当前位置：文档库 › 课题中期教师报告

课题中期教师报告

课题中期报告要有理论基础和事实根据，必须符合科学原理;预期

结果要公道;研究方法要正确严谨，要有可行性和创新性。下面是作者

为大家整理的课题中期教师报告，如果大家爱好可以分享给身边的朋友。

课题中期教师报告篇1

一、课题研究的进程

(一)课题准备阶段：

1.成立课题研究专班，提出研究问题，，草拟研究方案，理清研

究思路，准备、问卷调查、开题阶段。进行理论研究，收集、分析相干

文献。进行师资培训、开题。由有一定教育科研水平的教师组成课题研

究小组。陆桂梅科研主任草拟调查问卷与实验方案。研究小组讨论通过。

2.召开专题会议，研究分工，根据方案制定课题研究日程和相干

计划与规章制度，对课题运行提供组织保证、经济支持和人员保证。

(二)课题研究深入阶段(__年__月—__年__月)：

1.制定实行计划。①明确研究目标、研究内容、研究难度、研究

范畴;②修订研究措施、方案，调剂科研人员的具体分工，培训教师。

2.挑选研究对象。针对以上触目惊心的问题，我们课题小组在学

校的支持下，以班级为单位，分门别类由课题组教师与班主任和心理健

康教师一道组成联合跟踪辅导小组，在逐人建立个人档案，逐人制定干

估计划的同时，分别对照较突出或带普遍性偏向的问题挑选了1至2名

同学作为研究样本，进行重点研究。

3.展开心理健康教育知识讲座，培训家长。主要以家长学校为阵地，校长兰勇林及管政教工作的政教主任赖丽琴组织召开留守儿童家长会，专管德育工作副校长杨燕珍展开心理健康教育知识讲座;学校举行

多种有关关爱和有利于留守儿童成长的活动。组织学生参加，形成了一

种关心留守儿童的氛围。

4.确立个案。15名课题组研究教师自主挑选，共确立了20名留守儿童作为重点研究个体。

5.建立档案，跟踪管理。档案内容包括①家庭背景：包括家庭结构、父母的受教育程度、职业状态;②个人资料：包括性别、年龄、年级、身高、体重健康状态、人格特点和重要生长史;③问题发展史：包

括问题类别、首发时间、在何种情形下产生、当时学校与家庭的背景事件、问题的处理与成效。④其它的影响：如饮食、睡眠、情绪、行

动;⑤家庭适应：如亲子关系、手足关系、父母(祖父母)管教的态度与

技能;⑥学校适应：如师生关系、同学关系、学习态度、学习成绩。

(二)课题研究深入阶段(__年__月—__年__月)。

1.针对个案，实行研究。针对不同的个案，对症下药。我们采取

的主要方法有：家庭访问，个别谈心，教师引导，同伴互助，环境熏陶。

2.补充完善，深化研究。我们的具体做法是在总结对20名研究对

象进行干预与改正的体会与教训的同时，进一步细化和补充干预措施，

完善改正方法，并推广运用到所有“留守儿童”的关爱教育工作的诊断

与干预研究中。1.展开情势多样的教育活动

⑴针对留守儿童的家庭教育力度不够且亲情缺失的问题。我们将

展开以下情势的教育活动。

模拟家庭为了补偿亲情缺失和家庭教育不力，让留守儿童感遭到

家庭关爱，我们将设计模拟家庭活动。即：每位参研教师认领几个留守

儿童，在平时的学习、生活中给予照管和关心，并在节假日、学生的生

日等特别日子，把他们带回家，像对待自己的子女一样关心照管他们，

让他们体会到家庭的暖和，得到亲情般的关怀。

结对子由父母均在家、家庭和睦、家长素养较高的学生与一位留

守学生结成对子，视为兄弟姐妹，在生活学习中比学赶帮。

亲情教育课为了让留守儿童每学期至少有一次与外出父母交换的

机会，学校将安排每班每学期召开一次留守儿童家长会，会上让学生自

己上讲台与父母交换。并将亲情课的具体时间通知给家长。让留守学生

向家长汇报自己的学习、生活、思想等，了解父母在外工作、生活和身

体状态，与家长亲切交换。

⑵针对留守儿童的自我束缚管理能力较差的问题，我们将展开一

系列自主教育活动。

自主计划留守学生在班主任老师、帮扶教师的引导下，描画人生

理想，分析自己的优势与不足，肯定发展目标，写出切实可行的发展计划。并把它抄写在笔记本的扉页，或向班、小组同学公布，或装入成长

记录袋，便于老师时时检查督促。

自律许诺留守学生与班主任老师、班集体和帮扶教师签订自律许

诺书，找出自己最突出的缺点，向大家许诺限期改正，并写明改正缺点

的具体措施，接受集体的监督，以实现其自我管理、自我教育的目的。

自我评判班主任、帮扶教师引导学生对自己的行动、思想、学习、生活进行检讨，与社会、家长、老师的要求以及自己的行动计划进行对照，通过日记、周记、汇报、“逐日几问”、月评、期评等等方式来便

调控自己的行动，实现自我管理。

⑶针对家校联系不畅，代理监护人监护能力差的问题，我们将展

开以下活动：建立专门档案每学期初，学校将分班建立留守学生花名册，登记好留守学生的姓名、性别、诞生年月日、家长姓名、家庭住址、联

系电话、代理监护人姓名及住址、联系电话等等，同时还建立留守学生

档案，以全面掌控留守学生的家庭情形、身体状态、心理状态、生活情形、爱好爱好等。

家校联系卡学校将建立家校联系卡，以全面了解代理监护人的基

本情形，如姓名、性别、年龄、家庭住址、联系电话、与留守学生的关

系等等。及时向代理监护人反馈留守学生的学习生活状态、思想表现等，听取他们的意见和建议。

⑷针对留守儿童心理问题产生率偏高，我们将展开的活动有：

①开设心理健康教育课学校依照上级要求，开设心理健康教育课，向全部学生普及心理健康知识，提高自我调适能力，并为学生提供心理

咨询，培养其健康的心理，形成良好的人生观和世界观。

②设立心理咨询室学校将开办心理咨询室，配备专职心理辅导员(学校专管德育工作副校长杨燕珍)，为留守儿童和全部学生排忧解难，

帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。

(5)根据留守儿童性知识贫乏的情形以及存在的性心理状态，我校

应当加强对学生进行性教育。

性教育对我们来说是个陌生领域，老师的素养决定性教育的质量，因此，老师们第一要转变观念，安然对待性教育。我们课题组要组织教

师学习性生理知识及保健知识，少男少女的心理学，心理辅导理论、方

法和技能，使老师在性教育活动中得心应手。

开设性知识专题教育，向学生普及青春期性知识(我们学校请妇幼

保健院医生来作专题市场讲座)

从调查中我们知道，由于学生的性知识贫乏，导致他们性心理滞后，乃至使他们柔弱的谨慎与防范失去作用，容易误入歧路，因此，我

们想通过专题教育(请专家来学校讲座)逐渐教给学生一些性发育知识，

教给他们保持身体卫生的保健知识，教给他们正确处理两性交往中的显

现的种种问题等，向学生普及青春期性知识。

设立心理辅导室，由学校专管德育工作的副校长杨燕珍负责此项

工作，矫治性心理问题。

班主任要加强对问题学生的个案跟踪

学生思想教育主要是班主任实行，班主任要早些发觉学生的问题，有针对性的对本班中问题较大的学生个案跟踪，实行长期心理辅导。

(6)针对学生法制观念、法制知道淡薄，容易打架斗殴，以大欺小

的现象，我校定期请合山市里兰派出所的警官们到学校订学生进行法制

专题讲座。

2.完善教育功能结构

我们在解决留守儿童管理的同时，增进学校教育功能结构的变化，学校在关注教学、关注学生学习的同时，更关注学生的心理需求和成长

状态，明确学校管理改革必须贯彻新课改理念，坚持以人为本，爱生为贵，服务为重，践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”

