第1——5课复习学案习题

美术鉴赏1——5课复习提纲

第一课美术鉴赏及其意义

1、美术鉴赏——运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。

2、美术鉴赏的对象——美术作品

3、美术鉴赏的过程——从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价。

4、美术鉴赏的目的——获得审美享受、理解美术作品和美术现象。

5、美术鉴赏本质特征——综合的审美活动。

6、美术按照艺术门类分六大分类——绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影，

（1）、绘画——按材料和功能：油画、中国画、版画、素描、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。(其中中国画按技法分为工笔画和写意画；按题材分为人物画、山水画和花鸟画)

按内容和题材：人物画、花鸟画、山水画、静物画、风景画等。

按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。

唐.韩幹《照夜白图》千年的土地翻了身筛谷的妇女油画列宾美术学院

中国画董希水粉画1854 库尔贝（法国）素描作品

刘焕章少女像木雕摄影

（2）、雕塑

按空间：圆雕、浮雕、透雕。

按放置地点：室内雕塑（架上雕塑——体量较小，形式灵活）、户外雕塑。

按形式语言：具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑。

（3）、建筑

按功能：园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑。

（4）、设计

按形式语言：平面设计、立体设计、构成设计。

（5）、书法

按形式语言：篆书、隶书、楷书、行书、草书。

（6）、摄影

按内容：人物摄影、风景摄影、动物摄影、静物摄影。

按形式语言：具象摄影、意象摄影、抽象摄影、

7、依据语言形式的不同分为：以写实性客观再现为主的“具象艺术”、以写意性主观表现为主的“意象艺术“、以艺术语言的本体性表现为主的“抽象艺术”

8、美术鉴赏的意义——即美术的三大功能，认识功能、教育功能和审美功能。

（二）名词解释

审美教育——是一种通过美的教育而使人性发展和完善的活动。

总体而言,美术作品都被归为”空间艺术”的范畴.。总之——美术是人类特有的精神产品，从本质上说，任何关于美术的定义、概念和理论都是相对准确的，只是我们理解美术的参照。

第 2课美术作品的艺术语言”

一、美术作品的艺术语言——美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象和形式。

二、美术作品的艺术语言特征——具体性、形象性。

三、广义的美术作品的艺术语言——参与作品表达的一切都具有语言的属性

四、狭义的美术作品的艺术语言——语言元素、语言手段。

五、语言元素——点、线、面、色

六、语言手段——西方绘画：明暗、空间、透视、构图、肌理等；中国绘画：笔墨、章法、皴法。

第3课：具象艺术

1、具象艺术是人类艺术中最主要的一种艺术。

韩熙载夜宴图五代顾闳中荷拉斯兄弟宣誓油画

（听乐、观舞、休息、清吹、送别） 1784法国达维特

2、具象艺术的特点——视觉真实性或客观性、艺术形象的典型性、情节性或叙事性。

3、具象艺术的功能——记录功能、社会干预功能

4、鉴赏具象艺术——主要分辨是：肖像作品还是主题性作品

5、肖像作品——形象只具有个别的意义

6、主题性作品——内容具有普遍的意义。主题的表达要通过典型形象和典型环境。

第4 课：意象艺术

1、美术不仅可以再现客观世界，而且可以表现艺术家的个人情感、观念和意识。

2、理解意象艺术的两个角度：从艺术家的“我感觉到的”和“我想表现的”

宋梁楷太白行吟图齐白石蓝马油画1911 德国马尔克挪威蒙克呐喊荷兰梵高向日葵3、意象艺术更倾向于心理的真实而不是眼见的真实。在艺术表现上更集中、更典型。超越了具象艺术在形象和时空上的限制。艺术家的主观能动性发挥着决定性的作用。

第5 抽象艺术

1、作为视觉艺术，美术的形式具有独立的审美价值

2、抽象艺术的特点：分析性。即把艺术的各种语汇加以分析、抽离、孤立、并加以夸大，甚至绝对

化。

3、抽象艺术的艺术美的表现形式：形式与色彩、构图与笔触、材料与肌理、空间与透视、光影与运动

一.冷抽象.热抽象

冷抽象代表人物:蒙得里安

观点:艺术可以简化为最基本的形态:直线和纯粹的色彩.

热抽象代表人物:康定斯基

观点:认为艺术的基本元素本身就可表现整个世界

冷蒙得里安蒙得里安热康定斯基

红黑黄蓝的构成百老汇的爵士乐

即兴之31康定斯基（俄国）

六年级上册数学第五单元学案

第五单元 1. 圆的认识 班级________姓名________学习目标：1．认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。 2．掌握用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。 3．培养自己的观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 学习重点：通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。会用圆规画圆。 学习难点：认识圆的特征 使用说明及学法指导： 先自学教材P57-P58页，然后自主完成导学案的自主与合作学习部分，找出疑难问题，准备与组内同学交流。展示时要结合文字、图形和学具熟练地介绍圆的有关特征。带★的可以选做。 自主预习：认识圆 圆是由什么围成的，生活中哪些地方或哪些物体上有圆形？（列举出2—4个） 想办法在纸上画一个圆。 把在纸上画好的圆剪下来，对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复折几次。 4.折过几次后，将折痕用笔描出来。你发现了什么？（小组合作动手做一做，互相说说各自的发现） 5.结合发现把下面的内容补充完整。 这些折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做（），一般用字母（）表示；连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（），一般用字母（）表示；通过（）并且两端都在圆上的线段叫做（），一般用字母（）表示。 用圆规画圆 1.自学教材58页，用圆规画两个大小不同的圆（画在下面的空白处），然后组内交流画法。 第一步：先点个点，把有（）的一只脚固定在这一点上作为（）； 第二步：张开圆规两脚，定好两脚间的距离作为（）； 第三步：让装有（）的一只脚旋转一周； 第四步：用字母标示出（）、（）和（）。 温馨提示：用圆规画圆要注意：圆的位置和大小分别由（）和（）决定，所以画圆时有针尖的一端不能动，圆规两脚间的距离不能变。 用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折，画一画，量一量，会有什么发现？ 我发现：

