其他植物激素导学案

3.3.3植物激素

【目标导航】

1.列举其他植物激素的种类和作用。

2.评述植物生长调节剂的应用。

3.尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。

【知识梳理】

一、其他植物激素的种类和作用

除生长素外，植物体内还存在________、_________、________、_________等植物激素。

1．赤霉素：(1)合成部位：主要是__________________、_________和__________。

(2)主要作用：促进____________，从而引起植株增高，______________________。

2．脱落酸：(1)合成部位：_____________、______________等。

(2)主要作用：抑制_____________，促进__________________________。

(3)分布：将要______________的器官和组织中含量较多。

3．细胞分裂素：(1)合成部位：主要是_________。(2)主要作用：___________________。

4．乙烯：(1)合成部位：_________________。(2)主要作用：______________________。

5．激素间的相互作用：在植物的生长发育和___________________的过程中，多种激素_____________________，如___________的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度______到一定值时，会促进___________的合成，使其含量增高，反过来又抑制生长素促进细胞伸长的作用。

二、植物生长调节剂的应用

1．概念：_________________的对植物的生长发育有__________作用的化学物质。

2．优点：容易合成、原料广泛、效果稳定。

3．具体应用：(1)用_________催熟；(2)用_________溶液处理芦苇可增加纤维长度；(3)用__________处理大麦可简化酿酒工艺、降低成本。

4．注意事项

(1)农业生产中，要综合考虑_______、药物效果、药物毒性、_______、价格和施用是否方便等因素。

(2)还要考虑施用时间、处理部位、施用方式、适宜的浓度和施用的次数等问题。

课堂作业

1．下列关于植物激素的叙述中，错误的是()

A．赤霉素能促进细胞生长B．细胞分裂素合成于植物体任何部位

C．乙烯是一种气体激素D．脱落酸能抑制细胞分裂

2．下列有关脱落酸的叙述，错误的是()

A．脱落酸能促进植物由生长状态进入休眠状态，抑制种子的萌发，提高植物的抗逆性B．脱落酸对植物生长的抑制作用能被赤霉素解除

C．脱落酸在植物某器官中的含量与其生长的活跃程度呈负相关

D．脱落酸能促进果实成熟

3．在植物体内的各种激素中，生理作用最为相似的是()

A．赤霉素和生长素B．脱落酸和细胞分裂素

C．赤霉素和脱落酸D．生长素和乙烯

4．下列关于植物生长调节剂的叙述不正确的是()

A．是指一些具有植物激素活性的人工合成物质B．具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点

C．乙烯利是一种具有催熟作用的生长调节剂D．生产上使用2,4－D时不需要考虑浓度5．烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口处施用() A．细胞分裂素B．乙烯生成物C．赤霉素类物质D．生长素类物质

6．关于植物激素及其类似物在农业生产实践中的应用，符合实际的是()

A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落

B．利用低浓度2,4－D作除草剂，可抑制农田中杂草的生长

C．用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高

D．番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实

7．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是()

A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素

B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中

C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟

D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用

8．丝瓜为雌雄同株异花传粉植物，将刚萌发的该植物种子先分别放在下表所示的含有五种物质的溶液中泡24小时，然后种植。比较植株上的雌花与雄花的平均数，求出性别比例，

A.

B．该实验浓度下的乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物也是如此

C．花的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果

D．该实验浓度下的赤霉素、CP有利于雌花的形成，整形素有利于雄花的形成

9．下列措施中，与植物激素的作用无关的是()

A．果树的修剪B．移栽花卉时常剪去部分叶片C．无子番茄的培育D．用成熟的鸭梨催熟生柿子

1

1.1.2植物体内的其他激素学案中图版必修三

1.1.2植物体内的其他激素学案中图版必修三［目标导读］1. 了解其他植物激素的种类和生理作用。2?结合生产、生活实际阐明植物生长 调节剂的应用。 ［重难点击］其他植物激素的种类和生理作用。 1 ?生长素大多数集中分布在生长旺盛的部位，如茎尖等。生长素在植物体内的运输方式有 两种：一种是通过韧皮部运输,运输方向取决于两端有机物的浓度差；另一种是限于胚芽鞘、幼茎的薄壁 细胞间短距离、单方向的极性运输。在极性运输时,生长素只能是从植物的上端向下端运输。该过程需要载体、消耗能量，所以是主动运输过程。 2?下图为水平放置的植物，箭头表示生长素运输方向，据图回答： (1)表示极性运输的是B、D。 (2)表示横向运输的是A、C,其外因是重力，其结果是生长素近地侧多。 3.生长素的作用特点是两重性，举岀体现两重性的两个实例：顶端优势、根的向地性。 4?像生长素这样，在植物体一定部位合成并运输到作用部位，对植物的生长、分化等生命活动进行调节的 微量有机物统称为植物激素。 课堂导入 成熟的时候把它摘下，然后运到北方来，在放香蕉的箱子内放几只熟透的苹果，香蕉很快就 熟了。没有和苹果接触的香蕉也能成熟，说明熟透苹果中起作用的可能是一种气体物质_ 这种气体物质就是乙烯，它也是一种植物激素。除此之外植物激素还有哪些，它们都有什么 生理作用？怎样利用它们来满足人们生产的需求呢？ 学习?探究区 探究点一植物激素的种类 植物体内的激素除了生长素外，还有赤霉素类、细胞分裂素类、乙烯和脱落酸，它们共同调 节着植物的生长发育。 1 ?阅读教材P61?62,归纳各种植物激素的分布、运输和生理功能 香蕉是大家都喜欢的水果, 产于我国的南方, 成熟的香蕉难以长时间储存。人们在香蕉还不 墓础自学落实畫点亘动探究 i￥弄船

