新泰山版小学信息技术第三册(下)教案

小学信息技术第三册(下)教案

第1课开场以前报剧目

教学目标

1、认识幻灯片制作工具PowerPoint。

2、能够熟练、正确启动PowerPoint。

3、能够利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。

4、能够正确的进行保存、退出PowerPoint。

重点难点

1、PowerPoint的正确启动、保存与退出。

2、利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。

3、演示文稿与幻灯片概念的区别。

4、PowerPoint设计模板与版式的选择。

教学过程

一、通过展示图文、声色并茂的电子幻灯片引出疑问导入新课。

1、展示：同学们，童话剧就要开演了，小丽正在报幕，我们看看这场童话剧演的是什么？就要拉幕了，怎样设计剧场的幕布呢？

2、利用投影仪或多媒体电子教室，展示课前准备好的幻灯片。

3、设疑：你们认为老师设计的幕布好看吗？

4、导入：你们想设计这样漂亮的幕布吗？今天我们就一起来了解学习一下PowerPoint软件，看它是怎样制作出这么精美幕布的？

二、分组学习主动探究

(一)发现一：使用模板设计幕布

1、播放课件：PowerPoint的简单介绍，PowerPoint和Word一样，是Office 大家庭的一员。利用它，可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿。

2、执行“开始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftofficepowerpoint2003，”再执行“格式——幻灯片设计”列出所有模板，单击幕布模板右边的按钮，执行“应用于选定幻灯片”。

（二）发现二：使用文字报出剧目

1、执行“插入——文本框——水平操作

2、单击标题文本框，输入剧目名称

3、单击副标题文本框，输入主演等信息

4、执行”插入——文本框——水平，插入文本框，输入文字内容。

（三）一点通：让舞台变得更漂亮

插入剪贴画与图片，执行“插入——图片——来自文件，找到相应的图片文件，双击即可插入，调整图片的大小和位置。

（四）去探索：

1、参考有关资料，尝试把有趣的短篇童话故事改编成表演的小剧本，与大家交流。

2、参考一下选题，设计一个汇报或演讲的幻灯片封面，文本内容包括：题目、姓名、班级等。可用适当图片作为点缀。

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（五）搭建舞台的脚手架

学生根据操作要求，进行操作，分小组合作完成”版式”的设计。

三、教师小结：

通过学习设计童话剧的报幕，我们学会了演示文稿的简单使用，设计模板的应用与设计，希望同学们能熟练掌握操作技巧，应用到学习中去。

四、课后思考：

整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿学生制作难度大，学进一步联系巩固。

第2课主演人物出场了

教学目标：

知识与技能目标：掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字、图片和声音；学会设置背景颜色和幻灯片切换方式的设置方法；掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿。

过程与方法目标：体验场景切换的方式及声音效果对现场渲染左右，激发学生运用多媒体信息的兴趣。

情感态度价值观目标：培养学生使用动态信息和音乐效果的情感需求，激发学生对提高剧目感染力的欲望。

教学重点：

插入新幻灯片；向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。

教学难点：

向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。

教学方法：讲授法、任务驱动法

教具：

课本、多媒体教室

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

上一节课我们对PowerPoint软件有了一个初步的认识，掌握了建立演示文稿、应用模板和插入文本框等知识点，今天我们继续学习PowerPoint软件的其他知识点，首先插入新幻灯片。

