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学术论文写作中的几个共性问题

学术论文写作既有个性倾向性, 有作者鲜明的观点和独特的研究方法及表达方式, 但在结构和要求上又有很多共性: 标题要实写, 不能太抽象、笼统; 摘要和关键词要高度概括, 准确、简练地反映出论文的主要内容; 正文应该内容充实, 有理有据; 注释和参考文献同样要严谨细致地对待。

对于做研究工作和高校教育教学工作的人来说, 写学术论文是必要而经常的事情, 一般人都能将自己的研究成果或工作中遇到的问题及其解决办法, 用论文的形式表达出来。可是,随着现在职称评定、科研绩效考核等对论文的要求,越来越多的人也不得不拿起笔来写论文, 因此, 论文写作中就免不了存在这样那样的问题。笔者因工作的关系,需要审阅大量的论文稿件, 发现许多论文存在着一些共性问题。从论文的构成要素来看,主要表现为标题不当,过大或过小; 摘要、关键词不规范,随意写; 论文主体部分只罗列现象,缺少分析和理论性; 分层分节多而没有什么实际内容,结构像教科书; 对注释和参考文献不严谨, 在文尾随意罗列几个了事。

学术论文写作属应用文写作范畴, 作者不仅应具备基础写作的一般能力,而且必须使所写的论文具有明确的社会功能,即写出的东西要“使人知”、“使人感”、“使人服” ,否则,写作的价值就无法实现。

本文将对学术论文写作中的几个共性问题, 作如下简要分析。

一、标题是论文的眼睛

如果说眼睛是人类心灵的窗户,那么,标题就是论文的眼睛,它是文章中心内容或主要观点的反映,通过标题就可以知道文章写的是哪方面的内容可是,不少论文的标题过于宽泛、抽象,表意不明确,不能概括论文的主要观点或提出的主要问题。如《教学改革的反思》、《深化教育教学改革》、《关注心理,关注健康》等题目,所指都不明确。前两个题目, 是指哪个层次的教学改革, 或哪个方面的

教学改革, 没有限定, 过于宽泛, 起码应指明是基础教育的教学改革, 还是高等教育的教学改革; 后一个题目更加宽泛, 是“关注”某些人群的心理和健康, 还是全体国民的呢? 标题过于宽泛, 写起来就容易泛泛而谈 ,不容易深入。

还有的根本不像论文的题目, 如《抓住机遇, 开拓前进》,题目像是作报告的讲话稿，谈的是什么问题根本不知道, 如果加个概括实际内容的副标题大概还可以。有的题目不够简洁, 表意也受影响 ,如《立足“以学生为主体, 以能力培养为中心”创新理念促发展》,从题目看也像是作报告。写作论文的题目, 要充分考虑到它的规模、大小、轻重, 并考虑其难易程度和论证角度。题目过大、过重、过难, 则不容易把握, 写起来困难大; 题目过小、过轻、过易,则失去了研究的价值, 撰写论文也没意义。所以, 论文标题的撰写,要根据主客观条件, 慎重思考,对标题词语的组织、搭配和限定也都要精心考虑, 以便撰写一个合适、恰当的题目。如《论高校学报特色栏目的栏目设置类型》和《对高校创业型人才培养的思考》, 这两个题目的规模和范围都有限制, 论题和论证的角度很明确,写起来就容易围绕主题集中论证。

总之,论文的标题, 首先要求准确, 即准确揭示出论文的中心意思,做到题文一致; 其次要求醒目,即简明扼要、清楚明晰、一目了然; 第三要求有新意, 即要新颖、有吸引力。

二、摘要和关键词是论文的名片

在日常生活中,通过名片可以简要地了解一个人的身份。在学术论文写作中, 摘要就是它的名片, 是论文的导读,其写作目的是要使阅读者能快速了解文章的主要内容或作者的写作意图。它的写作不要求是有头有尾的一段完整论述,也不是作为论文主体的引言, 但要求概括地写出本论题的研究目的或重要性,或主要的研究方法, 所要解决的主要问题,所获得的主要结论等, 内容应包括每个分论点,但总共不超过300字。

有些论文的摘要或与前言重复,或是文中的某一段话, 或是一段完整的论述, 有的语言表达上也存在问题。如有这样一篇题为《把网络技术运用到艺术设计教育中》的论文,其标题本身存在问题: 一是应有一个论文标题的标志性词语; 二是表述不准确, 宜将“运用”改为“应用”,“教育”改为“教学”。其摘要也有明显问题,它的摘要是这样的:

目前传统模式下的艺术设计教育存在僵化、教条的一面,致使设计教育构架赶不上时代的需要。如何使网络教育与传统教育的优势互补是我们面临的巨大挑战, 在艺术设计教育中网络的正确应用又是一个全新的课题。在网络技术的条件下,网络教学的全新方式, 为艺术设计教育提供新的思路。教师从知识的传播者变为知识的倡导者, 学生变为主动参与、自主学习的主体。该论文有三个小标题,分别是: 一、“我国艺术设计教育现状” ,二、“将网络引入艺术设计教学的实践”, 三、“教师如何利用网络进行教学”。这三个小标题, 第一个范围太大, 也不切合本论题,第二和三个小标题, 作为分论点倒是切合本文论题,可是摘要里却不包含这些内容, 而是从广泛的意义上泛泛而谈,给人以误导, 看了这个摘要,并不能准确地把握该论文的主要内容,没有起到导读的作用。同时,摘要本身的文字表述也有问题。首先是用词不准,“艺术设计教育”之说不准, 艺术教育可以说,“艺术设计”则只能与“教学”搭配; “设计教育构架赶不上时代需要”也不明白是什么意思, 只是用了一个时髦的说法而矣。其次是表述不清, “如何使网络教育与传统教育的优势互补是我们面临的巨大挑战” ,语句不通又夸大其词。前面用了“如何使”, 后面“优势互补”前就不该用“的”字; 网络教育与传统教育优势互补,应该说是我们努力的方向,而谈不上什么“巨大的挑战”。

关键词犹如名片上的名字,让人对认知对象一目了然。它用在论文的摘要之后、正文之前, 是能概括论文主要观点或内容的三至八个规范词语,目的是便于查询和检索, 即通过关键词, 就能查出整篇论文。这是电脑和网络出现以后才有的, 行政公文也要求有关键词,写作目的相同。国家为规范公文的关键词, 专门按系统编写了规范词语表。论文的关键词虽然没有专门的规范词表,也应该基本规范, 即每个关键词应该是一个独立意义的词,而不是一个句子, 每个词不超过五个字

(专有名词和术语除外)。这些词可以根据论文的主要内容和观点来概括, 也可以从论文标题和小标题中提炼。有些论文的关键词不是过长过多, 就是不能概括论文的主要内容。如上面所引摘要的那篇论文的关键词是: “网络教学、信息技术、艺术”, 这三个词互相关联不大, 更不能概括出该论文所要论述的主要内容或主要观点。根据论文的标题和分论点, 其关键词可以概括为“网络技术; 应用; 艺术设计; 教学”。

