心理咨询师简答题(全)-考试用

心理咨询师简答题(全)-考试用

1、请对该求助者目前状态〔身心与社会功能〕进展整理。

答：精神状态：注意力不集中，记忆力下降，易激惹，焦虑。生理状态：即躯体异常感觉：头痛，头晕，疲劳，睡眠不好。社会功能状态：学习效率降低，社会交往很少。

2、该求助者主要病症是什么？〔疑病性神经症〕

答；心理方面：痛苦，焦虑，恐惧，情绪低落，意向下降.躯体方面：右上腹部不适，睡眠障碍，食欲下降，全身乏力，伴头，胸肩等位疼痛。

3、引起求助者心理问题原因〔造成主要原因〕是什么？

答；1，生理原因：女性，31 岁，面临婚姻问题与工作问题。2，社会原因：童年受母亲训斥，中学上卫生课时，因回忆童年经历感到下流，羞耻。人际交往少，缺少有效社会支持系统。家庭教养严厉。3，文化因素对心理障碍影响。

4、心理原因；错误观念；认为童年经历下流，无耻，暗恋男教师，自己不纯洁。

5，对现实问题误解或错误评价：害怕他人从自己目光中看出不纯洁。6，持久负性情绪：童年事件一直困扰着自己，与人接触就紧张，害怕。性格内向。

4．引起求助者心理问题原因〔造成主要原因〕是什么？请分析求助者出现上述问题原因是什么？

答：1。生理原因：未见明显生理原因。

2．社会原因：家庭教育因素，家庭教育严格，父母非常看重他学习

成绩。有负性生活事件影响，上大学后学习成绩下降。

3。求助者人际关系不良，很少与人交流，独来独往。

4。缺乏社会支持系统帮助。

5．对该求助者个人成长资料进展整理？〔强迫性神经症〕答：1，童年生活经历：吃东西未洗手遭到母亲训斥，身体安康，未患过严重疾病，父母感情融洽，父母管教严厉，做事追求完美。2，青少年期情况：兴趣爱好较少，很少与同伴玩耍，大学时同学患肝炎而担忧被传染，学习，就业顺利。

6．该求助者核心问题是什么？属于什么范畴内心理紊乱？并说明理由？

答：1，求助者核心问题是指那些使求助者感到痛苦而迫切需要解决问题，即异常心理行为表现。该求助者核心问题是情绪低落。

理由如下：

1，情绪低落表现：经常面带愁容表现痛苦悲伤等。

2，求助者主诉：感到前途悲观等。求助者心理紊乱属于心理障碍范围。

理由如下；1，排除精神病障碍。一，按照自知力标准，求助者自知力完整，主动求医。二，按照病与非病原那么，求助者主观世界与客观世界统一，即未出现幻觉，妄想等病症。求助者心理心理活动内在协调一致，这种协调一致性保证人在反映客观世界过程中高度准确与有效，求助者人格保持相对稳定。因此不属于精神范畴。

2，求助者实始反响剧烈，情绪低落明显而强烈。

3，按照许又新教授评分标准，求助者病程为5 求助者痛苦程度无法

自身克制，记2分，求助者能照常工作学习及人际交往，社会功能记1 分，总分为6 分，属于神经症范围。

7．还应收集该求助者哪些方面资料？

答：婚恋情况，以往解决问题行为模式，早年回忆。有无负性情绪记忆。对未来希望。性欲开展及性生活相关情况。生活状况。社会交往情况。娱乐活动。个人内心世界重要特点。

8．对该案例如何进展初步诊断与鉴别诊断。〔神经衰弱〕

答：1，根据既往病史或体检结果，判断求助者心理问题是否存在器质性病变根底。

2，根据区分心理正常与异常原那么，自知力程度，是否存在幻觉，妄想等精神病性病症，判断求助者是否存在精神病性问题。

3．根据求助者内心冲突性质，判断是否存在神经症性问题。

4．如果求助者内心冲突是变形，根据神经症简易评定法，判断求助者是否可以确诊为神经症。

5．根据求助者主导病症以及不同种类神经症诊断要点，确定神经症类型，形成初步诊断。

6，与具有类似病症其他类型神经症相鉴别。按照上述程序，对该案例形成以下初步诊断与鉴别诊断结果。该求助心理问题无器质性病变根底。该求助者无精神病性问题。该求助者存在变形冲突，表现为：与同学因小事争吵后，觉得人家跟自己过不去，尽量防止与他人接触。根据神经症简易评分法，该求助者病程一年以上，3 分，精神痛苦无法自行摆脱，2 分；学习成绩明显下降，防止与他人接触，有回避行为，但仍能坚持上学，社会功能受损程度2 分。总分七分，可以

确诊为神经症。该求助者主导病症是与精神易兴奋相联系精神易疲劳，并伴有烦恼，易激惹等情绪病症与头部不适，睡眠障碍等躯体病症。与神经衰弱诊断要点相符合，据此初步诊断为神经衰弱。与其他类型神经症相鉴别：该求助者虽然心情不好，但是没有出现全天大局部时间情绪低落或兴趣减少，可以排除抑郁发作与抑郁神经症。该求助者虽然有焦虑情绪，但是有具体内容，不是无名焦虑，可以排除广泛焦虑。该求助者虽然有回避他人行为，但是其内心感受来源于总想着与同学以前矛盾，而不是与处境不相符担忧与害怕，可以排除恐惧神经症。该求助者虽然有想摆脱但摆脱不了内心冲突，但是这种冲突继发于当前痛苦状态，痛苦不是由于这种冲突引发，可以排除强迫性神经症。

9．该案例最可能初步诊断与依据是什么？〔社交恐惧症〕答：最可能初步诊断是社交恐惧症

依据如下：1。恐惧病症，2，内心冲突变形。3，有自知力，能够主动地求医，按照区分心理正常与心理异常原那么，排除精神病性问题。4，病程持续时间较长。5，社会功能已经受损，有回避行为。6，精神负担重，内心痛苦。7 无器质病变根底。

10．该案例最可能初步诊断与依据是什么？〔强迫性神经症〕答：对该案例最可能初步诊断是强迫性神经症。依据如下：1，强迫病症，2，内心冲突变形，3，有自知力，能够主动地求医，按照区分心理正常与心理异常原那么，排除精神病性问题。4，病程持续时间较长。5，社会功能已经受损。6，精神负担重，内心痛苦。

11．案例最可能初步诊断与依据是什么？〔抑郁性神经症〕答：对

该例最可能初步诊断为抑郁性神经症。

依据如下：

1，根据区分正常与心理异常原那么，求助者主客观世界统一，心理活动协调一致，人格相对稳定，对自己心理问题有自知力，有主动地求医行为，无幻觉，妄想等精神病性病症，可能排除精神病性问题。2，由于其初始反响强烈，持续时间长达3 年，内心冲突变形，心理痛苦无法自行摆脱，己严重地影响了社会功能，有泛化，有回避出现，根据许又新教授神经症评分标准，该求助者在严重程度，痛苦程度及病程上得分为7 分，可以诊断为神经症。

3，该求助者病症主要为情绪低落，兴趣下降，自我评价低，病程两年以上根据这些症状初步诊断为抑郁性神经。

4，无器质性病变根底。

12．对该案例初步诊断及其依据是什么？〔严重心理问题〕答：对该案例初步诊断为；严重心理问题。

依据如下：

1，该求助者历年体检工作正常，故其心理问题没有器质性病变根底。2，根据区分心理正常与心理异常原那么，该求助者主客观世界统一，心理活动协调，一致，人格相对稳定，自知力相对完整，没有幻觉，妄想等精神病性病症，可以排除精神病性问题。

3，该求助者心理问题与高考压力有关，由现实因素引发，与处境相符，没有变形内容冲突，可以排除神经症性问题。

4，情绪反响己经泛化。

5，该求助者心理问题特点是；由现实刺激引发，持续时间四月，有

一定程度痛苦，学习效率有所下降，社会功能轻度受损，负性情绪已经泛化。据此诊断为严重心理问题。

13．该求助者初步诊断及依据是什么？〔疑病性神经症〕答：初步诊断为疑病性神经症，依据如下：

1，根据既往史，该求助者没有明确器质性病变根底。

2，根据区分心理正常与心理异常原那么，该求助者主客观世界统一，心理活动协调一致，人格相对稳定，自知力相对完整，没有幻觉，妄想等精神病性病症，可以排除精神病性问题。

3，该求助者存在变形内心冲突，表现为对患肝癌过分疑心担忧。4，根据神经症简易评定法，该求助者病程一年以上，3 分，精神痛苦无法自行缓解，2 分；工作出中出现放弃与回避，但仍能工作，社会功能受损程度，2 分。总分7 分，可以确认为神经症。

5，该求助者主导病症是幼稚病观念，对身体过于敏感，对安康过虑，反复求医，不相信诊断结果。符合疑病神经症诊断要点，初步诊断为疑病性神经症。

14，对该求助者需做哪些鉴别。〔疑病〕

答1，与疑病妄想相鉴别，求助者认为自己患肝癌，主要是疑心与担忧而不是坚信不移，可排除疑病妄想。

2，与广泛性焦虑相鉴别，该求助者虽然出现焦虑情绪，但是焦虑有具体内容，不是无名焦虑，可排除广泛性焦虑。

3，与恐惧性神经症相鉴别，该求助者虽对肝癌存在担忧与害怕，但这种担忧与害怕是指向未来，不是已经患了肝癌，所以这种担忧与害怕是焦虑而不具备恐惧特点，可以排除恐惧性神经症。

