中美绿色建筑评价指标体系比较研究

中美绿色建筑评价指标体系比较研究

近年来,随着我国绿色建筑评价工作的开展,绿色建筑理念在市场上的得到了有效的推广,LEED引入中国市场并取得了巨大的成功也给绿色建筑评价带来

了刺激、引导和借鉴作用。《绿色建筑评价标准》和LEED标准都在不久前进行了版本的更新,我国绿色建筑评价进入了一个新的阶段。对中美绿色建筑评价标准进行深入对比分析,尤其是指标和应用情况的研究,对我国绿色建筑评价标准低的不断完善具有重大的参考意义。本论文以中美绿色建筑评价指标体系为研究对象,重点从新旧版本指标变化趋势和指标敏感性进行对比分析,并结合具体的认证案例对两国指标技术应用情况和得分情况进行研究。

其中,对变化趋势的研究基于中美两国最新版绿色建筑评价标准的发布实施,指标敏感性的研究基于我国大量认证案例的技术应用数据和LEEDv4版本认证案例评分数据库。论文旨在通过对评价指标体系的研究,为我国绿建评价标准的指标修订提供行之有效的分析工具和评价方法。论文首先从评价体系构成、运营管理等角度对中美评价体系进行分类对比,并将中美与国际典型绿色建筑评价体系进行横向比较,指出不同评价体系的差异和共性。其次,对中美绿色建筑认证市场的发展状况进行统计与对比分析,指出LEED认证对中国绿色建筑评价在实践方面的影响与借鉴作用;并对两国认证案例进行调研,总结其在同一市场下的不同特点。

接着,在建立中美新旧版本评价指标基本对应关系的基础上,对中美评价指标内容的不同变化趋势进行了总结与对比,这些发展趋势的不同能够体现两国在绿色建筑评价标准发展上的不同倾向,可以为我国标准的进一步修订提供参考。然后,以我国绿标项目和LEED标识项目的认证数据为依据,应用统计学方法,对各个评价指标的得分率进行实证分析与总结,考察中美评价指标敏感性的不同表现,并分析引发各自指标敏感性表现强弱的原因,讨论相应解决策略,以期为中国绿建评价标准的指标修订提供行之有效的分析工具和评价方法。最后,中美绿色建筑指标应用实践案例对比分析。以中国三星级设计标识认证项目——海南兴隆石梅半岛希尔顿逸林滨湖度假酒店和LEED金级认证项目——上海尚浦中心一期为例,对绿色建筑技术应用情况和指标得分情况进行统计与对比分析,讨论中美评价指标在实际案例中应用情况的差异性表现。

各国建筑能效标准

中图分类号中图分类号 TU111.19+5 文献标识码 文献标识码 A 文章编号 文章编号 1003-739X（2015）01-0036-07[摘 要] [摘 要] 该文概述了建筑能耗在全球最终能源消费中的现状，分析了全球建筑能效标准发展现状及目标，分别介绍了中美两国建筑能效标准发展的历程。通过对各国标准的研究，总结了建筑能效标准所涉及的主要内容。着重以美国建筑能效标准ASHRAE90.1—2010和中国公共建筑节能标准GB50189—2005为例，比较中美建筑能效标准的构架、内容及参数的差别。提出了国内建筑能效标准发展的几点建议。[关键词] [关键词] 建筑 能耗 能效标准 比较 [Abstract][Abstract] In the paper, we summarize the present status of building energy consumption in the global final energy consumption, the development situation and goals of the global building energy efficiency standards are analyzed. Respectively, we introduce the development of building energy efficiency standards in China and the United States. Based on the research of various national standards, the main content of involved building energy efficiency standards is summarized. Then we focus on building energy efficiency standards of the United States ASHRAE90.1-2010 and Chinese public building energy efficiency standards GB50189-2005, for example, by comparing the difference of framework, content and parameters between China and the U.S. energy ef ? ciency standards. We propose a few pieces of advice for the development of energy ef ? ciency standards of building. [Key words][Key words] Architecture, Energy consumption, Energy ef ? ciency standards, Compare 闫埔华 Y an Puhua 唐 坚 T ang Jian 中美建筑能效标准比较 A Comparative Study of Chinese and American Building Energy Efficiency Standards 建筑是世界各地能源的最大消费者。在国际能源署（IEA）很多成员国中，建筑行业的能量消耗占初级能源消耗总量超过40％（图1）。 从1971年—2010年，由于人口增长和经济增长的推动，建筑行业的全球最终能源消费翻了一番，达到2794百万吨油当量。随着建筑物数量的持续增加，将在全球范围内进一步增加能源供应的压力。预计从2010年—2035年，建筑行业的全球能源需求将增长838百万吨油当量（IEA，2012）[1]。 1 全球建筑能效标准概况 1.1 国际建筑能效标准发展 欧共体（European Economic Community，EEC）分别于1975年、1980年和1987年委托其成员国开展有关建筑围护结构保温性能的研究。1994年，美国暖通空调制冷工程师学会（American Society of Heating, Refrigerating and Air Conditioning Engineers，ASHRAE）提议国际标准化组织（ISO）针对更广范围内的用能成立专门技术委员会，并在2007年设置了ISO技术机构TOC20，其“建筑环境设计”（Building Environment Design）目前已经开展了8个不同的项目，4个直接与建筑节能性能有关[2]。 ————————— 作者信息 闫埔华，暨南大学理工学院助教， 1071115655@https://www.wendangku.net/doc/1015354007.html, 唐 坚，暨南大学理工学院副教授 收稿日期：2014-04-01 建筑实践[Architectural Practice] DOI:10.13942/https://www.wendangku.net/doc/1015354007.html,ki.hzjz.2015.01.008

