技能二-调动和运用知识的能力
技能二-调动和运用知识的能力
技能二调动和运用知识的能力
调动和运用知识，是指学生在获取相关的信息后，根据试题创设的新情境，在已有知识储备中有针对性地筛选出合适的知识，并运用到解答问题中去。一方面，要求我们要加强基础知识的学习和积累。另一方面，并非是完全可以照搬已有知识储备，而是根据试题所设置的新情境、提出的新问题要求学生从知识储备系统中查找、筛选出已存储的、相关的知识，将它重现和再认，并根据题目的具体要求将之运用在特殊的要求中。1．国资委强调国企改革将深化国有企业管理体制改革，健全完善现代企业制度，通过破除垄断，引入社会和民营资本参股，实现混合所有制经营。随着垄断领域的逐步开放，进入国有垄断领
域的民资和相关领域的上游设备企业更具盈利弹性。上述国企改革有利于()
①巩固国有经济在国民经济中的主体地位②增强国有企业的控制力、活力、竞争力③促进民营经济与国有经济同步发展④解放和发展生产力，促进经济健康发展
A．①②B．②③C．②④D．①④
答案 C
解析根据题意可知题目考查国企改革的知识，①③说法错误。
2．武夷山市某茶叶专业合作社以村民茶园承包经营权或资本入股的方式，形成了“武夷岩茶”种植、加工、销售一条龙的产业化经营模式，进一步推动了农民增收。茶叶专业合作社的运营方式()
①体现了以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系②壮大了集体经济，有利于进一步推动茶业规模化经营
③优化了所有制结构，促进个私经济在农村进一步发展
④体现了按劳分配和按生产要素分配相结合的分配制度
A．①②B．③④C．①③D．②④
答案 D
解析本题考查了我国的基本经济制度、分配制度的知识。“武夷岩茶”种植、加工、销售一条龙的产业化经营模式，进一步推动了农民增收，壮大发展了集体经济，有利于推动规模经营；合作社茶农的收入方式有按劳分配和按生产要素分配；①不体现，③错误。
3．国家质检总局公布的新版《有机产品认证管理办法》从2014年4月1日起开始实施。办法明确，有机产品认证将实行统一的认证目录、统一的标准和认证实施规则、统一的认证标志。这是政府在履行()
A．宏观调控职能
B．市场监管职能
C．社会管理职能
D．公共服务职能
答案 B
解析有机产品认证有助于维护消费者、生产者和销售者合法权益，进一步提高有机产品质量，故选B。
4．最高人民法院院长周强指出，要建立有权必有责、用权受监督、失职要问责、违法要追究的管理责任体系，真正把权力关进制度的笼子里。“把权力关进制度的笼子里”关键是() A．建立司法机关的制约和监督制度
B．完善政府决策的问责和纠错制度
C．健全权力运行的制约和监督体系
D．构建权力机关的制约和监督体系
答案 C
解析“把权力关进制度的笼子里”关键是健全权力运行的制约和监督体系。A、B、D错误。
5．中国古代的政治智慧是我国传统文化的重要组成部分，对当前仍然有着深刻的启示。下列选项的寓意与我国政府的宗旨相吻合的是() ①其首在立人，人立而后凡事举②天行健，君子以自强不息③恪尽职守，夙夜在公④民为贵，社稷次之，君为轻
A．①②B．②③C．③④D．①④
答案 C
解析政府的宗旨是为人民服务，③④符合要求。
6．阅读材料，完成下列要求。
材料一
注：①1979年～2012年，我国第三产业增加值年均实际增长10.8%,2013年第三产业增加值占国内生产总值(GDP)比重提高到46.1%，首次超过第二产业。②目前，整个世界的第三产业增加值占国内生产总值比重平均超过60%。
材料二2013年12月3日，中共中央政治局召开会议，分析研究2014年经济工作。会议强调，当前，国内外形势错综复杂，我国经济发展面临近年来少有的复杂严峻局面。但我国经济发展长期向好的基本面没有变，要保持政策连续性和稳定性，切实抓好党的十八届三中全会对全面深化改革作出总体部署的落实，牢牢把握经济工作主动权。
材料三新华社评论员文章指出，与第二产业相比，第三产业更加“绿色轻盈”，对资源环境更加友好，吸纳就业更多。从世界经济发展的一般规
律和中国经济社会发展的阶段性特征来看，GDP 更轻盈更亲民是中国经济的发展方向。让GDP 更轻盈更亲民，就要加大对传统重化工业落后产能的淘汰力度，引导传统重化工业走循环经济发展道路。让GDP更轻盈更亲民，就要强化对服务业发展的支持力度，以更加充分的竞争和更加完善的市场体系支持服务业大发展。让GDP更轻盈更亲民，就要深化收入分配制度改革，改革公共财政体系，加大对民生领域的财政支出，把GDP这一总量数据变成改善人民生活的“真金白银”。
(1)概括材料一反映的经济信息。并联系材料二，运用经济生活中我国的基本经济制度和社会主义市场经济的知识，分析“我国经济发展长期向好的基本面没有变”的原因。
(2)结合材料三，从政治生活中我国政府的角度，请你为“让GDP更轻盈更亲民”提出合理建议。
答案(1)①2009年以来，我国经济增速有所回落，但总体上保持平稳发展；我国第三产业增加值增速高出同期GDP增速以及第一、二产业增加值增速，产业结构不断优化；同世界平均水平相比，我国第三产业的发展仍存在较大差距。②坚持公有制主体地位，国有经济掌握着国家的经济命脉，在经济发展中起主导作用，国有经济活力、控制力、影响力不断增强；在充分发挥市场在资源配置中起决定性作用的同时，我国科学的宏观调控体系不断健全，增强了国家宏观调控的有效性。
(2)①坚持科学发展，提高责任意识，切实履行好组织经济建设的职能，推进绿色发展、循环发展、低碳发展，推进生态文明建设。②深化行政体制改革，加快转变政府职能，建设服务型政府，进一步提高政府的经济社会发展服务的能力和水平。③坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则，努力实现居民收入增长和经济发展同步，使
经济发展成果更多更公平惠及全体人民。
解析回答第(1)问的经济信息，要注意综合图表及表注的信息，并要透过现象看本质。要调动我国的基本经济制度和社会主义市场经济的相关知识阐释。回答第(2)问，要结合材料中让GDP 更轻盈更亲民的三个信息，分别从调动政府的经济职能、转变政府职能、政府的宗旨、工作原则等进行分析即可。
7．阅读材料，回答问题。
材料一国务院办公厅印发《2014年政府信息公开工作要点》要求，各级政府要把政府信息主动公开工作作为推进依法行政的重要手段，不断扩大公开范围，细化公开内容。要制定信息发布、解读和回应整体方案，加强新闻发言人制度和政府网站、政务微博微信等信息公开平台建设，充分发挥广播电视、报刊、新闻网站、商业网站等媒体的作用。
材料二广东省省情调查研究中心决策咨询机
构认为，目前书店、图书馆正慢慢失去一些读者群，他们都转向网络和新型媒体的阅读。“低头族看手机，也算一种阅读，这样一种阅读不能抛弃，应把网络阅读也纳入阅读的范围，不能局限于传统的纸媒，未来的发展方向应该是要网络化、公共资源化，让更多的中低阶层的民众也能享受到数字化带来的快乐和魅力。”
(1)请运用政治生活的知识回答，我国各级政府坚持材料一做法的重要性。
(2)结合材料二，请运用大众传媒和文化对人的影响的有关知识回答，读者转向网络和新型媒体的阅读对促进人的全面发展的重要作用。
答案(1)①坚持政府信息主动公开，不断扩大公开范围，细化公开内容是各级行政机关的工作职责和基本要求。我国政府是国家权力机关的执行机关，是为人民服务的政府。政府信息主动公开是坚持对人民负责原则、主动接受人民监督的体现。②发挥现代媒体在信息公开中的重要作用有
