Excel2010常用函数

目录

单条件求和——SUMIF函数 (2)

符合多个条件的数据求和——SUMIFS函数 (2)

满足多重条件的单元格数目——COUNTIFS函数 (2)

不显示计算结果为0值的项——AND函数、IF函数 (3)

判断单元格是否为空——ISBIANK函数 (4)

名次排位函数——RANK函数 (5)

提取字符串中的某些字符函数——LEFT，RIGHT，MID， (7)

插入当前时间函数——NOW函数 (8)

计算两个日期间的天数——DATEVALUE函数 (9)

分解时间函数——YEAR函数 (9)

计算员工工龄函数——YEAR函数 (11)

去尾取整函数——INT函数 (11)

向下舍数字函数——ROUNDDOWN函数 (11)

余数函数——MOD函数 (12)

四舍五入函数——ROUND函数 (13)

查找函数 (13)

寻找并参照函数——vlookup函数（只查找第一次出现的） (13)

VLOOKUP函数的使用方法（入门级） (14)

VLOOKUP函数的使用方法（初级篇） (16)

VLOOKUP函数的使用方法（进阶篇） (18)

VLOOKUP函数的使用方法(高级篇) (21)

返回指定行、列或单元格的值——INDEX函数 (24)

返回匹配值的位置函数——MATCH函数（只查找第一次出现的） (26)

INDEX和MATCH函数组合应用（相当于vlookup函数） (27)

引用函数——OFFSET (31)

OFFSET函数的用法及应用实战讲解（上） (34)

OFFSET函数的经典应用（下） (37)

单条件求和——SUMIF函数

如要统计C列中的数据,要求统计条件是B列中数据为"条件一"。并将结果放在C6单元格中，我们只要在C6单元格中输入公式“=SUMIF（B2：B5，"条件一"，C2：C5）”即完成这一统计。

符合多个条件的数据求和——SUMIFS函数

统计5班中语文名次、数学名次均位于前20名同学的总分之和。在相应单元格内输入公式“=SUMIFS(M2:M80,A2:A80,"5",D2:D80,"<=20",F2:F80,"<=20")”，按下回车键，就一切OK。如图所示。

满足多重条件的单元格数目——COUNTIFS函数

COUNTIFS函数计算某个区域中满足多重条件的单元格数目。

要统计满足多个条件的学生人

数，可以使用COUNTIFS函数统计满足

多个条件的学生人数。如上图所示，

在C8单元格输入公式：

=COUNTIFS(B2:B5,">=60",C2:C5

,">=60")

按回车键即可统计满足多个条件的学生人数。返回语文和数学成绩都及格的人数。

相关说明：

COUNTIFS函数语法：COUNTIFS(range1, criteria1,range2, criteria2…)

range1, range2, …：是计算关联条件的 1 至 127 个区域。每个区域中的单元格必须是数字或包含数字的名称、数组或引用。空值和文本值会被忽略。

criteria1, criteria2, …：是数字、表达式、单元格引用或文本形式的 1 至 127 个条件，用于定义要对哪些单元格进行计算。例如，条件可以表示为 32、"32"、">32" 、"apples" 或 B4。

仅当区域中的每一单元格满足为其指定的所有相应条件时才对其进行计算。

可以在条件中使用通配符、问号 (?) 和星号 (*)。问号匹配任意单个字符；星号匹配任意一串字符。如果要查找实际的问号或星号，请在该字符前键入波形符 (~)。

补充：

大钢牙甜甜个1

w呃2

e钢3

1大4

大钢牙甜甜5

w飞6

区域中“大钢牙甜甜”出现次数：，=COUNTIF(A1:C6，"大钢牙甜甜")

返回值为：2

不显示计算结果为0值的项——AND函数、IF函数

在Excel中，使用公式进行填充运算时，当引用单元格都没有输入数值时，结果单元格会显示0值，如果不显示计算结果为O值的项，可使用AND函数不显示计算结果为O值的项。

如上图所示，当B2和C2单元格同时为空值时，D2单元格公式的计算结果显示为“0”。如果不显示计算结果为O值的项可将D2单元格的公式改为：=IF(AND(B2="",C2=""),"",B2+C2)

如上图所示，当B2和C2单元格同时为空值时，D2单元格不显示0值。其它的公式可使用Excel自动填充进行公式填充。

Excel2007使用AND函数可判断不显示计算结果为O值的项。

相关说明：

?AND函数语法：AND(logical1,logical2, ...)

?所有参数的逻辑值为真时，返回 TRUE；只要一个参数的逻辑值为假，即返回FALSE。

?参数必须是逻辑值 TRUE 或 FALSE, 或者包含逻辑值的数组或引用。

?如果数组或引用参数中包含文本或空白单元格，则这些值将被忽略。

?如果指定的单元格区域内包括非逻辑值，则 AND 将返回错误值 #VALUE!。

判断单元格是否为空——ISBIANK函数

第一，isblank函数的用法判断单元格是否为空

Excel中isblank函数的用法是判断单元格是否为空。

下图所示：A1单元格没有输入任何东西，A2单元格输入：=""。

我们在C1单元格输入公式：=IF(ISBLANK(A1),TRUE,FALSE)，公式的意思是用ISBLANK(A1)做为IF条件，如果单元格为空，则返回TRUE，反之返回FALSE。

解释：isblank函数的用法是判别该单元格是否为空单元格（真空），而A2单元格中是=""为假空而非真空单元格，所以会返回FALSE。

第二，isblank函数的用法实例

从帮助文件我们得知isblank函数的用法是检验指定值并返回 TRUE 或 FALSE。例如，如果参数 value 引用的是空单元格，ISBLANK 函数返回逻辑值 TRUE；否则，返回FALSE。

下面截图根据AB列成绩，如果两科成绩都不为空，就求两科的平均分，如果任意一科为空，则返回“缺考”。

我们根据题意，在C2单元格写出公式：=IF(OR(ISBLANK(A2),ISBLANK(B2)),"缺考",AVERAGE(A2:B2))，并下拉复制完成。

名次排位函数——RANK函数

rank函数最常用的是求某一个数值在某一区域内的排名。

rank函数语法形式：rank(number,ref,[order])

函数名后面的参数中 number 为需要求排名的那个数值或者单元格名称（单元格内必须为数字），ref 为排名的参照数值区域，order的为0和1，默认不用输入，得到的就是从大到小的排名，若是想求倒数第几，order的值请使用1。

下面给出几个rank函数的范例：

示例1：正排名

此例中，我们在B2单元格求20这个数值在 A1:A5 区域内的排名情况，我们并没有输入order参数，不输入order参数的情况下，默认order值为0，也就是从高到低排序。此例中20在 A1:A5 区域内的正排序是1，所以显示的结果是1。

示例2：倒排名

此例中，我们在上面示例的情况下，将order值输入为1，发现结果大变，因为order 值为1，意思是求倒数的排名，20在A1:A5 区域内的倒数排名就是4。

示例3：求一列数的排名

在实际应用中，我们往往需要求某一列的数值的排名情况，例如，我们求A1到A5单元格内的数据的各自排名情况。我们可以使用单元格引用的方法来排名：

=rank(a1,a1:a5) ，此公式就是求a1单元格在a1:a5单元格的排名情况，当我们使用自动填充工具拖拽数据时，发现结果是不对的，仔细研究一下，发现a2单元格的公式

居然变成了 =rank(a2,a2:a6) 这超出了我们的预期，我们比较的数据的区域是a1:a5，不能变化，所以，我们需要使用 $ 符号锁定公式中 a1:a2 这段公式，所以，a1单元格的公式就变成了 =rank(a1,a$1:a$5)。

