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生物必修二综合练习三人教版(带答案)已用过,无需修改

必修二课堂综合练习三

班级_________姓名__________

1.在噬菌体侵染细菌实验中，细菌体内的DNA和蛋白质分别含有31P和32S，噬菌体中DNA和蛋白质

分别含有32P和35S，噬菌体DNA在细菌体内复制了三次，子代噬菌体中含有32P和35S的噬菌体分别占子代噬菌体总数的

A．1/4和1 B．3/4和0 C．1/4和0 D．3/4和1

2.据报道，美国哈佛大学医学院的科学家们最近研制了一项化学干扰技术，有望使人们的致病基因“沉

默下来”。这项干扰技术很可能是干扰了细胞内的

A．ATP水解过程B．某些信使RNA的合成

C．许多DNA分子的复制过程D．蛋白质代谢过程中转氨基作用

3.下列对转运RNA的描述中，正确的是

A．每种RNA能识别并转运多种氨基酸B．每种氨基酸只对应一种转运RNA

C．转运RNA能识别信使RNA上的密码子D．转运RNA把氨基酸转运到细胞核内

4.豌豆子叶的黄色（Y），圆粒种子（R）均为显性。两亲本豌豆杂交的F1表现型如下图。让F1中黄色

圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F

的性状分离比为

A．9：3：3：1

B．3：1：3：1

C．1：1：1：1

D．2：2：1：1

5.番茄果实的红色对黄色为显性，两室对一室为显性。两对性状分别受两对非同源染色体上的非等位

基因控制。育种者用纯合的具有两对相对性状的亲本杂交，子二代中重组表现型个体数占子二代总数的

A．7/8或5/8 B．9/16或5/16 C．3/8或5/8 D．3/8

6.下图为人类某种单基因遗传病的系谱图，Ⅱ-4为男性患者。相关叙述不合理的是

A．该病属于隐性遗传病，但致病基因不一定在常染色体上

B．该病易受环境影响，Ⅱ-3是携带者的概率是1/2，Ⅱ-3与Ⅱ-4属于直系血系

C．若Ⅰ-2携带致病基因，则Ⅰ-1、Ⅰ-2再生一个患病男孩的概率为1/8

D．若Ⅰ-2不携带致病基因，则Ⅰ-1的一个初级卵母细胞中含2个致病基因

7.一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠

杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体上还是在常染色体上。选择杂交的F1个体最好是

A．野生型（雌）×突变型（雄）B．野生型（雄）×突变型（雌）

C．野生型（雌）×野生型（雄）D．突变型（雌）×突变型（雄）

8.如下图是遗传系谱图，该病为X染色体上隐性遗传病，5号的致病基因是由

A．1号传下来

B．2号传下来

C．3号传下来

D．4号传下来

9.在欧洲人群中，每2500人就有一人患囊性纤维变性（常染色体遗传病）。如一对健康的夫妇有一个

患病的儿子，此后该女子离婚后又与另一健康男子再婚，则婚后他们生一患此病男孩的概率约是A．1/25 B．1/100 C．1/200 D．1/625

10.家族性高胆固醇血症是一种遗传病，杂合体约活到50岁就常患心肌梗塞，纯合子常于30岁左右死

于心肌梗塞，不能生育。一对患有家族性高胆固醇血症的夫妻，已生育一个完全正常的孩子，如果再生一个男孩，那么这个男孩能活到50岁的概率是

A．1/3 B．2/3 C．1/2 D．3/4

11.有性生殖可克服马铃薯因连续种植几年后的种性退化。其依据的变异原理主要是

A．基因突变 B．基因重组C．染色体数加倍D．染色体数减半

12.在自然的条件下，硝化细菌产生可遗传变异的来源是

A．染色体变异B．基因重组C．基因突变D．环境条件的变化

13.红眼（R）雌果蝇和白眼（r）雄果蝇交配，F1代全是红眼，自交所得的F2代中红眼雌果蝇121只，

红眼雄果蝇60只，白眼雌果蝇0只，白眼雄果蝇59只。则F2代产生的卵细胞中具有R和r及精子中具有R和r的比例是

A．卵细胞：R：r＝1：1 精子：R：r＝3：1

B．卵细胞：R：r＝3：1 精子：R：r＝3：1

C．卵细胞：R：r＝1：1 精子：R：r＝1：1

D．卵细胞：R：r＝3：1 精子：R：r＝1：1

14.“基因型”身份证中对于同父母的非孪生兄弟：①常染色体基因、②X染色体基因、③Y染色体基

因的比较分析正确的是（不考虑染色体变异、基因突变和X、Y间基因的交叉互换）

A．①相同，②③一定不同B．①②可能相同，③肯定相同

C．①②一定不同，③一定相同D．①②③都一定不同

15.黑蒙性痴呆是在北美犹太人中较常见的一种遗传病，为研究其发病率，应该

A．在人群中随机抽样调查并统计B．在患者家系中调查并计算发病率

C．先确定其遗传方式，再计算发病率D．先调查该基因的频率，再计算发病率

16.在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型为AA的个体占24%，基因型为Aa的个体占

72%，基因型为aa的个体占4%。请你估计：这个种群自交一代之后，种群中基因A和基因a的频率分别是多少

A．60%、40% B．36%、64% C．57%、43% D．24%、72%

17.2003年，在长沙世界之窗诞生的“虎狮兽”曾为世人关注的焦点，它是由母虎和雄狮杂交产生的后

代，下列叙述中错误的是

A．从第一性征看，虎狮兽也有雌雄之分

B．虎狮兽长大成年后，再与狮或虎杂交，将会生出杂种后代

C．雄性虎狮兽若能产生精原细胞，其细胞核中无同源染色体

D．虎狮兽成年个体为二倍体，其体细胞中含有两个染色体组

18.根据现代生物进化理论，以下说法正确的是

A．生物进化基因频率都会产生变化

B．生物进化都可以形成新的物种

C．无性生殖的生物不发生基因重组，所以基因频率未必发生改变

D．基因型频率发生改变，生物就会发生进化

19.达尔文在加拉帕戈斯群岛发现的多种地雀，原先属于同一个物种，它们形成的过程是

A．地理隔离→自然选择→物种形成

B．地理隔离→突变和基因重组→生殖隔离→物种形成

C．地理隔离→生殖隔离→自然选择→物种形成

D．地理隔离→突变和基因重组→自然选择→生殖隔离→物种形成

20.关于基因频率的叙述中，错误的是

A．基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例

B．基因频率越大，突变率越高

C．突变会造成基因频率的改变

D．自然选择会使原来同一种群的基因频率向着不同的方向发展

21.鸡的毛腿（F）对光腿（f）显性，豌豆冠（E）对单冠（e）显性，现有两只公鸡A和B与两只母鸡

C和D，这四只鸡都是毛腿豌豆冠，有关的鸡分别进行杂交，结果如下：

①C×A→毛腿豌豆冠②D×A→毛腿豌豆冠

③C×B→毛腿豌豆冠光腿豌豆冠④D×B→毛腿豌豆冠毛腿单冠

（1）四只鸡的基因型为A：__________ B：__________ C：__________ D：__________。

（2）基因型最先被确定下来的鸡是__________，最后被确定下来的鸡是__________。

