财管专业——《管理会计(双语)》
《管理会计（双语）》课程教学大纲
课程编码：12120204211
课程性质：专业必修课
学分：3
课时：48
开课学期：5
适用专业：财务管理
一、课程简介
《管理会计(双语)是财务管理专业（本科）的一门必修课程。是以现代企业所处的社会经济环境为背景，明确阐明以企业为主体，密切联系现代会计的预测、决策、规划、控制、考核评价等职能，系统地介绍了现代管理会计的基本理论、基本方法和实用操作技术。课程分为三部分，第一部分主要交代了管理会计的基本原理和传统管理会计的基本方法；第二部分主要分别讨论管理会计各项职能在实践中的应用程序与具体操作方法。第三部分集中介绍管理会计发展的新领域。
管理会计是一门理论性较强、计算内容较多的课程。通过该门课程的学习，使学生领会管理会计的精髓，掌握管理会计的基本理论和基本方法，学会各种分析方法的应用技能和技巧，不断提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学目标
课程总体目标：通过本课程教学，掌握管理会计的基本理论和基本分析方法，结合相应的实践教学，培养学生能独立开展各项管理会计工作的能力。
（一）知识要求：
1.了解管理会计的产生与发展，明确管理会计的特点、职能、内容和任务；
2.掌握成本习性与变动成本法、本量利分析等管理会计基础分析方法，并了解方法的一般原理；
3.掌握短期经营决策分析、长期投资决策分析、全面预算、标准成本控制、责任会计等内容的基本理论与方法。
（二）能力要求：
1、具有热爱管理会计工作，爱岗敬业的道德观念；
2、具有胜任管理会计工作的良好业务素质和身体素质；
3、具有预测、决策、规划、控制的实务能力；
4、具有管理会计工作的职业判断、分析和思维能力
三、教学内容
（一）Chapter 1 Managerial Accounting Concepts and Principles
The main content: Chapter 1 introduces students to managerial accounting and the manufacturing process. Students will learn how managerial accounting is used in the management decision process. They will also be exposed to the terminology used to describe costs related to manufacturing.
Learning Objectives：
After studying the chapter, your students should be able to:
1. Describe managerial accounting and the role of managerial accounting in a business.
2. Define and illustrate the following costs: 1. direct and indirect costs, 2. direct materials,
direct labor, and factory overhead costs, 3. product and period costs.
3. Describe and illustrate the following statements for a manufacturing business: 1.
balance sheet, 2. statement of cost of goods manufactured, 3. income statement.
4. Describe the uses of managerial accounting information.
Some key points: direct and indirect costs, direct materials, direct labor, factory overhead costs, product and period costs; cost of goods manufactured.
Teaching methods: use of multimedia tools. We ad opt Classroom-based teaching, which is supplemented by the necessary classroom discussion. Besides，arrange stud ents to d o some appropriate exercises and self-extending reading after class.
（二）Chapter 2Job Order Costing
The main content：Chapter 2 introduces students to managerial job order cost systems. Students will be exposed to the terminology used to describe costs related to manufacturing. The first of two basic manufacturing accounting systems, job order, is described in this chapter. Students learn how costs flow through a manufacturing system and the basis for determining product costs under job order costing.
Learning Objectives：
After studying the chapter, your students should be able to:
1. Describe cost accounting systems used by manufacturing businesses.
2. Describe and illustrate a job order cost accounting system.
3. Describe the use of job order cost information for decision making.
4. Describe the flow of costs for a service business that uses a job order cost accounting
system.
Some key points: Job Order Cost System; Overapplied Factory Overhead; Underapplied Factory Overhead; predetermined overhead rate;
Teaching methods: use of multimedia tools. We adopt Classroom-based teaching,
which is suppl emented by the necessary classroom discussion. Besides，arrange stud ents to d o some appropriate exercises and self-extending reading after class.
（三）Chapter 3Process Cost Systems
The main content：Chapter 3 completes the coverage of manufacturing accounting by introducing process costing. The text demonstrates process costing under the FIFO method. The average cost method is presented in th e chapter’s appendix. Chapter 3 also discusses the impact of just-in-time systems on manufacturing.
Learning Objectives：
After studying the chapter, your students should be able to:
1. Describe process cost systems.
2. Prepare a cost of production report.
3. Journalize entries for transactions using a process cost system.
4. Describe and illustrate the use of cost of production reports for decision making.
5. Compare just-in-time processing with traditional manufacturing processing.
Some key points: Process Cost System; First-in, First-out (FIFO) Method; Cost of Production Report; Just-in-Time (JIT) Processing.
Teaching methods: use of multimedia tools. We adopt Classroom-based teaching, which is supplemented by the necessary classroom discussion. Besides，arrange students to do some appropriate exercises and self-extending reading after class.
（四）Chapter 4 Cost Behavior and Cost-Volume-Profit Analysis
The main content: In Chapter 4, students learn how to conduct cost-volume-profit analysis. In preparation for this activity, the chapter discusses variable, fixed, and mixed costs.
Learning Objectives：
After studying the chapter, your students should be able to:
1. Classify costs as variable costs, fixed costs, or mixed costs.
2. Compute the contribution margin, the contribution margin ratio, and the unit
contribution margin.
3. Determine the break-even point and sales necessary to achieve a target profit.
4. Using a cost-volume-profit chart and a profit-volume chart, determine the break-even
point and sales necessary to achieve a target profit.
5. Compute the break-even point for a company selling more than one product, the
operating leverage, and the margin of safety.
Some key points:variable costs; fixed costs; mixed costs; High-Low Method; Contribution Margin; Cost-Volume-Profit Analysis; Contribution Margin Ratio; Unit Contribution Margin.
Teaching methods: use of multimedia tools. We adopt Classroom-based teaching, which is supplemented by the necessary classroom discussion. Besides，arrange students to do some appropriate exercises and self-extending reading after class.
（五）Chapter 5 Budgeting
The main content: Chapter 5 emphasizes accounting activities that help managers plan, direct, and control the operations of a business. Budgeting is used to establish business goals in the planning function. Budgets help guide managers’ operational decisions. Budgets are also used to control operations as actual results are compared to the budgeted results.
Learning Objectives：
After studying the chapter, your students should be able to:
1. Describe budgeting, its objectives, and its impact on human behavior.
2. Describe the basic elements of the budget process, the two major types of budgeting,
and the use of computers in budgeting.
3. Describe the master budget for a manufacturing company.
4. Prepare the basic income statement budgets for a manufacturing company.
5. Prepare balance sheet budgets for a manufacturing company.
Some key points: Goal Conflict；Budgetary Slack；Continuous Budgeting；Static Budget；Flexible Budget；Zero-Based Budgeting；Capital Expenditures Budget.
Teaching methods: use of multimedia tools. We adopt Classroom-based teaching, which is supplemented by the necessary classroom discussion. Besides，arrange students to do some appropriate exercises and self-extending reading after class.
（六）Chapter 6 Performance Evaluation Using Variances from Standard Costs The main content: Standard cost systems set budgets for the materials, labor, and factory overhead used by a manufacturer to produce its product. Deviations from these standards are reported as variances.
