第二单元学习指引

5.《古诗三首》预习指引

泊船瓜洲

学习步骤

一、导入：在情境中诵读《泊船瓜洲》。

1、课件展示情景，背景音乐，朗读诗歌。

2、学生集体朗读诗歌。

二、学习活动一我的感悟

1、了解作者王安石

2、诗句的理解，说说古诗诗句的意思。

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

3、说说诵读诗歌是你想象到一幅怎样的情景？诗歌让你感悟到了什么？你是从哪里感悟到的？（设计说明：1、能体会情景交融的画面，感受诗歌的意境。2、能将感悟落实到具体的诗句、词语。）

4、《泊船瓜洲》描写了诗人（）情景，表达了诗人（）之情。

5、读出你的感悟，背诵诗歌。

秋思

学习步骤

一、导入：在情境中诵读《秋思》。

1、课件展示情景，背景音乐，朗读诗歌。

2、学生集体朗读诗歌。

二、学习活动一我的感悟

1、小组学习。

2、了解作者:张籍

3、诗句的理解，说说古诗诗句的意思。

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

3、说说诵读诗歌是你想象到一幅怎样的情景？诗歌让你感悟到了什么？你是从哪里感悟到的？（设计说明：1、能体会情景交融的画面，感受诗歌的意境。2、能将感悟落实到具体的诗句、词语。）

4、《秋思》描写了诗人（）情景，表达了诗人（）之情。

5、读出你的感悟，背诵诗歌。

长相思

学习步骤

一、导入：在情境中诵读《长相思》。

1、课件展示情景，背景音乐，朗读诗歌。

2、学生集体朗读诗歌。

二、学习活动一小组学习

你发现这首诗与前面两首古诗在格式有什么不同？

三、我的感悟

1、小组学习。

2、诗句的理解，说说古诗诗句的意思。

山一程，水一程。身向榆关那畔行，夜深千账灯。

风一更，雪一更。聒碎乡心梦不成，故园无此声。

3、说说诵读诗歌是你想象到一幅怎样的情景？诗歌让你感悟到了什么？你是从哪里感悟到的？（设计说明：1、能体会情景交融的画面，感受诗歌的意境。2、能将感悟落实到具体的诗句、词语。）

4、《长相思》描写了戍边的将士（）情景，表达了（）之情。

5、读出你的感悟，背诵诗歌。

四、基础知识大操练

1、《泊船瓜洲》作者是（）朝诗人（），这首诗的抒情方式是（），表达了诗人（）的感情。最能体现诗人思乡情绪的诗句是（）。

2、《秋思》的作者是（）朝诗人（），这首诗的抒情方式（），表达了诗人（）的感情。最能体现游子对家人的无限牵挂的诗句是（）。

3、《长相思》的作者是（）朝词人（），描写的季节是（）季，描写的特定景物是（），最能体现戍边的将士对家

乡的思念的句子是（）。

4、课外搜集的描写山水风光和田园风光的诗。

4、生字我会学。

要求：1、生字我学认读。 2、想想难字的记字方法。3、哪些字的笔画容易写错。

６．《梅花魂》预习指引

课前收集赞美梅花的诗

模块一初读课文

（一）阅读步骤：

步骤一：审题建立内在阅读理解目标——预测文章内容与文章结构（课文可能写什么？怎样的文章结构？）

步骤二：浏览课文——验证预测，边读边思考。

步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文。（导图本）

（二）阅读思考：

1. 你发现课文的结构了吗？是哪些信息告诉你的？

2. 在阅读过程你遇到不懂的词语吗？你是怎么做的？（举例说明）

模块二我的感悟

1．请给课文换一个题目，表达你对课文内容的深度理解。

（）（）2、用简洁的语言概括课文内容。

课文由故乡的梅花开放，引出了作者（）表达了（）。

3．请选择你喜欢的段落（句子）有感情地朗读，读出你对课文的感悟。

模块三我的批注与发现

1．反复读课文第一段和最后一段，这样写有什么联系？从中体会到什么？请做

批注。

2．精读2—15自然段。找一找作者回忆了外祖父生前的几件事？从这些事中体会到什么？并将你思考的结果作批注。

3．找出描写外祖父喜爱梅花的句子，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处？

4. 浏览自己的划线和批注,你发现这篇文章在写作手法上有什么特点？

模块四基础知识操练。

1.生字我会学。一、生字我会学。

要求：1、生字我学认读。 2、想想难字的记字方法。3、哪些字的笔画容易写错。

2.多音字

fèn（）mǒ（）zhé( )

分抹mò( ) 折zhē( ) fēn（）mā（）shé( )