4，与抑郁性神经症相鉴别，该求助者虽然有情绪低落病症，但是继发于疑病观念观念，并非主导病症，可以排除抑郁性神经症。15．请对该案例进展病因分析。〔强迫性神经症〕

答：1，生理原因：女性，23 岁。

2，社会原因：童年因未洗手受母亲训斥。家庭教养严厉。大学时因同学患肝炎而担忧被传染。自幼卫生习惯对心理障碍形成有一定影响。

3，心理原因：错误观念：1。因童年与青年期经历而形成了不干净就会染上疾病观念。2，对现实问题误解或错误评价：害怕被传染上肝炎，性格内向，追求完美。

16．对该案例应该选择何种心理测验？〔请说明理由〕

EPQ；用来了解求助者人格特征。

SLC-90，用来了解该求助者在躯体方面自我评价以及程度。SDS，用来了解该求助者抑郁情绪及程度。

SAS。用来了解该求助者焦虑情绪及程度。

MMPI。用来了解该求助者病理人格特征，也可以作为鉴别精神病依据。

17，该案例应该选择哪些方面心理测验。

答：1，选择直接与临床表现有关心理测验，将问题严重程度量化。2，选择与临床表现有密切关系心理测验。3，选择进展病因性探索心理测验。4，选择为排除其他诊断而使用心理测验。

18．求助者责任、权利、义务：责任：向咨询师提供与心理问题有关真实资料；积极主动地与咨询师一起探索解决问题方法；完成双

方商定作业。权利:求助者可以根据个人意愿选择咨询师；对咨询过程不满意可以要求更换适宜咨询师；对咨询方案有知情权、协商权、选择权。义务：遵守咨询机构有关规定；遵守与执行商定好咨询方案个方面内容；求助者应尊重咨询师，按照预约时间不失约、不迟到，如有特殊情况提前通知咨询师。

19．咨询师责任、权利、义务。

责任：热爱本职工作，坚决为社会做奉献信念，刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素质，遵守职业道德，遵守国法律法规，与求助者建立平等友好咨询关系；帮助求助者解决心理问题；心理咨询师始终严格遵守保密原那么，并说明保密例外。

权利：留神理咨询师认为自己不适合对某个求助者进展咨询时，应向求助者做出明确说明，并且应本着对求助者负责态度将其介绍给另一位适宜心理咨询师或医师。有权了解与求助者心理问题有关个人资料。

义务：心理咨询师在咨询关系建立之前，必须让求助者了解心理咨询工作性质、特点及这一工作可能局限以及求助者自身权利与义务；心理咨询师在对求助者进展工作时，应与求助者对工作重点进展讨论并达成一致意见，必要时应与求助者达成书面协议；遵守咨询机构有关规定；遵守与执行商定好咨询方案各方面内容；咨询师应尊重求助者，遵守预约时间，如有特殊情况需提前告知求助者。

20 答：按照神经症临床评定方法对该求助者临床表现进展量化评定：

1，病程：1年以上，评为3分。

2，精神痛苦程度：自己摆脱不了，需借助别人帮助才能摆脱，评为2分。

3，社会功能：学习效率显著地下降，回避社交场合，评为2分。总分为7分，神经症诊断成立，精神痛苦程度与社会功能改变超过3个月。

21．制定咨询目标应把握什么原那么。

答：1，与求助者共同商定咨询目标。

2，正确地判定求助者期望与咨询目标关系。求助助希望能改变反复洗手，反复检查毛病，改善睡眠状况，能正常地与人交往，这与通过咨询改变求助者错误认知，行为与情绪目标是密切相亲。

3，向求助者说明不能把快乐满足作为咨询目标。

4，向求助者说明，咨询中如果发现更深层问题，需要对原来目标做出调整，重新确定新目标。

22，请确定该案例咨询目标。〔拟订咨询目标是什么〕答：1，选择优先解决问题。

2，找出主要问题。

3，近期目标：改变求助者错误认知，缓解情绪病症。改变社会交往善。

4，远期目标：促进求助者心理安康开展，到达人格完善。

23．结合该案例，你采用咨询方法及原理是什么？〔认知疗法〕答：方案采用咨询方法：认知疗法。

1，引导求助者做自我探索，使之能够认识成长中存在错误观念及个性方面缺乏体验到从前自我认识问题。增加自觉性与活力，从而开发

潜能，到达自我实现，为排除障碍创造条件。

2，帮助求助者学习建立性行为，以改变，消除适应不良行为，如消除或减轻强迫病症或焦虑情绪。

认知疗法原理：人情绪与行为变化与他对现实世界事物认识，态度与看法有关，对同一事物认识不同，其引发情绪与行为变化也不同。因此，通过改变对现实世界事物认识，态度与看法，就可以改变不良情绪与行为，以此学会正确地面对生活中其他问题，进一步促进身心全面安康与开展。

24．请对确定咨询目标有效性进展评价。

答：1，改善认知，行为与情绪属于心理学性质。

2，消除或减轻求助者痛苦，最终到达心理安康是积极。3，拟定咨询目标，从求助者自身能力与经济条件以及咨询师所能提供条件都是可行。

4，改变求助者错误观念，错误评价，行为与情绪是具体，可以操作。5，本案例拟定咨询目标能够量化，可通过问题改善程度来表达，因此是可以评估。

6，本案例拟定咨询目标是双方商定，符合求助者愿望，咨询师能够解决，对双方来说是可以承受。当双方意见不一致时，能够以求助者为主，当咨询师无法认可求助者目标时，应终止咨询或转介。

7，拟定咨询目标中，改变认知，行为与情绪是具体目标，促进求助者心理安康开展，到达人格完善是长远目标，符合多层次统一要求。25．怎样与该求助者商定咨询目标？

答：1，首先向该求助者介绍咨询目标内容及制定原那么。2，根据

咨询目标有效特征，按照属于心理学范畴，积极，具体，可行，可评估，双方承受及多层次统一等项内容逐一商定。

3，咨询目标是双方商定，不能由咨询师或求助者单方制定。

4，当求助与咨询师意见不一致时，以求助者意见为主。

5，咨询师对咨询目标进展整合。

6，最终制定咨询方案以文字形式或口头形式固定下来。

7，咨询目标制定后，经双方认可，可以修改。

26，结合本案例，对咨询效果评估时间与方法如何把握。答：咨询效果评估时间：

1，在一次或几次咨询后进展评估。

2，在咨询完毕前评估。

3，咨询完毕后追踪复查时评估。

咨询效果评估方法：

1，对照咨询前后心理测验结果进展了评估。

2，根本求助者自我报告进展评估。

3，根据求助者家人，朋友，同事报告进展评估。

4，根据求助者社会生活适应状况改变程度进展评估。

5，根据咨询师对求助者各方面观察进展评估。

27，怎样选择摄入性谈话切入点。

答：1，根据求助者主动提出求助内容，来深入了解相关资料。2，根据在咨询中观察到疑点，来深入了解相关资料。3，根据心理测验结果初步分析中发现问题，来深入了解相关资料。4，根据上级咨询师下达谈话目标，来深入了解相关资料。

28．怎样与该求助者商定咨询方案

答：1，首先向该求助者介绍咨询方案内容及制定原那么。

2，按照咨询目标，原理与方法，评估，双方责权利，时间次数安排，费用估计及其他等项内容逐一地商定。

3，咨询方案是双方商定，不能由咨询师或求助者单方制定。

4，最终制定咨询方案以文字形式或口头形式固定下来。

5，咨询方案制定后，经双方认可，可以修改。

29．咨询中如何选择咨询方法。

答：在咨询中，选择咨询方法一般原那么是：

1，不同问题应选择不同方法。

2，不同阶段可选择不同方法。

3，根据不同对象选择不同方法。

4，不同专长与经历会影响方法选择。

30，根据EPQ测验结果，其人格哪些特征，求助者属于哪种气质类型？

答：根据EPQ测验结果，求助者人格特征如下：

1，求助者L为20，说明测验结果是可信。

2，求助者P为90分，属于典型精神质，提示求助者可能是孤独，不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅烦扰，喜欢干奇特事情，并且不顾危险。

3，求助者E为25分，属于典型性格内向，提示求助者人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密朋友之外，对一般人沉默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序生活方式，情绪比拟稳定。

4，求助者N为75分，属于典型情绪不稳定，提示求助者常常焦虑，担忧，郁郁不乐，忧心忡忡，遇到刺激有强烈情绪反响，以至出现不够理智行为。所以求助者属于内向，情绪不稳定型，属于抑郁质气质类型。

31．假设求助者MMPI结果有效，请根据两点编码进展解释。答：对求助者MMPI结果两点编码分析如下：

〔1〕，根本原理，MMPI两点编码类型是由临床量表剖析图中得分最高两个量表构成，构成编码量表T分需大于或等于临界值〔中国常模60分，美国常模70分〕并由该量表数字名称顺序记之。编码类型通常只考虑量表1〔HS〕，量表2〔D〕量表3HY，量表4，PD，量表6，PA，量表7PT，量表8SC，及量表9，MA。而量表5MF 及量表0，SI，不参加编码。编码类型分为突出编码与非突出编码，突出编码类型中分数最低量表要比其他没有进入编码其他临床量表中分数最高者至少高出5个T分，两者相差缺乏5个T分称为非突出编码。MMPI解释主要是考虑各量表高分特点，如果那个量表T 分在70以上，〔按美国常模〕或T分在60分以上〔中国常模〕便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。在用两点编码法进展解释时，如各临床量表高分点很多，应逐个配对解释，尤其要对最高点特别重视。同时，要注重考察图形整体模式，因为多个量表组成编码与模式更具有临床稳定性。〔2〕各临床量表分析。在求助者MMPI 临床量表中，T分在60分以上临床量表有：量表1，HS，该是量表可能表现出即使身体无病，也总是觉得身体欠佳。表现疑病倾向。量表2，D。该量表得分高者常被诊断为抑郁性神经病与抑郁病。量表

