The Passive Voice (起步版 )学生练习版

被动语态（The Passive Voice ）

I.主动语态和被动语态

英语动词有两种语态，即主动语态和被动语态。

主动语态表示主语是动作的执行者；(也就是说，动作是主语发出的)

被动语态表示主语是动作的承受者。（动作是施加在主语上的）

eg. Many people speak English.( 主动语态)

→ English is spoken by many people.( 被动语态)

II.被动语态的构成

被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。(be + P.P.)

助动词be有人称、数和时态的变化，变化和系动词be一样。

(be , am, is, are, was, were, being, been )

III. 被动语态的用法

1）当我们不知道谁是动作的执行者时。

His bike was stolen.(自行车被盗，不知道小偷是谁)

2）没有必要指出谁是动作的执行者时。

Color TVs are sold in that shop.

(主要说明电视机在那家商店出售，至于由谁售货，没有必要说明)

3）需要强调动作的承受者时。

Football is played in most middle school.(只强调football，而不管谁是players)

IV.主动语态变为被动语态的方法

把主动语态变为被动语态时，要做如下变动：

1）主动结构的宾语变为被动语结构的主语

2）主动结构的谓语动词由主动语态变为被动语态

3）主动结构的主语变为介词by的宾语，组成by介词短语，放在被动结构中谓语动词之后。代词的主格要变为宾格。

在动作的执行者无须说明或不必强调时，by短语可以省略。

Many people speak English.

①②③

English by many people.

V.常见时态的被动语态

①一般现在时的被动语态

do(v) /do-es (动词原形或三单式) -→ am/is/are + p.p.

eg. a)We often eat potatoes. →

b)He does his homework every day.

→

Ex.→被动语态

1.We speak Chinese.

2.He writes these books in English.

3.They make cars in Shanghai.

4.The farmers grow carrots in Jiaojiazhuang.

5.Americans speak English in the USA.

6.Children often sing this song.

②一般过去时的被动语态

v-ed → was / were + p.p.

eg. a)Jim bought some books last week.

→

b)We built a teaching building in our school.

→

Ex. →被动语态

1.Edison invented electric light. 爱迪生发明电灯泡

2.We found out the answers at last.

3.Tom sent an e-mail yesterday.

4.The police found the lost children at last.

5.The little boy drew a horse on the wall.

6.She found his lost keys this morning.

③一般将来时的被动语态

am / is /are going to + v. → am / is / are + going to + be + p.p.

will + v. → will + be + p.p.

eg. a)We are going to play football this afternoon..

→

b) They will buy some school things.

→

c) He is going to visit his uncle tomorrow.

→

Ex. →被动语态

1.We will help them.

2. Our school will build a new building .

3. We are going to have a picnic this Sunday.

4. She is going to buy some tomatoes.

④过去将来时的被动语态

was / were going to + v. →was / were going to + be + p.p.

would + v. → would + be + p.p.

eg a) She would buy a new house.

→

b) They would plant thousands of trees.

→

Ex. →被动语态

1．They would put this book into English.

2．Edison’s inventions would change the world.

3．She would visit her uncle.

⑤现在进行时的被动语态

am/is/are + v-ing → am/ is/are + being + p.p.

eg.a)We are reading a story book.

→

b)He is cleaning the floor.

→

Ex. →被动语态

1.His father is watching a TV play now.

2.They are building a new building.

3.He is reading a story book in the reading room..

4.They are cleaning the classroom.

⑥过去进行时的被动语态

was / were + v-ing → was /were + being + p.p.

eg.a) They were playing games then.

→

b) He was writing an e-mail at that time.

→

Ex. →被动语态

1.She was doing her homework at that time.

2.They were building a new railway then.

3.Jim was playing basketball at this time yesterday.

4.They were cleaning the classroom when the teacher came in.

⑦现在完成时的被动语态

have /has + p.p. → have /has + been + p.p.

eg. a) I have seen this film before.

→

b) He has finished the work.

→

c) They haven’t read the novel.

→

Ex. →被动语态

1.The workers have built a big building.

2.We have finished our homework

3.Mr Liu has planted millions of trees.

4.Mr Green has bought a new car.

⑧过去完成时的被动语态

had + p.p. → had + been + p.p.

eg.a) They had done the work.

→

b) She had heard the news by the end of last week.

→

Ex. →被动语态

1.He had never seen such a thing.

2.They had already finished it by the time I got there.

⑨含有情态动词的被动语态

情态动词+ v. →情态动词+ be + p.p.

(情态动词：can , may, must, should, have to, has to ,had to ….)

eg. a) She must look after her mother.

→

b) We can play computer games .

→

Ex. →被动语态

1.We should study English.

2.Students must clean the classroom.

3.They can reuse and recycle the garbage.

4.Everyone should take care of the environment.

5.We must help the people in Sichuan Province.

6.She has to throw it away.

⑩动词不定式的被动语态

to + v. → to + be + p.p.

eg. to do → to be done

There are ten more trees to be planted.

VI.短语动词的被动语态

一般的说，只有及物动词才有被动语态，因为只有及物动词才有可能有动作的承受者。但有许多不及物动词加介词构成的短语动词，相当于及物动词，可以有宾语，因而也就可以有被动语态。但应注意：短语动词是一个不可分割的整体，在变为被动语态时，不可丢掉构成短语动词的介词或副词。

eg a)They take care of the children.

→

b)The workers have put up a big building in our school.

→

c)We are listening to a song. →

VII.含有双宾语的被动语态

含有直接宾语和间接宾语的主动结构变为被动结构时，可以将其中一个宾语变为主语，另一个不动。一般是主动结构的间接宾语变为被动结构的主语。

eg a)The teacher gave the students some advice.

→

→

d)He sent me a letter yesterday.

→

→

c) My mother bought me a bike.

→

→

常接双宾语的动词有：give, show, buy, tell, send, teach

Ex. →被动语态

1.She told us a funny story .

2.Jim showed me his photos yesterday.

3. A new teacher will teach us English.

VIII.含有感官动词和使役动词的被动语态

在主动语态中，感官动词和使役动词后接动词不定式作宾语补足语要省略to，但是，变为被动语态时，要把省略掉的to加上。

感官动词：look at, watch, see, notice, hear, listen to, feel, help

使役动词：have, let, make

eg a)I hear him sing the song in next room.

→

b)The boss made the workers do hard work.

→

Ex. →被动语态

1.I saw him walk on the playground.

2.The teacher made the students make a model plane.

3.They helped us (to)pick apples last week.

