铺垫

铺垫：为了让后文的意思表达的更清楚，更形象而做的一种烘托，一种陪衬。

写作手法中的烘托手法，为了表现主要写作对象而提前做得基础性描写

例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。

再如，王周生的作品《这不是一颗流星》开头写“我”和孩子在体育馆看戏熊，熊的出现，孩子异常激动，“我”奇怪，读者也好奇：孩子见了熟悉的熊为什么会如此激动呢？接着孩子希望熊死，更是使人大吃一惊，“我”对孩子的训斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子内心深处的隐情：要给阿婆做熊皮手套。读者这时才恍然大悟，为孩子纯朴天真的心灵由衷地激动。“熊”这个物件，为故事情节的发展作了绝妙的铺垫。

引出下文：一般是作者的一句思考或者疑问,来引发下面的内容

1 铺垫就是为了给下面的文章打基础，使下文表现的更好。

例子：北风呼啸，大雪纷飞，等等一系列艰苦的环境，后面接着写一个人在这种环境下如何工作。

那么前面的天气描写，就是为了突出后面的人工作非常幸苦。这就是铺垫。

2 引起下文，就比铺垫更直接。虽然两个手法都是为了下面的文章。但不同的是，铺垫是为了突出下文某一点。而引起下文则是起到一个线索的作用，从而把下文要描写的东西引出来。

3 承上启下就是用来过度的。目的是为了总结前面的文章，而同时又能把后面的

文章联系起来，起到一个纽带的作用。

通常做铺垫埋伏笔照应设悬念等都是一起回答的，做铺垫是为下文的情节，而埋伏笔是细节描写，为下文的某一处。伏笔隐含的细节，如果是环境描写的话那就是铺垫了，不过为了以防万一我们都是一起回答的。

铺垫伏笔渲染引出下文概念区分

“做铺垫”和“引出下文”的区别

【铺垫】为了让后文的意思表达的更清楚，更形象而做的一种烘托，一种陪衬。

1、利用写作手法中的烘托手法，为了表现主要写作对象而提前做得基础性描写。或为行将来临的事物的衬托。

例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。

再如，：《背影》一文，文章开头写家境贫穷，“父亲”差使交卸了，祖母死了，“父亲”变卖典质，安葬了祖母，家境十分贫寒。接着又写到“父亲”亲自到车站送别，和车夫讲价钱，上车给“我”拈座位，并帮我铺好大衣等四件事。作者写这些要表达的意思有二，一是要告诉读者家里这样穷，可是“父亲”还是让“我”穿好，从后文作者交代的自己的皮大衣证明这一点。同时也告诉读者“父亲”作为一家之主，生活压力这么大还是不顾一切来照顾“我”，可见“父亲”对“我”是怎样一种感情。实际上作者写这些时，自己感情也已在酝酿蓄积，带动读者酝酿蓄积感情，待到写父亲蹒跚过铁道，爬上爬下去买橘子给我”解渴时，“我”感激“父亲”，理解父爱这种激动的心情就一发而不可收。作者感情进入高潮，作品内容也进入高潮。这就是

铺垫的效果。文学作品运用铺垫手法，往往能增加文章的深度，使人物形象更鲜明，主题更突出。

2、伏笔：文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。

例如，冰心的作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳” 、“登上竹凳想去摘墙上的听话器” ，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。

都德的《最后一课》，文章开始写小佛朗士上学路上看到许多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的，作者还顺便列举几例，如征发啊，打仗啊等等。那么今天是什么消息呢，小佛朗士没有去看，不知道。作者暂不交代，我们读者也不知道。任情节向前发展，待到上课时，韩麦尔先生宣布这是最后一堂法语课，阿尔萨斯和络林已被普鲁士士兵侵占，韩麦尔，小佛朗士他们就要沦为亡国奴时，小佛朗士恍然大悟为什么布告牌前会有那么多人，今天布告牌上什么消息就不言而喻了。文章设置伏笔，往往使情节波澜起伏，跌宕。

《项链》一文对结尾处“项链是赝品”这一结局的“暗示”，却起了另外一种作用。

作者为了使情节更加震撼人心，着意安排了一个出人意料的结局。为使这一结局既出人意料，又合乎情理，作者在上文给了必要的暗示：佛来思节夫人把项链收藏在很显眼的地方，暗示它并不贵重；珠宝店老板称：只售出了匣子，未售出项链，也为项链是赝品这一结局留下余地。而这些暗示，其目的都不在于“衬托”结尾的“意外”，而仅仅在于使这“意外”的结尾更加“合乎情理”。这正是伏笔的作用。

由上可知，为下文做铺垫与为下文埋下伏笔这两种写作方法在某种程度上来

说，它们是有相通之处的，它们都有为下文服务的共同目的。

【伏笔与铺垫的区别】

1,从目的和作用上看:铺垫是衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应”。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。

2.从形态上看:为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，因此，铺垫可以说是“显性”的；而伏笔呢，一般说来，贵在一个“伏”字，通常比较隐蔽，所谓埋下伏笔，即指这一点。因而，伏笔是“隐性”的。巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”。

3.从笔墨上看:铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩（当然，其程度不及对主要人物或事件的描写）；而伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏”的意义。

【引出下文】：一般是作者的一句思考或者疑问,来引发下面的内容。分总领和引出（起）两种。

引出下文：上文说明某道理，下文往往回答“为什么这么说”；上文流露某感情，下文具体阐释这种情感的来由。

例：诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。（老舍《济南的秋》）总领全文：有相似之处，只不过是“总领”存在总与分的关系，“总”是文章的中心所在，而“引起”的二者同属一个结构层次。（苏北四市《听松》开头。）

【渲染】

《背影》开头三段的作用

第一段写了对父亲的深切的思念。第二三两段写“祸不单行”“满院狼藉”“变卖典质”“还了亏空；又借钱办了丧事”，写出了家中的凄惨，这些都为下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。这三段，共同为全文奠定了思念、伤感的基调。（第一段还有点题的作用）

1.指物像间的衬托。

2.文艺创作的一种表现手法。对所写对象作突出的描写、形容、烘托。秦牧《艺海拾贝·艺术力量和文笔情趣》：“古代诗人形容大雪纷飞，说是'战罢玉龙三百万，败鳞残甲满天飞’。形容贴梗海棠的艳丽，说是'八万四千天女洗脸罢，齐向此地倾胭脂’。这都一下子就把平凡的事物渲染得瑰奇起来了。”

