主题活动教学设计我的图画故事
主题活动教学设计《我的图画故事》一、主题来源：当我手里拿着新购买来的图画书走进教室放置到图书柜的时候，这些好看的图画书的封面一下子吸引了幼儿的眼球。孩子们一下子围过来，非常兴奋地说：“老师，这本书叫什么名字？老师，书上的图案真漂亮！老师，你给我们讲讲吧！”看着孩子们好奇的目光，对图画书产生了如此大的兴趣，我决定生成《我的图画故事》主题活动。
二、主题目标：
1、了解什么是图画书？认识故事的种类、结构与表达方式。
2、感知图画书的内容，画面，通过观察使幼儿了解故事内容，进一步培养幼儿的观察力和思维能力。能表达事件发生的先后顺序。
3、培养幼儿对图画书的兴趣，增进语言发展与表达的能力。
4、强化幼儿对阅读的参与、专注与乐趣。
5、能主动翻阅书籍阅读喜欢的书，有较好的阅读习惯。通过图画书的内容，让幼儿明白每本书中的道理。
6、喜欢参加生活中常见的表演活动，乐于参与角色扮演。
三、环境创设：
1、利用主题墙展示丰富的主题内容
2、活动室中布置各种色彩丰富的故事画或图画故事中的人物图片，让幼儿感知故事中人物的关系。创设愉悦环境，激发阅读兴趣
3.增设开心阅读屋。
阅读屋选择在班级相对安静的区域，设置便于取放的图书架、提供大量的根据年龄特点的幼儿阅读材料，另外还提供一些舒适的软垫、轻柔的软沙围隔等等塑造一个温馨的环境。让幼儿能利用一日各衔接环节随时可以接触图书，幼儿可以和同伴一起坐下来阅读，来获得认同、接纳、借鉴同伴的阅读经验；
在阅读屋内除了书外，还要有些其他材料，如纸、笔等各种文具来支持幼儿反映他们自己的经验和生活，让他们自己学着书的上标记、符号、文字、绘画尝试制作图书，并对幼儿有创造性的画、涂、写给予肯定和鼓励。
4、在图书区放置胶水，胶带等物品让幼儿对破损图书进行及时修补。
四、家园共育：
1、家长帮助幼儿收集各种图书、故事书，告诉幼儿告诉幼儿故事的名称。
2、和幼儿一起去图书馆，观看各种书籍，培养幼儿的阅读兴趣，丰富幼儿的直接经验。增进亲子阅读。
3、请家长把孩子最喜欢的故事书带到幼儿园，和其他
孩子一起分享。
五、主题网络图：
六、具体活动安排：
活动一：《我最。。。。。》喜欢的图画书调查表活动二：《我爱图画书》
活动三：《我喜欢的故事形象》
活动四：《小小设计师》
活动五：《故事妙妙秀》
活动六：《爱护图书》
活动七：《保护眼睛》
活动八：《白鸽的围巾》
活动九：《认识鸽子》
活动十：《雨后的彩虹》
活动十一：《七彩虹》
活动十二：《快乐的小青蛙》
活动十三：《小青蛙》
活动十四：《漂亮的围巾》
活动十五：《做个诚实的好孩子》
最新画故事-美术教案及反思
好资料学习-----课题：画故事黄璜 提炼故事的【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。使人通过画面直观感受到文高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。本故事的精髓所在。表现【课型】造型 【教学目标】、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多1 个画面形式表现出来，体现一定故事情节。能运用故 事画合理的构图、能用线描的方法表现故事，、能力目标：2 丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的3 情感。【教学重点】故事如何表现【教学难点】归纳故事高潮并安排画面【教学准备】课件、绘画工具、画纸【教学过程】导入阶段：一、 老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及 每天都有人把发生的故事传每天都有事情发生，身边以外的世界里，、”“所以同学们从小就知道许许多多的故事，说，比如孙悟空打闹天宫 更多精品文档． -----好资料学习等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，嫦娥奔月”哪吒闹海”、““你们应该听过很多吧。每天发生在同学们身边的读老师：其实每个同学本身就是一个故事，书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。、学生讲故事。 2、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容 3要是能知道故事的多可惜啊，而眼看不到故事里这一些生动的形象，内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这
样呢？通过什么方法可以做到？4、学生：（略）、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引5 出新课《画故事》板书课题通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能【设计意图】为新课做好铺垫。新知探究二、 欣赏作品《老鼠娶亲》、1⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题：①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的？②作品中角色造型和场景设计什么特点？③说 说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？更多精品文档． -----好资料学习猫在画面中起什么作用？④【设计意图】通过《老鼠娶亲》的欣赏和思考，让学生了解作品表现技法，提醒学生注意表现故事情节、人物形象、时间地点、场景，提提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安归纳绘画所需的要素，取、排画面、欣赏《孔乙己》（插画）2⑴学生感受插画，单幅画表现故事。⑵学生小组讨论：分析该画的绘画要素、如何表现故事？、分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景。a b、提炼故事高潮或矛盾焦点来安排画面；c、描绘表情、手势及体态刻画人物内心。提高学生的分析、激发创作欲望。理顺思路，【设计意图】强化学习，以及了解绘让学生学习画故事的画面安排，研究和解决问题的能力。画形式多样性。教学示范：3、老师讲一个故事并出示（武松打虎）故事的画面。 直观学习故事设计和构图【设计意图】教师示范提升学生学习兴趣。等绘画技法。 更多精品文档． -----好资料学习教材范例欣赏4、
八年级美术下册 第3课《画故事》教案1 湘美版