IX.综合练习

A. Ex. →被动语态

1.We often use a computer in our class.

2.He sent an e-mail to his friend last night.

X.主动语态变为被动语态时应该注意的问题（仅供教师参考）

（1）如果主语是疑问代词，变被动语态时要加上介词by.

eg. Who clean the window?→ Who was the window cleaned by?

(2) 如果主语不是动作的执行者，而是表示“所使用的物质材料”的名词，变为被动语态时，表示“物质材

料”的名词前要加上介词with.

eg. Smoke filled the room.→ The room was filled with smoke.

(3) 如果句子中含有双宾语，变为被动语态时可以将其中一个宾语变为主语。但是将直接宾语变为主语时，

要在间接宾语前加上介词to.

eg. She gave me an English book.→ An English book was given to me (by her).

→ I was given an English book (by her).

(4) 在含有make, see, hear, watch, notice 等使役动词或感官动词作谓语的主动语态句子中，动词不定式在这些

动词后面作宾语补足语时，常省略不定式符号to，但变为被动语态时，to不能省略（let除外）。

eg. Tom saw him play on the playground.→He was seen to play on the playground.

The teacher let me have a rest.→I was let have a rest by the teacher.

(5) 如果宾语有短语或从句修饰，变为被动语态时，修饰成分应与宾语一同提前。

eg. We clean the windows of our classroom once a week.

→ The windows of our classroom are cleaned once a week.

(6) 如果宾语是从句，变为被动语态时，一般用作形式主语，并放在句首，而宾语从句则变为主语从句，并

放在句子的最后。

eg. Mary said that she would come to see you.

→It was said that Mary would come to see you.

(7) 下列情况下的主动句不能改为被动句

1. 表示静态的及物动词have, hold, know, fit, last, cost, suit, reach等作谓语时。

eg. She has a new pen. The coat fits her well.

2. look, become, get, turn 等作系动词用时。

eg. He looks fine.

3. 宾语是反身代词或相互代词时。

eg. He can look after himself. We often learn from each other.

We should help each other.

4. 宾语是表示处所、地点或方位的名词时。

eg. I left Beijing by bus yesterday.

She reached Tianjing yesterday.

He went to Hong Kong last month.

5. 宾语是动名词或不定式时。

eg. He enjoyed playing football.

We hope to be back soon.

She has finished reading the book.

Tom wants to go out to play.

6．宾语是由一个与主语相对应的物主代词所限定的名词词组作宾语时，或者宾语是表示行为者身上的“某一部位”或“器官”的名词时。

eg. The girl put up her head.

The little boy cut one of his fingers.

7. 宾语为某一机关、团体或组织机构的名称时。

eg. My brother joined the army last year.

8. 有些短语动词作谓语时。

eg. She caught a cold last week. He made a face.

9. 有些不及物动词，如live, die, sleep, smile, laugh, dance等，后面可以有一个同源宾语，含有这类宾语

的句子中，谓语动词不宜用被动语态。

eg. He lives a happy life.

She ran the 400-meter race yesterday.

?教后记

1．学生找不到主语，谓语，宾语。

1）有些学生找不到句子的主语，谓语，宾语。

2）一些较差的学生，不认得单词，根本不懂句子意思，更谈不上主语，谓语，宾语。

对策：“三段论”，即就是把句子分成三部分，从意义上找出主、谓、宾。

eg. W e / speak / English. 我们/ 说/英语。

2．学生判断不出来句子的时态，或者对主动语态中各种时态的结构不熟悉。

对策：复习判断各种时态的特征词，复习各种时态的概念，结构及用法。做一些预备性的时态复习练习，在熟悉时态的情况下再进行语态教学。

3. 在主动变被动的时候，常见的错误有：

1）主语找的不准，有时侯把后面的时间或者地点里面的名词拿来当作被动语态的主语。

2）谓语结构不完整，丢三落四。或者对动词变过去分词及不规则动词不熟悉，把动词的过去分词写错。

3）主动语态的主语（代词主格）变为介词by的宾语时，没有改为宾格。

4．运用句型转换的方式进行被动语态教学后，多数学生能够做出来句型转换题，但是，见了其他类型的题还是不熟悉。

对策：必须进一步进行其他类型题目的训练。

5.在训练主动变被动时，同时进行被动变主动训练。把一个句子由主动变为被动后，紧接着再把它反变为主动语态。一方面训练了主动变被动，另一方面训练了被动变主动，而且还同时加深了理解。

方法：主动→被动→主动

物质的量练习题及答案

物质的量练习题及答案 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

物质的量 1．下列叙述中，正确的是（） A．12g碳所含的原子数就是阿伏加德罗常数 B．阿伏加德罗常数没有单位C．“物质的量”指物质的质量 D．摩尔是表示物质的量的单位，每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个微粒 2．下列说法正确的是（） molH 2 的质量是 1 g mol HCl的质量是g·mol－1 的摩尔质量等于它的相对分子质量 D.硫酸根离子的摩尔质量是96 g·mol－1 3．下列说法错误的是（） mol 氢 mol O mol 二氧化碳 mol水 4．下列各组物质中，含原子数最多的是（） A． mol NH3 B．4℃时 mL水 C．10 g氖气 D．×1023个硫酸分子 5．铅笔芯的主要成分是石墨和黏土，这些物质按照不同的比例加以混和、压制，就可以制成铅笔芯。如果铅笔芯质量的一半成分是石墨，且用铅笔写一个字消耗的质量约为1mg。那么一个铅笔字含有的碳原子数约为（） A．×1019个B．×1022个C．5×1019个D． 5×1022个6．下列说法错误的是（）×1023是阿伏加德罗常数的近似值 mol 12C的质量是 12 g C.含有阿伏加德罗常数个粒子的物质就是 1 mol mol O 2含有×1023个氧原子 7．下列物质里含氢原子数最多的是（） A．1 mol H 2 B． C．×1023个的CH 4 分子 D．

