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部编版五年级上册语文第八单元语文园地教案

备课素材

古诗相关资料

《观书有感》这两首诗都是朱熹的脍炙人口的名篇。《其一》实写的是明丽清新的田园风光，实际上是借此现象告诉读者一个道理：一个人，哪怕已经学到了不少的知识，但如果不读书，原有的知识会慢慢枯竭、老化，思想会僵化。只有不断学习，知识学问、思想观念才会不断更新。这首诗既是学生学习古代文化的经典之作，又是一篇针对学生进行热爱学习教育的好教材。

《其二》本诗借助形象喻理。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而此时春水猛涨，巨舰却自由自在地漂行在水流中。诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺术若基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题，经过学习忽然有了心得后写下来的。

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《观书有感》这两首诗都是朱熹的脍炙人口的名篇。《其一》实写的是明丽清新的田园风

光，实际上是借此现象告诉读者一个道理：一个人，哪怕已经学到了不少的知识，但如果不读书，原有的知识会慢慢枯竭、老化，思想会僵化。只有不断学习，知识学问、思想观念才会不断更新。这首诗既是学生学习古代文化的经典之作，又是一篇针对学生进行热爱学习教育的好教材。

人教部编版一年级语文上册《语文园地五》优质教案

语文园地五【教学流程】第一课时【课时目标】 1.理解表示时间的词语的意思，认识5个生字。 2.了解草字头和木字旁的表意作用。 3.读准带有n、l、s、sh、z、zh的字。【教具准备】课件。【教学过程】一、激情导入

又到了去语文园地玩耍的时间了，你们准备好了吗？（板书：语文园地五）二、识字加油站（一）识字加油站（出示课件2） 1.读一读。多种形式读，认读四组词语。指名读，注意读准：平舌音“昨”，翘舌音“这”，前鼻音“晚、年、今”。 2. 记一记。出示五个生字，识记生字。 3.想一想。这些词语都是表示什么的词语？这4组词语都是表示时间的词语，只是表示的时间长短不同。第一组是一天的三个时间段，第二组是按天来说的，第三组是按照月来说的，第四组是按照年来说的。 4.这些词语之间有什么关系？一年有12个月，一个月有30天左右，一天分为上午、中午、下午。（板书：时间的词语：一年

12月，一个月30天，一天分为上午、中午、下午）（二）我的发现（出示课件3） 1.读一读这八个字，你发现了什么？每组汉字都是由相同的偏旁组成的，第一组是草字头，和花草有关；第二组是木字旁的字，都和树木有关。（板书：草字头，和花草有关木字旁，和树木有关） 2.你还知道哪些偏旁的字？鸟字旁的字：鹅、鸡口字旁的字：吗、呀、啊三点水的字：河、江、泪（三）字词句运用（出示课件4） 1.拼一拼，读一读。注意重点读准平舌音“三”，翘舌音“山、纸”，鼻音“男、你”，边音“里、蓝”。尤其注意区分“三” 与“山”，“男”与“蓝”的读音。（板书：平舌音翘

部编版三下《语文园地八》教案

（可以借助表格，示意图复述课文。）借助表格、示意图复述课文，有什么好处？（能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。） 3.教师小结：复述课文要用自己的话把课文内容说出来，最好借助表格，示意图复述，这样就很有条理，复述不会遗漏重要内容。（板书：复述：用自己的话；借助表格，示意图复述）（二）识字加油站版块二：识字加油站 1. 2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。注意读准平舌音“嗽”，边音“唠”，前鼻音“谚、辩”。 3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。 4.小组派代表汇报交流，教师小结。（1）复习形声字：形声字由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。（2）分析本题的形声字。本题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。如第一组的七个生字“咳、嗽、呕、吐、唠、叨、嘀”形旁都是“口”，表示与嘴巴或嘴巴的动作有关，第二组的“谚、谣、诫、辩”偏旁都是“讠”，表示与说话有关。（板书：形声字形旁表义口字旁言字旁） 5.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。 6.全班交流，教师小结。带有“口”字旁和“讠”的字还有：口字旁：吃、吵、吻、喊、咯、哈、呵、喝言字旁：许谭谌谢计、讨【设计意图：把相同偏旁的生字放到具体的语言环境中去学习，并且在学习生字词的过程中，学习了形声字形旁表义的功能】

三、词句段运用版块三：词句段运用 1.学习运用拟声词 1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。加点的短语含有拟声词。（板书：拟声词组的修饰作用） 2.说一说，小组交流，读读句子，说说加点的短语有什么特点，这样表达有什么好处。 3.小组代表发言： “噌的一下子”“扑通一声”都是修饰后边的动词“跳起来、掉进水里”的。“噌的一下子”说明顾客非常生气，火气很大的样子，“梆的一声”说明石头落地声很响，石头很重。 4.类似的句子，我还会写：听到老师的批评，小红的脸“唰”一下子红了。他“嗖”地一下跑到了最前面。（二）带有反义词的题目。 1.学生自由读，指名读，师生评议。 2.说一说这些题目有趣吗，都有什么共同之处？小组交流，代表展示，师生评议。【设计意图：把拟声词放在具体的语境中运用，增强学生对这些词语修饰作用的理解。】