第3课《画故事》 1教学目标 知识与能力目标: 了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。 方法与过程目标: 情景导学法,能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。 情感与态度目标: 通过本课的学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 2学情分析 本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘,检验一下学生们对中国画的材料和工具在实际生活中的运用能力。同时还力图在表现故事场景中,丰富学生的只是层面,激发学生所学习兴趣和创作激情。引导他们能够在生活中汲取素材,在收集和查找相关资料及创作过程中,逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活,要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践。深入生活的道理。 3重点难点 本课重点难点: 了解画故事情节的基本步骤和方法; 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。 4教学过程 4.1 第一学时画故事
4.1.1教学目标 知识与能力目标: 了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。 方法与过程目标: 情景导学法,能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。情感与态度目标: 通过本课的学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 编辑 4.1.2学时重点 了解画故事情节的基本步骤和方法 4.1.3学时难点 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 4.1.4教学活动 活动1【导入】画故事 一、导入新课: 布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品:
分小组观察欣赏作品,并讨论、研究以下的问题: 根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。 2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。 3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。引导学生进入状态,感受文字与画面的密切关系。媒体运用媒体课件:多媒体课件、投影仪。课堂教学活动设计: 二、研究分析学生作品: 4.2 第二学时画故事 4.2.1教学目标 知识与能力目标: 了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。 方法与过程目标: 情景导学法,能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。 情感与态度目标: 4.2.2学时重点 了解画故事情节的基本步骤和方法 4.2.3学时难点 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 4.2.4教学活动
故事画小学美术教案
故事画小学美术教案 一、导入阶段： 老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 同学反应 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 学生讲故事 老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 学生回答 老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵敏的手把它画出来，画成一个或几个画面，让 其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 故事画 二、发展阶段 1、动画片段欣赏： 欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。
2、教学示范： 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏： 欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。 鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论： 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。 5、辅导学生作业： 学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。 表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。 6、课堂交流： 在充分肯定学生大胆、解放表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。三、课后拓展 有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。 四、课后小记
八年级下册画故事教案
《画故事》教案教材与学情分析： 教材分析：教材用故事来绘制故事高潮或矛盾焦点，使人通过画面语言感受文体故事的精髓。教材从单幅画表现走向多幅画的学习递进。 学情分析：本课是在七年级《卡通故事》上的提高，学生对故事人物的动作表现应该有一些难度，对年画不太了解。 教学目标： 情感目标：让学生爱民间绘画作品。 知识技能目标：能学会用线描的方法表现故事。 教学重点：怎样画故事 教学难点：归纳故事高潮并安排画面。 教学准备：课件 学具：自己喜爱的故事书，及插图范作。 第一课时 教学过程 一、导入 学生故事导入：《老鼠嫁女》 师：如果我们要将这个故事画出来，你会怎么画呢？画些什么人物，怎么安排画面呢？今天我们就一起学习怎样画故事。 二、板书课题，讲述新课 板书：画故事 师：这个故事深受人们的喜爱，也用了很多形式表现这个有趣的故事，
有剪纸表现的，有蜡染表现的，今天给大家介绍用木版年画表现的《老鼠嫁女》。 什么是年画？介绍年画及分类。 思考：画的哪个情节？主角是？安排在画面什么位置？怎样突出新娘新郎的？猫放在右上角在构图上有什么讲究？ 师小结：这幅画用平面版画的形式，描绘了一群娶亲鼠队遇到猫的这一精彩片段，没有场景描绘。 师：用线描又是怎样表现故事的？鲁迅曾写过一篇有名的文章《孔乙己》，画家丰子恺用线描的形式将他画了出来，我们先看文中对人物的描写，再看图中的描绘。 看文章最精彩的片段，再看画家的描绘。时间，地点，人物，情节与故事完全吻合，归于作者对文章的仔细研读。 师：西方的故事画又是怎样表现的？欣赏达芬奇的《最后的晚餐》 问：能看出故事发生的时间、地点、人物、事件吗？ 能观察出人物的内心世界吗？从哪些地方看出人物的内心世界的？（表情、手势） 师：从上面三幅不同形式的单幅故事画中，有谁能说一说怎样画好一幅故事画呢？ 师小结： 1、分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景，提取、归纳绘画所需的要素， 2、提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。 三、学生作业、师巡回辅导
