【遵义医药高等专科学校】-医学影像技术-专业建设方案

遵义医药高等专科学校

医学影像技术专业建设方案

二○一一年九月

遵义医药高等专科学校

医学影像技术专业建设方案

按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知(教高〔2008〕5号)》、《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》文件精神，按照卫生部《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》、贵州省、遵义市“十二五”发展规化对医药卫生事业发展的要求，集合学校“十二五”建设发展规划，根据中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求，结合学校专业建设实际，学校经慎重研究，决定申报中央财政支持高等职业学校专业项目，申报专业为医学影像技术专业。

本着以国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准，立足和突出技术应用性，培养具有高素质的应用型技能型人才的原则，制定本专业建设方案。

一、医学影像技术专业项目建设组织机构

项目组长：高晓勤

项目副组长：张武晓、刘建刚、常茗、叶绍贵、冯黔溪

项目成员：向光烨、郭家林、雍国富、何焱、刘明照、陈本佳、王定伦、王仁堂、范先义、郭银栓、张国民、杨国涛、

蒋国元、谭玉蓉、杨舟、习亮、郭炫

二、专业现状

1、遵义医药高等专科学校于2006年由原遵义卫生学校和遵义中医学校组建而成，原遵义卫生学校从1973年开始举办放射医士专业，学校升专后，于2008年开始医学影像技术专业。经过30多年的办学积淀，本专业专业的办学定位合理，人才培养方案比较成熟，教学基础厚实、教学经验丰富、专业文化底蕴深厚，教师梯队结构合理，教学质量稳步提高，积极开展工学结合，顶岗实习、校企合作，注重学生职业能力和素质培养，专业社会声誉良好。

2、本专业有优质的教学条件，师资队伍结构合理，专业教学设施较齐备，校内专业实训基地拥有常规摄影X线检查、CT、DR、超声等实训操作室、断层解剖陈列室等。与相关医院和行业的联系和合作紧密，有一批固定的校外实习实训基地和，二级、三级实习医院共计61家，其中三甲医院4家，三乙医院7家。本专业学生的毕业实习，基本上安排在三级医院完成。实习医院分布地域包括贵州省、重庆市、天津市、成都市、昆明市等，能充分满足临床教学和实习教学的需要。

3、2008年开始在全国15个省市招生,学生入学报到率高，2008级，2009级、2010级均在80%以上，2011年为92.81%，目前在校生数为382人。本专业一直十分重视学生的培养质量，把教学质量作为办学的生命线，培养了一大批基层医院需要的高素质的应用型人才，毕业生实践技能及综合素质较高，深受用人单位欢迎。2008级毕业生供不应求，就业率达100％。同时毕业生质量也得到用人单位的一致认可，已经毕业走上工作岗位的毕业生，相当一部分已成为县、地

级级医院的放射科主任，甚至是院长，其中1990级放射医士班的32名毕业生，现有17人担任县级医院的放射科主任。

4、根据学校的调研，在各级医院尤其是在县级医院对医学影像技术人才的需求量很大，在乡镇医院，约60%匮乏放射医师。2011年，我校医学影像技术专业70名毕业生供不应求。按照卫生部《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》、贵州省、遵义市“十二五”发展规化对医药卫生事业发展的要求，本专业发展空间非常广阔。

三、指导思想与建设目标

坚持以科学发展观为专业建设的指导思想，进一步转变教育思想观念，坚持“以服务为宗旨，就业为导向，产学结合”的办学方针，不断实践和完善“工学结合”的人才培养模式，扎实推进专业的内涵建设。不断改善办学条件，积极探索适应高等职业教育的办学模式，保证本专业稳定、迅速有序地发展。

结合我校“十二五”发展规划和本专业建设的基本思想，以医学影像技术应用能力、放射诊断和超声诊断为培养为核心，加大经费投入，建设实用性强、职业氛围浓厚、校企互补的功能齐全、设备先进的教学环境，做强、做精医学影像技术专业。进一步探索与实践“工学结合”的人才培养模式，提高人才培养的质量、效益和竞争力。通过2年的专业建设，把医学影像技术专业建设成为具有鲜明“校企合作，工学结合”特色的校级重点专业，直至申报省级重点专业。

四、专业建设内容与建设措施

（一）优化人才培养方案

以岗位需求为导向，培养高素质、高技能人才为目标，改革和完善“教、学、做”一体化的模块递进式的“1（专业基础模块）+1（职业技能模块）+1（毕业顶岗实习综合模块）”的人才培养模式，培养学生具有继续学习能力，适应社会需要，具备较强的专业职业能力，成为下得去、留得住、用得上的高素质应用型人才。

（二）课程体系的改革

以课程建设为重点，以建设精品课程为驱动，“以就业为导向，能力为本位”，以培养学生职业能力为主线，调整课程体系和教学内容，尤其要注重实践性教学内容的更新与完善，逐步建立起以培养职业能力、职业素养为核心的课程体系。加强素质教育，培养自学能力和创新精神。

1、以本专业所需的专业技术核心课作为重点课程建设的龙头，，2年内建设2～3门校级精品课程，力争建设1～2门省级精品课程。

2、课程内容以够用和实用为限度，及时更新课程内容，适度反映相关领域的新发展、新技术和新要求，并以行业的需求为导向进行本专业课程的整合和优化；依据医学影像技术岗位职业能力，完成医学影像技术专业教学大纲（课程标准）的开发；加强专业课程建设的指导与评估，提高教学质量。

3、要加强教材建设，选用部颁教材，加强实训教材的开发，积极扶持教师编写具有特色的教材、习题集、实验、实习指导书，鼓励建设应用多媒体技术的立体化教材。

4、充分利用专业指导委员会的作用，定期地给学生进行各种学术讲座与报告，开拓学生的视野，提高学习兴趣。

5、根据地区社会经济发展和卫生事业的发展需求，在调研基础上，拓展临床医学（医学影像方向）专业。

6、积极创造条件，鼓励学生参加各种科技文化活动，提高学生综合素质。

（三）加强师资队伍建设

1、建设一支德才兼备、富有创新意识和能力、结构合理、教学经验丰富、双师素质的师资队伍，为本专业的可持续夯实人力基础。

2、注重培养高水平的专业带头人和骨干教师，定期安排教师外出考察学习、参加学术会议和访问、进修，开阔眼界，更新观念，及时掌握医学影像技术的发展动态，不断更新知识、积累经验、熟练技能；参与申报课题等。

3、每年选派一定数量的教师参加“双师型”教师的培训，不断提高教师专业水平，不断更新知识结构。

4、加强青年教师培养，完善青年教师进修学习、试讲和学习性听课制度，提高青年教师的教学水平和实践能力；鼓励中、青年教师攻读硕士、博士研究生学历、学位；

5、继续将行业第一线有丰富实践经验和操作技能的专业技术人员充实到教师兼职队伍中，使各基地都有1-2名本专业的兼职教师，同时加强对兼职教师教学能力的培训，保证学生学习和实习质量。

6、引进高层次人才。招聘硕士研究生以上学历毕业生，或从高校、

医院引进副高级以上职称教师。

7、支持教师申报校级和省级课题，倡导教学与科研相结合，严谨治学。

8、培养专职实习带教教师。

（四）教学管理建设

1、建立学校、医院专家组成的专业指导委员会，修订本专业人才培养方案、教学大纲、实习大纲等。

2、完善教学管理制度，加强理论和实践教学环节管理。完善学校“三级领导”听课制度、“三期”教学检查制度、教学督导条例、学生评教及教师评学等管理制度；进一步完善教学质量监控体系，优化教师教学质量评价指标体系，进一步改进、规范和优化教学管理，提高教学管理质量和水平。

