倾听内心的声音读后感
倾听内心的声音读后感
倾听内心的声音读后感---包容每一粒沙子
五年前初识克里希那穆提，全是因为我参加胡因梦老师在万邦讲堂中对他着作的讲解，从那以后，我开始涉猎克氏的着作《重新认识你自己》《爱的觉醒》等等，看到克氏新书《倾听内心的声音》上市，立即纳入囊中，潜心阅读。
《倾听内心的声音》收集了克里希那穆提1933—1934年在意大利、荷兰、挪威和印度各地所做的演讲和讨论。在书中，他以循序渐进的启发方式，探讨了真理、行动、选择、欲望、宗教等多种话题，其主旨只在告诉人们：真理之路，不在他人或组织的指导中，而在个
人身上，因为没有人能描述真相。
他说：“你自己并不确定你真正想要什么？我发觉有很多人不理解我所说的话，因为他们带着根深蒂固的观念而来，他们带着有倾向性的态度来听，不去弄清楚我要说什么，而是只想从中找到他们私下里渴望的东西。”带着目的而来，只会怀着失望而去，生活不是选择而是经历，觉察自己，体验每一个当下，与自我连接，就像周国平所言，每个人只有一个人生，她是一个对我们从一而终的女子。我们不妨尽自己的力量引导她，充实她，做真实的自己，活出真性情，活出自我。
他说：“安全不过是逃避。是我们每个人自己建立了这些权威，他们并不是自发形成的。”所谓的安全，不过是熟悉的模式，亦如固化的思维模式，将某些人认为权威，自己不敢超越，对其言听计从，缺乏自我观点，依赖性较强，是什么原因形成的？他们来自于幼年的生活经历，缺乏与父母的连接，只有突破
制约，做好与父母的连接，说出自己的感受，平等的交流，逐步就会走出权威恐惧的影响，正所谓：境由我造，境由我破。
他说：“你们每个人都意识到内心某种巨大的空白、空虚，意识到那空虚你要么想要填满它。要么想要逃离它，这两种行为都会导致同样的结果。”这让我看到一个人像陀螺一样旋转，忙忙碌碌，无法静静的呆着，害怕面对自己，不能接受自己，就像电影《黑天鹅》中的女主人公，一直在寻找完美，用心理学的解释，本我认为我具有黑天鹅毁灭性的一面，超我认为不应该具备那一面，应该拥有白天鹅的善良与美丽，正是这不可调和的矛盾，导致自我混乱，在追求完美的路上，命丧黄泉，殊不知世间本没有完美之物，只有接受不完美，心灵才会更自由……
克里希那穆提反对二元论观点，这让我想到人格发展的青年时期，正是产生对错、黑白的二元观点时期，随着心
理年龄的成熟，会产生三元、二元、一元等观点，《道德经》讲“道生一，一生二，二生三，三生万物”，就让我们看到无边无际的道。
品读《倾听内心的声音》，体味克里希那穆提的箴言，觉察每个当下，书中提到“蠢人”一词，让我有些不舒服，不知是克氏原意，还是翻译的问题，我个人觉得心灵导师应该尊重每一个人，每一个生命，不应戴有色眼镜看人，用空杯心态包容万事万物，应包容每一片叶子，包容每一粒沙子，正是因为他们的存在，世界才会丰富多彩……
倾听自己内心的声音
——我读乔布斯
作者：铁裤头大师
《乔布斯送给男孩最好的礼物》是学校下发的一本心灵鸡汤。
这本书虽是给男孩编写的，但我这个老男孩读起来，亦合口味，受益匪浅。每每拾起，总爱不释手，读来常有一番感受，这本书很多精辟言论让我对自己
的教学深入思考，让我在生活中心灵迷惘时，重又找到方向，让我仿佛又历经了一次大师思想的洗礼。
如何追随自己的心灵？如何让自己幸福？书中，乔布斯的第二份礼物——做自己热爱的事情中有着精彩的论述，让我关注。
乔布斯说：你的时间有限，所以不要为别人而活。不要被教条所限，不要活在别人的观念里。不要让别人的意见左右自己内心的声音。最重要的是，勇敢的去追随自己的心灵和直觉，只有自己的心灵和直觉才知道你自己的真实想法，其他一切都是次要。
看到这，我认识到：在人生的选择中，一定要让自己幸福起来。如果自己是对的，就要坚持！不是别人喜欢，而是自己喜欢，不是大家都说好的就一定很好，在作决策的时候，不管外面的声音多强大，一定要选择倾听自己内心的声音。
我曾经迷惘。
在语文教学上。加强引导叫牵着学生走，没张扬学生个性，没发挥学生主动性。减少引导，叫“放羊”，放任自流，老师的主导性在哪？
生活中，一样可以被别人有色眼镜：耿直了——瞧，不知变通。干工作了，别人会说：假积极，拍领导马屁。嗓门大了，叫不温柔，音量小了，叫不用心。聪明？那是狡猾。勤恳？迂腐??
我感慨：人的嘴，两面皮啊！怎么说都行！
所以，当我读到乔布斯这段话，我茅塞顿开：对的，坚持自己。面对别人的评价，调整好自己的心态，坏的，姑且听之，大不了，一笑而过。好的，感恩，感谢命运。
这让我想起故事《快乐的穷人》。
一个富人和一个穷人同时在一桌参加酒宴。两人同时举筷。别人议论开了：你瞧人家富人落落大方，该吃就吃，大气！转而评价穷人：切，好吃鬼托生的，没见过菜。这时，富人和穷人放下筷子
不吃了。别人又议论了：看见没？到底是富人，人家什么没吃过。不屑吃这菜了。你看那土包子，没经过场，吓得不敢吃了。你该吃吃啊，唉，兮，呜，啊??
