文库上传2015-2016学年高中语文 第三单元 杂文与随笔单元测评A 新人教版必修4
第三单元测评A
(满分:150分时间:150分钟)
一、语言基础知识运用(15分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成第1~2题。
近代以来的湖南“人文( )萃,人才( )出”,是中国近代史上具有重要地位的省份之一,湖湘文化对湖南近代( )起所起的作用越来越为人们所重视。( )育了湘军集团并被湘军所阐扬的湖湘文化精神在当代湖南社会经济发展中也起到了巨大的推动作用,( )造了当代湖南人强烈的关怀意识以及躬行实践、开拓创新、注重实干、勇于担当等精神特
质,。
1.下列汉字依次填入语段中括号内,字音和字形全部正确的一项是( )
A.汇倍崛孕(yìn)塑(sù)
B.荟辈崛孕(yùn)塑(sù)
C.汇倍掘孕(yìn)塑(shuò)
D.荟辈掘孕(yùn)塑(shuò)
解析:“荟萃”是固定搭配,没有“汇萃”一词;“辈出”,一代代涌现;“孕”“塑”的读音不要受方言音影响。
答案:B
2.下列选项填入语段中画横线处,最恰当的一项是( )
A.“湘军现象”与湖湘文化贯串着当代湖南社会生活的各个层面,湘军不仅成为了湖南对外开放以及文化旅游的形象名片,更成为当代湖南人引以自豪的一种历史情结。
B.“湘军现象”与湖湘文化贯串着当代湖南社会生活的各个层面,湘军不仅成为了当代湖南人引以自豪的一种历史情结,更成为湖南对外开放以及文化旅游的形象名片。
C.湘军不仅成为了湖南人引以自豪的一种历史情结,更成为当代湖南对外开放以及文化旅游的形象名片,“湘军现象”与湖湘文化贯串着当代湖南社会生活的各个层面。
D.湘军不仅成为了湖南对外开放以及文化旅游的形象名片,更成为当代湖南人引以自豪的一种历史情结,“湘军现象”与湖湘文化贯串着当代湖南社会生活的各个层面。
解析:各个选项句子的内容是一样的,只是各个分句排列的顺序不一致,句间的关系有所区别。选项中共有三个分句,“‘湘军现象’与湖湘文化贯串着当代湖南社会生活的各个层面”是总结句,应放在最后,“形象名片”与“历史情结”之间是递进关系,应是层层加深的,由此可以确定选D项。答案:D
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )
(1)非物质文化遗产,是人类、世代传承的无形的活态流变的文化遗产,它鲜活地扎根生存于民间。
(2)儒学热,是当今一大文学文化现象,从学者到民间,不乏追寻者。但是也有些人只想凭借
而揣摩得到儒学真谛,这是很错误的。
(3)文学经典,就是要精读,,反复咀嚼,深刻理解作品的内涵,以期产生内心的共鸣,收获更多的人生启迪。
A.口传心授口诵心惟口耳之学
B.口耳之学口传心授口诵心惟
C.口耳之学口诵心惟口传心授
D.口传心授口耳之学口诵心惟
解析:“口传心授”指师徒间口头传授,内心领会;适合非物质文化遗产世代传承的特点。“口耳之学”指从道听途说中所知道的一些浅薄的并非真正有益的学问;符合(2)句语境。“口诵心惟”指一边读一边想它的意义和道理;同(3)句的“咀嚼”意思相近,符合此句语境。
答案:D
4.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.台风“苏迪罗”不日将登陆我省,省防汛总局召开紧急会议,积极部署对该台风的研究分析、预先判断和灾害防御等问题。
B.世界各国人民创造的灿烂文化,是人类共同的宝贵财富,我们应该通过交流互鉴和创造性发展,使它焕发出新的生命力。
C.岭南名园余荫山房是清代举人邬彬的私家花园,以小巧玲珑、布局精细著称,为纪念先祖的福荫,取“余荫”二字为园名。
D.有关负责人指出,公车过多不仅影响环保、浪费能源,而且容易衍生腐败,损伤政府公信力,不利
于节能活动的推行。
解析:A项,搭配不当,“部署……问题”应为“部署……工作”。C项,成分残缺,“为纪念先祖的
福荫”前应添加主语“邬彬”。D项,语序不当,“不利于节能活动的推行”应移到“浪费能源”这句话之后。
答案:B
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
自然界有其自身发展的内在规律,人的行为只有顺应自然规律,才能做到“无为而无不为”。,。,,。
,结局只能是两败俱伤。我们为什么不能“道法自然”,与自然友好相处呢?
①就必然会给人类自身带来毁灭性的灾难
②反之,人类若违反自然规律,恣意妄为
③人类如果企图征服自然
④我们常说“人类征服自然”
⑤人的生命又是何其脆弱
⑥其实,人的力量与自然相比是何其渺小
A.②⑤④①④⑥
B.②①④⑥⑤③
C.④⑥③⑤①②
D.④③①⑤⑥②
解析:根据标点符号的提示和六个短句的意思,可以看出②①为一组,从反面论述人类违反自然规律所带来的恶果;④⑥⑤为一组,分析这种“恶果”的原因:人的力量渺小,人的生命脆弱;③引出横线后的语句,并与横线后的句子一起组成材料的结论。
答案:B
二、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成第6~8题。
读书要选得精
朱光潜
历史愈前进,人类的精神遗产愈丰富,书籍愈浩繁,而读书也就愈不易。书籍固然可贵,却也是
一种累,可以变成研究学问的障碍。它至少有两大流弊。第一,书多易使读书不专精。我国古代学
者因书籍难得,皓首穷年才能治一经,书虽读得少,读一部却就是一部,口诵心惟,咀嚼得烂熟,透入
身心,变成一种精神的原动力,一生受用不尽。现在书籍易得,一个青年学者就可夸口曾过目万卷。“过目”的虽多,“留心”的却少,譬如饮食,不消化的东西积得愈多,愈易酿成肠胃病,许多肤浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。第二,书多易使读者迷失方向。任何一种学问的书籍现在都可装满一个图书馆,其中真正不可不读的基本著作往往不过数千部甚至于数部。许多初学者贪多而不务得,在无足轻重的书籍上浪费时间与精力,就不免把基本要籍耽搁了。比如学哲学的尽管看过无数种的哲学史和哲学概论,却没有看过一种柏拉图的《对话集》;学经济学的尽管读过无数种的教科书,却没有看过亚当·斯密的《原富》。做学问如作战,须攻坚挫锐,占住要塞。目标太多了,掩埋了坚锐所在,只东打一拳,西踢一脚,就成了“消耗战”。
读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。与其读十部无关轻重的书,不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书;与其十部书都只能泛览一遍,不如取一部书精读十遍。“旧书
不厌百回读,熟读深思子自知”,这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。少读如果彻底,必能养成深思熟虑的习惯,涵泳优游,以至于变
化气质;多读而不求甚解,譬如驰骋十里洋场,虽珍奇满目,徒惹得心花意乱,空手而归。世间许多人读书只为装点门面,如暴发户炫耀家私,以多为贵。这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。
有些人读书,全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预拟做的事丢开,用全副精力去读它;明天遇到另一部有趣的书,仍是如此办,虽然这两书在性质上毫不相关。一年之中可以时而习天文,时而研究蜜蜂,时而读莎士比亚。在旁人认为重要而自己不感兴味的书一概置之不理。这种读
法有如打游击,亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事,对于一时兴到的著作可以深入,久而久之,可以养成一种不凡的思路和胸襟。它的坏处在使读书泛滥而无所归宿,缺乏专门研究所必需的
“经院式”的系统训练,产生畸形的发展,对于某一方面知识过于重视,对于另一方面知识可以很蒙昧。我的朋友中有专读冷僻书籍,对于正经正史从未过问的,他在文学上虽有造就,但不能算是专门学者。如果一个人有时间与精力允许他过享乐主义的生活,不把读书当作工作而只当作消遣,这种
蜜蜂采蜜式的读书法原亦未尝不可采用。但是一个人如果抱有成就一种学问的志愿,他就不能不有预定计划与系统。对于他,读书不仅是追求兴趣,尤其是一种训练,一种准备。有些有趣的书他须得牺牲,也有些初看很枯燥的书他必须咬定牙关去硬啃,一久了自然还可以啃出滋味来。
(选自《中国文化名人论读书苦乐》)
6.下列对于第一段内容的表述,不正确的一项是( )
A.随着社会的发展与进步,大量书籍问世。与日俱增的书籍阻碍了人类文明的进一步发展。
B.古之学者学有大成,多与当时书籍难求的背景有关,故读书时往往穷尽精力深入研读,终究学有所获。
C.多读书固然值得提倡,但是,读书过程中更应当注意对所学内容的理解、吸收与转化。
D.为学应当有法,读书更要学会选择,要在专业领域的浩瀚书海中,把握必读的精华书籍。
解析:A项,表述不正确,原文是说“可以变成研究学问的障碍”,与此项的“阻碍了人类文明的进一步发展”意思不同。
答案:A
7.下列理解,不符合原文意思的一项是( )
A.作者认为,读书环节中,在数量和质量方面,应当注重质量,既要学有所得,又要讲究高效。
B.读书的本质目的是满足读者自身发展的需求,因此,对多读或少读本不宜褒贬有别。
C.在惯于熟读深思的基础上,从容求索,深入体会,即使阅读数量较少,也能改变读者气质。
D.一味多读而不求甚解,必将劳而无获,甚至会导致人品低劣,给人留下自欺欺人的笑柄。
解析:D项,表述错误,原文是“导致人品低劣,给人留下自欺欺人的笑柄”的是“读书只为装点门面”的人,不是所有一味多读而不求甚解的人。
答案:D
8.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是( )
A.因书籍难得,所以我国古代学者一生只能研究一部经书,但由于读得专而精,因此取得了巨大成就。