部编版一下语文园地五公开课教案

语文园地五教学目标： 1.辨析两组同音字，能在具体的语境中正确使用同音字。 2.进一步巩固用音序法查字法查字典的知识，提高自主识字的能力。 3.正确朗读并背诵四则歇后语，大致了解其意思，初步体会歇后语这种语言形式的特点。教学难点：进一步巩固形声字的构字规律，练习用音序查字法查字典。教学重点：在具体的语言环境中正确使用同音字，初步了解歇后语这种语言形式。教学过程一、情境导入出示哆啦A梦，送礼物。师：同学们，今天老师带来了大家的老朋友——哆啦A梦，哆啦A 梦想带大家打开任意门出去旅行。在打开任意门之前，看，门上有四个字？这也是我们的老朋友了，哪个聪明的小朋友记得是在哪里认识他们的？恭喜大家，现在哆啦A梦的任意门打开了，欢迎大家来到第一站同音国。这个国家呀到处都是同音字宝宝。二、辨析同音字出示几组同音字

4、课件投影学生答案。指导学生书写规范。 5、拓展两组同音字。荷河半伴指名认读。（）里的（）花都开了。不到（）天，妞妞在学校里就认识了许多小伙（）。选择正确的字填空。师总结：同学们脑筋动得很快，现在我们知道了辨析同音字，一定要结合具体的词语和句子，根据汉字的意思来正确区分。三、巩固音序查字法师：我们这一站的旅行结束了，下面哆啦A梦的任意门又要带我们去第二站——字典国了。 1、出示“语文园地三”中学习的《音序查字法口诀》，生齐读，师：(字典国里的人啊都特别擅长查字典，所以在开门之前，需要同学们回忆一下我们之前学过的音序查字法口诀) 并指名生说说音序查字法的几个步骤。（有谁想起来查字法的步骤了吗？和大家说一说。） 2、在生交流的基础上师投影带领学生复习：出示溪、查找这个字。第一步：找汉字音节的第一个大写字母X；第二步：在字母栏下找到相关音节，看看它在第几面；第三步：翻到字典正文的这一面，依次寻找，就能找到这个汉字。 3、根据以上方法，生用音序查字法在字典里查到“解、准、楼、伯”四个字，进行查字小能手比赛。

语文园地五(人教部编版)

课题：语文园地五【教学要求】 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.通过看图、感悟、诵读，体会古诗，帮助小学生积累经典诗文。 3．写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。【教学重点】写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。积累古诗，词语。【教学难点】读《刻舟求剑》的故事，学会根据图片讲述故事，懂得做事要实事求是，要有主见。【教学课时】2课时第一课时课时目标 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。教具准备生字卡片、教学课件等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五）二、学用结合板块一：识字加油站（课件出示3）山（）锋爱（）幕吵（）饭蜜（）峰扫（）慕抄（）闹刀（）蜂开（）墓炒（）写 1.读一读，注意“锋、蜂”是后鼻音，“扫”是平舌音，“抄、炒”是翘舌音。本题中所选的9个汉字，第一、二组里的3个汉字读音完全相同，带有 “夆”字的汉字，大多读“feng”，带有“莫”的汉字有些读“mu”等，第三

组，带有“少”字的汉字，韵母往往是“ao ”。 2.理解字词的意思。 “蜜”虫字旁，是一种昆虫，所以，应该“蜜一蜂”，“锋”是金字旁，与金属有关，所以和“刀”相连。“幕”字是巾字旁，与布有关，所以应该是“开幕”，“墓”就是墓地，联系生活，应该是“扫墓”。做饭需要火，所以是“炒一饭”，写字需要手，所以是“抄写”。 3.看一看：在理解词语意思的基础上，根据字形，词填空。 4.填一填：选择正确的字填入括号中。 5.我还知道：具有相同部件的生字，还有很多，比如：（课件出示4） “披”和“坡”以是“土”字旁。 “柏”和“伯”，“柏树”是指一种树，所以是“木”字旁；的人，所以是单人旁。板块二：字词句运用： 1.读一读，猜一猜词语的意思。提示：这些词语都和说话有关的词语，可以抓住数词来猜测词语的意思。（板书：和说话有关的成语）（课件出示5）不言不语只言片语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语（1）读一读：自己自由读一读。（2 （3“不言不语”中两个“不”，意思是不说话。 “只言片语”中有“只、片”是少的意思，就是很少的话。 “千言万语”中有“千、万”，很多，意思是说的话很多。 “豪言壮语”意思是说气魄很大的话。 “少言寡语”中“少、寡”，很少，意思是说话不多。 “自言自语”中“自、自”就是自己给自己说话。

部编版一年级语文上册语文园地八教案

语文园地八【教材分析】语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。这些内容着眼于学生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣！【学前准备】 1.多媒体课件，字、词卡片，田字格贴片。（教师） 2.生字卡片，制作贺卡材料和工具。（学生）【课时安排】 2课时第一课时（识字加油站、字词句运用）【学习目标】 1.认识新字，巩固识字写字。 2.积累词语，向父母表达新年的祝福。【学习重点】 1.巩固识字、写字，积累词语。 2.学会写祝福的话语。【学前准备】 1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。（教师） 2.生字卡片。（学生）【教学环节】识字加油站一、激趣导入。小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。我是学校的一位老师。二、讲授新课。 1.师出示生词卡片：学校、老师。 2.谁会大声地读给全班同学听。 3.指名读，开火车读，抽读。