故事结局：穷人很快乐。
因为穷人的认识和乔布斯的智慧异曲同工——倾听自己内心的声音，坚持自己，我就是我！
人生活在这个社会，必然生活在别人的目光中，需要在意，但不可太在意，走自己的路，让阴暗的人羡慕嫉妒恨去吧！！所以，遇到别人真心赏识你的时候，我们应该多么感激他们啊。
给自己减减压，调整好自己的心态，倾听自己内心的声音，重新找回那个开朗而有度，自信而不软弱的自己。
也许，小人常唧唧。但大多数人的心还是红的，虽然有时嘴不由心，会和小人一起随声附和，但清者自清，不是吗？远小人，近君子。
我想：别人说是别人的事，我们管不了别人的嘴，但可以管了自己的心，
可以追随自己的心灵。
调好心态，迎接生活！
倾听内心的声音——专访《高效能人士的七个习惯》作者史蒂芬·柯维作为一名管理者，你一定听说过《高效能人士的七个习惯》。这本最早于1989年出版的经典之作是20世纪最具影响的作为一名管理者，你一定听说过《高效能人士的七个习惯》。这本最早于1989年出版的经典之作是20世纪最具影响的商业书籍之一。该书的作者——史蒂芬·柯维借此改变了世界上许多人的生活，被誉为个人效能管理的大师。
不过，柯维不仅仅是个人效能大师，他还是一位领导力大师，而且在家庭关系、人际关系以及教育领域也久负盛名。继《七个习惯》之后，他还完成了《领导者准则》、《幸福家庭的七个习惯》、《高效能人士的第八个习惯》等多本著作。这些著作像一盏盏明灯，照亮了很多人的生命，对人们的生活和工作产生了积极的影响。早在1996年，他就被《时代
周刊》评为最有影响力的25位美国人之一，被称为“人类潜能的导师”。
柯维1932年出生于美国犹他州盐湖城，早年在犹他大学获得学士，继而又取得哈佛大学工商管理学硕士。但从哈佛商学院毕业之后，他没有进入商界，而是回到犹他州富有宗教传统的杨百翰大学，一头扎进了宗教教育的研究中，并获得博士学位。此后，柯维曾留校任教，并创立了柯维领导力中心和之后的富兰克林柯维公司，长期从事个人效能和领导力的研究与培训。今年2月，他又在78岁高龄接受犹他州立大学的聘约，担任领导力教授。
柯维相信人类社会中有一些普遍的原则，这些原则不受时间的侵蚀，没有文化和宗教的差别，它们年复一年地影响着我们的生活。他一生致力于研究和传授这些原则，帮助人们提高个人效能和领导的效能，过更有意义的生活。本刊将和睿仕管理顾问公司一起邀请他于10月来中国演讲，为了让读者了解他的
思想精要，本刊高级编辑代葆屏对他做了专访。
在访谈中，他畅谈了影响力的来源。影响力的获得没有快速通道，这需要我们从身体、头脑、情感和灵魂四个方面持续不断地提升自我。而影响他人的关键是先要理解别人，设身处地地站在他人的角度，采用他们的参照体系看待事物。只有他人觉得自己得到了理解，才会敞开心扉，接受你的影响。
而要做到真正怀着同理心去倾听，需要个人具有足够的自信和安全感。很多人无法真正理解他人，是因为他们没有足够的安全感，没有勇气开放自己的内心。要获得安全感的基础是要做到积极主动。这是七个习惯里最重要也最困难的一个习惯。保持积极的诀窍是要认识到，个人的行为不必是外在条件的产物，我们每个人都有选择的自由，因此我们是自己选择的产物，不是其他。在具备了积极主动之后，我们才能逐渐获得个人层面的成功，并进而追求公众层
面的成功。
在访谈中，柯维还倡导人们聆听来自内心的声音。所谓心声是个人的才能、热情、良知和社会需求的重合之点。对于找到了心声的人来说，工作不再是负担，而是乐趣。他们的工作不需要监督和控制。寻找到自己的心声并激励他人寻找心声，是正在来临的知识时代的要求。柯维进一步指出，激励他人寻找心声就是帮助他人找到并释放潜能，而这就是真正的领导力。领导者唯有帮助他人听取内心的声音，才能提高整个组织的效能，迎接未来世界的挑战。
用心倾听每朵花开的声音
一转眼，二十多年的岁月悄然而过，尽管已走到不得不离开工作岗位的年龄，但我很幸运，因为我在做我所向往的“教师梦”，并使之成为我一生的职业。诚然，当了这么多年的“孩子王”，也让我尝遍了生活的另一种酸甜苦辣，快乐，难过，欣喜，失望??但是执着依然，无怨无悔，三尺讲台，已定格为生命中不
可缺少的一方圣土。只因心中的那份执着，我选择默默守护，专注浇灌，用心倾听每一朵花开的声音。
做过小学教师的人也许大多会有这样的感觉，小学一年级是最不好教的。想想看，一群五、六岁的孩子，天真可爱，活泼好动，对事物充满好奇心，可塑性又极强，却尚未形成稳定的自我意识，且刚刚从幼儿园游戏的环境中走出来，现在要进入正规的课堂教育，引导他们开始养成良好的学习习惯，学会思考，并逐渐在心中树立起“自我”的形象，形成良好的认知，并喜欢上学习并非易事。但童年的经历对人的影响真的是巨大的：包括其性格形成、价值取向，甚至性取向······在孩子洁白的童年画布上，我们—老师，将帮他们勾勒出怎样的底线呢？此时的孩子如同成长中的花朵，需要园丁精心的照料，给其阳光雨露，每一点都将会是举足轻重。一朵花一世界，花儿是千姿百态的，如同每个学生的个性、潜力和能力也是千差万别，
试问师者要用怎样的心才可以让每朵花儿得到最适的呵护，开的最美，倾听到每一朵花开的声音？
—爱心，耐心，包容心。
爱心，爱是最能缩短两颗心之间距离的纽带，有了出自内心深处的爱才可以走进学生稚嫩的心灵。以心比心的同他们交流，才能明白每一个人需要什么，惧怕什么，喜欢什么······为人师者才可以做到因材施教，相信再调皮、再玩固的的孩子在师爱的包容下也会被感化。新时代的教育是充满人性的，教育的目的不仅仅是知识的传授者，更应该是要教会如何做人。一名合格的老师不仅是知识的传授者，更应该是健康人格的导师。师者的点点滴滴都会在孩子的心中留下记忆，师者的一份真挚的爱也是一种无言的榜样！