3、完善教师教学质量评价指标，包括学生评价、教师评价和教学规范执行情况等，把教师的教学质量与岗位津贴挂钩，不断提高教学质量。

4、积极开展考核方法的改革。建立注重技术能力培养并与人才培养方案相适应的，包括笔试、技能操作、口试等多种考核方式的综合考核和教学评价体系，提高学生的学习兴趣、引导学生正确的自我评价、促进学生的全面发展。建立学校、用人单位和医院共同参与的学生考核评价机制。

5、改善教学管理队伍的结构，提高教学管理队伍的基本素质和管理水平。

（五）实践教学建设

1、继续增加经费投入，根据本专业职业能力要求加强实验与实训室建设，加大实践教学体系改革力度，充实实践教学设备，加强对实践教学工作的管理与指导。

2、调整实训室及和优化实训内容，规范各类实训教学质量标准和管理制度。

3、进一步拓展校外实训基地，不断充实实习内容，培养学生综合实践能力，满足专业建设的需要。规范毕业顶岗实习、实训管理制度，切实提高实践教学水平、管理水平、质量监控与评价水平。

4、加大校院合作力度，积极争取相关行业及医院参与办学，联合制订人才培养方案；在组织教师培训、教师互兼互聘、共建实训与实习基地等方面建立长期稳定的合作关系，进一步完善校企合作机制增强办学活力。实验实训设备购置清单见下表。

校内实验实训室购置设备清单（单位：万元）

序号实验实训

室名称

主要设备名称

数量

（台）

设备总

价（万

元）

建设

年度

负责人备注

1 解剖实验

室

断面解剖标本1套 6

2011

年10

至

2012

年10

月年

度刘明照

2 人体器官的解剖标本1套10

3 病理实验

室

人体器官大体病理标本1套8 郭家林

4 微机实训

室

电脑50台20 何焱

5

电子技术

实验室示波器5台10

陈本佳

6 频率检测仪5台15

7 频普仪5台10

8 多媒体机

房及远程

影像学实

验室

大体病理标本和切面标

本多媒体软件

1套 5

雍国富

9 人体断面解剖多媒体软

件

1套 5

10 服务器二台 2台 3 11 暗室实验

室

胶片冲洗设备 1套 1 刘建刚

12 自动洗片机 1台 5 13 閲片实训

室 閲片灯（二联） 60台 3 14 X 线教学片 2套 4 15 B 超教学片 2套 2 16 CT 教学片 2套 2 17 医学影像学教学与研究多媒体制作室 数码照相机 1台 1 何焱 18 数码摄象机 1台 1.5 19 透扫功能的扫描仪 1台 1 20 大容量计算机二台 2台 1.5 21 X 线摄影技术实训室 300mAX 线机二台 2台 30 2012年10至2013年10月年度

雍国富 22 500mAX 线机 1台 50 23 B 超实训室 大型B 超 2台 10 24 小型超声机 20台 20 25

全数字黑白超声诊断系

统

1套

10

（六）教学手段和方法改革

1、综合应用多种教学形式，不断更新教学方法，完善多媒体辅助教学的运用，调动学生学习积极性和主动性，培养和提高其自学能力、主动获取知识的能力，提高教学效率。

2、各教学环节要注重学生能力培养，以学生为中心，以能力为主导，采用参与式、边讲边练式、教学互动式等灵活多样的教学方式；实行工作项目模块化实训教学模式，采用“启发”、“学生操作教师辅导式”和“学生自己操作”等递进式实践教学方法。

3、注重教学方法的改进，有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法，引导学生从被动型学习进入主动型学习。

4、推广现代教育技术，重视优质教学资源和网络信息资源的利用，不断改进多媒体教学和网络教学。

5、积极开展考核方法的改革。建立注重技术能力培养并与人才培养方案相适应的包括操作、口试等多种考核方式的综合考核和教学评价体系，提高学生的学习兴趣、引导学生正确的自我评价、促进学生的全面发展。

（七）加强产学研结合

1、加强与行业和用人单位的紧密联系，广泛征求对专业建设的意见和建议，定期听取用人单位对毕业生的意见，及时反馈调整，改进教学工作。

2、与行业和用人单位共同开展科研活动。

五、专业建设资金的用途、管理及预算

（一）专业建设资金的用途

专业建设资金主要用于专业人才培养方案制订与实施、课程与教学资源建设、实训实习条件改善、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、实训实习耗材补贴、实习意外伤害保险等，不得用于基本建设、人员经费和化债等方面。建设期内，各专业用于设备购置方面的支出不得超过中央补助资金的50%。

（二）专业建设资金的管理

学校对获得支持的专业建设制定专项资金管理办法，按照统一规划、单独核算、专款专用的原则，实行项目管理。

（三）分年度经费预算表（见下表）

分年度资金预算一览表

中央财政投入地方财政投入学校自筹投入小计

中央财政投入地方财政投入学校自筹投入小计

创新人才培养模式，构建专业课程体系424100200小计

424100202优质专业核心课程

建设

42063608精品课程建设350836211教材及教学课件建设

5231045310教学资源库建设

10100201020525小计221934420371067培养专业带头人32053 3.50 6.5培养骨干教师8301145012聘请兼职教师31043104教师进修培训85013 5.55013青年教师实践锻炼5231065010聘请行业专家指导

33062306小计

301634923.522.5046解剖实验室790160000病理实验室53080000微机实训室5165260000电子技术实验室17144350000多媒体机房及远程影

像学实验室

6701301000暗室实验室24060300阅片实训室551110000医学影像学教学与研究多媒体制作室23050500X线摄影技术实训室

000025501080B超实训室00001530040小计

496110120409810148校企合作体制机制

建设28102093010小计

28102093012实习实训耗材补贴55010510020小计55010510015实习意外伤害保险 5.5 1.507 2.500 4.5小计

5.5 1.507

2.5

00 2.5117.5

112.5

30

260100

172.5

20

292.5

建 设 内 容

资金预算及来源（万元）

2011年10月至2012年10月年度

2012年10月至2013年10月年度1

创新人才培养模式建设2

课程与教学资源库

建设

3

师资队伍建设

4

实习实训设备构置

5校企合作工学结合制度

建设6实习实训耗材补贴552.5

7

实习意外伤害保险总 计合　计　投　入

（四）专业建设的进程及预期绩效

1、2011年10月～2012年10月预期绩效

（1）组织学校、行业专家修订人才培养方案。

（2）制定专业建设工作计划，完善相关教学管理制度修订工作。

（3）学校先期投入50万元用于校内实训基地建设。

（4）课程建设；申报2～3门学校精品课程；完成核心课程教学资源库建设。

（5）完善校企合作方案，深化校企合作方式。

（6）培养专业带头人：国内考察学习，参加有影响力的学术性会议；

（7）选派骨干教师1～2名、青年教师2～3名到省内、外三甲医院进修学习，提高其教学能力、实践能力和科研能力；培养专职实习带教教师。

（8）在三甲医院聘请2～3名具有副高以上职称的专业基础课和专业课教师。

（9）修订专业课、专业基础课教学大纲和实验实训指导书；编写具有特色的教材、习题集。

（10）进一步加强校内实训基地建设，主要包括实验实训设备购置，完善实训管理制度。

（11）进一步拓展省外实训基地，加强校企合作，聘请行业专家来校授课，健全实训教学的质量监控与评价考核体系。

（12）加强青年教师的教学能力培养，鼓励教师积极参加教改与科学研究；培养专职实习带教教师1～2名。招聘2名本科医学影像诊断专业毕业生。

（13）引进1～2名医学影像学硕士研究生或从三级医院引进1～

2名具高级职称的影像科医师。

（14）保障学生实习意外伤害保险等资金支出。

（15）实训实习耗材补贴能满足实验实训项目的需求。

2、2012年10月～2013年10月预期绩效

（1）检查人才培养方案制实施效果。

（2）完成申报校级精品课程验收，申报1～2门省级精品课程；争取有1部自编优秀校本教材公开出版；完成专业课、专业基础课教学大纲和实验实训指导书修订，完成习题集编写。

