真实版《地心引力》：太空旅行实用救生指南
真实版《地心引力》：太空旅行实用救生指南
看完电影《地心引力》之后，你还有胆量置身火箭顶端，飞入茫茫太空吗？如果答案是肯定的，请仔细阅读本文，这会大大提高你活着回到地球的几率。图片来源：https://www.wendangku.net/doc/1c15605520.html,
女士们先生们，各位旅客朋友们大家好！很高兴由我来介绍太空旅行的安全指南。相信有很多人都看了那部有关太空逃生的震撼影片，对接下来将要面对的太空之旅心有疑惧。没关系，现在我就告诉大家最想知道的东西：一旦在太空之旅中遇到危险，在祈求Tardis或是Enterprise飞来救你之前，还有哪些事情是可以做的呢？
从地面起飞
“5…4…3…2…1…”，装满燃料的火箭即将点火升空，而你正坐在这枚大“炸弹”的顶端。此时此刻，如果发生紧急情况，想逃还来得及吗？
【撤离发射架】如果你已经坐进飞船，但离发射还有好一会儿，这时发生了异常状况，比如火箭的有毒推进剂正在泄露，但不会马上爆炸。怎么办？你需要离开
飞船，利用发射架上的应急撤离装置来逃生。美国国家航空航天局（NASA）的发射架，装备有架在钢缆上的紧急撤离框。你只需要挤进撤离框，然后割断系绳，撤离框就会带着你轰隆隆沿着钢缆一路滑下去，直到撞上拦阻网为止，整个过程不超过半分钟。中国的飞船发射架装备有防爆电梯和应急撤离滑道，后者类似于火灾现场救援用的逃生布道，可以让你在紧急情况下迅速撤离。
【启动逃逸塔】火箭在即将起飞或已经起飞时突然爆炸，这时你怎么办？如果此时你正坐在俄罗斯的“联盟”飞船或中国的“神舟”飞船里，那么恭喜你，安全获救的希望还是相当靠谱的。逃逸塔，即位于整流罩前端的一枚固体火箭，会迅速点火，整流罩里的铁夹子也会在瞬间裹紧飞船的轨道舱和返回舱，组成“逃逸飞行器”，与火箭的剩余部分撕裂开来。接下来，整流罩上的几块栅格翼迎风摊开，稳住“逃逸飞行器”的飞行方向。飞到安全距离后，飞船的返回舱独自脱离，带着乘员开伞安全着陆。逃逸塔分离后，整流罩上还装有高空逃逸发动机；整流罩分离后，还可以利用飞船自身的动力来实施逃逸。
1983年9月26日，苏联“联盟”T-10A飞船发射前，火箭就在塔架上发生了燃料泄漏，紧接着就把发射台炸成一片火海，多亏地面人员及时发出指令，数秒之内逃逸塔就将飞船和宇航员带到安全地带。1975年4月5日发射的苏联“联盟”18A 任务组，则因为火箭级间分离失败，经历了一次惊心动魄的飞船自主动力高空逃逸。
“阿波罗”飞船进行发射台逃逸试验。图片来源：https://www.wendangku.net/doc/1c15605520.html,
【跳伞逃生】早期的飞船，例如苏联“东方”号和美国“双子座”飞船，以及测试阶段的美国航天飞机，都装备了类似战斗机飞行员的弹射座椅，逃生之际舱门会迅速炸开，宇航员被弹射到远处开伞降落。不过，弹射座椅会让使用者遭受严重的
身体损伤，所以不建议你去体验这些老式飞船。“挑战者”号灾难发生后，航天飞机上增设了一根滑杆。这是为了在航天飞机可控却无法降落的情况下，让机组乘员通过它滑到机翼范围外跳伞逃生，但这样的机会真的是太少了。