3.指对事物铺张、夸大。巴金《春》二一：“ 王氏便把事情的经过加以渲染，有声有色地叙述一遍。”

渲染必用描写，但描写不一定是渲染。

【常用的渲染方法】

（1）反复：它用形式相同或相近的句子反复出现，以抒发情感，渲染情绪，突出主题，如《周总理，您在哪里》一文。

（2）烘托：它借描写环境或特定的气氛，表现人物的一定情绪。鲁迅小说《故乡》开头对故乡冬景的描写，就是这样，这样的环境和气氛，对人物凄楚心理和作品的主题，起着有力的渲染作用。

（3）环境描写。

（4）景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情。

诗歌的表达技巧之结构手法

诗歌的表达技巧之结构手法 结构在诗歌的结构安排上，诗人也是独具匠心的。下面是一些常用的结构模式。 一、层层渲染、铺垫 （一）渲染 渲染是用各种表现手法着重描写，以加强气氛，突出人物，深化主题，是描写技法之一。 1、渲染的对象：环境、气氛、事件和人物。 2、渲染的手法：反复、排比、层递、摹写。 3、渲染原则：应围绕一个中心进行铺陈，不应过度追求浓词艳藻。 4、渲染种类：景物渲染、环境渲染、气氛渲染、细节渲染、情绪渲染、行为渲染、语言渲染。 5、渲染方式：正面直接摹绘及侧面间接烘托。 （二）铺垫 铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染的技法，描写手法之。 1、铺垫特点：铺垫是主要情节蓄积、酝酿的过程。 2、铺垫作用：铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。 3、铺垫原则：要引而不发、自然合理。 4、铺垫种类： （1）从情节发展的方向来分，有正铺、反铺之别。正铺是铺垫的方向与情节发展的方 向完全一致，又叫正面铺垫。反铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全相反，出乎意料之外，又叫反面铺垫。 （2）从铺垫手法来分，又有伏笔铺垫、悬念铺垫、衬托铺垫、铺陈铺垫（用铺陈事物 的方法，渲染气氛，制造声势）之别。宝玉挨打是伏笔铺垫，《红楼梦曲》就是一种悬念铺垫。， 二、伏笔、照应 （一）伏笔。伏笔是在文章的故事发生前对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺 排，当事件发展到一定的时候，再予以响应”的写作技巧。戏剧、曲艺创作称为“抖包袱” 伏笔，是文章峰回路转、达到情节高潮的精彩揭示。好的伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通顺、合情合理，往往能让人产生会心一笑、心灵 共鸣或意外感悟等阅读惊喜；同时能使文章出色生辉，具有独特魅力。 （二）照应。 照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。一篇文章要有头有尾，前后内容要有内在联系。前面交待过的话，后面得有照应；后边要照应的话，前边得先有个交待。这样，文章前后才能贯串，使读者容易掌握全文的脉络。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧榛。照应的种类。首尾照应（开头与结尾的照应）、扣题照应（围绕主题反复照应）、伏笔照应（先设伏笔，后予交代的照应）。 三、结构对比： 对比手法在诗歌中运用较多，因其具有层次性特点，结构性较强。 例1:百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。（欧阳修《画眉鸟》）【析】这首诗就运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。

小说阅读表现手法：伏笔与铺垫(教师版)

小说阅读之品析表现手法 ------伏笔、照应与铺垫、悬念 品析表现手法 ------伏笔与铺垫 回顾复习表现手法： 伏笔铺垫对比照应衬托渲染抑扬象征 想象联想托物言志借景抒情叙事抒情 直抒胸臆卒章显志寓情于景虚实结合 点面结合动静结合托物言志设置悬念 渲染环境侧面描写正面描写直接抒情 间接抒情等 表现手法的运用在高考试卷中的分值是6分！ 一．（一）伏笔——是指文章或文艺作品中,在前文为后文所作的提示或暗示（为后文埋伏线索）伏笔的感觉像是提前隐藏一些与后文相关的信息，但这个信息在后文的哪里出现，就不得而知了。但总之不会马上出现。 使用伏笔应注意： （1）有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在后文就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。 （2）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。 （3）伏笔要有照应，前后不宜紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。 （二）、找伏笔的方法 暗示什么? 例子1:《爸爸的花儿落了》 “没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？” 当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。……妈妈今早的眼睛为什么红肿着? 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的…… ——语言描写 ——神态描写 ——心理描写 归纳：上面三句的人物描写为下文家里出事作了多次的暗示，为下文爸爸的去世埋下了伏笔。 例如2:《走一步，再走一步》 “杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”. 归纳：文中，我在悬崖上上不去下不来，其他伙伴都走了，“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”，此句就为下文“我听到了杰利和父亲的声音！”埋下伏笔，使我们恍然大悟：原来杰利是回去叫我的父亲去了。 总结一：留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写。 例子3:《最后一课》 “画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。” 归纳：这里的环境描写过程中交代了普鲁士兵的活动,暗示此地已经被德军占领,为后文韩麦尔先生为我们

铺垫邀约的五大步骤

铺垫邀约的五大步骤 在每次邀约的过程当中，很少有人知道邀约有哪些规则，铺垫又有哪些技巧。同样是做一个邀约，有的人做成功了，有的人就没效果，做成功的人一定有正确的方法，而做失败的人一定是因为做错了。 有些业务员在稍微地问候以后就开始邀约，并且朋友也邀约过来了，这种情况属于个别现象，也许是该业务员在传统行业很优秀，又或者是信任度很高时才能行得通。但不良后果是对朋友的需求了解不透彻，没有刺激对方的欲望，背景也很不清楚。从而出现在以后的引导工作中出现困难的现象。因此，不管三七二十一把朋友邀约上来是很不明智的，因为朋友会感到突然、迷茫、怀疑，这样的邀约大多会失败。 那么，什么是有效的铺垫与邀约的基本法则和技巧呢?成功的铺垫与邀约基本上分五个个步骤去完成，具体如下: 铺垫邀约五大步骤 1、了解事实，资料，年龄，职业，爱好，工作，生活，家庭情况，身体，性格，关心对方。 2、创造需求:看对方喜欢吃什么鱼(相对应给什么鱼饵)，如没需求，给对方压力，有压力才有动力。挖掘并给对方未来的需求点。 3、引发理想:用自己的理想感染对方，肯定对方的人品，能力，我不是能力强，而是信息与机会多。