Learning Objectives：
After studying the chapter, your students should be able to:
1. Describe the types of standards and how they are established.
2. Describe and illustrate how standards are used in budgeting.
3. Compute and interpret direct materials and direct labor variances.
4. Compute and interpret factory overhead controllable and volume variances.
5. Journalize the entries for recording standards in the accounts and prepare an income
statement that includes variances from standard.
6. Describe and provide examples of nonfinancial performance measures.
Some key points: Direct Labor Rate Variance ；Direct Materials Price Variance；Direct Labor Time Variance；Direct Materials Quantity Variance；Budgeted Variable Factory Overhead；Factory Overhead Cost Variance Report；Controllable Variance；Volume Variance.
Teaching methods: use of multimedia tools. We adopt Classroom-based teaching, which is supplemented by the necessary classroom discussion. Besides，arrange students to do some appropriate exercises and self-extending reading after class.
（七）Chapter 7 Performance Evaluation for Decentralized Operations The main content: Chapter 7 applies responsibility accounting to cost, profit, and investment centers. The chapter demonstrates the responsibility accounting reports that are used to evaluate department or division performance. This provides an excellent opportunity to remind your students that managers are judged, at least in part, using accounting data.
Learning Objectives：
After studying the chapter, your students should be able to:
1. Describe the advantages and disadvantages of decentralized operations.
2. Prepare a responsibility accounting report for a cost center.
3. Prepare responsibility accounting reports for a profit center.
4. Compute and interpret the rate of return on investment, the residual income, and the
balanced scorecard for an investment center.
5. Describe and illustrate how the market price, negotiated price, and cost price
approaches to transfer pricing may be used by decentralized segments of a business.
Some key points:Responsibility Accounting；Balanced Scorecard；Profit Margin；DuPont Formula；Rate of Return on Investment (ROI)；Investment Center ;Residual Income；Investment Turnover
Teaching methods: use of multimedia tools. We adopt Classroom-based teaching, which is supplemented by the necessary classroom discussion. Besides，arrange students to do some appropriate exercises and self-extending reading after class.
（八）Chapter 8 Differential Analysis, Product Pricing, and Activity-Based Costing
The main content: This chapter covers (1) differential analysis, (2) methods of determining the selling price of a product using a cost-plus markup approach, (3) the effects of production bottlenecks, and (4) activity-based costing. The cost-plus approach of product cost is described in Objective 2; total cost and variable cost methods are presented in the chapter appendix. All topics in this chapter are able to stand alone. Therefore, the instructor is free to cover only one or two of the topics if class time is a limited resource as the term draws to a close.
Learning Objectives：
After studying the chapter, your students should be able to:
1. Prepare differential analysis reports for a variety of managerial decisions.
2. Determine the selling price of a product, using the product cost concept.
3. Compute the relative profitability of products in bottleneck production processes.
4. Allocate product costs using activity-based costing.
Some key points:Product Cost Concept ; Target Costing; Production Bottleneck; Theory of Constraints (TOC); Activity-Based Costing (ABC).
Teaching methods: use of multimedia tools. We adopt Classroom-based teaching, which is supplemented by the necessary classroom discussion. Besides，arrange students to do some appropriate exercises and self-extending reading after class.
（九）Chapter 9 Capital Investment Analysis
