第十章 《信息的传递》复习提纲

一、现代顺风耳——电话

1、1876年由美国科学家亚力山大·贝尔发明了电话。

最简单的电话由话筒和听筒组成。话筒把声音信号转变成电信号，听筒把电信号变成声音信号。通话双方的话筒和听筒是互相串联的，自己的话筒和听筒是互相独立的。

2、为了提高线路的使用效率,人们发明了电话交换机。

早期的电话交换机是依靠话务员手工操作来接线和拆线的,工作效率低。

1891年出现了自动电话交换机，它通过电磁继电器进行接线。

现代的程控电话交换机利用了电子计算机技术。

3、电话按信号传输方式来分，可分为有线电话和无线电话。

按信号类型来分，可分为模拟电话和数字电话。信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，这种信号叫模拟信号，（简言之：电流模仿声信号）这种通信方式叫模拟通信。用不同符号的不同组合表示的信号叫数字信号，这种通信方式叫数字通信。

4、模拟信号在传输过程中会丢失信息，而且抗干扰能力不强，保密性也很差，信号衰减厉害。

数字信号在传输过程中，抗干扰能力强，保密性好。

二、电磁波的海洋

1、导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波。

电磁波在空气、水、某些固体,甚至真空中都能传播。光波也是电磁波的一种。

2、电磁波的速度和光速一样，都是3×108m/s（或3×105km/s）.

电磁波的速度，等于波长λ和频率f的乘积：c=λ f 单位分别是m/s（米每秒）、m（米）、Hz（赫兹）。[频率的常用单位还有千赫（kHz）和兆赫（MHz）]

3、用于广播、电视和移动电话的电磁波是数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波。

4、微波炉是用电磁波来加热食品的。

三、广播、电视和移动通信

1、无线电广播信号的发射由广播电台完成。

发射部分主要由话筒、载波发生器、调制器、放大器和发射天线组成。信号的接收由收音机完成。接收部分主要由接收天线、调谐器、解调器和扬声器组成。2、电视信号的传输与无线电广播基本相同，只是发射部分多了摄像机，摄像机把图像变成电信号。接收部分多了显像管，显像管把电信号还原成图像。

3、移动电话（无线电话，手机）与固定电话的工作原理基本相同，只是声音信号由电磁波来传递。

移动电话既是无线电的发射装置，又是无线电的接收装置。它的特点是体积小，发射功率不大，天线简单，灵敏度不高，需要基站台转发信号。

无绳电话座机和手机上各有一个天线，它们通过无线电波来沟通。一般使用范围在几十米或几百米之内。

四、越来越宽的信息之路

1、微波通信

微波是波长在10m～ 1mm之间，频率在30MHz～3×105MHz之间的电磁波。一条微波线路可以同时开通几千、几万路电话。微波大致沿直线传播，所以每隔50km 左右就要建一个微波中继站。

☆能否用月亮做中继站，实现微波通信？（月球是地球的卫星，可以反射微波，

但它离我们太远了（38万km）！信号衰减、时间延迟，而且只有当两个通信点同时见到月亮时，才能完成这两点间的通信。）

2、卫星通信

利用卫星做通信中继站，称之为卫星通信。这种卫星相对于地球静止不动，叫做同步地球卫星。

在地球周围均匀分布3颗卫星，就可以实现全球通信。它们就像几个太空微波中继站，从一个地面站接收的电信号，经过处理后，再发送到另一个或几个地面站。现在通过卫星电视，一个地方出现的突发事件，全世界的人们几乎可以立刻看到现场的画面。

3、光纤通信

1960年，美国科学家梅曼发明了第一台红宝石激光器。激光的特点是频率单一、方向高度集中。光纤通信是利用激光在光纤中传输信号的。光纤由中央的玻璃芯和外面的反射层、保护层构成的，可以传输大量的信息。

4、网络通信

将数台计算机通过各种方式联结在一起，便组成了网络通信。现在世界上最大的计算机网络叫因特网。

人们经常使用的网络通信方式是电子邮件(e-mail)，电子邮件传递信息既快又方便。

古人传递信息的方法

古人传递信息的方法 大约有以下几种： [1]羽檄：插有羽毛的书信多用于战事紧急。 [2]鸡毛信：一般用于民间。 [3]羽书：用于征调军队。 [4]信鸽传书[所说的飞鸽传书] .用候鸟，特别是鸽，雁等作传输工具 [5]快马传书。乘马传递曰驿，驿传是早期有组织的通信方式。 [6]传竹筒：官家，民间都用，类似现在的信封。 [7]急脚递：用于传递紧急军事情报之用，俗称“传金牌”。 [8] 烽火/狼烟等不同的朝代有不同的传递方式。 [9]以特殊声音,如钟声,鼓声,鞭炮声等 [10].作内馅的方式,如藏在鱼肚,饼类,包子等 乘马传递曰驿，驿传是早期有组织的通信方式。位于嘉峪关火车站广场的“驿使”雕塑，它取材于嘉峪关魏晋壁画墓，驿使手举简牍文书，驿马四足腾空，速度飞快。此砖壁画图于一九八二年被中华全国集邮联合会第一次代表大会作为小型章邮票主题图案使用，由此看出嘉峪关是中国信息文化的发源地之一。 秦汉时期，形成了一整套驿传制度。特别是汉代，将所传递文书分出等级，不同等级的文书要由专人、专马按规定次序、时间传递。收发这些文书都要登记，注明时间，以明责任。 隋唐时期，驿传事业得到空前发展。唐代的官邮交通线以京城长安为中心，向四方辐射，直达边境地区，大致30里设一驿站。据《大唐六典》记载，最盛时全国有1639个驿站，专门从事驿务的人员共二万多人，其中驿兵一万七千人。邮驿分为陆驿、水驿、水路兼并三种，各驿站设有驿舍，配有驿马、驿驴、驿船和驿田。 唐代对邮驿的行程也有明文规定，陆驿快马一天走6驿即180里，再快要日行300里，最快要求日驰500里；步行人员日行50里；逆水行船时，河行40里，江行50里，其它60里；顺水时一律规定100到150里。诗人岑参在《初过陇山途中呈字文判官》一诗中写到“一驿过一驿，驿骑如星流；平明发咸阳，幕及陇山头”。在这里他把驿骑比做流星。天宝十四载十一月九日，安禄山在范阳起兵叛乱。当时唐玄宗正在华清宫，两地相隔三千里，6日之内唐玄宗就知道了这一消息，传递速度达到每天500里。由此可见，唐朝邮驿通信的组织和速度已经达到很高的水平。 宋代将所有的公文和书信的机构总称为“递”，并出现了“急递铺”。急递的驿骑马领上系有铜铃，在道上奔驰时，白天鸣铃，夜间举火，撞死人不负责。铺铺换马，数铺换人，风雨无阻，昼夜兼程。南宋初年抗金将领岳飞被宋高宗以十二道金牌从前线强迫召回临安，这类金牌就是急递铺传递的金字牌，含有十万火急之意。 狼烟。我国春秋时期，就有用火光烽烟传递军事警报的记载。秦始皇以后，在万里长城上每隔十里即筑一烽火台，用干燥的狼粪做燃料，点燃之后，火光烟雾腾空，可把紧急警报传到很远的地方。古诗“平沙落日大漠西，陇上明星高复低；孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙”之句，正是这种原始信息传递法应用的真实写照。这种传播媒介在古代社会商人们的经商活动中也被使用，如在不同时期，都有夜行的商队、马帮“举火为号”的记载。