在小学教育中，发自内心的爱能够产生巨大的教育力量。但老师爱学生不能以貌取人，也不能以分取人，更不能以势取人，爱学生，但不偏爱，不溺爱，
更不迁就，做到严之有道，严之有度，严慈相济。爱学生，就必须爱每一个学生。对每一个学生循循善诱，谆谆教诲。面对后进生，我们不说“不”；对优等生，我们不过分溺爱。只要我们每个人一手是爱，一首是善，在前进的道路上播撒爱和善的种子，我们的身边就会开满爱和善的花朵。
耐心。花开的声音需要一份持久的耐心去倾听，去发现。一份耐心的倾听也许会使枯萎的枝头又出新芽，在学习中要耐心的讲授知识，采用循序渐进的教学方法，让学生不惧怕学习，然后爱学习，从学习中得到快乐，同时又一个良好的心理，进入读书的角色，孩子的心需要耐心的呵护，任何急风暴雨式的教学方式都可能挫伤孩子的积极性，同时要与家长亲情对话，用心的培育每一朵花。在生活中更需要一份耐心去维护学生每一点不寻常的创新，引导着学生向适合自己的方向发展，育人者以一颗不变的耐心，不骄不躁，每一个
环节中都做到耐心细致，扎实稳重，让每一个学生时时刻刻都感受到老师在关注自己，关心自己，心中开这样“坚毅之花”，相信一定可以满园春色！
包容心。尺有所短，寸有所长，每个学生都有各自的特点，有的文静如水，有的喧哗吵闹······师者不仅要善于发现每个孩子的特点，更要有一颗博爱的心，包容他们的一些不足，因材施教，循循善诱，让枝头的败叶自然脱落，而不是以偏概全，管中窥豹，多点鼓励，也许老师偶尔不经意的一句话会改变一个人的一生。就像成绩不是衡量一个孩子的优劣的惟一的尺子，每一个孩子的身上都有闪光点，作为老师要善于发现，善于挖掘！用信心点燃他们心中的希望！每一个孩子都是一个鲜活的个体，就像朵朵不同的鲜花，各有喜恶，各有长短。不论是娇艳的桃李还是路边的丑菊，都有各自开放的理由，包容每一个学生—不论他的表现是好是差，以心对心滋润学生的心田，包容学生的过失，化解不
良情绪，多些鼓励，多些赞扬，少训斥，少讥笑，善待和宽容学生。
作为一名小学教师，面对稚嫩的孩子，看着他们天真无邪且充满好奇的眼睛，总感到自己负载着很重的担子。我们的小学教育更应该从小处着手，要学会察言观色，慢慢的唤起学生的自我意识，捕捉每一个小小的教育时机，给学生真情的关爱，使学生享受到学习生活的愉悦。慢慢地在学生心中树立起“自我”的形象。同时要抓住教材中的小事，利用学生生活中的小事，用关爱的目光观察学生的一举一动，一言一行，用实际作为教育的一手材料。也许有时所作的每一件微不足道的小事，就会成为学生一生的记忆！随着教育新理念的提出，新时代的教育者更要不断推陈出新，与时俱进，用爱心、耐心、包容心做好启蒙教育，在细微处倾听每朵花开的声音。
送走每一个黄昏，迎来每一个黎明，用心去倾听学生，用爱心、耐心、包容心让教育事业更加充满人性与民主，倾
听孩子心声不是哗众取宠，而是人文教育时代的迫切需要，更是符合新课程的理念，用心倾听将会使我们的教育在新世纪呈现出一片前所未有的美丽。
幼儿园国旗讲话：节约每一粒米
尊敬的老师，亲爱的小朋友们大家早上好，我是中班的孙老师，今天我讲话的主题是《节约每一粒米》
又到了星期一升国旗的日子了。我们的一些小朋友已经不太愿意吃这些每天都能吃到的白米饭了，缠着父母要去吃肯德基、麦当劳。而就在昨天，今天，明天……地球上仍有很多人吃不饱、由于全球人口数量不断增长，粮食的数量却没有增加，所以就会有越来越多的人挨饿，许多国家，有很多小朋友没有饭吃，也没有面包、馒头吃，每年约500多万儿童因饥饿和营养不良而夭折，可是我们有很多小朋友们却不懂得爱惜粮食，
你们觉得，我们应该怎么做呢？怎样的行为猜是爱惜粮食的行为？我们
要节约每一粒米，每一粒粮食，不能随意的把饭菜倒掉，吃饭的时候也要把碗里的饭粒吃干净，更不能挑食，这样才能让更多的人吃到粮食，我们要从小做起，节约粮食，让世界上更多的小朋友都能吃饱。
高三散文：倾听内心的声音
倾听内心的声音 清代张潮“幽梦影”中有言“春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声，白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳”万物皆有其声，而我们内心的声音尤其激荡悦耳，远离城市的嘈杂。 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。斟一壶清茶，静坐池边，天边云卷云舒，几只野鸭掠过水面，此刻，心音浮现。 “采菊东篱下，悠然见南山” 南山，小路，蜿蜒。 东篱，阳光，洒满。 一个身影，白须，白袍，白色的衣角随风轻飘，折下一盏金菊，抬头仰望远处的夕阳。推开屏风，手指轻抚过他自己刻上的卷草纹，不着笼冠，只戴诸葛巾，拭去额头的汗珠，挥罢衣袖。吟道“少无适俗韵，性本爱丘山”，远离官场沉浮，归隐桃园，他就是陶渊明。 他，误落尘网三十年，面对千金五斗米的诱惑，他不回头；面对宫室妻美的诱惑，他不回头；面对世态炎凉，他更不回头！他没有被世俗的聒噪之声吸引，他听到的是大自然的召唤，倾听内心的声音，他归隐桃园无怨无悔。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”
