5以内加减法的综合练习

一年级上册数学练习

班级_______姓名_______学号_______等第______

一、填空。

1、看图填空。

★★★★☆☆

2、在□里填上合适的数。

7 9

10

3

1 4 3

3、照样子，填一填。

4

、开火车。

5、在里填上“＋”或“－”。

4 1＝

5 1 3＝4 5 2＝3 0 1＝1

2 2＝4

3 2＝1 3 3＝0

4 1＝3

6．填一填

1＋□＝4 3＋□＝5 4－□=2 5－□＝1 □－□=2 □－□=2 □＋□=5□＋□=5

7、在○里填上<、>或=。

4＋1○4 3－2○5

2＋2○3 0＋4○3

2＋0○3＋2 1＋3○1＋1

8、在得数大的算式后面打“√”

5－1□3＋1□

5＋1□3＋2□

9、

上面一共有（

）个数，其中最大的是（

）,

最小的是（），

从左起第5个数是（），右边起第4个数是（）。

把左边第3个数圈起来，把右边4个数圈起来。

10、长方体有（）个，

圆柱有（）个，球有（）个，

正方体有（）个，

11、

小明吃了2盘桃，最少吃了（）个桃子，最多吃了（）个桃子。

12、★★★★★★★第一行有7个星，从第二行拿1个给第一行，两行

就一样多，第二行原来有（）个。

二、看谁算得又对又快！

3+0= 5-5= 2+3= 4-0= 0+5= 5-4= 1+3= 3-1= 2+1= 4+1=

三、看图列式计算。

（2）

四、智慧屋2、在□里填上合适的数。

1、△代表什么数? 1+3=□+□

△+△＝4 3、5个孩子捉迷藏，如果已经捉到了其△+○＝5 ○=（）中的3个人，还有（）个人没捉到。

(1)

(3)

5以内的加减法(练习课).doc

学习预案 主备：邓淑芳执教：总（11 ）节 课题：5以内的加减法（练习课） 学习内容：教材第28?29页的练习五。 学习目标： 1、通过本节课的巩固练习，对所学的加、减法有一个更进一步的认识与了解，并11能够熟练地汁算5以内的加减法。 2、结合图进行减法的对比练习，使学牛进一步掌握加、减法之间的联系。 3、渗透辩证、统一的思想。 重点、难点：5以内的加减法。 学习准备：CAI课件，口算卡片等。 学习环节学习活动学习形式修改意见 基本训练1、按数的顺序填数。 （1） 1 3 4 （2） 5 2 1 （3）3 2、数的组成。 只八/\ 八 2 3 1 □ 2 2 3 1、卡片口算。（练习五第 2、4题） 2+3=0 2+1=0 2+2=0 3+2=0 1+2=0 1+1 二口 5-2=0 4-3=0 3-1=0 5-3二口4-1二口3-1二口 指名回答 集体评价 开火车 1、指导完成P28页的第1题。 （1）左边有1把扇子？右边呢？合起来是几 把？!+□ = □ 仔细看图 说说图意

（2）鱼缸里有几条金鱼，又放进1条，一共列式计算有儿条？□+!=□ 2、用自己喜欢的方式表示下面算式的意思。 （P28第5题） 1S1图表不 1+4=0 4-2=0 3、指导完成教材第29页第6题。 指导练习（1）仔细看图，说说图画的意思。 （2）根据画面写出算式。根据图意 3+□二口1+□二口4-□4-□二口 4、指导完成教材第29页第8题。 （1）岸上有几只螃蟹，水里有几只？一共有写出算式 几只？□ +□二口 （2）一共有几条黄瓜？摘了几条？还剩下几 条？□-□二口 1、送数字宝宝回家。 （1）出示教材第29页第7题。 [4""1 rr ,3」.3参与游戏 + 4 5-二 22 数学游戏 |T[ 1 1 （2）每个同学发一个数学小卡片, 在黑板上相互评价 贴上数字1、2、3、4、5,每个同学根据自己 的卡片的得数，把这些小卡片送冋家，看谁 送得乂对乂快。 2、送信。（P29第9题） 1 + 3 4-25—1 4—32-1 听算式 1 + 1 2 + 13-2 3-1 2 + 2独立完成写结果3+1 4-11+4 2+35-2集体评价 5 — 3 5—4 3 + 2 1+24+1

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(一年级)五以内加减法练习5以内的加法练习题 1) 2+1=2) 1+2=3) 2+2=4) 1+4=5) 0+4= 6) 0+2=7) 1+3=8) 1+2=9) 0+3=10) 0+4= 11) 1+1=12) 4+0=13) 1+1=14) 2+0=15) 1+0=16) 2+3= 21) 1+0= 26) 1+4= 31) 4+1= 36) 1+1= 41) 0+4= 46) 0+4= 51) 4+1= 56) 2+2= 61) 0+2= 66) 1+0= 71) 0+2= 76) 3+1= 81) 2+2= 86) 3+2= 91) 0+2= 96) 1+0=17) 1+4=

27) 3+2= 32) 1+0= 37) 4+1= 42) 2+2= 47) 0+3= 52) 2+0= 57) 1+0= 62) 1+4= 67) 2+0= 72) 0+0= 77) 1+4= 82) 0+1= 87) 3+2= 92) 0+1= 97) 4+1=18) 1+2= 23) 2+0= 28) 2+2= 33) 1+4= 38) 0+0= 43) 2+1=

53) 2+1= 58) 3+2= 63) 4+0= 68) 2+2= 73) 3+1= 78) 2+2= 83) 1+0= 88) 4+1= 93) 2+2= 98) 1+0=19) 1+1= 24) 4+0= 29) 3+2= 34) 1+3= 39) 3+2= 44) 4+1= 49) 2+0= 54) 4+1= 59) 0+0= 64) 0+3= 69) 1+4=