（3）专业带头人、骨干教师国内考察学习；在三甲医院聘请2～3名具有副高以上职称的专业基础课和专业课教师。选送2～3名年教师到三甲医院进修学习。培养专职实习带教教师1～2名。完成高学历、高职称人才引进和年轻教师招聘。使师资队伍在数量、质量和结构上得到整体提升，社会服务能力明显增强。

（4）校内实训条件进一步改善。形成实训设备较完善和管理系统、规范的实训基地整体管理模式。

（5）进一步拓展校外实训基地，组织校企双方总结合作经验，完善校企合作制度，拓展合作方式、深化合作内容。

（6）结合影像实训室的建设，完成本专业多媒体资源库。本专业现代信息技术在教学与教学管理中广泛应用。

（7）年轻教师申报2～3项校级教改项目。

（8）申报校级重点专业；

（9）实训实习耗材补贴能满足实验实训项目的需求。

（10）保障实习意外伤害保险等资金支出。

通过专业建设，形成医学影像技术专业建设与改革的特色，带动其他专业的建设；以专业建设为龙头，加大专业建设专项经费的投入，

在人才培养模式、课程体系与教学内容、教学方法与手段、师资队伍建设、教学资源建设等方面做实、做强，使人才培养模式创新、课程体系科学、教学内容先进、教学方法灵活、师资队伍合理、教学资源丰富，切实提高人才培养质量，更好地适应社会需求，从而提高医学毕业生的就业能力，努力提高毕业生就业率，真正实现本专业的可持续发展。

浙江医学高等专科学校药学专业建设方案课件

浙江医学高等专科学校药学专业建设方案 一、专业发展与建设现状 （一）专业设置格局及基本情况 1、专业开办情况及规模 我校高专药学专业建设始于2000年，首届招生是2000年9月，到2011年9月已招收12届学生，共招收学生3550人，累计毕业学生2504人，目前在校全日制学生1046人。 2、专业建设状态 药学专业自开办之日起到2009年，被列为校重点专业加以建设，2009年12月31日被浙江省教育厅批准为省级特色专业建设，并在2010年12月11日被浙江省教育厅批准为省级示范性实习基地建设。 3、人才培养目标 培养具有药学专业基本知识、职业技能及综合素质全面发展的，面向医药卫生行业一线岗位，从事药学服务、药品生产、药品检验、药品营销及药品管理等方面工作的高技能应用型药学人才。 （二）专业建设现状 1．人才培养模式 (1)“2-2-2”的人才培养模式：我校自2000年开办药学专业以来，特别是2006年教育部16号文件发布后，一直采用“2-2-2”的人才培养模式，即第1,2学期为通用知识和专业基础课学习阶段；第3,4学期为职业核心课和职业方向

课学习阶段；前两阶段通过专业平台和方向课程的学习课程使学生具备职业的基本知识、能力和素质；第5,6学期为顶岗实习阶段的培养模式。长达一年的顶岗实习，保证了学生毕业就能上岗，上岗就能独立工作，实现“零距离”上岗，具有鲜明的职业特点。 (2)“双证并举”的人才模式：2006年后，在浙江省医药特有工种职业资格鉴定中心的指导下，依据医药行业发展需要与基本素质和职业能力要求、根据相关职业岗位特点确定教学目标和教学内容，建立了以工学结合为主导、职业能力培养为核心，并将双证书纳入人才培养方案的人才培养模式。 2. 教师队伍建设 配备有较高水平的专业带头人，并建立了一支实践经验丰富、教学水平高、梯队合理的双师素质型教师队伍。 药学专业现有专业教师22人，其中博士学位3人，硕士学位15人，教授2人，副教授9人。拥有省级教学名师1人、省教坛新秀1名、省151第三层次人才5人，双师素质比例达到77%，并拥有一支省级教学团队。同时外聘教学兼职教师及具有丰富实践经验和良好教学能力的顶岗实习带教老师64人。整个团队的年龄结构、职称结构、学缘结构、知识结构比较合理。中青年教师比例高达80%以上，是一支富有朝气和进取心的年轻化队伍。 近5年来，本专业教师主持厅局级以上教改及科研课题24项，公开发表了教研论文80多篇，其中多篇被SCI收录；主编参编正式出版教材10余部，其中有多部是国家级规划教材。 3. 课程体系改革课程建设 药学专业根据行业岗位的能力要求积极进行人才培养方案的修订和课程体

医学影像技术专业建设方案 建设规划

遵义医药高等专科学校 医学影像技术专业建设方案 二○一一年九月

遵义医药高等专科学校 医学影像技术专业建设方案 按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知(教高〔2008〕5号)》、《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》文件精神，按照卫生部《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》、贵州省、遵义市“十二五”发展规化对医药卫生事业发展的要求，集合学校“十二五”建设发展规划，根据中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求，结合学校专业建设实际，学校经慎重研究，决定申报中央财政支持高等职业学校专业项目，申报专业为医学影像技术专业。 本着以国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准，立足和突出技术应用性，培养具有高素质的应用型技能型人才的原则，制定本专业建设方案。 一、医学影像技术专业项目建设组织机构 项目组长：高晓勤 项目副组长：张武晓、刘建刚、常茗、叶绍贵、冯黔溪 项目成员：向光烨、郭家林、雍国富、何焱、刘明照、陈本佳、王定伦、王仁堂、范先义、郭银栓、张国民、杨国涛、 蒋国元、谭玉蓉、杨舟、习亮、郭炫

二、专业现状 1、遵义医药高等专科学校于2006年由原遵义卫生学校和遵义中医学校组建而成，原遵义卫生学校从1973年开始举办放射医士专业，学校升专后，于2008年开始医学影像技术专业。经过30多年的办学积淀，本专业专业的办学定位合理，人才培养方案比较成熟，教学基础厚实、教学经验丰富、专业文化底蕴深厚，教师梯队结构合理，教学质量稳步提高，积极开展工学结合，顶岗实习、校企合作，注重学生职业能力和素质培养，专业社会声誉良好。 2、本专业有优质的教学条件，师资队伍结构合理，专业教学设施较齐备，校内专业实训基地拥有常规摄影X线检查、CT、DR、超声等实训操作室、断层解剖陈列室等。与相关医院和行业的联系和合作紧密，有一批固定的校外实习实训基地和，二级、三级实习医院共计61家，其中三甲医院4家，三乙医院7家。本专业学生的毕业实习，基本上安排在三级医院完成。实习医院分布地域包括贵州省、重庆市、天津市、成都市、昆明市等，能充分满足临床教学和实习教学的需要。 3、2008年开始在全国15个省市招生,学生入学报到率高，2008级，2009级、2010级均在80%以上，2011年为92.81%，目前在校生数为382人。本专业一直十分重视学生的培养质量，把教学质量作为办学的生命线，培养了一大批基层医院需要的高素质的应用型人才，毕业生实践技能及综合素质较高，深受用人单位欢迎。2008级毕业生供不应求，就业率达100％。同时毕业生质量也得到用人单位的一致认可，已经毕业走上工作岗位的毕业生，相当一部分已成为县、地

