川教版八年级历史下册全册教案[教案设计doc]

九义历史教材(川教版)

八年级下册

第1课中国人民站起来了

【课程标准】讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。简述西藏和平解放的基本史实。【课程目标】

一、情感、态度与价值观：中华人民共和国的成立是中国历史新纪元的开始，具有伟大的历

史意义。西藏的和平解放对祖国统一和中华民族的意义，培养学生维护祖国统一的思想感情。通

过学习，得出“没有共产党就没有新中国”的历史结论。激发爱国主义情感，树立为国家的繁荣

昌盛而努力学习的信念。

二、过程与方法：通过插图，对开国大典形成一定的感性认识，然后讲述史实。提供思考的

方向，讨论理解新中国成立的意义。解放西藏，认识问题的复杂性，理解西藏和平解放的重大意

义。

三、知识与能力：一届政协的召开及其内容(，开国大典的时间、过程与盛况，西藏和平解

放的时间、经过。从而培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力，培养学生辩证思维的能

力。

【教学重、难点】重点；新中国成立的意义。难点：新中国成立的历史意义及革命胜利的原因。

【教学步骤】

教师活动学生活动备注

一、导入新课：百年中国的历史发生了巨大的变化。请大家

想想1901年和现在的中国有哪些明显的不同？你们知道发生变

化的主要原因有哪些？引入“中华人民共和国”成立的话题。认真思考，踊跃发言。

引起兴趣，制造悬念。

二、开国大典

1、指导学生观察书上的图、阅读文字，说说开国大典的盛况。

2、指导学生阅读P3-5第二目，找出其中的主要点(毛泽东、五星红旗、《义勇军进行曲》等)，强调开国大典标志中华人民共和国的成立。

3、为什么确定这些(以上)内容的？分别是什么含义？引入“一届政协”的教学。认真观察，组内、班上讲开国大典的盛况。

阅读，记忆。

三、中国人民政协的召开

1、问题：为什么要召开“一届政协”，主要内容是什么？

2、政协有何作用？它的召开与开国大典有何关系？

四、中华人民共和国成立的历史意义是什么？

1、你能从历史和现在、未来的角度，以及国内与世界几个角度、去思考吗？得出结论，引导学生朗读书上的结论。

2、中国革命何以能取得胜利呢？当时，全国领土是否解放？

五、西藏和平解放

1、指导学生阅读教材。问题：为什么说西藏自主以来就是中国的领土？为什么向西藏进军又力争和平解放？和平解放的大致过程怎样？西藏和平解放有什么重要的意义？

2、整理知识点。师小结其意义。阅读、思考，找出答案，得出结论积极思考、讨论，归纳，发言。

落实在书上。

讨论、归纳

进入下一目的学习。

带着问题自主学习，思考、讨论、发言、归纳，然后得出结论。

认真听，落实知识点。

四、学习反思：要求学生再回头看看本课的内容，清理思路，发现新问题。然后指导学生思考、结论。认真复习、思考，参与讨论。

五、小结：

巩固与作业：学习测评P7-8；收集人民志愿军英雄的故事书面作业。

收集英雄的故事。

【教学后记】

第2课新中国政权的巩固

【课程标准】讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。

【课程目标】

一、情感、态度与价值观：认识和平幸福来之不易，要珍惜。认识抗美援朝的正义性。认识土地改革的历史意义。巩固政权时期内政外交的关系。

二、过程与方法：通过讨论，理解中国抗美援朝的原因；通过观察地图，学习战争的过程；

通过讲述、归纳，学习战斗英雄黄继光、邱少云；教师指导下讨论、理解抗美援朝胜利的原因与意义，学习辩证地综合分析历史问题的能力。帮助学生对教材主干知识体系进行梳理、整合。根据教材中的插图及引用资料，加深学生对解放后土地改革的理解和认识。

三、知识与能力：抗美援朝的原因、指挥者、简要过程、战斗英雄、结果。《土改法》的颁布，土改的意义。从而培养学生读图、识图的能力，从史实中归纳概括、提取有效信息，解决问题的能力。从而培养学生观察、分析问题的能力。培养学生收集、分析、整理信息的能力，提高综合、归纳的能力。

【教学重、难点】重点：抗美援朝战争、《土改法》的颁布。难点：出兵朝鲜的原因、土地改革的意义。

【教学步骤】

教师活动学生活动备注一、战斗英雄黄继光和邱少云的故事导入

1、问：抗美援朝的英雄代表的是中国和中华民族的形象与尊严，他们的精神永远值得我们学习。他们表现出来什么样的精神呢？

2、中国人民志愿军占战士被称为最可爱的人。这些中国的战士为什么要到异国他乡去作战呢？他们为的是什么？导入第一目。讲述，认真听。

讨论、归纳。

阅读教材，思考、归纳、发言。

二、抗美援朝战争

1、师利用简笔画地图，简介当时国际国内形势，交待清楚“三八线”。指导阅读教材，进行思考、交流、讨论。

2、问题小结：美国欺凌弱国，我们应持什么态度？讨论。

3、地图，简介经过。知道志愿军五战五捷，为谈判打下了基础。

4、点出结果。为什么会出现这样的结果呢？讨论。

7、抗美援朝的胜利有何意义？(指导学生从对朝鲜、对中国、对美国、对世界有何影响等)

三、土地改革运动

1、师生交流。(原因、时间、文件、结果、实质、意义→从对新中国的政治、经济等方面去思考)指导学生注意观察书上的插图、引文、书上的小字等，理解土地改革及其带来的巨提出自己的问题。听介绍，为后面的讨论原因等作铺垫。

阅读、思考、讨论、交流。互动，得出结论。

了解经过，过思考、讨论，交流胜利原因和意义，并得到情感的体验。

阅读教材，思考问题。理清内容，落实要点。

观察、阅读、体验土地改革及带来变化。

大变化。

补充1952年主要工农产品与历史上最高年份、1949年的比较情况，说明带来的巨大变化。讨论、归纳土地改革的意义。

四、镇压反革命

问题导学：运动开展的必要性、《惩治反革命条例》颁布的作用及意义、运动的结果及意义阅读、整理、归纳、发言

五、小结：学生谈本课学习后的体会。师小结。谈话作为小结。

【教学后记】

第3课社会主义制度的建立

【课程标准】：1、了解一五计划的基本任务。2、知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪

法》。

3、知道三大改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

【教学目标】

一、情感、态度与价值观：认识一五计划的超额完成的意义。激发学生的民族自豪感和自信

心，增强学生建设有中国特色社会主义的使命感。《宪法》的颁布，标志我国社会主义民主政治

体制的基本形成。三大改造的完成，确立了我国的社会主义制度。我党创造性地开辟了一条适合

中国国情的改造之路。

二、过程与方法：利用图表资料，加深对建国后国家的经济状况的理解和认识。利用地图和

插图认识一五期间的巨大成就。通过小组讨论交流，充分认识三大改造的必要性、实质及其意义。

三、知识与能力：第一个五年计划的时间、基本任务、主要成就。第一部宪法的时间、性质。

三大改造的内容、我国进入社会主义初级阶段的标志及时间。从而培养学生读图、识图的能力，

归纳、概括历史问题的能力与分析综合能力，以及通过纵比、横比，辩证客观地认识历史现象的

能力。

【教学重、难点】重点；过渡时期总路线、三大改造的完成。

难点：“一五”计划以发展重工业为主的原因、《中华人民共和国宪法》的特点。

【教学步骤】

教师活动学生活动备注一、导入新课

1、用毛泽东的话，让大家分析建国初期的工业状况。

3、讨论：一个国家的工业对一个国家发展有什么重要呢？小结导入。自由发表意见。

悬念，朗读，解决。

二、第一个五年计划

1、问题：“一五计划”提出的背景、内容、时间及其成果是什么？

2、师生互动。由学生来谈背景。问：其中最主要的是哪一句？指出国家的策略是优生发展重工业。问：当时在中国发展重工业有哪些困难？阅读、提取有用信息、发言、思考、讨论。阅读、笔记、学习比

