《庄子与惠子游于濠梁_》课文_翻译及中考题(含答案)

《庄子与惠子游于濠梁》（《庄子》）

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

【译文】庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你又不是鱼，哪里知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的呢？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你（的想法）；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“让我们回到最初的话题，你开始问我‘你哪里知道鱼儿的快乐’的话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。现在我告诉你，我是在濠水的桥上知道的。”

《庄子》故事两则

课内文段

2007年慈溪中学

(一)阅读下面的文言语段，完成16—19题(9分)

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相．。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鶵，子知之乎?夫鵷鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是

．．鸱得腐鼠，鵷鶵过之，仰而视之曰：“吓!，今子欲以子之梁国而吓我邪?”

16．庄子是▲ 家的代表人物，《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如▲ 、▲ 。(3分)

17．解释下列句中加点词。(2分)

①庄子来，欲代子相．▲ ②于．是．鸱得腐鼠▲

18．用现代汉语翻译下面这个句子的意思。(2分)

今子欲以子之梁国而吓我邪?

▲

19．庄子在文中将自己比作▲ 的“鸩鶵”，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”，

把“腐鼠”比作▲ ，巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。(2分)

(一)(9分)

16．道游刃有余望洋兴叹(螳臂当车涸辙之鲋朝三暮四沉鱼落雁相濡以沫等)

评分意见：本题共3分，每格l分，有错别字不得分。

17．(1)做宰相(2)在这时

评分意见：本题共2分。每格l分。

18．现在你也想用你的梁国来吓我吧?

评分意见：本题共2分。意思对即可。

19．志向高洁功名利禄

评分意见：本题共2分。意思对即可。

深圳市2007

（二）课内文言文阅读能力考查（6分）

阅读下面两段文字，完成8-10题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（节选自《鱼我所欲也》）惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子以梁国而吓我邪？

（节选自《<庄子>故事两则》）8．文天祥在《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”来表现他的人生追求，孟子《鱼我所欲也》中“__________________”的思想也体现了这种追求。（1分）9．用现代汉语翻译下面句子。（2分）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

_________________________________________________________________________ _______

10．《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》以及《生于忧患，死于安乐》等三篇文章中孟子的形象与《<庄子>故事两则》（《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》）中庄子的形象有很大不同。请你用简洁的语言，分别概括孟子与庄子形象的不同点。（3分）

8 1 舍生取义

9 2 鱼，是我喜爱（想要）的；熊掌，也是我喜爱（想要）的。这两样东

西不能同时得到，我愿意舍弃鱼而得到熊掌。（得分要点：整句翻译准

确流畅得满分，其中“所欲”、“得兼”的准确翻译各占0.5分）

10 3 孟子积极入世；庄子消极避世。答到“积极”、“消极”或“入世”、

“避世”的意思，均可得满分；答到孟子“重义轻生”，庄子“不贪图

富贵，幽默风趣”等也可给满分。

2008嘉兴市

（二）惠子相粱

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”

16.解释下列句子中加点的词。（4分）

（1）或谓惠子曰（2）欲代子相（3）非梧桐不止（4）于是鸱得腐鼠

17.用现代汉语写出下列句子的意思。（3分）

惠子相梁，庄子往见之。

18.请揣摩“庄子往见之，曰：……”中庄子“曰”的神态或表情，用一个词描摹。（2分）

19.本文比喻巧妙贴切，请你说说“鵷鵮”和“鸱”分别比作什么？（2分）

（二）（11分）

16.（1）有人（2）想（3）栖息（4）在这时

17.惠子做了梁国的国相，庄子去看望他。

18.冷笑（或嗤笑、愤怒、鄙夷）（意思符合即可）。

19.鹓？比喻庄子（或志向高洁之人），？比喻惠子（或贪求名利之人）。

2008年台州市

（二）（12分）

庄子与惠子游于濠梁

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

（节选自《庄子·秋水》）

19．下列加点词语意思相同

．．的一组是（）。（3分）

A．是．鱼之乐也是．日更定矣 B．子之不知鱼之乐全．矣苟全．性命于乱

世

C．子固．非鱼也固．国不以山溪之险 D．子曰“汝安知鱼乐”云．者云．归而岩穴暝20．下列各项中“之”字用法与例句不同

．．的一项是（）。（3分）例句：我知之．濠上也

A．公与之．乘 B．杀之．以应陈涉 C．何陋之．有 D．择其善者而从之．

21．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（3分）

子非鱼，安知鱼之乐？

22．这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？（3分）

答：

19.A评分标准：3分。

20. C评分标准：3分。

21.你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？

评分标准：3分。整句意思正确、语言通顺即可，不一定要逐字翻译。

22. 欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。

欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知态度。

也可以一同欣赏两位，理由综合以上所述即可。

评分标准：3分。指出欣赏对象，1分。说明理由，2分。言之成理即可。

课外相关文段

广东省茂名市2007

阅读下面一段文言文，完成任务11-13题。（12分）

秋水《庄子》

秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫已若’者，我之谓也。

且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子

之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”

