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关爱特殊群体活动实施方案

关爱特殊群体活动实施方案
关爱特殊群体活动实施方案

沂山风景区明德小学

关爱特殊群体活动实施方案

一、指导思想

为进一步优化孤儿、随班就读学生、农村留守儿童、家庭经济困难学生、进城务工人员随迁子女等特殊群体学生的成长环境,不让一名学生失学、辍学,促进每一名学生的健康成长,让他们同在一片蓝天下,共沐阳光雨露,让他们身心快乐、健康成长,促进教育公平、社会和谐,现制定关爱特殊群体工作方案。

二、组织领导

为加强对关爱特殊群体工作的领导,学校成立“关爱特殊群体”工作领导小组,组成人员如下:

组长:祝介同

副组长:刘贞

成员:赵允震刘桂营张晓敏刘春杰朱萌

三、具体措施

(一)、调查摸底,建立档案

1.认真组织开展自查工作,完善特殊群体学生成长档案制度。十月初,学校认真组织开展特殊群体学生,特别是农村留守儿童教育关爱情况的自查工作,形成自查报告。通过调查问卷、家访等多种渠道摸清特殊群体学生情况,按照“一生一档”的原则建立专门的成长档案,全面了解和掌握每一名学生的家庭状况、家庭收入、个人状态以及学生思想品德、学业发展、身心发展、兴趣特长等方面的发展状况。加强档案建设和管理工作,健全档案管理制度,定期对学生成长档案进行更新,同时注意保护学生的个人隐私和尊严。

2.建立特殊群体学生特别是农村留守儿童信息库。每学期调整更新一次。

(二)、多方联动,全员救助

1.完善家庭经济困难学生“应助必助”制度。全面落实国家各项资助救助政策,做好充足预算,设立专项资金,不让一名学生因家庭经济困难而辍学、失学。不断扩大资助救助范围和项目,在学生在校就餐、住宿、校车、校服等方面提供更多减免或资助政策。进一步加大学生资助救助政策宣传力度,做到资助政策人人知晓。

2.完善防止学生辍学、失学制度。深入贯彻落实《义务教育法》,健全义务教育入学通知书制度、学籍管理制度、辍学劝返制度、学生辍学情况报告制度等四项基本制度,层层分解和落实控辍责任目标,切实加强义务教育阶段控辍工作,努力让每一名学生都顺利完成九年义务教育。

(三)、全程育人,特殊关爱

1.逐人落实关爱措施,建立“1+1”特殊关爱制度。为每个孤儿、留守儿童配备一名教师妈妈(或教师爸爸)。教师妈妈(爸爸)兼任学生的成长导师,给予学生父母般的亲情关怀、学习指导、生活照顾、家庭教育和安全防护指导。教师妈妈(爸爸)要每天掌握学生思想动态、及时进行教育疏导,每周至少一次与学生深入谈心,每周与学生班主任、任课教师会商研究一次学生情况,每季度至少进行一次家访活动;双休日、节假日及寒暑假期间,积极做好学生的闲暇教育。为特殊群体学生配齐、配好成长导师,实现关爱工作的无缝隙、全覆盖。

2.完善学生安全教育制度。全面落实教职工岗位安全责任制和学生安全全员目标责任制,定期对学生进行食宿、学习、交通、人身、财产、网络、心理、社会实践等方面的安全教育,尤其要重视学生防范暴力伤害和社会交往安全等方面的教育,确保不发生校内学生伤害等安全责任事故。

3.完善心理健康教育制度。进一步完善心理辅导室管理、学生心

理辅导等规章制度,科学指导和规范心理健康教育工作。营造全纳、平等、友好的校园氛围,在学科教学、各类育人活动、班主任工作等方面,密切关注每一名学生的心理需要;建立特殊群体学生心理健康档案,充分利用学校心理辅导室及社会公益组织等专业力量,对有心理困扰或心理问题的学生,及时做好心理辅导,进行心理援助和心理干预,促进每一名学生健康成长。

4.完善家校联合育人制度。进一步健全完善教师与家长经常沟通制度,强化家校双向联系,学校与家庭亲情接力、密切配合、有机联动、合力育人。在全面落实常规家长课程的基础上,学校每学期至少要组织一次针对特殊群体学生家长或监护人的特别家长课程。

(四)、对特殊群体学生实行三个优先:

1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对特殊群体逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个学生由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。

2、生活上优先照顾。学校对特殊群体学生要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。要指导儿童学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。

