发现一位心中崇拜的英雄教学设计

“发现一位心中崇拜的英雄”教学设计

一、教学目标：

1.借助榜样力量对学生进行激励、导向作用，去努力塑造小学生高尚灵魂，以不断提高学校德育的质量。

2.使每一位学生从中受到教育，从小树立远大抱负，刻苦学习，立志成才，报效祖国，远离社会上不健康的东西的侵蚀。

二、教学内容：

1、发现一位心中崇拜的英雄。讲故事（我知道的英雄故事）、

利用课间和主题班队会组织学生交流讨论“什么是英雄”、“小学生需要什么英雄”、“盲目崇拜的害处”、“面对英雄我们应该怎样做”等问题，使每位学生都能够找到自己的学习榜样，至少确立一位崇拜的英雄人物，如古今中外名人、英雄人物（战斗英雄、民族英雄等）、先进模范人物、身边的学习榜样等。

2、在班级内积极组织演讲（我心中的英雄）、主题辩论会（什么是英雄）、小写作（读英雄故事的感受）等活动，进一步推动活动的开展，让学生全员参与，使每一位学生从中受到教育，从小树立远大抱负，刻苦学习，立志成才，报效祖国，远离社会上不健康的东西的侵蚀。

3、将确立的英雄人物或榜样的小故事或是自己喜欢的原因制作成卡片，便于在班级内展示交流。

4、以“我心中的英雄”为榜样，开展丰富多彩的学英雄、讲英

雄、做英雄等实践活动，每个小组要有活动计划和记录。

三、突破措施

1、动之以情

小学生思维的特点是以形象思维为主，因而，我们首先要把英雄人物的事迹、所作所为、日常言行、模范作用等这些具体感人的东西宣传给他们，感化他们，激起他们的道德情感，提高接受教育的自觉性，这样就能形成、巩固、发展他们的道德情感，从而激发他们的道德动机。

2、晓之以理

当学生把榜样的形象深深地印在脑海中，并在平时的学习、生活中模仿、去践行的时候，还应引导学生从榜样的英雄事迹中逐渐地领会到正确的思想，也就是把感性认识上升到理性认识。所以，首先应该“树之以模”，把学生意识中的感性形象（即榜样的形象）明确地作为他们应该学习的榜样树立起来。然后我们要求学生从日常行为规范做起，从每天认真上课、认真完成作业做起，使学生认识到，英雄并不只是出现在战场，崇高的道德品质的形成源于平时工作和学习，从而坚定他们认真学习，掌握过硬本领，为将来建设有中国特色的社会作出贡献的信念。

3、持之以恒

榜样教育是一个长期工作，需要耐心细致、连贯地进行。我们应因材施教，把学英雄树新风的活动贯穿到整个教育过程中，使英雄人物的这一光辉形象，始终在学生们心中闪耀着异彩。因此必须“持之

以恒”，才能达到榜样教育的预期目的。

4、导之以行

一方面，我们要做到对学生严格要求，反复训练，认真检查，使得这些行为真正成为自觉的道德行为。另外，教师要对他们平时日常行为加以指导另一方面，教育者本人应以身作则、率先垂范。

5、主题辩论会邀请分管校长、德育处主任、兄弟班级的班长、中队长参加，根据反馈意见随时更正出现的偏差。

四、教师总结

榜样教育是一个长期工作，需要耐心细致、连贯地进行。我们应因材施教，把学英雄树新风的活动贯穿到整个教育过程中，使英雄人物的这一光辉形象，始终在学生们心中闪耀着异彩。

发现一位心中崇拜的英雄教学设计

城关街道北关小学

创建“英雄中队”活动教学设计

一、教学目标：

1.学习英模榜样，寻找人生坐标，对少年儿童进行爱国主义、革命英雄主义教育。

2.以学习英模榜样为突破口，大力创建“英雄中队”，在创建过程中，通过了解英雄事迹、重塑英雄丰碑、学习英雄精神、继承英雄事业，做到“让英雄活在我们的记忆里，我们活在英模的事业里。”

3.通过创设一系列适合少年儿童年龄心理特点的、孩子们喜闻乐见的、现场实践的、角色体验的等等丰富多彩的少先队活动，使每一个少先队员都能通过创建“英雄中队”的实践和体验，做践行“八荣八耻”的好少年。

二、教学内容及选题：

在开展创建活动的时候，在闻名遐迩的英雄中挖掘本土英雄。

各中队可以综合辅导员、队员、队干部的全面意见以及根据各中队的实际情况，确定合适的英雄中队的名称。选取主题中队名称时应注意选择英雄的面要广，注意整体协调，不要集中在少数几名英雄的身上，争取做到“八荣八耻”的八个方面均有英模中队建立。

三、创建步骤及途径：

（一）确定主题：明确以哪个英雄为榜样，建立英雄中队。

如：综合全面意见，根据中队实际确定。

（二）制定方案：以文字形式写出较规范、有步骤、可操作的实

施方案。

各中队综合每个少先队员及辅导员的聪明才智，确立中队目标，制定出英雄中队的整体实施方案及长短期计划。

（三）创建途径：确定主题后，紧紧围绕主题分层次、有步骤开始实施。

1、创设主体氛围。

各中队要在班级内创设浓浓的学习英雄的氛围，如张贴英雄画像、英雄名言，开辟学英雄专栏，通过黑板报、手抄报、宣传栏等宣传英模事迹，同时建立班级英雄角。

2、了解感知英雄：

通过学习英雄的先进事迹、读英雄书籍、上网查找英雄的各项材料、观看有关音像资料等，全面感受英雄的人格魅力。

低年级：主要是听讲英雄故事为主，听老师讲，回家听家长讲，使他们知道英雄是怎样的人，英雄是怎样做的，并激发他们学习，模仿的欲望。

中年级：主要是以读书、读报和相互交流来了解英雄事迹，并开始与在世的英雄们通讯联系，不仅要知道“英雄怎样做”，而且力争“我也这样做”，这主要是选择一些可以模仿也值得模仿的英雄事迹。如赖宁与好书交朋友，中年级就开展“读好书做好人”的活动。

高年级：通过网络等方式了解更多的英雄事迹，寻找英雄成长的源泉。不仅知道“英雄怎样做”，而且要知道“英雄为什么会这样做”、“我该怎么做”，以此来促使他们学习英雄的精神实质，踏着英雄成

长的足迹前进。

3、提炼英雄精神：

在充分感知英雄事迹的基础上，通过中队会、研讨、研究英雄小论文等多种方式提炼、总结英雄身上值得我们学习的闪光点，概括出英雄精神，但应注意要全方位认识英雄、学习英雄，不要只学习他的某一方面，避免学习的片面性。

4、聘请有关校外辅导员：

如果英雄本人健在，一定要和本人取得联系，并且在一定情况下，聘他为校外辅导员，或举行和英雄见面活动。其他，如：和英雄有关的同事、同学、同乡、家人等等，都可以聘为校外辅导员，通过间接方法，全面了解英雄精神。

