：64（理论学时:34 实践学时：30）（二）课程类别：专业必修课 （三）适用专业：环境设计专业陈设与展示设计方向 （四）开设学期：第3学期 （五）先修课程：手绘快速表现、 （六）教材与参考书目： 教材： 《现代商业空间展示设计》，李怀生编著，高等教育出版社，2012年，第一版； 《商业空间展示设计》，林静编著，机械工业出版社，2013年，第1版； 《展示空间设计》，刘华东编著，化学工业出版社， 2013年第1版； 《展示空间设计》，闻晓菁编著，上海人民美术出版社，2012年，第2版。 二、课程介绍 （一）商业空间展示设计是包含于展示设计之中，是展示设计方向的核心课程之一，具有很强的专业性和实践性。 （二）本课程研究解决商业空间展示设计的概念与特征、商业空间展示设计与人体工程学，商业空间展示要素，商业空间导入及平面规划等。通过大量的应用案例及设计鉴赏分析拓展商业空间展示设计的原理知识。 （三）本课程主要培养学生的专业设计能力及实践运用能力，在掌握相关的理论知识的同时，具备将理论应用到商业空间展示设计中的实践综合能力，通过快题方案的完成，巩固透视、手绘等专业技能，增强创造性思维。 （四）本课程以因材施教、个性化培养为指导原则，利用多媒体教学，集体授课，讲授法结合课堂练习。
三、学时分配、课程内容与教学基本要求 （一）学时分配表 （二）课程内容与教学基本要求 第一单元/章商业空间展示设计概述 8学时 第一节商业空间展示设计的本质 1．知识点与基本要求： 了解掌握商业空间展示设计的本质、商业空间展示设计基础知识、作用、意义，了解商业空间展示设计的概念和种类，介绍课程相关工具。 2．实践环节：无 3．教学重点，教学难点： 教学重点：商业空间展示设计的作用。 教学难点：商业空间展示设计的本质。 4．主要教学方法：讲授法、演示法。 主要的教学形式：集体授课为主。 主要教学手段：教具教学、多媒体教学等。 5．主要作业/学生自主学习内容：搜集商业空间展示设计案例。
浅谈商业空间中的色彩设计 (2)
1商业空间展示设计基础 1.1商业空间展示设计概念 商业空间展示艺术就是以展示商品为表现中心，运用各种艺术及科学的设计手段，利用各种媒体对展示商品的展示环境进行创意策划、设计及实施的工作过程。随着社会的发展和科技文化的不断进步，展示艺术与人们生活中的地位愈来愈密不可分，它不但逐步成为各种贸易相互合作相互交流的桥梁，还是展示科技、文化推广的窗口，在我们如今社会各项领域中变得不可替代，像一台精彩的演出，人们各自努力地通过商业空间展示设计表现自己国家的民族特色、文化精彩及科技发展。 1.2商业空间展示设计的意义 展示设计是视觉传播，也是环境艺术、空间艺术。展示空间视觉效果是为特定的商品按特定的主题和目的将图像、图形、符号等，通过在空间的传播，展现给顾客的视觉形态。展示设计的图形是由一些形状、符号等抽象形态构成，如空间的形态、版式形态，光影形态、识别符号等；图像是客观的、具体的、真实的展示形态，如实物、照片、影像等。随着科技的进步，多媒体、互联网不仅改变了人们的生活习惯，更改变了人们的视觉阅读习惯，把图形与图像的概念模糊化了，形成了新的视觉传播的模式，形式也愈加多元化、信息量也得到极大地释放，有限的空间形态转变成为无限的虚拟时空。图形、图像经过互相组合、变异，形成了新的语境信息交流形式，演变为新的艺术形态。而这些图形在经过多种媒介的组合以及艺术科技的处理，使得人们在环境空间中漫步浏览的同时，被设计者赢造的情景所深深的吸引，于是，展示的空间也就变成新型的大众文化传播场所。展示空间中平面化的图形，利用多媒体在通过色彩与光的作用，使人们在浏览的过程中获得传播的资料与信息。在展示空间中，通过图形与材料的构成、文字与图形的组合、版式的编排等，给人们提供了多种视觉形式。而视觉效果则是把图形、图像通过切割、分离、组合等设计手段进行重构，通过不同的媒介进行传播，使人们通过阅读图形的空间语言使其心理及生理产生欢愉感。 展示设计创造的空间形式给人们带来了美的体验与视觉上的享受。体现了空间意义的各种技术手段，是各学科的融汇点，如自动化电子屏幕显示，可控的灯
