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四年级语文下册学案分析语文S版

四年级语文下册第三单元学案分析（语文S版）

四下语文第三单元教案９、《卫星比武》教学设计【教学目标】 1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字，掌握“培训、夏令营、侦察、某地、资源、矿藏、自豪”等词语。 2、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。

3、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。

4、教育学生从小爱科学、学科学。【教学重点】学习课文,体会重点句子的含义、【教学难点】理解五种卫星的特点和功能。【教学准备】多媒体课件第一课时一、谈话导入新课。 1、随着科技不断地发展和进步，我们的生活中出现了许多新事物，你知道哪些？ 2、关于“卫星你了解哪些？”今天我们就一起走近它。（板书课题）（1）教师出示卫星图片。你喜欢他们吗？能不能说说你喜欢的原因。（2）教师出示卫星课件，学生观察卫星。（3）板书课题。卫星比武（4）学生齐读课题，质疑课题。二、依据自学提纲，识记生字，整体把握课文内容 1、轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字、漏子。 2、提出自学要求。（1）轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。（2）借助拼音读生字，查字典，理解生字生词。（3）课文主要是些什么事情？（4）你读懂了什么？再不懂的地方做上记号。

三、检查交流学习情况（1）指名分段朗读（2）师生共同评价学生朗读情况、（3）幻灯出示本课生字、（4）指名认读生字、（5）出示文中词语、（6）学生认读生字“某”字上面是“甘”字。“豪”与“毫”、“培”与“陪”、“训”与“讯”要区别开。（7）学生轻声自由朗读课文,找出你最感兴趣的句子,并在句子旁加上自己的感受、（8）课文向大家介绍了什么? 这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用,告诉我们在今科学技术革命的浪潮里,各种卫

星各显神通,为人类做出了人类巨大的贡献、四、再读课文，理清文章的脉络通过读文你知道了哪几种人造卫星？那种卫星你最喜欢、为什么？（侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星五种人造卫星）把你最喜欢的卫星读给大家听一听、说说你为什么喜

欢？ 1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？ 2、各小组在小组内先互相交流，进行改进。并推荐代表准备发言。 3、各小组互相修改自然段的段意。 4、给课文分段。五、小结 1、这

篇课文讲了一件什么事？2、回去后通过各种渠道，了解卫星的构造、作用。六、布置作业。书写生字词，朗读课文。

第二课时一、激趣回顾上节课我们随着轮番上阵的各种卫星，初步领略了卫星比武的精彩场面。在这场比武中，我们又结识了一些生字朋友，和老师一起复习一下。这篇课文向我们展示了卫星比武

的精彩场面，你能用一个词来描绘一下吗？想必热爱卫星的同学们

此时一定对“卫星”，更对它们的比武充满了期待与想象，这节课我们就再次走进卫星比武，去了解这些卫星，看看它们如何各显其能、大显神通的。二、依据自学提纲，理解重点内容。围绕“这五种人造地球卫星各有什么特点和功能”展开探究学习。自主学习，画出

描述每一种卫星各自的特点和功能的语句。将自己最感兴趣的部分

多读几遍。想想：作者用了哪些说明方法？初步交流。小组成员互

相讲述在自己喜欢这部分知识中，作者用了哪些说明方法。评议充分。小组成员互相肯定意见，并补充自己的意见。师生交流，通过

读议学习并结合实际体会拟人等说明方法。三、细读课文，理解重

点内容围绕“这五种人造卫星各有什么特点和功能”展开探究学习。（一）以第四自然段（侦察卫星）为例，进行学习 1、这一自然段中关于侦察卫星，写了哪些方面？先写了什么？后写了什么？（先写

外形特点，再写功能） 2、侦察卫星的本领大不大，为什么？ 3、你有什么样的语气把它读好？（十分得意） 4、练习朗读，交流汇报（二）按照这种方法，自学其他各自然段 1、刚才大家都读了自己喜欢的卫星，它们谁最可爱？谁的本领最大？（画出描述每一种卫星各自的

特点和功能的语句、自己读一读） 2、以小组为单位，将自己喜欢的段落读给同学听，并说出喜欢的理由。 3、在班上展示学习成果，用自己的话向同学介绍自己喜欢的人造卫星（把握好不同角色的语气）（1）、发射卫星的情景。（读出壮观的场景） (2)、解说员阿姨的话（自豪、兴奋的语气） (3）侦察卫星（十分得意） (4）、气象卫星（十分庄重） (5）、导航卫星（活泼有趣） (6）、气象卫星（胸有成

竹） (7）、资源卫星（自豪的心情） 4.小组互相评价。三、探究

学习1、提出问题。创设情境：关于其他卫星，你有什么问题吗？2、激励评价，上网查寻资料。四、总结全文1、这篇课文写了什么内容？2、学习了这篇课文你知道了什么？3、谈谈你今后在保护动植物方面要怎样做？五、巩固练习，检测反馈有感情地朗读课文，收集有关卫星的资料和图片。板书设计：