远山，阴云，海潮。 樟蓑，花翎，蟒袍。 不畏大不列颠的人的威胁，无视洋商的贿赂，湖广总督林则徐在花都收缴了成千上万箱啃噬国人躯体，吞噬中华儿女灵魂的鸦片。脚踏虎门那泥淖的沙滩远眺海面，但见纷扬滚烫的石头与乌黑粘稠的鸦片交融一体，化为残渣浸没在絮沫之中，他欣慰地笑了，眼神坚定。 虎门销烟，他向全世界郑重宣告中华儿女的不屈，向千里之外的国君传递了他倾毕生之力以报效国家的忠诚，他以一生践行“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的人生志向！在他的耳畔，全然不是十三行烟馆里的靡靡之音，更不是洋商抬着轿子送给他一担担黄金的甸甸之响。他听到的是吸食鸦片的军人拖着长戈蹒跚前行的萎靡，是妻离子散的贫民的悲痛之声！ 倾听内心的声音，他铮铮铁骨青史留名。 世事浮沉，倾听心声，何其迫切，倾听内心的声音，遵从内心的选择，才能无悔于短暂的人生。这并非叫人遵从内心的杂念，亦非教人盲目地随大流而是真正的听从自己内心的声音，独具个性的心声。 如今，在这物欲横流的社会中，外界的人或物可能会使我们迷失方向，失去自我，此时，我们更需要静下心来，摒弃杂念，
倾听花开的声音作文800字1(高中作文)
倾听花开的声音作文800字 人如花，成长就如花开，也是有声音的。 孕育 妈妈怀我的时候，不知什么原因，脚和腿都是肿的，最严重的时候，连走路都不方便，也不想吃饭，还吐了九个月。妈妈每天都盼着我快点儿出来，这样她就不会那么痛苦了。妈妈也有快乐的时候，那就是躺在床上，抚摸着肚子，感受我在里面踢来踢去的快乐，感受期待生命诞生的快乐。含苞待放的花总是要开的。 花开的声音，是痛苦与快乐共生的。 萌发 我上幼儿园了。从那里我学到了关于“钱”的知识。回到家中很开心的告诉妈妈，还把花花绿绿、大大小小的钞票认给妈妈和爸爸看。妈妈开心地看着正在长大的我，脑袋里想着这样的念头：怎样让女儿从实际生活中学会用钱呢？于是，妈妈让我拿着钱到楼下小区门口的小卖部去买菜。我当然噘着嘴表示不想去。可是我那狠心的妈妈硬是把我赶去了。我小小的手中攥着一把钱，来到小卖部，让卖菜的胖叔叔帮我拿菜，我将钱一元、五角、一角地数给那位胖叔叔，然后提着那沉重的菜走上小区门前的斜坡，慢慢往六楼的家挪动。回到家，我虽然得到了妈妈的表扬，但我仍然很生妈妈的气。妈妈为什么要我独自一个人下楼买菜，又让我一个人把这么沉的菜提上六楼呢？
而现在，我知道了，妈妈是想让我早一点学会独立。 花开的声音，是一个理解的过程。 成长 时间过的真快，一转眼我便长大了。我已经上六年级了。但是我的脚上却留下了永远的伤痕。 那是在我二年级放暑假的时候。一天中午，我们一家三口要去妈妈学校取一些东西。爸爸骑自行车，妈妈抱着我坐在自行车后座上。谁知，悲惨的事情在不经意间上演了：妈妈逗我玩，在我耳朵上吹气，我很痒，忍不住笑着，下意识地把脚使劲一踢，我的脚一下子被夹进了飞旋的车轮，剧烈的疼痛让我哇的一声大哭起来。爸爸连忙停下车，把我被夹住的脚从车轮里小心翼翼取出来，打了一辆出租车，把我送到医院。万幸的是，虽然我的脚后跟里侧的伤口很深，但没有伤到筋骨。 这件事深深地刻在我心里，留在我脚上。这次伤痛让我明白，不管乘坐什么交通工具，都不可以在车辆行驶时玩耍，因为，危险往往就在我们漫不经心的一瞬间从天而降，让我们受到伤害。 花开的声音，就是一点一滴地感悟生活。 人就象花一样要经历孕育、萌发、成长。温室中的花是弱不禁风的，而在风雨中成长的花朵，不仅是美丽的，更是坚强的。在成长中，妈妈就是那风，就是那雨，让我花开的声音更美妙，更动听，让我这朵花儿更灿烂，更奔放。
请用心倾听孩子们内心真实的声音(完整版)
请用心倾听孩子们内心真实的声音 请用心倾听孩子们内心真实的声音 教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。让我们把自己过去教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视，去发现其中细微的教育蕴涵，从而把作为叙事者的教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层，使看似平淡的日常教育生活显现其并不平凡的教育意义。 有人说，童心似花，童心如诗，童心如苗，童心如梦。而我更多的是喜欢童心的那种透明，那种和孩子们在一起如读佛书般的澄明、清澈的感觉。去用心倾听孩子们真实的声音，你准会收获一季的。作为一名小学教师，大概最头疼的就是遇到性格倔强又调皮的孩子，这是你大概就会很头疼，如何去管理这样的孩子，其实，我觉得，和孩子们成为朋友的话，你的这些问题就会很容易解决。孩子们喜欢说话，因为他们的性格天生如此，因为他们活泼，他们开朗，但是如果教师强行的去压制孩子们活泼的天性的话，那样不仅很难做到，而且有时候你会感到事得其反。所以，不如找一个教室以外的环境，和孩子们坐下来，尽情的海阔天空，让孩子们彼此间，与老师一起随意大声地说，想说什么就说什么。但前提是，事前要与孩子们提出要求：我们的教室，是学习工作的地方，在这样的环境中，是应该安安静静的，就算说话，也应该是小声音的，只有这样才会不打搅到别人的工作。而今天，我们在户外，周围环境空旷，不会打搅到任何人，所以，我们可以随意的说话，你想和谁聊天都可以，想说什么也都可以。这时候，你可以坐下来，在孩子中间，与孩子们一起聊天，聊一