3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式,丰富学生的文化生活,接受中华优秀传统文化的熏陶。

四、完善激励机制。

学校将加大对关爱特殊群体学生特别是农村留守儿童工作先进典型的宣传力度,定期评选表彰优秀教师妈妈、特殊群体学生关爱工

作先进个人等。同时,学校要将特殊群体学生教师妈妈、成长导师等的工作情况计入教师工作量,在师德考核、职称评定、评优树先等方面作为重要参考依据。

2015.10.9

最新学校防控疫情期间特殊学生关爱活动方案

XX学校防控疫情期间特殊学生关爱活动方案为了促进学生全面发展和切实做好控辍保学工作,针对我校目前学生的实际情况,坚持以学生为主体,明确四类重点对象(残疾生、留守孩子、家庭困难生、厌学生),实施学校、家庭、社区联合的关爱措施,努力营造合力育人的良好氛围,切实保证我校每一名学生的健康成长。针对我校目前学生的实际情况,为了能够确实保证部分特殊学生的健康成长,在防控疫情期间成立特殊学生关爱活动组,特制定本办法。 一、成立特殊学生关爱领导小组 领导组组长: 副组长: 成员: 成立工作小组组长: 副组长: 成员:各年级下组行政及班主任、党员教师 二、工作要求及主要关爱措施 1、在防控疫情期间,学校在继续坚持公平教育,进一步增进与学生家庭、社区的密切联系,在做好面向全体同学的各项教育工作的同时,尤其在四类重点对象(残疾生、留守孩子、学困生、厌学生)开展摸排工作,建立起各类群体名单,明确各类群体学生的关爱活动责任人。 2、分级分类预控对象及责任人 对于各类关爱对象,根据其在校内就读或在校外生活水平的实际情况,由特殊学生关爱小组人员组成相应的关爱特别小组,对关爱对象在我校继续学习期间,通过谈话交流、家访、走访及时了解学生学习、生活和家庭

情况,并对关爱对象着重进行理想信念教育尤其是道德和法制教育以及安全教育。鼓励他们热爱劳动、奉献社会,并给与力所能及的帮助,必要时可通过心理疏导等措施进行关爱和引导,直至其毕业。在对关爱对象进行关爱过程中,关爱小组成员了解和掌握的涉及当事学生或家庭的隐私内容,关爱小组成员不得向无关人员扩散。 (1)班级预控对象:班主任负责,任课教师配合。 (2)年级预控对象:年级行政负责,班主任配合,心理健康老师协助。 (3)学校预控对象:德育处主任负责,班主任配合,心理健康老师协助。 (4)特别预控对象:分管校长负责,德育处主任、班主任配合,心理健康老师协助。 3、因防控疫情期间,需要大量开展线上教学活动,很多家庭经济困难学生或地处偏远山区的学生,因网络问题无法参与网上学习活动,此类学生由总务主任李伟虎负责,联系移动通讯公司或电信公司,给予此类学生网络流量的优惠服务或网络流量的赠送活动。 4、我校目前仅存一名残疾生----XX,XX村人,无法到校参加学习,我校组成以XXX为组长,成员:XX、XX、XX、XX、XX等的“关爱小组”,从2019年秋季以来,关爱小组实施每月送教上门活动。 三、建立研讨、交流、评估制度。 学校每月进行一次“特殊学生”教育管理工作总结,定期召开研讨会、座谈会,定期举行论坛,交流经验,评定效果,探索新路,采取措施,巩固成果,增强实效,不断提高“特殊学生”学生教育管理的水平,发挥学校在“特殊学生”教育管理中的积极作用。

关爱特殊学生总结

关爱特殊学生总结 仁怀市中枢三小 关爱特殊群体学生情况 总结 我校针对今年来制定的《关爱特殊群体活动实施方案》,以科学发展观为统领,以强化师德师风建设为着力点,旨在增强全体 教师的责任感,全面实施素质教育,构建和谐校园,对外来务工 子女、留守学生、单亲家庭儿童等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下,共沐阳光雨露,让他们身 心快乐、健康成长,促进教育公平、社会和谐。特别关注特殊群 体学生情况,有针对性地采取帮扶、辅导(含心理辅导和学习辅导)和其他助学措施,帮助他们克服困难,鼓励他们积极上进,健康 成长。结合目前我校开展的特殊群体学生关爱行动,从学习上优 先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排等方面全方位地关爱 特殊群体学生,注重活动的延续性、广泛性和实效性。 一、工作成效 1、启动关爱特殊群体学生主题教育活动,学校少先队大队部 向全校师生发出倡议。学校通过开通亲情电话,思想汇报专题为 特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟 通提供方便,增进了学生与家长的感情。结合校教务处开展的 “教学管理月”辅导学生活动,在师生之间开展“手拉手、同成

长”为主要形式的结对互助活动,引导特殊群体学生做一件有意 义的事,不但为家庭、为学校、为班集体争光添彩,更培养了学 生的荣誉感和上进心。 2、各班教师通过与特殊群体学生谈心,了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,与学生进行了良好的感 情交流,培养了学生良好的心态和健康的心理。 3、通过举办法制、安全、心理健康教育讲座,使学生树立了 遵纪守法意识、了解了一些必要的安全常识,让学生保持身心都 健康。 我校动员各方力量关心特殊群体学生,通过我们系列活动的开展,特殊群体学生纷纷表示,要珍惜今天的幸福生活,好好学习,全面发展,争做一名优秀的学生,来报答社会各界对他们的关怀。家长对于我校的做法纷纷给予好评,我校的青年教师积极响应, 主动地投身到关爱行动中,希望奉献自己的爱心,从而形成了一 股关心特殊群体学生生存情况的浪潮。 二、经验总结 关心和保护特殊群体学生健康成长,是全社会的责任和义务。我校要继续把关爱特殊群体学生的工作纳入到学校工作的服务范畴,让所有学生共享一片蓝天,进一步采取措施,广泛宣传,加 强领导,加大扶持和管理力度,创造良好社会环境,关注特殊群 体学生的生活状况,小学的教育教学工作一定会更上一个新的台阶。