4、提高欲望:鼓励，利用人性的攀比引发欲望。 5、感召行动:具备了前面所有条件，便成为吸引力就可以发出邀约信号了。 一、了解事实 建立关系，以关心问候为主，问候是对对方的客气和尊重，主要目的是了解被邀约人的工作，收入等情况，但问候一定要简短，问候之后迅速转入正题，有些人一聊就一个小时，最后把正事都忘了。 1、对于一直保持联系的被邀约人，可以通过推崇对方的职业，生活现状，家庭条件，个人能力让对方向你吐苦水。例如:你能力那么强，你老板/上司肯定给你涨工资啦，什么时候买房子?什么时候买车子?当对方向你吐苦水时，推崇对方的能力，同情对方的处境，隐约让他知道你有能力让他改变现状。 2、对于很长时间没有联系的被邀约人，可以通过一些借口建立关系，整个了解过程可以通过几次电话分步完成。例如:我在整理电话本，看看你还有没有用这个电话。 二、创造需求 了解对方的需求，帮对方评估未来危机。例如:说说你今天去哪里花了多少钱，买衣服花了多少钱，吃饭花了多少钱，抱怨现在的物价飞涨，你是多么的身不由己，因为这些是应酬的必要开支。同时问对方最近有什么计划?打算去哪里旅游?告诉对方你有计划和他一起去，只是怕他请假难(了解他请

六、铺垫法

厚街中学高考作文系列训练（六） 议论文分论点的设置·铺垫法 蔡昌秦设计指导 班别：姓名：学号： 目前，上海、福建语文高考作文均为70分，明年，江苏、重庆等省市语文高考作文也将是70分，甚至有专家上书教育部语文高考只考作文，可见高考作文加分势在必行。 一、【专题指导】 本专题指导的重点是议论文分论点的设置·铺垫法。 我们知道：写议论文要获得高分，必须不断延伸拓展，逐层揭示事物发展的规律，用递进式设置分论点是最好的途径。在作文系列训练（四）里，已经讲过递进式既可以表现在结构层次上（设疑法），也可表现在思想内容上（推进法），也就是说递进式包括设疑法和推进法两种，相信通过作文系列训练（四）的学习，同学们已经掌握了设疑法。 那么，什么是推进法呢？推进法是内容上的递进式分层论证，即从意义上按由浅入深的顺序对论点进行分析。这种由浅入深在分论点设置时又有两种方法----铺垫法和顶针法。我们也可以这样概说递进式有三种方法----设疑法、铺垫法和顶针法。 今天，我们重点学习推进法中的铺垫法。 请看话题“说节俭”三个分论点的设置。 分析：本话题中心论点的重点是教育广大青年勿忘节俭精神。这是针对当今青年学生生活奢侈浪费的现象有感而发的，因此，论述时把“对青年学生的劝导”放在最后，也就是最应强调突出的一层。因此，三个分论点应这样设置： 分论点①节俭是古圣今贤提倡的美德。 分论点②节俭是当今社会仍需提倡的品德。 分论点③节俭是我们青年学生尤其应该提倡的品格。 中心论点的重点是最应强调突出的一层放在最后，前面设置的两层作为铺垫，这样一来，构成了在内容上逐层深入的三个推进式的分论点。运用铺垫法论证能使文章分析层次清楚，更好地显示分析论证的条理性和深刻性，强调突出重点。 二、【范文展台】 1、学会谅解 谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一股清纯的泉水，能荡涤人们心中的淤泥；谅解是一团熊熊的火焰，能去除人们心里的严寒。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。因而一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要！ 谅解是我国传统伦理道德观念中非常重要的原则。先哲们早就意识到谅解非常重要，所以，谅解一直是中华传统伦理道德观中，极为重要的为人处事的原则。唐太宗李世民谅解、重用魏征的成就了历史上著名的“贞观之治”的故事被传为佳话。这里虽然有李世民

写作范文与指导：做铺垫指写作手法中的烘托手法

做铺垫指写作手法中的烘托手法“埋伏笔”和“做铺垫”的区别三点区别: 1、从形式来看，用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来，所以，伏笔一般是“细节”；用作铺垫的，语句较多，可以铺陈，如情节高潮的前奏，如一些表现人物的景物环境描写，它没有隐含性，一看就知道是为了下文的铺垫。２、从运用来看，伏笔与下文承的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物他人，接着就写主要人物。 3、从作用来看：伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构严谨；铺垫是写作方法上的技巧，主要是对主要内容起烘托作用，比如推动情节，为下文做铺垫，突出人物等等。 在分析记叙性作品中,经常会遇到伏笔和铺垫.但是应如何区别开伏笔与铺垫呢? 《辞海》对伏笔的界定是：文学创作中描写、叙述的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。这种手法有助于全文达到（收到）结构谨严，情节发展合理的的效果。 我认为,所谓伏笔,就是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、

紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。例如，冰心的作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳” 、“登上竹凳想去摘墙上的听话器” ，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。 都德的《最后一课》，文章开始写小佛朗士上学路上看到许多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的，作者还顺便列举几例，如征发啊，打仗啊等等。那么今天是什么消息呢，小佛朗士没有去看，不知道。作者暂不交代，我们读者也不知道。任情节向前发展，待到上课时，韩麦尔先生宣布这是最后一堂法语课，阿尔萨斯和络林已被普鲁士士兵侵占，韩麦尔，小佛朗士他们就要沦为亡国奴时，小佛朗士恍然大悟为什么布告牌前会有那么多人，今天布告牌上什么消息就不言而喻了。文章设置伏笔，往往使情节波澜起伏，跌宕。 《项链》一文对结尾处“项链是赝品”这一结局的“暗示”，却起了另外一种作用。 作者为了使情节更加震撼人心，着意安排了一个出人意料的结局。为使这一结局既出人意料，又合乎情理，作者在上文给了必要的暗示：佛来思节夫人把项链收藏在很显眼的