22.下图示某遗传系谱，两种致病基因位于非同源染色体上。根据条件分析回答。

（1）如果1号不带甲病基因，则：①甲病基因在_____染色体上；②乙病属于_______（显、隐）性遗传病；③4号是杂合子的概率为_______；④5号和一位乙病基因携带者的正常个体婚配，生出正常女儿的基因型是______。

（2）如果1号携带甲病基因，则4号与1号基因型相同的概率是_______。

（3）经检查，1、2号均不带乙病基因，则5号致病基因来源于_______，5号相关的基因型最可能是_______。

23．以重组DNA技术为核心的基因工程正在改变着人类的生活。请回答下列问题：

（1）获得目的基因的方法通常包括和。

（2）切割和连接DNA分子所使用的酶分别是和。

（3）运送目的基因进入受体细胞的载体一般选用病毒或__ ，后者的形状成_________。（4）由于重组DNA分子成功导入受体细胞的频率_____ ，所以在转化后通常需要进行____________操作。

24.狗的毛色深浅与黑色素合成有关。受不同常染色体上的两对等位基因B、b和E、e的控制。其中，B 基因控制真黑色素合成，b基因控制浅黑色素合成。当E存在时，真黑色素能够正常合成，e基因导致真黑色素不能合成。下表为相关基因型和表现型，请回答下列问题。

(1)这两对基因的遗传遵循孟德尔的_______ _ ___ 定律。

(2)若有一只黑色狗与一只棕色狗杂交，子代中黑、棕、黄三种颜色的狗都有，则两亲本的基因型为_____ _____ 。子代中黄色狗的基因型为_____ _____ _____。

(3)若(2)中的两只狗再次杂交，生出一只黑色狗的概率是_____ ，这只狗是纯合子的概率为_____ 。 (4)狗的长毛(D)和短毛(d)为完全显性，现有健康成年纯种的黑色短毛雌狗(BBdd)、黄色长毛雄狗(bbDD)各若干只（均含EE 基因），请通过杂交实验确定D 、d 和B 、b 两对基因是否都位于第12号染色体上。请补充下面的实验内容。实验步骤：

黑色短毛雌狗×黄色长毛雄狗→F1，表现型为______ _____ 。 F1发育至成年，从F1中选取多对健康的雌雄狗杂交得F2。统计F2中狗的毛色和毛长。实验结果分析：

若F2表现型及比例为_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _ _____ ，说明D 、d 基因不位于第12号染色体上；否则，说明D 、d 基因位于第12号染色体上。

25.下图是各细胞中所含的染色体的示意图，据图回答下列问题：

（1）图中可表示四倍体生物体细胞的是；可表示三倍体生物体细胞的是；可表示单倍体生物体细胞的是；肯定表示单倍体生物体细胞的是。绝大多数生物体细属于的类型是。

（2）若A 、B 、D 分别表示由受精卵发育而成的生物体的体细胞，则A 、B 、D 所代表的生物体分别为倍体、倍体、倍体。

（3）若A 、B 、D 分别表示由未受精卵发育而成的生物体的体细胞，则A 、B 、D 所代表的生物体分别为倍体、倍体、倍体。

（4）若D 进行减数分裂，则减数第二次分裂期间有染色体条。

（5）若D 表示一个含4条染色体的有性生殖细胞，它是由倍体个体的性原细胞经后产生的。该生物体细胞中每个染色体组含条染色体。（6）每个染色体组中含有2条染色体的细胞是。（7）C 细胞中含同源染色体的数目是。

（8）若图D 的一条染色体上有基因A ，则其基因型可能是。

必修二课堂综合练习三参考答案

21.（1）FFEE FfEe FfEE FFEe （2）B A

22．（1）①X ②隐③5/6④BbX A X A或BbX A X a（2）4/9 3）基因突变Bb

23. （1）化学合成（人工合成）酶切获取（从染色体DNA分离/从生物细胞分离）（2）限制性核酸内切酶（限制酶）DNA连接酶（连接酶）（3）质粒小型环状（双链环状、环状）（4）低筛选24. (1)基因自由组合 (2)BBEe BbEe BBee、Bbee (3)3/8 1/3

(4)棕色长毛黑色长毛∶黑色短毛∶棕色长毛∶棕色短毛∶黄色长毛∶黄色短毛＝3∶1∶6∶2∶3∶1 25.（1）D；B；ABCD；C ；A （2）二；三；四（3）四；六；八（4）2或4

（5）八；减数分裂；1 （6）B （7）0 （8）AAAA或AAAa或AAaa或Aaaa

必修二课堂综合练习三参考答案

21.（1）FFEE FfEe FfEE FFEe （2）B A

22．（1）①X ②隐③5/6④BbX A X A或BbX A X a（2）4/9 （3）基因突变Bb

（5）八；减数分裂；1 （6）B （7）0 （8）AAAA或AAAa或AAaa或Aaaa

必修二课堂综合练习三参考答案

22．（1）①X ②隐③5/6④BbX A X A或BbX A X a （2）4/9 （3）基因突变Bb

（5）八；减数分裂；1 （6）B （7）0 （8）AAAA或AAAa或AAaa或Aaaa

高中生物必修三第二章试题及详细答案解释及答题卡

第二章综合检测题姓名：座位号：总分：一、单项选择题(共8小题，每小题4分，共32分) 1．下列有关神经调节的表述，不正确的是( ) A．轴突末端可释放神经递质在神经纤维上传导，也可通过突触传向下一个神经元细胞 B．反射过程的时间长短主要取决于反射弧中突触的数目 C．兴奋沿神经纤维向前传导时，膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位 D．某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话，能写字能看书看报，其受损部位是语言中枢的S 区 2．用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验：将含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。4d后，向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，向c组狗体内注射生理盐水。实验结果如图所示，对实验结果描述不正确的是( ) A．a是由于甲状腺功能受到抑制 B．c在该实验中起对照作用 C．b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能 D．如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与a相同 3．以下最能反映健康人餐后6小时内血糖浓度变化趋势的曲线是 ( ) 4.动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误．．的是( ) A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧 B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节 C．皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞 D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后