医学影像技术专业人才培养方案

医学影像技术专业人才培养方案 101003 一、专业介绍 河北大学临床医学教育历史悠久，其始于1949年，前身是平原省立医科学校，历经通州医士专科学校、保定医学院等发展历程，1983年改建为河北省职工医学院，1993年经教育部批准建立医学影像技术专科专业，2005年并入河北大学。2006年教育部批准设立医学影像技术本科专业，2010年医学影像技术获得硕士学位授予点。 医学影像专业现拥有双能DR、数字化胃肠机、64排CT，1.5TMRI，DSA、PET-CT、PACS系统等专业医学影像检查设备及各种基础实验室。并拥有河北大学附属医院作为临床教学基地。在影像专业的建设中，我校积极创建医学影像培训基地，努力实现医学影像学人才培养的多样化。 学生在校期间，除学习公共基础课外，还要学习高等数学、普通物理学、医用电子学基础、人体解剖学、断层解剖学、影像解剖学、生理学、病理学、生物化学、医学图像处理、电工学、影像设备安装与维护、影像诊断学、医学影像检查技术、介入放射学、核医学基础等课程。本专业师资力量雄厚，学习环境优良，就业前景较好。 二、培养目标 本专业培养具备拥有终身学习、善于实践、敢于创新、沟通交流和社会适应的等综合能力，且德、智、体、美全面发展，具有较高素质与能力，基础医学与相关临床医学知识较强，具有深厚医学影像学基础知识及能力，毕业后在医院和医疗设备部门从事设备应用开发和设备维护维修及管理的高级工程技术复合型人才。 三、培养要求 本专业学生主要学习医学影像技术的基本理论和基本知识，受到医学影像检查及报告书写的基本训练，掌握影像检查设备应用开发和设备维护维修及管理的的应用的基本能力。 医学影像技术本科毕业生具有下列知识、能力和素质： 1．良好的综合素质、高尚的职业道德和敬业精神； 2．扎实的专业基础理论和专业技术知识； 3．具有较强的基础英语和专业英语应用能力； 4．了解医学基础知识和临床基础知识； 5．系统掌握基本的医学影像诊断理论知识，认识常见病的影像学表现； 6．系统掌握医学影像设备的基本理论知识； 7．局部扎实的计算机基础知识和较强的实际应用能力，具有医学影像设备的维护、维修和管理能力；

四川高职学校-医学影像技术专业建设方案

医学影像技术专业建设方案 项目组组长 李锡忠（教务处副处长、医学影像技术专业负责人、 副教授） 樊先茂（医学系党支部书记、医学影像管理设备与维 护专业负责人、副主任技师） 项目组顾问 宋彬（中国医师协会副会长兼干事长、中华放射学 会青年委员会常委、四川大学华西医院放 射科主任、教授） 黄林（四川省医学影像技术学会主任委员、四川大 学华西医院放射科总技师长、副主任技师）项目组成员 校内高毅（后勤管理处副处长、副教授） 王丽霞（附属医院心电B超室主任、副主任医师） 张明英（附属医院体检中心主任、主管技师） 何嘉（医学系医学影像教研室讲师、主治医师） 廖林（附属医院影像科主治医师） 校外刘荣波（四川大学华西临床医学院医学技术系主任、副 教授） 翟昭华（川北医学院附属医院放射科/放射诊断教研室主 任、教授） 陈家源（四川省人民医院放射科主任、主任医师） 黄小华（川北医学院医学影像技术教研室主任、主任技 师） 汤春贵（雅安市人民医院放射科主任、副主任医师） 谢应朗（雅安市人民医院放射科副主任、主任医师） 杨福州（雅安市人民医院核医学科主任、主管技师） 李华（雅安市人民医院肿瘤科副主任、主治医师） 胡思林（中国人民解放军37医院放射科主任、副主任 技师）

朱毅（原雅安市医疗器械修配所维修科主任、主管技 师） 周刚（雅安市中医院放射科主任、主治医师） 聂果（雅安市第二人民医院放射科、主治医师） 1 建设基础 1.1 专业开办历史与现状 学院该专业前身为原国家级重点中专雅安卫生学校的放射专业，1952年开始招收放射技士专业，1984年系统招收放射医士专业，1993 年分别招收医学影像诊断和医学影像技术专业，2000年起与四川大学、川北医学院联办三年制成人大专班，2002年招收五年制高职大 专班，2003年招收三年制大专班。2005年规范为医学影像技术专业。已培养近5000名医学影像毕业生，分布于川、渝、西藏及部分沿海 城市的各级医疗机构，大多数成为业务骨干，部分已成长为科室主任 和院级领导；以雅安医疗机构为例统计，90%医学影像专业人员均为 我院医学影像技术专业毕业生。本专业现有在校生1358人，有教学 临床一体化实训室16个，总面积1200 ㎡，拥有的CT、彩超、B超、CR等医疗设备，总值达1200余万元。建立了包括雅安市人民医院、华西医学中心、川北医学院附属医院等校外实训基地63家。纵观川、藏、渝的高职高专院校，系统成熟开办专科医学影像技术专业的仅3所，分别位于川东、川西、重庆；而我院的医学影像技术专业在西南 地区高职高专中办学最早、规模最大、质量可靠、就业良好，获得了 社会的广泛认可，是学院的特色专业和香港华夏基金会重点资助短缺 优势专业。

医学影像技术专业职业生涯规划

医学影像技术13影像301 ABC 2015-4-11

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。恩格斯曾说过“没有计划的学习，简直是荒唐。”一个人如果没有规划好自己的人生，且不清晰自己的目标，即使他的学历很高，知识面很广，那么也只能是一个碌碌无为的平庸人，又或者只能一辈子做别人的跟班，做一个等着时间来把自己生命耗尽的人。一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。 不少人都曾经这样问过自己“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人曾这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释：人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。一路上，不光需要有着克服困难的勇气，更需要有一个明确的方向。否则再辛苦的奔忙也只能是毫无收获的徒劳。而职业生涯的规划就是指引人生道路的北斗星，使我们的生命释放更加灿烂的光芒。

2013年9月——2015年6月 于北京卫生职业学院学习 2015年-2016年实习一年 2016.9——2024.9去往定向单位上班八年2017.2报名放射技师考试 2018年机动，同时准备本科的成人考试 2019年——2023年大学本科结业、考取：英语6级、计算机三级、大型仪器上岗证2024年争取考上研究生 此时，参加工作满五年，可以考主管技师 2025年——2026年争取到三甲医院工作2045年，工作30年，考得副主任技师 2050年，55岁，退休。 2050年——2060年，在医疗设备公司 担任指导操作工作，进行设备使用人员的培训工作。