8． mol NaHCO 3 中含有（） A． mol Na+B． mol CO 2 3 C．×1023个 O D． mol H 9．1g O 2和1g O 3 相比，下列表述正确的是（） A．所含分子数相同 B．所含原子数相同 C．所含原子数不同 D．1g O 3 中所含分子数较多 10. g X 2O 5 中含有 molO，则X的相对原子质量为（） 11．某气体物质质量为 g，含有×1022个分子，则该气体的相对分子质量为 （） A. 64 B. 32 D．32 12．如果1g水中含有n个氢原子，则阿伏加德罗常数是（）A．1/n mol－1 B．9n mol－1 C．2n mol－1 D．n mol－1 13．①1molH2O约含个H2O；②1molO约含个e-；③2molH+约含个H+； ④ 3××1023个电子的物质的量是 mol e-；⑤×1024个水分子的物质的量为 mol。 14． 5mol的CO 2与8mol的SO 2 的分子数比是；原子数比 是；电子数比是。 16．多少molH 2SO 4 分子与×1024个水分子含有相同的氧原子数？ 17．水与 g硫酸所含的分子数相等，它们所含氧原子数之比是，其中氢原子数之比是。 答案 18.下列各物质所含原子个数按由大到小的顺序排列的是 ①②1molHe ③④ A．①④③②? B.④③②①? C.②③④①? D.①④②③

公开课物质的量第一课时教案

第一章第二节第一课时物质的量请查询公开课物质的量第一课时找到学案及PPT 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）了解物质的量及其单位 （2）了解物质的量这一物理量的重要性和必要性 （3）理解阿伏伽德罗常数的涵义 （4）了解摩尔质量的含义 （5）掌握物质的量与微粒数目,物质的量与摩尔质量之间的简单换算 2、过程与方法：通过小组学习，讨论，加强学生的合作能力，发挥学生的主体作用。 3、情感态度价值观：通过学习物质的量，提高学生抽象思维能力，加强学生对待化学的严谨性和学生的逻辑推理能力 二、教学重点：物质的量及其单位、阿伏伽德罗常数的理解，物质的量、摩尔质量、微粒数目之间的简单计算 三、教学难点：物质的量、摩尔质量、微粒数目之间的简单计算 四、教学方法：多媒体教学、自学、归纳总结 五、教学过程：

七、课后反思： 基础训练： 1、下列说法正确的是( ) A、物质的量是一个基本物理量，表示物质所含粒子的多少 B、1 mol氢中含有2 mol氢原子和2 mol电子 C、1 mol H2O的质量等于N A个H2O分子质量的总和 D、摩尔表示物质的量的数量单位 2、填写下表： 变式训练： 1、下列的叙述正确的是（） A、等物质的量的CO和CO2所含的氧原子数目之比为1：1 B、2molNO和2molNO2含有的原子数相同

C、1 mol任何物质都含有6.02×1023个分子 D、等物质的量的CO和CO2中所含碳原子数相等 2、下列说法中正确的是( ) A、6.02×1023叫做阿伏伽德罗常数 B、12g12含有的碳原子数目就是阿伏伽德罗常数 C、含有阿伏伽德罗常数值个微粒的物质是1摩尔 D、1摩尔氯含有6.02×1023个氯分子 3、下列有关摩尔质量的说法正确的是( ) A、1mol 0H-的质量为17g/mol B、2N A个H2SO4的摩尔质量为196g/mol C、铁原子的摩尔质量等于它的相对原子质量 D、一个钠原子的质量等于23/6.02×1023g 4、科学家发现一种化学式为H3的氢分子。1molH3和1molH2具有相同的：（） A、分子数 B、原子数 C、质子数 D、电子数 5、设N A代表阿伏加德罗常数，如a克某气体中含有分子数b，则该气体的摩尔质量是( ) A、 g/mol B、 g/mol C、 g D、 N A g 6、下列说法正确的是( ) A、1mol氢约含有6.02×1023个微粒 B、氢气的摩尔质量是2g C、1molO2的质量是32g,含有的氧原子数目为2N A D、物质的量就是物质的粒子数目 7、N A代表阿伏加德罗常数，下列说法中正确的是( ) A、 2.3 g钠由原子变成离子时，失去的电子数为 0.2N A B、 0.2N A个硫酸分子与19.6 g磷酸含有相同的氧原子数 C、 28 g氮气所含的原子数为N A D、 N A个氧分子与N A个氢分子的质量比为8∶1 8、下列物质中，与0.3molH2O含有相同氢原子数的是( ) A、18.9g HNO3 B、3.612×1023个HCl分子 C、0.1mol H3PO4 D、0.2N A个CH4 9、已知8 g A能与32 g B恰好完全反应，生成22 g C和一定量D，现将16 g A与70 g B的混合物充分反应后，生成2 mol D和一定量的C，则D的摩尔质量为多少？

物质的量专项练习及答案

物质的量 1．若某原子的摩尔质量是M g·mol －1，则一个该原子的真实质量是（ ） A ．M g B ．M 1g C ．g D ． g 2．若50滴水正好是m mL ，则1滴水所含的分子数是（ ） A ．m ×50×18××1023 B ． ××1023 C ．××1023 D ． 3．在标准状况下，若V L 甲烷中含有的氢原子个数为n ，则阿伏加德罗常数可表示为（ ） A ．4.22Vn B ．V n 4.22 C ．6.5Vn D ．V n 6.5 4．有一真空瓶质量为1m ，该瓶充入空气后质量为2m 。在相同状况下，若改为充入某气体A 时，总质量为3m 。则A 的相对分子质量是（ ） A ．12m m ×29 B ．1 3m m ×29 C ．1213 m m m m --×29 D ．1 312m m m m --×29 5．同温同压下，气体A 与氧气的质量比为1∶2，体积比为1∶4，气体A 的相对分子质量是（ ） A ．16 B ．17 C ．44 D ．64 6．下列数量的物质中含原子数最多的是（ ） A ．氧气 B ．标准状况下5.6L 二氧化碳 C ．4℃时水 D ．10g 氖 7．300mL 某浓度的NaOH 溶液中含有60g 溶质。现欲配制1mol·L －1NaOH 溶液，应取原溶液与蒸馏水的体积比约为（ ）

A ．1∶4 B ．1∶5 C ．2∶1 D ．2∶3 8．同温同压下，等质量的SO 2和CO 2相比较，下列叙述中正确的是（ ） A ．密度比为16∶11 B ．密度比为11∶16 C ．体积比为16∶11 D ．体积比为11∶16 9．n molN 2和n mol 14CO 相比较，下列叙述中正确的是（ ） A ．在同温同压下体积相等 B ．在同温同压下密度相等 C ．在标准状况下质量相等 D ．分子数相等 10．将标准状况下的a LHCl （g ）溶于1000g 水中，得到的盐酸密度为bg·cm －3，则该盐酸的物质的量浓度是（ ） A ． 4.22a mo1·L －1 B ．22400 ab mol·L －1 C ．a ab 5.3622400+mol·L －1 D ．a ab 5.36224001000+mol·L －1 11．如果a g 某气体中含有的分子数为b ，则c g 该气体在标准状况下占有的体积应表示为（式中A N 为阿伏加德罗常数（ ） A ．L 4.22A N a bc ? B ．L 4.22A N c ab ? C ． L 4.22A N b bc ? D ．L 4.22A N ac b ? 12．某位同学配制一定物质的量浓度的NaOH 溶液时，造成所配溶液浓度偏高的原因是（ ） A ．所用NaOH 已经潮解 B ．向容量瓶中加水未到刻度线 C ．有少量NaOH 溶液残留在烧杯里 D ．用带游码的托盘天平称时误用了“左码右物”方法 13．在4℃时向100mL 水中溶解了气体（标准状况下测得）后形成的溶液。下列说法中正确的是（ ） A ．该溶液物质的量浓度为10mol·L －1 B ．该溶液物质的量浓度因溶液的密度未知而无法求得 C ．该溶液中溶质的质量分数因溶液的密度未知而无法求得