卫星比武侦察卫星、气象卫星、导航卫星、

通信卫星、资源卫星各显神通

贡献巨大教学反思：这节课我让学生们每人扮演一颗卫星，在小组

内介绍自己的特点和功能，然后在班级表演。同学们乐于参与，到前面表演的同学不但介绍了自己的特点和功能，还调动了学生的表演热情。 10、《巴斯德征服狂犬病》教学设计教学目标 1、朗读课文。

教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。 2、弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。 3、会认“菌、枢、疫、疯、魄、酷、魂、寂”等8个生字，会写“助、畜、魔、疯、惧、魄、残、酷、魂、寂”等10个字，掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心

动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语。教学重点是弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。教学难点体会巴斯德在治疗孩子的过程中所承受的极大精神压力，巴斯德高度负责的崇高精神。教学准备 1、多媒体课件。 2、搜集有关巴斯德和狂犬病的资料。课时安排2课时第一课时一、谈话激趣，引入课题同学们，如果人被疯狗咬了，你们知道应该怎么办吗？你知道狂犬疫苗是谁发明的吗？二、

展示互动 1、结合“学习链接”或根据自己预习时所搜集、查找的资料说说。（1）简介巴斯德在科学上的贡献。（2）课文第一自然段也进行了介绍,指名读。（3）交流对狂犬病的了解。 2、板书课题，激发探究心理。读课题引导质疑：你对题目中哪个词最感兴趣？理解“征服”的意思。想一想：巴斯德是怎样征服狂犬病的？。 3、

自己轻声读课文，要把课文读通顺、读正确，把自学的生字再认真地读好、记牢。 4、汇报积累的字词。（1）课件出示会认的字，读字并组词，你想提示大家注意那个字的读音。（3）听写要求会写的字，

小组检查交流。（4）课件出示会写的字，多种形式读，你想提示大家注意那个字的写法。、 5、重点指导：(1)“枢”“寂”“疫”三个字的读音。(2)“疫”和“疯”两个字都与病有关，因而是病字头（5）理解词语的意思。孜孜不倦、所向披靡、无所畏惧、惊魂不定、筋疲力尽、忧心忡忡、安然无恙。 a、找出这些词语在课文的哪句话里，用喜欢的符号画出来，并认真的读一读。 b、集体交流,联系上下文理解词语的意思。 5、这篇课文有几个自然段。 6、指名分段朗读课文。 7、、师生共同评价学生朗读情况。 8、用自己喜欢的方式读课文，小组讨论：课文写了一件什么事？ 9、理清文章写作顺序：课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂犬病的经过的？ 10、、画出文中表示时间的词语。 11、大家交流学习体会。三、总结。这节课你收获了什么？四、巩固提高。 1、改错字。寂净( ) 助首（）细均（）病摩（）无所畏具（）惊心动破（）惭酷（） 2、、在（）里填字组成词语。（）（）不倦所向披（）无所（）惧惊心动（）惊（）不定焦（）万分（）疲力尽忧心（）（）安然无（）第二课时一、复习，导入新课通过上节课的学习，你知道了什么？二、依据自学提纲展示互动。细读重点段，理解内容，体会心情（一）研读课文2、3自然段巴斯德是法国著名的科学家，微生物学的创始人。这位伟大的人物正在做一项对人类来讲非常有意义的试验，是什么试验？我们一起来看一看吧。（生读2、3自然段）（1）这是一项什么试验？为什么要进行试验？ 1、默读课文，画出说明巴斯得发起对狂犬病进攻的原因句子。 2、学生读出所画的内容。（2）、谁能抓住重点词语体会？ 3、指导朗读，体会狂犬病的可怕。（4）试验进行的如何？你有什么问题吗？ 4、小结：巴斯德经过长达五年的时间，经过艰辛的努力，终于在征服狂犬病的道路迈出了成功的一步，但是强烈的责任感却是他对如何驱除狂犬病对人体的危害而忧虑不安。接着发生了怎样的事情使他最终征服了狂犬病？我们接着看课文。 5、默读2、3自然段，交流感悟。 6、练习有感情地朗读。 7、师生共同评价， 8、展示读。过渡：狂犬病这样可怕，巴斯德是怎样征服它的呢？（二）研读课文4―12自然段。 1、自由朗读，这部分内容讲述的是一件什么事？ 2、从这件事情经过中你感

受到巴斯德是一个怎样的人？ 3、默读课文，画出表示巴斯德情感的语句。 4、反复品读感悟：从这些情感变化中你体会到什么？ 5、怎样读好这些语句？ 6、同桌互相交流自己的感受 7、小组讨论理解：为什么这一次他犹豫了？ 8、引导学生想象：巴斯德听到小梅斯泰尔安然无恙的消息，他会说些什么？他会做些什么？ 9、老师引出下文：后来巴斯德又抢救了多少人的生命？指名朗读第12自然段。（三）齐读第13自然段，集体交流这一段告诉了我们什么。三、回味故事，升华情感 1、这位伟大的科学家，不仅挽救了一个孩子的生命，同时，也彻底征服了“狂犬病”这个恶魔。他获得了成功，为人类做出了重大的贡献。（1）为什么说他为人类做出了重大贡献？（2）请同学们想一想：如果当时巴斯德放弃了，结果会怎样？他为什么没有放弃？是什么使得他获得了成功？ 2、还有哪些不懂的问题？有些动物身上的病毒也会传染到人身上，使人生病怎样 3、学习了这篇课文，你最大的收获是什么？防止动物病毒传染给人呢？课下继续搜集相关资料，科学的预防这样的传染病。四、巩固提升。在空白处填上恰当的内容巴斯德是法国著明的微生物学创始人（）（）战胜狂犬病是他对人类的最大贡献板书设计 10 巴斯德征服狂犬病征服巴