提取字符串中的某些字符函数——LEFT，RIGHT，MID，

LEFT，RIGHT，MID，这三个函数都是文本的提取的。前两个的格式是一样的，只是提取的方向正好相反。LEFT是从左向右取，RIGHT是从右向左取。

LEFT（text，num_chars）

RIGHT（text，num_chars）

第一个参数text，是文本，是你想要在那提取东西的文本，可以是一个字符串，或是一个单元格。第二个参数chars是想要提取的个数。

比如：=LEFT（A1，2），也是从A1单元格的文本里，从左边第一位开始，向右提取两位。比如A1的数据是：“找吃的蚂蚁”，得到的结果是：“找吃”。

那么：=RIGHT（A1，2），也就是从A1单元格的文本里，从右边第一位开，向左提取两位，这样就得到：“蚂蚁”。

当然你也可以这样写，如果你喜欢：=LEFT（"找吃的蚂蚁"，2）。

MID这个函数也是从左向右提取的，但不一定是从第一个起，可以从中间开始。先看它的格式吧：MID（text，start_num，num_chars）

第一个参数也是text，它的属性与前面两个是一样的。第二个参数，star_num，也就是要提取的开始字符，第三个参数num_chars是要提取的个数。

用前面的例子得到“找吃”的结果的：=MID（A1，1，2），而得到“蚂蚁”的公式是：=MID（A1，4，2）。

第一个公式的意思是：在A1单元格里提取文本，从文本的第1位开始，向右提取2个。

第二个公式的意思是：在A1单元格里提取文本，从文本的第4位开始，向右提取2个。

注意，MID函数只能从左向右提取的。

插入当前时间函数——NOW函数

TODAY和NOW都是Excel中与日期时间相关的函数，二者的不同之处是：

TODAY函数仅插入当前的日期，如：

=TODAY()

会在所输入的单元格中显示当前日期，如“2009/5/14”。

而NOW函数同时插入日期和时间，如：

=NOW()

单元格中显示为：“2009/5/14 16:06”

因此，当需要计算某日期距今天有多少整数天时，应使用TODAY函数。例如今天为2009年5月14日，计算上海世博会距今有多少天：

=DATE(2010,5,1)-TODAY()

公式返回352天。

计算两个日期间的天数——DATEVALUE函数

分解时间函数——YEAR函数

计算员工工龄函数——YEAR函数

去尾取整函数——INT函数

注：不可调整小数位数。

向下舍数字函数——ROUNDDOWN函数

⑴功能按指定的位数对数值进行舍入。

⑵格式 ROUNDDOWN(数值或数值单元格，指定的位数)

⑶示例

12.351

325.525

①保留2位小数——舍去千分位及以后的小数位保留到百分位。

=ROUNDDOWN(A1,2)12.35

=ROUNDDOWN(A2,2)325.52

②舍去小数位保留整数——舍去十分位及以后的小数位保留整数部分。

=ROUNDDOWN(A1,0)12

=ROUNDDOWN(A2,0)325

③整数保留到十位——整数部分舍去个位上大于0的数字（用0代替），保留十位及=ROUNDDOWN(A1,-1)10

=ROUNDDOWN(A2,-1)320

说明：

函数ROUNDDOWN的第1个参数可以是具体的数值也可以是数值单元格引用。

函数ROUNDDOWN的第2个参数——指定保留的位数，保留小数位用正整数表示，即1，

2，3，4……（对应十分位、百分位、千分位、万分位……）；保留整数位用非正整数

表示，即0，-1，-2，-3，……（对应个位、十位、百位……）。

函数ROUND与函数ROUNDDOWN的对比：

ROUND函数按指定位数把右侧数位上的数字进行四舍五入，

ROUNDDOWN函数按指定位数把右侧数位上的数字舍弃为0。

余数函数——MOD函数

四舍五入函数——ROUND函数

查找函数

寻找并参照函数——vlookup函数（只查找第一次出现的）

首先我们介绍下使用的函数 vlookup 的几个参数，vlookup是判断引用数据的函数，它总共有四个参数，依次是：

1、判断的条件

2、跟踪数据的区域

3、返回第几列的数据

4、是否精确匹配

VLOOKUP函数的使用方法（入门级）

VLOOKUP是一个查找函数，给定一个查找的目标，它就能从指定的查找区域中查找返回想要查找到的值。它的基本语法为：

VLOOKUP（查找目标，查找范围，返回值的列数，精确OR模糊查找)

下面以一个实例来介绍一下这四个参数的使用

例1：如下图所示，要求根据表二中的姓名，查找姓名所对应的年龄。

公式：B13 =VLOOKUP(A13,$B$2:$D$8,3,0)

参数说明：

1 查找目标：就是你指定的查找的内容或单元格引用。本例中表二A列的姓名就是查找目标。我们要根据表二的“姓名”在表一中A列进行查找。

公式：B13 =VLOOKUP(A13,$B$2:$D$8,3,0)

2 查找范围（VLOOKUP(A13,$B$2:$D$8,3,0) ）：指定了查找目标，如果没有说从哪里查找，EXCEL肯定会很为难。所以下一步我们就要指定从哪个范围中进行查找。VLOOKUP的这第二个参数可以从一个单元格区域中查找，也可以从一个常量数组或内存数组中查找。本例中要从表一中进行查找，那么范围我们要怎么指定呢？这里也是极易出错的地方。大家一定要注意，给定的第二个参数查找范围要符合以下条件才不会出错：

A 查找目标一定要在该区域的第一列。本例中查找表二的姓名，那么姓名所对应的表一的姓名列，那么表一的姓名列（列）一定要是查找区域的第一列。象本例中，给定的区域要从第二列开始，即$B$2:$D$8，而不能是$A$2:$D$8。因为查找的“姓名”不在$A$2:$D$8区域的第一列。

B 该区域中一定要包含要返回值所在的列，本例中要返回的值是年龄。年龄列（表一的D列）一定要包括在这个范围内，即：$B$2:$D$8，如果写成$B$2:$C$8就是错的。

3 返回值的列数（B13 =VLOOKUP(A13,$B$2:$D$8,3,0)）。这是VLOOKUP第3个参数。它是一个整数值。它怎么得来的呢。它是“返回值”在第二个参数给定的区域中的列数。本例中我们要返回的是“年龄”，它是第二个参数查找范围$B$2:$D$8的第3列。这里一定要注意，列数不是在工作表中的列数（不是第4列），而是在查找范围区域的第几列。如果本例中要是查找姓名所对应的性别，第3个参数的值应该设置为多少呢。答案是2。因为性别在$B$2:$D$8的第2列中。

4 精确OR模糊查找（VLOOKUP(A13,$B$2:$D$8,3,0) ），最后一个参数是决定函数精确和模糊查找的关键。精确即完全一样，模糊即包含的意思。第4个参数如果指定值是0或FALSE就表示精确查找，而值为1 或TRUE时则表示模糊。这里兰色提醒大家切记切记，在使用VLOOKUP时千万不要把这个参数给漏掉了，如果缺少这个参数默为值为模糊查找，我们就无法精确查找到结果了。

好了，关于VLOOKUP函数的入门级应用就说到这里，VLOOKUP函数可不只是这么简单的查找，我们讲的还只是1/10的用法。其他的没法在一篇文章中说明。敬请期待“VLOOKUP的使用方法-进阶篇”吧。

VLOOKUP函数的使用方法（初级篇）

上一讲咱们学习了VLOOKUP的基本用法和示例，本讲将介绍VLOOKUP在使用中的一些小技巧。

一、VLOOKUP多行查找时复制公式的问题

VLOOKUP函数的第三个参数是查找返回值所在的列数，如果我们需要查找返回多列时，这个列数值需要一个个的更改，比如返回第2列的，参数设置为2，如果需要返回第3列的，就需要把值改为3。。。如果有十几列会很麻烦的。那么能不能让第3个参数自动变呢？向后复制时自动变为2，3，4，5。。。