7PT，该量表高分者表现紧张，焦虑，反复思考，强迫思维，恐惧以及内疚感。他们经常自责，自罪，感到不如人与不安，PT量表与D 与HS量表同时升高那么是一个神经症测图。其余量表分在正常范围。〔3〕两点编码分析，根据求助者MMPI临床量表分，可知，求助者分数最高两个临床量表为量表2〔D〕与量表1〔HS〕并且编码类型中分数最低量表1T分高于未参加编码其他临床量表中分数最高量表7〔PT〕10个T分，因此求助者MMPI两点编码为12/21突出编码。求助者MMPI剖面图形态呈左高右低神经症性剖面图，出现这

种剖面图患者常有躯体不适，并伴有抑郁情绪，这组高分者可诊断为疑病症或轻性抑郁症。如为1，2，7剖面图那么可诊断为焦虑症。综合各临床量表及两点编码分析，求助者神经症诊断是成立。32．通常从哪几个方面来进展咨询效果评估？

答：1，求助者主观体验，其对焦虑，烦躁等病症改变方面主观体验是评估咨询效果一项重要而有效指标。

2，该求助者适应社会情况，能否恢复到以前正常社会功能状态也是一项重要而有效指标，

3，该求助者周围人士评价，其家人亲朋好友及同事对该求助者改变情况评估也是一项重要而有效指标。

4，心理测验结果，根据咨询前后心理测验结果比照，可了解该求助者在病症及程度方面改变，这是评估咨询效果一项重要指标

5，咨询师观察，咨询师可根据观察评估该求助者内心痛苦，社会功能恢复情况及病症改变等情况，这是评估咨询效果一项重要指标。33．为什么咨询过程中求助者对心理咨询师有依赖与移情,你怎样区

别它们三级技能教材P110

答：依赖主要是一种信任，而移情更是一种好感，依赖是寻求现实帮助，而移情是弥补过去感情，依赖者多在遇到困难时来寻求帮助，而移情者那么是常想见到咨询师，依赖者寻求心理依靠，而移情都寻求感情依靠，依赖者对像是现实目标，而移情者是寻找替代物。34．心理咨询过程中使用倾听技术时应注意哪些问题。

答：1，倾听时咨询师要认真，有兴趣，设身处地听，并适当地表示理解，不带偏见与框框不要做价值评叛。

2，倾听不仅用耳，更要用心。

3，正确倾听要求咨询师以机敏与共情态度深入到求助者感受中去咨询师要细心地注意求助者言行，注意对方如何表达问题，如何谈论自己及他人关系，以及如何对遇问题作出反响。

4，善于倾听，不仅在于听，还要有参与，有适当反响。

35，解释EPQ与SDS测试结果。

答：艾森克人格问卷中，E量表测查内外向，分数高表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激与冒险，情感易冲动。分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密朋友之外，对一般人沉默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序生活方式，情绪比拟稳定，EPQ测试中，T 分在分之间为中间型，T分在分之间为倾向内向。T分在分之间为倾城倾国向外向。T分在分以下为典型内向，T分在分以上为典型外向。该求助者E表分为35，测验结果说明其为典型内向。SDS测试结果及解释。抑郁自评量表中，标准为65，根据中国常模结果，SDS标准分分界值为53分，其中53~62分轻度抑郁，63~72分为中度抑

郁，72分以上为重度抑郁。所以该求助者为中度抑郁。36.求助者有哪些主要临床病症？

答：1，情感方面临床病症：抑郁，焦虑恐惧，

2，行为方面病症；意志减退，活动减少。

3，认知方面临床病症，自我评价过低，消极悲观。

4，生理方面病症有，睡眠差，头昏头痛。

心理咨询对象应具备一些特点是什么？

答；具有一定智力根底，内容适宜，人格根本健全，动机合理。有交流能力。对咨询有一定信任度。

37，简述认知行为疗法共同特点与几种有代表性理论观点

答：认知行为疗法是一组通过改变思维与行为方法来改变不良认知，到达消除不良情绪与行为短程心理治疗方法。

1，认知行为疗法共同点，求助者与咨询师是合作关系。假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍结果。强调改变认知，从而产生情感与行为方面改变。通常是一种针对具体与构造性目标问题短期与教育性治疗。

2，有代表性认知行为疗法理论观点：阿尔波特，埃利斯合理情绪行为疗法。阿论贝克与雷米认知疗法。唐纳。梅肯鲍姆认知行为矫正疗法。

38．实施厌恶疗法应当注意什么？

答：厌恶疗法是用令人厌恶刺激抑制或去除不良情绪反响及与之有关适应不良行为一类行为治疗方法。实施厌恶疗法应当考前须知主要有：1，不具备使用条件咨询机构或个人，不可采用厌恶疗法，厌恶刺激

应该具有足够强度但是作为一种医疗措施，它又必须是无害，起码是平安。所以厌恶疗法必须在严格控制下使用。

2，如果采用厌恶疗法，求助者与咨询师一定要签订知情同情书。3，靶病症要单一而且具体。

4，厌恶体验与不良行为应该是同步。但不是每种刺激都能立即产生厌恶体验，时间要控制准确。

39．怎样评估求助者一般心理安康水平。

答：评估求助者一般心理安康水平可以用郭念锋教授提出十个标准，其根本内容主要包括以下几个方面：1，心理活动强度。2，心理活动耐受力。3，周期节律性。4，意识水平。5，暗示性。6，康复能力。7，心理自控力。8，自信心，9，社会交往。10，环境适应能力。40．使用求助者中心疗法考前须知有哪些？

答：求助者中心疗法表达了人本主义哲学思想，是一种不断开展与变化理论体系。

2，求助者中心疗法认为咨询治疗导向首要责任在于求助者，求助者面临决定他们自己时机。

3，求助者中心疗法一个潜在局限是一些正在承受培训初学者倾向于承受没有挑战性求助者。

4，求助者中心疗法一些治疗理论，已经整合到现代心理治疗中，它关于心理咨询关系理论，关于咨询师对求助者共情尊重真诚态度等已经变成了各种现代心理治疗方法根本原理与技术。

41．求助者内心冲突内容与性质。

内容：控制不住自己想法。

性质：心理冲突变形有两个特点，一是它与现实处境没有什么关系，或它是涉及是生活中鸡毛蒜皮，一般人认为简直不值得为它操心，或者不懂精神病学上人感觉难以理解。二是它不带明显道德色彩。42．请简述寻找引发求助者心理与行为问题心理因素工作程度。答：1，从上人心理发育史咨询入手，查看其认知能力与成长中有无错误观念产生。

2，查看求助者对现实问题有无误解或错误评价。

3，分析求助者内在世界中有无新，旧观念冲突或对人，对事持久偏见事例。

4，寻找求助者记忆中有无持久负性情绪记忆。

5，分析求助者思维倾向与习惯，有无反逻辑性思维与不良归因倾向。6，分析经历系统中存在不利因素。

7，分析有无深层主观因素价值观方面问题。

8，分析是否有心理发育停滞〔钟友彬认知领悟疗法〕。

43．还需了解求助者哪些情况？

答：1，恋爱情况，以往解决问题行为模式，早年回忆，有无负性情绪记忆，对未来希望，性欲开展及性生活相关情况；生活状况，社会交往情况，娱乐活动。个人内心世界重要特点。出生情况，家族史，即往病史，即往心理咨询史，是否在未暴露病症如被害妄想，朋友同事反响。是否做过心理测验，婚姻家庭资料，个性特征特点。婚恋情况。

44．在咨询过程中，影响资料可靠性因素有哪些。

答：1过分随意交谈，

2，收集资料与进展决策者相互关系。

3，求助者阻抗与自我保护倾向。

4，早期印象影响。

45．贝克提出五种认知治疗技术。

答：1，识别自动性思维，2，识别认知性错误，3，真实性验证，4，去中心化，5，忧郁或焦虑水平监控。

17．影响咨询效果评定因素有哪些。

答：1，效果标准问题：心理咨询方面标准，心理咨询方面标准。2，抚慰剂作用。3，相互作用复杂性，4，其他因素。

46．试述正常与异常心理活动三项原那么。

答：1，主观世界与客观世界统一性原那么。

2，精神活动内在协调一致性原那么，

3，个性相对稳定原那么。

47．本案例如何处理？

答：案例具有典型精神病性病症属于精神病性障碍，不属于心理咨询范畴。

2，本案例处理原那么是，转入专科医院进一步诊断治疗。

48．试述认知因素致病临床分类。

答：认知因素致病是指由于对事物理解，概念使用，推理逻辑与包括自我认知在内偏差与失误所造成心理问题与心理障碍。认知因素致病在临床上经常可以见到，依据临床案例，分类，可把致病认知分为两类：