斯德―――――――――→狂犬病孜孜不倦极度忧虑惊心动魄

惊魂不定筋疲力尽教学反思：本节课通过引导学生抓住“孜孜不倦、犹豫、极度疑虑、焦虑万分、忧心忡忡、放心”这些词语，体会巴斯德研制疫苗的艰难和勇于克服困难的精神，以及他全身心投入科研工作的精神和崇高的责任心。 11、《小树死因调查报告》教学设计教

学目标 1、教育学生树立环保意识，自觉保护环境。 2、默读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。 3、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字，会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字，掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、树坑、适宜、订立、必罚”等词语。教学重点本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及

它们之间的联系。教学难点让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法收集、分析、处理信息。课时安排： 2课时教学准备：多媒体课件教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题 1、

谈话引入：春天，园林工人在马路两侧种植了许多国槐树，可到盛夏时，有些小树居然死了，这个现象让一位小朋友感到奇怪，他经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。今天，我们一起来看一看是怎么回事。 2、板书课题：小树死因的调查报告二、依据自学提纲

展示交流 1、什么是调查报告？简介调查报告。 2、出示国槐图片，了解国槐的相关知识。 3、自己轻声读课文，要把课文读通顺、读正确，把自学的生字再认真地读好、记牢。 4、汇报积累的字词。（1）课件出示会认的字，读字并组词，你想提示大家注意那个字的读音。（3）听写要求会写的字，小组检查交流。（4）课件出示会写的字，多种形式读，你想提示大家注意那个字的写法。（5）理解词语的

意思。调查、枯萎、适宜、光秃秃、措施。 a、找出这些词语在课文的哪句话里，用喜欢的符号画出来，并认真的读一读。 b、集体交流,联系上下文理解词语的意思。 5、这篇课文有几个自然段。 6、指名分段朗读课文。 7、、师生共同评价学生朗读情况。 8、用自己喜欢

的方式读课文，小组讨论：（1）课文写了一件什么事。作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？（2）理清文章结构：这篇调查报告包括哪几部分？各部分写了什么内容？ 9、、检查

学习研讨情况。三、学习小结，朗读课文。 1、这是一篇调查报告，是作者根据调查所得到的数据进行分析，从而得到了合，并给相关部门提出建议里的结论，并给相关部门提出建议。 2、指导学生有感情地朗读课文。四、达标检测。 |1、下面的几组词语中书写完全正确的一组是（）。（1）枯萎垃圾贸易（2）木棍集贸市厂摊饭（3）适宜树坑光突突 2、填写合适的量词。一（）报告一（）国槐一（）木棍一（）马路一（）树苗一（）市场 3、填空《小树死因的调查报告》一课，从( )( )( )( )( )方面写的。第二课时教学过程：一、回顾内容，引入新课同学们，上节课我们学习了《小树死因的调查报告》一课，谁还记得调查报告中写了哪几部分的内容？那么作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？

让我们一起来学习这篇课文。二、依据自学提纲展示互动。细读课文，感悟、理解（一）、学习第一、二自然段（1）指名朗读，读

后评议。引导：读出高兴的语气和疑问句。（2）师生交流学习心得。

作者为什么对小树的死因进行调查？（二）学习“调查”部分不仅作者感到奇怪，我们也很奇怪，一起看看作者是怎样进行调查的？ 1、默读这部分。 2、集体交流。（1）作者是怎样进行调查的？如果是你还会怎样调查？（2）通过调查小作者有什么发现？你有何感想？（三）学习“分析”部分。 1、自由读这部分。 2、小组合作学习（1）说说这些小树在正常情况下应该生长得怎样，为什么？（2）小树生长的不利因素是什么？ 3、展示学习效果。（四）学习“结论”部

分 1、指名读，小组讨论：（1）说说小树非正常死亡的原因。（2）作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？（3）这样带来的后果是什么？ 2、反馈学习收获。 3、小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。（五）学习“建议”部分，体会意义。请同学们根据小作者的建议，给相关部门写一份建议书,你想怎样写？（1）反映问题，有理、有据、有节。（2）态度十分诚恳。（3）语言文明礼貌。（4）内容具体，建议细致。（1）齐读这一部分。 (2)

作者提出了哪些建议？（3）引导学生开展开想象你还有什么好的

建议和措施来保护绿化成果？（四）总结全文，理清文章各不分的

关系。 1、自由读，小组讨论：：文章各部分可以调换位置吗？为什么？ 2、反馈学习效果，师生评议。三、达标检测。 1、对于保护

环境，你的建议是：（） 2、，写调查报告的一般步骤是：（）（）（）（）（）（）。 3、用下列词语造句：并且、措施。板书设计： 11、小树死因的调查报告查调的原因：家门前的小树死了如何调查：实地测量、统计、考察分析信息：非正常死亡得出结论：人为因素

