人教版高中历史必修1《抗日战争》详细说课稿设计

第 2 课 抗日战争 【教学目标】 目 标 内 容 识记 卢沟桥事变 全面抗战路线 正面战场大会战 知识与能力 理解 运用 过程 与方法 情感态度价 值观 通过学习抗 战初期中国 军民英勇抗 战的史实，让 学生明辨是 非，具有鲜明 爱憎观和正 义感，激发学 生爱国主义 情感，对学生 进行国家、民 族利益高于 党派、阶级利 益的爱国主 义教育。
全民族抗战
日军的 滔天罪行
南京大屠杀 血洗潘家峪 七三一部队
抗战的胜利
百团大战 中国远征军 抗日战争胜利的意义
分析全民族抗战 重要作用及其重 要意义，认识中 国军民的无畏精 神、英勇斗争的 精神，进一步树 立人民创造历史 的唯物史观，提 高全面分析历史 问题和评价历史 事件的能力。
通过八年抗战的 史实，说明共产 党坚持全面抗战 的坚定性和全面 抗战路线的正确 性，提高归纳、 比较、分析、表 述问题的能力。
论从史出 史论结合 问题探究 合作学习交 流
【教材结构及重点难点】 一、全民族抗战 1．卢沟桥事变 2．全面抗战路线 3．正面战场的四大会战 二、日军的滔天罪行 1．南京大屠杀 2．血洗潘家峪 3．七三一部队 三、抗战的胜利 1．百团大战 2．中国远征军 3．抗日战争胜利的意义 重点：抗日民族统一战线的建立；全面抗战路线；正面战场抗战；抗日战争胜利的意义 难点：抗日战争中两个不同的抗日战场及相互关系；如何评价国民政府抗战初期的功过 【教学方法】 本节课主要通过设问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问 题的能力。进一步认识历史学习的一般过程是一个从感知历史到不断积累历史知识，也是一个不断加深对 历史和现实理解的过程；同时也是主动参与、学会学习的过程。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基 本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索 解决问题的方法；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括 和阐释的能力；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。b5E2RGbCAP

【导入新课】 1931 年九一八事变后， 日本又发动一系列侵略中国的事变， 中国人民头上始终笼罩着战争的阴云。 1936 年日本又制定“国策基准”的侵略方案，1937 年，日本为了摆脱新危机，终于发动了全面侵华战争。从而 导入新课。p1EanqFDPw 【讲述内容】 一、全民族抗战 1．卢沟桥事变 从 1931 年“九一八”事变后，日本大举侵华，中华民族开始了反对日本侵略的斗争。日本不断扩大对 中国的侵略，使中国的民族危机日益深重。教师在讲授时可结合“历史纵横”栏目中列举了四件日本侵略 中国的史实，提问学生：这四件史实说明了什么问题？学生回答后，教师概括：主要是说明民族危机不断 加深，中日民族矛盾上升。进一步提问：这对国共两党带来什么影响？学生回答后，教师概括：这促使国 共两党由内战对抗开始走上合作抗战。教师在授课时可以充分利用这个栏目，让学生认识到在中华民族处 在亡国灭种危机之中形势下，抗日民族统一战线的建立便成为历史的必然。DXDiTa9E3d 从七七卢沟桥事变起，日本帝国主义发动了全面的侵华战争，企图迅速灭亡中国。强大的外部压力， 促使内部的团结。面时日本全面侵华战争的严重威胁，国共两党停止内战，开始第二次合作，建立抗日民 族统一战线，领导全国人民共同抗战。