八年级物理教案-八年级物理上册《信息的传递》知识点总结人教版

八年级物理上册《信息的传递》知识点总结人教 版 一、现代顺风耳―电话1、电话①发明：1876年贝尔发明了电话。②基本结构：话筒：金属盒、碳粒、膜片听筒：磁铁、螺线管、薄铁片③工作原理：话筒把声音变成变化的电流，电流延着导线把信息传到远方，在另一端，电流使听筒的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。即：声音的振动电流的变化振动（声音）④电话的种类：录音电话；投币电话；移动电话；磁卡电话；可视电话；无绳电话。2、电话交换机①作用：提高线路的利用率。②占线：①对方电话机正在使用；②交换机之间的线路不够用。③发展：手工交换机；自动交换机；程控电话交换机。3、模拟通信和数字通信①模拟信号：声音转 换为信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“一举一动”，这种电流传递的信号叫做模拟信号。使用模拟信号的通信方式叫做模拟通信。特点：模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一些信息，表现为声音、图像的失真，严重时会使通信中断。②数字信号：用不同的符号的不同的组合表示的信号叫做数字信号。特点：通常的数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强。二、电磁波的海洋1、产生：导线中电流的迅速变化会在周围空间产生电磁波。2、传播：不需要介质（可以在真空中传播）3、波速：在真空中最快，c=3×108m/s4、波速c与波长λ、频率f的关系： c=λf在同一种介质中，波速一定时，波长与频率成反比。5、

无线电波是电磁波的一部分，光波也是电磁波。三、广播、电视和移动通信1、无线电广播信号的发射的接收①发射：由广 播电台完成。声信号电信号加载到高频电磁波发射出去②接收：由收音机完成各种电磁波选出特定频率的电磁波取出音频信号并放大声音2、电视的发射和接收电视用电磁波传递图像信号 和声音信号图像信号的工作过程：见课本p973、移动电话： 既是无线电发射台，也是无线电接收台①工作方式：它将用 户的声音转化为高频电信号，并发射出去，同时它又能在空中捕捉到电磁波，使用户接收到对方送来的信息。②基地台：手持移动电话很小，发射功率不大，它的天线也很简单，灵敏度不高。因此，它跟其他用户的通话要靠较大的无线电台转接。这种固定的电台叫做基地台。③无绳电话：主机与手机上各有一个天线，它们通过无线电波来沟通。工作区域大约在几十米到几百米的范围内。④音频、视频、射频和频道：见课本 p98~99科学世界四、越来越宽的信息之路1、微波通信：波长10m~1mm，频率30mhz―3×105mhz。它比无线电波（中波和短波）的频率更高，可以传递更多的信息。微波大致沿直线传播，不能沿地球表面折射。因此每隔50km左右要建一个微波中继站，把上一站传来的信号处理后，再发射到下一站去，一站一站地传下去，将信息传向远方。2、卫星通信：借助地球同步 卫星来弥补微波在地面传播的不足，用通信卫星作微波通信的中继站，可以使它转发的微波天线电信号跨越大陆和海洋达到地球上的很大范围。现在我们看到的很多电视节目都是通过卫星传送的。在地球周围均匀地配置三颗同步通信卫星，就覆装盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信。

新人教版九年级物理第十章信息的传递知识点总结

新人教版九年级物理第十章信息的传递知识点 总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第十章电磁波与信息技术 一、电磁波 1、电磁波的传播不需要介质，电磁波可以在真空中传播。 2、波速、波长和频率 （1）波速：波传播的快慢叫做波速。在真空中，电磁波的传播速度c=3.0×108m/s，空气中的波速近似等于真空中的波速。 （2）波长：一列波在传播中，凸起的最高处，叫做波峰；凹下的最低处，叫做波谷。相邻的两个波峰（波谷）之间的距离，叫做波长，用字母λ表示，单位是米（m）。 （3）频率：用字母f表示，其单位是赫兹（Hz）。因为通常电磁波的频率很高，所以常用的单位是千赫（kHz）和兆赫（MHz），他们之间的换算关系为：1kHz=103Hz，1MHz=106Hz。 （4）在真空中电磁波的波速一定，所以电磁波的频率和波长成反比。波长越长，频率越低；反之波长越短，频率越高。 知识拓展：①电磁波在真空中的传播速度与真空中的光速相同，可见，光是电磁波。 ②电磁波的波速、波长和频率的关系：f =。其中c=3.0×108m/s；λ的单位是 cλ m；f的单位是Hz。 注意：声音和电磁波传播的最大不同点是：声音的传播需要介质，而电磁波的传播不需要介质。 三、电磁波家族及应用 1、电磁波家族：电磁波有无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等。各种光和射线都是波长不同的电磁波。 3、应用：医用γ射线做脑外科手术，用X光片判断是否骨折；电视机、空调等设备的遥控器都是红外遥控；紫外线可以杀菌、验钞等；无线电波应用于广播、电视、移动通信、雷达、导航等。 二、卫星通信 1、通信卫星大多数是相对地球“静止”的同步卫星。在地球周围均匀的布置三颗同步卫星，就可覆盖几乎全部的地球表面，实现全球通信。 2、卫星通信的优点：远距离传递信息，通信容量大，干扰小，质量好，效率高，不受陆地灾害的影响，建设速度快。 三、光纤通信 2、光纤通信的原理：利用携带信息的激光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射出，这样就把它所携带的信息传到了远方。 3、光纤通信的特点：光纤通信可长距离传输信息，容量大，高抗干扰 2