小学二年级美术故事画教案
二年级美术故事画教案 小学美术教案 教学目标： 知识目标： 1.欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。 2.引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 能力目标： 1.运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象、合理的格式，使画面更加生动、有趣。 2.培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。 情感目标： 培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。 教学重点： 故事内容的体现和多种材料的运用。 教学难点： 构图合理、画面生动有趣。 教学准备： 教具：cai课件、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒。 学具：剪刀、双面胶、卡纸、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫。 教学过程： 一、以趣导入，激发情感 师：同学们，你们都看过哪些动画片呢？ 生：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸…… 师：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？ 生：想！ （cai展示各种动画片的片段，伴随音乐） 师：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单地介绍一下！
（生各抒己见） 师：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？ 生：（很有信心）能！ 找几位学生说一说自己的小故事 师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？ 这节课我们就来学习《故事画》 板书课题：故事画 二、创设情景，启发灵感 1.想一想。 师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？ 生简单介绍 师：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？ 生讲一讲自己最深刻的事 cai播放故事的小片段，学生欣赏。 2.说一说。 师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖，除了这些你还发现了哪些有趣的方式？ 生2：还能用布条做。 师：怎么做啊？ 生2：先用笔在布条上画出基本轮廓，在用剪刀剪下来，贴在背景图上。 师：这位同学的想法很有创意，还有没有其他的方法？ 生3：老师我知道，还能用泡沫刻。 师：恩，能不能具体说一说？ 生：我们可以先把自己想要表现的事物用笔简单地画在泡沫上，再用小刀沿着轮廓雕刻出基本形。 师：这个方法很不错，因为泡沫有厚度，用小刀刻出的结构很有立体效果。 3.论一论。
小学美术教案故事画
故事画 小学美术教案 课题：故事画 课时：1课时 教学目标： 1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 学习领域：造型表现 教学重点：故事的表现 教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性 教具准备：谚语故事vcd、故事画若干幅 学具准备：绘画纸、绘画工具等 教学过程： 一、导入阶段： 老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 同学反应（略） 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 学生讲故事（略） 老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 学生回答（略） 老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用
自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 （引出课题）故事画 ●二、发展阶段 1、动画片段欣赏： 欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。 2、教学示范： 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏： 欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。 鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论： 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。 5、辅导学生作业： 学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。 表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。 6、课堂交流： 在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。 ●三、课后拓展 有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。 ●四、课后小记
画故事教案