绿色建筑经济效益分析

绿色建筑经济效益分析 当前，我国城镇化速度越来越快，建筑和房地产行业也迈入了新的发 展阶段，进一步显示了房地产建筑行业的支柱性地位。不过，在建筑 产业为国民经济发展带来巨大效益的同时，其高投入、高污染和低效 率的粗放式发展方式，也为我国带来了巨大的能源负荷。近十年来， 发展绿色经济成为世界化经济发展的新趋势，绿色建筑理念自然得到 更广泛的推广1。所以，以高技术为主导的、科学的整体建筑设计方案，成为建筑业的发展主流，它将低碳环保的理念贯穿到了建筑项目的全 寿命周期范围内，将以打造无废无污染、健康舒适的建筑项目为目标，形成建筑经济与节能环保协调发展的新局面。在传统建筑产业向绿色 建筑过度的阶段，充分理解到绿色建筑在全寿命周期内具有显著的经 济效益，是促动绿色建筑更快推广的必要途径。政府应增大引导力度，进一步推动绿色建筑的应用和普及。 1.全寿命周期成本理论阐述 1.1全寿命周期成本的涵义全寿命周期成本这个概念使用于建筑行业 始于20世纪七八十年代，自从世界范围内的能源危机爆发以来，以英 美国等为首的发达国家开始高度重视建筑行业的全寿命周期成本。先 进的全寿命周期成本分析方法成为各国重点注重和研究的对象，其原理、方法和应用范围在国际理论界和学术界都受到了高度的重视。国 际上，对建筑项目全寿命周期成本的分析和研究均有制度化的手册和 规范化的分析技术，所以其应用性和可操作性都非常的强2。早在20 世纪80年代，全寿命周期成本理念便已引入我国，但是理论界更为重 视对其功能实行分析和研究，而忽略了对其实行更深入的研究和使用。当前，在建筑领域，建设项目的全寿命周期成本的结构、计算方式和 效益评价也尚未形成统一的规范和标准，有时候甚至将全寿命周期成 本与建造成本混淆，完全忽视了建筑项目的动态成本。而全寿命周期 成本应包含动态和静态成本两个部分，国内研究领域对建筑产品全寿 命周期成本动态的计算方式由建设成本和使用成本构成，尚未形成统

绿色建筑评价体系分析

绿色建筑评价体系分析 伴随着我国社会发展程度的不断提升，我国的人民越来越重视建筑过程中的能源节约问题。因此我国建筑行业中的绿色建筑理念就应运而生。现阶段我国的建筑行业在很多方面都在践行绿色建筑的理念，将我国的建筑行业带到更加成熟的位置。文章主要针对绿色建筑的相关内容进行详细的论述以及分析，希望通过文章的阐述以及分析能够有效地提升我国绿色建筑的发展，同时也为我国的建筑行业向着更好的方向发展以及创新贡献力量。 标签：绿色建筑；措施；设计理念；内涵 1 简要叙述我国建筑行业中的绿色建筑的基本概念 在我国的建筑行业中，绿色建筑主要是指在建筑工程的全寿命时间内，每一个环节最大程度上的实施节约水源，节约水资源，节约建筑土地以及节约建筑材料，已达到在建筑过程中对于环境的保护，对于污染的控制。通过绿色建筑能够更加有效的为居住者提供更加健康的，实用性更强的居住空间，让建筑工程同自然环境和谐共处。这一类建筑称之为绿色建筑。 2 简要叙述我国建筑行业中绿色建筑的主要内涵 在我国的建筑行业中，绿色建筑的主要内涵包含了三个主要部分，第一个部分是在建筑过程中以及建筑物使用过程中能够有效的减少建筑工程对自然环境的负担。在建筑过程中我们要对建筑能源以及建筑资源进行有效的节约，实现其最大的作用。第二个部分是绿色建筑能够为居住者提供安全的居住环境；健康的生活空间以及舒适的生活环境等；第三个部分是绿色建筑要做到最大限度的同自然环境和谐共处，实现建筑以及环境的可持续发展。 3 简要叙述我国绿色建筑的主要设计理念 关于我国绿色建筑的主要设计理念的论述以及分析，文章主要从以下三个方面进行论述。第一个是我国的绿色建筑在设计过程中要节约能源。第二个是我国的绿色建筑在设计过程中要节约资源。第三个是我国的绿色建筑在设计过程中要回归自然。下面进行详细的论述以及分析。 3.1 我国的绿色建筑在设计过程中要节约能源 充分利用太阳能，采用节能的建筑围护结构以及采暖和空调，减少采暖和空调的使用。根据自然通风的原理设置风冷系统，使建筑能够有效地利用夏季的主导风向。建筑采用适应当地气候条件的平面形式及总体布局。 3.2 我国的绿色建筑在设计过程中要节约资源