B.现在每种学问的书籍都非常多,但必须读的著作只有几部,初学者不能贪多求全而放弃了基本要籍。
C.读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。因此我们必须选择经典作品仔细阅读并深入研
究。
D.书既可以多读,也可以少读,不能以读的数量的多少来衡量读书的质量。少读如果彻底,对人的作用也很大。
解析:A项,原文说的是“皓首穷年才能治一经,书虽读得少,读一部却就是一部”,并不是一生只研
究一部经书。B项,原文说的是“其中真正不可不读的基本著作往往不过数千部甚至于数部”,并不是说必须读的著作只有几部。C项,所读之书要选得精,并不代表一定要选择经典作品阅读。
答案:D
三、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(22分)
阅读下面的文言文,完成第9~13题。
王锷字昆吾,太原人。始隶湖南团练府为裨将
．．,嗣曹王皋为团练使,俾．锷诱降武冈叛将王国良,
以功擢邵州刺史。皋之节度
．．江西也,李希烈南侵,皋与锷兵三千,使屯浔阳,而皋全军临九江,袭蕲州,遂以．众济。表锷江州刺史。锷小心善刺军中情伪事无细大皋悉知之因推以腹心虽家人燕居或预
焉。皋攻安州,使伊慎围之,而遣锷入城中约降,使杀不从者。翌日城开,慎以贼降乃己功,不下锷,
锷称疾避之。
从皋朝京师,皋奏锷文用虽不足,而它可试。德宗擢为鸿胪
．．少卿。先是,天宝末,西域朝贡酋长
及安西、北庭校吏岁集京师者数千人,陇右既陷,不得归,皆仰稟鸿胪礼宾,月四万缗,凡四十年。至是,锷悉藉名王以下四千人,蓄马二千,奏皆停给。宰相李泌尽以隶左右神策军,以酋长署．牙将,岁省
五十万缗。帝嘉其公,迁岭南节度使。诸番舶至,尽有其税,于是财蓄不资．。日十余艘载皆犀象珠琲,
与商贾杂出于境。数年,京师权家无不富锷之财。
进兼太子太傅,徙河东。河东自范希朝讨镇无功,兵才三万,骑六百,府库残耗。锷能补完啬费,未几,兵至五万,骑五千,财用丰余。锷自见居财多,且惧谤,纳钱二千万。李绛奏曰:“锷虽有劳,然佥望不属,恐天下议以为宰相可市而取。”不听。卒。子稷,历鸿胪少卿。锷在藩,稷常留京师,视
势高下以纳资焉。长庆二年,用稷为德州刺史,悉金宝、媵侍以行。节度使李全略利其货,因军乱杀稷,纳其女为媵。
(选自《新唐书·列传九十五》,有删节)
9.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)
A.锷小心善刺/军中情伪事/无细大/皋悉知之因/推以腹心/虽家人燕居/或预焉
B.锷小心/善刺军中情伪/事无细大/皋悉知之/因推以腹心/虽家人燕居或预焉
C.锷小心善刺/军中情伪/事无细大/皋悉知之/因推以腹心/虽家人燕居/或预焉
D.锷小心/善刺军中情伪事/无细大/皋悉知之因/推以腹心/虽家人燕居或预焉
解析:可以在把握大意的基础上,根据句式断开,这段文字多四字短句。
答案:B
10.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )(3分)
A.俾．锷诱降武冈叛将王国良俾:让,使。
B.遂以．众济以:凭借。
C.以酋长署．牙将署:担任。
D.于是财蓄不资．资:计算。
解析:B项,“以”,意思是“率领”。
答案:B
11.下列对文中词语相关意思的理解,不正确的一项是( )(3分)
A.“裨将”,在古代是“副将”的意思,“裨”,古代次等的礼服。
B.“节度”,管辖、治理。唐朝设置的节度使,是集地方军政大权的官职。
C.“鸿胪”,官职名,专管朝廷庆贺吊丧赞导之礼,汉武帝时始称。
D.“缗”,本义是计量金银的单位,在本文中是穿铜钱用的绳子。
解析:D项,表述颠倒。本义是穿铜钱用的绳子,在这里是计量金银的单位。
答案:D
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)
A.王锷屡立战功,却不争功。王锷先后在平定王国良叛变、李希烈南侵中建立勋业;面对伊慎贪功
的言行,王锷称病回避。
B.王锷精明能干,善于理财。任鸿胪少卿时,他成功处理天宝年间数千外宾的陈案,经李泌的处理,
每年为国家节省五十万缗开支。
C.王锷聚敛财富,沦为贪官。在岭南节度使任上,王锷广征诸国船舶之税,中饱私囊,利用职权,贿赂权贵。
D.王锷受到弹劾,祸及子女。他为平息众怒,讨好朝廷,献出家财两千万缗,但仍受到弹劾,儿子王稷最终也因财货被杀。
解析:D项,理解分析不正确,王锷献出家财是因为“见居财多,且惧谤”,而不是为了“平息众
怒”。
答案:D
13.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(10分)
(1)至是,锷悉藉名王以下四千人,蓄马二千,奏皆停给。(5分)
(2)锷虽有劳,然佥望不属,恐天下议以为宰相可市而取。(5分)
解析:这两句话翻译的重点是文言实词和虚词的含义与用法。(1)“至是”,到现在;“悉”,全
部;“藉”,统计。(2)“佥”,众人;“佥望”,众望;“属”,归于;“市”,买。
参考答案:(1)到现在,王锷详细统计名王以下人员四千人,两千匹积蓄的马,奏请朝廷停止发放一切费用。(2)王锷虽然对国家有功劳,但是(贪污敛财),众望不归于他(或人心不服),(这样)恐怕天下
人会以为宰相之位是可以买取的。
参考译文:王锷字昆吾,太原人。最初在湖南团练府任副将,后来嗣曹王李皋为湖南团练使,让
他去诱降武冈叛将王国良,王锷因功被提拔为邵州刺史。李皋治理江西时,李希烈南侵,李皋给予王锷三千劲兵镇守浔阳,李皋亲自率领全军进临九江,袭取蕲州后,就率众人渡江。表奏王锷为江州刺史。王锷做事小心,善于探得军府情况,不论大小都告诉李皋。李皋也推心置腹地任用他,即使是有妻女的家宴,王锷有时也在座。李皋攻打安州,让伊慎围攻,派遣王锷入城订立降约,让王锷杀掉不
同意投降的人。明日打开城门,伊慎认为敌人投降,是他围城的功劳,因此他的功劳不比王锷差,王
锷自称有病避开。
跟随李皋到京都,李皋举荐王锷,认为他虽然在文学方面稍有不足,其他则都可以试用。于是德宗提拔他为鸿胪少卿。在此之前,天宝末年,西域朝贡酋长及安西、北庭校吏每年聚集在京城的有
数千人,陇右失陷后,这些人不能回去,需鸿胪寺发放给养,每个月需四万缗,共发了四十年。到现在,王锷详细统计名王以下人员四千人,两千匹积蓄的马,奏请朝廷停止发放一切费用。将此干人马,悉数交宰相李泌掌管的左、右神策军,由酋长充任牙将,这样每年节省五十万缗。皇帝奖赏他的功劳,任命他为岭南节度使。西南大海中各国船舶驶至,利钱全被没收,于是王锷的家财多得不能计算。
王锷每天发遣十余艘小艇,多载犀角、象牙、珍珠、海贝,与商货混在一起出境。几年以后,京师的权贵无不因王锷的财货而富。
后来又兼任太子太傅,调任河东。河东自从范希朝镇守以来没什么功业,兵仅三万,骑兵六百,
府库残损消耗。王锷能够补全欠缺的经费,不久,兵至五万,骑兵五千,财用丰余。王锷见自己贪财
聚敛,害怕招致批评,就交出家财两千万缗给朝廷。李绛上奏道:“王锷虽然对国家有功劳,但是(贪污敛财),众望不归于他(或人心不服),(这样)恐怕天下人会以为宰相之位是可以买取的。”皇帝不听。王锷死后,他的儿子王稷历任鸿胪少卿。王锷在藩时,王稷常常留在京城,看官员威势实力的高下行贿。长庆二年,王稷任德州刺史,多带金宝、仆妾赴任。节度使李全略贪图他的财货,从而图谋夺取,趁本州军队反乱,杀了王稷。王稷的女儿被俘虏当了小妾。
(二)古代诗歌鉴赏(8分)
14.阅读下面的一首词,完成后面的题目。
定风波
[五代]欧阳炯
暖日闲窗映碧纱,小池春水浸晴霞。数树海棠红欲尽,争忍,玉闺深掩过年华。独凭绣床方寸乱,肠断,泪珠穿破脸边花。邻舍女郎相借问,音信,教人休道未还家。
(1)词中女主人公“方寸乱”的原因有哪些?请结合全词概括分析。(4分)
解析:此题考查对诗歌内容的理解。从上片中“暖日闲窗映碧纱”“数树海棠红欲尽”“玉闺深掩过年华”和下片中“音信,教人休道未还家”,可见其怀柔之情和孤独寂寞之感。
参考答案:①孤独寂寞:“暖日闲窗映碧纱”,“独凭绣床”。②惜春:“数树海棠红欲尽,争忍”。
③年华虚度:“玉闺深掩过年华”。④思念丈夫:“邻舍女郎相借问,音信,教人休道未还家”。
(2)本词“泪珠穿破脸边花”和冯延巳“香闺寂寂门半掩。愁眉敛,泪珠滴破胭脂脸”,同是描写女子流泪,一用“穿破”,一用“滴破”,哪个更好?请简要赏析。(4分)
解析:此题考查对诗歌语言的鉴赏,可以结合诗歌表达的情感和诗中人物形象的特点分析。
答案示例:(1)“穿破”更好。“滴破”表现思妇泪痕点点,“穿破”表现思妇眼泪一直流到脸边,
泪流得多,情感比“滴破”的程度要深。
(2)“滴破”更好。“滴破”具有内敛含蓄之美,更符合深闺女子的身份。而“穿破”泪流如
泉涌不止,感情不加节制,不尽符合思妇含羞的特点。
(三)名句名篇默写(6分)
15.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)诸葛亮在《出师表》中先叙述自己的布衣身份和所受先帝之殊遇,后以
“,”两句,用对偶句式写自己在国家倾覆之际临危受
命、勇于担当。
(2)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“,”两句,表现了他对世事变迁和宦途谪升的豁达开朗,后人赋其新意:新事物必将取代旧事物。
(3)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》上片中描写赤壁雄奇壮阔的景物,除写陡峭的山崖外,还以
“,”两句从声色方面写滔滔的江流。
答案:(1)受任于败军之际奉命于危难之间(2)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(3)惊涛拍
岸卷起千堆雪
四、文学类文本阅读(18分)
阅读下面的文字,完成第16~19题。
野草
丽尼①
①在间壁的牛房中的母牛真安静,惯常在后山吼着的松风,也停止了它的呼吸,狗也没有叫。整个的村庄,甚至整个的平原,该是全都睡熟了吧?