4.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？ 5.指名说，师贴卡片：医生。 6.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。 7.妈妈在哪个地方当医生？ 8.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。（练读以上生字，形式多样，人人过关为主） 9.同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。三、指导书写生字“工”“厂”。 1.师范写，并指名说说书写规则。 2.生练写生字，先描后练，并积极展示。四、师总结并拓展。我们今天又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们高兴吗？字词句运用一、谈话导入。 1.师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗？ 2.总结：生字宝宝真有趣，一个字可以组两个词。 3.谁会读：皮（果皮）（树皮）。指名读，开火车读。二、读词，学会组两个词。 1.出示卡片“法”，分小组讨论组词。 2.比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。 3.同法学其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。 4.全班开展读词比赛。三、拓展。师出示其它生字，考察学生组词能力，组的词越多越好。四、做一做。 1.出示课件，欣赏贺卡。（1）导入：新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？

部编版语文二年级上册《语文园地五》教案

语文园地五课型：新授课教学目标： 1．在区别比较三组既是形近字又是音近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。 2．引导学生积累词语，了解用不同的词语可以表现出说话的不同方式。 3．通过学习例句，懂得并初步掌握用修饰的词语把事物的特点写具体。 4．正确、美观地书写“观、忙、呼、如”四个字，了解并掌握左右结构的字的特点，培养学生正确的写字姿势，让学生养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。 5．正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。 6．通过阅读小故事，引导学生感受《伊索寓言》的趣味和魅力，激发学生对课外阅读的兴趣，同时培养学生积极主动识字的兴趣。教学重点： 1. 通过学习例句，懂得并初步掌握用修饰的词语把事物的特点写具体。 2．正确、美观地书写“观、忙、呼、如”四个字，了解并掌握左右结构的字的特点，培养学生正确的写字姿势，让学生养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。教学难点： 1．在区别比较三组既是形近字又是音近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。 2. 正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。教学准备： 1．教学PPT。(教师) 2．读读《伊索寓言》。(学生) 教学过程：个性备课：

第1课时（总电教第课时）一、识字加油站 1．谈话导入，激发兴趣。师：在我们的汉字王国里，有一些字兄弟挺多，它们有的长得差不多，我们叫它们“形近字”；有的读音差不多，我们叫它们“音近字”；还有一些字干脆读音都一样，我们叫它们“同音字”。它们给小朋友们带来了很多麻烦，让小朋友们经常认错。今天，我们也来认识一些这样的新朋友，看谁有好办法把它们认出来。设计意图：低年级学生的无意注意占主导，所以上课伊始，老师创设了有趣的情境，使学生融入到轻松愉悦的氛围中，充分调动了学生主动参与学习的热情。 2．情境活动，合作探究。 (1)师：看，我把一些形近字、音近字、同音字兄弟给大家请来了，你们来打个招呼吧！ (2)出示拼音fēng、mù、chāo、chǎo。 (3)指名读拼音，读准后鼻音fēng。 (4)出示相对应的生字：锋、峰、蜂；幕、墓、慕；吵、抄、炒。 (5)借助拼音，把字读正确。 (6)指名学生领读、齐读。 (7)师：这些汉字真的容易让人看花眼，你有什么好主意或好办法去记一记、连一连呢？(出示语文园地五识字加油站)小组讨论交流。 (8)指导交流、师生评议。 (可以根据这些字的部首，想想它的意思，就能明白了。) 预设：锋峰蜂

语文园地八(人教部编版)

课题：语文园地八【教学要求】 1.学用字词句，猜读拟声词并运用。 2.通过感悟、诵读，体会带有动物的成语，帮助小学生积累词语。 3．写铅笔字，练习写左右等宽的字时，注意左右等宽字的写法。【教学重点】 1.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。 2.积累有关动物的成语。【教学难点】读《称赞》的故事，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。【教学课时】2课时第一课时课时目标 1.学用字词句，猜读拟声词并运用。 2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。教具准备教学课件等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地八”的内容。（板书：语文园地八）二、学用结合板块一：识字加油站（课件出示3）狼猩猩海龟白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蚕 1.借助拼音读一读这些词语。 2.结合图片认识一下这些动物。（课件出示4、5：10种动物【设计意图：通过认识这些动物的词语，认识10个生字，鼓励学生自主识字，多种方法识字，并将这些动物按照一定标准分类。】

图片）（板书：动物） 3.多种方法识记生字：（课件出示6）形声字构字特点识记：狼猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹熟字相加识记：蚕是“天+虫”。 4.给这些动物分类：如：按照生活环境分：（课件出示7）生活在陆地：狼猩猩白鹤鸽子羚羊蚯蚓蝴蝶蚕生活在水中：海龟螃蟹板块二：字词句运用： 1.猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。提示：这些词语都是拟声词。（板书：拟声词）（课件出示8）啪唰吱呀叮当嘟嘟嘟咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳（1）读一读：自己猜读一下，可以结合形声字声旁表音的特点进行猜读。。（2）出示正确的读音，帮助学生正音。（点击课件8出现：词语读音） pā shuā zhī yɑ dīnɡ dānɡ dū dū dū 啪唰吱呀叮当嘟嘟嘟 dōnɡ dōnɡ dōnɡ huá lā huá lā jī jī chā chā 咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳（2）想一想：这些词语是什么意思都和什么有关。这些都是拟声词，都和物体发出的声音有关。（4）读一读，填一填，读读所给句子，选择合适的词语填空。（课件出示9）大家都睡着了，突然响起咚咚咚的敲门声。哗啦哗啦，雨不停地下着。三、书写提示板块三：书写提示 1.看提示旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？（课件出示