7＊、《桂花雨》预习指引

模块一初读课文

（一）阅读步骤：

步骤一：审题建立内在阅读理解目标——预测文章内容与文章结构（课文可能写什么？怎样的文章结构？）

步骤二：浏览课文——验证预测，边读边思考。

步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文。（导图本）

（二）阅读思考：

1. 你发现课文的结构了吗？是哪些信息告诉你的？

2. 在阅读过程你遇到不懂的词语吗？你是怎么做的？（举例说明）

模块二我的感悟

1．请给课文换一个题目，表达你对课文内容的深度理解。

（）（）

2、用简洁的语言概括课文内容。

课文通过回忆作者（）的情景，表达了（）。3．请选择你喜欢的段落（句子）有感情地朗读，读出你对课文的感悟。

模块三我的批注与发现

1．精读课文第5自然段，体会作者摇桂花的欢乐情景。写写批注。

2、精读课文第四自然段和第六自然段中“浸”字表达的不同含义，并作批注。

3.反复读“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”请将你思考的结果作批注。

4. 浏览自己的划线和批注,你发现这篇文章在写作手法上有什么特点？

8*、《小桥流水人家》预习指引

模块一初读课文

（五）阅读步骤：

步骤一：审题建立内在阅读理解目标——预测文章内容与文章结构（课文可能写什么？怎样的文章结构？）

步骤二：浏览课文——验证预测，边读边思考。

步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文。（导图本）

（二）阅读思考：

1. 你发现课文的结构了吗？是哪些信息告诉你的？

2. 在阅读过程你遇到不懂的词语吗？你是怎么做的？（举例说明）

模块二我的感悟

1．请给课文换一个题目，表达你对课文内容的深度理解。

（）（）2、用简洁的语言概括课文内容。

课文作者描绘了故乡（）和（）的情景，表达了（）。

3．请选择你喜欢的段落（句子）有感情地朗读，读出你对课文的感悟。

模块三我的批注与发现

1．反复读课文写了哪些景物和事物，找出有关语句，体会作者的情感。请将你思考的结果作批注。

2、浏览自己的划线和批注,你发现这篇文章在写作手法上有什么特点？

模块四基础知识操练。

1.生字我会学。

要求：（1）生字我会认读。

（2）想想难字的记字方法。

（3）哪些字的笔画容易写错。

2.反义词

清澈----（）柔软――（）悦耳――（）

潮湿--- （）流通――（）凉爽――（）

二年级科学第二单元教学设计

晒太阳 教学目标： 1、认识到我们的生活离不开太阳，太阳和我们的生活息息相关。 2、知道太阳能热水器的工作原理，并能用简单的材料制作一个简易的太阳能热水器。 3、知道太阳能够送给我们光和热，这是太阳送给我们的最重要的两样礼物。 4、观察一天中太阳位置的变化，知道太阳是从东向运动的。 教学重点：太阳能够给我们带来光和热，太阳与我们的生活息息相关。 教学难点：了解太阳能热水器的工作原理，能利用简单材料制作简易的太阳能热水器。 预习要求：收集有关太阳的资料、准备好制作简易太阳能的材料。 教学过程： 一、导入新课 1、出示一首儿歌：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。夜晚皎洁一盏灯，时而弯来时而圆。青石板上钉银钉，数来数去数不清。 2、学生自由的读一读，想一想这首小诗里面说的是哪几样东西？ 3、全班交流讨论，教师小结：是的，这首小诗写的是我们非常熟悉的三个东西——太阳、月亮和星星。它们都是天空中的星体。从今天开始，我们就来学习第二单元《天空中的星体》。 4、这首小诗的第一句话“明又明，亮又亮，一团火球挂天上。”说的就是太阳。今天这一课我们就先来学习第四课《晒太阳》。 5、板书课题，学生齐读课题。 二、我们的生活离不开太阳。 1、同学们，你们知道太阳吗？谁来给大家说一说？学生说一说有关太阳的知识。 2、大家知道吗？太阳和我们的生活息息相关。下面谁来说一说，我们生活中有哪些地方要利用太阳？ 学生思考并自由讨论。 3、教师指导： （1）出示课本第12 页的四幅插图，引导学生仔细看一看这四幅插图分别

画了谁？他们在干什么？ （2）学生仔细观察几幅图片，了解这四幅图画的内容。 图一：小女孩在太阳下晾晒衣服。 图二：农民伯伯在空地上晾晒粮食。 图三：一个工人在安装太阳能热水器。 图四：一个老爷爷和孙女在晒太阳。 （3）生活中还有哪些例子可以说明太阳和我们的生活息息相关。 （4）全班交流讨论，教师作适当的指导。 4、教师总结：是的，我们的生活离不开太阳，太阳和我们的生活息息相关。在我们生活当中很多地方都要利用太阳，比如说太阳能热水器就是人们利用太阳的一个很好的例子。 三、制作简易的太阳能热水器 1、大家见过太阳能热水器吗？（见过）大家知道太阳能热水器的工作原理吗？出示太阳能热水器的图片。这就是太阳能热水器，谁来说一说太阳能热水器是怎样工作的？ （1）学生说出自己对太阳能热水器工作原理的理解。 （2）教师相机的补充和小结：太阳能热水器是人们利用太阳能的一个很好的例子。只要天上有太阳，使用太阳能热水器就可以有用不完的热水。它的工作原理非常简单，（教师一边指太阳能热水器的图片，一边讲解原理）当太阳光照射到这些管子上面。这些黑色的管子就吸收了太阳能的热量，再把这个热量传到管子里的水上面，管子里的冷水接收到这些源源不断的热量，温度就由低变高，冷水也就变成了热水。只要有阳光，太阳能就会制造出源源不断的热水出来。简直是太神奇了，大家想不想也来试一试，制作一个太阳能热水器呢？ 2、指导学生制作太阳能热水器。 （1）制作材料：一个空塑料瓶、自来水、黑色的布 （2）制作步骤：出示课本第13 页上面的材料，请同学们阅读并了解制作简易太阳能热水器的步骤。 （3）教师讲解制作的要领：塑料瓶里面的水不能太满。裹瓶子的布用黑色的比较好，因为黑色的容更容易吸热，能够吸收更多的热量。 （4）学生分小组制作简易的太阳能热水器，教师巡视指导，了解学生制作的情况，并做简单的指导。

第二单元走进新的学习生活单元测试题

第二单元走进新的学习生活单元测试题 一、单选题 1.陆游在《冬夜读书示子聿》中说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这两句诗告诉我们（）。 ①学习的过程不应是被动地接受课本上现成的结论 ②读书没有必要，书本知识太浅薄 ③遇事要多鞠躬多行礼 ④学习的过程应是亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.我们要从无知到有知，从知之甚少到知之更多，登上新的知识高峰，实现新的自我超越，就必须（）。 A.考上名牌学校 B.在享受学习的过程中不断提升我们的精神境界 C.遇到好老师 D.使自己初中各个学科的成绩都优秀 3.上初中以前，王晓一直是班里的“明星”、老师的宠儿，进入初中后，成为一名普通的同学，王晓颇感失望，她常常想念小学的同学和老师。对此，认识不正确的是（）。 A.王晓感情丰富，情绪多变 B.怀念过去，这是人之常情，无可厚非 C.王晓尚未适应新环境，应及时调整自己 D.新环境不利于王晓成长，她应转换环境，选择新生活 4.唐朝时的魏征说过：“若以铜为镜，可以正衣冠；若以人为镜，可以知得失”其后半句话主要是指（）。 A.通过比较的方法来认识自我 B.通过某些心理学方法来认识自我 C.通过他人的态度来认识自我 D.通过自我观察来认识自我 5.对受教育权理解正确的有（）。 A.公民均有上大学接受教育的机会 B.国家应为公民接受教育创造必要的机会和物质条件 C.公民必须到指定学校接受教育 D.成年人就不能再到学校接受教育了 6.短跑高手不见得都能驰骋在长跑跑道上，跳水健将未必在游泳池里游刃有余，由此可见（）。 ①每个人都有自己的长处和短处②没有十全十美得人 ③每个人都能正确认识自己④每个人对社会的贡献是相同的 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

