AI绘制花瓶

1、建立路径

首先，使用钢笔工具建立如下图的路径。打开菜单“效果”“3D”“绕转”。

3D 绕转对话框

选择绕转之后，会在页面的最上方出现一个对话框。

如果表面的光照选项部分没有出现在对话框中，请单“更多选项按钮”

点击光源对话框新建按钮，新建一个光源，并如图中所示进行调整。混合步骤改为35。其它的默认。

混合步骤越高，过渡更细腻，效果也越好。但会增加文件的大小和内存的使用。

2、建立花朵符号

使用椭圆工具画出花朵，如下图。我这里用illsutrator画了一个非常简单的花，你可以画别的你自己喜欢的图案。

拖动花朵元件至符号面板。如果你的符号面板未显示，可以使用快捷键ctrl+shift+F11,或者选择“窗口”-“符号”调出些面板。

3、贴图

(1) 保持花瓶路径被选中，打开外观面板“窗口”-“外观”。双击3D效果，进行3D绕转对话框。

当3D绕转对话框在页面的最上方显示时，点击“贴图”按钮

(2)贴图选项

把“预览”前面的勾打上，可以直接在窗口中看到的效果。有此对话框的上有二个列表，符号和表面。点击表面选项后面的黑色箭头可以选择要进行贴图的位置。

选择好面之后，在符号列表中，是一个“无”的红线表。点开这个列表，在这里选择我们刚刚建立的符号。

在预览中出现的花朵符号，可以对其进行缩放和拖动，更改至合适的大小和位置，点击确认。你还可以逐个选择不同的“面”，进行贴图。

结束

大班美术花瓶教案

大班美术花瓶教案 【篇一：中班美术(线描画)——花瓶教案】 活动名称：美术（线描画）——花瓶 活动目标： 1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。 2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计出各种造型的花瓶。 3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。 活动准备： 经验准备：幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。 物质准备：各种花瓶图片、实物、水彩笔、白纸。 活动过程： 1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。 教师：看一看，今天老师给你们带来了什么？（花瓶）你们知道花瓶有哪些部分吗？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底） 2、欣赏不同造型的花瓶。 （1）教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的？（引导幼儿先从整体上来讲） （2）教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样？每个花瓶的独特之处又在哪里呢？ （3）教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶身腹是梯形，有的瓶颈和瓶身是连起来的?? （4）欣赏线描画花瓶，请幼儿说一说花瓶上的颜色是怎样的？有哪些线条？ 3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。 （1）教师：你喜欢什么样的花瓶？你想设计出什么形状的花瓶？瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化？ （2）教师：你想用什么样的线条、图案来装饰花瓶？ 4、幼儿大胆作画，教师进行指导。 5、展示作品，师幼互评。 【活动建议】 ☆环境创设 ①开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。

②设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品 【篇二：河南教师招聘幼儿园大班教案：大班美术《七 彩花瓶》教案范文】 河南教师招聘幼儿园大班教案：大班美术《七彩花瓶》教案范文幼儿园大班美术活动设计：七彩花瓶 【设计意图】 色彩来源于光的作用，处处都有七彩颜色，有了七彩颜色，世界才会绚丽多彩。因此，我通过这节艺术活动《七彩花瓶》，来满足幼儿探索的欲望，让他们在制作的过程中创造美、感受美，还让他们欣赏自己作品的色彩美。 【活动目标】 1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐心地完成作品。 2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。 3、感受作品带来的色彩美。 4、体验制作的乐趣。 【活动准备】 1、幼儿自带一个空塑料瓶。 2、各种颜色的及时贴、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶。 【活动过程】 一、引起兴趣： 小朋友，你们还记得《调皮的七彩光》这个故事吧？那你们告诉老师太阳公公有哪些光线宝宝？出示七彩宝宝。七彩宝宝里你最喜欢哪几种颜色？ 二、让瓶子变身： 1、今天，老师带来了一只塑料瓶，你们觉得它漂亮吗？ 2、老师用喜欢的几种颜色给它穿上了美丽的衣服，现在，你们觉得它漂亮吗？ 3、让幼儿想一想，你怎样把它变得很漂亮。 4、老师知道你们都很聪明，你们都很棒！一定会用各种颜色做出比老师的还要漂亮的花瓶。 三、制作七彩花瓶： 1、让幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上（撕贴、剪贴）。