1，一类可称为知识性认知偏差，如错误使用概念，对事物缺乏深刻

了解。

2，第二类可称为个性认知偏差，这一类多表现为逻辑使用失误或固执思维方式。

49，模仿法有哪几种具体方法？

答：模仿法又称示范法，是向求助者呈现某种行为典范，让其观察示范者如何行为以及他们行为得到了什么样后果，以引起他从事相似行为治疗方法，是建立在A班杜拉学习理论之上一种咨询治疗方法。具体方法：1，生活示范，2，象征性示范，3，角色扮演。4，参与示范，5，内隐示范。

50，严重心理问题诊断程序包括哪些？

答：1，分析求助者是否经历过较强烈现实性刺激。

2，分析求助者内心冲突是否属于道德性质或现实意义，是否有求治愿望。

3，分析求助者心理，生理及社会功能各方面是否受到影响，

4，分析求助者问题是否有器质性病变作根底。

5，综合以上分析，排查，与神经衰弱，神经症或其它精神病鉴别。51．梅肯鲍姆认知行为矫正技术，其具体程序是什么？答：是应对技能学习程序，其根本原理是通过学习与如何矫正认知定势来获得更有效应对压力情境策略。具体程序如下：

1，通过角色扮演与想象使求助者面临一种可以引发焦虑情绪。2，要求求助者评价他们焦虑水平，

3，教给求助者发觉那些他们在压力情境下产生引发焦虑认知。4，帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查这些想法。

心理咨询师考试题库（含答案）

心理咨询师考试题库（含答案） 1 2021 年心理咨询师考试题库（含答案） 单选题1.科学心理学的创始人是A、W- 詹姆斯B、H- 艾宾浩斯C、W- 冯特D、S- 弗洛伊德答案：C 2.“心理学的任务,在于查明S 和R 之间的规律性关系”,持这种观点的学派是A、机能主义心理学B、构造主义心理学C、人本主义心理学D、行为主义心理学答案：D 3.持环境决定论观点的是() A、机能主义心理学B、格式塔心理学C、行为主义心理学D、精神分析学说答案：C 4.猴子能认识事物的外部联系,说明它们的心理发展到的阶段是分分值0.5 A、知觉B、思维萌芽C、思维D、意识答案：B 5.心理活动的器官是动物的() A、感受器B、神经系统C、反射弧D、神经细胞答案：B 6.调节睡眠与觉醒的神经结构是() A、小脑B、脑干网状结构C、丘脑D、下丘脑答案：B 7.调节内脏系统活动的皮层下中枢位于() A、下丘脑B、脑干C、上丘脑D、小脑答案：A 8.躯体感觉中枢位于大脑皮层的A、额叶B、颞叶C、枕叶D、顶叶答案：D 9.听觉中枢位于大脑皮层的A、额叶B、颞叶C、枕叶D、顶叶答案：B 10.脑的最古老部位是A、小脑B、间脑 C、大脑 D、脑干答案：D 11.在下列感觉中,未经丘脑中转抵达大脑皮质进行信息处理的是A、视觉B、听觉C、嗅觉D、味觉答案：C 12.支配内脏器官的是() A、植物神经系统B、运动神经系统C、中间神

经系统D、感觉神经系统答案：A 13.感觉适应指在外界刺激持续作用下感受性A、降低B、提高C、不变D、发生变化答案：D 14.音色主要由声音[声波]的决定的。 A、频率 B、波形 C、强度 D、音调答案：B 15.白纸在橙色灯照条件下,看起来依然是白色的,这是因为知觉具有A、选择性B、恒常性C、理解性D、整体性答案：B 16.红色让人感到温暖,这是一种A、感觉适应B、感觉对比C、感觉后像D、联觉答案：D 17.人类听觉的适宜刺激的声波是频率() A、200~__ 赫兹B、1000~4000 赫兹 C、16~__ 赫兹 D、1000~5000 赫兹答案：C 18.把事物的各个部分、各种属性结合起来加以反映的知觉特性称为知觉的() A、恒常性B、整体性C、选择性D、理解性答案：B 19.红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影,这是A、正后像B、互补现象C、负后像D、彩色对比答案：C 20.人脑对物质现象的延续性和顺序性的反映叫A、运动知觉B、时间知觉C、似动知觉D、方位知觉答案：B 21.位于中央窝上的视神经细胞主要是() A、双极细胞B、边缘细胞 C、杆体细胞 D、锥体细胞答案：D 22.人们在知觉外部事物的时候,会把一部分物体当做对象,其他部分当做背景, 这表明知觉具有A、整体性 B、选择性 C、理解性 D、恒常性答案：B 23.对弱光敏感的视觉神经细胞是A、锥体细胞B、双极细胞C、杆体细胞D、水平细胞答案：C 24.下列说法中正确的是A、色觉有缺陷的人一般不能说出物体的颜色 B、色觉有缺陷的人是靠饱和度的差别来辨认颜色的

心理咨询师考试试题及答案

心理咨询师考试试题及答案 1、在各种咨询方法有效的共同因素中,最基本的是( )。 A、咨询帅与求助者之间建立的和谐、信任的咨询关系 B、求助者强烈的求助动机、积极态度 C、咨询师和求助者双方都相信的理论和方法 D、咨询师丰富的理论、方法和咨询经验 答案：A 2、人脑对物质现象的延续性和顺序性的反映叫( ) A、运动知觉 B、时间知觉 C、似动知觉 D、方位知觉 答案：B 3、“逃避自由”和“创造性的爱”,这是( )使用的概念。 A、罗杰斯 B、埃里克森 C、弗洛姆 D、阿德勒 答案：C 4、企业家属于( )的社会角色。 A、表现型 B、功利型 C、开放型 D、创新型 答案：B 5、若要评估求助者是否还会有自杀行为,一般选用的量表是( ) A、自杀清单表 B、再次自杀风险量表 C、自杀未遂后风险评估量表 D、自杀危险因素评估 答案：B 6、有嫉妒妄想的人表现为( ) A、坚信配偶不忠 B、见到他人强于自己而生气 C、痴迷某种观念

D、想象他人强于自己而生气 答案：A 7、求助者,男性,40岁,公司职员。求助者于两个月前因工作失误,受到领导严厉批评。现在对工作小心谨慎,担心自己工作再次失误,会被领导开除;担心失业后妻子会跟自己离婚,离婚后自己无法单独抚养孩子。经常感觉胸闷气短、口千、出汗、心悸、两腿无力,身体不自主地发抖。到医院检查过几次, 没有发现器质性疾病。明知自己的各种担心没有必要,但控制不住,为此内心非常痛苦,需要妻子安慰才能摆脱。能照常工作。对该求助者,心理咨询师目前可不必进行的工作是( ) A、进行心理咨询 B、转诊至精神科 C、整理临床资料 D、进行鉴别诊断 答案：B 8、梦属于( )。 A、无意想象 B、幻觉 C、有意想象 D、幻想 答案：A 9、EPQ各量表T分的范围在( )分之间为中间型。 A、5.45~17.5 B、 17.5~30.1 C、30.1~43.3 D、43.3~56.7 答案：C 10、抑郁发作属于( ) A、心理正常 B、心理健康 C、心理异常 D、心理不健康 答案：C 11、人们在从事某种活动前的心理准备状态称为( )。 A、迁移 B、定势

心理咨询师考试简答题及答案

心理咨询师考试简答题及答案 1.咨询中求助者出现了严重的阻抗，请简述咨询师应如何应对阻抗。（10分） 参考答案 （1）通过建立良好的咨询关系解除求助者的戒备心理。（3分） （2）正确的进行心理诊断和分析。（3分）（3）以诚恳的态度帮助求助者正确的对待阻抗。（2分）（4）使用咨询技巧突破阻抗。（2分）2.请根据合理情绪疗法的理论，简述求助者不合理信念及其表现。 （20分） 参考答案 1）过分概括化是一种以偏概全的不合理的思维方式，是个体对自己或 别人不合理的评价，典型特征是以某一件或某几件事来评价自身或他 人的整体价值。案例中求助者认为领导偏心，认为自己退伍转业就是 人生失败，这些是过分概括化的不合理信念。（10分） （2）糟糕至极是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常 糟糕，甚至是灾难结果的程度。求助认为转业会彻底毁掉他的前途、 婚姻甚至人生。表明求助者存在糟糕至极的不合理信念。（10分） 3.在本案例中咨询师与求助者共情时应该注意什么？（10分） 参考答案 1）、咨询师视角需要转变，务必要从求助者的角度而不是自己的角度 看待求助者及其存在的问题。2）、共情的基础不是有与求助者相似的 经历和感受，而是要设身处地地理解求助者及其问题。3）、表达共情 不能一视同仁，而是因人、因事而异，视情而定。4）、表达共情应把 握时机，共情应该适度，才能恰到好处。5）、表达共情要善于实现咨 询师一求助者之间的角色转换。6）、表达共情还应善于使用躯体语言，注重姿势、目光、 声音、语调等表达。7）、表达共情应考虑求助者性别、年龄、文化习 俗等特征。8）、咨询师应不断验证是否共情，得到反馈后要及时修正。（10分） 3.咨询中对求助者使用了生物反馈训练，简述生物反馈法的基本原因。（10分） 参考答案 生物反馈疗法是通过现代电子仪器，将个体在通常情况下不能意识到 的体内生理功能予以描记，并转换为数据、图形或声、光等反馈信号，