74) 3+1= 79) 4+0= 84) 2+2= 89) 2+1= 94) 3+1= 99) 4+0=20) 3+1=25) 2+2=30) 0+4= 35) 1+0= 40) 3+2=45) 4+1=50) 4+1=55) 2+1=60) 4+0=65) 0+1=70) 1+3=75) 1+4=80) 2+2=85) 3+1=90) 1+4=95) 4+1=100) 4+1=5以内的减法练习题 1) 4-2=2) 4-3=3) 5-3=4) 2-0=5) 1-0= 6) 3-1=7) 5-2=8) 3-2=9) 4-1=10) 1-0= 11) 2-2=12) 0-0=13) 3-2=14) 3-1=15) 2-1= 16) 5-4=17) 5-5=18) 4-3=19) 3-2=20) 5-5= 21) 3-1= 26) 5-2= 31) 5-2= 36) 2-2= 41) 1-0= 46) 3-1= 51) 4-2= 56) 5-2= 61) 5-3=

5以内数的加减法练习.doc

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 5以内数的加减法练习.doc 5 以内数的加减法练习教学内容： 教材第 28 页 810 题。 教学目标： 1、通过巩固练习，对 5 以内的加减法有一个更进一步的认识 和了解，并能熟练计算 5 以内的加减法。 2、进行加减法的对比练习，进一步掌握加、减法之间的联系。 3、培养观察能力和语言表达能力教学重点： 加深对加、减法意义的理解。 教学难点： 能正确计算 5 以内的加、减法教学准备： 课件、5 以内加减法算式卡片、小汽车图教学过程一、基本 练习数的组成（师生对口令）师： 5 的组成谁来对，5 可以分成 1 和几？生接： 5 的组成我来对。 5 可以分成 1 和 4。 师： 5 可以分成 2 和几？生接口令。 4、3 的组成同上。 二、指导练习 1、比一比看谁做得又对又快。 （板书算式）2+1=3 2+2=4 1+4=5 3-2=1 1 / 5

4-2=2 5-4=1 ① 学生独立完成，同桌互说计算方法。 ② 交流计算方法。 ③ 引导观察每一组算式有什么关系。 不同颜色标明三组算式。 师： 看看每一组算式，你有什么发现吗？说说你的发现。 引导学生回答。 渗透加减法之间的关系。 及时表扬说得好的小朋友。 师： 现在老师想考考大家，看看谁是聪明小博士，能戴上这顶小博士帽。 出示算式： 1+3=4 给加法算式，要求学生看加法算式写一个减法算式。 2、出示练习三第 8 题黄瓜图，让学生认真观察。 ① 同桌互相说说图意，再指名说图意。 师： 这幅图上画着什么？谁来说一说？引导学生回答。 师： 谁来提一个问题？多找几个小朋友提问题。 注意及时纠正提得不正确的问题。 ② 要求还剩下几条，用什么方法计算，怎么列式？板书：

幼升小一年级数学5以内加减法练习(附分解与组合)!

一年级数学5以内加减法口算题5-0= 2-2= 1-1= 3-3= 3-0= 5-2= 2+0= 4-3= 5-0= 1-1= 1-0= 5+0= 4+1= 0+2= 1+3= 5+0= 1+0= 2-0= 2-2= 3+0= 3+1= 4+0= 2+0= 1+3= 0+2= 4+1= 2-1= 5+0= 1-1= 2-2= 0+1= 5+0= 4-0= 2-1= 5-1= 2-0= 3+2= 2-0= 0+1= 3+0= 0+4= 2-2= 4-0= 4+1= 1+3= 4+0= 4-2= 1+4= 0+5= 3+1= 1+2= 2-1= 1-0= 3+1= 3-2= 3+0= 4+1= 4-0= 1-0= 3-0= 3-0= 3+2= 5-5= 4-4= 5+0= 4-0= 5-3= 0+0= 3-1= 5-1= 0+0= 5-5= 2-1= 4+0= 1-1= 4+1= 3+1= 1-0= 4+0= 2-0= 5-0= 3-2= 1+0= 4+0= 1+0=

2-0= 0+0= 5+0= 1+0= 1-0= 5-2= 4+1= 4+1= 3-2= 2-0= 1+2= 4-3= 4-4= 1-0= 1-0= 3-0= 3-2= 5-5= 5+0= 2-2= 4-1= 4-1= 4-0= 2+2= 0+0= 4-0= 5-5= 2+2= 1-1= 3-1= 2-2= 5-2= 1+1= 4+0= 5-5= 4-3= 5-2= 5+0= 2+1= 2-0= 3+1= 1-1= 4-1-= 2-1= 1-0= 1-0= 3-1= 2+3= 2+1= 2+0= 2-1= 4+0= 1-0= 4+0= 3-0=

一年级上册5以内的加减法练习题(打印版)(可打印修改)

2+1= 1+2= 2+2= 1+4= 0+4= 0+2= 1+3= 1+2= 0+3= 0+4= 1+1= 4+0= 1+1= 2+0= 1+0= 2+3= 1+4= 1+2= 1+1= 3+1= 1+0= 2+2= 2+0= 4+0= 2+2= 1+4= 3+2= 2+2= 3+2= 0+4= 4+1= 1+0= 1+4= 1+3= 1+0= 1+1= 4+1= 0+0= 3+2= 3+2= 0+4= 2+2= 2+1= 4+1= 4+1= 0+4= 0+3= 0+2= 2+0= 4+1= 4+1= 2+0= 2+1= 4+1= 2+1= 2+2= 1+0= 3+2= 0+0= 4+0= 0+2= 1+4= 4+0= 0+3= 0+1= 1+0= 2+0= 2+2= 1+4= 1+3= 0+2= 0+0= 3+1= 3+1= 1+4= 3+1= 1+4= 2+2= 4+0= 2+2= 2+2= 0+1= 1+0= 2+2= 3+1= 3+2= 3+2= 4+1= 2+1= 1+4= 0+2= 0+1= 2+2= 3+1= 4+1= 1+0= 4+1= 1+0= 4+0= 4+1=