5、学习英雄精神，争做英雄式好少年：在提炼英雄精神的基础上，各中队要开展丰富多彩的学习英雄的活动，如演讲、“赞英雄、学英雄”诗歌朗诵、观后感、写诗歌、出专刊、社会实践等形式学习英雄的精神，使学生们时时感受到英雄的鞭策和激励，期末或年终评选出中队的“××式的好少年”。

四、对英模中队创建的一些设想。

1、协助搞好特色工作。如，及时与英雄或英雄的同学、战友、亲人的联系。主动寻找和聘请有关人士作校外辅导员。

2、创造条件展示成果。组织有影响的主题队会、主题活动、参观访问、新闻报道等。

3、校报开辟专版。

创建“英雄中队”活动教学设计

城关街道北关小学

学英雄，见行动教学设计

一、教学目标

1．通过活动，使得榜样的优秀品质潜移默化到学生的思想意识中，培养学生良好的思想品质。

2．通过活动，让学生把榜样的形象深深地印在脑海中，并在平时的学习、生活中模仿、去践行。

3．使每一位学生从中受到教育，从小树立远大抱负，刻苦学习，立志成才，报效祖国，远离社会上不健康的东西的侵蚀

4．让学生从身边的小事做起，从自我做起，践行英雄精神，同时也让学生体会到劳动的艰辛，培养学生热爱劳动的习惯

二、教学内容：

以“我心中的英雄”为榜样，深入社区开展“弘扬英雄精神，倡导城市文明”实践活动。

三、教学过程：

1．教师提出本次活动内容：

同学们，在上面几次活动中，我们已经走近英雄，了解了雷锋、董存瑞等英雄的事迹。学习英雄应该以英雄为榜样，从身边的小事做起，从自我做起，践行英雄精神，，像英雄那样做人、生活、学习，自觉规范行为，培养爱的美德。今天老师想让同学们都做一回英雄——以雏鹰假日小队的形式到社区开展净化城市活动，清扫所在社区的街道，清除卫生死角。

2．学生自愿结合，组成五个活动小组，并选出组长。

3．指导学生写出活动方案。活动方案形式如下：

（1）活动地点和时间。

（2）组长和小组成员。

（3）所需工具。

（4）活动内容及分工。

（5）活动过程。

（6）活动收获或感受。

4．活动要求及注意事项。

（1）事先和社区管理部门取得联系，征得他们的同意。

（2）活动前先检查好所需工具。

（3）活动中要注意安全，以免受伤。

（4）记录员要做好记录。

5．按照所定方案，分头行动。

六一中队全体队员带着扫帚等清洁工具到市场街及县委周边打扫清洁，四中队全体队员带着工具到学校正门外至街头这一段大路旁清除白色垃圾，三中队在校门外沿围墙的大路上清除白色污染物，而一、二中队的小队员也在学校内的一些平时不容易到的地方，清除垃圾、清洁校园。

街上，大路上，校园内到处飘扬着鲜艳的少先队队旗，到处是戴着红领巾的队员在做着清洁卫士。队员们认真仔细的打扫，经过几个小时劳动，垃圾，污染物纷纷被清除掉，留下了干净整洁的街面和大路。本次活动中，师生们经过劳动，虽然身上留下了点点污渍，但是

他们的脸上都露出了开心的笑容，得到了居民们的好评，取得到良好的社会效果。

6．活动小结：

（1）学生交流活动感受。

（2）教师小结：英雄教育活动让学生学会了感动，让学生纯净了心灵，让学生坚定了信仰，学生们获得了一种巨大的力量源泉，这是他们受益终生的精神财富。

学英雄，见行动教学设计城关街道北关小学

“二诊”作文学案：当我们在谈论“英雄”的时候,我们在谈论什么

作文导写：当我们在谈论“英雄”的时候，我们在谈论什么？ 一、命题意图： 作文题目属于“时事话题型”任务驱动式作文，这则材料意在引导学生关注当今时代中有价值的人事，强化作文“文章和为时而著”的社会性。考生由“英雄”引发的思维点也应该落在“当下”，不要跳脱“时代”的背景。 此外，新课标强调培养学生的语言、思辨、文化、审美能力，本材料也关注学生的审美能力、思辨能力——学生对“英雄观”的表述涉及文化价值观的考查，对当今“英雄”的有无、“英雄”与“偶像”的比较、古今英雄的异同等分析，则考验学生的理性思辨力。 二、作文题解： 本则材料涉及两个层次，两个选择，两个概念，一个是非问。 两个层次，首先是古典诗词即历史中的“英雄”。杜甫与辛弃疾作品里的“英雄”，即传统英雄形象，他们聪明秀出，胆力过人，无私忘我，不辞艰辛……他们多生逢乱世，时势造英雄。正如金庸在武侠世界中建构的，“侠之大也，为国为民！”英雄的个人机遇与家国情怀紧密联系，达则兼济天下，穷则“泪流满襟”。 另一个层次，则是“而今时代”的英雄。当今时代，远离战火，四方平定，百姓乐业。这个时代，已经没有了匡时济世的机遇，民智已启，民生已成，更强调“本我”，强调精神富足大于世俗“功业”的建立。而这个时代的“英雄”，到底有何特质？有何内涵？ 两种选择，体现命题的开放性。选择“英雄辈出”，最重要的要明确“当今时代”的“英雄观”。作文要求考生对“英雄”有清晰的阐释，廓清概念。比如特别强调“利他”，在这个个人利益至上的时代，仍然有人以“自我奉献”甚至“终身奉献”为己任，就像“开山岛”；比如特别强调“引领”，不止于匠人精神，更多是在“精益求精”之上达到了常人难以企及甚至推动人类进步的高度，就像“袁隆平”；还有特别强调“个人信仰”，基于正向的信仰，会形成强大的人格力量，最终获取自我与时代的尊重，就像“田家炳”；再比如形同“最美教师”“最美司机”的列举，尽管身份平凡，但在人生的机要处为他人抛弃自我甚至是自己的生命，做出常人难以做出的选择，这一定是英雄情怀在支撑…… 两个概念，体现命题的思辨性。选择“只有偶像，没有英雄”，要把“偶像”与“英雄”的异同写明白。如果把“偶像”狭义地理解为“被追捧的作家、 娱乐圈艺人或在某些

《真正的英雄》教案3合

《真正的英雄》教案3合 《真正的英雄》教案1 教学重难点： 1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。 2、主动探究，演讲词的主题。 3、培养探索精神 背景资料： 1986年1月28日，"挑战者"号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。"挑战者"号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。 基础知识： 1、字词 哀悼（dào ）锲而不舍（qiè）勋章（xūn ）锤炼（ chuí） 阴霾（mái ）孜孜不倦（zī）企求（qĭ ）凝聚（níng ） 战栗（lì）拓荒（tuò）弥补（ mí）不朽（xiŭ ） 2、词语积累 哀悼：悲痛的悼念（死者）。 锲而不舍：比喻有恒心有毅力。 迫不及待：急迫的不能再等待。 建树：建立（功绩）。 锤炼：磨练。 孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。 梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。 弥补：把不够的部分补足。 课文内容把握： 1、结构梳理：1-4：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。 5-13：追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些"真正的美国英雄"。 14-21：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。 2、感情归纳： （1）前半部分抒发悲痛心情。因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友 ，这都是一种巨大的损失。 （2）后半部分主要表达力量。人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着 英雄的足迹继续前进。 3、主题概括： 这篇演讲词哀悼了罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。 问题研究: 1、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说"这是诉说胜利和勇敢的故事"， 如何理解？ 2、作者为什么要写"一个世纪前的开拓者"？"今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域"，相对于"今天的荒漠"，"昨天的荒漠"指的是哪里？