部编版小学一年级语文上册第八单元《语文园地八》课后作业及答案

部编版小学一年级语文上册第八单元《语文园地八》课后作业及答案一、看图片，连词语。二、补全下列字的音节。 g y ch y sh 工医厂院生三、照样子组词。（不会写的字写拼音）学同学学问上学_ 见石回四、比一比，再组词。几（）山（）儿（）出（）只（）马（）

尺（）鸟（）五、做一做，写一写。新年快到了，给家人或朋友做一张贺卡，写一句祝福的话吧！六、将下面的字按笔顺规则分类。小月水问用先外后内：先中间后两边：七、把诗句补充完整，再完成练习。解落（）秋叶，能（）（）（）花。过江千（）浪，入（）万竿斜。 1.我知道这首诗的题目是《》，作者是唐朝诗人李峤。 2判断对错。对的打“√”，错的打“×”。（1）古诗的前两句分别描写了秋季和春季的风。（）（2）古诗的后两句分别描绘了风经过江面和树林时的画面。（）八、和大人一起读《春节童谣》，连一连。二十三磨豆腐二十四糖瓜粘二十五扫房子

二十六把面发二十七蒸馒头二十八去买肉二十九宰公鸡九、阅读下面的短文，回答问题。聪明的乌鸦乌鸦喝水的故事一流传开，很多动物都不服气。他们想出各种办法要难倒乌鸦。这天，松鼠也来找乌鸦，他拿出一把榛子，请乌鸦吃。围观的动物们想：榛子的壳硬邦邦的，乌鸦能弄开吗？乌鸦不慌不忙地叼起一颗榛子，来到林子外的马路上，把榛子丢在了路中间，一辆汽车开过，轻松地压碎了榛子，可是鸟鸦并没有立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停住后才美滋滋地享受起里面的果肉来，喇叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。看到这切，大家纷纷叫好，松鼠也不得不认输，承认乌鸦的确很聪明。 1.短文一共有（）个自然段，第二自然段一共有（）句话。2读了短文我知道，松鼠给了乌鸦（）。 ①果肉②榛子③水 3.乌鸦是用什么方法吃到棒子的呢？（） ①利用车子压碎。②用嘴啄破。③用脚踩碎。 4根据短文内容进行判断，对的打“√”错的打“×”。（1）看到乌鸦吃榛子的过程后，大家纷纷叫好。（）

部编版一年级上册《语文园地八》教学设计

《语文园地八》教学设计教学目标 1．认识多种职业，学习在生活中识字。(重点) 2．通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。(重点) 3．会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。(难点) 4．掌握书写祝福话语的格式。(难点) 5．掌握书写规则。(重点) 6．了解中国民俗特色。课前准备 1．课件、图片、制作精美的贺卡。(教师) 2．词语卡片、彩纸。(学生) 课时安排 2课时。教学过程第一课时一、激趣导入 1．设疑：同学们，能说说自己的亲人在哪里工作，是什么职业吗？ 2．学生畅所欲言，互相交流。 3．教师小结：通过今天的交流，同学们知道了很多职业名称。现在，我们就来认识这些工作地点和职业名称吧！设计意图：结合第一环节内容，引起学生的好奇心和求知欲，为新课的开展做好铺垫。二、识字加油站 1．课件出示“趣味识字”内容。师：同学们，让我们和这些名称打个招呼吧！热情地叫出它们的名字。(学生齐读) 2．认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。 3．指导书写“工、厂”，学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。) 4．学生交流：说一说自己还知道哪些职业。设计意图：通过此环节的学习让学生体会在生活中识字的快乐。

三、字词句运用 1．读一读。 (1)出示词语卡片。果皮树皮加法办法旁边两边许多也许到处四处学生生气 (2)多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。 (3)说说每组词语的意思。 (4)继续扩词，积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。 2．写祝福语。 (1)教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。 (2)课件演示祝福语的格式。教师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写。然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字。 (3)说一说你准备给谁写，写什么话。 (4)一起试着做一张贺卡。 (5)展示自己制作的贺卡。设计意图：这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。通过读一读、记一记掌握积累词语的好办法，激发学生学习语文的兴趣。二是引导学生了解贺卡的写法，锻炼学生把话写完整，让孩子在自主创作中享受学习语文的快乐。并引导学生在享受别人带给我们快乐的同时，我们也要学会让别人快乐。四、书写提示 1．指导学生观察“小、水”的书写过程。 2．让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。 3．教师强调“先中间后两边”的笔顺规则。 4．指导学生观察“月、问”的书写过程。 5．学生共同总结“先外后内”的笔顺规则。 6．学生练写“小、水、月、问”。设计意图：提高学生的观察能力和书写能力，让学生美观、规范地书写生字。第二课时