抗日战争不是哪一党哪一派或哪一个战场的抗战。而是整个中华民 族的抗战。RTCrpUDGiT 教师在讲述时可利用教材中“学思之窗”栏目，列举了从 1935 年“八一宣言”发表，到 1937 年 9 月 抗日民族统一战线正式形成过程的史实，然后提出问题：5PCzVD7HxA 从以上史实中可以看出，抗日民族统一战线的形成经历了一个怎样的过程？ 让学生思考一下，它与日本不断扩大侵略中国的过程有什么必然联系？ 学生回答后，教师概括指出：抗日民族统一战线的形成经历了一个复杂曲折的过程；必然的联系是： 日本侵略步步深入的过程，也是国共两党走向合作和建立抗日民族统一战线的过程。jLBHrnAILg 2．全面抗战路线 面对日本的侵略，1937 年 8 月，中国共产党在陕北召开洛川会议，制定了动员全民族一切力量，争取 抗战胜利的人民战争路线，即全面抗战路线。引导学生思考洛川会议召开的背景、内容及其历史作用。然 后指出洛川会议后，八路军、新四军深入敌人后方，广泛开展独立自主的游击战，建立抗日根据地，把敌 人的后方变成抗日的前线。八路军、新四军深入敌后，建立了晋察冀、晋冀鲁豫等十几个敌后抗日根据地， 开展广泛的游击战争，抗击了半数以上的侵华日军。中国共产党领导的敌后战场在相持阶段到来以后，逐 渐成为抗日战争的主要战场。共产党领导下的抗日军民成为抗日战争的中流砥柱。xHAQX74J0X 对于抗日战争中两个不同的抗日战场及相互关系，教师应向学生明确指出：由于特殊的历史原因，中国 自始至终存在着两个战场和两条路线，即由国民党领导的正面战场和片面抗战路线；敌后战场是中国共产 党全面抗战路线的结果。共产党领导的敌后战场的开辟和抗日根据地的创立，有力地配合了正面战场，牵 制了大量的日军。两个战场互相配合、相互支援。为抗日战争的最终胜利提供了有力的保障。LDAYtRyKfE 3．正面战场的四大会战 抗日战争开始后存在着两个战场。一个是正面战场，以国民党军队为主；一个是敌后战场，以共产党领导 的八路军、新四军为主。这两个战场都是抗战的重要组成部分。正面战场可分为两个阶段。一是战略防御 阶段的正面战场，这时期正面战场的特点是努力抗战与节节败退交织并存，国民政府组织淞沪会战、太原 会战等著名的五大会战。作战是比较积极的，在抗战中起了很大作用；第一，消耗了日军大量兵力，打破 了日本速战速决灭亡中国的战略计划，对相持阶段的到来起了重要作用。第二，鼓舞了民心士气，特别是 平型关大捷和台儿庄大捷，促进了全国的团结御敌。第三，支援了敌后战场的抗日游击战争。第四，扩大 了中国抗战的影响，争取了国际上的同情和支持。但这时期也正是在正面战场上出现了丧师失地、一溃千 里的严重局面。Zzz6ZB2Ltk 在讲述正面战场的情况时，重点让学生了解淞沪会战以及中国将士的浴血奋战。1937 年 8 月 13 日，日

本企图在 10 天内“为制中国于死地，以控制上海、南京最重要”的目标，在上海发动了军事进攻，史称“八 一三”事变。因战争是在上海及其周围地区进行的，所以又称“淞沪会战”或“淞沪抗战”。中国军队奋 起抵抗，守卫宝山的十八军五八三团三营在营长姚子青率领下，与入城之敌巷战肉搏，激战两昼夜，五百 余官兵全部壮烈殉国。10 月 26 日晚，八十八师五二五团团长谢晋元奉令率八百官兵坚守四行仓库，掩护主 力部队撤退，在坚持战斗了四昼夜，毙敌二百余人后，奉命撤退到公共租界。11 月 12 日，日军占领上海。 淞沪会战历时三个月，日军动用了海陆空军二十余万，伤亡六万多人，才占领了上海，粉碎了日本帝国主 义速战速决的迷梦。dvzfvkwMI1 如何评价国民政府抗战初期的功过，是本课难点。教师可组织学生讨论，在此基础上，教师可归纳为 四点：第一，在抗战防御阶段，“国民党政府对日作战是比较努力的。”