4-2= 4-3= 5-3= 2-0= 1-0= 3-1= 5-2= 3-2= 4-1= 1-0= 2-2= 0-0= 3-2= 3-1= 2-1= 5-4= 5-5= 4-3= 3-2= 5-5= 3-1= 4-0= 4-1= 1-0= 5-4= 5-2= 5-3= 4-3= 5-4= 0-0= 3-0= 2-1= 2-0= 5-2= 2-1= 5-2= 2-2= 2-0= 1-1= 5-4= 4-3= 1-0= 4-2= 3-0= 2-0= 3-1= 3-0= 5-3= 5-2= 4-1= 4-2= 5-3= 5-4= 3-2= 5-4= 5-2= 4-3= 1-0= 3-3= 3-1= 5-3= 4-2= 3-2= 2-0= 3-2= 3-2= 5-3= 2-2= 1-0= 4-1= 5-3= 3-2= 4-1= 1-0= 3-2= 0-0= 4-2= 5-1= 3-2= 5-5= 5-4= 3-3= 4-2= 5-5= 4-1= 5-0= 5-0= 1-0= 5-4= 5-2= 5-3= 3-3= 5-5= 0-0= 5-2= 3-2= 2-0= 4-3= 3-1= 4-1=

一年级数学5分钟内20以内加减法练习题--每页100题A4直接打印

5分钟内20以内加减法练习题(1) 姓名用时分数 11-8= 11-2= 4+7= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9= 8+8= 17-9= 6+7= 11-9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9= 6+5= 13-7= 8+3= 9+2= 7+4= 11-7= 9+6= 9+7= 8+4= 14-9= 12-9= 3+9= 17-8= 12-6= 2+9= 12-7= 3+8= 6+8= 12-4= 9+4= 15-9= 13-4= 11-6= 15-6= 11-8= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9=

20以内加减法练习题(2) 8+8= 17-9= 6+7= 11-9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9= 6+5= 13-7= 8+3= 9+2= 7+4= 11-7= 9+6= 9+7= 8+4= 14-9= 12-9= 3+9= 17-8= 12-6= 2+9= 12-7= 3+8= 6+8= 12-4= 9+4= 15-9= 13-4= 11-6= 6+6= 11-5= 11-4= 15-6= 13-6= 18-9=11-7= 6+9= 17-9= 13-6= 14-5= 15-6= 12-9= 12+8= 11-9= 4+8= 16-4= 8＋9= 16-7= 2+17= 12-8= 17-8= 18-1= 17-8= 15-7= 10-4= 14+6= 16-9= 15+5= 16-8= 14-7= 12+8= 8+6= 14-10= 8+8= 14-9= 7+5= 14-4= 11+9 = 11-6= 17+1= 15-8= 16+3= 5+8= 9＋2= 8＋4= 7＋5= 6＋6= 5＋6= 15－9= 14－8= 12－7= 11－6= 13－5= 9＋4= 7＋8= 7＋7= 6＋5= 5＋7= 12－9= 16－8= 15－7= 14－6= 11－5= 9＋6=

一年级数学上册《5以内的加减法练习课》教学设计

一年级数学上册《5以内的加减法练习课》教学设计【教学内容】：练习五第5、6、7、8、9题 【教学目标】： 1.知识目标 能正确、较迅速地计算5以内的加法和减法。 2.能力目标 培养学生的观察能力和语言表达能力。 3.情感目标 初步渗透辨证统一的思想，体验生活与数学的联系。 【教学重点】： 加深学生对加、减法意义的理解。 【教学难点】： 使学生能正确，迅速地计算5以内的加、减法。 【教学准备】： 卡片，小棒。 【教学过程】： 一、基本训练 1.按数的顺序填数。 1 （） 3 4 （） 5 （）（） 2 1 （）（） 3 （）（） （学生口答） 2.数的组成。 □ 5 □ 5

2 3 1 □ 2 2 3 □ 3. 5以内加法练习。 出示 把数字卡片放在方格的上面并移动，做口算1+1，1+2，1+3，1+4。再把卡片放在下面并移动，做口算2+1，3+1，4+1，将数字卡片换成其他的，分别练习5以内的加法。 4. 5以内减法练习 分别用5减去比它小的数，依次练习。 二、指导练习 1.P29页的第6题。 看图把算式填完整。 先让学生看图说图意，再把算式补充完整。 2.请你用5－3和2＋3各编一个小故事。 （1）先让每个同学在自己组里编故事，再请人在全班编故事。（2）评一评：谁编得最好？有什么优点？有什么不足的地方？ 3.比一比，看谁做得又对又快。 第29页的第7题。 全班进行评价。 引导学生观察每组算式有什么关系，渗透加减法之间的关系。 三、数学小游戏：回家 每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对又快。