助于维护广大人民群众的知情权、参与权、表达权和监督权，有助于政府转变工作作风，切实为人民群众服务。③坚持政府信息主动公开是政府坚持依法行政的要求。它有助于我国政府的科学决策、民主决策和依法决策，以提高其行政管理与服务能力和效率。
(2)①网络和新型媒体是当代文化传播的主要手段。它能够最大限度地超越时空的局限，具有文化传递、沟通、共享的强大功能。读者可通过网络等新型媒体快速地获取大量的文化信息，拓展知识视野，提高自身素质。②读者通过网络和新型媒体获取的优秀文化知识和信息，对人们产生潜移默化和深远持久的影响，为人们的健康成长提供不可缺少的食粮，对促进人的全面发展有着不可替代的作用。③读者从中获取的文化信息可以丰富自己的精神世界，增强精神力量，促进自身的全面发展。
解析回答第(1)问，根据材料和设问信息，调动
政治生活中政府的相关知识即可。回答第(2)问，准确调动大众传媒和文化对人的影响的有关知识即可。
8．2014年我国《政府工作报告》指出：促进互联网金融健康发展，完善金融监管协调机制。阅读材料，完成下列要求。
材料一我国互联网金融是创新的产物，起步较晚，存在失误和风险，促进我国互联网金融的健康发展既要汲取国外互联网金融监管的经验教训，又要结合我国市场经济及互联网金融的发展情况，既要包容失误，又要防范风险，做到鼓励和规范并重、培育和防险并举。
(1)结合材料一，运用“唯物辩证法的核心”的知识说明我们应如何促进互联网金融健康发展。
材料二2014年3月中旬至今，央行频频“出手”对互联网金融行业施以影响。央行相关负责人表示，互联网金融既涉及传统银行业的利益格局，又涉及消费者和新兴行业的利益，对其监管将在
支付机构、消费者等多方之间寻求“最大公约数”。
(2)联系材料二，运用政府的有关知识，为政府在互联网金融监督方面寻求“最大公约数”提几条政策建议。
材料三有专家认为，对互联网金融的监管应树立两个底线思维，一是不能扼杀创新、降低金融服务效率，二是不能将利益固化、成为某部分既得利益者的保护工具。
(3)运用价值观的有关知识，谈谈你对材料三中底线思维的认识。
答案(1)①矛盾具有普遍性和客观性，要敢于面对和采取正确措施解决互联网金融存在的失误和风险。②矛盾是对立统一的。要坚持全面的观点，在互联网金融的发展中做到鼓励和规范并重、培育和防险并举。③矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的。应汲取国外互联网金融监管的经验教训，促进我国互联网金融健康发展。④矛盾
的主要方面和次要方面是辩证统一的。既要肯定我国互联网金融是新事物这一主要方面，并积极支持其发展，又要克服失误和风险等消极影响。
(2)①自觉履行监管职能，提高为互联网金融健康发展服务的能力和水平。②坚持对人民负责原则，认真研究并妥善处理传统银行业、新兴行业与消费者的利益诉求。③审慎行使权力，坚持科学决策、民主决策和依法决策，建立和完善对互联网金融监管的制度。④自觉接受监督，发挥人民民主和法制对政府金融监管的监督作用。(3)①价值观对人们改造世界具有重要的导向作用。对互联网金融的监管树立底线思维有助于对互联网金融进行科学有效的监管。②树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循客观规律，走历史的必由之路。扼杀创新、降低金融服务效率、将利益固化违背客观规律和时代潮流，是必须摒弃的。③自觉站在最广大人民的立场上。对互联网金融的监管需首先考虑并
满足最大多数人的利益要求，不能成为某部分既得利益者的保护工具。
解析回答第(1)问，要调动矛盾的有关知识，对相关材料信息进行分析。回答第(2)问，要调动政府的相关知识去说明相应的建议。回答第(3)问，运用价值观的导向作用、正确价值观的两个标准去分析即可。
9．党的第二批群众路线教育实践活动，特别强调解决联系服务群众的“最后一公里”问题。“最后一公里”问题是指上面虽有惠民举措，但政策始终“走在路上”，服务始终“停在嘴上”，实惠没有真正“落到身上”，造成“末梢堵塞”。若任其发展，则会危及党的肌体和执政能力。必须坚定地推进改革，打通各领域的“最后一公里”。
(1)运用政治生活的相关知识，说明党重视解决联系服务群众“最后一公里”问题的原因。
(2)从整体与部分辩证关系的角度，分析党重视解决联系服务群众“最后一公里”问题体现的哲学智慧。
答案(1)我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队。其宗旨是全心全意为人民服务。中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。重视解决联系服务群众“最后一公里”问题，是中国共产党坚持科学执政、民主执政的体现，能密切党群关系，最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建成小康社会的宏伟目标。
(2)整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。必须重视部分的作
用，用局部的发展推动整体的发展。若不重视解决“最后一公里”问题，任其发展，会危及党的肌体和执政能力。坚定地推进改革，打通各个领域的“最后一公里”，有利于提高服务群众、服务基层的能力，密切与人民群众的联系，促进中国特色社会主义事业的发展。
解析回答第(1)问，要调动国家性质、党的性质、宗旨、地位、执政方式等知识来分析。第(2)问，重视解决联系服务群众“最后一公里”问题，即重视部分的作用，所以要调动部分的重要性及其方法论进行分析。
技能二-调动和运用知识的能力
技能二-调动和运用知识的能力
技能二调动和运用知识的能力 调动和运用知识，是指学生在获取相关的信息后，根据试题创设的新情境，在已有知识储备中有针对性地筛选出合适的知识，并运用到解答问题中去。一方面，要求我们要加强基础知识的学习和积累。另一方面，并非是完全可以照搬已有知识储备，而是根据试题所设置的新情境、提出的新问题要求学生从知识储备系统中查找、筛选出已存储的、相关的知识，将它重现和再认，并根据题目的具体要求将之运用在特殊的要求中。1．国资委强调国企改革将深化国有企业管理体制改革，健全完善现代企业制度，通过破除垄断，引入社会和民营资本参股，实现混合所有制经营。随着垄断领域的逐步开放，进入国有垄断领
域的民资和相关领域的上游设备企业更具盈利弹性。上述国企改革有利于() ①巩固国有经济在国民经济中的主体地位②增强国有企业的控制力、活力、竞争力③促进民营经济与国有经济同步发展④解放和发展生产力，促进经济健康发展 A．①②B．②③C．②④D．①④ 答案 C 解析根据题意可知题目考查国企改革的知识，①③说法错误。 2．武夷山市某茶叶专业合作社以村民茶园承包经营权或资本入股的方式，形成了“武夷岩茶”种植、加工、销售一条龙的产业化经营模式，进一步推动了农民增收。茶叶专业合作社的运营方式() ①体现了以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系②壮大了集体经济，有利于进一步推动茶业规模化经营