The main content: Capital investment analysis is a topic that usually receives detailed coverage in introductory finance courses and/or intermediate accounting. The purpose of this chapter is to give students a brief introduction to the basics of capital investment analysis using the following methods: average rate of return, cash payback, net present value, and internal rate of return.
Learning Objectives：
After studying the chapter, your students should be able to:
1. Explain the nature and importance of capital investment analysis.
2. Evaluate capital investment proposals using the average rate of return and cash
payback methods.
3. Evaluate capital investment proposals using the net present value and internal rate of
return methods.
4. List and describe factors that complicate capital investment analysis.
5. Diagram the capital rationing process.
Some key points: Capital Investment Analysis；Time Value of Money Concept；Average Rate of Return；Cash Payback Period；Internal Rate of Return (IRR) Method；Capital Rationing.
Teaching methods: use of multimedia tools. We adopt Classroom-based teaching, which is supplemented by the necessary classroom discussion. Besides，arrange students to do some appropriate exercises and self-extending reading after class.
四、整体课时分配
五、课程考核与成绩评定
1.考核方式：考查；笔试；闭卷。
2.成绩评定
课程总评成绩＝平时考核成绩×（40）％＋期末考核成绩×（60）％。
【平时考核方式分值权重】
【课程结课考试试题类型】
六、推荐教材和教学参考书
1、教材：
M·苏珊娜·奥利弗(M.Suzanne Oliver) · Managerial Accounting·北京：中国人民大
学出版社，2011（第1版）
2、参考书：
[1]雷?H.加里森(Ray H.Garrison)、埃里克?W.诺琳(Eric W.Noreen) ·会计:管理会计(第
14版)(英文版) 东北财经大学出版社，2012.8（第1版）
[2]崔学刚、饶菁·会计学原理(英文版)(第21版)·北京：中国人民大学出版社，2013（第
1版）
大纲制定人：吴雪晴
大纲审定人：吴国强
制定时间：2017年9月
（此处加盖院系公章）
教学大纲(金融市场学)
《金融市场学》教学大纲 一、课程基本信息 １．课程编码： ２．课程中文名称：《金融市场学》 ３．课程英文名称：finance market ４．课程类别：专业基础课 ５．学时：周学时：3 总学时54 ６．总学分：3 ７．先修课程：西方经济学、货币银行学、财政学等 ８．适用专业：、财务管理及财经类专业（不含金融、证券期货）本科学生 ９．开课单位：经济系证券期货教研室 １０．授课教师：刘宏 二、课程简介 本课程从阐述和分析构成金融市场的几大基本要素人手，进而阐述金融市场产生和发展的基本脉络、金融市场体系的基本结构和基本功能；在了解和把握金融市场整体发展脉络、基本结构和功能的基础上，对构成金融市场体系的几个主要子市场———同业拆借市场、票据市场、债券市场、股票市场、外汇市场、金融期货市场及投资基金市场等，进行分别具体的介绍和阐述；最后，对国际和国内金融市场的发展进行展望。 本课程在方法论上，遵循从个别到一般，再从一般到个别的认识规律，先阐述和分析构成金融市场整体的相互联系、相互依存的单个要素；然后再将其融为一个整体，阐述和分析金融市场的整体结构、整体运行机制和总体功能；进而又分别阐述和分析构成金融市场体系的不同的单个子市场；最后从整体上展望金融市场发展的—般趋势。 本课程从体系结构上分为四个部分：第一部分主要包括第一章——金融市场总论；第二部分主要包括第二章、第三章和第四章——金融市场的基本要素；第三部分主要包括第五章、第六章、第七章、第八章、第九章、第十章和第十二章——金融市场体系中的几个主要子市场，本课程的重点内容是第三部分。 本课程要求单设试验课程，试验内容包括证券、期货、外汇模拟交易，课时为18学时。
会计专业调研报告2020
会计专业调研报告2020 社会会随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的要求也大大提高了，下面给大家分享一下关于会计专业调研报告，希望对大家有帮助 会计专业调研报告1 一.会计专业人才社会需求分析 在经济日渐发展、发达、距离北京较近的县城，对会计专业人才的需求量是越来越大的。而我校作为一所中等职业学校如何对该专业的培养方向进行定位、相应进行课程设置，将老专业办出新特色，适应社会需要、符合中专层次学生的实际情况，我们就这些问题进行了相应的市场调研： (一)行业现状分析： 1、需求状况 据国家人事部去年一季度对中国青岛人才市场、中国山东企业经营管理人才市场等的人才需求状况进行的统计分析显示，青岛地区招聘专业需求居前10位的分别为：市场营销、机械、管理工程、计算机、文秘、财会、建筑、外语、电子工程、医药卫
生。求职数量排前10位的专业与招聘前10位的专业基本相同，。可见社会对会计专业人才的需求还是比较多的，但目前的现状是：一方面，会计专业学生工作比较难找，而另一方面，企业单位对会计人员的需求又较大。 据中国财会网显示，财会人才的市场需求量仅次于营销人员的需求，屈居第二位，而我国私营企业发展迅速，每年至少增加30万户，按每个企业配置1-2名会计人员计算，会计行业每年需要增加40万会计从业人员。由此可见，财务人员的就业前景较为乐观。但毕业的人数连年增加，而毕业生平均素质则是连年下降。就整个行业就业现状来说，无论是__才网站的统计数字，还是专业人士、人力资源专家的看法，都显示出一个结论：低端人才泛滥，高端人才紧俏。 2、就业现状 从单位性质看：几年前国有大型企业、国家公务员、事业单位、党政机关对会计专业人才需求较旺;而近二年，这些单位对会计需求较少，民营企业和个人私营企业对会计人才需求变得较旺。 从不同规模看：国有大中型企业逐渐对会计专业人才饱和，而中小型企业逐渐成为会计人才需求的主力军。
金融专业调查报告
专业调查报告 由于学校对金融学的择业方向是：毕业生主要在有外汇业务的各类银行、证券公司、保险公司、投资公司、风险管理公司、理财公司以及各类企业、事业单位从事实际业务工作和管理工作。所以本人利用寒假时期，走访了当地的中国银行XX分行和农业银行的一个支行，并且在网上了解了XX银行的一些金融专业就业情况。就本地区金融专业的就业情况和对金融专业的人才要求，做了粗浅的了解，专业调查报告如下。 有关金融这门学科，它的定义和就业前景简单来说，金融专业主要是用计算机来实现数学模型，从而解决金融相关的问题。以Quant Developer为例，虽然实际工作和其他行业的程序员没有本质区别，但不仅收入高，而且很容易找到工作。 总体来说，金融专业在我们当地就业情况还是很乐观的。当地中国银行方面，在调查采访中，我采访了一位部门负责人郑经理，他表示大多招聘的本科职员还是在学校以金融经济专业学习的职员，另一方面在我们当地的招聘网上也看到了有关当地XX银行招聘金融专业人才的信息。 在中国银行XX分行的采访中，郑经理说最初招聘并不在意专业问题，都是考试出来的职员，但其考试科目是以金融经济等专业知识为考察内容，因而同等条件下，我们金融专业还是比较擅长的。而招聘网站上更是明文要求“大学及以上教育背景，具备金融、会计、经济、法律、计算机等相关专业知识”，工作经验之后，对于专业知识的要求，第一位便是金融，足以见证金融知识的重要性，而不同部门之下还有具体职位要求，其中括号中有写“特殊人才可以放宽要求”经过询问，其所谓特殊人才很大部分是具有更为扎实的专业知识，。 