(整理)植物的激素调节学案

第三章植物的激素调节 第1节植物生长素的发现 学习目标： 1．描述植物生长素的发现过程和方法，（重难点）2．解释植物向光性生长的原因。 3．说出生长素的产生、运输和分布。（难点） 学习内容： 一、生长素的发现 | 1．达尔文实验 （1）实验过程及结果：如右图 ①胚芽鞘受到单侧光刺激，弯向生长； ②切去胚芽鞘尖端，单侧光照射，胚芽鞘； ③将胚芽鞘尖端用锡箔小帽罩起来，单侧光照射，胚芽鞘； ④锡箔罩住胚芽鞘尖端下部,单侧光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘。 （2）实验结论： (1) ①和②对照得出胚芽鞘的生长和弯曲与有关。。 ③和④对照得出胚芽鞘感受光刺激的部位是胚 芽鞘的。 (2) 达尔文推想：胚芽鞘尖端受到单侧光刺激后，就 向下面的伸长区传递某种“影响”时，造成伸长区背 光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。 2．詹森实验 （1）实验过程及结果：切下胚芽鞘尖端，中间放一，单侧光照，尖端下部弯向光源生长 ( （2）实验结论：胚芽鞘尖端产生的可以透过琼脂片传递给下部 3．拜尔实验 （1）实验过程及结果：将胚芽鞘尖端切去，并移至一侧，置于黑暗中培养，发现胚芽鞘向放尖端的对侧 弯曲生长。 （2）实验结论：胚芽鞘尖端产生的在其下部琼脂片 詹森的实验示意图 黑暗中 拜尔的实验示意图

分布不均匀。 4．温特实验 （1）实验过程及结果：把切下的胚芽鞘尖端放在 上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，并将 切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘向放置琼脂块的 侧弯曲生长。 （2）实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激确实是一种 ，这种物质从从尖端运输到下部，并且能够促下部生长。该物质被命名为 。 注：实验⑥是对照实验，排除去尖端的胚芽鞘弯曲生长是琼脂块作用的结果。 ^ 5、郭葛等人从人尿中分离出了这种能促进植物生长的物质，叫 （IAA ）。直到1942年，人们才从高等植物中分离出生长素，并确认它就是IAA 。同时进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质还有 （PAA ）、 （IBA ）等。 总结：产生生长素的部位是胚芽鞘 ，感 受光刺激的部位是胚芽鞘 ，生长素横向运输 的部位也在 ，但胚芽鞘生长的部位是尖端 的 。所以右下图1中胚芽鞘尖端处生长素因云母片的阻挡而不能 运输，尖端的下部生长素不横向运输，故琼脂块a 、b 中生长素含量相等；而图2中生长素在尖端处横向运输，尖端下部极性运输，故琼脂块c 中生长含量小于d 中的含量。 】 6、胚芽鞘向光弯曲生长（向光性）原因——生长素分布不均匀造成的。 胚芽鞘尖端，在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧横向运输；同时，从 上端向下端极性运输；导致尖端下部背光一侧生长素分布多于向光一侧，生长素多生长的快、生长素少生长的慢，造成向光弯曲。 二、植物激素 1．概念：在植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的 有显著影响的 ，称作植物激素。 2．类别：生长系、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯 三、生长素的产生、运输和分布 1．产生部位： 经系列反应转变成生长素） \ 2．生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在 的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的 、 、 图1 -

高中生物植物的激素调节(学案)

专题五生命活动的调节 第一讲植物的激素调节导学案 克拉玛依高级中学芬丽 一、【考纲点击】 1、回扣基础，明确知识点，完善知识网络构建。 2、掌握实验设计的方法、步骤，提高实验与探究能力 三、构建知识网络――学会综合运用知识 四、【核心要点突破】 考点1：向性运动、生长素的合成、运输与作用 1.依据下图，下列关于生长素调节的说法正确的是（）A．甲乙丙中可使其发生向右弯曲生长的处理只有甲B．图1中乙丙都不弯曲，其原理相同 C．图2中丁向左弯曲，戊向右弯曲 D．丁、戊都能说明生长素作用的两重性。 【规律与总结】 考点2：生长素作用的两重性 2、为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？请说明理论依据。 改进方案： 理论依据： 【规律与总结】 考点3：其他植物激素 3、关于植物激素的叙述，正确的是（） A.生长素可用语果实催熟 B.脱落酸能够促进种子萌发 C.赤霉素能够促进茎的伸长 D.乙烯可用于诱导产生无籽果实 （1）果实发育过程中的生长素主要来源于＿＿＿＿＿＿。 （2）在果实成熟时，果实中含量升高的激素有＿＿＿＿＿。 (3)在植物组织培养时＿＿＿＿能刺激形成愈伤组织，对根芽的分化有重要作用。

4四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜，给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无籽西瓜。若用此无子番茄和无籽西瓜的果肉细胞分别进行组织培养，从理论上分析，都授以二倍体的花粉，所得植株的果实中依次为：（ ） A.无种子、有种子 B.有种子、有种子 C.有种子、无种子 D.无种子、无种子 【规律与总结】 考点5：试验设计 5、图1是用不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，图2是水平 放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题： (1)从图1可确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在________ ppm 之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是________ ppm 。 (2)图2的现象体现了生长素作用具有____________的特点，a 、b 、c 、d 四处中，生长素可能对植物生长起抑制作用的是________处。 (3)为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部分。请你利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验： 实验步骤： ①_______________________________________________________________ _______________________________________________________________； ②_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ③_____________________________________________________________ ________________________________________________________________。 预测结果：______________________________________________________。 实验结论：______________________________________________________。 【规律与总结】 巩固练习： 1下列有关植物激素调节的叙述，正确的是 ( ) ①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高 ②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 ③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D 浓度相同 ④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．②④ 2.在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂。可以除去单子叶农作物问的双子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A ，B 曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是( ) A ．单子叶植物、双子叶植物；a 点浓度 B ．双子叶植物、单子叶植物；b 点浓度 C ．单子叶植物、双子叶植物；b 点浓度 D ．双子叶植物、单子叶植物；c 点浓度 3．某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是( )。 A ．由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲 B ．如果胚芽鞘的长度关系为c ＜a ＝b ＝d ，则单侧光使胚芽尖端的生长素转移了 C ．如果胚芽鞘的长度关系为c ＜a ＝b ＜d ，则说明单侧光将生长素分解了 D ．胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用

