以礼服人

以礼服人

在学校的德育工作中，我们对学生以礼相待，看似平常之举，却能收到意想不到的效果。本篇从实践案例出发，通过对学生小伟以礼相待，一个心理上存在障碍、行为习惯上存在问题的特殊学生得以成功转化，让我们得出了一个道理：德育其实可以以“礼”服人。待学生以“礼”，其实代表了一种尊重、一种关爱、一种鼓励。

“人无礼则不生，事无礼则不成”，礼仪不但是一个人健康成长的必要条件，而且是社会交往中事情成功的重要因素。人与人之间如果能够以“礼”待之，许多事情就容易成功，许多矛盾就不会激化。在学校，如果老师能“以礼服人”，即用“礼”来教化人，我们的德育工作也就更有成效。从2006年起，基于湖南省株洲市第五中学(以下简称“我校”)农民工子弟太多，家庭教育过于缺失，学生行为习惯较差、学习基础薄弱的状况，学校领导智慧地提出了“三礼(礼貌、礼仪、礼节)教育”的德育策略。现在，老师们正在尝试运用“三礼教育”手段，去解决一些棘手的学生问题。“三礼教育”已经从全校宏观的教育形式渐变成针对学生个案的微观教育手段。

一、个例行为之背景小伟同学，男，311班学生，身高 1．85米，初二上学期因多次与同学打架无法继续就读，从湖南省株洲县某民办中学转入我校，初三毕业顺利考取湖南省株洲市第八中学。该同学自小时父母离异，随父亲生活。父亲从事建筑工程技术工作，单位远在浙江，便将小伟托付给常住株洲的姨奶奶照看。刚转入我校时，小伟的表现依然很差。一次英语课，因为他趴在桌上睡觉，老师把他叫醒，没料到他突然发飙，把桌子举起来砸向地面，大声怒吼，手握拳头，全身发抖，摆出想和老师决斗的架势。还有一次下课时，几个同学在一起说笑，不知怎么的，他发火了，和同学厮打起来，个子矮小的同学还受伤不轻，当老师把他叫到办公室询问情况时，他突然朝墙上撞去，顿时把老师吓蒙了。这样类似的现象连续发生了几次。后来，小伟的爸爸突发心脏病去世了，他近乎崩溃，变得更加沉默、更加消极，对学习更加抵制。半个学期下来，期中考试成绩很差。

二、个性心理之分析我作为他的物理老师，也是学校主管德育的副校长，班主任唐老师找到我，交流了详细情况，他相当担忧哪一天会出事，建议劝小伟回原校就读。我拒绝了他的要求，提出了自己的看法：我很理解班主任的苦衷，但是我更同情这位学生的遭遇。优秀的学生我们固然欢迎， D勰I 但是我们更大的责任是去教化和转变那些学习下降、表现欠佳的学生。我建议做一次深入的家访，作好一tl,理剖析，从文明礼仪教育人手，科任教师齐心协力，以礼相待，相信会有“金石为开”的效果。对“问题学生”的分类，我比较认同这样三类。第一类：小群体型(即所谓的“坏”)。他们的特点是拉帮结派，与社会上的不良人群有联系，有反社会意识。他们对老师有敌意，软硬不吃，学生都害怕他们。第二类：心理型(即所谓的“怪”)。他们的特点是行为有悖于常态，让人费解，有攻击性、自卑性，抑郁，狂躁，患有孤独症。这样的孩子一般与遗传、童年(一般6岁以前) 的经历、家庭教育有关系。第三类：行为习惯型(即所谓的“赖”)。他们的特点是知错认错，但屡教不改。本性不坏，但给人的感觉就像“黏糕”一样，总也甩不掉…。小伟的问题属于第二类。小伟自小父母离异，缺乏父母关爱，没有家庭温暖，学习基础薄弱，家庭教育缺失，所以导致性格内向偏激，与人交往存在障碍，不合群，性格暴躁，懒散厌学。

这种现象不是小伟自己造成的，是他的家庭不幸所致。教育的责任是：给无助的心灵以希望，给稚嫩的双手以力量，给迷蒙的双眼以澄明，给弯曲的脊梁以挺拔，给卑微的人们以信心【2】。我们没有理由因此而抛弃他，我们要用自己的宽容来端正小伟的人格。在学习上做他的老师，在生活上做他的知-11,朋友，帮他打开“心锁”，走进他的内一LI"世界。

三、以“礼”服人之措施我们七个科任老师召开了一个有关小伟转化和教育工作的专题研讨会，大家一致同意对他以“礼”相待，以“礼” 服人。有了这个基调之后，大家有了信心，体育老师特别提出了小伟的长处，他个子高，有一定的篮球基础，爱好篮球；我也肯定了他思维独特、分析能力较强的优点。顺着这些长处，我们确立了八字教育方针：鼓励为主，以“礼” 服人。共同商讨了以下具体措施：一是开展班级“文明礼仪”大讨论。班主任老师发动全班学生以“以礼相待”