铺垫手法的辨识与赏析口诀

14 铺垫 一、常见提问方式： 1．结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。 2．试分析第X段画线句环境描写的作用。 3．第X段写了什么内容?有什么作用? 4．纵观全文，第X段内容似乎和下文“Y”这件事关系不大。你认为第X段能否去掉，为什么？ 5．文章第X段从记叙顺序来看是叙。这段文字有什么作用？ 二、关于铺垫的常识： （一）铺垫的定义： 铺垫，是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。 （二）铺垫的作用： 铺垫是主要情节的基石，能突出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。 （三）铺垫的种类： 1．背景式铺垫，即交代故事发生的原因或环境。如《皇帝的新装》第一段极力描述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被两个装成织工的骗子所骗，最后光着身子举行游行大典的原因，为故事的发生作了铺垫。文章中的环境描写一般是为故事作铺垫，背景式铺垫使故事更真实合理。 2．衬托式铺垫，即用次要情节正面衬托主要情节。如鲁迅的《社戏》开头部分为了表现平桥村是我的乐土，先后写了不用读书、钓虾、放牛等趣事，为写我最盼望到赵庄看戏作了绝好的铺垫。衬托式铺垫使文章收到“水涨船高”的艺术效果。 3．反差式铺垫，即铺垫的方向与情节发展的方向相反。如郑振铎的散文《猫》先写前两只猫的可爱及“我”对它们的喜爱。再写第三只猫的丑陋及我对它的厌恶。然而当它死去之后，“我”万分愧疚。这样，前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差，情节跌宕，意味深长，艺术效果强烈。 4．铺陈式铺垫，在抒情散文中，对景物的描写、铺排往往是为下文的抒情、议论作铺垫。 （四）铺垫与伏笔的区别： 1．从目的和作用上看，铺垫是衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，预先作提示或暗示，使下文的情节不使读者感到疑惑，以求前后呼应。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。 2．从形态上看，为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，因此，铺垫可以说是“显性”的；而伏笔呢，一般说来，贵在一个“伏”字，通常比较隐蔽，因而，伏笔是“隐性”的。巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”。 判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先要弄清文章的主旨，再根据主旨判断文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是铺垫，比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字。但我们不能简单的回答“用来作铺垫”，而应具体地答出“为什么内容作铺垫”。 三、铺垫种类口诀： 铺垫如楼梯，一级接一级。 叙事先写因，景物常现身。 性质相同分主次，由实到虚常议论。 前后变化常遇到，半路杀出个程咬金。 （口诀解说：“铺垫如楼梯，一级接一级”意思是说具有铺垫的作用情节就像楼梯一样紧密相连。“叙事先写因，景物常现身。性质相同分主次，由实到虚常议论。前后变化常遇到”这几句列举了情节间的几种关系：由因到果、由次到主、由实到虚、相反等，如果情节间具有以上的这种关系，前面的情节就为后面的情节起铺垫的作用。“半路杀出个程咬金”是说插入的内容对后面的情节会起铺垫的作用。） 四、典型试题举例：

做铺垫指写作手法中的烘托手法

“埋伏笔”和“做铺垫”的区别 三点区别: 1、从形式来看，用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来，所以，伏笔一般是“细节”；用作铺垫的，语句较多，可以铺陈，如情节高潮的前奏，如一些表现人物的景物环境描写，它没有隐含性，一看就知道是为了下文的铺垫。 ２、从运用来看，伏笔与下文承的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物他人，接着就写主要人物。 3、从作用来看：伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构严谨；铺垫是写作方法上的技巧，主要是对主要内容起烘托作用，比如推动情节，为下文做铺垫，突出人物等等。 在分析记叙性作品中,经常会遇到伏笔和铺垫.但是应如何区别开伏笔与铺 垫呢? 《辞海》对伏笔的界定是：文学创作中描写、叙述的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。这种手法有助于全文达到（收到）结构谨严，情节发展合理的的效果。 我认为,所谓伏笔,就是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。 例如，冰心的作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳” 、“登上竹凳想去摘墙上的听话器” ，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。 都德的《最后一课》，文章开始写小佛朗士上学路上看到许多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的，作者还顺便列举几例，如征发啊，打仗啊等等。那么今天是什么消息呢，小佛朗士没有去看，不知道。作者暂不交代，我们读者也不知道。任情节向前发展，待到上课时，韩麦尔先生宣布这是最后一堂法语课，阿尔萨斯和络林已被普鲁士士兵侵占，韩麦尔，小佛朗士他们就要沦为亡国奴时，小佛朗士恍然大悟为什么布告牌前会有那么多人，今天布告牌上什么消息就不言而喻了。文章设置伏笔，往往使情节波澜起伏，跌宕。 《项链》一文对结尾处“项链是赝品”这一结局的“暗示”，却起了另外一种作用。 作者为了使情节更加震撼人心，着意安排了一个出人意料的结局。为使这一结局既出人意料，又合乎情理，作者在上文给了必要的暗示：佛来思节夫人把项链收藏在很显眼的地方，暗示它并不贵重；珠宝店老板称：只售出了匣子，未售出项链，也为项链是赝品这一结局留下余地。而这些暗示，其目的都不在于“衬托”结尾的“意外”，而仅仅在于使这“意外”的结尾更加“合乎情理”。这正是伏笔的作用。 《林教头风雪山神庙》引子“ 林教头沧州遇旧知”中插叙林冲、李小二对话，交代主要人物、事情起因，点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，实际也留下李小二感恩图报的伏笔。

言语理解十大技法

背景铺垫法： 1.背景常出现在段首，引出下文重点，故背景不重要。 2.背景的类型： （1）时间/地点状语：近年来、改革开放以来、明清之际、建国初期、目前、日前、当下；在美国、在中国北方 （2）分析形势：随着。。。。。。的变化/的提高/下降/紧缺/发展/日益突出，在这样的背景/趋势/形势/情况下 援引观点法： 1.作用：为了引出之后作者的观点，重点阅读援引之后的语句。 2.类型： 前半句后半句 （1）正向援引：（正如）结论性引导词—因此、所以等 有人认为 大多数人认为 （2）反向援引：一家之言有一种看法通常认为转折性引导词—但是、然而等 传统认为 有一种观点认为 表达倾向法： 1.注意把握稳中的表达倾向性 2.类型： （1）积极的倾向性↑： （2）消极的倾向性↓：从表面上看、看上去、似乎、好像、所谓的、遗憾的是 举例论证法： 1.作用： （1）为了证明前后出现的观点，例子本身不重要，可以略读或快速浏览。 （2）围绕例子的选项不是主旨题的答案。 2.类型： （1）显性：比如、例如、xx就是一个例证、以xx为例 （2）隐形：数据、年份、人名、地名、术语 原因推断法： 1.作用： （1）为了证明前后出现的结论或观点的正确性，通过原因的位置来寻找前后的主题句。