部编版一年级下册语文语文园地五教案

部编版一年级下册语文语文园地五教案语文园地五教学目标： 1.知识目标：认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。 2.能力目标：通过读、背积累歇后语。 3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点：认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。时间安排：两课时第一课时教学目标 1．认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。 2．激发学生主动识字、词兴趣。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、趣味识字。 1、学生自由读生字。（教师正音） 2、教师范读儿歌，学生跟读。 3、从这些字词里你们有什么发现？（每样东西都有它的用处） 3、你能像这样说两句吗？（有笔能写字，有家才温暖……） 4、集体齐读儿歌。三、我的发现。 1、学生自由读词语。（2）教师范读，学生正音。（3）你们发现了什么？（第一行字都是口字旁，都和嘴有关；第二行字都是提手旁，和手有关；第三行字都是足字旁，都和脚有关。）（4）小组再读词语。（5）集体读词语。四、字词句运用。 1、区分青和清，再和在。（学生回答，教师指导） 2、学生独立完成“选一选，填一填”。 3、学生回忆音序查字法的过程。 4、独立完成字典查字的练习。学生汇报。五、课堂总结。同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标 1、通过读、背积累歇后语。

2、培养学生阅读兴趣。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入。 1、阅读轻声词语。 2、谁还能说出一些轻声词语？（姐姐、孩子、灯笼……）二、日积月累。 1、学生自由读歇后语。 2、教师简介歇后语。 3、你还知道哪些歇后语。（学生自由回答） 4、集体齐读，学生背诵。三、布置作业。回家和爸爸妈妈一起阅读《狐狸和乌鸦》。四、课堂总结。学了这一课，你懂得了什么？

部编版语文二年级下册《语文园地五》教案

部编版语文二年级下册《语文园地五》教案【教学目标】 1.认识“厂、穴”两个偏旁和9个生字。 2.词语分类，看看归纳同一类词语。区别词语的意思。 3.区别词语的意思。体会词语在句子中的作用。 4.积累国学。 5.阅读《好天气和坏天气》，学习快乐读书吧。【教学重点】 1.认识“厂、穴”两个偏旁和9个生字。 2.词语分类，看看归纳同一类词语。区分词语的意思，灵活运用并体会词语在句子中的作用。【教学难点】词语分类，归纳同一类词语，区分词语的意思。灵活运用体会词语在句子中的作用。【教学素材】教学图片课件【教学课时】2课时【教学流程】第一课时一、识字加油站 1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。 2.出示生词，学生自由读生词。同桌之间互相检查、正音。 3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“厂”和“穴”） 4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所代表的含义。二、字词句运用（一）笑得不一样 1.播放剪辑视频。教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！ 2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。 3.理解此意，理解每一种笑是什么样的。（播放视频，一边放一边讲解，一一对应） 4.读一读。教师读词语，全班同学来演一演，看谁的反应最快，演的最像。（二）句子朗读，注意句子中重点词语的阅读。（出示课件）（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 问题预设：句中加点词反映了小马什么样的心情？提示：说明小马很高兴，活泼。朗读指导：用轻松，愉快的口气来读这句话，表现出小马快乐的心情。（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。” 问题预设：句中加点的词语反映了小马怎样的心情？（出示课件）预设：说明小马有点不好意思。朗读指导：用犹豫的、不好意思的语气来读，读的时候语速要慢一些。（3）老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”（出示课件）问题预设：加点的词，我们应该怎样读？预设：和颜悦色，要温和

部编版一年级语文下册《语文园地五》教学设计

语文园地五【学习目标】 1.通过识字加油站和查字典，引导学生发现识字方法。 2.通过“我的发现”，引导学生知道同一偏旁的字所表示的意义范围大致相同。 3.通过辨析同音字，知道同音字读音相同，但字形字义都不同。 4.会读会背歇后语，激发学生主动积累的兴趣。 5.学会打电话，培养学生的语言交际能力和合作能力。【学习重点】 1.通过识字加油站和查字典，引导学生发现识字方法。 2.通过辨析同音字，知道同音字读音相同，但字形字义都不同。 3.学会打电话，培养学生的语言交际能力和合作能力。【学前准备】生字卡片、多媒体课件。【课时安排】 2课时【教学环节】第一课时【识字加油站】一、猜字谜 1.课件出示字谜：有土堆成坡，有水连成波。碰石擦破脚，走路跛一跛。披衣床上坐，被子多暖和。透过玻璃窗，夕阳染山河。外婆来看我，带来甜菠萝。 2.指名带拼音读谜语。生字全班正音。 3.揭示谜底：皮。师总结猜字谜的方法。过渡：现在我们再来猜一个类似的字谜，想不想猜？二、识字加油站 1.课件出示园地识字加油站字谜，指名带拼音读。 2.翻开课本P63页，学生自读识字加油站，边读边画出生字。 3.认读生字“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”。

4.小组读、带读、齐读。 5.检查生字认读情况。 6.自由读字谜，组内互读，指读，比赛读，直到读通顺为止。三、总结识字方法 1.指名读，开火车分句读，师作相应的评价。 2.讨论交流谜底：包 3.总结识字方法：独体字加上不同的偏旁，就变成了另外的字，它们不仅字形不同，意思也不一样。（全班共同交流由“包”加偏旁所组成的字的不同意思。） 4.像这样的字你还能举出一些例子吗？四、再读字谜，看谁读得又准确又流利【我的发现】 1.课件出示三组生字。 2.指名读，正音。 3.火眼金睛：你发现了什么？ 4.生汇报交流，指名回答。 5.师总结：“口字旁”的字大多和嘴部的动作有关，“提手旁”的字大多和手部的动作有关，“足字旁”的字大多和脚部的动作有关。 6.拓展：你还知道这样的字吗？能不能举个例子。 7.齐读生字卡。【字词句运用】一、选一选，填一填 1.出示生字“青、清”，认读，并说说二者字形上的区别，分别组词。 2.全班交流词语正误。 3.课件出示园地例句。 4.指名选，全班交流词语正误，并读一读。 5.同法学习“再、在”。二、比比谁最快 1.全班交流音序查字法的方法。 2.分组翻页码，比赛谁翻得快。