在EXCEL中有一个函数COLUMN，它可以返回指定单元格的列数，比如

=COLUMNS（A1）返回值1

=COLUMNS（B1）返回值2

而单元格引用复制时会自动发生变化，即A1随公式向右复制时会变成B1，C1，D1。。这样我们用COLUMN函数就可以转换成数字1，2，3，4。。。

例：下例中需要同时查找性别，年龄，身高，体重。

公式：=VLOOKUP($A13,$B$2:$F$8,COLUMN(B1),0)

公式说明：这里就是使用COLUMN（B1）转化成可以自动递增的数字。

二、VLOOKUP查找出现错误值的问题。

1、如何避免出现错误值。

EXCEL2003 在VLOOKUP查找不到，就#N/A的错误值，我们可以利用错误处理函数把错误值转换成0或空值。

即：=IF(ISERROR(VLOOKUP（参数略）),"",VLOOKUP（参数略）

EXCEL2007，EXCEL2010中提供了一个新函数IFERROR，处理起来比EXCEL2003简单多了。

IFERROR（VLOOKUP（），"")

2、VLOOKUP函数查找时出现错误值的几个原因

A、实在是没有所要查找到的值

B、查找的字符串或被查找的字符中含有空格或看不见的空字符，验证方法是用=号对比一下，如果结果是FALSE，就表示两个单元格看上去相同，其实结果不同。

C、参数设置错误。VLOOKUP的最后一个参数没有设置成1或者是没有设置掉。第二个参数数据源区域，查找的值不是区域的第一列，或者需要反回的字段不在区域里，参数设置在入门讲里已注明，请参阅。

D、数值格式不同，如果查找值是文本，被查找的是数字类型，就会查找不到。解决方法是把查找的转换成文本或数值，转换方法如下：

文本转换成数值：*1或--或/1

数值转抱成文本：&""

VLOOKUP函数的初级篇就说到这里了，咱们下一讲将介绍VLOOKUP的模糊查找有、反向查找等。敬请大家关注：VLOOKUP函数的使用方法（进阶篇）。本系列为兰色幻想原创。转载请注明作者和转自“EXCEL精英培训”

VLOOKUP函数的使用方法（进阶篇）

在学习了VLOOKUP的入门和初级篇后，本文将带将大家学习VLOOKUP的进阶篇：VLOOKUP 的模糊查找。

一、字符的模糊查找

在A列我们知道如何查找型号为“AAA”的产品所对应的B列价格，即：

=VLOOKUP（C1,A:B,2,0)

如果我们需要查找包含“AAA”的产品名称怎么表示呢？如下图表中所示。

公式=VLOOKUP("*"&A10&"*",A2:B6,2,0)

公式说明：VLOOKUP的第一个参数允许使用通配符“*”来表示包含的意思，把*放在字符的两边，即"*" & 字符 & "*"。

二、数字的区间查找

数字的区间查找即给定多个区间，指定一个数就可以查找出它在哪个区间并返回这个区间所对应的值。

在VLOOKUP入门中我们提示VLOOKUP的第4个参数，如果为0或FALSE是精确查找，如果是1或TRUE或省略则为模糊查找，那么实现区间查找正是第4个参数的模糊查找应用。

首先我们需要了解一下VLOOKUP函数模糊查找的两个重要规则：

1、引用的数字区域一定要从小到大排序。杂乱的数字是无法准确查找到的。如下面A列符合模糊查找的前题，B列则不符合。

2、模糊查找的原理是：给一定个数，它会找到和它最接近，但比它小的那个数。详见下图说明。

最后看一个实例：

例：如下图所示，要求根据上面的提成比率表，在提成表计算表中计算每个销售额的提成比率和提成额。

公式：=VLOOKUP(A11,$A$3:$B$7,2)

公式说明：

1、上述公式省略了VLOOKUP最后一个参数，相当于把第四个参数设置成1或TRUE。这表示VLOOKUP要进行数字的区间查找。

Excel2010常用函数

Excel2010 常用函数 SUM(number1,[number2],...]) 例如，SUM(A1:A5) 将单元格 A1 至 A5 中的所有数字相加，再如，SUM(A1, A3, A5) 将单元格 A1、A3 和 A5 中的数字相加。SUMIF(range, criteria, [sum_range]) 例如，假设在含有数字的某一列中，需要让大于 5 的数值相加，请使用以下公式： =SUMIF(B2:B25,">5") SUMIF 函数语法具有以下参数： range 必需。用于条件计算的单元格区域。每个区域中的单元格都必须是数字或名称、数组或包含数字的引用。空值和文本值将被忽略。criteria 必需。用于确定对哪些单元格求和的条件，其形式可以为数字、表达式、单元格引用、文本或函数。例如，条件可以表示为 32、">32"、B5、32、"32"、"苹果" 或 TODAY()。 要点任何文本条件或任何含有逻辑或数学符号的条件都必须使用双引号 (") 括起来。如果条件为数字，则无需使用双引号。 sum_range 可选。要求和的实际单元格（如果要对未在 range 参数中指定的单元格求和）。如果 sum_range 参数被省略，Excel 会对在 range 参数中指定的单元格（即应用条件的单元格）求和。SUMIFS(sum_range, criteria_range1, criteria1, [criteria_range2, criteria2] , ...) 对区域中满足多个条件的单元格求和。例如，如果需要对区

域 A1:A20中符合以下条件的单元格的数值求和：B1:B20 中的相应数值大于零 (0) 且 C1:C20 中的相应数值小于 10，则可以使用以下公式： =SUMIFS(A1:A20, B1:B20, ">0", C1:C20, "<10") SUMIFS 函数语法具有以下参数（参数：为操作、事件、方法、属性、函数或过程提供信息的值。）： sum_range 必需。对一个或多个单元格求和，包括数字或包含数字的名称、区域或单元格引用（单元格引用：用于表示单元格在工作表上所处位置的坐标集。例如，显示在第 B 列和第 3 行交叉处的单元格，其引用形式为“B3”。）。忽略空白和文本值。 criteria_range1 必需。在其中计算关联条件的第一个区域。 criteria1 必需。条件的形式为数字、表达式、单元格引用或文本，可用来定义将对 criteria_range1 参数中的哪些单元格求和。例如，条件可以表示为 32、">32"、B4、"苹果" 或 "32"。 criteria_range2, criteria2, …可选。附加的区域及其关联条件。最多允许 127 个区域/条件对。 SUMPRODUCT(array1, [array2], [array3], ...) （1 Array1, array2, array3, …为2 到30 个数组，其相应元素需要进行相乘并求和。数组参数必须具有相同的维数，否则，函数SUMPRODUCT 将返回错误值#VALUE!。该函数将非数值型的数组元素作为0 处理。（2）SUMPRODUCT函数乘积之和举例

《EXCEL中公式与函数的使用》说课稿[1]概况

《EXCEL中公式与函数的使用》说课稿 我说课的题目是《EXCEL中公式与函数的使用》,下面我将分七个阶段完成说课:一、说教材,二说学情分析,三说教学目标,四说教学重难点,五说教法与学法,六说教学过程,七说教学效果。 一、说教材 本节课是宁夏教育厅教研室编电子工业出版社出版的《初中信息技术》八年级下册第4单元的内容。 从教材的结构上看,本节课的内容一是公式,二是函数,相对地址与绝对地址的引用贯穿其中,条理清晰,重难点突出;前面是后面内容的基础,后面又是前面内容的完善和深层次发展,环环紧扣。 从地位上看,使用公式与函数是EXCEL中统计数据的重要方面,是EXCEL数据处理的基础,并且它与EXCEL前面所讲的单元格地址紧密联系,又是它的延续。在实际生活当中有很多运算都可以通过EXCEL的公式和函数来解决,实用性很强。 二、说学情分析: 本节课的教学对象是初二的学生,总的来说,学生学习计算机的兴趣浓厚,热情较高,经过初中阶段前面的学习,学生有了信息技术的基本知识和一些软件的简单应用经验,具有一定的思维判断能力,在本节课之前,学生已经掌握了EXCEL的一些基本概念和操作,但对数据处理的认识不多,对逻辑性很强的函数更是知之甚少。 三、说教学目标: 由于本节课内容实用性和操作性较强,依据教材分析和大纲要求,制定如下教学目标: 1.知识与能力目标:

理解EXCEL中公式与函数、相对地址与绝对地址的概念; 掌握公式、常用函数以及自动求和按钮的使用,并能运用其解决一些实际问题,提高应用能力。 2.过程与方法目标: 注重培养学生的数据处理能力,教会学生收集数据、处理数据、分析数据的一般方法,将能力培养渗透到Excel操作技能的教学中。 3.情感态度与价值观目标: 让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能,通过系统学习,培养学生科学、严谨的求学态度和不断探究新知识的欲望。 四、说教学重点与难点: 根据大纲,依据本节课的教学目标,确定本节课的教学重点为: 1.公式的使用 2.EXCEL中相对地址与绝对地址的引用 3.常用函数的使用 根据本节课的重点以及以往的教学经验,学生对于相对地址与绝对地址的理解与引用有一定难度,容易出错,而且掌握不好将直接影响公式与函数的正确运算,故确定本节课的教学难点为: 相对地址与绝对地址的概念与引用 五、说教法与学法: 首先说一下教法,这部分内容操作性比较强,操作方法上要求注重细节,要直正体现教师的主导作用和学生的主体地位。在教法上主要采用讲述法,演示法和辅导法,

Excel中公式与函数的应用教学设计

Excel中公式与函数的应用教学设计Application teaching design of formula and fu nction in Excel

Excel中公式与函数的应用教学设计 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教学目标： 1、知识目标：掌握excel的公式组成格式。理解函数的概念，掌握常见函数如（sum,average）的使用。 2、能力目标：掌握使用函数（sum,average）计算所给数据的求和，求平均值，并且能够根据工作需要修改函数参数，最后达到能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。 3、情感目标：故事情境的导入，激发了学生学习excel电子表格的强烈欲望，在逐一问题得到解决中，感受学习excel电子表格必要性和重要性。在任务的驱动下，激活学生自主学习意识，在任务的完成过程中体会成功的喜悦，并在具体的任务中感受助人为乐的快乐与充实。 二、教学重点、难点： 1、重点：公式格式的输入，sum、average函数的插入和使用。 2、难点：公式格式的修改，函数参数的正确使用以及修改。 三、教学方法：

引导操作，自主探究，任务驱动，互助学习 四、教学素材准备： excel电子表格版的学生成绩单。 五、教学过程 1、情境引入： （1）、刘老师是位有着28年教学经验的老教师，在这28年当中，都担任班主任，工作尽心尽责，深受学生、校领导、家长的好评！然而，随着科学技术的发展，学校从今年起开始步入无纸化办公，面对计算机的使用操作，刘老师感觉心有余而力不足，毕竟老了.如今刘老师要分析学生第一次月考成绩，面对excel电子表格，她向以往填纸制表格一样，用计算器逐个计算，然后再填入表格中，用时大概两个小时。对于这项工作，如果你会操作电子表格，只需两分钟左右就可以解决。同学们，你们想拥有这种能力吗？愿意帮刘老师的大忙吗？ （2）、刘老师要处理的excel电子表格。 （3）、通过观察刘老师要处理的excel电子表格，让学生明确要学习的内容与目的，——引出本节课的学习目标。 2、明确学习目标 （1）、了解公式的概念，掌握公式格式，并使用公式对数据进行处理。 （2）、了解函数的概念，掌握常用函数的使用如：求和函数 sum，求平均值函数 average。

Excel中公式和函数的作用和方法

Excel中公式和函数的作用和方法 公式是单个或多个函数的结合运用。 AND “与”运算，返回逻辑值，仅当有参数的结果均为逻辑“真（TRUE）”时返回逻辑“真（TRUE）”，反之返回逻辑“假（FALSE）”。条件判断 A VERAGE 求出所有参数的算术平均值。数据计算 COLUMN 显示所引用单元格的列标号值。显示位置 CONCA TENATE 将多个字符文本或单元格中的数据连接在一起，显示在一个单元格中。字符合并 COUNTIF 统计某个单元格区域中符合指定条件的单元格数目。条件统计 DA TE 给出指定数值的日期。显示日期 DA TEDIF 计算返回两个日期参数的差值。计算天数 DAY 计算参数中指定日期或引用单元格中的日期天数。计算天数 DCOUNT 返回数据库或列表的列中满足指定条件并且包含数字的单元格数目。条件统计FREQUENCY 以一列垂直数组返回某个区域中数据的频率分布。概率计算 IF 根据对指定条件的逻辑判断的真假结果，返回相对应条件触发的计算结果。条件计算INDEX 返回列表或数组中的元素值，此元素由行序号和列序号的索引值进行确定。数据定位 INT 将数值向下取整为最接近的整数。数据计算 ISERROR 用于测试函数式返回的数值是否有错。如果有错，该函数返回TRUE，反之返回FALSE。逻辑判断 LEFT 从一个文本字符串的第一个字符开始，截取指定数目的字符。截取数据 LEN 统计文本字符串中字符数目。字符统计 MATCH 返回在指定方式下与指定数值匹配的数组中元素的相应位置。匹配位置 MAX 求出一组数中的最大值。数据计算 MID 从一个文本字符串的指定位置开始，截取指定数目的字符。字符截取 MIN 求出一组数中的最小值。数据计算 MOD 求出两数相除的余数。数据计算 MONTH 求出指定日期或引用单元格中的日期的月份。日期计算 NOW 给出当前系统日期和时间。显示日期时间

计算机基础(Excel2010)试题及答案

1. 在excel表格中,当按下回车（ENTER）键结束对一个单元格数据输入时，下一个活动单元格在原活动单元格的。 A．上面 B. 下面 C. 左面 D. 右面 2. 在EXCEL 2010中，表示逻辑值为真的标识符是。 A．F B. T C. FALSE D. TRUE 3. 在EXCEL 2010中，列宽和行高。 A．都可以改变 B.只能改变列宽 C.只能改变行高 D.都不能改变 4. 在EXCEL 2010中，表示逻辑值为假的标识符是。 A．F B.T C. FALSE D.TRUE 5. EXCEL 2010所属的套装软件是。 A．LOTUS 2010 B. Windows 2010 C. Office 2010 D. Word 2010 6. 在EXCEL 2010中，给当前单元格输入数值型数据时，默认为。 A．居中 B.左对齐 C.右对齐 D. 随机 7．EXCEL 2010工作薄文件的默认扩展名为___________。 A．doc B．xls C．ppt D．mdb 8．在EXCEL 2010的一个单元格中，若要输入文字串2008-4-5，则正确的输入为___________。 A．2008-4-5 B．’2008-4-5 C．=2008-4-5 D．“2008-4-5”9．在EXCEL 2010中，数据源发生变化时，相应的图表___________。 A．自动跟随变化B．手动跟随变化 C．不跟随变化 D．不收任何影响 10．在EXCEL 2010的工作表中最小操作单元是___________。 A．单元格B．一行 C．一列 D．一张表