最新5以内的加减法口算练习题

5以内的加减法口算练习题 2+2= 2+2= 3+2= 0+2= 0+1= 3-1= 2+1= 2+3= 1+4= 1-0= 2+2= 0-0= 3+2= 3-1= 2-1= 2+2= 4-3= 3+2= 2+2= 5-4= 3-1= 0+4= 4+1= 1+0= 0+0= 5-2= 3+2= 4-3= 2+2= 1+2= 5-2= 1+2= 2-0= 1+2= 4+1= 2+2= 2-0= 1-1= 2+2= 2-0= 1-0= 3+0= 4-2= 2-0= 3-0= 0+1= 4-1= 4+1= 3-1= 4-3= 2-0= 3-1= 1+3= 2-0= 1-0= 3+0= 1+2= 5-4= 1-1= 2+0= 3-1= 2-0= 0+1= 1+4= 2+3= 2-1= 3-1= 0+0= 2+2= 2-0= 3-1= 1+0= 1+2= 2+2= 1+3= 5-4= 0+2= 2+3= 1-0= 5-2= 3-3= 1+2= 2-1= 3-3= 3-0= 4-4= 5-4= 2+2= 3-2= 3-0= 3+1= 2+1= 3-3= 4-4= 2-0= 2-0= 4-0= 3-2= 1+2= 1+4

5以内的加减法口算练习题 2+1= 1-1= 1+1= 5-3= 1+0= 1+2= 5-4= 4+0= 5-2= 2+2= 2+2= 4-3= 1+1= 4-1= 2+0= 1+4= 1-0= 2+0= 5-4= 4+0= 0+4= 3-0= 1+0= 0-0= 2+2= 0+2= 4-2= 2+3= 5-2= 2-2= 1+3= 3-0= 1+4= 2-1= 2-0= 1+2= 2-0= 1+2= 2-0= 5-2= 0+3= 3-1= 1+1= 5-2= 5-3= 0+4= 3-0= 3+1= 2-1= 4-3= 2+2= 2+2= 3+2= 0+2= 0+1= 3-1= 2+1= 2+3= 1+4= 1-0= 2+2= 0-0= 3+2= 3-1= 2-1= 2+2= 2+2= 4-3= 3+2= 2+2= 3-1= 0+4= 4+1= 1+0= 5-4= 5-2= 3+2= 4-3= 2+2= 0+0= 5-2= 1+2= 2-0= 1+2= 1+2= 2+2= 2-0= 1-1= 2+2= 4+1= 1-0= 3+0= 4-2= 2-0= 2-0= 0+1= 4-1= 4+1= 3-1= 3-0=

一年级数学50以内加减法口算练习题(5套)

50以内加减法口算 练习题(一) 姓名： ------------------ 时 间：------------- 50题答对 ---------题 25+19= 28+20= 39-18= 40-17= 25+24= 48-19= 19+22= 37+11= 29-14= 44-20= 22+11= 38+12= 20+19= 41+7= 38+6= 49-9= 48-11= 32+10= 3+40= 6+24= 20+19= 11+19= 11+34= 10+29= 10+36=

1+16= 1+36= 1+44= 49-8= 48-17= 40+3= 40+9= 43-21= 44-17= 40+2= 36+8= 34+11= 36-18= 36+6= 37+9= 38-14= 34+9= 34-7= 34+11= 34+4= 35+15= 35-6= 30+20= 30-7= 30+13= 50以内加减法口算练习题(二) 姓名：------------------ 时间：------------- 50题答对 ---------题 21+18= 21+27= 21+19= 21-11= 19-19=

19+20= 19+28= 17+26= 17+30= 17+33= 16+40= 16+39= 16-14= 15+34= 15+29= 11+38= 49-40= 49-9= 49+1= 48-41= 48-19= 48-17= 48-23= 47+2= 47+0= 47-13= 47-9= 46+3= 46-18= 46-11= 46+0= 45+4= 45-3= 45+1= 45-22= 44+6= 44+1= 44-16= 44-24= 44-30=

5以内加减法练习题

3+2= 0+2= 0+1= 3-1= 2+1= 2+3= 1+4= 1-0= 2+2= 0-0= 3+2= 3-1= 2-1= 2+2= 4-3=2+2= 5-4= 3-1= 0+4= 4+1= 1+0= 0+0= 5-2= 3+2= 4-3= 2+2= 1+2= 5-2= 1+2= 2-0=

4+1= 2+2= 2-0= 1-1= 2+2= 2-0= 1-0= 3+0= 4-2= 2-0= 3-0= 0+1= 4-1= 4+1= 3-1=2-0= 3-1= 1+3= 2-0= 1-0= 3+0= 1+2= 5-4= 1-1= 2+0= 3-1= 2-0= 0+1= 1+4= 2+3=

3-1= 0+0= 2+2= 2-0= 3-1= 1+0= 1+2= 2+2= 1+3= 5-4= 0+2= 2+3= 1-0= 5-2= 3-3=2-1= 3-3= 3-0= 4-4= 5-4= 2+2= 3-2= 3-0= 3+1= 2+1= 3-3= 4-4= 2-0= 2-0= 4-0=

1+2= 1+4= 2+1= 1-1= 1+1= 5-3= 1+0= 1+2= 5-4= 4+0= 5-2= 2+2= 2+2= 4-3= 1+1=2+0= 1+4= 1-0= 2+0= 5-4= 4+0= 0+4= 3-0= 1+0= 0-0= 2+2= 0+2= 4-2= 2+3= 5-2=

1+3= 3-0= 1+4= 2-1= 2-0= 1+2= 2-0= 1+2= 2-0= 5-2= 0+3= 3-1= 1+1= 5-2= 5-3=3-0= 3+1= 2-1= 4-3= 2+2= 2+2= 3+2= 0+2= 0+1= 3-1= 2+1= 2+3= 1+4= 1-0= 2+2=