教学反思：教师要选用有趣的语言向学生提示应当注意的字词，这样才能加深学生的印象。引导学生认真读书，边读边思考，培养学生多动笔墨多读书的习惯。

语文S版四年级下册-知识点总汇

小学语文S版四年级下册知识点第一单元第1课：种子一、生字侵略羞涩裤子惭愧掠过唯恐扫视虔诚凝望槐树掺杂裤兜撩起俊秀脸颊落落大方小心翼翼抿嘴一笑二、词语解释素雅：指颜色虽不鲜艳，但很协调、好看。羞涩：不自然，难为情。惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。凝望：目不转睛地望着。虔诚：恭敬而有诚意。唯恐：只担心。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。三、辨字略（省略）（侵略）涩（羞涩）（苦涩）裤（裤子）（棉裤）惭（惭愧）（羞惭）格（格式）（规格）梁（桥梁）（鼻梁）库（仓库）（库房）渐（渐渐）（逐渐）（愧疚）掠（掠夺）（掠过）唯（唯恐）（唯一）恐（恐慌）（恐惧）惊（惊慌）（惊讶）推（推开）（推动）怨（怨恨）（抱怨）挑 tiāo（挑选）倒 dǎo (倒下) tiǎo (挑战) dào (倒退) 五、近、反义词近义词：惭愧——羞愧注视——凝视扫视——环视温暖——暖和辽阔——广阔成果——成绩反义词：素雅——华丽羞涩——大方温暖——寒冷六、词语搭配饱满的黑豆虔诚的童心专注的神情素雅的秋装乌亮的光泽俊秀的脸庞辽阔的大地乌黑的短发七、词语积累 AABC式亭亭玉立格格不入津津有味恋恋不舍念念有词第2课：只拣儿童多处行一、生字大概匆匆树梢释放额头纽扣兴旺感召蕴藏赞叹荡漾忸怩挑拣坐无隙地颐和园闹嚷嚷海棠树浑身解数聚精会神二、词语解释拣：挑选。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。释放：把所含的物质或能量放出来。感召：感化和召唤。忸怩：形容不好意思或不大方的样子。旺盛：生命力强。座无隙地：没有空闲的地方坐了。浑身解数：全部的手段或全身的本事。解数，原指武术的架势。成百盈千：盈，满。形容人很多。也作“成百上千” 三、辨字概（大概）聚（聚会）匆（匆忙）梢（树梢）释（解释）溉（灌溉）娶（嫁娶）勿（勿念）稍（稍等）译（翻译）额（额头）纽（纽带）旺（旺季）召（召唤）（召见）颂（歌颂）扭（扭动）注（注意）台（电台）（台风）四、多音字嚷 rāng(闹嚷嚷) 解 jiě(解决) rǎng(吵馕) xiè(解数) 五、近、反义词近义词：蕴藏——储藏欢畅——欢愉舒展——伸展反义词：舒展——收缩活泼——严肃快乐——忧伤

2017四年级语文下册课文成语解释(语文S版)

2017四年级语文下册课文成语解释（语文S版）2017四年级语下册成语解释（语S版）四年级内成语积累落落大方——形容言谈举止自然大方、不拘谨。小心翼翼——形容谨慎小心，一点不敢疏忽。闪闪发光——形容一些东西很闪亮，光彩耀眼。座无隙地——坐得很满，没有一点儿空地可以坐下，形容人很多。浑身解数——指所有的本领，全部的技术手段。成百盈千——成千上万，形容非常多。聚精会神——形容专心致志，注意力高度集中的样子。筋疲力尽——精神疲惫，力气用尽。形容精神和身体十分劳累。

依依不舍——形容很留恋、十分舍不得。月光如水——月光皎洁柔和，如同闪光而缓缓流动的清水。形容月色美好的夜晚。银光闪闪——形容闪烁着银色光芒的美丽样子。婉转悠扬——指声音悠扬动听。情不自禁——感情激动得不能控制。波澜壮阔: 原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。峰峦雄伟：指峰或峦雄壮而宏伟。奇峰罗列:指各种各样的奇特峰散开地排列着。形态万千:形状多种多样。怪石嶙峋：形容奇形怪状的石头突兀、重叠的样子。危峰兀立：峰笔直地挺立，感觉很危险的样子，形容势险峻。拔地而起：形容峰、建筑物等陡然矗立在地面上。

各不相连:某物或某人与某物或某人之间无关。色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或学作品等所包含的内容丰富多彩。白雪皑皑：白雪洁白的样子。洁白的积雪银光耀眼。闻名遐迩：形容名声很大，远近都知道。腾云驾雾：神话描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。闪闪烁烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。隐隐约约：指看起或听起模糊，很不清楚，感觉很不明显。世外桃：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。漫遍野：到处都是。