考研教育研究方法知识点整理

教育研究方法知识点整理 一、教育研究概述 （一）教育研究的界说—— 1.教育研究的含义：以发现或发展科学知识体系为导向，通过对教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化原理、原则的发展； 2.意义：①探索教育规律，以解决重要的教育理论与实践问题为导向；②改善教育实践，提高教育教学质量，促进教育的发展和改革；③完善和发展教育理论；增强研究者的研究能力，培养未来教育改革家； 3.教育研究的类型：（1）价值研究与事实研究（2）基础研究与应用研究（3）定量研究和定性研究； （二）教育研究的科学化历程—— （1）直觉观察时期：从古希腊至16世纪，在近代科学产生以前，教育研究方法论是在朴素唯物论基础上的直觉观察时期，具有朴素性和自发性的特点；采用观察法以及归纳、演绎和类比的思维方式对教育现象进行研究并形成理论；辩证法的初步运用以及朴素的系统观； （2）分析为主的方法论时期：17世纪至20世纪初，以经验论（培根）和唯理论（笛卡尔，试图将两者结合起来的是康德）两个派别的形成以及实践中重思辨、逻辑和分析为基本特征；采用归纳法和演绎法；心理学思想开始成为教育科学研究方法论的理论基础；主张教育要适应自然，并从自然科学中移植“实验方法”；（3）形成独立学科时期：20世纪至20世纪50年代，构成教育研究方法体系的大部分方法是从其它学科移植而来的；教育研究方法理论中的两个基本派别进步

派与传统派、实证的与思辨的、实用的与理论的进一步分道扬镳，各自的发展研究为方法论的发展开拓了新领域；受西方哲学非理性主义、唯科学主义思潮及实用主义教育哲学影响；教育科学领域内分科的学科研究方法也同时取得显著进展；教育研究方法的发展还受到马克思主义辨证唯物论的和心理学及心理学研究方法的发展两个方面因素的直接影响； （4）现代教育与现代教育研究方法的变革：20世纪50年代以来，西方科学哲学出现了一个新的发展趋势，主要表现在冲破了对科学理论的静态的逻辑分析，把对方法论的研究同科学发展的历史联系起来；科学对自然和社会的研究越来越广泛、深入；不同学科的相互渗透；科学研究课题的复杂性、综合性在日益加强，科学研究手段日益复杂、精密，科学研究成为集体的、综合的事业； （三）我国教育研究的现状及问题 1.特征：①重经验描述，缺乏理论概括②重先王之道，遵循历史传统③教育和科学技术的发展脱节④思维方式整齐划一、整体直观； 2.现状：①研究的主体在不断地扩大；②研究的范畴在不断拓展；③研究的问题意识增强；④研究角度和方法多元化； 3.存在问题：①多元化跨学科的研究方法没有得到重视；②定性和定量的综合研究不够；③从个人经验出发的感悟性、思辨性研究依旧占据教育研究的主流，应加强科学实证性；④不善于吸收利用其他学科的研究成果； （四）教育研究的主要趋势——①自然化、生态化②综合化（研究方法、研究工具、多变量实验设计）③多文化趋势④现代化；

《液压与气动技术》网络课程随堂练习题

《液压与气动技术》随堂练习题 绪论 一、单项选择题 1. 液压与气压传动是以流体的（）的来传递动力的。 A．动能 B. 压力能 C. 势能 D. 热能 2. 液压与气压传动中的工作压力取决于（）。 A. 流量 B. 体积 C. 负载 D. 其他 二、判断题（在括弧内，正确打“○”，错误打“×”） 1. 液压与气压传动中执行元件的运动速度只取决于输入流量的大小，与压力无关。（） 2. 液压与气压传动中的功率P等于压力p与排量V的乘积。（） 第一章液压传动基础知识 一、单项选择题 1. 液压与气压传动的工作原理是基于（）。 A. 能量守恒定律 B. 动量定理 C. 质量守恒定律 D. 帕斯卡原理 2. 流体的粘度随温度变化，对于液体，温度升高，粘度（）。

A. 下降 B. 增大 C. 不变 D. 其他 3. 流体的粘度随温度变化，对于气体，温度升高，粘度（）。 A. 下降 B. 增大 C. 不变 D. 其他 4. 流量连续性方程是（）在流体力学中的表达形式。 A. 能量守恒定律 B. 动量定理 C. 质量守恒定律 D. 帕斯卡原理 5. 伯努利方程是（）在流体力学中的表达形式。 A. 能量守恒定律 B. 动量定理 C. 质量守恒定律 D. 帕斯卡原理 6. 液体流经薄壁小孔的流量与孔口面积的（）和小孔前后压力差的（）成正比。 A. 一次方 B. 1/2次方 C. 二次方 D. 三次方 7. 牌号L-HL-46的国产液压油，数字46表示在（）下该牌号液压油的运动粘度为46Cst。 A. 20℃ B. 50℃ C. 40℃ D. 0℃ 8. 液压阀，阀的额定流量为q n，额定工作压力为p n，流经阀的额定流量时的压力损失为?p。当流经阀的流量为q n/3，其压力损失为( )。 A. ?p/3 B. ?p/2 C. ?p D. ?p/9