第五单元化学方程式复习课教案

第五单元化学方程式复习课学案 复习目标：1.掌握质量守恒定律，能运用质量守恒定律解决一些相关问题。 2.掌握化学方程式的书写。 3.根据化学方程式进行简单计算 知识网络图： 复习要点一：质量守恒定律 内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 对定义的理解： 1、“参加”意味着反应物中过量的剩余部分的质量不应算在内。如蜡烛燃烧剩余的石蜡不算在内。 2、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如肉眼看不见的气体也应考虑。 3、质量守恒定律仅适用化学变化。 训练： 1.判断下列说法是否正确，并说明理由 (1)10g水蒸发变成10g水蒸气符合质量守恒定律 (2)燃烧的镁条和生成的氧化镁质量相等。 (3)木炭在空气中燃烧后留下的灰烬比木炭质量小。 (4)水在催化剂的作用下可变成燃油(主要含C、H) 2．叙述中，与质量守恒定律相矛盾的是（?） ①反应物的总质量等于生成物的总质量 ②铁在氧气中燃烧后，生成物的质量大于铁质量 ③碱式碳酸铜加热分解后，生成的氧化铜质量比碱式碳酸铜减少了 ④硫和氧化合，生成了二氧化硫 A．②和③?B．①和④C．②③④?D．④ 3.化学反应前后肯定没有变化的是（） ①原子数目②分子数目③元素种类④物质种类⑤原子种类⑥物质的总质量 A①④⑥B①③⑤⑥C①②⑥D②③⑤ 4.为防止煤气逸散使人中毒，常在煤气中加入少量的有特殊刺激性气味的乙硫醇C 2H 5 SH。 乙硫醇在煤气燃烧过程中也可以充分燃烧，其化学方程式如下，请问X的化学式为。 2C 2H 5 SH+9O 2 4CO 2 +2X+6H 2 O 5.现将10gA和足量B混合加热,A和B发生化学反应,10gA完全反应后生成8gC和4gD, 则参加反应的A与B的质量比是() A1:1B2:1C4:1D5:1 物质与5gB物质混合反应，能生成6gC物质，剩余3gB。若将7gA与3gB混合反应，则生成C物质的质量是（） A9g?B10g?C8gD3g 7．将A、B、C各10g的混合物加热后，A全部参加反应，生成4gD，同时增加了8gC，则反应中A与B的质量比是（?） A．1:5???B．l:4????C．4:l???D．5:l 点燃

最新2020春部编版五年级语文下册第五单元教学设计

第五单元 单元初步感知 授课提要课时

教法与学法 本单元有两篇精读课文，第13课有三个小片段，三个小片段各有特色。《摔跤》一文主要是通过人物的动作和语言描写来表现小嘎子和小胖墩儿的个性特点;《他像一棵挺脱的树》一文主要通过外貌描写的方法突出祥子老实、阳光、富有生命力的特点;《两茎灯草》一文主要抓住人物的神态、语言、动作来凸显人物的吝啬，成功塑造出一个守财奴的形象。《刷子李》一文主要通过正面描写和侧面描写相结合的方法突出人物的技艺高超。

教学过程典案 13人物描写一组 第一课时 摔跤 【课时目标】 知识与能力： 1.掌握本课要求会认、会写的字。 2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子这一鲜活的人物形象。 过程与方法： 理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理等描写人物的表达方法。 情感态度与价值观： 激发学生阅读中外名著的兴趣。 【教学重点】 引导学生反复朗读，体会作者描写人物性格特点的写作方法。 【教学难点】 揣摩人物形象。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、激趣导入：(播放歌曲《八路军拉大栓》) 同学们，大家熟悉这首脍炙人口的歌曲吗?对，这就是《八路军拉大栓》。这是哪一部电视剧的主题曲呢?是的，是同学们非常喜欢的《小兵张嘎》，一提

到这部电视剧呀，大家就非常兴奋，今天我们就先来研究一下其中的一个精彩片段。请同学们把课文读一遍，要把字音读准，把句子读顺。遇到不认识的字，请查查字典。(学生自读) 板书：小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤 二、自读课文，整体感知。 1.请同学们自由朗读课文第一个片段，注意要把字音读正确，把句子读通顺。如果遇到不认识或不明白的字词，可以查查字典。 2.学生自由读课文，教师相机针对学生读不准的地方正音： 如：精神抖擞(sǒu)挠(náo)拽(zhuài) 3.指名读课文，其他同学认真听，并思考课文中的小嘎子和小胖墩儿给你留下了什么印象。 三、研读“小嘎子”，体会特点。 1.抓心理描写，品人物个性。 (1)读文思考：小嘎子是一个什么样的人?用“”画出关键语句。 (2)组内交流：小嘎子给你留下了怎样的印象? 2.教师根据学生的回答，相机出示句子，引导学生边读边细细品味。 (1)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。(从“手疾眼快”可以看出他做事机灵，有头脑。“不跟他一叉一搂”足见小嘎子聪明，有心计) (2)小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。(“沉不住气”说明小嘎子争强好胜;“刚想用脚腕子去钩他的腿”说明小嘎子有心计) 3.过渡：作者在描写小嘎子的聪明机灵、富有心计时，运用了恰当的动作描写，下面让我们一起去看看吧! 再读课文，想象小嘎子与小胖墩儿摔跤的情景，并勾画出文章中描写小嘎子摔跤时动作的词句，用“△”标出表示动作的词。想想这些词句可以体现小嘎子的什么特点。 4.小嘎子的动作：站、围、蹦、转(机灵、敏捷、有智谋) 小胖墩儿：跳、退、闪、脱、叉(沉稳、憨厚、诚实、老实) 5.情境朗读，再现“摔跤”。