让学生理解当时发展重工业的必要性及困难。

3、成就：由学生解决，归纳落实在书上。提示用事实来说明。

4、讨论“动脑筋”，辩证看问题。(比较既要横比、也要纵比)

较三、中华人民共和国宪法

1、回忆：一届政协上通过的哪个文件，具有临时宪法的作用。

2、指导阅读，把握一届人大召开的时间、地点、目的、内容与意义。

强调：一届人大的召开，我国的人民代表大会制度正式建立。

3、问：为什么说1954年宪法是我国第一部社会主义类型的宪法？

4、教师小结：1954年宪法的颁布实施，标志着我国政治体制基本形成，是我国民主与法制建设的良好开端。回忆、发言。

阅读、查找信息。

讨论、朗读书上的引文。

四、三大改造

1、回忆中国近代的社会性质及经济情况。

2、启发：社会主义改造是什么意思？其实质是什么？引导思考、理解问题。齐读最后一段教材，落实相关要点于教材上。

3、三大改造，你认为在当时有什么作用？对今后有什么影响？

提示：从生产力、阶级、剥削、生产关系等思考。认真观察、比较、思考，得出结论。

勾画。学习教材、教师介绍背景知识的情况下积极参与讨论。

六、小结：三大改造完成，个体农民、手工业者转变为集体的农民和

手工业，资产阶级已消灭，成了自食其力的劳动者。阶级剥削基本结束。

认真听，仔细体会。【教学后记】

第4课“大跃进”和人民公社化运动

教学重点：“大跃进”运动、人民公社化运动、调整国民经济任务的完成

教学难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因及历史教训

教学过程：

一、导入新课：回顾前一课内容：建国初的“三大改造”在哪些行业里进行？历史作用是什么？有何意义？“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？

二、承上启下：所以，在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。

三、组织学生学习和探究新课

（一）“总路线”

1、阅读勾划、合作研讨：1958年的“总路线”主要内容是什么？你怎么看待这句话？总路线反映了党、国家和人民的一种什么愿望？其主观目的是什么？为什么会在当时提出总路线？有什么影响？

2、各抒己见：怎样评价1958年的“总路线”？（它反映…愿望，但因缺少…，急于求成，忽视了客观的经济规律，终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。）指出有哪些失误，导入下一目。

(二)“大跃进”运动

1、材料分析：出示《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论：这些严重失误表现怎样？你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？举例说明：“大跃进”表现在哪些方面？讨论：“大跃进”运动给工业、农业生产、资源、人力及人的积极性等方面分别造成了什么样的影响？

2、建言献策：我们应当从中吸取什么教训？(学生各抒己见，后教师适当概括或请学生概括)

(三)人民公社化运动

1、如果说“大跃进”运动是生产力的大跃进的话，那么同时进行的人民公社化运动则是生产关系的“大跃进”。阅读讨论：人民公社化运动是一场什么样的运动？其实质是什么？学生发言，教师小结。

2、事例说明：人民公社化运动的影响。学生课前搜集的资料来说明，然后再归纳。

4、综合分析：为什么会产生这些严重失误？（对国情…，缺乏…，存在…，忽视…等。）

5、实例证明：这些严重失误产生了什么危害？（由于加上…，使…最为严重的经济困难。）

6、我们应该从中吸取什么教训？然后指出：为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，…等，取得明显成效。在这个过程中，涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。

（四）国民经济的全面恢复和发展

1、学生阅读，勾划出国家调整国民经济的措施及其成果：图表说明：归纳为“二钢二铁弹油素”。

2、“我国社会主义建设取得重大成就的原因”：A.领导正确：B.干群积极：

四、小结(失误：指导思想、具体表现、实质；经验教训；调整成就<重工业>)

课后反思：

第5课艰苦创业的民族脊梁

【课程标准】

讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

【课程目标】

一、情感、态度与价值观：

在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习。

二、过程与方法：

通过对王进喜、邓稼先、焦裕禄工作环境和言行的共同点的学习，感悟、体验英模的先进事迹和精神，产生正确的情感体验。。

三、知识与能力：

知道各行业模范代表人物的名字；理解“民族脊梁”的含义。培养归纳历史现象的能力。【教学重、难点】

重点；二十世纪五六十年代艰苦创业的背景；先进人物的贡献。

难点：二十世纪五六十年代艰苦创业的条件与创业精神的关系。

【教学步骤】

第6课十年“文化大革命”的内乱

【课程标准】

简述文革中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识其严重的空难。

【课程目标】

一、情感、态度与价值观：

面对“文革”造成的动乱，老一辈革命家挺身而出，奋力抗争；“文革”不是任何意义上的革命和进步，而是一场历史性的动乱和灾难，它使新中国的民主法制和国民经济都遭到严重破坏。

二、过程与方法：

研究与本课内容相关的课程资源，由表及里、去芜存精，提取有效信息，正确剖析历史事实，客观归纳“文革”原因和危害。

三、知识与能力：

“文化大革命”的发动、全国动乱局面的出现、林彪反革命集团和江青反革命集团的覆灭。培养学生正确提取信息和归纳综合分析的能力。

【教学重、难点】

重点：“文化大革命”发生的原因和危害、四五运动。

难点：“文化大革命”发生的原因和经验、教训。

【教学步骤】

第7课伟大的历史转折

【课程标准】

认识十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

【课程目标】

一、情感、态度与价值观：

认识十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。

二、过程与方法：

联系“文革”等历史，领悟十一届三中全会召开的背景和历史意义。

三、知识与能力：

十一届三中全会的背景、召开、主要内容及其历史意义。培养学生综合、归纳的能力。【教学重、难点】

重点：十一届三中全会的召开及其伟大历史意义。

难点：十一届三中全会召开的背景。

【教学步骤】

第8课农村和城市的改革

【课程标准】

知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。知道国有企业改革的主要内容。

【课程目标】

一、情感、态度与价值观：

1、认识到经济体制不适应生产力发展，是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素。

2、认识到是否有利于生产力发展是评判历史人物、历史事件、历史现象的第一标准。。

二、过程与方法：

通过重点剖析小岗村、宝钢的改革情况，让学生逐步熟悉历史学习和研究中的个案分析法。

三、知识与能力：

记住农村改革开始的时间、典型、主要内容，城市改革的方针、重点、改革成果的代表。培养学生归纳概括、综合分析的能力。

【教学重、难点】

重点；家庭联产承包制、国有企业改革。

难点：改革的必要性；城市改革的方针；理论性强、理解困难。

【教学步骤】

第9课开放的中国走向世界

【课程标准】

以深圳等经济特区为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

【课程目标】

一、情感、态度与价值观：

经济特区“杀出一条血路”的壮举，激发开拓进取精神。认识对外开放强国之路。

二、过程与方法：

对比经济特区、沿海开放城市与经济开放区、90年代开放地区的分布特点，理解对外开放由点到线、再到块、面，逐步开放的过程。讨论、个案学习法，学习对外开放的格局和成就。