关爱特殊群体活动实施方案

马村镇中心小学 关爱特殊群体实施方案 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真落实科学发展观,全面实施素质教育,构建和谐校园,对外来务工子女、留守学生、单亲家庭儿童等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下,共沐阳光雨露,让他们身心快乐、健康成长,促进教育公平、社会和谐。 二、组织领导 为加强对关爱特殊群体工作的领导,学校成立“关爱特殊群体”工作领导小组,组成人员如下: 组长:黄义海 副组长:常春灿 成员:邓焕珍、丁瑞青、倪晓、任现伟 三、对特殊群体学生实行三个优先: 1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对特殊群体逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个学生由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。 2、生活上优先照顾。学校对特殊群体学生要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。要指导儿童学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。 3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。

要通过图书阅览等形式,丰富学生的文化生活,接受中华优秀传统文化的熏陶。 四、活动内容及安排: (1)启动关爱特殊群体学生主题教育活动,学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校开通一部亲情电话,设立专线,将电话号码公开,为特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情。 (2)结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动,在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。引导特殊群体学生做一件有意义的事为家庭、为学校、为班集体争光添彩,培养学生的荣誉感和上进心。 (3)各班教师每周与3—5名特殊群体学生谈一次心,了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。 (4)举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座,教育学生遵纪守法、了解安全常识,让学生身心都健康。 (5)打开特殊群体学生心灵之窗,为其进行心理健康教育和辅导,学校开设心理咨询,让学生说说自己的心里话。 (6)组织班级学生和特殊群体学生举行元旦文艺汇演,并优先让特殊群体学生参加书法,手抄报等到系列比赛活动,让他们感受到集体的关心和温暖。 (7)写一封亲情书信。指导特殊群体学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信,培养学生的表达能力,又对学生进行感恩教育,培养学生尊敬师长的传统美德。

东关小学关爱特殊群体学生工作措施

东关小学关爱特殊群体学生工作措施 为促进青少年学生特别是留守学生、进城务工人员子女等特殊群体学生的健康成长,我校依据上级文件要求特制定本方案。 一、关爱对象 在校进城务工人员子女、特困学生、孤残儿童等。 二、活动要求 1、各班主任要高度重视此项活动,要把这项工作作为师德的具体实践,要有计划、有组织、有成效的开展好系列关爱活动。 2、各班要认真调查、摸排、建立特殊群体学生档案,使特殊群体学生建档率达100%。 3、确保“三个优先”。 (1)学习上优先辅导。每个特殊群体学生由老师确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对特殊群体学生要多看一眼,多问一声,多帮一把,指导学生成文明健康的生活习惯,使学生开心、家长放心。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。 4、在系列关爱活动中,各班可以采取家访、交心谈心、

过集体生日、专题联欢等多种形式(至少采取一种形式)开展关爱工作,要让这些特殊群体学生在活动中切切实实感受到来自老师、同学的关心和学校的温暖。活动结束后,各班要将本班活动形式、过程资料、达到的效果等进行书面总结(按下发表格形式填写)后于期末前上交教导处。 5、此次活动中,学校将会组织一次家访活动,因此请各班根据本班特殊群体学生实际情况,报送1——2名学生到教导处(在统计表上做重点符号),以备学校选择部分学生进行走访慰问。 6、建立谈心制度。要求班主任每月与“特殊群体学生”谈心一次,详细填好德育(心育)手册记录表,让特殊群体学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 7、注重心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的特殊群体学生,班主任和科任老师要对其开展思想、情感等方面的教育,使他们感到备受关爱,消除不良情感体验,体验到生命成长的快乐与幸福。

关爱特殊学生活动方案(精品文档)_共2页

关爱特殊学生活动方案 一、指导思想 在科技飞速发展的今天,要求我们培养的人才必须具备优良的 心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素,是 人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天,作为人类灵魂的工 程师—教师如何去关爱学生,让自信扎根于学生的心灵,尤其显得 十分的重要。 二、活动目标 1、通过心理健康教育,引导学生认识自己,提高对学习环境和社会环境的适应能力。 2、通过心理健康教育,培养学生乐观自信,友善待人,诚实守信,开拓创新,追求向上,不畏艰难的健全人格。 3、通过心理健康教育,使学生善于控制调节自己,排除心理困扰和行为偏差,树立人生理想,并具备个人发展能力。 三、实施步骤 1、提高小学生对校园生活的适应能力(特别是一、二年级), 培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。 2、培养学生善于与老师,同学交往的能力,不断正确认识自我,悦纳自我,增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生

健全的人格和良好的个性心理品质。 3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导,使 他们尽快摆脱障碍,调节自我提高心理健康水平,增强发展自我的 能力。 四、心理健康教育的途径: 1、全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学各项教育活动、班级工作中,都应该注重对学生心理健康的教育。 2、在三至六年级中开设心理健康教育课,同时举办心理健康教育的专题讲座,帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法,培养良 好的心理素质。 3、开展心理咨询和心理辅导,通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线),对个别存在心理问题或出现心理障 碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导,帮助学生解除 心理障碍,事后建立好心理档案。 4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,优化家庭教育环境,引导和帮助学生家长树立正确的教育观,以良好的行为、正确 的方式去影响和教育子女。