古人传递信息的方法：

【烽火传军情】 “烽火”是我国古代用以传递边疆军事情报的一种通信方法，始于商周，延至明清，相习几千年之久，其中尤以汉代的烽火组织规模为大。在边防军事要塞或交通要冲的高处，每隔一定距离建筑一高台，俗称烽火台，亦称烽燧、墩堠、烟墩等。高台上有驻军守候，发现敌人入侵，白天燃烧柴草以“燔烟”报警，夜间燃烧薪柴以“举烽”（火光）报警。一台燃起烽烟，邻台见之也相继举火，逐台传递，须臾千里，以达到报告敌情、调兵遣将、求得援兵、克敌制胜的目的。 在我国的历史上，还有一个为了讨得美人欢心而随意点燃烽火，最终导致亡国的“烽火戏诸侯”的故事。 周灭商后建都镐京，历史上称作西周。初期，周王为巩固国家政权，先后把自己的兄弟、亲戚、功臣分封到各地作诸侯，建立诸侯国，还建立了一整套制度，农业、手工业、商业都有了一定的发展。 【鸿雁传书】 “鸿雁传书”的典故，出自《汉书?苏武传》中“苏武牧羊”的故事。据载，汉武帝天汉元年（公元前100年），汉朝使臣中郎将苏武出使匈奴被鞮侯单于扣留，他英勇不屈，单于便将他流放到北海（今贝加尔湖）无人区牧羊。19年后，汉昭帝继位，汉凶和好，结为姻亲。汉朝使节来凶，要求放苏武回去，但单于不肯，却又说不出口，便谎称苏武已经死去。后来，汉昭帝又派使节到匈奴，和苏武一起出使匈奴并被扣留的副使常惠，通过禁卒的帮助，在一天晚上秘密会见了汉使，把苏武的情况告诉了汉使，并想出一计，让汉使对单于讲：“汉朝天子在上林苑打猎时，射到一只大雁，足上系着一封写在帛上的信，上面写着苏武没死，而是在一个大泽中。”汉使听后非常高兴，就按照常惠的话来责备单于。单于听后大为惊奇，却又无法抵赖，只好把苏武放回。 【青鸟传书】 据我国上古奇书《山海经》记载，青鸟共有三只，名曰诏兰、紫燕（还有一只青鸟的名字笔者没有查阅到），是西王母的随从与使者，它们能够飞越千山万水传递信息，将吉祥、幸福、快乐的佳音传递给人间。据说，西王母曾经给汉武帝写过书信，西王母派青鸟前去传书，而青鸟则一直把西王母的信送到了汉宫承华殿前。在以后的神话中，青鸟又逐渐演变成为百鸟之王——凤凰。 南唐中主李璟有诗“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，唐代李白有诗“愿因三青鸟，更报长相思”，李商隐有诗“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看” ，崔国辅有诗“遥思汉武帝，青鸟几时过”，借用的均是“青鸟传书”的典故。 【黄耳传书】 信鸽传书，大家都比较熟悉，因为现在还有信鸽协会，并常常举办长距离的信鸽飞行比赛。信鸽在长途飞行中不会迷路，源于它所特有的一种功能，即可以通过感受磁力与纬度来辨别方向。 信鸽传书确切的开始时间，现在还没有一个明确的说法，但早在唐代，信鸽传书就已经很普遍了。五代王仁裕《开元天宝遗事》一书中有“传书鸽”的记载：“张九龄少年时，家养群鸽。每与亲知书信往来，只以书系鸽足上，依所教之处，飞往投之。九龄目为飞奴，时人无不爱讶。”张九龄是唐朝政治家和诗人，他不但用信鸽来传递书信，还给信鸽起了一个美丽的名字——“飞奴”。此后的宋、元、明、清诸朝，信鸽传书一直在人们的通信生活中发挥着重要作用。

人教版九年级物理全册：第21章《信息的传递》知识点梳理与汇总说课材料

人教版九年级物理全册：第21章《信息的传递》知识点梳理 与汇总

第二十一章信息的传递 第一节：现代顺风耳——电话 1、电话——1876年美国发明家贝尔发明了第一部电话 （1）基本结构：主要由话筒和听筒组成。 （2）工作原理：话筒把声信号变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方，在另一端，电流使听筒的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。（话筒把声信号转化为电信号；听筒把电信号转化为声信号） 2、电话交换机 为了提高线路的利用率，人们发明了电话交换机。 3、模拟通信和数字通信 模拟信号：声音转换成信号电流时，信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“一举一动”，这种电流传递的信号叫做模拟信号，使用模拟信号的通信方式叫做模拟通信。 数字信号：用不同符号的不同组合表示的信号叫做数学信号，使用数学信号的通信方式叫做数字通信。 模拟信号容易失真；数字信号抗干扰能力强，便于加工处理，可以加密。 在电话与交换机之间一般传递模拟信号，在交换机之间传递数字信号。 第二节：电磁波的海洋 电磁波的产生——导线中电流的迅速变化会在周围空间激起电磁波。 电磁波可以在真空中传播，不需要任何介质。 电磁波在真空中的波速为c,大小和光速一样， c=3×108m/s =3×105km/s 电磁波波速、波长λ和频率f的关系： （1）波长：电流每振荡一次电磁波向前传播的距离叫做波长，用λ表示，单位是m。波长表示相邻两个波峰之间的距离，或相邻两个波谷之间的距离。 （2）频率：一秒内电流振荡的次数交频率，用f表示，单位是赫兹（Hz），比赫兹（Hz）大的还有千赫（kHz）、兆赫（MHz）。1 MHz=103 kHz 1 kHz=103 Hz 1 MHz=106 Hz （3）波速：一秒内电磁波传播的距离，用c表示，单位是m/s。 （4）波长、频率和波速的关系c=λf λ=c f f = c λ 。 （5）电磁波的波长λ与频率f成反比。 电磁波中用于广播、电视和移动电话的是频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波（无线电技术中使用的电磁波）。 无线电波特点：无线电波的波长从几毫米道几千米，通常根据波长或频率把无线电波分成几个波段，包括：长波、中波、短波、微波等，各个波段的无线电波有各自的传播方式和用途，如下表所示。 波段波长频率传播方 式 主要用途 长波30000m~3000 m 10 kHz~100 kHz 地波超远程无线 电通信和导 航

教育研究方法知识点重点(实用)

各章节重点难点 一、教育研究概述（4个要点） 1、教育研究的类型 主观臆测，王子论断。她是科研工作者应遵循的基本原则。 （2）创新性原则：指在教育研究中，研究者应该在借鉴和继承前人或他人的研究成果基础上，在教育研究中发现新的问题，提出新的观点或结论，产生新的认识，文人们提供新的知识。（3）理论联系实际原则：从教育的实践需要和实际情况出发，形成和发展教育科学理论，并努力运用教育科学理论来指导教育实践的研究，以推动教育科学和教育事业的向前发展。（4）伦理原则：要求研究者的科研活动应遵循基本的社会道德准则，不侵犯研究对象或研究参与者的权益，避免对其造成身心伤害。 3、教育研究的一般过程（6个） （1）选题阶段 （2）研究设计阶段 （3）搜集资料阶段 （4）整理与分析资料阶段 （5）撰写研究报告阶段 （6）总结与评价阶段 4、教育研究方法的基本类型（4个） 理论方法（归纳、演绎、类比、分类、比较、分析、综合、概括） 实证方法（观察、问卷、访谈、测量） 实验研究方法（前试验、准实验、真实验） 历史研究方法（文献法（定性）、容分析法（定量）） 二、教育研究的选题与设计（5个要点） （一）选题的主要来源 1、社会变革和发展对教育研究提出的问题 2、学科理论的深化、拓展或转型中产生的问题 3、研究者个人在教育实践者观察与思考产生的问题 （二）选题的基本要求 1、问题本身要新颖、有研究价值 新颖表现在：（1）课题容是前人未涉及或者探讨不深入的 （2）课题研究角度不同与以往研究