S版小学四年级语文下册教案(全册)

教学计划一、教材简析： 1、指导思想：本册教材是以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终生发展与和谐发展奠定基础。教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰，分段落实义务教育语文课程的阶段目标，并加强过程与方法、只是与能力、情感态度与价值观的整合。 2、教材的内容和结构：本册教科书编排了8个单元。每个单元包括导语、课文、语文百花园三个部分。课文由3篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后面安排了要求认识的字和要求会写的字，还有课后思考练习题和词语花篮：略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。在本分课文的练习题后，还安排有“学习链接”。编排了一些名人介绍。 3、教材特点：（1）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。（2）注重学生各种语文能力的培养。（3）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。（4）加强语文实践活动。二、班级学生情况分析：全班共有名学生，其中语文能力强的只占%，大多数学生阅读、理解的能力较差，通过几学期培养，学生的学习习惯有所好转，但还不够自觉，还有几人的语文基础更差，连最简单的汉语拼音也不会拼读。平时应加强训练。

三、学期教学目标：１、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人、做事的道理：在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 2、认识190个字，会写200个字。 3、会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力，学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解此举的意思：能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹睁开字帖。 4、用普通话正确流利地朗读课文。 5、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。 8、学习课文中观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的一些方法，能按要求预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习习惯。 9、能阅读少年儿童读物，理解主要内容，有初步的分析概括能力。课内外阅读量达到１４万字。四、教学措施：１、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。 2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为

S版小学语文四年级下册单元分析

S版小学语文四年级下册教案

13、我站在祖国地图前教学目标： 1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 2、借助图片、音像资料品味优美的语言，背诵第2小节。 3、学习本课9个生字，会写11个词语。教学重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。教学难点：有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。第一课时教学目标： 1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会本课生字、新词。教学重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言。教学难点：能理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。教学准备：小黑板，地图，生字卡片。教学过程：一、导入（出示地图）师：看这是什么？生：中国地图师：出示课题，读课题你想到了什么？二、初读课文 1、学生带着问题自由读课文，要求正确流利。 2、同桌互读，检查朗读。 3、检查朗读。沙漠深褐沼泽湖泊平原三、深入学习，品词品句 1、再读课文，说说你都读懂了什么？ 2、学习第一小节（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？（五颜六色都是形象的语言）（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？（3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山……）（4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到—— （生：骄傲、自豪）（5）带着这样的感受来读。 3、学习第二小节（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。（2）自主读书，边读边画（3）指导朗读。师：同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848米，相当于我们442个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹？（生：高不可攀）

语文s版小学四年级语文下册教案(全册)1

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1.种子教材分析：本文讲的是在采集的树种中,有个小女孩较大树种虽然不多,但粒粒饱满,显然是精心挑选的,表现了小女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩的赞美和喜爱之情。教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。教学重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。教学方法:讲授法、自主学习合作探究法. 教学准备：多媒体课件。教学时间：第一周教学时数：2课时教学步骤：第一课时教学内容： 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。

教学过程：一、谈话引入 1、板书课题，谈话导入二、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。三、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼四、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。（1）望着交上来的树种，我想说点什么。（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。（3）“我”深受感动。各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。按照事情的发展顺序，将课文分为三段。第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。五、练习朗读课文 1、轮读 2、自由练读 3、同桌互读六、布置作业

语文S版四年级下册期中试卷(语文S版四年级下)(语文)无答案(精选)

zuó mo qí dǎo Pú gōng yīng rén yún yì yún ( ) （) ( ) ( ) 二、组词（8分）憧（）薄（）偏（）烤（）撞（）蒲（）遍（）拷（）钩（）辩（）泽（）博（）钓（）辨（）择（）搏（）三、选择正确的解释，把序号放在括号里。（7分）和①平和，和缓②和谐③结束战争或争执④下棋不分胜负⑤姓 1、湖光秋月两厢和（） 2、王老师对待同学很温和（） 3、真希望和平之花永驻人间（） 4、哎，这盘棋又和了（）观①看②竞相或者样子③对事物的看法或认识 1、只要留心观察生活，就不愁写文章时“无话可说”。（） 2、自古以来，钱塘江大潮就被称为“天下奇观”。（） 3、在《红岩》中，我被革命先烈的乐观主义精神深深感动。（）四、为句子填上合适的关联词。（4分） 1. （）承担多大风险，（）不能放弃这次行动计划。 2. （）李老师五十多岁了，（）精力仍然很充沛。 3. （）张燕善于观察，勤于动笔，（）她的写作水平不断提高。 4．这座桥（）坚固，（）非常美观。五、选词填空（3分）热心热情热爱