为主题开展系列班会：①班级文明礼仪存在哪些主要问题；②师生之间是否应该以礼相待；③礼貌待人从“我”做起。二是借心理咨询之力获得自我认知。心理咨询室陈满娥老师与小伟进行了深层次的交流。从心理学的角度，让小伟从人际关系和与人相处的自我认知中获得“破冰”，为各科教师与之接触提供条件。三是创造以“礼”相待的机会，关心鼓励其成长。首先是七科老师主动接近小伟，让他感受到老师的关爱和人格的尊重。其次，课堂上老师特别关注，针对其独特的思维个性，从理化生老师开始在课堂上降低问题难度，对小伟进行有准备的提问，让他体验学习的成功感。最后，每个科任老师近期内对小伟进行平等的交谈，关心其生活，帮助其学习，鼓励其上进。四是帮助小伟找到归宿感。体育老师将小伟推荐到学校篮球社团，发挥其篮球特长，投其所好，找回其自信，获得团队的温暖。班主任选定几位积极热情的学生去接近小伟，和他一起谈话，和他一起学习，随他一路回家，打破他封闭的内心世界。五是通过学校“27L教育”系列化活动平台，晓其理，导其行。如：班级文化建设活动中培养积极分子，新课改小组建设中冠以职务，风纪纠章行动中委以重任，日行一善中树以典型，等等。记得一次在上学的路上，我和他几乎并排走在校门口小马路的两旁，看到机会来了，我主动地叫了他一声：“小伟，早啊!”他装作没听到，开始明显地加速，我又叫了一声，他不好意思地回了一下头，答了一声：“老师好!” 我跟上去主动和他交流起来：“住得很远吧?是步行还是坐公共汽车?每天很辛苦吧?”他没办法逃避，机械地一一回答我，虽然交谈很生硬，但是我发现他被老师的主动折服了。还有一次，他们轮班劳动，下课时我去教学楼巡视恰好看到他没带工具，却用手在捡着楼道间的纸屑，我虽然知道这是劳动班应该做的工作，但是我利用职务之便在全校表扬了他，并倡导全校同学学习他不怕脏、爱劳动的好品德，号召大家：“地上有纸屑人人皆拾之”。自此以后，我发现在我的课堂上他第一次抬起了头， 012 TEACHER● 他似乎在努力地配合老师。于是我找准机会，选了比较简单的问题向他提问，居然顺利地回答出来。我很兴奋，把这个消息传给了每一位科任老师，他们也同样发现小伟开始有了变化。一次上物理课我布置了几道习题，第二天检查作业我发现他根本没做，我把他叫到办公室，很礼貌、很理解地对他说：“老师本来打算今天叫你当一次小老师，教教同学们，但是你没做，我相信你是作业多得来不及完成，这没有关系。现在我们来看看这道题怎么解，然后明天课堂上还是请你来当小老师，好吗?”他有些歉意，很虚心地学会了这道题的解法，并且提出了自己的解题思想，我表扬了他，课堂上他发挥得很好，

同学们也对他另眼相看。之后，我发现他的作业再也不用操心了，课堂上也时常会看到他积极地举起双手。四、以“礼”服人之成效小伟的转变很显著，期末班级评优，全班推选文明标兵，他是其中一员，成绩进步奖也有他的名字。他对老师开始有了一种信任和依赖，一下课他总会和老师搭上两句，缠着老师，提出一些问题叫老师帮忙解答。在他的心灵深处，感觉他把老师当成了自己的朋友和亲人。到了初三，他的性格明显地变化，由内向变成了外向，他是篮球队的主力，几个高中学校对他都很感兴趣。毕业会考中他以优异的成绩考取了湖南省株洲市第八中学，而且被篮球队看中，成了篮球队的主力。毕业后的小伟经常挂念老师和同学，记得他给我的一则短信是这么说的：“敬爱的阮老师，自从我离开和你们朝夕相处的五中，我很想念你们。在我父亲离开我之后，你们就是我的父母，从你们的每一声亲切的问候中我感觉到了难得的平等，每当在八中的物理课上，我的眼前就会出现初中时阮老师您的身影。我是这里的篮球主力，我很自豪，在这个学校我会用心学习、不断进步，不会给你们丢脸，放假了一定来看望你们!” 小伟的姨奶奶见证了他的整个转变成长过程，她很惊讶，在我们的教育下小伟怎么就能转变如此之快、如此之大?也很惊奇，基础如此薄弱的小伟最后还能考上湖南省株洲市第八中学，她作为小伟身边唯一的亲人非常欣慰，感谢学校、老师收留了他，教育了他，改变了他。五、以“礼”服人之感悟师生之间以“礼”相待，表面看是一个“礼”字，其实贯穿的是一个“爱” 字。只有爱学生，才能对他们有所宽容，也才能换取学生一颗宽容的心。只有爱才能对“问题学生”的人格进行重塑。爱学生并不是一句空口号，“礼”就是爱的最基本载体。这种特别的爱早已融入老师每一个早起的清晨和每一轮晚归的夕阳里。苏霍姆林斯基这样告诉我们：“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”对学生以“礼”相待，就是一种尊重，还学生以尊严。其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱护自己。“罗森塔尔效应”告诉我们：只要教师尊重学生，真，tl,爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。口1 我作为学校主管德育的副校长，尤其感悟到学校进行“三礼教育”对全校师生的重大影响，实践对我的启发是：“礼”意味着平等，意味着尊重，意味着对学生的理解、信任、宽容和特殊的关爱；“礼”能降低德育的起点，“礼” 能转变德育的方式，“礼”能改变一个人的心灵，塑造一个人健全的人格。

以理服人辩论材料

以理服人辩论材料 "以礼服人”存在于孔子的理想社会中，意即用“礼”（古代的各种伦理制度，很复杂）来教化人。 “以理服人”。做人要懂道理，更要讲道理，因为道理使人明智，在是非面前总是知道什么该做，什么不该做，使言行有了合理的尺度和准则。道理使人善良，对人会多一份宽容之心、仁爱之心。大千世界，现实之中，有理说理，切不可无理搅三分，更不能无理还要恐吓、威胁、动粗，闹不好个人的言行和举动越过法律的准绳，可要吃官司的，到那时，只能是自己种的苦果自己吃，后悔都来不及。为人处世须讲理，做人要讲道德修养，要懂理、尊理、讲理 在中国这个 “礼仪之邦”，如果能够以“礼”待之，许多矛盾就不会激化。所以，在这个意义 上，我们有理由相信成都城管以“礼”服人的举措，在具体实施过程中也一定会收到化解与执法对象情绪上对立的效果，对于和谐管理城市，乃至构建和谐社会都有一定的意义。 但是，我们也必须看到，以礼服人的规定其实并没有真正解决城管执法的困境 。对执法者来说，敬礼是为了在缓和气氛中完成执法任务；对被执法者来说，接受敬礼还是要面临处罚。而此前的舆情民意诟病城管执法，除了不满其执法方式和态度外更重要的是对城管执法行为本身地位和执法依据的合法性质疑。说白了，就是“你凭什么管我？” 应该说，城管的出现从主体上说，《行政处罚法》及政府的授权给了一张“准 生证”。现实上看，分工的细化无法适应城市管理的综合和复杂。城管执法集中了 其他部门的处罚权，将其他部门不管的事儿，管不好的事儿管起来，这是合乎现实复杂性需要的。但是，城管的具体职责并不是很清晰的，所谓14个集中行使处罚权的方面，实际上跟其他部门的职权范围是有重合之处的。 而且，城管常常是“借法执法”——依据以前分散于各个部门的规章行使执法 权。可在依法行政中的“法”是有特定含义的，仅仅指的是国家的宪法、法律、法规，一定程度上能够扩大到规章，但对于规章之下的规范性法律文件不被看做是“法”，只有在上位法有明确规定的时候规章才可附带“法”的功能，而不能单独作 为城管执法行为的合法性依据使用。也正因此，这些规章的具体条文的法理性和统一性不够完善，有些甚至和现行法律相悖。这样，城管执法就无法回避依据不一致，法理不足的困境。这样的困境才是城管执法的难处所在，也是许多人不服城管的原因所在。 “借法执法”以及“规章代法”成为城管执法困境关键。因此，城管执法即使 能够做到以礼服人，还是没取得走出困境的钥匙。认真梳理现行执法依据，从法理上解决以人为本，和谐管理城市的合法性，让城管执法真正能够以理服人才是要旨所在。 在法制的社会里，以礼服人是一种态度，以理服人才是一种方法