11．在EXCEL 2010中，求一组数值中的平均值函数为___________。 A．AVERAGE B．MAX C．MIN D．SUM 12. 在EXCEL 2010中，假定B2单元格的内容为数值15，C3单元格的内容是 10，则=$B$2-$C$3的值为。 A、25 B、250 C、30 D、5 13. 在EXCEL 2010的单元格格式对话框中，包括的选项卡的个数为。 A、4 B、8 C、6 D、10 14. 在EXCEL 2010中，存储二维数据的表格被称为。 A、工作薄 B、文件夹 C、工作表 D、图表 15. 在EXCEL 2010中，单元格B2的列相对行绝对的混合引用地址为。 A、$B$2 B、$B2 C、B$2 D、B2 16. EXCEL 2010主界面窗口中编辑栏上的“fx”按钮用来向单元格插入。 A、文字 B、数字 C、公式 D、函数 17. 在EXCEL 2010中，对电子工作表的选择区域不能进行的设置是。 A、行高尺寸 B、列宽尺寸 C、条件格式 D、保存 18. Excel 2010工作薄中，要同时选择多个不相邻的工作表，需要依次单击各个工作表的标签前应先按住： A. TAB B. Alt C. Shift D. Ctrl 19. Excel 2010系统中，下列叙述正确的是___________： A. 只能打开一个文件 B. 最多能打开4个文件 C. 能打开多个文件，但不能同时将它们打开 D. 能打开多个文件，并能同时将它们打开

Excel中公式与函数的应用.doc

Excel中公式与函数的应用 一、教学目标：1、知识目标：掌握excel的公式组成格式。理解函数的概念，掌握常见函数如（sum,average）的使用。2、能力目标：掌握使用函数（sum,average）计算所给数据的求和，求平均值，并且能够根据工作需要修改函数参数，最后达到能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。3、情感目标：故事情境的导入，激发了学生学习excel电子表格的强烈欲望，在逐一问题得到解决中，感受学习excel 电子表格必要性和重要性。在任务的驱动下，激活学生自主学习意识，在任务的完成过程中体会成功的喜悦，并在具体的任务中感受助人为乐的快乐与充实。二、教学重点、难点：1、重点：公式格式的输入，sum、average 函数的插入和使用。2、难点：公式格式的修改，函数参数的正确使用以及修改。三、教学方法：引导操作，自主探究，任务驱动，互助学习四、教学素材准备： excel电子表格版的学生成绩单。五、教学过程1、情境引入：（1）、刘老师是位有着28年教学经验的老教师，在这28年当中，都担任班主任，工作尽心尽责，深受学生、校领导、家长的好评！然而，随着科学技术的发展，学校从今年起开始步入无纸化办公，面对计算机的使用操作，刘老师感觉心有余而力不足，毕竟老了.如今刘老师要分析学生第一次月考成绩，面对excel电子表格，她向以往填纸制表格一样，用计算器逐个计算，然后再填入表格中，用时大概两个小时。对于这项工作，如果你会操作电子表格，只需两分钟左右就可以解决。同学们，你们想拥有这种能力吗？愿意帮刘老师的大忙吗？（2）、刘老师要处理的

excel电子表格。（3）、通过观察刘老师要处理的excel电子表格，让学生明确要学习的内容与目的，——引出本节课的学习目标。2、明确学习目标（1）、了解公式的概念，掌握公式格式，并使用公式对数据进行处理。（2）、了解函数的概念，掌握常用函数的使用如：求和函数 sum，求平均值函数 average。（3）、能够根据工作需要修改函数参数，最后达到能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。3、新课教学（1）、教学活动之一公式的概念——公式是excel电子表格中进行数值计算的等式。公式的组成格式： =表达式。表达式可包含：有运算符、单元格、常量、函数等。例如： =b2+6， =b2+c2+d2, =sum(参数)在预设置的电子表格——“练兵场1”进行探究，首先通过引导操作，让学生掌握公式的组成及自定义公式的使用，再把时间留给学生，通过自主探究，最终掌握最基本公式组成格式及自定义公式的使用，最后利用自定义公式计算10名学生成绩的总分、平均分。假如：对于某项工作，

50个工作中最常用excel技巧

50个工作中最常用excel技巧 1、excel判断分数成绩是否及格，怎么做? 答：excel判断分数成绩是否及格可以用IF进行区间判断。 =IF(A1>60,"及格","不及格") 2、excel频率统计用什么函数? 答：FREQUENCY以一列垂直数组返回某个区域中数据的频率分布，具体用法回复frequency或频率查看示例。 3、excel什么时候要用$符号呢? 答：复制公式时，单元格的引用位置不想发生变化时，就在行号或列标前加$，了解详情回复“绝对引用”查看教程 4、合并单元格后里面的数据或文字我都想保留如何处理? 答：多个单元格都含有内容，如果要在合并后保留所有单元格的内容，可以用下面的方法。 1.选取单元格区域，并把列宽拉到可以容下所有单元格合并后的宽度。 2.开始选项卡- 编辑- 两端对齐。把多个单元格的内容合并到一个单元格中 3.在分隔的空隔处按alt+enter键添加强制换行符，换行。 4.再合并单元格 5、插入表格后发现行数不够，怎样才能再次快速插入更多行? 答：需要插入多少行就选取多少行，然后就会一次插入多少空行 6、合并单元格后里面的数据或文字我都想保留如何处理 答：多个单元格都含有内容，如果要在合并后保留所有单元格的内容，可以用下面的方法。 1.选取单元格区域，并把列宽拉到可以容下所有单元格合并后的宽度。 2.开始选项卡- 编辑- 两端对齐。把多个单元格的内容合并到一个单元格中 3.在分隔的空隔处按alt+enter键添加强制换行符，换行。 4.再合并单元格 7、如何复制粘贴行宽 答：粘贴后的粘贴选项中，会有保留源列宽的选项。如下图所示

8、excel如何把数值批量转换成文本 答：数据- 分列- 第三步选文本 9、excel如何把空值全部填写为“0“ 答：定位- 条件- 空值- 在编辑栏中输入0，按ctrl+enter完成输入 10、excel2010的插入特殊符号在哪里? excel2010版本的特殊符号, 很多同学在搜这个问题，可以肯定的说excel2010版本里没有这个命令的。大家不用再费心找了，如果要插入符号，可以从插入选项卡- 符号里找找。在微信平台回复“特殊符号”可以查看更多符号输入方法 11、excel如何去掉地址栏的名称 excel如何去掉地址栏的名称，excel2003版，插入菜单- 名称- 定义- 在弹出的窗口找到该名称点删除按钮，2010版，公式选项卡- 名称管理器-找到名称点删除 12、如何按日期显示星期? 问：excel如何按日期显示成星期 答：公式 =TEXT(A2,"aaaa") =WEEKDAY(A2,2) 也可以通过格式设置把日期显示成星期 13、excel如何隐藏公式? 在excel里，如何隐藏公式，让公式别人看不到呢? 答：在excel里隐藏公式是通过设置单元格格式设置的。 选取公式所在单元格，右键菜单中点设置单元格格式，然后在弹出的单元格格式窗口点保护选项卡，勾选隐藏公式选项。 最后通过工具- 保护-保护工作表(excel2010里是通过审阅- 保护工作表)。然后在单元格或编辑栏里就看不到公式了。 14、excel表格中下拉复制数字时，为什么不变大呢?怎么才能递增?