的教育思想。

一是建立“关键在校长，基础在班级，落实靠教师”的教育管理

机制。学校将成立以校长为组长，以教诲主任、教科室主任、后勤主任、安全办负责人为成员的“留守学生教育领导小组”，负责研究解决留守

儿童教育管理中的问题，并进行考核评估、总结嘉奖。班主任在留守儿

童教育工作中起着直接的作用，各任课教师密切配合展开工作。

二是建立“四个”教育服务制度。一是定点、定人联系制度。学

校根据本校留守学生的总人数与教职工的总人数比例，肯定教职工定点

定人联系留守学生作为帮扶对象。二是定期与不定期沟通制度。建立与

代理监护人、社区联系员、对子家长的沟通联系制度，对留守学生实行

全方位、多层次的管理教育。三是代理监护人培训制度。每个月组织代

理监护人学习有关儿童管理、安全管理、法制基本知识等。四是考核评

估嘉奖制度。学校把留守儿童的教育工作作为劳动纪律、考勤、嘉奖与

处罚、职称等量化的一项重要内容。

三是落实德育的重要地位。学校加强对政教处的机构设置、人员

配备、制度建设和考核管理，通过量种情势的教育活动，保证对学生的

思想品德教育切实有效地进行。并把法制教育、心理健康教育与思想品

德教育联系起来，使之相互补充，提高教育的实效性。

通过一年的研究，我们再次对20名的研究对象再次进行问卷调查，

通过前后两组数据对照分析，我校这16名以上的留守学生研究对

象的心理障碍明显得到改正，他们不但排除了潜意识中的自卑、极端等

意识，酷爱学习，生活学习在自理方面有了很大的提高，也知道和支持

了自己的父母外出打工，尊重监护人。我们的研究初步获得成功。

在延用以前行之有效的方法和途经的基础上，我们利用课外活动

时间进一步辅导留守儿童完成作业，利用假期时间给留守儿童送上暖和。

(三)课题研究总结摸索、结题阶段：(__年__月-20__年__月)

1、按计划定期召开召开课题工作总结会，课题组成员进行对自己

研究的个例进行分析，交换工作体会，进行评比，进行总结反思工作，

撰写研究论文。

2、对课题结题工作进行分工，整理材料归档。

二、研究计划实行情形

一年来，课题能按计划，扎扎实实地展开。课题组针对课题研究

中的问题，拟订了课题实行方案与计划，保证课题有序进行。一年来，

课题组举行校内课题研究活动近30屡次。为保证课题研究的质量，课

题组制定三个阶段的计划，并及时进行总结，课题组还严格实行考勤制度，从出勤率上保证课题的展开。另外，选定的20名学生进行个案研究。一年来，我们认真做了以下几个方面的工作：

1、加强教育理论学习，努力提高每个成员的理论水平。一年来，

课题组结合教师连续教育学习的内容要求与安排，每个成员都主动参加

了学校组织的各项各次活动，与此同时，课题组组织全部成员定时学习

科研理论，学习先进、有效的研究思想、研究方法和研究体会。

2、充分保证课题研究时间。我们充分利用课内外的课题活动时间，做到专时专题研究。课题研究实验以来，根据本课题研究的计划，课题

组成员通过网络进行研究系统学习学习留守儿童的研究方法和研究理论，提高自己的科研工作能力。

3、多情势、多渠道展开课题研究。规范课题研究的进程管理。课

题研究实验以来，通过召开留守儿童家长会，感恩教育专题报告，主题

班会，积极进行课题教学研究活动,展开丰富多彩有助于研究我校留守

儿童关爱教育研究的活动。

通过一年全部课题组成员及全校老师的共同努力，课题研究成效显著，成绩突出。

三、研究变更情形(课题组成员变更情形)

在课题研究进程中，我校陈家意老师由于个人家庭原因，辞职老师的工作，陈家意老师不在是我课题组成员，由我校骨干党良英老师加入课题研究，增加我校课题研究的实力，保证课题研究按时完成，课题研究成效显著，成绩突出。

四、成果的代表作

课题负责人陆桂梅撰写的《农村学校留守儿童心理健康现状及计策》，粟喜莲老师撰写的《小学留守儿童的问题探究》，罗冰老师撰写《谈如何关爱留守儿童》，兰勇林老师撰写的《如何关爱留守儿童》，黄云东老师撰写的《浅谈如何关爱留守儿童》，党良英撰写的《浅谈“留守儿童”教育》，刘桂凤老师撰写的《用爱关注，用心庇护---留守儿童》，韦美芬老师撰写的《浅谈如何关爱留守儿童》等，荣获中国教育学会现代教育艺术研究总课题组、全国反馈教学法研究会、广西中小学教师连续教育指导中心论文评比一等奖。杨燕珍老师撰写的《农村留守儿童心理健康教育初探》，潘彦霖老师撰写的《爱让每一朵花绽放》，陈剑飞老师撰写的《浅谈学校订留守儿童的关爱》，农志娥老师撰写的《班主任如何关爱留守儿童》，巫玉新老师撰写的《农村留守儿童现象分析摸索》，谢丽华老师撰写的《如何做好留守儿童心理健康教育》，赖丽琴老师撰写的《用爱滋润留守儿童的心灵》等，在20__年“创新杯”全国中小学论文大赛中荣获二等奖。

课题中期教师报告篇2

一、问题的提出

（一）研究背景

新课程标准要求我们一改过去的终结性评判比重过高的局面，要

求加大形成性评判在教学中的比例。切实发挥评判的鼓励功能，不可以

只重视评判的甄别功能而把评判知道为考试。

（二）研究根据

1、理论根据

形成性评判是在1967年由一位美国的著名评判学专家斯克里芬最

早提出来的。它重视的是语言学习的进程，而不是语言学习的结果；形

成性评判重视的是动态的进步而不是静态，语言的学习是一个不断学习

的进程，它不是在考试前的一个阶段性的任务，依靠每一天的积存；关

注学生的进步和能力，而不是学生的弱点和失败；教学的手段从旁引导，启示学生思维，引导学生进行自主的学习。让学生作为教学活动的中心，在教师的引导下进行多样的活动，在此进程中培养积极竞争的课堂气氛，加强学生的主动性，同时增进学生之间的合作默契。形成性评判是对