七年级语文下册 第24课 真正的英雄导学案(无答案) 新人教版(1)

二五真正的英雄（一课时） 【知识链接】 1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。“挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。 【导学过程】 一、自主学习 1．给加点字注音。 哀悼．（）锲．而不舍（）勋．章（）锤．炼（） 阴霾．（）孜．孜不倦（）企．求（）凝．聚（） 战栗．（）拓．荒（）弥．补（）不朽．（） 2．词语积累 锲而不舍： 迫不及待： 建树：锤炼： 孜孜不倦： 梦寐以求： 二、合作探究 1．宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说“这是诉说胜利和勇敢的故事”，如何理解？ 2．作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？ 3．演讲者在演讲中蕴含的感情及变化的脉络是什么？ 4．文中所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？ 5．为什么说麦考利芙“凝聚了整个国家的想像力”？ 6．文中赞扬了七位宇航员哪些精神和品？ 三、精读精练 今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民，共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。 对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲，国家的损失首先是他们个人的巨大损失。对那些失去亲人的父亲、母亲、丈夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩子们，在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人都和你们紧紧地站在一起。 我们今天所说的远远不够表达我们内心的真实情感，言语在我们的不幸面前显得如此软弱无力：它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的、同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。 英雄之所以称之为英雄，并不在于我们赞颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员——七位“挑战者”，记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来的生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。

《真正的英雄》优秀教案

真正的英雄 里根 一、教材的地位与作用： 《真正的英雄》是鲁教版初一下册第四单元第四篇课文。本单元以探险为主题。丰富的题材，多样的文体，引人入胜的情节，令人深思的主题和精美的语言表达，将使学生对本单元的“探险之旅”充满兴味！《真正的英雄》是一篇演讲词（演讲稿），这篇演讲词声请并茂，它既是悲痛的，又是鼓舞人心的。是一篇关于航天探险的悲剧的文章。 二、教学目标： 知识和能力目标：（1）整体感知文意，深刻体会文章中那种动人心魄的力量和演讲者以情动人，以情感人的情感。（2）初步学习并掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。 过程和方法目标：认真朗读演讲词，理清文章思路。体会重点语句蕴涵的深刻哲理，并积累有价值语言。采取自主、合作、探究的学习方法，理解本文所展现的主题思想。 情感态度和价值观目标：体味本文作者的深沉而悲痛但却发自内心的赞颂与敬佩之情。培养学生高度的社会责任感与为事业勇于献身的精神。 三、教学重难点： 1、重点：反复朗读课文，整体感知文意。掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。 2、难点：体味重点语句蕴涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的赞颂与敬佩之情。从小培 养他们高度的社会责任感与为事业勇与献身的精神。 五、教学方法： 以学生为主，进行启发式与引导式相结合的方式同时采用朗读法教学。帮助学生更好的理解文章的主旨与情感。 六、教学时间：2课时 七、教学过程： 第1课时 一、导入新课

人类前进的道路历来就不是平坦的。从某种意义说，科学的发展就是与艰难险阻作斗争的经历，人类的前进同样如此！美国“挑战者”号的伟大创举与悲壮消失，就是很好的证实与体现！这节课就让我们一起学习美国前任总统里根先生饱含真情的演讲稿《真正的英雄》。 2、释题：题目中的“英雄”用“真正”一词限制，这是里根对航天英雄的崇高精神品品质进行了高度赞美。 二、文体知识简介：（2分钟） 1、演讲词（演讲稿）属于议论文的范畴，但它一般不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。它可以用来交流思想、感情、表达主张、见解；介绍自己的学习、工作情况和经验等，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。具有如下三个特点：针对性、可讲性、鼓动性。其分类主要是根据实践需要决定的，有求职、竞聘、就职、续职、先进事迹报告、典型经验报告、比赛、会议讲话、辩论词（稿）等。 2、作者简介：罗纳德.威尔逊.里根（1911年2月6日生于伊利诺伊州）曾经做过演员。1980年被提名共和党总统候选人。1981年1月20日，里根上台，仅69天后他就被刺伤。1984年再度连任。在他任职末期，是美国历史上持续时间最长的、没有经济衰退和经济萧条的和平时期。本文是里根在“挑战者”号1986年1月28日升空约1分12秒后突然爆炸，机上7名宇航员全部遇难的第3天，在休斯顿航天中心举行隆重的追悼大会上发表的声请并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。 三、整体感知，理清脉络 1、检查生字词。（3分钟） 重点生字：阴霾mái哀悼dào疆域：jiāng yù余暇yúxiá 迫不及待pòbùjídài 锲而不舍qièér bùshě刚毅不屈 孜孜不倦 zīzībùjuàn梦寐以求mèng mèi yǐqiú 锲而不舍（qiè）勋章（xūn）锤炼（chuí）孜孜不倦（zī） 凝聚（níng）战栗（lì）拓荒（tuò）弥补（ mí）

【主题班会】我心中的英雄主题班会

我心中的英雄主题班会 活动目的：通过同学介绍和表演英雄的故事，激发学生崇敬英雄的感情，使学生产生向英雄学习，珍惜今天的幸福生活的强烈愿望。 活动准备： 1、搜集关于英雄人物事迹的资料。 2、模仿英雄事迹排练演出。 活动过程： 主持人：《我心中的英雄》主题班会现在开始。 主持人：同学们，在中国这块古老而又文明的土地上，中华民族英雄儿女人才辈出。你们都知道哪些英雄人物？ （同学们自由发言：精忠报国的岳飞；宁死也不倒下的吉鸿昌；抗日英雄赵一曼；少年英雄赖宁……） 主持人：在浩瀚的历史长河中，曾经涌现出多少英雄豪杰，曾经传诵过多少可歌可泣的英雄故事啊！他们的名字永垂青史，他们的事迹至今能鼓舞我们前进。曾记否，明朝时，我们东南沿海倭寇四起，是谁组织当地百姓团结抗倭，扫平了东南沿海的危机，维护了国家的安定？对，他就是抗倭英雄戚继光。 请听1小队朱雯燕同学介绍抗倭英雄戚继光的故事。 （朱雯燕上场介绍戚继光） 主持人：戚继光保卫国家，抵抗外敌令人敬佩，而同样是民族英雄，郑成功收复台湾的事迹更是轰轰烈烈。下面请听第三小队的同学为大家介绍郑成功的故事。（第三小队表演郑成功的故事） 主持人：一生忠义昭千古，满腔豪情吐虹霓。岳飞这个名字一提起来就是那么响当当。他用生命鉴证了“精忠报国”这四个字。至今栖霞岭下前往拜祭的人仍然连绵不断。有请3小队同学为大家表演《英雄岳飞》的故事。 （三名同学上台。旁白先介绍故事背景，黄天睿（岳飞）跪地，母亲在背上刻“精忠报国”四个字。最后黄天睿诵读诗歌《满江红》。） 主持人：“待重头收拾旧山河，朝天阕！”多么有气势的诗句呀。你们知道与岳飞