1、妈妈（）好客，常常受到客人们的赞赏。 2、姐姐（）教师这一行业。 3、妈妈是个（）的人，常常为邻居们排忧解难。安静宁静平静 1、激动地心情渐渐地（）下来 2、妹妹玩累了，趴在桌子上（）睡着了 3、夜晚是那么的（），月色是那么的美好。六、按要求写句子（4分） 1、英勇的解放军奋不顾身的打退了敌人一次有一次的进攻。（缩写句子） 2、火车驶过田野。（扩写句子） 3、小红一直永远感激着她的启蒙老师。（修改病句） 4、“眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑，一边说道。（改成陈述句）七、为下面的句子排一排序，让他们组成一段话。（5分）（）达马没留神，脚一滑，掉到水里去了，绿娃大声呼喊：“救命呀！” （）十月的一天，绿娃带着他的弟弟达马过独木桥。（）对岸住着解放军，他们听见喊声飞快地跑到河边，把外衣一脱，跳下水去。（）解放军叔叔不怕冷、不怕疼，一个劲儿跟激流搏斗，拼命朝达马那边游去，终于救起了小达马。（）河水冰冷刺骨，河里石头多，急流冲来，人站不住，身子就碰到石头上，疼得很。八、填空（9分） 1、绳锯木断， 2、，月晕午时风. 3、须臾却入海门去，，是出自唐代诗人刘禹锡的《》，请问须臾的意思是 5、《枫桥夜泊》是（）代诗人（）的作品，诗句（），（）表达了作者忧愁苦闷的心情。九、阅读部分(22分)

语文s版小学四年级语文下册教案(全册)

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教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字,会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。教学重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。教学方法:讲授法、自主学习合作探究法. 教学准备：多媒体课件。教学时间：第一周教学时数：2课时教学步骤：第一课时

教学内容： 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能根据文章内容给文章分段,并能简单说说段落大意。教学过程：一、谈话引入 1、板书课题,谈话导入二、自读课文,整体感知 1、学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。三、学习生字、新词 1、默读课文,边读边画出生字。 2、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼四、练习朗读,初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容,练习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法给课文分段。投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。（1）望着交上来的树种,我想说点什么。

语文S版四年级下册语文期末试卷

语文S版四年级语文下册期末试卷班级姓名分数一、读拼音写词语。（12分） huì huī y?u hu? kuànɡ cánɡ bì zhǒu wū yán kāi pì （）（）（）（）（）（） zh? xu? jiū zhanɡɡu? lǜ yánɡ yì shū yuǎn shēnɡ yá （）（）（）（）（）（）二、辨字组词。（5分）滥（）彻（）衷（）墟（）籍（）监（）切（）哀（）虚（）藉（）三、给下列加点字选择正确的读音，用“”画出来。（6分）逞．（chěng chěn）强燕．（yān yàn）国戛．（gá jiá）然造诣．（zhǐ yì）琳．（lín líng）琅蜷．（quán juǎn）缩四、下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）。（3分） A.窍门爆炸沧桑箫条 B.热枕纯扑厌倦嫌钱 C.耗废模仿字贴琢磨 D.既使渡假巫陷憔虑

五、把下列词语补充完整。（6分）应（）不（）（）声（）迹（）（）流离（）火（）青斑（）（）离（）兔三（）六、按要求答题。（10分） 1．妈妈的呼唤声感动了我。（改为“把”字句） 2.年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。（缩句） 3.金老师掏出五角钱，对袁鹰说：“你到外面买些杨梅。”（改为转述句） 4.气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。（修改病句） 5.那蓝天白云，那绿树红花，真叫人陶醉。（改为反问句）七、按课文内容或读读背背知识填空。（4分） 1．……我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的，有的，有的在扑翅膀。 2.智慧不凭凭，友谊不在在。 3.孤帆远影碧空尽，。 4.鹬蚌相争，。八、阅读。（24分）（一）盲人心中的明灯大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么?”

语文s版小学四年级语文下册教案(全册)

语文s版小学四年级语文下册教案(全册) 教材分析：本文讲的是在采集的树种中,有个小女孩较大树种虽然不多,但粒粒饱满,显然是精心挑选的,表现了小女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩的赞美和喜爱之情。教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。教学重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。教学方法:讲授法、自主学习合作探究法. 教学准备：多媒体课件。教学时间：第一周教学时数：2课时教学步骤：第一课时教学内容： 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。教学过程：一、谈话引入 1、板书课题，谈话导入二、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。三、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼四、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。（1）望着交上来的树种，我想说点什么。（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。（3）“我”深受感动。各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。按照事情的发展顺序，将课文分为三段。

语文S版四年级下册课文

第一课种子 1. 讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的… …树籽里掺杂着荚皮和角柄。虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢！我扫视了全班同学一眼，准备说点儿什么… … 2. 这时,走上来一个小女孩儿。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。 3. “怎么没采到？”我问。 4. “不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了。撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿 5. “那，你采的呢？”我又问。 6. 她从兜里掏出一个小葫芦。又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿。小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗… …我看着她倒出来的树种,不由得心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。 7. 我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。望着她那俊秀的脸颊，专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。 8. “就这么一点儿。”他摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，，拿着小葫芦回到自己的座位上。 9. 我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗。

1. 从香山归来，路过颐和园，看见成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 2. 这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。 3. 我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子，男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上，拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上冒着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。 4. 沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑，知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。 5. 走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉…… 6. 春光，竟会这样地饱满，这样地灿烂！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！ 7. 我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了，他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子。笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。“我又笑问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是，他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。 8. 对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 9. 朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！第三课钓鱼