新编高考英语常考习惯用语及固定搭配3500词汇汇总

abandon aboard abolish abortion [??b???(?)n] abrupt absence abstract absurd abundant abuse academic accelerate accent ___________n. / v. 通道，入径，存取（计算机文件）accommodation ___________ v. 陪同，陪伴，与…同时发生 accomplish accountant accumulate acid [??s?d] acknowledge acquaintance acquisition [?kw??z??(?)n] acre [?e?k?(r)] n. ___________n. 法令，条例v. （戏）表演，扮演（角色），演出（戏）；行动，做事 acute adaptation adequate ___________n. 调整，适应 administration ___________a.值得赞赏的,可钦佩的___________ n. 准入, 接纳 ___________ 收养，领养，采纳 adore ___________v. 拥护，支持，提倡 ___________ vt. 影响 affection agency agenda aggressive album algebra [??ld??br?] n. allergic alley [??l?] n. allocate allowance alphabet [??lf?bet] n. ___________a.可供替代,非传统的 altitude ___________ aluminium [?lj??m?n??m] n. amateur ambassador (ambassadress) ambiguous ___________ n.目标,野心,雄心,抱负 ample amuse analyze n. anchor v. / n. anecdote [??n?kd??t] n. angle ankle [???k(?)l] anniversary annual the Antarctic [ antique [?n?ti?k] n. ___________[???za??t?] n. 担忧，焦虑 ___________ vi. 道歉，谢罪n.___________ apparent ___________ v. 上诉，申诉，吸引力 appear [??p??(r)] vi. 出现 ___________n. 出现，露面；容貌 appendix appetite applaud ___________n. 申请人___________ n. 申请 ___________ v. 任命，委任，安排，确定（时间，地点） appropriate ___________v.赞成,同意,批准,通过 approximately apron [?e?pr?n] n. （机场的）停机坪 ___________ a.任意的，随心所欲的,独裁的，专断的 arch [ɑ?t?] n. Architecture the Arctic [?ɑ?kt?k] ___________ n. 争论，辩论 ___________（___________）vi. 起来，升起；出现 arithmetic [??r?θm?t?k] n. arrangement [??re?nd?m?nt]n. 安排，布置 arrest [??rest] v. 逮捕，拘留 ___________n. 到来，到达 arrow artificial ash ___________a. 惭愧；害臊 assessment [ ___________v. 联想，联系 ___________] n. 协会，社团，联系，联想

礼服文化篇

一、礼服文化篇 礼服概述 首先先让我们一起了解一下，礼服的定义和来源。礼服属于一种社交服，是参加典礼、婚礼、祭礼、葬礼等郑重仪式时，所穿用的服装。随着社会文化娱乐水平的进步，衣着观念的更新，人们对礼服的需求越来越重视。 礼服最早出现在欧洲贵族阶层传承下来，一部分的穿着讲究和要求被留存至今，另一部分随着现代社会生活的变化有了一定演变。大量新面料、新样式的礼服出现在人们的视野里。礼服的造型变得简洁、大幅拿过、时尚且平民化、大众化。使北京定做礼服越来越炙手可热。 1、礼服的分类 礼服按照风格分有：中式礼服、西式礼服、中西合璧式礼服； 按照礼服形式分有：正式礼服和半正式礼服； 按照穿着方式分有：整件式即连衣式、二件套、三件套、多件组合式； 按照用途分有：日礼服、晚礼服、舞会服、演出服、小礼服等。 下面我们主要按照礼服的不同用途，为大家介绍几种礼服类型 .日装礼服(昼礼服) 这种礼服是午后正式访问宾客们所穿的礼服，又称午后正装。它还可以在听音乐会、观看戏剧、茶会和朋友聚会的场合中使用，稍加修饰也能参加朋友的婚礼和庆典仪式等，具有高雅、沉着、稳重的风格特点。

传统的日礼服选择不透明、无强烈放光的毛料、丝绸、呢绒、化纤以及混纺棉料制作。与午服相配的外套称为午后外套，面料选用较厚的绸缎或上好的精纺毛呢料。日装礼服根据场合的不同，可有与之相适应的搭配方式，如男士用的黑色外套，女士穿着的局部加有刺绣装饰、精工制作的裙套装，裤套装，连衣裙，雅致考究的两件套装等。传统的日礼服多用素色，以黑色最为正规，特别是出息高规格喝的商务洽谈、正式庆典等隆重的场合黑色最能表现庄重、自尊、大方。当然，出席庆典活动的时候，如朋友生日聚会、开张典礼等，气氛热烈而欢快，此时的礼服色彩应鲜亮而明快。 晚礼服(正式礼服) 又称晚装、夜礼服、晚宴服、舞会服。常与披肩、外套、斗篷之类的衣服相配，与 华美的装饰手套等共同构成整体装束效果。晚礼服是晚上20:00以后出席正式晚宴、观 看戏剧、听音乐会以及参加大型舞会、晚间婚礼时所穿用的正式礼服，是女士礼服中最 高档次、最具特色、充分展示个性的礼服样式。 传统晚礼服款式：强调女性窈窕的腰肢，夸张臀部以下裙子的重量感，肩、胸、臂的充分展露，为华丽的首饰留下表现空间。如：低领口设计，以装饰感强的设计来突出高贵优雅，有重点地采用镶嵌、刺绣，领部细褶，华丽花边、蝴蝶结、玫瑰花，给人以古典、正 统的服饰印象。 传统晚礼服面料：晚礼服以夜晚的交际为目的，为迎合豪华而热烈的气氛，选材总是采用丝绒、锦缎、绉纱、塔夫绸、欧根纱、蕾丝等闪光、飘逸、高贵、华丽的面料。色彩总的是倾向高雅，豪华，如印度红、酒红、宝石绿、玫瑰紫、黑、白等色最为常用，配合金银及丰富的闪光色更能加强豪华、高贵的美感。再配以相应的花纹以及各种珍珠、光片、刺绣、镶嵌宝石、人工钻石等装饰，充分体现晚礼服的雍容与奢华。 随着科学技术的不断进步，晚礼服所选用的面料品种更加广泛，如具有好悬垂性能的棉丝混纺、丝毛混纺面料、化纤绸缎、锦纶、新型的雪纺、乔其纱、有绉褶、有弹力的莱卡面料等，此外还有高纯度的精纺面料，如羊绒、马海毛等。 礼服(准礼服、半正式礼服)