聊孩子们感兴趣的话题，也可以巡视观察孩子们之间都在谈些什么，观察孩子们的社会，观察他们都会关注什么，都对什么感兴趣，为你和孩子们做朋友打好基础。 附送： 请认真倾听孩子的委屈 请认真倾听孩子的委屈 教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。让我们把自己过去教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视，去发现其中细微的教育蕴涵，从而把作为叙事者的教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层，使看似平淡的日常教育生活显现其并不平凡的教育意义。 一天，我一走进教室上课，一位同学马上走到我跟前说： 老师，刚才在路上我碰到龙丽，让我替她向您请假，她说她可能不来上学了。我大吃一惊，连忙打电话与家长联系。得知孩子昨晚被她母亲打了一顿，离家出去一夜未归，非常着急，现在还在寻找。我告诉家长别着急，上学时有同学碰到她，还让同学替她请假。三天过去了，小孩没有回家，家长万分着急，可每天上学时都有同学碰到她，并让同学替她请假。孩子的行为让我深思，她不回家，为何又天天让人替她请假?我猛然惊愕!我在班上给同学说过： 凡是同学不能按时到学校，一定要向老师请假，不然老师会去找你，很累，很着急，希望同学千万记住，不要让老师着急啊! 多听话的孩子!为孩子听话而庆幸之余我是深深的自责，为什么没有再多给学
如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说读后感
李健生 暑假里我拜读了美国著名的亲子沟通专家----阿戴尔.费伯与伊莱恩.梅兹立希两位享誉国际的成人与儿童交流沟通问题专家共同撰写的《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》的教育书籍。书中用了多种丰富而又有趣的形式，去帮助读者建立教育观念。有很多实例，除了文字，还有的以漫画形式出现，每段内容之后还安排了各种练习题，让你在实际运用中自然而然地学会与孩子相处的技巧，每章节末尾作者还总结了常见问题、注意事项以及一些小故事，另外还配有作业题，让人读起来很生动，不知不觉就融入其中。作为一名家长同时作为一名一线教师，我对书中提到的一些章节有一定的感受，同时也受到了一定的启发。 “帮助孩子面对他们的感受。”全神贯注地倾听，学会了解、体会并且接受孩子的感受，不要想当然的否定它。如果孩子的感受不断地被否定时，会感到困惑和愤怒。当我们在难过或者受到伤害时，如果有人能真正愿意倾听，认同我内心的伤痛，我会感觉没那么郁闷，也更能处理好自己的情绪和面临的问题。这个过程对我们的孩子也同样适用。如果我们也能倾听孩子，与他产生共鸣，那么也能有助于孩子自己解决问题；我们能理解孩子的感受，对孩子来说是很大的帮助。深入到孩子的内心，帮助他们了解自己最真实的想法。孩子一旦清楚了自己内心的想法，他们就能集中精力来应对出现的问题。有时，我们总会不可避免地去否定孩子的感受，那完全是站在成人的角度去看待问题的结果，我们忽视了一个最基本的事情，就是让孩子自己成长。 “父母要把握说话语气。”我想，作为一个老师，“恰到好处”的语气同样重要。所谓语气“恰到好处”就是说，老师要将商量、鼓励、信任的语气用在最合适的地方。因为即使是同样的话，用不同的语气说，会带来不同的效果。比如，孩子没考好时，如果老师用质问指责的语气说：“怎么就考这么点成绩！”会让孩子觉得潜台词就是“你怎么这么笨！”被人贴上了“笨”的标签，什么自信心都会受挫。如果换上一种柔和、鼓励的语气：“怎么就考了这么点成绩呢？”
倾听内心的声音高三作文900字
倾听内心的声音高三作文900字 清代张潮“幽梦影”中有言“春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声，白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳”万物皆有其声，而我们内心的声音尤其激荡悦耳，远离城市的嘈杂。 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。斟一壶清茶，静坐池边，天边云卷云舒，几只野鸭掠过水面，此刻，心音浮现。 “采菊东篱下，悠然见南山” 南山，小路，蜿蜒。 东篱，阳光，洒满。 一个身影，白须，白袍，白色的衣角随风轻飘，折下一盏金菊，抬头仰望远处的夕阳。推开屏风，手指轻抚过他自己刻上的卷草纹，不着笼冠，只戴诸葛巾，拭去额头的汗珠，挥罢衣袖。吟道“少无适俗韵，性本爱丘山”，远离官场沉浮，归隐桃园，他就是陶渊明。 他，误落尘网三十年，面对千金五斗米的诱惑，他不回头；面对宫室妻美的诱惑，他不回头；面对世态炎凉，他更不回头！他没有被世俗的聒噪之声吸引，他听到的是大自然的召唤，倾听内心的声音，他归隐桃园无怨无悔。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？” 远山，阴云，海潮。