（3）研究方法上有创新之处 2、问题提出有一定的科学理论依据和事实依据 3、问题表述必须具体明确 4、问题研究要有可行性 （三）教育研究假设涉及的主要变量 （1）研究假设是研究之前预先设想的、暂时的理论，是对研究课题设想出的一种或几种可能的结论或答案 （2）自变量=刺激变量=输入变量=实验处理，事实严重对实验对象发生影响的因素和实验对象在这些影响下发生变化的因素。 （3）因变量=反应变量=输出变量=实验结果，是通过自变量的作用而产生变化的结果因素，是实验观察和记录的容。 （4）无关变量=干扰变量，是指除自变量意外，一切可能影响因变量、因而对实验可能起干扰作用的变量。 （四）选择研究对象（抽样） 1、总体、样本和抽样的概念 （1）总体：研究对象的全体。凡是在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体，当它成为突击研究对象时，就叫做总体。 （2）样本：从总体中抽取的、对总体有一定能够代表性的一本分个体，也称为样组。 样本所包含的个体的数量叫样本容量。 （3）抽样：遵循一定的规则，从一个总体中抽取有代表性的一定数量的个体进行研究的过程。目的是用一个样本去得到关于这个总体的信息及一般性结论，从样本的特征推断总体，从而对相应的研究作出结论。 2、抽样方法： （1）简单随机抽样。如抽签、随机数目表，每个个体被抽取的概率均等。简单易行，适用于总体异质性不是很大却样本数较小的情况。当样本规模小时，样本的代表性差一些。 （2）随机系统抽样，也叫等距抽样、机械抽样。先将总体各个观测单位按某一标志排列编号并分成数量相等的组，使组数与样本数相同，然后从每组中依照事先规定的机械次序抽取对象。（抽样比率的计算公式：k=N/n，k为抽样间距，N为总体规模，n为样本规模） （3）分层随机抽样：也成类型抽样，配额抽样。将总体按照一定标准分成若干层次或类型，然后再依据事先确定的样本大小及其各层次类型在总体中所占的比例提取一定数目的样本单位。 （4）整群随机抽样：抽样的单位不是单个的个体，而是成群的个体。 （5）有意抽样法。即按照研究者一定的目的要求去抽取样本，也叫有偏的抽样。 （五）课题论证的基本容 1、选题价值论证 2、先关研究文献综述 3、课题研究基本思路论证 4、课题研究步骤、方法及手段论证 5、课题研究可行性论证 三、教育文献检索（4个要点） （一）文献的作用 1、全面正确的掌握所要研究问题的情况，帮助研究人员选定课题和确定研究人员 2、为教育研究提供科学的论证依据和方法

信息传递的方式

现代社会信息传递有哪些方式 和以前信息传递的方式有什么不同 一、古代 1.用候鸟，特别是鸽，雁等作传输工具 2.作内馅的方式,如藏在鱼肚,饼类,包子等 3.以特殊声音,如钟声,鼓声,鞭炮声等 4.以灯光,火光,如孔明灯.烽火台等 5.还有其他记号,摆设等,如诱敌的记号 二、现代 1.有线通讯传输,如电话,传真,电报,电视等 2.无线通讯传输,如对讲机,移动电话,收音机 3.数字通讯传输,如连网的电脑,数字电视 4.纸张通讯传输,如书信,报纸等 三、预测 从人类的传播历史来说，人类传播信息方式的演变呈现这样一个脉络：视觉文化、听觉文化（直观的感受、“看的精神”）——概念性文化（“读的精神”）——新的视与听的文化（“新的看的精神”）。 因此，我们绝对有理由相信，在将来的某一天，图像信息会占据主流，文学也会退到一种极其边缘的位置，取而代之的是一种能听能看甚至能触能闻的多媒体艺术。但是，文字是不会像有些人预测的那样，被图像完全取代的，因

为文字是积累知识的主要手段，是人类获得抽象思维不可或缺的环节，是人类传播不能缺少的传播媒介。 四、方式 现代社会由于科技的飞速发展，信息传递的方式多种多样，如电话、电报传真、手机短信、电视、网络等等。古代信息传递的方式很少且慢，古代传递信息的方式如烽火、书信（一般是找人捎带）、也有信鸽传书，只有官府的文书有专人快马传递。 古人传递信息主要用以下方法：飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等。 在远古时候，我国使用击鼓传递信息，最早当在原始社会末期。 到西周时候，我国已经有了比较完整的邮驿制度。 春秋战国时期，随着政治、经济和文化的进步，邮驿通信逐渐完备起来。 三国时期，曹魏在邮驿史上最大的建树是制定《邮驿令》。 隋唐邮传事业发达的标志之一是驿的数量的增多。 我国元朝时期，邮驿又有了很大发展。 清代邮驿制度改革的最大特点是“邮”和“驿”的合并。 清朝中叶以后，随着近代邮政的建立，古老的邮驿制度就逐渐被淘汰了。 五、状况 我国是世界上最早建立有组织的传递信息系统的国家之一。早在三千多年前的商代，信息传递就已见诸记载。乘马传递曰驿，驿传是早期有组织的通信方式。位于嘉峪关火车站广场的“驿使”雕塑，它取材于嘉峪关魏晋壁画墓，驿使手举简牍文书，驿马四足腾空，速度飞快。此砖壁画图于一九八二年被中华全国集邮联合会第一次代表大会作为小型章邮票主题图案使用，由此看出嘉峪关是中国信息文化的发源地之一。