部编版一年级下册《语文园地八》教案

语文园地八［教学目标］ 1.联系生活，正确认识11个生词、8个生字，能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。 2.学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁，用替换偏旁的方法增加识字量，复习巩固形声字偏旁表意的规律。 3.了解一类表示心情的词语，并练习说话和写话。 4.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。 5.熟读短文，并能简单说说自己的感受。［教学重难点］重点：识字教学，学习换偏旁、加偏旁的识字技能。难点：发现识字方法，培养自主学习的能力。［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入同学们，你们观察过自己家的卫生间吗？里面都有些什么物品？大家一起回忆一下，看看谁最细心。二、识字加油站 1.出示生字卡片，指名读、领读、开火车读。教师正音。 2.读词语。把生字宝宝带入到词语中，学生自由读词语，同桌之间相互指读，互相检查。 3.请小老师领读生词。 4.引导学生在熟读词语的基础上，发现这些词语的特点：左边“牙刷、梳子”等词语表示生活用品，右边“刷牙、梳头”等表示用途。 5.认字说话。如“梳子、梳头”：妈妈用梳子给我梳头，一共梳了11条小辫子，还扎上了彩色的皮筋，漂亮极了！ 6.拓展延伸。让学生说说还知道哪些和“卫生间”有关的词语，进行积累。三、我的发现 1.出示课本上的插图和汉字，学生自己认一认，读一读。 2.观察这三组汉字有什么共同特点？(每一组字都有相同的偏旁，反犬旁的字大都跟兽类有关，鸟字旁的字大都与鸟类和禽类有关，虫字旁的字多数与昆虫有关。) 3.拓展：按偏旁分类。你还知道哪些字也属于这一类？（睡眼睛眉、脸背腰腿） 4.教师总结识字规律。

四、字词句运用 1.观察图画说心情。引导学生观察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情，出示四个词语“高兴、生气、害怕、难过”。 2.说说这些词语还可以用哪些其他的词语来表达。比如“快乐”“开心”“伤心”“发怒”“难受”等，拓展词汇量。 3.根据心情练习说话。教师示范：今天我写作业写得很认真，老师表扬了我，我非常高兴。(只要是表达四种心情的词语都可以，切忌变成看词语造句)指名说说自己的句子。 4.练习写话。拿出练习本，让学生从诸多表示心情的词语中选择两种心情写两句话。注意正确地使用逗号、句号等标点符号。五、课堂小结 1.学生练读生词。 2.作品展示，展示学生的写话作品。第二课时教学过程一、日积月累 1.朗读古诗。（1）播放《画鸡》的朗读音频。（2）初读古诗，读准字音，读通诗句。（3）同桌之间相互朗读，看谁读得更棒。教师：想要读好这首诗，不仅要读准字音，还要读出古诗的韵味。接下来老师范读一遍，同学们注意听老师在哪些地方稍有停顿，你就画上分隔线。教师范读。（4）学生自由朗读古诗。（5）齐读古诗。 2.读古诗，品诗韵。（1）同学们读得真好。那么诗人唐寅究竟画了一只怎样的大公鸡呢？你从哪里看出来的？什么样的鸡冠？(红冠，不用裁)不仅鸡冠好看，羽毛也很漂亮，从哪里可以看出来呢？(雪白) （2）齐读第一句诗。指导朗读，读出公鸡骄傲的情感。（3）公鸡在平时生活中会乱叫吗？从哪里看出来？(平生不敢轻言语) 公鸡叫的时候又是怎样的呢？(一叫千门万户开) （4）这是一只怎样的大公鸡呢？(勤劳的大公鸡) （5）让我们一起来夸一夸这只大公鸡，一起来读一读第二句诗。 3.再读古诗。学生齐读古诗，自由识记，同桌之间相互比一比，看谁记得快！ 4.学生尝试齐背古诗。

部编版一年级语文上册《语文园地八》教学设计

语文园地八【教学目标】 1.通过了解相关职业,认识汉字;正确书写“工、厂”。 2.读一读,知道一字可以组成多个词语。 3.能用一句祝福的话祝贺家人或朋友新年快乐。 4.继续掌握汉字的书写顺序。 5.有感情地朗读古诗《风》,并背诵。 6.通过亲子阅读,激发学生阅读的兴趣。【教学重点】 1.正确识字,规范写字。 2.引导学生写一句祝福家人或朋友新年快乐的话。【教学准备】 1.教学课件。 2.田字格。【课时安排】 2课时第一课时【课时目标】 1.认识生字,正确书写生字。 2.正确认读词语。 3.引导学生写一句祝福家人或朋友新年快乐的话。【教学过程】一、谈话导入。同学们,通过本单元的学习,我们既认识了许多可爱的小动物,也知道了一年有四个季节,每个季节都是美丽的,都非常吸引人。其实在“语文园地八”中也有许多吸引我们的知识呢!让我们一起快乐地学习吧。二、趣味识字。(课件) 1.同学们,我们的社会有着各种各样的职业,你知道哪些职业呢? 2.出示词语,领读,再让学生试着读一读。 3.小组讨论:说一说你对每种职业的认识。