【终止升空】如果你坚持要选择乘坐美国的航天飞机，我只能表示遗憾了。航天飞机是载人航天器中功能最强大的，但也是最不安全的。遇上火箭爆炸这样的灾难，机组乘员毫无生还的希望。不过，也不是说遇到任何故障都只有束手待毙。在主要系统可控的情况下，如果3台主发动机中有一台熄火，机组乘员可以根据故障发生时间的不同，选择返回发射场降落（RTLS）、飞至大西洋对岸降落（TAL）、绕地一圈后降落（AOA），或者进入非预定轨道（ATO）。尽管如此，1986年“挑战者”号航天飞机的升空爆炸，以及2003年“哥伦比亚”号航天飞机的再入解体，还是造成了14名宇航员的遇难，也让航天飞机最终淡出了历史舞台。
在太空舱内外
“休斯顿，我们有麻烦了！”无论是身处飞船或者空间站内，还是正穿着舱外服进行太空行走，甚至跋涉在外星球的表面，类似的话肯定是你最不愿意听到的。那么，听到这句话之后，我们还来得及做些什么呢？
【带好毛巾】无论是在地球上还是在太空中，我们都最好让灾难抑制在萌芽状态。在空间站你需要时刻保持警惕，如果突然闻到奇怪的气味，应该立刻通知所有人戴好防毒面罩，同时找好灭火器以防万一。1997年2月24日，俄罗斯老旧的“和平”号空间站上，制氧用的高氯酸锂罐突然起火，所幸驻站宇航员第一时间戴上
了防毒面具，并努力用灭火器灭火，火焰在一分半钟内熄灭，浓烟也没有来得及损害乘组的健康。无论遇到什么情况，Don't panic。
【转移至安全地带】在空间站遇上失火或者有毒气体泄漏已经够可怕了，但总算还有短暂的反应时间。另一种灾难——泄压漏气，可就真的是万分危急了！刺目的红灯在眼前晃悠，凄厉的警报声响彻耳边，数据显示站内气压正在飞速下降，
没准还能听到嘶嘶的漏气声，这个时候你还能保持淡定吗？快！现在唯一能做的就是转移到安全的地方，同时迅速将漏气的舱段与空间站的其它部分隔离开来。
1997年6月25日，刚经历过火灾没多久的“和平”号空间站与“进步”M-34号货运飞船对接失误，发生“撞车”。飞船撞破了“光谱”舱舱壁，造成漏气。千钧一发之际，驻站宇航员用小刀割断了火花四溅的输电线缆，总算关上了“光谱”舱的舱门。这造成了“和平”号40%的电力损失，不过所有人总算又一次活了下来。
【记清逃生路线】在最糟糕的情况下，可能不得不放弃整个空间站逃生。这时，我们就只能寄希望于“救生艇”——与空间站对接的飞船了。国际空间站曾计划装备专用的救生飞船CRV，但因为经费不足被砍掉。目前充当国际空间站救生艇的，是两艘定期轮换的俄罗斯“联盟”TMA型飞船，它们都对接在俄罗斯舱段那一头。因此，强烈建议你进站之前记熟各个舱段的连接顺序，以免在灾难临头之际紧张兮兮变成路痴，错误奔向美国舱段那边。和站上的俄罗斯乘员处好关系，应该也挺重要。不过，等到未来的载人“龙”式飞船和“猎户座”飞船上天以后，美国舱段的对接口也可以用来逃生了。中国未来的“天宫”空间站上，也将对接有一至两艘“神舟”飞船，它们分别对接在“天和”核心舱节点部分前方和下方的对接口上。
国际空间站上俄罗斯舱段部分的连接示意图，请认准“联盟”（Soyuz）TMA型飞船的对接位置。图片来源：https://www.wendangku.net/doc/1c15605520.html,