信息的传递中考复习知识点

信息的传递 第一节电话 一.电话及电话交换机 1.电话的组成：话筒：声信号变成变化的电流（声信号变成电信号） 听筒：变化的电流变成声音（电信号变成声信号） 2.电话的工作原理： (1)声音（振动）→话筒→变化的电流→听筒→振动（声音） (2)通话时，一方的话筒和另一方的听筒是串联的 3.电话交换机 （1）为了提高电话线路的利用率而发明的 （2）用来实现两部电话之间的转换 （3）使用交换机，可以大幅度的减少电话线的数量 4.电话“占线”原因 （1）对方电话没有扣好（2）对方正在通话（3）电话交换机忙 二.模拟通信和数字通信 1.模拟信号：在话筒将声音转换成信号电流时，信号电流的频率，振幅变化的情况跟声音的 频率，振幅变化情况完全一样，模仿声音的“一举一动”这种电流传递的信号 叫模拟信号。 2.模拟通信：使用模拟信号的通信方式叫模拟通信，例如：传统的市话通话，长途通话 3.数字信号：用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号。 4.数字通信：使用数字信号通信的方式叫数字通信，例如电子计算机是利用二进制码识别信 息和处理信息 5.模拟通信在加工，放大和传输过程中抗干扰能力差，噪声大，失真大；而数字信号形式简 单，抗干扰能力强，噪声小，失真小。 6.电话交换机间的信息是靠数字信号传递，而电话与电话机之间的信息传递靠模拟信号，但是不论哪种通信都需要电话线 第二节电磁波的海洋 一.电磁波的产生 定义：即导体中电流的迅速变化在空间激起电磁波 1.电磁波性质：是一种看不见摸不到的物质，可以在真空中传播，传播不需要介质 2.电磁波传播的速度c=3×108m/s，电磁波的波长为λ，波速c=λf，其中f是电磁波的频率， 3.电磁波的波谱：γ射线，X射线，紫外线，红外线，微波，短波，中波，长波 二.电磁波的发射和接收 1.发射：将要传输的电信号（音频信号，图像信号）加载到高频电磁波（载波）上，再通过 天线发射到空中的过程 2.接收：天线将电磁波接收下来，再通过接收器（收音机，电视机等）将要传输的电信号取 出来并放大，最后还原成声音或图像过程 3.“天线”可以同时接收多种频率的电磁波，利用调谐器可以选出人们所需要的频率 三．电磁波的应用 1.微波炉：利用电磁波（波长很短的微波）来加热食品 2.雷达： （1）定义：利用无线电波测定物体位置的无线电设备 （2）工作原理：电磁波如果遇到尺寸明显大于波长的障碍物就要发生反射，雷达就是利用 电磁波的这个原理，波长越短，传播直线性越好，反射性能越强 3.无线电波： （1）电磁波中用于广播，电视和移动电话的频率为数值数百千赫兹至数百兆赫兹的那部分叫做无线电波（无线电技术中使用的电磁波） （2）根据波长的不同而有不同传播特征：分为地波，天波，空间波三种 （3）激光：激光束平行度特别好，在传播很远的距离后仍能保持一定的强度，制成激光测 距雷达；激光束的亮度高，在很小的空间和很短的时间内能集中很大的能量，

《信息的传递》期末复习提纲

《信息的传递》期末复习提纲 第七部分信息的传递 一、现代顺风耳——电话 1、1876年由美国科学家贝尔发明了电话。最简单的电话由话筒和听筒组成。话筒将声信号转变为音频电信号，听筒将音频电信号转变为声信号。通话双方的话筒和听筒是互相串联的，自己的话筒和听筒是互相独立的。 2、为了节约电话线路的使用效率，人们发明了电话交换机，1891年出现了自动电话交换机，它通过电磁继电器进行接线。 3、电话按信号输方式来分，可分为有线电话和无线电话;按信号类型来分，可分为模拟电话和数字电话。信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，这种信号叫模拟信号，这种通信叫模拟通信。用不同符号的不同组合表示的信号叫数字信号，这种通信叫数字通信。 4、模拟信号在传输过程中会丢失信息，而且抗干扰能力不强，保密性也很差，信号衰减厉害。数字信号在传输过种中，抗干扰能力强，保密性好。

二、电磁波的海洋 1、导线中的电流迅速变化会在空间激起电磁波。电磁波在空气、水、某些固体，甚至真空中都能传播。光波也是电磁波的一种。 2、电磁波的速度和光速一样，都是3 108 m / s，电磁波的速度，等于波长和频率f的乘积：c = f 单位分别是m / s(米每秒)、m(米)、hz(赫兹);频率的常用单位还有千赫(khz)和兆赫(mhz)。 3、用于广播、电视和移动电话的电磁波是数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波。 三、广播电视和移动通信 1、无线电广播的发射由广播电台完成;发射部分主要由话筒、载波发生器、调制器、放大器和发射天线组成。接收部分主要由接收天线、调谐器、解调器和扬声器组成。 2、电视信号的传输与无线电广播基本相同，只是发射部分多了摄像机，接收部分多了显像管。 3、移动电话(无线电话，手机)既是无线电的发射装置，又是无线电的接收装置。它的特点是体积小，发射功率不大，天线简单，灵敏度不高，需要基站台转发信号。无绳电话是家话中主机电话与分机电话沟通的一种家用电话，一般使用范围在几十米或几百米之内。

2014-2015学年第二学期《学校教育研究方法(一)》总复习

学校教育研究方法（一） 总复习 一、名词解释题 1.操作性定义——根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量的含义，即从具体的行为、特征、指标上对变量的操作的描述，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项目。62 2.访谈法——一种研究性谈话，指通过与被访者的口头交流来收集所需资料的研究方法。166 3.个案研究——指采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一对象进行深入细致的研究过程。189 4.个案研究法——指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程，这种研究方法也称为案例研究法。 5.教育观察法——教育观察法是研究者在比较自然的条件下通过感官或借助于一定的科学 仪器，在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划的考察并描述教育现象的方法。 6.教育研究——通过一系列规划好的活动步骤的实施及方法、技术的应用，来认识教育现象，为教育领域提供有价值、可依赖的知识；她有助于解决教育的实际问题，提高教育活动的质量。18 7.结构观察——研究者根据研究的目的，事先拟定好观察计划，确定使用的结构性观察工具，并严格按照规定的观察内容和程序实施的观察。104 8.课堂观察方法——研究者（观察者）带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具，直接从课堂情境中收集资料的一种教育研究方法。102 9.实验——根据研究目的，运用一定的认为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，以探索、验证所研究现象因果关系的研究过程。205 10.无关变量——指与特定研究目标无关的非研究变量，即除了研究者操纵的自变量和需要测定的因变量之外的一切变量，是研究者不想研究，但会影响研究进程的，需要加以控制的变量。58 研究的环境中可能会影响实验结果的且和实验主题无关的因素成为无关变量。211 11.问卷法——问卷调查法也称问卷法，是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。 12.校本研究——校本研究是以学习所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改变的研究活动。7 13.研究假设——研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题预先赋予的某种答案，是对研究结果的预测，是对课题涉及的主要变量之间相互关系的设想。65 14.样本——抽样总体简称“样本”，是从全及总体中随机抽取出来，代表全及总体部分单位的集合体。/ 研究中实际观测或调查的一部分个体称为样本(sample)