小班美术活动《漂亮的花瓶》教案及说课稿

小班美术活动《漂亮的花瓶》教案 一、活动目标 1、乐意欣赏花瓶，感受花瓶不同造型和装饰的美。 2、尝试利用提供的各种形状的彩色小卡片来装饰花瓶。 3、能大胆选择图形卡片，并有耐心装饰和添画花瓶。 二、活动准备 物质材料准备：花瓶图片，各种形状的彩色小卡片（背后已粘贴双面胶），画有花瓶的画纸每人一张，水彩笔每人一盒，PPT花瓶 三、活动过程 1、欣赏花瓶，感受花瓶不同造型和装饰的美。 A、请幼儿看花瓶的图片，引出活动内容。 提问：这些是什么东西?用来干什么？你们最喜欢哪一个？为什么？（引导幼儿大胆说出自己的感受） 你见过什么样的花瓶？你喜欢吗？ 2、提供操作材料，自由装饰花瓶。 教师展示操作材料并提问：什么形状，什么颜色等 教师示范粘贴方法：将不同形状、不同颜色的小卡片粘在花瓶上面，直到粘贴完毕。 3、活动延伸，添画美丽的花朵。 提问：花瓶这么好看，还少点什么？ 教师示范添画花朵：先画一个大点的圆圈当花蕊，再在大圆圈周围画几个小圆圈当花瓣，然后画一根线当花茎，最后在直线两边各画一个圆圈当作两片叶子。 4、展示作品，相互欣赏和评价。 教师将幼儿作品一一展示，引导幼儿欣赏花瓶的美。 5、收拾活动 小班美术活动《漂亮的花瓶》说课 一、设计思路 花瓶是比较常见的装饰物，形态优美，纹饰美观，因而比较好开展活动。针对幼儿动手能力、审美能力的迅速提升，我在本课着重发展幼儿动手能力及添画能力的同时，巩固颜色和形状的认知。 二、教学目标 1、乐意欣赏花瓶，感受花瓶不同造型和装饰的美。 2、尝试利用提供的各种形状的彩色小卡片来装饰花瓶。

3、能大胆选择图形卡片，并有耐心装饰和添画花瓶。 三、活动准备 物质材料准备：花瓶图片，各种形状的彩色小卡片（背后已粘贴双面胶），画有花瓶的画纸每人一张，水彩笔每人一盒，PPT花瓶 四、教学过程 1、欣赏花瓶，感受花瓶不同造型和装饰的美。 A、请幼儿看花瓶的图片，引出活动内容。 2、提供操作材料，自由装饰花瓶。 教师展示操作材料并提问：什么形状，什么颜色等 教师示范粘贴方法：将不同形状、不同颜色的小卡片粘在花瓶上面，直到粘贴毕。 3、活动延伸，添画美丽的花朵。 提问：花瓶这么好看，还少点什么？ 教师示范添画花朵：先画一个大点的圆圈当花蕊，再在大圆圈周围画几个小圆当花瓣，然后画一根线当花茎，最后在直线两边各画一个圆圈当作两片叶子。 4、展示作品，相互欣赏和评价。 教师将幼儿作品一一展示，引导幼儿欣赏花瓶的美。 5、收拾活动 收拾工具并评价本次幼儿在活动中的表现。 教学反思： 本课设计意图，根据了本班幼儿的实际能力进行了小幅的改动，使教学目标完成的比较好。在活动过程中，也注重了大部分幼儿动手能力的培养。但是在教学节奏上比较缓慢，不紧凑，导致到后来的添画部分有的幼儿已经失去了耐心，希望教师在以后的教学中掌握好教学节奏。

大班美术活动：花瓶设计与装饰

幼儿教育：________ 大班美术活动：花瓶设计与装饰 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班美术活动：花瓶设计与装饰 【活动目标】 1、在欣赏过陶瓷花瓶的基础上，能大胆想象，设计出自己喜欢的花瓶。 2、在了解花瓶图案装饰方法的基础上，尝试运用多种花纹来装饰花瓶。 3、能迁移已有的装饰经验，认真、独立完成自己的作品。 【活动准备】 1、教学课件。花瓶。 2、绘画工具，人手一份铅画纸。 【教学过程】 一、教师出示课件，引导幼儿回忆并讨论花瓶造型的基本特征。 出示花瓶图片或教学挂图，讨论花瓶造型的基本特征。 教师出示花瓶，引导幼儿观察花瓶的造型的基本特征。 1、师：今天老师给大家带来了一样好东西，小朋友睁大小眼睛看看这是什么？——花瓶 2、师：你看到的花瓶是什么形状的？由哪几部分组成？ 3、师：花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几部分来观察。看看每个花瓶在这几部分的不同变化，你能看出这些变化吗？ 4、引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。 二、教师出示课件，让小朋友欣赏各种各样的花瓶。 师：小朋友仔细看看这些花瓶，等会我让小朋友讲讲你最喜欢哪个花瓶，为什么喜欢？ 第 2 页共 6 页