关爱特殊群体活动实施方案

关爱特殊群体活动实施方案 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真落实科学发展观,全面实施素质教育,构建和谐校园,对外来务工子女、留守学生、单亲家庭儿童等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下,共沐阳光雨露,让他们身心快乐、健康成长,促进教育公平、社会和谐。 二、组织领导 为加强对关爱特殊群体工作的领导,学校成立“关爱特殊群体”工作领导小组,组成人员如下: 组长:王耀亮 副组长:刘冬梅 成员:范红玲刘素珍王伟霞张秀霞解素君丁慧萍 三、对特殊群体学生实行三个优先: 1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对特殊群体逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个学生由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。 2、生活上优先照顾。学校对特殊群体学生要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。要指导儿童学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。 3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式,丰富学生的文化生活,接受中华优秀传统文化的熏陶。 四、活动内容及安排: 1、9月份 (1)启动关爱特殊群体学生主题教育活动,学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校开通一部亲情电话,设立专线,将电话号码公开,为特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情。

(2)结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动,在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。引导特殊群体学生做一件有意义的事为家庭、为学校、为班集体争光添彩,培养学生的荣誉感和上进心。 2、10月份,各班教师每周与3—5名特殊群体学生谈一次心,了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。 3、11月份 (1)举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座,教育学生遵纪守法、了解安全常识,让学生身心都健康。 (2)打开特殊群体学生心灵之窗,为其进行心理健康教育和辅导,学校开设心理咨询,让学生说说自己的心里话。 4、12月份 (1)组织班级学生和特殊群体学生举行元旦文艺汇演,并优先让特殊群体学生参加书法,手抄报等到系列比赛活动,让他们感受到集体的关心和温暖。 (2)写一封亲情书信。指导特殊群体学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信,培养学生的表达能力,又对学生进行感恩教育,培养学生尊敬师长的传统美德。 (3)、开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福,卡拉OK、讲故事等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动,让每位特殊群体学生过一个快乐的生日。 五、活动要求 1、各位教师要充分认识这项活动的重要性和现实意义。必须全身心的投入这项活动,扎实做好关爱留守学生活动。 2、各班必须详细、准确、及时上报特殊群体学生花名册到学校。 3、各班主任要积极配合学校开展此项活动,确保活动收到实效,让学校特殊群体学生都得到温馨的关爱,和其他孩子一样健康成长。

关心关爱特殊群体未成年人方案措施

关于开展“关爱特殊特殊群体未成年人”活动 帮扶工作实施方案 当前,我区农民工进城务工所涉及的面呈现出不断扩大的趋势,与此同时,农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡,陆续走上了外出打工、经商的行列,有些群体的家长不可避免地尽不了家长监护的责任,而他们的孩子只能特殊在家庭,由家中的老人或亲戚代养,这部分远离了父母亲有效监护的特殊群体便成了城镇范围内的的一个特殊群体。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的优良环境,势必影响他们的每一步成长,只有创造优良的环境,才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。 一、指导思想 以践行“三个代表”重要思想和全心全意为人民服务为宗旨,关注和谐发展,服务经济,共创美好未来为落脚点,奉献一片爱心,让特殊群体在健康和谐的环境中茁壮成长。 二、活动内容 (一)目标任务针对我校特殊学生群体得不到直接监护人的关爱,或家庭情况比较困难,加之跟随居住的农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低,无法担负起教育辅导孩子的责任,他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些,有的成绩明显下降.如何确保特殊群体不失学、不违法犯罪,同时让外出务工的父母安心挣钱,这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。 (二)工作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱,正努力解决贫困问题,但对特殊群体的成长,却带来了许多负面影响, —1—

在建立和谐社会和城市化进程中,特殊群体的教育困惑,逐渐凸现出来,这不仅是一个家庭自己的事,更是全社会应关注的大事。 1.特殊群体家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。据调查,凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活,对孩子的需求、交往、兴趣关注很少,更谈不上给群体精神上的慰藉和知识上的辅导。 2.营造关心特殊群体的社会环境。我们组织这一次“关爱特殊群体,温暖在你身边”主题教育活动,意在呼吁社会力量,参与特殊群体的关心教育工作,以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人.特别是要与学校加强协作,引导特殊群体参与社会实践活动,培养和发挥他们个人兴趣和专长,给他们创造健康发展的良好社会环境,促进特殊、单亲群体茁壮成长。 3.建立特殊群体的牵手扶助体系,确保对特殊群体的关心教育工作落实到位。针对特殊群体在校学习情况,生活状况,行为习惯开展一系列的活动,落实扶助措施,每个月对特殊群体的学习生活情况与其在外务工父母反馈,使我们真正成为特殊群体的第二监护人,让孩子得到健康成长。 4.学校充分发挥教育功能,减轻特殊群体的心理压力。由于父母双双外出务工,特殊群体在心理上存在许多困惑与疾病,因此学校除提供良好教育的同时,更要注重他们的身心健康发展,要在他们身上倾注的关爱,让他们在学校这个大家庭中得到的温暖,从而弥补亲子关系的缺失和精神失落,提供一个健康成长的平台。 三、活动要求及措施 1.每年定期开展困难学生捐赠活动,对家庭生活困难的学生进—2—