在同一时代的还有一位爱国英雄，他是谁？对，他就是文天祥。文天祥那“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句至今仍广为流传，并激励着一代又一代的人。请第四小队的同学向大家讲文天祥的故事。 （第四小队上场） 主持人：历史的巨浪不断翻滚，一个个英雄随之诞生，追溯到近代，一个中国革命的先驱人物诞生了，他就是李大钊。有请2小队介绍李大钊。 （2小队上场） 主持人：听了第2小队的介绍，大家一定留下了深刻的印象。我想请几个同学谈谈自己的感受。 （学生谈：我感觉李大钊十分伟大；我觉得敌人十分残忍，对李大钊实行绞刑时居然行刑40分钟；我觉得李大钊直到在刑场上还不忘宣传马列主义,十分爱国……） 主持人：大家谈的非常好。灾难深重的旧中国，有多少中华儿女拿起枪，投身于抗敌前线，又有多少英雄用生命谱写了英雄乐章？大家都知道狼牙山五壮士的故事吧？下面我们请2小队为大家再现狼牙山五壮士的壮举。 （一、二小队全体同学上台，五名壮士，多名敌军。旁白介绍背景，五名壮士攻打敌军并把敌军领上狼牙山顶峰胜利完成任务英勇跳崖。结束） 主持人：当看到狼牙山五壮士英勇跳崖时，我心中无比激动。我想高呼：狼牙山五壮士，你们真是我心中的英雄！你们想说什么？ （请两名同学讲感受：我想说：五壮士，你们的行为惊天地、泣鬼神；我想说：五壮士，你们是我学习的榜样……） 主持人：两名同学讲的很好，古往今来，英雄们无不是为国家，为人民抛头颅，洒热血而无怨无悔的，他们是那样执着的奉献着自己的生命。在解放战争时期，就涌现出很多这样的英雄人物。他们用鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活，我们虽不能将他们的名字一一记起，但他们的精神永存。董存瑞就是他们中的一个。下面由6小队介绍英雄董存瑞的事迹。 （6小队同学上台，表演董存瑞炸碉堡的情形） 主持人：太感人了，董存瑞竟在千钧一发的时刻用自己的身体支撑起了炸药包，赢得了最后的胜利，这才是真正的男子汉大丈夫，真英雄啊。说到英雄，不光是男子汉，历史上也有许多巾帼不让须眉的例子，古有花木兰代父从军，杨门女将

英雄在我心中演讲稿

《英雄在我心中》 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家上午好！我是三五班的发言代表王若彤，今天我演讲的题目是《英雄在我心中》。 每个人心中，都住着一位英雄，他也许惊天动地，也许默默无闻，但他在我们心中都是最伟大的。今天向大家介绍的就是我心中的英雄——钱学森！ 我心中的英雄，为国贡献他时刻准备！1935年，钱学森去美国留学，在美国度过了20年，在航空科学上取得了巨大的成就，成为美国有名的火箭专家。他被美国麻省理工聘为终身教授。这是一个很高的荣誉，它预示着优厚的待遇和远大的前程。可钱学森却始终没有忘记自己的祖国。他对每一个夸奖他的人都会说:“我是中国人，我现在所做的一切，都是在为回国做准备。” 我心中的英雄，面对困难他义无反顾！新中国刚刚成立，钱学森就要急着回国，同他一起的中国留学生都劝他说:“现在祖国要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，实在是困难了。”钱学森却说：我是中国人，我的根在中国。我可以放弃在美国的一切，但不能放弃祖国！ 我心中的英雄，面对恐吓他毫不屈服。钱学森准备回国的决定，引起美国的巨大恐慌。他们认为：钱学森的专业技术如果带回去，中国的科学技术将会高速度前进。美国海军的一位领导人曾恶狠狠地说：“我宁可把钱学森枪毙了，也不让他离开美国！他至少值5个师的兵力”。就在钱学森准备回国时，美国把他抓进了监狱，每隔一小时就把他喊醒一次，不让他睡觉。受尽了折磨的他没有屈服，终于在祖国的帮助下回到了祖国。 我心中的英雄，为国建设他全心投入。回国后的钱学森一头扎在了军事科学的研究中去。为祖国的国防事业做出了巨大的贡献，被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”。 钱学森把自己的一生奉献给了祖国，他用自己一生，谱写了热爱祖国的英雄篇章。虽然他已经离开我们了，但他的行为和他的精神，一直感动着我、激励着我。 少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步! 同学们，我们是祖国的未来、祖国的希望，民族的脊梁将由我们挺起!让我们接过英雄的光辉旗帜，好好学习，刻苦锻炼，做一个品学兼优的好学生，做一个无愧于祖国、无愧于人民的好少年! 我的演讲到此结束，谢谢大家!

七年级语文下册第24课真正的英雄教案新人教版

24 真正的英雄 教与学目标： 1．理清文章的思路，把握内容。 2．朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。 3．品味关键语句，培养欣赏和理解能力。 4．培养困境理清文章的思路，把握内容。面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探索的精神。 教与学重点： 1．理清文章的思路，把握内容。 2．朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。 教与学难点：品味关键语句，培养欣赏和理解能力。 课前准备： 1．预习课文，加强朗读。 2．了解有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况。 课时安排：1课时 教与学过程： 一、导入新课： 1、由学生已知导入。 师询问学生是否知道中国宇航员杨立伟的事迹，从而引出杨立伟是一个成功的英雄。再讨论明确美国“挑战者”号英勇牺牲的七名宇航员虽然升空失败但仍然称得上是英雄，应“不以成败论英雄”，从而引出课文。 （板书课题、作者） 2、欣赏图片：七名宇航员的肖像和“挑战者”号爆炸时的情景。 二、：学习新课 （一）初读课文整体感知 师——请同学们快速阅读课文，读的过程中做到： 1.看看里根总统讲了哪些内容？ 2.体会里根总统在演讲时的感情是怎样的？ （师提醒学生快速阅读的方法：①必须是默读，不要朗读。力戒倒回去重读。②采取抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。内容相同的段落可以适当合并，有时可以读得快些，甚至是跳读。） （二）、读出自我，合作交流： 朗读指导 1．师明确课文大致所包含的两种感情：悲痛和力量。阐释说明这两种感情的变化脉络是前半部分主要是抒发悲痛，后半部分主要是表达力量。但两者不是泾渭分明，而是水乳交融的。 2．师明确朗读课文的语气：低沉→激昂。 3．教师选取三个自然段范读。 4. 小组朗读互评 （三）、重点赏读，探究质疑： 师——找出你认为精彩或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，并说说你对它的理解。 （学法指导:这个环节可结合“研讨与练习”一、二。学生说理由时，只要能说出他所体会