小说阅读训练学生版

2019年文学类文本阅读之小说 1、阅读下面的文字，完成下面小题。 药砚 阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。 石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！” 墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。 石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。 华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？” 石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。 半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……” 后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。 华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。 夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

第一章 物质的量第一课时导学案

第一章 从实验学化学 第二节 化学计量在试验中应用 第1课时 摩尔 学习目标 1．初步理解物质的量的单位——摩尔的意义，掌握物质的量、物质的微粒数、物质的质量、摩尔质量之间的关系。 2．了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。 3．初步掌握演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。 重点：物质的量、物质的微粒数、物质的质量、摩尔质量之间的关系。 难点：以物质的量为核心的计算方法。 课前预习 使用说明与学法指导 1 依据预习案通读教程，进行知识梳理，让学生初步认识物质的量是国际单位制中七个基本物理量之一 2 认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。利用15分钟高效完成。 知识准备 1、 相对原子质量的概念 2、 物质的量的概念的概念 3、 阿伏加德罗常数的定义 4、 教材助读 相对原子质量 （1）相对原子质量：一个原子的质量和碳12原子质量的 112 的比值称为该原子的相对原子质量。 即相对原子质量＝一个原子的质量m (碳12)×112。 (2)H 2和O 2生成水的反应中，H 2、O 2和H 2O 的化学计量数之比为2∶1∶2。 (3)1个O 2分子中含有2个氧原子，1个Na ＋ 中含有11个质子，10个电子。

物质的量的概念 物质的量的单位——摩尔 3．阿伏加德罗常数 (1)概念：1 mol 任何粒子的粒子数。 (2)表示：符号为N A ，通常用6.02×1023_mol －1表示。 4．物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数之间的关系 n ＝N N A 。 预习自测 1．将下列符号与文字连线。 ①1 mol H A ．1摩尔氢离子 ②1 mol H ＋ B ．1摩尔氢气分子 ③1 mol H 2 C ．1摩尔氢原子 2．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)1 mol 氢约含有阿伏加德罗常数个氢( ) (2)1 mol CaCl 2含有1 mol Cl －( ) (3)1 mol 电子约含有6.02×1023个电子( ) (4)1 mol H 2O 含有1 mol H 2和1 mol O( ) (5)32 g O 2中含有6.02×1023个氧原子( ) (6)98 g H 2SO 4中共含有7 mol 原子( ) 课内探究

物质的量练习题及答案

物质的量 1．下列叙述中，正确的是（） A．12g碳所含的原子数就是阿伏加德罗常数B．阿伏加德罗常数没有单位 C．“物质的量”指物质的质量D．摩尔是表示物质的量的单位，每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个微粒2．下列说法正确的是（） A.1 molH2的质量是1 g B.1 mol HCl的质量是36.5 g·mol－1 C.Cl2的摩尔质量等于它的相对分子质量 D.硫酸根离子的摩尔质量是96 g·mol－1 3．下列说法错误的是（） A.1 mol 氢 B.1 mol O C.1 mol 二氧化碳 D.1 mol水 4．下列各组物质中，含原子数最多的是（） A．0.4 mol NH3B．4℃时5.4 mL水C．10 g氖气D．6.02×1023个硫酸分子5．铅笔芯的主要成分是石墨和黏土，这些物质按照不同的比例加以混和、压制，就可以制成铅笔芯。如果铅笔芯质量的一半成分是石墨，且用铅笔写一个字消耗的质量约为1mg。那么一个铅笔字含有的碳原子数约为（）A．2.5×1019个B．2.5×1022个C．5×1019个D．5×1022个 6．下列说法错误的是（） A.6.02×1023是阿伏加德罗常数的近似值 B.1 mol 12C的质量是12 g C.含有阿伏加德罗常数个粒子的物质就是1 mol D.1 mol O2含有6.02×1023个氧原子 7．下列物质里含氢原子数最多的是（） A．1 mol H2B．0.5molNH3 C．6.02×1023个的CH4分子D．0.3molH3PO4 8．0.1 mol NaHCO3中含有（） C．6.02×1023个O D．0.1 mol H A．0.2 mol Na+B．0.05 mol CO 2 3 9．1g O2和1g O3相比，下列表述正确的是（） A．所含分子数相同B．所含原子数相同C．所含原子数不同D．1g O3中所含分子数较多 10. 2.16 g X2O5中含有0.1 molO，则X的相对原子质量为（） A.21.6 B.28 C.14 D.31 11．某气体物质质量为6.4 g，含有6.02×1022个分子，则该气体的相对分子质量为（） A. 64 B. 32 C.96 D．32 12．如果1g水中含有n个氢原子，则阿伏加德罗常数是（） A．1/n mol－1 B．9n mol－1 C．2n mol－1 D．n mol－1 13．①1molH2O约含个H2O；②1molO约含个e-；③2molH+约含个H+； ④3×6.02×1023个电子的物质的量是mol e-；⑤1.204×1024个水分子的物质的量为mol。 14．5mol的CO2与8mol的SO2的分子数比是；原子数比是；电子数比是。 16．多少molH2SO4分子与1.806×1024个水分子含有相同的氧原子数？ 17．4.5g水与g硫酸所含的分子数相等，它们所含氧原子数之比是，其中氢原子数之比是。