樟蓑，花翎，蟒袍。 不畏大不列颠的人的威胁，无视洋商的贿赂，湖广总督林则徐在花都收缴了成千上万箱啃噬国人躯体，吞噬中华儿女灵魂的。脚踏虎门那泥淖的沙滩远眺海面，但见纷扬滚烫的石头与乌黑粘稠的交融一体，化为残渣浸没在絮沫之中，他欣慰地笑了，眼神坚定。 虎门销烟，他向全世界郑重宣告中华儿女的不屈，向千里之外的国君传递了他倾毕生之力以报效国家的忠诚，他以一生践行“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的人生志向！在他的耳畔，全然不是十三行烟馆里的靡靡之音，更不是洋商抬着轿子送给他一担担黄金的甸甸之响。他听到的是食鸦的军人拖着长戈蹒跚前行的萎靡，是妻离子散的贫民的悲痛之声！ 倾听内心的声音，他铮铮铁骨青史留名。 世事浮沉，倾听心声，何其迫切，倾听内心的声音，遵从内心的选择，才能无悔于短暂的人生。这并非叫人遵从内心的杂念，亦非教人盲目地随大流而是真正的听从自己内心的声音，独具个性的心声。 如今，在这物欲横流的社会中，外界的人或物可能会使我们迷失方向，失去自我，此时，我们更需要静下心来，摒弃杂念，与本真自我交谈，在为全人类幸福生活着想的前提下，倾听自己内心的声音，遵从内心的抉择，并坚定自己脚下之路，无怨无悔地为之奋斗，人生定会有别样的精彩！
倾听花开的声音作文
倾听花开的声音作文 篇一：倾听花开的声音 你是否倾听过花开的声音，是否聆听过百灵鸟的歌声，又是否听过心的呼唤？大海的惊涛骇浪让我们震撼，绵绵的小溪又让我们心驰神往，一声沧劲的雄鹰的叫声划过蔚蓝的天空，我们的心也跟着一起飞翔。 生活需要声音，就像鸟儿不能没有翅膀，花儿不能没有阳光，大树不能没有树根。失去声音犹如盲人失去拐杖，步履艰难。 你又是否一时兴起，听听花开的声音。在漆黑的夜里，你轻松的闭上眼睛，神经和全身的肌肉全都放松下来，侧着耳朵，对着一盆还是花苞的花细细聆听，你会慢慢感到丝丝的花香飘溢进你的鼻孔，轻轻的、绵绵的，花丝正努力的伸长，花瓣正用力舒展，那声音太轻柔又太刚劲，就像婴儿的啼哭一样，柔弱中带着刚强。顿时，你会觉得一股新生的力量在指引着你。对，那就是生命的呼喊，是不可阻挡的新生命的诞生。 童年的我们似乎有不尽的欢笑声。那声音里夹杂的是天真，是稚朴，更是对新生活的向往，充满着无尽的力量，就像涌动在河流深处的浪涛，力量无穷。童年的声音是对生活的探索。 青年的我们已是英姿飒爽的少男少女。我们怀揣着远大的理想和 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
抱负，跃跃欲试。奋慨激昂的我们用自己的双手和智慧的大脑去创造生活、改变生活。但生活不是光滑的水平面，永远不会出现摩擦，坎坷和困难是不可缺少的伴奏曲。但我们不畏惧，因为成功在那头呼喊，光荣在那头招手，既然我们选择了远方，就要风雨兼程，越过荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。我们要大声的呐喊，呐喊生活像花儿一样美好。 告别了青年时代，我们步入中年。事业的腾飞，家庭的美满，让内心荡起幸福的涟漪。那就是幸福女神的笑声渲染了你的事业、家庭，是快乐的天使在你的家中甜蜜的发出鼾声。 老骥伏枥，志在千里。虽是满鬓班白，但依旧学海无涯。挑灯夜读，知识的大门正发出吱呀声，向你打开，生活不会终止，知识也无穷无尽。 声音是黑夜中的明灯，是挫折中的希望，是传递爱的火炬，更是连接你、我、他的心的不断的绳索。 篇二：倾听花开的声音 听！风吹树叶的声音，听！雨水敲击大地的声音！听！鸟儿鸣唱的声音，这都是大自然所创造的天籁知音。可是，一位小姑娘却教会我倾听花开的声音。(中国作文网t262) 园中树木抽出毛茸茸的黄绿的嫩芽，月季含苞待放，我看到一位穿着淡蓝色裙子的小姑娘便走上前去，问：“小妹妹，你在干什么呢？”见她回过头来，露出了那灿烂如这春花般的笑容说道：“我在听花开的
浅谈如何倾听孩子的声音
浅谈如何倾听孩子的声音 ---暑期培训学习心得 金乐小学卞海燕 关键词倾听声音心灵朋友关爱 “为了每一个学生的发展”，“一切为了学生，为了学生的一切”。现代教育要求我们以学生为本，教师需要把关爱渗透于班级，滋润每一个学生的心灵，对每一个学生付与真诚的尊重，要切实关注学生人格的完善、生命的发展，尊重学生的情感，一切为了学生的发展着想，使学生在阳光下健康成长。那么，要体现这种现代教育理念，如何倾听孩子的声音呢？ 一、倾听学困生的苦衷，鼓励共同进步。 关爱学生，把爱融入到学习中，上课时教师的一个爱的眼神，一个关爱呵护的动作，一句关爱的话语，都可能会影响到学生上你的每一节课，甚至一生。 教师只有对学生时刻关爱，以积极的心态去看学生，以真诚的态度倾听学生的心声，把学生当做朋友，敞开心扉，这样，在教学上就会得心应手。 有这样一个学生，在班里时常是独来独往，很少说话，学习也很不理想，其他同学也很少接近他。一天放学时，见他在教室里磨磨蹭蹭的，我想，这孩子怎么了，往常放学时他可跑在前的？于是，就在他要出教室门时，我就把他喊住。我示意他在前排凳子上坐下，他坐了，眼睛呆滞地看着地面，小手不停地搓着衣角。我问他，“家里有什么事吗？”“没有"他说。”同学欺负你了吧？“没有”“那为什么呢？”沉默好长时间后，他才告诉我，他的学习成绩差，同学看不起他，不愿跟他玩。他的心里很不好受。我听了这样的心里话，我的心里也真不是滋味。这是一个学困生的呐喊声啊！ 为了让孩子尽快让同学接纳，让他融入班级团队之中，我在每节课上都极为关注这位孩子，对简单的问题都要提问他，把最容易的题让他上讲台去做，对他的点点滴滴的亮点给予张扬。渐渐地，我看到同学们与他的距离越来越近了，下课时，他也能与大家一起玩耍，放学时，与他同行的伙伴也多起来了。他与同学共同进步，我的心乐了。这时，我感悟到了倾听学困生的苦衷是多么重要啊！ 二、倾听学生的“告状声”，取长补短。 教师要善于捕捉学生的潜力，从爱孩子到欣赏孩子，及时发现孩子的闪光点，及时鼓励，给学生一定的发展空间，让学生充分发挥自己的长处。 在低年级，学生向老师“告状”，是常见的事。有的人没把这当回事，可我却不同，不论喜欢“告状”的学生对我说些什么，我都一一倾听，然后再抽空逐一核实解决。 要解决听到的“告状声”，首先要弄明白“告状人”的心理。孩子们虽小，可也有他们自己的想法。有一年新学期开学的第一周，在班委的选举中，我觉得有一个孩子在教师面前表现得很乖巧，可以当班委，就提出做候选人要大家选，可学生却不大喜欢，没选上。而这位同学自尊心很强，大家反映她在同学面前却