（2）原因本身并不重要，因此阅读时可以快速浏览 （3）围绕原因进行表述的选项属于干扰选项 2.类型： （1）阐明原因—引出观点 （2）点明观点—阐明原因 （3）点明观点—阐明原因—重申观点 反面论证法： 1.作用：为了说明正面观点的权威性与合理性 2.类型： （1）正+反：不看反面论证，直接看之前的语句，如：否则，不然等词。 （2）（正）+反：通过反面论证推出正面观点，如：如果不。。。那么不，如果没有。。。那么没有 标点符号法： 1.冒号、破折号：解释说明 2.分号、顿号：引导并列关系 3.双引号：（1）援引观点（2）强调特称（3）反语讽刺↓ 4.括号：补充说明（略读） 5.问号： （1）设问：自问自答—引出重点话题 （2）反问：问中有答—表达倾向性 （3）疑问：进行询问—不确定性，可能带有倾向性 指代引导法： 1.前提：代词指代的是前文的宏观内容 2.运用：指代类的代词引导出一个主题句（往往就是重点，就是答案） 选项差异法： 1.选择答案前，要先比较四个选项的最大差异 2.四个选项中，排除两个还剩两个时，要首先比较二者差异 主题排除法： 1.选项的陈述主体要与原文保持一致。 2.常与“选项差异法”结合使用。 排同求异法： 1.排同法：四个选项中几个选项若表述意思相同或十分相近，则均予以排除。 2.求异法：在讨论话题与原文一致的前提下，答案很有可能在一对互相矛盾的选项中。

铺垫五大步骤

铺垫五大步骤 什么是有效的铺垫与邀约的基本法则和技巧呢？成功的铺垫与 邀约基本上分五个个步骤去完成，具体如下： 1、了解事实，资料，年龄，职业，爱好，工作，生活，家庭情况，身体，性格，关心对方。 2、创造需求：看对方喜欢吃什么鱼（相对应给什么鱼饵），如没需求，给对方压力，有压力才有动力。挖掘并给对方未来的需求点。 3、引发理想：用自己的理想感染对方，肯定对方的人品，能力，我不是能力强，而是信息与机会多。 4、提高欲望：鼓励，利用人性的攀比引发欲望。 5、感召行动：具备了前面所有条件，便成为吸引力就可以发出邀约信号了。 一、了解事实 建立关系，以关心问候为主，问候是对对方的客气和尊重，主要目的是了解被邀约人的工作，收入等情况，但问候一定要简短，问候之后迅速转入正题，有些人一聊就一个小时，最后把正事都忘了。 1、对于一直保持联系的被邀约人，可以通过推崇对方的职业，生活现状，家庭条件，个人能力让对方向你吐苦水。例如：你能力那么强，你老板/上司肯定给你涨工资啦，什么时候买房子？什么时候买车子？当对方向你吐苦水时，推崇对方的能力，同情对方的处境，隐约让他知道你有能力让他改变现状。 2、对于很长时间没有联系的被邀约人，可以通过一些借口建立关系，

整个了解过程可以通过几次电话分步完成。例如：我在整理电话本，看看你还有没有用这个电话。 二、创造需求 了解对方的需求，帮对方评估未来危机。例如：说说你今天去哪里花了多少钱，买衣服花了多少钱，吃饭花了多少钱，抱怨现在的物价飞涨，你是多么的身不由己，因为这些是应酬的必要开支。同时问对方最近有什么计划？打算去哪里旅游？告诉对方你有计划和他一起去，只是怕他请假难（了解他请假的难易，长短等）问对方如果继续保持现状，三年、五年，甚至十年后他能得到什么？等等……整个创造需求的过程必须遵守高姿态的原则。那什么是高姿态呢？首先在行业的选择上要高姿态，比如开店铺，做生意，给老板开车等，千万不能告诉对方你在这里的工厂打工/公司上班等低姿态行业，一定要首先在行业上确定你在朋友心目中的优势地位。其次，在电话中要通过语言体现高姿态，许多新业务员在刚开始打电话时没有经验，一味地对朋友说自己这里如何如何好，怎么怎么赚钱等。这样简单空洞的方式是打动不了对方的，甚至会引起朋友的反感，要用语言使对方产生一种想象空间，才能真正掌握，确立心理优势的技巧。例如：通过聊天的方式很随意地给对方讲起你昨天请朋友吃饭花了800~900元等等，又或者和朋友去海边游水，吃海鲜等等。这样能使对方产生联想，再和他自己的生活状况作一个对比，这样比你直接说你这里如何好要强得多。 最后，在打电话的语气上，一定要有兴奋度，说话要肯定，富有人情

如何布局做铺垫

如何布局做铺垫 铺垫是文学作品中为主要人物的出场或主要事件的发生预先布置局势.安排些情节场最作为征兆，并着重描述宣染来营造气氛，进行陪衬、衬托的种表现手法。铺垫是记叙类文章阅读的一个常见考点。常见的考查方式: 1. 找出为下文X X故事情节做铺垫的句子。 2.分析句子在文中的作用。 1.找出为故事情节做铺垫的句子，首先要看清题目的设题点，弄清应该在文章中的哪些地方找有关句子，然后在整体把握故事情节的基础上，根据题目要求,再回到相应的段落找出做铺垫的句子。 2.判断句子是否运用了铺垫手法，首先要弄清文章的主旨，再根据主旨判断文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是铺垫，比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字。回答时不能简单地说“用来做铺垫",而应具体地答出为哪此内容做铺垫。 (四川广元中考)阅读下文.回答问题。(15 分) 考点解读 技法点拨