三、师幼共同讨论花瓶造型设计，为绘画做准备。 1、教师引导幼儿讨论设计花瓶的造型。 师：你想设计出什么形状的花瓶？花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化？瓶口是小还是大？瓶颈是粗还是细，是长还是短？瓶腹是大还是小？瓶底有什么样的变化？ 2、教师引导幼儿讨论花瓶上的装饰。 师：你喜欢在花瓶上装饰什么样的图案？这些图案怎样组合、排列才更好看呢？ 四、幼儿设计自己喜欢的花瓶，教师适当指导。 师：画花瓶时尽量画得大一些，这样才能把好看的图案画到花瓶上，花瓶一般是左右对称的，所以在画的时候要注意。 师：图案要清楚，线条要流畅，轮廓要清晰；把主要花纹画在瓶腹，在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边。 五、展示幼儿设计的花瓶，引导幼儿相互欣赏和交流。 师：你设计了一个什么样的花瓶？你觉得你设计得最棒的地方在哪里？其他小朋友喜欢觉得这幅画好不好看？好的地方有哪些？不好的 地方有哪些？ 【活动反思】 在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清楚，在最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。 第 3 页共 6 页

漫画作文“花瓶”导写及优秀例文

漫画作文“花瓶”导写及优秀例文阅读下面一组漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文 要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)题目自拟； (5)不要脱离漫画的内容及含意的范围；(6)不得抄袭，不得套作 一、题意简析 本题为漫画式材料作文。 由感性上升为理性，理解漫画的内涵，把握其寓意是写作的出发点。这一组漫画由三幅画面构成，其内在的连续性一望而知，审题时须有整体性原则，不可割裂它们之间的联系。

画面的基本元素有三：两个人物加一个花瓶。一、三两幅画的是一眼镜男对花瓶表达前后不一的看法，第二幅画的是别人将花瓶送给这个眼镜男。画面内容出现矛盾正是我们思考深入的一个抓手，审题时应该自然形成这样的问题：同样一件物品，为什么眼镜男开始赞叹它很精美，而最后却感到遗憾，觉得并不精美呢？是什么原因影响了人对外物的审美感受和价值判断？ 可从以下这些角度解读： 第一，人对花瓶感觉的变化或许是因为人和外物之间的关系发生了变化。 获得赠送之前，人与外物是一种单纯的、平等的关系，这时人能超越实用与功利的束缚，以一种宁静和纯粹的心态去感受它，去欣赏它，从而发现它的美，享受到一种愉悦；送之后，人与外物变成了拥有和被拥有的关系，人与外物不再平等，人的内心便有了某种实用的、功利的计较，有了一种物质性的欲望，被功利和实用羁绊的内心，不可能有一种轻松和自由感，不可能获得美的发现。外重者必内拙，很多时候，不是外物在变化，而是我们的内心在变化，是过多的功利的计较钝化了我们的内心，让我们的感觉变得迟钝和麻木。在一个工具主义盛行的时代，功利和效率、世俗的成功和物质的拥有成为人们竞相追逐的目标，却不料我们拥有的越多，失去的反而也越多，那种与外物曾经有过的单纯的关系，那种突然碰触美的惊喜，那种一瞬间掠过内心的感动……很多的美好似乎都已经一去不返。禅宗有一个著名的公案：“是风动还是幡动？”其实既不是风动也不是幡动，而是我们的心在动，是我们的心不再纯粹，是我们的心失去了宁静。 抓住矛盾，从这样的角度去理解人对外物认知的变化，它直接指向了现实生活中那种实用、功利等外在因素对人心的影响和侵蚀，引导我们去思考审美与实用、物质与精神、理想与现实等等问题，立意于对世道人心的批判。在时代浪潮的裹挟之下是什么在钝化我们对美的感觉？是什么在让我们和世界的关系不再单纯？当我们总在考虑拥有什么的时候，是不是同时也在失去什么，失去生命中那些更本质的东西，那内心的自由，那精神的幸福，那瞬间美的感受与感动？王尔德说：“生命的意义并不在你有什么，而在你是什么。”在日渐浮躁、浮华的时世中或许这正是我们应该要深自警惕、不断反思的事情。 第二，人对花瓶感觉的变化或许是因为人和外物之间的距离发生了变化。 花瓶还是那个花瓶，它的价值并不曾变化，只不过是人和它的距离发生了变化，从而影响了人对它的认知。先前，因为距离的存在，因为不曾拥有，它的美好可能被我们有意或无意地夸大，我们把自己的憧憬和渴望附加在它的身上，结果使它成为虚幻不实的东西；而现在，因为距离的消失，因为已经拥有，虚幻被打破，附加在它身上的那些光环失去，结果发现不过如此。人就是这样的奇怪，总是在现实和理想的两极摇摆，当我们拥有着自己的现实时，我们总不满意，总在挑剔，我们的心总在流浪，我们的故乡总在异地，我们的生活总在别处；而一旦我们登临彼岸，一旦拥有了彼岸，却又发现我们所追求和爱恋的，与自己的理想总有一段落差，留给自己的总是失望和沮丧。或许，我们所真正追求和爱恋的，并不是它的真正价值，只是我们的一种想象和幻想，是我们内心中的一种欲望，一种猎奇的心态和新鲜的感觉。或许这也彰显了人生永恒的尴尬和悲剧：原以为