总之, 关键词写作的问题较多, 可以说比比皆是, 不胜枚举。

三、正文应充实而有份量

正文是论文的主体,主要的观点、论据及论证过程都要在此展现, 论文的价值也由此体现。一般来说 3000-5000 字的论文, 主体部分占有 2000-4000 字以上。一篇有分量有价值的论文, 应当形成一个论点系统。其中统帅全篇、贯穿始终的是论文的中心论点,从属中心论点之下的有若干分论点, 它由中心论点派生而来, 并按一定的逻辑关系来阐述, 共同论证中心论点。这个部分存在的主要问题: 一是结构上分层过多, 而每一层内容较少,分条列项, 好像是写作提纲; 二是只罗列现象或提出问题, 缺少有说服力的分析和理论性的阐述。

在此主要谈谈论点、论据和论证的问题。学术论文的写作要求有明确的观点,即要有作者对事物的看法, 并且将这种看法明确地表达出来。写作是一项创造性活动, 每个人对事物的认识角度和深度,及文字表达方式和用语习惯, 都具有作者个体的创造性和独特性。“即使你用的是`旧'思想和二手材料, 你也为它们创造着一种新的而且是唯一的表达方式。你产生出一些完全新的东西,一些认真的、完全表达出你的性格和才能的东西”(美国学者威廉·W·韦斯特《提高写作技能》) 。论文的价值应主要体现在其创造性上, 有个人独特的研究、独特的看法和独特的表述方式, 就会避免无意义的重复。

学术论文是对某种发现或研究成果的表述, 应是在进行了比较系统的研究之后,

所发表的有创见性的论说, 而不只是对某种理论的复述或随想, 也不只是将问题和现象陈述出来完事。它也不同于一般的资料综述、总结或产品说明, 不应从现象到现象, 停留在具体过程的介绍和说明上,不是就事论事, 而是将感性的认识上升到理性的高度,通过科学的抽象和综合论证, 说明事物发生、发展的本质规律,完成从个别到一般的飞跃。“学术性就在其理论性,这种理论可以实践 ,或可以阐明某种思想。论文的理论性是建立在充足的论据之上的,“写学术论文,要有足够数量的论证,做到既突出重点, 又不要残缺不全”。现在有些论文只写感想, 或只罗列现象, 缺少分析和论证, 其主要原因就是缺少论据,说到底也是缺少对问题的研究和对资料的收集整理。论据既可以是自己考察、调查得来的第一手资料,或做实验得出的数据; 也可以是他人的经验或理论,即从阅读文献、书籍、报刊杂志及学术研究动态等方面获得的资料,对于第二手材料, 一定要标明出处。

对于理工科应用研究成果的论文, 重在实验数据和研究结论; 而对于偏理论性的人文社科及教育理论等的研究, 则重在资料的收集和运用。关于运用资料的问题, 历史学家吴晗说过 : “资料工作和研究工作实际上是一回事, 从来没有做研究工作有成绩的人, 不搞资料工作的。”在确定研究的大方向后,就可以着手搜集资料, 在这个过程中, 又会引发研究者新的思考; 在资料的整理和运用过程中,常常会有不同于最初设想的新的发现和认识,这样, 就可以将研究逐步推向深入,最后写出全新意义的有价值的论文。

将论点和论据有机结合起来的就是论证过程, 缺少这个过程,就缺少分析、缺乏理论性,这是一个分析问题和解决问题的重要过程,是论文质量保证的最后一道关口。

论文写好后, 修改这道程序也必不可少, 在此不作论述。

四、对待注释和参考文献要严谨细致

论文不是只写自己的话,还可以引用别人的研究成果, 但一定要标注出处。在此强调一下注释与参考文献的区别: “注释”主要是对某个词语、某段话或某个引用, 作注解说明, 以便阅读者能清楚明白所写的内容, 在需注释对象的右上角用圆圈标出序列号,注释的内容放在所在页的页脚; “参考文献”则是在文尾列出论文中所涉及到的所有文献资料, 文中相应处的右上角用方括号标注序号。

同一篇论文中多处引用同一文献的标注序号相同, 但每一处标注的方括号外要注明页码, 在前面所说的“论文写作小知识”中已作了说明, 在此不赘述。

毕业论文摘要写作中常见问题及对策

一、毕业论文摘要写作中存在的常见问题 1.摘要信息重复在毕业论文摘要写作中, 只是简单地重复文中某些部分的语言, 或重复标题, 或重复引言和结论中已有的信息,存在着提供的信息量偏少的问题。这样的摘要不利于读者快速了解论文的主要成果, 信息价值低。如: 例1本文针对高等学校图书馆在服务工作上存在的问题, 提出个人看法及改进意见,具有一定的针对性和可操作性。例1 摘要写得虽短, 但不是简洁明了的短, 而是对其论文标题《高等学校图书馆服务工作探新》的变相重复的短, 让人读后得不到任何除标题容外的新的、详细的信息, 至于作者的看法怎样, 改进意见又有哪些, 不得而知, 事实上等于没写。 2.与引言混同在毕业论文摘要写作中, 为数不少的摘要却是对引言的简单重复, 或侧重于叙写论文的研究背景、重要意义, 虽花费了许多笔墨, 却仍未涉及到论文的实质性信息。这种将摘要与引言混同的写法, 显然难以简明、确切地表达出论文的核心容, 抓不住要害, 自然也难以有较高的信息价值。如: 例2作为一个历史人物, 关羽在正史得到的评价并不算高, 寿曾批评他“刚愎而自矜”“, 以短取胜,理数之常也”。经过文学家的提炼刻画《,

三国演义》中的关羽形象,既有受到人民喜爱的精华,也有封建的糟粕,到了戏剧舞台上,关羽则成了一位无瑕疵的完美超人。谁也不曾预料到,在千载以后,关羽居然能压倒群雄,晋升为整个中华民族“护国保民”的神祗, 不但使备、操、权这些三国时代风云人物黯然失色,就连“万世师表”的文圣人孔子也不得不与之平起平坐。例2 摘要花了200 多字的篇幅, 着重介绍了关羽形象在不同文学样式(小说与戏剧) 、不同时代(古代与现代) 中的变化。而根据标题《论〈三国演义〉与三国戏中的关羽形象及其影响》, 作者对关羽到底是一个怎样的艺术形象以及其对当今社会产生的影响这一核心容应加以阐述, 但作者未能提及。由于摘要是从引言中摘出来的, 所以多是研究关羽形象的背景材料, 具有引言的特点, 而失去了摘要应有的功能, 自然也会影响论文的可读性和引用性。 3.采用第一人称国家标准GB6447- 86《摘要编写规则》要求, 论文摘要的写作应以第三人称方式对论文的中心容进行客观地叙述。这是因为读者所阅读的就是该篇文章, 接受的就是该作者的观点, 如果摘要仍以“本文”、“笔者”、“作者”、“文章”、“本试验”、“本研究”、“我们”等第一人称及主语出现, 无异于画蛇添足。然而在毕业论文摘要的实际写作中, 这一现象却比比皆是,几乎快成了通病, 如: 例3本文试图通过对高职道德教育出现的新问题进行分析,提出以“三个代表”重要的思想为指导,改革高职院校德育容,运用现代科学技术,构建新型德育教学模式,加强高职道德教育。例3 摘要中的“本文”, 以及例1 摘要中的“本文”、“个人看法”