关于加强关爱特殊群体学生的实施方案

关于加强关爱特殊群体学生的实施方案一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真落实科学发展观,全面实施素质教育,构建和谐校园,对外来务工子女、留守学生、单亲家庭儿童、因身体导致疾病的特殊学生、因家庭或经济原因导致的特殊学生等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下,共沐阳光雨露,让他们身心快乐、健康成长, 促进教育公平、社会和谐。 二、组织领导 为加强对关爱特殊群体工作的领导, 学校成立“关爱特殊群体”工作领导小组,组成人员如下: 组长: 副组长: 成员: 三、对特殊群体学生实行三个优先: 1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对特殊群体逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个特殊学生由班主任牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。 2、生活上优先照顾。学校对特殊群体学生要多看一眼, 多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。要指导儿童学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。 3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心, 又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式, 丰富学生的文化生活,接受中华优秀传统文化的熏陶。四、活动内容及安排:

(1启动关爱特殊群体学生主题教育活动,学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校开通一部亲情电话,设立专线,将电话号码公开,为特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情。 (2结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动, 在师生之间开展形式多样的结对互助活动 (同伴结对、师生结对。引导特殊群体学生做一件有意义的事为家庭、为学校、为班集体争光添彩,培养学生的荣誉感和上进心。 (3举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座,教育学生遵纪守法、了解安全常识,让学生身心都健康。 (4 打开特殊群体学生心灵之窗, 为其进行心理健康教育和辅导, 学校开设心理咨询, 让学生说说自己的心里话。 (5组织班级特殊群体学生参加书法,手抄报等到系列比赛活动,让他们感受到集体的关心和温暖。 (6 写一封亲情书信。指导特殊群体学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信,培养学生的表达能力,又对学生进行感恩教育,培养学生尊敬师长的传统美德。 (7 开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福,卡拉 OK、讲故事等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动,让每位特殊群体学生过一个快乐的生日。 五、活动要求 1、各位教师要充分认识这项活动的重要性和现实意义。必须全身心的投入这项活动, 扎实做好关爱留守学生活动。 2、各班必须详细、准确、及时上报特殊群体学生花名册到学校。 3、各班主任要积极配合学校开展此项活动,确保活动收到实效,让学校特殊群体学生都得到温馨的关爱,和其他孩子一样健康成长。

关爱特殊群体学生方案

关爱特殊群体学生方案 为促进青少年学生特别是留守学生、进城务工人员子女等特殊群体学生的健康成长,我校决定开展特殊群体学生关爱活动。依据上级文件要求特制定本方案。 一、活动时间 2015年3月至2016年1月 二、关爱对象 学校在校留守学生、进城务工人员子女、返乡民工子女、特困学生、孤儿学生等。 三、活动要求 1、各班主任要高度重视此项活动,要把这项工作作为师德的具体实践,要有计划、有组织、有成效的开展好系列关爱活动。 2、各班要认真调查、摸排、建立特殊群体学生档案,使特殊群体学生建档率达100%。 3、确保“三个优先”。 (1)学习上优先辅导。每个特殊群体学生由老师确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对特殊群体学生要多看一眼,多问一声,多帮一把,指导学生成文明健康的生活习惯,使学生开心、家长放心。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。 4、在系列关爱活动中,各班可以采取家访、交心谈心、过集体生日、专题联欢等多种形式(至少采取一种形式)开展关爱工作,要让这些特殊群体学生在活动中切切实实感受到来自老师、同学的关心和学校的温暖。 5、此次活动中,区教育局将会组织一次家访活动,因此请各班根据本班特殊群体学生实际情况,报送1——2名学生到德育办

6、建立谈心制度。要求班主任每月与“特殊群体学生”谈心一次,详细填好德育手册记录卡,让特殊群体学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 7、注重心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的特殊群体学生,班主任和星期8聊吧要对其开展思想、情感等方面的教育,使他们感到备受关爱,消除不良情感体验,体验到生命成长的快乐与幸福。 8、学校设立留守儿童亲情QQ群,让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。

对特殊群体的教育、关爱帮扶的具体措施Word版

对特殊群体学生的教育、帮扶的具体措施 一、指导思想 全面落实科学发展观,大力实施推进素质教育,践行教育局关于进一步加强特殊学生帮扶教育工作的通知精神,不让一名学生失学、辍学,促进每一名学生的健康成长,让他们同在一片蓝天下,共沐阳光雨露,让他们身心快乐、健康成长,促进教育公平、社会和谐,现制定关爱特殊群体工作方案。 二、组织领导 为加强对关爱特殊群体工作的领导,学校成立“关爱特殊群体”工作领导小组,组成人员如下: 组长:覃章彪(校长) 副组长:高承杰(副校长) 杨德聪(副校长) 王丽君(校办主任) 陈芳(德育中心主任) 刘婷、黄兴标、周游(年级组长) 小组成员:各班主任 三、具体措施 (一)、调查摸底,建立档案 认真组织开展自查工作,完善特殊群体学生成长档案制度。学校认真组织开展特殊群体学生,特别是留守少年教育关爱情况的自查工作,形成自查报告。通过调查问卷、家访等多种渠道摸清特殊群体学生情况,按照“一生一档”的原则建立专门的成长档案,全面了解和掌握每一名学生的家庭状况、家庭收入、个人状态以及学生思想品德、学业发展、身心发展、兴趣特长等方面的发展状况。加强档案建