逐渐恢复 5．下列有关生理现象的叙述，正确的是( ) A．被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低 B．叩击膝盖下的韧带，小腿前踢过程中有化学物质传递信息 C．某人眼球被意外撞击，产生金星四溅的感觉是非条件反射 D．寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射 6．某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人体使用这些麻醉剂后，痛觉消失了，而其他大部分神经的传递功能正常，这一事实说明了( ) A．不同的神经纤维是以不同的递质传递的 B．不同神经元之间的递质可能不同 C．所有的神经之间的递质可能相同 D．麻醉剂能作用于大脑皮层，使人意识模糊 7．下图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递方向，下列叙述正确的是( ) A．如果该图表示一个完整的反射弧，则a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器，且其中的信息均以局部电流的形式由a传到c B．如果该图中a为下丘脑，b为垂体，c为甲状腺，则c分泌的激素过多对于a分泌d、b分泌e 均具有抑制作用 C．如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生在细胞核中 D．如果该图中a表示突触小体的膜(即突触前膜)，b为递质，c为突触后膜，则发生在a中的信号转换过程为电信号→化学信号→电信号 8．设人在20℃的环境中产热速率为a1，散热速率为b1，进入0℃环境20 min后的产热速率为a2，散热速率为b2。以下有关产热速率与散热速率大小的比较正确的是( ) A．a1＝b1，a2＝b2 B．a2b1，a2>b2 D．A、B两项均对二、非选择题(本题共4个小题，共67分)

高中人教版生物必修三知识点整合

第一章 1. 2.细胞外液的成分：水、无机盐、蛋白质、各种营养物质（葡萄糖、乳酸、脂肪酸、脂肪）、各种代谢废物、气体、激素、抗体。（细胞外液本质上为盐溶液；血浆比淋巴、组织液含有较多的蛋白质）血浆蛋白：细胞内环境成分血红蛋白：细胞内液 3.渗透压：溶液中溶质微粒对水的吸引力；血浆渗透压大小主要与无机盐蛋白质的含量有关，细胞外液渗透压90%以上来源于Na + Cl -。（生理盐水：0.9%的氯化钠溶液） 4.正常人的血浆呈近中性，pH7.35~7.45之间，缓冲物质：酸：H 2CO 3、NaH 2PO 4 碱：NaHCO 3、Na 2HPO 4 5.组织水肿（组织液增多）原因：①过敏（毛细血管扩张）②长期营养不良③肾炎④淋巴管堵塞 6.正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态叫稳态。人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。 7.机体维持稳态的主要调节机制：神经—体液—免疫调节网络 8.稳态失调角度分析“空调病”病因：①人体维持稳态的调节能力是有一定限度的②当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身调节的功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。 9.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。第二章 1.反射：神经调节的基本方式，在中枢神经系统的参与下，动物体或人体内对外界环境变化做出的规律性应答。完成反射的结构基础是反射弧（含羞草叶子收缩：不是反射，应激性反应）反射条件：①完整的反射弧②一定的刺激。（一个完整的反射活动至少靠两个神经元完成。） 2.反射弧结构：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。） 3.非条件反射：动物通过遗传获得的先天性反射细胞内液（存在于细胞内约占2/3）体液（体内以水为基础的液体）细胞外液（内环境）（存在于细胞外，约占1/3）血浆（血细胞直接生活的环境）组织液（细胞间隙液，大多数细胞直接生活的环境）淋巴等（淋巴细胞吞噬细胞直接生活的环境）区别：细胞液：植物细胞液泡内的液体各细胞直接生活的环境毛细血管细胞：血浆、组织液毛细淋巴管细胞：淋巴、组织液、（血浆）内环境：由细胞外液构成的液体环境（细胞内的物质不存在于细胞内环境）外界环境：泪液、尿液、消化液（肺泡、呼吸道与外界相通）