计算机论文写作技巧和注意事项

计算机论文写作技巧和注意事项毕业设计和毕业论文是本科生培养方案中的重要环节.学生通过毕业论文,综合性地运用所学知识去分析,解决一个应用问题,在完成毕业论文的过程中,将所学知识进行合理的运用,它既是一次检阅,又是一次锻炼.不少学生在作完毕业设计后,感到自己的实践动手,动笔能力得到提高,增强了跨入社会去竞争的自信心.以下内容希望能对学生毕业论文有所帮助.关于本专业毕业论文选题计算机专业毕业论文的撰写前提,是先要求学员结合自己的工作实际,完成一定的应用型课题(项目)设计/开发工作,然后在课题(项目)完成的基础上,学习并研究相关学科专业领域知识,将自己的实际工作加以总结,以形成毕业论文.这也就是我们所要求的:论文一定要在自己的工作基础上撰写出来,切勿上网下载或找几篇文章拼凑. 现在通过例子加以说明.假如一学员在中学教初中物理,平时见过或做过一些初中物理课件,也知道学校的工资,人事等管理已经计算机化.该学员初步可以选择的论文题目就是初中物理课件的制作(或××初中物理课件的设计与实现),或中学工资管理系统和人事管理系统的开发(或××中学工资管理系统的设计与实现),这一论文题目同时也是学员要设计和开发的内容.在确定题目后,将自己的构思与指导老师及时进行沟通,以得到老师的指导.在此基础上,可按照前面所讲述的方法,实现该系统的全部或部分(可视学员需求和时间而定),为此学员在结合软件工程的要求,学习课件制作工具的使用,或应用系统开发工具的使用.当课题(部分)完成后,就可以开始对论文的框架进行构思. 事实上,计算机理论与应用专业有很多热点问题值得研究的问题. 对于理论问题的选择,选题可以参考计算机中文核心期刊上相关作者已经发表的文章所涉及的内容,要注意的几点是,研究者应该具

科技论文写作的注意问题

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 科技论文写作的注意问题科学论文写作的质量不但影响刊登该文的期刊水平，也直接影响该文在读者心目中形象，一篇好的论文不仅要有科学的分析论证，独到的学术见解，而且还要做到结构严谨、层次清楚、语句通顺、用词准确合乎一般的文字修词要求。然而，不少科技工作者在论文写作过程中，往往忽略了这方面的问题，以致影响论文的质量和可读性，进而影响论文投稿的被采用率，同时也增加编辑工作的难度和工作量。本文以自己从事编辑工作多年的实践为依据，从编辑学的角度对科技论文写作中常见的有关问题进行探讨，以期对广大的科技工作者的论文写作有所帮助。一、文题文题是反映文章主要内容的词组性标识，文题通常也是读者最先浏览的内容，所以论文文题的命名必须准确、鲜明、简短、有特异性和可检索性。这就要求我们的作者在编写文题过程中注意如下问题。 1.忌千篇一律：题名应突出论文的特异性、新颖性，不要千篇一律套用*病**例临床分析，或千篇一律地冠以研究、探讨、观察、体会之类的陈词俗套命题材可有多种类型，除以上以外还可以目的命题、以对象命题、以方法命题、以结论命题等。 2.忌体例不符：医学论文文题的命名最基本的2种表达方式是前瞻性研究论 1 / 9

文体例和回顾性总结论文体例。前者强调研究结果，文中必须交待随机、均衡、对照、可比性等研究内容，常见题型为χχ（药物、方法等）治疗χχ（疾病）效果观察；后者注重经验总结，常见题型为χχ（药物、方法等）治疗χχ（疾病）χχ例。题型必须符合论文的体例，与之相一致，不可混淆。 3.忌题目过大过小：题名应紧扣文章内容，恰如其分地表述研究范围和深度，不可夸大其词，以偏概全，也不可缩小研究范围，以偏代全。 4.忌过于冗长：题材名应简短、精炼，言简意赅地表达文章的中心思想。要删节一切可不用的字词，以突出主题。一般中文文题以不超过20个字为宜，英文以10个词以内为宜。要尽可能少用副标题。 5.忌术语不规范：题名就适应学术交流和信息传递的需要，用词严谨规范，凡病名、解剖生理名词、治疗方法、检查方法等，不得用俗称、习惯用语或过时的旧名词，必须使用全国自然科学名词审定委员会公布的名词。题名中不得使用非公知公用的，同行不熟悉的外来语、缩略语、符号、代号、公式、商品名。 6.忌用词不准确：题名应准确反映文章的特定内容，提供有价值的信息，故用词应贴切、准确，不能含糊其词，以免产生歧义。二、论文结构处理论文结构处理是否得当，直接影响论文的质量一般情况存在以下四个方面的问题。 1. 前言或引言过长