说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家上午好！ 我今天说课的课程名称是《画故事》。我将分为六个部分来完成说课：说教材、说教法学法、说教学手段、说教学过程、说板书设计、说教学反思。 一、说教材 （一）教材地位和作用 本节课选自于湖南美术出版社八年级下册美术第三单元第一课。本节课的内容是绘制有故事情节的画面，提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要求诉诸画面。是人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。而本节课是对造型表现认识的丰富和提升，激发学生的学习兴趣和动手能力。本节课是理论认识与绘画动手实践相结合的综合性课程，运用绘画表现的方式讲故事，拓展了学生绘画表现的空间。并为下节课组画的学习奠定基础。 （二）教学目标 知识与技能目标：了解单幅画与多幅画的特点和表现方式，各绘制故事。使画面之间连贯和有节奏感。 过程与方法目标：能运用各种美术工具和技巧表现故事，突出故事人物的动作和表情。 情感态度与价值观目标：体验造型活动乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣，培养对民族优秀传统文化的热爱。 （三）教学重点、难点 依据课程标准的具体要求，通过对教学目标的分析，从学生实际情况来看，我把教学重点设定为：1.画面的构图组织和表现能力； 2.将造型表现的学习转化为动手创作和绘制画面的实际能力； 3.强化创意的高度，降低绘制的难度。 教学难点为：1.将文学情节转化成画面直观形象的组织表现技巧； 2.场景的塑造、人物的塑造、矛盾冲突的制造。 二、说教法学法 （一）教学方法
根据本节课偏重动手实践的特点和教师的教学实际水平，依据设置的教学目标，强调师生互动。在课堂教学中我主要起到引导者的作用，学生是课堂的主体，用多媒体辅助教学。让学生观察、探究、创造，以培养学生自主探究知识的能力。让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。为了让学生突出重点、突破难点、可以采用多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和实践创作。 （二）学习方法 根据个体身心发展规律的特点，中学生处于人生阶段身心发展最迅速时期的人，学生是具有主观能动性的教育对象，我们可以了解到此时的学生具有发展的可能性与可塑性，已经掌握了基本的造型表现，有一定的概括能力，能够从而提升自己的能力，在学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。 三、说教学手段 为了拉近学生与教材的距离，借助多媒体播放一段民间小故事作为辅助，激发学生的学习兴趣，使学生从观察中得到启发，不局限于想象力而大胆创作。让其感性认识上升到理性认识。 四、说教学过程 凯洛夫提出，教学过程是一种认识的过程，依据学生认识具有间接性、交往性、教育性等心理特征，从本课程的性质、此节课的教学目标实际出发，使三维教学目标和谐统一于教学中，全面推行素质教育，发展学生智力和体力，培养学生自主感和创造力，我将教学程序分为5个环节： （一）导入新课 上课开始，我采用创设情景激趣活动导入方法，小组讨论交流一个故事，题材可以是历史故、童话故事、民间传说故事或者是有趣的生活故事。当教师讲《老鼠娶亲》故事并出示图片。每个同学用画面的形式向大家讲述一个故事。引出课题。利用迁移理论中的正迁移，把《老鼠娶亲》这类的故事启发式联想到更多大家熟知的文本故事，激发他们的学习兴趣与欲望，紧紧抓住学生的注意力，使学生迅速集中思维，激发兴趣，积极主动地参与到画故事的学习。
小学二年级优秀美术教案之故事画
小学二年级优秀美术教案之故事画 1.欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。 2.引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 1.运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象、合理的格式，使画面更加生动、有趣。 2.培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。 培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。 故事内容的体现和多种材料的运用。 构图合理、画面生动有趣。 教具：cai课件、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒。 学具：剪刀、双面胶、卡纸、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫。 一、以趣导入，激发情感 师：同学们，你们都看过哪些动画片呢？ 生：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸…… 师：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？ 生：想！ 师：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单
地介绍一下！ 师：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？ 生：能！ 找几位学生说一说自己的小故事 师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？ 这节课我们就来学习《故事画》 板书课题：故事画 二、创设情景，启发灵感 1.想一想。 师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？ 生简单介绍 师：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？ 生讲一讲自己最深刻的事 cai播放故事的小片段，学生欣赏。 2.说一说。 师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖，除了这些你还发现了哪些有趣的方式？ 生2：还能用布条做。
六年级下美术教案画故事_人美版
第4课画故事 教材分析 一、教学内容与目标 1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。 2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。 3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。通过画故事，体味故事中人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。 二、教学重点与难点 教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。 教学过程 一、导入新课 说英雄：（播放课件）每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？ 二、讲授新课 1、今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？ 2、点击播放课件：（故事大意）很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了……