5以内加减法练习课教学反思

《5以内加减法练习课》的教学反思 5以内的加减法这部分内容是在学生要求掌握了10的分与合的基础上实行教学的，是10以内加减法的基础，是后面学习加减计算和解决实际问题的重要基础，部分孩子都读过幼儿园，绝大部分孩子对这部分内容掌握得较好。所以，我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景中，体会加减法的含义这个内容上来，具体如下： 1、联系生活实际，让学生体会数学无处不在： 课堂上，我尽量列举学生身边的事情创设情景让学生参与其中，从而就能发现问题提出问题，解决问题。学生非常感兴趣，如教学5以内的加法时，首先出示燕子的场景图，引导学生独立观察，同桌交流讨论，交流理解到：把原来的3只和又来2只合起来共有5只。在老师小结的同时，学生用手势表示进一步体会加法表示“合起来”的意思。其次，在学生读算式的过程中，进一步深化理解“要把两部分合起来”需要用加法来计算，这样即充分调动学生自主探索的兴趣，又进一步丰富学生对加法的理解，初步感悟用加法能够解决问题。5以内减法的教学也是同样的方法。 2、实践使用，巩固对加法的理解。 首先，出示“想想做做”实物图，让学生通过观察，交流所获得的信息后列出加法算式；在此基础上出示“想想做做”第2题，学生边画图形边计算，一方面继续巩固对加法意义的理解，另一方面协助学生掌握计算方法。 其次，深化练习，在摆脱具体图形后学生直接应用合起来的思想计算第3题，在交流中，协助学生进一步掌握算法，同时通过练习，规范学生的书写格式，给人以数学美的欣赏。 再次，实践应用，出示第4题的主题图，在学生自由表达题意的前提上独立完成，全班交流中培养学生完整表达的水平；通过辨别计算的错对，让学生知道在计算过程中认真审题也是很重要的。另外，还通过计算后投信件的游戏，不但协助学生熟练计算5以内的加法，而且体会数学与生活的联系，让学生享受数学成功的快乐与价值。 总来说之，教学中，我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促动学生的数学思维活动，提升学生的数学思维水平，因为提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会使用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验，这些运算方法都是学生根据自己有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地实行了发散思维的训练。

5以内加减法练习题

2+2= 3+2= 0+2= 0+1= 3-1= 2+1= 2+3= 1+4= 1-0= 2+2= , 0-0= 3+2= 3-1= 2-1= 2+2=4-3= 3+2= 2+2= 5-4= 3-1=、 0+4= 4+1= 1+0= 0+0= 5-2= 3+2= 4-3= 2+2= 1+2= 5-2=

} 1+2= 2-0= 1+2= 4+1= 2+2= 2-0= 1-1= 2+2= 2-0= 1-0= { 3+0= 4-2= 2-0= 3-0=0+1= 4-1= 4+1= 3-1= 4-3= 2-0= > 3-1= 1+3= 2-0= 1-0= 3+0= 1+2= 5-4= 1-1= 2+0=

3-1= { 2-0= 0+1= 1+4= 2+3= 2-1= 3-1= 0+0= 2+2= 2-0= 3-1=） 1+0= 1+2= 2+2=1+3= 5-4= 0+2= 2+3= 1-0= 5-2= 3-3= " 1+2= 2-1= 3-3= 3-0= 4-4= 5-4= 2+2= 3-2=

3-0= 3+1=【 2+1= 3-3= 4-4= 2-0= 2-0= 4-0= 3-2= 1+2= 1+4= 2+1= * 1-1= 1+1=5-3= 1+0= 1+2= 5-4= 4+0= 5-2= 2+2= 2+2=￥ 4-3= 1+1= 4-1= 2+0= 1+4= 1-0= 2+0=

5-4= 4+0= 0+4=（ 3-0= 1+0= 0-0= 2+2= 0+2= 4-2= 2+3= 5-2= 2-2= 1+3= ( 3-0=1+4= 2-1= 2-0= 1+2= 2-0= 1+2= 2-0= 5-2= 0+3= / 3-1= 1+1= 5-2= 5-3= 0+4= 3-0=

5以内的加减法口算练习题

一、填空题。 1、计算小数除法时，商的小数点一定要与( )的小数点对齐。 2、0除以一个非0的数仍得（）；任何两个相同的数（0除外）相除，商是（）。 3、4×1.25×0.8×2.5应用（）和（）可以使计算简便。 4、5.8657保留两位小数约等于( ),保留整数约等于( )。 5、0.444…记作( ), 2.13535…记作( )。 6、根据132÷12=11 ,直接写出下列各题的得数。 13.2÷0.12=( ) 13.2÷1.2=( ) 7、师徒合做420个零件，师傅每小时做32个，徒弟每小时做28个， 两个合做（）小时完成任务。 8、把除数和被除数同时扩大100倍,商（）；如果被除数不变,除数 缩小100倍,商就( )。 9、在○里填上＞、＜或=。 2.4÷1.2 ○2.4 0.35÷0.99○0.35 0÷9.9○9.9 7.25÷3.2○7.25÷1.5 10、如果一个三位小数取近似值是8.70，那么这个数最大是（）， 最小是（）。 11、9.295保留两位小数，近似数是（），9.868保留三位小数，近 似数是（）。 12、6.64÷6.6的商是（），保留两位小数约是（）。 13、2.05÷0.82=（）÷82 22.78÷3.4=（）÷34