三、知识与能力：

经济特区开放的历程；80和90年代扩大开放的历程；对外开放的格局及其意义。

培养学生的发散思维能力和创新思维能力，培养学生的历史时空观念，提高学生的概括能力。【教学重、难点】

重点：经济特区的设置、开放上海浦东、全方位对外开放格局的形成。

难点：经济特区之“特”、经济特区的作用。

【教学步骤】

第11课社会主义民主与法制建设

【课程标准】

说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解我国社会主义民主与法制建设的重大进展。

【课程目标】

一、情感、态度与价值观：

认识我国民主与法制建设取得的重大成果，认识民主与法制建设的艰难历史历程及光明的未来。

二、过程与方法：

通过阅读、归纳、比较的方法学习课文内容；联系现实学习理解民主与法制的建设情况。

三、知识与能力：

知道民主政治的基本制度和发展现状；知道社会主义法制建设立法与执法方面的成就。培养学生阅读、分析、综合能力。

【教学重、难点】

重点：民主与法制建设的重大成就。

难点：民主与法制建设的关系，及民主制度及其作用。

【教学步骤】

第12课沿着中国特色社会主义道路前进

【课程标准】

认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

【课程目标】

一、情感、态度与价值观：

邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等问题，成为中国改革开放总设计师，他的丰功伟绩将永载史册。邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，确立为祖国的现代化建设事业贡献的人生理想。

二、过程与方法：

运用列大事年表方法，“以史带论”地形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设总设计师”这个历史概念。利用教材南巡活动的照片及其说明文字，强调他的愿望“共同富裕”的基本特征。

三、知识与能力：

邓小平理论形成及指导地位确立的过程。十二大、十三大、南方讲话、十四大、十五大的内容。

【教学重、难点】

重点：改革开放的总设计师邓小平。

难点：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。

【教学步骤】

第13课五十六个民族是一家

【课程标准】

了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。

【课程目标】

一、情感、态度与价值观：

通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责任，确立起为祖国现代化建设做贡献的远大理想。

二、过程与方法：

通过学习“民族区域自治的实行”，培养一切从实际出发、实事求是的良好习惯，获得正确分析问题的能力，利用教材有关照片及其说明文字，联想到全国各民族的大团结。

三、知识与能力：

各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用，民族团结的概念。【教学重、难点】

重点：民族区域自治制度。

难点：国家统一领导与民族区域自治制度的关系。

【教学步骤】

第14课 “一国两制”与祖国统一

【课程标准】

简述香港、澳门回归的史实，说明一国两制的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。

了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国的统一是历史发展的必然趋势。

【课程目标】

一、情感、态度与价值观：

通过课本插图激动人心的情景，

体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步

巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念；通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感。

二、过程与方法：

通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意义，培养综

合分析历史问题的能力。

三、知识与能力：

“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义。

【教学重、难点】

重点：“一国两制‘的内涵及意义，香港、澳门回归祖国。

难点：为什么要实行“一国两制”，香港、澳门回归祖国的历史意义。

【教学步骤】

第15课建设现代化的人民军队

【课程标准】

了解人民海军和人民空军建立。以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。

【教学目标】

【教学重点】人民海军、空军和第二炮兵部队的建立和发展。科技强军与国防现代化建设的巨大成就。

【教学难点】简明扼要地讲情一些军事术语、武器性能。国防建设与经济建设协调发展的关系【教学过程】

一、导入新课

1、组织学生阅读“导入框”图文，讨论回答：导弹与炮弹有什么联系和区别？（联系：都要经过发射操作。区别：导弹与炮弹相比，科技含量高许多，威力也大了许多。）

2、承上启下，教师讲授：从“小米加步枪”的“土八路”，到炮兵部队的建立，再到导弹部

队的形成，这说明中国人民解放军——我们的钢铁长城经历了一个不断发展壮大的过程。

二、组织学生学习和探究新课

＜一＞、人民海军和空军的建立

1．人民海军是怎样建立起来的？（华东军区海军→北海、东海和南海舰队）

·教师强调：1949年4月，蒋介石集团土崩瓦解时，有一部分国民党海军宣布起义，向中国人民解放军华东军区投诚。于是第一支人民海军——华东军区海军就在这个基础上建立起来了。

2．20世纪50—70、90年代，人民海军有哪些发展？（看书整理、回答）

·指导学生观看《中国人民海军》出访路线图，感受人民军队的军威。

3．组织学生讨论回答：为什么旧中国“有海无防”，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？

·教师向学生推荐一些军事网址：CCTV军事天地、中华网军事频道、海南国防科普园地等·教师小结、过渡：新中国的国防建设不但在海军方面取得长足进展，而且在空军和导弹部队方面也有重大突破。

4．新中国的空军怎样建立和发展起来？------小结本部分内容

＜二＞导弹部队的发展

·指导学生观看《历史地图册》“导弹射程示意图”和《导弹小知识》，结合课本百万大裁军，了解“科技强军”的涵义：在新时代里，军队强大主要靠的是科技含量。

1．什么时候开始组建战略导弹部队？（1957年）

2．导弹部队的主要任务是什么？（核反击）

·教师指出：坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保证，青年学生应该向钱学森、邓稼先等老一辈科学家学习，树立起为国防建设贡献力量的责任感。有志于此的同学，请登陆网站https://www.wendangku.net/doc/1a14634210.html,/newweb/index.htm，了解国防科学技术大学情况。

三、练习巩固：书后习题、心得与疑问。

四、课后反思：

第16课朋友遍天下

【课程标准】

知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。以我国参与“亚太经合组织”的活动为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。

【教学目标】

【教学重点】和平共处五项原则、万隆会议。

【教学难点】建国初期如何打开外交局面。

【教学过程】

一、导入新课

1、组织学生回顾：遭受外来侵略，腐朽的满清政府无力还击，被动外交。

2、承上启下：旧中国“弱国无外交”。新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？

二、探究新课

1、讲故事：美国国务卿杜勒斯拒绝握手与尼克松主动握手，讨论回答：

①当时美国国务卿杜勒斯为什么不许美国代表与中国代表握手？（朝鲜战争，敌视中国。）

②那位史密斯实在抑制不住对周恩来的敬佩，采取什么举动表示自己的心情？（摇晃胳膊）

2、过渡：建国时，周恩来就被毛泽东任命为新中国的政务院总理兼外交部长，他果然在外交战线上充分施展了自己的才华和魅力，赢得了广泛的尊敬，包括那些暂时处于敌对状态下的人们。