【去别的空间站】如果发生了相反的状况呢？空间站完好无损，用来回家的飞船却出现问题，这时候的最佳选择无疑是坚守待援，充分利用有限物资和循环再生系统坚持下去。1973年“天空实验室”3号任务期间，就差点发生这种事。当时和空间站对接的飞船推力器发生故障，NASA已经考虑提前发射下一艘飞船前来营救。不过，假如空间站上的物资不够支撑到地面准备好下一艘飞船，也可从另外的空间站派遣一艘飞船过来，转移受困人员。上述过程也可能反过来，比如空间站A的飞船受损无法返回地球，但仍可以在轨道上飞行，那么也可能由空间站A 派出飞船主动前往空间站B。
飞船在空间站之间飞行，听上去像是科幻情节，不过历史上有过真实案例。1986年，苏联“联盟”T-15号飞船就在新建的“和平”号空间站和即将废弃的“礼炮”7号空间站之间实现过往返飞行。由于飞船上的燃料有限，在空间站之间机动又需要
耗费大量燃料，如果两个空间站的轨道不在一个平面（例如国际空间站和中国空间站），变轨需要的燃料就更多。因此这需要充足的燃料、周密的计算和精确的地面引导。像《地心引力》片中那样，只借助飞船返回舱底部的着陆缓冲火箭，再抓住一支四处乱喷的灭火器，就成功飞到另一个空间站，几乎是没有可能的。
说到这里，我要遗憾地补充一句：由于目前美国、俄罗斯和中国的对接口及对接机制都不相同，因此即使双方成功交会，也无法相互对接。宇航员还是得穿上舱外服，或者钻进专用的“救生球”，才能穿过宇宙空间从而获救。
【身处宇宙空间】身穿舱外服进行太空行走，是太空之旅中最脆弱也最危险的时刻。太空行走非常疲惫，你需要记住以下几点：别在上太空的头3天或是头晕呕吐时出舱；出舱前按规定进行充分运动和吸氧；更衣时别忘记垫上纸尿布；出舱后心态尽量放松，最好用什么东西固定住身体或双脚，或者将安全绳扣牢；进入阳照区之前记得拉下遮阳罩。你的头盔下面有一袋饮用水和一块压缩饼干，可以用来充饥解渴。
万一遇上不测，请在及时呼救的同时尽量平缓呼吸，不要剧烈活动——这样可以减少氧气消耗量，有助于延长救生时间。如果不慎飘离空间站，可以尝试利用舱外服上的喷气机动装置返回，但是飞行距离有限，可别指望能像《地心引力》的主角那样，一口气从“哈勃”飞到空间站。最早一批太空行走的宇航员——苏联“上升”2号飞船的列昂诺夫和美国“双子座”9号飞船的吉恩·塞尔南都遇到过麻烦，不过最终都安全返回。
【在外星球表面】迄今为止唯一降落在外星球表面的，只有“阿波罗”任务。简陋的蜘蛛形登月舱，是当年月面旅行者的唯一依靠。未来的外星探索任务很可能会建设基地，至少也该有居住用的气密舱，或许还会装备增压机动车，甚至火箭飞行器。这样，万一返回舱出问题，也可以固守待援。在外星表面行走和做任何事都要小心谨慎，以免造成宇航服破损。回基地时要仔细吹扫宇航服，避免将外星
尘土带进气密舱。收到太阳风暴预警时要第一时间躲进基地或是身边最近的岩洞。注意脚下的坑穴和深沟。不要走得太远。
这可不是《地心引力》的剧照，而是“和平”号空间站上被“进步”M-34号货运飞船撞坏的“光谱”舱。图片来源：https://www.wendangku.net/doc/1c15605520.html,
从太空返回
回家永远是太空旅行中最让人提心吊胆的部分。目前所有类型的载人航天器，在回家路上都是“一锤子买卖”，身处其中的你能把握的因素也不多。尽管如此，多知道一点，总归能让你心里更踏实一些。
【穿好压力服】1971年，苏联“联盟”11号飞船与“礼炮”1号空间站对接，成功完成了历史上第一次空间站任务。在撤离空间站后，由于飞船上一个气阀的错误开启，返回舱内全部空气泄露干净，3名身着普通工作服的宇航员在数分钟内丧生。