学生学习进程中使用所学知识进行学习活动的情形的评判,旨在确认学

生的学习潜力,发展学生的学习能力。形成性评判不仅重视对学生认知

能力的评判,而且也重视对学生行动能力的评判,为学生提供一个不断自

我完善和提高的机会。核心是让学生自主地完成某些学习任务,在学习

进程中体验成功与收获,有利于培养学生的学习爱好,增强其学习的动机

和学习的自信心。总的来说形成性评判具有主体性、多元性、开放性的

特点。

2、现实根据

在初中英语课堂教学中，教师对学生听、说、读、写四项语言技

能的评判，并不是只根据考试成绩来衡量学生，重视学习结果的终结性

评判。如何在初中英语课堂教学中

（三）研究目的和意义

英语教师对每个学生英语学习情形的评判，不只是通过传统的考

试或听写成绩来考核。而是重视在培养学生外语知识的运用能力,即学

生学习英语的听、说、读、写等各项技能的进程中,重视进程、动态的

形成性评判，体现教师在英语课堂教学评判方式上的多元性、多样性。

从而让每一位学生认识到自己的智能优势领域,为每一位学生的个性与

创造性发展留下足够空间,从而使其对英语学习活动建立自信。

二、研究的基本内容

我们将从初一“说”的技能培养、初二“听”和“读”的技能的

培养、初三“写”的技能的培养上，通过初中英语课堂教学实践，总结

英语课堂教学评判中形成性评判的方法，例如学生自我评判、合作评判、教师评判、学生档案等形成性评判方法。以及其在培养学生听、说、读、写四项技能中的实际运用。

三、研究的方法

用课堂视察法、课后记录法、调查研究法、测试法

四、研究的进程

（一）准备阶段：20__年11月上旬

成立课题小组，肯定要研究的课题，根据选题进行分工。制定研

究方案。收集相干的文献资料，并开始学习相干的理论。完成开题报告

的撰写工作，并上交学校教研室审批。

（二）实行阶段

1．实验与整理研究成果阶段：20__年12月--20__年6月

（1）各成员根据选题和分工，查阅相干的文献资料及相干理论，

确立听、说、读、写语言技能培养的具体实行方案，并在实际课堂教学

中运用。

（2）每周写教授日志，对使用的形成性评判方法进行记录。

（3）处理由课堂教学实践所获得的原始数据，并进行分析及总结。

2．实验验证阶段：20__年9月--20__年3月

各小组成员环绕所选课题，在实验的基础上对以形成研究成果提出评判修改意见，进一步明确下一步研究目标。

（三）研究总结阶段：20__年3月--20__年6月

根据实验结果，总课题组组织成果修订和完善课题报告

五、预期研究成果与拟得到解决的问题

（一）预期研究成果

结题报告、成果展现并从听、说、读、写四个方面建立初中英语课堂教学中的形成性评判。

（二）拟得到解决的问题

打破以成绩评判学生的现状，对初中英语课堂教学中建立对学生的形成性评判，体现英语学科教学特点。

六、研究的成员及分工

禚敏：尝试在初一年级建立初中英语课堂教学中“说”技能的形成性评判。并写出小课题结题报告。

许琦：尝试在初二年级建立初中英语课堂教学中“听”技能的形成性评判。并写出小课题结题报告。

王宁：尝试在初二年级建立初中英语课堂教学中“浏览”技能的形成性评判。并

写出小课题结题报告。

杨柳青：尝试在初三年级建立初中英语课堂教学中“写作”技能的形成性评判。并写出小课题结题报告。

课题中期教师报告篇3

开题报告结构和内容：

1.选题的目的及研究意义

2. 主要研究内容、研究思路及方案

3. 工作进度及具体安排

4. 预期结果

5.参考文献

一、选题的目的及研究意义

选题目的：

近年来，广场舞成为普通人群最爱好的健身运动方式之一大受欢迎。广场舞作为一种十分经济的健康行动不仅对大众具有良好的身心健

康效应，也是特别重要的提高普通人群健康状态和生存质量的有效途径

之一。广场舞对于普通人群健身活动具有哪些积极的影响是值得我们去

研究和探讨。

研究意义：随着社会的发展，人们的健康意识也越来越强烈，健身、休闲、娱乐等正逐渐成为人们的日常需要，广场舞以其动感的音乐、丰富的内容、简单易学的动作得到民众的爱好。广场舞作为民众强身健体、预防众多疾病的有效途径之一。推广广场舞能够增进参与民众的身

体健康，改进心理健康水平，对民众的健身活动产生了众多的积极影响。

二、主要研究内容、研究思路及方案

1.主要研究内容

1.1成都市城区居民广场舞参与者基本情形调查

1.2成都市城区居民参与广场舞带来的有利影响

1.3成都市城区居民广场舞参与现状以及存在的问题进行分析探究

1.4成都市城区居民广场舞长远发展提供公道的发展计划、建议

2. 研究思路、方案

本课题研究采取问卷调查法、文献资料法和访谈法搜集所需资料。对论文的框架结构、实验指标的选取、研究方法等问题向导师进行咨询，了解导师对此论文的看法及建议，并在论文撰写进程中实行。接着根据

肯定下来的论文方向和题目，撰写文献综述、选题思路、主要研究内容

研究思路及方案。再接着收集整理数据。最后撰写论文初稿。同时，借

助于体育学、舞蹈学和体育生理学所提供的研究结果，对广场舞的展开

进行理论分析、现实分析。本课题主要以成都市城区居民参与广场舞的

现状作为主要研究内容。从四个方面探讨成都市城区居民参与广场舞的

现状；第一部分分析我国广场舞的发展现状、特点，对我国广场舞的发

展做出初步了解；第二部分分析广场舞对成都市城区居民的作用与意义；第三部分深入分析成都市广场舞发展中存在的问题；第四部分对成都市

城市居民参与广场舞未来的发展提出意见和建议

三、工作进度及具体安排

1.20__年9月20日-9月28日选好导师、肯定研究课

2.20__年9月29日-11月25日查阅文献资料

3.20__年11月26日整理资料

4.20__年11月27日-11月30日肯定选题根据、主要研究内容、

研究思路及方案

5.20__年12月1日设计问卷调查

6.20__年12月2日书写文献综述参考文献

7.20__年12月22日-20__年2月22日访问了相干广场进行问卷

调查

8.20__年3月1日-3月15日整理资料，撰写并提交中期报告

9.20__年3月16日-3月29日完成论文

10.20__年4月1日-4月15日论文定稿

11.20__年4月16日-4月30日完成准备毕业论文答辩

四、预期结果

我个人就对影响全民健身广场舞推广的因素进行响应的分析和论述，通过调查问卷建设问题进行进一步的分析，通过相干的数据研究将

问题的原因进行充分的论述进程，在此当中将解决问题的方法与有关的

专家以及学者朋友们进行分享，是本文的创作更加具有逻辑性。本文的

研究和论述我个人的观点还存在很多的不足，期望大家能够多提自身的

宝贵意见与建议，对我们全民健身广场舞的推广做出自己的一份奉献。

在进行推广全民健身广场舞的进程中我个人认为社会，组织，领导等自

身的认识进程进行不断地优化才是我们推广进程的关键所在，对于这一

点我们还应当进行充分的认识。并且人力投入应当进行进一步的加大，

使群众之间能够形成一种相互带动的良性循环进程，这样推广范畴才能

够得到进一步的扩大。

五、参考文献

1.谭白英.体育旅行在中国的发展[J].体育学刊，20__

2.中国群众体育现状调查课题组.中国群众体育现状调查与研究[M].北京体育大学出版社，20__

3.广场舞蹈的现状、特点、价值与推广计策探析[J].体育人文社

会学， 20__,（02）：2.

4.王美存.衡阳市区广场健身舞对女性中老年人健身实效研究[J]. 科技信息， 20__,（21）.

课题中期教师报告篇4

一、课题研究的目的及意义：

现行的科学课堂教学,虽有改进,但还存在很多不足,在教学进程中，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛劳，学生学得痛楚。高耗低效，缺少策略，方法 , 成为教与学最突出的问题。解决这一问题的关

键就是要系统地研究科学课课堂教学原理;努力形成科学课堂教学策略

体系;不断改进学生学习方式,终究到达科学课堂教学的最优化。

本课题的研究，将运用现代教育学和心理学的研究成果，强调师

生角色的转变,把课堂还给学生,成为课堂的主人,教师由传统的知识传

授者转向现代的学生发展的增进者。同时，不断改进学生学习方式,让

学生走向自然,勇于探索,大胆实验,真正体会到科学课堂的乐趣，形成

一个具有特点的科学课堂教学模式，这些新模式的行动研究对提高科学

课堂教学具有极为重要的实践意义。

二、课题研究内容：

1、小学科学课堂教师观念的转变及学生学习方式改进的分析与研究。

2、小学科学课堂教师观念的转变及学生学习方式改进的基本途径。

(1)、课堂教学主要是以学生的积极参与为条件的。通过引导需求、激发爱好、设计活动、图像呈示、任务驱动、体验成功等手段可以吸引

学生积极参与学习，并获得发展。

(2)、课堂教学中要重视学生学习情势的多式化。运用现代教育技术，课堂强化技术等辅助手段，可以突破认知障碍，排除学习干扰，提

高课堂教学。

(3)、让学生走向自然,敢于探索,大胆实验，这就要请教师要提高

随机应变的能力，依照新时期的要求去充实和提高相应的新的教育教学

技能

三、课题研究方法及计划：

1、肯定科学课教学的目标

(1)激发学生对自然，对社会事物的强烈好奇心;知道收集信息的

基本方法;养成爱视察、爱动脑的习惯。让学生体会同学间合作的必要

性;学会提问，启示探究愿望;养成开放性和多维性的思维习惯;根据给予的问题，进行信息收集;根据给予的信息进行分析综合。

(2)让学生体会合作的有效价值;能环绕感爱好的问题进行初步分析，并能把问题转化为研究的课题;能按研究的课题，具有较独立的收集、分析和判定信息的能力，提出解决问题的方案。

2优化科学课教学的组织情势

(1) 小组化原则。

(2) 自主化原则。

(3) 民主化原则。

(4) 指导性原则。

3、科学课教学中的学习方式

(1)让学生成为探究的主人。

(2)让学生学会合作与交换。

(3)让学生掌控科学的探究方法。

(4)帮助学生构建以“自我”为中心的络。

(5)让学生公道利用互联网学习。

4、科学课教学中的评判手段

四、课题需要的资源：

有关改进科学课教学的指导性书籍.