九年级化学第五单元复习学案

第五单元化学方程式复习学案 【复习目标】1. 通过典题精练，，观看视频，加深对质量守恒定律的理解，能熟练运用质量守恒定律判断物质的元素组成及推断物质的化学式、解释日常生活中的现象，并能设计实验探究质量守恒定律，会从微观角度解释质量守恒定律守恒的原因和应用 2.通过找错、书写等活动，夯实化学方程式质与量两大方面意义的理解，能准确书写简单的化学方程式，练习配平化学方程式的方法 3. 通过有关化学反应的计算，能学会从定量的角度理解化学反应，掌握有关反应物、生成物质量的计算及解题格式，锻炼化学计算题的解题能力 【复习重难点】重点：质量守恒定律的理解与应用 难点：化学方程式的书写及计算 【课堂探究】 【板块一】质量守恒定律的理解及其应用 活动一：典题精练，加深理解 【例1】下列描述符合质量守恒定律的是（） A．水加热变成水蒸气，变化后质量相等 B．50ml水与50ml酒精混合后不等于100ml C．2g硫和1g氧气反应生成3g二氧化硫 D．细铁丝在氧气中燃烧后的生成物的质量比原来细铁丝的质量大 【交流讨论】通过上个题目，你能总结出质量守恒定律需要注意哪些问题？ 活动二：观看水分解的微观动画 （1）画出水分解的微观示意图，并说出化学变化的微观实质是什么？ （2）你能不能从微观角度来解释质量守恒定律？ 学以致用1：合作探究 在右图的装置中,当两种溶液发生反应后, 天平不再保持平衡,指针向右偏转。天平不平衡的原因是_______________________________ 若反应物不变,要使天平在反应后仍然保持平衡,你认为对装置的改进措施是_______________________________________。 学以致用2：①由2R + 5O 2 点燃4CO 2 + 2H 2 O ,判断R的化学式为：。 ②由R + O 2 → CO 2 + H 2 R中一定含有元素，可能含有 课后延伸：由R+ O 2→ CO 2 + H 2 O , R中含有_________元素， 1.6g 4.4g 3.6g （1）各元素质量比为__________, （2）原子个数比为：_______ H-1 C-12 O-16 【板块小结】通过板块一的复习，你有哪些收获？ 请将它们丰富在你的知识树中！

历史第五课导学案

第5课八国联军侵华战争 授课：曹六平，杨帆时间： 一、学习目标：了解义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实 掌握《辛丑条约》对中华民族的危害目标： 二、教学重点八国联军的侵华战争和《辛丑条约》 三、自学指导： 1.八国联军侵华的史实。 ①年月，为镇压，八国联军由英国海军司令率领，进犯，在被义和团围困，死伤惨重。 ②年月，八国联军攻占，烧杀抢掠，无恶不作。 2.分析八国联军侵华的原因。 直接：。 根本：。 3.《辛丑条约》签订的内容和影响。 年，清政府同签订丧权辱国的《辛丑条约》 内容：①经济上：； ②政治上：； ③军事上：； ④外交上：。危害： 。 四、课堂达标 1.帝国主义国家组织八国联军发动侵华战争的主要目的是（） A.镇压义和团运动 B.维护清王朝统治 C.维护和扩大在华权益 D.迫使清政府妥协 2.中国古代以干支纪年，天干是“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”，地支是“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”。甲午战争发生于1894年，八国联军侵华的1900年应是（） A.己亥年 B.庚子年 C.辛丑年 D.壬寅年 3.1902年一位美国公使说：“事实上，外国公使成为中国政府不可分割的一部分”，从而可以“任意斥责对待外国人认为不称职的中国官吏。”这表明当时：（） A.美国取得了在华势力的优势 B.帝国主义列强对中国瓜分完毕 C.清政府成为帝国主义统治中国的工具 D.帝国主义宰割中国的同盟形成了 4.如果你担任历史纪录片《1911年的北京东交民巷》的导演，在反映当时的北京东交民巷时，不应该出现的画面是（） A.美国使馆在举办舞会 B.各国使馆林立 C.居住大量北京居民 D.驻扎外国军队 5.下列条约中，不属于《辛丑条约》的内容有（） A.赔偿各国军费白银2亿两 B.严禁人民参加反帝活动 C.清政府拆毁大沽炮台 D.划定北京东交民巷为使馆界 6.下列条约中，使清政府完全变成“洋人的朝廷”的是：（） A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》 7.与《南京条约》.《马关条约》相比，《辛丑条约》在影响上有何特点（）A.使中国开始沦为半殖民地半封建社会 B.大大加深了中国半殖民地化程度 C.使中国完全沦为半殖民地半封建社会 D.使中国完全沦为殖民地 8.八国联军刚踏上中国土地就遭到惨败的一次战役是（） A.青浦大捷 B.慈溪战斗 C.黄海战役 D.廊坊战役 9、下列侵华战争中，列强攻入北京的有（） ①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争 A、①② B、②③ C、①③ D、②④ 10、20世纪初的八国联军侵华战争与前几次侵华战争的不同点是（） A、为进一步打开中国市场而发动 B、为镇压中国人民的反抗而发动 C、侵略者获得了在中国投资建厂的权力 D、列强联合发动 11、1900年6月，八国联军由西摩尔率领，从大沽经天津进犯北京。 八国联军发动侵华战争是为了镇压（） A、禁烟运动 B、义和团运动 C、大平天国运动 D、变法运动 12、《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》中列强都要求清政府（） A、割地 B、赔款 C、开设工厂 D、设立馆区 13、使中国完全论为半殖民地半封建社会深渊的不平等条约是（） A、《南京条约》 B、《辛丑条约》 C、《马关条约》 D、《九国公约》 14、《辛丑条约》签订后，居住在北京东交民巷的刘家被迫举家搬迁，其 主要原因是帝国主义国家要在此（） A、开商埠 B、建教堂 C、办工厂 D、设使馆 15、下列不平等条约，使中国半殖民地化程度逐步加深，他们顺序排列 正确的是（）①《马关条约》②《南京条约》③《辛丑条约》 A、①②③ B、②③① C、②①③ D、③②① 16、《辛丑条约》中最能说明清政府已经成为“洋人的朝廷”的是（） A、划北京东交民巷为使馆界 B、允许外国驻兵 C、保证严禁人民参加反帝活动 D、赔偿白银4.5亿两 17、毛泽东总结中国近代历次农民起义运动失败时说过：“没有农民办不成 大事，光有农民办不好大事”。下列事件属于“光有农民办不好大事”的是 （）A、虎门销烟 B、收复台湾 C、黄海海战 D、义和团运动 17.材料解析题 材料一：到了一九零一年，它（指清政府）已经达到了一个国家的 地位非常低落的阶段，低到只是保持了独立主权国家极少数的属性的地步。 ——《中华帝国对外关系史》 材料二：联军统帅瓦德西在给德皇的报告中供认：“联军占领北京后， 曾特许军队公开抢劫三日，其后更继以私入抢劫，中国此次所受毁损及抢 劫之损失，其详数将永远不能查出。” 据此回答：（1）哪一事件使中国“达到了一个国家的地位非常低落的地步？” （2）这段屈辱的历史对我们今天有何警示？