高中生物必修二第三章

第三章基因的本质第一节DNA是主要的遗传物质一教材分析 (一) 内容与地位: "DNA是主要的遗传物质"一节,先联系前面所学的有关细胞学基础(有丝分裂,减数分裂和受精作用),阐明了染色体在前后代遗传中所起的联系作用,再通过对染色体化学成分分析得知,它的主要成分是DNA和蛋白质.那么,遗传物质是DNA还是蛋白质呢教材在此埋下伏笔,然后通过两个经典实验证明了DNA是遗传物质,最后列举少数生物只有 RNA而没有DNA的事实,得出"DNA是主要的遗传物质"这一结论. 本节内容在结构体系上体现了人们对科学概念的认识过程和方法,是进行探究式教学的极佳素材.在教学中,通过发挥教师的主导作用,优化课堂结构,妙用科学史实例,把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程,让学生在探究中学习科学研究的方法,从而渗透科学方法教育. (二) 教学重点: ①肺炎双球菌转化实验的原理和过程. ②噬菌体侵染细菌实验的原理和过程. 教学难点: 肺炎双球菌转化实验的原理和过程. 二学情分析 1. 学生已经具备了有丝分裂,减数分裂和受精作用等细胞学基础,掌握了生物的生殖过程,染色体的化学组成,蛋白质与核酸的元素组成等相关知识,这为新知识的学习奠定了认知基础. 2. 高中学生具备了一定的认知能力,思维的目的性,连续性和逻辑性也已初步建立,但还很不完善,他们的心智还不能有效控制其行为冲动,对事物的探究有激情,但往往对探究的目的性及过程,结论的形成缺乏理性的思考. 三教学目标设计 1. 认知目标①了解遗传物质的主要载体②过肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验,理解DNA是主要的遗传物质 2. 智能目标①通过模拟科学发现的过程,渗透科学研究的方法,培养学生科学探究的能力②通过对感性图文资料的学习,培养学生的信息处理能力③进一步培养学生分析,比较,推理,归纳等科学思维能力和解决实际问题的能力. 3. 情感目标①通过模拟科学发现的过程,培养学生实事求是的科学态度和不断探究的精神②进一步激发学生唯物辩证观的树立教学方法设计以"自主性(主动性),探究性,合作性"为课堂学生学习的三个基本维度,以培养学生的科学素质为指导,以侧重科学方法教育为目标,本节课采用"探究—发现"教学模式,融合列举法,讨论法,比较法,归纳法等多种教学方法,并配以多媒体辅助教学,教师通过列举事例,引导学生模拟科学发现,进行分析,讨论,归纳和总结. "探究—发现"教学模式基本程序: 五教学过程概述 (一) 创设情境,设疑引入提供感性材料获得感知布惑①裕语:"种瓜得瓜,种豆得豆","龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞","一母生九仔,连母十个样" ▲生物有遗传和变异现象染色体的主要成分是DNA和蛋白质,究竟谁在遗传中起着决定性作用同学们,这节课我们以课本为学习材料,自己来探究和解决这一问题. ②(投影):伞藻的幼体相互嫁接的实验(图略) ▲伞藻顶端的形状是由细胞核内的遗传物质控制的③回顾有丝分裂,减数分裂及受精作用的过程▲染色体在生物遗传中具有重要作用 (二)探究活动之一:实验材料的探究●铺垫:选择合适的实验材料,这是科学研究取得成败的关键.无论是高等的,复杂的,还是低等的,简单的生物,它们共同具有的物质基础都是蛋白质和核酸. ●设疑:既然都含有蛋白质和核酸,你觉得选择什么样的生物做实验材料才合适●学生讨论:(略) ●学生探究:从真核生物,原核生物,病毒等生物类群来进行分析,比较,筛选最佳材料. ●教师点拔:越简单,越低等的生物,含有的物质越少,分析起来简便,快捷,干扰因素少,容易得出结论,并且误差小.病毒是最合适的实验材料,成分与染色体相似,在生殖过程中两种成分分开,生活史短,繁殖力强. (三) 模拟,探究,剖析 (1)肺炎双球菌的转化实验这一部分,让学生沿着科学家的思维轨迹,分析每一步实

生物必修三第二章综合测试卷含参考答案

生物必修三第二章综合测试卷含参考答案 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

永州四中高二第二章检测题出卷人：陆梅芬姓名：______________班级：______________学号：_____________ 第Ⅰ卷（选择题，共36分）一、选择题（本题包括18小题，每小题2分，共36分，每个小题均只有一个正确选项） 1.国际奥委会严禁运动员使用兴奋剂，兴奋剂最有可能含有哪种激素（） A．胰岛素B．生长激素C．性激素D．甲状腺激素 2.以下各项中参与思维等神经活动的基本单位是（） A．神经元B．反射弧C．大脑皮层D．神经中枢 3.聋哑人准确理解“手语”所表达的含义，主要依靠的中枢是（） A．运动中枢B．感觉中枢C．平衡中枢D．语言中枢 4.大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于（） A．特异性免疫能力减弱B．非特异性免疫能力减弱 C．体液大量损失D．营养物质得不到及时补充 5.寒冷的冬天，同学们早晨走出家门，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。此时，机体不会发生的反应是（） A．甲状腺激素分泌减少，减少机体能量需求B．通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C．中枢神经系统兴奋，加强肌肉收缩D．通过神经调节减少汗腺分泌 6.如图为神经元结构模式图，电流计A1和A2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上，在b、f两点给予适宜强度的刺激（ab＝bc、ac＝de），则电流计的偏转情况为（） A．在b点与f点刺激时，A 1、A 2 各偏转两次，且方向相反 B．在b点刺激时，A 1偏转两次，A 2 偏转一次；f点刺激时，A 1 不偏转，A 2 偏转一次 C．在b点刺激时，A 1不偏转，A 2 偏转一次；f点刺激时，A 1 不偏转，A 2 偏转一次 D．在b点刺激时，A 1不偏转，A 2 偏转两次；f点刺激时，A 1 不偏转，A 2 偏转一次 7.垂体被称为“乐队的指挥”，因为它不仅释放生长激素和催乳素，也能调节和控制其他内分泌腺的活动。幼年哺乳动物的垂体损伤会引起（） ①水盐调节紊乱②体温调节紊乱③血糖浓度逐渐降低 ④生长发育迟缓⑤性腺发育迟缓 A．①③④B．①②③④⑤C．①②④⑤D．②④⑤ 8.对于糖尿病研究者而言，在实验室生成全功能胰岛B细胞是一项挑战。2016年4月，美国沙克研究所研究人员发现了一种能在试管中激活该细胞成熟过程的蛋白质。这将有助于打破长期存在的糖尿病治疗屏障。下列相关说法不正确．．．的是（） A．只有胰岛B细胞分泌的胰岛素具有降低血糖的作用 B．某人长期出现糖尿，仅据此不可认定其为糖尿病患者 C．糖尿病治疗的最大屏障在于胰岛素只能注射不能口服 D．这种全功能胰岛B细胞可直接注入人体进而发挥作用 9.如图为下丘脑某神经细胞的部分膜结构示意图，下列叙述正确的是（） A．该细胞可参与形成体温调节中枢、呼吸中枢等重要的生命活动中枢 B．动作电位的形成与膜上②、④等载体有关，A面为正电位，B面为负电位 C．此细胞可以分泌促进水重吸收的激素，且该激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了