建筑工程质量与安全管理课程标准

《建筑工程质量检验与安全管理》课程标准 一、课程定位 《工程质量与安全管理》以建筑材料、建筑与装饰施工技术、建筑工程施工组织与设计等知识为基础，与建筑工程项目管理、建筑工程资料管理等专业课程一起，为建筑工程类专业的学生提供基本专业技能。 二、课程设计思路 按照课程设计的理念，以校企合作为基础，以岗位技能为核心，以工作过程为开发重点，建设开放性、实践性和职业性的课程。 1、通过校企合作，编写完善具有针对性、可操作性和实践性的课程教材、实训任务书、教学及学习评价体系。通过校企合作，进一步提高师资水平，扩大师资范围。并建立稳定的实训保障体系，为课程提供有效的外部保障。 2、课程与岗位技能密切对接，理论不求完备，以对岗位技能的满足为前提。 3、课程的开展以项目为载体，以任务为动力，按照工作过程的开发方法进行课程的组织与教学。 4、课程教学强调开放性、实践性。教学不拘泥于教室，授课不拘泥于校内教师，学生不拘泥于被动学习，形成开放性的教与学体系。 5、以学生为主题，充分体现职业性。课程教学的根本目标，是形成学生的职业能力，因而，教学的方方面面的设计和组织，均体现以学生为主体，以职业能力为核心。 6、课程教学围绕“真实职业能力培养”开展。教学内容设置、实训环境和实训任务，都强调“真实”。 三、课程目标 （一）课程总体目标 通过本课程的理论教学和实践性教学环节，本着我院“校企合作，工学结合”的办学理 念，以培养和提高学生的实践能力为目标,强调掌握基本概念、基础内容和实际应用，但不 局限在现有的教材内容之内；在教学过程中引导学生根据基本知识，基本规律，结合实际应 用，使学生能基本掌握教材基本内容和重点内容，最终实现基本教学内容在实践中的创新应 用。正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对建筑工程质 量检验与安全管理有一个总体的把握。学会理论联系实际，使课内理论知识与试验、科技活

我国绿色建筑评价体系的不足与改进

我国绿色建筑评价体系的不足与改进 我国绿色建筑评价体系的缺陷和不足：一是在绿色理念上，把绿色评价仅仅等同于对建筑自身系统的考察，缺乏从更大的社会系统层面上进行评价；二是在评价对象上，基本等同于环境方面的评价，忽视了社会因子和经济因子方面的考量；三是在评价主体上，注重专业机构的定量评定，忽视了消费者的需求和使用 者的评价。 一、我国绿色建筑评价的不足及其在房地产业的应用误区分析 从绿色建筑的定义表述来看，它强调了“以人为本”，追求“人一建筑一自 然” 三者的和谐统一，指出了绿色建筑的最终目的在于为居住人或者使用人提供一个“健康、适用和高效的使用空间”，但就目前绿色建筑的评价标准来看，至 少存在着以下不足： 第一，更多对建筑物的自身系统方面进行了绿色节能效率的考察，忽视了从更大的社会系统层面上对建筑物的整体效率进行评价。在一栋建筑绿色得分甚高的情况下，只能说符合指标的绿色建筑仅仅拥有了绿色的物品属性，但是这栋建筑假如长期空置，其绿色并未对社会造成贡献，反而占据了资源，因此，从整体的角度来说，无人居住和使用的建筑其绿色得分为零。 第二，更多的注重了对建筑环境因子方面的评价，忽视了社会因子和经济因子方面的考量。从当前绿色建筑的评价标准来看，各个评价标准的权重基本都倾向与对环境效益的评估，注重了绿色建筑“健康”的一面，但是对绿色建筑的“适用性”（社会效益评定）和“高效性”（经济效益评定）考虑不足。 第三，更多的注重了专业机构或者专业人士对建筑设计与建设阶段绿色与否方面的定量评定，忽视了使用人在房屋居住和使用中的定量分析和定性评价。尽管绿色建筑的定义涵盖了建筑的全生命周期，但是从评价体系的指标设计来看，更多的是着重于对建筑设计阶段的调节和建筑建设阶段的控制，但是，必须注意的是，设计阶段的某些理想值和实际使用中常常有一定差距。正如澳大利亚的建筑环境评估体系ＮＡＢＥＲＳ的完成者威尔夫妇特别强调的——“对建筑实践 的研究永远超过对其的估计”。

LEED绿色建筑评价体系分析

LEED绿色建筑评价体系分析 一、LEED绿色建筑评价标准概况 经济社会各行业的快速发展使得物质资源极大丰富，但同时给生态环境带来了十分恶劣的影响，资源枯竭、环境恶化、生态退化已经严重威胁到了人类及其后代子孙的生存产生。其中，当下高度发展的建筑行业是一个能源消耗量较大的行业，人们日益觉醒的环保意识也在对其提出绿色、环保的要求。发展绿色建筑成为建筑行业的重要理念，于是众多版本的绿色建筑评价标准随之产生。而其中LEED绿色建筑评价体系被认为是最完善、最有影响力的，得到了全球不同气候带国家的认可，近几年，我国也掀起了一股LEED认证热潮。 LEED（Leadership in Energy and Environment Design）即能源与环境设计先锋，是美国绿色建筑委员会（USGBC U.S. Green Building Council）于1998年制定并颁布的绿色建筑评价体系。它是综合考虑绿色建筑设计、施工和运行的最权威的认证体系。 二、LEED的评价主体极其成员构成 2.1 评价主体――USGBC USGBC（U.S. Green Building Council）全称为美国绿色建筑委员会，不是政府机构，也非营利机构，使全美唯一一