②女孩子感觉这夜晚是过于寂寞的;而生活,也同样安静而且寂寞。她还刚刚十六岁,母亲在一年前已经死去了。只有父亲,而他,却每个晚上把她留在这祖遗的房屋里,自己则到镇上去,一直到午夜以后才醉醺醺地歪歪倒倒地跑回来。
③荒唐的父亲啊!——女孩子叹息着,感觉寂寞和恐怖。她抖了一抖,拿起油灯来,走到了间壁牛房里去,好像在这阴惨而寂寞的屋子里,唯有那匹母牛才是一个可靠的伴侣似的。母牛已经衰老了呢。它安静地躺在那里,虽然明知道有人来到它的身旁,但是没有动一动的意思。它的头伏在地面,眼睛好像已经阖上,而骨瘦的身体,在那安静的躺卧姿态里,似乎更为显得支离了。年轻的女主人把灯照到它的眼前,端详了一下它的呆滞的眼睛,于是,抚抚它那带着白花的头额,忍不住地有着想要哭泣的抽搐了。
④“母亲……”她模糊地嗫嚅着,一滴眼泪不自主地流下了她的面颊。她记起来,那母牛是母亲坚持着要买来的。她自己,那时还不过十岁。她也爱这只母牛,它驯良,在那时,它还年轻,有些害羞,怕人摸它的脸面和鼻子,同时,却又非常淘气,爱故意扬起头去,让幼小的女主人的手不能顺利地摸到它的犄角。她把它叫作“傻子”,叫作“蠢货”,而它,则把尾巴一撅,趁着她还不曾把缰绳系到那脱了皮的柏树上面,就如飞地跑开了。
⑤然而,记忆却不能永远这么明朗。一层黑的阴影罩上来了。从那时以后,她就被送到城里去,在一处有如修道院的学校里被禁锢起来了。老修女们的眼睛是严厉的,言语是急促而愠怒的。人们不再教她唱山歌,却教她唱敬神的歌曲。到这时候,是临到别人来叫她“傻子”,叫她“蠢货”了。
⑥“傻子,敏子,你十二岁了,你可晓得?年纪不小!”可是,到明年,别人又来提醒她道:“蠢货,敏子,你十三岁了,还不会作祷告?上帝要罚你的!”
⑦她轻轻地咽了一口气,从牛房里,照样端着油灯,再回到堂屋里来。她有一些幻想,她想着在那遥远的天上,生活应当是快乐的;她想到她的母亲,那个慈祥的妇人,只在三十五岁的时候,就死掉了。
⑧在村头,忽然传来几声断续的狗吠。她抬起头来,静听着,也许是父亲回来了吧?然而,狗吠声立刻又停止下来,整个村子,一时又重归静寂。
⑨“是赶夜路的人从村头经过呢,”她又低下头来,继续着她的思想。她有一些秘密,但是,她不知道向什么人去诉说。在乡村里,她感觉着她该疏远每一个年长的人,而对于少年人们,她更感觉着一种不自主的羞怯。她孤独着,她不会对人说话,而别人,也同样地用着歧视的眼睛看她,要不然,就是给她嘲笑:“啊,敏姑,乡下住不惯啊!”或者,“敏姑,到底是城里人啦!城里人比乡下人好啊,多斯文!”她感觉得羞惭,感觉得嫌憎和恨恶,然而有时也感觉得一些自满,可是,有什么可以自满的呢?
⑩她有着许多的秘密,她感觉得无论怎样也要向一个人倾吐出来。她从那积满灰尘的笔盂里拿出一根细的铅笔来,在一本抄本上轻轻地写下了两个字:
“妈妈——”
而在灯焰里面,妈妈慈爱的脸面就好像出现;仍然是那样含着微笑,眼睛和嘴唇仍然是显示着坚决和良善,头发上面仍然是包着那块印着蓝色条纹的头巾。女孩子的手指战栗了,她深深地认识那个脸面,她想要捉住它,然而,她知道那不可能,于是,低下头来,在纸上迅速地写了下去。
“妈妈,我看见您在我的眼前!我在这里是这样寂寞。这是怎样寂寞的地方啊。母牛阿黄也老了呢,没有精神,青草和黄草都不高兴吃……”
她望望灯焰,母亲的脸面变得多么模糊啊,好像是有一些泪花挂在她那含笑的眼睫上面,使那慈爱的脸面变成看不清楚的影子了。她急忙又低下头来,疾疾地写着,好像怕那模糊的影子转眼之间就会消逝。
“……妈,我怎么办呢?您怎样来安排我呢?父亲对我什么事也不管,他忘记我了,好像他已经不记得他还有一个女儿。妈妈,别人瞧不起他,瞧不起我们呢。在乡下,没有合适的人家做亲,人家不要不会作田的女孩子,人们把我们当作了另外的人。妈妈,我怎么办呢?没有人理我——我……我……我是一根野草啊……”
油灯快近熄灭了,只剩有一星如豆的火光,而母亲的影子,也忽地消灭了下去。女孩子把头俯在案上,手里握着笔。“母亲,您在哪里呢?”她喃喃着,“我要到您那里去。……”
在间壁的牛房里,母牛轻轻地叹息着。在村子的一端,狂吠声传来了,凄厉而且恐怖;然而,父亲还是没有回来呢。
(有删改) 注:①丽尼:原名郭安仁,1909年生于湖北孝感,是20世纪三四十年代一位有影响的散文家。
16.下列对文章有关内容的理解和赏析,不正确的两项是( )(4分)
A.文章开头描写村庄没有风吼犬吠,结尾处描写狗吠的凄厉恐怖,表现了村庄乃至社会的死寂,用以衬托女孩的孤独寂寞。
B.文章具有诗化的结构之美和哀婉沉郁的感伤之情,语言风格独特,清新秀雅,真挚细微。
C.作者把笔触伸入底层民众的社会生活,描写了女孩贫穷艰难的生存状况,表达了作者对弱小者深
深的同情。
D.文章主要运用了对比手法,通过一系列对比,突显了独处家中的女孩孤苦伶仃、备受侮辱和损害
的事实,深化了作品的主题。
E.通览全文,女孩的遭遇令人心酸,其孤独的原因是父亲的冷漠、不负责任,村里人的讥讽和学校的禁锢。
解析:C项,“贫穷”错,文中无此意。E项,“学校的禁锢”错,而是女孩自身与村里人格格不入。
如第⑨段“有时也感觉得一些自满”,第段“在乡下,没有合适的人家做亲,人家不要不会作田的女孩子,人们把我们当作了另外的人”。
答案:CE
17.请联系上下文,回答下面的问题。(4分)
(1)请简要分析第④⑤段中“傻子”“蠢货”两个称呼的妙处。(2分)
解析:此题考查对词语含义的理解。结合两段文字称呼的对象不同、情感不同分析。前者是女孩对牛的称呼,后者是人们对女孩的称呼,一褒一贬。
参考答案:第④段是女孩对老牛亲昵的称呼,表现了女孩对老牛的喜爱之情;第⑤段则是学校里的人对女孩的称呼,表现了学校里的人对女孩的讥讽和侮辱。
(2)理解第段中“我是一根野草啊”一句的含义,并分析这句话在文章结构上的作用。(2分)
解析:此题考查对语句含义的理解。这句话使用了比喻的修辞手法,是女孩自叹自己命运的低贱和
人生的不幸。联系题目可以看出这句话在结构上的作用。
参考答案:运用比喻手法,生动形象地表达了女孩对自己像“一根野草”一样无人照顾、无人关
爱、任人践踏的不幸命运的深沉慨叹。照应文章题目。
18.文章描写老牛有什么作用?结合全文简要分析。(4分)
解析:此题考查对散文中形象作用的理解。老牛作为文中的一个形象,见证了女孩的孤独和忧伤,串联了故事,象征了温暖。可以从情节、人物和主题等角度赏析。
参考答案:①首尾照应。文章从老牛入笔,以老牛结尾,首尾照应,使结构更加完整严谨。②全文线索。文章中老牛贯串全文,将女孩的遭遇连结为一体,使结构紧凑严密。③象征母亲,揭示主题。文章中的老牛是女孩的情感寄托,象征了母亲,借以表达对母亲的怀念之情。
19.丽尼的散文被称为“内心探索”散文,请根据本文,探究“内心探索”这一特点是如何体现的。(6分)
解析:此题考查对文章风格的鉴赏。这篇散文,以人物细腻的心理描写见长,是人物的心灵史。可以从刻画人物心灵的手法和表达效果等角度探究分析。
参考答案:①细腻入微的人物心理描写。作者以极其细腻的笔法描写了女孩的内心世界,特别是内
心独白式的书信,将女孩的内心世界展现在读者面前,揭示出文章的主题。②以人物心理意识来结
构文章。文章以女孩的心理意识来联结其遭遇和背景材料。
五、语言文字运用(12分)
20.将下面的句子改写成几个短句(可调整语序,适当增减词语),做到既保留全部信息,又语言简
明。(4分)
古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人
类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展规律的一个分支学科。
解析:此类题目的解题思路是先确立句子的主干,把主干句单独列为一句,然后把其他修饰成分(定
语或状语)拆解成若干短句,最后按照一定的关系重新排序即可。
参考答案:古人类学研究人类起源和发展规律,例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。(或:古人类学是人类学的一个分支学科,研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。)
21.随着出境旅游的不断升温,部分中国游客在境外的不文明行为也引起舆论关注。大声喧哗、随地吐痰、乱扔杂物、乱刻乱画、衣冠不整等,这些行为已严重损害了国人的形象,海外一些媒体把这看作中国游客的“通病”。为加强教育引导,提升我国公民出境旅游的文明素质,请你为出境口岸拟写一条条幅。要求:主题鲜明,温馨得体,每句不超过20字。(4分)
解析:此题考查语言表达的简明得体,注意是对游客不文明行为的纠正,应倡导文明出行,注意自身形象。
参考答案:(1)勿忘礼仪之邦,牢记中国形象。(2)文明礼仪从小做起,出境旅游显大家风范。(3)人人都是中国形象,处处都是文明考场。
22.在下面一段文字横线处补写恰当的词句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。(4分)
散文毕竟不是诗,仅就散文的抒情而言,①,否则,这感情为何不用诗来抒发呢?它们之间的不同,从整体上看,②,而更在于情感形式的不同。一般来说,诗更倾向于一种想象世界中的“独白”式的抒情,因而③,而散文抒情常以客观的景和事为依
托。
解析:解答此题,要仔细品味各横线的上下文。第①处,上文有“散文毕竟不是诗”和“抒情”等词语,下文也提到诗的感情,可知此处应填入有关散文与诗的抒情相同不相同的句子。第②处,下文有“更在于情感形式”一语,可知此处应填入“不完全是……”之类的句子。第③处,上文有“‘独白’式的抒情”一语,下文有“客观”一词,可知此处应填“诗的抒情”“主观”等词。
参考答案:①并不能完全与诗等同②还不完全是形式和手法的不同③诗的抒情具有更强的主观色彩
六、作文(60分)
23.阅读下面一则材料,按要求写一篇不少于800字的文章。
老鹰是世界上寿命最长的鸟类。它可以活到70岁。但要活那么长的寿命,它在40岁时,必须做出困难却重要的决定!当老鹰活到40岁时,它的爪子开始老化,无法有效地抓住猎物。它的喙变得又长又弯,几乎碰到胸膛。它的翅膀变得十分沉重,因为它的羽毛长得又浓又厚,使得飞翔十分吃力!它只有两种选择:一是等死,二是历经一个十分痛苦的蜕变过程——150天漫长的操练。它必须很努力地飞到山顶。在悬崖上筑巢。停留在那里。不得飞翔。老鹰首先用它的喙击打岩石,直到喙完全脱落。然后静静地等候新的喙长出来。它还要再用新长出的喙,把指甲一根一根地拔出来。当新的指甲长出来后,它便再把羽毛一根一根地拔掉。五个月以后,新的羽毛长出来了。老鹰开始飞翔。重新再过得力的30年岁月!