以情动人 以理服人 以行正人

以情动人以理服人以行正人 刚接新班不久，班上一位学生就引起了我的注意。他学习成绩很好，却常常独来独往，很少参加班里的集体活动。当班里由同学自愿结合，组成“学雷锋”小组时，唯有他一个人没有哪个小组肯要，他难过地哭了。当天晚上，我就与他父母联系好，去他家家访。终于了解到原来他家条件非常好，家里的装饰摆设高档优雅。他从小就在条件优越的家庭中成长，从来体会不到什么是苦，父母对他也是百依百顺。在这样的环境中，他变得娇气十足，对什么事都不屑一顾。了解了他的“病情症状”后，我开始“对症下药”，帮他分析为什么同学们都不要他的原因，指出由于他平时傲气十足，不理人，造成的这种“不合群”原因，并帮助他落实了“学雷锋”小组。从此，他对老师与同学的态度，有了明显的改变。但好景不长，过了一段时间，他“老毛病”又犯了。于是我又有意为他创造了许多与同学接触的机会。我除了让班干部多接近他，文艺活动多让他参加外，还根据他组织能力强的特点，安排他组织好班会课。班会课，不单是靠个人的才能，还必须团结全班同学，出谋划策，包括班会课的主题内容、主持人的串词、表演节目同学的服装、道具等等。这样，工作中他渐渐明白了自己的不足，变得谦虚了。同学们也越来越多地看到他的优点。我一方面经常找他谈心，告诉他老师与同学们对他都非常有信心，希望他继续努力好好干。还跟他将一些与同学交往的方法，告诉他要真诚的对待每一个人，多理解体谅别人，另一方面我抓紧做他父母的思想工作，希望平时能让他做些力所能及的事，学会关心帮助别人。为了使他的“不合群”习惯改掉，我不止一次的去他家家访，并与他“约法三章”，争取每周为别人做一件小事，多与别人交往。“功夫不负有心人”，渐渐地，他和同学们的关系融洽了，他觉得自己离不开同学们，同学们也觉得他是集体中不可缺少的一员。期末评比时，同学们一致推选他为“三好学生”。 通过对这位学生的转化教育，我得出以下几点结论： 1、教师应以博大的胸怀、炽热的情感去热爱每一个学生。对于优秀生，应肯定他们的优点，对于他们的缺点要及时指出，严格要求并督促其及时改正。对于中等生要注意对他们的培养和大胆的使用，不断提高他们的能力。而后进生，因为他们长期以来遭受了太多的批评、讽刺，因而他们想得到尊重而又得不到尊重，想取胜又不能取胜，想改过又意志薄弱，他们更需要教师的关爱！当然对后进生的尊重热爱必须和严格要求结合起来，动之以情，还要晓之以理，逐步地引导他们克服缺点错误，向中等生、优秀生转化。 2、要善于发现学生身上的“闪光点”。教师若能善于发现学生的“闪光点”，以他们的积极因素去克服他们的消极因素，及时抓住教育契机，就能做好学生的转化工作。有些学生虽有不良的表现，但他们也有好的表现及优点：如爱劳动，不怕脏，不怕累；或有绘画书写的特长；组织能力强等优点。教师应及时的给予真诚的表扬和激励，并在适当的时候给予他发挥特长的机会，使学生感受到被尊重、信任，从而促使他们奋发向上，更上一层楼。 3、教育学生，要不怕麻烦，持之以恒。学生身上的缺点不是一朝一夕形成的，形成的原因也相当复杂，有来自家庭的、自身的、学校教育的、社会风气的等等。因此，在转化过程中，就有可能出现反复，今天改正了，明天又犯了。对此，教师不能泄气，不要怕麻烦。教师要坚持不懈，使学生在反复教育中，不断提高思想认识，纠正错误行为，最终产生质的飞跃。 后记：上述案例中的当事学生均考上了高职院校校深造。

吸烟有害健康辩论赛

NanYang University International Education College The advantages and disadvantages of should China ban smoking in all public Team 2 Team3 Leader : Jack Leader: Eve T M 1: Andre T M 1: Dora T M 2: David T M 2: Obama T M 3: Paul T M 3: Akili T M 4: Lucy T M 4: Gavin T M 5: Nancy T M 5: Kobe T M 6: Lemon T M 6: Moon

TEAM TWO SCRIPT TEAMLEADER:Good afternoon everyone!My name is Jack and I am the team leader of Team 2. The Advantages and Disadvantages of the smoking .As you know,Smoking in all public places xin order to protect the health of everyone and that includes smokers as well.Cigarettes contain nicotine, when nicotine is inhaled by the human body, the adverse effect in cardiac and vascular tissue, sympathetic excited about, the heart had to accelerate, so the blood pressure will rise.Some scholars have done such a report, pumping only twelve of cigarettes, it will make the blood pressure index change, if year smoke a lot, so that accumulated for decades, will produce adverse effects.Now,allow me to introduce the other members of Team 2. Let me introduce team member one. Here is Andre . Please stand up and introduce yourself .Hello everybody! My name is Andre and I will argue about the second advantage of Smoking is harmful to health .Thank you. Here`s team member two .Her name is David .Please stand up and introduce yourself .Hello everybody! My name is David and I will cover our third point. Thank you. Here`s team member three.Her name is Paul.Please stand up and introduce yourself .Hello everybody! My name is Paul and I will cover point four . Thank you.