课题中期教师报告篇5

各位领导、校长、来宾：

大家好！

经过量方的积极准备，由21世纪教育研究院资助的《中职教育学

生厌学与流失》课题中期报告会今天在衢州工程技术学校召开。参加会

议的领导有：衢州市教育局主抓职业教育的翁局长，衢州工程技术学校

郑校长，衢州工程技术学校余国良老师，郑州市宏邦文化传播公司陈克

经理，河南中德文化传播公司任振中经理，深圳市精智人生文化传播有

限公司余建明老师，以及参与这次会议的各位校长和课题组成员。

第一我代表课题组向给予这次会议大力支持和关心的翁局长、陈

经理、任经理、衢州工程技术学校的领导及参会的各位校长表示衷心的

感谢！

一、下面请翁局长给大家讲话。

翁局长对职业教育的深入研究，以及鱼塘理论的贴切比喻非常值

得我们学习和运用，翁局对衢州职业教育的发展更是起到了很大的引导

和推动作用。再次感谢翁局长对我们课题组工作的支持、鼓励和指导，

谢谢翁局长。

二、现在我宣布“职教先锋同盟”团队成立！核心成员以下：职

教先锋团团长、讲师、课题组核心成员余国良老师；职教先锋团讲师、

课题组组长、河南商丘技师学院侯银海老师；职教先锋团讲师、课题组

核心成员、山东济南铁道技师学院车希海老师；职教先锋团秘书长、课

题组核心成员、河南张先娜老师。期望有志于职教又好又快发展的职教

同仁积极加入，成心者直接和秘书长联系。

三、下面请侯银海老师做课题中期报告

我们的课题凝聚了团队的聪明，集聚了团队的气力。要想不厌学，课改是关键；要想不流失，学校吸引力很关键。

四、下面请余建明老师作《中职学生厌学的原因分析》的报告 ??

五、下面请车老师作《修炼教育内功，提升学校吸引力，减少厌

学与流失》报告

车老师是课改教改专家，编了一本《现代职业教育实用手册》一书，该书的理念非常先进，与国际接轨，期望有爱好的各位领导有问题

可以直接和车老师沟通。

六、衢州工程技术学校在这几年间有几百人迅速发展到5000多学

生的规模，其中的艰辛和发展之迅速是无可比拟的，下属的技师学院是

浙江省最好的技师学院，余书记在学校的发展中起到了不可磨灭的作用，下面请余书记作《想法好，做法巧，每个孩子都是宝，厌学流失学生会

减少》的报告 ??

相信余老师的管理方法和先进的理念给大家留下了深入的印象由

余老师提倡的“五声教育”“五自管理”在该校搞得如火如荼，使该校

学生的素养有很大的提升。告知大家一个好消息，这次余老师将给在座

的各位领导每人赠送一本书记的专著《爱与聪明——中职学生教育密码》，书上除了刚才余老师讲到的部分理念和做法外，还有很多值得大

家鉴戒的方法，我个人感触最深的就是“要把学生当恋人”，换个角度

看问题，你会发觉，中职教育真的会好起来的。

最后我宣布，中期报告会闭幕，谢谢与会的各位领导，再见！

课题中期教师报告

课题中期教师报告课题中期报告要有理论基础和事实根据，必须符合科学原理;预期结果要公道;研究方法要正确严谨，要有可行性和创新性。下面是作者为大家整理的课题中期教师报告，如果大家爱好可以分享给身边的朋友。课题中期教师报告篇1 一、课题研究的进程 (一)课题准备阶段： 1.成立课题研究专班，提出研究问题，，草拟研究方案，理清研究思路，准备、问卷调查、开题阶段。进行理论研究，收集、分析相干文献。进行师资培训、开题。由有一定教育科研水平的教师组成课题研究小组。陆桂梅科研主任草拟调查问卷与实验方案。研究小组讨论通过。 2.召开专题会议，研究分工，根据方案制定课题研究日程和相干计划与规章制度，对课题运行提供组织保证、经济支持和人员保证。 (二)课题研究深入阶段(__年__月—__年__月)： 1.制定实行计划。①明确研究目标、研究内容、研究难度、研究范畴;②修订研究措施、方案，调剂科研人员的具体分工，培训教师。 2.挑选研究对象。针对以上触目惊心的问题，我们课题小组在学校的支持下，以班级为单位，分门别类由课题组教师与班主任和心理健康教师一道组成联合跟踪辅导小组，在逐人建立个人档案，逐人制定干估计划的同时，分别对照较突出或带普遍性偏向的问题挑选了1至2名同学作为研究样本，进行重点研究。 3.展开心理健康教育知识讲座，培训家长。主要以家长学校为阵地，校长兰勇林及管政教工作的政教主任赖丽琴组织召开留守儿童家长会，专管德育工作副校长杨燕珍展开心理健康教育知识讲座;学校举行多种有关关爱和有利于留守儿童成长的活动。组织学生参加，形成了一种关心留守儿童的氛围。

4.确立个案。15名课题组研究教师自主挑选，共确立了20名留守儿童作为重点研究个体。 5.建立档案，跟踪管理。档案内容包括①家庭背景：包括家庭结构、父母的受教育程度、职业状态;②个人资料：包括性别、年龄、年级、身高、体重健康状态、人格特点和重要生长史;③问题发展史：包括问题类别、首发时间、在何种情形下产生、当时学校与家庭的背景事件、问题的处理与成效。④其它的影响：如饮食、睡眠、情绪、行动;⑤家庭适应：如亲子关系、手足关系、父母(祖父母)管教的态度与技能;⑥学校适应：如师生关系、同学关系、学习态度、学习成绩。 (二)课题研究深入阶段(__年__月—__年__月)。 1.针对个案，实行研究。针对不同的个案，对症下药。我们采取的主要方法有：家庭访问，个别谈心，教师引导，同伴互助，环境熏陶。 2.补充完善，深化研究。我们的具体做法是在总结对20名研究对象进行干预与改正的体会与教训的同时，进一步细化和补充干预措施，完善改正方法，并推广运用到所有“留守儿童”的关爱教育工作的诊断与干预研究中。1.展开情势多样的教育活动 ⑴针对留守儿童的家庭教育力度不够且亲情缺失的问题。我们将展开以下情势的教育活动。模拟家庭为了补偿亲情缺失和家庭教育不力，让留守儿童感遭到家庭关爱，我们将设计模拟家庭活动。即：每位参研教师认领几个留守儿童，在平时的学习、生活中给予照管和关心，并在节假日、学生的生日等特别日子，把他们带回家，像对待自己的子女一样关心照管他们，让他们体会到家庭的暖和，得到亲情般的关怀。结对子由父母均在家、家庭和睦、家长素养较高的学生与一位留守学生结成对子，视为兄弟姐妹，在生活学习中比学赶帮。亲情教育课为了让留守儿童每学期至少有一次与外出父母交换的机会，学校将安排每班每学期召开一次留守儿童家长会，会上让学生自