个在环保建筑方面代表整个建筑行业的全国性非营利性（NPO）机构，于1993年4月建立。从建立之初它就致力于整合建筑业各机构，转变建筑行业的习惯，推进建筑设计、建造、运营方式的变革，把绿色建筑的理念付诸于行动，推动建筑的可持续发展。其核心目标就是增强建筑行业对环境和社会的责任感，使建筑更健康、更繁荣，最终提高人们的生活质量。现被诸多国家广泛应用，被誉为“目前世界上最具影响力的高性能绿色建筑可持续设计、建造和运营的评估标准”。 2.2 USGBC的成员构成 USGBC的成员来自于建筑行业和相关行业的领袖企业，包括地方和国家的建筑设计事务所（如SOM），建筑产品制造商（如Johnson Controls），环境团体（如自然资源保护委员会，Global Green和落基山脉研究所），建筑行业组织（如施工规范研究院、美国建筑师协会），建筑开发商（如Turner建筑公司），零售和建筑业主（如Gap和Starbucks），金融领袖（如美洲商业银行）以及众多联邦政府，州政府和地方政府机构。 作为一个有效运转的联合体，USGBC的会员制度的公正性性在于其开放和均衡，即各类企业都可以申请加入委员会成为会员，而且来自不同类型企业的会员数量比例也相对均衡，这就保证了整个委员会的运作及其制定的评估体系和

绿色建筑评价体系研究综述

《管理研究方法论》 课程作业 绿色建筑评价体系研究综述 学科专业管理科学与工程 年级班级1105106 姓名李雪 2011年12 月30日

绿色建筑评价体系研究综述 摘要：随着环境问题的日益凸显和全球资源的紧张，可持续设计已经逐渐成为世界建筑的大势所趋，绿色建筑正是可持续发展思想在建筑设计领域更深层面的体现形式。当可持续发展成为人类和自然协调发展的全球化战略的时候，绿色建筑也成为建筑业发展的必然趋势，而绿色建筑的评价是绿色建筑发展的关键问题。本文首先介绍了论文的研究背景与意义，其次介绍了国内外对可持续发展和绿色建筑方面的研究现状，通过比较国内外推广绿色建筑的评价体系，讨论了我国绿色建筑评价体系与国外评价体系的差别与共同之处，在此基础上指出了我国绿色建筑评价体系存在不足，应继续完善中国绿色建筑评价体系，推动中国绿色建筑的发展。 关键词：绿色建筑评价体系完善 Abstrct:as environmental problems become apparent and tensions of global resources， sustainable design has become the trend of world architecture. Green building is the idea of sustainable development in the field of architectural design reflected at deeper levels. When sustainable development become globalization strategy of harmonious development between human and nature,green building has become an inevitable trend of development of building industry,and green building assessment is key to the development of green building issues. This article first describes has papers of research background and significance,second describes has at home and abroad on sustainable development and green building aspects of research status,through comparison at home and abroad promotion green building of evaluation system,discussion has in China green building evaluation system and abroad evaluation system of differences and common of Department,this Foundation Shang pointed out that has in China green building evaluation system exists insufficient,should continues to perfect China green building evaluation system,promoting China green building of development. Key words: Green building， Evaluation system， perfect 1引言 1.1研究背景与意义 20世纪70年代世界能源危机的爆发，使人们意识到以牺牲生态环境为代价的高速文明发展史难以为继，也认识到节能与环保对人类生存的地球的重要性，

建筑节能与环保知识课程标准

建筑节能与环保知识课 程标准 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

《建筑节能与环保知识》课程标准 一、课程性质： 《建筑节能与环护知识》课程着重培养建筑工程行业从业人员的建筑节能环保设计、节能环保构造设计和节能环保工程的施工实现技能，课程主要讲授建筑节能与环保的基本知识、建筑工程、建筑应用技术、墙体节能工程施工与验收技术、屋面节能工程施工与验收技术、门窗及幕墙工程与验收技术、楼地面节能工程施工与验收技术、可再生能源应用技术和节能评估与改造等建筑节能方面的内容。以及当代环境问题的特点与产生的原因、环境保护理念、环境保护技术与方法、当前的环境管理与制度，与建筑行业相关的生态区建设与环境保护的示范区案例等内容。适用于土建类专业中的建筑工程技术等专业，课程性质为专业素质拓展课。 二、课程的目的： 通过本课程的教学，培养学生树立起节能环保意识和“节能的目标不是限制用能，而是提高能源转换和利用效率”的观念以及环境保护势在必行并与每个行业都息息相关的紧迫感和责任感。要求学生了解国内外建筑节能与环境保护应用技术的发展状况，掌握建筑本体节能和各种能量系统节能技术的主要思路，了解目前环境存在的问题，并且清楚建筑行业的发展过程中能够应用的环保理论及技术，能够运用所学理论和知识去分析建筑能耗以及产生的污染并提供恰当的建筑节能环保技术方法、能进行基本的建筑节能环保施工实施和质量验收。 三、课程基本理念： 通过本课程的学习，使学生能在国家规范、法律、行业标准的范围内，使用适宜的设计思想，采用环保节能的建筑材料，运用建筑节能及其构造设计方案，并在施工一线付诸

