浅谈如何学好初中语文
浅谈如何学好初中语文
摘要：在初中阶段，学好语文课程是相当重要的。但是语文的学习相对比较枯燥，成为令学生头疼的一大科目。如何才能学好语文，是很多教师和家长比较关心的问题。笔者在自己工作经验的基础上，主要论述了学好初中语文的途径和方法，希望能给学生、教师和家长带来帮助和指导。
关键词：初中语文教学方法
在初中阶段，语文是基础的基础。只有具备了扎实的语文知识和良好的语文能力，才能学好其他的功课。但是长期以来，语文教学当中存在着应试教育和素质教育之间的矛盾。那么，作为教师，我们应该如何引导学生喜欢并学好初中语文呢？
一、学好初中语文，要多读、多思、多说、多写
要学好初中语文，首先教师就应该让学生养成多读勤思，多说勤写的习惯，并将读思结合，说写兼顾，从而使学生获得语文学习能力。在语文学习的过程中，学生可以从中获取大量的知识，还可以汲取无尽的精神力量。只有在读书时，养成勤于思考的习惯，思考书中的观点，才能使学生形成正确的人生观和价值观。并且，学生还应在读书时不断地写。只有这样，学生才能加深对知识的印象。读是为了说和
写，如果读了大量的书籍，却说不出来，就相当于没有读。读书时，勤动笔，随时记录自己的心得和感悟，对学生写语文作业有帮助，并且是提高写作能力的基础。
二、学好初中语文，注重将课内和课外相结合
语文学习的特点，就是要从掌握知识到运用它反复进行练习，从而使学生得到更好的发展。这就要求语文的学习要将课内和课外相结合，并在实际运用中得到检验。尽管语文课程在课堂教学中的课时比较多，但是这毕竟还是有限的，这些时间还不能让学生对语文知识了解的更全面。因此，要将语文课内和课外结合，教师就要配合课堂上的语文学习，有计划、有目的地组织课外活动，如朗诵比赛、演讲等活动，激发学生的兴趣，并使学生在参加活动的过程中锻炼和提高语文能力。当然，教师还是要注重语文课内的学习，只有课内的知识才能对语文学习起着引导作用。学生可以用课堂上学到的知识，去指导课外的听说读写。同时，学生还要把课外的语文活动引入课内，丰富自己的课内学习，提高自己的学习成绩。
三、学好初中语文，要转变传统的应试语文看法
在传统的语文学习中，学生学习是枯燥和被动的。应试教育的影响，使得学生不得不把分数看的重要。并且，很多家长和学生认为，语文学习就是汉语，汉语是我们自己的语言，我们又基础，在小学阶段就已经积累了。其实，这种想
法是不对的，这样常常会忽略语文的学习，单方面地认为语文是比较容易的科目，往往不会花太多的时间，去学习语文。这是常见的语文学习弊端。在很多学校，尽管语文是主科，但是对语文的学习，往往只是注重课本的知识，以记忆文言文和名言警句常识为主要的学习目的。尽管这些考试起着重要的作用，但是枯燥记忆会使学生感到厌倦，甚至对语文失去兴趣。一旦学生不能对语文产生兴趣，学生的创新能力就不能起到作用，对学习是很不利的。这样学生不能养成自觉学习的习惯，就不会主动去阅读，从而使得学生能力得不到提高。
四、学好初中语文，要加强写作训练
写作，在初中语文的学习中占有比较大的比重。如果一个学生的语文成绩好，那写作水平肯定也会比较好。因此，学生一定要注意语文写作部分。在写好的作文中，学生要进行重复修改，做到精益求精，同时还要经常找教师和同学帮忙，懂得自主学习。在写作教学时，教师需要注意不能只靠教师的讲解，学生被动接受，这样是行不通的，对学生的写作根本起不到作用。学生要为自己做好计划，并在平时的业余时间加大自主练习的力度，从而形成自主学习的良好习惯。语文学习和其他学科一样，光是教师的教学，不能直接提升学生的学习水平，而是要通过学生的自主学习，才能达到一定的境界。“授之以鱼，不如授之以渔。”所以，教师要
在给学生传授的知识的过程中，给学生讲解方法，这样才有利于学生的未来发展。
五、学好初中语文，要培养学生的文化底蕴，学会阅读
我们每个人的一生中都会读很多的书，因为只有读书才能增强我们的见识。书里不仅有前人总结的知识，还可以学习到他们的思考方式，甚至是价值观。在初中阶段，学生的思想比较活跃，他们的社会、文化和娱乐以及家庭都会给他们带来理解和探索，读书是其达到的最快和最好的途径。如果长期进行阅读的话，学生就能加深自己的文学底蕴，这样不管是对未来的写作还是未来的学习都会起到良好的奠基
作用。学生要在课余时间多阅读，才能使自己肚子里的知识多了，才不会写流水式的文章。相应地，学生的语言层次也会提高。更重要的是，能培养出良好的阅读习惯，借鉴别人的长处，提高自己的文学知识，提高自己的文化素养，从而对语文学习的提高起到着重要的作用。
总而言之，初中语文的学习对于学生初中阶段的学习起着重要的作用。教师应该根据学生的实际情况，关注学生的个性差异，正确引导学生学习语文的方法。相信在教师、家长和学生的共同努力下，学生的语文学习水平一定能取得发展。
参考文献：
[1]周世银.初中语文学习的策略探究[J].教师，2011（10）.
[2]丁休莹.新时期初中语文教育的思索[J].文学教育，2010（8）.（责编张翼翔）