Excel常用函数公式大全(实用)

Excel常用函数公式大全 1、查找重复内容公式：=IF(COUNTIF(A:A,A2)>1,"重复","")。 2、用出生年月来计算年龄公式：=TRUNC((DAYS360(H6,"2009/8/30",FALSE))/360,0)。 3、从输入的18位身份证号的出生年月计算公式： =CONCATENATE(MID(E2,7,4),"/",MID(E2,11,2),"/",MID(E2,13,2))。 4、从输入的身份证号码内让系统自动提取性别，可以输入以下公式： =IF(LEN(C2)=15,IF(MOD(MID(C2,15,1),2)=1,"男","女"),IF(MOD(MID(C2,17,1),2)=1,"男","女"))公式内的“C2”代表的是输入身份证号码的单元格。 1、求和：=SUM(K2:K56) ——对K2到K56这一区域进行求和； 2、平均数：=AVERAGE(K2:K56) ——对K2 K56这一区域求平均数； 3、排名：=RANK(K2，K$2:K$56) ——对55名学生的成绩进行排名； 4、等级：=IF(K2>=85,"优",IF(K2>=74,"良",IF(K2>=60,"及格","不及格"))) 5、学期总评：=K2*0.3+M2*0.3+N2*0.4 ——假设K列、M列和N列分别存放着学生的“平时总评”、“期中”、“期末”三项成绩； 6、最高分：=MAX(K2:K56) ——求K2到K56区域（55名学生）的最高分； 7、最低分：=MIN(K2:K56) ——求K2到K56区域（55名学生）的最低分； 8、分数段人数统计： （1）=COUNTIF(K2:K56,"100") ——求K2到K56区域100分的人数；假设把结果存放于K57单元格； （2）=COUNTIF(K2:K56,">=95")－K57 ——求K2到K56区域95～99.5分的人数；假设把结果存放于K58单元格； （3）=COUNTIF(K2:K56,">=90")－SUM(K57:K58) ——求K2到K56区域90～94.5分的人数；假设把结果存放于K59单元格； （4）=COUNTIF(K2:K56,">=85")－SUM(K57:K59) ——求K2到K56区域85～89.5分的人数；假设把结果存放于K60单元格；

excel表格常用函数及用法

【转】 excel常用函数以及用法 2010-11-24 21:35 转载自数学教研 最终编辑数学教研 excel常用函数以及用法 SUM 1、行或列求和 以最常见的工资表（如上图）为例，它的特点是需要对行或列内的若干单元格求和。 比如，求该单位2001年5月的实际发放工资总额，就可以在H13中输入公式： =SUM(H3:H12) 2、区域求和 区域求和常用于对一张工作表中的所有数据求总计。此时你可以让单元格指针停留在存放结果的单元格，然后在Excel编辑栏输入公式"=SUM（）"，用鼠标在括号中间单击，最后拖过需要求和的所有单元格。若这些单元格是不连续的，可以按住Ctrl键分别拖过它们。对于需要减去的单元格，则可以按住Ctrl键逐个选中它们，然后用手工在公式引用的单元格前加上负号。当然你也可以用公式选项板完成上述工作，不过对于SUM函数来说手工还是来的快一些。比如，H13的公式还可以写成： =SUM(D3:D12,F3:F12)-SUM(G3:G12) 3、注意 SUM函数中的参数，即被求和的单元格或单元格区域不能超过30个。换句话说，SUM函数括号中出现的分隔符（逗号）不能多于29个，否则Excel就会提示参数太多。对需要参与求和的某个常数，可用"=SUM（单元格区域，常数）"的形式直接引用，一般不必绝对引用存放该常数的单元格。 SUMIF SUMIF函数可对满足某一条件的单元格区域求和，该条件可以是数值、文本或表达式，可以应用在人事、工资和成绩统计中。 仍以上图为例，在工资表中需要分别计算各个科室的工资发放情况。 要计算销售部2001年5月加班费情况。则在F15种输入公式为

EXCEL 2010 常用函数应用

EXCEL2010常用函数应用 在此比如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等简单常用函数不再进行讲解 1.单条件求和——SUMIF 函数 如要统计C 列中的数据, 要求统计条件是B 列中数据为" 条件一" 。并将结果放在C6 单元格中，我们 只要在C6 单元格中输入公式“=SUMIF（B2：B5，" 条件一" ，C2：C5）”即完成这一统计。 2.符合多个条件的数据求和——SUMIFS 函数 统计5 班中语文名次、数学名次均位于前20 名同学的总分之和。在相应单元格内输入公式 “=SUMIFS(M2:M80,A2:A80,"5",D2:D80,"<=20",F2:F80,"<=20")”，按下回车键，就一切OK。如图所示。 3.去尾取整函数——INT 函数注意要区分与TRUNC函数（只取整），而INT取向 下整数。

4.取整函数，只取整数。 例：=TRUNC（8.9），结果为8；=TRUNC（-9.6），结果为-9； 5.四舍五入函数——ROUND 函数 6.向下舍数字函数——ROUNDDOWN 函数 ⑴功能按指定的位数对数值进行舍入。 ⑵格式ROUNDDOWN(数值或数值单元格，指定的位数) ⑶示例

?=ROUNDDOWN(A2,-2)答安为300 7.VLOOKUP 函数的使用方法 VLOOKUP 是一个查找函数，给定一个查找的目标，它就能从指定的查找区域中查找返回想要查找到的值。它的基本语法为： VLOOKUP（查找目标，查找范围，返回值的列数，精确OR 模糊查找) 下面以一个实例来介绍一下这四个参数的使用 例1：如下图所示，要求根据表二中的姓名，查找姓名所对应的年龄

Excel公式与函数 教学设计 教学案例

Excel公式与函数教学设计教学案例 《Excel公式与函数》是教科版高中《信息技术》必修教材第四章第二节第一课时的教学内容。在初中阶段，学生对Excel有一定的了解,本节课的设计正是在学生有一定基础的情况下，加深学生对电子表格数据处理的认识，强化学生对Excel公式与函数的使用，增强学生实际动手操作解决问题的能力。 一、教学目标知识与技能：掌握公式与函数的使用方法，理解相对引用和绝对引用。过程与方法：通过使用公式与函数，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。情感、态度与价值观：通过管理身边的信息资源，体会利用电子表格软件管理信息的基本思想，并在科学管理信息的过程中，体验有效管理数据的重要性，形成科学管理信息的习惯，增强环保意识。 二、教学重点与难点重点：正确使用公式与函数。难点：理解相对引用和绝对引用。 三、教学过程 1.创设情境导入新课师：先让我们欣赏一段精彩的影片，放松一下紧张的神经。学生津津有味地欣赏电影片段。师：谁能告诉我们这段电影描述的是什么？生：这是电影《后天》的片段，讲述由于全球气候变暖带来的灾难性场面。师：这样的灾难性场面令人触目惊心，幸好它只是科学幻想。然而，随着哥本哈根会议的召开，我们应该正视二氧化碳大量排放带来全球变暖的问题。在现实生活中,我们实际能感受到的全球变暖的现象有哪些呢？学生观看教师准备的几张图片，了解现实生活中全球变暖带来的实际问题。师：我们日常生活中无时无刻不和二氧化碳排放量打交道，阻止全球变暖，低碳生活是我们每个人义不容辞的责任。展示一组关于家庭使用水、电、天然气和汽油的数据，引出课题，请学生计算这组家庭的碳排放量。设计思想：通过视频和图片，强烈的视觉冲击力，激发学生的环保意识，鼓励学生从我做起，利用身边的信息，了解二氧化碳排放量的信息。 2.注重基础活学活用教师介绍可以通过转换系数计算出水、电、天然气和汽油使用量对应的二氧化碳排放量。演示使用公式计算A101家庭使用自来水所对应的二氧化碳排放量。在演示过程中，强调公式必须以“=“开头，通过单元格的名称引用单元格中的内容，提示学生注意编辑公式与编辑完成时单元格与编辑栏内的变化。编辑公式时，单元格与编辑栏同步显示正在编辑的公式；编辑完成后，单元格显示公式计算出的结果，而编辑栏中显示公式的原貌。师：完成了一户家庭的自来水对应碳排放量后，如何快速地计算出其余家庭的自来水对应碳排放量？Excel拥有强大的自动完成功能，使用填充手柄可以实现快速计算。教师演示自动完成的使用。学生观察教师的操作，理解填充柄的工作原理。教师布置任务1，请学生完成表格中10户家庭水、电、天然气和汽油使用量所对应的碳排放量。学生动手完成计算。教师巡视学生操作情况，指导个别基础较差的学生，引导完成速度快的学生尝试计算表格中的碳排放总量。师：小结公式的作用是用户根据自己的需要编制的用以完成特定计算用的，对于一些常用的较复杂计算，系统已经预先设定好了相应的计算方法，称为“函数“。刚刚有部分同学使用公式计算了表格中的碳排放总量，其实我们也可以使用sum( )函数进行计算。介绍几个常用函数名，average( )计算一组数的平均值，max( )计算一组数中的最大值，min( )计算一组数中的最小值。教师提示学生插入函数的方法是，选择“插入“菜单中的“函数“，然后选择所需要的函数。教师布置任务2，请学生使用函数计算碳排放总量和各项碳排放量的均值。学生尝试使用sum( )函数和average( )函数。教师巡视，注意观察学生操作中的问题。学生代表演示使用sum( )函数和average( )函数计算的过程。教师小结函数参数的设定方法。方法一：直接逐个填在对应的number1，number2··中。方法二：用鼠标点击选择不连续的数，这些数全部显示在number1中，数之间用逗号隔开。方法三：用鼠