3、点击播放课件：（神话故事《后羿射日》动画）论英雄： （1）后羿具有什么精神？ （2）他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。” 4、审题： 后羿：后羿长什么样？（年龄、发型、服装） 射：（1）后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型（课件显示不同造型的弓箭） （2）后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下（学生演示，课件显示不同造型的射箭姿势） （3）他在什么位置射？是准备射？射箭中？还是已射下？ 日：（1）十个太阳长什么样？ 小结：形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。 （2）太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭，还没有开始变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情（课件显示不同造型的太阳） 5、国画线描作品展：欣赏后羿射日的线描作品，拓宽思路，激发学生的创作欲。 6、讲解常见的没骨法和双勾线法：没骨法：直接用色墨点写的方法。双勾线法：用线条进行勾勒后设色的方法。三、作品欣赏： 打开教材第8-9页，大家一起欣赏研究书上的优秀作品，分析他们的成功与不足。（从选材、构图、主体形象、色彩、笔墨等方面）。
八年级下册画故事教案
八年级下册画故事教案Prepared on 21 November 2021
《画故事》教案教材与学情分析： 教材分析：教材用故事来绘制故事高潮或矛盾焦点，使人通过画面语言感受文体故事的精髓。教材从单幅画表现走向多幅画的学习递进。 学情分析：本课是在七年级《卡通故事》上的提高，学生对故事人物的动作表现应该有一些难度，对年画不太了解。 教学目标： 情感目标：让学生爱民间绘画作品。 知识技能目标：能学会用线描的方法表现故事。 教学重点：怎样画故事 教学难点：归纳故事高潮并安排画面。 教学准备：课件 学具：自己喜爱的故事书，及插图范作。 第一课时 教学过程 一、导入 学生故事导入：《老鼠嫁女》 师：如果我们要将这个故事画出来，你会怎么画呢？画些什么人物，怎么安排画面呢？今天我们就一起学习怎样画故事。 二、板书课题，讲述新课 板书：画故事
师：这个故事深受人们的喜爱，也用了很多形式表现这个有趣的故事，有剪纸表现的，有蜡染表现的，今天给大家介绍用木版年画表现的《老鼠嫁女》。 什么是年画介绍年画及分类。 思考：画的哪个情节主角是安排在画面什么位置怎样突出新娘新郎的猫放在右上角在构图上有什么讲究 师小结：这幅画用平面版画的形式，描绘了一群娶亲鼠队遇到猫的这一精彩片段，没有场景描绘。 师：用线描又是怎样表现故事的？鲁迅曾写过一篇有名的文章《孔乙己》，画家丰子恺用线描的形式将他画了出来，我们先看文中对人物的描写，再看图中的描绘。 看文章最精彩的片段，再看画家的描绘。时间，地点，人物，情节与故事完全吻合，归于作者对文章的仔细研读。 师：西方的故事画又是怎样表现的？欣赏达芬奇的《最后的晚餐》问：能看出故事发生的时间、地点、人物、事件吗？ 能观察出人物的内心世界吗？从哪些地方看出人物的内心世界的（表情、手势） 师：从上面三幅不同形式的单幅故事画中，有谁能说一说怎样画好一幅故事画呢？ 师小结： 1、分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景，提取、归纳绘画所需的要素，
最新整理《画故事》 美术教案及反思教学内容
课题：画故事 黄璜 【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。 【课型】造型表现 【教学目标】 1、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面形式表现出来，体现一定故事情节。 2、能力目标：能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。 3、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 【教学重点】故事如何表现 【教学难点】归纳故事高潮并安排画面 【教学准备】课件、绘画工具、画纸 【教学过程】 一、导入阶段： 老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、
“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 2、学生讲故事。 3、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 4、学生：（略） 5、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引出新课《画故事》板书课题 【设计意图】通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能为新课做好铺垫。 二、新知探究 1、欣赏作品《老鼠娶亲》 ⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事 ⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题： ①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的？ ②作品中角色造型和场景设计什么特点？ ③说说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？
六年级美术公开课《画故事》教学设计
六年级美术公开课《画故事》教学设计 教材分析： 本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料和工具在实际生活中的运用能力。同时还力图在表现故事场景中，丰富学生的只是层面，激发学生所学习兴趣和创作激情。引导他们能够在生活中汲取素材，在收集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活，要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践。深入生活的道理。 教学目标： 认知目标：欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 技能目标：运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象，合理的格式，使画面更加生动、有趣。培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。 情感目标：培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。