单元作文：云海日出

单元作文：云海日出

我终于有幸跟爸爸到泰山的玉皇顶，观看云海日出，感受大自然哪非凡的魅力了。

天还没有亮，我们就已经爬到了山顶，周围灰蒙蒙的，颇有一种神秘感。我站到一块大山石上，望着东方天际，等待着朝阳的升起。

过了一会儿，天空好像揭去了面纱，变得明朗起来，依稀可以看到天边有几缕淡云，好像哪位画家描绘的一幅清雅的水墨画。渐渐地，云潮开始滚动，越来越快，到后来就像煮沸了的水一样，奔腾翻滚，气势磅礴。这时，天边的淡云隐约发红，颜色越来越深，云海也被映得发红。天边像有无数红色的小精灵在欢快地跳跃着，闪烁着迷离的色彩，云层也镶上了耀眼的金边。我真想在这高高的山颠高唱一曲，抒发我满心的愉快。看，天边，红色的色彩涌动着。刹那间，千万缕金光喷薄而出，金箭似的霞光，从云层中射出来，映得天际通红。映得云海通红，映得群山通红。连每个人的脸都映的通红！“真美啊！”我不禁跳起来，欢呼起来！是谁把彩色颜料泼洒在天际，是谁给云海这美丽壮观的瞬间？是大自然！

云海奔腾着，咆哮着，汹涌澎湃，气势壮观，它也在为朝阳的升起、光明的到来而欢呼！

这不是伟大的奇观吗？

名师点评：真是伟大的奇观呀！看了小作者的叙述，我都不禁向往那美丽而又壮观的云海日出来了！小朋友，你们是不是也一样呢？小作者的描述生动形象，特别是对云海变换的描写，让人与一种身临其境之感。我们也要学习小作者，善于用心捕捉大自然的美，这样才会写出好文章来！

四年级:刘星宇

(完整版)《等高线》教学设计

《等高线》教学设计 定安实验中学陈安英一、知识概述、能力要求 等值线图是中学地图中较为普遍的一种专题地图，其种类很多，而且富于变化，有等高线、等压线、等温线、等降水量线、等深线、等潜水位线、等盐度线、等太阳辐射量线、等PH值线等等，是历年高考的必考内容，高考题常以等值线的相关内容为背景材料，创设情境，提出问题，重点考查从等值线图中获取信息的能力和迁移知识的能力。 二、设计思路 新课程理念要求体现学生为主体、教师为主导的作用，主张学生合作、探究创新思维。因此本节复习课以“知识点回顾—归纳方法—检测点评反馈”为主线的教学思路，借助学案、多媒体等教学手段，在学案中采取以题促学，从中概括方法，链接高考题体会高考的命题高度、角度和深度等环节设计，达到掌握知识点并提升高考能力要求，发挥学生的学习参与度，提高课堂效率。 三、教学重、难点：等高线的判读及实际运用 四、教学方法：1、自主式学习；2、分组讨论法；3、归纳小结法 五、教学手段：1、多媒体（PowerPoint）2、学案 六、教学流程 导入：地理试题有着无图不成题的特点，等高线图在高考试题中占有怎样的分量，咱们看一组数据，这是海南地理高考试题的统计，可以看出等值线的地位 在上升，尤其是等高线的出现率加大，可见，复习本知识的重要性。 教师：有哪些学习内容，看看学习目标，1、通过学习等高线的基本特点掌握等高线的判读方法；2、提高等高线的综合实际运用的能力。结合我 们的实际情况，我们将通过学案的引导梳理和大家的交流探讨完成目标，现在给大家5分钟的时间起立讨论课前完成的学案。 教师：等高线的基本特点和判读方法有哪些，请第一组为我们介绍。 学生：第一小组学生展示学案中等高线的基本特点及等高线的判读方法。 一、等高线的基本特点： ⑴同一条等高线上各点的海拔； ⑵同一幅地图中，相邻等高线之间的差额（即等高距）； ⑶等高线的疏密反映出地形坡度的大小。（稀疏－坡，密集－坡） 二、等高线的判读方法 1、等高线地形图中的常见地形 地形： 闭合曲线，外低内高． 地形： 闭合曲线，外高内低．注解：图中“-”为示坡线 （坡度降低的方向）

以日出小学作文5篇

以日出小学作文5篇 太阳离地平线越来越远，缓缓上升，那漫卷的云朵，好似穿红装的少女，翩翩起舞，下面是橙子为大家带来的有关日出小学作文5篇。 日出 暑假里，妈妈带我们去白云山避暑。一天凌晨三点，我们爬山去看日出。那天夜里天空深蓝深蓝的，漫天繁星像小天使的眼睛一闪一闪的，可爱极了! 我们一路上欢歌笑语。山路虽然陡峭险峻，但是有月亮和星星为我们照路，我们一点都不害怕。妈妈不停地鼓励我和哥哥说：“登山不能怕累，要有一种勇敢坚持的精神。”经过两个多小时的努力我们大汗淋淋、气喘吁吁，心脏怦怦跳个不停，终于登到山顶了，等待旭日东升。 我们昂首东望，天空露出鱼肚白。慢慢地、一点点的漫延着，一道道霞光绚丽多彩。不一会儿，太阳像个调皮的孩子，从山的那边露出了笑脸，金灿灿的。阳光照耀着大地，大地顿时明亮起来了。山和山之间，云雾缭绕，朦朦胧胧，非常神奇壮观。漫山遍野的松树，挂满了露珠，晶莹剔透，好像仙女撒下的珍珠。珍珠映照着我们的笑脸，非常美丽。 太阳慢慢升起。我还沉浸在万道金光之中恋恋不舍，妈妈好像看出了我的心思，温柔的许诺给我和哥哥：“每到假期就带我们登山看日出”。 我喜欢爬山，更喜欢看山顶日出。每次征服自己，爬到最高处的