娘 邵火焰 ①村里人都说玉叶婶的八字好，一儿一女一枝花，乐乐呵呵赛菩萨。儿子在乡下，女儿嫁到了城里。玉叶婶嘴里说着“乐什么乐呀”，心理却喜滋滋的。但自从孙子虎虎出生后，乐固然是乐，可玉叶婶每天的感觉就是一个字:累。 ②虎虎两岁了，要多淘气有多淘气，一刻也不让人消停。不是要吃东西就是要喝水，不是要玩玩具就是要把尿。刚刚收拾干净的屋子，一会儿就被他搞得一片狼藉。有时吵着要看电视里的动画片，有时非要奶奶带到外面去玩，到了外面不想走路又要人抱着。到了午睡的 点上，不在旁边唱上至少半个小时的摇篮曲，他是不会闭上眼睛的。这小家伙脾气还挺大，稍不如意就又哭又闹。儿子儿媳都在村办工厂上班，每天很忙。玉叶婶除了带孙子外，还要负责一家人一日三餐的饮食，以及衣服的洗晒。一天到晚，玉叶婶几乎没有安宁过。就这样 辛苦，儿媳还不满意。以前玉叶婶心里郁闷还可以找老伴诉说诉说，去年老伴去世后，玉叶婶无论有多大的委屈，只能憋在心里。 ③星期天这天，又是玉叶婶忙碌的一天，趁天气好，玉叶婶把儿子儿媳床上被子拆洗了。刚准备歇歇，孙子又喊着要吃苹果，玉叶婶赶忙又去削苹果。孙子吃了苹果后，一个人趴在地上玩小汽车去了，玉叶婶这才有了歇口气的空档。玉叶婶捶了捶酸痛的腰部，自言自语地:“要是有个地方让我去休息几天就好了。” ④也许真的有心灵感应，这时客厅里的电话响了。是玉叶婶的女儿打来

语文常识(伏笔、铺垫)

伏笔：文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。例子： 《城南旧事》中的“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?” 这句为爸爸的死埋下了伏笔，暗示爸爸已知道自己病情严重快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?这句也为爸爸的死埋下了伏笔，“我”已有预感，爸爸要死了。《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳” 、“登上竹凳想去摘墙上的听话器” ，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。《最后一课》开头三段，写了小弗郎士的贪玩和快乐，表现了他的天真无知，和后来的迅速懂事、成熟形成鲜明的对比，表现了“最后一课”的巨大的教育力量。写他还能管住自己，则为下文写他的转变埋下伏笔，打好思想基础。 铺垫：为了让后文的意思表达的更清楚，更形象而做的一种烘托，一 种陪衬。例子：鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。王周生的作品《这不是一颗流星》开头写“我”和孩子在体育馆看戏熊，熊的出现，孩子异常激动，“我”奇怪，读者也好奇：孩子见了熟悉的熊为什么会如此激动呢？接着孩子希望熊死，更是使人大吃一惊，“我”对孩子的训斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子内心深处的隐情：要给阿婆做熊皮手套。读者这时才恍然大悟，为孩子纯朴天真的心灵由衷地激动。“熊”这个物件，为故事情节的发展作了绝妙的铺垫。由上可知，为下文做铺垫与为下文埋下伏笔这两种写作方法在某种程度上来说，它们是有相通之处的，它们都有为下文服务的共同目的。 【伏笔与铺垫的区别】1,从目的和作用上看：铺垫是衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应”。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。 2.从形态上看:为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，因此，铺垫可以说是“显性”的；而伏笔呢，一般说来，贵在一个“伏”字，通常比较隐蔽，所谓埋下伏笔，即指这一点。因而，伏笔是“隐性”的。巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”。 3.从笔墨上看:铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩（当然，其程度不及对主要人物或事件的描写）；而伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏”的意义。

铺垫法

五、抓住特征突出精神 一事物之所以区别于另一事物，是由于它有各自的本质属性，有各自的特性。人有百态、事有千件、物有万种，即使是同一人事景物，在不同的时间、地点、情境里，也会有不同的特征的，我们要细心捕捉， 传其精神。 人物特征：包括肖像、语言、行动、心理、细节等个性特征和情、意、志、趣、风度、气质、身份、 地位、所处环境等综合素质。 景物特征：包括时间、背景和形、色、态、味等。 形有大小、高低、薄厚、疏密、整散、长短、方圆等。 色有浓淡、深浅、明暗、冷暖等。 态有动静、升降、增减、伸缩、开合、张弛等。 味有香、臭、酸、甜、苦、辣、辛、咸、淡等。 事件特征：包括发生、发展、高潮、结局（或称起因、经过、结果）等过程和涉及到的人与物以及 悟到的情和理。 铺垫法 铺垫法，是为了使文章成为一个有机的整体，在安排情节结构时，注意前后呼应的方法。 ①铺：是铺陈，即展开画面、推进情节的明叙。 ②垫：是伏笔，即暗示原因、预示后果的隐叙。 垫，是铺的基础；铺，是在垫的基础上的进一步的发展。垫，交待原因和条件；铺，交待过程和结果。垫足了，才能铺得顺。垫，要精炼、含蓄、巧妙；铺，要具体、生动、传神。 如：胡安玉的小说《误》，叙述了这样一个故事：妻子给丈夫洗衣服发现兜里有一张年轻女人的照片，非常生气，直奔厂里找丈夫，门卫说丈夫在小礼堂哪！她冲进礼堂一看惊呆了，正中黑纱中嵌着的正是那位年轻女子的画像。这篇小小说，故事简单，但情节波澜起伏、引人入胜。其原因是前面埋了许多伏笔，如第一自然段写到丈夫忙于工作，“办刊出画”等，暗示丈夫是个画家，第二自然段写到妻子发现照片上的女子“文静、秀气”，因此引起她的怀疑嫉妒，这时作者来了一大段铺叙、极写妻子内心的愤怒和矛盾斗争，接着又写，出门时寒气袭人顺手披了丈夫的大衣，埋下伏笔，等到了现场时，真相大白，原来丈夫是给那个女子画遗像啊！于是心里很内疚，“手脚慌乱地从背上取下大衣”，给丈夫披上。 .抑扬法 抑扬法，是作者为了突出表现事物的特征和人物思想感情的变化情况而采取的欲扬先抑、欲抑先扬 的方法。 如：贾平凹的《丑石》，前部分写的丑石极丑，“我”和乡亲们讨厌它、嫌弃它，后部分写天文学家发现并搬走后，人们才真正认识了它的内在美。这是欲扬先抑，即先贬后褒。 曹禺的《雷雨》，先写的周朴园念念不忘旧情，穿的用的都是梅小姐给他做的旧物，甚至连酷暑也不打开客厅的窗户——为了纪念梅小姐为他生了萍儿以后生病不能开窗户。俨然正人君子，令人为他的内疚、忏悔、改过深表同情。然而，当他发现站在他面前的鲁侍萍正是当年的梅小姐时，却一反常态，露出了狰狞面目，竟想用钱打发她马上离开，并永远不许她到周家来。作者以欲抑先扬的方法，表现出了周朴 园虚伪冷酷的伪君子本质。