餐饮空间设计教学大纲
餐饮空间设计教学大纲 适用专业：艺术设计学 课程时数：48学时 教学对象：本科美术学 专业类别：艺术设计 教学目标：通过本课程的学习让学生掌握各类型空间设计的技巧，提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力，为今后的室内设计工作打下基础。 教学任务：本课程主要讲述室内设计的要素和原理，室内商业空间的设计方法、原则和程序，以及各类型室内公共空间设计的原则、设计方法和设计程序。能加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，并培养学生运用设计原理进行室内设计的能力。 课前教学准备：准备教案以及上课需用的设计案例及演示图片。 学时分配表（总时数） 教学内容： 第一章、室内设计的含义、发展和基本观点 【教学目的与要求】
通过本章学习，学生应掌握室内设计的含义、发展。 第二章、室内设计的分析方法与色彩搭配 【教学目的与要求】 通过本章学习，学生应掌握室内设计的分析方法和色彩搭配。 第三章、各功能空间的设计 【教学目的与要求】 通过本章学习，学生应掌握各功能空间室内设计的方法。 教学方法：课堂讲解、实例演示、幻灯多媒体教学 学生作业 成绩考核： 1、评分标准：制图规范，创意想法，设计思路，功能布局的合理性，评分标准均要结合学 生课堂表现、出勤率与进步幅度做综合考量。出勤率可折合1/5分数。旷课 1/3及以上者直接不及格。 2、分数分档： 90分以上： （1）、能按时按量完成作业。上课认真，无迟到、旷课记录。 （2）、制图规范，设计新颖，思路清晰，功能布局合理。 89-80分： （1）、能按时按量完成作业。上课认真，无迟到、旷课记录。 （2）、学习认真努力、制图规范，功能布局，设计表现完整。 79-70分： （1）、能按时按量完成作业。
办公空间设计课程标准
《办公空间设计》 课程标准 开课系部：艺术系 课程编号：010807016 编制日期：2011年8月25日郧阳师范高等专科学校
《办公空间设计》课程标准 课程名称：办公空间设计课程代码：010807016 适用专业：装潢艺术设计专业 学时：80 学分：4 开设学期：第3学期课程类型：专业必修课 编写执笔人：陶万样编写日期：2011-8-25 审定负责人：审定日期： 一、前言 1、了解办公空间的基本概念、发展脉落和各种办公空间类型。 2、认识办公空间构成的基本特征、构成要素、功能要求。办公空间设计运用的材料、工艺、技术的类型，以及办公空间设计的美学法则和主题表达方法的运用。 3、掌握办公空间设计的基本概念，基本原理、设计程序和办公空间的表现方法，具体学习办公空间的序列安排、空间组织、照明运用、色彩表达、材料运用等设计方法与步骤。 二、课程定位 1、课程的性质与作用 本课程是装潢艺术专业学生必修的一门专业必修课。 本课程在《装饰工程制图》、《CAD绘图基础》、《人体工程学》、《室内装饰材料》的基础上开设，培养学生的室内设计思维，了解室内设计的基本原理及其应用，熟悉室内设计工作岗位程序，它与后续的《室内施工工艺与管理》、《装饰工程概预算》、《办公空间设计》、《大型居住空间设计》、《商业空间设计》、《专题室内空间设计》《毕业设计》等课程，共同构成室内设计岗位能力的培养主线。 2、本课程与其它课程的关系 前期课程：工程制图与识图、AutoCAD基础与应用、计算机效果图设计与制作、装饰材料与施工工艺、人体工程学、空间创意设计、室内设计原理 三、课程设计理念及思路 本课程要求学生了解室内设计的设计过程、基本原理、原则和方法，从而具备室内设计能力同时提高学生对室内设计作品的欣赏和评价能力。强调理论讲授、案例分析、社会调查、课堂讨论及课堂交流结合的教学方法。特别是专题设计是教学中非常重要的环节。 1）基于网络资源的教学模式 充分利用网络资源进行设计教学，是网络发展到今天的一种新型教学模式。比如威客平台拥有大量地真实项目资源，可以为学生和教学内容提供大量地教学资源，随时掌握最新设计信息。2）基于“工作室”化工学结合的课程教学模式 工作室化教学模式是以工作室为基本框架构建学习领域，形成一个集教学理论、真实项目和