时候就有一种成功的喜悦。站在山顶，一览众山小，美的惊艳，顿时心胸开阔了! 我喜欢看日出! 日出 大自然的美景总让我们惊叹，它在世间留下了许许多多的痕迹，留下了美不胜收的好风光。他就像一个技艺高超的画家，画出了一幅幅如诗如画的美景，给这世间点缀上绚丽的光彩。很多人喜欢欣赏大自然的胜景，他们喜欢的都各有不同。有的人喜欢那夜晚天空中的点点繁星，向人眨着眼睛的样子;有的人喜欢那深夜漆黑的星星所拥着的皎洁月亮，那熟睡着的身影;有的人喜欢天刚亮时那朦胧如轻纱般的薄雾……而我喜欢太阳从海平线上突然蹦出的俏皮的模样。 在天空渐渐明亮前一段时间，窗外依旧是漆黑一片，无论是天空，抑或是小镇上那些纵横交错的大街小巷。一切都是那么宁静而安详。让人觉得这世间的一切都是那么的安静。漆黑的小路像一条墨色的丝绸，弯弯曲曲地向远方延伸去，投进了墨色的怀抱，看不到尽头。这条墨色的丝绸上有那么几点的昏黄点缀在上面，那是几户工作到深夜的人家屋中散发出的，这微微的光却给幽暗的小路平添了一股孤独的气息。偶尔有几个行人走过，在这一片墨色中穿梭行走，一会儿消失在黑暗中，一会儿从黑暗中出现，若隐若现，又为这墨色增添了几分神秘。在这漆黑一片中，小路和天空融为一体，都是那么深远的黑，都是那么空洞而孤独。街道两旁那些起得早的人家，家中已经亮起了灯，在光影中，透过一层模糊的窗，隐约看到一块黑色的人影在摇晃，

描写海上日出景色的精选作文

描写海上日出景色的精选作文 为了看日出，我早早起来，那时，天还没大亮，四周十分清静，只有船上机器的鸣响。以下是小编整理的描写海上日出景色的作，欢迎阅读。 描写海上日出景色的精选作文1 清晨，被妈妈叫醒去阳台看日出，天空中还有几颗小小的星星，我认为妈妈叫我叫早了，靠在床边上又睡了。 真快，天转眼间就亮了好多，于是我站在阳台上等候。天水相接的地方像是用红笔划出了界限，应该是太阳快来了吧！我兴奋地直跳，目不转睛地盯着那里。 一会儿，那出现了太阳一个小小的边儿，像一个红色的眉毛。太阳不紧不慢地纵身一跃跳了出来，它还在向上升，云朵不时地挡住它，但却被染成了淡红色，这样，太阳就斑斑点点，似乎穿了一条带花纹的被子，十分好看。 突然，太阳发出了亮光，天空、云朵，顷刻间经得像着了火似的，海水中太阳的影子被海浪抹得十分模糊，只能看见海水中冲起了一阵阵金色的海浪，还闪着金光。世界成了一片金色，好似秋天落叶满地的时候。 太阳最美的时候就要过去了，只见它收起光芒升进了云里，一切只在刹那间，让人来不极与它告别，这时，我才如梦初醒，又懊悔没有记住这美妙的时刻，只能看着空洞洞的天边，看那被留下的光辉。

不知怎么，我突然联想到了生命，最美丽的年华也一样无法挽回，初升是我们现在，放光是我们将来，我们要拥有一个日出般美丽的将来，现在就要努力啊！想到这我拿出一本书读了起来。现在是我们学习的时候，总有一天，我要成为金光四射的太阳，照亮祖国的明天。 红日初升云改色，海涛映日水也红！ 描写海上日出景色的精选作文2 天，还没亮，只是一片灰白和平静至极的海面。 海，是多变的，它可以成为恬静少女，也可以成为杀人不见血的魔头。但就是这样乖僻的海，却和太阳有很好的默契。就像这时，太阳还未上升，它也不闹，只是静候着。太阳出来后，海，又是另一番景象了。此时的海平如镜，在天空没有一丝颜色的映托下，显得深不可测。四处还有一层未散去的薄雾。 海面突然有了一丝不易察觉的微波，但只是霎时，立即恢复了平静。抬头。远处的海面上，渐渐有了一抹谈谈的红，渐渐向四处扩散。许久，染红了小半边天。红，还在扩散，大半边天已经微微泛红。终于，整个天都呈红色时，红，不再扩散，只是渐渐变浓，加深。 红色愈发浓郁。突然，远处红色的源头，那里的红已经到达了浓郁的极点，在不断的喷发着力量，像是什么东西在跃跃欲试！终于，力量爆发了出来，一道扎眼的光辉，穿过红云，射向天空的另一端。在万丈光辉的簇拥中，一小半红色太阳冉冉升起。与此同时，海水也不安分的动起来，有了波浪，似欢迎太阳的初升。太阳也在万丈光辉的簇拥中越升越高，人们立即按下快门，记录下这壮观的一刻。升到

22.我们奇妙的世界第一课时优秀教案

22.我们奇妙的世界第一课时教案 2020.3.22 教学目标: 1.认识雕、呈等11个生字,学写乘、幻等13个生字。 2.能读准字音,有感情地朗读课文,通过朗读表达出世界的奇妙。 3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。 4.初步学习整合信息,学习怎样介绍奇妙的世界。 教学重点: 理解、感悟世界的奇妙,体会作者的思想感情,激发热爱世界的思想感情。 教学难点:感悟世界的奇妙,学习把事物写具体。 教学课时:2课时 第一课时 教学目标: 1.认识雕、呈等11个生字,学写乘、幻等13个生字。 2.能读准字音,有感情地朗读课文,通过朗读表达出世界的奇妙。 3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙,天空给我们带来了哪些宝藏。 教学重点: 1.识记生字词。 2.理解课文内容,了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙,天空给我们带来了哪些宝藏。

教学过程: 一、图片激趣,导入新课。 1.课件播放地球,蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片,观看图片后,你看到了一个的世界? 2.是啊,世界是多彩的,神奇的,今天我们就从英国的彼得.西摩的作品中感受世界的有趣。板题。 3.你觉得课题中哪个词最重要?(奇妙)它就是题眼。齐读课题。 二、初读感知,学习生字。 1.请同学们快快打开书86页,自由读课文,读准字音,读通句子。 2.大家读得很认真,词语也来祝贺你们了(投影出示词语),会读吗? 3.出示带音节的词语。(自由读,分行读,齐读。) 4.去掉音节,还有信心读好吗?请各位同学当小考官,同桌两人你读给他听,他读给你听,如果同桌读得好,请你夸夸他,如果同桌读不好,请你教教他。开始吧! 5.小考官们,现在我也要考考你们,刚才读的时候你觉得那些词比较难读,可以提醒一下大家吗?指名读,领读。 (1)适时理解“雕饰”,(雕刻,装饰)拆分法是理解词语的方法之一。 (2)振翅:鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。只要大家努力学习,也会像小鸟一样振翅高飞。 (3)噼噼啪啪:这是怎样的声音?(雨滴、鞭炮)你还知道哪些拟声词? (4)蜡烛:“蜡”最早指蜂蜡。成熟蜂巢用沸水融化、过滤、冷却,就会得到蜂蜡。“虫”字旁指的就是蜂巢。(昔:旧的,成熟的)