初中物理信息的传递知识点

初中物理信息的传递知 识点 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第二十一章信息的传递 第一节电话 一.电话及电话交换机 1.电话的组成：话筒：声信号变成变化的电流（声信号变成电信号） 听筒：变化的电流变成声音（电信号变成声信号） 2.电话的工作原理： (1)声音（振动）→话筒→变化的电流→听筒→振动（声音） (2)通话时，一方的话筒和另一方的听筒是串联的 3.电话交换机 （1）为了提高电话线路的利用率而发明的 （2）用来实现两部电话之间的转换 （3）使用交换机，可以大幅度的减少电话线的数量 4.电话“占线”原因 （1）对方电话没有扣好（2）对方正在通话（3）电话交换机忙 二.模拟通信和数字通信 1.模拟信号：在话筒将声音转换成信号电流时，信号电流的频率，振幅变化的情况跟声音的 频率，振幅变化情况完全一样，模仿声音的“一举一动”这种电流传递的信号 叫模拟信号。 2.模拟通信：使用模拟信号的通信方式叫模拟通信，例如：传统的市话通话，长途通话 3.数字信号：用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号。 4.数字通信：使用数字信号通信的方式叫数字通信，例如电子计算机是利用二进制码识别信 息和处理信息 5.模拟通信在加工，放大和传输过程中抗干扰能力差，噪声大，失真大；而数字信号形式简 单，抗干扰能力强，噪声小，失真小。 6.电话交换机间的信息是靠数字信号传递，而电话与电话机之间的信息传递靠模拟信号，但是不论哪种通信都需要电话线 第二节电磁波的海洋 一.电磁波的产生 1.定义：如果在空间某处产生一个随时间变化的电场，这个电场就会产生磁场，如果这个磁 场也随时间变化，那么它又会在空间产生新的电场，这个变化的电场，磁场并不局 限于空间某个区域，而是由远及近的传播出去，这样的传播就形成了电磁波，即导 体中电流的迅速变化在空间激起电磁波 2.电磁波性质：是一种看不见摸不到的物质，可以在真空中传播，传播不需要介质 3.电磁波传播的速度c=3×108m/s，电磁波的波长为λ，波速c=λf，其中f是电磁波的频率 4.电磁波的波谱：γ射线，X射线，紫外线，红外线，微波，短波，中波，长波 二.电磁波的发射和接收 1.发射：将要传输的电信号（音频信号，图像信号）加载到高频电磁波（载波）上，再通过 天线发射到空中的过程 2.接收：天线将电磁波接收下来，再通过接收器（收音机，电视机等）将要传输的电信号取 出来并放大，最后还原成声音或图像过程 3.“天线”可以同时接收多种频率的电磁波，利用调谐器可以选出人们所需要的频率 三．电磁波的应用 1.微波炉：利用电磁波（波长很短的微波）来加热食品 2.雷达： （1）定义：利用无线电波测定物体位置的无线电设备 （2）工作原理：电磁波如果遇到尺寸明显大于波长的障碍物就要发生反射，雷达就是利用电磁波的这个原理，波长越短，传播直线性越好，反射性能越强 3.无线电波：

中考物理信息的传递复习教案

信息的传递 章节（课题）名 称 信息的传递复习 学时 1 总课时 三维目标 知识 技能 （1）通过学习,了解电话是怎样把信息传递到远方；了解电话交换机 的应用；了解模拟通信和数字通信的基本区别。 （2）通过学习,了解电磁波的产生和传播,知道光是电磁波电磁波在真空中的传播速度；波长、频率和波速的关系。 （3）通过学习,了解无线电广播,电视和移动电话的工作过程。 过程 方法 培养学习现代科学知识的积极性。 情感态度与价值观 （1）初步认识科学技术对社会发展的作用； （2）深入体会物理学与生活的密切联系,激发学生观察生活、思考生 活的兴趣。 项目 内容 解决措施 教学重点 现代电信的优点及其使用知识。 教学难点 现代电信手段的原理。 教学过程设计 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 教学札记 一、复习内容 1、电话的结构： 贝尔发明了电话 电话组成：话筒、听筒 话筒：把声信号转化为电信号,结构与麦克风相同 听筒：把电信号转化为声信号,结构象喇叭 电话线：传递信号 电话工作的流程图为： 2、电话交 换机： 结果：利用电话交换机可以大量减少线路。 电话交换机之间可以连接 简述电话交换机的发展过程 分析：占线的现象 3、模拟信号与数字信号： 模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化 听筒 话筒 变化电流 声音 声音

情况完全一样,模仿声信号的电信号。 缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真,从而使传递的信息发生变化。 数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。 特点：一般只有两个数字,在传输、放大、加工的过程中很稳定,容易编辑。 4、电磁波的产生：变化的电流产生电磁波 5、电磁波的传播：在很多介质中可以传播,在真空中也能传播；在真空中的传播速度最大,用c表示： c＝3×108m/s （这是宇宙中最大的速度） ①波长：用λ表示,单位是m ②频率：1秒钟变化的次数,用f表示,单位Hz （1MHz＝1000kHz＝1000000Hz） 它们的关系： c＝λf 6、电磁波的分类：长波、中波、短波、微波 7、无线电广播：大致过程： 声信号→电信号→电磁波→发射→接收机→声信号 但有两个问题：①信号弱；②频率低,传递性差 解决方法：①放大；②加一载波,接收后再去掉 8、电视的发射和接收：传播过程与无线电广播基本相同,但多了图像信号,必须把图像转换为电信号,与声音一起发射 9、移动电话：即有发射功能,又有接收功能。（可以看做是广播电台与收音机的组合） 10、微波通信： 微波：波长在10m~1mm之间,频率在30MHz~300000MHz之间的电磁波。优点：频率高,信息传递的效率高,可以同时开通大量的频道,穿透性好。 缺点：传播近似直线,不能沿地球表面传播,在地面的传播距离短。 改进方式：需要大量的中继站,约50km一个。 结论：不能用月球做中继站,但可以用卫星做中继站。 11、卫星通信：利用卫星做中继站的微波通信方式。 同步卫星的优点：覆盖范围广,只要三个卫星就可以让信号覆盖全球。 12、光纤通信：利用频率更高的光波进行信息传递。 优点：频率高,信息传递的效率高,可以同时开通大量的频道,穿透性