电子表格常用函数公式

电子表格常用函数公式 1、自动排序函数： =RANK(第1数坐标，$第1数纵坐标$横坐标：$最后数纵坐标$横坐标，升降序号1降0升) 例如：=RANK(X3,$X$3:$X$155,0) 说明：从X3 到X 155自动排序 2、多位数中间取部分连续数值： =MID（该多位数所在位置坐标，所取多位数的第一个数字的排列位数，所取数值的总个数） 例如：6127315在B4坐标位置，取中间出生年月日，共8位数 =MID(B4，7，8) =19820711 说明：B4指该数据的位置坐标，7指从第7位开始取值，8指一共取8个数字 3、若在所取的数值中间添加其他字样， 例如：6127315在B4坐标位置，取中间出生年、月、日，要求****年**月**日格式 =MID(B4，7，4)&〝年〞&MID(B4，11，2) &〝月〞& MID(B4，13，2) &〝月〞&

=1982年07月11日 说明：B4指该数据的位置坐标，7、11指开始取值的第一位数排序号，4、2指所取数值个数，引号必须是英文引号。 4、批量打印奖状。 第一步建立奖状模板：首先利用Word制作一个奖状模板并保存为“奖状.doc”，将其中班级、姓名、获奖类别先空出，确保打印输出后的格式与奖状纸相符（如图1所示）。 第二步用Excel建立获奖数据库：在Excel表格中输入获奖人以及获几等奖等相关信息并保存为“奖状数据.xls”，格式如图2所示。 第三步关联数据库与奖状：打开“奖状.doc”，依次选择视图→工具栏→邮件合并，在新出现的工具栏中选择“打开数据源”，并选择“奖状数据.xls”，打开后选择相应的工作簿，默认为sheet1，并按确定。将鼠标定位到需要插入班级的地方，单击“插入域”，在弹出的对话框中选择“班级”，并按“插入”。同样的方法完成姓名、项目、等第的插入。 第四步预览并打印：选择“查看合并数据”，然后用前后箭头就可以浏览合并数据后的效果，选择“合并到新文档”可以生成一个包含所有奖状的Word文档，这时就可以批量打印了。

电子表格常用函数公式及用法

电子表格常用函数公式及用法 1、求和公式： =SUM(A2:A50) ——对A2到A50这一区域进行求和； 2、平均数公式： =AVERAGE(A2:A56) ——对A2到A56这一区域求平均数； 3、最高分： =MAX(A2:A56) ——求A2到A56区域（55名学生）的最高分；4、最低分： =MIN(A2:A56) ——求A2到A56区域（55名学生）的最低分； 5、等级： =IF(A2>=90,"优",IF(A2>=80,"良",IF(A2>=60,"及格","不及格"))) 6、男女人数统计： =COUNTIF(D1:D15,"男") ——统计男生人数 =COUNTIF(D1:D15,"女") ——统计女生人数 7、分数段人数统计： 方法一： 求A2到A56区域100分人数：=COUNTIF(A2:A56,"100") 求A2到A56区域60分以下的人数；=COUNTIF(A2:A56,"<60") 求A2到A56区域大于等于90分的人数；=COUNTIF(A2:A56,">=90") 求A2到A56区域大于等于80分而小于90分的人数； =COUNTIF(A1:A29,">=80")-COUNTIF(A1:A29," =90")

求A2到A56区域大于等于60分而小于80分的人数； =COUNTIF(A1:A29,">=80")-COUNTIF(A1:A29," =90") 方法二： （1）=COUNTIF(A2:A56,"100") ——求A2到A56区域100分的人数；假设把结果存放于A57单元格； （2）=COUNTIF(A2:A56,">=95")－A57 ——求A2到A56区域大于等于95而小于100分的人数；假设把结果存放于A58单元格；（3）=COUNTIF(A2:A56,">=90")－SUM(A57:A58) ——求A2到A56区域大于等于90而小于95分的人数；假设把结果存放于A59单元格； （4）=COUNTIF(A2:A56,">=85")－SUM(A57:A59) ——求A2到A56区域大于等于85而小于90分的人数； …… 8、求A2到A56区域优秀率：=(COUNTIF(A2:A56,">=90"))/55*100 9、求A2到A56区域及格率：=(COUNTIF(A2:A56,">=60"))/55*100 10、排名公式： =RANK(A2，A$2:A$56) ——对55名学生的成绩进行排名； 11、标准差：=STDEV(A2:A56) ——求A2到A56区域(55人)的成绩波动情况（数值越小，说明该班学生间的成绩差异较小，反之，说明该班存在两极分化）； 12、条件求和：=SUMIF(B2:B56,"男"，K2:K56) ——假设B列存放学生的性别，K列存放学生的分数，则此函数返回的结果表示求该班

excel公式与函数练习题

1. Excel中，“<>”运算符表示________。 A.小于或大于 B.不等于 C.不小于 D.不大于 2. 设当前工作表的C2单元格已完成了公式的输入，下列说法中，________是错的。 A.未选定C2时，C2显示的是计算结果 B.单击C2时，C2显示的是计算结果 C.双击C2时，C2显示的是计算结果 D.双击C2时，C2显示的是公式 3. 在Excel中，在单元格中输入 =12>24 ，确认后，此单元格显示的内容为________。 B.=12>24 >24 4. Excel中，若单元格C1中公式为=A1+B2，将其复制到单元格E5，则E5中的公式是________。 A.=C3+A4 B.=C5+D6 C.=C3+D4 D.=A3+B4 5. 在Excel中，在单元格中输入 =”12”&”34”，确认后，此单元格显示的内容为________。 +34 D.=”12”+”24” 6. 单击Excel菜单栏的“________”菜单中的“函数”命令，可弹出“插入函数”对话框查到Excel的全部函数。 A.文件 B.插入 C.格式 D.查看 7.在Excel中，________函数可以计算工作表中一串数值的和。 单元格的数据值为60，C3的内容为“=IF(B3<60,"不及格","及格")”，该公式运算后将在C3单元格显示出“_______”。 B.及格 C.不及格 9.在Excel中编辑公式时，按一下_______键，公式中相应单元格的引用方式就被设置成了绝对引用。 10.在Excel中，位于工作表第8行和H列相交的单元格的绝对地址表示为________。 A.$8$H $H $8 D.$H$8 11.在Excel工作表中，不正确的单元格地址是________。 $66 B.$C66 $6 D.$C$66 12.在Excel中，求两个单元格区域A4:E9与B5:D10相交的单元格区域内各数值的平均值，采用相对地址引用，应该表示为________。 (A4:E9,B5:D10) (A4:E9;B5:D10) (A4:E9:B5:D10) (A4:E9 B5:D10)