描写海上日出的作文600字

描写海上日出的作文600字 太阳在天与地的连接处，在海的地平线缓缓升起，海上的日出很美，以下是描写海上日出的作文，欢迎大家参阅! 描写海上日出的作文600字1 在一片海洋上漂泊了千百年，贴着水面才知道存在的缘由! 为了海上的日出，千里迢迢驶过一路坎坷，踏在柔软的碧波里，来欣赏明天的日出! 我曾做过无数个梦，夕阳与黄昏，在梦中呓语散下一串散不去的承诺，夕阳中的金碧辉煌尚未温热，必须在零度以前，躺在松林中歇息! 带着水底世界无数个理想，不让漆黑侵蚀我们自己的空间每当藻荇接触我的躯体，便觉得空乏无力，，懒洋洋地心理拧在一起，构成了一团坚实的目标! 为了纯洁的颜色，不似黛绿的水波----外表美颜，内心冷酷甚至在一个无名的角落里掉入了一个有名的生命，孑然哭泣的泪珠也唤起了对生命日照的追求! 任凭它怎样地咆哮，我只驶着一只小舟，摇晃着双桨，在落日之时，在一个纬度上搜索着另一个经度，在漆黑的迷茫里寻着北极星的坐标而我身下，万丈深渊，惧怕使脱离现实的轨道，惶惶前行没有过多的声音，(除了海声)，除了风声和海鸥声，只有我的心跳声，一颗凹凸起伏的心啊我

用双去聆听你给我的信息，用你传递给我的热去照亮身旁的每一寸空间，那儿散发着我的气袭，我的孤独，甚至有时我会想，是否和大海一样孤独，凄清? 猎猎清风袭来，软软得，柔柔得，夹杂的一些海腥味，这使我仿佛来到了一个纯自然的空间，享受着千百年来的舒畅静静躺在小舟上，头顶是一副浩瀚星宇图，幽幽东溟在我之下，秋夜中一帆风水徐徐驶往彼处顺流和憧憬，悠然与寂静，遥远的那束光召唤着我，给予着蓝洋无限洁瑕! 描写海上日出的作文400字2 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常寂静，只听见船里机器的声音。 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地主出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然有了光彩。 有时候太阳躲进云里，阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮

日出(200字)作文

精选作文:日出(200字)作文今日，我为了看日出，早早的就扑向了四月的清晨。过了一会儿，只见一个红红的大圆盘冲出了云雾的包围，但没有亮光，活像一位羞涩的窈窕淑女。渐渐地，它在身上抹了一层荧光粉，顿时充满了亮光，周围的云也突然有了光彩。红得耀眼，亮得夺目，在这一片蔚蓝的晴空下光彩夺目，犹如一群独一无二的群星闪烁着光芒&& 把大地照亮了，把小草照醒了，把小花照开了，把小朋友照得活力四射，把大人们照得容光焕发&& 啊！太阳，你是光明的化身！！！日出。五年级:王佳乐 篇一：关于描写日出的作文 关于描写日出的作文 日出是自然界一种极为常见的现象，它五彩缤纷、光彩夺目，我很喜欢。早晨，日出时刻就要到了。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底层则微露着淡红色，四周的云也发白了??突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。 我目不转睛地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓，最艳，好像正燃烧着大火，而且在蔓延扩大。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一个角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成了一个半圆形，就像刚刚从铁炉里夹出来的烧得通红炽热的铁，而且放着强烈的光，把周围的红绸帐幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。接着一片霞光四射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天! “啊!太阳出来了，太阳出来了!”我情不自禁地拍手喊了起来。刹那间，天宇变成了一个色彩缤纷的瑰丽世界，花絮似的云霞闪烁着金红的光彩，恍如一条硕大无比、满身金鳞的大鲤鱼，横卧在天际。紧接着，金光喷射，人群齐声欢呼，但见一轮火球冉冉升起，一时间，万道金光，驱云散雾，漫天彩霞漫天虹。光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。红日冉冉上升，光照云海，五彩纷披，灿若锦绣。 这时，群山完全沐浴在金色的阳光之中，整个大地又充满了生机。禾苗展绿臂，花儿张笑脸，小树也伸直腰杆。 我爱太阳，喜爱它那可爱的红，鲜艳的红，喜欢它那无限的光辉，喜爱它那为世界奉献的精神??面对着太阳，让我不断展开遐想，啊太阳，生命的象征。 看日出 今天凌晨，我特意早起，爬上阳台，遥望东方的天际，焦急的等待日出。 天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地蒙蒙胧胧的，如同笼罩着一层银灰色的轻纱。这时，万籁俱静，偶而从远处传来几声鸡鸣。 一会儿，东方天际浮起一片鱼肚白，天地也渐渐地亮起来。忽然，在东方，天际、山峦、树梢都像盖上了一层红色锦缎——那是朝霞，大阳就要出来了。

小学五年级语文下册《登泰山观日出》教学设计教案

小学五年级语文下册《登泰山观日出》教学设计教案《登泰山观日出》是新教材第十册中的一篇课文，文章记叙了“我”登泰山观日出的过程，描绘了泰山的绮丽风光和泰山日出的壮观景象。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文下册《登泰山观日出》教学设计教案，希望能帮助到大家! [教学目标]： 1、能在阅读中自主识字，积累词语。 2、默读课文，知道课文写了“登泰山”和“观日出”两部分内容;了解作者抓景物特点、展开想象，将景物写清楚、写具体的写作方法。 3、领略五岳之尊的神秀壮丽，开阔胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。 [教学重点和难点]： 1、了解作者抓景物特点、展开想象，将登泰山、观日出的过程写清楚、写具体的写作方法。 2、进一步学习比喻等修辞手法的巧妙作用，从而感悟泰山、日出的特点。并能尝试着写几句。 [教学准备]： 老师：词语若干，相应的课件。 学生： 1、读课文，并理解词语。 2、按课后要求预习课文。 3、查找资料，了解泰山的绮丽风光。 [教学设计]： 一、启发谈话，揭示课题 1、学生“课前两分钟演讲”——以“小导游”的形式简单介绍泰山。 播放泰山风景资料，请学生介绍有关泰山的知识。 2、揭示课题。