绿色建筑评价体系研究论文

绿色建筑的实践毫无疑问是一项高度复杂的系统工程，不仅需要建筑师具有生态环保的理念，并采取相应的设计方法，还需要管理层、业主都具有较强的环保意识。这种多层次合作关系的介入，需要在望个过程中确立明确的评价及认证系统，以定量的方式检测建筑设计生态目标达到的效果，用一定量指标来衡量其所达到的预期环境性能实现的程度。评价系统不仅指导检验绿色建筑实践，同时也为建筑市场提供制约和规范．促使在设计，运行、管理和维护过程中更多考虑环境因素。引导建筑向节能、环保、健康舒适，讲求效益的轨道发展。 近10多年来，世界一些发达国家相继推出了各自不同的建筑环境评价方法、其中英、美、加等国所实施的比较成功的绿色建筑评价体系，值得借鉴。 一、英国建筑研究组织环境评价法（BREEAM） 英国建筑研究组织环境评价法是由英国建统研究组织（BRE）和一些私人部门的研究者最早1990年共同制定的。目的是为绿色建筑实践提供权威性的指导以期减少建筑对全球和地区环境的负面影响。从1990年至今，BREEAM已经发行了<2／91版新建超市及超级商场>、<5／93版新建工业建筑和非食品零售店>，<环境标准3／95版新建住宅>以及< BREEAM’98新建和现有办公建筑＞等多个版本并己对英国的新建办公建筑市场中25％到30％的建筑进行了评估，成为各国类似评估手册中的成功范例， BREEAM’98是为建筑所有者，设计者和使用者设计的评价体系，以评判建筑在其整个寿命周期中，包含从建筑设计开始阶段的选址、设计、施工，使用直至最终报废拆除所有阶段的环境性能，通过对一系列的环境问题，包括建筑对全球、区域、场地和室内环境的影响进行评价，BREEAM最终给予建筑环境标志认证。其评价方法概括如下：首先，BREEAM认为根据建筑项目所处的阶段不同，评价的内容相应也不同。评估的内容包括3个方面：建筑性能、设计建造和运行管理。其中：处于设计阶段、新建成阶段和整修建成阶段的建筑，从建筑性能，设计建造两方面评价，计算BREEAM等级和环境性能指数；属于被使用的现有建筑，或是属于正在被评估的环境管理项目的一部分，从建筑性能、管理和运行两方面评价，计算BREEAM等级和环境性能指数；属于闲置的现有建筑，或只需对结构和相关服务设施进行捡查的建筑，对建筑性能进行评价并计算环境性能指数，无需计算BREEAM等级。 其次，评价条目包括9大方面：管理——总体的政策和规程；健康和舒适——室内和室外环境；能源——能耗和CO2排放；运输——有关场地规划和运输时CO2的排放；水——消耗和渗漏问题；原材料——原料选择及对环境的作用；土地使用——绿地和褐地使用；地区生态——场地的生态价值；污染——(除CO2外的)空气和水污染。每一条目下分若干子条目，各对应不同的得分点，分别从建筑性能，或是设计与建造，或是管理与运行这3个方面对建筑进行评价，满足要求即可得到相应的分数。 最后，合计建筑性能方面的得分点，得出建筑性能分(BPS)，合计设计与建造，管理与运行两大项各自的总分，根据建筑项目用处时间段的不同，计算BPS+设计与建造分或BPS+管理与运行分，得出BREEAM等级的总分；另外由BPS值根据换算表换算出建筑的环境性能指数[EPI]，最终，建筑的环境性能以直观的量化分数给出，根据分值BRE规定了有关BREEAM评价结果的4个等级：合格，良好，优良，优异。同时规定了每个等级下设计与建造、管理与运行的最低限分值。 自1990年首次实施以来，BREEAM系统得到不断的完善和扩展，可操作饺大大提高。基本适应了市场化的要求，至2000年已经评估了超过500个建筑项目。它成为各国类似研究领域的成果典范，受其影响启发，加拿大和澳大利亚出版了各自的BREEAM系统，香港特区政府也颁布了类似的HK-BEAM评价系统。 二、绿色建筑桃战2000(GBC 2000) 绿色建筑挑战(Green Building Challenge)是由加拿大自然资源部(Natural Resources

《建筑材料》课程标准

《建筑材料》课程标准

《建筑材料》课程标准 一、课程基本信息 1．课程名称 建筑材料 2．课程类别 3．学时学分 4．适用专业 二、课程定位 《建筑材料试验与检测》面向学科内各专业的学生开设，以培养建筑工程技术应用性人才为目的，是建筑工程技术专业及专业群的一门重要专业基础课程。通过本课程的学习，使学生了解和掌握常用建筑材料的品种、规格、技术性质、质量标准、检验方法、应用范围和储存运输等方面的知识，培养学生能正确合理地选择和使用材料，以及对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的方法，同时要了解新型建筑材料，对新型建筑材料要具备认识和鉴别能力，为学习专业后续课程《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》、《房屋建筑学》、《建筑工程质量控制》以及从事相关工作储备基本知识。 三、课程目标 《建筑材料与检测》课程的设置，要结合国内外建筑材料的发展趋势，根据我校的专业设置特点与社会对人才素质的需求，以抓好基本理论和实践技能为重点，以能力培养为核心，通过“产学研”建设加强校企合作，实现培养具有高素质技能型人才的目标。 （一）总体目标 通过对本课程的学习，培养学生扎实的建筑材料与检测基本理论知识，能熟练运用