课题研究中期报告优秀5篇

课题研究中期报告优秀5篇课题研究中期报告篇一学校以“办人民满意的教育”为办学宗旨，确立了“把孩子引向幸福之路”的办学理念和“学生成才教师成名打造名校和谐发展”的办学目标。领导班长励精图治，开拓进取，深入实施素质教育，全力推进课程改革，努力实践“开放式办学，内涵式发展”的办学策略，努力营造一个“设施先进、管理科学、师资优良、团结进取”的人文环境。教育科研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力，学校只有走科研之路，才能有所创新，才能焕发更新更强的生命力。“十五”以来，学校明确了“重科研、强管理、创特色”的办学思路，努力创建“科研先导型学校”。学校以教育科研为动力，努力实现“学校工作课题化”的办学特色。学校把各个条线的工作具体分解，选择既有前瞻性又能解决学校实际问题的课题构建学校课题研究网络，教师人人参与，形成了“教育科研大众化、科研管理网络化、科研队伍层次化、科研活动日常化、科研措施制度化”的教科研特色，对学校办学水平和教师素质的提高起到了良好的作用。一、领导高度重视，组织规范健全。我校的教科研工作，由校长直接领导，副校长分管工作，教科室主任具体负责，并形成了由教科室负责计划、组织、协调、实施、监督、总结，中心校、课题组负责具体落实的网络化的工作组织体系。在学校的规划和计划中，教科研工作都放在了重要的位置，并对教科研工作作出了具体的安排。学校根据本校的实际情况，制定了教师培养的中长期规划和教育科研的发展规划，并形成了以“教育科研为水平线，教学质量为生命线”的学校教学与科研的大观念。特别是学校的领导不但能为学校的教科研工作提出工作的策略和思路，能经常性的为教师开展教育科研方面的专题讲座，同时大部分课题由校领导领衔开展研究。在教科研成果的应用上，与教师的评优、考核、聘任、晋升职称直接挂勾，而且和期末奖励也直接挂勾。二、创设浓厚氛围，强化科研意识。教育科研是“第一生产力”，不实现高水平的教育科研，就难实现基础教育的高质量。教科研工作能顺利开展，除了有学校领导做我们的坚强后盾外，教师教育教学观念的转变、科研意识的增强首当其冲。学校制订好课题后就组织教师们认真学习《新课程标准》，进行新教材培训，明确课程改革的主要目的，增强课改标准的责任感和紧迫感。教科室组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究，并努力构建自主学习型组织。学校为教师订阅了种类多样的教育教学刊物，开放阅览室，教师每周学习不少于2小时。鼓励教师订阅相关教育教学杂志报刊，在阅读的同时做好相关的理论摘录，每月完成一篇摘录，一篇教育教学心得或教学反思。学校配备了电脑，鼓励教师上网浏览，了解教育科研的新动态。通过网络的交流，解决自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。就是这样，学校强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，使每位老师都积极投身于教科研研究与实践。三、搭建科研平台，打造优质队伍。一所学校的兴旺发展，离不开一支师德高尚，教艺精湛的教师队伍。近几年来，学校进一步重视教科研骨干队伍建设，把教师队伍建设放在了学校工作的突出位置，加大了师资培训、校本教科研等方面的工作力度，相继出台了一系列制度、政策，如《关于青年教师培养提高的意见》《学校骨干教师培养计划》《教学能手、学科带头人培养条例》等，通过各种形式进行培训，同时鼓励教师进行高一学历进修。学校在上级教科研部门的领导下，认真开展教科研活动，组织教师理论学习小组，为学校的骨干教师提供理论学习的空间；开展帮扶结对活动，为三年以内的青年教师拜一位师傅，开展帮辅结对专题研讨；实施“走出去，请进来”战略，即分层分批派出学校教师到全国各地听课、参与各类学术交流活动，同时邀请市内外的名师、教育专家来校作课、讲学，本学年，邀请实验小学的各科老师来校指导；分层

课题中期报告范文8篇

课题中期报告范文8篇自从我们课题组承担了“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来，我们的团队一直积极热情、态度认真，自觉加强理论研究、查阅资料、撰写论文，并结合理论上的实验课，取得了一定的成效。现在，我们简要汇报一下我们的工作。首先，我们在2008年5月就开始了课题申报的工作。当时，我们的顾问特级教师XXX老师带领我们参加了人教版教材培训会议，我和XXX、XXX、XXX四位高中语文教师听了XXX老师关于省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”的介绍后，决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。经得到XXX老师的同意，我们将此课题作为XXX 老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。于是，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。接下来，我们确定了课题研究计划。课题的实施分三个阶段进行。第一阶段是准备阶段，包括向市教育局科研办申请课

题立项、准备课题研究的有关资料、确定参加课题研究的有关人员以及制定研究实施方案等。第二阶段是实施阶段，包括各项研究内容按计划开展研究、深入开展行动研究和理论研究、组织专题研讨和经验交流以及在2009年3月对各项研究进行中期检查等。第三阶段是总结验收阶段，包括各项研究先后各自进行总结，并将总结上报课题组、课题组进入总结阶段并完成总结报告、申请教研室领导对课题组进行评估验收以及将验收后的结果上报课题组。最后，我们还加强了课题研究中的理论研究，以更好地支持我们的研究工作。本课题旨在结合理论和实践研究，因此课题组十分注重理论研究。我们力求让每位参与研究的教师充分理解“教语文”与“学语文”这两种不同的教学思维。为此，我们召开了多次会议，采用讲解、交流讨论、辩论等多种形式加强理论研究，并以集中统一研究和个人自学相结合的方式推进。我们研究了许多与课题研究相关的著作，如XXX老师的《从教语文教学走向学语文教学的研究的课题研究方案》、《从教语文教学走向学语文教学的三大转型》等。同时，我们还利用网络资源查阅了许多相关信息。为了更好地管理课题研究，我们拟定了有关课题

课题中期报告

课题中期报告【篇一：课题中期报告】我们课题组自承担“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度积极，自觉加强理论学习，查阅资料，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作取得了一定成效，现简要汇报如下： 1、积极创造条件，进行课题申报早在20XX年5月，本课题组顾问特级教师林惠生老师在带领本课题主持陶波老师去江门参加人教版教材培训会议期间，陶波比较具体的了解了林惠生老师所主持的省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”。在林惠生老师的启发和指导下，陶波老师决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。征得林惠生老师同意后，陶波、陈振华、黄咏志、黄广萍四位高中语文教师开始协商筹划，准备将“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”作为林惠生老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。至此，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”

课题组成立。 2008年8月，课题组在林惠生老师的指导下，为“教语文与学文两种教学思维的比较研究”这一教学科研课题撰写了“汕尾市教育科研项目申请评审书”，正式向市教育局科研办申报，并很快有了回应，课题组就积极投入了该课题的研究。 2、确定研究计划课题组根据课题研究的需要，确定了课题研究计划。课题的实施分三个阶段进行：第一、准备阶段（2008年8月——2008年9月）（1）向市教育局科研办申请课题立项（2）准备课题研究的有关资料（3）确定参加课题研究的有关人员（4）制定研究实施方案，确立各项研究的主要承担人，落实各项研究的研究计划。

课题中期报告范文8篇优秀版

《课题中期报告范文》课题中期报告范文（一）：课题中期报告砂子塘学校是全国首批现代教育技术实验学校，多年的教育教学实践，积累了丰富的研究经验。我校是砂子塘学校于19xx年9月创办的一所分校，现隶属于砂子塘教育集团。20xx年9月，我们迁入新校址，仅一年半的时间里，我们就完成了现代教育技术建立工作，并以新颖的办学模式、一流的教学设施和与众不同的管理体制获得了各界的一致好评。 20xx年6月，我们根据本校的实际状况，特制定了多媒体网络开放式教与学课题研究方案，这一方案一经提出，就获得了上级有关领导的大力支持，并被准列为全国现代教育技术实验学校基于现代信息资源环境下的学习模式研究课题的子课题。一年半来，我们围绕着这一课题做了超多的研究工作，并取得了丰硕的成果。现特将我们的工作状况进行一个回顾总结。一课题研究的起步阶段 1、建立良好的现代教育技术环境发展现代教育技术已成为一个世界性的教育话题，无论是发达国家还是广大发展中国家都大力发展现代教育技术我们的国家同样也需如此。从中央到各级部门，都制定了许多相应的目标和措施。要想实现全国中小学现代教育技术实验学校的五项具体目标，首先就就应创设一个良好环境，科学、合理地解决好硬、软件的设计、开发与应用工作，从而实现资源共享，到达素质教育之目的。作为一所新型学校，我们更就应把它放在学校工作的首要位置。因此，从新校舍设计图纸的第一齐，我们就将各项设施的配备作了全面的规划，在施工过程中，我们校园网的布局和设备线路的预埋等都是同步进行的。在我们的主教学楼里，有25间普通教室、24间专业教室、8间老师办公室、一个广播室、一个网管到、一个监近代中心、两个多媒体计算机房和一个多媒体电教中心。教室和办公室都安装了电子监控系统、千兆乙太网终端，并配有有线电视、广播、电话、电脑，每间教室还配有34吋的双频彩电。老师可在办公室内进行电子备课及软件的制作，然后在教室里实行互联网、多媒体教学。我们的多媒体电教中心是一间400余平方米的梯形教室，拥有412个座位，装有电脑及高级的投影设备，是理想的学术研究场所。同时，我们的校园局域网――天华校园数字网站也已建成：校园网站、资源平台、教学平台、新资源平台、电子图书馆、管理平台、网络备课系统等平台相继推出，学校师生均能透过校园各终端进入校园网及互联网，实现教育资源的共享。而且，这种共享还延伸到了每个学生的家庭。在学生的宿舍楼里，每间寝室都装有三台分体式空调，配有一台29吋的彩电、一部电话、一个广播、一台全自动洗衣机。学生随时能看到自已喜闻乐见的有线电视节目，家长们也随时可与任课教师及生活老师取得联系。在整个宿舍区内，还