心理咨询师考试简答题

心理咨询师考试简答题 心理咨询师考试简答题 一、抑郁性神经症的诊断及诊断依据 【参考答案】对该求助者的诊断是：抑郁性神经症。 诊断依据： 1.根据病与非病的三原则，该求助者的知情意是统一、一致的，对自己的心理问题有自知力，有主动求医的行为，无逻辑思维的混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病的症状，因此可以排除 精神病。 2.由于其初始反应强烈，持续时间长达3年，内容充分泛化，心理痛苦无法自行摆脱，已严重地影响了社会功能，有泛化、回避出现，根据许又新教授的.神经症评分标准，该求助者在严重程度、有 无泛化及病程上的得分为7分，可以诊断为神经症。 3.该求助者的症状主要为情绪低落、兴趣下降、意向下降、焦虑、自我评价低、绝望、有自杀倾向等。根据这些症状诊断为抑郁性神 经症。 4.心理测验的结果及相关资料等支持本诊断。 二、抑郁性神经症需做哪些鉴别诊断? 【参考答案】 1.与精神病相鉴别：根据病与非病的三原则，该求助者的知情意是统一、一致的，对自己的心理问题有自知力，有主动求医的行为，无逻辑思维的混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病。

2.与抑郁症相鉴别：该求助者虽然表现出情绪低落、兴趣下降、意向下降、焦虑、自我评价低、绝望、有自杀倾向等症状，但在病 程上已持续3年以上时间，因此可以排除抑郁症。 3.与焦虑性神经症相鉴别：根据CCMD一2的标准，焦虑症是 “以广泛性焦虑或发作性恐怖状态为主要临床相的`神经症”，是一 种内心紧张不安，预感到似乎将要发生不利情况而难于应付的不愉 快情绪，常伴有头晕、胸闷、心悸、呼吸困难、出汗和运动性不安等。该求助者表现出焦虑症状，但与其抑郁症状相比，焦虑症状不 是主要的，而是抑郁症状的伴发症状，因此可以排除焦虑性神经症。 三、该求助者出现上述问题的原因是什么? 【参考答案】 1.生物原因：本案例中未见明显的生物原因。 2.社会原因：(1)家庭教育的原因，出生于高级知识分子家庭， 家庭教育严格，父母非常看重他的学习成绩。(2)负性生活事件的影响，上大学后学习成绩下降，成绩排在班里的后几名。(3)求助者人 际关系紧张，很少与人交流，独来独往。(4)缺乏社会支持系统的帮助，未得到父母、老师和同学的理解和关注。 3.心理原因：(1)存在认知错误：因为学习成绩没有中学时好就 认为自己没用，认为自己很没面子，认为父母、老师及同学因为自 己成绩不理想就都看不起自己，觉得自己的一切都完了。(2)情绪方 面的原因，受情绪低落、焦虑等情绪的困扰不能自己解决。(3)在行 为模式上缺乏解决问题的策略与技巧，面对学习成绩下降，不知所措。(4)个性追求完美，争强好胜，无法正视挫折。 四、还应收集该求助者哪些方面的资料? 【参考答案】 1.该求助者的婚恋情况。 2.该求助者以往解决问题的行为模式。 3.该求助者的早年回忆，有无负性情绪记忆。

心理咨询师考试试题与答案

心理咨询师考试试题与答案 1、求助者中心疗法理论的核心是( )。 A、人有自我实现倾向 B、人拥有有机体评价过程 C、每个人都有独特的现象场 D、人拥有价值条件化作用 答案：A 2、不属于EPQ人格维度的是( ) A、中间型 B、倾向型 C、过渡型 D、典型型 答案：C 3、冯特研究意识的方法是( )。 A、心理测验法 B、内省法 C、行为观察法 D、调查法 答案：B 4、不受患者意愿支配的思潮,强制性地大量涌现在脑内,这种症状可能是( ) A、思维松弛 B、强迫观念 C、思维云集 D、超价观念 答案：C 5、调节睡眠与觉醒的神经结构是( ) A、小脑 B、脑干网状结构 C、丘脑 D、植物神经系统 答案：B 6、某受测者EPQ的测验结果为P:65分,E:47分,N:39分,则属于( ) A、粘液质 B、抑郁质 C、胆汁质

D、多血质 答案：A 7、无对象性的知觉是( )。 A、幻觉 B、错觉 C、妄想 D、谵妄 答案：A 8、平衡觉又称( )。 A、动觉 B、压觉 C、静觉 D、机体觉 答案：C 9、求助者对咨询师说“我现在特别难受”,这种情况属于( ),咨询师需要用具体化技术加以澄清。 A、概念不清 B、以偏概全 C、问题模糊 D、假提问题 答案：C 10、以下关于放松训练的叙述,正确的是( )。 A、放松训练是完形疗法中使用最广的技术之一 B、放松训练是训练求助者,使其能随意地把自己的全身肌肉放松 C、放松训练的基本假设是改变主观体验,从而改变生理反应 D、呼吸放松法包括鼻腔呼吸、胸式呼吸和控制呼吸放松法三种 答案：B 11、一般情况下,最能反映人内心世界的身体语言是( ) A、面部表情 B、目光 C、人际距离 D、姿势 答案：B 12、思维不连贯患者的语词杂拌症状一般出现在( )的情况下。 A、意识清楚

心理咨询师考试题及答案

心理咨询师考试题及答案 1、调整求助动机是心理咨询( )的工作。 A、诊断阶段 B、咨询阶段 C、评估阶段 D、巩固阶段 答案：B 2、癔症性躯体障碍又称( )。 A、分离性障碍 B、癔症性精神病 C、转换性障碍 D、流行性癔症 答案：C 3、一位受测者在EPQ的N量表上的T分为30分,则其个性倾向为( )。 A、典型神经质 B、典型内向 C、倾向神经质 D、倾向内向 答案：B 4、属于参与性技术的是( )。 A、指导 B、具体化 C、面质 D、自我开放 答案：B 5、皮亚杰把儿童道德认知的发展分为( )。 A、三个阶段 B、三种水平,六个阶段 C、四个阶段 D、两种水平,四个阶段 答案：A 6、观察者把被观察的行为与自己以往的经验相比较,从而对被观察者做出心理正常或异常的判断,遵循的是( )。 A、医学标准 B、社会适应标准

C、发展标准 D、内省经验标准 答案：D 7、生物钟反映的是( )的节律现象。 A、心理变化 B、生理变化 C、情绪变化 D、温度变化 答案：B 8、斯金纳研究的条件反射是( ) A、操作条件反射 B、经典条件反射 C、强化条件反射 D、动作条件反射 答案：A 9、心理活动的器官是动物的( ) A、感受器 B、神经系统 C、反射弧 D、神经细胞 答案：B 10、以下关于完形疗法的叙述,正确的是( )。 A、心理咨询的中心任务是帮助求助者充分认识到自我在现实中的存在和感受 B、人应该将精神集中在过去的生活与感受中以消除创伤所产生的影响 C、健康成长的一个重要手段,就是帮助人们不断建构内心的未完成情结 D、要求当事人将此时此刻带入其有关的过去与可能的未来的框架中 答案：A 11、.在人性问题上,持“性恶论”观点的古代思想家是( )。 A、孟子 B、柏拉图 C、荀子 D、盖伦 答案：C 12、以下关于伦理与法律关系的描述,正确的是( )。

心理咨询师考试简答题

⑴创伤后应激障碍的表现： 答：精神创伤是异乎寻常的，也就是对几乎所有人都是创伤性的事故。如突然发生的地震、火灾、战争、重大交通事故中幸免于难者等。事情发生后几个星期至几个月才起病，这种创伤后的潜伏期是特征性的。症状可分为三组： ①轻到中度的广泛性焦虑。警觉性过高，易产生惊跳反应，这是特征性的。 ②反复现精神创伤的经历。控制不住回想创伤事件，俗称“闪回” ，可因旧事重提，旧地重游或有关刺激而引起。 ③情感钝化和回避。病人对生活的重要方面不愿提及或不感兴趣。情感生活变狭隘，与人相处不亲热，使人产生疏远感。 ⑵异常心理诊断的区分标准： 答：①自我评价标准②心理测验标准③病因病理学分类标准④外部评价标准⑤社会适应性标准 ⑶抑郁性神经症的临床表现： 答：①兴趣减退甚至丧失②对前途悲观失望③无助感④感到精神疲惫⑤自我评价下降⑥感到生活或生命本身没有意义⑦可找到精神因素和明显的内心冲突 学校心理咨询管理的六大体制是什么？ 第一，领导体制；第二，网络体制；第三，专业督导体制；第四，联席会议体制；第五，宣传教育体制；第六，重视教师心理健康体制。 学校心理咨询的运行有几个步骤？ 第一，开端；第二，了解问题；第三，分析判断；第四，帮助指导；第五，结束。 学校心理咨询档案的原则有哪些？ 第一，保密性原则；第二，客观性原则；第三，全面性原则。 名词解释：神经症 神经症，旧称神经官能症，是一种精神(心理)障碍，主要表现为持久的心理冲突，病人觉察到或体验到这种冲突并因之而深感痛苦且妨碍心理功能或社会功能，但没有任何可证实的器质性基础。它是一组功能性疾病，共同特点是大脑皮层功能发生暂时的、可逆性的紊乱，神经系统检查及辅助检查无异常。 1、认知过程、情绪与情感过程和意志过程存在怎样的的关系？举例说明。 心理学上把人的心理活动，分为认知过程、情感过程和意志过程。认知过程指的是感知、记忆、思维、想象这类心理活动。意志过程指的是人出于某种目的，有意识地调整自己的行动，并与克服困难相联系的心理活动。首先，情感过程依赖于认识过程。没有认识就没有感情。人对于自己一点都不了解的事物，是不会有任何情感体验的。人们平时说的“知之深，爱之切”，就是这个道理。反过来，情感过程对人的认识活动，也有强大的作用。情感是进行认识活动的动力。比如，一个喜欢数学的同学，就会比别人更多地钻研数学，上数学课的时候认真听讲，自己主动找来许多数学题来做，从而可能使他的数学知识更丰富，对数学比别人有更深刻的认识。再有，人的情感对意志活动也有很大的影响，可以成为意志的动力或阻力。在朝鲜战场上，邱少云烈士之所以能够坚持在烈火中一动不动，直至壮烈牺牲，表现出坚强的意志，是对祖国人民和朝鲜人民的挚爱，给了他巨大的力量。这就是情感的动力作用。反过来，意志活动对人的情感也有一定的调节作用。 2、人的情绪有哪些类型？试述情绪与工作、学习的关系。P50 3、简述马斯洛需要理论的要点，并作评价。 （1）马斯洛认为，人类价值体系存在两类不同的需要，一类是沿生物谱系上升方向逐渐变弱的本能或冲动，称为低级需要和生理需要。一类是随生物进化而逐渐显现的潜能或需要，称为高级需要。 （2）在高层次的需要充分出现之前，低层次的需要必须得到适当的满足。 （3）马斯洛还认为：在人自我实现的创造性过程中，产生出一种所谓的“高峰体验”的情感。