有关建筑材料的组成、性质与应用的基本知识，掌握主要建筑材料试验与检测的基本技能训练。同时，注重培养学生良好的职业素质，为学生毕业后从事专业技术工作能够合理选择和使用建筑材料打下基础。 （二）具体目标（表1） 表1 《建设材料与检测》教学目标 三、课程内容及要求 （一）课程设计思路 本课程通过进行广泛的行业企业调研以及校企合作项目，合理分析与建筑材料课程有关的职业岗位能力要求，确定教学任务，归纳梳理学习情境，采用多种教学模式，形成基于教学任务的系统化的学习领域课程。 1. 广泛开展社会调研，全面跟踪行业企业标准，以实际工作岗位能力需要，明确教学任务。 目前，建筑行业人才市场急需大批懂专业、会管理、上岗即能胜任工作的高技能人才。为了满足社会对毕业生的要求，培养建筑行业人才市场需要的合格人才，在制定专业教学计划和课程开发过程中，我们坚守“以职业能力培养为中心”的原则，坚持“理论联系实践，知识培养能力”的培养模式，走校企合作办学的道路。 2.以教学任务为主线，明确教学内容，融理论知识与技能训练为一体，通过“教、学、做”，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践，注重学生职业能力的发

建筑节能标准解读

建筑节能规范学习 一、《夏热冬冷地区居住建筑节能设计标准》JGJ134-2001 ?建筑气候区划标准 《建筑气候区划标准》GB 50178—93 《民用建筑热工设计规范》GB 50176—93 《民用建筑设计通则》GB 50352—2005 ?室内热环境 热舒适度 住宅建筑室内热环境，影响住宅室内人体热感受的环境因素总称，由干球温度、空气湿度、风速和平均辐射温度综合表征。 居住建筑采暖、空调室内设计温度及换气次数标准及与《公共建筑节能设计标准》室内热环境标准区别。 ?节能设计指标50%含义 1)与基础全年能耗比较：传统建筑围护结构（参见《公共建筑节能设计标准》条文说 明1.0.3），保证舒适度，采暖、空调能耗比分别为1、2.2（实际计算采暖、空调能 效比取1.9、2.3），并补充室内照明及其他得热。 2)与《公共建筑节能设计标准》建筑能耗范围区别：全年采暖、通风、空调和照明。 3)向外散失的总热量中，居住建筑约70～80％通过围护结构的传热向外散失；约20～ 30％通过门窗缝隙的空气渗透向外散失。单层住宅建筑各部分的能耗比例：屋面 30％、外墙16％、地板16％、门窗及空气流通20％、内墙及其他消耗18％。多 层住宅围护结构传热耗热量中，外墙约占23～27%，窗户23～25%，楼梯间隔墙 6%～11%，屋顶7%～8%，阳台门下部2%～3%，户门2%～3%，地面2%。 4)建筑物能耗大类排序： 空调——热源——照明——插座——电梯——停车场——厨房——… ?建筑节能设计的基本原则 1)与气候适应性原则：充分利用良好的气候条件（如自然通风利用，建筑朝向选择等）， 消除、消弱恶劣气候影响（如上海地区重视隔热，提高围护结构热工性能，提高采 暖、空调能耗比ERR等）。 2)整体性原则：从建设的全过程考虑，以酝酿出整体性的解决方案，满足用户需求、 合适利用资源并符合管理要求，从项目规划、立项阶段就入手。 3)综合性原则：通过对建筑物能耗和用能特点的综合性分析，采用多种手段进行节能 设计，而非实施单项节能措施或技术。

某医院 绿色建筑经济效益分析(含绿建措施)

第七章绿色建筑经济效益分析 7.1绿色建筑节能措施 根据《绿色医院建筑评价标准》（GB_T51153-2011）规定，划分绿色建筑等级的项数要求如下表： 根据本项目绿色建筑初步设计方案，本项目严格按照绿色建筑一星级标准进行设计、建设。 （1）规划 Ⅰ、控制项 4.0.1 医院建设策划阶段应具有明确的医疗功能需求指标。 具体措施：医院建设策划阶段有明确的医疗功能需求指标，反映在设计任务书上。 4.0.2 医院建筑设计前应编制详尽、清晰的设计任务，应明确表达拟建医院建筑的医疗功能量化需求，提供需求平衡的面积分配比例。