课题中期报告范文8篇

课题中期报告范文8篇课题中期报告范文课题中期报告范文（一）：课题中期报告砂子塘学校是全国首批现代教育技术实验学校，多年的教育教学实践，积累了丰富的研究经验。我校是砂子塘学校于19xx年9月创办的一所分校，现隶属于砂子塘教育集团。20xx年9月，我们迁入新校址，仅一年半的时间里，我们就完成了现代教育技术建立工作，并以新颖的办学模式、一流的教学设施和与众不同的管理体制获得了各界的一致好评。 20xx年6月，我们根据本校的实际状况，特制定了“多媒体网络开放式教与学课题研究方案”，这一方案一经提出，就获得了上级有关领导的大力支持，并被准列为全国现代教育技术实验学校“基于现代信息资源环境下的学习模式研究课题”的子课题。一年半来，我们围绕着这一课题做了超多的研究工作，并取得了丰硕的成果。现特将我们的工作状况进行一个回顾总结。一课题研究的起步阶段 1、建立良好的现代教育技术环境

发展现代教育技术已成为一个世界性的教育话题，无论是发达国家还是广大发展中国家都大力发展现代教育技术我们的国家同样也需如此。从中央到各级部门，都制定了许多相应的目标和措施。要想实现全国中小学现代教育技术实验学校的五项具体目标，首先就就应创设一个良好环境，科学、合理地解决好硬、软件的设计、开发与应用工作，从而实现资源共享，到达素质教育之目的。作为一所新型学校，我们更就应把它放在学校工作的首要位置。因此，从新校舍设计图纸的第一齐，我们就将各项设施的配备作了全面的规划，在施工过程中，我们校园网的布局和设备线路的预埋等都是同步进行的。在我们的主教学楼里，有25间普通教室、24间专业教室、8间老师办公室、一个广播室、一个网管到、一个监近代中心、两个多媒体计算机房和一个多媒体电教中心。教室和办公室都安装了电子监控系统、千兆乙太网终端，并配有有线电视、广播、电话、电脑，每间教室还配有34吋的双频彩电。老师可在办公室内进行电子备课及软件的制作，然后在教室里实行互联网、多媒体教学。我们的多媒体电教中心是一间400余平方米的梯形教室，拥有412个座位，装有电脑及高级的投影设备，是理想的学术研究场所。同时，我们的校园局域网――天华校园数字网站也已建成：校园网站、资源平台、教学平台、新资源平台、电子图书馆、管理平台、网络备课系统等平台相继推出，学

课题中期报告【精彩7篇】

课题中期报告【精彩7篇】篇一：课题中期报告篇一一、课题简介 20XX年6月我校向江苏省教育学会申报了“农村初中外来务工人员子女的行为习惯的养成教育研究”课题，同年10月得以立项，20XX年10月在太仓市教师发展中心的统一领导下顺利开题。在专家的指导下，我们把课题改为：农村初中外来务工人员子女良好行为习惯的养成教育研究。在一年多的时间里，我们力求做到领导重视，课题研究人员工作到位、脚踏实地，课题研究紧张而有序、进展顺利。学校紧扣研究目标，注重挖掘外来务工人员子女的优点，与本地学生取长补短，共同发展。开发、利用外来务工人员子女家乡的人文资源，促进多元文化的交流与融合。将外来务工人员子女的养成教育与学校的科技特色活动相结合，努力为外来务工人员子女营造一个平等和善、和睦相处、互帮互助的环境，让他们都能受到平等教育，融入城市的教育环境中。从而提高办学水平、提升市民素质，维护地方安定、促进地方经济建设、构建和谐社会。（一）课题提出的背景初中阶段的孩子还正处于人生观、世界观的形成时期，十分容易受到外界环境的影响，如果诱导不好，就很容易沾染不良习惯，甚至会走向犯罪道路。我校目前招收的学生中一半以上是外来务工人员的子女，因此伴随出现的是学生的行为习惯问题比较多、比较复杂。面临不良

的生存环境，与本地孩子相比，外来务工子女存在更强烈的自卑和自尊心，在人际交往上也出现更多的孤独感和焦虑感，他们是边缘群体和弱势群体。因此，学校有责任、有义务为外来务工子女提供优质教育的义务。经过规范、系统的学校教育，学生养成良好的行为习惯和道德品质，形成正确的人生观、价值观，为将来的成才奠定基础。（1）实现均衡发展的需要。义务教育应该是平等教育。在教育中，挖掘外来务工人员子女身上吃苦耐劳、勤俭节约、独立性强等优点。能教育与影响本地学生的成长，引导外来务工人员子女改掉不良习惯，使他们更好地发展。从这种意义上讲：能促进学生的全面发展、健康发展，体现真正意义上的均衡发展。（2）构建和谐社会的需要。加强对外来务工人员子女行为习惯的研究与教育，可以进一步融洽外来务工人员子女与本地学生间的关系，促进他们融入本地区经济、文化等领域，加深与本地居民的相互了解。消除无形中存在的歧视、自卑、对立等情绪。建立和谐学校、和谐社区乃至和谐社会。（3）促进文化交流的需要。我校的外来务工人员子女来自全国五湖四海，他们家乡有着源远流长的传统文化。有组织、有目的、系统化地研究。能发掘这种多元文化。丰富校本课程的内容，实现多元文化的交流与融合，提升学生的综合素质。（4）改进教育方法的需要。外来务工人员子女是近几年出现的“新群体”，学生来源比较复杂，个体差异较大。教师要转变教育观念、改进教育方法。从而提高教师的师德水平、教育能力，优化教师队伍建设。

语文课题中期报告

语文课题中期报告语文课题中期报告1 我们课题组自承担“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度用心，自觉加强理论学习，查阅资料，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作取得了必须成效，现简要汇报如下： 1、用心创造条件，进行课题申报早在2021年5月，本课题组顾问特级教师林xx老师在带领本课题主持陶xx 老师去江门参加人教版教材培训会议期间，陶xx比较具体的了解了林xx老师所主持的省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”。在林xx老师的启发和指导下，陶xx老师决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。征得林xx老师同意后，陶xx、陈xx、黄xx、黄xx四位高中语文教师开始协商筹划，准备将“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”作为林xx老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。至此，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。 2021年8月，课题组在林老师的指导下，为“教语文与学文两种教学思维的比较研究”这一教学科研课题撰写了“汕尾市教育科研项目申请评审书”，正式向市教育局科研办申报，并很快有了回应，课题组就用心投入了该课题的研究。 2、确定研究计划课题组根据课题研究的需要，确定了课题研究计划。课题的实施分三个阶段进行：第一、准备阶段(2021年8月――2021年9月) (1)向市教育局科研办申请课题立项 (2)准备课题研究的有关资料 (3)确定参加课题研究的有关人员 (4)制定研究实施方案，确立各项研究的主要承担人，落实各项研究的研究计划。第二、实施阶段(2021年10月――2021年8月)

语文教师的课题中期研究报告

语文教师的课题中期研究报告语文教师的课题中期研究报告「篇一」西安市基础教育小课题研究中期报告时间：20xx.9 一、课题研究进展；自20xx年5月申报立项后，课题负责人及小组成员成立课题研究小组，并结合学校校本教研的内容，积极开展课题研究。取得阶段性成果。 1、课题研究的阶段安排。课题申报后于五月中旬立项，立项后在组长的组织，组员共同配合下制定了课题研究的阶段安排，并按照西安市小课题研究专家的指示制定了阶段安排如下：第一阶段：20xx年3月――4月课题申报及课题研究方向确定阶段；第二阶段：20xx年5月――9月课题实验项目课堂应用实践阶段；第三阶段：20xx年10月――11月课题研究问卷调查数据分析汇总结题阶段。本课题在申报市级小课题前已经在20xx-20xx学年作为学校校本研究信息技术学科研究课题因此在下学期的市级申报中安排课题研究阶段时间较为短，但不影响研究效果。 2、课题研究目前的进展状况。