(毛泽东语)第二，从总体上说除个 别战役外，中国的会战总体上打的是败仗。第三，失败的客观原因是敌强我弱，敌我力量悬殊。毛泽东指 出：日本“是一个强的帝国主义国家，它的军力、经济力和政治组织力在东方是第一等的”，中国“是一 个半殖民地半封建的国家”，“依然是一个弱国”，无论“在军力、经济力和政治组织力各方面都显得不 如敌人。”第四，失败的主观原因是国民党实行片面抗战路线的结果。最后指出：1938 年 10 月，广州、武 汉也被日军占领。中国失去了华北、华中和华南大片领土。rqyn14ZNXI 二、日军的滔天罪行 日本侵略军在侵华战争期间杀人、放火、抢劫、强奸，罪行数不胜数。由于教材篇幅所限，不能一一列 举，只选了日军暴行中的三件事。一是南京大屠杀。南京大屠杀是日本侵略军在中国犯下的最残暴的罪行 之一，也是历史教科书的传统内容。二是潘家峪惨案。这是日军侵华期间在敌占区制造的大屠杀惨案。三 是日本“七三一部队”。“七三一部队”是日本侵略军的细菌部队，它惨无人道地用中国活人作解剖、细 菌等各种试验，制造细菌武器，残害大批中国人。这三件事只是侵华日军暴行的缩影。这不仅仅是战争的 罪行，从令人发指的犯罪手段来看，是灭绝人性的反人类罪行，不仅为中国人民不齿，也为全人类所痛恨， 包括日本人民。这些史实促使学生思考导入框中提出的问题：“日本帝国主义发动的那场罪恶的侵略战争， 究竟给中日两国带来了什么？”EmxvxOtOco 对于本目内容讲到的三个事件，可进行以下材料的补充，以了解日本侵略军在战争期间犯下的滔天罪 行。 1．南京大屠杀 1937 年 12 月 13 日，日军攻陷南京。国民政府迁往重庆，重庆成为战时的陪都。日军占领南京后，制 造了长达六个星期的惨绝人寰的血腥大屠杀，总计屠杀无辜居民和已解除武装的中国士兵达三十万人以上。 在有条件的学校，可放映《南京大屠杀》影片、录像片或幻灯片。SixE2yXPq5 1938 年 12 月 13 日，日军攻占南京。在日军华中派遣军司令官松井石根和第六师团长谷寿夫指挥下， 侵略军进行了长达六周之久的烧杀抢掠，对中国军民犯下了滔天罪行。根据远东国际军事法庭调查报告： 无辜的南京居民和放下武器的中国士兵，被集体杀害，并焚尸灭迹的有十九万多人；被零散屠杀，尸体经 慈善团体掩埋的有十五万多人，总共有三十多万人丧生。在南京城郊，侵略军大肆洗劫机关、仓库、商店、 民宅、村舍，古玩文物，鸡鸭猪牛、粮食蔬菜，无所不抢。全市约有三分之一的建筑物被日军烧毁。这就 是骇人听闻的“南京大屠杀”。6ewMyirQFL 2．血洗潘家峪 血洗潘家峪，只是日本侵略军在为消灭八路军、新四军，摧毁敌后抗日根据地，日本在对解放区的血 腥扫荡中， 彻底推行野蛮的"三光"政策， 欠下了累累血债的一部分。 在抗日战争的八年间共被杀害 318 万人， 被抓走 276 万人，1952 万间房屋被烧毁，损失粮食 1149 亿斤、耕畜 631 万头、猪羊 4800 万只、农具家具 2 亿 2270 万件、被服 2 亿 2963 万件。从这一笔一笔的血债中可以看出，日本侵略军的烧光、杀光、抢光的 "三光"政策，是多么野蛮、多么凶残！kavU42VRUs 3．七三一部队 1927 年在有日本首相田中义一出席的"东方会议"上，公然提出了"欲征服世界"，必先征服中国，欲征服 中国， 必先征服满蒙的侵略主张，日本陆军参谋本部于 1932 年也采纳了石井四郎进行生物武器这一灭绝