中班写意：花瓶

中班写意：花瓶 活动目标： 1. 观察花瓶的基本结构特征，并把看到的花瓶画下来。 2. 大胆地刻画花瓶的花纹。 3. 喜欢用粗细不同线条装饰花瓶。 活动准备：ppt 活动过程： 一、图片观察 （一）整体观察 1.教师：看一看，今天老师给你们带来了什么? (花瓶) 2.花瓶的上面这个部分叫什么？（瓶口）瓶口是什么形状的？（椭圆或一条线） 3.瓶口的下面是什么？（瓶颈）瓶颈是什么样的？ 4.瓶颈下面是什么？（瓶身）瓶身是什么样的？这个部分是什么呢？（瓶底） 教师小结：原来，花瓶是由瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底组成的。 （二）局部观察（不同形状） 1 ————来源网络整理，仅供供参考

1.师：老师还带来了好多花瓶，我们一起来看看。这个是花瓶的什么部位呢？（瓶颈）上有什么样的花纹呢？这个瓶颈是什么形状的？ 2.这是花瓶的哪里？（瓶身）看起来像什么？它身上有什么样的花纹的？这个瓶身是什么形状的呢？ 小结：你们真棒，发现了花瓶的很多秘密，原来，花瓶有个椭圆形的瓶口，瘦瘦的瓶颈，有个大大的瓶身，下面还有瓶底。 二、示范点拨 1.今天李老师也来画一画我喜欢的花瓶，首先我先画一个方形的瓶口，再画瘦瘦的瓶颈，还有大大的瓶身，最后画上方形瓶底。但是这样还不够美，我用粗笔给瓶口画一些直线，再填满颜色；再在瓶身上用细笔画一些螺旋线装饰，然后瓶底也装饰起来。 2.现在请你也来画一画花瓶，画好后马上拿上来。 三、幼儿作画 要求： 1.要画和别人不一样形状、不一样花纹的花瓶，注意线条的粗细搭配。 2.画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子 3.自己把学号写在画纸上，不会写的请老师帮忙 ————来源网络整理，仅供供参考 2

幼儿园美术教案美丽的花瓶

美丽的花瓶 目的： １．欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。 ２．根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。 准备： １．师生共同收集各种花瓶。 ２．绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。３．花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。 过程： １．出示花瓶，引导幼儿观察。 ①这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？ ②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？ ２．根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。 二、探索创作 １．引导幼儿学习花瓶造型的设计。 ①出示范例，激发幼儿的创作欲望。 ②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。 ２．引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。 ①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。 ②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。 ③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。 三、幼儿创作教师指导 １．鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。 ２．印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。 四、讲评 将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。

大变小 设计思路： 在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的探索活动顺利进行。 一、活动目标： 1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。 2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。 二、活动准备： 1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。 2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。 三、活动过程： 1、认识各种食物。 师：你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。 2、预测“大变小”的可能性。 师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”；个别幼儿在教师的帮助下能说出：“瓶子太小，东西太大。” 师：怎样才能把东西放进去呢? 教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!” 3、进行“大变小”的实验。

【幼儿园精品教案】大班美术优质课教案《花瓶(水彩画)》

【幼儿园精品教案】大班美术优质课教案《花瓶（水彩画）》 一、教学课题：第四课花瓶（水彩画） 二、教学目标： 1.德育：培养学生懂得感恩；增强团队意识、竞争意识和质量意识。 2.智育：初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念；认识各 种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念；了解水彩画的特 点与基本要求。发展观察能力和思维能力。 3.技能：初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤。 4.实训：自己动手完成一幅《花瓶》水彩画习作。 三、教学方法：运用启发式，边教边画，讲练结合。 四、教学重点：初步掌握水彩画的基本画法与步骤。 五、教学难点：正确选色、调色和上色。 六、教学器材：打字纸20张；铅笔20支；橡皮20块；12色水彩 画颜料5盒；小塑料桶5个；画笔20支；水彩花瓶画作1幅；直尺1把；彩色卡1套。 七、教学过程： 1.点名、检查学生到课情况。 2.导入课题师：母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗？ 生：会！ 师：很好！你们都是好宝宝！ 生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢？

生：放在有水的花瓶里。 师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗？ 生：好！ 3.认识花瓶形体结构师：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪几 个部分呢？ 生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。 师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢？ 生：瓶口是圆形；瓶颈马鞍形，又像个溜溜球；瓶身和瓶底合起 来像个大酒杯。 师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最细？ 生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。 师：哪一部分最长？哪一部分最短？ 生：瓶身最长，瓶底最短。 师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点？我们把 它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左手 和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。 我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。 4.水彩画的特点师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水 彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。 5.画水彩画的方法与步骤师：怎样画水彩花瓶呢？下面我们介绍 一种易学的方法：

