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仁爱版英语七年级上导学案合集

仁爱版英语七年级上导学案合集
仁爱版英语七年级上导学案合集

仁爱版英语七年级上导

学案合集

This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.

Unit 1 Making New Friends

Topic 1 Welcome to China!

Section A

学习目标:

1.知识

(1)学习字母A ---G。

(2)学习并掌握用英语表达问候,自我介绍及认识他人的交际用语。

2..方法

卡片法学习字母。

3.情感

激发学习英语的兴趣。

学习重点:

字母A ---G。

学习难点及突破策略:

学习难点:用英语表达问候及自我介绍。

突破策略:卡片学习和对话练习。

学习流程:

【阅读质疑自主探究】

一、走入新课:

1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”,“Hi!”和

“H ello!”。

2. 拿出点名册走到一位新同学前面说:“Are you Wang Lin”引导该同学感悟

出:“Yes , I am./ No ,I’m not.”。

3.设想一个外国人到我们学校来参观,如何问候他们呢?老师先走上前和对方握

手说:Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说:Nice to meet

you!too.和Thanks./Thank you.

二、阅读提示1:

1.听1a和 3a.,学会并听懂“G ood morning!”,“Hi!”,“H ello!”,“Are you

…”,“Yes ,I am./No ,I’m not.”。

2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。

3.找出不懂的其它词汇:

_____________________________________________________________________ _

_____________________________________________________________________ _

4.听1a和 3a后,学会自我介绍用:I am……

三、阅读提示2:

再读1a和 3a.,连线下列句子,然后核对答案。

A B

Good morning! Nice to meet you!

Helleo! Yes , I am.

Are you Wang Lin

Hello!

Nice to meet you! Good morning!

【多元互动合作探究】

1. 成组练习。

S1: Good morning! S2: Good morning! S1: Good morning! S2: ——————S1: Are you…

S2: ——————

S1: Welcome to china! S2: ——————

2.看和听1a 和 3a, 并根据1a 和 3a成组表演。

S1: Good morning!

S2: Good morning!:

S1: I’m…Are you…

S2: Yes , I am.

S1: Nice to meet you!

S2 :Nice to meet you!too.

S1:Welcome to China!

S2:Thanks./Thank you.

3.模仿语音和语调并完成 1a 和3a。

4.学习字母A----G,自己制作一些卡片。

5.听2a录音,模仿语音和语调并跟读,完成2a。

6.听1b和2b录音,完成1b和2b,并听清每个字母的读音。

【训练检测目标探究】

1.按顺序在练习本上写下字母 A-----G ,并注意他们的规范书写。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____

2.找出合适的答语。

I II

(1) Good morning! A Helleo!

(2 ) Helleo! B Nice to meet you!

(3 )Nice to meet you! C No, I’m not.

(4) I’m Fang fang.. Are you Yang Li

D Good morning!

(5) Welcome to China! E Thanks.

【迁移应用拓展探究】

一、学习链接1:

1.列举一下日常生活中,一些物体的形状象我们所学的英语字母的形状的。

例如:The legs of bench are like “A”, ears are like “B”, the moon is li ke “C”or “D”,etc.

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __

2.学会下列问候语。

例如:

SA: Hello!

SB: Hello!

SA: Are you Cc?

SB: No, I’m not, I’m Bb.

SA: Nice to meet you.

SB: Nice to meet you ,too.

二、学习链接2:

再想象一下现实生活中,哪些物体的形状象我们所学的英语字母?

学后反思:

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____

SectionB

学习目标:

1.知识

(1)学习字母H—---N。

(2)学习介绍他人相互认识的句型。

2..方法

图片展示法。

3.情感

了解外国文化。

学习重点:

介绍他人相互认识的句型。

学习难点及突破策略:

学习难点:句型:T his is…。

突破策略:图片展示与小组练习相融合。

学习流程:

【阅读质疑自主探究】

一、走入新课

1.以字母游戏的方式复习字母 A---G 。

2.复习上一课的交际用语。

二、阅读提示1:

1.把一个新同学介绍给其他几个同学,学会使用:T his is……

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __

2.再使用我们熟悉的人物或者明星图片,重复练习 :T his is…..直到所有人明白对话的意思,然后两人一组进行练习。

3.找出自己不懂的其它词汇或者句子:

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____

三、阅读提示2:

1.学会下列问候语, 例如:

A: Nice to meet/ see you.