七级政治(下)第五课第二框(学案)

课堂同步学案七年级思想品德编辑： 第五课让挫折丰富我们的人生 第二框挫折面前也从容 一、学习目标 1、理解挫折对人生的影响，懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。（知识目标） 2、知道并运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。(能力目标) 3、努力从挫折中领悟和探索智慧，善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。（情感、态度和价值观目标） 4、预习提纲（1）.怎样理解失败和挫折既有消极作用，又有积极作用？ （2）.挫折的积极作用具体表现在哪些方面？ （3）.人们经常使用什么方法战胜挫折？为什么使用这些方法有效的战胜挫折？ （4）.常用的自我疏导的方法有哪几种？ 二、过程与方法 学生先独立思考找出答案，然后小组讨论、合作探究；教师点评明确答案. 三、知识结构图 挫折对人生的影响 “艰难困苦，玉汝于成” 接受挫折带给我们的馈赠 挫折面前也从容树立正确的认识目标 寻找应对挫折的有效方法正确地认识挫折 激发探索创新的热情 会自我疏导 四、学习流程第一课时 ·自学指导· 1、挫折对人生的影响？（消极影响与积极影响） 2、如何理解“艰难困苦，玉汝于成”？ 3、挫折与智慧的关系。（挫折送给我们的馈赠） 4、战胜挫折的方法有哪些？ 5、自我疏导的常用方法有哪些？ ·合作探究·1 1、小丹面对挫折的态度，给我们什么启示？ 2、每人奉献一个通过战胜挫折获得的智慧，存入班级的智慧栏里，供大家分享、学习。 ·深化认识· 1、挫折是生活的大课堂，有志者能够在这个大课堂里受到教育，得到磨砺，成为生活的强者，使挫折变为动力，变失败为成功。所以说挫折对造就人有着（） A、积极作用 B、积累作用 C、阻碍作用 D、消极作用