浙江省卫生厅直属事业单位基本情况介绍

浙江医院是一所集医疗、教学、科研、预防和保健为一体地省级三级甲等综合性医院.占地面积约万平方米，医疗用房面积万千余平方米，核定床位张，开设有个临床专科，个病区，个临床诊疗中心，个医技科室.医院以老年病及心脑血管疾病地诊治、肿瘤地防治和危重病急救医疗为龙头，心血管内科、消化内科、呼吸内科、普外科、心外科、胸外科、肿瘤科、骨科、眼科、精神科等颇具特色.目前，医院拥有省医学重点学科个：老年医学和危重病学；省中医重点专科个：颈椎病推拿专科、骨质疏松症专科和中西医结合重症感染专科. 浙江省人民医院是目前浙江省规模最大地集医疗、科研、教学、预防、保健、康复于一体地三级甲等综合性医院之一，隶属于浙江省卫生厅，是浙江大学医学院等医学院校地教学医院. 医院分朝晖和望江山两个院区.占地面积万平方米，医疗用房万平方米，核定床位张，开放床位张，在职职工余人.目前医院拥有两个省级重点实验室，五个省医学重点学科，八个院级重点学科.望江山院区是省级老干部医疗保健基地.浙江省急救指挥中心等八个省级机构挂设在该院.文档来自于网络搜索 浙江省肿瘤医院是浙江省卫生厅直属事业地单位，创建于年，是国内成立最早地四家肿瘤专科医院之一.浙江省唯一一家三级甲等肿瘤专科医院.医院是浙江中医药大学、浙江医学高等专科学校地附属医院，也是绍兴文理学院等所高等院校地教学医院.医院特色鲜明，技术和设备先进，尤其对乳腺癌、甲状腺癌、宫颈癌、鼻咽癌、胃癌、恶性淋巴瘤、肺癌、食管癌、卵巢癌、大肠癌、肝癌等治疗具有较高地水平.文档来自于网络搜索 浙江省立同德医院是浙江省卫生厅直属地集医疗、科研、教学、预防、保健为一体地中西医结合三级甲等医院，是首批省、市基本医疗保险和职工子女统筹定点医院，为省级干部保健基地、涉外医疗机构、国家药物临床研究机构和高等医学院校教学医院，列入全国重点中医院及浙江省中医名院建设单位.医院有翠苑本部、天目山路和闲林三个院区，占地面积亩.核定床位张，有个病区和张床位地重症监护中心.文档来自于网络搜索 浙江省疾病预防控制中心是直属于浙江省卫生厅地卫生事业单位（纯公益类），承担全省疾病预防控制业务技术管理和指导工作.对外挂牌浙江省卫生检验监测中心、浙江省中毒控制中心和浙江省预防医学研究中心.中心是中央文明委授牌地全国文明单位.浙江省疾病预防控制中心目前占地面积约亩，总建筑面积约，拥有国内领先地办公及实验用房设施，有优良地工作环境.文档来自于网络搜索浙江省医学科学院是我省最大地综合性医药卫生科研机构，设有病毒病、生物工程、寄生虫病、药物、卫生学、计划生育、保健食品、医学情报、实验动物、安全性评价研究等个研究所(中心)，余个研究室.建有世界卫生组织人类蠕虫病合作研究中心、世界卫生组织人类生殖合作研究中心地两个研究合作中心，国家新药安全性评价研究重点实验室、浙江省实验动物重点实验室及浙江省医学生物工程疫苗研究开发重点实验室三个省部级重点实验室，拥有病原分子生物学、药理学、药剂学、劳动卫生与环境卫生学四个硕士学位授予点.文档来自于网络搜索 浙江医学高等专科学校是经国家教育部批准地全日制普通高等院校，也是浙江省惟一独立设置地医学类高等专科学校.学校由省卫生厅和省教育厅共建，以省卫生厅管理为主，培养医药卫生类高等应用性专门人才.学校位于杭州滨江高教园区，占地亩，校舍建筑面积万平方米，在校生规模余人.文档来自于网络搜索 浙江省医学学术交流管理中心是浙江省卫生厅直属处级事业单位.受卫生厅委托，负责管理协调卫生厅所属个医学卫生社团办事机构地日常工作.承担全省执业医师考试考务工作；承担全省卫生专业技术资格考试考务工作；承担全省各医学学科学术团体地学术交流、编辑出版相关医学刊物、科普宣传、继续医学教育工作；负责承办卫生厅交办地厅属社团学术会议学分评定、科技评级等工作；负责厅属卫生社团地筹建、组织、报批工作；反映医学科技工作者地意见及建议；承办省卫生厅交办地其他事项.文档来自于网络搜索 浙江省皮肤病防治研究所是省卫生厅直属地省级非营利性医疗机构，是目前全省规模较大地皮肤病、性病防治专业机构，承担全省皮肤病、性病地防治、监测、教学和科研任务.集医疗，教学、保健、疗养为一体地医疗单位，距离杭州市中心公里，省卫生厅直属皮肤病、性病防治专业机构.文档

【浙江医药高等专科学校】-医药营销-专业建设方案

浙江医药高等专科学校 医药营销专业建设方案 1 专业建设人才培养目标 医药营销专业旨在培养德、智、体全面发展，掌握一定的医学、药学知识和医药营销基本知识，具有较强的综合实践能力和创新精神，从事药品营销的高素质技能型专门人才。要求毕业生熟悉我国医药巿场运作的特点及有关方针政策和法规，具备基本的商务谈判、市场策划、产品销售的能力，能初步胜任医药流通企业的购、销工作及药品生产企业的市场营销、销售管理工作及药品零售企业的销售、服务工作。 专业为适应国家特别是浙江省社会经济发展以及医药产业结构调整和优化升级的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路，以提高质量为核心，创新体制机制，走校企深度融合之路，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与企业实际工作过程对接、学历证书与职业资格证书对接，构建和完善现有的服务型医药营销专业人才培养体系见图1： 图1服务型高职医药营销专业人才培养体系 高素能学生 服务 共享平台 长效机制 学校 企业 服务 师资队伍建设 人才培养方案 课程建设 教材建设 技能大赛 实训基地建设 实践教学 服 务 深 度参与

再通过几年的建设，把本专业建成省内一流，在国内具有较大影响力的特色专业，为区域经济社会发展乃至全国的医药行业提供有力的人才与智力支撑。 2 专业培养质量目标 根据企业对医药营销专业人才的实际需求，结合本专业特点，有针对性地建设完善专业教学质量目标体系，并确定相应的监测指标，如表1： 表1：医药营销专业主要教学质量目标及监测指标 序号教学质量目标监测指标 1 校企合作 长效机制 进一步形成 1. 校企联合成立专业指导委员会，每年至少举行两次 会议 2. 成立校企联合、动态互补的专业师资库，企业专家 不少于8人 3. 与至少两个合作企业实行“订单班”培养 2 人才培养目标 更加优化 1. 每年进行专业人才需求调研，并形成报告 2. 每年进行毕业生跟踪调研，并形成报告 3 专业师资团队 数量更加充足、 结构更加合理 1.师生比接近1:18 2.专业教师全部具备“双师”素质 3.所有专业教师均进入企业挂职锻炼或兼职不少于3 个月/2年 4 课程建设 有实效 1.现有精品课程网站都能有效利用，以专业为依托建 成一个教学资源库 2.专业核心课程教材选用合适或有自编或出版教材 3.课堂教学听课评价人均不低于82分 5 实践教学效果 进一步提高 1.增加实践教学场所面积不少于200平方 2.企业专家承担的实践教学学时不低于总实践教学学 时的1/2 6 专业教师教学 研究能力 有较大提高 1.市级以上（包括市级）教学研究或建设项目不少于 8项，至少1项省级 2.所有专业核心课程均实行相应的教学改革

(精选)医学影像技术专业建设方案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ (精选)医学影像技术专业建设方案医学影像技术专业建设方案项目组组长李锡忠（教务处副处长、医学影像技术专业负责人、副教授）樊先茂（医学系党支部书记、医学影像管理设备与维护专业负责人、副主任技师）项目组顾问宋彬（中国医师协会副会长兼干事长、中华放射学会青年委员会常委、四川大学华西医院放射科主任、教授）黄林（四川省医学影像技术学会主任委员、四川大学华西医院放射科总技师长、副主任技师）项目组成员校内高毅（后勤管理处副处长、副教授）王丽霞（附属医院心电 B 超室主任、副主任医师）张明英（附属医院体检中心主任、主管技师）何嘉（医学系医学影像教研室讲师、主治医师）廖林（附属医院影像科主治医师）校外刘荣波（四川大学华西临床医学院医学技术系主任、副教授）翟昭华（川北医学院附属医院放射科/放射诊断教研室主任、教授）陈家源（四川省人民医院放射科主任、主任医师）黄小华（川北医学院医学影像技术教研室主任、主任技师）汤春贵（雅安市人民医院放射科主任、副主任医师）谢应朗（雅安市人民医院放射科副主任、主任医师）杨福州（雅安市人民医院核医学科主任、主管技师）李华（雅安市人民医院肿瘤科副主任、主治医师）胡思林（中国人民解放军 37 医院放射科主任、副主任技师）朱毅（原雅安市医疗器械修配所维修科主任、主管技师）周刚（雅安市中医院放射科主任、主 1 / 20