具体就职部门，在中国银行XX分行的采访中，路过一些办公室，看到有个人金融部，企业金融部等，就部门名称来看，定然是与金融密不可分的。就招聘网站上看，其招聘的部门有授信评审部、金融市场部、内控合规部。从而得知，在银行方面，专业为金融的学生在很多部门都是可以胜任的，有很强的适应性，更加受用人单位需要。 在待遇方面，就我们所知，其工资是由基础工资+五险一金以及节假日福利+补贴+奖金的，相对于其他行业福利算是很高的了，具体情况从招聘网站上看则是“按不低于我行任职岗位的工资标准确定，其中金融市场岗位人员的薪酬待遇视其业绩水平考核确定，可以突破上述条件限制”，也可以说是没有最高的条件限制，取决人的职位水平知识等，因而有能力的肯定会有很好待遇。在采访过程中，也看到了银行的工作环境，尽管在一楼大厅办业务的人很多，有些嘈杂，但在更高部门，更高楼层则是比较安静的，很干净，个人有着独立的工作地方，工作环境很好。 而在所招聘的员工中，用人单位也是有着不同的要求。在调查过程中路过了一个小区门口的农业银行的支行，规模很小，在调查该行对金融类人才需求时，相关人员的回复则是：“我们这边的等级比较低，一般大专以上学历就可以了，主要大部分学历低的，都比较听话，而且我们这边的服务都很简单”，所谓的听话大多也就是服从安排，踏实肯干，而XX银行的基本要求就是“遵纪守法，诚实守信，具有良好的个人品行和职业操守，从业记录良好。具有良好的沟通能力、大局意识和团队合作精神”。因而在大学中我们应努力提高自己的各项道德素质，敢于主动接触新事物，不要妄自菲薄，加强和他人的合作，互相帮助，团结周围的同学，实习的时候团结同事，具有整体意识，从大局的角度看事情，具有责任意识，诚信真实，做一个踏实肯干，甘于在基层的岗位埋头苦干的人，实现自身的价值。同时作为银行职员，在某种程度上是为人们服务的行业，因而需要具备良好的心理素质，在遇到不同的顾客时都要保持个人的素质，在学校中加强与他人交流沟通的能力，还需要具备仪表气质，一个人不仅仅代表自己还代表着学校、公司，所以要注意自己的形象。 在专业知识方面，郑经理的言语中，银行的要求并不是很严格，只是对于经济金融类专业的科班生来说考试更有优势，但在一些招聘网站上说，大多总行还是会要求“全日制大学本
职业素养、包括哪些
职业素养 素养体现到职场上的就是职业素养；体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。 职业素养是指职业内在的规范、要求以及提升,是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识规范；时间管理能力、有效沟通能力、团队协作能力、敬业与团队精神；还有重要一点就是个人价值观和公司的价值观能够衔接。 一、职业素养——工作态度 1.把职业当成你的事业 2.对自己言行负责 3.用高标准要求自己 4.为实现自我价值而工作 5.积极应对工作中的困境 6.懂得感恩 二、职业素养——工作道德 1.以诚信的精神对待职业 2.廉洁自律，秉公办事 3.严格遵守职业规范和公司制度 4.决不泄露公司机密 5.忠诚于公司 6.克服自私心理，树立节约意识 三、职业素养——工作技能 1.制定清晰的职业目标 2.学以致用，把知识转化为职业能力 3.把复杂的工作简单化 4.加强沟通，把话说得恰到好处 5.重视职业中的每一个细节
6.多给一些有价值的建议 7.善于学习，适应变化 8.突破职业思维，具备创新精神 四、职业素养——团队意识 1.团队是个人职业成功的前提 2.个人因为团队而更加强大 3.帮助别人就是帮助自己 4.懂得分享 5.顾全大局，甘当配角 四、遵守——两项职场规则 一)遵守制度规范 1.遵守上下班时间 2.上班不做私事 3.保守秘密 二)遵守人际交往规则 1.学会与人共事 2.尊重他人 3.理解他人 4.不低估任何人的价值 5.不作“长舌妇” 6.坦然面对竞争 五、责任——承诺并兑现 1.责任心就是认真负责 2.责任心就是关注结果 3.勇敢承认“我是责任者”，是自己的责任就是自己的，不是自己的责任就是不是自己的 六、职业态度 一)敬业——忠诚于你的职业 1.以忠诚敬业证明人品
《财政与税收》教学大纲
《财政与税收》教学大纲 大纲说明 总学时：72学时，其中面授24学时，自学48学时 适用专业：经管类 一、课程的性质、目的、任务 财政与税收是金融学、经济学专业的专业基础必修课程。该课程是将财政学与税收学的有关知识与国家财政与税收政策、企业的具体业务紧密结合的一门课程，既有必要的理论基础知识与政策分析，又有实际的业务知识，是一门实用性、政策性较强，对从事实际经济活动有重要使用价值的课程。通过本课程的学习，使学生掌握国家财政与税收的基本理论、基本知识、基本方法和国家有关的方针、政策、制度，充分认识国家财政、税收与企业的关系，以及在市场经济中宏观调控的重要性，掌握财政与税收的基本业务实践操作技能。通过本课程的教学，旨在使学生掌握财政的基本概念、基本理论及主要税种的计算，以使学生走上工作岗位后更好地理解国家的财政政策和税收制度，提高提出问题、分析问题和解决问题的能力。 二、课程教学的基本要求 1.了解有关财政学的基本理论和知识，并将其运用于对具体问题的分析。 2.掌握主要税种计算的基本方法和技能。 3.在教学方法上主要是在讲授的基础上，引入案例分析、专题讨论等方法。 4.在教学手段上采用多媒体、录像、英特网等手段。 三、教学方法和教学手段的建议 本课程以课堂讲授为主，课堂讲授要运用自制多媒体课件辅助教学，而且注重课堂讲授的理论的循序渐进，注意与经济学基础知识的结合和运用，尽量采用启发式的教学方式。授课时结合相关内容引入案例分析，课后适当布置作业，以鼓励学生的独立思考能力。 四、大纲的使用说明 本课程与财税政策、法规和制度密切相关，因此在使用本大纲时，应结合现行财税政策、法规和制度，对有关内容作较为切合实际的说明。 大纲正文 财政篇 第一章总论学时：12学时（面授4学时，自学8学时）本章讲授要点： 1.财政及产生与发展
会计学专业社会实践调查报告
会计学专业社会实践调查报告会计学专业社会实践调查报告经过三年的专业学 习后,在把握了一定的会计基础知识的条件下,为进一步巩 固理论知识,将理论与实践有机地结合起来,在xx公司财务部进行了为期两周的专业实习,以下就是此次实习中的一些心得与体会。 由于在学校做过会计凭证的手工模拟,所以对于会计凭证不就是太陌生,因此以为凭着记忆加上学校里所学过的理论对于区区会计凭证完全可以熟练把握。但也就就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录,以至于后来张经理让我尝试制单的时候感觉到有些困难。于就是我只能加班补课了,把公司日常较多使用的会计业务认真读透。究竟会计分录在书本上可以学习,可一些银行帐单,汇票,发票联等就要靠实习时才能真正接触,从而有了更深刻的印象。别以为光就是熟悉就行了,还要把所有的单据按月按日分门别类,并把每笔业务的单据整理好,用图钉装订好,才能为编制会计凭证做好预备。 就是的,课本上学的知识都就是最基本的知识,不管现 实情况怎样变化,捉住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上,出现挫折感,可我觉得,要就是没有书本知识作展垫,又哪应付瞬息万变的社会呢经过这次实践,固然时间很短。可我学到的却
就是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处,相信人际关系就是现今不少大学生刚踏出社会碰到的一大 困难,于就是在实习时我便有意观察前辈们就是如何与同事以及上级相处的,而自己也虚心求教,使得两周的实习更加 有意义。 实习为我们深进社会,体验生活提供了难得的机会,让 我们在实际的社会活动中感受生活,了解在社会中生存所应该具备的各种能力。利用此次难得的机会,我努力工作,严格要求自己,虚心向财务职员请教,认真学习会计理论,学习会计法律,法规等知识,利用空余时间认真学习一些课本内容 以外的相关知识,把握了一些基本的会计技能,从而意识到 我以后还应该多学些什么,加剧了紧迫感,为真正跨进社会 发挥我们的才华,走上工作岗位打下了基础! 以前,我总以为自己的会计理论知识扎实较强,正如所 有工作一样,把握了规律,照芦葫画瓢准没错,那么,当一名 出色的会计职员,应该没题目了。现在才发现,会计实在更讲究的就是它的实际操纵性与实践性。离开操纵与实践,其它一切都为零!会计就就是做账。 其次,就就是会计的连通性、逻辑性与规范性。每一笔业务的发生,都要根据其原始凭证,逐一登记进记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。这为其一。会计的每一笔账务都有依有据,而且
金融专业调查报告
金融专业调查报告集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