语文出版社S版小学语文四年级下册

语文出版社S版小学语文四年级下册《爬山》小练笔广西河池市实验小学覃建如设计理念：语文课程标准明确指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律，而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。根据语文课程标准的要求和指导思想，指导学生将阅读教学中掌握和理解到的写作方法运用于自己的写作实践，并主要指导学生将文章的主要内容学具体，为大作文打下坚实的基础。教学目标： 1.了解课文《爬山》中作者如何通过一件具体的实例来说明一个道理的写作特点，并学习作者如何将事情写具体的方法。 2.指导学生如何选材，教会学生学习作者的写作方法将事情写具体。教学重难点：引导学生了解作者的写作特点及方法，并用于写作实践。教具准备：多媒体课件教学流程：一、复习旧知，揭示课题（3"）谈话引入：同学们，我们已经学习了《爬山》这一课，谁能告诉老师这一篇文章写的是什么内容，为什么写？这些哲理是通过什么写出来的？【设计意图：通过问题的设置，将学生的学习思维从理解课文的思想内容转移到语文的“本体教学内容—本文的写作方法”上来。】二、检查预习情况，了解写作方法（3"） 1.检查预习情况，了解学情。 2.总结本课写作特点和表达特点。（课件出示）三、构思、交流练笔内容（2〞）

在你的生活中，你曾经经历过哪件事给你让你明白了什么道理？【设计意图：生活的积累是学生习作的源泉，学生要进行习作，就必须从自己已有的生活积累中，从自己的“大脑”仓库中筛选出自己的材料，这样学生才能有写作的欲望。】四、读写结合，学习表达方法，提出写作要求（5〞） 1.学习课文的表达方法，体会作者的精妙。 2.课件出示写作要求【设计意图：读写结合是提高学生习作能力的有效途径，课文是学生学习作文的最优秀、最有效的范例，通过指导学生感悟课文写具体的方法，让学生进行仿写，使“读”、“仿”“写”中“仿”的桥梁作用凸显。】五、写作实践（15〞）按照写作要求写事情的主要部分。六、习作评改（12）〞课件出示评价标准 1.抽学生展示自己写作。（1）学生读自己的习作；（2）评价一个优点、一个建议。 2.小组交流习作。 3.修改自己习作。【设计意图：“在写作实践中学会写作”是课程标准的要求，作文课上应留有充分的时间给学生进行写作并对习作进行评改才能真正提高学生的习作能力。】

四年级下册语文s版教案

四年级下册语文s版教案1 教学目标： 1、结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的意思，懂得经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。 2、能读懂课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。 3、有感情地朗读课文。 4、会认6个生字。教学重点：结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。教学难点：结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入今天这节课我们学习第四课《爷爷的芦笛》(板书课题) 二、初读课文 1、自己读课文(读准字音，读通句子) 2、检查词语：芦笛婉转悠扬温润脸颊潮汛喷洒摇撼打碎裹挟恐惧驱赶 3、检查朗读(指名分段读) 4、自己读课文(思考：课文讲的是一件什么事) 5、指名说三、自学生字 1.自己把课文中难度大的生字再记一记 2.交流难字：裹：把“衣”字拆成上下两部分，中间是个“果”

碎：“卒”的左边加上“石字旁” 颊——挟：“夹”字加偏旁 3.其他字按照预习情况进行交流四、交流预习的词语五、深入学习课文 1、在强强的想象中，爷爷的小闸屋是什么样子的呢?回读第一自然段 2、默读思考：来到小闸屋后强强的心情有什么变化?为什么会有这样的变化?有能力的同学可以试着给课文分段。 3、同桌交流 4、全班交流 (1)兴奋强强为什么兴奋? 指导朗读2——6自然段 (2)害怕你从哪儿看出强强十分害怕? 指名说： ①“大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。” ②“又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。” ③“一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进了被窝，”。四年级下册语文s版教案2 教学目标： 1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。 2、体会过渡句在文中承上启下的作用。 3、认识11个生字。教学重点：整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

小学语文S版四年级下册全册教案

S版小学语文四年级下册全册教案目录 1.种子 (1) 2.只拣儿童多处行 (3) 3、钓鱼的启示 (6) 4爷爷的芦笛 (8) 5、古诗三首 (11) 6、桂林山水 (13) 7、走进丽江 (15) 8、五彩池 (16) 语文百花园二 (18) 9、卫星比武 (20) 10、巴斯德征服狂犬病 (22) 11、小树死因调查报告 (25) 12绿色的记事本 (27) 语文百花园三 (28) 13.我站在祖国地图前 (30) 14、陈嘉庚办学 (32) 15、舞动的北京 (34) 16、大使馆妈妈 (36) 语文百花园四 (37) 17、莲叶青青 (39) 18、萧山杨梅 (40) 19、地震中的父与子 (43) 20母亲的呼唤 (45) 语文百花园五 (47) 21、爬山 (49) 22语言的魅力 (52) 23 寓言两则 (55) 24 米芾学书 (58) 语文百花园六 (60) 25 鸟的天堂 (63) 26 鲸 (68) 27 麋鹿 (72) 28小狮子爱尔莎 (75) 语文百花园七 (78) 29 孔子学琴 (82)