英雄在我心中700字_优秀作文

英雄在我心中700字 英雄在我心中 迎小四（4）班柏开全 今天，一位英雄又立在了我的心中——炸碉堡的董存瑞。 在抗日战争时期，一批八路军正在疏散百姓，可有位爱国的百姓董存瑞却来到战场上，在队长的同意下，他才留了下来，可队长却意外身亡。 董存瑞一心想为队长报仇，并申请加入八路军，可他才十六岁，所以只好当临时兵。 原先，他的技术并不好，十发子弹，一个没打死，什么也没收获。就在他快放弃时，新队长鼓励他：“只要功夫深，铁杵磨成针！”这句话像一把钥匙，打开来董存瑞心中的斗志。功夫不负有心人，他像匹奔跑的野马，正在飞速前进。 几天后，鬼子被打跑了，就在他们欢呼时，蒋介石带着美军和日军又回来了。房子被炸得破破烂烂，老人失去了儿女。而孩子，却失去了父母。董存瑞救下的两个小孩问道：“你是共产党吗”“我……我不是”“不，你是！”这句话激发了董存瑞的潜力，一心想当真正的共产党！ 又一次战斗，敌方扰乱了计划。但队长执意要守在这。其他人都表示不同意。这时，一颗雷炸伤了队长，他晕了过去，手臂也断了。董存瑞趁机带人离开，到了另一个山头打仗。

回去后，两个好消息发生在董存瑞身上，一是他由于大战很出色，获得了第一枚徽章。二是共产党同意他加入了。 五年后，他做了队长。 又一次打仗，他们必须三点半完成任务，不然另一批八路军就会赶来，被乱枪打死。可碉堡里都有埋伏，大炮又在另一队，只好用炸药包。就在全部炸完时，大家冲了上去，可谁知桥上还有个碉堡，大家几乎全被打死，只剩下了大概三四十个人。董存瑞在队友的掩护下，来到了桥下，可炸药包却放不上去，挖个口再放的话，时间又不够。他只好举起炸药包，与日本鬼子同归于尽。这时，另一批人正好赶来，为死去的人报了仇。 中国还有成千上万的英雄，没有他们的鲜血与奋斗，就没有现在这美好的新中国！

2021年人教版七年级语文下册学案含答案

目录 第一单元 1 从百草园到三味书屋 (1) 2 爸爸的花儿落了 (4) 3 丑小鸭 (7) 4 诗两首 (9) 5 伤仲永 (11) 写作训练：成长的烦恼 (13) 单元自我过关检测（一） (16) 第二单元 6 黄河颂 (21) 7 最后一课 (23) 8 艰难的国运与雄健的国民 (26) 9 土地的誓言 (28) 10 木兰诗 (30) 写作训练：黄河，母亲河 (32) 单元自我过关检测（二） (35) 第三单元 11 邓稼先 (40) 12 闻一多先生的说和做 (43) 13 音乐巨人贝多芬 (46) 14 福楼拜家的星期天 (50) 15 孙权劝学 (52) 写作训练：我也追“星” (55) 单元自我过关检测（三） (58) 第四单元 16 社戏 (63) 17 安塞腰鼓 (66) 18 竹影 (69) 19 观舞记 (71) 20 口技 (73) 写作训练：戏曲大舞台 (76) 单元自我过关检测（四） (78) 第五单元 21 伟大的悲剧 (83) 22 荒岛余生 (86) 23 登上地球之巅 (90) 24 真正的英雄 (93) 25 短文两篇 (95) 写作训练：漫话探险 (98) 单元自我过关检测（五） (100) 第六单元 26 猫 (104) 27 斑羚飞渡 (106)

28 华南虎 (109) 29 马 (111) 30 狼 (112) 写作训练：马的世界 (115) 单元自我过关检测（六） (117) 1 从百草园到三味书屋 【学习目标】 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。 2．把握本文叙事写景井然有序的特点。 【学习重点】 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。 【学习难点】 把握本文叙事写景井然有序的特点。 【课时安排】2课时 第一课时 一、课前自学 （一）了解作者及作品 鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，伟大的文学家，思想家，革命家。作品有小 说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。 （二）题解 《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。课题 用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。 （三）熟读课文，完成下列题目。 1．填空。 本文是一篇回忆童年生活的（体裁），选自。作者鲁迅，原名，是我国现代伟大的、、，他写的小说集有、，散文集有。 2．给下列词语中加点的字注音。 确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（） 脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（） 拗（）盔甲（）锡箔（）（）人声鼎沸（） 二、课堂导学 （一）明确学习目标 （二）检查预习情况 （三）研习课文 1．整体感知 （1）本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? （2）快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间过渡段

4真正的英雄教案5

《真正的英雄》教案5 一、教材的地位与作用： 《真正的英雄》是鲁教版初一下册第四单元第四篇课文。本单元以探险为主题。丰富的题材，多样的文体，引人入胜的情节，令人深思的主题和精美的语言表达，将使学生对本单元的“探险之旅”充满兴味！《真正的英雄》是一篇演讲词（演讲稿），这篇演讲词声请并茂，它既是悲痛的，又是鼓舞人心的。是一篇关于航天探险的悲剧的文章。 二、教学目标： 本文有着动人心魄的力量，言语从演讲者的肺腑自然流出。特定三维目标如下： 知识和能力目标：（1）整体感知文意，深刻体会文章中那种动人心魄的力量和演讲者以情动人，以情感人的情感。（2）初步学习并掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。 过程和方法目标：采用多媒体辅助教学。认真朗读演讲词，理清文章思路。体会重点语句蕴涵的深刻哲理，并积累有价值语言。采取自主、合作、探究的学习方法，理解本文所展现的主题思想。 情感态度和价值观目标：体味本文作者的深沉而悲痛但却发自内心的赞颂与敬佩之情。培养学生高度的社会责任感与为事业勇于献身的精神。 三、教学重点：反复朗读课文，整体感知文意。掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。 四、教学难点：体味重点语句蕴涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的赞颂与敬佩之情。从小培养他们高度的社会责任感与为事业勇与献身的精神。 五、教学方法： 以学生为主，进行启发式与引导式相结合的方式同时采用朗读法教学。帮助学生更好的理解文章的主旨与情感。 四、教学手段：多媒体辅助教学 五、教学时间：二课时 六、教学过程： 第一课时 教学目标： 1、初步学习并掌握演讲词（演讲稿）文体知识。以此有感情的朗读课文，整体感 知文意。 2、初步体会作者那饱含真挚情感的哲理语言与文章中体现的对英雄们充满无限 敬仰与赞颂之情！ 教学过程： 一、设情境导入新课（10分钟） 1、出示航天飞机的图片，请学生根据自己掌握和搜集的有关航天知识进行介绍。（5分