最新人教部编版小学一年级下册语文第五单元导学案

5 动物儿歌 导学案设计 课题动物儿歌课型新授课 设计说明 瑞士著名儿童心理学家皮亚杰曾在他的许多著作中强调：“儿童的认识来源于动作，知识来源于活动，活动是思维发展的基础。”由此，本课教学设计旨在遵循儿童年龄特点，扎扎实实搞好识字教学，有声有色地培养学生自主合作学习的能力。通过猜谜语、编字歌、讲故事、“小老师”游戏等多种方法让学生认识和记忆形声字。同时，重视学生合作学习能力的培养，为学生搭建自主探究平台，采用同桌交流、小组合作的形式，围绕汉字音、形、义，启发学生自主发现，汇报汉字学习的收获，使学生在第一学段初步品尝合作学习的乐趣，发现汉字中蕴含的无限魅力。 课前准备1.制作多媒体课件。(教师) 2．预习字词。(学生) 课时安排1课时 教学过程 教学环节教师指导学生活动效果检测 一、谜语导入，揭示课题(用时：5分钟)1.教师引导学生说出最喜欢的小 动物。 2．教师出谜语：“小飞机，纱翅 膀，飞来飞去捉虫忙。”“头上两 根毛，身穿花旗袍，成天不劳动， 只知乐逍遥。” 3．教师板书“动物儿歌”并小结 引出——走进大自然，和小动物交 朋友。 1.学生自由说出喜欢的小动物并简 单说说动物的特点。 2．学生根据谜语，猜测出谜底是“蜻 蜓”“蝴蝶”。 3．随师书空课题，齐读课题。 1.猜谜语。 (1)小虫遇到马。(打一字) (2)日子都在门里过。(打一字) (3)一个英雄汉，设下天罗网， 专捉飞来将。(打一种动物) 二、合作交流，识记生字(用时：15分钟)1.教师范读课文，学生听准字音， 引导学生试读课文并圈画生字。 2．教师出示带拼音的12个生字， 引导学生小组合作学习本课生字。 (1)引导学生小组推选“小老师” 教每个组员读准字音，同时规范每 个学生汇报时的语言。 (2)引导学生集体汇报，相机评价 和鼓励。 (3)提出要求：拼读字音，声音洪 亮。 3．教师再次引导学生自学喜欢的 生字，说清用什么方法识记。 (1)教师点拨形声字识字法，帮助 学生梳理语言，及时鼓励。 (2)引导学生多种方法识记生字， 并为生字组词和造句帮助理解。 4．教师引导学生观察实物“网”， 出示“网”字的字理演变图，形象 识记生字。 5．组织学生展开“开火车组词擂 台赛”，为生字扩词。 1.学生听准字音，结合拼音试读课 文，圈画本课12个生字。 2．学生在小组中交流汉字的字音和 字形。 (1)学生小组内轮流当“小老师”拼 读字音，并交流需要注意的读音。 如：“蚂”字读三声；“藏”字是 平舌音；“蜘、蛛”都是翘舌音； “粮”字是三拼音节。 (2)汇报形式：我要提醒大家注意 “藏”的读音，请大家跟我读一遍 —— (3)正确齐声拼读生字。 3．学生观察，挑选喜欢的生字进行 同桌交流并汇报，要把话说完整。 (1)形声字识字法：我最喜欢“蚂蚁” 这两个字，它们都是虫字旁，表示 和虫子有关，我发现这两个字的读 音都与右半部分相同或者相近。看 到这两个字，我就知道“蚂蚁”是 一种昆虫。(按照这样的方法说说“蜻 蜓、蜘蛛”两个词语。) 2．汉字游戏，填一填，连一连。 虫 马义青知朱 () () () 3.把下面的字去掉部首，再组 词。 造()() 迷()() 粮()()

第五单元《化学方程式 复习学案》

第五单元化学方程式复习学案 一、学习目标： 1.认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系；能从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 2.理解化学方程式的涵义，了解书写化学方程式要遵守的原则。 能正确书写简单的化学方程式。 3.掌握有关反应物、生成物质量的计算；掌握化学计算的解题格式，锻炼化学计算题的解题能力；通过有关化学反应的计算，能从定量的角度理解化学反应。 【课前预习】 一、质量守恒定律 1.内容：化学反应的各物质的质量总和等于反应后的各物质的质量总和 2.微观解释：在化学反应前后，原子的、、均保持不变（原子的三不变） 3.化学反应前后 （1）一定不变宏观：反应物和生成物的不变 元素的和不变 微观：原子的、、不变 （2）一定改变宏观：的种类一定改变 微观：的种类一定改变 （3）可能改变的数目可能改变 二、化学方程式 1.书写原则（1）（2） 2.含义：以2H 2+O点燃 2H 2 O为例 （1） (2) （3） 三、基本反应类型 用字母A. B. C. D来表示如（1）化合反应：A+B=C (2)分解反应： (3) 置换反应： (4) 复分解反应：

【课堂探究】 一、 【典题精练】 知识点一：质量守恒定律的理解及其应用 【例1】对质量守恒定律的正确理解是（ ） A ．参加反应的各种物质的质量不变 B ．化学反应前后各物质的质量不变 C ．化学反应前的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和 D ．参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和相 【例2】为防止煤气逸散使人中毒，常在煤气中加入少量的有特殊刺激性气味的乙硫醇（C 2H 5SH ）。乙硫醇在煤气燃烧过程中也可以充分燃烧，其化学方程式为：O 6H 2X 4CO 9O SH H 2C 22 252+++点燃，则X 的化学式为（ ） A ．42SO H B ．SO3 C ．SO2 D ．CO2 【例3】下列变化中，属于化学变化，并且能用质量守恒定律解释的是（ ） A ．5g 水受热变成5g 水蒸气 B ．5g 食盐溶解在95g 水中，成为100g 食盐溶液 C ．100mL 水加入100mL 酒精，体积小于200mL D ．木炭燃烧后质量减少 【例4 】a g 镁在氧气中完全燃烧后，得到b g 白色固体，此时参加反应的氧气为（ ） A ．（a+b ）g B ．（a-b ）g C ．（b-a ）g D ．无法判断 变式训练： 1.根据质量守恒定律，化学方程式：4HNO3=2H2O+4X+O2↑中，X 的化学式为（ ） A NO B NO2 C N2O3 D N2O5 2.某物质在空气中燃烧的生成物是二氧化碳、 二氧化硫和水，这种物质的成分有（ ） A. 只含有碳元素、硫元素和氢元素 B. 一定含有碳元素、硫元素和氢元素，还可能含有氧元素 C. 硫元素和氢元素的原子个数比为1：2 D. 硫元素和氧元素的原子个数比为1：2 3．下列现象不能用质量守恒定律解释的是（ ） A ．将2g 氢气在20g 氧气中燃烧，生成18g 水 B ．将20mL 酒精与20mL 水混合，总体积小于40mL C ．将浓硫酸置于空气中一段时间，溶液质量增加 D ．将二氧化碳的水溶液加热，溶液质量减轻 4.在A+2B →C+2D 的反应中，9.8gA 和8gB 完全反应生成14.2gC ，同时得到______g 。 5.A 、B 、C 三种物质各15g ，当它们相互反应完成时生成30g 新物质D ，若再增加10gC ，它们又继续反应完成时，A 与C 恰好消耗完毕。则参加反应的A 与B 的质量比（ ） A 、2：3 B 、2：1 C 、3：2 D 、1：I