如何选择晚礼服及其饰品

如何选择晚礼服及其饰品 作者：大连新面孔艺术学校官方网站：中国模特在线 你可以根据你的身材、气质和想要达到什么样的效果来选择晚礼服的款式和颜色了。 1、黑色晚礼服黑色晚礼服在晚宴上是最保险的选择，不过我想现在不会有太多的女性会在晚宴上选择黑色的晚礼服的。虽然黑色晚礼服比较修身，可以掩盖你身材上的缺点，但是黑色晚礼服却作容易淹没在人群中，也是最容易被人忽略的。大部分女性参加晚宴都不想得到这样的结果。即使可以通过在礼服上加些亮眼的配饰，其效果不是很尽如人意的。所以在晚宴中选择黑色礼服的女性可以说是少之又少。 2、蓝色晚礼服蓝色晚礼服堪称是最适合亚洲女性的颜色之一。所以我们在众多的晚宴中都会看到很多女性穿着蓝色的晚礼服，再搭配着黑色的配饰，会显得庄重正式。而那些成熟的女性则也会选择搭配一些黄金的配饰，这样看些更显得成熟性感，使得众多男士聚集于你的身旁。 3、粉色晚礼服粉色晚礼服可以说是白搭，也就说穿上粉色的晚礼服，你就可以随意搭配，想怎么搭配就怎么搭配。但是如果你是一个成熟的女性的话，就最好不要选择粉色的晚礼服了，因为它是年轻活力的女孩的专属，如果你穿上粉色晚礼服的话，则会起到相反的作用，我想你很不愿意别人说你是装嫩吧。所以你看到穿粉色晚礼服的都是年轻的女孩子。 4、白色晚礼服说到白色的晚礼服，你是不是会先到武侠世界里的冷美人呢，她们通常都是白色的，虽然他们穿的不是白色晚礼服，但是其效果确实一样的。白色晚礼服穿在身上就是冷若冰霜，给人一种只可仰视的感觉。这种效果在冬季是特别的明显。当然穿白色礼服还会有另外一种效果的，那就是楚楚可怜。这点我们可以想到我们的林妹妹。所以如果你不想将自己打造成楚楚可怜，在穿白色礼服时就要选择比较突兀的装饰将自己打造成冷美人吧。 晚礼服是晚上20:00以后穿用的正式礼服，是女士礼服中最高档次、最具特色、充分展示个性的礼服样式。又称夜礼服、晚宴服、舞会服。常与披肩、外套、斗篷之类的衣服相配，与华美的装饰手套等共同构成整体装束效果。 传统晚礼服款式:强调女性窈窕的腰肢，夸张臀部以下裙子的重量感，肩、胸、臂的充分展露，为华丽的首饰留下表现空间。如:低领口设计，以装饰感强的设计来突出高贵优雅，有重点地采用镶嵌、刺绣，领部细褶，华丽花边、蝴蝶结、玫瑰花，给人以古典、正统的服饰印象。 传统晚礼服面料:以夜晚交际为目的，为迎合夜晚奢华、热烈的气氛，选材多是丝光面料、闪光缎等一些华丽、高贵的材料。 礼服选择

女生穿裙装有哪些礼仪

女生穿裙装有哪些礼仪 裙装算得上是大自然赐予女性最美丽的衣服。在许多商务场合，女士穿裙装才算正装，而裤装是便装。色彩斑斓、款式各异的裙装展现出不同女性的气质和风采。但并非所有人都熟知裙装的着装礼仪，甚至有时还会犯一些令人贻笑大方的错误。具体来说，从商务礼仪角度，女士穿着裙装需要注意五个问题，下面一起来看看关于女生穿裙装的礼仪需要注意的事项吧。 女生穿裙装礼仪注意事项 1.不穿黑色皮群 黑色皮裙在国际社会，尤其西方国家，被视为一种特殊行业的服装，通常是站街女郎用来标示身份的。所以，一般女士在穿着裙装方面要注意首先注意这个问题。越是正规场合，越不能穿黑色皮裙。 2.正式场合不光腿 光腿穿裙子主要是为了凉爽，夏季时在普通的休闲场合，女性穿裙装可以光腿。但在正式场合却不适宜光腿，否则一来影响职业形象，二者光腿也更容易吸引异性的目光。 3.不穿太暴露和性感的裙装 如果是在休闲时间，女孩子穿裙装时完全可以在自己能接受的尺度内穿的靓丽性感些，没有任何问题。不过，在正式场合职业女性应避免穿太过暴露或太性感的裙子。一般来说，裙子应到膝盖或以下，同时不适合穿太紧身的裙子。 4.不露三节腿 所谓三节腿，是指女性穿裙装和袜子时搭配不好，丝袜的长度要高于裙子的下摆，袜口外露形成丝袜、小腿皮肤和裙子“三节腿”。有人觉得光脚丫不好，高筒袜又太热，就改穿短袜，结果形成恶性分割;有人也认为应该穿高筒袜，但到了下午觉得太热，就把袜子卷一卷，露出三节腿;有人也穿袜子，但裙子太短，连膝盖都到不了，这也成了三节腿。 5.不能忽略裙装和鞋袜的搭配 和男士在正式场合穿西装正装相似，女士穿职业套裙不能穿便鞋，一定要裙、袜、鞋相搭配，达到整体协调。一般来说、职业套裙、制式皮鞋和肉色或深色丝袜是比较常见的搭配。 职场中女士的着装礼仪 1.职业女士的服装类型 女士的社交服装同样分为礼服和便装。 传统的女士礼服可以分为三种：常礼服、小礼服、大礼服。在我国，正式社交场合的礼服是旗袍。旗袍款式流畅款式流畅巧妙，最能体现东方女性的朴素典雅、柔美。 女性的职业便装包括衬衫裙子，套裙或合体的长裤，衬衫配夹克等。女性的职业装有三种基本类型：西装套裙，夹克衫或不成形的上衣以及连衣裙或两件套装。 2.女式西装的选择 西装选择基本色最好，不需要流行的颜色，黑、褐、灰或者条纹、碎点的图案标胶好。