30 端午节的由来 (85) 31 西门豹 (88) 32汤姆?索亚历险记 (91) 语文百花园八 (94)

1.种子教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。教学重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。教学方法:讲授法、自主学习合作探究法. 教学准备：多媒体课件。教学时间：第一周教学时数：2课时教学步骤：第一课时教学内容： 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。教学过程：一、谈话引入 1、板书课题，谈话导入二、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。三、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼四、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。（1）望着交上来的树种，我想说点什么。（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

语文S版四年级下册词语汇总分析

语文S版四年级下册词语汇总第一单元一、字音与字形侵略qīnluè籽粒zǐlì羞涩xīusè洋槐树yánghuáishù 裤兜kùdōu 抿嘴mǐnzuǐ撩起liāoqǐ惭愧cánkuì 掠过luèguò唯恐wéikǒng 扫视sǎoshì凝望níngwàng 光泽guāngzé虔诚qiánchéng 俊秀jùnxìu 匆匆cōngcōng 大概dàgài 树梢shùshāo 嚷嚷rāngrāng 颐和园yíhéyuán 匣子xiázi 涌流yǒngliú一簇yīcù荡漾dàngyàng 忸怩niǔnì释放shìfàng 额头étóu 海棠树hǎitángshù 纽扣niǔkòu 旺盛wàngshèng 感召gǎnzhào 蕴藏yùncáng 赞叹zàntàn 捕捞bǔlāo 辉映huīyìng 鲈鱼lúyú 鱼饵yú’ěr 涟漪liányī操纵cāozòng 鱼鳃yúsāi 剧烈jùliè上钩shànggōu 距离jùlí争辩zhēngbiàn 乞求qǐqiú道德dàodé抵制dǐzhì皎洁jiǎojié 沮丧jǔsàng 诱惑yòuhuò抉择juézé启示qǐshì 翱翔áoxiáng 葱茏cōnglóng 闸门zhámén 摇撼yáohàn 颠簸diānbǒ闪烁shǎnshuò婉转 wǎnzhuǎn 温馨wēnxīn 潮汛cháoxùn 喷洒pēnsǎ蜷缩quánsuō哆嗦duōsuo 湿漉漉shīlùlù恐惧kǒngjù驱赶qūgǎn 朦胧ménglóng 二、成语 1【落落大方】落落：坦率，开朗的样子。形容言谈举止自然大方。 2【小心翼翼】翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。3【聚精会神】会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。 4【坐无隙地】坐得很满,没有一点儿空地可以坐下。形容人很多很多。 5【浑身解xiè数】浑身：全身，指所有的；解数：那套数，指武艺。所有的本领，全部的权术手腕。

语文s版四年级下册语文教学计划新编

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小学四年级语文教学计划一、基本情况分析: 学生认知水平和文化基础存在较大差异。部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。经过三年多的语文学习，他们已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的逐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。由于孩子们大多数来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。二、教材分析 (一)教材编写的指导思想：1、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针。为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一。3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材具有开放性和启发性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。 4、教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰。 (二)本册教材的特点： <一>注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 1.本册教材在每单元前设计了专门的版面安排导语的内容和情境图。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明单元主题和训练重点，激发学生的学习兴趣。情境图中人物的语言，既有课文内容的提示，又向课外拓展目的是诱发学生的求知欲，为学习后面的课文奠定基础。 2.选文形式多样，安排精读和略读两种类型的课文本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点。除了常见的诗歌、散文、故事、神话、传说、寓言等体裁，又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。 <二>注重学生各种语文能力的培养。

语文S版语文小学四年级下册教案1

语文出版社S版第八册语文教案第一单元 1 种子 2 只拣儿童多处行 3 钓鱼 4 爷爷的芦笛语文百花园一第二单元 5 古诗三首《江畔独步寻花》、《寒食》、《泊船瓜洲》 6 桂林山水 7 走进丽江 8 五彩池语文百花园二第三单元 9 卫星比武 10 巴斯德征服狂犬病 11 小树死因调查报告 12 绿色记事本语文百花园三第四单元 13 我站在祖国地图前 14 陈嘉庚办学 5 舞动的北京 16 大使馆妈妈语文百花园四

第五单元 17 莲叶青青 18 萧山杨梅 19 地震中的父与子 20 母亲的呼唤语文百花园五第六单元 21 爬山 22 语言的魅力 23 寓言两则《滥竽充数》、《邯郸学步》 24 米芾学书语文百花园六第七单元 25 鸟的天堂 26 鲸 27 麋鹿 28 小狮子爱尔莎语文百花园七第八单元 29 孔子学琴 30 端午节的由来 31 西门豹 32 汤姆·索亚历险记语文百花园八 1 种子

教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。教学重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。教学准备：小黑板教学时间：2课时第一课时教学过程：一、明确本单元学习任务 1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！ 2、学生自主读“单元导读”。 3、交流体会。 4、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。二、谈话引入 1、板书课题，谈话导入同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种

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