《让英雄的足迹伴随我们成长》主题班会教案

学习英雄主题班会 《让英雄的足迹伴随我们成长》主题班会教案 一、活动目标. 1、让学生走近抗日民族英雄,了解抗战这一重大历史事件、感悟民族精神,懂得 今天的幸福生活来之不易,是千百万革命先烈抛头颅洒热血换来的. 2、激发学生崇尚革命先烈的思想感情,珍惜今天的幸福生活,要爱党爱国,发奋 图强,努力学习掌握科学文化知识,为祖国繁荣富强打下坚实的后备基础. 二、活动准备. 1、指导学生阅读革命英烈的故事并写写读后感,学唱有关歌曲,培训好故事员和 活动主持人. 2、学生收集日本帝国主义在中国的残暴行径的资料. 三、活动过程. 1、班长宣布《让英雄的足迹伴随我们成长》主题班会现在开始. 2、主持人串联队会活动. 主持人甲：同学们,在每周一的早晨我们都举行升旗仪式.那么,五星红旗是伴随 着什么歌曲冉冉升起的呢？ 学生：（国歌） 主持人乙：这是一首抗战歌曲.中华民族就是凭借这首歌高昂的旋律、爱国的激 情,鼓舞着全中国人民团结抗日,打败了日本帝国主义.让我们用饱满的情绪一起来 唱这首歌吧！ （1）全体学生唱国歌. 主持人甲：我们中华民族是“不愿做奴隶”的民族,我们是“万众一心”的民族, 是敢于“冒着敌人的炮火前进”的民族.正是因为这样的民族,即使到了最危险的时 候,我们也没有屈服,而是毅然接受了强敌的挑战.

主持人甲：就像历史上著名的抗日战争,日本帝国主义自以为工业比较发达,军 事实力超过中国,就妄想在三个月之内依据灭亡中国,对中国实行殖民统治.在强大 的敌人面前,中华民族奋起抵抗,先辈们英勇顽强,奋不顾身,为祖国浴血奋战,打败 了日本帝国主义. 主持人乙：下面就让时间倒流,让我们一起来回顾这段尘封的历史！ 请***同学为大家讲述卢沟桥事变的经过吧！） 主持人甲：同学们在课前搜集了大量的侵华的罪证,请把你手中的资料拿出来, 展示给大家, 让我们一起来揭开这段沉痛的历史！ （2）学生展示收集的资料. （学生结合收集的资料讲述日本帝国主义在中国的残暴行径）. 主持人甲：这一串串数据、这一幕幕场景,让我们心情沉重,屈辱的历史,我们是 不能忘记的. 主持人乙：但是,有压迫就有抗争,有侵略就有抵抗,1937年7月7日晚上,一阵 激烈的枪声打破黑夜的静寂,也打响了中国人民反击日本侵略者的第一枪.愤怒的中 国人象一头猛醒的雄狮,咆哮着站了起来！千千万万的中国人都投入到了这场轰轰烈 烈的抗日斗争中,他们巧摆地雷阵,用子母雷、连环雷、钉子雷等各种土造地雷打击 敌人,到处都成为敌人葬身的坟墓. 主持人甲：在这样激烈的抗日战争中,涌现出了许许多多的抗日战争英雄,其中 也有很多的少年儿童英雄.听！红星闪闪,脚步声声！那是我们的同龄人,战争时代的 小英雄向我们走来.请听故事《儿童团长李爱民》. （3）故事员讲革命英烈故事《儿童团长李爱民》. 主持人甲：不仅是南京大屠杀,也不仅是八年抗战,在屈辱的中国近代史上,为革 命,为解放而献出生命的英雄们太多太多了. 主持人乙：就让我们用深情的语言来赞一赞我们心中的英雄吧！

综合实践课《英雄在我们心中》

第九册语文综合实践活动课 《英雄在我们心中》活动教案 内乡县夏馆镇夏馆小学陈继 【设计意图】 为了弘扬民族精神，铭记英雄人物和英雄事迹，感受英雄的高尚情操和高贵人格，使学生受到爱国主义教育；同时，培养学生树立热爱生活，珍惜生活，争做“四有”新人，争做时代英雄的愿望。 【活动目标】 1、在“忆英雄”中“牢记历史、缅怀英烈”； 2、在“颂英雄”中“歌功颂绩、弘扬精神”； 3、在“学英雄”中“誓表决心、争做新人”。 【活动准备】 学生准备： 1、收集为祖国和民族利益做出贡献，甚至献出宝贵生命的英雄事迹和英雄图片、格言、诗句、日记等。 2、填写英雄人物事迹搜集卡。 3、学习有关歌唱祖国、歌唱英雄的歌曲，准备赞颂英雄的诗歌朗诵等。 4、准备挑选表演能力强的同学表演英雄人物，歌颂英雄事迹。 教师准备： 搜集相关素材和影音文件，制作多媒体课件。 【活动流程】

第一部曲：忆英雄 1、图片引入：出示抗震小英雄林浩图片，引出“英雄”话题，进而导入新课。 2、英雄印象之烽火历程：教师带领学生回顾“烽火年代”英雄人物：民族英雄、战斗英雄、革命烈士…… 3、英雄印象之建设历程：教师带领学生回顾“建设年代”英雄人物：人民公仆、抗灾英雄、奥运英雄、航天英雄…… 第二步曲：颂英雄 1、请同学们以不同的形式歌颂“我心目中的英雄”。 颂扬我心目中的英雄活动 A 推荐形式 ①、猜英雄；②、讲故事； ③、唱赞歌；④、诗朗诵。 B 奖励：教师自制优美格言书签 2、同学们以小组为单位分头准备，教师巡视指导。 3、颂扬我心目中的英雄活动开始。 4、活动结束教师给学生送英雄格言书签奖品。 第三部曲：学英雄 1、学生畅写心中感想。 2、交流感想，师相机点评。 3、立下决心，向英雄学习，争做“四有”新人。 4、总结活动：编绘《中华英雄谱》 5、建议向全校乃至全社会发出倡议：向英雄学习，做“四有”新人，并进行系列德育活动。 【活动延伸】