以理服人

“以理服人、以礼服人”辩论赛 正方（以理服人）反方（以礼服人） 以理服人的含义： 先秦·孟轲《孟子·公孙丑上》：以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。就是用道理来说服别人。 以礼服人的含义: 礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法.。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。 通俗的说：以礼服人就是在交际的过程中做到礼仪标准、大方、得体。给别人一种有礼貌、有素质的第一感。 正方（以理服人）： 成语故事： 战国时期，孟子到各地去游说他的仁道，有人说靠武力照样可以称霸，根本用不上讲仁道。孟子说：“靠武力称霸必须要以国富民强为基础，是武力压服而非心悦诚服，而以仁道称霸，以理服人，则可以让人心悦诚服，使国力强大。” 辩词一： 以理服人，是为引导人心向善。自秦朝之后，任凭时代变迁，我们中国一直采用着儒内法，尤其在当今我们这个共和社会，一切法制规章都必须围绕着一个“理”字展开，即民主化、公平化、公正化、公开化。一切民主化、公平化、公正化、公开化的法律规章都离不开合理化，而合理化本身就是属于以理服人。一切法律规章都在理之内；理包含一切法律规章。由此，随便对方怎么说以律制人的优势，都可以去抓住他制定、实行法律规章时的合理性。没有民主的、公平的、公正的、公开的，以理服人的法律规章，就会回归到秦始皇专政社会！ 辩词二： 以理服人，要以自身为榜样，积极阐述真理。引导大家朝着信服的真理出发。实现人们对事物的真理认知。体现社会的公平性、民主行、积极性。 辩词三：

关于abortion辩论材料

My position on abortion is really very simple -- it should be legal, safe and rare. The most important reason for my belief that abortion should be legal and safe is very closely tied to women's rights. A society that controls and shackles women's freedom cannot be wholly free. I do believe the issue is one of power and control -- of domination -- over women. If men could become pregnant abortion would not even be an issue. Pregnancy and child care have long been ways that men have controlled and dominated women as well as restricted their education and professional lives. When abortion is outlawed or restricted by laws then it becomes even more of an issue of control and discrimination -- aimed at the lower classes. We know that abortion will never disappear entirely, at least until universal fail-safe birth control exists, and that people of means will be able to obtain a safe abortion here or abroad. Outlawing abortion simply ensures that the poor and disadvantaged will have no safe alternative. I have never understood why so many people put so much time, money and effort into outlawing abortion when spending that same time, money and effort on helping women without choices and helping the many abused and neglected children we already have would do far more to prevent abortions than any law ever could. Contrary to many abortion foes belief, I don't believe abortion is an easy choice for most women --

南京中学生辩论公开赛辩题

1. Marriage This House would rather enter into an arranged-marriage than look for a love-marriage. 2. Crime & Punishment This House would allow long-term prisoners to choose to serve as frontline soldiers in active war zones in exchange for a shorter prison term. 3. International Affairs This House would prefer Chinese hegemony to American hegemony. 4. Your Emails This House believes that the former CIA employee, Edw ard Snowden, who revealed the USA’s email survelliance programme (known as PRISM) to the international press, is a traitor and not a hero. 5. Birth Lottery This House believes that infertility is a blessing and not a curse. 6. Religion & Medical Ethics This House would force all hospitals, including religious hospitals, to offer abortion services. 7. Women This House believes that cosmetic products are empowering for women. 8. Protection of Property Rights This House believes that it is legitimate to use violence to defend private property. 9. Beyond This Earth This House believes that space exploration should be entirely funded by the private sector. 10. Caught, Not Taught This House believes that teachers should not be allowed to go on strike. 11. Political Transparency This House believes that politicians who are gay have a moral obligation to come out. 12. Environment This House believes that we should not protect endangered animals. 13. Charity Strike This House would force individuals to donate all wealth above $50 million to philanthropic projects. 14. Our Children

讲道理以理服人的谚语

讲道理以理服人的谚语 导读：1、水不平要流，理不平要说。 2、千学不如一看，千看不如一练。 3、不看人亲不亲，要看理顺不顺。 4、无理心慌，有理胆壮。 5、人老心不老，身穷志不穷。 6、天无二日，人无二理。 7、人起心发，树起根发。 8、人往大处看，鸟往高处飞。 9、一正辟三邪，人正辟百邪。 10、井越掏，水越清；事越摆，理越明。 11、三天不念口生，三年不做手生。 12、人多出正理，谷多出好米。 13、砂锅不捣不漏，木头不凿不通。 14、不要用皮鞭打他，要用真理说服他。 15、水退石头在，好人说不坏。 16、有理不可丢，无理不可争。 17、水落现石头，日久见人心。 18、人怕没理，狗怕夹尾。 19、要知父母恩，怀里抱儿孙。 20、人争气，火争焰，佛争一炷香。

21、一人说话全有理，两人说话见高低。 22、天下的弓都是弯的，世上的理都是直的。 23、人怕没志，树怕没皮。 24、以势服人口，以理服人心。 25、小人记仇，君子长志。 26、有理摆到事上，好钢使到刃上。 27、头回上当，二回心亮。 28、厚云才能降大雨，真理才能说服人。 29、让人一寸，得理一尺。 30、坛口封得住，人口封不住。 31、天上无云不下雨，世间无理事不成。 32、人要心强，树要皮硬。 33、有斧砍得树倒，有理说的不倒。 34、棍子打人骨头疼，理性拿人心尖疼。 35、人凭志气，虎凭威势。 36、牛无力拖横耙，人无理说横话。 37、不入虎穴，焉得虎子。 38、要吃辣子栽辣秧，要吃鲤鱼走长江。 39、一时强弱在于力，万古胜负在于理。 40、人行千里路，胜读十年书。 41、有理说实话，没理说蛮话。