高中生物 第三章 第3节 其他植物激素导学案新人教版必修3

高中生物第三章第3节其他植物激素导学案 新人教版必修3 第3节其他植物激素学习目标： 1、列举其他植物激素 2、评述植物生长调节剂的作用学习过程复习：生长素的作用特征、产生部位、分布及运输方式。 一、其他植物激素的种类和作用除生长素外，植物体内还存在、、、等植物激素。激素种类赤霉素脱落酸细胞分裂素乙烯合成部位主要是未成熟的种子、和。、萎蔫的叶片等主要是： 。植物体各个部位主要作用促进，从而引起植株增高；促进和、促进叶片和果实的衰老和脱落促进。促进果实。分布将要的器官和组织中含量多 二、激素间的相互作用在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素共同调节，如的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度到一定值时，会促进乙烯的合成使其含量，反过来又生长素促进细胞伸长的作用。 三、植物生长调节剂的应用 1、含义： 的对植物的有调节作用的化学物质。

2、优点：容易、广泛、稳定。 3、具体应用：（1）用催熟。（2）用溶液处理芦苇可增加纤维长度。（3）用处理大麦可简化酿酒工艺，降低成本。 4、应用时的注意事项（1）在农业生产中，要综合考虑药物效果、药物毒性、、价格和施用是否方便等因素。（2）还要考虑施用时间、、施用方式、和施用次数等问题。当堂检测 1、“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”，这种“气”是指（） A、氧气 B、二氧化碳 C、乙烯 D、空气 2、关于植物激素的作用正确的是（） A、生长素可用于果实催熟 B、脱落酸能够促进种子萌发 C、赤霉素能够促进茎的伸长 D、乙烯可用于诱导无子果实 3、比较植物体内生长素和人体内的生长激素的特点，错误的是（） A、在体内含量都较少 B、对生命活动都有调节作用 C、化学本质都是蛋白质

植物的激素调节学案

《植物的激素调节》学案 一、考点： 1．植物生长素的发现和作用（Ⅱ） 2．其他植物激素（Ⅰ） 3．植物激素的应用（Ⅱ） 二、知识梳理：创新设计第172页 三、典型例题 【例1】《创新设计》第174页“即时突破”第1题 【例2】《创新设计》第175页“例2” 【例3】如下图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的是() 解析：A中插入的琼脂块属无效插入，胚芽鞘直立生长；B中左侧玻璃片属无效插入，因分生组织分布在胚芽鞘尖端下部的一段，右侧玻璃片插在胚芽鞘尖端稍下，阻断了生长素向下运输，故胚芽鞘尖端下部左侧有生长素，右侧无生长素，胚芽鞘向右弯曲生长；C中云母片属无效插入，在单侧光刺激下，生长素由向光侧向背光侧运输，使背光侧生长素分布的多，胚芽鞘向光弯曲生长；D中插入云母片阻断生长素向左的横向运输，生长素均匀向下极性运输，胚芽鞘直立生长。 答案：B 【例4】(2009年广东生物)在5个相同的琼脂块上分别放置1～5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度(如图所示)。正确的结果是 【例5】(2009年江苏生物)下列有关植物激素调节的叙述，正确的是() ①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高 ②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 ③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度相同 ④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 A．①②B．③④C．①③D．②④ 解析：因同种植物的扦插枝条上芽的数目可能不同，故用相同浓度的2,4－D处理，生根效

人教版高中生物必修三第三章第3节《其他植物激素》导学案

第三章第3节其他植物激素 课前预习学案 一、预习目标 预习其他的植物激素的种类及作用，评述植物生长调节剂的应用。 二、预习内容 （一）、其他植物激素的种类和作用 1．除生长素外，植物体内还存在、、 等植物激素。 2 3．植物的生长发育和适应环境变化的过程是激素共同作用的结果。 4．植物的生长发育过程，根本上是的结果。 （二）、植物生长调节剂的应用 1、含义：___________的对植物的______________有调节作用的化学物质。 2、优点：容易_________ 、__________广泛、___________稳定。 3、具体应用： （1）用_______________催熟。 （2）用_______________溶液处理芦苇可增加纤维长度。 （3）用_______________处理大麦可简化酿酒工艺，降低成本。 4、应用时的注意事项 （1）在农业生产中，要综合考虑___________药物效果、药物毒性、________ 、________ 价格和施用是否方便等因素。 （2）还要考虑施用时间、__________ 、施用方式、___________ 和施用次数等问题。 课时检测： 三、提出疑惑 课内探究学案 一、学习目标 1、列举其他植物激素 2、评述植物生长调节剂的作用 3、尝试利用多媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料 学习重难点： 重点：其他植物激素的种类和作用 难点：植物生长调节剂的应用 二、学习过程： 问题探讨：1、什么是植物激素？