4.认真书写“工、厂”这两个字。教师指导写法: (1)注意笔顺。 (2)“工”的上横短,下横长;“厂”的横短,撇不宜过长。三、读一读。 1.出示所有要认识的词语,请同学们读认。(课件) 果皮树皮加法办法旁边两边许多也许到处四处学生生气 2.学生说说自己是如何认识这些词语的。 3.学生自读词语,看一看自己发现了什么。 4.学生展示自己的学习所得。 5.分男女生读一读。四、给家人或朋友写一句祝福的话。(课件) 1.师:同学们,每到新年我们都要相互祝福,你平时都用哪些方式向自己的亲戚朋友表达祝愿呢?打电话、发电子邮件、送贺年片等。今天,就让我们试着写一句祝福家人或朋友新年快乐的话吧! 2.小组交流写什么话。 3.展示或交流。教师归纳指导: (1)所写的句子既要通顺,又要表达出对家人或朋友深深的祝福。 (2)示例:祝爸爸新的一年工作顺利。祝姥爷新年快乐,身体健康。 4.全班交流,教师小结: 每一句话都包含了自己对家人或朋友深深的祝福,我希望在春节期间,大家能把自己所写的话大声地对他们说出来。【板书设计】语文园地八工厂

小学部编版一年级语文上册《语文园地五》优秀教案

语文园地五 1.积累12个表示时间的词语，并认识相关的5个生字。 2.能按结构归类，通过归类巩固认字;能发现每组字的偏旁，并再尝试写出几组这样的字，拓展识字。 3.复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准字音。 4.了解笔顺规则，正确书写汉字。 5.能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读和积累古诗的兴趣。 6.在师生共读故事《拔萝卜》中，丰富语言，尝试续编故事。重、难点 1.读准4组易混淆的音节，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准字音。 2.能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读和积累古诗的兴趣。 1.识字加油站。以活动和游戏为主，应尽可能体现趣味性。与学说普通话、识字教学相结合。本节课我让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识，在游戏中识记字词。 2.字词句运用。要重点指导“小组合作探究”的学习方式。如在小组讨论中，全小组怎样合作学习，怎样抓重点、难点，怎样提问，怎样讨论质疑，教师都要重点指导，适时点拨，由面到点，由扶到放，逐层深入。 3.日积月累学古诗。先借助拼音，读准字音。再读出诗中的停顿。然后让学生与同桌一起练读并练习背诵古诗，看谁背得快。最后让学生在小组间谈谈读古诗后的体会。 4.和大人一起读。让学生充分地读，在读中感知，读中感悟。针对一年级学生，教师要给予他们信心与鼓励，让他们敢于独立阅读，进而喜欢独立阅读。这样才能将阅读兴趣从课堂引向课外。教学准备多媒体课件。

教学课时 3课时第1课时一、创设情境，激趣导入。 1.导入:孩子们，在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中，你最喜欢哪只羊呢？(随着学生发言相机板书羊的名字。)我们今天就分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行“羊羊小队PK赛”。大家有信心取胜吗？(有)那我们就出发吧。 2.课件出示闯关图。利用学生喜欢的动画片中的人物形象，分成小队带领学生去“闯关”，引起学生的好奇心和求知欲，从而使学生迅速进入学习的最佳状态。二、分层闯关，巧学夯知。 1.趣味识字。 (1)过渡:“羊羊小队PK赛”现在开始!让我们一起来到第一关。 (2)屏幕出现打乱顺序的表示时间的词语：晚上上午下午请同学们按照时间的先后顺序排列。相机学习生字“午”“晚”。 1.联系生活经验，识记5个生字。 2.发现各组词语的排列规律，尝试运用有关词语。 3.初步感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。

部编版一年级上册《语文园地八》语文教案

部编版一年级上册《语文园地八》语文教案教学目标知识与技能：在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重点) 过程与方法：在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点) 情感态度与价值观：培养学生良好的情绪。教学重难点重点：准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。

难点：发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识教学过程一、情境导入，识字加油站 1.导言：老师今天带来了一些词语，想请同学们认一认。 2.你们发现了什么。左边的词语表示日常生活用品的名称，右边表示它们的用途。 3.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。 4.你能选几个词语说几句话吗？ 5.说说你还知道哪些和卫生间有关的词语。 6.引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。 (1)读准字音：刷shuā、皂zào、梳shū。

“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。 (2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。 (3)交流识字方法。 (4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点) 7.引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾--擦手、牙刷--刷牙、香皂--洗澡、梳子--梳头、脸盆--洗脸。 8.引导学生利用形声字的特点识记生字：“擦”和“澡”。 9.小游戏，检验是否记住生字。。二、字词句运用 1.导言：为了奖励孩子们表现这么好，老师这里有一组小娃娃，想请大家一起看一看。