第二单元检测卷

第二单元检测卷 (测试时间：90分钟测试总分：100分) 题号一二三四五六七八总分 得分 一、想一想，填一填。(13分) 1.4的（40）倍是160,320里面有（40）个8。 2.把156个同学平均分成3个组，每组（52）人；如果平均分成5个组，每组（31）人，还多出（1）人。 3.一个数除以最大的一位数，商是最大的二位数，且没有余数，这个被除数是（891）。 4.631÷9的商是（两）位数，估算的结果是（70），准确的商是（70），余数是（1） 5.□84÷6，如果商是三位数，□里最小可以填（6），如果商是两位数，□里最大可以填（5）。 6.把242千克桔子平均装在8个箱子中，每箱大约装（30）千克。 二、判断。(5分) 1.除数是一位数的除法，每求出一位商，余下的数必须比除数小。（√） 2.任何不是0的数除以0，都得0。（×） 3.356÷3的商是两位数。（×） 4.一位数除三位数，商最多是三位数。（√） 5.被除数的中间有0，商的中间不一定有0。（√） 三、将正确答案的序号填在括号里。(5分) 1.下面（A）算式的商最接近80。 A.561÷7 B.649÷8 C.260÷3 2.（A）除以6，商是20，余数是5。 A.125 B.120 C.65

3.下列算式中，得数不等于0的是（C）。 A.0÷6 B.9×0 C.0+3 4.158＞()×5,括号里最大能填（B）。 A.20 B.31 C.40 5.6□4÷6,要使商中间有“0”，而且没有余数，□里最小应填（C）。 A.0 B.6 C.2 四、我会算。（29分） 1.直接写出得数。（4分） 9300÷3=3100 0÷7=0 80÷8=10 84÷2=42 560÷7=80 180÷9=20 3200÷8=400 7200÷8=900 2.下面算式的结果比较接近几十。（4分） 491÷7≈70 241÷8≈30 151÷5≈30 718÷9≈80 3.列竖式计算。（带△的要验算）（12分） 84÷3=28 800÷5=160 △714÷7=102 722÷7=103......1 320÷7=45......5 △743÷4=185 (3) 4.脱式计算。（9分） 186×3÷2 384+426-625 432÷（3×2）

五年级下册科学试题-第二单元学习目标及检测题苏教版

五年级下册第二单元学习目标及检测题 1、折形状 学习目标： 1、知道复杂形状是由简单形状构成，认识一些简单形状。 2、知道改变物体形状，承受力大小也会改变。 3、了解一些不易变形物体的承受力。知道改变形状，以增大承受力的方法应用很广泛。 同步检测： 一、选择填空： 1、把薄的材料用不同的方式（）或（）可以提高材料的（）。 2、人们从一些动植物的形状受到启发，设计了（）、（）、（）达到提高承受力的目的。 3、物体大多数是由（）、（）、（）、（）四种基本的简单形状构成的。 4、把（）用不同的方式（）或（），可以提高材料的（）。 5、薄的材料折叠或弯曲的（）不同，其（）也是不相同的。 二、判断对错： 1、物体的形状是由4种基本的简单形状构成的。（） 2、越厚的材料承受力就越大。（） 3、方形的承受力大，圆形的承受力小。（）

三、实验操作：研究物体形状和承受力的关系 问题：把纸折成不同边的桶形，竖直放，比较它们的承受力会怎样？ 猜想假设：圆筒形的承受力最强。 实验控制量： 保持不变的量：纸的规格、每一个重物的大小 改变的量：纸折成的形状 实验记录： 实验结论： 分析以上事实资料我知道：的纸承受力最强。 2、搭支架 第一课时 学习目标：

知道不同三角形结构不容易变形，知道三角形结构不容易变形。 同步检测： 一.填空题 1.物体有各种形状，大多数是由4种基本的简单形状构成的，分别是（）、（）、（）、（）. 2.不稳定的结构，可以通过的（）方式增加（）结构，使它变得稳定。 3．结构由（）构成，（）最稳固、最结实，所用材料也（）。 4.被称为“钢铁巨人”的埃菲尔铁塔在（）国。二．判断题 1．三角形结构是最不容易变形的结构。（） 2.板凳的腿越多越稳定。（） 3.房顶中间的梁制成三角形不易变形。（） 第二课时 学习目标： 了解三角形结构在生产生活中的应用 同步检测： 一、我坐的椅子一条腿摔坏了，能帮我想想办法，修好这把椅子吗？ 我的修理办法是：

北师大版小学二年级数学第二单元教案.doc

北师大版小学二年级数学第二单元教案 第二单元教学计划乘法口诀（一）单元教材简析：本单元知识是在学生初步了解乘法的意义和掌握连加计算方法的基础上来学习的，这是乘法运算的基础。教师在教学过程中应创设真实有趣的问题情境，引导学生用探索的方式，学好2、3、4、5的乘法口诀。学情分析：本单元是第二册中最重要的单元之一，也是学习数学的最重要的一个单元之一，乘法口诀会伴着我们的生活一辈子，因此，在学习上我们肯定要加强。但是对于刚从一年级上来的二年级学生，他们的学习习惯还有待进一步的培养，理解的能力也有待提高，可能在学习乘法口诀的时候大部分的孩子只是能机械地进行记忆，不能很好地理解。但是如果老师在教学过程中多采用真实有趣的情境进行引导，我想这个单元的学习还是会很顺利的。单元目标：1.引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义2.使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记2～5乘法口诀，比较熟练的口算5以内各数相乘3.初步学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题4.使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好学习习惯单元教学重难点：重点：在理解的基础上熟记2～5的乘法口诀。难点：（1）理解2～5的每句乘法口诀的含义和来源。（2）利用2～5的乘法口诀解决简单的实际问题。对学困生采取的方法及措施：1、加强对乘法口诀含义的理解，多采用实物来帮助他们进行理解。2、对于他们的作业和学习情况进行针对性的辅导，让他们尽快跟上班级速度。3、学习过程中建立一帮一的学习小组模式，让优生带动学困生。单元课时计划：10课时。教学课题数松果课时进度1课型特点新授教学目标1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。3、引导学生通过观察、操作、思考、讨论等活动探索新知。4、让学生体会到生活处处有数学，培养他们学习数学的兴趣。教学重点熟记5的乘法口诀。教学难点理解5的乘法口诀的来源和意义，能正确应用口诀，较熟练地口算5的乘法算式。教学（具）准备数松果的教学情境图。教学过程 教学步骤学生活动