教育教学知识及能力知识点(良心出品必属精品)

教育教学知识与技能 教育学创立过程中出现的人物 1.培根（英国）：为独立形态教育学的出现做出重要贡献；近代实验 科学的鼻祖；提出实验的归纳法，为后来教育学的发展奠定方法论基础；《论科学的价值和发展》；首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来。 2.夸美纽斯（捷克）：《大教学论》：“泛智教育”思想；第一本教育 学著作；在他以后，人们开始了教育学的独立探索时期。 3.康德（德国）：《康德论教育》；教育是一门很难的艺术，其实践必 须和“真知灼见”结合起来：“教育的方法必须成为一种科学”：“教育实验”； 4.赫尔巴特（德国）：“现代教育学之父”，“科学教育学的奠基人”； 《普通教育学》，第一本现代教育学著作；把教育学变成由一些基本的教育概念组成的知识体系；科学教育学的学科基础为心理学和哲学； 5.洛克（英国）：《教育漫话》，建构了完整的绅士教育理论体 系； 6.卢梭（法国）：《爱弥儿》，资产阶级教育思想，“自然教育”；教育 四个时期：婴儿时期，儿童时期，少年时期，青年时期； 7.裴斯特洛齐：《林哈德和葛笃德》，“使人类教育心理学化” 下列不同教育学派的代表人物、代表作及主张需要识记（几乎每年必

考）： （1）实验教育学：19世纪末20世纪初，欧美，代表人物：梅伊曼、拉伊，贡献：定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式。 （2）文化教育学：又称精神科学的教育学，19世纪末，德国，代表人物：狄尔泰《关于普遍妥当的教育学的可能》、斯普朗格《教育与文化》、《教育学的展望》、利特《职业陶冶与一般陶冶》，主张通过“陶冶”与“唤醒”培养完整人格。 （3）实用主义教育学：19世纪末20世纪初，美国，代表人物：杜威·克伯屈，代表作：《我的教育信条》、《民本主义与教育》、《经验与教育》、《设计教学法》。 （4）制度教育学：20世纪60年代，法国，代表人物：F·乌里、A·瓦斯凯、M·洛布罗。 （5）马克思主义教育学：从社会、教育与人三者之间的历史的、现实的总体联系中来考察教育和人的发展问题。 （6）批判教育学：20世纪70年代之后，代表人物：美国：鲍尔斯&金蒂斯《资本主义美国的学校教育》、阿普尔《教育中的文化与经济再生产》、吉鲁《教育中的理论与抵制》，法国：布厄迪尔《教育、社会和文化的再生产》。 教育学人物 1、苏格拉底（古希腊）在教育理论上的最大贡献是苏格拉底教学法，亦称产婆术，一起雄辩和青年智者问答法著名。

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第二十一章信息的传递 第一节电话 一.电话及电话交换机 1.电话的组成：话筒：声信号变成变化的电流（声信号变成电信号） 听筒：变化的电流变成声音（电信号变成声信号） 2.电话的工作原理： (1)声音（振动）→话筒→变化的电流→听筒→振动（声音） (2)通话时，一方的话筒和另一方的听筒是串联的 3.电话交换机 （1）为了提高电话线路的利用率而发明的 （2）用来实现两部电话之间的转换 （3）使用交换机，可以大幅度的减少电话线的数量 4.电话“占线”原因 （1）对方电话没有扣好（2）对方正在通话（3）电话交换机忙 二.模拟通信和数字通信 1.模拟信号：在话筒将声音转换成信号电流时，信号电流的频率，振幅变化的情况跟声音的 频率，振幅变化情况完全一样，模仿声音的“一举一动”这种电流传递的信号 叫模拟信号。 2.模拟通信：使用模拟信号的通信方式叫模拟通信，例如：传统的市话通话，长途通话 3.数字信号：用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号。 4.数字通信：使用数字信号通信的方式叫数字通信，例如电子计算机是利用二进制码识别信 息和处理信息 5.模拟通信在加工，放大和传输过程中抗干扰能力差，噪声大，失真大；而数字信号形式简 单，抗干扰能力强，噪声小，失真小。 6.电话交换机间的信息是靠数字信号传递，而电话与电话机之间的信息传递靠模拟信号，但是不论哪种通信都需要电话线 第二节电磁波的海洋 一.电磁波的产生 1.定义：如果在空间某处产生一个随时间变化的电场，这个电场就会产生磁场，如果这个磁 场也随时间变化，那么它又会在空间产生新的电场，这个变化的电场，磁场并不局 限于空间某个区域，而是由远及近的传播出去，这样的传播就形成了电磁波，即导 体中电流的迅速变化在空间激起电磁波 2.电磁波性质：是一种看不见摸不到的物质，可以在真空中传播，传播不需要介质 3.电磁波传播的速度c=3×108m/s，电磁波的波长为λ，波速c=λf，其中f是电磁波的频率 4.电磁波的波谱：γ射线，X射线，紫外线，红外线，微波，短波，中波，长波 二.电磁波的发射和接收 1.发射：将要传输的电信号（音频信号，图像信号）加载到高频电磁波（载波）上，再通过 天线发射到空中的过程 2.接收：天线将电磁波接收下来，再通过接收器（收音机，电视机等）将要传输的电信号取 出来并放大，最后还原成声音或图像过程 3.“天线”可以同时接收多种频率的电磁波，利用调谐器可以选出人们所需要的频率 三．电磁波的应用 1.微波炉：利用电磁波（波长很短的微波）来加热食品 2.雷达： （1）定义：利用无线电波测定物体位置的无线电设备 （2）工作原理：电磁波如果遇到尺寸明显大于波长的障碍物就要发生反射，雷达就是利用 电磁波的这个原理，波长越短，传播直线性越好，反射性能越强 3.无线电波：