第五课时学案

永和中学七年级英语导学案课型：新授课备课人：单钟辉班级：__________________ 姓名：__________________ 使用时间：2013年3月 Unit 3 How do you make a banana milk shake? 导学案 Section B 3a 第五课时 一．学习目标 1.学会描述和制作超级鸡肉三明治的工序。 2.学会编写一种你所喜欢的食物的制作工序。 二．重点，难点 在不同类型三明治的制作工序中找到编写任何一种食物制作说明的方法。三．学法指导 通过合作探究，熟练掌握超级鸡肉三明治的制作工序。 四．学习过程【Learning process】 5’ Ⅰ.Review（复习）: The process of making fruit salad. Ⅱ.Lead-in（导入）: Show some pictures about KFC. Ⅰ.自主学习： 学习任务一: 10 minutes 仔细阅读3a中的原料单和制作说明，完成下列问题。 1.翻译下列词组并大声朗读识记它们。 两块面包___________________;一茶匙蜂蜜_____________________; 两片鸡肉___________________ /__________________________; 三瓶佐料________________;把...放到...上_____________________; 切碎______________;加...到...里（上）__________________________; 把...放到..顶上___________________; 首先_________;然后________;接下来_________;最后______; 学习任务二: 读懂3a,3b短文，完成题目要求。 10’ 1、小组讨论短文意思。 2、全班交流，教师点拨。 3、再次阅读短文，解决疑难词句。 4、全班交流，教师点拨，通读短文并展示。 II.小组合作 5 minutes 小组讨论How to write a recipe for your favorite sandwich or another favorite food. 五、教师精讲点拨：单词“other,another,the other,else”辨析。10 minutes 单 词 基本 含义 使用结构使用方法 other 别的， 另外的 other+复数名词/ones； some/many/数词+other表示 “几个，一些别的” 指在上文提及或直接提到的整个范围中 除前面说到的某者或几者外剩余部分中 的某一些。 anoth er 另一个 another + 单数名词/one； another+数词+名词=数词 +more+名词，表“再...几个” 指在上文提及或直接提到的整个范围中 除前面说到的某者或几者外剩余部分中 的某一者。 the other 其余的 the other+单数名词/one； the other+复数名词/ones 特指两者中除其中一者外的另一者，或 是特指多者中被列举完后剩下的最后一 个。 else 别的 不定代词+else（anything else）; 特殊疑问代词+else(what else) 用于不定代词或特殊疑问代词后作后置 限定修饰语。 注：others, the others的使用方法与other, the other的使用方法一致，不一样的地方others, the others 已经包含了名词，后边不能再+名词或one(ones)。 六．反馈交流，随堂检测： 5 minutes 1.I’m not f ull yet. Please give me _________two slices of bread. A. other B. the other C. another D. else 2.I have ever been to (曾经到过)America. I want to visit __________ countries next year. A. the other B. others C. other D. another 3.Look at the twins! One loves banana milk shake, ________ loves super chicken sandwiches. A. the other B.the others C. another D. other 4.Is there anything ______ that you still can’t understand? A. another B. ther others C. else D. Others 七．家庭作业： 写一份你喜欢的三明治的食谱。 【课后反思】

第五课 (学案及答案)

第五课紫蝶黄蜂俱有情——咏物抒怀（学案） 项城一高常自俊 学习目标 1、知识与技能目标 本课所选3首咏物诗有马、有虫、有花，涉及唐宋两代三位大诗人，其诗都是咏物抒怀的代表作。学习时，重点放在学习诗人体物咏怀的方法，解读诗人寄物写志的修辞手段，了解诗中“态”所蕴含的人文内涵。 2、过程与方法目标 强化对诗歌鉴赏方法的体验，加强对诗歌意象的品悟，学习从意象中发掘诗的审美特征和审美情趣。 3、情感态度与价值观目标 咏物诗主要指那些以客观的“物”为集中描写的对象，并在描写中抒怀兴感的诗歌。中国诗歌史上第一首真正意义上的咏物诗是屈原的《橘颂》，它奠定了咏物诗体物言志的创作传统，即体物的赋笔铺陈和言志的比兴寄托相结合。至唐宋两代，咏物诗数量激增，蔚为大观，很多作品形神兼备，不粘不脱，既紧扣所咏之物的具体特点，又在其中有所兴寄托寓。 第五课紫蝶黄蜂俱有情——咏物抒怀（第一课时学案） 学习要点：鉴赏杜甫的《房兵曹胡马》 一、解题：《房兵曹胡马》 这首诗是杜甫在唐玄宗开元二十九年（741）漫游齐鲁后回洛阳时所作。兵曹，兵曹参军的省称，是唐代州府中掌管军防、驿传的小官。房兵曹不详为何人。马是唐代战争、交通中最重要的工具，古代人对马有特殊的感情。 二、走近作者 杜甫（712-770），字子美，又称杜少陵、杜拾遗、杜工部。京兆杜陵（今陕西西安西南）人，祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗。风格多样，而以沉郁顿挫为主。诗歌注重反映社会现实，被称为“诗史”。有《杜工部集》。 三、鉴赏杜甫《房兵曹胡马》 （一）诵读品味、疏通诗意 （二）探究问题 1、这首诗中的马，是怎样的形象？请简要分析。 答： 2、诗人恰似一位丹青妙手，用传神之笔为我们描画了一匹神清骨峻的“胡马”。可谓“写意传神”，请谈谈颔联哪两个动词写得极其传神，以及你感受到的胡马的神韵。 答：