3、和平共处五项原则

①这些原则是在什么情况下提出来的？（可以分解为以下小题目提问、回答。）

A. 新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？

B. 首先与中国建交的是哪个国家？

C. 当时美国怎样在外交上对付中国？（采取敌视态度，实行外交孤立、军事封锁政策）

指出：为了打破这种封锁，新中国的缔造者们进行了卓有成效的外交活动，终于打开了局面。

②是怎样提出和平共处五项原则的？具体内容是什么？（阅读、发现、理解、记忆）

③这些原则提出对新中国的外交产生了什么影响？

4、周恩来出席万隆会议（阅读、讨论、回答）

①这次会议的主题是什么？②遇到了什么困难？③在上述情况下，周恩来作出什么贡献？

④周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？

5、指导学生综合71页“导言框”和75页“自由阅读卡”有关日内瓦会议的材料，进一步体验周恩来的外交才干和人格魅力。谈谈“求同存异”方针的意义。（这个方针不但能在社会制度不同的亚非国家之间架设友好相处的桥梁，也能使得许多本来敌对的国家和平共处，有利于维

护世界和平，当然也为新中国国际威望的迅速提高奠定了坚实的基础。）

三、练习巩固：书后习题、心得与疑问

四、课后反思

第17课朋友遍天下（第二课时）

【教学目标】

【教学重点】我国在联合国合法席位的恢复，中美建交。

【教学难点】中美关系的演变。中国独立的、不结盟的、全方位的和平外交政策。

【教学过程】

一、导入新课

1、组织学生复习旧课，讨论回答：周恩来在建国初期的外交活动有哪些主要贡献？

2、承上启下，教师讲授：周恩来“改变了万隆会议的航程”，又在日内瓦会议上努力缓和了东西方之间的紧张局势，连美国的代表史密斯都被感动了。周恩来当时就为新中国赢得了很高的国际声誉，后来继续作出很多贡献，不仅提高了中国的国际地位，而且有助于联合国处理国际关系中的棘手问题。1976年1月9日，周恩来的逝世不仅是中国人民的损失，也是世界人民的损失，所以联合国大厦在那一天破天荒地降了半旗。联合国秘书长瓦尔德海姆盛赞周恩来：“他卓有成效地管理着世界上人口最多的国家，自己却没有留下一个子女；他为中国巨大的国民经济殚精竭虑，不知经手过多少钱财，却没有在外国银行里给自己存人一分钱……”

周恩来在最后的岁月里，带病进行了哪些意义重大的外交活动？他所开创的新中国外交事业后来又有怎么样的发展？请大家阅读课文。

二、探究新课

1、中国恢复在联合国的合法席位（阅读、发现、理解、记忆）

①指导学生观看《五星红旗在联合国总部升起》、讨论回答：

中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？

②你对这件大事有什么感想？（为祖国的迅速崛起和兴旺发达而自豪）

③这件大事引发什么热潮？（许多国家纷纷与我国建立外交关系。）

2、中美关系正常化

①讲述：原先美国怎样敌视新中国？（经济上封锁、军事上威胁、政治上孤立。）

②20世纪70年代，中美两国怎样改善关系？（阅读、讨论、回答）

（A. 美国总统尼克松承认了新中国的发展及其在国际事务中的作用。B. 毛泽东乒乓球外交。C.辛格秘密访华。D. 尼克松正式访华，会见毛泽东，与周恩来会谈，在上海签署《中美联合公报》。E. 1979年，中美正式建立外交关系。美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。）

3、新时期的外交

①20世纪90年代以后，中国外交的政策是什么？怎么理解？（阅读、讨论）

②新时期中国外交的重点及重大外事活动有哪些？（阅读、整理）

三、练习巩固：书后习题、心得与疑问

(完整word版)八年级历史下学期教学计划

八年级历史下学期教学计划 一、指导思想： 初二历史教学以总书记“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》全面推进素质教育着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、教学目标： 通过师生互动，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和近代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。 三、学生基本情况分析： 初二年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他

们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。 四、教材分析： 本学期所授的内容是中国历史近、现代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 五、教学措施： 1.注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2.注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学

人教版历史八年级下册教案

人教版历史八年级下册教案 历史（简称：史）一般指人类社会历史，是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科。它是对过去的事件和行为有系统的记录、诠释和研究，并作为未来行事的参考依据。下面由我为大家整理了关于人教版历史八年级下册教案，供大家参考。 人教版历史八年级下册教案1：改革发展中的教育 教学目标 1、知识与技能 (1)通过本课的学习，使学生了解新中国成立后，特别是改革开放以来，我国九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的成就以及863计划的制定;理解教育发展为“科教兴国”战略打下了坚实的基础这一论断;掌握《中华人民共和国义务教育法》的颁布及其意义。 (2)通过引导学生思考与探究“《中华人民共和国义务教育法》规定：‘凡满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。’你怎样理解上述法律条文中你所享受的权利和应尽的义务?”“失学或辍学原因有哪些?”等问题，培养学生理解历史材料和探究问题的能力。 (3)通过采用分组合作学习的形式，培养学生共同学习、互相促进的能力和团队协作意识。 2、过程与方法 (1)学生课前分组搜集、整理资料，用生动的事例说明我国基础教育和高等教育的发展状况，培养学生根据需要搜集处理信息的能力。 (2)以探究式学习为主，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯。 (3)课后延伸：小组讨论“你准备怎样帮助失学儿童?”或者以“让我们一起托起明天的太阳”为题(也可自拟题目)，写一封倡议书。激发学生关注祖国命运的情感和培养学生联系实际的能力。 (4)通过多媒体课件、实物投影仪、录音机等现代化教学手段创设历史情境，增强直观性，感悟历史。 3、情感态度和价值观

北师大版八年级历史下册全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元走向社会主义之路 第1课中华人民共和国成立 课程标准： 讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。 简述西藏和平解放的基本史实。 教学目标： 一、知识与能力： 知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容。 了解开国大典的盛况，体会人民当家做主的喜悦心情，理解新中国成立的历史意义。 了解西藏解放的具体过程。通过“人民解放军在进军西藏时为什么要采取"政治重于军事，补给重于战斗"的方针”的讨论，提高分析问题的能力。 二、过程与方法： 通过收集新中国成立的史料，学会收集和处理历史信息的方法。课前指导学生搜集有关国旗、国歌、人民英雄纪念碑的建成等小故事，采访亲历过那个年代的人们，把搜集到的故事在课堂上进行讲述，以宣染课堂气氛，加深对课文内容的理解。 三、情感态度与价值观： 通过本课的学习，更进一步地了解我们的祖国，激发爱国主义情感，树立为国家的强盛而努力学习的远大理想。 教学方法：导读法、讨论法、讲述法、归纳法、 教学过程： 一、导入： 提问：你们熟悉的国庆节是什么时侯？ 答：１０月１日。 大家知道，１０月１日是我们中华人民共和国成立的日子，接下来我们来学习第一课：中华人民共和国成立