《教育,倾听心灵的声音》读后感
《教育，倾听心灵的声音》读后感 红旗小学李霞 每天心怀灿烂的阳光，我们希望每天，心情都无限舒畅，天高海阔，希望孩子们的眼睛如点点春花，光彩耀眼,如灿灿葵花专注和执著希望在和谐的教育环境中，让知识变得绿意盎然，让我们的心灵振翅高翔。然而，教育的真谛似乎触手可及，却总也朦胧不清，有时甚至感觉，自己孤立山巅，无人回应,期待有人 指引前进的方向。 《教育，倾听心灵的声音》一书吸引了我。在本书中，李荣灿带领教师们进行一次心灵之旅。这是一次重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。作者李荣灿先生不灌输深奥的理论，而是用一个个真实教学案例与你产生共鸣。他的教学案例注重对个人心灵挣扎的描述，语言平实却因发自内心深处，让人感觉到作者对教育工作的无比热 忱，对现实问题的真切关注，以及对教育同行的热情激励。 本书最吸引我的是在语言平实的教学实例记述中，让我明白：教师的根本是学习的学生，教育在于触动受教育者的心灵。二是书中许多的话语激起我工作的 热情。 这本书最打动我的是：语言平实却有振动心弦的力量 很多话就像在描述我们的课堂，我们的教学，我们的惶恐，我们的抱怨。教学中我们有时会因为一堂不满意的课，一次不如意的考试成绩，一次愉快的交流，就把所有的问题归咎于我们的学生。于是学生们在课堂上就会更加“沉默”——“这些人恐惧那些有权利的人，懂得不说话较安全”。帕克先生的话醍醐灌顶地告诉我，学生面对我们也是一种恐惧。而我们面对不可预想的局面无计可施，方寸大乱则是我们教师的恐惧。正是因为自身的恐惧，使我们不能真正了解学生为何沉默，却只简单归纳是学生愚笨。尤其是素质教育下，许多教育要求使我们惊慌，我们需要为我们不能解决的问题和无法忍受的过失找替罪羊。当我们把一切问题归纳到学生身上时，我们就可以轻松的推卸掉作为教育者 的责任。 教育迫切需要找回教师的真心真我，需要教师心灵的诚信和对教育的责任感，教师更需要敞开心灵的教育勇气,在教学的苦乐成败中成长。 可以说这本书的一些教学实例深深震动了我，让我我认识到作为教师： 1、首先要克服自身的教学恐惧，寻求更好地解决办法。不要用责备和抱怨 学生的方式减轻我们对学生问题应负的一切责任。 2、用心对待学生，就是不断宽容他人，关注学生，关心学生，尊重学生， 倾听学生的声音，学生才会反过来倾听我们的声音。 3、课堂上把时间还给学生，倾听和发现他们真的心声，智力工作伴随感情同时存在，所以“希望开启学生的思想，我们必须同时开启学生的情感”。 4、不要用成绩这一手段权威的让学生听我们说话，而是要走入学生的世界，
倾听孩子读后感
倾听孩子读后感 笑口常开的孩子往往朝气蓬勃。他们在游戏中让自己和伙伴们都得到快乐。如果成年人和蔼可亲，允许孩子随意玩耍，孩子就会有安全感，觉得被人理解，就会发出欢笑声。有一种特殊的游戏方式不但让孩子玩得开心，还可以帮助孩子解除踌躇不安、恐惧和烦恼。游戏以孩子为主，父母的作用是通过笑声培养孩子的自信心和开朗性格。游戏的要点是亲昵、活泼地与孩子接触，保证不伤害孩子的自尊心。这种游戏叫做游戏中的倾听。 孩子不断成长着，随着年龄和身体各方面发展成熟，他们思想也在变化着，而父母们忙于工作，无法随时与孩子在一起，更是不可能完全了解孩子。所以，父母要学会如何与孩子沟通，利用专门的时间与孩子多沟通、多互动。在这个专门的时间，父母们最好放下手边的杂事，以愉快的心情和孩子进行互动，可以是一起游戏、一起谈天等等。不要总想着自己是家长的身份，在这时候，()家长和孩子应该是最要好的朋友，从孩子的行为举止和话语中了解他的想法，同时尽可能的表达对孩子的喜爱和鼓励，让他们知道自己是被喜欢的、是被人关心的。 这种专门时间应该是长期的，这样会让孩子的信任感增强。父母可以通过游戏式倾听来帮助孩子。例如在游戏中充当弱小的角色，做出逗趣的动作，并且在游戏中配合孩子，让孩子通过这种方式放松自己的情绪。 作为幼师也是如此，除了照顾幼儿们，还要关注他们的情感等方面。幼师也要学会把握和幼儿的每一次相处的时间，在吃饭的时间、在游戏的时间，观察幼儿，不断地去了解他们。让幼儿感受到你对他的尊重和爱，让他的每一天都是充满活力的。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
倾听内心的声音