师：今天，让我们跟随小导游到闻名中外的游览胜地——泰山，一起登上泰山观看日出。出示课题：17 登泰山观日出 说明：查找资料可以丰富学生的知识,加深对课文的理解,而交流则进一步提高学生的 语言表达能力。利用“课前两分钟演讲”，请一名“小导游”边播放泰山风光边向大家作介绍，让学生对泰山有一个初步的印象，为学习课文作一个铺垫。活泼的形式也调动了学生学习的积极性。 二、读通课文，理清脉络 1、学生自由朗读课文。 要求：(1)依据课题，把课文分成两个部分。(1—6节、7—9节) (2)请分别用一个词语概括你读了“登泰山”和“观日出”这两部分内容之后的感受。 2、讨论交流。板书：登泰山(千辛万苦) 观日出 (壮美) 说明：充分开拓课文资源，以词句为重点，设计各种语言文字训练，进一步提高学生 的选词用语的能力。让学生在初读课文后分别用一个词语表达自己读了“登泰山”和“观日出”这两部分内容之后的感受，对于加强学生选用恰当词语表情达意的能力，是十分重要的。 三、研读课文，品味词句 学习第一部分内容(1—6小节)——登泰山。 1、指名读1—6小节，引导学生思考：什么时候，作者分别到了什么地方，看到了什么景物?请学生快速浏览课文，圈出有关词语。 2、小组讨论并填空。 时间地点景物 凌晨2时半山脚下整个泰山 刚4时半中天门 天已微明对松亭山势、云海 7点10分南天门、日观峰石阶 3、师小结：课文1—6节，作者以时间、地点的变化介绍了登泰山时在中天门、对松亭、南天门、日观峰的所见所感。文中运用了许多优美的句子描述了泰山绮丽的景色。 4、指导学生默读课文1——6小节，用“——”划出登泰山时感受最深的句子，并和大 家分享自己的感受。

以日出为题的作文_高中日出作文四篇精选

以日出为题的作文_高中日出作文四篇精选 日出，指太阳初升出地平线或最初看到的太阳的出现。另有中国著名戏剧家曹禺 先生所著同名话剧，其主要剧情为：交际花陈白露受银行家潘月亭供养，整日与一群 游手好闲的寄生虫相周旋，虽厌恶和鄙视周围的一切，但只能抱玩世不恭的生活态度。今天小编给大家分享一下有关于日出的作文，让我们一起来欣赏一下吧! 日出作文一 日出是自然界一种极为常见的现象，它五彩缤纷、光彩夺目，我很喜欢。早晨， 日出时刻就要到了。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是 那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底层则微露着淡红色，四周的 云也发白了突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，原来这就是光明的白昼 由夜空中迸射出来的一刹那。 我目不转睛地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的 云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓， 最艳，好像正燃烧着大火，而且在蔓延扩大。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边 拉开了一个角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成了一个半圆形，就像刚刚从铁炉里夹出来的烧得通红炽热的铁，而且放着强烈的光，把周围的红绸帐 幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它 跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱 了地面。接着一片霞光四射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳 光普照大地，又是崭新的一天! 啊!太阳出来了，太阳出来了! 我情不自禁地拍手喊了起来。刹那间，天宇变成了 一个色彩缤纷的瑰丽世界，花絮似的云霞闪烁着金红的光彩，恍如一条硕大无比、满 身金鳞的大鲤鱼，横卧在天际。紧接着，金光喷射，人群齐声欢呼，但见一轮火球冉 冉升起，一时间，万道金光，驱云散雾，漫天彩霞漫天虹。光芒四射，令人不敢张开 眼睛直视。红日冉冉上升，光照云海，五彩纷披，灿若锦绣。 这时，群山完全沐浴在金色的阳光之中，整个大地又充满了生机。禾苗展绿臂， 花儿张笑脸，小树也伸直腰杆。

关于描写日出的作文

关于描写日出的作文 篇一 清晨，被妈妈叫醒去阳台看日出，天空中还有几颗小小的星星，我认为妈妈叫我叫早了，靠在床边上又睡了。 真快，天转眼间就亮了好多，于是我站在阳台上等候。天水相接的地方像是用红笔画 出了界线，应该是太阳快来了吧!我兴奋地直跳，目不转睛地盯着那里。 一会儿，那出现了太阳一个小小的边儿，像一个红色的眉毛。太阳不紧不慢地纵身一 跃跳了出来，它还在向上升，云朵不时地挡住它，但却被染成了淡红色，这样，太阳就斑 斑点点，似乎穿了一条带花纹的被子，十分好看。 忽然，太阳发出了亮光，天空、云朵，顷刻间经得像着了火似的，海水中太阳的影子 被海浪抹得十分模糊，只能看见海水中冲起了一阵阵金色的海浪，还闪着金光。世界成了 一片金色，好似秋天落叶满地的时候。 太阳最美的时候就要过去了，只见它收起光辉升进了云里，一切只在刹那间，让人来 不极与它告别，这时，我才如梦初醒，又后悔没有记住这美好的时刻，只能看着空洞洞的 天边，看那被留下的光芒。 不知怎么，我突然联想到了生命，最美丽的年华也一样无法挽回，初升是我们现在， 放光是我们未来，我们要拥有一个日出般美丽的未来，现在就要努力啊!想到这我拿出一 本书读了起来。现在是我们学习的时候，总有一天，我要成为金光四射的太阳，照亮祖国 的明天。 红日初升云改色，海涛映日水也红! 篇二 天，还没亮，只是一片灰白和平静至极的海面。 海，是多变的，它可以成为恬静少女，也可以成为杀人不眨眼的魔头。但就是这样古 怪的海，却和太阳有很好的默契。就像这时，太阳还未上升，它也不闹，只是静候着。太 阳出来后，海，又是另一番景象了。此时的海平如镜，在天空没有一丝颜色的映衬下，显 得深不可测。四处还有一层未散去的薄雾。 海面突然有了一丝不易察觉的微波，但只是瞬间，立刻恢复了平静。抬头。远处的海 面上，渐渐有了一抹谈谈的红，慢慢向四处扩散。许久，染红了小半边天。红，还在扩散，大半边天已经微微泛红。终于，整个天都呈红色时，红，不再扩散，只是慢慢变浓，加深。