请同学们先看本课的导言。 二、新课： （一）、筹建新中国 本目主要叙述了政协第一届全体会议为新中国的成立所做的准备工作。 首先引导学生先看完本节，由老师列出问题： １、中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时间、地点？ ２、参加政协会议的有哪些人？这说明了什么？ ３、《共同纲领》的性质及主要内容？ ４、大会还做出了哪些决定？ 学生掌握后，教师可参照教室里面的国旗、国徽、国歌进行介绍。 说一说：中国人民政治协商会议为成立新中国做了哪些准备工作？ （二）、开国大典 学生可先阅读一遍，然后看一段《开国大典》，享受一下中华人民共和国成立时全国人民的心境。 １、提问： 中央人民政府委员会第一次全体会议的主要内容是什么？ ２、谈一谈： 请学生谈谈“当毛泽东亲自按动电钮、五星红旗伴随着《义勇军进行曲》缓缓升起”的心情？３、答一答： 说一说新中国成立的历史意义？ （三）、西藏和平解放 由教师讲述： １、解放西藏时，我们采取的是和平解放的方针。 ２、西藏和平解放的意义。 明确：1951年,中央人民政府与西藏地方政府经过谈判在北京签署了《十七条协议》,宣告西藏和平解放,结束了西藏近代以来遭受帝国主义、殖民主义侵略的历史,使一度离散的游子重新回到母亲的怀抱,为新中国的国家统一、民族团结大业,同时也为西藏的民主改革和民族区域制度的建立、为西藏的社会进步、经济发展奠定了坚实的基础. 驱除了帝国主义势力，西藏回到祖国的大家庭，粉碎了帝国主义妄图把西藏从中国分裂出去的阴谋，维护了祖国的统一和汉藏民族的团结。和平统一有利于民族团结，有利于逐步消除隔阂，以免被帝国主义所

【人教版】八年级历史下册：第7课伟大的历史转折教案设计

第三单元中国特色社会主义道路 第7课伟大的历史转折 1教学分析【教学目标】 知识与能力知道中共十一届三中全会召开时间；了解它的背景，理解其重大意义；了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设；学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用 过程与方法学会运用原因与结果、联系与综合等概念，理解中共十一届三中全会的召开背景与历史意义 情感态度与价值观认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功；认识改革开放是我国的强国之路 【重点难点】 教学重点：中共十一届三中全会 教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变以及历史意义 2教学过程 一、导入新课 “文化大革命”时期，我国教育遭到了很大破坏，高考中断了十年。第一个站出来纠正这种错误的是 邓小平，“文化大革命”结束还不到一年，他就提出要“尊重知识，尊重人才”。在他的支持下，1977年10月，中国恢复了“文化大革命”后第一次高考，大学重新开始培养高等人才。而彻底纠正“文化大革 命”的错误，是1978年底召开的中共十一届三中全会。这节课，我们就一起来探究历史上的这一伟大转 折。 二、新课讲授 目标导学一：中共十一届三中全会 (一)中共十一届三中全会召开的背景 1．教师提问：指导学生阅读教材，概括中共十一届三中全会召开的历史背景。 提示：(1)人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，要求纠正“文化大革命”的错误。 (2)“两个凡是”的方针引起了人们的不满。(3)理论界展开的关于真理标准问题的讨论，使人们认识到， 只有实践才是检验真理的唯一标准。 2．教师小结：纠正“文化大革命”错误→人心所向 3．教师讲述：1978年3月1日，是个星期天。第二天，是“文化大革命”后恢复高考的第一届新生入 学的日子。披着三月的春风，全国各地有27万新生步入了大学校园。由于“文化大革命”，他们当中许多 人迈入大学的脚步被阻隔了整整十年。在他们中间，有十几年前就告别学校的老三届，也有刚刚毕业的高 中生；年龄小的只有十六七岁，年龄大的已是人到中年；有的夫妻同进校门，有的师生一起上学。人们说

部编版八年级历史下册第8课《经济体制改革》教案

第8课 经济体制改革 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：农村和城市的经济体制改革。 教学难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 2 教学过程 一、导入新课 小岗村大包干带头人合影 中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。那么，我国农村经济体制改革是如何进行的？1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成为农民告别饥荒的宣言书。这是一份怎样的契约呢？我们今天就来学习第8课：经济体制改革。 二、新课讲授 目标导学一：家庭联产承包责任制 1．展示史料，并请三个学生朗读： 农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。” 农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。” 农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。” 2．读材料，分析讨论：刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的发展和变化过程。首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？ 提示：农民甲反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺乏生产自主权，生产积极性不高的弊端。 3．教师继续提问：农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从哪里开始的？你觉得这一政策有什么作用？

提示：家庭联产承包责任制的实施。安徽凤阳小岗村。农民有了生产自主权，生产积极性大大提高。 4．教师继续提问：农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么作用？ 提示：乡镇企业。转移了农村剩余劳动力，发展了农村经济，增加了农民收入。 5．引导学生思考：新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行了哪些调整或改革？ 提示：师生共同归纳农村生产关系的四次变革： ①1950～1952年，土地改革。②1953～1956年，农业合作化运动。③1958年，人民公社化运动。④1978年后，家庭联产承包责任制。 6．史料展示： 材料一：凤阳县农业生产三年三大步 材料二：1985年底，我国农村乡镇企业的工业品出售总额达1751亿元，首次超过农副产品出售总额的1680亿元。1987年，全国乡镇企业从业人数达到8805万人，产值达到4764亿元，占农村社会总产值的50.4%，第一次超过了农业总产值。 7．教师提问：读材料，结合课本知识，说说家庭联产承包责任制实施后对农村发展的意义。 提示：激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高；随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来。 目标导学二：城市经济体制改革 1．史料展示： 材料一：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。” 材料二：1956年夏天，上海天气很热，一家企业想买一批风扇，就打报告到上级有关部门申请，结果经过11个部门的层层审批，等申请报告批下来，夏天早过去了。 2．请学生说说：两则材料说明国有企业中存在哪些问题？ 提示：政府——要给企业下达生产任务，严格规定产品的数量、品种、样式等，还负责企业的原料供应、产品销售、新产品开发、人员安排、职工工资、奖金和福利的发放等。 企业——只管生产。 工人——干多干少，干与不干一个样，每月都能按照级别领取固定工资。 政府管得太多；企业没有自主权；工人没有积极性。政企不分，限制了企业的发展，使企业不能最大限度地创造财富，影响了国家财政收入。 3．教师讲述：城市改革的内容。 主要是把原来单一的公有制经济，发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济；对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度；中心环节是增强企业活力。 4．引导学生思考：城市改革的目的和结果。 提示：目的是克服长期以来吃“大锅饭”的弊病；调动企业、职工的积极性，增强企业的活力。 结果是我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。1987年，我国工农业生产总值、国民生产总值、国家财政收入和城乡居民收入都比1978年翻了一番。 目标导学三：社会主义市场经济体制 1．教师讲述：建立社会主义市场经济体制的基本情况。 1992年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制。