人教版高中生物必修三第一章知识点

高二生物辅导（一）必修三第一章一、内环境 1. 内环境是指由细胞外液构成的液体环境，是机体内细胞生活的直接环境。（1）血浆：血细胞直接生活的环境。（2）组织液（又叫细胞间隙液）：体内绝大多数细胞直接生活的环境。（3）淋巴液（也叫淋巴）：淋巴管内的吞噬细胞和淋巴细胞直接生活的环境。 2、各种细胞的内环境 ①血细胞直接生活的环境：血浆； ②毛细血管壁细胞直接生活的环境：血浆和组织液； ③毛细淋巴壁细胞直接生活的环境：淋巴和组织液； ④体内绝大多数组织细胞直接生活的环境：组织液 3、内环境的成分（1）人的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道与外界相通的结构中的液体应视为外部环境。如尿液、泪液、消化液等不是细胞外液。营养废物和气体，激素抗体与递质，胞内物质都不是。血红蛋白(红细胞内)、载体蛋白和过氧化氢酶等各种胞内酶，它们属于细胞内液的成分。 ( 2 ) 属于内环境的成分 ①营养成分：氧气、水、无机盐、葡萄糖、甘油、脂肪酸等。 ②代谢产物：激素、维生素、抗体、组织胺、神经递质等。 ③代谢废物：二氧化碳、尿素等。二、细胞外液的化学成分 1、血浆：90%以上是水,是蛋白质, 10%是糖类,无机盐类,代谢产物等 2、组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，“最主要”的差别是血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中的蛋白质含量很少。三、细胞外液的理化特性 1、溶液的渗透压：是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质的微粒的数目，溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，溶液渗透压越高。由于血浆中含有无机盐和蛋白质，故血浆渗透压与其有关。

高二生物必修三第一章到第二章测试题(完整资料)

高二生物必修三第一章到第二章测试题 1．人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动。下列各项生理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是 A．尿液和汗液的排出B．血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快C．血液运输养料和废物D．食物残渣形成粪便排出体外 2．下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是 A．当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病B．稳态有利于酶促反应的正常进行C．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 3．给一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这主要是利用什么调节( ) A. 神经调节 B. 体液调节 C. 激素调节 D. 内分泌调节 4．组织水肿是由于组织液增多、大量积累在组织细胞间隙造成的。下列各项中不会．．引起组织水肿的是( ) A. 营养不良导致血浆蛋白含量减少 B. 花粉过敏使毛细血管通透性增大 C. 饮食过咸导致血浆渗透压过高 D. 淋巴回流受阻组织液中滞留大分子物质 19.下列关于内环境的叙述中，正确的一组是（）①内环境是细胞赖以生存的液体环境②内环境是细胞内的环境，即细胞内液③高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换④内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成A．①②④B．①③④C．①② ③D．②③④ 21. 下列关于内环境稳态调节的描述正确的是A．所有稳态调节都有反射弧的参与B．所有的稳态都是相对的C．所有稳态的形成都有内分泌腺参与D．所有稳态的调节中枢都在大脑 28. 能够识别抗原的细胞是（）①吞噬细胞②T 细胞③B细胞④记忆细胞⑤效应B细胞⑥效应T细胞A．①②③④⑤⑥B．②③④⑤⑥C．①②③④⑥D．①②③④ 29．下列说法错误的是( ) A．学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程B．记忆是将获得的经验进行储存和再现C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成D．短期记忆可能与新突触的建立有关34.决定反射时间的长短的主要因素是( ) A．刺激强度的大小B．感受器的兴奋性C．中枢突触的数目D．效应器的兴奋性 41．与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是（）①调节速度快②调节速度慢③作用的范围广泛④作用的部位准确⑤作用的时间短⑥作用的时间比较长 A.①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．①④⑤ 44．某人因患流感而出现持续高热，在一昼夜中持续维持在39.5℃，则该病人在一昼夜中产热总量与散热总量之间关系是（）A．基本相等B．产热量大于散热量C．产热量小于散热量D．不确定 47. 运动性失语症和听觉性失语症所表现的部分症状分别为( ) A.不能运动；没有感觉 B. 不会讲话；看不懂文字 C. 听不懂别人的谈话；看不懂文字 D. 不能用词语表达自已的意思；听不懂别人谈话 15、右图为突触结构模式图，下列说法不正确．．．的是 A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量

人教版高中生物必修三知识点总结汇编(精编图文版)

必修3 稳态与环境知识点第一章：人体的内环境与稳态 1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。细胞内液（2/3）体液细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等 2、体液之间关系：血浆细胞内液组织液淋巴 3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少 5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。 6、血浆中酸碱度：7.35---7.45 调节的试剂：缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4 7、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度 8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中 9、稳态的调节：神经体液免疫共同调节内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。第二章；动物和人体生命活动的调节 1、神经调节的基本方式：反射神经调节的结构基础：反射弧反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）神经纤维上双向传导静息时外正内负静息电位→刺激→动作电位→ 电位差→局部电流 2、兴奋传导神经元之间（突触传导）单向传导突触小泡（递质）→突触前膜→突触间隙→突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制

3、人体的神经中枢：下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢 4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。大脑S（sport））区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话 5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2的调节

高中生物必修二第三章测试题及答案

、选择题第3章基因的本质 1肺炎双球菌最初的转化实验结果说明（） A .加热杀死的S 型细菌中的转化因子是 DNA B .加热杀死的S 型细菌中必然含有某种促成转化的因子 C .加热杀死的S 型细菌中的转化因子是蛋白质 D . DNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 2?在DNA 分子中，两条链之间的两个脱氧核苷酸相互连接的部位是（） A ?碱基 B ?磷酸 C .脱氧核酸 D ?任一部位 3. 一个DNA 分子复制完毕后，新形成的 A .是DNA 母链的片段和DNA 母链相同，但T 被U 所代替 C . DNA 子链( B . 和 DNA D . 和 DNA 4. 下列制作的DNA 双螺旋结构模型中，连接正确的是（）母链之一完全相同母链稍有不同） O 代表五碇軸 O 代去錢服 I I 代农育包碱宰 A D DNA 分子在细胞什么时期能够自我复制（ A .有丝分裂前期或减数分裂第一次分裂前期 B .有丝分裂中期或减数分裂第一次分裂中期 C .有丝分裂后期或减数分裂第一次分裂后期 D .有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂前的间期 6.下图表示核苷酸的结构组成，则下列说法不正确的是（ A .图中 5. B . DNA C . DNA a 代表磷酸，b 为五碳糖，c 为含氮碱基的b 有一种的c 有一种是由脱氧核糖核苷酸构成的双链结构 D . DNA 7. 染色体是遗传物质的主要载体的依据是（ A .染色体能被碱性染料着色 B. 染色体能变细变长 C. 它能复制，并在前后代间保持一定的连续性 D . DNA 主要分布于染色体上 8. 噬菌体侵染细菌繁殖形成的子代噬菌体（含有细菌的氨基酸，都不含有亲代噬菌体的核苷酸含有细菌的核苷酸，都不含有亲代噬菌体的氨基酸含有亲代噬菌体的核苷酸，不含有细菌的氨基酸含有亲代噬菌体的氨基酸，不含有细菌的核苷酸 C . D . 9.若DNA 分子的一条链中（A + G ） : （T + C ） = 2.5，则 A . 0.25 B . 0.4 C . 1 10 .下述关于双链 DNA 分子的一些叙述，哪项是错误的 DNA 双链中（A + G ） : （T + C ）的比值是（ D . 2.5