湖北省沙市第五中学高中政治 第五课第二框导学案 新人教版必修2

湖北省沙市第五中学高中政治人教版必修二：第五课第二框导学案 [学习目标] 1. 国体与政体的关系 2. 民主集中制的含义和具体表现 3．为什么要实行人民代表大会制度？ 4. 为什么发展社会主义民主政治，必须坚持和完善人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治制度模式？ 一、我国的政权组织形式 1、政体： （1）含义： （2）我国的政体： （3）国体与政体的关系： 国体决定政体,政体反映国体。我国人民民主专政的国家性质（国体）决定了国家的一切权力属于人民,人民是国家的主人,决定了我国实行人民代表大会制度（政体）；人民代表大会制度（政体）正是人民民主专政的国家性质（国体）、人民当家作主的直接和最好体现. 2．我国政体组织和活动的最重要特点----- （1）含义： （2）具体表现：①②③（见课本P59-60） 3．人民代表大会制度 （1）含义： （2）地位： 二．人民代表大会制度的优势 1.决定因素： 2.基本内容 3．意义： 4.优越性： 5．发展社会主义民主政治，必须坚持和完善人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治制度模式。 【课内探究学案】 【探究】材料一十届全国人大代表共2985名。其中，工人代表551名，知识分子代表631名，解放军代表268名。这三类代表共1450人，占代表总数的48.5%。 材料二近年来的全国人大会议期间，代表提出的议案不断增多，质量不断提高，涉及的都是关系国计民生的重大问题和群众普遍关心的问题。这些议案分别交由有关国家机关负责办理。 材料三每年的全国人大会议都要审议国务院的《政府工作报告》、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告以及其他报告和议案。 （1）材料一、二、三分别说明了什么政治现象？ （2）根据材料一、二、三，谈谈你对人民代表大会和我国人民代表大会制度的认识。

最新人教版中心小学语文五年级下册第五单元学案

欢迎阅读18 将相和 学校班级姓名 【学习目标】 1. 认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒 绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、负荆请罪、同心协力” 等词语。 2.有感情地朗读课文。 3. 1. 渑． 2. 荆 3 1. 2指 “和”的意思是；“将相和”的意思是： 。 3.这篇课文共讲了??? 个小故事，分别给故事加上小标题是： 【课堂探究】 三、合作探究。 1．课文题目为“将相和”既然有了“和”，就说明他们曾经“不和”，“不和”的原因是什么呢？

2．蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：“大王，这块璧有点毛病，让我指给你看。” （1）这块和氏璧是稀世珍宝，真的有“小毛病”吗？蔺相如为什么这样说？ （2）从这句话可以看出蔺相如的什么特点？ 3．蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么不敢拿赵王怎么样?从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人？ 4．结合课文的内容说说你喜欢哪个人物，为什么？ 四、品读全文，完成填空。 （ 是（）。 （ 答． 回答． （ （ 日夜——（?? ? ）客气——（） 我还可以写出两个这样的词语： _________——（） _________——（） 五、按要求改写句子。 1.蔺相如对手下人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？” 改为陈述句： 2.秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

改为“因为……所以……”的句式： 六、回顾课文，完成填空。 蔺相如与秦王斗智斗勇，在、上立了大动，被封为上卿，职位 比 ?高。廉颇很不服气，有意给蔺相如下不了台，于是将相。蔺相 如，廉颇被蔺相如感动，主动上门。从此，将相 保卫赵国。从文中可看出蔺相如 的人，廉颇是个的人 七、阅读课文片断，回答问题。 “我 就命1 2. 3 4. A 5．从这段话中你能体会出蔺相如是怎样的一个人？ ___________________________________________________ 自评：师评：日期： 19 草船借箭 学校班级姓名 【学习目标】 1.学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词，认识“瑜、幔”等生字。 2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点。

一年级语文下册教案 第五单元复习课 部编版

第五单元复习课教案（教学设计） 【教材分析】 本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字;《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句;《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。 本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生边读边想，边读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活。 【教学目标】 1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。 2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。 3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。 【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。 【教学时数】1课时 【教学过程】 一、会写字 间（一间）（之间）（中间）迷（迷路）（迷人）（着迷）（入迷） 欢（欢快）（欢心）（欢乐）凉（凉快）（冰凉）（凉水） 细（细心）（细雨）（细节）李（李子）（行李）（姓李） 之（之一）（之后）（之前）打（拍打）（打中）（打人） 远（远近）（远方）（远行）相（互相）（相声）（吃相）（真相）