中考语文专题复习三记叙文阅读表现手法铺垫伏笔衬托教案

（把握表现手法：伏笔铺垫衬托） 一、复习目标确定的依据 1、课程标准： 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2、中招考点： 基于课标的要求，中考对记叙文阅读能力的考查主要是：能理清文章的思路，概括文章的内容要点，把握文章的中心思想，理解文中重要词语的含义，理解文章的主要写作方法及其作用，理解记叙文语言生动、形象的特点。 3、学情分析 学生对记叙文阅读表现手法已经积累一定的方法和技巧。因此，复习时多做一些有针对性的、基础性的阅读训练加以巩固。 二、复习目标：通过观察及解析中考阅读表现手法方面的题，总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。 三、教学过程 （一）导入 一、知识链接 文章运用表现手法作用： 伏笔：伏笔是隐性的，埋下的伏笔，通常比较隐蔽伏笔通常只 是一两笔，点到为止。对将要出现的XX事物作暗示，为情节发 展作铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。 铺垫:铺垫是显性的。铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染， 唯恐读者看不见；铺垫使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩。 伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构 严谨；铺垫是写作方法上的技巧，主要是对内容起作用，比如 推动情节，突出人物，等等。 衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事 物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托， 同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬 主。 二、请同学们默读并思考下面三个考题，说出有关表现手法考 点的常考题型。 （一）2013河南《放学》《创新中考》第150页 第2题：第-段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做 了铺垫？ （二）《光明在低头的一瞬》《解题题典》第191页 3. 本文突出的表现手法是什么?请结合文本举例并简要分析。 (6分) （三）九年级上册课文《故乡》中“还有闰土，他每到我家来 时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期

铺垫邀约的五大步骤铺垫邀约技巧和方法

铺垫邀约的五大步骤铺垫邀约技巧和方法 铺垫邀约的五大步骤铺垫邀约技巧和方法铺垫邀约 的五大步骤铺垫邀约技巧和方法 铺垫邀约的五大步骤铺垫邀约技巧和方法 作为一名从事连锁经营业的业务员，如果不懂得操作方法与技巧，就如同打仗的士兵不懂武器一样，必须会招致失败的结果。尽管我们把握了实现美好人参的机会，尽管我们们树立了良好的心态，但是如果我们不注意和掌握做事的方式方法和技巧，就等于自己在成功的道上人为地设置了更多的障碍，即使可以获得事业上的成功，也要付出极为惨重的代价。X 古语说：“工欲善其事，必先利其器。”努力并不能代表成功。一味地蛮干并不能达到目的只会适得其反。只有熟练地掌握和灵活地运用正确的操作方法与技巧，才能使我们在组建连锁经营体系时规避风险，少走弯路，从而达到四两拔千斤、事办功倍的良好效果，迅速快捷地走上成功的彼岸。 对于刚加入连锁经营业的新业务员来说，在思想上一定要对操作方法与技巧引起足够的重视。因为这些操作方法与技巧是许多从事连锁业并获得成功的业务员在长期地实践中对 经验、才识总结，是连锁经营实践的结晶。对于这些操作方法与技巧，初级业务员千万不要“自以为是”，凭借主观想象搞

“发明创造”，那样做只会对自己的事业带来危害。在连锁经营的实践过程中“自以为是”、“投机侥幸”、“左顾右盼”等崔武思想，不知导致了多少人在事业上碰得“头破血流”，迟迟发展不起来，甚至半途夭折，这样的才识实在是值得让后来者深思。 有道是隔行如隔山，任何行业都有它的一定规律和奥妙所在。我们一定要本着谦虚求实的态度，对操作方法认真学习，仔细体验并且熟练掌握，把它运用到自己的实际当中去。使我们共同取得事业上的成功。 市场规划→如何邀约 人是第一生产力，在我国资源浪费最大的是人力资源的浪费。而连锁经营业，既能充分利用人力资源又能创造很高的经济效益。因此要发展销售体系，人员市场是一个不可忽视的重要环节。合理地规划和开发人才市场，必然能对自己的销售体系起到积极地促进和推动作用。 1、列名单、分析名单 A．列名单，认识的朋友、亲属的收入，性别，姓名，年龄，爱好，联系方式，居住环境。 B．把邀约的内容写出来，不要让别人左右我们的思想。C．列名单越多越好，不要少于150人，选择最佳的3个人，不能跟别人算命。 2、适合于行业的8种人。

铺垫用法

发货后第2天去电时间控制到１０分钟内（作用是稳单） 交待她做3件事，1，早上喝淡盐水，2，晚上热敷睾丸后，坚持给阴茎做3-4分钟时间的按摩，3，测量阴茎长度，观察勃起持续时间后把数据告诉我助理，或者来电给主任办公室，让助理帮你登记起来也行，让收到药物前做好3件事，好好配合，收到药物后要第一时间给我来电话， 收到货过后教用法时间控制２０分钟内 Vesontiowhen we stand together教用法的时候，可以适 当的开下玩笑，展现下自己的幽默感，教用法，让她好好配合，重复下注意的事项，铺垫下使用后的４种反应，１，阴茎发热发胀，２，龟头的颜色变化，３，勃起次数增多和硬度增加，４，最重要的会有大量黄色分泌物流出来，然后可以举下例子，说自己平时是怎么忙怎么忙的，最后给信心他，说男性问题不论年龄还是状态都比起自己的同一天刚教用法的刘志刚患者来讲都好多了（举下刘志刚的详细例子，给信心他，让他感觉自己男性问题是完全可以改善好的），要他不用担心效果，好好配合自己，让她用３天的时间一定要给你来电话，要让她多点来电话和自己保持紧密的联系，（最好是规定X号X点来电） 教用法后的第２天去电时间控制可以无限长（这通电话很重要，要让客户感觉自己对他很负责任，可以聊天聊长点的时间，可以建立感情，建立信任的最佳时机） 去电多点关心他，说反应不理想，告诉她不用急先，通常男性都是用后的２－３天才会有明显的反应的，因为有个药物适应期，和她聊下工作，聊下男性性方面有没有一些尴尬的事情，聊自己工作，聊得越长时间越好，再多点关心他，让他自己要休息好，不要感冒了，要多穿衣服，不要太拼命工作等。最后铺垫让她用后第４天一定要她给你来电话 第４天去电，时间控制在２０分钟以内 了解效果，效果差的时候，问她是怎样用的？质问她有没有按照自己的要求去用，然后告诉她，她的效果对比起大部分的患者来说是偏差的，讲回第１天和她讲的比她严重的刘志刚的患者的详细反应都比她也好多了，让她自己有对比，但还是不用去打击她先，还是要再给希望她，告诉她可能她出现问题时间太长，一下子药物的适应不是很好，才导致了效果偏差不理想，她这种情况只有帮她去