日出作文1000字

日出作文1000字 篇一：看日出作文 看日出 今天凌晨，我特意早起，爬上阳台，遥望东方的天际，焦 急的等待日出。 天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地蒙蒙胧胧的，如同笼罩着一层银灰色的轻纱。这时，万籁俱静，偶而从远处传来几声鸡鸣。 一会儿，东方天际浮起一片鱼肚白，天地也渐渐地亮起来。忽然，在东方，天际、山峦、树梢都像盖上了一层红色锦缎——那是朝霞，太阳就要出来了。 慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的含羞少女，悄悄窥视着人间。缓缓地，太阳一点一点地向上升起，终于，它露出了整个笑脸。 这时，霞光万道，瑞气千条，将半边天空染得通红，广阔的大地也涂上了一层鲜红的油彩，片片翠绿的树叶在晨风的吹拂下闪烁着耀眼的光辉，鸟儿披着一身红霞，歌唱着，飞上云天。此刻，寂静的村庄也醒了过来，人们开始了晨炊。红光、飞鸟、村舍、袅袅炊烟，构成了一幅多么美丽的图画啊！ 太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，缓缓地向上浮动。红日周围，霞光尽染无余，那轻舒漫卷的云朵，好似身穿红装的少女，翩翩起舞。 过了一会儿，红光悄然退去，太阳射出万道金光。天变得更蓝了，像是深沉的大海，辽阔而明净。云儿也变了，白花花的， 显得无比柔和，优美。远处的山峦露出了清晰的轮廓。近处的树木，秀美挺拔，亭亭玉立。街道上，人影点点，笑语阵阵，整个世界充满了生机。 这景色感染了我，陶醉了我，我仿佛觉得自己已经融入了朝阳的光辉。 中秋赏月 农历八月十五是团圆的节日，在幽静的夜里，全家人坐在一起赏月，绝对是件极其雅致的事情。

人们常说“月到中秋分外明”，它终于在一圈光环的拥 簇下姗姗来迟。它像极了光洁的玉盘，在这深蓝天空的掩映下显得格外的圣洁，那簇拥的群星似一颗颗的钻石，镶嵌在这光滑的绸缎上，散发出着耀眼的光芒。这一切都那么宁静，而又那么的美好。柔和的月光洒落在大地上，仿佛给大地披上了一层银纱；洒落树的枝杈上，为树平添了一种银中带绿的美，而那从树叶之间透下的银光，像极了那斑斑点点的碎银；洒落在花儿上，花儿更显得娇美。这一切的一切就像那渲染的水墨图一样美妙。 月亮渐渐升高了，它穿越那一缕一缕轻纱似的微云，露 出了它的笑脸。忽然间，飘来一丝薄云，缠绕它的四周，像极了那在空中翩翩起舞的仙女。皎洁的月光也将昏暗的夜空照得又明又亮，一切都那么的静谧。这时，月亮像一个调皮的小姑娘似的钻进了轻薄的云层中，只露出了半个脑袋，不 一会儿又隐隐约约的只剩下了个影子，躲躲闪闪，跟我们捉起了迷藏。不一会，窥探了一下，没发现有什么动静，才一扭身，跃现在夜空中，我看的入了迷。在那明亮的月宫中，我仿佛看到了嫦娥抱着玉兔站在夜空俯瞰人间，羡慕这那一家家的团圆。这一个月夜，如梦般的迷离，如般的意味深长，如画般的美妙，如童话般的可爱，我沉浸在这境界里，被月亮深深陶醉了。 仰望天上的月亮，我又想起台湾的同胞们，他们是否也 在欣赏这静美的月？我不禁对月亮许愿：“团团圆圆的月亮，请你带去我对台湾同胞的深深祝福吧！”我望着月亮，它笑了笑，点点头，答应了我的请求。 那夜我欣赏着月亮，嚼着香甜的月饼，听爸爸讲着月亮 的传说，直到很晚很晚?? 看日出 俗话说：峨眉天下秀。今年暑假我又在一次领略了峨眉 山的秀美，看到了我期盼已久的峨眉山日出。 雄秀的峨眉山是我国四大名山之一。而日出、佛光、圣灯、云海又是峨眉山四大奇观，它们把这天下名山装扮的 更加神秘和美丽。要想看到这四大可观，那可要碰运气哦。

日出作文小练笔四年级下册语文

日出作文10篇 《日出》 ——王馨妍 日出很常见，但不平凡。 起初，海面静静的，没有一点声音。整个天空像一颗蓝宝石，透亮，光滑；又像一匹上等的丝绸，精致，高雅。这块丝绸上面还闪烁着一些没来得及消失的星星，暗淡的月亮也隐隐可见。我静静地坐在沙滩上，目不转睛地盯着前方，海天相接处混为一体，没有一丝亮光。我用双手托住下巴，等了好一会儿，前方微微露出鱼肚白，就像淘气的孩子用蜡笔在黑纸上画出一条白线，把海面和天空分开。海面上的浪慢慢涌起，一层层向前推进，哗--哗—。 渐渐地，天空变成了银色，中间还点缀着一些金色。慢慢地，一点点，一缕缕的金色光芒向外射了出来，天空变得明亮了许多。我连忙站起来，看着那个发着金色光芒的物体一点一点的往上爬。终于，出现了小半边脸，太阳像一只蜗牛背着重重的壳一步一步的往上爬，一点点积聚起力量。突然，它往上奋力一跃，终于冲破了云霞，跳出了海平面。仿佛在大声宣告：“我来了。”就在一刹那间，太阳发出了千万缕夺目的光芒，像一曲交响乐奏响了热烈欢快的乐章。连身旁的云霞也有了颜色，粉红中泛着金光，耀眼明亮。我激动地挥起双手，伴着海浪轻声歌唱。 海面在阳光的照耀下，泛起了银色的光芒；远山在阳光的沐浴下，