专业调查报告 由于学校对金融学的择业方向是：毕业生主要在有外汇业务的各类银行、证券公司、保险公司、投资公司、风险管理公司、理财公司以及各类企业、事业单位从事实际业务工作和管理工作。所以本人利用寒假时期，走访了当地的中国银行XX分行和农业银行的一个支行，并且在网上了解了XX银行的一些金融专业就业情况。就本地区金融专业的就业情况和对金融专业的人才要求，做了粗浅的了解，专业调查报告如下。 有关金融这门学科，它的定义和就业前景简单来说，金融专业主要是用计算机来实现数学模型，从而解决金融相关的问题。以QuantDeveloper为例，虽然实际工作和其他行业的程序员没有本质区别，但不仅收入高，而且很容易找到工作。 总体来说，金融专业在我们当地就业情况还是很乐观的。当地中国银行方面，在调查采访中，我采访了一位部门负责人郑经理，他表示大多招聘的本科职员还是在学校以金融经济专业学习的职员，另一方面在我们当地的招聘网上也看到了有关当地XX银行招聘金融专业人才的信息。 在中国银行XX分行的采访中，郑经理说最初招聘并不在意专业问题，都是考试出来的职员，但其考试科目是以金融经济等专业知识为考察内容，因而同等条件下，我们金融专业还是比较擅长的。而招聘网站上更是明文要求“大学及以上教育背景，具备金融、会计、经济、法律、计算机等相关专业知识”，工作经验之后，对于专业知识的要求，第一位便是金融，足以见证金融知识的重要性，而不同部门之下还有具体职位要求，其中括号中有写“特殊人才可以放宽要求”经过询问，其所谓特殊人才很大部分是具有更为扎实的专业知识，。 具体就职部门，在中国银行XX分行的采访中，路过一些办公室，看到有个人金融部，企业金融部等，就部门名称来看，定然是与金融密不可分的。就招聘网站上看，其招聘的
职业素养心得体会共5篇
[标签:标题] 篇一：职业道德心得体会6篇 职业道德心得体会（一）： 学习职业道德树立良好的职业道德，加强职业道德建设，也是规范我们从事工会事业的职业道德行为和提高从事工会人员素质，因此，就务必以工会事业的职业道德作为从事工会人员提高职业素质的内在要求。要从内心地自觉地树立工会行业职业道德观念和规范自身的职业道德行为。我们既然选取了从事工会这个岗位，就要摆正自我的位置，热爱事业工会。俗话说三百六十行，行行出状元，透过努力，在平凡的岗位上同样能做出成绩，取得成功，只有热爱工会工作，尊重职工会业，才能献身于事业工会的建设发展，才会全身心地投入到工会事业，发挥自我的才能，在工会做一番成绩，为社会进步做出自我应有贡献，从而实现自身的社会价值。透过学习，下方有几点收获： 一、透过学习，了解社会主义事业道德的基本规范和社会主义职业道德修养的资料，深刻理解在社会主义职业道德建设和社会主义荣辱观教育的重要性和必要性，结合实际，树立正确的职业道德信念，自觉进行职业道德修养，逐步养成良好的职业行为和习惯，把自我锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。 二、透过学习，使我进一步增强了职责感，明了自我的工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，从而树立为人民服务的思想。自我的遵纪守法意识得到强化，政治思想觉悟进一步提高，组织纪律观念和自我约束潜力得到进一步增强，但觉得这次职业道德学习从浅引入，讲解深刻，结合实际，生动搞笑，使我深刻领会学习职业道德的重要性和必要性，增强搞好本职工作的信心，也是一次加强自身道德修养，提高自身职业道德素质难得的学习机会。 三、透过学习，使我更加热爱本职工作，树立搞好本职工作的信心。随着市场经济的发展和经济全球化进程的加快，工会发展，对工会人员要求越来越高，作为从事工会人员要想生存和发展，就要不断学习，使自我的知识不断更新。同时要遵守工会的职业道德行为，要不断学习提高工会工作职业技能，在自我的工作岗位自觉树立工会事业的良好形象，做到爱岗敬业，干一行，爱一行，立志在本岗位多广大工人阶级， 职业道德心得体会（二）： 一、爱岗敬业、无私奉献：在平凡中奉献，爱岗敬业是各行各业中最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。从大的方面来说，一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。从小的方面讲，比如我们农行，每一个人所从事的工作岗位都是个人生存和发展的保障，也是农行存在和发展的必需。农行要发展，要在这个竞争激烈的金融业中不断强大，立于不败之地，没有我们每一位同志的无私奉献精神是不行的。作为农行 人，为了农行的前途，为了农行的荣誉，做一名爱岗敬业的人，是职业道德对我们最引为用以规范行为品质，评价善恶的行为规则。 作为一个金融单位的职工更应以自我所从事的职业上讲求道与德，如果路走得不对就会犯错误，就会迷失方向;如果没有德，就难于为人民服务，就谈不上自我的事业，也就没有单位事业的兴旺，就没有个人事业的发展，也就失去了人身存在的社会价值。我此刻正在从事农行工作，这是我的职业，也是我唯一的职业，自我参加工作以来，我一向从事这项职业，也一向热爱这个职业，对农行工作有浓厚的兴趣和深厚的感情，所以我一向是爱岗敬业的。只有爱岗敬业才是我为人民服务的精神的具体体现。 讲求职业道德还务必诚实守信，所谓诚实就是忠心耿耿，忠诚老实。所谓守信就是说话算
《Public Finance》双语课程教学大纲
《Public Finance》(双语)课程教学大纲 （2003年制订，2006年修订） 课程编号：110110 中文名：公共财政 课程类别：专业主干课 前置课：西方经济学、财政学、大学英语 后置课： 学分：3学分 课时：51课时 主讲教师：任巧玲、郭晔、毛翠英等 选定教材：Harvey S. Rosen: Public Finance, New York: McGraw-Hill, 2002（节选）. 课程概述： 本课程为财政学专业的专业主干课，本大纲适用于财政学本科专业。当前，我国的公共财政体制正在进一步地发展和完善，在这个过程中，充分了解和有效借鉴西方市场经济国家财政领域的基础理论和实践状况十分必要。而在财政学专业课程体系中设置相应课程，正体现出与这一现实要求的协调一致。本课程主要内容包括：财政学的定义及其主要思想；公共品的定义及其提供等问题；外部性的本质及其影响和对策；公共选择的各种机制的讨论与评估；赤字融资及其相关问题等。 教学目的： 本课程的教学目的在于使学生在已有知识基础上，重点掌握西方财政学体系中的基本理论观点，也可以了解到西方国家（主要是美国）财政运行的一般情况；使学生能够在不同的具体现实条件中思考运用所学到的相应观点和知识；同时，使学生掌握财政学方面术语的英语表达方式。 教学方法： 本课程作为一门双语教学课程，使用的是英文教材，课堂教学过程中的内容讲解采用中英文结合方式，英语使用程度需要参考学生的整体接受程度。为强化相关理论知识及其实践运用，本课程根据教学内容进程及其侧重点设置了讨论课时段。同时，本课程大量借助多媒体手段使讲解更加清楚。
各章教学要求及教学要点 Chapter 1 Introduction 课时分配：3课时 教学要求： 通过本章的学习使学生掌握财政学的内涵及其主要功能，并以此为基础把握两种主要的财政思想。本章重点为财政学的基本涵义。 教学内容： 1.1Introduction of Public Finance Public finance, also known as public sector economics or public economics, focuses on the taxing and spending activities of government and their influence on the allocation of resources and distribution of income. 1.2 Public Finance and Ideology 1. Organic view of government Society is conceived of as a natural organism．Each individual is a part of this organism，and the government can be thought of as its heart. The individual has significance only as part of the community，and the good of the individual is defined with respect to the good of the whole. Thus，the community is stressed above the individual. 2. Mechanistic view of government Government is not an organic part of society. Rather, it is a contrivance created by individuals to better achieve their individual goals．The individual rather than the group is at center stage． 思考题： 1. How is public finance defined? 2. What are the ideological views concerning the relationship between the individual and the state?