倾听内心的声音_650字 倾听我们自己内心的声音，走自己的路，让别人说去吧！不人云亦云，不荒废青春，沿着我们选择的路走下去，相信每一个都能走出一条属于自己的星光大道。 当外界的干扰使我们迷失了方向、失去了动力，这时我们不妨静下心来，倾听自己内心的声音，然后向着既定的目标不懈努力。古今中外，坚守内心，取得成就的人不胜枚举。 列夫。托尔斯泰出生于一个贵族家庭，如果听从父母的安排他将会坐拥万贯家财，但他并没有被金钱和名利冲昏头脑，而是选择了听从自己的内心。他选择了文学创作，留下了《战争与和平》等文学名著，成为了文坛巨匠。 比尔。盖茨靠自己的努力考进了哈佛大学。读书期间，他发现自己的才能在学校不能得到发展，于是，他倾听自己的内心，毅然放弃学业，去从事自己感兴趣的计算机研究。后来，他创办了微软公司，成了家喻户晓的全球首富。 我们敬仰的鲁迅先生本想学医来解除病人的痛苦，改变国人被耻笑为“东亚病夫”的命运。可是在日本留学期间，他被国人精神的麻木所震惊。即便有强健的体魄，思想是麻木不仁的，强健有何用？他倾听自己的内心，决定弃医从文。从此，他用笔做武器，与黑暗的现实进行着不屈的斗争。他用文学做良药，医治国人麻木的心灵。他唤醒了无数沉睡的灵魂，终于成为历史上耀眼的一颗恒星。 我们也许无法成为名人，但我们可以成为最好的自己。是苹果树，就努力结出最香甜的苹果；是玫瑰花，就努力开出最娇艳的花朵；是小橡树，也不必自卑，只要努力地长啊长，一定能长成参天的大树。到那时，很多很多的人会来树下栖息会仰视橡树。 一棵橡树永远也结不出苹果，也无法开出美丽的玫瑰，但他倾听自己内心的
声音，最终他为世界奉献了自己的绿荫，成了最好的大橡树。 、、 乡关何处 街上空空荡荡地，孤零零的灰砖一路延伸着，轻轻踏下去，分明响起了孤单的抱怨，这是春节前的伦敦。一点也没有中国的那种感觉，照常过下去，但只感觉丢了什么。 两边的商店都开着，买东西不必担心有人疯狂的抢购，车站人也很少，不像中国那样拥挤。人也很有礼貌，说话很轻，可是却不知为什么，怀念那拥挤的抢购，疯狂的春运，大声的谈笑。 路的右边突然闪过一幢小红楼，远远就看见门口挂着大大的红灯笼，下面还挂着一对中国结，氤氲开几分暖暖的笑意。一问，是中国餐馆。才推开门，一阵熟悉的香气便飘来，很舒服地呼吸着，对英国菜不敏感的胃也松弛了下来。不知为何有种满足，很微小，不像看白金汉宫那样严肃，不像看夕阳沉泡的大本钟那样浪漫，只是很寻常、很普通的感动。 一声轻轻的汉语招呼：“有人吗？”立刻跑出两三个人来。见到黄皮肤、黑头发，轻轻地笑了。安顿好后立刻上菜。你吃的时候他就坐在旁边。话匣子一旦打开，便像洪水般不可阻挡。 突然，店主叹了口气，说他回不去了。问他从哪儿来，说是台湾，祖籍山东。一直很想回去，回到家乡，回到童年。眼里，好像还荡漾着中国红。 突然明白了春运时人们苦苦地等待。乡关何处？这是中国人的根，春节也因此而感动。
润物细无声 用心倾听孩子的声音
润物细无声用心倾听孩子的声音 摘要：中学阶段学生的叛逆会有不同的特点和表现。只有了解学生的心理发展 规律，找出叛逆背后的真正原因，才能理解学生的种种行为表现，更好地帮助学 生顺利度过“青春期叛逆” 。 关键词：叛逆期学生；用心倾听孩子的声音；沟通策略；改进方法 中学阶段的学生们，青春期岁月悄悄来临，就像雨后的春笋一样，茁壮成长 起来，家长们蓦然间便感觉孩子们的状态可以用三个字来总结“反抗期”。那么， 处于青春期的学生，都有哪些特立独行的思想和行为特点呢？ 第一：自我意识更强烈。青春期叛逆的学生，已经有了自己独立思考和判断 事物的能力，这时的学生在人生观和价值观方面已经有了初步的形成，学生眼中 的世界和家长有着很大的区别。这时如果家长们去人为干涉孩子的想法和做法， 往往会发生亲子矛盾和冲突。 第二：经常与家长“南辕北辙”。你说东来我偏要向西，这样的行为特点，往 往让很多家长非常恼火，本来家长认为孩子不能这样做的事，现在想好心劝孩子 不要这样做，可是孩子呢？偏就不听，偏就我行我素。 第三：行为标新立异。青春期叛逆的学生们，常常是喜欢追求潮流的一代， 这点往往让家长非常难于接受。比如在电脑和网络应用上，家长越是担心孩子们 迷恋网络，耽误学习，越是想制止他们，可是到头才发现根本堵不住这个口子， 就像对待洪水猛兽一样。 第四：请不要窥探我的隐私，我在做我喜欢的事，别管我。很多家长常常不 理解孩子的心理在琢磨什么，因为大多数家长与孩子沟通产生了问题，甚至是障碍，孩子有什么话也不给你说，这不是急死个人的事儿？于是很多家长便想着办 法窥探孩子的隐私。经常看到一些孩子迷恋于网络游戏，或者热衷于读网络小说，没事折腾QQ空间，再去看孩子们的家长，不是赌气，就是指责，甚至还有干脆 断网的现象发生，这样做，几乎解决不了问题的根本。对于孩子们的个性化喜好，很多家长缺乏支持和理解的态度，仍然把全部目光都放在学习和成绩之上，如果 看到孩子心思不在学习上，没有按自己要求去做，便会很不高兴，可是家长们没 有想到的是，越反对，孩子越去做。 第五：坏习惯已经让某些行为产生了惯性。在家庭教育问题中，比较突出的 一类问题，就是孩子学习兴趣不浓，成绩不理想。很多家长非常苦恼，道理说了 千百遍，几乎不起任何作用，孩子该稀里糊涂地玩儿还是玩儿，根本没有危机感。比如有一位家长，看到即将中考的儿子仍然在我行我素，看在眼中，急在心上， 没有什么办法，有时一提醒孩子，儿子便会说：“你考试？还是我考试？我都不急，你急什么？要不你考算了。”一句话，差点没把家长给晕倒。事实上，家长完全忽略了一点，那就是从小没有给孩子培养良好的学习习惯，相反，懒散的坏习惯倒 是越大越显现出来。 那么，如何解决沟通中遇到的矛盾呢？我们如何改进现存在的问题？在这里我给 大家浅析青春期叛逆学生的沟通策略。 一、掌握心理学知识，为科学有效转变增加“砝码” 心理学认为，人与人之间的信息交流与传承，需要在良好的心理认同的基 础上进行。初中学生这个年龄段，基本上已经到了独立放飞的阶段，如果这时老 师仍然紧紧束缚着孩子，必然要招致孩子的强烈抗争，所以，对待青春期叛逆的 学生，与其如堵洪水一样，莫如用疏导的方式，给学生以自由，还他们飞翔的天