治医师）聂果（雅安市第二人民医院放射科、主治医师） 1 建设基础 1.1 专业开办历史与现状学院该专业前身为原国家级重点中专雅安卫生学校的放射专业，1952 年开始招收放射技士专业，1984 年系统招收放射医士专业， 1993年分别招收医学影像诊断和医学影像技术专业， 2019 年起与四川大学、川北医学院联办三年制成人大专班， 2002 年招收五年制高职大专班， 2003 年招收三年制大专班。 2005 年规范为医学影像技术专业。 已培养近 5000 名医学影像毕业生，分布于川、渝、西藏及部分沿海城市的各级医疗机构，大多数成为业务骨干，部分已成长为科室主任和院级领导；以雅安医疗机构为例统计， 90%医学影像专业人员均为我院医学影像技术专业毕业生。 本专业现有在校生 1358 人，有教学临床一体化实训室 16 个，总面积 1200 ㎡，拥有的 CT、彩超、 B 超、CR 等医疗设备，总值达 1200 余万元。 建立了包括雅安市人民医院、华西医学中心、川北医学院附属医院等校外实训基地 63 家。 纵观川、藏、渝的高职高专院校，系统成熟开办专科医学影像技术专业的仅 3所，分别位于川东、川西、重庆；而我院的医学影像技术专业在西南地区高职高专中办学最早、规模最大、质量可靠、就业良好，获得了社会的广泛认可，是学院的特色专业和香港华夏基金会重点资助短缺优势专业。

医学类院校实习生的法律地位探析

2010年10期金卡工程?经济与法 NO.10,2010 111 医学类院校实习生的法律地位探析 □赵浩洲 （山东医学高等专科学校山东临沂276002） 摘要：医学类实习生的法律地位在我国长期以来一直没有明确。如何确定实习生的法律地位，实习生在医院实习期间的实习范围如何界定，实习期间是否应该获得劳动报酬，……当因操作不当，出现医疗纠纷时，实习生的尴尬角色如何定位等等。这些问题如何应对，如何保证实习医护人员正当的合法权益，成为摆在广大医疗机构尤其是各实习医院面前的一个必须面对的现实问题。关键词：实习生法律地位医疗纠纷非法行医医疗事故临床实习是医学生学习过程中的最后一个环节，是高等医学教育的重要阶段。在这个阶段，学生将实现由课堂理论学习到临床实践学习的转变，把书本知识转化为能力，以提高独立工作本领。通过临床实践学习，学生可以熟悉医院工作制度，医疗、护理技术常规，养成良好的医德，从而进一步树立全心全意为伤病员服务的理念，巩固、提高和运用基本理论、基本知识和基本技能，培养独立思考问题、分析问题、处理问题的能力，以及对常见病症进行独立诊治，对较复杂的病症和急诊等能进行急救和一般的处理，实现向一名合格的医护人员的转化。当实习生在实习期间因操作不当，出现医疗纠纷时，他们的角色如何界定？因此，有必要对实习生的法律地位进行确定。 一、现行医疗实习制度按照惯例，医学类学生在毕业前最后一年必须进行临床实习。在实习结束时所在实习医院会根据实习生在医院各科室实习期间的表现在学生实习鉴定表上签署意见并加盖单位公章，在学生毕业时由学校将鉴定表放入该生档案。对在医院实习这一阶段，笔者以为可以采取"选修"的形式，不是每一位同学都必须去实习，应根据个人情况而定。 （一）实习医护人员 实习医护人员是指未考取医师资格或护士资格证书，不具备医师执照或护士执照的医学院校毕业生（或未毕业学生），在医院带教医师指导下，执行医疗业务的人员。近几年来，随着各医疗机构规模的不断扩大，势必就需要增加临床医护人员，这无疑将增加成本！而来自个医学类高校的各专业实习生，不仅为医院提供了劳动力，又不需要提供劳动报酬，这，恰好迎合了这些医院的诉求。因此，医学类实习生越来越受到实习医院的青睐。然而，如何界定实习医学生的法律地位，尤其当医疗纠纷或医疗事故发生的时候，实习生如何维护自身的合法权益？ 2008年卫生部教育部联合下发 《医学教育临床实践管理暂行规定》（以下简称暂行规定）。暂行规定第二条对医学实习生的范围进行了界定，"本规定适用于经教育行政主管部门批准设置的各级各类院校的医学生和《执业医师法》规定的试用期医学毕业生（以下简称试用期医学毕业生）的医学教育临床实践活动。"第一次明确了暂行规定的适用对象。 （二）医学实习生在实习过程中应该注意的几个问题1、 患者的知情同意权和隐私权的保护临床教学基地及相关医疗机构有责任确保医学教育临床实践过程中的医疗安全和医疗质量，尤其对患者的知情同意权和隐私权的保护。特别强调要积极说服相关患者配合配合医学教育临床实践活动，在安排和指导临床实践活动之前，应尽到告知义务并取得患者的同意。因此，如何做到既能保护患者的知情权、隐私权，又能保证实习生有更多的实习实践参与机会，是让临床教学基地和医疗机构都感到很难处理的一个问题。 2、 医院对实习生的要求各医学院校对实习生实习期间的相关内容都作了具体的规定，如《遵义医学院毕业实习管理规定》（遵医院发[2009]104号）、《延安大学医学院实习生管理规章制度》等，目的是让实习生既要学到临床实践经验，又要防范实习中的风险，严格遵守医院的规章制度办事，为将来成为一名合格的医护人员打下良好的基础。 二、医事活动中的责任主体 前段时间媒体报道的北大医院"学生无证行医致本校医学教授死亡案"，让人们重新回到一个似乎陈旧的话题：医院实习生实习如果造成了损害后果，应属"非法行医"还是属于"医疗事故"？重新拷问医学院校实习生的法律地位。该事件卫生部迅速做出回应，认为医院实习生不算"非法行医"。 非法行医罪①是指未取得医师执业资格的人非法行医，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；严重损害就诊人身体健康的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；造成就诊 死亡的，处十年以上有期徒刑，并处罚金。《最高人民法院关于审理非法 行医刑事案件具体应用法律若干问题的解释》②第一条规定，具有下列情形之一的，应认定为刑法第三百三十六条第一款规定的"未取得医师执业资格的人非法行医：（一）未取得或者以非法手段取得医师资格从事医疗活动的；……"从解释条文上看很明确："未取得、、、医师执业资格从事医疗活动的"，属于"情形之一"，实习生的违法行为应构成非法行医罪。非法行医罪在主观方面表现为故意，行为人对病人伤亡结果存在间接故意的罪过而不是业务过失的罪过。因为，在认识因素上，行为人没有取得医师执业资格，却仍然从事医务工作，对于危害结果尤其是重大事故的发生，行为人应当说是明知的，但是行为人放任了这种危害结果的发生，虽然不是积极追求，但也不是没法避免，容忍危害结果的发生。因此主观上是出于间接故意。而实习生是由医院授权，在带教医师的指导下从事的相关医事诊疗活动。即使由于实习生的过失导致了不良医疗后果的出现，也不应被认定为医疗事故罪，它不符合该罪的行为主体的主观构成要件。 医疗关系的本来性质，是一种非典型的契约关系，是指医院与患者之间就患者疾患等诊察、治疗、护理等医疗活动形成的意思表示一致的民事法律关系。就医院方而言，其权利主要为接受患者的报酬，其义务，一是须以治疗为目的进行医疗活动；二是在实施医疗行为之前极尽说明的义务；三是医疗过程中遵守医疗规章制度，严格医疗程序，保障医疗后果。因此，依照合同要求，如果院方在医疗过程中，因医护人员③的过失造成责任事故、技术事故或者医疗差错，损害患者的健康甚至造成死亡后果，属于违约行为，应当承担违约责任。 三、医学院实习生的法律地位 《医学教育临床实践管理暂行规定》第十七条明确规定：医学生和试用期医学毕业生在临床带教教师和指导医师指导下参与医学教育临床实践活动，不承担医疗事故或医疗纠纷责任。医学生和试用期医学毕业生未经临床带教教师或指导医师同意，擅自开展临床诊疗活动的，承担相应的责任。也就是说，实习生在实习期间的诊疗行为为个人实施，没有征得临床带教教师或指导医师的同意，就要自己承担相应的责任。至于这个责任的大小，承担何种责任没有明确，应为医疗事故责任还是侵权责任？作为医护人员，又没有取得相应的医师或护理资格；作为医学生，法律又没有专门规定。因此，对于实习生的法律定位成为其承担何种责任的关键所在。但无论如何，笔者以为由于患方是与医院建立的医疗服务合同关系，虽然暂行规定做出了这样的规定，但无论医学生还是试用期医学毕业生是否经过临床带教教师或指导医师同意，擅自开展临床诊疗活动的造成了不良后果，责任主体也应该是医疗机构！一般情况下，事后医疗机构可以根据该规定向医学生或试用期毕业生进行追偿。当然，如果没有带教教师或指导医师的同意，因实习生的个人行为导致患者重大伤亡事件，该实习生将要承担故意伤害或故意杀人损害后果的法律责任以及相应的附带民事赔偿，就不简单的是一般的民事赔偿或侵权了，将会构成刑事案件，更不会是什么医疗事故了。因此要在平时的临床教学工作中，给实习医学生和试用期医学毕业生讲清楚实习期间应该注意的问题，严格纪律，告知不依照实习规定实习有可能带来的严重后果。 注释：①《中华人民共和国刑法》第三百三十六条，1997年3月14日公布，1997年10月1日起实施。 ②2008年4月28日最高人民法院审判委员会第1446次会议通过， 2008年4月29日公布， 自2008年5月9日起施行。③笔者以为这里的"医护人员"也包括医院各专业实习生。作者简介：赵浩洲（1973-），男，汉族，山东临沂人，山东医专讲师、硕士，研究方向为动产抵押登记制度