11．解释下面加点的词语。（4分）

（1）百川灌．河（2）东面．而视

（3）河伯始旋．其面目（4）而轻．伯夷之义者

12．翻译下面句子。（6分）

（1）（河伯）以天下之美为尽在已。

译：

（ 2）“闻道百，以为莫已若”者，我之谓也。

译：

13．这篇寓言的寓意是：

（2分）11．（1）注入（2）面向；朝向（3）旋转；掉转（4）认为……轻 12．（1）（河伯）认为天下一切美好的东西全都聚集在自己身上。

（2）“知道很多，认为没有人能比得上自己”的，说的就是我啊。

13．说明个人的见识是有限的，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难

免贻笑大方。或：一个人应该有自知之明，要知道山外有山，天外有天，不能坐井观天。

2007年衢州市

（三）（10分）

害群之马

黄帝将见大隗（wěi）①乎具茨②之山，适遇牧马童子，问涂焉，曰：“若知具茨之

山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒

知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰：“夫为天下

者，亦奚③以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。

（选自《庄子·徐无鬼》）

【注释】

①大隗：传说中的神名。

②具茨：山名。

③奚：何，什么

23．选出下列句中加点词解释错误

．．．．的一项。（2分）

A．适．遇牧马童子（适合）B．问涂．焉（通“途”，路）

C．亦去其害马者而已

．．矣（罢了）D．黄帝再．拜稽首（第二次）24．把下面的句子翻译成现代汉语。（3分）

夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？

25．成语“害群之马”现在通常用来比喻什么？（2分）

26．读了这篇文章你得到什么启示？（3分）

（三）害群之马（10分）

23．A （2分）

24．治理天下的人，与放马的人有什么不同呢？（3分）

25．比喻危害集体的人。（2分）

26．示例：对有损国家、集体、人民利益的团体或个人，要及早发现、及早处理。（或：要虚心向他人请教；事物是相互联系的等等。）（3分，言之有理，表达流畅即可给分）2008 年漳州市

比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成第9 一13 题。（17 分）

【甲】秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”（选自《庄于·秋水》）【乙】黄帝将见大隗（1）乎具茨（2）之山，适遇牧马童子，问涂（3）焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞（4）。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚（5）以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝

再拜稽首，称天师而退。（选自《庄子·徐无鬼》

【注释】（1）大隗（wěi ) 传说中的神名。（2）具茨：山名（3）涂：同“途”，路。（4）辞：谢绝。（5）奚：何，什么。

9、解释下列加点字的意思．

（1）秋水时．至（2）河伯始旋．其面目

（3）黄帝将见大隗乎具茨之．山（4）亦去其．害马者而已矣

10．下列加点字意思相同的一项是（）

A、（1）河伯始旋其．面目（2）亦去其．害马者而已矣

B、（1）望洋向若．而叹曰（2）若．知具茨之山乎

C、（1）河伯欣然．自喜（2）曰：“然．。”

D、（1）于是．焉（2）是．进亦忧，退亦忧

11、把下面的句子翻译成现弋汉语。

（1）闻道百，以为莫己若。

（2）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？

12、从甲文、乙文中各提炼出一个成语，然后概括河伯和黄帝身上的共同点。

13 ．请说说黄帝的做法对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用？

答案：9 、( 1 ）按时（2 ）穷尽，尽（3 ）拜见，拜访（4 ）正好，恰好

10 、D

11、 ( 1 ）听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己。（或听到道理很多了，就认为没有人能比得上自己。)

( 2 ）治理天下的人，与牧马的人有什么不同呢？（或治理天下，和牧马又有什么不同呢？) 12．贻笑大方（或望洋兴叹）、害群之马。

共同点：他们都通过过自身的经历，发现自己的不足。（或：他们都善于反思。

13．示例：黄帝的做法让我们明白在平时的学习生活中，不要妄自尊大，要虑心向他人请教，要时常自我反省，自我完善。