毕业论文写作中存在的主要问题及解决对策

毕业论文写作中存在的主要问题及解决对策毕业论文写作中存在的主要问题及解决对策毕业论文的写作是成人高等教弃英语本科专业教学大纲中一个极为重要的综合性实践教学环廿，它是英语专业学生完成本科阶段学习的标志性作业，是对学生学习成果的综合性总结和考査，也是学生取得学士学位资格的重要依据。因此，毕业论文的写作是一个独立的、不可替代的重要的教学环节，它的重要性不言而喻。然而，随着成人高校招生比例的提高、教育投入资金不足、生源层次要求不高等多方而因素，使得成教学生的毕业论文写作水平令人担忧，如何提髙成人教育学院英语专业学生毕业论文写作质量成为当务之急。为了解决这个问题，笔者以常州工学院成教学院英语专业学生为研究对象，分析当前毕业论文中普遍存在的问题，探讨这些问题产生的根源，并尝试提岀提升论文质量的对策。一、论文写作过程中存在的主要问题 2.学生不重视毕业论文由于在职的特点，在一左程度上影响了学生对半业论文写作的态度。笔者发现学生对本科毕业论文的认识不足和主观态度不认真。在论文写作过程中，投入的时间极其有限，花费的精力少之又少。在部分学生看来，论文成绩不会影响其毕业，在这种功利之心的支配下, 产生一种应付的心态：另外，一些学生认为自己已是成年人，指导老师不会太严格，老师一龙会让过关的，只要应付一下就行了，这就导致他们在写作过程中出现消极的情绪，毕业论文问题较多。 2.学生盲目选题选题缺乏科学性，缺乏现实指导意义。学生在选题时往往会根据自己的一时兴趣来左题, 而且学生选题时对课题的了解不够充分，也没有一定的资料积累，只是很表面地根据题目来判断是否自己感兴趣的话题，因此这样盲目选题，导致论文写到一半后发现写不下去了，想要更改课题，或者只能勉为其难，硬着头皮往下写。还有个别学生选题时特别被动，没有自己感兴趣的课题，选题时举棋不泄，最后甚至要求指导教师直接给他命题。 3.学生缺乏撰写论文的相关知识和能力由于不少学生对如何撰写毕业论文知之甚少，平时又不注重对相关专业课题的思考、钻研，直到要毕业时才匆匆上阵。既不了解毕业论文写作的意义，也不知晓毕业论文的写作过程和毕业论文的基本格式，更谈不上査找资料、运用资料，盲目地选题、垃题，这必然会影响论文的质量。 4.学生论文的书写格式不规范学生对论文写作环节了解不到位，导致论文的格式不够规范。不少学生把论文的大写、缩写、斜体、字体、标题、序号、列举、着录等都当作枝节小事，无关紧要，完全忽略了这些方而的要求。因此，出现这样那样的问题，如论文的标题空泛，旨意不明，拟写的提纲、摘要、关键词不具备应有的功能；列岀的参考文献不够规范，英结果是学生毕业论文的质量很难达到教学要求。 5.学生语言基本功差较突出的问题是言语的表达，主要表现在两个方而：（1）学生缺乏一左的理论修养与思辨能力，不会借助相应的理论知识对其论点予以逻辑分析，也不善于以淸晰的思路、严密的论述阐明自己的观点，这就使得论文思路不淸晰，论证层次欠分明。（2）英语语言功底差，用词、语法错误百岀，有的学生不会用英语表达，只好借助电子工具，结果机器翻译的东西，内容可想而知。可见，语言基本功成了影响论文质量的一个非常突出的问题。

如何撰写高水平的学术论文

如何撰写高水平的学术论文说了这么多题外话，下面浅谈一下学术论文的写作。究竟如何撰写高水平的学术论文呢？其实写一篇论文与读一篇论文是相同的，需要解决以下几个问题： What is the major question addressed in this study? Is this question important? why? What are the approaches used in this study? whether are they adequate for these questions? What are the novel ideas or useful innovative approaches? What is the concept coming out of this paper? Do the results present support this new concept? 下面我们从题目开始谈一下里学术论文的写作。取题目的时候首先要体现研究的重要性及创新点，应该用论文中的主要结论作为标题，且尽量包含所有的关键词。在此基础上力求吸引人，有些时候可以用动词和句子等。最好不用“…的研究”、“…的意义”、“…的发现”、“…的特征”、“…的讨论”、“…的分析”等词，也不要说是某某问题的研究、初步研究等。接下来是摘要。摘要的写作一般包含以下部分：第一，写文章的目的，这个一句话就可以，有些时候甚至可以不写；第二，研究过程和使用的方法，同样要尽可能精简；第三，主要结果和结论，这个应该是摘要的核心部分。基础研究应体现创新，但不宜过分强调；应用研究要提出应用前景。此外，摘要的写作要与结论分开，不要照搬文中内容作为摘要。尽量以重要事实开头，尽量避免第一人称或辅助从句。时态上要注意叙述作者工作用过去时，表达主要结论用现在时。摘要写作应该达到的效果就是让国内外同行根据英文摘要和图表，可以大致看懂全文。下一步是前言的写作，这部分可能是很多初学者认为最难写的部分，呵呵~~实际上，只要把握了前言的思路，基本上就没什么问题了。我写文章前言一般都这么写： (1) “为什么要做?”这部分中简要回顾本文所涉及到的研究领域或某个科学问题的研究历史，阐述本课题的研究目的。 (2) “别人做了什么工作? 存在什么问题?”该部分应当对国内外在本课题上的研究作一总结。总结用表的形式比较好，再辅以适当的论述。不要引一大堆参考文献，要引自己看过的参考文献，这一点请特别注意。这同时也要求看文献的时候一定要把握本领域中的重要文献。 (3) “准备做什么?”针对他人研究工作中存在的问题，提出自己的思路和研究内容，简明扼要交代本研究所采用的方法和技术手段等，强调研究的重要性。这三个部分分别作为前言的三个段落，能做到以上要求，前言部分基本上就不会存在什么问题了。前言后面一般都是材料与方法。材料与方法是论文中非常重要的一个环节。国外期刊对此尤其重视，国内限于文章篇幅，对此要求不是很严格。该部分应该达到的效果是：让他人看到你的论文后能重复所开展的研究工作。后面紧跟着的是结果与讨论。绝大部分研究者写论文的时候都是结果和讨论放在一起。有些国外专家认为我们中国人写文章讨论不够深入，因此我写文章倾向于把结果和讨论分开来写。这样也显得更干净利索。下面我先说一下结果部分。一般情况下，在结果的开始部分需要简单介绍原理和实验目的，一句话就可以。然后按照图表，看图说明，描述具体结果。按照结果在正文和图表中的逻辑顺序，不能遗漏。实验结果的顺序，绝不是按获得数据

论文写作时应注意的几个问题

论文写作时应注意的几个问题科技论文的基础是科学研究的成果及其素材，惟独从事科学研究并取得新的成果者才干写出科技论文，这是我们讨论咨询题的前提。也算是说，科技论文不过我们从事实验的、理论的或观看的科研工作所取得的结果，按照一定的格式编写成的报道。所以能够如此定义：科技论文是科技工作者对制造性研究成果进行理论分析和科学总结，并得以公开辟表或经过答辩的科技写作文体。一篇科技论文除了具有科学性、首创性和逻辑性外，应该按规范格式和要求来撰写，并且在表达方面力求有较高的可读性。才干被相应的期刊杂志同意，得以有效发表。正式发表是科技论文的最终完成，依次在论文的编写之前，必须依照科研工作发展状况，取得科技成果的性质、特点，挑选合适的科技期刊，参照其《征稿简则》撰写论文。论文是为哪一家期刊而写，是在论文写作之前就应该明确的，决别能够论文写完了再寻相应的杂志，即使稿件能被杂志同意，也得再按照杂志提供的格式进行修改，必定是事倍功半。学术类期刊和技术类期刊对同样内容的科研结论，在表述的要求上，差别是很大的。依照科技成果性质、特点先挑选期刊，按期刊征稿简则撰写论文，是论文得以有效发表应注意的首要咨询题。随着期刊编排标准化工作的推广，我国绝大多数科技期刊在编排格式上都严格执行国家制定的有关科技期刊编辑出版的标准。期刊征稿启事排列的事项，除了收稿范围以外，要紧是对稿件贯彻国标的具体化要求。所以，论文的内容必须按照国家标准和相应的规范编写，是论文撰写必须注意的咨询题。在闻名的杂志《自然》投稿指南中指出，论文应以带参考文献的正式开始，最多用字进一步介绍该工作的背景知识。作为严肃的学术杂志，别可能同意没有参考文献的投稿，关于一篇学术论文，参考文献的著录是必别可少的工作。科学的进展是一种接力跑，前人差不多解决的咨询题，后人别必再花力气去做重复劳动。同样，已在期刊上公开辟表的科技论文或出版社出版的学术著作中论述的观点数据或材料，别容许在其后的论文中重复阐述。在论文编写过程中凡是引用前人或他人的观点、数据和材料等，只对它们进行简单的交代，并在文中浮现的位置用方括号予以标明，在文末按顺序列出参考文献即可。有经验的编辑，从作者标引的文献中就能够评估论文的起点和深度。有的期刊甚至要求责任编辑亲自核对论文参考文献的著录事项。如今，参考文献表项目著录别齐全，著录项疏漏，事后补齐困难是编辑和作者修改稿件时遇到最多的咨询题。所以，在科研工作开题、查阅文献时期，就要为撰写论文的最后事项：排列参考文献表做预备。在摘录文献观点的并且，要按照参考文献的著录项目认真记录，切勿漏记、错记，这是论文撰写别可忽视的咨询题。固然，论文撰写过程中需要注意的咨询题不少，以上几个咨询题仅供参考。