课题研究目前进入第二阶段，上学期研究主要针对课程下学期课本内容。主要从课堂教学中的游戏教学法尝试入手，尝试在不同类型，不同年级的课堂中加入常规游戏、计算机游戏及网络游戏的内容针对三――六年级不同年龄段的学生进行尝试，通过课题课堂教学的反馈及学生考核情况的考评以及个别学生的抽样反馈，感觉研究内容应当更加细致泛华，由于第一次做这样的课题难免有些捉襟见肘，因此将这些反馈的问题，还是留作结题总结中一并提出吧。本学期开学后，对于上学期学生反映的内容进行调整，重新调整课题研究的内容，仍然坚持课堂教学实践，不同年段总结积累的原则，常识性的将课堂教学教案的目录内容更改为紧扣小课题内容的游戏教学法设置内容，并在备课中将游戏教学法应用突出设计到教学环节中，从而更加及时的进行针对小课题的课堂教学总结。以此积累更多的研究内容。本学期重点开展小课题的问卷调查及数据统计汇总。严谨的课题研究必须要由严谨的数据分析作为支撑，课堂教学的改变也是为后面的抽样调查，数据分析打基础，因此。重点工作仍将集中在九月底十月中。 3、课题研究目前状况小结目前小课题研究坚持按照阶段安排，及全组开展研究的具体注意事项进行。基本在不影响正常教学秩序，把我自己课堂教学内容的前提下，从上学期的小范围进行游戏教学法应用，到这学期开学第一周常识性开展改变课堂教学结构的游戏教学法应用。我们所谓的改变课堂结构，仅是尝试性的在上学期对于学生的反馈基础上，引入常规的游戏、竞赛内容从一开学就在每个班，将学生的学习分成若干个由学生自己命名的组，当然名称必须建立在信息技术学科或计算机学科的一些名人――重要事件――代号的基础上。建立一种大范围的学习――竞赛模式。从而形成一种游戏教学法的管理模式。再常识性的综合上学期的内容将游戏教学环节，游戏竞赛环节（仅与学科有关的一些具有教育意义的计算机游戏）引入到课堂中。由此形成游戏教学法自上到下完整的一个系统性的实施，虽然过于形式，但往往在研究的过程中，形式也是必不可少的。

小课题中期报告模板课题中期报告范文8篇

小课题中期报告模板课题中期报告范文8篇我们课题组自承担“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度积极，自觉加强理论学习，查阅，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作取得了一定成效，现简要汇报如下： 1、积极创造条件，进行课题申报早在xx年5月，本课题组顾问特级教师林惠生老师在带领本课题主持陶波老师去江门参加人教版教材培训会议期间，陶波比较具体的了解了林惠生老师所主持的省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”。在林惠生老师的启发和指导下，陶波老师决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。征得林惠生老师同意后，陶波、陈振华、黄咏志、黄广萍四位高中语文教师开始协商筹划，准备将“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”作为林惠生老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。至此，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。

xx年8月，课题组在林惠生老师的指导下，为“教语文与学文两种教学思维的比较研究”这一教学科研课题撰写了“汕尾市教育科研项目申请评审书”，正式向市教育局科研办申报，并很快有了回应，课题组就积极投入了该课题的研究。 2、确定研究计划课题组根据课题研究的需要，确定了课题研究计划。课题的实施分三个阶段进行：第一、准备阶段(xx年8月——xx年9月) (1)向市教育局科研办申请课题立项 (2)准备课题研究的有关资料 (3)确定参加课题研究的有关人员 (4)制定研究实施方案，确立各项研究的主要承担人，落实各项研究的研究计划。第二、实施阶段(xx年10月——xx年8月)

课题中期优秀工作报告5篇

课题中期优秀工作报告5篇课题中期优秀工作报告篇1 面对小学语文教学中晨读意识淡薄，在这样的教育背景下如何提高我校学生的晨读习惯和阅读水平，我申请了小学语文有效晨读的研究这一课题，经过半年的研究初见成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，达到了预定目标。现将半年来课题研究工作总结如下：一、课题沿革（一）课题的立项。20__年12月份，上报《小学语文有效晨读》课题研究申请，20__年1月10日得到市教研室的立项批准，课题编号为125__2567。（二）课题研究的主要过程。第一阶段（20__年12月—20__年2月）：研究准备阶段。 1、确定研究课题； 2、文献研究、寻找理论依据和研究价值； 3、确定子课题，制定实施方案。第二阶段(20__年3月-20__年4月)：课题实施阶段。 1、确定研究的具体内容和方式； 2、进行课题研究实践，围绕研究目的，按照研究计划实施课

题研究，填写活动记载，具体体现月工作或周工作计划与总结，积累相关材料； 3、课题组总结分析实验情况写出阶段性研究报告。第三阶段（20__年5月-20__年6月）：课题总结结题阶段。 1、总结实验结果，汇集子课题成果，撰写总结报告。 2、结题鉴定。二、组建了课题小组我校组建了课题研究小组，组长谷利明同志，组员有胡柏、贺春艳、杜苗苗同志。本课题由谷利明同志具体负责实施和研究。三、课题研究的指导思想（一）马克思主义哲学原理。任何事物的发展都是从量变到质变，又从质变到新的量变。事物的发展是从量变开始的，量变达到一定的程度，突破了一定的界限，就会出现质变。小学语文晨读也是如此，学生认识一个个汉字，达到一定的量，就能阅读；阅读达到一定的量，就能作文。正如古人所云：“能读千赋，则能为文。” （二）激发学生浓厚的晨读兴趣。教育心理学认为，兴趣是激发学习动机的最现实、最活跃的因素。美国心理学家布鲁纳也指出：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”要想使学生养成晨读习惯，就得先千方百计点燃学生心灵上兴趣之火。有

课题中期报告精选5篇

课题中期报告精选5篇课题中期报告范文篇一我校位于宜昌市夷陵区发展大道，是一所新建学校，学校按照省级示范学校标准建设，于20某某年9月开学。学校建有实验室、微机室、科学探究室、图书阅览室、音乐美术室，多媒体、监控、电话多网合一，为教育教学带给了便捷，为建设数字化校园带给了保障。学校拥有60台电脑的教师办公自动化系统、28套电子白板班班通系统为一体的数字化校园网络设备。为了更好地将白板运用于课堂教学，提高教师使用电子白板技术的水平，我校申报成功了《基于交互式白板的课堂教学重构研究》这一课题，成为第三批实验单位之一。学校课题组成员在贾文校长的带领下，开展了子课题“基于交互电子白板的小学数学教学设计研究”，本课题于2022年6月正式开题，预期到2022年12月结题，历时一年半时间。现将前一阶段的研究工作整理汇报如下：一、电子白板使用状况。在这一年的教学过程中，我校15个教学班的老师上室内课均使用了电子白板，全校做到了电子白板全员培训，人人掌握，操作娴熟，白板使用率、普及率高，覆盖学科广。二、研究进展状况。（1）健全组织，有序开展我校课题组自申报获得批准时就专门召开了教研组成员会议，共同探讨课题的研究要从哪几个方面入手，怎样进行研究，到达什么样的目标，以什么形式呈现研究成果等问题，在大家的共同讨论下，我们初步构成了《基于交互式电子白板的小学数学教学设计研究实验方案》，拟订本课题共设置了“基于交互电子白板的小学数学新授课教学设计研究”“基于交互电子白板的小学数学复习课教学设计研究”、“基于交互电子白板的小学数学练习课教学设计研究”等三个子课题，分别由教导处和教科室主任、教务员作为子课题负责人，数学教研组长、备课组长、数学教师全员参与。本课题组织管理网络采用多层各级分管制，课题负责人负责整个课题研究工作，并组织管理好各个子课题的正常

课题中期报告范文8篇

课题中期报告范文8 篇课题中期报告语文篇一我们课题组自承担“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度积极，自觉加强理论学习，查阅资料，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作取得了一定成效，现简要汇报如下： 1、积极创造条件，进行课题申报早在2008 年5 月，本课题组顾问特级教师林惠生老师在带领本课题主持陶波老师去江门参加人教版教材培训会议期间，陶波比较具体的了解了林惠生老师所主持的省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”。在林惠生老师的启发和指导下，陶波老师决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。征得林惠生老师同意后，陶波、陈振华、黄咏志、黄广萍四位高中语文教师开始协商筹划，准备将“教语文与学语文两种教学思维的比较研究” 作为林惠生老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。至此，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。 2008 年8 月，课题组在林惠生老师的指导下，为“教语文与学文两种教学思维的比较研究”这一教学科研课题撰写了“汕尾市教育科研项目申请评审书”，正式向市教育局科研办申报，并很快有了回应，课题组就积极投入了该课题的研究。 2、确定研究计划课题组根据课题研究的需要，确定了课题研究计划。课题的实施分三个阶段进行：第一、准备阶段(2008 年8 月——2008 年9 月) (1)向市教育局科研办申请课题立项 (2)准备课题研究的有关资料