第二单元测试卷含答案

第二单元测试卷 一、选择题（每题3分，共45分） 1.泉州市教育局组织的以“用爱心呵护生命，让生命教育进课堂”为主题的教师演讲比赛决赛在泉州影剧院举行并颁奖。对此认识正确的是（） A这是教师比赛，对学生意义不大 B每个生命都有其存在的价值，因此要珍爱生命 C生命只有一次。因此为了安全，不应参加课外活动 D其目的是爱护自己的生命，对他人的生命可以不关注 2.右图《跨栏》给我们的警示是（） A生命史顽强的 B生命在于运动 C要珍爱生命 D人生要有冒险精神 3.“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着”，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。从这些名言中，我们能体会到（）A人的生命因自己的成就而闪烁光芒 B生命很珍贵，无论任何时候都不能放弃 C生命有长短之分 D生命的意义不在于长短，而在于不断延伸生命的价值 佛山市干部徐晓珠在援藏的两年多时间里，14次进出墨脱，察民情、访民意、解民难，为当地群众国商幸福生活托起了迹象的云彩。广东省委决定授予徐晓珠“广东省模范共产党员”的光荣称号。据此回答4——5题 4.徐晓珠的行为是（） ①热爱祖国、报效祖国的行为②想为自己积累政治资本③用实际行动履行维护民族团结的义务④践行共产党人全心全意为人民服务的宗旨 A①②③④B①③④C①②③D①②④ 5.徐晓珠的行为给我们的启示是（） ①一个人的价值是通过到边远山区来体现的 ②追求积极向上的人生目标，并为之努力，将使人生更有意义 ③青少年要树立奉献意识，让自己的青春更加美丽 ④青少年要像徐晓珠一样到西藏去实现人生价值 A①②B③④ C①④D②③ 6. 8月12日下午，济宁金乡县的李目辉正在河边温习功课，突然传来一阵急切的呼救声：

人教版小学三年级下册语文第二单元学习目标

人教版小学三年级下册语文第二单元学习目标课堂练习卷 积累园地（35分） 一、我会正确拼读下列音节，还能把字写得工整漂亮。（10分） tián rùn li ming chèn shān ōu zhōu ( ) ( ) ( ) ( ) luǒ lù sì yǎng qǐ chēng zhì xiè （）（）（）（） pí láo shí bì （）（） 二、我会把词语补充完整。（8分） 饥寒交（）长途跋（）郁郁（）（）（）有尽有 不约而（）光（）夺目成（）上（）沉默不（） 三、我能填上合适的词语。（6分） （）的列车（）的眼睛（）的嘴 （）地注视（）地寻找（）地叼起 四、我能把这些诗句补充完整。（11分） 1、（）（）（）（）（）白鹭，（）（）（）（）啭黄鹂。 2、（）（）（）（）一两家，（）（）（）（）板桥斜。 3、（）（）蛱蝶深深见，（）（）（）（）款款飞。 4、（）（）碧苔（）（）（），（）（）黄鹂（）（）（）。 理解天地（29分） 一、我能写出下列词语的反义词。（8分） 浊——（）罪——（）劣——（） 善——（）偏——（）一般——（） 减少——（）笔直——（） 二我能读懂下面的短文并完成练习。（12+9分） （一） 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。 …… 不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 1、在（）里填上恰当的词语。（6分） （）的森林（）的天空咆哮的（） （）的空气（）的河水锋利的（） 2、认真读一读，用波浪线勾画出写雨水多的句子。（2分） 3、在第二个自然段中“大雨没喘气儿”的意思是，在这里是把大雨当作来写的。（2分）

最新人教版六年级下册数学第二单元教案

第二单元：百分数（二） 教材分析：本单元的容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。六年级上册主要编排百分数的认识以及用百分数解决一般性问题，而本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。通过这些与生活实际密切相关的知识的学习，使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提升灵活运用数学知识的能力。 学情分析：本单元的容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。 教学目标： 1、使学生理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。 2、使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。 3、使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的经验，增强数学学习的兴趣和信心。 教学重点：会解答有关折扣、成数、税率、利率的实际问题。 教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣、成数、税率、利率的实际问题。 课时安排： 百分数（二）——折扣………………………………………1课时 百分数（二）——成数………………………………………1课时 折扣与成数练习课………………………………………2课时 百分数（二）——税率………………………………………1课时

百分数（二）——利率………………………………………1课时 税率与利率练习课………………………………………2课时 第一课时：百分数：折扣 教学容：P8例题1,做一做，P13练习二1、2、3 教学目标： 1、明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。 2、学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 教学重点:会解答有关折扣的实际问题。 教学难点:合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。 教学过程： 一、情景导入：圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？ 二、新课讲授 1、理解“折扣”的含义。 （1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？ （2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（课件出示） （3）引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？ （4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？

部编版一年级语文下册第二单元学习单

WORD格式 课文1《吃水不忘挖井人》学习单课文2《我多想去看看》学习单 一、我会熟练认读词语。一、我会熟练认读词语。 吃饭吃力忘记难忘水井井口山村农村想法想念告诉告别诉说公路马路北京 叫声叫好毛笔毛衣主席主人上面面前京城安全安心大门门口广大广阔非常 战士战友乡村乡亲卫士护士出席亲人常常时常壮观壮大观看 面包相亲相爱落井下石 二、熟练认读本课生字，并口头组词。 二、熟练认读本课生字，并口头组词。 三、我会听写。（包括音节） 三、我会听写。（包括音节） chi 吃shui 水 c hi 吃 l i 力 j iao 叫 h ao 好 d a 大 jiao zhu 主 dong 动 zhu 主 ren 人 叫 jiangshuichangjiangtong zhu zhukou meiyou 江 mei 水 yong kai 开 bei 北 kai 开 hui 会 feng 风 menjian 门见 da 大 bei 北 shan 山 z ou 走 d a 大 dong 动 men 门 zou 走 men 门 ru 入 kou 口 chu 出 guang 广 z ou 走 dong 东 b ei fan g 方 广 北 guang

