浅析初中文言文教学要注意的问题与建议

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浅析初中文言文教学要注意的问题与建议

作者：姚志杰

来源：《新课程·中学》2014年第10期

摘要：就中国初中生而言，他们在语文学习中有三怕，一怕周树人，二怕写作文，三怕

文言文。新时期如何提高文言文教学成为学校以及教师最为关注的话题，就初中文言文教学要注意的问题与相关建议展开论述，旨在促进学生的全面发展。

关键词：初中；文言文教学；问题；建议

中国这个东方文明古国，有着悠久的历史文化，其中最重要的一种就是文言文，它是初中教材的重要内容，同时还是提升初中生文化底蕴的重要来源，那么如何提高文言文教学的效率，又如何提升学生的文言素养呢？本文就相关措施展开论述。

一、初中文言文教学中存在的问题

传统教学方式下，我国初中文言文教学中还存在诸多问题，具体包括以下几点：首先，教师一直采用串讲的方式，忽视了学生自主学习能力的培养。学生是学习的主体，教师在教学的时候必须注重将课堂还给学生，如果只是机械地、简单地照本宣科，会严重限制学生的独立性以及创造性，最终影响学生的学习兴趣；其次，诵读在学生文言文学习中有着至关重要的作用，这就要求教师对学生展开正确的指导，要注意纠正学生语音、语调、语速、停顿以及情感中存在的问题，让学生能够懂得诵读的技巧；再次，教师要注重学生文言的积累，文言文中的实词、虚词以及特殊句式等都是学生学习的重点，如果学生的积累不够，就不能做到再现文言的精彩；最后，教师在教学中没有注意读与写的有机结合，那些优秀的文章有利于启迪人生、陶冶情操并净化心灵。

二、初中文言文教学建议

本文指出初中教师在展开文言文教学的时候可以从以下几点着手：（1）注重“文”“言”并重。学生在学习的时候，还要能够说出来，不断地诵读有利于学生了解文言文优美的意境以及丰富的哲理，最终提高教师教学效率。（2）充分调动学生学习的兴趣。兴趣是学习的先导，这就要求教师在教学过程中适时引用故事情节。此外，教师还要不断创新教学方式，积极利用多媒体对学生展开教学，最重要的也是最关键的一点，教师要为学生营造良好的学习氛围，这时候教师可以将教学的重心置于创设问题情境中。（3）帮助学生积累文言文。文言文的学习需要有适当的方法，这就需要教师以及学生不断去积累，比如学生在遇到自己不了解的知识点的时候，可以将这些知识点记录下来，以方便下次的查询。

总之，目前我国初中文言文教学中存在诸多问题，本文就解决这些问题的相关措施展开论述，旨在提高教师教学效率并为学生的发展打下坚实的基础。