毕业论文写作中存在问题浅析

题目：毕业论文写作中存在问题之浅析姓名：学院：专业：年级：学号：指导老师：二○一二年五月目录

1、毕业论文写作的基础工作不到位 (2) 1.1对选题不够重视 (2) 1.2写作前的检索文献、资料投入的时间和精力不足 (3) 1.3不能按要求撰写开题报告 (3) 2、毕业论文写作没有遵循毕业论文选题原则 (3) 2.1论文选题不具有主客观条件 (3) 2.2论文选题没有根据所学学科和专业，拘泥于套用学院或系里提供的论文题目 (3) 2.3论文选题没有联系实际，缺乏现实意义 (4) 3、没能根据论题需要收集和处理材料 (4) 3.1材料使用缺乏分析评价，堆砌材料 (4) 3.2无法充分使用材料 (4) 3.3选用他人材料不做文献引用、注释，抄袭现象时有发生 (4) 4、毕业生缺乏撰写专业论文必要的知识和能力 (4) 5、选题中存在的问题 (4) 5.1专业不对口 (5) 5.2脱离自己的工作实际 (5) 5.3选题没有新意 (5) 5.4选题过窄或过小 (5) 6、语言太枯燥，缺乏艺术感染力 (5) 7、格式混乱 (5) 8、指导教师要求不严，指导流于形式 (5) 9、论文普遍缺乏科学性 (6) 10、改进本科学生毕业论文写作的建议 (6) 10.1强化指导教师和学生对毕业论文写作重要性的认识 (6) 10.2通过多种形式对学生毕业论文写作进行针对性辅导 (6) 10.3鼓励学生自主选题 (7) 10.4指导教师切实负起责任，严格要求，精心指导 (7) 10.5科学组织论文答辩程序，严把毕业论文答辩关 (7) 摘要：毕业论文写作是本科院校实现其培养目标的重要教学环节，在提高和检查毕业学生综合运用理论知识，分析和解决问题以及科学研究的能力等

学术论文写作注意事项

学术论文写作注意事项学术的目的就是要表述科学研究成果，进行学术交流，下面是搜集整理的学术论文写作注意事项，供大家阅读查看。学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录;或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论;或在学术刊物上发表;或作其他用途的书面文件。学术论文应提供新的科技信息，其内容应有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，而不是重复、模仿、抄袭前人的工作。在写作时，需要注意的事项主要有： ⑴摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。 ⑵不得简单重复题名中已有的信息。比如一篇文章的题名是《几种中国兰种子试管培养根状茎发生的研究》，摘要的开头就不要再写：“为了……，对几种中国兰种子试管培养根状茎的发生进行了研究”。 ⑶结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。 ⑷用第三人称。建议采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方法标明一次文献的性质和文献主题，不必使用“本文”、“作者”等作为主语。 ⑸要使用规范化的名词术语，不用非公知公用的符号和术语。新术语或尚无合适汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。 ⑹除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。 ⑺不用引文，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作。 ⑻缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。科技论文写作时应注意的其他事项，如采用法定计量单位、正确使用语言文字和标点符号等，也同样适用于摘要的编写。摘要编写中的主要问题有：要素不全，或缺目的，或缺方法;出现引文，无独立性与自明性;繁简失当。

学术论文写作的四大的方法

学术论文写作的四大的方法 1．模仿法研究生在学术论文写作中遇到最大的困难就是，不知如何选题，不知如何搜集和运用资料，不知如何搭建论文框架结构，也不知写些什么内容，总之不知如何下手。因此，此方法特别适用于初学论文写作者。在实践中，有研究生反映，很多学术大家的论文，艰深难懂，看后产生了畏惧写作的心理，有的反映，看了一线教师教研论文，觉得简单，但又不会写，因为缺乏实践经验;还有的反映，论文创新太难，误认为创新就是“全新”，由此不敢写作。其实，就创新而言，不等于“全新”。创新的要点很多，包括题目的创新、结构的创新、思路的创新、观点的创新、参考资料的创新以及研究方法的创新等诸多方面，对于一篇文章具备的创新点越多，其创新性也就越强。我们研究生在写作时，不要盲目追求“全新”，先低标准要求自己，找一篇同类或类似的文章(和自己研究水平相当或略高于)做参照。可以在行文结构、语言风格等方面进行模仿，而后逐步修改，走模仿到创新之路。 2．作业法目前，在读研究生的专业基础课、专业方向课方面的作业，一般都是以学术论文的形式出现的。然而，很多研究生在做作业时，有一种敷衍、应付的心理，东拼西凑，既糊弄了任课教师，同时也欺骗了自己。笔者认为，研究生要认真对待每一份课程作业，认真选题，搜集资料，按照发表的水平来撰写论文。这样的作业，如果比较成熟，可以随时按照某刊物的要求修改调整并投稿;如果不成熟，则实行冷处理的方法，停放一段时间，等待有新的思考、新的资料、新的观点时再及时补充到该作业(论文)之中，并逐步达到发表水平。 3．切块法作为导师，要积极鼓励研究生参加调研课题和书稿的撰写工作。一般而言，一个课题或一部书稿，都有明确的结题或完稿的时间限定。这种紧迫性就要求参与者必须潜心读书，严格要求自己，认真撰写出高质量的研究成果来。不论是结项或是著作出版，都要经过有关部门鉴定和认可，这无形中给参与者增加了压力，也增加了科研的动力。之所以提倡研究生参与课题或书稿的编写，原因之一就是“切块法”得到广泛的运用。也即，当研究生在搜集资料撰写研究报告或书稿的过程中，可以从中抽出有价值、有新意的部分，独立成篇，用于发表。由于是在接受重要任务中写出的文章。因此很容易发表在比较权威的杂志上。 4．实践法教学医学职称论文发表指导q:2315126918 现在很多高校研究生步入了一个认识误区，这也是他们临近毕业没有取得丰硕的科研成果和具有较强的科研能力的重要原因。他们习惯性地认为，研究生期间，读的书多了，积累的知识多了，临近毕业时，自然就会有很强的科研能力，自然也就可以写出高水平的学术论文和毕业论文来。其实，如果研究生不加选择的、盲目性的读书，学到的很多知识是没有用的。因此，研究生应有选择的读经典著作。仅此还不够，众所周知，科研的能力是需要长期锻炼和培养的，而绝非仅仅是知识积累的结果。有的人读了一辈子书，却是“两脚书橱”，思想观念落伍，没有将所学知识转化为研究成果，对后人也无所裨益。就研究生而言，平时读的书很多，但是由于不注意练笔，结果眼高手低，到毕业时也写不出像样的学术论文去公开发表。这种现象应引起高度重视和深思。笔者认为，研究生在读书过程中，要充分利用图书馆、网络，搜集相关研究资料，

