小学数学人教版四年级上册3角的度量《线段、直线、 射线、角》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学数学人教版四年级上册3角的度量《线段、直线、射线、角》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1.使学生进一步认识线段,认识射线与直线,了解线段、射线和直线的区别;进一步认识角,理解角的含义,能用角的符号表示角。

2.使学生感受从一点出发可以画无数条射线,经过两点可以画一条直线。

3.通过画一画,找一找,比一比,说一说等活动,使学生经历分析归纳的过程,培养分析问题和解决问题的能力。

2学情分析

四年级的学生,学习比较积极但还不够稳定,知识和思维还是有一定的局限性的,但操作口述能力比较强。针对这一年龄特点,我认为应注重学生对形状的直观感受,联系实际生活,创设问题情境,采用设疑诱导法、启发式谈话法、直观演示法、操作发现法,来组织学生开展探索性的学习活动,让他们在自主学习活动中,经历过程获得新知。当然,学生在二年级的时候就已经能够直观地描述线段和角的特征,形成了一定的空间观念,这就为我们教学实施提供了有利条件。

3重点难点

1.使学生进一步认识线段,认识射线与直线,了解线段、射线和直线的区别;进一步认识角,理解角的含义,能用角的符号表示角。

2.使学生感受从一点出发可以画无数条射线,经过两点可以画一条直线。

3.通过画一画,找一找,比一比,说一说等活动,使学生经历分析归纳的过程,培养分析问题和解决问题的能力

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【讲授】教学过程

一:教学线段、射线、直线

1、教学线段

师:同学们这是一条(手中拉紧的线和弓上紧绷的弦)课件出示图片,他们都可以看做是我们学过的什么? 生:线段,你说,你说

师:同意吗? 生:同意

师:对,他就是我们学过的线段(课件拉下线和弦这两条线段)