二、探究学习

1、发现一：制作新场景幻灯片

怎样插入新幻灯片？

插入→新幻灯片→模板选择→修饰（插入图片和背景设置）

注意：演示文稿是由多张幻灯片构成的，不同的场景可以使用不同的幻灯片来构成。

2、发现二：用切换把大幕拉开

选中第一张幻灯片→幻灯片放映→幻灯片切换→设置（切换方式“中央向左

右扩展”、速度“慢速”、声音“风声”）→单击播放观看效果。

3、一点通：让场景自动播放

幻灯片放映→幻灯片切换→选择切换方式→单击选中“每隔”，输入间隔时间。

4、发现三：插入声音文件配音效

选中幻灯片→插入→影片和声音→文件中的声音→选择wav文件→确定→单击“自动”→把声音对象拖到播放区域外。

隐藏声音图片的另一种方法：右击声音图标→编辑声音对象→勾选“幻灯片放映时隐藏声音图标”。

5、加油站：画外音朗诵——录制声音

选中幻灯片→插入→影片和声音→录制声音→单击录制按钮→确定→出现声音图标→单击播放。

三、自主探索

1、用复制方法让场景越来越丰富

2、根据上一节课自己的选题，继续新建幻灯片，并使用图片、声音进行描述。

四、课堂小结

通过主演人物出场了，我们学习了如何新建幻灯片，了解了演示文稿是由多张幻灯片构成的，学习了幻灯片的切换方式以及声音的插入。

板书设计：

主演人物出场了

1.插入新幻灯片

2.设置切换方式

3.增加音乐效果

作业布置：

使用图片、声音对你的演示文稿进行修饰。

教学后记及反思：

第3课你方唱罢我登台

教学目标：

1、设置自定义动画来制作动画，了解自定义动画的顺序、声音等对动画的安排与渲染，体验动画生动、有趣、直观的特点。

2、体验动态的效果，激发学生运用动画来进行故事表演的兴趣。

3、培养学生描述动态信息的情感需求，激发学生对剧目故事情节的表达欲望。

教学难点：

运用“自定义动画”设计动态效果。

教学过程：

一、故事导入：

大强非常疑惑，为什么沙漠变成了绿洲呢？小丽说是小小的功劳。能能神秘地说，要想知道谜底，得让仙人掌大叔告诉你。

二、探究学习

发现一：设计场景与人物

1、插入背景图片

插入的背景图片怎么删除黑色背景啊？（右键单击图片，单击“显示图片工具栏”，选择透明，单击黑色背景把图片的背景隐藏。

2、插入主人公图片

插入两个主人公图片“青虫”和“仙人掌”