设和管理工作,健全档案管理制度,定期对学生成长档案进行更新,同时注意保护学生的个人隐私和尊严。

(二)、多方联动,全员救助 完善家庭经济困难学生“应助必助”制度。全面落实国家各项资助救助政策,做好充足预算,设立专项资金,不让一名学生因家庭经济困难而辍学、失学。不断扩大资助救助范围和项目,在学生在校就餐、住宿、校车、校服等方面提供更多减免或资助政策。进一步加大学生资助救助政策宣传力度,做到资助政策人人知晓。 (三)、全程育人,特殊关爱 1.完善学生安全教育制度。全面落实教职工岗位安全责任制和学生安全全员目标责任制,定期对学生进行食宿、学习、交通、人身、财产、网络、心理、社会实践等方面的安全教育,尤其要重视学生防范暴力伤害和社会交往安全等方面的教育,确保不发生校内学生伤害等安全责任事故。 2.完善心理健康教育制度。进一步完善心理辅导室管理、学生心理辅导等规章制度,科学指导和规范心理健康教育工作。营造全纳、平等、友好的校园氛围,在学科教学、各类育人活动、班主任工作等方面,密切关注每一名学生的心理需要;建立特殊群体学生心理健康档案,充分利用学校心理辅导室及社会公益组织等专业力量,对有心理困扰或心理问题的学生,及时做好心理辅导,进行心理援助和心理干预,促进每一名学生健康成长。 3.完善家校联合育人制度。进一步健全完善教师与家长经常沟通制度,强化家校双向联系,学校与家庭亲情接力、密切配合、有机联动、合力育人。在全面落实常规家长课程的基础上,学校每学期至少要组织一次针对特殊群体学生家长或监护人的特别家长课程。

对特殊学生群体的教育、关爱帮扶的具体措施

对特殊学生群体的教育、关爱帮扶的具体措施(一) 健全机制,发挥学校主阵地的作用: 制订具体工作计划,实施“留守儿童”“进城务工子女”等特殊群体教育工作方案,加强领导,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”“进城务工子女”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。学校教务处、总务处、等部门要结合各自工作职能,加强上下联系和沟通,做到相互配合和协作,切实做好关爱农村留守儿童工作。 组长:lyq 副组长:gwm cgh 成员:wdy wjw lht sjh mjy dyx hhz www 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。 学校要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、真情关爱,“三个优先”。 (1)学习上优先辅导。 学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。 学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。 学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记,培养更多的优秀教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童,教师要不时与留守儿童互相交流、沟通,掌握留守儿童的思想、生活情况;非寄宿的儿童,教师要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在

学校开展“关爱特殊特殊群体未成年人”活动帮扶工作实施方案

江西省龙南二中 关于开展“关爱特殊特殊群体未成年人”活动 帮扶工作实施方案 当前,我县农民工进城务工所涉及的面呈现出不断扩大的趋势,与此同时,农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡,陆续走上了外出打工、经商的行列,有些群体的家长不可避免地尽不了家长监护的责任,而他们的孩子只能特殊在家庭,由家中的老人或亲戚代养,这部分远离了父母亲有效监护的特殊群体便成了城镇范围内的的一个特殊群体。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的优良环境,势必影响他们的每一步成长,只有创造优良的环境,才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。 一、指导思想 以践行“三个代表”重要思想和全心全意为人民服务为宗旨,关注和谐发展,服务经济,共创美好未来为落脚点,奉献一片爱心,让特殊群体在健康和谐的环境中茁壮成长。 二、活动内容 (一)目标任务针对我校特殊学生群体得不到直接监护人 —1—

的关爱,或家庭情况比较困难,加之跟随亲在县城居住的农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低,无法担负起教育辅导孩子的责任,他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些,有的成绩明显下降.如何确保特殊群体不失学、不违法犯罪,同时让外出务工的父母安心挣钱,这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。 (二)工作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱,正努力解决贫困问题,但对特殊群体的成长,却带来了许多负面影响,在建立和谐社会和城市化进程中,特殊群体的教育困惑,逐渐凸现出来,这不仅是一个家庭自己的事,更是全社会应关注的大事。 1、特殊群体家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。据调查,凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活,对孩子的需求、交往、兴趣关注很少,更谈不上给群体精神上的慰藉和知识上的辅导。 2、营造关心特殊群体的社会环境。我们组织这一次“关爱特殊群体,温暖在你身边”主题教育活动,意在呼吁社会力量,参与特殊群体的关心教育工作,以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人.特别是要与学校加强协作,引导特殊群体参与社会实践活动,培养和发挥他们个人兴趣和专长,给他们创造健康发展的良好社会环境,促进特殊、单亲群体茁壮成长。 3、建立特殊群体的牵手扶助体系,确保对特殊群体的关心—2—

学校救助特殊群体行动方案

学校救助特殊群体行动方案 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 坚持以人为本、均衡发展、教育公平,为确保义务教育阶段特殊群体学生都能享受高质量、高水平的义务教育。根据国家、省、市有关文件要求,结合实际,制定本方案。一、指导思想为贯彻落实科学发展观,全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》等有关文件精神,按照以人为本、构建和谐社会的要求,推进教育公平,促进社会和谐,加快义务教育均衡发展。 二、工作目标紧紧依托学校、家庭和社会三方力量,切实形成工作合力,最大限度地维护好中小学生特殊群体的合法权益。调动一切教育资源,全面关爱家