应届毕业生简历

应届毕业生简历 应届毕业生简历 时间过得飞快，我们又将打开新的篇章，寻求新的工作机会，该为自己写一份简历了哦。但是简历要写什么内容才是恰当的呢？下面是WTT帮大家整理的应届毕业生简历，仅供参考，大家一起来看看吧。 应届毕业生简历1 姓名： 婚姻状况：未婚 出生：X年X月X日 政治面貌：团员 性别：X 民族：汉 专业：XX专业 电子邮件： 地址：XXXXX 教育背景 20xx.9-20xx.6XX工程技术师范学院-----外国语言文学系主修课程

大学英语精读，大学英语泛读，英语口语，英语听力，英语写作，英语口译，翻译学，词汇学，语法学，英美概况，英国文学，美国文学，语言学，日语，中外名胜。 能力及特长 这要写你明你有什么样的能力及经验，最重要就是告诉用人单位，你会做什么? 计算机能力 能熟悉使用Office工具以及Photoshop、Flash等软件。 获国家计算机二级等级资格证书。 外语水平 通过英语专业四级考试，能熟练进行听说读写译。 奖励情况 20xx-20xx优秀学生会干部20xx/07师生合唱比赛一等奖 实习经验(或实践经验或兼职经验) 这里写上你的实习经验或实践经验或兼职经验等信息吧，标题自己起一个贴切的。 自我评价 本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融入其中。我不是最优秀的，但我是最用功的;我不是太显眼，但我很踏实;希望我的努力可以让您满意。

应届毕业生简历2 基本资料 姓名： 性别：男 籍贯：民族：汉族 婚姻状况：未婚年龄：23 现所在地：身高：162cm 教育/培训 时间院校名称专业/课程学历/培训获得证书 20xx年9月~20xx年6月佛山科学技术学院人力资源管理本科大学英语四级 社会实践 在校主修课程：人力资源管理、经济学、劳动法、国际贸易、财务管理 奖励/技术证书：院级乒乓球赛第三名 实习单位征文比赛二等奖 优秀共青团员 大学英语四级 人力资源管理师三级 求职意向/概况 毕业学校：佛山科学技术学院工作年限：无 专业：人力资源管理计算机能力：良好

浙江医药高等专科学校科研管理工作流程

浙江医药高等专科学校科研管理工作流程 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

浙江医药高等专科学校科研管理工作流程 目录 1、科研项目工作流程……………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 2、科研奖励工作流程……………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………… 3、学术团体、学术交流管理流程………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 4、科技合作与开发工作流程……………………………………………………… ………………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… 5、基地建设与专利工作流程……………………………………………………… ………………………………………… …………………… ……………………………………… ………………………………… 1、科研项目工作流程

2020年智慧树知道网课《思想道德修养与法律基础(重庆医药高等专科学校)》课后章节测试满分答案

绪论单元测试 1 【单选题】(20分) （）是我们理解当前所处历史方位的关键词 A. 新精神 B. 新思想 C. 新技术 D. 新时代 2 【单选题】(20分) 时代新人要以（）为己任 A. 抵御外辱 B. 保家卫国 C. 民族复兴 D. 中国解放

3 【单选题】(20分) （）是人应该具有的基本素质。 A. 职业素养与思想素养 B. 思想道德素质和法治素养 C. 职业素养与道德素养 D. 思想道德素质和法制素养 4 【多选题】(20分) 中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从（）到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景. A. 站起来 B. 富起来 C. 发展起来 D. 大起来

5 【判断题】(20分) 大学生应该以有理想、有本领、有担当为根本要求.（） A. 错 B. 对 第一章测试 1 【单选题】(20分) 思考人生，树立正确的人生观，首先需要对“人是什么”和“（）”等问题有科学的认识。 A. 人的本质是什么 B. 人活着是为什么 C. 人生价值是什么 D. 人生是什么 2

【单选题】(20分) 人的生命活动不同于动物的生命活动，人是以（）求得生存和发展。 A. 物质基础 B. 金钱 C. 财富 D. 劳动 3 【单选题】(20分) 人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和（）。 A. 人生意义 B. 人生动力 C. 人生实践 D. 人生追求 4 【多选题】(20分)

人生观的内容包括（）。 A. 人生价值 B. 人生目的 C. 人生态度 D. 人生意义 5 【判断题】(20分) 毛泽东讲，“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”。（） A. 对 B. 错 第二章测试 1 【单选题】(20分) 理想信念是人类特有的（）现象。 A. 精神

医学影像技术专业——职业生涯规划

□ 医学影像技术 13影像301 ABC 2015411

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。恩格斯曾说过“没有计划的学习，简直是荒唐。”一个人如果没有规划好自己的人生，且不清晰自己的目标，即使他的学历很高，知识面很广，那么也只能是一个碌碌无为的平庸人，又或者只能一辈子做别人的跟班，做一个等着时间来把自己生命耗尽的人。一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。 不少人都曾经这样问过自己“人生之路到底该如何去走？” 记得一位哲人曾这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释：人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。一路上，不光需要有着克服困难的勇气，更需要有一个明确的方向。否则再辛苦的奔忙也只能是毫无收获的徒劳。而职业生涯的规划就是指引人生道路的北斗星，使我们的生命释放更加灿烂的光芒。

2019年——2023年大学本科结业、考取: 英语6级、计算机三级、大型仪器上岗证 2024年争取考上研究生 此时，参加工作满五年，可以考主管技师 2015年-2016 年实习一年 2016.9 —— 2024.9去往定向单位上班八年2017.2报名放射技师考试 2018年机动，同时准备本科的成人考试 2025年——2026年争取到三甲医院工作 2045年，工作30年，考得副主任技师 2050年，55岁，退休。 2050年一一2060年，在医疗设备公司担任指导操作工作，进行设备使用人员的培P 训工 作。- ^■7 4