人教版八年级历史下册教案：第2课抗美援朝

第2课抗美援朝 一、教学目标 知识与能力： 了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力 过程与方法： 通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法情感态度与价值观： 通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神 二、教学重点难点： 重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 三、教学法指导:讲述法、材料分析、多媒体教学法 四、教学过程 （一）、导入新课 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！ 保和平，卫祖国，就是保家乡！ 中国好儿女，齐心团结紧， 抗美援朝打败美帝野心狼！ 1950年，中国人民志愿军跨过鸭绿江，一路高歌奔赴朝鲜前线，与朝鲜军民并肩作战，浴血奋战。他们为什么要远赴朝鲜？在这场战争中涌现出哪些英雄人物？让我们穿越时光隧道，一起见证那段激情燃烧的岁月。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 （二）新课讲授 一、抗美援朝保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料一：1、抗美援朝的原因 史料1：第二次世界大战结束后，朝鲜半岛以北纬38度为南北分界线，分别为苏军受降区和美军受降区。1950年6月，朝鲜战争爆发，美国政府不顾世界舆论的谴责，调兵遣将于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”，在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆，侵略朝鲜民主主义人民共和国，一直打到中朝边界鸭绿江边。美军飞机入侵中国领空，

八年级历史下册教学设计(1)

第9课新中国走向世界舞台 【内容标准】 讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。 一、教学目标 知识与能力 1.能说出我国恢复联合国合法席位的时间、过程和意义。 2.能说出“乒乓外交”、尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美《建交公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影响。 3.培养学生收集、处理信息的能力，培养学生探索、感悟历史的能力，培养学生归纳知识综合分析问题的能力。 过程与方法 1、展示相关视频资料、图片，让学生根据资料提取有效信息进行分析、理解、说明问题。 2、让学生通过多种途径、方式学习历史，整节课能让学生看、说、思、议、问、答、写。 3、提供相关现实问题让学生延伸学习，反思历史探索历史 情感态度与价值观 1.通过中国联合国合法席位的恢复，中美、中日关系正常化及其发展，认识中国国力的增强和国际地位提高，感受中国在国际舞台上举足轻重的地位，增强民族自豪感。 2.通过对台湾问题的认识，强化台湾自古以来就属于中国领土主权的民族意识。 3.培养自主合作意识。 二、教材分析 20世纪70年代我国对外关系取得重大的突破性进展，这一时期的外交成就也为

后来的对外开放奠定了一定的基础。1971年新中国恢复在联合国的合法席位，使中国在国际事务中发挥日益重要的作用；“乒乓外交”与中美关系改善，对世界格局的变化产生了重大影响；中日邦交正常化,建立和发展了同亚非拉国家的友好合作关系,在国际舞台上,中国已具有举足轻重的地位。 教学重点 我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。 教学难点 我国恢复在联合国合法席位的历史意义，中美关系正常化的重要影响，正确认识我国的外交原则。 三、学情分析 初中二年级的学生正处于渴望求知的发展期，通过视频、图片等多媒体形式展示重返联合国、中美关系缓和、建交等有关问题，可以让不同的学生从中获得不同的体验。因此,以这种信息技术设置作为培养学生认知的载体，顺应了中学生当前心理特征和认知水平。 另外该年龄段的学生，非常喜欢了解身边的历史，中美关系等历史对于中学生来说，愿意主动接受这些热点问题的来龙去脉，这也符合《历史课程标准》所要求的：“减少艰深的历史理论和概念，增加贴近学生生活、贴近社会的内容”。 四、教学过程 导入新课 由最近两年外交新闻图片（下组图）讲起当前中国在世界舞台上的外交形象和影响力，引出本课课题和一幅对联：新中国走向世界舞台,声音传五洲，朋友遍天下。

新人教版八年级历史下册第2课抗美援朝教案

第2课抗美援朝 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力 过程与方法 通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法 情感态度 与价值观 通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于 挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神 【重点难点】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 2 教学过程 一、导入新课 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士 的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 二、新课讲授

目标导学一：抗美援朝保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁” 两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰 炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎 样的决定？ 提示：抗美援朝，保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜 1．史料解读： 材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则 对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。” 2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？ 提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得 一个比较稳定的经济建设的周边环境。 3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。 提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。 (2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。 4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄， 接下来我们来学习第二节内容。 目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云 (一)战斗英雄

人教版八年级历史下册教案第14课教案01

学习很辛苦，但并不痛苦；学习没有什么捷径，苦学才是根本；在你没有找到“不用重复就可以学习好”的方法之前，请不放弃“重复”这种最简单、最有效的学习方法。 第14课钢铁长城 【教学目标】 1、知识与技能 （1）分阶段简要讲述人民海军、空军和导弹部队的发展历程。 （2）根据人民海军、空军和导弹部队的发展史实，能够说出人民军队武器装备的发展特点，说出科技发 展对国防建设的作用。 （3）根据人民海军、空军和导弹部队的发展史实，能够说出人民军队在我国现代化建设中的主要作用， 进而说出“钢铁长城”的含义。 （4）通过课前预习，培养学生搜集整理信息的能力；通过引导学生思考与探究：“为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？”等问题，培养学生观察问题和全面分析问题的能力。 2、过程与方法 （1）通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看相关的影像资料等，说明人民海军、人 民空军和导弹部队发展的过程，培养学生获取、收集、处理有效信息的能力。 （2）引导学生分析国防现代化即钢铁长城形成的原因，认识到科技强军的重要性，培养学生综合分析、 比较的能力。 （3）通过自由辩论，训练学生对历史事件的陈述和表达能力。 3、情感态度和价值观 （1）通过对人民海军、陆军、空军和导弹部队发展历史的比较，感受中国人民解放军的军威、国威，体 会国防力量的日益增强。 （2）认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自 豪感。 （3）认识到坚固的国防是建设有中国特色社会主义的重要保证。 （4）加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。 【重点难点】 1、重点 现代化海军、空军的建立。把现代化海军、空军的建立定为本课的重点，也是一个能力激活点。可通 过布置学生课前搜集相关海军、陆军、空军的图片和数据资料，在课上进行展示和讲解，来完成解决 重点的第一步，再通过教师所作的多媒体课件进行直接对比和展示，对现代化军队建设和发展情况的 讲解和展示，能够激发学生在感知历史的基础上升起爱国主义情感，并能树立为祖国国防力量的壮大 贡献自己力量的伟大理想。

人教版八年级历史下册第5课 三大改造教案

第5课三大改造

（一）创设情境，导入新课： 教师：同学们，新中国成立后，我们国家开始致力于发展经济，我们知道 现在的社会主义社会是公有制经济为主体，可是你们知道生产资料 的公有制是什么时候在中国确立的？又是怎样确立的呢？ 教师：在这里我可以先告诉大家，国家是通过三大改造的方式来完成的。 请问同学们，那你们知道国家是对哪三个行业进行改造的么？ 学生：农业、手工业、资本主义工商业。 教师：同学们，既然你们知道我们国家是通过对农业、手工业、资本主义工商业的改造来完成生产资料的公有制的，那么对于这些内容，你有什么想要知道的？请说出来，让我们共同探讨。 展示：第5课三大改造 （二）教师引领，合作探究： 一、顺势而行的抉择——农业、手工业合作化 教师:我们来看一下新中国成立后农民的代表人物王国范生活和心情的变化。 展示： 教师：王国范:河北省遵化市西留村乡农民，雇农出身，家境贫寒，靠给地主家做长工维持生计，新中国的诞生使他翻身解放，笑逐颜开。 展示：