人教版五年级上册基础训练答案

第一单元 1 窃读记 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 jī è tān lán wū yán zhāopái suāntònɡ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 踮脚（diān diǎn）目的（ dídì） 暂时（?zàn zhàn ?）支撑（zhǎnɡ chēnɡ ） 三、火眼金睛（辨字组词） 婪（）瞻（）炒（）柜（） 焚（）檐（）秒（）拒（） 四、从课文中找出下面词语的近义词。 适合（）识趣（）急迫（）发现（） 光临（）害怕（）担心（）勉励（） 五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。 上了半天的课，我们个个，早已经给饿得前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着 ，但放学的铃声一响，大家伙儿便赶紧收好书包，冲出了教室。就等着回到家里地坐在沙发上，对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像一样狼吞虎咽一番。（要求用上课文中出现的词语哟） 六、选词填空。 充足充分充沛 1、你的理由很（），我可以答应你的要求。 2、小学生要保证每天10个小时（）的睡眠。 3、这里降雨量（），适合水稻生长。 隐藏隐蔽隐瞒 1、我们不应该帮犯错的同学（）事情的真相。 2、这个地方比较（），不易被人发现。 3、他把东西（）在一个不易被人发现的地方。 七、按照要求写词语。（每一类至少四个） 1、描写颜色鲜明多彩的： 2、表现人物留恋不舍的： 八、佳句摘抄。

从课文中摘抄一两个自己觉得写得特别好或感受特别深刻语句，与同学交流一下彼此的看法。 语句摘抄： 我的理解： 综合能力日日新 九、你知道吗（文学常识）？ 本文作者是，原名，小名。原籍苗粟县，生于日本大阪。她在北京呆过25年，被她称为“金色年代”，她的作品具有浓重的。她的作品有散文集，短篇小说集等。 十、要点扫描（课文回放）。 1、这篇课文以“”为线索，以放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的顺序和、两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，表达了“我”。 2、按照、、我们可以把课文的内容分为三个部分。 十一、理解感悟（文章阅读）。 （一） 我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 我跨进门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去，哟，①把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里面来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一边。②啊！它在这里，原来不在昨天的地方。 ③急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。④我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。 1、在语段中的□里加上适当的标点符号。 2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语，想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。 （）：是因为； （）：是因为； （）：是因为； （）：是因为； （）：是因为。 3、注意语段中标有①②③的句子，完成填空。 ①句可以改写成“被”字句： ②句朗读时应读出的语气。 ③句运用了的修辞方法，写出了“我”的。 ④句在全文中的作用是。 4、第二段中加点字的都是描写人物的词语，从这些词语中我们可以感受到什么？ 5、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母，用部首查字法应查部首。这个字在课文中的含义是。

物质的量练习题及答案

物质的量练习题及答案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

第1单元课时2 物质的量 补充习题 一、选择题 1．下列叙述中，正确的是（） A．12g碳所含的原子数就是阿伏加德罗常数 B．阿伏加德罗常数没有单位 C．“物质的量”指物质的质量 D．摩尔是表示物质的量的单位，每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个微粒2．下列说法正确的是（） molH2的质量是1 g mol HCl的质量是36.5 g·mol－1 的摩尔质量等于它的相对分子质量 D.硫酸根离子的摩尔质量是96 g·mol－1 3．下列说法错误的是（） mol 氢 mol O mol 二氧化碳 mol水 4．下列各组物质中，含原子数最多的是（） A． mol NH3 B．4℃时 mL水 C．10 g氖气 D．×1023个硫酸分子 5．铅笔芯的主要成分是石墨和黏土，这些物质按照不同的比例加以混和、压制，就可以制成铅笔芯。如果铅笔芯质量的一半成分是石墨，且用铅笔写一个字消耗的质量约为1mg。那么一个铅笔字含有的碳原子数约为（）A．×1019个B．×1022个C．5×1019个D． 5×1022个 6．下列说法错误的是（） A.6.02×1023是阿伏加德罗常数的近似值

mol 12C的质量是12 g C.含有阿伏加德罗常数个粒子的物质就是1 mol mol O2含有×1023个氧原子 7．下列物质里含氢原子数最多的是（） A．1 mol H2 B． C．×1023个的CH4分子 D． 8． mol NaHCO3中含有（） A． mol Na+ B． mol CO 2 3 C．×1023个 O D． mol H 9．1g O2和1g O3相比，下列表述正确的是（） A．所含分子数相同 B．所含原子数相同 C．所含原子数不同 D．1g O3中所含分子数较多 10. 2.16 g X2O5中含有 molO，则X的相对原子质量为（） A.21.6 .28 C 11．某气体物质质量为6.4 g，含有×1022个分子，则该气体的相对分子质量为（） A. 64 B. 32 C.96 D．32 12．如果1g水中含有n个氢原子，则阿伏加德罗常数是（） A．1/n mol－1 B．9n mol－1 C．2n mol－1 D．n mol－1 二、填空题 13．①1molH2O约含个H2O； ②1molO约含个e-； ③2molH+约含个H+； ④ 3××1023个电子的物质的量是 mol e-； ⑤×1024个水分子的物质的量为 mol。 14．填充下列表格 物质结构粒子质量（m）物质的量摩尔质量

文化经典训练学生版 附答案

文化经典训练 1．阅读下面《论语》选段，回答问题。(6分) ①子曰：“如有周公之才之美，使骄且吝，其余不足观也已!”（《论语·泰伯》） ②子夏曰：“贤贤易色；事父母能竭其力；事君能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”（《论语·学而》） （1）“骄”与“吝”有何异同点？请简要概括。 （2）孔门之学的终极目标是什么？请简要分析。 2．阅读下面《论语》选段，回答问题。(6分) ①子夏曰：“虽小道，必有可观者焉，致远恐泥，是以君子不为也。”（《论语·子张》） ②樊迟请学稼。子曰：“吾不如老农。”请学为圃。曰：“吾不如老圃。”樊迟出。子曰：“小人哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼！”（《论语·子路》）（1）结合两个选段内容，简要解说“小道”的含义。 （2）君子首要任务是做什么？请简要分析。 3．阅读下面《论语》选段，回答问题。 ①子曰：“回也，其心三月①不违仁；其余，则日月至焉而已矣。”（《论语·雍也》）②子曰：“仁远乎哉?我欲仁，斯仁至矣。”（《论语·述而》） ③子曰：“君子无终食之间违仁，造次②必于是，颠沛必于是。”（《论语·里仁》）[注]①三月：指较长时间。下文的“日月”指较短的时间。②造次：最紧迫的时刻。（1）在行仁上，孔子对弟子们作出怎样的评判？请简要概括。 （2）孔子为什么说培养仁德很容易又很困难？请结合上面选段简要分析。 4．阅读下面《论语》《孟子》选段，回答问题 ①子钓而不纲①，弋不射宿②。（《论语·述而》） ②孟子曰：“君子之于物也，爱之而弗仁；于民也，仁之而弗亲。亲亲而仁民，仁民而爱物。”（《孟子·尽心上》） [注]①纲：指在河流的水面上横着拉一根大绳，上面系有许多鱼钩以钓鱼。②弋：用带绳的箭射鸟。宿：指归巢宿窝的鸟。 （1）孔子对鱼、鸟等万物秉持什么态度？请简要概括。 （2）请简要分析孟子的仁爱观。 5．阅读下面《论语》《孟子》选段，回答问题。 ①有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与。”（《论语·学而》） ②孟子曰：“孩提之童无不知爱其亲者，及其长也，无不知敬其兄也。亲亲，仁也；敬长，义也。无他，达之天下也。”（《孟子·尽心上》） （1）请简要概括有子的孝悌观。（2分） （2）请简要分析孟子如何继承和发展有子的孝悌观。 6．阅读下面《论语》《孟子》选段，回答问题。 ①子曰：“匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。” （《论语·公冶长》） ②孟子曰：“不挟长，不挟贵，不挟兄弟而友。” （《孟子·万章下》） ③子贡问友。子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。”（《论语·颜渊》） （1）根据选段①②，从正面概括交友的注意事项。 （2）根据选段③，简要分析孔子的交友观。