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
写作提示:这则材料的立意角度比较单一,就是老鹰的做法给我们的启示。老鹰70岁的生命其实是有两个阶段组成,活到40岁时它要经历一个痛苦却能新生的“选择”,选择痛苦的自励。由此可以以“选择”为中心立意,然后由此拓展,要选择磨难,敢于自我突破,实现凤凰浴火的“涅槃”,选择破茧成蝶的新生。
例文:
人生的选择
老鹰在40岁时必须做出困难却重要的决定:是等死还是重生?老鹰在等待死亡和获得新生之间最终选择了新生,又成为一只翱翔天宇的雄鹰。漫漫人生路,我们也会面临着无数的选择:高尚与卑劣,集体与个人,痛苦与安逸……无论哪种情况,我们都要做自己人生的主宰,都需要坚强地面对,我们都要做出正确的人生选择。
选择苦难,不向命运低头,能够迎来生命的华彩。
司马迁遭人陷害,坐在阴冷的牢房中,是选择死亡还是选择接受宫刑而从此屈辱地活着?在苦难面前,他没有向命运低头,他在痛苦的抉择时,毅然决定要用自己残缺之躯,为大汉写一部史书。司马迁在屈辱与困难面前,没有向命运低头,他昂起坚强的头颅,大声地向命运说不,以惊人的毅力,写出了举世闻名的《史记》,他也因此迎来了生命中的华彩篇章。
选择坚强,不向命运低头,能够得到世人的敬仰。
洪战辉面对着支离破碎的家庭,面对着年幼的妹妹,面对着贫困和苦难,他没有向命运低头,而
是选择了勇敢坚强地面对。他一边照顾精神失常的父亲,一边挣钱养活幼小的妹妹,这位十二年来
带着妹妹上学的男孩子,他所历经的苦难,他的自强自立,对生活的乐观,通过媒体感动了无数人,也让无数人记住了他的名字。
选择奋斗,不向命运低头,能够给世界带来震撼。
马丁·路德·金为了争取黑人的合法权利与地位,倡导非暴力运动,他遭到了美国白人的追杀
迫害,又不能得到美国黑人的理解,但他依然坚信,要想使黑人世世代代都能享受与白人平等的权利,就必须放弃暴力。他没有向命运低头,他选择了继续奋斗,虽然他牺牲在美国白人极端主义者的枪
口下,但他的奋斗精神却震撼了世界,最终使美国黑人迎来了属于自己的春天。
那么在挫折与苦难面前,我们怎样才能做出正确的选择呢?
从老鹰、司马迁、洪战辉、马丁·路德·金的选择中,我们看到了智者的光彩,更看到了斗士
所特有的韧性,那是精神睿智的结晶,是人格力量的聚集。让我们勇敢面对苦难,做自己命运的主宰,在苦难面前做出明智的选择。
老鹰选择了苦难,得到了重生;我们选择坚强,我们不畏惧苦难,也定能奏响生命中最动听的乐章。
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最新高一语文教学随笔
高一语文教学随笔 高一语文教学随笔【第一篇】：对高一语文第一课的准备前几年连续带高三，感觉痛苦着也快乐着，又是一年即将开学，经过申请学校同意我带高一，学生还没到校，我却又开始了新的征程，我该怎样面对高一新生，高一语文第一课我将给他们带来什么…… 一、让学生体会语文是什么 要问语文是什么谁也说不清楚，当今语文界各说各有理。我教高中语文12年，我也难有一个理性的定义。我姑且借用吴春来老师的一句话语文是“是清风明月的诗意人生，它是山清水秀的田园风光，它是诗人出塞的豪情，它是剑客跃马的痴狂，它是悲天悯人的济世情怀，它是仰天出门的洒脱身影，它是精神的图腾，它是生命的绝唱”。 为了上好第一节语文课，我提前准备了去年学生写的文章《高三语文最难忘的二三事》，陈建远同学在文中写道“笑是我们语文课堂的真实写照，语文需要笑，生活需要笑，“笑学语文”永难忘。”为了上好第一节语文课，我准备了我写好的文章《做一名幸福的语文教师》“静的夜晚，温馨的灯光下，嗅着手中书籍散发出的淡淡的油墨香，心底，溢满了无言的感动和莫名的幸福……”。 二、让学生感受课堂的精彩 我在《语文本当精彩纷呈，课堂理应百家争鸣》中说“语文
本当精彩纷呈,精彩纷呈来自教师自身的魅力，来自教学内容的至善至美，也来自教学形式和手段的丰富多彩。语文课堂应当是百花齐放、百家争鸣的殿堂，语文应当是个性、创新、自由、民主的地方。”高一语文第一课我将告诉学生几句话：1、自信人生两百年，从大声说话开始。2、脸皮厚吃个够，脸皮薄吃不着。 3、人生不要轻易说不。 4、成功者找方法，失败者找借口。 5、人生即使跑不赢别人，但一定要跑赢自己。当然这些观点我会再后面的教学中逐步完善，使之形成稳固的语文课堂文化。高一语文第一课我将用要素组合方式为主，哲学方式为辅的课型来组织，让学生在动静转化中化解听课疲劳，让学生的思维得以充分扩展。高一语文第一课我让学生感受全新的课堂，活跃的气氛，激情的体验，独特的观点。 三、让学生觉得今天有收获 读高中的目的很明确，三年后考上心中理想的大学。千里之行始于足下，每天收获一点，三年收获许多，学生自然会问今天的语文课我有什么收获？为师者应当思考今天的语文课，我给学生什么收获。我想高一第一节课文课，至少应该让学生有如下收获：一是感受到语文的无限魅力，感觉课堂的精彩纷呈，因为这一节课，我爱上语文学科，我期待下一节课文课。二是语文老师是我敬佩的，语文老师有激情、幽默、前卫，我喜欢这样的老师，我相信语文老师有实力带领我们走向高考，收获成功。高一语文第一课，我没有给学生准备具体的知识考点，也没有空洞的道理，
最好的优美杂文和随笔
最好的杂文和随笔微盘1 往事并不如烟。人生一世，走过的路或长或短，经过的事或多或少，总留下一些深深浅浅的印迹、难以忘却的瞬间、刻骨铭心的永远。那些记忆，它们丰富了我们的生命。 当有一天渐渐老去，蓦然回首，发现那些经过的事、路过的人，或对或错，或好或坏，都已经不重要了，因为那就是路上的花、路旁的草、路面的石头，或者是忽然而来的风、骤然而下的雨，一切都是有意义的，充盈着我们的生活。 生命如一条漫漫长路，路上如果没有花、草、石头和上山、下坡，也遇不到风和雨，那么这条路也是一条无趣的路，所以应该感恩那些曾经的岁月和那些岁月里的人。 1992年7月，我中专毕业后，到了一个叫盘阳乡的偏远地方。那时候，县里支持鼓励机关和事业单位干部职工创办经济实体。说是支持鼓励，实际上是要求每个乡镇必须要有干部去搞实体。于是，刚刚参加工作的我和比我早一年参加工作的小夏中奖了，乡里发了个通知，让我俩离开工作岗位去搞实体。 我这个人，性格比较内向，又不会撒谎，搞实体、做买卖，真是勉为其难。而小夏的性格，因为经常在一起，据我了解，也不是个做买卖的料。刚参加工作就要搞实体，单位也不用去了，不会搞经济，那是相当郁闷啊。 刚开始，是跟文化站刘希怀站长制作各种版面。此前，因为要搞实体，不用上班了，到财政所会计那里预支了到年底共5个月不到400元工资(月工资78元)。刘站长告诉我，你跟着我干，多少投点资吧。我说，我这里就有300多块钱，给你200吧。于是，我又变回了啃老族。 最好的杂文和随笔微盘2 那个年代，各种制度、规章等版面主要靠手写，刘站长钢笔字、毛笔字都不错，业务主要是他联系老同学、老朋友等开展，我负责打杂。做版面程序不是很复杂，根据墙面大小和客户要求的尺寸，确定版面的块数，找木匠做好版面框，然后自己买来跟壁纸差不多的厚纸，用白乳胶将纸粘在框子的三合板上，四面用压条压住，干了后在纸上根据字数多少打上方格，把内容写在方格中。在方格中写字是个考验耐心的活，因为不能写错，写错就得重做。
现当代散文欣赏
现当代散文欣赏 中国的文学、文化博大精深，徜徉其中，时时都会感到它的丰美和璀璨；深入其中，则会在学识、修养，乃至气质上得到熏陶、冶炼和熔铸。 一、什么是现当代散文 现、当代散文，是一个历史的范畴。现代散文，是指由“五四”到建国这30年间的散文创作；当代散文，则是指开国后至今天的散文创作。 中国现代散文，发端于伟大的“五四”新文化运动。郁达夫曾说：“五四运动的最大的成功，第一要算‘个人’的发现。” 正是这种“发现”，沟通了我国新文学和世界现代文学的精神联系，奠定了“自我”在现代散文中的主体地位，激活了“散文的‘心’”，具有划时代的意义。散文的写作从此变得面貌一新：不仅“白话”替代了“文言”，在文字媒体的使用上完成了一次全新的转换；而且，由“代圣贤立言”变成“表现自己”，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，由“文章”上升为“文学”，则又极大地提升了散文的审美品位。现代散文石破天惊般地辉煌发展与巨大业绩，是继先秦诸子“百家争鸣”之后中国散文史上又一次思想、文体的大解放、大突破! 当代散文，在“十七年”（１９４９－１９６６）期间，由于“颂”的抒情基调的确立，同时，也由于写作“主体”的被置换(“自我”被“工农兵新人”所置换)，散文似乎是有“得”有“失”，但实际在个性和艺术表现上都呈现了严重滑坡的趋势。新时期，在“三中全会”改革开放精神滋润下，散文在静悄悄中“魂兮归来”，真正实现了和现代散文的精神衔接。90年代散文，更以新的探索态势，开拓着新世纪“中华散文”伟大复兴的前程! 二、现当代散文特点 １、以“我”为主