3、插入陪衬物

插入小鸟、树木等作为陪衬。

发现二：设计人物对话文字

应用自选图形制作对话文字“泡泡”，并练习设置填充色。小组交流合作完成。

发现三：让动画先后开始

对话也得有先后吧？请按照教材17也提示练习完成。

提示：让角色慢慢地自动说话，就是将“单击”切换改为“之后”，也就是动画的“开始”是可以有条件的。在前一动画出现“之后”出现。出现的时间间

隔根据情况通过试验观察调整即可。

三、探索发现

1、用自定义动画模拟：怎样让两个苹果同时落下？怎样让小兔跑得比乌龟快？

2、根据自己制作的幻灯片，加入适当的自定动画，并注意附加相应的音效，设置一定的开始顺序与时间。

四、阅读拓展：

自由阅读知识卡：沙漠治理

板书设计：

第3课你方唱罢我登台

插入自定义动画

设置动画的开始顺序

给动画设置声音

第4课精彩影像现真情

教学目标：

1、在背景下插入影片并能播放。

2、能够设置视频的边框，并能调整视频声音的大小。

3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。

教学重点：

1、插入视频。

2、设置视频的边框和音量。

教学难点：设置视频的边框和音量的调整。

教学过程：

一、情景导入，展示预习成果

在老师的辅导下展示学生的作品，通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的效果和目标。

二、展示教学目标：

1、在背景下插入影片并能播放。

2、能够设置视频的边框，并能调整视频声音的大小。

3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。

三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）

发现一:设计场景与人物

1、插入图片。

2、把图片的背景色隐藏。

3、插入陪衬图片。

4、插入文本框。

发现二：插入视频

1、执行“插入”→插“影片和声音“→“文件中的影片”。

2、找到相应的影片单击“确定”。

3、单击“自动”播放，还可以调整视频框的大小。

四、小组互学

右击视频→设置图片格式→选择线条和颜色、粗细。

右击视频→编辑影片对象→单击声音图标→调整声音让同学演示：设置视频的边框，调整声音的大小。五、总结

总结插入视频，设置视频边框，调整声音的大小。教学反思：

第5课剧情动画能控制

教学目标：

1、让学生掌握用“退出”制作连续动画。

2、让学生掌握用“路径”制作动画。

3、让学生掌握用“触发器”制作动画。

3、培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。

教学重点：1、学生掌握“退出”制作动画。

2、生掌握用“路径”制作动画。、

教学难点：掌握用“触发器”操作动画。

教学过程：

一、情景导入，展示预习成果

在老师的辅导下展示学生的作品，通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的效果和目标。

二、展示教学目标：

1、让学生掌握用“退出”制作连续动画。

2、让学生掌握用“路径”制作动画。

3、让学生掌握用“触发器”制作动画。

三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）

发现一:设计场景与人物并设置

1、插入边框、树木布景图。

2、插入毛毛虫、茧、蝴蝶三个角色图片。

3、单击毛毛虫，执行“幻灯片放映”→“自定义动画”→“添加效果”→“退出”→“其它效果”→“向外溶解”，做退出动画。

4、为茧增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之前”，让毛毛虫消失的同时变出茧来。

5、为茧增加“退出”动画，选择“向外溶解”。

6、为蝴蝶增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之后”，让茧变成蝴蝶。

发现二：制定飞行路线

1、右击动作路径，执行右键菜单中的“编辑顶点”。

2、拖拉路径的编辑顶点，调整路径的位置。

发现三：用“触发器”指挥动画

1、为声音图标插入自定义动画，选择“声音操作”→“播放”。

2、右击自定义动画，选择“效果选项”→“计时”→“触发器”→“单击下列对象时启动效果”。

五、总结（老师总结）

1、设置毛毛虫变成蝴蝶的步骤（让学生回答）。

2、设置蝴蝶飞行的路线的步骤（让学生回答）。

3、设置“触发器”让羊发出叫声的步骤（让学生回答）。

六、限时作业

请同学们设置蚕变成幼娥的动画。

让幼娥飞行一圈并设置让“触发器”发出声音。

第6课后期修改出精品

教学目标：

1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。

2、能够对上几节课的内容进行深化学习。

3、通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验作品的修改过程，评价作品的整体效果，激发学生运用多种技术修改作品。

3、培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。

教学重点：

1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。

2、能够对上几节课的内容进行深化学习。

教学难点：能够对上几节课的内容进行深化学习

预习作业：在家多复习前几课学习的内容

教学环节：

一、情景导入，展示预习成果

童话剧终于排完了，大强开心的往外跑，小丽提醒大家还需要从头到尾再修改。大强很是不理解。能能高兴地告诉大家可能是要把所学技术用到前面的去。小丽非常认同，也认为要从全局考虑对前面的设计都优化一下。

二、展示教学目标：

1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。

2、能够对上几节课的内容进行深化学习。

3、通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验作品的

三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）

发现一：整体修改演示文稿

（1）复制声音

使用以前播放的声音，复制声音图标即可

（2）隐藏声音图标

同一画面上的声音图标多了，都放在播放区之外容易混了。可以放在对象边，只是设置为播放时隐藏即可。

（3）让声音同时播放

设置多个声音同时播放，让学生制作更的场面。

发现二：制作片尾谢幕

使用模板、图片、声音效果、切换动画来设计片尾。通过结束设计来让学生体验到作品的整体性。

一点通：左转——右转——

通过对对象的翻转，进一步学习让动画效果连贯的技术。

去探索：

加油站：快速播放演示文稿

知识卡：从青蛙叫声识天气。

四、总结（老师总结）

五、限时作业

设计自己的演示文稿，注意一定要改出精品

第7课画几何图形

—顺序语句的使用教学目标：

1、通过画长方形，能用自然语言、logo语言表述画图过程；理解顺序语句编写程序的过程；掌握画简单几何图形的算法。

2、通过对比分析，理解手工及用logo画几何图形时，从同一起点、沿不同方向，可以在相同的时间内实现同样的效果。

3、培养学生善于观察画图过程，发现算法规律的良好习惯和利用规律指导行动的情感。

教学重、难点：

1、通过画长方形，能用自然语言、logo语言表述画图过程；理解顺序语句编写程序的过程；掌握画简单几何图形的算法。.