教学重点难点：故事内容的体现和多种材料的运用。构图合理、画面生动有趣。教学准备：范画、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫、课件 教学过程 一、以趣导入，激发情感 教师提问：同学们，你们都看过哪些动画片呢？ 学生讨论交流：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸。 教师提问：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？（教师展示各种动画片的片段或图片。）教师提问：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单地介绍一下！ 学生各抒己见地回答。 教师提问：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？找几位学生说一说自己的小故事。 教师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？这节课我们就来学习《故事画》。 二、创设情景，启发灵感
八年级下册美术教案-画故事
第三课画故事 知识与能力目标： 了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。 方法与过程目标： 情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。情感与态度目标： 通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 本课重点难点分析： 了解画故事情节的基本步骤和方法； 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。 教具准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁 （没有国画颜料的可用水彩或者水粉颜料）。 课堂教学活动设计： 教学程序第一课时 课前准备 一、导入新课： 布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品： 分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题： 1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。 2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。 3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。 引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。 媒体运用媒体课件：多媒体课件、投影仪。 课堂教学活动设计： 二、研究分析学生作品： 第二课时 三、研究、学习画故事的创作方法和步骤： 四、进一步总结和归纳：
五、学生实践，教师辅导： 六、完成作业，展示、交流与评价： 研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。 请学生代表介绍自己的选题和构思。 问题： 1、作品中需不需要画剑？ 2、剑鞘放在何处？ 3、水和背景怎样表现 让学生明确创作要领。 请上一节画《刻舟求剑》的同学展示草图，大家提出修改建议。 创作时，一般需要有文字脚本，可用几幅画表现一个故事，如果只限独幅，就要选择最能体现主题的内容。 提高学生分析问题和解决问题的能力。 教师展示一组画家用宣纸创作的故事作品，并示范局部关键处，介绍用笔用墨和用色的方法。理顺思路，激发创作欲望，提高学生的分析、研究和解决问题的能力大家结合自己的选题进行创作。 教师辅导： 1、及时发现没有进入状态的同学，解决选题和取材问题。 2、解决主体不突出、构图欠佳的作品。 3、及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。 学生结合相关资料进行绘画创作。提高学生实践操作能力。 组织学生在小组内互相评价，协助解决问题。 布置学生课后继续创作实践。 1、学生互相评说他人作品的优缺点。 2、提出组内解决不了的问题，请其他人协助。培养严谨、认真的作风。 作业与课堂评价 1、故事表现准确完整； 2、画面的连贯性； 3、形象刻画的生动性。 板书设计：第3课画故事 1、单幅画故事；2、多幅画故事。 教学回顾与反思：
关于画故事的美术教案
关于画故事的美术教案 1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。 2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。 3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。通过画故事，体味故事中人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。 教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。 说英雄：每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？ 1、今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？ 2、点击播放课件：很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了…… 3、点击播放课件：论英雄：
后羿具有什么精神？ 他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。” 4、审题： 后羿：后羿长什么样？ 射：后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型 后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下 他在什么位置射？是准备射？射箭中？还是已射下？ 日：十个太阳长什么样？ 小结：形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。 太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭，还没有开始变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情 5、国画线描作品展：欣赏后羿射日的线描作品，拓宽思路，激发学生的创作欲。 6、讲解常见的没骨法和双勾线法：没骨法：直接用色墨点写的方法。双勾线法：用线条进行勾勒后设色的方法。 打开教材第8-9页，大家一起欣赏研究书上的优秀作品，分析他们的成功与不足。。 创作新英雄：现在，你就是后羿，是正义的化身，在你面前的纸张上让正义的后羿和邪恶的太阳展开激烈的战斗吧！也可结合自己的选题进创作。