夫说：“现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强” 可以这样说：散文，是一种最适合抒写作者主观情感、心灵的文学形式。它是一种“自我”的文学，“个性”的文学! 巴金，在总结他自己写散文的“经验”时说道：“我自己有一种看法，那就是我的任何一篇散文里都有我自己。” 鲁迅的《从百草园到三味书屋》、朱自清的《荷塘月色》等，就是以“我”为主的散文名篇——作者真实“自我”的个性，特别是其思想感情、内心波动、情绪变化、心理体验等，都被表现得具象而生动，使“我”成为全文“表现”的主角；此外，而《背影》等散文，“我”虽非主角但有很深的介入，是一个重要人物；鲁迅的《“友邦惊诧”论》(杂文)、汪曾祺的《胡同文化》(随笔)等，也还有个一切皆“着我之色”的问题——不管情况如何，“无我”是断不可取的! 所谓“散文笔调”，其实正是以“我”为主角、以第一人称娓娓“告白”的亲切口吻所写出的叙述文字。有“我”是其灵魂!因此，欣赏散文，看其是否真的写出了鲜明的自我个性，是很要紧的。 ２、因“实”出“虚” 散文是一种“实”“虚”结合、因“实”出“虚”的艺术。 所谓“实”，指的是显示生活中人、事、物、景等真实的客观外物。写作主体(我)生活在社会现实里，处身于这些人、事、物、景的实生活环绕之中，他自然会有所观照、感应，并生出一系列的“生理—心理”反映。因此，在散文中写出这样激活主体精神“映射”的实生活来，就显得很有必要：它实在是营造作品精神家园不可或缺的基石，是构筑整个情感大厦必不可少的铺垫。 在散文的“实生活”层面上，作者所做的是生活运动。在这里，真实是绝对的要求。其记写应准确无误，取信后世，力戒虚构编织，矫情伪饰。散文的这种纪实性，是这种文体和读者之间千百年来所达成的一种信任默契，是不可率性改动的。 散文需要写“实”，但写“实”并非终极目的。散文的真正作意或精神是在铺垫好这些基石后，向情感、精神等“形而上”的领域大胆进发，构建出一个精神或心灵的大厦! 而这即是写“虚”。 写“虚”，可向两方面发展：一是在“人与社会”的关系上着力，走客观、向外的路，重哲理感悟，求思想深邃，以理智的深刻、明澈取胜——杂文、随笔等走的即是此路；二是在“人类自身”的观照上着力，走主观、向内的路，主“情”，重人性开掘，求心灵净化，以情感的明净、深沉动人——艺术散文走的即是此路。 杂文和随笔是极其亲近的两姊妹：它们都是说理性散文，重哲理，崇个性，富理趣，有文采等，二者都是共同的。其区别仅为：在取材上，杂文“硬”些，多为抨击时政、针砭时弊之论，战斗色彩强烈；而随笔则“软”些，多为逸闻旧事、风花雪月之谈，文化意蕴深厚；在笔调上，杂文十分犀利，善“取类型”“画眼睛”，且常以“寸铁杀人”，仅以一击即制强敌于死地，所谓嬉笑怒骂，皆成文章，被誉为“投枪、匕首”，而随笔则“软”些，较为闲适，常取即兴的“絮语”笔调，随心而谈，无所拘碍，见个性、浮神情，从容不迫，温文尔雅，不失“绅士”风度，被尊为“美文”或讥为“小摆设”；在语言色彩上，杂文辛辣，擅长讽刺，读之使人解气，而随笔惬意，推崇幽默，读之使人解颐。总之，二者的共同性大于差别性。也可以这样说：杂文是硬性的随笔；而随笔则是软性的杂
中国经典杂文随笔集
中国经典杂文随笔集 人生路上总有坎坎坷坷，一帆风顺的人生是没有意义的。人生来就是迎接挑战的，苦难只是我们成长路上的调味剂，也是必经的过程，只有经历风雨才能见彩虹.优美杂文尽在这里。 中国经典杂文随笔集1 创业有些日子了，一路走来，有喜悦，有不安，有泪水，有心酸，但是回忆很美。创业开始无疑是痛苦的，但是我告诉自己“如果我的人生注定坎坷……那就让暴风雨来得更猛烈些吧。(李晓杰把酒倒满歌词)”因为有梦。 从小就励志，我要离开我们的山区再也不要回来，不是它不好，而是这里都是语言暴力，它实现不了我的梦。我的人生不能因碌碌无为而痛苦和悔恨。我的梦想就是到贫困山区，让那些有梦的孩子不因没钱而受限，还有回报曾经帮助过我的人。而这一切的一切都建立在物质基础上，而我，唯有创业，才能实现梦想。而创业需要的也许太多太多。但是我想只要坚持做下去，终究会成功。 首先，正确的认识自己。我见过成功的人，但是见过失败的人更多，其中不能正确认识自己是我们很多人成功的路上一堵墙。我们要知道自己的优点和不足，不高估自己，也不要看轻自
己，不自我设限，也不做别人口中的自己。也不要被别人表面的华丽所迷惑，每个人牛逼的背后都有不为人知的故事，也不要看不起任何人，也许别人的明天你高攀不起。要耐得住孤独，经得起外界的诱惑。 第二，目标+行动。确定目标，然后脚踏实地。人生如果没有目标就如同水中帆的船随风飘摇。你要去何方，梦想在哪里，什么时候要实现，目标必须细划，并且要做出相应的计划，然后脚踏实地去做。 第三，学习+改变。停止不前是因为停止了学习，然后陷入迷茫不能自拔。只有不断学习才能提升自己，提升自己的形像，改变内在，人与人之间相互吸引，如果我们的形象不好是没法吸引相应的人的，只有把自己变优秀才能遇到更好的人。不学习就没法改变，时常反思知得失。学习也是抗压的过程，一念成佛，一念成魔。。学会沉淀自己。 其次，坚持。失败总有原因，但成功只需一个理由就够了。曾听别人演讲:“三年入行，五年懂行，十年称王!”任何一个行业，做下来都不容易，宁可五年做一件事，也不要一年做五件事。成功的路上并不拥挤，一生做一事，不成为行家也会成为庄家，不要在成功的路上迷茫，不忘初心，方得始终。竹子用4了年。仅仅长了3cm，而第五年开始疯狂生长……所以，前期都是在扎根。
高中语文教学随笔
高中语文教学随笔 从教近几年了，对自己所从事的语文教学，，还确实没有比较系统的发自内心的对自己的语文教学的现状做过反思。借着洋思教学这样的机会，我静下心来，将这些年的语文教学的点滴，做一个梳理。我相信，这将对我在接下来的教学工作起到一定的促进和引导作用。 一忽略了学生的语文素养的形成和提高。 发现对语文学科的重要性认识不够。语文是基础性的科目，是工具性学科，学好语文会促进其他学科的学习，但语文学科的重要性远非如此。学习语文，就是在学习表达能力，其中包括口头表达能力和书面表达能力。长时间地在字、词、句中转悠，我们学生的表达能力会有怎样的提高呢?我曾经每周拿出一节课的时间阅读，用这点儿时间阅读别说万卷，就是一卷都是难上加难。没有办法，阅读课上我只好要求学生看一些《作文报》、《语文报》之类的报纸和《读者》之类的杂志，至于一些名著根本无暇顾及。因为时间的关系加之外界诱惑很多学生很难养成自觉阅读的习惯。因此，我的尝试常常无疾而终。 二忽略了对学生的预习，复习的全程监督和检测。 学习的过程，在很大程度上其实就是学生自主学习的过程。而我校学生学习的最大特点就是被动的接受，因而老师对他们自主学习的引导就显得特别困难，一段时间的努力不很见成效，放弃尝试，回到老路上去，驾轻就熟，我往往就在这样的心理驱使下，放松了对学生自主学习过程的指导和监督。然后，还是“吃力不讨好”地灌输，课堂教学改革的尝试浅尝辄止，课后地全程指导和检测的原有的规定形同虚设。 三忽略了学生本身感受语文的特点和差异。 反思我的语文课堂，总是满足于课堂上几个活跃分子的反应，依赖于课后跟学生的单独交流，其实，我早就发现，课堂上的那种交流是任课后怎么弥补都无法达到的效果。要能让每一个学生的心在我的语文课堂上都动起来，这该是多么令人振奋的事情啊！那么怎样才能让学生的心真正地动起来，而不致于使学生陷入“热闹是他们的，而我什么也没有”的窘境呢？ 我相信，通过以上反思，在以后的教学工作中，我会做得更好。
最新经典杂文随笔
经典杂文随笔 以下就是来自随笔网小编为大家整理的经典杂文随笔，欢迎阅读和借鉴。 经典杂文随笔【第一篇】：你的奢望要配得上你的本事 曾经，我有一个神一般的保姆，她在我家有着无与伦比的地位。 她只喝自己带来的祁门红茶；她必须睡硬板床，柔软的席梦思是万万不行的，因为担心驼背；她每天早晨一定要吃用纯碱手工而不是发酵粉做的馒头；她每个礼拜天务必休息；她还对我的饮食作息严加管束，我在家做的事，得由她把关。 圣诞节前几天，我准备参加闺蜜的年终派对，惴惴不安好一阵子才打定主意不告诉她，偷偷溜出去。当我画着美美的小烟熏，穿着blingbling的小礼服，拎着闪闪的小高跟鞋，猫着腰，企图逃过她火炬般的目光时，身后响起幽幽的声音： “小李，你这是要到哪去？下午三点我们家政协会召开年度大会，我要代表理事们致辞，你得留在家里照看宝宝。” 是的，我果断地洗干净了小烟熏，脱下小礼服，放回小高跟，安安静静守着我的小宝宝，成全了神级阿姨的会议报告。 你问我为什么要忍？ 因为那时，我的宝宝刚刚出生，每一个小小的孩子来到这个世界，都不会自带使用说明书，面对这个伸腿蹬脚的小人儿，全家都犯难，而我要继续工作，只有她才能搞定一切。
忽略她的脾气，她是我见过最卓越的保姆——她当得起“卓越”这个词。 孩子在她手上完全是个小把戏，除了所有带孩子的基本功，她会抚触会按摩，会拍嗝会治病，宝宝到点就睡醒来就吃，不哭不闹心情良好，她就是一本关于孩子的百科全书。此外，她亲手给我做固元膏，传授我中医知识，了解一切生活里的小窍门，拆洗窗帘、收纳整理、熨烫衣服、烧菜做饭、读书看报，除了不会英语，她的技能和水准简直是国际化的。 她的能力撑得起她的脾气，所以，我心甘情愿百般佩服地忍了。 今天说起的久违的她，是因为我收到一个问题，有妹子问我：“筱懿姐，怎样才能生活得更好？比如，让老板给我升职，找到一个收入与心胸都体面的男人，拥有一群合意的朋友？” 妹子的期望可不低呀，简直是一场关于人生的全垒打，所以，我想到了曾经高要求的神级保姆。 一个人，当ta对生活提出要求的时候，生活也会对ta提出反向要求，所以，比较现实的做法是，首先反复掂量自己有多大本领满足生活的要求，考察自己的能力与愿望是否匹配，然后再给出问题的答案。 而清醒、客观地认识自我，是个异常艰难和痛苦的过程。 每当我在家照镜子，经常觉得自己肤白发黑，各种美貌淡定有气质。可是，等到出了门，哪怕在经过一些会反光的玻璃门时