教师：这张图片让我们想到了什么运动？ 学生：土地改革运动 教师：对，1950年的土地改革运动让王国范分得了梦寐以求的土地。做了无数年的土地梦终于实现了！！！ 展示： 教师：有了自己的土地，王国范生产时的干劲分外足，动员全家男女老少齐上阵，从播种、耕种到灌溉，早出晚归，勤勤恳恳。上天不负有 心人，到了秋天，丰收的喜悦让一家人都乐开了怀：终于有了属于 自己的收获！ 展示： 教师：然而天有不测风云，第二年当地遭遇了百年不遇的旱灾，几乎滴水未降。眼看着已经种下去的庄稼全都没有水灌溉，就要枯死，王国 范心如刀绞却又无能为力：附近的河流都已经干涸见底，周围十几 个乡的庄稼全都没有水浇……自己身单力薄，根本没办法抗旱救灾，这可怎么办好？？？ 教师：1953年，中共中央号召农民联合起来，组成农业生产合作社，共同克服困难，中国农村开始了互助合作运动。就是把分散的个体农民 组织起来，引导他们参加农业合作社，走集体化和共同富裕的道路。 展示：

北师大版八年级下册历史(2017)教案：第一课中华人民共和国的成立

《中华人民共和国的成立》 教学模式分析： 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出 发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。 教学思路分析： 激情阶段通过活动交流，让学生知道中国人民政治协商会议的主要内容、中华人民共和国成立的时间和历史意义。通过学生分组讨论交流，得出从召开时间、地点、内容、意义四个方面来进行学习。 体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。通过教师展示材料和学生讲述故事，总结归纳政治协商会议的内容。 导行阶段过程中始终贯穿新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之 后，才建立起来的。我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强。 教材分析 本课是北师大版八年级历史下册第一单元第1课的内容，本课是开篇课，是中国近代史的结束，现代史的开端。本课涉及两个方面的内容，新中国的成立和西藏的和平解放，新中国的成立涉及三个方面的内容，第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备，1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民从此“站起来了”；西藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了 国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。 教学目标 【知识与能力目标】 知道中国人民政治协商会议的主要内容、中华人民共和国成立的时间和历史意 义。 【过程与方法目标】

部编人教版八年级下册历史教案(含反思)：第2课 抗美援朝

第2课抗美援朝 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌 握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1 －3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线” 的位置，培养读图、识图能力 过程与方法 通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上 总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性， 掌握获取历史信息的有效方法 情感态度 与价值观 通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗 争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主 义和革命英雄主义精神 【重点难点】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 2教学过程 一、导入新课 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 二、新课讲授 目标导学一：抗美援朝保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？ 提示：抗美援朝，保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜 1．史料解读：

部编人教版八年级历史下册第2课《抗美援朝》优质教案

第2课 抗美援朝 1 教学分析 【教学目标】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 2 教学过程 一、导入新课 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 二、新课讲授 目标导学一：抗美援朝 保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？ 提示：抗美援朝，保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜 1．史料解读：

材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。” 2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？ 提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。 3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。 提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。 (2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。 4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二节内容。 目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云 (一)战斗英雄 1．图片展示： 战斗英雄黄继光 战斗英雄邱少云 2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。 提示：略。(要求生动、情节感人) 3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！ 4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？ 提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。 (二)战争胜利的原因和意义 1．教师讲述：抗美援朝的结果。

部编八年级历史下《抗美援朝》精品教案

第2课抗美援朝 1教学分析【教学目标】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄事迹 教学难点：抗美援朝的背景、性质

2教学过程 一、导入新课 多媒体播放——《中国人民志愿军战歌》，渲染气氛。 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去感受当时志愿军战士的英勇、豪迈和能打仗、打胜仗的钢铁意志以及坚定信念。 二、新课讲授 目标导学一：抗美援朝，保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：学生依据教材自主回答。 3．史料解读： 毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。” 4．问题思考：结合这段文字，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。 提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了中华人民共和国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设环境。 5．教师指导学生课前收集有关资料，课上组织学生辩论。辩题：中国应不应该出兵朝鲜。 正方：应该出兵。 反方：不应该出兵。 (1)正方：同为社会主义国家，在道义上有支援的义务。 反方：没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益，我们连这点外交常识都没有了吗？ (2)正方：美国侵略威胁到中国的安全；美国侵朝意为建立侵华跳板和基地，如得逞，更不利于中华人民共和国的建设以及国家独立与安全；唇亡齿寒，户破堂危。

人教版八年级历史下册第1课中华人民共和国成立教案

第 1 课中华人民共和国成立 教学目标： 1、知识与能力： 通过对本课的学习，使学生了解和掌握第一届中国人民政治协商会议，了解开国大典的盛况；记住中华人民共和国成立的时间；知道西藏和平解放的时间。 2、过程与方法： 在教师的指导下，分析土地改革的作用，从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观察观点、分析问题的能力。 3、情感、态度与价值观： 通过学习，使学生体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义，增强学生的民族自豪感，坚定建设新中国的决心。 教学流程： （一）创设情境、导入课堂： 播放音乐《走进新时代》，展示图组“新中国成立以来的发展道路”。 一曲《走进新时代》为我们刻画出了中华人民共和国从建国到改革开放的自立、自强的发展之路。正如歌词中所说的“我们唱着东方红，当家作主站起来，我们唱着春天的故事，改革开放富起来，继往开来的领路人带领我们走进新时代。”从本学期开始，我们就沿着这样一条路一起伴随着新中国的成长，了解我们的祖国是如何一步步走向繁荣富强的。 （二）教师引领，自学探究： 第一篇——二中全会引乾坤 播放视频：“七届二中全会毛泽东讲话”片段。 文字材料： 从现在起，重新开始了由城市到乡村，由城市领导乡村的时期。毫无疑问，城乡必须兼顾……绝不可以丢掉乡村，仅顾城市……但党的工作重心必须放在城市。 我们由此可以看到，在这次七届二中全会中，中国共产党作出了把党的工作重心由乡村转移到城市的重大决定。会后，毛泽东更是率领中共中央机关离开西柏坡前往北京，他们将开创一个新事业，缔造一个崭新的共和国，带领全国人民跨进新时代。 为了这个伟大的新事业，中国共产党和社会各界作了充分详细的筹备，下面我们来一起

部编版八年级历史下册教案：第7课 伟大的历史转折【新版】

第7课伟大的历史转折 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：中共十一届三中全会。 教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变，还有其召开的历史意义。 2 教学过程 一、导入新课 多媒体播放音乐：《走进新时代》。 师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领“我们唱着东方红，当家作主站起”的伟人是谁吗？ 生：毛泽东。 师：那带领我们“改革开放富起”的伟人又是谁？ 生：邓小平。 师：正确。1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以的伟大转折。这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。 二、新课讲授 目标导学一：中共十一届三中全会 (一)中共十一届三中全会召开的背景 1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。 粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。 2．引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？ 提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾错误的继续。 3．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。 4．图片展示：