《道德与法治》七年级上册第十课第二框活出生命的精彩学案(一)共3篇

第2课时活出生命的精彩 教学内容 贫乏和充盈；冷漠与关切；平凡与伟大。 教学目标 1．体会每个生命会有不同经历，了解生命的贫乏与充盈，学会充盈自己的生命。 2．认识生命拒绝冷漠，做到关切别人，营造互信、友善、和谐的社会。 3．体会生命的平凡和伟大，树立在平凡中创造伟大的正确观点，活出生命的精彩。 重点难点 重点：怎样活出生命的精彩。 难点：正确认识伟人与普通人的生命价值，从平凡的生命中创造出伟大。 教学设计一师一优课一课一名师(设计者：) 教学过程设计 创设情境激情导入 简单描述下你这几天的生活大致轨迹。你有没有想过，同样的年纪，有的同学和你过着不同的生活。 播放图片或视频：1.10岁女孩姚启凤路灯下练芭蕾。2.11岁女孩惠梦媛凌晨帮做环卫工人的奶奶扫大街。 【导入】每个人的人生经历是不同的。 【活动】教材第115页“探究与分享”，回答设问问题。 播放网瘾少年或吸毒人员的事例。 【提问】这些人物谁的生命空虚？谁的生命充实？ 【小结】人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 【提问】贫乏的生命有什么表现？教材第116页。充盈的生命有什么表现？教材第116页。如何让生命充盈？(教材第116页“探究与分享”) 【活动】教材第116页第二个“探究与分享”。 【提问】如果你是那位老人，你心里会有什么感受？ 【导入】在之前的学习中，我们学习了要珍爱自己生命的同时也要关爱他人的生命。生命拒绝冷漠。教材第117页。 【提问】你知道器官捐献吗？你会参加这一活动吗？播放器官捐献者的感人事例。 【小结】我们要关切他人的生命，善待他人，可以温暖他人、温暖世界，营造一个互信、友善、和谐的社会。教材第117页。 【活动】教材第118页保尔·柯察金的故事。 【提问】你知道哪些伟人？他们为什么被称为伟人？说一说你所知道的伟人的故事。 【小结】某些伟人很大程度改变了世界，我们用的笔记本电脑和比尔·盖茨密不可分，苹果手机和乔布斯紧密相连，他们为我们的生活提供了很大的便利，他们的贡献是伟大的。教材第118页，伟人的伟大之处在于创造和贡献。 【活动】有的同学说：伟人的生命是有价值的，我作为普通人，很平凡，我的生命是没有价值的。这种说法对吗？

第五单元学案

鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初三历史导学案 第5单元殖民扩张与殖民地人民的抗争 【课型】反馈课【课时】1 【备课组】初中历史组【模式】目标导航、双主高效 【学习目标】通过本单元的复习，进一步掌握本单元的知识点，并能熟练的应用于习题。【单元剖析】本单元讲述的主要是西欧殖民者在亚洲、非洲和拉丁美洲等地区的野蛮掠夺和殖民地人民的反抗斗争。随着新航路的开辟，西欧殖民者开始了他们的殖民活 动，西欧殖民者通过罪恶的贩奴活动和对殖民地财富的掠夺，为欧洲资本主义 的发展完成了资本的原始积累，但却造成了亚、非、拉美的贫困和落后。殖民 国家在殖民地野蛮的经济掠夺和政治上的高压政策，激起了拉丁美洲、亚洲等 殖民地野蛮反抗，他们掀起了轰轰烈烈的反抗殖民统治的民族独立运动，其中 以拉丁美洲独立运动和1857~1859年印度民族大起义最为典型。 【单元重点】资本主义发展初期的“三角贸易”和殖民者在殖民地掠夺的情况；殖民地人民的抗争。 【单元难点】“三角贸易”和殖民掠夺的后果与影响；殖民地人民反抗殖民统治的原因。【思维导航】复习本单元，要注意从有关的历史人物的活动入手分析和认识历史问题的学习方法。注意掌握本单元的整体知识结构和叙事的逻辑顺序。 【学习格言】自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。 【选择】（每题3分，共66分） 1、欧洲人从非洲贩卖黑人到美洲的目的是（） A、为了开发美洲 B、为了使非洲黑人接受良好的教育 C、为了获取更多的利益 D、为了给美洲种植园主提供充足的劳动力 2、下列有关奴隶贸易的路线，正确的是（） A、亚洲——欧洲——非洲——欧洲 B、欧洲——非洲——美洲——欧洲 C、美洲——欧洲——非洲——欧洲 D、欧洲——亚洲——美洲——欧洲 3、最早进行奴隶贸易的国家是（）

五年级英语第5课导学案

五年级Lesson5:What Are They Doing?导学案 Group ： Name ： Designer: Liu Na Date ： Nothing is impossible to a willing heart.（世上无难事只怕有心人） 【学习目标】 1.能听说读写单词：1)people 人2)don ’t=do not 不3)can ’t=can not 不能4)behind 在…后面 反义词 in front of 在…前面5)find 找到 6 )draw 画 2.短语：1)play cards 打牌 2)have fun 玩的开心3)play with 和…一起玩 4)on the train 在火车上5) behind me 在我后面6)read the newspaper 看报纸 3.能熟练运用句型：1)A: What is the woman doing?这个女士正在干什么？ B: She is reading the newspaper.她在看报纸。 2)A: Who is playing?谁在玩？ B : The man behind me is playing cards with his friends. 我身后的男士正在和他的朋友打牌。 3) A: What are they doing?他们在干什么？ B : They are playing.他们在玩。4)A: What are you doing? B: I ’m playing with the baby.你在干什么？我在和婴儿玩。 【学习重难点】能熟练运用本课句型:What are they doing? What is he/she doing?并能做出正确的答复。 【学法指导】引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式。 【学习流程】 Step1:课前热身。 1.sing an English song. 2.Listen and do. Lead the students to do the dialogue: A: What is he/she doing? / What are they doing ?B : He/She is …/ They are … Step2:自主学习，合作探究。 1.听录音，整体感知课文。 2.听录音跟读课文，学习生词。 3.我们要用我们喜欢的方式练读课文。 4.合作探究我能行！(小组合作讨论) What are they doing? Step3:交流展示 1. 组内交流问题，表演对话。 2. Let ’s do it.( Part 2) Step4:反馈拓展. 1. 根据课文内容填空。 1) The woman is ______ ______ _______(看报纸) ____the train. 2) I ’m_____ _______ _____ _______ (和这个婴儿玩). 3) The man behind me is playing cards with his friends. (对划线部分提问 ) ______ _______ playing cards with his friends? 4) They are having fun. (对划线部分提问 )_________________________ 5）They are haveing fun together .(改错) 自我评价 同伴评价老师评价 展示交流我大胆！ 自主学习我认真