金融专业社会调查报告
金融专业社会调查报告 金融专业是我国一大热门专业，下面是为大家搜集了关于金融专业社会调查报告，供大家参考借鉴。 金融专业社会调查报告(一) 首先，实习是个人综合能力的检验。除了计算机基础知识功底深厚外，还需有一定的实践动手能力，操作能力，应付突发故障的能力，还要对常用软件都能熟练操作。还要求有较强的表达能力，另外，还必须有较强的应变能力、坚强的毅力。 今年寒假去了xx市xx县xx镇农村信用合作社实习。我所在的实习职位和专业相关的知识，包括消费信贷中心的业务包括了信用卡、个人购房贷款等业务的办理。随着央行不断上调利率和政府调控房地产市场，银行房贷的压力越来越大＞菔Ω得撬氮Ｈ缃翊款的人们少了很多，完全不能跟前两年的繁荣时期相比。因为上调了利率，许多人觉得每月还款压力太大，就选择了提前还款，信贷中心因此又忙碌了起来。而在我的实习过程中，主要学习个人贷款业务的全过程０括个人贷款目前的政策掌握、个人贷款的客户受理、贷款申请相关资料的收集整理、表格及合同等资料的填写、个人客户信息及贷款申请信息、利率信息、抵押信息在建行信息系统中的录入、扫描，以及从贷款申请到提交审批等。
首先先学会的是打印机的使用，这看来只是一件很简单而且与业务无关的事情５是如何复印/打印出美观、清楚而又节省的资料出来却是工作的基本功。因为在所有的个人购房贷款业务办理过程中。都要打印客户账户流水和主档、客户的基本个人资料、客户收入证明、抵押证明、个人购房合同以及各种由开发商提供的资料等，因此我实习的第一件事是学会怎样使用打印机这项简单却必须的工具。接下来学习的是如何利用建行的系统进行贷记卡客户信用审查Ｋ淙幌低巢僮鞑⒉桓丛樱但是却要求查询者认真仔细并且按章办事，客户的资料必须授权才可以使用。同时不得透露客户个人隐私。 在学会查询客户信用查询后Ｎ铱始学习利用建行的系统进行客户的开卡登记Ｍ时利用信用调查结果并结合客户的收入证明等材料进行客户申请的审批等。办理信用卡业务Ｐ枰学会如何利用建行信贷管理系统进行卡务的一系列进程６这个系统对于办理购房信贷方面也是很重要的。在办理购房贷款的业务中Ｐ枰对客户资料进行录入、协助客户准备购房证明、抵押证明、收入证明、财产证明等资料Ｍ时协助客户签订合同以及及时提醒客户还款等。很多贷款人在还款过程中由于工作繁忙，很容易忘记还款日期，对于选择等额本息还款方式的客户更容易忘记自己每月该还多少钱，因为这种还款方式是逐月递减方式还款的。如果少还了，就会
当今社会对大学生职业素质的要求
三、大学生职业素质基本特征 一般说来，大学生职业素质具有下列一些主要特征。 1、职业性 不同的职业，职业素质是不同的。对建筑工人的素质要求，不同于对护士职业的素质要求；对商业服务人员的素质要求，不同于对教师职业的素质要求。李素丽的职业素质始终是和她作为一名优秀的售票员联系在一起的，正如她自己所说：“如果我能把lO米车厢、三尺票台当成为人民服务的岗位，实实在在去为社会做贡献，就能在服务中融人真情，为社会增添一份美好。即便有时自己有点烦心事，只要一上车，一见到乘客，就不烦了” 2、稳定性 一个人的职业素质是在长期执业时间中日积月累形成的。它一旦形成，便产生相对的稳定性。比如，一位教师，经过三年五载的教学生涯，就逐渐形成了怎样备课、怎样讲课、怎样热爱自己的学生、怎样为人师表等一系列教师职业素质，于是，便保持相对的稳定。 当然，随着他继续学习、工作和环境的影响，这种素质还可继续提高。 3、内在性 职业从业人员在长期的职业活动中，经过自己学习、认识和亲身体验，觉得怎样做是对的，怎样做是不对的。这样，有意识地内化、积淀和升华的这一心理品质，就是职业素质的内在性。我们常说，“把这件事交给小张师傅去做，有把握，请放心。”人们之所以放心他，就是因为他的内在素质好。 4、整体性 一个从业人员的职业素质是和他整个素质有关的。我们说某某同志职业素质好，不仅指他的思想政治素质、职业道德素质好，而且还包括他的科学文化素质、专业技能素质好，甚至还包括身体心理素质好。一个从业人员，虽然思想道德素质好，但科学文化素质、专业技能素质差，就不能说这个人整体素质好。相反，一个从业人员科学文化素质、专业技能素质都不错，但思想道德素质比较差，同样，我们也不能说这个人整体素质好。所以，职业素质一个很重要的特点就是整体性。
财政学 教学大纲
教学大纲 一、课程简介 1、课程名称：财政学（Public Finance） 2、课程编号：02582010 3、课程类型：学科基础课 4、学时：80 学分：4 5、参考教材：刘怡著财政学，北京大学出版社，2007. 6、开课对象：经济、管理类各专业学生 7、先修课程：经济学原理，高等数学 8、内容提要：财政学是研究政府收支活动及其对资源配置、收入分配和宏观经济稳定产生影响的经济学分支。本课程以中国公共财政的制度创新为背景，结合国际视觉，将财政理论研究的最新成果与财政发展的实践经验相结合，重点讨论财政学的福利经济学基础、公共部门存在的理由、预算方案的公共选择、公共产品理论、购买性支出与转移性支出的成本效益分析、公共支出增长与控制、税收基本理论与税收制度以及政府间财政关系的协调等内容。 二、教学目的与要求 “财政学”作为经济、管理类专业的核心课程之一。其内容主要是由福利经济学基础、公共部门存在的理由、预算方案的公共选择、公共产品理论、购买性支出与转移性支出的成本效益分析、公共支出增长与控制、税收基本理论与税收制度以及政府间财政关系的协调等部分构成。通过对本课程的学习，使学生了解和掌握“财政学”的整个体系结构，较为系统地掌握财政学的基本原理和基本知识，为以后进一步学习专业知识打好基础。 三、课程内容及学时分配 第一讲导论 一、学习目标 （1）概括性的了解政府收支活动和财政次级 （2）了解财政学学科体系形成和发展的历史 二、学习内容 （一）政府财政收支活动概览 1、收支规模及构成 2、财政级次 （二）财政学的形成和发展 1、早期财政思想 2、财政学理论体系的形成 3、现代财政理论 三、建议学时：5 第二讲公共部门存在的理由 一、学习目标 （1）掌握帕累托效率标准的含义及实现条件； （2）掌握福利经济学的基本定律； （3）理解对可供选择的资源配置方案进行排序时考虑公平问题的理由
会计专业社会调查报告DOC
2012年商学院寒假大学生社会实践 调 查 报 告 姓名： 学号： 班级：会计 二○一二年二月
提纲 一、实践调查的目的 (3) （一）实习的目的和意义 (3) （二）公司概况 (3) 二、实践调查的内容与过程 (3) 三、实践调查的结果 (4) 四、实践调查的总结与体会 (5) （一）改进公司财务会计方面的建议 (5) （二）对社会实践调查的建议 (6) 参考文献: ................................................................ 错误！未定义书签。