庭经济困难的贫困生、学习有困难的学困生和父母外出经商、务工的留守学生,努力营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,确保各类学生都能健康快乐成长。三、工作措施(一)建立健全帮扶机制,充分发挥学校主阵地的作用。一是建立健全领导负责制和科学考核评估办法。各校要成立帮扶工作领导小组,制订具体工作计划,把推进帮扶工作作为学校教育管理的重要组成部分,纳入到工作目标体系之中,定期对教师进行考评,作为奖优罚劣的重要依据,使学校成为关爱特殊群体学生,促进特殊群体学生健康成长的主阵地。二是建立健全保障流动人口适龄子女接受义务教育的机制。按照有关文件精神,符合就读要求的流动人口适龄子女按照就近入学的原则到指定中小学就读,享受与本地学生同等待遇,在收费、评优奖励、入队入团、升学考试、困难补助及课外教育活动等方面与本地学生一视同仁。三是建立校内教师与留守学生结对帮扶制

8关爱特殊群体活动实施方案

2015学年关爱特殊群体活动实施方案 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真落实科学发展观,全面实施素质教育,构建和谐校园,对外来务工子女、留守学生、单亲家庭儿童等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下,共沐阳光雨露,让他们身心快乐、健康成长,促进教育公平、社会和谐。 二、组织领导 为加强对关爱特殊群体工作的领导,学校成立“关爱特殊群体”工作领导小组,组成人员如下: 组长:蔡伟光 副组长:林丰跃 成员:林晓伟郑立成各班主任 三、对特殊群体学生实行三个优先: 1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对特殊群体逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个学生由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。 2、生活上优先照顾。学校对特殊群体学生要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。要指导儿童学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。 3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织特殊群体学生参加

集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式,丰富学生的文化生活,接受中华优秀传统文化的熏陶。 四、活动内容及安排: 1、启动关爱特殊群体学生主题教育活动,学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校开通一部亲情电话,设立专线,将电话号码公开,为特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情。 2、结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动,在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。引导特殊群体学生做一件有意义的事为家庭、为学校、为班集体争光添彩,培养学生的荣誉感和上进心。 3、各班教师每学期至少两次与特殊群体学生谈一次心,了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。 4、每期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座或一次法制、安全、心理健康教育主题班会,教育学生遵纪守法、了解安全常识,让学生身心都健康。 5、打开特殊群体学生心灵之窗,为其进行心理健康教育和辅导,学校开设心理咨询,让学生说说自己的心里话。 6、组织特殊群体学生积极参加学校活动,让他们在活动中快乐成长。 五、活动要求

小学关于加强关爱特殊群体学生的实施方案

小学关于加强关爱特殊群体学生的实施 方案 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真落实科学发展观,全面实施素质教育,构建和谐校园,对外来务工子女、留守学生、单亲家庭儿童、因身体导致疾病的特殊学生、因家庭或经济原因导致的特殊学生等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下,共沐阳光雨露,让他们身心快乐、健康成长,促进教育公平、社会和谐。 二、组织领导 为加强对关爱特殊群体工作的领导,学校成立“关爱特殊群体”工作领导小组,组成人员如下: 组长: 成员:各班班主任 三、对特殊群体学生实行三个优先: 1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对特殊群体逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个特殊学生由班主任牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。 2、生活上优先照顾。学校对特殊群体学生要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。要指导儿童学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。

3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式,丰富学生的文化生活,接受中华优秀传统文化的熏陶。 四、活动内容及安排: 9 月份 (1)启动关爱特殊群体学生主题教育活动,学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校开通一部亲情电话,设立专线,将电话号码公开,为特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情。 (2)结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动,在师生之间开展形式多样的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。引导特殊群体学生做一件有意义的事为家庭、为学校、为班集体争光添彩,培养学生的荣誉感和上进心。 10 月份 教师对特殊群体学生谈一次心,了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。 11 月份 打开特殊群体学生心灵之窗,为其进行心理健康教育和辅导,学校开设心理咨询,让学生说说自己的心里话。 12 月份 (1)组织班级特殊群体学生参加书法,手抄报等到系列比赛活动,让他们感受到集体的关心和温暖。

关爱特殊群体实施方案

关爱特殊群体实施方案 篇一:关爱特殊学生群体实施方案 遂宁市安居区西眉镇中心小学校 关爱特殊学生群体实施方案 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真落实科学发展观,全面实施素质教育,构建和谐校园,对留守学生、单亲、离异家庭儿童、劳教人员子女、孤残儿童、极度贫困儿童等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下,共沐阳光雨露,让他们身心快乐、健康成长,促进教育公平、社会和谐。 二、组织领导 为加强对关爱特殊群体学生工作的领导,学校成立“关爱特殊群体学生”工作领导小组,组成人员如下: 组长:席镜

副组长:米逢唐红亮夏明 成员:刘永生彭清泉席春艳陈国建赵长春 全体班主任教师 三、对特殊群体学生实行三个优先: 1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对特殊群体逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个学生由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。 2、生活上优先照顾。学校对特殊群体学生要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。要指导儿童学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。 3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。