2、看教材53页的问题探讨资料后讨论问题？ （一）、其他植物激素的种类和作用 探究一： 1、植物在生长发育的过程中，受到了哪些激素的作用？ 2、阅读课本53-54页，归纳：各种植物激素的合成部位和主要作用?完成表格。 3、科学家是怎样发现赤霉素的？ 4、以下是两种关于植物激素的叙述： A．植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。 B．在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。 这两种说法中，哪一种更准确?为什么? 5．各种植物激素在对植物生命活动进行调节时，是孤立地发挥作用的吗?试举例说明。（二）、植物生长调节剂的应用 探究二： 6、什么是植物生长调节剂？ 7、请你自己进一步查找以下三方面的资料： （1）．新的植物生长调节剂不断被发现和使用，应用范围更加广泛，在生产中发挥着越来越重要的作用。你可以从农业技术用书或比较可靠的网站进一步获取资料，也可以搜集一些植物生长调节剂的使用说明书，以了解有关信息。 （2）．由于植物生长调节剂的使用效果与浓度、使用时期、使用方法等都有密切关系，如果使用不当，不仅达不到预期目的，反而会造成损失。试举一两个事例。 （ 3）．试列出几种我国法规禁止使用的植物生长调节剂及其危害，或者举～两个因植物生长调节剂指标不合格而引起的农产品贸易纠纷。 8 讨论： （1）．你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂? （ 2）．哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利? （3）．生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质? （4）．如果你是水果销售员，面对半青不熟的水果，你认为应当使用乙烯利催熟吗?作为一个消费者，你又怎么看? 9 技能应用: 假如现有一种用于麦田除草的除草剂刚刚研究出来。作为厂里的工程师，你的任务是研究这种除草剂在麦田除草时的浓度要求。请列出你的研究思路。 假如让你来设计这个产品的说明书，你认为除了浓度参考范围外，还应该在这个说明书中写些什么。 10\ 思维拓展: 分析下列图解，在空白框内填写适当的内容，并回答有关问题。

高中生物必修三学案2：3.3 其他植物激素

第3节其他植物激素 【学海导航】 1.列举其他植物激素。 2.评述植物生长调节剂的应用。 3.尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。【预习探究】 一、其他植物激素的种类和作用 1.赤霉素 （1）合成部位： 主要是未成熟的种子、_______和___________。 （2）主要作用： 促进_________，从而引起植株增高；促进_________和____________。（3）验证赤霉菌产生赤霉素的实验步骤 ①用_________感染水稻；结果：恶苗病。 ②用___________________感染水稻；结果：恶苗病。 ③从___________________中分离出物质，称为赤霉素。 2.细胞分裂素 （1）合成部位： 主要是_____________。 （2）主要作用： 促进_______________。 3.脱落酸 （1）合成部位：_____、______的叶片等。 （2）分布： 将要_______的器官和组织中含量多。 （3）主要作用： 抑制________，促进叶和果实的________和_____________。 4.乙烯 （1）合成部位：植物体各个部位。

（2）主要作用： 促进果实______________。 5.激素间的相互关系 在植物生长发育和适应环境变化过程中，多种激素___________共同调节，如_______生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度______到一定值时，会促进乙烯的合成使其含量_________，反过来又________了生长素促进切段细胞的伸长作用。 6.植物激素的合成受基因组的控制 二、植物生长调节剂的应用 1.概念： _________的对植物的__________有调节作用的化学物质。 2.优点： 容易____、_____广泛、________稳定。 3.具体应用 （1）用______催熟。 （2）用________溶液处理芦苇可增加纤维长度。 （3）用_________处理大麦可简化酿酒工艺、降低成本。 4.应用时的注意事项 （1）在农业生产中，要综合考虑________、药物效果、药物毒性、_________、价格和施用是否方便等因素。 （2）还要考虑施用时间、_________、施用方式、_________和施用次数等问题。 【跟踪训练】 1．下列关于植物激素的叙述，正确的是（） A．赤霉素能促进细胞的分裂和生长 B．细胞分裂素存在于植物体任何部位 C．乙烯是一种气体 D．脱落酸能促进细胞分裂 2．恶苗病是由下列哪种植物激素引起的植物疯长现象（） A．赤霉素B．细胞分裂素C．脱落酸D．乙烯 3．为使休眠状态的马铃薯块茎早发芽，以便早栽种早收获，用以处理的植物激素是（）A．生长素B．脱落酸C．赤霉素D．细胞分裂素

植物生长素的发现导学案

3.1 植物生长素的发现导学案 编写人：李攀 审核人：袁蓓、周瑞 编写时间：2010-09-28 班级： 组别： 姓名： 【教学目标】 知识目标 1、解释生长素的发现过程 2、说出植物激素的概念 3、生长素的产生、运输和分布 技能目标 1、学生自己设计实验，提高分析问题、解决问题的能力及创新能力 2、学会欣赏别人，借鉴别人的方法来完善自己的实验思路 情感目标 1、培养自主探究的学习态度，树立探索创新的科学精神 2、探讨对实验的改进，对实验进行反思，达到对思维品质的升华 【 教学重点】 生长素的发现过程 【教学难点】 生长素发现的实验设计 【教法选择】 学生主动参与和自主探究的基本学习方式、分解式课题探究的教学模式 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、 自主学习 预习要达到的目标： ①胚芽鞘向光弯曲生长实验中感光部位、生长素的产生部位、作用部位分别是？ ② 生长素的产生是否需要光？如何证明。 ③解释胚芽鞘向光弯曲生长的原因。 （一）生长素的发现过程 1．19世纪末，达尔文实验（实验①～④）： 实验① 实验② 实验③ 实验④ 条件：单侧光下 去掉顶尖 锡箔罩上尖端 锡箔罩上尖端下面 现象： _________ __________ ___________ ___________ 实验结论：________光照射使胚芽鞘的__________产生某种___________，并传递到下部的伸长区时，会造成________面比_______面生长快，因而出现向光性弯曲。