最全excel表格常用函数及用法共27页

SUMSQ平方和 SQRT平方根 excel常用函数以及用法 SUM 1、行或列求和 以最常见的工资表（如上图）为例，它的特点是需要对行或列内的若干单 元格求和。 比如，求该单位2001年5月的实际发放工资总额，就可以在H13中输入公 式： =SUM(H3:H12) 2、区域求和 区域求和常用于对一张工作表中的所有数据求总计。此时你可以让单元格指针停留在存放结果的单元格，然后在Excel编辑栏输入公式"=SUM（）"，用鼠标在括号中间单击，最后拖过需要求和的所有单元格。若这些单元格是不连续的，可以按住Ctrl键分别拖过它们。对于需要减去的单元格，则可以按住Ctrl键逐个选中它们，然后用手工在公式引用的单元格前加上负

号。当然你也可以用公式选项板完成上述工作，不过对于SUM函数来说手工还是来的快一些。比如，H13的公式还可以写成： =SUM(D3:D12,F3:F12)-SUM(G3:G12) 3、注意 SUM函数中的参数，即被求和的单元格或单元格区域不能超过30个。换句话说，SUM函数括号中出现的分隔符（逗号）不能多于29个，否则Excel 就会提示参数太多。对需要参与求和的某个常数，可用"=SUM（单元格区域，常数）"的形式直接引用，一般不必绝对引用存放该常数的单元格。 SUMIF SUMIF函数可对满足某一条件的单元格区域求和，该条件可以是数值、文本或表达式，可以应用在人事、工资和成绩统计中。 仍以上图为例，在工资表中需要分别计算各个科室的工资发放情况。 要计算销售部2001年5月加班费情况。则在F15种输入公式为 =SUMIF($C$3:$C$12,"销售部",$F$3:$F$12)

计算机二级excel中常考公式及讲解

计算机二级excel中常考公式及讲解EXCEL2010常用函数应用 1.单条件求和——SUMIF 函数 如要统计C列中的数据, 要求统计条件是B列中数据为"条件一"。并将结果放在C6单元格中，我们只要在C6单元格中输入公式“=SUMIF （B2：B5，" 条件一"，C2：C5）”即完成这一统计。 2.符合多个条件的数据求和——SUMIFS 函数 统计5班中语文名次、数学名次均位于前20 名同学的总分之和。在相应单元格内输入公式 “=SUMIFS(M2:M80,A2:A80,"5",D2:D80,"<=20",F2:F80,"<=20")”，按下回车键，就一切OK。 如图所示。

⑴功能按指定的位数对数值进行舍入。 ⑵格式ROUNDDOWN(数值或数值单元格，指定的位数) ⑶示例12.351325.52512.35325.522.舍去小数位保留整数——舍去十分位及以后的小数位保留整数123251032003.整数保留到十位——整数部分舍去个位上大于0的数字 =ROUNDDOWN(A1,-1)=ROUNDDOWN(A2,-1)=ROUNDDOWN(A2,-2)1.保留2位小数——舍去千分位以后的小数位保留到百分位 =ROUNDDOWN(A1,2)=ROUNDDOWN(A2,2)=ROUNDDOWN(A1,0) =ROUNDDOWN(A2,0) 7.1LOOkUP函数使用方法

LOOKUP(MID(A2,3,2),{"01","02 WECHAT_EMPTY_TITLEhttps://https://www.wendangku.net/doc/1015127649.html,/ba5fe3dfdd5ca2edc8 3e9bd55-2.html ","03"},{"1班","2班","3班"})意思为如果A2单元格从第三个字符起取两个字符与数组中{"01","02","03"}中第某项相同,则返回另一个数组{"1班","2班","3班"}中的第某项内容假设A2单元格的内容为220345 则MID(A2,3,2) 返回"03"而"03"是{"01","02","03"}中的第三项,所以公式返回{"1班","2班","3班"}中的第三项即"3班"这个公式可以简写成LOOKUP(MID(A2,3,2),{1,2,3},{"1班","2班","3班"})或 =MID(A2,3,2)&"班" 1. 以一份学生成绩表为例，要查询的是得分76的学生的姓名

excel2010常见函数格式参数

一、SUM（）：求和 语法：SUM(number1,number2, ...) 参数：number1，number2，...为1到30个需要求和的参数。 说明：1、number1，number2，...，也可以是引用区域。 2、注意：30个是参数，而不是30个数。 二、COUNT（）：统计数据值的数量。 语法：COUNT(value1,value2, ...) 参数：Value1, value2, ... 是包含或引用各种类型数据的参数（1～30个），但只有数字类型的数据才被计数。 说明：函数COUNT在计数时，将把数值型的数字计算进去；但是错误值、空值、逻辑值、日期、文字则被忽略。 三、COUNTIF（）：统计某个单元格区域中符合指定条件的单元格数目。 语法：COUNTIF（Ranger, Criteria） 说明：Ranger表示要统计的单元格区域；Criteria表示指定的条件表达式，这个表达式一定要加英文双引号。 四、MAX（）：求最大值。参数的用法请参考SUM() 五、MIN（）：求最小值。参数的用法请参考SUM() 六、PRODUCT（）：求数值乘积。参数的用法请参考SUM() 七、AND（）：与。其所有参数为TRUE，则返回TRUE，否则，返回FALSE。如：=AND(3>5，5>3)，返回FALSE 八、IF（）：指定要执行的逻辑检验，根据逻辑值的真假，返回不同结果。 语法：IF(logical, value_if_true, value_if_false) Logical表示结果为TRUE 或FALSE 的任意值或表达式 注意：嵌套最多七层。 九、NOT（）：对其参数逻辑值求反。如：=not(3>5)，结果为TRUE。 十、OR（）：或。只要有一个参数为真，则返回TRUE。如：=OR(3>5， 5>3)，返回TRUE。 十一、A VERAGE（）：求平均。参数的用法请参考SUM()

计算机二级excel中常用函数知识点

公式和常用函数 Excel 2010的功能和使用 目录 一.Excel公式—格式及运算符 (1) 1．公式的格式 (1) 二.Excel公式—使用方法 (3) 1. 公式的输入和修改 (3) 三.Excel公式—名称的定义和引用 (4) 1. 单元格引用 (4) 2．定义与引用名称 (5) 四.Excel函数—定义和分类 (8) 1.函数的定义 (8) 五.Excel函数—数值函数 (10) 六.Excel函数—求和函数 (11) 七.Excel函数—平均值函数 (12) 八.Excel函数—Sumproduct函数 (13) 九.Excel函数—计数函数 (13) 十.Excel函数—Rank函数 (13) 十一.Excel函数—文本类函数 (14) 十二.Excel函数—Vlookup函数 (15) 十三.Excel函数—IF函数 (16) 十四.Excel函数—日期时间函数 (16) 十五.公式与函数常见问题 (17) 十六 .其他重要函数 (19) 一.Excel公式—格式及运算符 1．公式的格式 公式是Excel一项强大的功能，利用公式可以方便快捷的对复杂的数据进行计算。在Excel中，公式始终以“=”开头，公式的计算结果显示在单元格中，公式本身显示在编辑栏中。公式一般由单元格引用、常量、运算符、函数等组成。 例如： =A2+F2 =2015+2022 =SUM（A3：C3） =IF（C2>2015,"TRUE","FALSE"） λ单元格引用：即前面提到单元格地址，表示单元格在工作表上所处的位置。例如A列中的第2行，则表示为“A2”。 λ常量：指固定的数值和文本，此常量不是经过计算得出的值，例如数字“125”和文本“一月”等都是常量。表达式或由表达式计算出的值不属于常量。 λ运算符：下个知识点具体介绍。 λ函数：函数是Excel中预先编写的公式，后面节将具体介绍。 2．公式中的运算符 运算符一般用于连接常量、单元格引用，从而构成完整的表达式。公式中常用的运算符包括算术运算符、关系运算符、文本连接运算符、引用运算符。 （1）算术运算符 用于完成基本的数学运算，如加法、减法和乘法等，算术运算符名称与用途如表3-1所示。