商业摄影教学大纲
《商业摄影》教学大纲 课程名称：商业摄影 课程类型：职业岗位核心课程（必修） 适用专业：广告设计与制作 课时数： 36 理论学时：14 实践学时：22 一、说明 1．本课程性质和目的 《商业摄影》是一门与其它摄影门类全然不同的领域。它既是一门独立的学科，又越来越多的表现为各项整体广告活动的一部分，并常常要与电视广告、POP广告，以及企业的形象策划CI等密切配合，甚至在内容和形式上都要整体性。它早已深入社会生活的各个领域，如各种商品目录、形形色色的海报、简报、杂志封面、插图、以及时装宣传等等。广告摄影在现代商业社会扮演着一个举足轻重的角色。 广告摄影是一门以现代科学技术为基础、影像文化为背景、视觉传达理论为支点，服务于商业行为和目的的摄影，它既不以审美作为最终目的，也不以反映摄影者的个人情感和思想主旨，而是以传播商业信息和广告意念为主要动机，以迎合消费者情趣，达到促销的目的。这种明确的功利性倾向，是现代广告摄影的最大特点。 本大纲是根据广告艺术设计专业对课程教学目标的要求而制定的，在课时安排与教学内容的分配上做了科学、具体的设计，以达到广告艺术设计专业对《商业摄影》课程的教学要求。 2．本课程的教学要求 通过本课程的教学与实践，要求学生达到以下目标： 知识方面了解摄影的基础知识，常用技巧，并通过实践掌握拍摄的广告摄影中一些典型的拍摄方法，布光方法，构图原理。 技能方面能根据所学理论知识按照广告要求拍摄各类商业广告照片。 3．考核办法 见附表：艺术设计专业课程考核大表
二、教学目的与教学内容 第一章商业摄影与商业摄影师（理论：2学时）教学内容： 第一节摄影的本源与艺术特征 1、摄影画面的特点 2、摄影画面的本质 3、摄影艺术与其它艺术的关系 第二节广告文化与广告摄影师 第三节广告摄影师 1、广告摄影师在广告创作中的地位 2、广告摄影师的素质与创造力 3、广告的影响和作用 第四节广告画面的创作 1、特点要素 2、广告摄影师的素质与创造力 3、广告画面的创作技巧与手法 教学要求： 1、了解广告的特性 2、理解广告的类别 3、理解广告的影响和作用 教学重点： 1、广告的特性 教学难点： 1、广告的影响和作用 第二章照相机、镜头、感光材料（理论：2学时）教学内容： 第一节照相机 1、照相机的种类 2、器材的选择 3、照相机的结构
商业空间展示设计说明
商业空间展示设计 一．商品空间设计的特点 1、实用性 功能决定形式，形式为功能服务．任何一个商业空间的设计首先应满足使用功能的需要，特别是主要功能的需要。 2、艺术性 商业空间设计的艺术性体现在商业空间设计的涵和表现形式两个方面．商业空间设计的涵是通过空间氛围意境及带给人的心理感受来表达艺术性：商业空间设计的表现形式主要是指空间的适合美韵律美均衡美和谐美塑造的美感和艺术性。 (1). 空气氛围和意境， (2). 心理感受， (3). 表现形式。 3.科学性。 4.地域性。 二.商业空间设计的发展趋势 (1).绿色生态可持续发展的设计趋势
(2).人为本源的设计发展趋势:满足室使用功能的需要、注重绿色建材的选用、注重不理想物理环境的创造、注重人的心理情感需要、注重自然景观的再创造。 (3).体现民族化、本土化的文化特色设计趋势 (4).高科技化的设计趋势、 (5).强调动态的室设计观念趋势 (6).多元化设计风格流行的趋势 (7).业主及大众参与的设计趋势 三.商业空间展示设计原则 1.真实性 2.时代感 3.环境观念 4.审美效应 四.商业空间展示设计要素 1.展示道具 展示道具的分类【承载、贮藏、述、表现】 展示道具的流动【旋转台、旋转架】 2.照明设计 (1).照明基础知识【基础、重点、辅助】 (2).照明的应用【高级品牌专卖店、普通专卖店、大众商店】 3.色彩设计 (1).色彩的分类 (2).色彩的搭配与偏好 (3).专卖店商业空间中环境色彩的应用 4.材料设计 (1).材料的分类 (2).材料的空间表情及其在商业环境中的运用