14、两个乘数的积是29.58，其中一个乘数是6.8，另一个乘数是（）。 15、写出下面各循环小数的近似值。（保留三位小数） 3.48080…≈（） 9.84646…≈（） 16、一个数的7.2倍是133.2，它的4.8倍是（）。 17、（）×18=49.5 （）÷3.07=5.8 78÷（）=12 1.5×（）=6.09 二、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”。） 1、除数和被除数同时扩大10倍，商也扩大10倍。（） 2、0.25÷0.12的商一定小于0.25。 ( ) 3、0.328328是循环小数。 ( ) 4、除不尽时，商一定是循环小数。( ) 5、1.47÷1.2的商是1.2，余数是3。（） 6、5.095精确到0.01是5.10。（） 7、求商的近似值一般用“四舍五入法”。（） 8、1.4545……保留一位小数）≈1.4 （） 9、2.453453…的循环节是435。（） 三、选择题。 1、在除法算式中，0不能做（）。 A、除数 B、商 C、被除数 2、下列各数是循环小数的是（） A、0.151515 B、0.1515…… C 、0.511512 3、除数大于1时，商（）被除数。

人教版5以内的加减法练习题

训练时间：年月日开始时间：时分秒0 - 0 + 0 = 4 - 4 - 0 = 0 + 5 - 4 = 3 + 5 - 5 = 0 - 0 + 3 = 3 + 2 - 3 = 0 + 4 - 2 = 3 + 1 + 2 = 0 - 0 - 0 = 2 + 2 - 1 = 0 + 2 - 1 = 3 + 5 + 0 = 0 + 1 - 0 = 3 + 3 - 1 = 1 - 0 + 5 = 1 - 1 - 0 = ! 4 + 3 + 3 = 1 - 0 - 0 = 4 + 0 - 1 = 1 + 3 + 2 = 4 - 3 + 3 = 2 - 0 - 0 = 1 + 3 + 0 = 5 - 5 + 1 = 2 - 0 - 0 = 3 - 2 - 0 = 3 - 1 - 0 = 1 + 0 - 0 = ~ 结束时间：时分秒成绩：

训练时间：年月日开始时间：时分秒 3 - 3 - 0 = 1 + 3 + 5 = 4 + 3 - 5 = 2 + 0 + 4 = 5 + 2 + 4 = 2 + 3 - 5 = 5 + 5 + 0 = 3 - 1 + 4 = 0 - 0 - 0 = 0 - 0 + 4 = 3 - 2 + 2 = 0 - 0 - 0 = 》 4 - 4 + 5 = 1 - 0 - 0 = 5 + 2 + 4 = 2 + 5 - 5 = 0 + 1 + 5 = 3 + 2 - 4 = 0 + 4 - 4 = 4 + 1 + 5 = 1 - 1 - 0 = 5 - 5 + 3 = 2 + 2 + 3 = 0 + 4 - 4 = 3 + 5 + 2 = 0 + 1 + 3 = 3 + 3 - 3 = 1 + 4 + 2 = … 结束时间：时分秒成绩：

(完整word版)5以内加减法练习直接打印

(一年级)五以内加减法练习 5以内的加法练习题 1) 2+1= 2) 1+2= 3) 2+2= 4) 1+4= 5) 0+4= 6) 0+2= 7) 1+3= 8) 1+2= 9) 0+3= 10) 0+4= 11) 1+1= 12) 4+0= 13) 1+1= 14) 2+0= 15) 1+0= 16) 2+3= 17) 1+4= 18) 1+2= 19) 1+1= 20) 3+1= 21) 1+0= 22) 2+2= 23) 2+0= 24) 4+0= 25) 2+2= 26) 1+4= 27) 3+2= 28) 2+2= 29) 3+2= 30) 0+4= 31) 4+1= 32) 1+0= 33) 1+4= 34) 1+3= 35) 1+0= 36) 1+1= 37) 4+1= 38) 0+0= 39) 3+2= 40) 3+2= 41) 0+4= 42) 2+2= 43) 2+1= 44) 4+1= 45) 4+1=

46) 0+4= 47) 0+3= 48) 0+2= 49) 2+0= 50) 4+1= 51) 4+1= 52) 2+0= 53) 2+1= 54) 4+1= 55) 2+1= 56) 2+2= 57) 1+0= 58) 3+2= 59) 0+0= 60) 4+0= 61) 0+2= 62) 1+4= 63) 4+0= 64) 0+3= 65) 0+1= 66) 1+0= 67) 2+0= 68) 2+2= 69) 1+4= 70) 1+3= 71) 0+2= 72) 0+0= 73) 3+1= 74) 3+1= 75) 1+4= 76) 3+1= 77) 1+4= 78) 2+2= 79) 4+0= 80) 2+2= 81) 2+2= 82) 0+1= 83) 1+0= 84) 2+2= 85) 3+1= 86) 3+2= 87) 3+2= 88) 4+1= 89) 2+1= 90) 1+4= 91) 0+2= 92) 0+1= 93) 2+2= 94) 3+1= 95) 4+1= 96) 1+0= 97) 4+1= 98) 1+0= 99) 4+0= 100) 4+1=