披上了闪光的衣裳…… 《看日出》 ——曹润铭 去泰山看日出，可不是一件容易的事。 爬泰山，是第一项挑战。“呼哧-呼哧-”不知歇了多少次，充了多少饥，在启明星最亮的时候，我们父子俩终于爬到了山顶。“Duang”一下，我只有倒在地上的力气了。 躺在地上，我慢慢地睁开眼，望着天。山跟天一样高，天跟我一样困。漆黑的夜一点点的正在消退他的颜色，视线慢慢变的越来越清晰。五分钟、十分钟、二十分钟，我突然发现天空中有一丝像镰刀般的红光悄悄蹦出，“爸爸快看，那是什么？是日出、是日出！”我兴奋的从地上弹了起来！那片红光让山顶的人们顿时间清醒，疲惫和困意消失的无影无踪。 紧接着，镰刀慢慢的变圆润，犹如一颗红宝石一样在想要冲出天际，最后蓄集着全部力量，整颗太阳终于露出了他的全部身姿，这次第将一颗红宝石俨然变成了一个大火球悬挂在空中，大火球仿佛像传声器一样传到大地、传给万物、再传送到公鸡耳里：“光明来到，光明来到，一个都不许迟到”；公鸡收到指令立马回答：“嗷嗷嗷！我知道!不迟到，不迟到”。太阳似乎收到了他麾下的号角，心满意足的继续往上升，哗！--一瞬间大火球将红睡衣使劲一甩露出了金色的战袍，龙鳞般亮闪闪，夺目，耀眼，带来无边的光明。那万丈的光芒洒遍我们全身，我们每个人也在熠熠发光！这大自然的神力令我浑身都充满

描写日出的作文400字

描写日出的作文400字 【第1篇】 那神奇的景色，那充满无穷生命力的太阳徐徐升起时，就是日出！ 当东方出现了一片鱼肚白，希望的曙光照亮我们的眼睛，新的一天开始了。转眼间，鱼肚白变成了粉红色，天上的云彩逐渐散开。突然，山顶上出现了一条红线，慢慢拉长，变宽。太阳快出来了！ 不久，太阳的小半边又红又圆的小脸蛋出现在崇山峻岭之间，红是红得很，却没有那耀眼的亮光，使人能用自己的双眼去看。大地妈妈舍不得让太阳离开她，使劲儿把太阳往下拽，因此，太阳只能徐徐上升。大约过了半小时，太阳终于挣脱了大地妈妈的怀抱，在青山绿水之间冉冉升起，真像个大红热气球，又像气得涨红了脸的老公公，那就是太阳!太阳很红，却没有一点耀眼的亮光。它慢慢地向上爬，像是在欣赏山涧的景色一般。终于，太阳升起来了！

这时，只能用光芒万丈来形容了。太阳不再是红彤彤的，而是金灿灿的了。河流上，树叶上，我身上，也是金光闪闪的。这时，太阳用她的身体温暖着大地，我的感觉是温暖的，万物的感觉也都是温暖的。太阳射出的光芒让大地万物苏醒，使大地生气勃勃，焕然一新。我感慨不已，赞美这如诗如画的“金子世界”。日出，代表新的一天开始，日出，充满光明，充满希望！ 【第2篇】 日出，象征着新的一天的开始，因此，许多人喜欢看美丽的日出，我也不例外！为了不错过，昨晚11点才睡的我，2点钟就醒来了，迫不及待地打开门，眼前是一片漆黑，伸手不见五指。一等就是3个多小时，到了5点28分…… 这时候，朦朦胧胧的天空像是被一块无比巨大的银纱蒙上似的，太阳不知躲到哪里去了。突然，从远处传来一个声音：“看呀，太阳出来了！”啊，他也许也是来看日出的吧。我揉揉眼睛，目不转睛地望着天空。

春一等奖教案

春一等奖教案 【篇一：朱自清的《春》的优秀教学设计】《春》教学设计 和睦井乡中学李亚 【教学目标】 １、知识目标： ⑴积累“朗润、酝酿、卖弄、宛转、烘托”等词语；理解词语在上下文中的含义和作用。 ⑵流畅地朗读并背诵全文。 ２、能力目标： ⑴揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子；初步掌握比喻、拟人的修辞手法。⑵掌握课文分层次写出春景画面的写作特点。 ⑶学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法；学习运用多种修辞进行生动描述的方法。 ３、德育目标： 准确把握作者的情感脉络，体会字里行间浓郁的情味，培养热爱生活、热爱大自然的感情。 【教学重点】 １、诵读；结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。 ２、理清文章思路。 【教学难点】 领会状物抓住特征，写景注意层次。 【教学方法】 １、诵读教学法： 本文是篇美文，语言简洁明快，形象生动，有很强的节奏感，在声情并茂的涵咏中创设欣赏氛围，让学生在美的意境中得到熏陶。２、点拨法： 课堂教学以学生活动为主，比如选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处和所抒发的情感，教师在疑难处给予指导点拨。 【教具准备】 多媒体课件、录音机、示范朗读磁带、打印好的“春草图”“春雨图”“迎春图”的讲义资料、投影胶片。 【教学过程】

第一课时 〖教学要点〗 本节课在充分诵读感知的基础上，揣摩品析精彩词句，体味文章朴 实隽永的语言美。理清盼春──绘春──颂春的行文思路。 〖教学步骤〗 同学们，春天在人们心目中不仅是一个明媚艳丽、鸟语花香的季节 概念，更是有着感知和生命的歌咏对象，许多名句广为传诵。孟浩 然的“春眠不觉晓”以声写春，表达喜爱之情；白居易的“日出江花红 胜火，春来江水绿如蓝”则以色写春，朱熹的“胜日寻芳泗水滨，无 边光景一时新”则描写了春游踏青的乐趣。今天我们一起欣赏朱自清 先生的散文名篇《春》，在尽享诗情画意中去探访作者是怎样用他 的生花妙笔为我们描绘这江南春景图的。（板书文题） 二、感知朱自清及其散文创作 投影： 朱自清（1898—1948），我国著名散文家，其散文富于诗意，善 于通过细致观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 江苏扬州人，祖籍浙江。原名自华，字佩弦，散文家、诗人、学者、民主战士代表作品：《踪迹》、《欧游杂记》、散文集《背影》《春》大致写于１９２８年至１９３７年，此时创作风格鲜明地表 现出新鲜的格调和欢乐的情绪。 三、感知朴实隽永的语言美 １、学生自由认知阅读，要求读准字音。 投影显示： ⑴正音正字：（查阅字词典，注意辨识） 酝酿嘹亮蓑笠 稀疏抖擞安巢 ⑵释义：（结合注解，理解词义） 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 朗润：明朗润泽。 卖弄：炫耀。 酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 舒活：舒展，活动。 赶趟儿：文中是各种果树争先恐后地开花。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 宛转：同“婉转”。形容声音圆润柔媚。