英语学术论文写作课程标准

《英语学术论文写作》课程标准课程名称：英语学术论文写作课程类别：专业必修课教学学时：32（理论）课程学分：2 先行课程：基础英语，英语写作等适用专业：英语专业参考教材：1、《英语专业学术论文写作手册》，外语教育与研究出版社，2006年2月（主编：周开鑫） 2、《英语学术论文写作实用教程》，苏州大学出版社，2012年10月（主编：陈新仁） 3、《实用英语学术论文写作》，对外经贸大学出版社，2014年9月（主编：刘宇红） 4、《英语学术论文写作教程》，西南交通大学出版社，2014年12月（主编：李向武）一、课程性质《英语学术论文写作》是英语专业课程中的一门必修课。该课程着眼于培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，通过指导学生选题可以培养学生的发现问题能力；通过指导学生搜集、整理资料可以培养学生分析问题的能力；通过撰写，修改论文可以培养学生解决问题的能力。本课程按照学术论文写作一般顺序：选题，搜集、整理资料，撰写大纲，撰写论文，修改论文，答辩等环节，系统讲授学术论文写作的基本方法和规范。学生通过对该课程的系统学习，不仅可以掌握学术论文写作的基本技巧和方法，而且可以为毕业论文的写作做好准备，为将来从事科研工作打好基础。二、课程目标开设该课程的目标是为了系统地对高校外语专业学生进行科学研究方面基本知识的传授和基本技能的训练，以提高高校外语专业学生的科研素质，锻炼他们运用所学专业知识观察、分析、解决实际问题的能力，以及撰写学术论文、表达学术见解、推进学科发展等其他能力，并为即将开始的毕业论文写作做好充分的知识准备。三、教学内容及学时分配课程内容包括论文的选题，资料搜集，毕业论文提纲的拟定，毕业论文的撰写、修改与答辩等。该课程安排在第六学期，每周2个学时，总学时为32学时。教学具体安排如下：

教育教学论文写作中应注意的几个问题

教育教学论文写作中应注意的几个问题一、论文的种类论文包括经验文章和专业学术论文两种类型，经验文章是对平时工作经验的记录和总结，感性理解多，材料偏重于事实，理论提升少，对问题的研究主要停留在经验的层面，所得结论通常不具有普遍性，文章篇幅一般较短小，形式也相对灵活自由。就教师．．，专业学术论文包括教育论文和教学论文两种，教育论．．．来说文属于教育通论，比如班级管理和品德教育方面的论文，教学论文主要是就某一学科教学的某些问题展开的论述，属于学科论文。专业论文要求从有代表性和典型性的教育教学事实从发，对经验实行理论提升，找出这些事实和经验中具有普遍指导意义的教育教学规律来指导教育教学实践。所以，专业教育教学论文具有一定的篇幅要求（通常要求在1500—6000字之间）；有一定的学术价值，见解有个人视野，有某些独到之处；内容虽然理论与事实相结合，但是有一定的理论色彩，强调理论对实践的普遍指导意义。因为经验文章的写作相对简单，这里就不多说，下面我们所说的论文重点也指的是教育教学专业论文。二、论文的特点 1.学术性：研究的问题有一定的学术价值，值得研究。 2.独创性：即研究的切入点有个人视野，研究过程及研究的结论有独到之处，有创新之处，有与众不同之处。 3.指导性：对问题的探究有一定的深度，能最大限度地接近事实所包含的规律，对实践具有一定的指导意义。 4.有一定的规模：篇幅达到一定的长度，一般在3000—6000字之间，也有要求1500字以上的。三、论文的组成要件通常情况下，标题字号比正文大二到三号，参考文献或注释比正文小一个字号，为了区别，正文字体通常与其它部分不相同。 1.标题：居中，一般20字内，用黑体字，加粗。要切中论文要害或中心；能不用引题、副题的，尽量不用。 2.署名：居中，通常采用“单位全称+作者姓名（+电话+邮编）”的形式，也有分两行写的，一行写作者姓名，下一行写作者单位全称、电话和邮编。署名上下应分别空开一行。 3.摘要：（通常限于3000字以上文章）它要确切记述文章的主要内容，包括研究目的、研究的问题和主题、论点、结论等，不对论文实行评价，但必须能反映论文主要观点或主要内容。通常不用“本文”或“作者”等做主语；不要写成提纲或评论形式，字数一般控制在200字内。通常用楷书或其他与正文字体不同的字体，且可比正文小一个字号。 4.关键词：一般3到5个，最多不超过8人，中间用分号隔开，或空出一个字的位置，必须是能概括论文核心内容的关键词语；字号、字体与“摘要”相同。论文多半先写“摘要”再写“关键词”，如中央教育科学研究所的学术月刊《教育研究》用的就是这种形式；但是，也有论文先写“关键词”，再写“摘要”的，甚至有的只有“关键词”，比如北京师范大学主办的学术月刊《学科教育》刊载