心理咨询师考试试题及答案(精华篇)

心理咨询师考试试题及答案（精华篇） 1[单选题]生物调节系统作为压力的中介系统，其中最主要的组成部分是()。A血液循环系统 B呼吸系统 C神经内分泌系统 D免疫系统 参考答案：D 1[单选题]生物调节系统作为压力的中介系统，其中最主要的组成部分是()。A血液循环系统 B呼吸系统 C神经内分泌系统 D免疫系统 参考答案：D 11[单选题]咨询师协助求助者准确表达自己的技术是()。 A指导 B具体化 C释义 D内容反应 参考答案：B 12[单选题]同质性信度主要代表测验内部的( )间的一致性。 A两半测验 B所有题目

C题目与分测验 D分测验 参考答案：B 13[单选题]关于婚恋问题咨询的一般原则，下列说法中错误的是( )。 A遵守与婚恋相关的法律和道德规范 B具体探讨婚恋问题的法学与伦理学 C首先判断感情的性质和程度 D如果求助者处在非理性的恋爱生活中，应当帮助他们分析、梳理心理学因素 参考答案：B 4[单选题]在艾里克森的理论中，"繁衍"一词( )。 A仅指生育后代 B仅指事业的发展 C不单单指生育后代，更多的是指事业的发展 D更多的是指生育后代 参考答案：C 5[单选题]CBCL社会能力部分的因子数是() A2 B3 C4 D5 参考答案：B

6[多选题]知觉恒常性包括( )恒常性等几种。 A大小 B形状 C颜色 D明度 参考答案：ABCD 7[多选题]塔尔德的模仿律包括( )。 A下降律 B几何级数律 C上升律 D先内后外律 参考答案：ABD 8[多选题]关于"感觉障碍"的类型，下列说法中正确的是( )。A感觉过敏 B内感性不适 C外感性过激 D感觉减退 参考答案：ABD 9[多选题]根据幻觉产生的特殊条件，幻觉又可以分为( )。A心因性幻觉 B功能性幻觉 C假性幻觉

2022年心理咨询师考试试题及答案(精华篇)

2022年心理咨询师考试试题及答案（精华篇） 1[单选题]( )，是我们从事性心理咨询工作的基本原则。 A性知识教育与性生理以及性技术教育的统一 B性知识教育与性生理以及性法制教育的统一 C性知识教育与性道德以及性法制教育的统一 D性医学教育与性道德以及性法制教育的统一 参考答案：C 2[单选题]第一逆反期的独立自主要求主要在于( )。 A要求行为、动作的自主性与行事自由 B争取人格的独立和平等 C反抗父母的漠不关心 D对内部心理需求的争取 参考答案：A 3[单选题]冰箱的外观一般都用冷色调，这是()现象的一种应用。A感觉适应 B感觉后像 C感觉对比 D联觉 参考答案：D 4[单选题]巴甫洛夫根据实验结果把高级神经活动划分成( )等类型。A胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质 B兴奋型、活泼型、安静型和抑制型

C内向型、外向型、中间型和特异型 D甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和性腺型 参考答案：B 5[单选题]在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的( )。 A稳定性 B准确性 C可信度 D区分性 参考答案：B 6[多选题]问卷法的主要特点包括( )。 A成本低 B标准化程度高 C收效快 D可以直接收集数据 参考答案：BC 7[多选题]维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是( )。 A"最近发展区"思想 B教学应当在发展的前面 C学习和指导的最佳期限 D模仿是重要的学习来源 参考答案：ABC

8[多选题]心理现象的产生是( )。 A以能对具有生物学意义的信号刺激做出反应为标志的 B以能形成条件反射为标志的 C以能对外界的刺激做出反应为标志的 D和神经系统的出现相联系的 参考答案：ABD 9[多选题]外部言语包括( )等几种形式。 A对话言语 B非交际性言语 C独白言语 D书面言语 参考答案：ACD 10[多选题]人的基本人际需要包括( )。 A支配需要 B认知需要 C从众需要 D包容需要 参考答案：AD 11[单选题]心理咨询师对临床资料进行解释的先决条件是其所收集资料的( A完整性 B可靠性 C多样性

心理咨询师考试简答题附答案

心理咨询师考试简答题附答案 1.心理异常有哪些基本特征? 【参考答案】： (1)心理活动或行为表现与客观环境失去了同一性; (2)心理活动与行为表现失去了协调性; (3)心理活动或行为表现失去了相对稳定性。 2.心理健康运动的起点与正式开始的标志是什么? 【参考答案】：心理健康运动以1793年法国医生皮内尔把精神病人从锁链中解脱出来，提倡“道德治疗”为起点，以1908年比尔斯写的《一颗失而复得的心》的出版和同年成立的美国“康涅狄格州心理卫生协会”作为正式开始的标志。 3.“惊恐障碍”的临床表现有何特点? 【参考答案】： (1)阵发性、突然惊恐发作，每次发作约几分钟(最长也不会超过1小时)，每月至少发作3次或首次发作后担心再次发作的焦虑持续1个月。 (2)临床表现为不明原因的惊恐、大祸临头感、失去自我控制感。 4.强迫症的特点是什么? 【参考答案】：强迫症状源于自我又违反自已意愿，有意识的自我强迫与反强迫并存且冲突强烈，虽极力抵抗却无法控制和摆脱，因而感到焦虑和痛苦。 5.何谓精神分裂症?有哪几种类型? 【参考答案】：是一组以精神活动与现实环境相脱离，思维、情感、意志互相“分裂”的特征性症状为突出表现，并且伴有幻觉、妄想、紧张综合征等在一定程度上也反映“分裂”特征的其他症状的精神病。主要类型有：偏执型、青春型(瓦解型)、紧张型、单纯型和未定型。 6.何谓“适应障碍”? 【参考答案】：是一种因长期存在应激源或困难处境，加上病人

有一定人格缺陷而产生以烦恼、抑郁等情感障碍为主，同时有适应不良的'行为障碍或生理功能障碍的慢性应激相关障碍。 7.精神发育迟滞与痴呆有何区别? 【参考答案】：精神发育迟滞是指发育期内(18岁以内)智力明显低于平均水平(智商低于70)且伴有适应性行为缺损的智能障碍。痴呆是指18岁以后由脑部病变引起的不可逆的智能慢性减退，18岁前智力是正常的。 8.恐惧症有何特点? 【参考答案】： (1)明知没有必要，仍对特定物体，情景、场所和社会交往出现恐惧发作，不能防止，无法摆脱; (2)极力回避所恐惧的物体，情景、场所和社会交往，无法控制。 9.为什么“同性恋”仍是“性心理障碍”的亚型? 【参考答案】：因为从性爱本身来说虽不一定异常，但某些同性恋者对自己的性发育、性定向可伴有焦虑、抑郁、痛苦等心理障碍。 10.何谓“躯体形式障碍”?有哪些类型? 【参考答案】：躯体形式障碍是一种以持久地担心或相信各种躯体症状的优势观念为特征的神经症。类型有：躯体化障碍、未分化躯体形式障碍、躯体形式自主神经紊乱、持续性躯体形式疼痛障碍和疑病症。 【2017心理咨询师考试精选简答题（附答案）】

心理咨询师考试简答题练习附答案

心理咨询师考试简答题练习附答案 1. 请解释增进大众心理健康模式中的心理学模式。 【参考答案】：强调个人生活适应功能，期能面对并解决问题，有效处理情绪挫折与生活危机所带来的生活压力，以减低不良影响到最低限度，宜加强心理健康教育，以增进对健康人格发展的认知，培养良好习惯，减除不良适应等。 2. “心理健康”的目标包括哪些? 【参考答案】： 1) 心理疾病的预防、早期发现与处理; 2) 继续保持并增进个人健康状态，就内在方面而言，应该培养个人心理的抵抗力，可设法由锻炼而养成，以防止不良适应的产生，这是“心理健康”的积极工作;就外在方面而言，应培养个人与环境保持和谐关系的适应能力，个人心理健康与否，与其所处的社会环境有密切关系，我们的行为必须受社会规范约束。 3. 简述罗氏的挫折学说。 【参考答案】： 罗山士维格1944年提出，认为当个体受到挫折时，可能产生三种反应型式： 1) 阻碍优势型：为阻碍的势力所赫阻，心灰意冷，充满失败感; 2) 自我防卫型：运用自我防卫方式，以维护自我安全; 3) 需求持续型：不为阻碍所困，继续觅求其他有效途径，以求达成目的。 此外，罗氏又依反应方向，将挫折反应分为三种： 1) 外惩反应或责他反应：对造成挫折的外界的人或物，表现敌对或攻击性行为; 2) 内惩反应或责己反应：将形成挫折的原因归咎于自己，使自己有罪疚感; 3) 容忍反应或免责反应：对挫折安然接受，不怪他人，亦不责备自己，另谋良策，以克服困难。