③优化了所有制结构，促进个私经济在农村进一步发展 ④体现了按劳分配和按生产要素分配相结合的分配制度 A．①②B．③④C．①③D．②④ 答案 D 解析本题考查了我国的基本经济制度、分配制度的知识。“武夷岩茶”种植、加工、销售一条龙的产业化经营模式，进一步推动了农民增收，壮大发展了集体经济，有利于推动规模经营；合作社茶农的收入方式有按劳分配和按生产要素分配；①不体现，③错误。 3．国家质检总局公布的新版《有机产品认证管理办法》从2014年4月1日起开始实施。办法明确，有机产品认证将实行统一的认证目录、统一的标准和认证实施规则、统一的认证标志。这是政府在履行() A．宏观调控职能
能力、智力、知识、技能及其分类
能力、智力、知识、技能及其分类 智力是属于一般能力，能力包含了人的整体功能，而智力则更多的偏重于脑的功能。究竟什么是智力？智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维能力和现象能力的组合，其核心是抽象思维能力。 就智力的个体发展来说，一般智力从出生到青春期伴随年龄是等速增长，以后逐渐减缓。到25岁左右达到高峰期，中年以后保持在一个相对平稳的水平，到了老年开始逐渐下降。当然，如果进一步区分，智力不同方面的发展变化在不同时期也是不同的。就群体而言，智力在人群中表现为常态分布，即智力非常优秀和较差的都处于两个极端，绝大多数人处于中间水平，也就是智力中等水平。 人的智力是可以通过测量的，智力商数（intelligence quotient），简称IQ，便是通过智力测验得出来的结果，是对智力水平的间接推测和评估。有关智力测验的内容在“心理测验”一章中还将作介绍。 能力和智力是个性心理特征的重要方面，在一定程度上决定了一个人的成就。承认能力（智力）的个体差异并对其进行鉴别，才能使人各有所用、人尽其材；对不同的人也能因材施教。从医学角度出发，还能有助于了解脑的功能及其器质性方面的问题。但需要指出的是，智力并不是决定一切的，人作为一个整体，心理的诸方面也在互相影响，同时心理因素还与生物及社会因素相互制约。谈到成就问题，一些非智力因素（如意志、性格、动机等）也起很大的作用，因此，我们不能片面理解智力的作用。 能力是一种个性心理特征；知识是人脑对客观事物的主观表征，是人类改造自然改造社会的历史经验的总结；技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。三者之间关系密切，但又各有区别。首先，能力是掌握知识、技能的前提，是决定一个人在知识和技能掌握上可能达到的成就水平。即能力可以制约和影响掌握知识、技能的快慢、深浅、难易和巩固程度。其次，能力的发展是在掌握和运用知识、技能的过程中发展完成的。离开学习和训练，什么事情都不做的人，他的能力是得不到发展的。总之，能力和知识、技能并不等同，但又互相联系、互相转化、互相促进的。 能力（ability）是指直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。能力有两种涵义：①指已经表现出来的实际能力；②指潜在能力，即尚未表现出来的心理能量。潜在能力是实际能力形成的基础，实际能力是潜在能力通过学习或训练后可能发展起来的能力，是心理潜能的展现，二者是密不可分的统一体。 人的能力一般可以分为以下几种：
数学学科知识与教学能力
《数学学科知识与教学能力》（初级中学） 一、考试目标 1．学科知识的掌握和运用。掌握大学专科数学专业基础课程的知识、中学数学的知识。具有在初中数学教学实践中综合而有效地运用这些知识的能力。 2．初中数学课程知识的掌握和运用。理解初中数学课程的性质、基本理念和目标，熟悉《全日制义务教育数学课程标准（实验）》（以下简称《课标》）规定的教学内容和要求。 3. 数学教学知识的掌握和应用。理解有关的数学教学知识，具有教学设计、教学实施和教学评价的能力。 二、考试内容模块与要求 1.学科知识 数学学科知识包括大学专科数学专业基础课程、高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程中的内容知识。 大学专科数学专业基础课程知识是指：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学专科数学课程中与中学数学密切相关的内容。 其内容要求是：准确掌握基本概念，熟练进行运算，并能够利用这些知识去解决中学数学的问题。 高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程知识是指高中数学课程中的必修内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1（数学史选讲），选修4—1（几何证明选讲）、选修4—2（矩阵与变换）、选修4—4（坐标系与参数方程）、选修4—5（不等式选讲）以及初中课程中的全部数学知识。 其内容要求是：理解中学数学中的重要概念，掌握中学数学中的重要公式、定理、法则等知识，掌握中学常见的数学思想方法，具有空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力以及综合运用能力。 2．课程知识 了解初中数学课程的性质、基本理念和目标。 熟悉《课标》所规定的教学内容的知识体系，掌握《课标》对教学内容的要求。 能运用《课标》指导自己的数学教学实践。 3．教学知识 掌握讲授法、讨论法、自学辅导法、发现法等常见的数学教学方法。 掌握概念教学、命题教学等数学教学知识的基本内容。 了解包括备课、课堂教学、作业批改与考试、数学课外活动、数学教学评价等基本环节的教学过程。 掌握合作学习、探究学习、自主学习等中学数学学习方式。 掌握数学教学评价的基本知识和方法。 4．教学技能
考试技能
考试技巧与方法 有人说知识和分数成正比，这是不严格的，有知识得到低分很难，但是如果忽略了试卷的答题技巧以及自身的一些非知识的能力，那么也是很难得到高分的。那么，对于一门考试怎么在短短的两个小时内得到更高的分数呢？这里我们将谈谈试卷答题的艺术！ 1、圈地法 由于一个人的知识水平不同，一份卷子你最多的得分也是有一定限制的。采用“圈地法”一层层的做题，第一层是我们最有把握的题目，应该保证正确率，可以到达100%的，第二层是稍微要思考点地题目，能保证90%左右的正确率，一层层的圈，这样便优化了我们的做题，由于我们将优势兵力首先集中在了自己会的题目上，作的很顺手，既可以增加信心又尽可能的缩短了做题时间，将做题进行了优化从而可以在最短的时间内得到更多的分数！ 圈地法得分，要有一个舍弃的心理。舍弃并不是放弃，相反是为了更好的得分，比如我们做题大家通常的思路由选择题入手，我们在选择题中必然会设置一道中难档的题目，如果一味在这里耗费时间这是得不偿失的。先把它搁置，作后面的题目，将试卷中你会的题目都做完之后，返回来再去考虑这些搁置的题目，这便是一层或两层的“圈地运动”了。 2、试卷答题的主要环节： 正式答题前（拿到试卷）---答题过程中---答题基本结束(检查阶段) [正式答题前] ： 试卷发下来，首先填完该填的项目，（姓名、学号、班级……），然后用两三分钟去浏览试卷，对试卷中题目的难易程度以及试卷题目的分布做到心中有数，便于我们分层去做题。不要小看最开始的浏览，有的时候，有的同学会在考试结束的时候，居然发现有一道题目没有看到。 [答题过程中]： 对于每一个考生而言，都有一个进入状态（这个状态是我们平时做题时那种良好的心态）的时间，或长或短，如果在短时间内不能进入状态就会形成恶性循环，这样将会导致这份卷子的做题失利！怎么样进入答题状态呢？ 一般试卷的安排是由易到难，特别是选择题中的前三至五道题，是属于简单的题目，这几道题目可以作为我们进入状态的题目，这几道题，可以作为我们“圈地法”做题的第一次“圈地”就是最先做的题目！ [注意]：有时候某些特别的同学，刚开始做题时可能会出现“发蒙”的情况，可能会感觉脑子里空白，似乎知识都忘了，那么先不要急，平静一下想象自己最熟悉的掌握的最好的，是哪一个知识点，从简单题目中选择这个知识点的题目入手，也是一个进入状态的方法。 当然有时候几道题还是很难进入状态的，那么我们的“圈地法”恰是进入状态的方法，你可以根据自己知识掌握的情况，从自己掌握的最熟，最牢靠，最得意