物质的量练习(第一课时)

高中化学新课程课时训练——专题一化学家眼中的物质世界 1.1.2物质的量（第一课时） １. 在地球上，一切生命活动都是起源于水的，下列相关水的物理量中，不随取水的体积变化而变化的是（）Ａ.水的物质的量Ｂ.水的摩尔质量Ｃ.水的质量Ｄ.电解水所消耗的电量 2.下列说法中准确的是（） A. 物质的量是一种基本物理量 B. 摩尔是一种基本物理量 C. 摩尔是物质的量的单位 D. 摩尔是指含有微粒数的多少 3. 下列相关摩尔使用的说法中不准确的是（） A. 1mol O B. 1mol O2 C. 1mol氧 D. 1摩尔苹果 4. 在0.25mol Na2SO4中，含有的氧原子个数约为（） A. 1 B. 0.25 C. 6.02×1023 D. 5×1023 5. 相等物质的量的CO和CO2相比较，下列相关叙述准确的是（） （1）它们所含的电子数目之比为7：11 （2）它们所含的O原子数目之比为1：2 （3）它们所含的C电子数目之比为1：1 （4）它们所含的原子总数目之比为2：3 （5）它们所含的分子数目之比为1：1 6. 对1mol H2O的说法准确的是（） A．含有6.02×1023个氢分子B．含有6.02×2×1023个氢元素 C．含有6.02×1023个氧D．氢原子与氧原子的物质的量之比为2：1 ＊7. 某盐的溶液中含有Na+、Mg2+、Cl－、SO42－四种离子，若Na+为0.2 mol, Mg2+为0.4 mol, Cl－为0.4 mol, 则SO42－物质的量为（) A. 0.1 mol B. 0.3mol C. 0.5mol D. 0.15mol ＊8. 2.0g AO32- 中核外电子数比质子数多 3.01×1022个，下列说法中准确的是 （）Ａ. A元素的相对原子质量为32 Ｂ. AO32-的摩尔质量为80g Ｃ. 2.0gAO32-的物质的量是0.05mol Ｄ. H2AO3一定是强酸 9. 物质的量是一种基本物理量，它以物质所含基本粒子的多少来衡量物质的多少。通过它 能够把物质的质量与其所含的等微观粒子的数量联系起来。物质的量的单位是，简称，符号为。 10. 国际上规定，质量为kg 12C原子所含碳原子数为1摩尔，这个数称为常数，常

(完整版)物质的量练习题

物质的量练习题(一) 一、选择题(每小题1~2个正确答案) 1、下列关于摩尔质量的说法正确的是 A、氯气的摩尔质量是71克 B、氯化氢的摩尔质量为36.5 g/moL C、1摩氢气的质量为2克 D、O2的摩尔质量为16g/moL。 2、对于相同质量的二氧化硫和三氧化硫来说，下列关系正确的是 A、含氧原子的个数比为2∶3 B、含硫元素的质量比是5∶4 C、含氧元素的质量比为5∶6 D、含硫原子的个数比为1∶1 3、1克氯气含有n个Cl2分子，则阿佛加德罗常数可表示为 A、71n B、(1/71)n C、35.5n D、(1/35.5).n 4、将a g氯化钾溶于1.8L水中，恰使K+离子数与水分子数之比为1∶100，则a值为 A．0.745 B．0.39 C．39 D．74.5 5、在一定体积的容器中加入1.5mol氙气（Xe）和7.5mol氟气，于400℃和2633kPa压强 下加热数小时，然后迅速冷却至25℃，容器内除得到一种无色晶体外，还余下4.5mol 氟气，则所得无色晶体产物中，氙与氟的原子个数之比是 A．1∶2 B．1∶3 C．1∶4 D．1∶6 6、下列各指定粒子数目不等于阿伏加德罗常数值的是 A．1g H2所含的原子个数B．4g氦气所含的原子个数 C．23g金属Na全部转变为金属离子时失去的电子个数 D．16g O2所含的分子个数 7、过氧化钠与水反应时，氧化剂与还原剂物质的量之比是（） A．1:1 B．1:2 C．2:1 D．2:3 8、设N A表示阿伏加德罗常数，下列说法中正确的是 A．N A个N2分子和N A个CO分子质量比为1∶1 B．1 mol H2O的质量等于N A个H2O质量的总和 C．在任何条件下1mol H2所含的原子数为N A D．1mol H2SO4中所含的粒子数目一定是N A 9、若某氖原子质量是a g，12C的原子质量是b g，N A是阿伏加德罗常数的值，下列说法正 确的是 A．氖元素的相对原子质量一定是12a/b B．该氖原子的摩尔质量是a N A g C．Wg该氖原子的物质的量一定是W/(a N A)mol D．Wg该氖原子所含质子数是10W/a