(3)确定参加课题研究的有关人员 (4)制定研究实施方案，确立各项研究的主要承担人，落实各项研究的研究计划。第二、实施阶段(2008 年10 月——2009 年8 月) (1)本课题的各项研究内容按计划开展研究。 (2)深入开展行动研究、理论研究。 (3)组织专题研讨和经验交流。 (4)2009 年3 月对各项研究进行中期检查，各项研究的负责人汇报研究进展情况及取得的阶段性成果。第三、总结验收阶段(2009 年10 月) (1)各项研究先后各自进行总结，并将总结上报课题组。 (2)课题组进入总结阶段，并完成总结报告。 (3)申请教研室领导对课题组进行评估验收。 (4)将验收后的结果上报课题组。 3、加强课题研究中的理论学习本课题需要理论研究和实践研究相结合，所以课题组重视加强理论学习。力求每一个参与研究的教师能充分的理解“教语文”与“学语文”这两种不同教学思维。

课题研究中期报告

课题研究的半年汇报刘文 . 一、取得的明显成效通过对高中物理科学方法教育的实践与研究的课题研究，我们已经取得了明显的成效，形成了有效的科学方法教育理念和方法，主要体现在以下方面： 1.教师在教学理念上的转变 ①教学目标转变。把传统的以教授知识，培养能力的目标，转变为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观并列的三维目标体系。 ②教学观的转变。把“科学知识“为核心的教学，转变为“科学方法”为核心的教学 ③人才观的转变。我们应该培养具有持续发展能力、创新精神和实践能力的人才。 2.教师在教学设计上的转变。 ①充分的课前准备，把科学方法的价值挖掘好，讲授好。 ②营造有利于课堂教学的环境氛围。 ③构建有利于合作的学习氛围。 ④善于把科学方法显性的交给学生。 3.教师要具有反思再生性的教学策略。在教学实践过程中，及时总结、及时反思，不断生成各种科学方法显性呈现的教学策略，我们教师可以寻找一些新的资源，运用科学方法以此来调节课堂教学，促进科学方法现行教育的推行。。二、主要创新点通过高中物理科学方法教育的实践与研究，我们还体现了一个创新点：就是围绕一节内容的科学方法开展教学，以此来达到科学方法教育显性化的目的。三、对后续课题研究的思考目前，我们虽然对这个课题作了一些可谓是扎实、有效的研究工作，也取得了一些成绩，但是，我们都清晰地认识到在已经做的工作中，还有很多问题值得反思和总结，还存在不少问题，主要有以下几个方面： 1.课题组成员的上课组织形式上：放弃科学知识为中心的传统教学观，开展科学方法为核心的新模式还不够好。 2.内容上:形成的科学方法教育路线图还不够系统、全面。四、我们的努力方向是： 1、进一步丰富、积累研究性学习课例，多出精品课例，做好理论分析，力求出思想、出成果。 2、加强技术指导，加强对教师的培训，尤其是现代教学媒体手段下科学方法应用问题。 3、不断完善思想品德学习生活化学习策略，尽量减少其局限性。

完整版)课题研究中期报告

完整版)课题研究中期报告加强教师数学知识和教学方法培训。课题组组织了数学知识和教学方法的培训，邀请专家授课，提高教师的数学知识和教学水平，使教师更加自信和有效地开展课堂教学。三）、探索有效的教学策略在研究中，我们探索了一系列有效的教学策略，如“启发式教学法”、“探究式研究法”、“游戏式教学法”等，以激发学生的研究兴趣和主动性，提高学生的研究效果。同时，我们注重课堂教学的实效性，通过课堂教学实验，不断调整和完善教学策略，使其更加贴近学生的实际情况和研究需求。二、存在的问题及下一步工作打算在研究中，我们也遇到了一些问题和困难，如课题研究时间紧、任务重，教师参与度不够高等。下一步，我们将继续加强课题研究管理，提高教师的参与度和科研水平，探索更加有效的教学策略，同时加强与其他学校和研究机构的交流合作，共同推进小学数学教育的改革和发展。总之，本课题的研究初步取得了一定的成果，但仍有许多问题需要进一步研究和解决。我们将继续努力，为小学数学教育的改革和发展贡献自己的力量。

1、学校与全国各地的教师讨论教法，分享教学设计和教育心得，以最新的思想和现代化的教学技术走进课堂。同时，许多老师参加小学教师教育技术能力培训，不断提升自己的教学水平。 2、学校采取“请进来、送出去”的方法，充分利用校内网络资源和“本土专家”资源，通过网上研究、骨干教师讲座、上示范课、课标知识研究等方式，研究有效性理论及课改环境下的课堂教学。此外，学校还请教育局教研员和兄弟学校但任课改的年轻数学教师来校指导，派教师外出研究，不断提升教师的教育教学理念和能力。 3、学校充分发挥骨干教师的引领作用，通过辅导讲座等方式，向教师培训“小学数学课堂有效教学的策略”、“数学教学思想”等，帮助教师提升教学能力和水平。 1、学校积极承办各级各类教学研究活动，如数学集体研讨活动、数学说课比赛、课件制作比赛等。同时，学校努力为教师创造条件，帮助、支持他们参加各级组织的各种比赛和交流，为他们创造展示自我的舞台。

《教师素质提高途径研究》课题中期报告

《教师素质提高途径研究》课题中期报告 xxxx年3月，我的小课题——《不同教学内容的语文高效课堂研究》正式申报。从申报至今，已经过去了3个月了，回顾这段时间我针对这个小课题开展的系列工作，我主要做了以下几方面工作：一、课题研究进展情况 1.研究的目标（1）提高不同教学内容的课堂效率，特别是让学生颇为头疼的文言文，考试过程中失分较多的诗歌鉴赏题、语言运用题以及现代文阅读题和作文。（2）轻在教授答题技巧与答题规范。（3）通过在课堂教学中主动添加学生感兴趣的因素，提高学生的语文学习兴趣与热情，把复杂问题简单化 2.课题研究的内容（1）如何尝试建立新型的师生关系，转变教学理念，培养学生思维的兴趣，构建高效的课堂提问艺术，让学生乐学、乐问，展开较有计划的实践研究。（2）自学兴趣与自信心的培育的研究；学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份。对于我任教的两个教学班语文学困生来说，任课教师更应该加强学法指导。当他们在学习中遭受挫折和失败时，需要进行耐心的心理疏导和方法点拔，及时进行知识上的查漏补缺；当他在学习上或行为中出现“闪光点”时，哪怕是课堂上或课下出现的点滴进步，我们都应及时给予鼓励和表扬，让他们体会到信赖、满意、亲切的情感，从而树立他们的学习信心，以满腔热情投身到学习中来，增强向优生转化的信心和勇气。（3）缔造较好的教学环境的研究；在高一阶段教学过程中，应充分体现学生的主体地位，将动手、动口、动脑相结合，营造一个宽松和谐的课堂氛围。变紧张压抑的被动接受知识为轻松愉快的主动学习知识，提高每一位学困生的参与意识，使每个学困生都能积极投身语文课堂的学习过程中来。 3.课题研究方法（1）文献研究法。主要是从近几年大型考试以及高考等命题质量很高的试卷中选取定性训练题目，借鉴已有研究成果和经验教训，准确把握研究发展的趋势。（2）调查研究法。在调查研究的基础上，展开对照研究，并使转变语文学困生的措施更加切合实际，更加富有成效。

课题中期教师报告

课题中期教师报告

课题研究中期报告优秀5篇

课题中期报告范文8篇

课题中期报告

最新课题中期报告(范文10篇)

课题中期报告范文8篇优秀版

课题中期报告范文8篇

课题中期报告【精彩7篇】

语文课题中期报告

语文教师的课题中期研究报告

小课题中期报告模板课题中期报告范文8篇

课题中期优秀工作报告5篇

课题中期报告精选5篇

课题中期报告范文8篇

课题研究中期报告

完整版)课题研究中期报告

《教师素质提高途径研究》课题中期报告