要通过图书阅览等形式,丰富学生的文化生活,接受中华优秀传统文化的熏陶。 4、一免一补上优先。学校要根据特殊群体学生家庭实际情况,在一免一补的申请与发放上,按照上级文件要求,予以照顾。 四、活动内容及安排: 1、启动关爱特殊群体学生主题教育活动,学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校开通一部亲情电话,设立专线,将电话号码公开,为特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情。 2、结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动,在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。引导特殊群体学生做一件有意义的事为家庭、为学校、为班集体争光添彩,培养学生的荣誉感和上进心。 3、各班教师每周与3—5名特殊群体学生谈一次心,了解他们近期的学习、

关爱特殊群体活动实施方案

关爱特殊群体活动实施方案 沂山风景区明德小学 一、指导思想 为进一步优化孤儿、随班就读学生、农村留守儿童、家庭经济困难学生、进城务工人员随迁子女等特殊群体学生的成长环境,不让一名学生失学、辍学,促进每一名学生的健康成长,让他们同在一片蓝天下,共沐阳光雨露,让他们身心快乐、健康成长,促进教育公平、社会和谐,现制定关爱特殊群体工作方案。 二、组织领导 为加强对关爱特殊群体工作的领导,学校成立“关爱特殊群体”工作领导小组,组成人员如下: 组长:祝介同副组长:刘贞 成员:赵允震刘桂营张晓敏刘春杰朱萌三、具体措施 、调查摸底,建立档案 1.认真组织开展自查工作,完善特殊群体学生成长档案制度。十月初,学校认真组织开展特殊群体学生,特别是农村留守儿童教育关爱情况的自查工作,形成自查报告。通过调查问卷、家访等多种渠道摸清特殊群体学生情况,按照“一生一档”的原则建立专门的成长档案,全面了解和掌握每一

名学生的家庭状况、家庭收入、个人状态以及学生思想品德、学业发展、身心发展、兴趣特长等方面的发展状况。加强档案建设和管理工作,健全档案管理制度,定期对学生成长档案进行更新,同时注意保护学生的个人隐私和尊严。 2.建立特殊群体学生特别是农村留守儿童信息库。每学期调整更新一次。 、多方联动,全员救助 1.完善家庭经济困难学生“应助必助”制度。全面落实国家各项资助救助政策,做好充足预算,设立专项资金,不让一名学生因家庭经济困难而辍学、失学。不断扩大资助救助范围和项目,在学生在校就餐、住宿、校车、校服等方面提供更多减免或资助政策。进一步加大学生资助救助政策宣传力度,做到资助政策人人知晓。 2.完善防止学生辍学、失学制度。深入贯彻落实《义务教育法》,健全义务教育入学通知书制度、学籍管理制度、辍学劝返制度、学生辍学情况报告制度等四项基本制度,层层分解和落实控辍责任目标,切实加强义务教育阶段控辍工作,努力让每一名学生都顺利完成九年义务教育。 、全程育人,特殊关爱 1.逐人落实关爱措施,建立“1+1”特殊关爱制度。为每个孤儿、留守儿童配备一名教师妈妈。教师妈妈兼任学生的成长导师,给予学生父母般的亲情关怀、学习指导、生活

2016年关心关爱特殊群体未成年人具体措施

关心关爱未成年人特殊群体具体措施为了认真做好留守儿童工作,切实解决特殊儿童家庭教育和权益保护中存在的问题,确保特殊群体儿童健康成长,结合我校实际,特制订有关措施和制度 一、指导思想 以“坚持党的群众路线”重要思想为指导,全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,按照构建和谐社会的要求,坚持以人为本、牢固树立科学发展观,集各方面合力,解决留守儿童在家庭教育、心理健康、社会保护等方面存在的问题,为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造环境和条件,切实为留守儿童解难事、做好事、办实事。 二、实施步骤与要求 1、大力宣传,广泛发动。利用各种渠道,宣传关爱特殊群体儿童行动的重要意义。留守儿童的父母们远离家乡和亲人,外出务工、勤劳致富,为农业经济发展乃至整个国民经济的发展起到了重要的支撑作用。关注特殊群体儿童的健康成长“功在当代、利在千秋”。要广泛开展爱心行动,让特殊群体儿童感受社会大家庭的温暖。 2、积极试点,建档立项。根据我校实际情况制订“特殊群体”建设方案,建立特殊群体儿童档案。 3、建立制度。开展学龄前教育辅导、培养特殊群体儿童的兴趣和爱好,组织开展丰富多彩的文体娱乐活动,教育特殊群体儿童“读好书、做好孩子”;为特殊群体儿童提供权益保护、心理咨询和法律援助服

务,增强他们的法律意识和自我保护意识。班主任和“特殊群体”工作人员要经常交流工作经验,让特殊群体儿童的临时监护人掌握一定的科学家庭教育方法,填补家庭教育的不足。 4、维护权益,扶贫助学。开展“关爱特殊群体儿童行动”法律援助活动,加大对特殊群体儿童的权益及健康的保护力度。要组织特殊群体儿童开展法律知识、心理健康知识讲座。通过活动日观看爱国影视、心理咨询等形式,使他们感受集体的温暖。

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