人教版三年级语文下册基础训练答案

1.燕子 一、聚拢增添稻田掠过偶尔演奏赞歌音符 二、偶然掠过尖角荡漾遇到凉爽风尘样子 三、俊俏轻快的翅膀乌黑光亮的羽毛活泼机灵的燕子 增添生机掠过湖面谱写赞歌 四、支根对只痕阵 五、聚拢赶集掠过荡漾 六、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的 春天。 七、斜掠叫飞掠沾 一转眼偶尔掠过 天上的云形态各异，有的像绵羊，有的像群山，还有的像棉花糖，什么样子都有。 喜欢。我喜欢小燕子，因为小燕子给春天添加了光彩。 精彩挑战 五线谱音符动人 春天到,草儿（发了芽,）叶儿（伸了腰,） 春天到,柳丝（吐了绿,）鲜花（开了眼.） 春天到,燕子（上下翻飞,）蝴蝶（翩然起舞.） 春天到,青山穿（上绿装,） 春天到,绿水唱（起小曲，） 春天到！春天多美好！ 2.古诗两首 一、咏璧妆滨 永壁装宾 二、裁缝紫色丝绦 栽树握紧洗涤 三、似的似乎得到非得 四、四面八方五光十色三心二意 黑白分明白里透红黑白相间 五、②①①② 六、×××√ 七、碧玉妆成万条垂下不知细叶谁裁出二月春风似剪刀 唐代贺知章春天柳树 歌颂春天的美丽景色,赞美大自然及春天给人们带来的勃勃生机 喜欢，因为作者生动的将春天的景色写实出来，诗中用到拟人和比喻的手法用词恰到好处，整首诗的结构匠心独运，给人的感觉如同身临其境。

精彩挑战 春夜喜雨 唐杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 3.荷花 一、莲蓬仿佛蜻蜓衣裳挨挨挤挤翩翩起舞 二、D dao 10 一 F fu 亻 5 ? 三、荷花负荷挨着挨打佛像仿佛 四、朵缕丝条个幅 五、飘飘洒洒的树叶像翩翩起舞的蝴蝶,像欢快跳跃的精灵。 桃花羞羞答答的,仿佛是一群胆怯羞涩的小姑娘。 六、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 一池的荷花都在舞蹈。 八、姿势本领了不起 九、小荷才露含苞待放 精彩挑战 我就是池中的一朵荷花，我看到一池的荷花（都在舞蹈）；蜻蜓飞过来，告诉我（清早飞行的快乐）；小鱼游过来，告诉我（昨夜做的好梦）。我就是池中的一朵荷花，我看到（自己美丽的倒影）；青蛙跳过来，告诉我（荷叶是它的舞台）；蝴蝶飞过来，告诉我（它想和我一起跳舞）。 4.珍珠泉 一、he xiang chi shai pu zhan 二、密原斑踩 蜜缘班彩 三、股块束汪颗座 四、彩色花园雨水 五、太阳把一束束金光筛下。 一束束金光被太阳筛下。 这难到不是美丽的珍珠泉。 六、星空是那样的美丽,那样的浩瀚,那样的奇妙。 形象生动,把整个过程都生动地描写出来了,让人容易联想到水泡从小到破灭的一系列过程,耐人寻味。

物质的量第一课时练习题

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时检测区·基础达标 知识点1.物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数 1.(2017·泰安高一检测)下列说法中不正确的是( ) A.物质的量就是物质的质量 B.摩尔是物质的量的单位 C.物质的量是以摩尔为单位计量微粒数目的物理量 D.物质的量是含有一定数目粒子的集体 【解析】选A。物质的量是描述一定数目粒子集体的物理量,不是物质的质量。 2.(2017·德州高一检测)下列说法不正确的是( ) A.6.02×1023就是阿伏加德罗常数 B.0.012 kg12C含有的碳原子数就是阿伏加德罗常数的值 C.含有阿伏加德罗常数个粒子的物质的量是1 mol D.1 mol NH3所含原子数约是2.408×1024 【解析】选A。阿伏加德罗常数的近似值为6.02×1023,但6.02×1023不是阿伏加德罗常数,故A错误;0.012 kg12C的物质的量是1 mol,所以0.012 kg12C含有的碳原子数就是阿伏加德罗常数,故B正确;含有阿伏加德罗常数个微粒的物质的量就是1 mol,故C正确;一个氨气分子中含有4个原子,所以1 mol NH3所含原子数约是2.408×1024,故D正确。 知识点2.摩尔质量

3.(2017·泰安高一检测)下列说法中正确的是( ) A.1 mol H2O的质量为18 g·mol-1 B.Mg2+的摩尔质量是24 g C.CO的摩尔质量是28 g·mol-1 D.氮的摩尔质量是28 g·mol-1 【解析】选C。质量的常用单位之一是g,g〃mol-1是摩尔质量的单位,A、B项错误。D项中的氮所指的对象不明确,不能确定是氮分子还是氮原子,错误。 4.下列物质的物质的量最大的是( ) A.1 g H2 B.11 g CO2 C.8 g O2 D.4.5 g H2O 【解析】选A。n(H2)==0.5 mol,n(CO2)==0.25 mol, n(O2)==0.25 mol,n(H2O)==0.25 mol。 【互动探究】(1)以上各项中所含原子总数最小的是哪个选项? 提示:C。由题意可知各项中所含原子的物质的量依次为1 mol、0.75 mol、0.5 mol 和0.75 mol。 (2)假设A和C反应,生成多少克水? 提示:9 g。1 g氢气和8 g氧气正好完全反应,根据质量守恒定律可知生成9 g 水。 知识点3.物质的量、物质质量、粒子数目之间的关系 5.下列各物质中所含氢原子个数与3.2 g O2分子数相同的物质是 世纪金榜导学号17854011( ) A.0.2 g NH3 B.6.02×1023个H2SO4分子