《画故事》教案及试讲稿
《画故事》教案及试讲稿 《画故事》教案 一、课题：画故事 二、课型：新授课 三、课时：1课时 四、教学目标 知识与技能目标：了解画故事情景的基本要素，引导学生尝试把自己喜欢的故事通过一个或多个画面表现出来。 过程与方法目标: 通过观察、思考、交流的过程的过程，提高观察思考能力和合作探究能力。 情感态度与价值观目标:通过对故事作品的欣赏，感受中国画的魅力，提升对民族文化的热爱之情。 五、教学重点难点 重点：了解画故事情景的基本要素，引导学生尝试把自己喜欢的故事通过一个或多个画面表现出来。
难点:用中国画的方式，绘制一幅生动有趣的故事画。 六、教学方法：讲授法、启发法、演示法 七、教学准备：多媒体课件、制作视频 八、教学过程： (一)情景导入 1.教师讲一则《哪吒闹海》的故事，引起学生兴趣和注意。 2.同学们，除了讲的形式，我们还能用什么形式记录这个故事呢? 3.引导学生回答，是绘画的形式，进而引出课题《画故事》。(板书：画故事) (二)讲授新知 1.初步感知 (1)教师在大屏幕展示《闹天宫》图片，学生观察并思
考。 (2)这幅画面的主人公是谁?这幅画面描绘了什么场景呢?(描绘孙悟空和天兵激战的场景，背景中燃烧的云和绚丽的色彩将画面衬托的十分生动)(板书：内容) (3)画面中人物有什么特征呢?(孙悟空双脚腾空，怒目瞪眼，奋力打向天兵，人物动作表情生动传神，画面主次关系分明)(板书：特征) 2.深入探究 (1)教师播放《后羿射日》的神话故事，学生四人小组讨论。 (2)“主人公后羿是一个怎样的形象?”“他的武器是什么?”“后羿弯弓搭箭的姿势是怎样的?”“除了主人公以外的背景是怎样描绘的?” (3)画面中如何更好的展现故事情节?(绘画时要注意甄选主要情结、合理安排主次、刻画时注意人物动态及主要特征。)(板书：构图、主次) (4)讲解常见的没骨法和双勾线法。(没骨法：直接用色
画故事美术教案及反思
黄璜 【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。 【课型】造型表现 【教学目标】 1、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面形式表现出来，体现一定故事情节。 2、能力目标：能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。 3、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 【教学重点】故事如何表现 【教学难点】归纳故事高潮并安排画面 【教学准备】课件、绘画工具、画纸 【教学过程】 一、导入阶段： 老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。
老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 2、学生讲故事。 3、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 4、学生：（略） 5、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引出新课《画故事》板书课题 【设计意图】通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能为新课做好铺垫。 二、新知探究 1、欣赏作品《老鼠娶亲》 ⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事 ⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题： ①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的？ ②作品中角色造型和场景设计什么特点？ ③说说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？ ④猫在画面中起什么作用？
人美版六年级美术下册教学设计 画故事教案2
《画故事》教学设计 教学目标： 1、知识与技能 运用单幅画面的形式，绘制出能体现一定故事情节的铅笔创作草图。 2、过程与方法 通过对各种美术媒材、技巧和创作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造 型表现能力。 3、情感、态度和价值观 体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。 教学重点：了解画故事情景的基本要素 教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 教学过程： （一）组织教学 师生问好 （二）导入新课 同学们，上课之前每个小组彼此回忆一个小故事，可以是历史故事、童话故事、 寓言故事，也可以是有趣的生活故事等等，下面老师给大家两分钟时间小组同学 互相交流一下。 （请一位同学为大家讲述） 中国崇尚礼尚往来，既然同学们给大家讲了个故事，老师也给大家讲个故事。这 是一个民间传说故事，相传正月初三是老鼠娶亲的日子，这天晚上会听到老鼠吱 吱叫的声音，为了不打扰老鼠娶亲的好事，在该晚都会尽量提早熄灯就寝，并且 在家中的厨房或老鼠常出没的角落，撒上一些米、盐、糕等表示庆祝，希望与老 鼠打好交道以求少一些鼠害，祈望来年有个好的收成。（出示《老鼠娶亲》图片） 这节课老师给大家布置个任务，要求每个同学给大家讲个故事，但是是用画面的 方式画故事。（引出课题）（板书） （三）新授 1、欣赏《老鼠娶亲》 （1）说一说作品怎样在迎亲队伍中突出新娘和新郎？ （服饰、道具、道具、色彩，配饰等） （2）猫在画面中起到了什么作用？ （猫是老鼠的天敌看着老鼠娶亲也无动于衷，它也不忍心扰乱这喜庆的日子） 2、要点： 用绘画表现故事，首先要分析故事的情节、人物（角色）形象、时间、地点、场 景，提取、归纳绘画所需的要素（形象、配饰、动作、神情、道具、服饰等），提 炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。 3、欣赏《孔乙己》 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一人，他身材很高大，青白脸色，皱纹间常夹
小学美术教案故事画的教案