花瓶设计

《花瓶》设计 《花瓶》设计第9、10课时一、教学内容：《花瓶》――设计二、教学目的： 1、通过学习，知道我国精湛的陶瓷艺术享誉世界，从而增强学生的爱国主义感情。 2、学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰，培养学生的创造能力。三、教学重点：学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰，培养学生的创造能力。四、教学难点：花瓶设计方法新颖，有创意及纹样装饰的设计方法。五、教学教具：各式花瓶、步骤图、范画。六、教学过程：第一节 200 年月日星期第节一、组织教学：表扬“综合拓印”版画作业创作有新意的同学。板书课题：《花瓶》――设计二、讲授新课：教师摆出几个花瓶，然后教师提问：这些花瓶美不美？美在哪里？指导学生看课文，问：“课本里的花瓶美不美？你认为哪个最美？教师小结。三、讲授设计方法。 1、分析花瓶的结构。指导学生装观察花瓶的图片，理解花瓶由瓶口、瓶颈、瓶身几部分组成。分析花瓶的基本形：圆柱、圆锥、圆球体几种几何形的大、小及位置不同。教师作构成演示给学生观察。 2、分析花瓶装饰的规律：指导学生观察：花瓶用什么纹样装饰？装饰多在什么部位？色彩怎样配置？教师小结：装饰纹样为连续纹样，也有单独纹样的。内容有用几何图形、动植物、人物做纹样。色彩配置：以用最少颜色取得最佳的效果为准则，即是一个底色，纹样也用一个色（也有用三个色）。 3、设计步骤：按课本的三个步骤，边讲边演示，并出示设计步骤图，重点启发学生的设计思维。（如造型设计从结构入手，只要对基本形作大、小、长、短的变化，便可设计出新产品来。还要做到装饰纹样适合，色彩配置美观鲜艳。 四、学生作业。本课要求完成设计花瓶外形及装饰纹样。为了对称，可用厚纸对折设计一半，剪出来展开，就成两边对称的花瓶，然后把它按在画纸上，用铅笔缘边线圈下花瓶的轮廓线就完成了。接着在花瓶外形之内设计装饰纹样。五、教师巡回辅导，鼓励创新。六、小结并布置第二节课要带颜。七、板书： 八、后记：第二节 200 年月日星期第节教学目的：指导学生精心细致地用色彩画花瓶装饰纹样。一、组织教学：检查学生应带的工具是否齐备。二、学生继续作业：指导学生按设计意图在花瓶

大班美术活动花瓶设计师教案反思

大班美术活动花瓶设计师教案反思 大班美术活动花瓶设计师教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏各种花瓶，感受工艺品的美，根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看花瓶设计师教案吧。 活动目标： １．欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。 ２．根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。 ３．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 ４．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 ５．培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： １．师生共同收集各种花瓶。 ２．绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。 ３．花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。 活动过程： 一、１．出示花瓶，引导幼儿观察。 ①这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？ ②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？ ２．根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗的有细的，

有长的有短的，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。 二、探索创作 １．引导幼儿学习花瓶造型的设计。 ①出示范例，激发幼儿的创作欲望。 ②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。 ２．引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。 ①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。 ②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。 ③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。 三、幼儿创作教师指导 １．鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。 ２．印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。 四、讲评 将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。 活动反思： 新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。

幼儿园大班美术教案反思花瓶设计与装饰

教学资料参考范本 幼儿园大班美术教案反思花瓶设计与装 饰

【活动目标】 1、在欣赏过陶瓷花瓶的基础上，能大胆想象，设计出自己喜欢的花瓶。 2、在了解花瓶图案装饰方法的基础上，尝试运用多种花纹来装饰花瓶。 3、能迁移已有的装饰经验，认真、独立完成自己的作品。 【活动准备】 1、教学课件。花瓶。 2、绘画工具，人手一份铅画纸。 【教学过程】 一、教师出示课件，引导幼儿回忆并讨论花瓶造型的基本特征。出 示花瓶图片或教学挂图，讨论花瓶造型的基本特征。教师出示花 瓶，引导幼儿观察花瓶的造型的基本特征。 1、师：今天老师给大家带来了一样好东西，小朋友睁大小眼睛看看这是什么?——花瓶 2、师：你看到的花瓶是什么形状的?由哪几部分组成? 3、师：花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几部分来观察。看看每个花瓶在这几部分的不同变化，你能看出这些变化吗? 4、引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。 二、教师出示课件，让小朋友欣赏各种各样的花瓶。

师：小朋友仔细看看这些花瓶，等会我让小朋友讲讲你最喜欢哪个花瓶，为什么喜欢? 三、师幼共同讨论花瓶造型设计，为绘画做准备。1、教师引导幼儿讨论设计花瓶的造型。师：你想设计出什么形状的花瓶?花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?瓶口是小还是大?瓶颈是粗还是细，是长还是短?瓶腹是大还是小?瓶底有什么样的变化? 2、教师引导幼儿讨论花瓶上的装饰。师：你喜欢在花瓶上装饰什么 样的图案?这些图案怎样组合、排列才更好看呢? 四、幼儿设计自己喜欢的花瓶，教师适当指导。师：画花瓶时尽量画得大一些，这样才能把好看的图案画到花瓶上，花瓶一般是左右对称的，所以在画的时候要注意。 师：图案要清楚，线条要流畅，轮廓要清晰; 把主要花纹画在瓶腹，在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边。 五、展示幼儿设计的花瓶，引导幼儿相互欣赏和交流。师：你设计了一个什么样的花瓶?你觉得你设计得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜欢觉得这幅画好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些? 【活动反思】在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清楚，在最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。