人教版生物必修三复习提纲【精华大纲版】

必修3 稳态与环境知识点汇编第一章：人体的内环境与稳态一、细胞生活的环境细胞内液（2/3） 1、体液细胞外液（1/3）包括：血浆、淋巴、组织液等（又称内环境）作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介血血细胞的内环境是血浆淋巴细胞的内环境是淋巴毛细血管壁的内环境是血浆、组织液毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液 2、体液之间关系：血浆细胞内液组织液淋巴 3、细胞外液的成分 ○ 1、血浆:：水90%,无机盐约1%,蛋白质7%~9%,以及血液运送的物质.各种营养物质,各种代谢废物,气体,激素 ○ 2、组织液、淋巴与血浆的区别:：组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少 4、细胞外液的理化渗透压：溶液渗透压的大小：溶液浓度越高,溶液渗透压越高性质：血浆渗透压大小主要与无机盐,蛋白质的含量有关细胞外液渗透压大小：主要Na +和Cl -决定酸碱度：正常人的血浆近中性 pH 为7.35~7.45 温度：人的体温维持在370C 左右（一般不超过10 C ）二、内环境稳态的重要性 1、内环境稳态是指：内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中 ①维持稳态的基础：各器官系统协调一致地正常运行 ②维持稳态的调节机制：神经-体液-免疫 ○ 3人体维持稳态的调节能力是有一定限度的 2、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。举例细胞生活的内环境人体的内环境与稳态

第二章；动物和人体生命活动的调节 1、神经调节的结构基础:神经系统 (脑和脊髓) 2、神经系统的结构功能单位:神经元 3、神经调节的基本方式：反射 4、反射的种类：条件反射和非条件反射 5、神经调节的结构基础：反射弧 6、反射弧包括：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）特点：双向传导基本形式：神经冲动（电信号）静息时电位：外正内负兴奋时电位：外负内正过程：静息电位→刺激→膜电位变化→电位差→局部电流电流流动方向：膜外由未兴奋流向兴奋部位膜内由兴奋流向未兴奋部位 a) 突触的结构 b) 过程 c) 特点 8、神经系统的分级调节下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢 9、大脑的高级功能：言语区: S 、W 、H 、V 细胞体: 突起树突: 轴突: 神经纤维上的传导奋在神经元之间的传递突触前膜突触间隙－前后膜间的间隙（组织液）突触后膜突触小泡释放递质兴奋→突触前膜突触间隙突触后膜→兴奋或抑制电信号→化学信号→电信号刺激单向传递:由上个神经元的轴突→下一个神经元的树突或细胞体单向的原因:神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜 7、兴奋传导一、神经系统的调节

重点高中生物必修二第三章

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第三章基因的本质第一节DNA是主要的遗传物质一教材分析 (一) 内容与地位: "DNA是主要的遗传物质"一节,先联系前面所学的有关细胞学基础(有丝分裂,减数分裂和受精作用),阐明了染色体在前后代遗传中所起的联系作用,再通过对染色体化学成分分析得知,它的主要成分是DNA和蛋白质.那么,遗传物质是DNA还是蛋白质呢教材在此埋下伏笔,然后通过两个经典实验证明了DNA是遗传物质,最后列举少数生物只有RNA而没有DNA的事实,得出"DNA是主要的遗传物质"这一结论. 本节内容在结构体系上体现了人们对科学概念的认识过程和方法,是进行探究式教学的极佳素材.在教学中,通过发挥教师的主导作用,优化课堂结构,妙用科学史实例,把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程,让学生在探究中学习科学研究的方法,从而渗透科学方法教育. (二) 教学重点: ①肺炎双球菌转化实验的原理和过程. ②噬菌体侵染细菌实验的原理和过程. 教学难点: 肺炎双球菌转化实验的原理和过程. 二学情分析 1. 学生已经具备了有丝分裂,减数分裂和受精作用等细胞学基础,掌握了生物的生殖过程,染色体的化学组成,蛋白质与核酸的元素组成等相关知识,这为新知识的学习奠定了认知基础. 2. 高中学生具备了一定的认知能力,思维的目的性,连续性和逻辑性也已初步建立,但还很不完善,他们的心智还不能有效控制其行为冲动,对事物的探究有激情,但往往对探究的目的性及过程,结论的形成缺乏理性的思考. 三教学目标设计 1. 认知目标①了解遗传物质的主要载体②过肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验,理解DNA是主要的遗传物质 2. 智能目标①通过模拟科学发现的过程,渗透科学研究的方法,培养学生科学探究的能力②通过对感性图文资料的学习,培养学生的信息处理能力③进一步培养学生分析,比较,推理,归纳等科学思维能力和解决实际问题的能力. 3. 情感目标①通过模拟科学发现的过程,培养学生实事求是的科学态度和不断探究的精神②进一步激发学生唯物辩证观的树立教学方法设计以"自主性(主动性),探究性,合作性"为课堂学生学习的三个基本维度,以培养学生的科学素质为指导,以侧重科学方法教育为目标,本节课采用"探究—发现"教学模式,融合列举法,讨论法,比较法,归纳法等多种教学方法,并配以多媒体辅助教学,教师通过列举事例,引导学生模拟科学发现,进行分析,讨论,归纳和总结. "探究—发现"教学模式基本程序: 五教学过程概述 (一) 创设情境,设疑引入提供感性材料获得感知布惑①裕语:"种瓜得瓜,种豆得豆","龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞","一母生九仔,连母十个样" ▲生物有遗传和变异现象染色体的主要成分是DNA和蛋白质,究竟谁在遗传中起着决定性作用同学们,这节课我们以课本为学习材料,自己来探究和解决这一问题. ②(投影):伞藻的幼体相互嫁接的实验(图略) ▲伞藻顶端的形状是由细胞核内的遗传物质控制的③回顾有丝分裂,减数分裂及受精作用的过程▲染色体在生物遗传中具有重要作用 (二)探究活动之一:实验材料的探究●铺垫:选择合适的实验材料,这是科学研究取得成败的关键.无论是高等的,复杂的,还是低等的,简单的生物,它们共同具有的物质基础都是蛋白质和核酸. ●设疑:既然都含有蛋白质和核酸,你觉得选择什么样的生物做实验材料才合适●学生讨论:(略) ●学生探究:从真核生物,原核生物,病毒等生物类群来进行分析,比较,筛选最佳材料. ●教师点拔:越简单,越低等的生物,含有的物质越少,分析起来简便,快捷,干扰因素少,容易得出结论,并且误差小.病毒是最合适的实验材料,成分与染色体相似,在生殖过程中两种成分分开,生活史短,繁殖力强. (三) 模拟,探究,剖析(1)肺炎双球菌的转化实验这一部分,让学生沿着科学家的思维轨迹,分析每一步实验