一年级上册5以内的加减法练习题

1) 2+1= 2) 1+2= 3) 2+2= 4) 1+4= 5) 0+4= 6) 0+2= 7) 1+3= 8) 1+2= 9) 0+3= 10) 0+4= 11) 1+1= 12) 4+0= 13) 1+1= 14) 2+0= 15) 1+0= 16) 2+3= 17) 1+4= 18) 1+2= 19) 1+1= 20) 3+1= 21) 1+0= 22) 2+2= 23) 2+0= 24) 4+0= 25) 2+2= 26) 1+4= 27) 3+2= 28) 2+2= 29) 3+2= 30) 0+4= 31) 4+1= 32) 1+0= 33) 1+4= 34) 1+3= 35) 1+0= 36) 1+1= 37) 4+1= 38) 0+0= 39) 3+2= 40) 3+2= 41) 0+4= 42) 2+2= 43) 2+1= 44) 4+1= 45) 4+1= 46) 0+4= 47) 0+3= 48) 0+2= 49) 2+0= 50) 4+1= 51) 4+1= 52) 2+0= 53) 2+1= 54) 4+1= 55) 2+1= 56) 2+2= 57) 1+0= 58) 3+2= 59) 0+0= 60) 4+0= 61) 0+2= 62) 1+4= 63) 4+0= 64) 0+3= 65) 0+1= 66) 1+0= 67) 2+0= 68) 2+2= 69) 1+4= 70) 1+3= 71) 0+2= 72) 0+0= 73) 3+1= 74) 3+1= 75) 1+4= 76) 3+1= 77) 1+4= 78) 2+2= 79) 4+0= 80) 2+2= 81) 2+2= 82) 0+1= 83) 1+0= 84) 2+2= 85) 3+1= 86) 3+2= 87) 3+2= 88) 4+1= 89) 2+1= 90) 1+4= 91) 0+2= 92) 0+1= 93) 2+2= 94) 3+1= 95) 4+1= 96) 1+0= 97) 4+1= 98) 1+0= 99) 4+0= 100) 4+1=

5以内加减法练习课教学反思

《5以内加减法练习课》的教学反思 从化市鳌头镇第二中心小学林小莉 5以内的加减法这部分内容是在学生要求掌握了10的分与合的基础上进行教学的，是10以内加减法的基础，是后面学习加减计算和解决实际问题的重要基础，部分孩子都读过幼儿园，大部分孩子对这部分内容掌握得较好。因此，我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景中，体会加减法的含义这一内容上来，具体如下： 1、联系生活实际，让学生体会数学无处不在： 课堂上，我尽量列举学生身边的事情创设情景让学生参与其中，从而就能发现问题提出问题，解决问题。学生非常感兴趣，如教学5以内的加法时，首先出示燕子的场景图，引导学生独立观察，同桌交流讨论，交流认识到：把原来的3只和又来2只合起来共有5只。在老师小结的同时，学生用手势表示进一步体会加法表示“合起来”的意思。其次，在学生读算式的过程中，进一步深化理解“要把两部分合起来”需要用加法来计算，这样即充分调动学生自主探索的兴趣，又进一步丰富学生对加法的认识，初步感悟用加法可以解决问题。5以内减法的教学也是同样的方法。 2、实践运用，巩固对加法的认识。 首先，出示“想想做做”实物图，让学生通过观察，交流所获得的信息后列出加法算式；在此基础上出示“想想做做”第2题，学生边画图形边计算，一方面继续巩固对加法意义的理解，另一方面帮助学生掌握计算方法。 其次，深化练习，在摆脱具体图形后学生直接应用合起来的思想计算第3题，在交流中，帮助学生进一步掌握算法，同时通过练习，规范学生的书写格式，给人以数学美的欣赏。 再次，实践应用，出示第4题的主题图，在学生自由表达题意的前提上独立完成，全班交流中培养学生完整表达的能力；通过辨别计算的错对，让学生知道在计算过程中认真审题也是很重要的。另外，还通过计算后投信件的游戏，不仅帮助学生熟练计算5以内的加法，而且体会数学与生活的联系，让学生享受数学成功的快乐与价值。 总之，教学中，我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力，由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验，这些运算方法都是学生根据自己有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散思维的训练。

一年级数学上册5以内的加减法练习题

5以内的加法练习题 时间：分钟分数： 1) 2+1= 2) 1+2= 3) 2+2= 4) 1+4= 5) 0+4= 6) 0+2= 7) 1+3= 8) 1+2= 9) 0+3= 10) 0+4= 11) 1+1= 12) 4+0= 13) 1+1= 14) 2+0= 15) 1+0= 16) 2+3= 17) 1+4= 18) 1+2= 19) 1+1= 20) 3+1= 21) 1+0= 22) 2+2= 23) 2+0= 24) 4+0= 25) 2+2= 26) 1+4= 27) 3+2= 28) 2+2= 29) 3+2= 30) 0+4= 31) 4+1= 32) 1+0= 33) 1+4= 34) 1+3= 35) 1+0= 36) 1+1= 37) 4+1= 38) 0+0= 39) 3+2= 40) 3+2= 41) 0+4= 42) 2+2= 43) 2+1= 44) 4+1= 45) 4+1= 46) 0+4= 47) 0+3= 48) 0+2= 49) 2+0= 50) 4+1=

51) 4+1= 52) 2+0= 53) 2+1= 54) 4+1= 55) 2+1= 56) 2+2= 57) 1+0= 58) 3+2= 59) 0+0= 60) 4+0= 61) 0+2= 62) 1+4= 63) 4+0= 64) 0+3= 65) 0+1= 66) 1+0= 67) 2+0= 68) 2+2= 69) 1+4= 70) 1+3= 71) 0+2= 72) 0+0= 73) 3+1= 74) 3+1= 75) 1+4= 76) 3+1= 77) 1+4= 78) 2+2= 79) 4+0= 80) 2+2= 81) 2+2= 82) 0+1= 83) 1+0= 84) 2+2= 85) 3+1= 86) 3+2= 87) 3+2= 88) 4+1= 89) 2+1= 90) 1+4= 91) 0+2= 92) 0+1= 93) 2+2= 94) 3+1= 95) 4+1= 96) 1+0= 97) 4+1= 98) 1+0= 99) 4+0= 100) 4+1=