长 hou 江 同住住口没 有 yi yi qian d a 大没用以后以前 四、我会认偏旁。 四、我会认偏旁。 形状名称拼音例字 形状名称拼音例字?足字旁zúzìpánɡ路跑 心心字底Xīn zìdǐ想念 广广字旁ɡuǎnɡzìpánɡ席底 五、请以“我多想”开头，写下自己的愿望。 我多想 五、我能写出相同偏旁的字。 六、我会有感情地朗读课文，也会熟练地背诵课文。

小学二年级语文第二单元测试卷

第二单元测试卷 基础积累(65分) 一、小小书法家。(3分) 请把下面的这句话写在田字格里,相信您一定会写得既端正又美观。 哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。 二、用“\”划去加点字不正确的读音。(12分) 三、瞧拼音,写词语。(8分) 四、给下面的多音字组词。(8分) 五、选字组词。(6分)

像象好( ) 大( ) 留流河( ) 收( ) 锋蜂 ( )蜜冲( ) 六、读一读,连一连。(8分) 七、给句子中加点的词语找个意思相近的新朋友。(6分) 1、她曾背着年迈 ．．的大娘路过这里。 2、春天的郊外,景色异常 ．．美丽。 3、这就是一匹出色 ．．的马,您走不动了,就骑着它回家吧。 八、选词填空。(4分) 快乐高兴 1、今天就是我的生日,我非常( )。 2、“六一”儿童节这一天,我们班举办了联欢会,大家度过了一个( )的节日。 经过经历 3、这个女孩的( )令人向往。 4、一块平平常常的糕,( )很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。 九、根据提示补充句子。(6分)

1、妈妈经常无私地帮助邻居。有人说她傻,她却笑着说:“予人玫瑰, 。帮助别人,我也会得到快乐。” 2、与其锦上添花,不如。 3、我还能再写一句关于互相帮助的谚语: 十、口语交际。(根据情境补充对话)(4分) 芳芳家离公共汽车站不远,从她家出门一直走,在第一个十字路口右拐就到了。这天,芳芳正准备去上学,刚出家门就遇到一位老奶奶问路。 老奶奶:小朋友,请问去公共汽车站该怎么走啊？ 芳芳: 老奶奶:谢谢您,小朋友。 芳芳: 读写天地(35分) 十一、课内阅读。(8分) 爸爸端来一块糕,那糕瞧上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别不？孩子急忙尝了尝,笑了:“这就就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 1、找出选文中一对意思相近的词,写下来。(2分) 2、“难道它的味道很特别不”这句话中“特别”的正确解释就是( )(3分) A、格外。 B、不一般,与众不同。 3、选文中画“”句子的意思就是( )(3分)

第二单元教学计划

表内乘法单元计划 备课人：主讲人：第二单元 一、教学目标： 1、在具体的情景中，学习1-5的乘法口诀并能熟记，进一步理解乘法的意义。 2、能正确运用乘法口诀解决实际问题，经历乘法口诀的编制过程，在探索口诀记忆方法的过程中形成初步合情推理能力。 3、形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。 二、教学内容： 本单元共有三个信息窗：第一个信息窗是对5的乘法口诀的探索。第二个信息窗主要是2的乘法口诀的学习。第三个信息窗是引导学生学习有关3和4的乘法口诀。 三、教材解读及教学建议 （一）单元教材解读 本单元是在学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀起始学习阶段，为进一步学习乘法计算打下基础。 本单元教学重点是3、4、5的乘法口诀，口诀的意义和编制是本单元的教学难点。 本单元教材编写的特点： 1、选取的素材充满童趣。教材以“看杂技”为主线索，展现了“单轮车表演”、“顶杆表演”、“晃碗与顶碗表演”等学生喜闻乐见的情景，能吸引学生投入有趣的学习之中。 2、口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律。 本单元口诀的编排很有特色，主要体现在口诀的编排上。由于传统的“小九九”2、3、4的乘法句数太少，不利于学生探索口诀的编排规律，而“大九九”则

句数太多对学生来说又有一定的难度，所以，本单元采用了折中的方法2-5的口诀都编成了5句。 3、以儿歌作为编制口诀的载体，降低了口诀编制的难度。 （二）教学建议 1、口诀的便是要建立在解决问题和理解乘法意义的基础上。教学时每句口诀的编制都要以解决问题为基础，如“三五十五”这一句建立在5个小丑耍几个球这个问题的基础上。 2、注意加强直观教学。本单元是乘法口诀的起始单元，理解意义很重要。借助情境图，通过数与动手摆学具等直观学习手段，有助于学生根据乘法的意义列出乘法算式，抽象出乘法口诀。 3、本单元建议课时数：6课时。

部编版三年级第二单元单元导读课教学设计

单元导读课教学设计 主备人：国昌实验学校三年级李珊 【教学目标】 基础目标: 1.自读单元导语，了解本单元主题——“金秋时节”，明确本单元的学习要求。 2.通读课文，初步了解四篇文章的主要内容。 3.填写有框架的单元学习导图，规划单元学习活动，形成单元学习设想。拓展目标: 【教学重难点】 引导学生整体把握课文内容，填写思维导图，提炼单元主题学习方法。 【教学过程】 一、诵读经典，激趣导入 秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑容。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在悄悄地把喜讯传送。这节课，我们就进入第二单元的学习，咱们先上一节单元导读课，好不好？上课！请看“自学导航”。 二、独立自学，整体感悟 “独立自学，整体感悟”环节对应的教学目标

师：自读单元导语，说说本单元主题是什么，我们应该注意哪些学习要求，用笔标出来。 什么是单元主题？——就是本单元讨论的主要话题。这一单元是讨论的是什么话题呢？我们应注意哪些学习要求？自己读一读，把有关的词语用横线划出来。 师：这个单元的主题就是——“金秋时节”。我们在这个单元中注意的学习要求就是：运用多种方法理解难懂的词语。学习写日记。（指导学生说说单元主题，应注意哪些要求，用横线划出来。） 师：单元导语我们读懂了。 师：请看《自学导航》第2条： 小声朗读课文一遍，标出自然段序号，遇到不认识的生字用铅笔圈出，并借助拼音多读几遍。在文中画出有新鲜感的词句。 【第4课】 师：我们先来看第4课——《古诗两首》。把书平放到桌面上，一手拿着笔，一边读一边做标记。 （生自读《古诗两首》一遍） 认真读古诗思考下面的问题: 这三首诗写的是哪个季节的景色？ 学生自读《山沟里的孩子》，读懂山沟里的孩子学习生活的特别之处。 【第二课】读《铺满金色巴掌的水泥道》认真读课文思考下面的问题: 自由读课文，说说你读出了什么？ 【第三课】 用自己的话说说秋天的雨有什么样的特点。 出示：小组合作，说说每篇课文都写了什么，填写单元学习导图。 师：请大家看——这就是单元学习导图。（出示“单元学习导图”）刚才我们说这一单元的单元主题是什么来？（填写单元主题）