4. 焦虑对个体的影响主要体现在哪些方面? 【参考答案】： 1)学校及考试情境是多数儿童焦虑和惧怕的原因，不论男女两性或社会阶层的高低，都是如此。其次人际关系的安全感的需要与威胁是焦虑的主要来源。 2)不同年龄儿童，在惧怕次数上虽无很大变化，但是在内容上却又很大的不同，如一般性或绝对性的.惧怕、人身伤害的惧怕、与年俱增，特殊性的惧怕，则与年俱减。 3)女孩惧怕事件比男孩多，两性差异在惧怕内容上并不显著，通常男孩较重视身体伤害及不适，而女孩则较重视社会关系的建立与维持，以及如果被别人接纳。 4)焦虑影响认知形态，导致刻板性行为，阻碍新学习与创造性思维，随便的惩罚会使学习者因恐惧惩罚而作出一贯反应，不知应变，且在学习过程中过度焦虑，常分散学习者的注意力与坚持力，紧张不安形成较低的工作定向。 5)焦虑与智力有必然关系，高智力的儿童，由于对危险的敏感，其惧怕与焦虑的倾向较强烈，能生动地会议惊吓的经验，有较好的语文能力表达他们的惧怕;低智力的儿童，因为未警觉到各种潜在的暗示，故较少惧怕，也不能表达内心的惧怕。焦虑与智力间有负相关的关系。焦虑对中等智力者影响大，对两极端智力者影响极微。 6)焦虑影响自我接纳程度及自我洞察能力。高焦虑者自我概念不健全，而影响个人行为适应，尤其以高度失败加氯可能使自我萎缩，而拒绝冒险机会。 7)焦虑影响学业成就，儿童学业的成就水准对儿童所施的功课压力有关。通常智力与儿童学业成就密切相关，但是同等智力儿童在学业成就上的差异，则与其焦虑程度有密切关系，故以焦虑分数预测学业成就，较之单独以智力分数预测更为有效。 8)总之，焦虑对个人影响可谓利弊参半，适度焦虑有利于在校成绩和学习，同时也是个人生存上必不可少的内在力量，但是过度焦虑将影响个人的认知、思考、工作定向与自我概念。 5.试述抑郁发作的临床表现及其类型。 【参考答案】：要点：临床表现：1、情感低落。常有昼重夕轻的节律、自责或有内疚感、反复出现想死的念头或有自杀、自伤行为。2、思维缓慢。思维困难，自觉思考能力下降。3、语言动作减少与迟缓。精力减退、疲乏感、常常独坐一处不与人交往，行动迟缓，严重时可出现抑郁性木僵，此称为“三低症状”。此外，可有失眠、早醒、食欲降低、体重减轻和性欲减退。

心理咨询师最新考试100题(含答案)

心理咨询师最新考试100题(含答案) 1、变态心理学侧重说明异常心理的（） A、诊断 B、咨询 C、治疗 D、特点 参考答案:D 解析：研究病人的异常心理或病态行为的医学心理学分支。又称病理心理学，它用心理学原理和方法研究异常心理或病态行为的表现形式、发生原因和机制及其发展规律，探讨鉴别评定的方法及矫治与预防的措施。变态心理有多种表现形式。按心理过程或症状，可分为感觉障碍、知觉障碍、注意障碍、记忆障碍、思维障碍、情感障碍、意志障碍、行为障碍、意识障碍、智力障碍、人格障碍等。按临床精神疾病的表现或症状可分为神经症性障碍、精神病性障碍、人格障碍、药物和酒精依赖、性变态、心理生理障碍、适应障碍、儿童行为障碍、智力落后等。 2.精神分析理论认为本我的活动原则是（） A、现实原则 B、道德原则 C、快乐原则 D、社会原则 参考答案:C

解析：弗洛伊德认为：1)人类的生物本能，是心理活动的动力，这一动力冠名为“力比多”（libido); 2) “力比多”在幼年期驱动人的性心理发展，自出生起到发展结束，有三个发展阶段：口腔欲阶段、肛门欲阶段和生殖器欲阶段；3)人的心理结构由潜意识、前意识和意识构成；与此相对应的人格则由本我、自我和超我构成；4) “本我”是按“快乐原则”活动，“自我”是按“现实原则”活动，“超我”是按“道德原则”活动。 5)人们为了防止冲突引起焦虑，具有防止焦虑的能力，这种能力叫做“防御机制” 3、弗洛伊德认为，神经症和精神病的重要起因是（） A、防御机制 B、动机冲突 C、性的冲突 D、克制能力 参考答案:C 解析：精神分析理论认为性的冲动，无论是广义的还是狭义的，都是神经症和精神病的重要起因 4.弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做（） A、防御机制 B、本能动力 C、心理异常 D、快乐原则 参考答案:A

心理咨询师考试简答题

⑴创伤后应激障碍的表现: 答:精神创伤是异乎寻常的,也就是对几乎所有人都是创伤性的事故。如突然发生的地震、火灾、战争、重大交通事故中幸免于难者等。事情发生后几个星期至几个月才起病,这种创伤后的潜伏期是特征性的。症状可分为三组: ①轻到中度的广泛性焦虑。警觉性过高,易产生惊跳反应,这是特征性的。 ②反复现精神创伤的经历。控制不住回想创伤事件,俗称“闪回” ,可因旧事重提,旧地重游或有关刺激而引起。 ③情感钝化和回避。病人对生活的重要方面不愿提及或不感兴趣。情感生活变狭隘,与人相处不亲热,使人产生疏远感。 ⑵异常心理诊断的区分标准: 答:①自我评价标准②心理测验标准③病因病理学分类标准④外部评价标准⑤社会适应性标准 ⑶抑郁性神经症的临床表现: 答:①兴趣减退甚至丧失②对前途悲观失望③无助感④感到精神疲惫⑤自我评价下降⑥感到生活或生命本身没有意义⑦可找到精神因素和明显的内心冲突 学校心理咨询管理的六大体制是什么? 第一,领导体制;第二,网络体制;第三,专业督导体制;第四,联席会议体制;第五,宣传教育体制;第六,重视教师心理健康体制。 学校心理咨询的运行有几个步骤? 第一,开端;第二,了解问题;第三,分析判断;第四,帮助指导;第五,结束。

学校心理咨询档案的原则有哪些? 第一,保密性原则;第二,客观性原则;第三,全面性原则。 名词解释:神经症 神经症,旧称神经官能症,是一种精神(心理)障碍,主要表现为持久的心理冲突,病人觉察到或体验到这种冲突并因之而深感痛苦且妨碍心理功能或社会功能,但没有任何可证实的器质性基础。它是一组功能性疾病,共同特点是大脑皮层功能发生暂时的、可逆性的紊乱,神经系统检查及辅助检查无异常。 1、认知过程、情绪与情感过程和意志过程存在怎样的的关系?举例说明。 心理学上把人的心理活动,分为认知过程、情感过程和意志过程。认知过程指的是感知、记忆、思维、想象这类心理活动。意志过程指的是人出于某种目的,有意识地调整自己的行动,并与克服困难相联系的心理活动。首先,情感过程依赖于认识过程。没有认识就没有感情。人对于自己一点都不了解的事物,是不会有任何情感体验的。人们平时说的“知之深,爱之切”,就是这个道理。反过来,情感过程对人的认识活动,也有强大的作用。情感是进行认识活动的动力。比如,一个喜欢数学的同学,就会比别人更多地钻研数学,上数学课的时候认真听讲,自己主动找来许多数学题来做,从而可能使他的数学知识更丰富,对数学比别人有更深刻的认识。再有,人的情感对意志活动也有很大的影响,可以成为意志的动力或阻力。在朝鲜战场上,邱少云烈士之所以能够坚持在烈火中一动不动,直至壮烈牺牲,表现出坚强的意志,是对祖国人民和朝鲜人民的挚爱,给了他巨大的力量。这就是情感的动力作用。反过来,意志活动对人的情感也有一定的调节作用。 2、人的情绪有哪些类型?试述情绪与工作、学习的关系。P50 3、简述马斯洛需要理论的要点,并作评价。