公务员考试言语题必杀技法之五背景铺垫法

公务员考试言语题必杀技法之五背景铺垫法 在片段阅读和篇章阅读中,有的文段很长，但仔细分析，文段的很大一部分属于背景的铺垫，背景铺垫并非文段的重点句、中心句,而是辅助部分。背景铺垫的句子一般在文段的前半段，经常以“近年来”“近日”“当下”“改革开放以来”“随着…的变化”“在…的形势下”等词引导,背景铺垫本身不重要，做题时略读即可，重要的是后面的重点句、中心句，围绕背景铺垫的选项不选。下面以几个例子加以说明。 1.随着通讯技术的进步，当今社会，政府执政的舆论环境已发生了明显的变化，各种舆论可以借助网络、短信等现代传播工具，跨越时空迅速传递，使意见空间加大，意见力度增强，而决策透明度的增加和公民民主参与意识的增强，又加大了政府的舆论压力。在这样的背景下，政府对“舆情危机”的处理，需要改变以往的被动方式，针对新出现的情况，及时采取新的方式来应对。对这段文字概括最准确的是（）A、说明政府在新舆论环境下有必要转变应对方式B、对比不同时期政府舆论宣传的客观环境与方式C、剖析政府执政的舆论压力不断增大的外在原因D、分析通讯技术发展与舆论环境变化之间的关系 作者行文思路为先提出问题--舆论环境变化加大了政府的舆论压力，之后为解决问题--改变方式应对新情况。文段前半段用标志词“随着...的进步“引出背景铺垫，一直到“在这样的背景下”之前都属于背景铺垫句，提出问题，并非文段重点。文段的重点是解决问题，即“政府对舆情危机的处理，需要改变以往的被动方式……,采取新的方式来应对。”故表达此意的A项正确。B项只强调“提出问题”部分，且偷换概念，“舆论宣传环境”和文段中的“舆论环境”不同。C项错在文段只是列举现象说明政府执政舆论压力不断增大的外在原因，文段主题不是为了剖析它。D项错在文段主体是政府，不是通讯技术和舆论环境的关系。 2.随着社会老龄化的日益加剧，许多社区空巢老人越来越多，他们生活小事不能自理，需要社会特殊照顾，目前，社会对一些独居老人的关照仍显欠缺。逢年过节，虽然有关部门上门送粮油、衣物、金钱等进行慰问，但对于空巢老人来说，关心还不到位，措施还不得力。在这种情况下，需要成立一些传统的养老院、敬老院、社区互助会等更加适合空巢老人欢度晚年的场所，既可以满足老年人的生活需要，还可以解除子女的后顾之忧，同时也加强了社区群众之间的交流与互助，使越来越多的老人晚年生活得丰富多彩。这段文字主要说明了( )。 A.空巢老人的出现并非仅来自于老龄化 B.社区是解决空巢老人现象的最佳途径 C.在解决空巢问题时子女应发挥更大作用 D.空巢老人需要生活与精神上的多方帮助 “随着……”引出背景铺垫，可以略读，重点在“在这种情况下”之后语句，需要成立养老院、社区互助会等场所可以满足空巢老人的生活需要，加强社区群众之间的交流， 国家公务员| 事业单位| 村官| 选调生| 教师招聘| 银行招聘| 信用社| 乡镇公务员| 各省公务员|

铺垫手法的运用

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/1414959689.html, 铺垫手法的运用 作者：廖斌 来源：《作文周刊（初一·读写强化版）》2015年第07期 【写作目标】 在记叙文中，能够巧妙地运用铺垫的表现手法进行写作。 【技法指津】 铺垫是为主要人物的出场或主要事件的发生创造条件而着重进行渲染、衬托的一种表现手法。运用铺垫手法写作，可增加情节的张力，制造悬念，使情节更加合理。 那么，在具体的写作中，到底该如何运用这一方法呢？同学们可从以下几个方面入手： 一、交代背景，平缓引入 同学们可在作文的开头交代故事发生的原因或环境，对故事作必要的介绍。如安徒生在《皇帝的新装》第一段中就描述了皇帝如何喜爱新衣服，交代了他被两个骗子所骗，最后光着身子举行游行大典的原因，为故事的发生、发展作铺垫。 二、铺陈渲染，顺理成章 从情节发展的方向来看，铺垫可分为正面铺垫与反面铺垫。正面铺垫是铺垫的方向与情节发展的方向完全一致，反面铺垫是铺垫的方向与情节发展的方向完全相反，出乎意料。在运用铺垫手法行文的时候，可以适当交代故事情节的发展过程，使故事内容更丰富。如《我的战友邱少云》一文中，在介绍志愿军潜伏部队周围的环境时，作者这样写道：“前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看到铁丝网和围墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人说话都听得见。敌人居高临下，当然很容易发现我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。”这部分内容就为故事向高潮推进作了铺垫。 三、蓄势待发，引人入胜 通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来风满楼”的气势，促使读者产生期待、盼望的心情，这样就大大增强了作品的吸引力。如陶铸在《松树的风格》一文中，便以大量文字描绘松树的形态，赞美它“要求于人的甚少，给予人的甚多”，又用杨柳、桃李同松树作比较，补充说明松树“给人以启发，以深思和勇气”;直到第九段，作者才笔锋一转，点明题旨：“我每次看到松树，想到它那种崇高的风格的时候，就联想到共产主义风格。”我们由此得知，文章前面对松树的描绘和赞美是铺垫蓄势，后面对共产主义风格的歌颂才是全文的主旨。