(完整版)部编版一年级语文下册第二单元学习单

课文1《吃水不忘挖井人》学习单 一、我会熟练认读词语。 吃饭 吃力 忘记 难忘 水井 井口 山村 农村 叫声 叫好 毛笔 毛衣 主席 主人 上面 面前 战士 战友 乡村 乡亲 卫士 护士 出席 亲人 面包 相亲相爱 落井下石 二、熟练认读本课生字，并口头组词。 三、我会听写。（包括音节） 吃chi 水shui 吃chi 力l i 叫jiao 好hao 大d a 叫jiao 主zhu 动dong 主zhu 人ren 江jiang 水shui 长chang 江jiang 同tong 住zhu 住zhu 口kou 没mei 有you 没mei 用yong 以y i 后hou 以y i 前qian 五、我能写出相同偏旁的字。 氵 亻 日 六、我会流利地朗读课文，也会熟练地背诵课文。 家长签名：（ ） 课文2《我多想去看看》学习单 一、我会熟练认读词语。 想法 想念 告诉 告别 诉说 公路 马路 北京 京城 安全 安心 大门 门口 广大 广阔 非常 常常 时常 壮观 壮大 观看 二、熟练认读本课生字，并口头组词。 三、我会听写。（包括音节） 开kai 会hui 大d a 会hui 走zou 动dong 走zou 入r u 出chu 走zou 北bei 方fang 北bei 风feng 北bei 京jing 大d a 门men 门men 口kou 广guang 东dong 广guang 大d a 开kai 门men 见jian 山shan 五、请以“我多想”开头，写下自己的愿望。 我多想 六、我会有感情地朗读课文，也会熟练地背诵课文。 家长签名：（ ）

课文3《一个接一个》学习单 一、我会熟练认读词语。 接着 接力 睡觉 再见 一再 再次 做梦 做伴 各自 种子 一样 同样 这样 这里 这儿 美梦 伙伴 同伴 有趣 趣事 了却 忘却 各种各样 梦想成真 望而却步 二、熟练认读本课生字，并口头组词。 三、我会听写。（包括音节） 过guo 来lai 过guo 去qu 各ge 个ge 各ge 国guo 各ge 种zhong 种zhong 子zi 样yang 子zi 同tong 样yang 同tong 伙huo 大da 伙huo 同tong 伴ban 伙huo 伴ban 这zhe 个ge 这zhe 里li 五、我会读 各种各样的美梦 花花绿绿的糖（t ánɡ）纸 活泼可爱的同学 有趣好玩的游戏 六、我会有感情地朗读课文，也会熟练地背诵课文。 家长签名：（ ） 课文4《四个太阳》学习单 一、我会熟练认读词语。 太阳 阳光 阳台 知道 道路 送花 欢送 连忙 急忙 品尝 尝试 香甜 香水 清香 甜品 甜蜜 温暖 温水 暖气 气温 应该 颜色 颜面 因为 鸟语花香 二、熟练认读本课生字，并口头组词。 三、我会听写。（包括音节） 太tai 阳yang 太tai 太tai 阳yang 台tai 学xue 校xiao 秋qiu 雨yu 校xiao 长zhang 金jin 子zi 金jin 秋qiu 秋qiu 天tian 因yin 果guo 因yin 为wei 为wei 了le 为wei 什shen 么me 阳yang 春chun 三san 月yue 五、 我会读一读，选一选。（在正确的读音上画“ ”水井(j ǐng j ǐn) 山村（ch ūn c ūn ） 北京（j īng j īn ） 送（sh òng s òng ）花 金（j īng j īn ）子 因（y īng y īn ）为 六、我会有感情地朗读课文, 也会熟练地背诵课文。 家长签名：（ ）

第二单元检测卷

第二单元检测卷 一、选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．(2019·南阳内乡期末)下列我国先秦历史朝代顺序的排列中，正确的是( D ) A．夏→商→东周→西周B．西周→东周→商→夏 C．西周→东周→夏→商D．夏→商→西周→东周 2．(2019·河南师大附中期末)《史记》记载：禹年老时，推荐伯益作为继承人。禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置，开始了“家天下”的历史。材料反映了( B ) A．禅让制开始出现B．世袭制开始代替禅让制 C．分封制开始出现D．分封制开始代替禅让制 3．考古学家在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映了夏朝( D ) A．经济繁荣，百姓安居乐业B．国君宫殿规模宏大 C．国君与平民平等生活D．阶级分化和等级界限 4．“近乡情怯”“故土难离”，故乡情结是中国传统文化的重要组成部分，但是商朝前期却几次迁都，其原因是( A ) A．战乱、环境变化B．统治者想扩大势力 C．外族入侵D．思念家乡 5．下图是某同学用思维导图的形式记的课堂笔记，图中④说明( B ) A．分封制的作用B．诸侯的义务C．诸侯的权力D．周天子的责任 6．导游给外国朋友介绍夏、商、周历史，他将夏桀、商纣王和周厉王三人归为一类，其标准应该是( B ) A．他们都建立了一个新的王朝B．他们都以残暴统治著称 C．他们都重用人才，改革内政D．他们都轻徭薄赋，爱民如子 7．我国古代青铜铸造业高度发达，工艺精湛，迄今世界上出土的最重的青铜器是________朝的________( B ) A．夏四羊方尊B．商司母戊鼎C．西周司母戊鼎D．商大盂鼎8．(2020·河南模拟)甲骨文具有极大的文物价值、史料价值和学术研究价值，是重建中国上古史，透视三千多年前殷商社会生活的重要素材。材料反映了( C ) A．甲骨文是已知最早的文字 B．甲骨文刻在龟甲或者兽骨上 C．甲骨文对研究商朝历史有重要价值 D．甲骨文是研究商朝历史的唯一资料 9．关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”“八卦”“图画”“书