心理咨询师考试相关简答题

《诊断技能》 心理诊断技能（1、初诊接待与资料的搜集、整理：①如何进行初诊接待②摄入性会谈④一般临床资料的整理和评估;2、初步诊断：①确定造成心理问题的关键点②确定问题是否是心理咨询的范围③初步印象对一般健康问题分析④一般心理问题的诊断⑤严重心理问题的诊断⑥提出心理评估报告）见目录 一、如何进行初诊接待： 1.做好接待前的准备工作； 2.礼貌的接待方式和礼貌语言； 3.间接询问求助者希望得到哪些方面的帮助，不可直接逼问； 4.询问结束后，明确表明态度； 5.向求助者说明保密原则； 6.向求助者说明心理咨询的性质 7.像求助者说明其权利和义务； 8.与求助者协商，确定使用哪种咨询方法； 二、初诊接待的注意事项： 1.避免紧张情绪； 2.语言表达； 3.反复说明心理咨询中的保密原则； 4.说明心理测量功能的有限性； 5.咨询时的仪态 一、摄入性会谈的工作程序： 1.确定会谈的目标、内容和范围； 2.确定提问的方式； 3.倾听； 4.控制会谈的内容和方向； 5.对会谈内容归类； 6.结束会谈 二、如何确定会谈的、内容和范围： 1.求助者主动提出的问题； 2.上级咨询师为进一步诊断而下发的会谈任务； 3.心理咨询是在初诊接待中观察到的疑点； 4.心理咨询师依据心理测评结果初步分析发现的问题； 三、会谈法的种类： 1．摄入性会谈：了解情况，搜集资料； 2.咨询性会谈：健康人对发展问题； 3.鉴别性会谈：确定使用什么测验和鉴别措施； 4.治疗性会谈：针对心理问题和行为问题进行会谈； 5.应急性会谈（危急性会谈） 四、会谈中了解求助者思路和行为的工作提纲： 1.外表和行为； 2.交谈过程中的语言特点； 3.思维内容； 4.认知过程及功能； 5.情绪（会谈期间的） 6.灵感和判断 五、提问过多的消极作用： 1.造成依赖； 2.责任转移； 3.减少求助者的自我探索； 4.产生不准确的信息； 5.求助者因处于被“审问地位而产生防卫心理和行为； 6.影响交谈中必要的概括和说明；

心理咨询师考试题及答案

心理咨询师考试题及答案 1、属于分离性障碍的是( )。 A、癔症性管视 B、癔症性肢体瘫痪 C、癔症性漫游 D、癔症性失聪 答案：C 2、动机冲突大多发生在意志行动的( )阶段。 A、准备 B、执行 C、判断 D、决策 答案：A 3、抑制型儿童在新环境中表现出退缩的反应模式,心理学家称之为( )。 A、素质焦虑 B、存在焦虑 C、情境焦虑 D、新异焦虑 答案：D 4、咨询师告知求助者自己的教育背景、从事咨询的时间、擅长与不擅长的咨询内容,主要体现的是( )的态度。 A、热情 B、共情 C、真诚 D、积极关注 答案：C 5、呼吸放松法不包括( ) A、鼻腔呼吸放松法 B、胸式呼吸放松法 C、控制呼吸放松法 D、腹式呼吸放松法 答案：B 6、想象是( )。 A、对己有的表象进行加工改造,创造出新形象的思维过程 B、认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程

C、人脑对客观事物间接的、概括的反映 D、人在觉醒状态下的觉知 答案：A 7、某些看似正性的社会生活事件也会成为( )。 A、负性社会生活事件 B、生物性应激源 C、中性社会生活事件 D、社会性应激源 答案：D 8、情感表达是( )技术的形式之一 A、自我开放 B、内容反应 C、情感反应 D、具体化 答案：A 9、一般情下,婴儿在( )个多月开始,就有了深度知觉。 A、4 B、6 C、8 D、10 答案：B 10、以下关于保密原则的叙述,错误的是( ) A、专业关系中的全部内容除保密例外都应当保密 B、保密需要说明和确认,不能因求助者的信任和忽略而省略这一步骤 C、时间上,咨询师对专业关系的保密应保持到咨询结束后3年 D、专业人员违反保密规定,可能要付出名誉、工作或执照的代价 答案：C 11、皮亚杰把儿童的心理发展划分为( )个阶段。 A、2 B、3 C、4 D、5 答案：C 12、婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力,最明显的表现之一是( )。 A、直立行走

心理咨询师简答题(全)-考试用

心理咨询师简答题(全)-考试用 1、请对该求助者目前的状态（身心和社会功能）进行整理。答：精神状态：注意力不集中，记忆力下降，易激惹，焦虑。生理状态：即躯体异常感觉：头痛，头晕，疲劳，睡眠不好。社会功能状态：学习效率降低，社会交往很少。 2、该求助者的主要症状是什么？（疑病性神经症） 答；心理方面：痛苦，焦虑，恐惧，情绪低落，意向下降.躯体方面：右上腹部不适，睡眠障碍，食欲下降，全身乏力，伴头，胸肩等位疼痛。 3、引起求助者心理问题的原因（造成主要原因）是什么？答；1，生理原因：女性，31 岁，面临婚姻问题和工作问题。2，社会原因：童年受母亲训斥，中学上卫生课时，因回忆童年的经历感到下流，羞耻。人际交往少，缺少有效的社会支持系统。家庭教养严厉。 3，文化因素对心理障碍的影响。 4、心理原因；错误观念；认为童年经历下流，无耻，暗恋男老师，自己不纯洁。 5，对现实问题的误解或错误的评价：害怕他人从自己的目光中看出不纯洁。 6，持久的负性情绪：童年事件一直困扰着自己，与人接触就紧张，害怕。性格内向。 4．引起求助者心理问题的原因（造成主要原因）是什么？请分析求助者出现上述问题的原因是什么？

答：1。生理原因：未见明显的生理原因。 2．社会原因：家庭教育因素，家庭教育严格，父母非常看重他的学习成绩。有负性生活事件的影响，上大学后学习成绩下降。 3。求助者人际关系不良，很少与人交流，独来独往。 4。缺乏社会支持系统的帮助。 5．对该求助者的个人成长资料进行整理？（强迫性神经症）答：1，童年生活经历：吃东西未洗手遭到母亲训斥，身体健康，未患过严重疾病，父母感情融洽，父母管教严厉，做事追求完美。2，青少年期情况：兴趣爱好较少，很少与同伴玩耍，大学时同学患肝炎而担心被传染，学习，就业顺利。6．该求助者的核心问题是什么？属于什么范畴内的心理紊乱？并说明理由？ 答：1，求助者的核心问题是指那些使求助者感到痛苦而迫切需要解决的问题，即异常的心理行为表现。该求助者的核心问题是情绪低落。 理由如下： 1，情绪低落的表现：经常面带愁容表现痛苦悲伤等。 2，求助者主诉：感到前途悲观等。求助者的心理紊乱属于心理障碍的范围。 理由如下；1，排除精神病障碍。一，按照自知力标准，求助者自知力完整，主动求医。二，按照病与非病原则，求助者的主观世界与客观世界统一，即未出现幻觉，妄想等症

2023年心理咨询师考试简答题整理

一、保密原则旳内容： 1、需要保密旳内容有:（1）心理征询过程中求援者暴露旳内容 （2）心理征询过程中于求援者旳接触过程。 2、保密例外状况：（１)求援者同意将保密信息透露给他人 (2)司法机关规定心理征询师提供保密信息 （3）出现针对心理征询师旳伦理或法律诉讼 (4)心理征询中出现法律规定旳保密问题限制，如虐待小朋友、老人等 (5)求援者也许对自身或他人导致即刻伤害或死亡威胁旳 （6)求援者患有危及生命旳传染疾病。 二、遵守保密原则旳重要性 （1）尊重求援者旳自主性（2）体现心理征询师旳诚信（3)防止对求援者导致伤害 (4)使求援者获得安全感(5）利于建立良好旳征询关系 三、摄入性会谈旳工作程序是怎样旳? （1)确定会谈旳目旳、内容与范围 （2）确定提问方式 （3）倾听 （4)控制会谈内容与方向 (5）对会谈内容归类

(6)结束会谈 四、确定会谈内容和范围所根据旳参照点有那些？ (1）求援者积极提出旳求援内容 （2)心理征询师在初诊接待中观测到旳疑点 (３)心理征询师可以根据心理测评成果旳初步分析发现问题 (4)上级心理征询师为深入诊断而下达旳会谈目旳。 五、心理征询中应当防止旳提问失误有哪些？ （１）“为何…” （２)多重选择性问题 (3）多重问题 (4）修饰性反问 （5)责怪性问题 （6）解释性问题 六、选择会谈内容旳原则是什么？ (1)求援者可接受，适合求援者旳接受能力 (2)有效：对求援者旳病因有直接或间接旳针对性; 对求援者旳个性发展或矫正起关键作用; 对深入探索求援者旳深层病因故意义;

对求援者症状旳鉴别诊断故意义； 对协助求援者改善认知和对旳理解问题有协助。 (3）积极：对变化求援者旳态度有积极作用。 七、摄入性会谈旳注意事项 （1)心理征询师旳态度必须保持中性。 (2)提问中防止失误 (3)心理征询师在摄入性会谈中,除提问和引导性语言之外,不能讲任何题外话。 (4)不能用指责、批判性语言制止或扭转求援者旳会谈内容 （５)在摄入性会谈后不应给出绝对性旳结论 (6)结束语要诚恳、客气、不能用生硬旳话,以免引起求援者旳误解。 八、在搜集资料阶段，选择心理测验应注意什么？ (1）向求援者阐明选用量表对确诊旳意义并正旳求援者同意 （２）根据求援者心理问题旳性质，选择恰当旳心理测验项目 (3)测量成果与临床观测、会谈法旳结论相左,不可轻信任何一方。必须重新进行会谈, 而后再进行测评。 （4）不得乱专心理测验 (５)不得使用“地毯式轰炸”方式实行心理测验。 九、根据案例整顿求援者目前状态（症状）资料答题模板