24.真正的英雄导学案

《真正的英雄》课堂教学实录及点评 【教学目标】 1.教学目的与要求 ①．理清演讲的思路，把握演讲词的内容。 ②．体味作者丰富强烈的感情，指导朗读，培养语感。 ③．品味关键语句，深入理解演讲词的思想内涵。 2.教学重点 ①．理清演讲的思路，把握演讲词的内容。 ②．体味作者丰富强烈的感情，指导朗读，培养语感。 3.教学难点 品味关键语句，深入理解演讲词的思想内涵。 【教学创意】 本文设计最大的着眼点在于“类文联读，资料助读”。在教学过程中相机引入相似相关联的类文进行联读，有助于学生对课文的理解，既能增加教学的容量，又能调节课堂的节奏，还能开阔学生的视野；资料的引入，能调动学生的兴趣和情感，让他们直观地感受特定的氛围，准确把握作者的思想感情。 【实施过程】 一．激情导入（引入美国“挑战者”号航天飞机发射、升空、爆炸时的图片等资料） （教师一边用课件播放美国“挑战者”号航天飞机发射、升空、爆炸的相关图片及机上七名宇航员的图片资料，一边播报新闻《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》，导入新课。）师：一边播放图片资料,一边播报《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》的新闻。 师：当时的美国总统里根在事发当晚即向全国发表了电视讲话,对罹难的英雄表示哀悼,并决心继续对宇宙进行探索。1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统又在会上发表了声情并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。 点评：此类文章的教学要找到一个好的切入点，快速引领学生进入课文内容，感受文章的情感内涵。教师在此处用多媒体引入图片，并配以新闻解说，达到一种电视效果，看似简单的一步，不经意中营造了一种悲壮的气氛，为课文的阅读讲解开启了情感通道。 二．感知文意、梳理文章思路 师：请同学们速读课文，思考回答：里根总统讲话的具体内容有哪些。 生1：对七名宇航员的不幸罹难表达了哀悼之情。 生2：也对七位英雄的壮举进行了高度的赞颂。 生3：还回忆了七位英雄的生前事迹，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。 师：用“追忆”是不是更恰当些？七位英雄虽然灵魂永存，但毕竟躯体不在了。 生4：号召人民化悲痛为力量，继续英雄未完成的事业，继续向太空进军。 师：同学们概括得很简练、准确，也很全面。综大家所述，里根总统的讲话实际上包括三个部分，可从你们的发言中提取三个词来概括：哀悼—追忆—号召，这也就是里根总统演讲的思路，即文章的写作思路。师：里根总统的演讲思路很清晰，他演讲的目的也很明确，课文的第1自然段中，有表明里根总统发表电视讲话“目的”的词或短语，请同学们划出来。 师：都有哪些词或短语呢？ 生5：沉痛地哀悼 师：（概括并板书）表示哀悼 生6：分担内心的悲痛 师：（概括并板书）分担悲痛 生7：相互间的安慰 师：（概括并板书）相互安慰 生8：得到承受痛苦的力量 师：（概括并板书）得到力量 生9：坚定追求理想的信念 师：（概括并板书）坚定信念 师：这一演讲的目的实际上也显现出了演讲者在演讲中要表达的感情，从感情脉络来看，全文可分为前后两大部分，两部分各主要表达什么情感，能从黑板上的板书中得到吗？ 生10：哀悼 师：哀悼是行为，不是情感。 生11：悲痛 生12：力量 师：没错，前半部分主要是抒发悲痛心情。因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都是一种巨大的损失；后半部分主要表达力量。因为人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。当然这两种感情在文中不是泾渭分明的，而是水乳交融的。（在板书中将“悲痛、力量”二词打上着重符号） 师小结：在同学们的努力下，整篇演讲词的结构明朗又立体地呈现在了我们面前：从写作思路看，可分哀悼——追忆——号召三个部分；从情感脉络看可分悲痛——力量两个部分。 点评：篇幅较长的文章把握结构是个难点，文章分层往往答案是多样的。明确地分层、说段意的教学往往令学生生厌，教师用了一种很巧妙的方法，让学生把两种分层的标准都弄清楚了，文章结构的把握在不着痕迹的课堂讨论中完成了。 三．朗读课文。（引入课文朗读录音，把握情感基调，指导朗读、培养学生语感） 师：演讲词属于议论文的范畴，它具备议论文的说理特点，又不同于一般议论文，它一般不刻意追求说理的严密性和思维的逻辑性,它的基本特点是：以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。那么对于里根总统的这篇演讲词该如何朗读呢？请同学们先听朗读录音。（师课件播放朗读录音，学生静听） 师：同学们听得很认真，表情也很严肃，想必是被朗诵者带入演讲的现场了。要想像录音朗读者那样读得有感染力，首先必须把握住文章的情感基调：悲痛——力量。 师：这篇演讲词三部分的内容即“哀悼—追忆—号召”，对每一个部分我们该作怎样的情感处理，用怎样的语气语调来读呢？请同学们先斟酌酝酿，然后起来演读。

七年级语文真正的英雄公开课教案

七年级语文真正的英雄公开课教案 七年级语文真正的英雄公开课教案 作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的七年级语文真正的英雄公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教学目标 1．朗读课文，体味文章的感情。 2．理清文章的思路，把握内容。 3．培养学生探索科学未知领域的精神。教学重点让学生加强朗读，主动探究，把握演讲词的思想感情，感悟主题。课前准备学生：预习课文，加强朗读。教师：请物理老师或对航空航天感兴趣的同学介绍有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况；查阅有关美国“挑战者”号航天飞机的网络信息，补充资料。教学内容《真正的英雄》是一篇演讲词。演讲者是美国总统里根，他就美国“挑战者”号航天飞机爆炸的事件发表了声情并茂的演讲，对罹难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。这篇演讲词以真切的感情打动人，鼓舞人，教师要引导学生悉心感受。教学设计导入同学们查阅了有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，请你给大家介绍一下查阅的资料。（学生交流，相互补充，教师参与引出美国“挑战者”号航天飞机）明确学习目标。（投影显示）检查预习字词情况。教师范读课文。（配录音）学生听读，仿读，思考下列问题。（投影显示）演讲词的主题是什么？表达了怎样的感情？学生小组讨论，全班交流。教师小结里根的这篇演讲哀悼罹难的英雄，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。演讲词的内容虽然写的是美国人和美国的事，其意义却超越了民族、国家和不同的科学领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质──百折不挠地探索未知领域的精神。研读与赏析学生有感情地朗读，边读边思考。（投影显示）从文中画出让你感动的`句子，并说说这些句子为什么感动了你。教师引导学生欣赏、理解几个精彩的句子，师生共同交流，让学生说出自己独特的感受。学生再次朗读让自己感动的句子或段落。体验与反思教师引导学生进一步思考：里根总统宣扬的美国精神的内涵是什

英雄在我心中演讲稿1

英雄在我心中 各位评委、各位老师大家好！ 我是来自335班的胡晨，很荣欣能够站在台上演讲。 同学们，你们知道吗?几十年的时间对于人类历史的长河来说，只不过是短暂的一瞬，可对于中华民族来说却是天翻地覆的变化。回顾历史的长河，我们这个拥有几千年悠久历史的文明古国，曾几度兴衰。从“九·一八”的战火，到卢沟桥事变，从南京大屠杀，到皖南千古奇冤，外强内患，村村遗骨，处处狼烟。“夜漫漫，路漫漫，长夜难明赤县天”，中华民族，危在旦夕。在这民族危亡的紧急关头，是中国共-产-党领导着千百万革命志士，拯救了灾难深重的中华民族，用鲜血和生命赢得了中国革命的伟大胜利。每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，每当听到激越的《义勇军进行曲》徐徐奏响的时候，我心中就会想起