统编版三年级下册第二单元学习指导

三下第二单元学习指导 1 单元总览 三年级的小朋友要养成一个好习惯，每一个单元的学习，都要先看看单元目录和导语页，了解这个单元有些什么，重点要学习什么，这样才能做好学习准备，才能积极培养自主学习的能力。 也许，看到这些课文的题目，你能猜到写的是一个个有意思的故事，但到底是怎样的故事，只有打开课文才能明白。 口语交际的话题，你熟悉吗？不熟悉，也要打开内容读一读；熟悉的话，你应该有自己的看法。不过，口语交际不仅仅是围绕话题完成交际，还要学习具体的口语交际方法，养成具体的良好习惯，培养具体的口语交际能力，到底这次口语交际要学习些什么，也要打开内容才知道。 这次的快乐读书吧，是读什么呢？一般爱读书的学生，都会迫不及待地打开看一看。那就先看看快乐读书吧吧。嗬，是让读寓言故事呢！等等，“ 寓言故事” ？什么是寓言故事？以前读过吗？还记得《亡羊补牢》《揠苗助长》吗？对了，像那样，一个小故事，告诉了我们一个很有用的道理，这样的故事，就是寓言故事。寓言故事可多了呢，中国有，外国有，古代有，现代有。我们读过的可不止上面两个，还有《坐井观天》《狐假虎威》《寒号鸟》《我要的是葫芦》。记不记得课外还读过哪些呢？ 当然了，快乐读书吧让阅读寓言故事，这个单元的四篇课文，大概应该都是寓言故事吧。 接下来，该读一读导语页了。 “寓言是生活的一面镜子。” 果然，从这句话就知道了，这个单元的四篇课文，都是寓言故事。为什么说寓言故事是生活的一面镜子呢？这个问题，还需要再在阅读这个单元的课文时，再认真想一想。 这个单元重点要学习什么呢？ “读寓言故事，明白其中的道理。” 是的，所有的寓言故事，都是要用有意思的故事告诉读者一个道理的。阅读这个单元的四篇课文，一定要通过故事中人物的所作 所为和结局，弄明白每个故事要告诉我们的道理是什么。 “ 把图画的内容写清楚。” 这个当然对习作“ 看图画，写一写” 提出的学习要求了。对，图画上有些什么内容，要认真仔细地观察、发现，才能一句一句写清楚。

部编版语文二年级下第二单元学习单

《雷锋叔叔，你在哪里》学习单 一、我会读 雷锋昨夜冒险留下弯曲如果你都读对了， 后背洒下温暖不曾蒙蒙。泥泞顺利年迈踩踏荆棘 花瓣晶莹寻觅需要献给 二、读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。 （可以抓住重点词语、联系生活经历或生活体验来想象。） 1.沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔…… 2.顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔…… 三、看拼音，写词语 fēnɡ lì zuó tiān mào hàn liú xià zhuǎn wān bēi zhe sǎ xià wēn nuǎn zú jìài xīn zuó tiān mí lù 四、我会猜字谜 酒字少一横（）太阳缓缓走来，脱去一半丝（）自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

《千人糕》学习单 一、我会读 雪糕 特殊 好嘛 糖果 甘蔗 如果你都读对了， 果汁 甜菜 煎熬 算术 销售 。 劳动 的确 应该 只能 苦味 购买 工具 粉红 桌子 二、借助课文插图，结合课文内容完成以下填空。 米糕由 和 制成。米粉需要农民先 、施肥、浇水，种出 ，稻子加工成 再制成粉。糖需要农民种植甘蔗和 ，榨出甜汁要熬成糖。米糕做好了，需要人 、 、 。这些需要很多人的 。 三、看拼音，写词语 b ù n én ɡ zhu ō zi w èi d ào m ǎi c ài n ón ɡ j ù ɡān ti án l áo d òn ɡ y é x ǔ p ín ɡ sh í n án d ào ji ù sh ì ji ā ɡōn ɡ zh ǒn ɡ zi j īn ɡ ɡu ò ɡōn ɡ j ù

第二单元检测卷及答案

第二单元检测卷 考生注意：本试卷共三个大题，满分100分，考试时间45分钟。 一、选择题(本题包括12个小题，每小题4分，共48分。每小题只有一个选项符合题意) 1．在空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是() A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．水蒸气 2．CDEX2018中国(广州)国际潜水展暨海岛旅游展(如图)于2018年5月11～13日在广州国际采购中心举行。潜水员长时间潜水，应携带的物质是() A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 3．下列物质都属于纯净物的一组是() ①冰水混合物②洁净的空气③液氮④石灰水 A．①③B．②④C．①②D．③④ 4．下列对化学反应类型的判断中，不正确的是() A．碳酸→水＋二氧化碳(分解反应) B．过氧化氢→水＋氧气(分解反应) C．铁＋氧气→四氧化三铁(化合反应、氧化反应)

D．石蜡＋氧气→二氧化碳＋水(化合反应、氧化反应) 5．中国第一部专门体现“绿色税制”、推进生态文明建设的单行税法——环境保护税法于2018年1月1日开始实施。雾霾是一种大气污染现象，下列不属于雾霾治理措施的是() A．减少燃煤使用B．提倡绿色出行 C．大力植树造林D．野外焚烧垃圾 6．空气是一种宝贵的自然资源。下列对空气的说法中正确的是() A．洁净无尘的空气是纯净物 B．香肠采用真空包装的主要目的是为了隔绝水蒸气 C．植物的光合作用是空气中氧气的主要来源 D．“富氧空气”中氧气含量高于普通空气，其中氧气与其他气体体积比为21∶79 7．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。有关如图所示三个反应的叙述中不正确的是() A．它们的生成物在常温下既有气体，也有液体，还有固体 B．由图示的实验可知，集气瓶也可以用作反应容器 C．为了保证实验效果，可燃物要由瓶口迅速伸至瓶底 D．实验Ⅲ中，集气瓶底装的少量细沙可保护集气瓶，防止瓶底炸裂 8．下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是() A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体 B．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 C．木炭在空气中燃烧：发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．红磷在空气中燃烧：发出白光，产生大量白雾 9．实验室制取氧气的装置组合不可能是()