什么是知识能力和素质范文
什么是知识能力和素质范文 "知识能力"在学术文献中的解释 1、所谓知识能力,是指知识、智能、技能和实践及创新能力等.知识是人的认识能力的体现和结果,智能是知识转化为智慧的能力,技能是智慧在实际工作中的一种应用能力,实践及创新能力是以知识、智能、技能为基础的改造世界(对象)的能力 2、知识能力是指运用所掌握的知识,对营销活动过程中所出现的现象和影响因素进行分析和处理的能力.这是现代营销工作对营销从业人员的要求,也是对高职营销专业毕业生的要求 3、知识能力是指获取、存储、检索、激活和运用知识的能力,是智能的组成部分.知识的获取和储存是检索和运用的基础,检索和运用是知识的输出,是对获取和存储效果的检验 4、在本文中,我们将获取、整合知识和信息,并对知识和信息进行创新和再造的能力称为知识能力.是知识能力支持了企业的核心能力,或者说,其它的能力都是知识能力的衍生物素质含义 定义1:《词海》对素质一词的定义为:①人的生理上的原来的特点.②事物本来的性质.③完成某种活动所必需的基本条件.在高等教育领域中,素质应是第三个定义.那就是大学生从事社会实践活动所具备的能力
定义2:"素质"沟通的效率与层次可概括为素质。层次高低取决于人的单技术知识深度或多知识修养广度（专家和博学、反面是八卦和肤浅）、沟通方式的丰富性和准确性（如以前不识字的人用画画来代替完成书信），人生观价值取向（创造为乐或享受为乐），情商优劣等条件。 定义3:所谓素质,本来含义是指有机体与生俱来的生理解剖特点,即生理学上所说的“遗传素质”,它是人的能力发展的自然前提和基础.按此,定义素质为:当你将所学的一切知识与书本忘掉之后所剩下来的那种东西,想来就不无道理 定义4:“素质”是指个人的才智、能力和内在涵养,即才干和道德力量.⑧历史学家托马斯·卡莱尔就特别强调作为英雄和伟人的素质方面.在他看来,“忠诚”和“识度”是识别英雄和伟人最为关键的标准 定义5:“素质”是指人的体质、品质和素养.素质教育是一种旨在促进人的素质发展，提高人的素质发展质量和水平的教育活动.一个有学识不具备教育能力的人可以从事别的职业，但不能从事教师职业
危险化学品企业员工应急技能知识题库
危险化学品企业员工应急技能知识题库 一、单选题： 1、《安全生产法》规定,矿山,建筑施工单位和危险物品的生产,经营,储存单位,应当设置安全生产管理机构或者配备专职的(A)。 A.安全生产管理人员 B.工会主席 C.业务管理人员 D.厂长 2、国家对危险化学品实行经营(B)制度。 A.专营 B.许可证 C.审批 D.经营 3、中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲提出要加强应急处置，更加注重应急（C）建设，有效应对和妥善处置突发公共事件，最大限度地增加和谐因素，化解消极因素，激发社会活力。 A.体制 B.机制 C.能力 4、（ B ）既是突发事件应急管理的重要组成部分，也是安全生产的重要组成部分。 A.防灾减灾工作 B.安全生产应急管理 C.防汛抗旱 5、国务院办公厅设置（ B ），是应急管理的办事机构。 A.国家应急救援指挥中心 B.国务院应急管理办公室 C.国家灾害预防中心 6.安全生产事故灾难国家应急领导机构为国务院安委会，
（ B ）具体承担安全生产事故灾难应急管理工作。 A.国务院安委会办公室 B.国家安全生产应急救援指挥中心 C.国家安全生产监督管理总局 7.《突发事件应对法》规定，国家建立统一领导、综合协调、分类管理、分级负责、（ B ）的应急管理体制。 A.预防为主 B.属地管理为主 C.政府主导 8.突发事件应对工作实行（ C ）的原则。 A.预防为主、防消结合 B.预防为主、防治结合 C.预防为主、预防与应急相结合 9.《突发事件应对法》规定，公民、法人和其他组织（ B ）参与突发事件应对工作。 A.自愿 B.有义务 C.没有义务 10.《突发事件应对法》规定，有关人民政府及其部门为应对突发事件，可以征用单位和个人的财产。财产被征用或者征用后毁损、灭失的，（ A ）。 A.应当给予补偿 B.应当给予双倍赔偿 C.无需给予补偿 11.《突发事件应对法》规定，公民参加应急救援工作或者协助维护社会秩序期间，（ A ）。 A.其在本单位的工资待遇和福利不变 B.其损失的工资待遇和福利由被救援单位或人员补偿 C.其损失的工资待遇和福
如何运用数学知识解决实际问题
如何运用数学知识解决实际问题 学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力，而数学能力的强弱在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题。因此，在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光去观察生活实际，培养解决实际问题的能力，应成为每位数学教师重视的问题。新编数学教材从概念的形成、方法的归纳、知识的运用等方面已为这方面的教学创造了很好的条件。但如何运用这些条件，创造性地发挥教师的主观能动性，使数学教学更贴近生活实际，培养学生解决实际问题的能力，是要我们不断实践和探索的。学习是为了应用。因此，教师应联系实际培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。下面就谈谈这方面的体会。 1.联系实际，增强学生的数学意识 数学知识在日常生活中有着广泛的应用，生活中处处有数学。学了三角形的稳定性后，可以让学生观察生活中哪些地方运用了三角形的稳定性；学习了圆的知识，让学生从数学的角度说明为什么车轮的形状是圆的，三角形的行不行？为什么？还可以让学生想办法找出面盆底、锅盖等的圆心在哪里。通过了解数学知识在实际中的广泛运用，培养学生用数学眼光看问题，用数学头脑想问题，增强学生用数学知识解决实际问题的意识。 2.创设情境，培养学生解决实际问题的能力 学生掌握了某项数学知识后，可以有意识地创设一些把所学知识运用到生活实际的环境。例如，学了“按比例分配”的知识后，让学生帮助算一算本住宅楼每户应付的电费；学了“利息”的知识后，算一算自己在“新星小银行”存储的钱到期后可以拿到多少本息等。 在学了百分比的知识后，我和学生做了一个游戏，方法是：在一个布袋里放6个同样的小球，分别标上1~6六个数字，老师和学生轮流每次从袋中摸出2个小球，如果球上两数相加和为偶数，学生赢，加起来和为奇数，教师赢。比赛结果教师赢的次数多，然后引导学生讨论，并把各种情况一一列出，得知，和为偶数的有6种情况，和为奇数的有9种情况，老师赢的可能性占60%，学生赢的可能性占40%，所以老师赢的次数多。最后还指出，街头巷尾的有些赌博活动，“坐庄”者使的就是这种骗术，不要轻易上当受骗。 3.加强操作，培养能力 要把课堂上所学数学知识应用于生活实际，往往被错综复杂的生活现实所难住。这就要加强实践操作，培养把所学知识运用于生活实际的能力。例如，教了“比和比例”后，我有意把学生带到操场上，要学生测量计算操场边的水杉树高。水杉高参天，如何测量？多数同学摇头，少数几个窃窃私语，提出爬上去量，但是两手抱树怎么量？有人提议拿绳子，先用绳子量树，下树后再量绳子。这可是个好办法，可又无枝可攀，如何上去？教师适时取来一根长2米的竹竿，笔直插在操场上。这时正阳光灿烂，马上出现了竹竿的影子，量得这影子长1米。启发学生思考：从竿长是影子的2倍，你能想出测树高的办法吗？学生想出：树高也是它的影长的2倍。（教师补充“在同一时间内”。）这个想法得到肯定后，学生们很快从测量树影的长，算出了树高。接着，教师又说：“你们能用比例写出一个求树高公式吗？于