具体措施：医院建筑设计有详尽、清晰的设计任务，量化表达了拟建医院建筑的医疗功能需求，提供了需求平衡的面积分配比例。 4.0.3 医院内所有建筑物的建设均需依据医院总体规划进行。在生命周期内，规划具有适应未来变化和发展的灵活性。预先设定合理的场地开发容量和强度（包括预留用地的规模）。 具体措施：医院内所有建筑物的建设均需依据所在地及医院总体规划进行。规划具有适应未来变化和发展的灵活性。按照当地规划部门要求预先设定合理的场地开发容量和强度。 4.0.4 医院的总体规划设计要最大限度地使用被动策略来减少对化石燃料能源的需求。合理选择建筑的主朝向，建筑总平面设计有利于冬季日照并避开冬季主导风向，夏季有利于自然通风。建筑采光通风设计、建筑与地理环境的有机结合等需采取相应措施。 具体措施：医院的总体规划设计使用被动策略来减少对化石燃料能源的需求。建筑的主朝向为南，建筑总平面设计有利于冬季日照并避开冬季主导风向，夏季有利于自然通风。建筑采光通风设计。 本医院不涉及传染病。 4.0.5 建筑场地选址无地质灾害、洪灾、泥石流及含氡土壤的威胁，建筑场地安全范围内无严重电磁辐射危害及有害物质和引发火灾与爆炸等的危险源。 具体措施：本项目建筑场地选址地势平坦，无洪灾、泥石流及含氡土壤的威胁，建筑场地内无相关危险源。 4.0.6 场地选择以利用现有城市基础设施、利用已开发土地为前提，尽量避免使用未开发土地和占用农田。场地建设不破坏当地文物、

《电工工艺技术》课程标准

《电工工艺技术》课程标准 课程名称：电工工艺技术 适用专业：中等职业学校《电气运行与控制》专业 1、前言 《电工工艺技术》主要采用任务引领型实训教学形式，以传授技能为主。通过对安全用电急救操作、钳工技能操作、各种导线连接、电气设备工作状态的测量等具体实践过程的引领，使学员基本掌握各项电工技能的基本操作要领。课程目的：主要是让学员对工厂及现实社会其它场合所涉及到的电气产品的结构及原理有所了解，在此基础上掌握对电气产品的安装调试及维护操作技能。课程通过具体案例，以电工工艺技术操作项目实施的顺序，逐步展开，让学员在掌握电工技能的同时，进一步更好地掌握电工技能要领。通过学习与动手相结合，使经过电工工艺技术课程学习的学生更贴近生活，贴近社会的需要。 1．1课程的性质： 《电工工艺技术》是电气运行与控制专业的一门专业课程，是电气运行与控制专业其它专业课程的基础，其目标（功能）培养学生具备从事电气运行与控制专业相关工作的技能，使本专业学生能获得相应的维修电工职业资格证书。教学主要围绕项目实施，按要掌握的任务要领，开展电工基本技能操作。 1．2设计思路 本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。 本课程标准以电气运行与控制专业学生的就业为导向，根据行业专家对电气运行与控制专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，以电气产品为主线及本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书中电工技能要求，确定本课程的工作模块和课程内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程的思想，将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以典型设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。 本课程建议课时为162学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。

民用建筑采暖设计规范民节能标准差异比较分析.

民用建筑采暖设计规范民节能标准差异比较分析 摘要《民用建筑节能设计标准（采暖地区建筑部分）》JGJ26-95和《采暖通风与空气调节设计规范》（GBJ19-87）及其修订稿都对采暖部分作了一些规定，并给出了相关参数的取值范围，其中存在一些明显的差异。本文对这些差异进行了比较分析。 关键词民用建筑设计规范节能标准热负荷 1 引言 中华人民共和国国家标准《采暖通风与空气调节设计规范》GBJ19-87（以下简称上设计规范），是在1976年颁布的工业

国内外绿色建筑评价体系比较分析

国内外绿色建筑评价体系比较分析 发布时间：2013-01-07 作者：赵青扬来源：万达规划院文旅分院建筑二所绿色建筑的评估认证，目前最流行的就是美国LEED和中国绿色建筑认证“绿三星”。谁才是真正适用中国的呢？ 图1：LEED Certification 一、美国绿色建筑认证LEED 1. LEED概述 图2：LEED标识 LEED=LEADERSHIP IN ENERGY AND ENVIRONMENTAL DESIGN——绿色能源与环境设计先锋奖，是绿色建筑评级体系，涵盖节能、节水、节地、节材、空气品质等人类发展和环境健康五个关键领域和创新理念。是建筑可持续发展的黄金标准，涉及到建筑师、设计师、工程师、能源经理、设备管理、开发商、产品供应商、体系集成商等关键行业。 宗旨：在设计中有效地减少环境和住户的负面影响。

目的：规范一个完整、准确的绿色建筑概念，防止建筑的滥绿色化。 LEED由美国绿色建筑协会建立并于2003年开始推行，在美国部分州和一些国家已被列为法定强制标准。 2. LEED认证简介 LEED是国际公认的第三方绿色建筑评级体系，融入绿色建筑或生态社区的设计元素和倡导可持续战略，旨在提高建筑性能，减少施工浪费，并改善环境质量，促进建筑、环境、人三者之间的和谐发展。由美国绿色建筑委员会（USGBC）创建，是全球绿色建筑定义之一，是规划、设计、施工和运行维护的基准。LEED绿色建筑体系自1998年发布以来，已发展到美国50个州和30多个国家超过48,628个项目(2012年8月12号截止，不包括LEEDH)。 3. LEED认证授权审核机构 由美国绿色建筑协会建立并推行的《绿色建筑评估体系》（Leadership in Energy & Environmental Design Building Rating System），国际上简称LEEDTM，是目前在世界各国的各类建筑环保评估、绿色建筑评估以及建筑可持续性评估标准中被认为是最完善、最有影响力的评估标准。美国USGBC作为非赢利第三方机构所有的认证审核业务由全球知名的独立第三方机构完成。 4. LEED的作用 LEED针对的是愿意领先于市场、相对较早地采用绿色建筑技术应用的项目群体。LEED认证作为一个权威的第三方评估和认证结果，对于提高这些绿色建筑在当地市场的声誉，以及取得优质的物业估值非常有帮助。尽管那些极端热衷绿色建筑应用创新的先行者并非LEED评估标准的目标群体，但是在LEED当中仍然提供了一个机制来鼓励使用创新的绿色建筑技术。这些创新的技术为LEED未来鼓励采用的措施提供了参考。随着LEED不断地把绿色建筑应用推入主流建筑市场，要取得LEED认证的建筑物的性能水平要求也将相应提升，以满足LEED所针对的市场群体——绿色建筑技术的早期应用者。 LEED评估体系除了宣传绿色建筑各种潜在好处，更重要的是告诉消费者：购买绿色建筑将更加物有所值，更能获得相对于其他产品更高的投资回报。消费者的购买决策使得绿色建筑的实际价值得以提升，从而与其他产品区别开来。这样就构成了良性循环，从而推动市场转型。 图3:2010年LEED认证奖牌