人性的主张，在日本成立了所谓"防疫研究室"，开始了细菌武器的研究和试验。一九三一年，日本军国主义 侵占中国东北以后，在中国东北组织了石井细菌研究所。他们纠集了一批日本细菌学者秘密地进行细菌武 器研究。曾任日本关东军医务局局长的梶冢龙二，就是运用细菌武器的鼓吹者，他竭力支持和推荐石井四 郎以侵略战争为目的而加紧研究细菌武器。731 部队为了迅速有效地研制出细菌武器，竟惨无人道地在活人 身上进行各种细菌试验， 残酷杀害无辜生灵， 据不完全统计， 其实验方法竟多达几十种之多。 据被俘的 731 部队成员供认，以 1939 年到 1945 年，短短的几年中，就以细菌试验的方法残杀了三千多人。y6v3ALoS89 自从 1931 年九一八事变到抗日战争的 14 年间，日本侵略军对中国人民犯下了滔天罪行，给中国人民带 来深重的灾难和痛苦。千千万万的生灵惨遭涂炭。中华民族遭受了日本军国主义者最残酷的蹂躏和摧残。 这段历史我们不应忘记，也不能忘记！通过本目的讲述给学生进行一场深刻的爱国主义教育。前事不忘， 后事之师，历史总是给我们借鉴和警示作用。无论中国人还是日本人，都应记住侵华日军这段罪恶的历史， 这具有现实意义。M2ub6vSTnP 讲叙这段历史，应紧密联系现实。近年来日本右翼势力不断为日军侵华罪行辩护，从东史即事件，到日 本历史教科书事件，再到小泉参拜靖国神社事件，引起了中国乃至亚洲人民强烈的反感和谴责。这些都是 现实，反映了日本右翼势力掩盖日军战争罪行的企图，不能不让亚洲曾遭受日本侵略的国家和人民警惕。 这也正是学习抗日战争历史的现实意义。0YujCfmUCw 三、抗战的胜利 1．百团大战 关于百团大战， 教师可结合世界史的有关内容和当时中国所面临的现实， 介绍百团大战的背景和目的。 1940 年，第二次世界大战进入第二年，法西斯德国正在欧洲猖狂一时，日本被盟友的“成就”所鼓舞，也积 极准备太平洋战争，为巩固中国战场，一方面采用政策诱使国民政府投降；另一方面对抗日根据地实行“囚 笼政策”，妄图困死根据地的军民。中国抗战，出现了正面战场空前的投降危险、敌后战场形势困难的局面。 八路军发动百团大战的目的，就是为了振奋全国人民的抗日精神，克服投降危险，争取抗战形势好转。另 外，教师还应使学生明白，百团大战是抗战爆发以来，中国军队第一次主动出击，作战方式是以破袭战为 主，仍是八路军一贯的作战原则。此役严重打击了日军，增强了全国军民争取抗战胜利的信心，提高了共 产党、八路军的威望，对于克服国民党顽固派投降危险，争取时局好转具有重要意义。也使得中国共产党 的抗日根据地日益成为抗日战争的中流砥柱。eUts8ZQVRd 2．中国缅甸远征军 1942 年，中国远征军应英方的请求，紧急入缅支援英军对日作战，转战 1500 余公里，浴血奋战，使日 军遭到太平洋战争开始以来少有的没重打击，给英缅军以有力的支援，并取得了东吁保卫战、斯瓦阻击战、 仁安羌解围战、东枝收复战等胜利，受到国内外人士的赞誉和钦佩。中国远征军的苦战，虽未能挽救缅甸 防御战中的败局，但中国远征军出国与盟军协同作战，显示了中国人民抗击日本侵略的决心，打击了日军 的气焰。中国远征军出国作战，是国民党正面战场的一个组成部分，对敌后战场和盟军战场，都起了战略 配合作用。此次远征在中国的抗日战争和世界反法西斯战争中具有突出的贡献。sQsAEJkW5T 在讲述这一部分史实时可向学生补充滇缅公路上的 3000 多名“南侨机工”的故事。滇缅公路在抗战时 期具有重要的战略地位。滇缅公路道路险峻，气候变化正常。要保证这条路的畅通，需要大批技术熟练的 司机、修理人员和护路技术员。陈嘉庚得知后，亲自出面，通过“南侨总会”在华侨中招募机工。报告者 十分踊跃。在滇缅公路上工作不仅环境险恶、条件极艰苦，而且随时都有被敌机炸死炸伤的危险。但广大 侨工不顾个人安危，用鲜血和生命保证了滇缅公路的畅通。有 1000 多人在滇缅公路上献出了宝贵的生命。 