浅析毕业论文写作中存在的问题毕业论文

浅析毕业论文写作中存在的问题毕业论文目录 1、毕业论文写作的基础工作不到位 (2) 1.1对选题不够重视 (2) 1.2写作前的检索文献、资料投入的时间和精力不足 (3) 1.3不能按要求撰写开题报告 (3) 2、毕业论文写作没有遵循毕业论文选题原则 (3) 2.1论文选题不具有主客观条件 (3) 2.2论文选题没有根据所学学科和专业，拘泥于套用学院或系里提供的论文题目 (3) 2.3论文选题没有联系实际，缺乏现实意义 (4) 3、没能根据论题需要收集和处理材料 (4) 3.1材料使用缺乏分析评价，堆砌材料 (4) 3.2无法充分使用材料 (4) 3.3选用他人材料不做文献引用、注释，抄袭现象时有发生 (4) 4、毕业生缺乏撰写专业论文必要的知识和能力 (4) 5、选题中存在的问题 (4) 5.1专业不对口 (5) 5.2脱离自己的工作实际 (5) 5.3选题没有新意 (5) 5.4选题过窄或过小 (5) 6、语言太枯燥，缺乏艺术感染力 (5) 7、格式混乱 (5) 8、指导教师要求不严，指导流于形式 (5) 9、论文普遍缺乏科学性 (6) 10、改进本科学生毕业论文写作的建议 (6) 10.1强化指导教师和学生对毕业论文写作重要性的认识 (6) 10.2通过多种形式对学生毕业论文写作进行针对性辅导 (6) 10.3鼓励学生自主选题 (7) 10.4指导教师切实负起责任，严格要求，精心指导 (7) 10.5科学组织论文答辩程序，严把毕业论文答辩关 (7)

引言：毕业论文的写作，是大学本科教育中不可忽视的一个重要环节。对学生来说，撰写毕业论文是对自己知识水平、综合能力的检测；对教师而言，学生毕业论文质量的优劣，也在很大程度上反映出教学效果的好坏、教学质量的高低。因此，学生写作毕业论文过程中存在的问题，既要引起学生的重视，更应促使教师对自己的教学进行反思，并由此探讨教学改革的新路子，真正把素质教育落到实处。近年来，在本科生的毕业论文中，高质量的毕业论文总是不多，平时学习成绩差的学生的论文固然难以令人满意，有些成绩好的学生的毕业论文也不尽如人意。这种现象不能不引起人们的深思。考察学生毕业论文的写作过程，我们会发现一些普遍存在的问题。 1、毕业论文写作的基础工作不到位做好毕业论文写作的基础工作，是毕业论文写作中具有关键作用的第一步，从多年来指导学生毕业论文的实际情况看，写作的基础工作不到位，主要表现在以下几方面： 1.1对选题不够重视毕业论文的选题方式大体有四种：一是由任课教师将课题交院系，院系将各教师上交的课题汇总后统一公布，由学生自选；二是院系将撰写毕业论文的学生分配给指导教师，指导教师根据自己所从事的课题研究，结合学生的学识、能力和水平拟出毕业论文的研究课题；三是学生参加学校某部门的科研攻关集体或科研小组并开展工作，其研究课题可作为其毕业论文的选题；四是如学生对本专业围的某些问题实实在在下过一番苦功钻研，可由学生自报课题。

如何撰写学术论文

如何撰写学术论文如何撰写学术论文张明军刘常庆学术论文是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，或某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解的知识和科学记录。可用在学术刊物上发表、提供学术会议上交流或讨论、或作其他用途的书面文件。撰写规范的学术论文要做注意以下八个方面。一、选择研究主题在研究某一主题之前，可以尝试问自己几个问题：是否适合自己的研究兴趣？是否太冷僻，不易搜集资料及研究？是否资料太多，不易消化？是否超过自己研究能力？是否有研究价值？是否很多人研究过，不易有新的成果？这几个问题可以使所处理的主题单纯化。不至于研究范围太小，施展不开；或者研究范围太大，流于空泛。二、题目题目又称题名或标题，是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的组合。学术论文的题目应尽可能缩小，最好是大处着眼、小处着手、小题大做，避免大题小作。具体格式上要做到准确得体，准确表达论文内容，恰当反映所研究的广度和深度；简短精炼，力求字数少，有新意。二、摘要论文一般应有摘要，为了国际交流还要有外文摘要。它是论文内容不加注释和评论的简短陈述，让读者不阅读论文全文即能获得必要的信息，长度一般不超过 300字。摘要内容主要包括：研究的目的和重要性、研究的主要内容和工作、基本结论和研究成果、结论及成果的意义。四、关键词关键词是从论文中选取出来，用于表示全文主要内容信息的单词或术语，一篇论文可选取3-5个关键词。五、引言引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域领域里的地位、作用和意义。引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措辞要精练，吸引读者读完全文。六、正文正文是一篇论文的本轮，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究成果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，这部分内容需充实，论据充分、可靠、论证有力，主题明确。为满足这一要求，同时也是

学术论文写作教学大纲

《学术论文写作》教学大纲一、课程说明 1. 课程代码：1 2. 课程中文名称：学术论文写作 3. 课程英文名称：Academic Thesis Writing 4. 课程总学时数：16 5. 课程学分数：1 6. 授课对象：英语专业四年级学生 7. 本课程的性质、地位和作用本课程是《高等学校英语专业英语教学大纲》中规定的必修课，也是我院针对英语专业四年级学生开设的一门专业选修课，在学科体系中居重要地位。本课程有利于培养学生进行科学研究的能力，并帮助、指导学生顺利完成毕业论文写作。毕业论文写作是大学英语专业教学计划中一个不可缺少的部分和实践环节，是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式，是高校英语专业教学质量评估的重要内容。毕业论文写作的优劣决定学生毕业时可否被授予学士学位。本课程可以培养学生的科研创新意识、严谨工作态度，良好学术道德，锻炼学生的思维组织能力，训练学生的语言运用能力，激活学生的知识输出与输入。通过教学，使学生了解毕业论文的写作要求和撰写规范，知道，并掌握写作论文的方法。二、教学基本要求 1. 本课程的目的、任务本课程的教学目的在于培养学生撰写毕业论文的能力，要求学生对文献材料有一定的综合分析能力、并能用自己的语言表达个人观点和意见，同时还要求学生学会正确地引用他人的观点，避免有意或无意的抄袭现象。本课程的任务是使学生了解从选题、文献调研、资料分析、列提纲、起草、修改到编辑的写作基本方法和基本技能，了解毕业论文开题报告、文献综述、摘要、引言、正文、结语的写作方法及文献引用方法等，为学生毕业论文写作提供指导和帮助，对学生进行基本的科研能力训练，培养学生的创新意识及独立思维、科学探索的能力。