优秀散文赏析
〖优秀散文赏析〗 “子曰”一生 作者：查一路 “子曰:‘学而时习之,不亦悦乎!有朋自远方来,不亦悦乎!人不知而不愠,不亦君子乎!’”童音响亮,我黎明即起,早诵夜课。 父亲大悦,半部《论语》治天下,你这样读下去,查门有望矣。我心里想的不是“查门有望矣”,而是想讨父亲高兴,免一些棍棒。因为我心里很清楚,父亲爱“子曰”胜过爱“子女”。 文革时“破四旧”,烧我家上千册线装书。遗落几本,父亲拾起来,一并扔进火堆。边扔边说,你们工作做得不仔细。放火的人很委屈:我是故意给你留几本。父亲很理解很配合:不用!不用!书都在我脑子里。 家贫,每天的菜肴都是白菜萝卜。父亲却很快乐,用筷子敲打碗碟:“子曰:贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐,贤哉,回也!”他的意思是鼓励我们大啖萝卜,见贤思齐。而最初,母亲以为萝卜烧咸了,还需再加一瓢水。我和姐姐则以为“贤哉回也”是萝卜的别称。放学回家,问姐姐中午吃什么,我姐姐说,又吃“贤哉回也”!那时最大的愿望是,如果有一头猪叫“贤哉回也”就好了。 父亲穷而好捐。有一年春天,附近村子死了一头牛。父亲称上一斤
牛肉,扔下十元钱。说你们死了牛,是件大事,又赶上春耕,我十分心痛!那时牛肉只要三毛钱一斤。队长过意不去,夜里执牛头相送,父亲奋力地用瘦弱的双肩抵住两扇门,大呼:“子曰:‘人而无信,不知其可也。’”意思是,我都说了不要找零了你还要送牛头来,我说话不算数今后怎么做人啊?“仁”与“义”都是好东西,瞬间引爆了父亲瘦小体腔里的爆发力。硬是把两扇门合并起来,并且闩上了门闩。 母亲常常看着空空的米缸感叹,世上的孬子都知道把米往家里讨,你们的父亲却把钱往外送。父亲走过来“嘿嘿”地笑笑:“这正好说明了问题,子曰:‘君子喻于义,小人喻于利。’”其时,父亲工资只有四十五元五角,一半要用来接济周围的人。偶尔,路过办红白喜事的人家,父亲摸摸口袋,惭愧地跟人家说,我确实没有钱送了,这样吧,我帮你们写写字。父亲一笔字,颜骨柳风,人家求之不得,事后都被收藏。 在我的记忆中,父亲就这样奉“子曰”为圭臬,处处以“君子”的风范来自我约束。他的内心是宁静而充实的,而且充满了随时可以引爆的道德能量。秉持“子曰”之剑,去迎战“风车”,剑锋所指,尽是世间的艰难、苦难与不公。他时而显得强大,时而显得脆弱。 一年秋天,西风漫道,黄叶纷飞,父亲病得很重。这是父亲最后一次说“子曰”了。探病者不胜其悲,父亲则从病榻上奋力抬头,说:“司马牛问君子,子曰:‘君子不忧不惧。’生死听于天命,还是不忧不惧为好。”最终,他不忧不惧地走了。
高中语文教学反思随笔
新修订高中阶段原创精品配套教材 高中语文教学反思随笔教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Reflections on Chinese Teaching in Senior Middle School 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
高中语文教学反思随笔 高中语文教学已经进入基础教育的尾声,许多学习习惯已经养成,教学工作的开展不是很容易见成效.虽然对于高考来说,学好语文对于学生选择自己满意的学校有一定的帮助.但总的说来，语文课作为陶冶情操激发思维，促进交流能力的工具性学科力量的发挥却还远不能尽如人意。据调查表明，有大量的学生对语文课有厌烦情绪，语文课作为人文精神的载体所应发挥的作用可能是所差更远。也就是语文越来越成为一门"得分机器,而不是人文精神的载体."做为一名语文教师，我发现因受传统观念和现行考试制度和评价方法的影响，不利于学生主体作用的发挥，阻碍着语文课的工具性、思想性和人文性作用的发挥。 误区一：语文课堂--"问题全解决了" 如果学生没有问题意识，就不会去独立思维，更谈不上创新。语文课上，教师为了"紧扣教材"，为了"调动"学生，便把"满堂灌"演绎成"满堂问"，而所问的那些问题基本上属于类似："通过……你读懂了什么""还读懂了什么""作者用意何在"等形式化问题，学生回答这些问题都无须思考。还有些教师
把教学参考书上的程式在课堂上"说教"一遍，把学生的思维完全限制在课本和教学参考书的框框之内。课堂上的阅读也成为一种被动的阅读，学生并没有真正对课文用心去感悟，他们所"读懂"的也只不过是根据以前的思维定势而得到的"微言大义"，至于课文与现实生活的联系都无从知道。因而，课上学生自能"读懂"等课结束了学生没有问题可以问了。其实这种没有问题实则是最大的问题，是语文课堂教学的一大误区，是学生缺乏独立思维的一种表现。 语文教学怎样走出没有问题的误区呢?我认为首先要转变观念，放手去让学生思考问题，给学生以自由思考的机会。学生一旦提出问题，就应该鼓励，语文教学反思，并顺着这一问题去引导学生，给他从小种下探索思考的种子。就象我们经常所说的那样"授之以鱼不如授之以渔".其次，我们应该认识到语文课与活生生的生活实际的联系，而不应囿于书本和教参的框框。我们不应该带有"什么什么不是语文课要解决的问题"这种错误观念。我们只有打破学科分界，学生的问题意识才有广阔的空间。而且所提问题不一定当堂都能澄清，更重要的是要留给学生一个善于思考的头脑。最后，教师要尽可能扩大自己的知识面，要开阔学生的思维，先开阔自己的视野。以前我们经常谈论是："如果课堂上学生提出老师没有想到的问题该怎么办?"而如今我们应该思考"学生提不出问题该怎么办"了。
对散文的赏析
竭诚为您提供优质文档/双击可除 对散文的赏析 篇一：散文赏析 散文赏析 一、散文赏析概述——散文的特点 散文或许是一个内涵较空疏、外延极宽泛的模糊概念。就文学体裁分类的传统而论，诗歌、小说、戏剧文学无不特征鲜明、疆域了然。惟独散文包罗万象、融汇大千。似乎不宜归入前三类体裁者，都应划作散文的范围。 散文在表现方式上，自由自在自主，记人叙事、摹景状物、抒情论理皆纵意所如；在题材对象的选择上，无拘无束无穷，笼天地于形内、聚万物于笔端，全然一副海纳百川的博大气象。形散神凝——历来被视为散文的本质特征。其所以散者固然是指题材的无穷无尽，更是指格局结构、章法笔意的无拘无束。对此，一代文宗苏轼颇多妙喻： 吾文如万斛泉源，不择地而出，在平地滔滔汩汩，虽一日千里无难。 吾文如行云流水，初无定质，常行于所当行，止于不可
不止。 散文崇尚真诚。唯真诚方能自然。它记真人事，绘真景物，抒真性情；所以如泉涌瀑泻、风流云起，无心营构、随意命笔；当行则行，不可行则止。欣赏散文当然要珍惜这一特性，认真体味作者的心境意图，感受其喜怒哀乐。 散文是灵魂的倾诉、心弦的交响。强烈的精神个性、真切的生命体验，通过自然景物的灵性透视、世态人情的静观默察而渗露挥发，化作一种无法抑制的抒情冲动。这便是散文与诗歌血脉相通的共质。散文中那些托物言志、寄怀山水之作，因其意象丰富、情景交融、洋溢着浓郁的诗情画意而最接近于诗。如果稍加韵律修饰，这样的散文便可称为“散文诗”了。 在文言文中，那些本属于应用文体的散文，其文学价值的形成更依赖情感的表现。诸葛亮的《出师表》是公文，可通篇流溢着忧国忧政的苦心孤诣和“鞠躬尽瘁，死而后已”的耿耿忠心。曹操的《让县自明本志令》也属公文，但以简洁朴素的文笔将作者的坦荡襟怀披肝沥胆地倾吐出来。司马迁的《报任安书》以深沉苍凉的笔调传达了为事业忍辱发愤的悲痛心情，表现出作者崇高的人格境界。此类散文都是实用的，并非以发表为目的的文学创作，作者的心绪情怀更坦诚真挚，诗歌的情蕴意味也因此而生成在语体特征方面，散文也是多姿多彩诸体皆备且独具风貌：含蓄凝练、形神兼备、
语文组初高中课比赛教育心得随笔 逆风,更适合飞翔
语文组初高中课比赛教育心得随笔逆风， 更适合飞翔 编者按：作者通过对说课比赛语文组中的人教版八年级的《列夫·托尔斯泰》及必修3《师说》的相关解说，阐述了自己的一些心得感悟。下面让我们一起来看看这篇逆风，更适合飞翔。 逆风，更适合飞翔 金慧曲一奏雅5月23日 今年说课比赛语文组初高中所说课题分别是人教版八年级的《列夫·托尔斯泰》及必修3《师说》。较往届变化最大之处就是同课异构。"同课异构"的教研方式，可以最大限度引发参与者智慧的碰撞，通过长善救失，取长补短，从而提高教育教学效果。它强调"同中求异、异中求同"，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，打开了教师的教学思路，在同样教材的基础上力求创新，追求个性化的思考与阅读，真正体现了优势互补，互相促进。 在如此语境下我尝试思考同样的内容，为何呈现出的开启点与落脚点、思考点与解决点终究相去甚远?在我看来，应该有如下几个因素： 第一、文本的解读。无论是授课还是说课，解读文本能力是语文教师的核心能力。特别是面对经典作品，读出新意、读出深意、读出个性化的内容，还真需要教师的综合能力。而我以为，解读文本要抓住命脉，就是文本中的矛盾处。抓住文本中的矛盾点才是我们突破文