第二单元 综合性学习 天下国家 导学案

七年级语文学科导学案 【学习目标】 课标要求： 1、搜集整理与“爱国”有关的人物、故事、诗文名句等，提高处理信息的能力。 2、在活动中小组合作，培养自己的写作意识。 3、增强民族自豪感，培养爱国主义精神。 目标达成： 1、搜集整理与“爱国”有关的人物、故事、诗文名句等，提高处理信息的能力。 2、在活动中小组合作，培养自己的写作意识。 3、增强民族自豪感，培养爱国主义精神。 学习流程： 一．激发心志：爱过人物故事会 1.结合课内的学习以及课外阅读的积累，选择你熟悉的一两个历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们的爱国事迹。小组内可以适当分工。比如，有的同学搜集古代事迹，有的搜集近现代事迹，有的偏重政治家，有的偏重科学家等等。 2.从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当的加工。比如，加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作、神情。要突出重点，详略得当，并拟一个恰切的小标题。 二．陶冶心灵：爱国诗词朗诵会 1.小组成员分类搜集爱国诗词。比如，有的侧重搜集我国古代诗歌，有的侧重搜集我国现代新诗，有的侧重搜集外国诗歌。 2.组长负责汇总，并指定几位同学整理这些诗词。做出分类，统一字体字号，校订文字。 3.每人从中选择一首自己最喜欢的诗词进行朗诵。有条件的，最好配上合适的乐曲作为背景音乐。 4.选出几位评委。评委从读音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面对大家的朗诵进行评判，评出优胜者。

三．启发心智：爱国名言展示会 1.小组合作，分类搜集爱国名言。可按国别和历史时期分类，也可按照 主题分类，比如有的同学搜集带有思辨性的的名言，有的搜集表达爱 国情思的名言。 2.组长负责汇总、整理大家的搜集成果，并召集大家一起阅读、讨论。 最好每个人选一两条名言，谈谈自己的理解和认识。 3.采用各种形式，如小册子、展板、墙报、黑板报、幻灯片、创作书法 作品等，将整理出来的名言在班内展示。 【教学反思】

五年级下册语文第二单元主题学习教案.doc

“语文主题学习”单元教材整合记载表 年级、单元、五年级下册语文第二单元 文本《神奇的书》、《忆读书》、《走遍天下书为侣》 《我的“长生果”》、《与书籍交朋友》、 丛书或阅读材料 《阅读速度如何快起来》、《读书的“三到”》等 浩瀚真谛遨游步履笸箩 悬念寻觅情绪消遣栅栏 生字整合 堆砌 倾听娱乐一趟索然无味人情世故 气愤填胸兴亡盛衰《说岳全传》一贫如洗质朴无华 《忆读书》中描写冰心少年时代怎样读书的段落。 精讲部分 《走遍天下书为侣》中怎样以书为侣。 《忆读书》第 12、 13、15 段 重点段落 《走遍天下书为侣》第4、5、6、7、8 段 《神奇的书》侧重在引导学生领会“读书好” 相同主题《忆读书》重在引导学生感受冰心“多读书”、“好读书” 指导要点《走遍天下书为侣》重点在阅读方法的指导，引导学生“读好 书”。 石狮市实验小学蚶江校区 2016 年春季

单元、课题模块、课型完成课时 具 体 流 程“语文主题学习”单元模块教学设计 第二单元《神奇的书》、《忆读书》、《走遍天下书为侣》 模块一（第一课时）单元导读课 1 课时二次备课教学目标： 1、整体感知单元主题和学习内容，明确单元学习 任务，为本单元的学习确定阅读方向。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感知书籍的魅力，激发对书籍的热爱 教学过程： 一、谈话导入 同学们，今天我们将带进入一个神奇美妙的天地，这 里有人世间的悲欢离合，有沁入人心的情感暖流，有亘古 不变的人生真谛，让我们踏上书香之旅，去寻找书籍，发 现书籍，让我们抓住少年时光，徜徉在书籍的海洋吧！ 二、在预习的基础上，快速浏览课文，回答自学导航问题， 并相机读文 1、《神奇的书》以诗歌的形式为我们展现了书籍的神 奇魔力，通过朗读这首诗，学生能够初步感受到多阅读的 益处。 （1）为什么说书是神奇的？ （由学生说出书的作用，然后教师可以伺机让学生通 过各种形式的练读：齐读、指明读、比赛读、男女生读等 形式，让学生感受书的神奇。激发读书的热情） （ 2）谈一谈你对每一小节诗的理解。（重点对 2、3、4 小节加强理解） 2、《忆读书》是冰心的一篇关于如何读书的文章。它 不同于平时看到的理论性的说教，而是对自己亲身经历的 讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章 结尾处得出结论：“读书好，多读书，读好书” 。全文娓娓 道来之语，简单扼要又明白浅显。 教师范读、学生边听边整体感知。 (1)学生标段落

第二单元同步学习答案

第二单元 《我的老师》 5、特定称谓、引用 6、C 7、b 8、梦中寻师 9、“迷迷糊糊”是说“我”似醒非醒是的神志不清，而“模模糊糊”是指说话含糊不清。所以不可互换。 10、作者为什么感觉假期漫长： 体现了作者对蔡老师的依恋、敬佩、思念之情 11、c 12、“我才醒了”的“才”是说“我”才醒，之前是在梦中。“我才睡了”的“才”是说“我”睡的晚，入睡慢。这两个词充分体现我对老师的思念之深。 13、文中的老人是一个怎样的人？ 善良，宽厚，仁爱，善解人意。乐观，乐于助人 14、概括我对老人的情感经历： ”我“从刚开始的怕他，在无奈下接近了他，到逐渐认识了他并欣赏他，后来的我永远忘不了他 15、不久太阳依约下山了，中的一月是什么意思？这句话在用词上有何特点？ “依约”是按照规律的意思；运用了拟人的修辞手法，显得生动、形象 16、．“在回忆里，是不会有倒楣与痛苦的”这句话包含有怎样的人生哲理? “倒楣”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福愉快的。(正确地对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度。) 17、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？ 他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。 《再塑生命的人》 6、这篇文章主要写了哪些内容？ 莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程,赞扬老师高超教育艺术,“我”对 老师赞美与感激之情 7、第四段运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情 “在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。”运用了生动的比喻，写出自己在无声，无光的世界里渴望，对光明的渴望。