关于美丽的日出作文

关于美丽的日出作文 日出让黑夜变成了白昼，发出耀眼的光芒，小编收集了美丽的日出作文，欢迎阅读。 第一篇：美丽的日出 早上五点，不知怎么了，我突然醒了，看见表妹也已经醒了，我就和表妹走到阳台看着天越来越亮。这时，表妹指着天空大喊：“呀，你看，太阳探出头来了!”我做了个安静点的动作，小声地说：“表妹，小声点，其他人还在睡觉呢。”表妹点点头。 太阳慢慢地继续上升，越来越红的太阳光映得我和表妹的脸红彤彤的，表妹说：”太阳真像一个大火球啊!“我就说：”不，太阳应该是像一个生日大蛋糕。”我和表妹议论纷纷。

太阳上升到了半空，太阳旁边是一片金灿灿的光芒，仿佛像金灿灿的稻谷，又仿佛是正义的代表。金色的光衬托着鲜艳的小花与嫩绿的小草，小花小草们在碧绿的草地上摇来摇去，好像是在一边跳舞，一边在对我说：“早上好，小朋友。”这场景多美呀，让人目不睛!如果没有阳光就没有今天的美丽，如果没有今天辛勤的人们就不会有么明天希望的太阳。在我心里，太阳就是一道透明的光彩，普照大地，给地球带来无限生机，他无私地把光辉送给大自然。 太阳已经升得很高很高了，想在对我和表妹微笑。 第二篇：美丽的日出 清晨，我起了一个大早，来到姥姥家的我，和表姐一起，穿过茂密的树林，越过清澈的小溪，走过泥泞的山路，来到了山顶，准备观赏日出。

夜色笼罩着天空，天边忽然出现了一道白光，把云朵、天空都照亮了，我目不转睛的望着那里，那白色的光就像一条丝带，围绕着远处的山峰，过了一会儿，有一道金色的光芒从山的背面射出来，我原以为太阳就要出来了，可没想到表姐说：“太阳还要过一会才出来，不会出来那么早的”。我原本兴高采烈的心情，马上就被表姐泼了一盆冷水。又过了一会儿，一个散发着金色光芒的东西映入我的眼帘，我想：这一定是太阳。它照射出耀眼的光芒，使我不能睁开眼睛，过了一会，太阳已经一半露出来了，就像一块残缺的烧饼，把我的脸照得通红，村子里的树叶被它照红了，公鸡不停的鸣叫，好像在演奏欢迎太阳的乐曲。不一会儿，太阳已经全部露出来了，就像一块金牌，发出耀眼的光芒，我兴高采烈的和表姐一起向山下走去。 一路上我在想：能有什么东西比日出更好看呢? 第三篇：美丽的日出 天还没亮，勤劳的我早早的起来了，我以闪电一般的速度穿好衣服，和爸爸妈妈一起，去观赏那美丽的日出。于是我们便穿过茂密的树林，越过清澈的小溪，走过泥泞的山路，终于来到

关于描写日出的作文800字

关于描写日出的作文800字 关于描写日出的作文在广裘的宇宙空间，人与自然的并存，是博大与渺小的并存。假若两者都具灵性，也许能感悟对方的力量——神秘而极致。我们都有过盼望日出的体验，尽管人类曾把‘改造世界的能动性”无限作用于自然，无限干预于宇宙，但面对日出——这一永恒的自然现象，我们实在只余下一份单薄的感慨。可贵的是，当我们与自然联系，与自然融合时，才发现两者竟有着重合，有着默契。 我们一直这样感知着日出：东方、光芒、二十四小时循环或者重复。我们一直这祥感知着人生：平凡、琐碎而又奋斗忙碌。在千头万绪的生活中。我们也许会遭遇激流，经历险滩。在强者与弱者的较量中，我们不免有失败，无法逃避、无法跨越现实中的矛盾。然而，现实中却有些人害怕失败，避让矛盾，甚至想停下来，结束生活，不愿再走下去。对这些人，我们说： 去看看日出吧。 看日出——可以把你的视线从有限的人世移至无穷的自然。日出东方，这几乎是永恒的同义语，然而季节的交替变换，它又遵循着不同的轨迹运行。太阳的光与热是绝对的概念，然而却有“日出江花红胜火”的璀灿，到“残阳如血”的凄绝美的流转；或者是顷刻间韶光四溢与翻云斑雨的变化。尽管经历截然不同的历程，甚至是黎明前的黑暗。然而。终于会出现大地所有生灵翘首期盼的太阳——喷薄而出，它的光辉一泻千里。身处登高临远的境界，深深呼吸，你也仿佛有气吞山 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

河的襟怀——天涯何人初见日，天日何年初照人？谁不说它每天都是“新”的呢？wwW.t262 宇宙的玄妙人类自然无法一一道破。变与不变。是绝对的，也是相对的；是对立。也是统一。变到了极处便是不变。两者同成为永恒。我们都是这“永恒”产生发展灭亡的宇宙中的一分子，一过客，多么渺小不足道。如此，请把个人的悲欢离合超脱；在这微细的自然概率中产生的生命，不容我们奢侈地浪费。如此，请在改造宏大的自然的点点成功中，看到我们自己的渺小与不足。遭遇曲折起伏，那是人生的无常，坚定积极的人生观。那是生存的恒值。日出的内蕴，深刻而宽广，这是自然的恩赐，这是自然在冥冥中对人类的感召。让我们师法自然，向“日出”借一点战胜平凡的勇气，借一点不断进取的精神，放弃消极的生活吧！哪怕是一丁点颓废的念头！ 让我们呼唤日出！