那些为祖国浴血奋战的英雄们。想起那些共-产-党人面对敌人的屠刀、威武不屈的形象。想起年仅十五岁的刘胡兰，从容不迫地走向敌人的铡刀，献出了自己年轻的生命。想起在丰碑中把棉袄让给别人，在雪山上牺牲的军需部长，想起奋勇向前、勇度大渡河的战士们。…………，这样的英雄人物太多太多了。同学们，当你沉溺于玩乐，失去自我的时候;当你留连于动画片，不思进取的时候;当你吃着零食，喝着饮料的时候……想一想长征吧，想一想抗日战争中的那些人和事。少年智则国智，少年强则国强。我们要接过革命英雄精神的光辉旗帜，好好学习，为振兴中华而勤奋学习! 最后让我们再次凝望着五星红旗，心中缅怀这些革命先烈们，在激昂的国歌中表达对英雄的深深敬意和怀恋吧! 回眸历史，多少风雨岁月，多少艰难历程一并写在了祖国母亲的脸上。“路漫漫其修远兮”，张骞出使西域，玄奘西

行取经，鉴真东渡传教，郑和七下西洋。我们的祖先曾多次让中国走向世界，让世界认识中国。但是，到了近代，中国的封建统治者，狂妄自大，闭关锁国，使中国脱离了世界，让世界甩掉了中国，鸦片战争、中法战争、中俄战争，《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》，多少次丧权辱国的战争，多少条不平等的条约一齐向中国逼来。太多太多的苦难，太多太多的锁铐，使每个中国人都从内心发出一个呼唤，“东方雄狮”你怎么了?东方雄狮，你为什么不向全世界怒吼一声，告诉他们你已“从噩梦中醒来”?多少仁人志士，多少革命先烈，经过了100多年的浴血奋战，中国共-产-党终于领导中国人民站起来了!屈辱的历史一去不复返，辉煌、光明的前景向我们走来。 十一届三中全会以后，改革的春风吹遍了大江南北。浦东的崛起，港澳的回归，神州号遨游太空、青藏铁路成功通车，北京奥运会成功召开，建国六十年国庆庆典的宏大场面…。。这无一不在

完整word版,六年级《英雄在我心中》主题班会

《英雄在我心中》主题班会 班会主题：英雄在我心中 活动时间：2009年11月23日星期一 活动对象：全体同学 主持人：班主任 一、活动目标： 1、通过主题班会，使学生了解抗日历史，了解少年英雄为抗日战争作出伟大的贡献，勿忘国耻。 2、激发学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的感情，勉励学生努力学习，以实际行动来为祖国的事业添砖加瓦。 3、通过本节班队会，了解英雄的事迹,学习英雄的思想,激发队员的爱国热情,以英雄为榜样,刻苦学习,努力拼搏,从小练就过硬的本领,将来报效祖国. 二、活动准备: 1、让学生搜集抗日小英雄故事； 2、准备多媒体课件。 三、活动安排程序： 1、学生一边观看图片，一边听甲、乙主持人讲述抗日历史，让学生了解日军对中国军民的暴行及中国所遭受的重大损失。 2、抗日少年英雄，我知道。 主持人甲：(音乐响起)自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻，他们用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战，在中华民族的历史上留下了光辉的一页。 播放<歌唱二小放牛郞>，“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……” 主持人乙：王二小，多么让人佩服啊!他，不怕困难，不怕牺牲为抗日战争作出了贡献。在抗日战争时期，这样的小英雄还有很多很多，大家一起来讲讲他们的故事吧，让我们一起回为他们鼓掌喝采。请学生讲抗日小英雄的故事。 银幕上的抗日小英雄———张嘎 送鸡毛信的抗日小英雄———海娃 最年轻的抗日组织———抗日儿童团 最年轻的抗日组织———抗日儿童团

3、我想说 主持人甲：王二小、海娃、张嘎他们为抗日战争贡献了自己的一份力量，维护了祖国的领土的完整。 主持人乙：抗日战争已经过去，作为新时代的接班人，我们要接过抗日英雄的接力棒，为祖国的建设贡献出自己的一份。现在你有什么想说的？ 学生自己发表感想，决心。 4、全体起立，向英雄宣誓： 誓词：敬爱的英雄们，我们从你们身上看到了一种崇高的人格，一种坚强的意志，一种伟大的力量，你们的壮烈行为深深地激励着我们。我们是中华民族的希望，共和国的明天。我们将扛着你们的旗帜，踏着你们的足迹，为祖国更加灿烂的明天去开拓，去奋斗！ 5、齐唱<中国少年先锋队队歌> 四、班主任讲话。 无数英雄的事迹数不尽，道不完。这次活动开展得十分成功。我真诚地希望全体队员向英雄们学习，从我做起，从现在做起，勇于探索，善于创新，学好科学文化知识，锻炼强健的体魄，全面提高自身素质，为祖国美好的明天作贡献。

真正的英雄导学案及答案-精品

【关键字】情况、道路、方法、条件、空间、领域、会议、计划、认识、难点、开拓进取、自主、继续、整体、文明、持续、开拓、合作、举行、保持、发展、建立、掌握、了解、特点、突出、关键、内涵、意识、理想、思想、力量、精神、基础、需要、利益、重点、能力、方式、作用、标准、结构、任务、速度、进取、分析、主张、凝聚、借鉴、把握、拓展、发扬、教育、宣传、巩固、加强、创新、提高、推动、中心、爱心、痛心、决心、鼓动性、可讲性、针 《真正的英雄》导学案及答案 主备教师：习志国焦立伟杨明杰时间：2014.4 共计 2 课时 课题：《真正的英雄》课型：自读课文 【学习目标】 1.查阅有关资料，了解背景，结合课文内容，初步了解演讲的特点。 2.认真品读课文，加强朗读，学会自主阅读、分析课文，把握课文选材上的一些特点。 3.理解什么是真正的英雄，怎样做真正的英雄。 【学习重点】 1、反复朗读课文，整体感知文意。掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。 【学习难点】 1、体味重点语句蕴涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的赞颂与敬佩之情。从小培养他们高度的社会责任感与为事业勇与献身的精神。 【课件准备】白板 【小组任务】自学合作探究 【课堂过程】 知识链接： 作者简介：罗纳德.威尔逊.里根（1911年2月6日生于伊利诺伊州）曾经做过演员。1980年被提名共和党总统候选人。1981年1月20日，里根上台，仅69天后他就被刺伤。1984年再度连任。在他任职末期，是美国历史上持续时间最长的、没有经济衰退和经济萧条的和平时期。本文是里根在“挑战者”号1986年1月28日升空约1分12秒后突然爆炸，机上7名宇航员全部遇难的第3天，在休斯顿航天中心举行隆重的追悼大会上发表的声请并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。 文体知识简介：演讲词（演讲稿）属于议论文的范畴，但它一般不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。它可以用来交流思想、感情、表达主张、见解；介绍自己的学习、工作情况和经验等，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。具有如下三个特点：针对性、可讲性、鼓动性。其分类主要是根据实践需要决定的，有求职、竞聘、就职、续职、先进事迹报告、典型经验报告、比赛、会议讲话、辩论词（稿）等。 【自学质疑】 1、注音 阴霾．（）疆域．（）余暇．（）迫．不及待（）锲．而不舍（）孜．孜不倦（）梦寐．以求（）刚毅．不屈（） 2、解词 余暇： 迫不及待： 孜孜不倦： 刚毅不屈：