故事画的教案 小学美术教案 教学目标: 1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、有趣。 学习领域:造型表现 教学重点:故事的表现 教学难点:构图的合理性,画面的生动性、趣味性 教具准备:谚语故事vcd、故事画若干幅 学具准备:绘画纸、绘画工具等 教学过程: 一、导入阶段: 老师:同学们,在我们生活的空间里,在我们的身边以及身边以外的世界里,每天都有事情发生,每天都有人把发生的故事传说,所以同学们从小就知道许许多多的故事,比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。,从古至今流传下来了许多动人的故事,你们应该听过很多吧。 同学反应(略) 老师:其实每个同学本身就是一个故事,每天发生在同学们身边的读书、游戏等,就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 学生讲故事(略) 老师:这几个同学多讲得很好,但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象,多可惜啊,要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象,那该多好啊。请问同学们,能不能做到这样呢?通过什么方法可以做到? 学生回答(略) 老师小结:对,同学们回答得很好,我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事,用自己一双灵巧的手把它画出来,画成一个或几个画面,让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。
(引出课题)故事画 ●二、发展阶段 1、动画片段欣赏: 欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。 2、教学示范: 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏: 欣赏同龄人的作品,有单幅画、有组画,题材较多。 鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论: 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。 5、辅导学生作业: 学生可以选择中国谚语故事,也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。 表现方法:可先画故事的主体再添画背景,然后写上故事的内容。 6、课堂交流: 在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上,进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。 ●三、课后拓展 有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作
画故事-美术教案及反思
课题：画故事 王永鹏 【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。 【课型】造型表现 【教学目标】 1、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面形式表现出来，体现一定故事情节。 2、能力目标：能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。 3、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 【教学重点】故事如何表现 【教学难点】归纳故事高潮并安排画面 【教学准备】课件、绘画工具、画纸 【教学过程】 一、导入阶段： 老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天
宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 2、学生讲故事。 3、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这样呢通过什么方法可以做到 4、学生：（略） 5、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引出新课《画故事》板书课题 【设计意图】通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能为新课做好铺垫。 二、新知探究 1、欣赏作品《老鼠娶亲》 ⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事 ⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题： ①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的 ②作品中角色造型和场景设计什么特点 ③说说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘
初中美术_画故事教学设计学情分析教材分析课后反思
湖南版初中美术八年级下册 《画故事》教学设计 【教学课题】 本课选自义务教育教科书美术湖南版八年级下册第三课《画故事》。 【教学目标】 1、知识与技能：了解中国画形式进行故事描绘的基本步骤与多种方法。 2、过程与方法：情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与神态和周围环境。 3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 【教材分析】 本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。本课通过两个学习活动，对应从单幅画走向多幅画的学习递进过程，体现出学习难度的明显差异与层次。学习活动对应支撑的课时至少为两课时，但是考虑到该课是欣赏分析与绘画动手实践都需深入强化学习的综合性课型，所以在实践操作中可能需要三课时以上，才能帮助学生获得较为普遍的学习提升。如果教学过程中学生继续提升的兴趣比较浓厚，教师拓展安排四个课时也不为过。第一课时中，作为教学引入部分的教材主图，安排了一幅民间广为流传的传统年画《老鼠娶亲》。这个选择体现出比较明确而且合理的教学导向：一是优先凸显民族优秀传统文化中的相关内容，二是注重选择一些形式活泼有趣，适于学生动手绘制表现的画面形式，以激发学生的学习兴趣。主图下面是一幅名家的文学单幅插画作品。教材据此对应有段关于单幅画如何进行表现故事的文字，介绍单幅画创作的取材渠道、加工过程。教师也可以结合学生的文学基础，对应画面上体现的特定文学情节进行更深入的理解分析，从人物神态到形象组织，体验孔乙己典型性格特点的显现，从而深入理解在画面上如何具体提炼故事高潮或者矛雷焦点等知识内容。 重点：了解画故事情节的基本步骤和方法。 难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。 【教学准备】 1、教师准备：马克笔、素描纸。