人教部编版一年级语文上册《语文园地五》教案设计

语文园地五【教材分析】本次园地共有六项内容，“识字加油站”通过认识表示时间的词语让学生知道一天，一个月，一年当中不同的时间段。“我的发现”让学生学会积累偏旁相同的生字。“学词句运用”，通过认读字音，知道鼻音“n”和边音“l”的区别，平舌音和翘舌音的区别。“书写提示”学习两个新笔顺规则：“从左到右，先撇后捺。”“日积月累”“和大人一起读”，继续提高学生阅读能力培养阅读兴趣！并从古诗中知道粮食来之不易，要养成爱惜粮食的好习惯。【学前准备】 1.多媒体课件，生字卡片。（教师） 2.生字卡片。（学生）【课时安排】 2课时第一课时（识字加油站、我的发现、字词句运用）【教学目标】 1.通过一则谜语的学习，让学生体会谜语的特点。 2.通过三组形近字的比较，让学生初步了解汉字笔画变化特点。 3.通过书写提示四个汉字的书写练习，让学生进一步加深对汉字基本笔划的印象，养成良好的书写习惯。【学习重点】 1.知道谜语的特点。 2.比较形近字。 3.进一步认识汉字基本笔画和书写规则，养成良好的习惯。【学前准备】 1.谜语的汉字卡片。（教师） 2.生字卡片。（学生）【教学环节】识字加油站

一、情境导入。又到了语文园地时间，这是我们快乐游戏和激烈的比赛时间，小朋友们，你们准备好了吗？二、我会认，看谁认的词语多。 1.课件出示“识字加油站”激趣：小朋友们，我们来看看大屏幕，看看第一项比赛是什么？指名读题目，老师相机帮忙。 2.大家看，草地上有很多词语宝宝在玩耍，你认识几个？ 3.学生用自己喜欢的方式自由练读大屏幕上的词。 4.学生分小组比赛读，看哪个小组认得多，就奖励一面红旗。 5.同学们，还有一些生字宝宝我们以前没见过。你能在书上圈出来吗？ 6.指名学生上台圈出生字、师相机指正。 7.师出示生字卡，师指名读，开火车读。 8.学生自己找到对应生字卡，小组内相互认读。 9.小朋友们真棒！生字宝宝认得又快又好。 10.全班齐读12个生词，并讨论：这些词都是表示什么的？ 11.指名说，师总结：这些词语都是表示时间的，同学们一定要记住哦！我的发现一、激趣导入。第一轮比赛小朋友们表现真棒！老师为你们点赞，现在是第二轮比赛的时间,你们准备好了吗？二、摘果子，找规律。 1.课件出示：一棵果树。 2.小朋友们，果树上结了这么多果子，你能摘哪一个？ 3.认读生字卡片：指名读、抽读、开火车读。 4.火眼金睛：小朋友们，果树上的果子是一样的吗？ 5.指名读。 6.谁能把一样的果子分在一起？ 7.指名分，并讨论：为什么这样分？ 8.师总结：因为这些字偏旁相同，所以要把它们分在一起。 9.拓展：你还知道哪些字带有“艹”和“木”？字词句运用

人教部编版一年级语文上册《语文园地八》优质教案

语文园地八【教学流程】第一课时【课时目标】 1.认识5个字，会写2个字。 2.能用一句通顺的话给家人或朋友送上祝福。 3.掌握两种笔顺规则：先中间后两边、先外后内。【教具准备】课件【教学过程】一、导入激趣小朋友，这节课我们三个组来进行一场比赛，比赛的项目有四个，看哪一个组最终能获得冠军。

我们一起来学习“语文园地八”。（板书：语文园地八）二、第一次比赛板块一：识字加油站（出示课件2） 1.出示四组词语，读一读。注意读准：翘舌音“厂、生”，前鼻音“院、军”，后鼻音“工”。 2.想一想，每组词语有什么特点？后一个是职业，前一个是这种职业工作的地方。（板书：职业场所） 3.读一读下面的字。（课件出示3） ɡōnɡ chǎnɡ yī yuàn shēnɡ 工厂医院生（1）多种形式读，看哪一组同学读得又快又准。（2）识记生字。形近字比较：“工”和“土”，“厂”与“大”。加一加：“土”加两笔就是“生”。 “院”是“阝+完”；“医”是“匚+矢”。 4.写字。工：第一横短，第三笔的横要长。厂：要写好丿，先竖后撇，不要直接把撇写得太弯。三、第二次比赛板块二：字词句运用第1题（出示课件4）

1.读第二题中的词语，自己先读一读。 2.指名读，看哪个组读得好。 3.用“皮、法、边、许、处、生”组词，看哪个组说得多。（板书：皮、法、边、许、处、生）四、第三次比赛第2题（出示课件5） 1.新年马上就到了，丁丁要给家人和朋友送上贺卡，贺卡上要写些什么呢？你们能帮帮他吗？ 2.学生互相说一说。可以写感谢的话，可以写祝福的话。 3.写一写。注意参照图示上的贺卡书写格式，把祝福的人写在左上方，自己的名字写在右下方，别忘了写上日期。（板书：称呼顶格写名字和日期右对齐） 4.展示一下，看哪组写得好。五、第四次比赛板块三：书写提示（课件出示6） 1.先书空这两组字，让学生发现字的书写顺序上的特点。

部编版五年级上册语文第八单元语文园地 教案