关于在的邵东县顺工工具制造有限公司 财务会计方面的社会调查报告 一、实践调查的目的 （一）目的和意义 社会调查的目的在于培养、考核学生观察和认识社会的能力，理论联系实践的能力，引导学生进入专业领域，锻炼学生认识社会能力、公关能力、营销能力及相关业务能力，为今后的专业学习奠定良好的认识基础。 为了运用所学习的专业知识来了解会计核算的工作流程和管理办法,加深对会计工作的认识,将理论联系与实践,培养实际工作能力和分析解决问题的能力,达到学以致用的目的,为今后更好地工作打下坚实的基础。 学习好会计工作不仅要学好书本里的各种会计知识，而且也要认真积极的参与各种会计实习的机会，让理论和实践有机务实的结合在一起，只有这样才能成为一名高质量的会计专业人才。 （二）调查单位基本概况 邵东县顺工工具制造有限公司，公司位于邵东县仙槎桥镇五金工业园。公司单位财务会计机构内部工作岗位设置是依据内部控制制度关于不兼容职务分离的原则。内部岗位分工是按照“经办、审核、复核、审批”四分离原则确立的，在岗位设置与业务分工中坚持相互制约、相互监督的原则。该公司财务科设有财务负责人1名，会计1名，出纳1名，保管1名，其主要是核算公司所发生的经济活动，报告该公司的财务状况和经营成果，并及时、准确、完整地记录、计算、报告财务收支和业务开展情况，为下一步工作提供真实、完整的会计信息。 二、实践调查的内容与过程 我们将单位的财务人员设置、账册设置、预算管理等作为主要调查内容，具体包括为： 1、岗位设置状况，主要针对是否设有会计、出纳、保管。 2、人员素质情况，主要针对是否有专业证书、是否专职、是否遵守财务人员的职业道德等。 3、账册设置情况，主要针对总账、明细账、银行存款日记账、现金日记账等账册设置是否齐全，记载是否及时，账账、账证、账实是否相符。 4、主要针对内部财务制度是否健全。
金融学专业《金融模拟交易》调查报告范本
金融学专业《金融模拟交易》报告要求及范本 《金融模拟交易》报告主要围绕股票实务进行，作为本学期《金融模拟交易》报告主体内容。 具体要求：每人提交两份报告，为做交易前报告和交易后总结报告。报告内容围绕基本因素分析和技术分析展开。两份报告合计3000字以上。 股票交易前报告（选一具体上市公司为调查对象） 交易前的部分分三个方面来写 一、股票投资的宏观经济分析（500字以上） 1、经济因素对股市的影响 2、政策因素对股市的影响 二、股票投资的行业分析（500字以上） 1、行业的生命周期阶段分析 2、行业的经济结构分析 3、行业发展的趋势分析 三、某一上市公司的财务指标分析（1000字以上） 公司分析包括公司基本素质分析和公司财务分析。基本素质分析着重是定性分析，重点放在公司潜在竞争力分析上。包括一家公司在所处行业的竞争优势和劣势分析。 公司财务分析主要是财务业绩的比较分析，着重是定量分析。通过对该公司的财务报表进行分析，了解该公司的财务状况、经营成果，了解财务报告中各项的变动对股票价格的有利和不利影响，最终做出投资该公司股票是否有利和安全的判断。财务分析的方法很多，其中差额分析法和财务比率分析法较为常用。 （一）差额分析法 主要指标有：税后盈利、税前盈利、销售毛利、营业净利、普通股股利、发放股利、速动资产和营运资产。 （二）财务比率分析法 1、偿债能力分析 主要指标有：流动比率、速动比率、利息支付倍数、应收帐款周转率和周转天数。 2、资本结构分析 主要指标有：股东权益比率、资产负债比率、长期负债比率、股东权益与固定资产比率。 3、经营效率分析 主要指标有：存货周转率和存货周转天数、总资产周转率、股东权益周转率和主营业务收入增长率。 4、盈利能力分析 主要指标有：销售毛利率、销售净利率、资产收益率、股东权益收益率和主营义务利润率。 5、投资收益分析 主要指标有：普通股每股净收益、股息发放率、普通股获利率、市盈率、投资收益率、每股净资产、净资产倍率。 上述指标不做硬性规定，可以有不同意见，仅供参考。 股票交易后报告（选一具体上市公司为调查对象） 主要是就某一上市公司股票交易后，重点对该上市公司的财务指标进行对比分析。具体指标参见交易前报告，可以有不同，仅供参考。交易后的报告分三个方面来写（1000字以
财政学教学大纲
《财政学》课程教学大纲 适用专业：国际经济与贸易本科 学分：2学分 总学时：32 课程的性质与任务： 本课程是国际经济与贸易专业的专业基础课。通过本课程的学习，正确认识财政与经济的辩征关系，深刻领会财政在国民经济中的重要地位和作用，以及加强财税工作对经济管理的重要意义；掌握财政基础理论，把握财政的规律性；弄清并把握财政分配的基本范畴及其与之相关的基本政策手段；熟悉财政、税收、预算、国债、投资、补贴等财政制度的基本业务知识和技能。 理论授课学时：32学时 实验实训学时：0学时 先修课程：微观经济学、宏观经济学 考核方式：考试 一、教学内容 序号章讲授实验（训）合计 1 第一章导论 4 0 4 2 第二章财政基本理论 4 0 4 3 第三章财政支出8 0 8 4 第四章财政收入8 0 8 5 第五章政府预算 4 0 4 6 第六章政府宏观调控 4 0 4 合计32 0 32 第一章导论学时数：4 1、本章教学目标：通过本章的学习，应掌握公共财政的含义特征，理解公共财政的分析方法论。了解财政产生和发展的历史。 2、本章教学基本要求： 了解：公共财政的含义特征、财政产生和发展的历史； 理解：公共财政的分析方法论； 掌握：财政概念及基本特征 3、本章教学重点：财政学的研究方法，公共财政； 4、本章教学难点：财政概念及基本特征。 5、教学内容安排 第一节基础概念 （一）财政的概念 （二）财政的本质 第二节财政的产生 （一）财政的起源 （二）财政的发展 第二章财政基本理论学时数：4
1、本章教学目标：通过本章的学习，应掌握财政范畴及财政构成要素、财政的三大职能，理解市场与财政的关系，明确市场失灵领域恰是政府活动的有效区域，从而全面理解财政这一范畴的深刻内涵。 2、本章教学基本要求： 了解：公共财政的必要性； 理解：市场与财政的关系、财政的构成要素； 掌握：财政的三大职能、市场失灵与政府财政的关系。 3、本章教学重点：市场效率与失灵，政府效率与失效，公共财政的必要性； 4、本章教学难点：资源配置职能，收入分配职能，稳定增长职能。。 5、教学内容安排 第一节公共品的提供、生产和定价 （一）公共物品的提供方式 （二）公共生产 （三）公共定价 第二节财政支出效益的分析和评价 （一）财政支出的效率 （二）财政支出效益评价方法 第三节财政的法制化、民主化和财政监督 （一）公共选择理论简介 （二）我国财政决策的民主化和法制化 第三章财政支出学时数：8 1、本章教学目标：通过本章的学习，理解公共产品原理，财政支出的分类，掌握财政支出的规模及增长趋势，财政的购买性支出、转移性支出的主要内容。掌握财政支出效益的特点及评价方法。 2、本章教学基本要求： 了解：财政支出的结构与规模； 理解：公共产品原理，财政支出的分类； 掌握：财政支出的规模及增长趋势，财政的购买性支出、转移性支出。 3、本章教学重点：财政支出规模分析，财政支出结构分析，财政支出效益分析； 4、本章教学难点：公共消费支出，公共投资支出，社会保障支出，财政补贴支出。 5、教学内容安排 第一节经常性财政支出 （一）行政管理与国防支出 （二）教育、科学技术与医疗支出 （三）社会保险支出 第二节财政支出的规模与结构 （一）财政支出分类 （二）财政支出规模分析 （三）财政支出结构分析 第三节财政支出规模结构及效益评价 （一）财政支出的意义及分类 （二）财政支出效益评价 第四章财政收入学时数：8