现在昆明还有一座“南洋华侨机工抗日纪念碑”。以此对学生进行爱国主义教育。GMsIasNXkA 3．抗日战争胜利的意义 中国抗日战争的胜利，具有重要的历史意义。对此教师应启发学生结合中国八年抗战的事实，从国际、 国内等方面结合有关史实思考分析抗战胜利的历史意义；培养学生论从史出的良好习惯。最好进行一下小 组讨论，在分组讨论的基础上选代表发言。最后由老师对学生的认识作以下简单总结： TIrRGchYzg （1）抗战胜利，是中国人民近百年来第一次取得反对帝国主义的完全胜利，是中华民族由危亡走向振

兴的历史转折点。7EqZcWLZNX （2）抗战胜利，大大增强了全国人民的自尊心和自信心，提供了一个弱国战胜帝国主义强国侵略的经 验和范例，也促进了民族觉醒和唤起了民族团结的巨大力量。中国共产党坚持抗日民族统一战线，采用人 民战争的战略战术在打败日本侵略者的同时，使党和人民得到巨大发展。这一切都为民主革命的胜利奠定 了坚实的基础。lzq7IGf02E （3）中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国人民坚持抗战，牵制和削弱了日本大 部分军队，使其不能北攻苏联，又大大减轻了日军在太平洋战场对美英的压力，在战略上有力地配合和支 援了世界各国人民的反法西斯战争。zvpgeqJ1hk 抗日战争胜利的伟大历史意义还在于，它为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。这不仅表现在 中国的抗日战争大大牵制了日本的军事力量，从而减轻太平洋各战场的压力，为盟军最后胜利创造了条件； 还表现在中国军队打出国门，进入缅甸，直接抗击侵入缅甸的日军，并取得辉煌的战绩。中国的抗日战争 对世界反法西斯战争的贡献，受到世界人民的尊重中国的国际地位得到提高。NrpoJac3v1 通过抗日战争胜利意义的教学， 使学生认识中国的抗日战争对世界反法西斯战争作出的巨大牺牲和重大 的贡献；也使学生进一步认识日本法西斯反动侵华战争，不仅给中国人民带来巨大灾难，也使日本人民蒙 受了无穷痛苦。因此加强中日两国和平友好，是两国人民的共同愿望。1nowfTG4KI 【课后研讨】 近年来日本右翼势力不断为日军侵华罪行辩护，从东史郎事件，到日本历史教科书事件，再到小泉参 拜靖国神社事件，引起了中国乃至亚洲人民强烈的反感和谴责。这一现实不仅反映了日本右翼势力极力掩 盖日本侵略战争罪行的企图，也不能不引起曾遭受过日本侵略的亚洲国家和人民的反对和警惕。fjnFLDa5Zo 根据以上史实，自拟题目，在课外利用网络等手段查阅有关资料，谈谈你对这一现象的认识或评述；拟 一个 300 字左右的发言提纲或 1000 字左右的文章。tfnNhnE6e5 思路：应学会结合历史背景来认识和评述历史事件。 2005 年将是世界反法西斯战争胜利 60 周年。让学生收集有关纪念世界反法西斯战争胜利的资料，看当 今世界各国是如何认识、评价这一 20 世纪重大历史事件的。HbmVN777sL 【本课小结】 近代以来，中国屡遭外国列强的侵略。鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国 联军侵华战争……中国屡战屡败，每次战争的结果都是割地赔款、丧权辱国。在抗日民族统一战线旗帜下 的全民族抗战，中国军民经过八年的抗战，打败了日本帝国主义，取得了抗日战争的胜利，并为世界反法 西斯战争的胜利作出了重大贡献，抗日战争的胜利使中国人民彻底扭转了一百多年来在反抗外来侵略战争 中屡败的局面，第一次取得了完全的胜利。抗日战争无论是在中国近代史上，还是在中国人民反侵略斗争 史上都占有非常重要的地位。V7l4jRB8Hs