B: Nice to meet / see you ,too

A:.How do you do

B:How do you do

2.把自己熟悉的人向大家作一下介绍。

3. 听1a和3a录音,跟读并模仿,然后分角色朗读。

【多元互动合作探究】

1. 运用图片,模仿1a和3a编写对话,找几组同学表演。

2. 学习字母H----N并展示字母卡片。

3. 听2a录音,模仿语音和语调并跟读,完成2a。

4. 听2b录音,完成2b,听清每个字母的读音并圈出来。

5.能够区分字母的大小写,并在练习本上写出来。

【训练检测目标探究】

1. 按顺序写下字母Hh---Nn 。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------

2. 选词填空并注意句首字母的大小写。.

This do are morning see

(1).----Good _________.

- ---Good morning.

(2).----__________you Kangkang?

.---- Yes, I am.

(3)._______you later.

(4)._______is my mom.

3.根据所学内容补全对话。

Kangkang: Hi,Jane._______________________

Jane: Hi,___________. Nice to see you ,too.

Kangkang: Jane, this is Helen.

Helen, _________________.

Jane:. How do you do

Helen: _______________________

【迁移应用拓展探究】

一、学习链接1:

假如你叫Jim,今天你和你的新朋友Tony 在校们口与到你的同学Jane相遇了,和

Jane 互相问候后把你的朋友Tony 介绍给Jane 认识。请根据情景编写一段你们之间的小对话。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____

二、学习链接2:

搜集一下我们各学科教材中出现的人物:天文学家,历史学家,物理学家;歌

星,

影星,运动员等。运用句型:T his is….把以上人物介绍给其他同学。

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学后反思:

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____

SectionC

学习目标:

1.知识

(1). 学习字母O-------Z.

(2). 学习一些告别语。.

2..方法

游戏法。

3.情感

学会尊重他人。

学习重点:

怎样正确书写所学的字母。

学习难点及突破策略:

学习难点:怎样正确书写所学的字母。

突破策略:小组互动强化练习。

学习流程:

【阅读质疑自主探究】

一、走入新课

1. 复习字母A—N。

2. 复习上一课的交际用语,并学习新的问候语“Good afternoon!”和“Good

evening! ”.

二、阅读提示1:

1.一天下午你在校园散步,和你的老师相遇了,应该说什么呢?

______________________________________________________________________ _

______________________________________________________________________ _

2.怎样回答 : How are you?

3.找出不懂的其它词汇或者句子:

______________________________________________________________________ _

______________________________________________________________________ _

三、阅读提示2:

1. 听1a录音,跟读并模仿,然后分角色朗读并完成1a。

2.模仿1a编写对话,找几组同学表演。例如:

A:Good afternoon!

B:Good afternoon!

A::How are you

B:Fine, thank you.. And you?

A: I’m OK. Goodbye.

B: Bye.

______________________________________________________________________ _

______________________________________________________________________ _

______________________________________________________________________ _

______________________________________________________________________ _

______________________________________________________________________ _

______________________________________________________________________ _

【多元互动合作探究】

1. 学习字母O-------Z.,并注意每个字母的读音和书写。

2.听2a录音,跟读并模仿。

3..听2b,圈出你所听到的字母。

4..做卡片游戏。

5..用学习工具拼出26个字母,并大声朗读出来。

【训练检测目标探究】

1.Find out the letters’ neighbours.

P_______, ________V________, ________Q _________

______Y________ _________S____________

2.Match the sentences .

1.-----How are you -------Bye.

--------Good afternoon/ evening

2.-------Goodbye.

--------See you.

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