本重难点的最佳点以及个性化思考点。例如在文本解读时有的老师注意到了文本的矛盾点，而梳理关系就是解决矛盾的一种有效途径。将人物形象的"美与丑""舍与得""冷与热""幸与不幸""表与里"等关系作为把握人物形象理解文本思想内涵的切点，这不仅准确把握教材的重难点同时又站到了理解主旨的制高点上，自然是收到好的效果。 语文教师贵在坚持对文本自身的挖掘。静下心来，素读文本，将文字本身的含义与灵魂还原到本初。而不是想着用什么技巧将文本承托起来，这无疑是本末倒置的，同时这也恰是引导学生走入阅读误区。语文教师尝试着带着学生原生态进入文本，通过文字去把握情感与主旨，当然，接下来，就需要教师艺术化呈现教师对文本的解读和个性化的思考通过教学流程和问题设计。 第二、理念的渗透。说课与授课不同的是要将学科理论通过确立的教学目标及教学设计体现出来，一边作为设计的思想指导与依据，同时又将理论落实到具体的教学设计中，这样的说课无疑才是既有内容环节的设计亦有理论思想的高度，有理有据，内容详实。就初中的五位教师来说，能涉及到语文学科素养及课程标准内容的很少。即便有，也是浮于表面，为了有理论而有，而不是为了指导自己的教学设计使其更有科学性。那么通过这个现象，我们不难看出，作为一线教师用理论来武装自己的意识很淡薄，亦或是理论储备不足，当用的时候方恨少啊!这也就暴露出我们一线教师随着时间的流逝愈加成为经验型教师，且呈势不可挡之势。那么经验型教师就不好吗?显然不是，经验对一个教师很重要，可是当有了经验再提升到经验理论相结合，
最新杂文随笔
杂文随笔 杂文随笔【第一篇】：少做点蠢事，多做点实事可能以前也说过这样的事情，也曾经发表过这样的文章。可是，这样的事情，不可能因为自己的一篇文章而就从此杜绝了，也没有人会从此就不再做蠢事，也从此改作实事了。这是明显不可能的。还有，很多时候，自己也很有可能会做一些蠢事，在别人看来是愚不可及的事情，在自己看来是极为正确的事情。 蠢事之所以叫蠢事，是因为一个人的愚蠢的行为造成的。而一个人的愚蠢的行为，通常都是一个人太过聪明的缘故。换一句话说，就是一个自以为是的聪明人的举动、所做出来的事情，才会被称之为“蠢事”的；从这一点说，自己做事情的时候，因为自己不聪明，也不可能会灵光一现，就做出“聪明的事情”；所以，自己的“蠢事”，充其量只是行为过当，并不是真的“蠢事”，因此，“蠢事”的行为，一般都是聪明人的专利的。 聪明人之所以聪明，是因为很多聪明人的想法，迥异与一般人的。在他们的心理，就有着先天的优势，过人的先天优势，那就是他们比一般人都是聪明百倍的，因而，很多时候，他们就不可能会把一般人的想法放在眼睛里里面，也不可能会顾虑着别人的想法；还有，他们思维深处也这样认为，他们是比普通人聪明，所以，他们的行为，或者是所做的事前，并不是一般人所能看得懂的。因此，他们就是很轻率地做着别人“看不懂”的事情，而且是自以为聪明正确的事情。这就应了那句话，就是聪明反被聪
明误的那句话。 事实上，很多人，应该确切一点说，就是很多的普通人，都会看到一点，那就是一般人的聪明程度都是差不多的，并没有多少人会突出的。大约因为这个原因，很多时候，很多人做事情，都是小心翼翼的，生怕自己的行动出了错，出了差池，或者是自己的行动，做不好，从而会露出自己的丑陋的一面。还有，很多时候，很多人做事情，都是因为这方面、或者是那方面的原因，会考虑和思索，会想着自己尽量不出错，减少出错的机会。所以，很多人做出来的事情，都是正确的，都是实实在在的事情，并没有虚假的程度，也得到了很多人的认可。 与之相反的事情是，聪明人做事情，很多时候都是在应付着，就像是应付着差事的要求，或者说是糊弄更加的确切一些。因为聪明人知道他们自己的行为，只有他们自己知道，别人是不可能会知道的，也不可能会理解的。当很多人都指出了聪明人所做事情出了差错的时候，很多的聪明人就开始否定，不断地否定者，为自己找出种种借口，并不是他们自己的错，而是别人所犯下的错，理所当然的有别人承担，而不要应该是他们进行承担的。 这个时候，聪明人所做的事情，就成了“蠢事”。其实，他们也知道应该做实事的。但是，他们却不肯做，也不可能会做，也不想做。这里面的原因有很多，最起码的一条就是，很多人对他们的纵容，还有对他们就像是看着一个小丑在表演一样。如果没有这些人所做的“蠢事”，生活中就缺少很多的快乐。而更为
有关安全的散文随笔欣赏
有关安全的散文随笔欣赏 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 平安乃福，平安乃人之财富，平安乃人生最渴求的问候和祝福.下面是美文網小编给大家带来的有关平安的散文随笔，供大家欣赏。 有关平安的散文随笔欣赏：平安夜夜平安 星星点点的雪花，似柔若无骨的小嘴儿，有一下没一下亲吻着脸庞、脖颈以及鲜有裸露的肌肤，让原本寒冷的平安夜陡添一份特有的寒香与祥瑞。 犹如当年的白求恩大夫，圣诞节也越山涉水、不辞万里来到我们身边，为我们的生活再增添一个节日，为我们吃喝玩乐再多一个借口。 漫步霓虹闪烁的街市，别有一番浪漫的感觉。在颇有年头的金谷饭店附近，一个光着上身的男人盘腿坐在地上，身旁放着一辆自制的手推车，车上躺着一个被衣物层层包裹的女婴。 男人脚和手均有残疾，女婴儿约二三岁，正熟睡之中。心头不由浮起起丹麦人安徒生那“卖火柴的小女孩”与地道的国人“杨白劳与喜儿”的影像。 匆匆走来一个中年妇女，动作麻利的从手中的方
便袋掏出一件秋衣和一件毛衣，帮这个光着上身的男人穿在上身，又拿出几件婴儿衣服塞在手推车内，最后放下一小口袋大米一声不吭的沿着来路离开了。 三三两两的过路行人，丢下多少不一的钱币。一个四五岁摸样的小男孩显然有些害怕，把兜中的零钱放在男人面前，连忙退回爸爸妈妈身旁，并紧紧抱着爸爸的腿问：爸爸，那个小妹妹冷不冷？ 眼睛有些泛酸， 因这对可怜的父女， 因那位不知姓名的中年妇女， 因所有伸出双手的热心人。 不止一次听闻一些关于乞讨行骗的事，然儿此时此刻，直面现实的时候，心肠没有办法硬，头脑无从往坏处想。 男人残缺的手脚、孩子冻伤的小脸，任何质疑的念头和目光都是对生命的亵渎和不恭。 如果这确实是一对孤苦无助的人，那么我们援救的是一大一小两个鲜活的生命。 (网络配图) 如果这真又是一出行乞骗局，那么唤起的或许是我们沉睡的爱心和日趋保守的善意。 当你心怀温馨、漫步街头，附庸风雅、踏雪赏景
随笔十篇
随笔1 当我们走过了七月的盛夏，漫步过八月的初秋，度过了一段季节交替的时光，当日历，一页页,一张张,一天天的翻过去时。 当河边杨柳的树叶开始由青转黄的时候，美丽的时光小姐像是戏弄我们一般，跳着华尔兹悄然而去。当电脑右下角的电子表，一分一秒的过去，当路边的街灯由暗转亮时，在由亮转暗时。天边的明日，却被一弯新月悄悄替代。然而当这一切的一切在不经意间发生改变的时候，我们的假期变像逝去的做昨天一样，离我们愈来愈远。 昨日的音响还在污浊的空气里吞吐着劲歌曼舞今日却安静的、萧条的、同时也更加凄凉的蹲在桌角静静的“看”着某人在昏暗的灯光下，某明其妙的却又无奈的奋笔疾书，终日跳动着幽蓝色光芒的电脑，在今日也被某人批准与电脑桌上凌乱不堪的杂物长相厮守，或许只有这样才能在某人凌厉的杀气下苟延残喘，却不知能否继续经营着这惨淡的生活即使继续维持着惨淡的生活，殊不知今后前途依然渺茫。 随笔2 七月盛夏，骄阳似火，远去的红砖绿瓦，映衬这夕阳西下时的一抹晚霞，隔日的小树林，附和着林间升起的袅袅炊烟，形成一幅倾世山水画。有人随着轻风漫步到了空旷的原野，有人随着河边杨柳轻柔的舞姿陷入沉思。 天边的火烧连云，墙角碧绿苔藓，一切都是那么的和谐，只有中间那一抹孤独、灰暗的身影，既显得坚强，又显得与周围的一切那么格格不入。 夜结交招牌上的彩灯，比不上白日里炫目的阳光，也比不上傍晚时，悄然爬上肩头的幽幽皓月之光，却比得上子夜时分，人迹罕至的街道，此时的宁静像初生的幼儿，纯净、像洗尽铅华的女子，看破红尘。像暮垂的老人，孤独。想太阳光下的三菱镜，绚丽去不做作。 子也是静的沉默，是万物洗尽铅华时的沉寂，是马上要升上天空的太阳与母亲依依不舍。 随笔3 风荷摇曳池塘里，有我浅浅足迹；瓢泼倾盆大雨中，有我温温细语；如火如荼烈日下，有我追逐身影；如雪如烟海浪中，有我欢歌笑语；年幼无知时，夏日是一根冰棍，甜蜜多少岁月，回味几度时光；年少憧憧时，夏日是一袭裙裾，旋转多少梦幻，飞扬多少青春；年少羁狂时，夏日是一首诗篇，婉转多少浪漫，激昂多少热血；年长成熟时，夏日是一段老歌，呕呀多少旧事，沉淀多少轻狂.......夏日的标记是什么？是阳光。他普照大地，在街角白的晃眼。夏日的信使是什么？是和风。他因夏日而生，风里有一丝夏的甜。夏日的的声音是什么？是蝉鸣、还是午后的钢琴曲？都不是。夏日的声音犹如绘画中的留白，看上去一无所有，实际上什么都有。夏日的情怀是什么？是邮筒里那封即将启程的思念。末了，我只想说：“夏日属于有梦之人。 随笔4 天要黑了，最后一道夕阳的余光即将消逝。那场球赛，我们输得一败涂地，大家垂头丧气的默默离开，但还做出胜利的手势，多年以后，谁会记得那场令人沮丧的球赛那?只会看到照片上我们灿烂的笑容。一样的眼睛有不一样的看法。不一样的耳朵有一样的听法。一样的嘴巴有不一样的说法。一样的心有不一样的想法。是不是因为这样，一样的人生才有不一样的哀愁。身边的朋友都有着不一样的烦恼，可是每次大家都在自言自语，我们似乎已经听不懂也不愿去倾听对方的抱怨了，只剩下烦恼与焦虑。总在快乐的时候，感到微微的恐慌。总在开怀大笑时，流下感动的泪水。我无法相信单纯的幸福。对人生的起伏悲喜，既坦然又不安。 这个世界变化的太快，握在手中的就一定会是我的吗？不安不安，还是不安。我需要你的怀抱，哪怕只是一小会，那也是真实的温暖。 随笔5 以为有了翅膀，就会变成一只鸟，以为变成鸟以后，就可以拥有自由，而今，拥有了期盼的翅膀，却只能在小小的空间里，飞翔，遗失了自由，原来自己还是搞不懂是想要翅膀，飞翔，或是自由，还是只要一种追求飞翔的感觉。你的愿望实现了吗?可是你还是如此的沮丧，你要的已经摆在了眼前，难道一开始就错了，你误解了自己？还是，你已经变了？窗外放晴了，屋内仍然继续下雨。我微笑，并不等于我快乐。我撑伞，并非只是为了避雨。你永远都不懂我在想什么。我想拥抱每一个人，但我得先温暖我自己，请容忍我。因为我已再联系容忍你。每天都在不厌其烦的维持着自己优雅的风度，面对讨厌的人，你天天练习微笑；面对讨厌的事，你从来都是俄当仁不让的接受。 随笔6