2．1910年鲍森.詹森的实验 实验结论：胚芽鞘___________产生的 影响透过琼脂片传递给下部。 3．1914年拜尔的实验 思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向的关系。 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的影响在 其下部__________造成的。 初步证明：顶尖产生的影响可能是一种化学物质，它分 布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 4．1928年温特的实验 思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况 A____________；B____________ 实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的影响确实是一 种化学物质。 命名本质：温特把这种物质命名为_____________， 1942年，人们确认它的化学本质是_______. 5．植物激素：由植物_______产生，能从______部位运送到_______部位，对植物的______有显著影响的________有机物。植物激素有五种。 （二）、生长素的产生、运输和分布 1．产生：主要合成部位：____________________________，合成原料：_________。 3．分布 生长素的分布集中在___________的部分，如等处。

高二生物人教版必修3：其他植物激素导学案

第3节其他植物激素导学案 [学习目标与核心素养] 1.概括常见植物激素的合成、分布和主要作用，建立普遍联系的观点。 2.评述植物生长调节剂在实践中的应用，尝试解决现实生活问题。 一、其他植物激素的种类和作用 1．植物体内存在着生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。 2．其他植物激素的比较 3.植物激素间的相互作用：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。

特别提醒各种激素的相互作用 (1)生长素和乙烯均能促进果实成熟( ) (2)植物激素的合成受细胞内基因的控制( ) (3)大豆未能正常受精，可用生长素处理以防止减产( ) (4)乙烯是唯一一种以气体形式存在的植物激素( )

(5)儿童吃了经过激素催熟的水果后容易引发“性早熟”() (6)乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多( ) 答案(1)×(2)√(3)×(4)√(5)×(6)× 解析(1)生长素能够促进果实发育，乙烯能促进果实成熟。 (3)大豆主要是收获种子，生长素能刺激子房发育，但不能使植物形成种子。 (5)植物激素对动物影响不大，不会引起“性早熟”。 (6)乙烯在成熟的果实中含量高。 二、植物生长调节剂的应用 1．含义：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。生长素类似物也是植物生长调节剂。 2．特点：植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。3．应用 (1)植物生长调节剂对人类都是有利的( ) (2)植物生长调节剂的作用效果不如植物激素持久( )

(3)用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α-淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本( ) 答案(1)×(2)×(3)√ 解析(1)植物生长调节剂对人类不都是有利的，因此，在农业生产上，施用植物生长调节剂时，要综合考虑施用目的、药物效果、药物毒性、药物残留、价格和施用是否方便等因素；在施用时，还要考虑施用时间、处理部位、施用方式、适宜的浓度和施用次数等问题。(2)植物体内的激素会被相应的酶分解，不能长时间发挥作用，人工合成的生长调节剂不是植物体的天然成分，植物体内没有相应的酶去分解它，因此作用效果更持久稳定。 达标检测 1．(2018·宝鸡高二检测)甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式如图，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。下列叙述错误的是( ) A．甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物 B．甲、乙之间具有拮抗作用

第三章 第三节 其他植物激素

高中生物学案必修3《稳态与环境》编号：12 课题：第3章植物的激素调节 第3节其他植物激素 班级姓名时间 学习目标 1.列举其他的植物激素及其产生部位 2.举例说明植物激素的综合作用 3.评述植物生长调节剂的应用价值及其负面影响 重点难点 1.其他植物激素的种类和作用 2.植物生长调节剂的应用 学法指导列表比较法 复习回顾 1.园林工人每年都要修剪路旁的绿篱，其目的是（） A.抑制侧芽生长 B.抑制向光性 C.抑制细胞生长速度 D.解除顶端优势 2.下列说法正确的是（） A.不用生长素处理的枝条扦插是不能成活的 B.顶芽产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制，此现象称顶端优势 C.生长素的浓度越高植物生长越快 D.发育着的种子能产生大量的生长素，是子房发育成果实的必要条件 3.下列哪项与植物生长素无关（） A.促进生长 B.促进细胞分裂 C.促进果实的发育 D.抑制生长 自主探究

基础测试： 1.下列各项中，与植物激素的调节作用有关的是（） A.向日葵的花盘跟着太阳转 B.在光线明暗刺激下酢浆草的叶片昼开夜合 C.在几个雨点的刺激下含羞草的小叶合拢起来 D.在触摸等刺激下紫薇（痒痒树）的枝条微微抖动 2.下列各项中，能促进柿子脱涩变甜的是（） A.生长素 B.脱落酸 C.细胞分裂素 D.乙烯 3.在啤酒生产过程中，用于代替大麦芽完成糖化过程的植物激素是（） A.生长素 B.赤霉素 C.细胞分裂素 D.脱落酸 4.除根尖以外，下列各项中还可以合成细胞分裂素的是（） A.导管 B.筛管 C.叶片 D.茎尖 5.不能够延缓叶片衰老的植物激素是（） A.生长素 B.赤霉素 C.细胞分裂素 D.脱落酸 6.下列关于植物激素的叙述中，正确的是（） ①在植物体内含量极少②在植物体内含量很多③由植物体一定部位产生 ④由专门的器官分泌⑤对植物体新陈代谢和生长发育起重要的调节作用 A.①④⑤ B.②③⑤ C.②④⑤ D.①③⑤ 能力提升 7.乙烯通常是一种气体，在生产中应用起来很不方便，但可从乙烯利的分解中获得乙烯。乙烯利是一种人工合成的液体化合物，在pH大于4.1时就会分解。当乙烯利的水溶液被植物吸收后，由于植物体内的pH一般大于4.1，这样乙烯利将会分解，释放出乙烯。请你用所给的材料用具，设计实验验证乙烯对香蕉的催熟作用。 材料用具：若干尚未完全成熟的香蕉、适宜浓度的乙烯利溶液、蒸馏水、塑料袋。（1）实验步骤： ①：