一年级描写日出的作文

一年级描写日出的作文 太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，缓缓地向上浮动。红日周围，霞光尽染无余，那轻舒漫卷的云朵，好似身穿红装的少女，翩翩起舞。描写日出的作文是为大家准备的，希望对大家有帮助。 日出的作文1 早晨四点，我们一行人便起床了。我们要去看日出了! 走过一段山路，我们就来到看日出的地点了。那里聚集了很多人，甚至有搭帐篷在那里的。想必这日出是极美的。 起先天空黑沉沉的，一大片厚而密的云层覆盖了一小片天，这时的天还没亮。 过了一会儿，一道柔光出现在云层下方。但是云层还没有一丝一毫想消退的意思，这让我不由得有一点担心。 紧接着，一条“红锦缎”出现在我的视野。这道红光非常显眼，柔柔的，但是又有一丝隐约的神秘。 两道柔光的出现令我觉得太阳马上就要升起，可让我失望的是，太阳不但没有升起，而且那两道柔光也渐渐变成平淡无奇的亮光了。看到这一幕，一旁的爸爸便摇摇头，嘴里说：“不大可

能看到日出了。”爸爸的一句话让我感到非常扫兴。失落的我们开始走回头路了。 可再一次让所有人都惊叹无比的是，当我们没迈出几步的时候，一个红彤彤的角露了出来。那是太阳!我兴奋地想着。然后，我们马上停下脚步，观看这神奇的一刻。 太阳慢慢露出半个身子来，它好奇地张望着，仿佛这么多的游客让它害羞，但又觉得好奇。终于，太阳克服了自己的恐惧与害羞，将自己的样貌展示给所有人看。它变得大方了!完全等太阳升起，我们的大部队也满足而归。 这真是一次神奇而又令人赞叹的日出! 日出的作文2 满地的金黄飘舞，那是繁华落尽后的纯真，是笑傲寒霜的气质，是绚烂至极后归于平淡的自然。 在这个众芳摇落的季节中，我站在海岸边，遥望远方的天际，在这海天一色的时候，我回想起那天令我回味无穷的日出。 大约凌晨3点钟，我坐在沙滩上，仰望天空，希望太阳快些出来。 我静静地望着，大约过去半个小时，突然觉得本来就很黑的天空又陡然加上一层黑幕似的。我觉得有些害怕，心中更加希望

《云海日出》教学设计

《云海日出》教学设计 邵阳市隆回县万和实验学校黄娟 一、教材分析 《云海日出》是湘教版小学语文教材第八册第八单元的一篇略读课文。是以写景为主的文章，课文用生动的笔墨描绘了云海日出的壮观景象，淋漓尽致地向我们展现了云海日出的奇幻与壮美，字里行间都能感受到作者对云海日出的喜爱和赞美之情。文章语言优美凝练，结构清楚，层次分明，是对学生进行语言训练的好教材。 二、学情分析 四年级的学生已具备了较强的识字能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可；在词语的理解上，学生已学习了不少方法，可在课前通过相关的预习自主识字，在课堂中可通过预习反馈加以检测，当然一些重点词语还需结合课文加以理解。 学生已具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，但学生与学生之间仍有差异。相对语文学习能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会文章所表达的情感等。而相对语文学习能力的弱的学生在概括能力上还存在一点问题。 略读课文的学习更应注重学习方法的掌握、写作技巧的积累。文中出现的排比、比喻、拟人等修辞手法对于高年级的学生来讲已不陌生后，但实际运用还有待进一步提高，特别是如何抓住景物的特点把比喻用得恰当、生动、优美，尚须多加点拨、练习。因此，教师在学生理解课文的基础上，设计形式多样的说写练习，以提高其整理材料、组织语言和表情达意的能力。 三、教学目标： 1、认识本课12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山云海日出的奇幻 与壮美。 3、激发学生对大自然，对祖国大好山河的热爱之情，激发学生

爱美的情感。 四、教学重点、难点： 1、激发学生的想像力，感受黄山云海日出的奇幻与壮美。 2、学习作者的写作方法并运用到写作中去。 五、教学准备： 安徽黄山的风景视频、配乐朗读的音乐 六、课时安排： 1课时 七、教学过程： （一）创设情境，导入新课 1、单元回顾，启发谈话：在本单元的几篇课文中，《江南第一楼》作者按游览顺序，用优美的文字向我们描述了中国古典建筑中的瑰宝——岳阳楼；《小城凤凰》画家黄永玉用细腻的笔触向我们描绘了古镇凤凰的美景，那么今天的课文，作者又将怎样为我们再现黄山第一奇观云海日出呢？ 2、揭示课题：今天，就让我们跟着作者方瑞华一块去爬黄山，一起去感受黄山的云海日出吧！ （板书课题，读课题，这是一篇略读课文） （二）初读课文，整体感知 1、请同学们默读课文，关注生字生字词，读准字音，疏通课文。 出示下列词语，检测生字认读情况： 崎岖轮廓黎明 织锦绽露弧形 跨上去缤纷灿烂 橙红色晶莹剔透 2、交流同学们自主发现的好词佳句，以开火车的方式轮读，并进行词语积累。 3、借助阅读提示——课后习题，说一说文章主要写了什么。 教师引导学生共同归纳。（云海、日出） 4、提出疑难之处。

描写日出的作文

描写日出的作文 日出是自然界一种极为常见的现象，它五彩缤纷、光彩夺目，我很喜欢。早晨，日出时刻就要到了。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底层则微露着淡红色，四周的云也发白了……突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。 我目不转睛地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓，最艳，好像正燃烧着大火，而且在蔓延扩大。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一个角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成了一个半圆形，就像刚刚从铁炉里夹出来的烧得通红炽热的铁，而且放着强烈的光，把周围的红绸帐幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。接着一片霞光四射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天! “啊!太阳出来了，太阳出来了!”我情不自禁地拍手喊了起来。刹

那间，天宇变成了一个色彩缤纷的瑰丽世界，花絮似的云霞闪烁着金红的光彩，恍如一条硕大无比、满身金鳞的大鲤鱼，横卧在天际。紧接着，金光喷射，人群齐声欢呼，但见一轮火球冉冉升起，一时间，万道金光，驱云散雾，漫天彩霞漫天虹。光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。红日冉冉上升，光照云海，五彩纷披，灿若锦绣。