技能考试要点
组织市场调研(技能知识) 市场调研的重点 市场调研计划的内容 对调查项目的要求 市场调研的主要内容 问卷的构成 提问项目的设计 问句设计的办法 问题顺序的设计 抽样调查的含义 简单随机抽样法 等距抽样 分层随机抽样法 分群随机抽样法 非随机抽样 实地调查的注意事项 调查员的选派 试调查 质量控制 第二资料获得的渠道 实际调查数据处理 数据分析 调研报告的定义 调研报告的构成 组织市场调研(技能知识) 市场调研的重点 市场调研计划的内容 对调查项目的要求 市场调研的主要内容 问卷的构成 提问项目的设计 问句设计的办法 问题顺序的设计 抽样调查的含义 简单随机抽样法 等距抽样 分层随机抽样法 分群随机抽样法 非随机抽样 实地调查的注意事项 调查员的选派 试调查市场评估与预测(技能知识)
总市场潜量的含义 地区市场需求 企业市场需求 市场评估与购买者意向调查法 预测的步骤销售人员综合意见法 专家意见法 市场试销法 市场因子推演法 回归分析法 时间序列分析法 统计需求分析法 直线趋势法 制定营销战略(技能知识) 规定企业任务需考虑的因素 企业任务报告应具备的条件 企业业务目标应符合的要求 波士顿咨询公司法 通用电器公司法 密集性增长策略 一体化增长的方式 多元化增长的方式 波士顿矩阵业务发展策略 多元化增长需要的条件 制定市场营销计划(技能知识) 市场营销计划的特点 市场营销计划的内容 环境与状况分析的内容 市场营销战略的构成 管理营销活动过程(技能知识) 市场营销管理过程的含义 收集市场信息 分析产品/市场矩阵 进行市场细分 目标市场的意义 市场营销组合的内容 市场营销组合的特点 大市场营销组合的定义 产品管理(技能知识) 产品整体概念 按产品的耐用性和有形性对产品的划分按产品的用途对产品的划分 工业品类别的划分
综合应用能力D类重要知识点(背诵)
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 1. 素质教育：素质教育是与应试教育相对的一种教育观。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、形成人的健全个性为根本特征的教育。 2. 素质教育的基本内涵： （一）素质教育以提高国民素质为根本宗旨。 （二）素质教育是面向全体学生的教育。 （三）素质教育是促进学生全面发展的教育。 （全面发展是国家教育方针的核心部分，全面发展不等于平均的发展，二是和谐的全面发展） （四）素质教育是促进学生个性发展的教育。 （五）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 3. 2006年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第22次会议修订的《中华人民共和国义务教育法》明确规定：“义务教育必须贯彻国家的方针，实施素质教育”。这标志着素质教育上升到法律层面，成为国家意志。 4.素质教育的目标与要求： 目标： ①促进学生身体的发育 ②促进学生心理的成熟化 ③造就平等的公民 ④培养个体的生存能力和基本素质。 ⑤培养学生自我学习的习惯、爱好和能力。 ⑥培养学生的法律意识。 ⑦培养学生的科学精神和态度。 要求： ①面向全体 ②促进学生全面发展 ③促进学生创新精神和实践能力的培养 ④促进学生生动、活泼、主动地发展。 ⑤着眼于学生的终身可持续发展。 5.我国当前的教育目的：以培养学生创造精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 6.马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据；教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。 7.全面发展教育的构成及其关系： 全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成，它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体共同促进人的全面发展。 8.素质教育与人的全面发展的关系： ①人的全面发展是素质教育的目的。 ②素质教育是实现人的全面发展的重要途径。 9.新课程改革的任务： 基本任务：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础课程体系。 核心任务：促进每个学生得到最大限度的发展，其根本途径是转变教师的教学模式，教育理念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。 10.新课程改革的具体目标： ①实现课程功能转变。（核心）
2017年医院安全知识及应急技能培训考核题及答案
2017年医院安全知识及应急技能培训考核题及答案科室：姓名：分数：单项选择题：(每题4分，25题，共100分) 1、现场对成人进行胸外心脏按压的深度是（） A、4-5厘米 B、2-3厘米 C、7-8厘米 2、为避免异物伤害，避震时可以（） A、用枕头、被褥或书包保护头部 B、用木板、铁板、玻璃板保护头部 C、用塑料布、毛巾、床单保护头部 3、对于小动脉、小静脉、毛细血管出血，现场首选的止血方法是（） A、止血带止血 B、填塞止血 C、加压包扎止血 4、遇到触电的伤员现场救护时应首先（） A、将伤员搬出现场 B、断电 C、呼叫120 5、发生火灾时正确的逃生方法是用（） A、湿毛巾捂住口鼻，沿安全通道或匍匐前进 B、立即躲入电梯 C、赶快自窗户跳出 6、突发地震时在楼房内应采取（）避震 A、立即逃出楼房 B、立即跑到阳台上高声呼救 C、立即躲入室内易形成三角空间的地方 7、对于意识清醒的食物中毒的伤病员，现场救护原则是（） A、迅速送医院 B、立即催吐排毒同时呼叫120 C、观察2-3小时后再决定是否送医院 8、现场心肺复苏时，按压与吹气之比为（） A、30:2 B、15:2 C、20：3 9、现场对成人进行胸外按压时的部位是（） A、胸部正中乳头连线水平 B、胸骨下1/3 C、胸骨上1/3