LV橱窗 五．橱窗设计 橱窗是展示设计中的一种最常见的形式，其基本宗旨非常明确：展示商品，促进销售。它也是商业广告的一种形式，很大程度上受到广播传播形式的影响。 1、橱窗的形式 按照展示设计的原则来区分，商品橱窗的列通常有这样几种形式： （1）、场景式列 这一类的展示通常是将商品以某种生活或情节构成一个场景， 而商品则成为其中的角色。这种展示的特点是将商品通过适当的场景充分展示其在使用中的情形，显示其功能上和外观上的特点。同时，场景化的展示场面容易引起顾客的联想和亲切感，因而激起消费者的购买欲。 （2）、专题式列 以某种与商品有关的专题为主题选择和布置商品，既突出了商品，又具有丰富的涵。列中既可以有实物列，又可以有与该类商品相关的容，如有关的文字介绍、图片等。这类列也可能是以某纪念活动、庆典仪式或节日为主题的，配合各类道
商业空间设计教案
授课教案 第一章、现代商业空间的主要形态及设计要素 1、商业空间的历史沿革。 ——商业空间是历史和社会发展的产物，也是历史和社会的重要组成部分。 商业空间是历史和社会发展的产物，也是历史和社会的重要组成部分。商业空间作为公众重要的购物场所、社交场所和休闲场所，与社会的发展进程、消费者的消费趣味的变化、社会文化的变迁、时尚的更替都有着紧密和复杂的联系。——我国古代的商业活动场所的发展可分为两个时期：宋朝前与宋朝后。集市是最贴近传统售卖方式的商业环境。 ——国外商业发展模式由最早的专业小手工业做坊向综合店铺发展，而后又向专业商店发展，循环演变。 我国古代的商业活动场所的发展可划分为两个时期，即在宋朝以前，依照《周礼》所载的“市”制而设市，宋朝以后，冲破市制演变为集市。集市是最贴近传统售卖方式的商业环境，其面向大众化化消费者，仅以满足购物需要为目的。二十世纪，出现了商业街、大都市百货公司、百货商场直至发展到今天多元化的商业空间。 国外的零售业的整体发展来看，以美国为例，其商业发展模式由最早的专业小手工业做坊向经营范围较宽的综合店铺发展，而后又向专业商店发展，如此循环演变。 2、现代商业空间的几种形态。 ——百货商场、仓储式商场、商业街、专卖店、便利店、超级市场、购物中心等。现代商业空间存在于非常活跃而且异彩纷呈的社会生活当中，充满了活力和动感，它随着风云变幻的社会潮流不断更新，具有综合性和多样性的特点，其主要的业态有：百货商场、仓储式商场、商业街、专卖店、便利店、超级市场、购物中心等。 在现代商业空间里，Shopping Mall是目前世界上商业零售业发展历程中最先进、最高级的商业形态。近年来，MALL这个舶来词，成为了中国商业发展中最热门的用语之一。 3、新派商业空间的的产生及其发展趋势 ——Shopping Mall，意为大型购物中心，是属于一种新兴的复合型商业地产运营业态。 ——是目前世界上商业零售业发展历程中最先进、最高级的商业形态。 ——提供购物、休闲、娱乐、饮食、康体、文化、商住等各种服务的一站式、体验式消费中心。 Shopping Mall 的形式简称Mall，意为大型购物中心，是属于一种新兴的复合型商业地产运营业态。 Mall 在英文中的原意指的是购物林荫道，它提供给顾客闲庭信步、而又不用经受雨雪风霜之苦的购物乐趣。Shopping Mall 特指规模巨大，在一个毗邻的建筑群中或一个大型建筑物中，由一个管理机构组织、协调和规划，把一系列的零售商店、服务机构组织在一起，提供购物、休闲、娱乐、饮食、康体、文化、商住等各种服务的一站式、体验式消费中心。它由一个主力店和几个次主力店组成，还集合了百货店、超市、大卖场、专卖店、大型专业店等各种零售业态，而且有各式快餐店、小吃店和特色餐馆，娱乐天地、儿童乐园、健身中心等各种休闲娱乐设施，涵盖所有零售业和服务业的内容; 另外，