高中语文教育随笔
高中语文教育随笔 【篇一：高中语文教育随笔】 【 - 随笔】在语文教学中，不断创新的课堂才会有持久的生命力。下 面是高中语文教学日志随笔，欢迎阅读。 高中语文教学日志随笔1最近，看到一首诗：你如果恨一个人，不用经纪人给他添堵，不用带她八达岭看虎，撺掇他去当老师吧！用 各种政策制约他，用道德枷锁束缚他，用晋级进档折磨他，用美丽 谎言麻醉他！但是身为教师的我想说：活在色彩斑斓的语文世界里， 我的年华没有苦闷、没有乏味，它让我永远相信年轻，永远热泪盈眶，永远相信梦想！ 春去秋来，花开花落。作为一名语文教师，就这样心甘情愿地在教 育的风里默默耕耘了十八个春秋，一任雪白的粉笔屑雕饰我年轻的 容颜，用一位教师应该具备的责任心、耐心和爱心来书写我平凡又 真实的人生！虽然送走了一届又一届的学生，其中不乏考入清华、 北大这样的名校，但是我常常遗憾自己没有备课备到书中的每个文 字都站起来和我对话的高超境界，不过，有一句话说得好：虽然人 生不能重来，但是有些事情却可以弥补和修复。在岁月的积淀中， 在不断的反思和完善中，我体会出语文教学中激情、阅读和感悟至 关重要。 一、激情满怀点燃课堂 教育专家于漪说：“激情是语文教师必备的素质。”作为一名语文老师，必须要有激情。在我看来，激情代表一种健康积极的人生态度。 走进教室前，我会驱赶走心中的不快，在学生面前展示一个充满阳光、自信、激情澎湃的我。因为我知道课堂不只是学生求知的平台， 更是情感燃烧的动感地带。我要用我的全部热情去感染学生，传递 生活的正能量，让学生学习语文的热情重返春天的枝头。也许没有 做到“爱生如子”，但心中依然装满了对学生的关心和爱护，在我心里，更多的时候，教师不仅是我的职业，更是我的事业。学生是我 永远的牵挂，因为生命中坚韧不拔拼搏向上的精神风貌是在学生时 代形成的！爱学生是一个教师最美的语言，于是“爱”便是我激情永不枯竭的源泉。有了这个源泉，加上我天生性格活泼，语言比较幽默，又钟情文学，喜欢阅读，再灵活运用些教学手段，偶尔课堂上 制造些惊喜，这些因素足以让我和学生间产生良好的互动，成为点 燃学生情感的火石，让学生在高涨的热情中去自主、合作、探究学
随笔400字(精选18篇)_心情随笔
《随笔600字》 随笔600字精选（一）： 雨后随笔 窗外的雨稀稀沥沥的下着，夹杂着小孩子游戏的声音，向窗外望去，一片茫然，我不明白自己在想什么，水？或许吧。我爱水，这是事实，虽然我直到此刻还不会游泳，我时常把自己想象成一只向往大海的鱼，住在小溪里，想象着大海的辽阔，大海的碧波万顷，但是要到大海去，需要冲出漩涡，绕过急流，越过险滩，最终跳跃龙门，到达心中的圣地。路途遥远，曲折，终点可望而不可及，但，我要冲，我要试一试，只有尽力的闯一番，才不会留下遗憾。 我不明白前路有多艰险，也不明白如果到不了终点怎样办，但有一点是无疑的，如果连试都不试一下，永远也到不了终点。 这似乎仅仅是想象，我敢吗？我已经没有勇气再往上飞，我害怕再受伤，数学考27分是 我永远的伤疤，以前的豪言壮语灰飞烟灭，一切定格在一张不及格试卷上，一张我不敢应对有又无法回避的试卷上。二十七，二十七！一个似乎很可笑的分数，一个充满无奈的分数，一个令老师和同学目瞪口呆的分数，一个让我啼笑皆非的分数！我完了？我完了！ 窗外的雨还在下，嘀嘀哒哒的敲击着窗户，小孩子的玩闹声不知在什么时候已经停止，我忽然想到河边走走已经很长时间没再去过河边了。河水轻轻的流淌，向着远方只能说是远方，河水也不明白他要流向哪里，但是他还是在流淌，静静的，静静的，走向未知的远方。水已经变得污浊了，却并不因此有丝毫的停歇。我想我已经明白该怎样做了。 雨停了，我重新审视了自己。打点好行囊，朝着梦想出发吧！ 天晴了，乌云必须会散去的。 随笔600字精选（二）： 随笔颓废 嶙峋怪状的石头，压在地球中央，好沉，好沉 英语老师在讲台上讲着语法的重点，学好英语的秘诀。语文老师说着写作要多看，多写；科学老师数学社会哦，慢点，老天，慢些啊。这可全都是精华，让我先好好的消化吧！ 娜，不是爸想说，不说，我心里放不下呀！此刻这社会，你不上好大学去哪儿找好的工作？不上重点中学，你上大学有几分把握？孩子，努力，考好的学校，为爸爸争光，你哥哥他们都么没有认真学习，此刻就只有你了每次爸爸打电话过来，总少不了这几句，我都听得快喘但是气了。 怪状的石头，越来越大地耸立在地球中央。看吧。它奇丑无比，黑色的石。傍无一根草，光秃秃的，令人望而生畏。却硬把它 抱在怀里，听吧。它在狂笑，哈哈哈人们因我而活着，世界因我而存在！多么狂妄！可我却无法用事实将它驳倒！心中一阵凄凉。人呵，为什么一生下来，就注定要抱上这块怪石？为什么要使它日益增加？！
经 典 随 笔 欣 赏
经典随笔欣赏 资料荟萃 2009-07-14 2111 5d56b7b40100dyk2 经典随笔欣赏 1、境由心造 一个人的处境是苦是乐常是主观的。 有人安于某种生活，有人不能。因此能安于自已目前处境的不妨就如此生活下去，不能的只好努力另找出路。你无法断言哪里才是成功的，也无法肯定当自已到达了某一点之后，会不会快乐。有些人永远不会感到满足，他的快乐只建立在不断地追求与争取的过程之中，因此，他的目标不断地向远处推移。这种人的快乐可能少，但成就可能大。 苦乐全凭自已判断，这和客观环境并不一定有直接关系，正如一个不爱珠宝的女人，即使臵身在极其重视虚荣的环境，也无伤她的自尊。 拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票。满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。 你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。各人有各人理想的乐园，有自已所乐于安享的花花世界。 2、大和小 一位朋友谈到他亲戚的姑婆，一生从来没有穿过合脚的鞋子，常穿着巨大的鞋子走来走去。儿子晚辈如果问她，她就会说“大小鞋都是一样的价钱，为什么不买大的？” 每次我转述这个故事，总有一些人笑得岔了气。 其实，有生活里我们会看到很多这样的"姑婆"。没有什么思想的作家，偏偏写着厚重苦涩的作品；没有什么内容的画家，偏偏画着超级巨画；经常不在家的商人，却有非常巨大的家园。 许多人不断地追求巨大，其实只是被内在贪欲推动着，就好像买了特大号的鞋子，忘了自己的脚一样。 不管买什么鞋子，合脚最重要，不论追求什么，总要适可而止。 3、抉择 人的一生常处于抉择之中，如念哪一间大学？选哪一种职业？娶哪一种女
随笔400字(精选18篇)_心情随笔
《随笔400字》 随笔400字精选（一）： 情绪随笔 晚饭过后，便独自一人来到楼下公园散步。 一阵柔和的清风，温柔的抚摸着我的脸颊，如同情人之间的爱抚，让我心中格外安宁。深吸一口清新的空气，心神坦荡，无比欢快。 望着从我身边走过的人，心中又泛起无限伤感，果然长大后的小孩总会想的太多啊。想到和朋友之间的不理解，真的很苦恼啊！即使明白她心里把我放在第一位，但只要看到她和别人玩的太近，心里总是不舒坦，总会觉得她背叛我。即使明白不是这样，但还是受不了。想起席慕容的一句话：友谊和花香一样，还是淡一点的比较好，越淡的香气越能是人依恋，也越能持久。想想，说的也对。太近了，就越在乎，太远了，两人就会疏远，还是张弛有度才好啊。这样，我想对两人都好吧、起码我舒服了。 我明白自己占有欲很强，所以常常压制自己的坏情绪。但、很难受，很苦恼，说真的，受不了了。我明白，这样对两个人都是一种折磨，但我甘愿这样，也总比太在乎来得强！ 随笔400字精选（二）： 随笔幸福 黄色是幸福；蓝色是梦想；绿色是期望；粉色是快乐；红色是活力；橙色是勇敢。我要用五颜六色的画笔，一笔一笔地勾勒出这多彩的世界。我感觉好惬意，真幸福呐！ 外面的阳光一满子向我撒的呢！幸福的春风悠悠的向我吹的呢！生活就是这样完美！如同一面镜子，你对它笑，它对你笑；你对它哭，它对你哭。所以，无论应对什么事，你都要乐观的走下去。你要永远对撞机说：让自己的牙齿充分的晒晒太阳吧！ 以前，我很爱哭，因为哭能够让我得到一些安慰，我想，一切矛盾，一切困难只要哭过后就全烟消云散了，但是，我此刻才发现，你越是哭，越会让别人觉得你很脆弱，很无聊，很娇气。其实，我想，幸福需要一双翅膀，带我飞到那勇敢的方向。雨后的花瓣被散落成海洋，一向都是那么美妙。 一丝温暖的阳光，照耀着我的心房；一杯清凉的绿茶，使我如痴如醉；一支淡雅的百合，让我回到天真纯洁。爸爸妈妈，你们是照耀我心房的阳光，各种习题，你是使我如痴如醉的绿茶，对生活乐观的自信，你是让我回到天真、纯洁的百合。 我依然被爱包绕，那七彩的世界啊！ 随笔400字精选（三）： 不知不觉的，我变成了孤单的一个人。身边的朋友一个一个的离我而去。丹丹是老师的女儿，使命就是变的更优秀，所以她总是来回与一道一道的习题之间。因为有着同一条回家的路，小爽和阿齐成了死党，每一天行影不离。她们之间似乎有着说不完的秘密，永远没有我插话的空隙。