5以内地加减法练习题

5以的加减法练习题（一） 2+1= 1+2= 2+2= 1+4= 0+4= 0+2= 1+3= 1+2= 0+3= 0+4= 1+1= 4+0= 1+1= 2+0= 1+0= 2+3= 1+4= 1+2= 1+1= 3+1= 1+0= 2+2= 2+0= 4+0= 2+2= 1+4= 3+2= 2+2= 3+2= 0+4= 4+1= 1+0= 1+4= 1+3= 1+0= 1+1= 4+1= 0+0= 3+2= 3+2= 0+4= 2+2= 2+1= 4+1= 4+1= 0+4= 0+3= 0+2= 2+0= 4+1= 4+1= 2+0= 2+1= 4+1= 2+1= 2+2= 1+0= 3+2= 0+0= 4+0= 0+2= 1+4= 4+0= 0+3= 0+1= 1+0= 2+0= 2+2= 1+4= 1+3= 0+2= 0+0= 3+1= 3+1= 1+4= 3+1= 1+4= 2+2= 4+0= 2+2= 2+2= 0+1= 1+0= 2+2= 3+1= 3+2= 3+2= 4+1= 2+1= 1+4= 0+2= 0+1= 2+2= 3+1= 4+1= 1+0= 4+1= 1+0= 4+0= 4+1= 4+1= 2+0= 2+0= 2+2= 1+4= 3+1= 1+4= 2+2= 2+0= 2+1=

4-2= 4-3= 5-3= 2-0= 1-0= 3-1= 5-2= 3-2= 4-1= 1-0= 2-2= 0-0= 3-2= 3-1= 2-1= 5-4= 5-5= 4-3= 3-2= 5-5= 3-1= 4-0= 4-1= 1-0= 5-4= 5-2= 5-3= 4-3= 5-4= 0-0= 5-2= 2-1= 2-0= 5-2= 2-1= 2-2= 2-0= 1-1= 5-4= 4-3= 1-0= 3-0= 4-2= 3-0= 2-0= 3-1= 3-0= 5-3= 5-2= 4-1= 4-2= 5-3= 5-4= 3-2= 5-4= 5-2= 4-3= 1-0= 3-3= 3-1= 5-3= 4-2= 3-2= 2-0= 3-2= 3-2= 5-3= 2-2= 1-0= 4-1= 5-3= 3-2= 4-1= 1-0= 3-2= 0-0= 4-2= 5-1= 3-2= 5-5= 5-4= 3-3= 4-2= 5-5= 4-1= 5-0= 1-0= 5-4= 5-2= 3-1= 5-3= 3-3= 5-5= 0-0= 5-2= 3-2= 2-0= 4-3= 3-1= 4-1= 1-0= 3-2= 5-4= 3-0= 4-2= 3-1= 3-0= 5-3= 5-2= 4-1=

5以内数的加减法练习.doc

5以内数的加减法练习 教学内容：教材第28页8-10题。教学目标： 1、通过巩固练习，对5以内的加减法有一个更进一步的认识和了 解，并能熟练计算5以内的加减法。 2、进行加减法的对比练习，进一步掌握加、减法之间的联系。 3、培养观察能力和语言表达能力教学重点：加深对加、减法意义的理解。教学难点：能正确计算5以内的加、减法 教学准备：课件、5以内加减法算式卡片、小汽车图教学过程 一、基本练习 数的组成（师生对口令）师：5的组成谁来对，5可以分成1和几？生接：5的组成我来对。5可以分成1和4。 师：5可以分成2和几？ 生接口令。 4、3的组成同上。 二、指导练习 1、比一比看谁做得又对又快。（板书算式） 2+1=3 2+2=4 1+4=5 3-2=1 4-2=2 5-4=1 %1学生独立完成，同桌互说计算方法。 %1交流计算方法。 %1引导观察每一组算式有什么关系。不同颜色标明三组算式。 师：看看每一组算式，你有什么发现吗？说说你的发现。引导学生回答。渗透加减法之间的关系。 及时表扬说得好的小朋友。 师：现在老师想考考大家，看看谁是聪明小博士，能戴上这顶小博士 帽。 出示算式：1+3=4 给加法算式，要求学生看加法算式写一个减法算式。 2、出示练习三笫8题黄瓜图，让学生认真观察。 %1同桌互相说说图意，再指名说图意。师：这幅图上画着什么？谁来说一说？引导学生回答。

师：谁来提一个问题？ 多找几个小朋友提问题。注意及时纠正提得不正确的问题。 %1要求还剩下几条，用什么方法计算，怎么列式？板书：4-2=2 问：为什么用减法计算？ 引导学生回答：有4根黄瓜，摘掉2根，就是要从4里面去掉2,所以要用4减2。 对于说得好的小朋友及时奖励小贴纸。 3、出示苹果图 %1看图，先想一想图上有什么，再和同桌说一说。 学生说图意时，注意强调虚线圈表示“去掉”。 %1生独立列式计算。 订正时让学生说说为什么用减法计算。 4、练习三第9题。 %1出示扇子图 学生看图，找学生说说图意。 师：你能提个什么问题？ 学生提问后列式计算。 %1出示圆片图 这个图有多种理解意思。出示图后让学生自己理解列式。 学生可能列出以下算式：4-3=1 4-1=3 3+1=4 订正时学生说出自己所列的算式时还要说说列式理市，说得符合题意就应给予肯定。 5、请你用5-4和1+4各编一个小故事。 先同桌互编小故事，再找几个学生上台把自己编的故事告诉大家，对于编得好的要肯定，鼓励学生上台说，不完整的要给予鼓励。 三、游戏活动：对号上车 游戏规则：每张卡片是一张车票，卡片上的得数对应汽车方框中的数, 对上了就可以上车。 在黑板上贴出5辆标有1-5这5个数字的汽车图片，发给学生车票。请持票学生对号上车（站在所搭车号前）。没有拿到票的小朋友当小老师，评判一下，他们是否上对了车。