会计专业调研报告
会计专业人才需求市场调研报告 财会专业课题组 一、调研的背景、对象和方法 (一)调研背景 会计专业是职业类院校中开设非常普遍的专业之一，由于各行各业、所有大大小小的企事业单位都需要会计人员，所以整个社会每年对会计类人才的需求总量是非常大的。随着我国大专院校会计专业人才培养人数的不断增多和企事业单位对会计人员学历要求逐步提高，整个社会对中职校会计专业毕业生的需求量和提供的会计岗位开始变化。与此同时，中职学生的生源质量也在逐步下降，中职生对原有会计专业课程设置和要求越来越不适应，很多学校会计专业教学标准和课程标准还束缚在上世纪90年代的框架体系中。本次重要任务之一，就是要调研吴江对中职会计专业人才的需求情况、会计专业设置情况及人才培养情况，在此基础上开发出吴江市中等职业学校会计专业教学标准(包括课程标准)，据此培养符合社会实际需要和学生实际能力状况的会计专业人才。 （二）调查对象 调查的对象：以企业为主，其次为财务会计专业的毕业生，进行典型性抽样调查。企业选取我院毕业生安置率较高的10家中、小型企业，毕业生选取2006、2007届30名学生。 （三）调研方法和形式 本次调研采用全面调查和抽样调查相结合的方式，调查形式采 用问卷调查表和访谈法相结合的方法。 通过这次的调研，目的是希望能够对今后会计人才的培养方面能够更加适应企业需求，在实务操作教学的过程中具有一定的针对性。 二、会计行业发展的对人才需求的趋势 （一）企业在招聘财会人员时学历不再是唯一的准绳，公司更为看重应聘者的工作经验。
会计工作包括实务工作和理论工作，各企业需要的会计人员大多是一些核算工作，侧重的是实务，所以对于会计人员，企业更青睐有工作经验的人员，一进公司马上就能投入工作，免去了公司的培训成本，毕竟一些基本的会计核算工作是做出来的，不是“研究”出来的，自然学历在一些初级会计岗位中就显得不是那么重要了。 随着经济发展步伐的不断加快，新时代对会计人才的要求也越来越高，具有普通会计技能的专业人员已开始无法适应快捷的企业发展，而具有“管理型”的会计人才却属于极度紧缺的人才行列。 有关专家说，目前会计行业处于低端人才不缺，高级人才告急的阶段。出纳、普通会计员并没有出现供不应求的状况，而要找一个有过硬的专业背景，手中拿着国际认可的会计职业资格证书，并在相关行业中“滚打”过几年的人才却是件极不容易的事。 那么，怎样的会计人才才能算是市场真正需要的人才，是不是一定就需要本科以上学历才算高级会计人才？真正合市场“胃口”的会计人才大都具有本科及以上文凭，有3—5年的“实战”经验，并持有过硬的职业资格证书。但是，本科文凭并不是必需的，丰富的实践经验才是走向成功的法宝。但对于工作经验几乎所有的企业都要求有2～3年工作经验为宜，可见工作经验对于应聘的重要性。工作经验具体到应届毕业生来看也就是实务能力，这不仅要求我们中职学生要有过硬的专业理论功底，而且要求我们会做，从凭证的填制到账簿的登记直至报表的编制我们都要会独立操作，做到一看就会，不需要经过较长时间的培训，其实这只要通过一定的实习实训是可以做到。通过调研，我们发现企业在招聘应届毕业生时，他们对一些技术要求不高的工作岗位会考虑招收。大多企业认为会计是一门技术性和实务性很强的工作，因而他们更看重的是应聘者的经验和实际操作能力。企业认为现在的会计专业毕业生在实际工作中欠缺的有：1.实践经验，作为一名会计专业者，还要对审计及法律知识有一定程度的了解。2.实务经验、职业规化及能力与职位的定位。3. 遇到问题无法主动，出色地加以解决，安于现状，缺少改善工作、管理的建议和见解。 事实说明，应届毕业生尽管在开始时在应聘会计、审计等岗位时有一些弱势，但发展的机会客观存在，只要自己踏踏实实从基本的核算工作干起，摆正心态，
金融专业社会调查报告
金融专业社会调查报告 目前金融专业的毕业生太多太滥，证券业基层岗位的需求是供不应求，竞争很激烈;然而对于中高层职位的专业化人才的需求仍然很大;对于复合型的人才更是供不应求。以下内容是品才网小编为您精心整理的金融专业的社会调查报告，欢迎参考！ 金融专业社会调查报告一、背景 近来，随着全球经济形势的严峻，越来越多的企业开始受到冲击，利润空间加剧下滑。为了控制成本，裁员、减薪成为了企业方最常用、也是最优先考虑的方法。而失业、生存压力也就成为了近期备受关注的词汇。据今年年初国际劳工组织的专家预测，XX年全球失业人数将再创记录，达亿人。而在国内，裁员狂潮也在地产、金融等企业的带领下迅猛袭来。 二、就业的压力 席卷全球的金融海啸,正在悄悄地波及大学生就业市场。一方面,预计XX年底有100万大学毕业生不能就业，XX年将有592万大学生毕业再加上往届没有就业的大学生预计上千万的失业大学生;研究生扩招这一政策并不看好，扩招无非只是把现在的就业压力转移到将来几年而已。没有从跟本上缓冲就业压力，将来还可能会出现研究生就业难。”另一方面，不少企业却取消了校园招聘计划，XX届大学生们已经
感受到了就业前景的“寒流”。我们可以从这幅漫画中看出，毕业生的就业需求量与企业的就业岗位量相差很多，在金融风暴下，毕业生的就业前景不容乐观。招聘会的火爆场面也证实了这一点。 此次金融危机的冲击，会加剧对IT行业陈旧系统的升级改造和技术变化，越来越多的IT企业，通过产品开发，来推动产品的不断升级，只有这样，企业才会在新困境中逆势而起。同时，随着IT行业的不断发展，国内的中小型企业的信息化实现会越来越多。国内IT企业务必要把技术升级和市场战略结合起来。 三、金融为机，学好技能，长远发展 1金融危机影响的主要行业是金融和房地产行业，此次席卷全球的国际金融危机，包括IT业的股票整体下滑。然而，与欧美相比，由于我国IT行业产品和消费结构性的差异，再加上我国IT行业自身受宏观虚拟经济的影响有限，所以此次国际金融危机对我国IT行业的格局影响并不明显。 金山软件公司工作人员李小光透露，从目前公司杀毒软件产品的安装量和销售总额来看，金融危机对软件销售影响不大，“我们的产品主要针对个人用户，直接网上下载，手机付费，一般就是100元左右，应该不会受到金融危机影响。软件公司竞争压力主要是在产品的研发上，很少需要向银行贷款来支付研发人员工资，所以金融还款压力要小很多