《物质的量》基础训练

《物质的量》的复习指导 一、理清物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数三者的关系 物质的量在国际单位制(SI)中是七个最基本的物理量之一，用于表示微观粒子(或这些粒子的特定组合)的数量；摩尔是物质的量的单位；而阿伏加德罗常数NA 则是mol这个计量单位的计量标准，此计量标准（注意：它不是单位）等于 0.012Kg12C中所含碳原子的数量。 二、识记两种物质的量浓度溶液的配制 1．由固体配制溶液 步骤：①计算②称量③溶解④转移⑤洗涤⑥定容、摇匀 仪器：容量瓶、托盘天平、烧杯、玻璃棒、胶头滴管 2．由浓溶液配制稀溶液 步骤：①计算②量取③稀释④转移⑤洗涤⑥定容、摇匀 仪器：容量瓶、量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管 三、理解二个公式 1．物质的量计算的万能公式：n=m/M=V(g)/Vm=N/NA=c* V(aq) 式中n为物质的量，单位为mol；m为物质质量，单位为g；M为摩尔质量，单位为g?mol－1；V(g)为气体体积，单位为L；Vm为气体摩尔体积，单位为L?mol－1；N为粒子个数，NA为阿伏加德罗常数6.02×1023mol－1；c为物质的量浓度，单位为mol?L－1；V(aq)为溶液体积，单位为L。 解答阿伏加德罗常数(NA)问题的试题时，必须注意下列一些细微的知识点： ①标准状况下非气体物质：水、溴、SO3、CCl4、苯、辛烷、CHCl3等不能用Vm=22．4L/mol将体积转化为物质的量。 ②分子中原子个数问题：氧气、氮气、氟气等是双原子的分子，稀有气体(单原子分子)、白磷(P4)、臭氧(O3)。 ③较复杂的氧化还原反应中转移的电子数：Na2O2与H2O、Cl2与NaOH、KClO3与盐酸、铜与硫、电解AgNO3等。 2．一定物质的量浓度溶液的稀释c1? V1= c2? V2 c1稀释前浓溶液的物质的量浓度，c2为稀释后溶液的物质的量浓度；V1为稀释前溶液的体积，V2为稀释后溶液的体积。 四、掌握阿伏加德罗定律的三条推论 阿伏加德罗定律(四同定律)：同温、同压、同体积的任何气体所含分子数相同或气体物质的量相同。气体摩尔体积是阿伏加德罗定律的一个特例。 1．推论一：同温同压下，气体的体积比等于物质的量之比，等于分子数之比(V1:V2=n1:n2=N1:N2) 2．推论二：同温同压下，气体的密度比等于其相对分子质量之比(ρ1:ρ2=M1:M2)

精读序列训练一学生版

精读序列训练一：掌握短语结构，答准语意题。 一、短语结构 对短语的考察主要是停留在辨析短语类型的层面上。新课程标准中将短语的结构氛围五种类型：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、动补式。现将这五种短语的相关知识列表如下: 二、方法指导 1、并列短语判断方法： （1）通过“和”字进行判断。 ①短语间有“和”字，是并列短语。 ②短语间无“和”字，可在短语之间加“和”字，若意思无变化，则为并列短语。 例：“淳朴善良”中间加上“和”就成为“淳朴和善良”，意思无变化；而在“我们家长”中间加上“和”字，就成了“我们和家乡”，意思发生了根本变化。 （2）调换位置进行判断。即短语的两个词语互调位置，若意思没变，则可判断为并列短语。 例：“温柔美丽、勇敢刚毅”，也可以说成“美丽温柔、刚毅勇敢”。 2、偏正短语判断方法： （1）用“的”“地”进行判断。 ①一般情况下，有“的”“地”的短语是偏正短语。 ②若没有，可以加上“的”或“地”来进行判断，加上之后起修饰作用或修饰作业更明显，则为偏正短语。 例：“壮丽山河”加上“的”就成为“壮丽的山河”，修饰作用更明显；“踊跃发言”，加上“地”就成为“踊跃地发言”，意思更加明确。 （2）更换前面的修饰语，类型不变的也为偏正短语。 例：“我的祖国”这个短语，前面的“我”可更换为“你”“他”“我们”“你们”而类型仍没改变；“专心读书”前面的“专心”，也可换成“勤奋”“刻苦”等词语，但仍未改变其类型。 3、主谓短语判断方法： （1）看短语是否是为“什么+怎么样”的形式。 例：雪花飘落 （2）在主谓短语之间加“是”字，若意思不变，则为主谓短语。

例：“好心情”这一短语，中间加上“是”就成了“心情是好的”意思，语意没有发生变化。 4、动宾短语判断方法： （1）看短语是否符合“怎么样+什么”的形式。 例：“练习书法”这个短语，“怎么样书法？”这里意即“练习”，而“练习什么？”这是意即“书法”。 （2）看短语是否符合“动词+名词（代词）”的形式。当然，这要求对词性判断准确力强。 例：消灭敌人（动词+名词）；照顾你（动词+代词）。 5、动补短语判断方法： （1）用“的”“地”进行判断。一般情况下，有“得”的短语是动补短语。比如：跳得高，跑得快。 三、习题巩固： 指出下列短语的结构 1、风俗习惯（） 2、变化规律（） 3、历史悠久（） 4、整修一新（） 5、交头接耳（） 6、思维敏捷（） 7、废寝忘食（） 8、前程远大（） 9、全神贯注（）10、襟怀坦白（） 11、挥手之间（）12、愚公移山（）13、竞选州长（）14、销售计划（）15、色彩缤纷（） 16、交通规则（）17、风和日丽（）18、激动不已（）19、禁止吸烟（）20、辛勤耕耘（） 21、巍峨挺立（）22、不断发生（）23、气氛热烈（）24、继往开来（） 四、真题演练： 文段一：①人会老，树会老，万物会老，凡是有生命的东西都会老。就连那沉寂于低洼之处的小溪、也会经不起日月的提炼，渐渐萎缩干涸；孤坐草丛之中的岩石，也抵不过风雨的侵蚀，日益松散风化。老，是归宿，是终结，是面对时光潇潇洒洒地流逝而无可奈何的放弃。 13.用精练的语言概括出第①段的两层语意。（6分） ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 文段二：②遥远的时空里，一只寻找乐土的鸟儿，在空中飞过，它无意中看到一片繁荣的树林，找到了一棵适于居住的大树，于是，鸟儿栖息于此，驻足安家，养育后代。村子的诞生，就如这只鸟儿一样，无意的偶遇成就了一代代的人。村子，在形成之前，可能是一片杂草丛生的荒蛮之地，除了野草外，就是黑褐色的土地；也可能是一片茂密的丛林，枝繁叶茂间，野禽出没；它们都是原生态的、自由的、随意的，无所谓繁荣与沧桑，也无关年轻与暮年。在某天的某时，某人独行至此，或顺流而下，碰巧船搁浅到此。人，累了，渴了，也可能被这边的美景吸引住了，于是，他停下脚步，放下行囊，在此安营扎寨，生儿育女。缕缕炊烟升起的那刻，村子便诞生了。 14.为了更好地描述村庄的诞生，作者在第②段以鸟儿来作比，这样作比突出了村庄的哪些特点？（4分） ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 文段三：③惊奇是幼稚的特权，惊奇是一张白纸。但人是不可以总是惊奇着的。在生命的某一个时辰，你突然因为你的惊奇，遭逢尴尬与嘲笑。你会发现，惊奇在更多的时侯，是稚嫩的表现，是少见多怪的代名词，是一种原始蛮荒的状态。在尊重老练成熟的社会心理中，惊奇是如胎发一般的标志。 13．文中第③段说“惊奇是如胎发一般的标志”，这里的“惊奇”具有怎样的特点？（4分） ___________________________________________________________________________________________________