2、通过对比分析，理解手工及用logo画几何图形时，从同一起点、沿不同方向，可以在相同的时间内实现同样的效果。

学法指导：

1．观察、分析能能与对手画图的过程并用文字表述

2．用logo语言表述画图过程并尝试执行

教学准备：

电子教室、课件、PCLOGO4.0汉化版

教学过程：

一、故事导入

能能、小丽、大强三个人来到logo编程赛场，能能操作计算机和一只海龟赛手进行画长方形（长150，宽80）比赛。海龟赛手拿钢笔画图。

结果，能能与海龟赛手画得一样快。

这是为什么呢？下面我们就来学习一下《画几何图形—顺序语句的使用》这一课。（板书课题）

二、新知探究

大强问丽丽：“能能怎么做才能与对手画的一样快啊？”小丽，不急不躁地说：“让我们来分析一下他们的画图过程吧，这样我们就知道了。”

1、分析对手画图过程

学生进行表述。

画线80右转画线150右转画线80右转画线150

2、分析能能画图过程

学生分析并进行表述。

FD80RT90FD150RT90FD80RT90FD150

3、上机执行

教师巡视指导，对可能出现的情况，进行悉心指导。

学生演示。

小提示：命令与命令之间，命令与数字之间必须有空格；命令颜色是蓝色，数字是咖啡色，绿色代表不识别的命令或者参数。

4、简要介绍算法，算法的表述工具、编程等相关概念。

三、课堂练习——去探索

1、使用帮助系统了解CS,HT,ST,HOME的用法

CS：清除画图区域

HT：隐藏乌龟

ST：显示乌龟

HOME：返回命令，回归起点

2、描述泡茶的合理方法。

先烧水，烧水的同时，洗茶杯，放好茶叶，等待水开，然后泡茶。

四、拓展练习——加油站

利用PU、PD命令画虚线长方形。

PU：提笔

PD：落笔

五、课堂总结

这节课你最大的收获是什么？

六、板书设计：

画几何图形—顺序语句的使用

FD 80

RT 90

算法

PU

PD

教学反思：

本课内容是泰山版小学信息技术教材第三册下——《画几何图形—顺序语句的使用》。本课主要是要求学生通过画长方形掌握logo前进、后退、抬笔、落笔等基本命令，了解绘制图形的顺序性，进而感受logo语言的魅力，并体会算法的含义，最后通过PU、PD命令给学生以思考的空间，能不能用简单的方法执行呢？为以后学习《重复语句的使用》作了良好的铺垫，打下坚实的基础。

本节课，我采用了“任务驱动、发现学习、探求知识、深入领悟”的教学模式，学生“探”中“悟”，“悟”中探，积极主动地获取知识，体现了学生的主体性。课堂中我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。

本节课在小组合作学习方面还存在不足，对于经常用电脑的同学来说操作相对熟练，而不经常碰电脑的同学在操作上有些迟缓，怎样给不同程度的学生设计不同的练习题，值得我们去思考和实践

总之，这节课体现了教师主导、学生主体，把学生探究、质疑、发现、研究等活动凸显出来，在教学中，倡导学生发现学习、探究学习、自主学习，同时生生评价和自我评价相结合，从而为学生创造成功体验的机会。同时给予孩子积极的评价，让他们体验成功的喜悦，展示学生作品，给学生展示才能的机会，增强了学生自信心.