10、当门外已被烈火封住时，保存生命的方法有（） A、紧闭房门，如有可能向门上泼水，以延缓火势蔓延和争取救缓时间 B、不管火势如何凶猛，打开房门逃离火场 C、向门上泼水后再打开房门，逃离火场 11、进行胸外心脏按压时，应将患者置于（） A、坚硬的平面上 B、软床上 C、沙发上 D、软担架上 12、当发现患者无自主呼吸时，应高声呼救，并立即（） A、对患者做电除颤 B、对患者实行人工呼吸 C、对患者做全身检查 D、将患者摆放至俯卧体位 13、患者出现哪些症状提示气道阻塞：（） A、呛咳、喘息、喜气时高调噪音、呼吸困难 B、面色青紫，不能呼吸、说话和咳嗽 C、患者用手紧握喉部，呈”V“字状 D、以上症状都可以提示 14、胸外心脏按压时，按压的频率至少是（） A、100次以上/min B、80-100次/min C、80次/min 15、以下伤口处理需要注意的不包括是（） A、不涂药 B、不取异物 C、不复位（不把突出皮外的组织回纳） D、直接接触伤口 16、以下鼻出血的正确处理方法不包括（） A、低头，一手夹住鼻翼 B、仰头 C、冷水拍打额头 17、止血带使用的注意事项不包括（） A、可采用绳索、铁线、钢丝、花线捆扎 B、不要直接扎在皮肤上 C、注明捆扎时间 18.（）既是突发事件应急管理的重要组成部分，也是安全生产的 重要组成部分。
“数学核心素养之数学应用意识”开题报告2017
“数学核心素养之数学应用意识”开题报告核心素养”就是知识、品格、能力与立场态度等方面的综合表现,就是学生适应终身发展与社会发展需要的必备品格与关键能力、“基于学生发展核心素养的小学教学创新研究”就是我校承担实施的泰安市教育科学规划重点课题。我们数学教研组申请“数学核心素养之数学应用意识”开题研究,该课题适应素质教育改革的要求,针对我校教学模式亟待调整、完善,教学效率亟待提高;学生学业成绩亟待大幅进步的现状,探索加快学校内涵发展,实现教学增效减负、发展学生核心素养、促进教育教学质量大幅提升的有效路径,推进素质教育深入实施。 一、课题的提出 (一)当前小学生数学应用意识与能力的现状 传统数学教学普遍存在强调单一的知识与技能训练,忽视数学与现实的联系,忽视数学的实际运用的现象。小学生的数学应用意识淡薄,亟待提高,成因分析: a、课堂上数学内容脱离实际就是造成学生数学应用意识淡薄的原因之一; b、让学生多做应用题以为就可以培养学生的数学应用意识; c、对数学的价值认识不足; d、用数学的意识差; e、数学的能力弱。 受“应试教育”的影响,注重纯粹技能技巧的训练与题型教学,把生动
的数学活动演变成“死记硬背”的过程,然后通过“生搬硬套”来完成大量的练习题,导致学生学习数学的过程变成了机械训练的过程。《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了与四个学习领域相关的10个核心概念,其中包括数学应用意识。数学课程内容在体现核心概念上有所侧重,而应用意识在四个部分内容的教学中都有所体现,因此数学应用意识作为数学素养的重要组成部分,已经成为当前中小学数学教育改革的重要问题。 (二)培养小学生数学应用意识与能力的必要性 1、数学的学习目的之一,就就是培养学生解决实际问题的能力,要求学生会提出、分析与解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中的数学问题,使用数学语言表达问题,进行交流,形成应用数学的意识。新的数学课程标准已经把发展学生的数学应用意识作为一个重要的教学目标,提出了系统、明确的要求。使学生能够在现实生活中发现数学的应用,利用数学去解决现实问题。怎样把这一目标有效地落实到数学课堂教学中,就成为所有数学教育工作者应该进一步认真研究与思考的问题。 2、在世界范围内,面向21世纪的数学教育改革正在深入发展,加强数学的应用就是这场改革的一个明显特点。数学教育的目标并不仅仅就是让学生学到一些数学知识,更重要的就是要让学生在这个充满疑问、有时连问题与答案都不确定的世界中掌握生存与发展的本领,把数学应用于现实生活,解决实际问题。因此,数学教学必须加强应用意识,才能彰显数学、数学教育的本色。数学应用意识的培养就是时代
医院三基考试中医基础和技能知识-3
中医基础和技能知识-3 考试时间：60分钟总分：200分 一．单选题（共150题，每题1分） 1．元气的主要生理功能是 ( ) A．卫护肌表 B．驱邪外出 C．调节体温 D．激发脏腑 E．化生血 液 2．剑突下搏动，吸气时加强，提示 ( ) A．左房扩大 B．右房肥大 C．肺心病 D．左室肥大 E．冠心病 3．下列观点何者为错 ( ) A．脏泻浊于腑 B．腑输精于脏 C．腑实者泻脏 D．脏病多虚 E．腑病多实 4．破伤风梭菌的致病条件 ( ) A．其芽胞污染伤口 B．菌群失调 C．伤口厌氧微环境 D．其繁殖体污染伤口 E．机体无免疫力 5．心的外应在 ( ) A．胸膺 B．背部 C．虚里 D．颈部 E．腰部 6．白的成因是 ( ) A．温热内逼营血 B．风热走窜血络 C．湿热郁阻气分 D．热毒充斥内外 E．机体气液两虚 7．诊断下壁心肌梗死的导联为 ( ) A．V1、V2、V3 B．V4、V5、V6 C．Ⅰ、aVL、V6 D．Ⅱ、Ⅲ， aVF E．V7、V8、V9 8．大定风珠的功效是 ( ) A．养血熄风 B．化痰熄风 C．凉肝熄风 D．镇肝熄风 E．滋阴熄 风 9．光镜下鉴别癌与肉瘤的主要依据是 ( ) A．瘤细胞的分化程度 B．有无病理性核分裂像 C．是否有假包膜 D．
是否为浸润性生长 E．肿瘤实质与间质的关系 10．苔质致密，颗粒细小，融合成片，属 ( ) A．滑苔 B．腐苔 C．腻苔 D．润苔 E．燥苔 11．长期低热，劳累则甚，少气乏力，多为 ( ) A．血虚发热 B．阴虚发热 C．气虚发热 D．气郁发热 E．气阴两 虚 12．方书记载秋燥初、中、末三期的治疗大法应该是 ( ) A．上燥治气，中燥治血，下燥增液 B．上燥增液，中燥治气，下燥治 血 C．上燥增液，中燥治血，下燥治气 D．上燥治气，中燥增液，下燥治 血 E．上燥治血，中燥治气，下燥增液 13．下列哪项不属问一般情况的内容 ( ) A．姓名性别年龄 B．婚否现住址 C．民族籍贯 D．职业工作单位 E．工作简历 14．不属于凝固性坏死的病变是 ( ) A．脑脓肿 B．肾梗死 C．肝细胞嗜酸性小体 D．心肌梗死 E．淋巴结干酪样坏死 15．呼气延长常见于 ( ) A．发热 B．肺炎 C．贫血 D．急性喉炎 E．阻塞性肺气肿 16．柴胡桂枝干姜汤证的临床表现不包括下列哪项 ( ) A．但头汗出 B．往来寒热 C．呕而不渴 D．胸胁满微结 E．小便不利 17．肾窦内出现强光团，后方伴声影，应诊断 ( ) A．肾结石 B．肾积水 C．肾癌 D．肾囊肿 E．多囊肾 18．易致出血的是 ( ) A．风邪 B．暑邪 C．燥邪 D．寒邪 E．火邪 19．《金匮要略》薯蓣丸中用量最大的两味药物是 ( ) A．薯蓣、甘草 B．薯蓣、干地黄 C．薯蓣、茯苓 D．干地黄、茯 苓 E．干地黄、大枣 20．关于嗅诊的描述，不正确的是 ( ) A．尿毒症患者呼吸中有氨味 B．肝性脑病患者有肝臭味 C．肺脓肿患者
提高学生灵活运用知识的能力