生物必修三第二章测试(含答案)

生物必修三第二章测试（）一、选择题 1．下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是（） 2．饭后，大量的葡萄糖吸收到人体内，此时（） A．胰岛素和胰高血糖素分泌都增多B．胰岛素分泌减少胰高血糖素分泌增多 C．胰岛素和胰高血糖素分泌都减少D．胰岛素分泌增多和胰高血糖素分泌减少3．科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是（） A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素》 C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素 4．下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是（） A．激素①作用的靶器官为垂体和甲状腺 B．图中④表示负反馈调节 C．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 D．激素③的靶细胞几乎是全身的细胞 5．关于人体激素的叙述，错误的是（） A．激素在人体内作为信息物而发挥作用

B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应 < D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节 6．下列不是体液调节的特点是（） A．调节速度缓慢，作用时间长B．通过体液运送调节物 C．调节物都是由内分泌腺产生的D．调节作用范围广泛 7．下列关于体温调节的叙述错误的是（） A．体温调节中枢在下丘脑 B．体温调节是神经调节和体液调节共同作用的 C．人体的体温是一个恒定值 D．人体热量来源以骨髓肌和肝脏产热为多 8．下列关于正常人在寒冷环境中体温调节的叙述，正确的是（）、 A．ATP水解加快，合成量减少B．皮肤血管收缩，降低体内热运转 C．机体散热大于产热，体温下降D．调节中枢在下丘脑，与大脑皮层无关 9．下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是（） A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少 C．抗利尿激素分泌增加，则尿量增加 D．抗利尿激素分泌增加，肾小管、集合管对水的重吸收加强 10．下列关于体温调节的叙述，正确的是（） A．当人处于炎热环境时，下丘脑温觉感受器兴奋 B．人体体温调节属于神经调节 % C．人的体温源于体内物质代谢过程所释放出来的热量 D．甲状腺激素与肾上腺素在体温调节中属于拮抗作用 11．水盐平衡调节对于维持内环境渗透压具有重要的意义。下列关于水盐平衡调节的说法中，错误的是（） A．正常情况下，内环境渗透压处于一个动态平衡状态中

生物必修三复习提纲生物必修人教版

必修3 稳态与环境知识点汇编第一章：人体的内环境与稳态 1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。细胞内液（2/3）体液细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等 2、体液之间关系：血浆组织液淋巴 3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少 5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。 6、血浆中酸碱度：7.35---7.45 调节的试剂：缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4 7、人体细胞外液的渗透压与溶液浓度有关，浓度越高渗透压越高，反之，浓度越低渗透压越低。细胞外液的渗透压90%以上来自于Na+和Cl-。正常的温度：37度 8稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境相对稳定的状态。内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡（不是固定不变）中 9、稳态的调节：神经体液免疫共同调节内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。第二章；动物和人体生命活动的调节 1、神经调节的基本方式：反射神经调节的结构基础：反射弧反射弧：感受器(主要分布在皮肤)→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（包括肌肉和腺体）兴奋的传导形式：电信号，这种电信号也叫神经冲动神经纤维上特点：双向传导静息电位是外正内负静息电位→刺激→动作电位（外负内正）→电位差→局部电流 2、兴奋传导神经元之间（通过突触传导）特点：单向传导突触小泡（释放神经递质）→突触前膜→突触间隙→突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制 3、人体的神经中枢：脑（包括大脑、脑干和小脑）和脊髓下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脊髓：调节机体活动的低级中枢脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢 4、大脑（最高级中枢）的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。语言功能是人脑特有的高级功能。大脑S区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话 5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2的调节 6、人体正常血糖浓度；0.8—1.2g/L

高中生物必修二第三章测试题及答案

高中生物必修二第三章测试题及答案 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

生物必修二第3章基因的本质测试题姓名：班级：一、选择题 1．肺炎双球菌最初的转化实验结果说明（） A．加热杀死的S型细菌中的转化因子是DNA B．加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成转化的因子 C．加热杀死的S型细菌中的转化因子是蛋白质 D．DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 2．在DNA分子中，两条链之间的两个脱氧核苷酸相互连接的部位是（） A．碱基B．磷酸C．脱氧核酸 D．任一部位 3．一个DNA分子复制完毕后，新形成的DNA子链（） A．是DNA母链的片段B．和DNA母链之一完全相同C．和DNA母链相同，但T被U所代替D．和DNA母链稍有不同 4．下列制作的DNA双螺旋结构模型中，连接正确的是（） 5．DNA分子在细胞什么时期能够自我复制（） A．有丝分裂前期或减数分裂第一次分裂前期 B．有丝分裂中期或减数分裂第一次分裂中期C．有丝分裂后期或减数分裂第一次分裂后期 D．有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂前的间期6．下图表示核苷酸的结构组成，则下列说法不正确的是（） A．图中a代表磷酸，b为五碳糖，c为含氮碱基 B．DNA的b有一种 C．DNA的c有一种 D．DNA是由脱氧核糖核苷酸构成的双链结构 7．染色体是遗传物质的主要载体的依据是（） A．染色体能被碱性染料着色 B．染色体能变细变长 C．它能复制，并在前后代间保持一定的连续性 D．DNA主要分布于染色体上 8．噬菌体侵染细菌繁殖形成的子代噬菌体（） A．含有细菌的氨基酸，都不含有亲代噬菌体的核苷酸 B．含有细菌的核苷酸，都不含有亲代噬菌体的氨基酸 C．含有亲代噬菌体的核苷酸，不含有细菌的氨基酸 D．含有亲代噬菌体的氨基酸，不含有细菌的核苷酸 9．若DNA分子的一条链中(A + G)︰(T + C)= ，则 DNA 双链中(A + G)︰(T + C)的比值是（） A．B．0.4 C．1 D．10．下述关于双链DNA分子的一些叙述，哪项是错误的（） A．一条链中A和T的数量相等，则互补链中A和T的数量也相等 B．一条链中G为C的2倍，则互补链中G为C的倍 C．一条链中A︰T︰G︰C = 1︰2︰3︰4，则互补链中相应的碱基比为2︰1︰4︰3 D．一条链的G︰T = 1︰2，则互补链的C︰A = 2︰1 11．一个双链DNA分子中含有胸腺嘧啶的数量是胞嘧啶的倍，现测得腺嘌呤数量为1 800个，则组成该DNA的脱氧核苷酸有（）