幼儿园大班美术教案《好看的花瓶》含反思

幼儿园大班美术教案《好看的花瓶》含反思 大班美术教案《好看的花瓶》含反思适用于大班的花瓶主题教学活动当中，让幼儿根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶，欣赏各种花瓶，感受工艺品的美，在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣，快来看看幼儿园大班美术《好看的花瓶》含反思教案吧。 活动目标： 1．欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。 2．根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。 3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动准备： １．师生共同收集各种花瓶。 ２．绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的”菊花”。 ３．花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。 活动过程： 一、１．出示花瓶，引导幼儿观察。 ①这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？ ②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？ ２．根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有”小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。 二、探索创作 １．引导幼儿学习花瓶造型的设计。 ①出示范例，激发幼儿的创作欲望。 ②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。 ２．引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。 ①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。 ②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。 ③示范用水果网扎成”菊花”印画花瓶上的图案。 三、幼儿创作教师指导 １．鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。 ２．印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。 游戏：售货员幼儿当售货员，想买家介绍自己的作品。 活动反思： 1．以幼儿为主体，充分调动兴趣。 活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。在教师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是

幼儿园美术教案美丽的花瓶

幼儿园美术教案美丽的花瓶 欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。 ２、根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。 准备： １、师生共同收集各种花瓶。 ２、绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。 ３、花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。 过程： １、出示花瓶，引导幼儿观察。 ①这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？ ②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？ ２、根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。 二、探索创作１、引导幼儿学习花瓶造型的设计。 ①出示范例，激发幼儿的创作欲望。 ②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。 ２、引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。 ②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。 ③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。 三、幼儿创作教师指导１、鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。 ２、印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。 四、讲评将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。大变小设计思路：在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的探索活动顺利进行。 一、活动目标： 1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。 2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

线条画：花瓶

中班美术活动：花瓶 执教人：梁菲 设计意图：花瓶与人们的生活息息相关，生活中随处可见，花瓶造型多样图案精美，给人以视觉美的享受，而幼儿对花瓶比较熟悉。中班幼儿在线条和形已具备一定的绘画基本功，教师重要的是做到鼓励幼儿大胆表征，培养幼儿自己的审美观，锻炼他们表现美和创造美的能力，因此设计了线条画花瓶。 活动目标： 1.能细致观察花瓶的形状特征。大胆运用多种线条和图案装饰花瓶。 2.初步感知线条与图案的疏密对比。 活动准备： 实物花瓶、课件、范画二张、彩色卡纸、记号笔、背景音乐。 活动过程： 一、艺术感知——谜语导入，结合实物介绍花瓶的功用。 有种瓶子美如画，中间有肚能放花，不摆桌子摆床头，家家户户拥有它。 说一说这个花瓶是什么样子的，花瓶都有哪些用处？ 教师总结：这个花瓶就象小朋友说的一样，有着圆圆的身体和大大的嘴巴，可以把美丽的花插在花瓶里使他变得美丽，摆放在教室里能把教室装饰的更美丽。 二、艺术体验——通过观看课件，进一步了解花瓶的外形特征 1、观看实物花瓶（圆的、长方形的、椭圆形的、常见的花瓶），观察 花瓶的外形特征，幼儿大胆描述。 小朋友你们还知道哪些形状的花瓶，观看实物花瓶这些花瓶一样吗？哪里不一样？ 教师总结：一般我们比较常见的花瓶是有瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底组成的。 2、看课件，引导幼儿观看课件，观察花瓶及装饰。（线条画花瓶） 花瓶上面都有什么？都用了哪些图案？都用了哪些线条装饰。 3、教师出示范画花瓶，让幼儿通过对比感知理解线条图案的疏密关系。（一张只有几条线条装饰的 你来看这两幅画有什么不同？你认为哪个好看为什么？ 教师总结：这是有规律的，用了多种的线条，看起来就像小朋友排队一样整齐又好看。我们就叫密。另外一个是线条非常的少，我们说是疏。你想用那一种来绘画。 三、艺术创造——幼儿作画，教师巡回指导并提出要求。

最新儿童美术教案花与花瓶(水彩画).doc

儿童美术教案：花与花瓶（水彩画） 教学目标： 初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念；认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念；了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。 教学方法：运用启发式，边教边画，讲练结合。 教学重点：初步掌握水彩画的基本画法与步骤。 教学难点：正确选色、调色和上色。 教学器材：打字纸20张；铅笔20支；橡皮20块；12色水彩画颜料5盒；画笔20支；水彩花瓶画作1幅；直尺1把；彩色卡1套。 教学过程 导入课题 师：母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗？ 生：会！

师：很好！你们都是好宝宝！鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢？ 生：放在有水的花瓶里。 师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好吗？ 生：好！ 认识花瓶形体结构 师：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪几个部分呢？ 生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。 师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢？ 生：瓶口是圆形；瓶颈马鞍形，又像个溜溜球；瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。 师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最细？ 生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。 师：哪一部分最长？哪一部分最短？

生：瓶身最长，瓶底最短。 师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点？我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。 水彩画的特点 师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。 画水彩画的方法与步骤 师：怎样画水彩花瓶呢？下面我们介绍一种易学的方法： 第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图； 第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线； 第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。

大班美术优质课教案《花瓶(水彩画)》

大班美术优质课教案《花瓶（水彩画）》 一、教学课题：第四课花瓶（水彩画） 二、教学目标： 1.德育：培养学生懂得感恩；增强团队意识、竞争意识和质量意识。 2.智育：初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念；认识各 种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念；了解水彩画的特 点与基本要求。发展观察能力和思维能力。 3.技能：初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤。 4.实训：自己动手完成一幅《花瓶》水彩画习作。 三、教学方法：运用启发式，边教边画，讲练结合。

四、教学重点：初步掌握水彩画的基本画法与步骤。 五、教学难点：正确选色、调色和上色。 六、教学器材：打字纸20张；铅笔20支；橡皮20块；12色水彩画颜料5盒；小塑料桶5个；画笔20支；水彩花瓶画作1幅；直尺1把；彩色卡1套。 七、教学过程： 1.点名、检查学生到课情况。 2.导入课题师：母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗？ 生：会！ 师：很好！你们都是好宝宝！

生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢？ 生：放在有水的花瓶里。 师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗？ 生：好！ 3.认识花瓶形体结构师：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪几个部分呢？ 生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。 师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢？ 生：瓶口是圆形；瓶颈马鞍形，又像个溜溜球；瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。 师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最细？

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。 师：哪一部分最长？哪一部分最短？ 生：瓶身最长，瓶底最短。 师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点？我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。 4.水彩画的特点师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。 5.画水彩画的方法与步骤师：怎样画水彩花瓶呢？下面我们介绍一种易学的方法：

幼儿园大班美术《花瓶(水彩画)》教案模板范文

幼儿园大班美术《花瓶（水彩画）》教案模板范文 一、教学课题：第四课花瓶（水彩画） 二、教学目标： 1.德育：培养学生懂得感恩；增强团队意识、竞争意识和质量意识。 2.智育：初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念；认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念；了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。 3.技能：初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤。 4.实训：自己动手完成一幅《花瓶》水彩画习作。 三、教学方法：运用启发式，边教边画，讲练结合。 四、教学重点：初步掌握水彩画的基本画法与步骤。 五、教学难点：正确选色、调色和上色。 六、教学器材：打字纸20张；铅笔20支；橡皮20块；12色水彩画颜料5盒；小塑料桶5个；画笔20支；水彩花瓶画作1幅；直尺1把；彩色卡1套。 七、教学过程： 1.点名、检查学生到课情况。 2.导入课题师：母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗？ 生：会！ 师：很好！你们都是好宝宝！ 生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢？ 生：放在有水的花瓶里。 师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗？ 生：好！ 3.认识花瓶形体结构师：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪几个部分呢？ 生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。 师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢？ 生：瓶口是圆形；瓶颈马鞍形，又像个溜溜球；瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。 师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最细？ 生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。 师：哪一部分最长？哪一部分最短？ 生：瓶身最长，瓶底最短。 师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点？我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右

第7课：用曲线工具画花瓶

第7课：用曲线工具画花瓶 教学目标： 1、熟练掌握曲线工具的使用。 2、培养学生的动手能力、创新能力、发散思维能力。 教学重点：曲线工具的使用方法。 教学难点：如何准确地调整好曲线的形状，给曲线定型。 教学过程： 一、唤发学生的学习的激情： 师：同学们，大家坐好了，这节课我们接着来学习画图的使用。首先我们一起先来欣赏几幅由高年级同学完成的作品。 （1）运用电视机在大屏幕上展示画图作品： 师：好，大家看到的这些作品都是用画图完成的，那么在这些画中都分别用到了哪些工具呢？我们再来看一下其中的两幅图。 （2）再演示，对比作品中所使用的画图工具：指出房子、使用的均为画图工具箱中已有的规则工具（直线、矩形、圆、圆角矩形等），然后给出“三毛”请学生回答：用已有的规则工具（如直线）能否完成。学生回答：不能。引出本节课的课题：学习曲线工具的使用。 师：我们现在一起来看曲线工具的使用方法：（教师在屏幕上演示） 二、介绍曲线工具的使用方法： （学生通过观看教师操作，很容易掌握曲线工具的使用，提高学生的学习效率） 指出在使用曲线工具时正确的操作方法： （1）单击工具箱中的曲线工具 （2）然后在画图区拖动鼠标画出从起点到终点的线段 （3）再将鼠标指针移到线段上要弯曲的部位，按住鼠标的左键拖动鼠标，