培养学生灵活运用物理知识解决实际问题的能力 初二教研组李明玉具体案例： 2014-2015学年度第二学期无疑是命途多舛的一学期，学生参加了大量的课外活动，不仅很大程度上压缩了教学时间，而且学生也变得心浮气躁，更关键是我本身教育教学经验的严重不足，对学生整体情况把握不到位，总是盲目认为学生已经掌握了知识，但现实无疑给了我一记响亮的耳光。试卷讲解时，学生告诉我这样的情况：讲解时过程概念知识都清楚明白，知道自己错在了那里，但自己遇见题目就不知道如何下手。 这个案列反映了学生不能灵活的运用知识解决世界问题，痛定思痛，如何培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力呢？通过对相关资料的收集和学习，我有了以下这些认识: 一、创设情境，激发学生的学习兴趣。 在教学中教师要想方设法创设情境，诱导学生的好奇心，激发学生的学习热情。学生一旦对所学的内容产生兴趣后，就能以积极的热情，轻松地投入到活动中去。 二、联系生活，理解抽象物理概念。 概念的引入是概念教学的第一步。成功的教学经验启迪着每位教师，物理教学中若能把“纯粹”的物理知识与学生在日常生活的、熟悉的、具体的材料相联系，便于学生理解，同时也能激发学生的思维和探索新知的欲望。从学生的学习生活中抽象出物理知识，当学生基本掌握了概念的含义后，为丰富知识的外延和促进理解，教师要及时引导学生，利用一些具体的生活实例，帮助学生构建正确、清晰的知识框架。 三、转变角色，给学生提供合适的空间。 让学生以研究的态度和学习方式对待数学学习，主动获取数学知识，教师在数学教学过程中，要树立以学生发展为本的教育观，把学习的主动权交给学生，要给学生多一些思考的空间，多一些活动空间，多一些成功的体会。整个教学过程中，教师不再是指挥者，而是较好地充当了组织者、引导者、参与者，学生不再是被动的接受，而是在自学、交流、讨论、合作等活动中完成对学习内容的发现探究，培养了学生解决问题的能力。 四、激活经验，让学生在实践活动中学习。 概念是抽象的，但与实际生活联系起来，它就会变得活泼可爱起来。对物理概念的把握，理解它的定义是必要的，但体验它的实际意义与建构心理表象更是不可忽视。通过观察去认识与通过体验去认识，认识的深度是不一样的，参与的
安全知识及应急技能培训及考核计划
2014年安全知识及应急技能培训及考核计划 为了规范有序开展医院安全知识及应急技能培训，提高全院职工卫生应急意识，充实卫生应急知识，增强卫生应急综合处理能力，结合我院实际特制定医院安全知识及应急技能培训及考核计划 一、应急培训计划： 1、培训目标： 通过培训提高医务人员应对突发事件能力，培养一支训练有素，作风优良的应急救援队伍，使应急救援工作令病人满意，令社会满意。 2、培训方法： 通过院内专题培训，辅以场景模拟，实战演练等多种形式开展培训，做到集中与在岗自学相结合，现场处置培训与理论学习相结合，采取多种灵活方式，提高培训效果。 3、培训内容： 医务科对全院人员进行应急理论及急救技能的培训；护理部对全院在职在岗护士进行护理应急救护系统理论及护理急救技术的培训；后勤部对全院在职在岗职工进行消防安全知识及技能的培训；卫生科对全院人员进行突发事件应对措施的培训，对全体医护人员进行手足口病及传染病知识的培训。 二、考核计划： 培训结束后，各部门组织考核，不及格者实行补考，成绩备存。 1、医务科负责对全体医生考核； 2、护理部负责对全体护士考核； 3、后勤部负责对全员消防知识考核； 4、卫生科负责对全员传染病知识考核。 医院安全知识及应急技能工作培训考核计划 为规范卫生应急培训工作，提高卫生应急培训质量和效率，促进卫生应急培训体系的系统化、标准化建设，依据《全国卫生应急工作培训规划》，制定本计划。 一、培训目的 (一)增强卫生应急意识，使卫生应急人员建立依法、科学应对突发事件的观念。 (二)充实卫生应急知识，提高卫生应急处置能力，使卫生应急人员掌握卫生应急处置的基本理论、基本方法和基本技能，具有将卫生应急方法和技能应用于处置各类突发事件的能力。 二、培训人员医院应急管理、处置和医疗救援相关人员。 三、培训内容根据卫生应急人员的组成特点和岗位职责要求，按照分类指导的原则，分
浅谈如何培养学生运用数学知识解决实际问题的能力
浅谈如何培养学生运用数学知识解决实际问题的能力 武平县东留中心学校李翠平“数学来源于生活，又运用于生活。”数学教学只有走进生活，才能使数 学课堂充满活力，才能培养出对社会有用的合格人才。因此，在小学数学教学中，教师不仅要引导学生从生活实际引出数学知识的学习，而且还要引导学生善于把课堂中书本上所学的和识应用到实际生活中去，把所学的知识和思维方法迁移到解决实际问题中来，形成解央具体实际问题的有效策略和能力，以适应社会发展的需要。那么,在教学中该如何培养学生运用数学知识解决实际问题的能力呢? 一、引导学生联系生活实际解央数学问题 小学生经过课堂学习能够解决一些简单的实际问题，但是这些实际问题已经经过数学处理，各种条件与问题都比较明显，然而实际生活中的问题并非如此容易，因此要多联系生活实际，从学生遇到的疑惑、矛盾入手，引出新知识的实际问题或情境。 如:在学生学习了《长方形和正方形的周长与面积》后，可设计这样一个练习:把学生带到学校大操场的一块空地上，让学生在这块空地上设计一一个面积是30平方米的花坛，可以有多种设计方案。学生对这道题积极性十分高，他们几人一组，一边测量一边设计，显得十分投入，最后竟设计出十几种图形优美、很有创意的花坛。在这一活动中，教师把教学过程看作问题解决过程，在教学时有意识地创设问题情景。学生在解决这一问题时，先要对长方形和正方形面积公式这一知识重新进行组合，有一个新的认识，然后要对分割法、平移法、面积相加减等方法进行选择，看哪些方法更适合于设计，方式得到扩展。这样，在设计过程中，既解决了沉重的基础知识复习(长方形面积公式的计算)，又拓宽了长方形的知识(计算简单的组合图形)，更为重要的是，在设计中，不同层次的学生都获得了次难得的实践锻炼的机会，强化了学生的应用意识。 二、引导学生积极参与家庭中的数学实践活动 数学来源于实践，又服务于实践。在学生的生活中，大部分时间是与父母一一起生活的，家里面的一切建设都是离不开数学应用的。让学生参与其中，无疑对培养学生的数学应用意识是大有好处的。教师要引导学生积极参与家庭中的实践活动，这个工作可分两方面进行一方面要求学生积极参与其中:另一方面要联系家长配合老师，大胆让学生参与进来。 如:让学生参与家庭管管理活动。让他们回家了解家里一周的油、粮、水、电、气等基本生活的各项开支情况，再将搜集的数据在老师的指导下加以整理，并提出有关的问心:你家一周共需开支多少钱?照这样计算，个月的基本开支是多少? 家里每月的收入是多少?家里每月的结余是多少?如果家里要购置台800元左右的热水器，根据家里每月的结余，几个月后可以买一台? 通过这些实践活动，促使学生从家庭这一特殊的情境中发现数学问题，让学生以大众化、生活化的方式反映数学的思维方式，使学生在朴素的问题情境中，通过搜集、交流、分析、整理、运用，逐步养成良好的数学思维习惯，培强化应用意识，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。 三、解决问题，让“生活”成为学生展示知识的舞台 学生头脑中的数学知识，不能只停留在背诵、记忆概念的基础之上，还要
【学而思】2020年高考政治 技能专项练二 调动和运用知识的能力(含解析)新人教版