关于堕胎的辩论文章

8.THW ban abortion.(Roe vs. Wade) （禁止堕胎） 家庭系统排列——堕胎带来的心理危害.txt点的是烟抽的却是寂寞……不是你不笑，一笑粉就掉！人又不聪明，还学别人秃顶。绑不住我的心就不要说我花心！再牛b的肖邦，也弹不出老子的悲伤！活着的时候开心点，因为我们要死很久。请你以后不要在我面前说英文了，OK？家庭系统排列--堕胎带来的心理危害随着社会的不断发展与进步，人们的思想也越来越开放。虽然现在的避孕措施日新月异，但人工流产的人数也是与日俱增。随处可见充斥眼球的无痛人流广告，随口而提的堕胎，仿佛一个小手术切掉鸡眼一样平淡无奇!早些时候，人工流产是有很大的危险性的，弄不好就会丧命或者终身不育。现在科技的发展的确可以减轻流产时的创伤和疼痛，但这方面科技的进步不意味着就可以肆无忌惮的流产，它不是对身体没有伤害，只是没有以前科技发达前哪样大。堕胎对心理的危害并不会随着流产术的发展而有所减少。堕胎会给心理带来什么样的危害了? 首先，堕胎对亲密关系的影响可以说是巨大的，一次堕胎可以预示着这段关系的结束。家庭系统排列大师海灵格在一次工作坊上对一对堕胎三次的夫妻说过一句话："你们的关系已经结束了"!当然这种结束不是指身体和心理上的，而是指灵魂层次的结束，就是他们两个还是可以在一起生活，但是已经没有了灵魂上的沟通(在那个排列案例中明显就可以看出，这对夫妻没有任何连接，没有看着对方，他们虽然生活在一起，但心灵上已经是陌路了!)。任何一方不要孩子，都是对另一方的抗拒，对关系的抗拒。你有没有见过堕胎后，两人关系还好如当初或者更加亲密的。这样的两个人会成为心灵上的陌路人，这样的实例不在少数! 其次，对个人心理的危害，有的时候，男女中的一方(常看到的是女方)会追随孩子，也就是有一种死亡的冲动，她的心已经跟孩子流走了，她会显得很郁郁寡欢，心不在焉。在家庭系统排列里面是看着地上死去的孩子，而不是看着自己的另一半或其他的孩子。在平时，父母不会感到特别难受，但是当堕胎的孩子代表躺在前面，父母才会感受到那一直深藏在心中的巨大创痛，那种撕心裂肺的痛苦只是被自己压抑了! 最后就是对生下来的孩子的危害，现代科学已经证实，被堕胎的哥哥姐姐会在子宫里为未来的弟弟妹妹留下些什么信息(弟弟妹妹自己也不知道有这种信息)，它们仿佛告诉后来的人，妈妈不要生下他们，妈妈不爱他们，有时候生下来的弟弟妹妹会无形中承接下未出世的兄姊对妈妈的愤怒，你会发现这些孩子一生下来不仅无法跟父母形成很好的连接和互动，反而跟父母做对，仿佛有天大的仇恨，前世的冤家一般。这种情况并不鲜见!还有一种对孩子的潜在危害是跟上面的父母其中一方像追随被堕胎的孩子"走"掉有关，那就是孩子会出于对父母的爱，而在心理对父母说：我愿代替你去做，宁愿是我而不是你!孩子会不自觉的承接这种感受而有一股追随兄姊而去的冲动，孩子会表现出种种让父母担忧的行为，甚至自杀! 以上的现象并非危言耸听，因为无数的事实让人不得不承认这种影响的存在!那么不管因为何种原因需要堕胎，我们要做些什么才能减少对心灵的这种影响了?最重要的一点就是要在内心里给孩子一个位置，尊重这个孩子在家庭中的地位(比如在心理默认这个孩子应该是家里排行老大)，告诉他你很爱他，但是由于一些原因，不能生下他，你会在心理永远爱他，也会爱他的弟弟妹妹。如果遗忘和否认这个孩子的存在，那么根据家庭中爱的序位，家族中的一个孩子会无意识认

以理服人以情感人

以理服人以情感人 谈新编初三思想政治课教学 高板中学校刘勇 在“德育为首，教学为中心”的学校教育中，中学思想政治课作为显性的德育课程，担任着智育与德育的双重任务，对学生的思想政治、道德素质的培养起着奠基与导向双重作用。它有别于其他“三线一面”的学校德育教育手段，是学校德育工作的主要途径之一，是学校全面实施素质教育的重要内容。 根据国家教委颁布的《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准》，初三思想政治课是在小学进行道德教育、初一进行心理教育、初二进行法律教育的基础上，进行的马列主义基本原理与邓小平理论的基本知识的教育。它为学生今后进一步系统学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，树立革命的人生观、世界观作准备。因此，初三思想政治课教学任务艰巨，意义重大。 但是，学生在学习初三思想政治过程中，容易理论与实际脱节，掌握知识与社会实践脱节，枯燥书本说教与生动现实思考脱节，片面追求考试或升学高分记忆与知识运用能力培养、思想政治觉悟的提高脱节。长此以往，容易形成学习政治无用，无兴趣，迫于压力考前突击记忆，考后无所知，无所感，无所为的不良倾向。 正是基于上述不良倾向，初三思想政治新编教材作了大幅度的有益改革尝试，力求避免不良倾向。为此，我们在教学中应做到以理服人，以情感人。 一、在“明理”即传授系统理论过程中，联系好相关学科，特别是历史学科，力求做到以“史实”说话而“明理”，摆脱空洞说教的乏力。按心理发展规律，初三学生不再处于老师说“是什么”，学生就认定“是什么”的认知阶段，他们开始注意自己的分析，有自己的观点，迫切需要老师阐明“为什么”的问题。通过历史科的学习，学生对历

passage 7 The future of Abortion自考本科英美报刊

The Future of Abortion The court drills a crack in the foundation of Roe. By Ann McDaniel 法院在罗案基础上钻出了裂缝。 It is a debate that divides the nation, a fundamental choice between competing rights: the government's interest in protecting human life, and a woman's right to make one of the larger decisions, of her life—when, and indeed whether, to have a child. 这个辩论是举国关注的，牵扯到两种基本对立的选择：政府主张保护人的生命，妇女是否有权做自己生命中最大的一个决定，即什么时候以及是否要生下一个孩子。 Months of nervous anticipation had right-to-lifers, pro-choicers, politicians,

lawyers and jurists—and perhaps most of all the 1. 5 million American women （who each year choose abortion as the best way to resolve their personal dilemmas）. 数个月来焦急的等待使得“要生命派，要选择派，政客，律师，法官，乃至可能150万渴望通过堕胎来解决人生困境的最佳出路的大部分妇女们备受煎熬。 Last week the Supreme Court's conservative majority spoke. In a 5-4 decision written by Chief Justice William Rehnquist, the court upheld the constitutionality of a Missouri law （that sharply restricted the availability of publicly funded abortion services and required doctors to test for the viability of a fetus at 20 weeks, or two-thirds of the way through the