到适当的位置后放开鼠标。 （4）并在需要定形的地方单击鼠标来固定曲线的形状。 强调曲线使用的注意事项： 每条曲线都有两个弯曲点，可以用鼠标拖动调节曲线的弯曲度，但完成后，一定要在曲线上单击一下鼠标，以固定曲线的形状。 三、学生练习曲线工具的使用。 1、找2名学生上台演示画曲线； 师问：屏幕上现在很乱，我们想把它擦掉，该怎么办？ 生回答各种方法。 师：总结方法。 2、出示如图升起的气球，要求学生画出升起的气球，学生开机。 3、小游戏，画表情。（脸，如图） 师：现在我们一起来做一个小游戏，我们先请一位同学上前表演一个人在高兴的笑时的面部表情，请其他的同学仔细观察，重点观察他的眉毛和嘴巴。然后总结并画出上台表演同学的面部特征。 （一个人在开心的笑时，眉毛是上弯的，嘴巴是上弯的。）画出“高兴的笑”的面部表情。由教师运用曲线工具演示画出第一幅图（高兴的笑）的面部表情。 （在表演中发挥学生的想象力、创造力、观察力，开启学生的思维。）再请三位同学依次上来表演其它三幅的面部表情（难过的想哭、愤怒、吃惊） 提醒其他同学注意观察表演同学的面部表情，脸部特征（注重观察眉毛、嘴巴），表演结束时请同学总结每种表情的特征。 （考虑到学生在上来表演时可能比较羞涩，教师应适当的加以鼓励） 请学生运用曲线工具结合自己的想象给刚才表演的四个同学用画图画

小学美术六年级上册《花瓶》设计2课时教学设计

《花瓶》设计 第9、10课时 一、教学内容： 《花瓶》——设计 二、教学目的： 1、通过学习，知道我国精湛的陶瓷艺术享誉世界，从而增强学生的爱国主义感情。 2、学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰，培养学生的创造能力。 三、教学重点： 学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰，培养学生的创造能力。 四、教学难点： 花瓶设计方法新颖，有创意及纹样装饰的设计方法。 五、教学教具： 各式花瓶、步骤图、范画。 六、教学过程： 第一节 200 年月日星期第节 一、组织教学：表扬“综合拓印”版画作业创作有新 意的同学。 板书课题：《花瓶》——设计 二、讲授新课： 教师摆出几个花瓶，然后教师提问：

这些花瓶美不美？美在哪里？ 指导学生看课文，问：“课本里的花瓶美不美？你认为哪个最美？ 教师小结。 三、讲授设计方法。 1、分析花瓶的结构。 指导学生装观察花瓶的图片，理解花瓶由瓶口、瓶颈、瓶身几部分组成。 分析花瓶的基本形：圆柱、圆锥、圆球体几种几何形的大、小及位置不同。 教师作构成演示给学生观察。 2、分析花瓶装饰的规律： 指导学生观察：花瓶用什么纹样装饰？装饰多在什么部位？色彩怎样配置？ 教师小结：装饰纹样为连续纹样，也有单独纹样的。 内容有用几何图形、动植物、人物做纹样。 色彩配置：以用最少颜色取得最佳的效果为准则，即是一个底色，纹样也用一个色（也有用三个色）。 3、设计步骤： 按课本的三个步骤，边讲边演示，并出示设计步骤图，重点启发学生的设计思维。（如造型设计从结构入手，只要对基本形作大、小、长、短的变化，便可设计出新产品来。还要做到装饰纹样适合，色彩配置美观鲜艳。

四、学生作业。 本课要求完成设计花瓶外形及装饰纹样。为了对称，可用厚纸对折设计一半，剪出来展开，就成两边对称的花瓶，然后把它按在画纸上，用铅笔缘边线圈下花瓶的轮廓线就完成了。接着在花瓶外形之内设计装饰纹样。 五、教师巡回辅导，鼓励创新。 六、小结并布置第二节课要带颜。 七、板书： 八、后记： 第二节 200 年月日星期第节 教学目的：指导学生精心细致地用色彩画花瓶装饰纹样。 一、组织教学： 检查学生应带的工具是否齐备。 二、学生继续作业： 指导学生按设计意图在花瓶装饰纹样上填色。填色的基本方法是先涂底色，再涂纹样，注意色彩要饱满，要鲜艳明快。填色时要细心、谨慎。边缘要整齐，才能取得最佳效果。 三、教师巡视，及时给学生指出毛病，纠正错误。 四、评讲： 肯定有新意的优秀作业，多加表扬，借以鼓励全班同学。