八年级历史下册全套教案【新人教版】

第一单元繁荣与开放的社会第 1 课 繁盛一时的隋朝一、教学目的1.基础知识：隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝2.思想认识：国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。3.能力培养：在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。在教师的指导帮助下，联系秦朝灭亡的原因，分析：为什么隋朝与秦朝都是短命的培养学生综合分析问题的能力。二、重点与难点重点：隋朝大运河和暴君隋炀帝难点：三省六部制和改革选官制度三、教学过程1.复习提问：1 黑板上写出南北朝朝代表，引导学生回忆南北朝的历史。2北周 何时候统一北方的22.导入新课 上学期我们学习了中国封建社会的两个时期。第一个时期的特点是封建社会的形成和初步发展，包括：战国、秦、汉三个朝代，经历了近 700 年的时间。秦朝是第一个统一的多民族有中央集权的封建国家。第二个时期的特点是封建社会的分裂和民族大融合，包括：三国、两晋、南北朝，经历了近 400 年。接着，中国历史又进入了一个新的时期——隋唐盛世。从 581 年隋朝建立到907 年唐朝灭亡，这一段历史是我国封建社会的繁荣发展时期，也是我国历史上著名的隋唐盛世。3.讲授新课一、隋朝统一南北1.隋朝的建立581 年 杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公。581 年杨坚废周静帝自立，国号隋，都城在长安，杨坚就是隋文帝。他在位时有两个年号，开皇和仁寿。隋朝建立后 8 年，攻灭陈朝，统一全国。当时统一全国的条件是什么呢（自东汉以来，内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族，特别是在北魏孝文帝改革以后，经过长期交往，在生活、语言、风俗习惯等方面，已基本上汉化了。南北政权的使者往往频繁，南北对峙的民族矛盾逐渐消失。这样，民族大融合的趋势为隋朝统一全国提供了有利条件。东晋、南朝时，北方人民大量南迁，不得为南方增加了劳动力，而且也带去了中原的先进生产工具和生产技术。南北方人民墓餐投菇暇玫玫椒⒄梗宄骋蝗峁┝宋镏侍跫１背员蔽阂岳矗梅⒄菇峡欤媳北呔成系拿窦涿骋缀芪遥降墓僭币参ソナ心怖Ｄ媳本玫姆⒄梗惹幸蟠蚱平缦蓿忧烤媒涣鳎崾至迅罹菥置妗９愦笕嗣窬て诘恼铰遥诵南蛲骋唬笈斡懈鼋衔捕ǖ纳缁峄肪场＃?.隋朝的统一589 年 隋灭陈后，结束了自东晋十六国以来 270 多年的分裂割据局面，南北重新统一。隋的统一，有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。二、开皇之治 隋朝统一后，出现了一个恢复和发展生产的和平环境。隋文帝进行中央和地方行政机构的改革，并采取了一些恢复生产和发展的措施。1.中央和地方行政机构的改革1三省六部制：隋朝的三省六部制是加强中央集权的封建国家制度，它有利于防止外戚擅权篡位和地方势力分裂割据。三省六部的官员品位不高，职权有较明确的分工，有利于皇帝集权和任免官吏。2消减地方官吏。2.改革选官制度和科举制的确立： 隋文帝时建立起一整套相当完备的行政管理机构。科举制度的采用，是社会经济发展和阶级关系变动的结果。自从北魏以来，随着农业生产的发展，庶族地主阶级经济也相应得到发展，形成了一种社会力量。他们要求在政治上得到应有的地位。科举制度有利于选拔人才，对于封建中央集权制度的巩固起了很大的作用。3.开皇之

八年级下册历史教学设计

八年级下册历史《科学技术和思想文化（二）》教学设计 教案示例 教学目标 一、知识目标 使学生了解新式学堂的出现，京师大学堂的创办，新式教育体制的拟定及科举制度废除等史实；了解民国时期著名文学艺术家鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海、郭沫若、赵树理、丁玲及主要成就。 二、能力目标 指导学生归纳本课文艺成就，提高归纳、概括能力；引导学生分析民国时期时代特征，提高分析问题的能力。 三、情感态度价值观目标 使学生认识到教育一定程度上反映了当时的政治、经济和社会发展水平，教育必须适应社会发展需要并服务于社会，对学生进行唯物史观教育。通过对民国时期文艺作品思想性的分析，培养学生爱国主义思想，增强学生的社会责任感。 教学重点和难点 教学重点：科举制度的废除；近代文艺成就。 教学难点：知识点杂乱，头绪多；郭沫若历史剧《屈原》的思想性。 教学过程 导入新课： 教师组织学生回顾前一节课学过的线索，按表格内容“对号入座”： 承上启下，教师讲授：上述思想家科学家中，除了魏源以外，其余四位都是新式教育培养出来的人才，并且都是留学成材后，归来报效祖国的知识界精英人物。这新式教育制度是怎样建立起来的？在文学艺术方面出现了哪些人物？ 讲授新课： 一、新式教育的开端 教师让学生阅读本目内容。 教师提问：新式学堂在中国出现的情况怎样？ 学生回答： A.出现时期：洋务运动开始时[1862年]。

B.中国第一所新式学校：京师同文馆。 C.中国第一所国家建立的最高学府：京师大学堂。 教师：怎样评价《奏定学堂章程》？ 学生讨论，教师归纳：它是近代中国第一个系统完备并付诸实施的法定学制，它顺应了中国教育近代化的要求，废除了不合时宜的科举考试制度，具有进步性。但仍然局限在“西学为用，中学为体”的框架内，带有浓厚的封建色彩——“经学”课时最多，学生仍立足于做官等。 教师讲述：中国古代的教育是比较发达的。然而，这种发达的教育是以四书五经为主要内容的儒家封建教育。国家通过科举考试选拔人才。进入明朝，科举制度发展到死板、僵化的八股形式。学生的学习、考试以至于为官后的思想、行为，都受到了严格的束缚。清朝继续沿用明朝的教育考试制度，这种教育考试制度培养出来的人才，越来越不适应近代中国的需要。一些思想开明的官员，主张学习西方，改革教育。 洋务运动时期，洋务派创办了许多新式学堂。洋务派创办的第一所新式学堂是京师同文馆。除此之外，洋务派还创办了一些科技和军事类的学堂，这些新式学堂为清政府培养了一批近代外交、军事和科技方面的人才。 在19世纪晚期的戊戌变法中，作为“新政”的一项内容，清政府创办了京师大学堂。京师大学堂即今天北京大学的前身，她是中国近代第一所国家创办的最高学府，也是戊戌变法保留下来的一项重要成果。它的创办，表明了近代中国教育改革迈出了重要的一步。 京师大学堂开办以后，科举制依然存在。由于维新变法的失败，科举考试又恢复了被变法诏书取消的八股文。由于大学堂的学生只有考取科举，才能取得做官的资格，所以，每到科举考试的时候，学生便纷纷请假赴考。这样，国家得不到急需的军事、外交和科技方面的人才。洋务派著名代表人物、清朝重臣张之洞，奏请停止科举考试，普遍兴办新式学校。清政府迫于当时的形势，拟定了《奏定学堂章程》，建立起包括初等、中等和高等三个学程的教育体制，并于1905年宣布废除了沿用1300年之久的科举制度。 京师大学堂原址 教师小结、过渡：《奏定学堂章程》拟订后，于1905年宣布废除科举制度。1906年后的考试就都属于近代教育的形式了。在这样的制度下，不但培养出杰出的思想家、科学家，还培养了许多优秀的文学艺术巨匠。 二、讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家 1．鲁迅的文学成就