有关晚礼服的小常识 来源

音乐会及歌剧院：穿丝质礼服，而不能够穿棉织短打衣衫。除艺术气氛上的考虑外，还有一个原因：丝质纤维对音乐的反射最为合理，能让音乐的效果更加珠圆玉润。 好友婚礼：对未婚人士而言，参加好友婚礼是一个结识同龄朋友的绝好机会。上班正装在这种场合显得太过刻板，无从反映你个性中独特的一面。穿晚礼服则可使你成为当天最出风头的陪客。 商务酒会：这种酒会无论规模大小，如果不是特别标明可穿便服前往的，一定要穿上晚礼服以示你的重视。当然，如果事先得知酒会的主题并非隆重，只是一个“聚谈派对”，就不要弄得像个好莱坞明星一般。长至膝部的礼服裙，也许更能体现你的坦率与年轻。 宾馆附设的西餐厅就餐：在这种场合，美酒及气氛比菜肴的数量更能给人留下难忘的印象。在友好对酌的气氛中，优雅的晚礼服将成为气氛的调和剂。 正规晚宴：穿礼服赴宴是对主人的尊重及感谢。一旦穿上高档礼服，举案大嚼、声嘶力竭地劝酒及醉酒者就将大幅度减少。穿晚礼服，使人心中有一根行为举止的底线。

适身原则 体型与礼服： 身材娇小玲珑者——适合中高腰、纱面、腰部打折的礼服，以修饰身材比例。应尽量避免下身裙摆过于蓬松，肩袖设计也应避免过于夸张；上身可以多些变化，腰线建议用V字微低腰设计，以增加修长感。身材修长者——天生的衣架子，任何款式的礼服皆可尝试，尤其以包身下摆呈鱼尾状的婚纱更能展现身姿。 身材丰腴者——适合直线条的裁剪，穿起来较苗条。花边花朵宜选用较薄的平面蕾丝，不可选高领款式；腰部、裙摆的设计上应尽量避免繁复。 肤质与礼服： 白皙型：可选择粉嫩色系的礼服，避免大红、黑丝绒等太厚重的颜色，否则会显不协调感。 黝黑健康型：可选择亮色系，以搭配健康的形象并衬托肤色。应避免选择粉色系的礼服，否则会被黝黑的肤色掩盖。 偏黄肤色：肤色偏黄会令人觉得气色较差，不妨选择中间色系的礼服。除非脸形姣好，一般应避免选择太繁复的礼服。 着装技巧 1 黑色永不落伍

教育过程中如何以理服人

教育过程中如何以理服人 滨海县獐沟中学王红英 在我们教育教学过程中，经常需要通过说理让学生明辨是非，提高思想认识，从而达到教育学生的目的。现在的中学生往往都以“大人”自居，要求独立自主，这个时期，他们的情感很不稳定，抽象逻辑思维的发展尚不完善，思考问题时容易片面化，对许多问题还认识不清，辩别是非的能力也很差；但又往往自以为是，喜欢强词夺理，对老师的话不是那么听了，有点“犯上作乱”了，还往往出现与成人“顶牛”的现象。这些问题的出现，一方面是由于他们无知；另一方面，也是由于他们的年龄所决定的。针对他们这些特点，教师必须对他们坚持耐心说服教育，做过细的思想工作，逐步提高他们的认识能力和辨别是非的能力。那么在我们教育过程中，该如何来以理服人呢？ 一，巧用类比说服人 班里有个叫“沈甜”的男生，在上学路上，和几个学生往一户居民的楼上扔泥块，被人家当场抓住，送到我这儿时，沈甜整个一“斗鸡”模样，“不是我扔的！”“凭什么抓我？”“你们看我小，欺负我！”这个时候我知道:如果对他进行批评教育，他是一定不会服气的，甚至会造成他的严重的逆反心理。我平定了自己的情绪，拉来椅子让他坐下，和声细语的跟他说：“现在老师并不想追究你到底扔没扔的事情，我只想问你一件事，去年的这个时候，在我们镇上有个叫薛刘的年轻人被人一拳捣瞎眼睛的事你知道不知道？”他粗声说：“知道”，我又问：“在那次事件中，公安机关处理的是不是只有捣瞎薛刘眼睛的那个

人？”他说不是，我接着问：“那还有什么人？”他说，跟那个人一起去找薛刘打架的人都被处理的。我说：“那公安机关为什么要处理那些人呢？他们又没打薛刘。”这时候沈甜有点明白我跟他讨论这件事的目的了，我接着又用了一个类比：有三个小偷要去一户人家偷东西，你觉得好玩也跟着去了，结果当场被抓，你跟警察解释说，我没偷，我是跟他们来玩的。你觉得这事说得通吗？”沈甜终于低下他“高昂”的头，说：“老师，我知道我错了。”在这种情况下，问题处理起来就简单多了，批评也更容易让学生接受。在运用类比来说服学生的时候，我们要尽可能的选用学生身边的事实和道理来做为“理”，这样的“理”才容易被学生接受，才能更有说服力。 二，因势导果警醒人 因势导果即教师根据当事人所犯的错误推导出如果这错误任其发展下去会出现什么样的后果，让严重的后果来警醒当事人，使其认识错误的一种以理服人的教育方法。 班里的蒯庆龙周末到同学家里玩，正碰上了班级周清清家的邻居周奶奶，结果周奶奶和蒯庆龙在闲谈中告诉他周清清是抱养的秘密。蒯庆龙在第二天上学的时候又把这情况告诉给了周清清，周清清放学回家立即将蒯庆龙的话如实地告诉了她妈妈，这一下，事情就闹大了,周清清妈妈在村口大骂周奶奶，周奶奶气不过又到学校来找蒯庆龙算账。结果是两家人都闹到学校来了。我当即找来事情的始作俑者蒯庆龙，可是这时候的蒯庆龙态度却出人意料的强硬：“她本来就说的嘛，我又没说假话！”我说：“那好，现在周清清妈妈觉得自己很有理，因为你为她