房屋建筑学课程标准完美版.

《房屋建筑学》课程标准 一、课程教学的目标和任务 总体目标 《房屋建筑学》是研究建筑空间组合与建筑构造理论和方法的一门课程，是土木工程专业的专业基础课。课程教学目的是为培养和提高学生的设计能力，基本掌握一般民用和工业建筑构造的理论和方法。 通过本课程的学习，应使学生掌握建筑设计和建筑构造设计的基本原理和设计方法，最终来促进学生基本专业知识的积累和设计技能的掌握，培养学生综合分析和解决实际工程问题的能力。 1、知识目标 （1）掌握房屋建筑设计的基本理论与构造原理； （2）掌握地基与基础、楼地面、墙体、楼梯等构造； （3）了解建筑防火与建筑节能基本理论。 2、能力目标 （1）对一般民用建筑与工业建筑进行建筑构造设计； （2）能够对建筑构造组成进行认知； （3）对建筑防火及节能进行认知。 （4）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；具有团队精神、协作精神和集体意识；具有良好的职业道德；具有良好的心里素质和克服困难的能力； （5）能自主学习新知识、新技术；能通过各种媒体资源查找所需信息；能独立制定工作计划并进行实施；具有独立解决实际问题的思路；具有决策、规划能力；具备整体与创新思维能力；不断积累维修经验，从个案中寻找共性； 3、素质养成目标 课程名称 课程代码 开课学院 课程性质 总学时数 周学时数 开设学期 编写时间 编 写 人 审 核 人 适用专业 土木工程 先修课程 建筑制图，建筑结构，建筑材料

（1）培养学生热爱建筑业、现身建筑业的思想品质，认具有及时了解本行业发展现状和趋势的能力； （2）具有在实践中分析问题和解决问题的能力，具有动手实践能力，操作技能。 （3）具有在施工现场艰苦环境下的适应能力和吃苦精神。具有团队协作、诚实守信、爱岗敬业的职业道德；具有良好的心理素质和身体素质。 二、课程内容和要求 序号教学内容概述能力要求（教学目标）学时安排 第一篇第一章房屋建筑学研究的主 要内容 掌握房屋建筑学的研究对象和 研究内容。 2 第二章 建筑设计的程序及要 求掌握设计的程序及具体要求 2 第二篇第一章建筑平面的功能分析 和平面组合设计 掌握建筑平面识图及了解建筑 平面图设计 4 第二章 建筑物各部分高度的 确定和剖面设计掌握建筑剖面识图及了解建筑 剖面图设计 4 第三章 建筑物体型组合和立 面设计掌握建筑体型和立面识图及了 解建筑立面设计 4 第四章 章建筑在总平面中的 布置掌握建筑和周围环境的关系 4 第三篇第一章墙体承重结构所适用 的建筑类型 掌握各类墙体承重结构的特点 和适用范围 2 第二章 骨架结构体系所适用 的建筑类型掌握各类骨架结构体系承重结 构的特点和适用范围 2 第三章空间结构体系所适用 的建筑类型 掌握空间结构体系的特点和适 用范围 2 第四篇 第一章建筑构造综述 了解影响建筑构造的因素、建 筑构造设计原则以及影响建筑 构造的因素。 2

国内外建筑节能现状及对比概要

文章编号:1671-6612(2008 04-134-04 国内外建筑节能现状及对比 郑文亨 (湖南工程学院湘潭 411104 【摘要】论述了国内外建筑节能的现状,并从建筑节能技术及政策等方面进行对比,指出了我国建筑节能 目前存在的问题,提出建筑节能应该依靠政府和政策法规的支持以实现节能目的。 【关键词】建筑节能;政策;现状;对比中图分类号 TU201 文献标识码 A Current situation and contrast of building energy conservation at home and abroad Zheng Wenheng (Hunan Institute of engineering , Xiangtan, 411104 【 Abstract 】 The article discusses the current situation of building energy conservation in our country and abroad, and carries out contrast from building energy-efficient technology and policy etc, pointing out present problem in our country building energy conservation, suggesting that building energy conservation ought to depend on the government and policy law and regulation. 【 Keywords 】 building energy-efficient; policy; current situation; contrast 作者简介:郑文亨(1976.7~ ,男,讲师。收稿日期:2007-11-25 0 引言