必修三生物第三章植物的激素调节导学案

必修三生物第三章植物的激素调节导学案 金昌市一中生物导学案 依靠相互间的信赖和帮助，能够完成伟大的事业，并能有伟大的发现。——荷马 课题：3.3第周第课时授课人：审批人： 学习目标列举其他的植物激素 学习重点其他的植物激素种类和作用 学习难点其他的植物激素种类和作用。 学生活动教学设计 自 目标与导入本节聚焦： 除生长素以外，植物体内还有哪些植物激素？ 其他植物激素具有什么作用 导入：复习提问上节课内容。 自学与诊断一、除生长素外，植物体内还存在等植物激素 二、激素间的相互作用 在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素共同调节，如的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度到一定值时，会促进乙烯的合成使其含量，反过来又生长素促进细胞伸长的作用。

三、植物生长调节剂的应用 含义：的对植物的有调节作用的化学物质。 互动与展示一、阅读课本53-54页，归纳： 各种植物激素的合成部位和主要作用? 二、阅读课本54-56页，思考： 什么是植物生长调节剂？有什么优点？ 植物生长调节剂有哪些应用？ 我们该如何正确的使用植物生长调节剂？ 精讲与点拨1、赤霉素的主要作用促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。 细胞分裂素的主要作用促进促进细胞分裂。 脱落酸主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。 乙烯主要作用：促进果实成熟，且在植物体各个部位都可以合成。 总结与升华1、赤霉素促进，从而使植株增高；促 进和。 细胞分裂素促进。 脱落酸主要作用：抑制，促进叶和果实的和。 乙烯主要作用：促进果实。 激素间的相互作用 达标检测题

比较植物体内生长素和人体内的生长激素的特点，错误的是 A.在体内含量都较少 B.对生命活动都有调节作用 c.化学本质都是蛋白质D.都是由活细胞产生的 在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，这种做法于下列哪种激素变化的相关性最大 A.脱落酸 B.细胞分裂素c.赤霉素D.生长素 下列各项中，与植物激素调节功能相符的一项是 A.细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型。 B.在形成无子番茄的过程中生长素改变了植物的遗传物质。 c.乙烯广泛存在于植物多种组织，主要促进果实发育。 D.植物组织培养成根芽时受细胞分裂素和生长素的影响。 课后反思：

人教版第3节 其他植物激素 (学案) 上学期

姓名学号 2、理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的。 3、了解植物生长调节剂在农业上的应用。 【学习重点】 1、植物体内的五种激素。 2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。 3、植物生长调节剂在生产上的应用。 【学习难点】 1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。 2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。 【自主探究】 一、其它植物激素的种类和作用。 1、赤霉素 合成部位：主要是未成熟的、和。 主要作用：促进细胞、从而引起植物；促进种子和果实。 2、细胞分裂素 合成部位：主要是。 主要作用：促进。 3、脱落酸 合成部位：、的叶片等。 分布：在将要的器官和组织中含量多。 主要作用：抑制，促进叶和果实的和。 4、乙烯 合成部位：植物体各个部位。 主要作用：促进果实。 思考：植物体内有多种激素，在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素发挥作用是孤立的还是共同作用的呢？ 科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。

总结：（1）植物体内有多种激素，在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素发挥作用并不是孤立起作用，而是多种激素相互联系，共同调节植物的各项生理活动。 （2）对同一生理活动，不同激素可协同作用，如脱落酸和乙烯都能促进叶片和果实脱落；有的不同激素起拮抗作用，如脱落酸与细胞分裂素。 （3）植物激素间的相互作用 ①在生长素浓度升高时，会促进乙烯的合成。 ②细胞分裂素促进细胞增殖，生长素促进细胞体积增大。 ③脱落酸抑制生长，加速衰老，细胞分裂素则可解除这些作用。 6、植物生命活动的调节也不光光是植物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育过程的本质是在一定时间和空间上的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。 二、植物生长调节剂的应用 1、植物生长调节剂 的对植物的有着调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。 2、植物生长调节剂的优点：容易、广泛、稳定。 3、植物生长调节剂的应用：认真阅读教材P55“资料分析”的内容并思考讨论有关问题。 4、如何正确使用植物生长调节剂： 在农业生产上，施用生长调节剂时，要综合考虑、、、和等因素。在施用时，还要考虑、、、和等。【达标练习】——巩固强化 1、下列对植物激素的叙述中，不正确的是（） A、它在植物体内含量极少 B、它对植物生命活动具有调节作用 C、它是植物体一定部位产生的 D、它的化学本质是吲哚乙酸 2、把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了（） A、乙烯 B、赤霉素 C、脱落酸 D、细胞分裂素 3、植物激素是指（） A、活细胞合成的微量高效调节物质 B、一定部位合成的微量高效调节物质 C、人工合成的植物生长调节剂 D、细胞合成的具有调控代谢功能的物质 4、下列关于植物激素的叙述，错误的是（） A、赤霉素能促进细胞伸长 B、细胞分裂素存在于植物体任何部位 C、乙烯是一种气体激素 D、脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发 5、细胞分裂素不存在于（） A、茎尖 B、根尖 C、成熟的果实 D、萌发的种子 6、能够延缓叶片衰老的植物激素是（） A、生长素 B、赤霉素 C、细胞分裂素 D、脱落酸 7、下列除哪种激素外，都能促进植物生长（） A、生长素类 B、赤霉素 C、细胞分裂素 D、乙烯 8、在植物的生长发育过程中起调节作用的激素是（） A、生长素 B、赤霉素 C、多种激素 D、乙烯 9、下列现象与生长素无直接关系的是（） A．放在窗口的花卉向光源弯曲生长B．棉花摘心能多结棉桃 C．有心栽花花不成，无意插柳柳成荫D．枫树叶秋天变红 10．南方红豆杉为世界珍稀濒危物种，具有极其重要的药用和经济价值．虽可利用种子繁殖，但种子的休眠期长，种子的萌发率低，为挽救这一珍稀濒危物种，某校研究性学习小组围绕提前解除种子休眠提高发 . （2）该小组实验前做出假设是:

瑞昌二中2012届高三生物二轮专题复习教、学案(专题9 植物激素)

瑞昌二中2012届高三生物二轮专题复习教、学案 专题9 植物激素编制：军长 一、注意结论性语句的总结与归纳 1．胚芽鞘： 产生生长素的部位——尖端；感光的部位——尖端；促生长的部位——尖端下面的一段。2．生长素在尖端产生后，可以从形态学的上端向形态学的下端运输（极性运输）；如果受单侧光刺激，还可以横向运输（从向光侧向背光侧运输），从而使背光侧生长素分布较多。3．生长素的双重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，且随器官不同而不同的。具体来说，根对生长素最敏感，芽次之，而茎最不敏感。[注：自然状态下，生长素在植物体的的积累（包括单侧光使背光侧生长素的浓度增高和重力作用使近地侧生长素的浓度增高等），会使进植物茎的生长而抑制根、芽生长。] 4．生长素的作用：①促进生长；②促进扦插的枝条生根； ③促进果实发育；④防止落花落果。 5．细胞分裂素存在于正在进行细胞分裂的部位，它的作用主要是促进细胞分裂和组织分化。乙烯在成熟的果实中含量较多，它的作用是促进果实的成熟。 二、注重科学的分析（如：生长素的发现过程的实验分析）

附：生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等五种激素之间的关系 1．相互促进作用（协同作用）： ①促进植物生长：生长素、细胞分裂素。 ②延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。 ③诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。 ④促进果实成熟：脱落酸、乙烯。 ⑤调节种子发芽：赤霉素、脱落酸。 ⑥促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。 2．相互拮抗作用： ①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素则促进侧芽生长。 ②调节器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。 ③两性花的分化：生长素使雌花增加，赤霉素使雄花形成。 ④调节气孔的开闭：细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促进气孔关闭。 四、加强前后相关知识的比较 【例题1】下图表示燕麦胚芽鞘进行的向光性实验 （锡箔套不透光，云母片不透水）。 请说明：图（1）～（8）各胚芽鞘的生长情况。 【解析】该类型的题所要明确的知识归纳如下： 由此可知：本题图中（1）的尖端不透光，只产 生生长素，不能感受光刺激，故只能直立生长；（2） 的尖端下部不透光，但不影响尖端产生生长素，也不影响尖端感受单侧光的刺激。尖端分布 不均的生长素向下运输，使下部的生长素也分布不均，结果出现了向光弯曲生长的现象；（3） 云母片置于尖端下段，不影响尖端生长素的横向运输，也出现了向光弯曲生长；（4）尖端被 云母片间隔，阻断了尖端部位生长素的横向运输，结果是直立生长；（5）图中尖端与尖端下 部之间被云母片分隔，阻断了生长素向下运输，结果是不生长，也不弯曲；（6）图中云母片 从右侧横向插入一半，使右侧的生长素不能向下运输，右侧生长得慢，左侧生长素分布得多， 生长得快，结果向右弯曲生长；（7）图中能感受光刺激的尖端被切去，而含有生长素的琼脂 块和尖端下部的一段不能感受到光的刺激，因而不能向光弯曲生长。但由于琼脂块上含有生

其他植物激素导学案

第3节其他植物激素 目标导航 学习要求 1．概述其他植物激素的种类和作用。 2．评述植物生长调节剂的应用价值。 学习时间：3月16至17日内（两小时完成） 学习导读 1．其它植物激素的种类和作用： （1）赤霉素 合成部位：主要是未成熟的、和。主要作用：促进细胞、从而引起植株；促进种子和果实。 （2）细胞分裂素 合成部位：主要是。 主要作用：促进。 （3）脱落酸 合成部位：、的叶片等。 分布：在将要的器官和组织中含量多。 主要作用：抑制，促进叶和果实的和。 （4）乙烯 合成部位：植物体各个部位。 主要作用：促进果实。

2．植物生长调节剂的应用 （1）概念：的对植物的有着调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。 （2）植物生长调节剂的优点：容易、广泛、稳定。 （3）如何正确使用植物生长调节剂：在农业生产上，施用生长调节剂时，要综合考虑、、、、和等因素。在施用时，还要考虑、、、和等。 破疑解难 1．植物激素 （1）植物激素是植物体的一定部位产生的，没有专门的分泌器官。 （2）不直接参与代谢过程，而是传达调节代谢的信号。（3）具有高效性，在植物体内含量微小，而生理作用显著。（4）植物激素常见的有5大类，按生理作用大致分为促进作用和抑制作用。 2．四类植物激素的比较

3．植物激素间的相互作用 在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是单一激素控制的，而是各种激素相互作用的结果。例如： ①细胞分裂素促进细胞的增殖，而生长素则促进细胞体积继续增大。 ②脱落酸强烈地抑制生长，并使衰老的过程加速，但是这些作用又会被细胞分裂素解除。 ③生长素的浓度适宜时，促进植物的生长，同时开始诱导乙烯的合成，当生长素的浓度超过最适浓度时，乙烯的含量增加，而当乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素促进细胞生长的作用时，就会出现抑制生长的现象。 经典例题 例1．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是 A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外