技能二调动和运用知识的能力 垄断，引入社会和民营资本参股，实现混合所有制经营。随着垄断领域的逐步开放，进入国有垄断领域的民资和相关领域的上游设备企业更具盈利弹性。上述国企改革有利于( ) ①巩固国有经济在国民经济中的主体地位②增强国有企业的控制力、活力、竞争力③促进民营经济与国有经济同步发展④解放和发展生产力，促进经济健康发展 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ 答案 C 解析根据题意可知题目考查国企改革的知识，①③说法错误。 2．武夷山市某茶叶专业合作社以村民茶园承包经营权或资本入股的方式，形成了“武夷岩茶”种植、加工、销售一条龙的产业化经营模式，进一步推动了农民增收。茶叶专业合作社的运营方式( ) ①体现了以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系②壮大了集体经济，有利于进一步推动茶业规模化经营 ③优化了所有制结构，促进个私经济在农村进一步发展 ④体现了按劳分配和按生产要素分配相结合的分配制度 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 答案 D 解析本题考查了我国的基本经济制度、分配制度的知识。“武夷岩茶”种植、加工、销售一条龙的产业化经营模式，进一步推动了农民增收，壮大发展了集体经济，有利于推动规模经营；合作社茶农的收入方式有按劳分配和按生产要素分配；①不体现，③错误。 3．国家质检总局公布的新版《有机产品认证管理办法》从2014年4月1日起开始实施。办法明确，有机产品认证将实行统一的认证目录、统一的标准和认证实施规则、统一的认证标志。这是政府在履行( ) A．宏观调控职能 B．市场监管职能 C．社会管理职能
D．公共服务职能 答案 B 解析有机产品认证有助于维护消费者、生产者和销售者合法权益，进一步提高有机产品质量，故选B。 4．最高人民法院院长周强指出，要建立有权必有责、用权受监督、失职要问责、违法要追究的管理责任体系，真正把权力关进制度的笼子里。“把权力关进制度的笼子里”关键是( ) A．建立司法机关的制约和监督制度 B．完善政府决策的问责和纠错制度 C．健全权力运行的制约和监督体系 D．构建权力机关的制约和监督体系 答案 C 解析“把权力关进制度的笼子里”关键是健全权力运行的制约和监督体系。A、B、D错误。5．中国古代的政治智慧是我国传统文化的重要组成部分，对当前仍然有着深刻的启示。下列选项的寓意与我国政府的宗旨相吻合的是( ) ①其首在立人，人立而后凡事举②天行健，君子以自强不息③恪尽职守，夙夜在公④民为贵，社稷次之，君为轻 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 答案 C 解析政府的宗旨是为人民服务，③④符合要求。 6．阅读材料，完成下列要求。 材料一 注：①1979年～2012年，我国第三产业增加值年均实际增长10.8%,2013年第三产业增加值占国内生产总值(GDP)比重提高到46.1%，首次超过第二产业。②目前，整个世界的第三产
最新安全知识及应急技能培训及考核
安全知识及应急技能培训及考核
重庆市永川区中医院 安全知识及应急技能培训及考核计划为了规范有序开展医院安全知识及应急技能培训，提高全院职工卫生应急意识，充实卫生应急知识，增强卫生应急综合处理能力，结合我院实际特制定医院安全知识、应急技能培训及考核计划。 一、应急培训计划 1、培训目标： 通过培训提高医务人员应对突发事件能力，培养一支训练有素，作风优良的应急救援队伍，使应急救援工作令病人满意，令社会满意。 2、培训方法： 通过院内专题培训，辅以场景模拟，实战演练等多种形式开展培训，做到集中与在岗自学相结合，现场处置培训与理论学习相结合，采取多种灵活方式，提高培训效果。 3、培训内容： 医务科对全院在职在岗医生进行应急理论及急救技能的培训；护理部对全院在职在岗护士进行护理应急救护系统理论及护理急救技术的培训；保卫科对全院在职在岗职工进行消防安全知识及技能的培训。 二、考核计划：
培训结束后，各部门组织考核，不及格者实行补考，成绩备存。 附： 1、2012年永川区中医院应急医疗救治知识培训安排表 2、2013年急救知识技能专项培训具体培训时间安排 附:1 2012年永川区中医院 应急医疗救治知识培训安排表
附2： 2013年永川区中医院急救知识 技能专项培训具体培训时间安排的通知 各科室： 为了使急救培训工作能有序顺利开展，现将具体培训安排如下： ①成人基础生命支持操作培训两组 第一组：邹维武、邓杰强（下午14:30--16:00） 第二组：钟勇、吴玄生（下午14:30--16:00） ②成人气管插管（经口）操作两组 第一组：周继程（下午16:00--16:40） 第二组：钟永军（下午16:00--16:40） ③急救止血包扎技术两组 第一组：田井文（下午16:40--17:30） 第二组：李静涵（下午16:40--17:30） ④颈椎损伤固定与搬运操作两组 第一组：田井文（下午16:40--17:30） 第二组：李静涵（下午16:40--17:30）
教师资格证初中数学专业知识与能力复习笔记自己整理
数学学科知识与教学 模块二：课程知识 (2) 第一章初中数学课程的性质与基本理念 (2) 第一节：影响初中数学课程的主要因素 (2) 第二节、初中数学课程性质 (2) 第三节：初中数学课程的基本理念 (3) 第四节：数学课程核心概念（10个）（背） (4) 第二章初中数学课程目标 (6) 第三章初中数学课程的内容标准 (8) 第四章：初中数学课程教学建议 (9) 第一节《课标》中的数学教学建议 (9) 第二节教学中应当注意的几个关系 (9) 第五章初中数学课程评价建议 (10) 第一章数学教学方法 (11) 第一节初中数学教学常用的教学方法 (11) 第二节：教学方法的选择 (11) 第二章数学概念的教学 (12) 第一节：重要概念教学的基本要求 (12) 第二节概念教学的一般过程 (12) 第三章数学命题的教学 (12) 第一节重要命题教学的基本要求 (12) 第二节：命题教学的一般过程 (13) 第四章数学教学过程与数学学习方式 (13) 第一节数学教学过程 (13) 第二节：数学学习的概念 (14) 第三节中学数学学习方式 (14) 第一章数学教学设计 (15) 第一节教学目标的阐明 (15) 第二节教学内容的确定 (15) 第三节教学策略的确定 (16) 第四节教学方案的撰写 (17) 第二章数学教学的测量与评价 (17)
模块二：课程知识 第一章初中数学课程的性质与基本理念 第一节：影响初中数学课程的主要因素 1、初中数学课程是一门国家课程，内容主要包括课程目标、教学内容、教学过程和评价手段。它体现了郭嘉从数学教育与教学的角度，对初中阶段学生实现最终培养目标的整体规划。 2、影响初中数学课程的主要因素包括： 一、数学学科内涵：（1）数学科学本身的内涵（数学的知识、方法和意义等） （2）作为教育任务的数学学科的内涵（理解数学的整体性特征，领悟 相关的数学思想，应用数学解决问题的能力等） 二、社会发展现状：（1）当代社会的科学技术、人文精神中蕴含的数学知识与素养等 （2）生活变化对数学的影响等 （3）社会发展对公民基本数学素养的需求。 三、学生心理特征。初中数学课程是针对初中学生年龄特征和知识经验而设置的，因此学生的心理特征必然会影响着具体的课程内容、 （1）适合学生的数学思维特征 （2）学生的知识、经验和环境背景 第二节、初中数学课程性质 一、基础性（1）初中阶段的数学课程中应当有大量的内容是未来公民在日常生活 中必须要用到的。 （2）初中阶段的教育是每一个学生必须经历的基础教育阶段，它将为 其后续生存、发展打下必要的基础。 （3）由于数学学科是其他科学的基础，因此数学课程内容也是学生在 初中阶段学习其他课程的必要基础 因此，义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础 二、普及性（1）初中阶段的数学课程应当在适龄少年中得到普及，即每一个适龄 的学生都有充分的机会学习它 （2）初中数学课程内容应当能够为所有适龄学生在具备相应学习条件 的前提下，通过自己的努力而掌握 三、发展性