人教版高二生物必修三第二章练习题作业含详细答案

高中生物必修三第二章作业练习题班别_________ 姓名_________ 分数_________ 一、选择题（4分/空，共60分） 1．下列哪种情况下尿液会增加？（） ①剧烈运动时②天气转冷时③患糖尿病时 ④注射一定量20%甘露醇利尿剂溶液⑤摄取过多过咸的食物时 A．①④⑤B．②③④C．①②③D．③④⑤ 2．动物生命活动的调节中，起主要作用的是( ) A．激素调节B．体液调节C．神经调节D．化学物质调节 3．人体受到某种抗原的刺激会产生记忆细胞，当其受到同种抗原第二次刺激时（）A．记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加 B．记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加 C．记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少 D．记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少 4．人在饥饿状态下，体内血液中（） ①葡萄糖大幅度下降②葡萄糖浓度相对稳定③胰岛素含量减少 ④胰岛素含量增加⑤胰高血糖素含量增加⑥胰高血糖素含量减少 A．①③⑤Ｂ．②③⑤Ｃ．①④⑥Ｄ．②④⑥ 5．人体大面积烧伤后，容易发生病菌等感染，主要原因是患者的（） A．过敏反应增强B．细胞免疫作用减弱 C．效应B细胞数量减少D．非特异性免疫功能下降 6．下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是() A．①→④B．②→③ C．③→②D．④→① 7．下列关于突触的叙述中，正确的是() A．神经元的树突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大形成突触小体 B．突触小体可以与其他神经元的胞体或树突等通过一定方式形成突触 C．在光学显微镜下可以观察到突触的亚显微结构 D．前一个神经元的突触前膜和后一个神经元的突触后膜共同构成突触 8．如图所示，图1为细胞膜亚显微结构示意图，图2为突触结构示意图，则相关叙述正确的是() A．图1中I侧为细胞膜内侧，Ⅱ侧为细胞膜外侧 B．脂质分子可优先通过细胞膜与图1中A密切相关 C．图2中E为突触后膜，F为突触前膜，C物质被释放出来依靠主动运输 D．图2中C名称为神经递质，C与D结合后，突触后膜电位由外正内负变为外负内正9．关于体液免疫的叙述中正确的是（） A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞 B．抗体是由B淋巴细胞分泌的 C．抗体一般可以直接杀死入侵到细胞的病毒 D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的淋巴因子 10．下列与免疫失调无关的疾病是（） A．过敏性鼻炎B．血友病C．艾滋病D．系统性红班狼疮

生物必修二第三章知识点总结

第三章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质一、1928年格里菲思的肺炎双球菌的转化实验： 1、肺炎双球菌有两种类型类型： ●S型细菌：菌落，菌体夹膜，毒性 ●R型细菌：菌落，菌体夹膜，毒性 2、实验过程（看书） 3、实验证明：无毒性的R型活细菌与被加热杀死的有毒性的S型细菌混合后，转化为有毒性的S型活细菌。这种性状的转化是可以遗传的。推论（格里菲思）：在第四组实验中，已经被加热杀死S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质—“”。二、1944年艾弗里的实验： 1、实验过程： 2、实验证明：（即：是遗传物质，不是遗传物质）三、1952年郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验 1、T2噬菌体机构和元素组成： 2、实验过程（看书） 3、实验结论：子代噬菌体的各种性状是通过亲代的遗传的。（即：）四、1956年烟草花叶病毒感染烟草实验证明：在只有RNA的病毒中，是遗传物质。五、小结：因为绝大多数生物的遗传物质是，所以是主要的遗传物质。第2节DNA的结构 1、DNA的组成元素： 2、DNA的基本单位：核苷酸（种） 3、DNA的结构： ①由条、的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。 ②外侧：和交替连接构成基本。内侧：由相连的组成。 ③碱基配对有一定规律：A ＝；G ≡。（原则） 4、DNA的特性： ①多样性：碱基对的排列顺序是的。（排列种数：4n(n为碱基对对数．．) ②特异性：每个特定DNA分子的碱基排列顺序是的。 5、DNA的功能：携带（DNA分子中碱基对的排列顺序代表遗传信息）。 6、与DNA有关的计算：

在双链DNA分子中： ①A=T、G=C ②任意两个非互补的碱基之和相等；且等于全部碱基和的一半例：A+G = A+C = T+G = T+C = 1/2全部碱基第3节DNA的复制 1、概念： 2、时间： 3、场所：主要在 4、过程：（看书）①解旋②合成子链③子、母链盘绕形成子代DNA分子 5、特点： 6、原则：原则 7、条件: ①模板： ②原料： ③能量： ④酶：等 8、DNA能精确复制的原因： ①独特的结构为复制提供了精确的模板; ②原则保证复制能够准确进行。 9、意义： DNA分子复制，使遗传信息从传递给，从而确保了遗传信息的连续性。 10、与DNA复制有关的计算：复制出DNA数=2n（n为复制次数）含亲代链的DNA数=2 第4节基因是有遗传效应的DNA片段 1．基因是有的DNA片段，是控制的结构和功能的基本单位。每个DNA分子上有个基因。基因的包含着遗传信息。 2．DNA分子具有稳定性、多样性和特异性。多样性产生的原因主要是，DNA分子特异性是，每个DNA分子能够贮存大量的遗传信息。遗传信息是

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