人教版.1 植物激素的发现学案

3.1植物生长素的发现导学案 设计人 朱士军 审核人 顾玉良 9月6日 学习目标 1. 对科学实验设计进行严谨分析，体验发现生长素的过程、领会其中的科学方法。 2.说出胚芽鞘的生长素的产生部位、运输部位、作用部位。 3.解释生长素和植物向光性的关系。 4.概述植物生长素的产生、运输方式和分布；植物激素的概念。 5.通过学习、分析经典实验，学会对实验现象，结果进行解释、评价。 教学重点 生长素的发现过程。 教学难点（1）生长素的产生、运输和分布。（2）科学实验设计的严谨性分析 新课学习 产生生长素部位： 感光部位： 胚芽鞘 生长素作用部位： 弯曲生长部位： 生长素的成分是： （简写： ）； 向光性的原因： 外因： 内因：生长素分布： 结果：生长状况： 植物向光弯曲生长 二、生长素的产生、运输与分布： 产生： 部位：主要在 和 合成原料： 极性运输：只能从 到 ； 方向 非极性运输： 运输 横向运输：受单侧光照射，方向：能从 向 运输 横向运输发生部位 运输方式： （证明的事例？ ） 分布：各器官都有分布，但相对集中的分布在 部位。 三、植物激素 区别植物激素与动物激素 思考、回顾与总结： 1.茎与根的运输方向有何差别？ 2.区别生长素与生长激素 典型例题 例1 下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长．高浓度抑制生长两重性的现象是（ ） A ．茎的向光性和背地性 B ．顶端优势 C ．根的向地性和向水性 D ．含羞草的小叶受刺激立即下垂

解析：出现“茎的向光性和背地性”现象都是生长素的适宜浓度促进茎生长。出现“顶端优势”是由于低浓度促进顶芽生长，高浓度抑制侧芽生长。出现“根的向地性”是高浓度抑制根生长，低浓度促进根生长，但向水性与生长素无关。“含羞草的小叶受刺激立即下垂”属于感性运动，不属于向性运动。 答案：B。 【自我诊断】●基础题 1 、把含有生长素的琼脂小块放在切去尖端的胚芽鞘切面的左侧，然后置于黑暗处，胚芽鞘将 （）A、向左侧弯曲B、向右侧弯曲C、直立生长D、向前弯曲 2、胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（） A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分 C、尖端、尖端下面部分、尖端下面部分 D、尖端、尖端下面部分、尖端 3、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转 器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周。（如下图所示）一星期后幼苗生长状况为（） 4、植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入 透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照（见图）。幼苗根的生长方向将是（） A、↓ B C、→D、 5、侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大 量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输的方式属于（） A、自由扩散 B、极性运输 C、主动运输 D、渗透作用 6、植物生长具有向光性是由于（） A、植物对地心引力发生的反应 B、植物处于黑暗中 B、植物处于强光下D、单侧光引起生长素分布不均匀的缘故 7、将燕麦胚芽鞘作如图处理，经过几天的变化情况是（） Ａ、向左弯曲Ｂ、向右弯曲 Ｃ、直立生长Ｄ、停止生长 ８、对燕麦胚芽鞘进行如下处理： Ａ、胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；Ｂ、切去胚芽鞘尖端； Ｃ、胚芽鞘下部用锡箔纸遮住；Ｄ、胚芽鞘放在一侧开有一小窗的暗箱 内；如图所示，请回答下列问题： 平台静置不动，如图所示给以单侧光照，燕麦胚芽鞘生长情况是： A、__________________； B、________________； C、________________； D、______________； （2）开动电机让平台每10分钟匀速旋转一周，仍如前给以单侧光照， 两周之后观察燕麦胚芽鞘生长情况： A、__________________； B、________________； C、________________； D、______________； ●拓展题 9、请根据下列实验回答： 实验一：把一盆栽的植物放倒，然后用一个无底的硬纸盒扣起来，几天后取掉硬纸盒，发现植物 的茎背地生长了（如图示）。 实验二：把两株盆栽的长势相同的植物幼苗放倒，然后分别用无底 的硬纸盒扣起来。这两个硬纸盒的大小、形状均相同，只是给其中 一硬纸盒上方穿一个小孔，让光线从小孔射入。几天后，取掉硬纸 盒，发现两株植物的茎背地生长了。同时还发现：打有小孔的硬纸盒内的植物幼苗，背地生长较 快。（如图示）。 实验三：把两盆同种且长势相同的植物幼苗，分别用两个 无底硬纸盒扣起来。这两个硬纸盒的大小、形状均相同， 只是将其中一硬纸盒壁的一侧高度与幼苗顶端相同的地 方穿一个小孔，让光线从小孔射入。几天后，取掉硬纸盒， 发现未穿小孔的盒内的植物幼苗的茎向上直立生长；而有 小孔的硬纸盒内的植物幼苗的茎向着小孔一侧弯曲生长（如图示）。 请回答： （1）从实验一得出：在无光照的情况下，植物的茎_________ 生长，是植物对___________发生的反应。 （2）从实验二得出：在重力和__________同时存在时，植物 的茎___________生长，在于 _____________________________。 （3）从实验三得出：在_____________对植物茎影响相同的情况下，植物的茎________生长，是 由于_____________________________________________。 【相关链接】 生长素的化学成分与作用机理 到1943年，荷兰的郭葛等人从尿中分离出一种化合物，将这种化合物混入琼脂，也能引起去尖 的胚芽鞘弯曲生长。经过鉴定，这种化合物是吲哚乙酸，并在1935年从植物组织中也找到了这 种物质，并称之为生长素。它的分子式为C10H9O2N，事实上，吲哚乙酸是生长类物质中最主 要的一种（注意此处内容与化学知识的联系）。生长素促进植物生长是通过促进细胞伸长而实现 的。生长素之所以能促进细胞伸长，一方面是因为生长素能诱导细胞壁酸化，使细胞壁松弛，可 塑性增加；另一方面是因为生长素可促进细胞中RNA和蛋白质合成，从而促进原生质增多和新 的细胞壁物质形成。