毕业论文写作中应注意的问题——12条铁律

毕业论文写作中应注意的问题——12 条铁律各位同学：论文写作是一项基本功。毕业论文，要经过指导老师评审，然后传给评审老师评审，最后还要通过学校督导组抽查或某个不定时候的上级检查。往届论文都存在一些问题。除了学校规定的格式外，现规定以下12条。这12条熟称12条铁律。 1 英文标题和摘要必须正确不允许有语法错误，不行就请英语好的同学帮忙翻译。用Google 等软件翻译的摘要是根本不可以的，错误百出，那不能算作英语。本科英文摘要一般不要分成几段，一段即可，字数限制在200至400单词范围内。英文标点符号之前不允许有空格，标点符号之后一定要跟一个空格，只是在段落末尾的标点不跟空格。中文标点符号不允许出现在英文中。中文“本文”在英语中不要写成This article, —般写成This pape。中文摘要不得有“我”、“我们”，英文摘要不得有“I”、“we”，因为论文必须以第三人称写作。英文科技写作多用被动语态，还是回避主语的办法。 2 图表要规范论文中不允许图、表跨页排版。图表的排版要紧凑，不能松垮，尽可能地小。不允许有无标题和编号的图和表。图的编号和图名在图的下方；表的编号和标题在表的上方。图表命名应合理。表格和图分别按章节编号，如第4章第二个图即“图4-2”，第5章第4个表即“表5-4”。任何图和表必须在正文中有引用（即提到），不允许有没有引用的图表。也不允许图表出现在被引用之前。图中的文字应当比正文小，图中内容应当紧凑，不要造成图大、中间和四周空白多的情况。 3 技术或概念介绍应从简论文中的技术或概念介绍应当尽量简略，那不是自己的东西，要少占篇幅。 4 标题要规范不允许各级标题上带有标点符号，如“ 4.2 数据库结构如下：”或“ 4.2 数据库结构：”或“ 3）打开控制面板，设置ODBC ”，均为非法。各章节同一级别的标题格式应当一致。不允许非法的土洋结合的序号，如“ 1、数据库的更新”或“四.软件功能模块”或“1）、数据库的结构”或“ B、”。阿拉伯数字或字母后面不许带汉字顿号！汉字序号后面不允许用英文句点！各级标题下不能只有图表或列表项没有正文，或者正文和图表都没有！表格不要有底色，图形一般也不要底色或者用较淡的底色。底色深了，打印出来不清楚。 5 图表引用要规范不允许出现“ 如图4-2 所示：”或“ 如下图所示：”或“ 如上图4-2 所示”，即不允许出现“上图”、“下图”和用冒号在后面。表格的引用也跟图一样，禁止“ 如表4-2所示：”或“如下表所示：”或“如上表4-2所示” 。这是因为排版后，图表就不知排到哪里去了，为了照顾页面，可能将图表移到后面去。正确的用法是“如图4-2。”、“如图4-2所示。”、“见图4-2。”、“根据用户需求确定了软件的功能模块（图4-2）。”。图、表、代码段的字号应当比正文小一号。 6 段落要正规正文每段第一行前面要空 2 个汉字位置，不多不少。一般并不是用名副其实的两个汉字空格，而是首行缩进 2 个汉字。不允许论文中“一逗到底” ，要适时采用句号。不要出现英文半角标点符号。不允许段不是段，标题不是标题的乱七八糟写法。如果实在要这样，有的可以改成word 中的“项目符号” （列表）。但是列表必须是简单、有关联的事项/语句罗列，列表项之间不得夹杂正常段落或图表，不能通篇滥用列表项目。在软件工程中合法的文档写法在论文中很多都不合法，不能用在论文中，应当按论文规范格式写作或将软件工程文档放在附件中。 7 程序代码要合理处理论文中程序代码段的要求按照代码缩进格式，用浅底色或文本框标出，以示与正文的区别，

毕业论文写作存在的问题

一、结合我的专业课教学及毕业设计谈一下近几年思考及关注的问题：居民收入与消费问题是我近几年关注的热点问题：一方面是因为居民收入与消费统计问题与我们的生活比较贴近是学生比较感兴趣的问题，每年都有一些学生选择相关的问题作为毕业论文的选题，另一方面可以通过国外经济统计这门课程介绍有关的分析指标并进行国内外的比较：所以结合外国经济统计这门专题讲座性质的这门课程：收入统计除了介绍有关的分析指标：人均纯收入、人均可支配收入还介绍收入差距的分析方法：洛伦茨曲线与基尼系数，消费统计主要介绍居民消费价格指数的编制消费结构的分析指标恩格尔系数。通过教学及毕业涉及有几个体会： 1、运用统计工具的能力逐年提升：以前学生论文使用描述统计的方法比较普遍，如研究居民收入差距只是把10年居民收入的数据进行简单描述使用绝对数相对数平均数、用收入比指标或国家公布的基尼系数描述收入的变化，近几年学生在做论文时会选取样本数据，在实际运用中, 根据不同的数据特点基尼系数有多种计算方法, 使用易于统计软件处理的协方差方法计算基尼系数,还能用预测方法对未来居民收入差距进行趋势分析。 2、专业兴趣点有所拓宽：统计专业的学生越来越多的学生对金融、证券方面的知识感兴趣，一方面是每年都有一部分学生就业取向向这个领域进入，另一方面说明统计分析工具及方法的应用可以拓展到这些领域，所以我们的专业课设置是否也可以拓展一些与金融证劵保险相关的内容 3、选题的大小与深度不当：由于选题的大小不当，经常出现大题目小论文的情况，比如居民收入差距的研究完全可以侧重某一地区或某一收入群体居民收入的分析与比较，而学生往往面面俱到，研究地区差异、农村与城市差异，职业差异、收入群体差异，结果哪个层次的内容都分析不深，泛泛而谈 4、综合分析的能力有待于提高：分析指标单一，如研究收入差距大多局限于研究城乡收入差距,有的甚至将城乡差距简单化为城乡收入差距，实际上综合考虑收入、消费、社会保障、教育等各种城乡差距,构筑指标体系,从整体上研究城乡真正差距。研究贫困问题更多是物质层面的贫困，而精神层面的、相对贫困研究的人较少对策： 1、加强师生交流，将选题与平时教学结合起来：改变学生论文选题的盲目行，在平时教学过程中把自己的研究重点有目的有计划地讲述给学生：基本理论、基本方法、前言问题、热点问题，并与学生进行讨论毕业论文的写作,是大学本科教育中不可忽视的一个重要环节。对学生来说,撰写毕业论文是对自己知识水平、综合能力的检测;对教师而言,学生毕业论文质量的优劣,也在很大程度上反映出教学效果的好坏、教学质量的高低。因此,学生写作毕业论文过程中存在的问题,既要引起学生的重视,更应促使教师对自己的教学进行反思,并由此探讨教学改革的新路子,真正把素质教育落到实处。近年来,本科生的毕业论文中,高质量的毕业论文总是不多,平时学习成绩差的学生的论文固然难以令人满意,有些成绩好的学生的毕业论文也不尽如人意。考察学生毕业论文的写作过程,我们会发现一些普遍存在的问题,这些问题主要表现在以下几个方面: (一)不重视毕业论文,以应付心态对待毕业论文的写作毕业论文的写作时间,一般安排在大四最后一个学期。学生完成毕业论文之时,正值毕业在即之际。学生面对的主要问题是分配、就业。由于就业形势亦不乐观,因此,所有学生都承受着一定的就业压力,他们不得不花大量时间去求职、面试,甚至到用人单位应聘实习。而写作毕业论文期间,学生不用上课,更无需考勤, ,对毕业论文只好匆忙应付,在论文写作过程中投入的时间少,花费的精力也不够,论 1