精编(医疗药品)重庆医药高等专科学校配套实训教材

（医疗药品）重庆医药高等专科学校配套实训教材

重庆医药高等专科学校配套实训教材 药剂综合实训教程 主编：杨宗发

重庆医药高等专科学校配套实训教材 药剂综合实训教程 [内部资料严禁翻印] （第二版） 主编：杨宗发 参编人员： 曾俊何静巫映禾 杨宗发伍彬江尚飞 许燕刘葵韦丽佳

前言 高等职业教育的培养目标是按照社会职业的需要，培养从事生产、服务、管理第一线需要的具有综合职业能力的高级技术应用性专门人才。高等职业教育培养技术性专门人才的定位及培养目标，决定了它的主要任务是培养学生的职业能力和形成职业技能。 药剂综合实训是通过对学生进行本专业各方面职业技能的模拟实际训练，使其达到本专业相关岗位(群)对各种职业技能的基本要求，其主要技能达到中高级职业技能水平，毕业后能立即上岗。 整个实训教材由若几个实训剂型题目组成，每个实训剂型题目由不同的生产工序组成。包括药厂GMP管理培训，各工作岗位安全操作规程按时交接班制度批生产记录填写和汇总。以培养良好职业道德，形成敬业精神和创新精神。 目前，我国的高等职业教育教材正处于探索发展阶段，我们在编写《药剂综合实训教程》教材过程中的难免有偏差和错误之处，请原谅并指正，以促我们进一步完善。 编者 2004的9月

目录实训一：药厂GMP岗前培训 第一讲GMP有关的知识 第二讲98版GMP的内容 第三讲GMP的实施 第四讲药品GMP认证管理办法 第五讲GMP认证检查项目 第六讲药事管理法规 第七讲GMP文件管理 第八讲厂房与设备 第九讲机构与人员 第十讲物料管理 第十一讲卫生管理 第十二讲验证管理 第十三讲生产管理 第十四讲质量管理 第十五讲状态标志和编号管理 第十六讲药品生产流程图 实训二：片剂生产车间模拟生产 AAAA片生产工艺规程 AAAA片批生产记录 饮用水制备标准操作规程 纯化水制备标准操作规程

医学影像技术专业就业方向分析

医学影像技术专业就业方向分析 1影像科／介入科／放疗科／设备科 这是医学生最理想的归宿，对于影像技术专业的学生来说，也是比较向往的一个地方。 我们去的是医院的门诊科室，一般又称辅助科室，所以，你要明白哦！也许外科医生可以说自己是医院主角，而我们影像可能一直会处于“辅助”的配角位置。当你工作一段时间后就会懂得何谓“清水衙门”了 影像科的工作大家在实习的过程中大概都已经有所了解了，不过当自己开始独立检查患者的时候，你要告诉自己，认真，谨慎永远要记在心头，更多的是独立承担责任！懂得医学检查的真正含义！ 介入科的工作相对局限一些，每天面对着固定的大C和小C,辅助医师每天为无数患者进行血管成像，支架等等 放疗科的工作相对会比较压抑，因为接受放疗的患者都是恶性肿瘤患者，无论从感觉还是自身，都会感到丝丝悲伤，不过放疗设备操控相对简易，程序化，没有过多的参数调节，工作程度还是相对比较轻松的！ 设备工程科的工作对于理工男来讲是再好不过的岗位了，每天手拿万用表，兜儿揣螺丝刀，游走于医院各科室，解决各种设备问题，也许你一到，问题就迎刃而解，成就感爆棚哦！而且你的粉丝可能大多都是白衣天使的护士哦！这就有一个好处，女朋友会比较好找的！ 2国际医学影像设备医疗公司 如果不想在医院工作，目前影像设备的国际三大巨头“GPS”是我们最理想的工作，因为他们都是极其正规化的国际跨国公司，对于我们个人工作能力的培养会有爆炸式的提升！我觉得如果以后想要有较大的抱负，这里是首选！ 大家一定想问，到那里从事什么工作呢？

第一：医疗培训专家 到各个医院设备使用科室进行设备使用讲解，培训，工资非常高，就餐／住宿补助，薪酬大概在15k-25k/M左右，就是有一个缺点，一年出差200+天，我们可能会失去陪伴家人和爱人的时间 第二：市场部／销售部 对于喜欢商务范的同学来说，每天西装革履，贴着国际大品牌的标签，游走于各医院院长办公室／设备科长办公室／影像科主任办公室，与医院里的中高层进行业务谈判，往来。是非常向往的！当然，成功的背后需要付出很多常人无法承受的压力和努力，不过在此行业内有一句话，叫做“十年不开张，开张吃十年”我相信，你懂的！ 第三：售后维保部 对于机械操控感较强的同学来讲，到设备场地进行维修，保养未尝不是一件很悠哉的工作，首先，最大的优势在于，没有固定的上下班时间，可以睡懒觉哦！接着，问题也就出现了，也许在医院夜深人静时，你还在CT／MR室里孤军奋战，甚至彻夜不眠，仅仅为了一个电源，电容，甚至电阻的故障排查，地地道道的来讲，你就是跨国公司里的工程师。这个职业还是比较有发展的，跳槽机会特别多，有技术，走到哪里都不怕！而且工资会越跳越高哦！

医学影像教学工作总结汇报

医学影像教学工作汇报 我院放射科自成立之初除了担任医院临床工作以外，也一并承担了对本单位及外单位进修实习人员的教育培训工作，历来有“传帮带”的历史沿袭和传承。从科室领导到各级医师、技师，对教学工作一直以来非常重视理解。从每年几人、几十人的医学影像实习进修教学培训开始，逐渐成为临床教学基地，教学医院，住院医师规范化培训基地。特别是我院自2005年起成为河北医科大学临床教学医院成立医学影像教研室以来，有了更加完备的教学目标、教学计划任务、师资队伍更加优化。到去年成为省级住院医师规范化培训基地，开始接收规培住院医师，教学已经不仅仅是科室的“业余”“课外作业”，而是成为科室临床、教学、科研三大任务之一。需要科室投入更多的人力、时间。 目前我科主要承担教学任务： 一、河北医科大学临床专业本科医学影像学理论课程及见习、实习带教， 二、承德医学院、北方学院医学影像专业本科临床实习带教， 三、住院医师规范化培训带教， 四、部分基层医院进修带教， 教学方面主要做法： 一、规范实习生、进修生、规培生在科室学习各方面行为规范及注意事项。搞好入科教育，主要是与病人如何沟通交流，养成严谨工作态度防范医疗差错纠纷，做好医德医风教育，树立人文关怀理念以及科室辐射安全方

等进行宣教，针对学生心理进行实例案例分析教学。 二、在科室学习期间严格管理，对每位学生进行出勤、学习态度、学习计划目标各方面考核，对不同专业学生做出不同培养计划要求，因材施教。 1、对影像诊断专业学生要求熟悉掌握X线胸部常见病（如：肺炎、结核、肿瘤、气胸、胸腔积液），骨骼方面常见病（如骨折、骨质增生、退行性骨关节病）腹部（肠梗阻、消化道穿孔）胃肠道造影（胃溃疡、十二指肠溃疡、消化道肿瘤）神经系统（脑出血、脑梗塞、脑挫伤、神经系统常见肿瘤）等疾病做出定位、定性初步诊断及鉴别诊断。 2、对于临床专业学生主要针对各项影像诊断适应症，禁忌症，注意事项，如何规范开具影像检查申请单，如何指导临床患者选择合适的影像学检查方法，一般常见病、多发病、临床危急值影像胶片报告解读等方面做出重点要求。 3、对影像技术专业学生主要对其投照技术，各种常见特殊投照体位，设备参数调试，磁共振CT扫描序列、参数调整能够对临床常见多发疾病及影像危急值初步判读。 三、坚持开展小讲座，疑难病例会诊读片制度，周一至周五每天下午两点到三点影像科集体会诊读片，对前一日的疑难及典型病例进行会诊分析，先由各科室提出病例，临床病史，各项检查，影像资料，再由学生发言分析提问，逐级向上医师，主治医生，副主任，主任医师分析讨论总结。如有分歧疑问，进一步追踪手术、病理结果，反复再次讨论印证影像诊断的得失之处。除疑难病例外，也选取一些与教科书上影像符合的典型常见病、少见病进行展示，让学生从中加深印象。并以举办小讲座的方式，使学生加强理论与实践相结合。 四、加强师资队伍建设，积极鼓励中青年同志投身医学教学。