所以，在飞船发射、对接和返回这些可能泄压的危险时段，可千万记得穿好压力服！
【安全回家】再入大气层时需要精确地掌控飞船点火的时机和时长，以免再入角度过陡或过缓。过陡会让飞船迅速过热烧毁，过缓会被大气层像打水漂一样弹开。
再入时的飞船姿态也非常重要，首先必须保证各部分成功分离后防热大底朝前，不然整个返回舱会被烧穿。1969年1月18日，苏联“联盟”5号飞船返回时，返回舱与推进舱就一度无法分开，致使返回舱“尖头”朝前。在舱内开始弥漫起糊味的时候，返回舱终于和被烧烂的推进舱分开，恢复了大底朝前的正常姿态。相比起这位快要被吓死的哥们来，《地心引力》的女主角真的是一路开挂，运气够好。
当然，安全返回还有赖于降落伞的正常展开（否则就会成为第二个科马洛夫……）以及着陆反推火箭的准时点火。不过这些可不在我们的掌控之内，我们只能寄希望于它们正常工作了。唯一能做的，大概只有在躺椅上坐稳，准备好迎接开伞和触地瞬间的两次冲击了吧。
现在，火箭即将点火。你，准备好出发了吗？
参考书目
1. 《载人航天飞行中的事故与灾难》，D.J.谢勒著；袁家军等译。中国宇航出版社，2005.11
2. 《联盟号飞船》，R.D.霍尔，D.J.谢勒著；周晓飞等译。中国宇航出版社，2006.5
3. 《感受太空：太空航行500个问答》，M.马伦著；杨荣鑫译。南海出版公司，2000.1
4. 《载人航天器技术》（第二版），戚发轫主编。国防工业出版社，2003.10
5. 《通天神箭：解读载人运载火箭》，黄春平主编。中国宇航出版社，2011.1
6. 《巡天神舟：揭秘载人航天器》，戚发轫，李颐黎主编。中国宇航出版社，2011.1
7. 《戈壁天港：走进载人航天发射场》，周凤广，徐克俊主编。中国宇航出版社，2011.1
研学旅行课程方案
研学旅行课程方案 “走近文物触摸历史济水探源” 一、课程背景及设计思路 济源历史悠久，文化底蕴厚重，是首批河南省历史文化名城，也是河南省的文物大市。济源曾为夏朝之都城，春秋战国时期先为韩都，后为魏之重镇，自隋朝设县，距今已有一千四百余年的历史。目前保留已确认不可移动文物有948余处，其中济渎庙、奉仙观、延庆寺塔是全国重点文物保护单位。 济渎庙是历代帝王供奉祭祀济渎水神的场所，是目前国内保存最为完整的四渎古建筑群，庙内碑碣石刻，是研究济源历史文化、皇家祭祀、名人书法的珍贵实物资料；庙内的小北海是济水东源。延庆寺，济水西源龙潭旁边，“龙潭夜月”被誉为济源九景之一。寺院里的舍利塔承袭了我国早期佛塔风格，是楼阁式塔和密檐式塔过渡时期的典型代表，寺内环境优美，人文故事丰富。奉仙观主殿三清大殿大胆豪放的建筑手法，非常罕见。立于院内的太上老君石像碑，记述了五帝、三代、秦汉至南北朝君王的功勋，更是称颂大唐盛世的功业。 本课程通过设计听旨、拓片、搭建、观柏、看阁、寻源、学艺、访塔、探绝等活动，旨在让学生通过网上查资料初学、实地观察验证、动手体验深化、互动交流探讨、成果展示评比等学习
方式，探秘济水成因、济水水系，了解古建筑特色、碑刻文化和优秀的传统文化，从而让学生感悟济水之美，了解济水在中国古代文明的形成和发展中的重要作用,激发学生对大自然和古代劳动人民智慧的赞美之情，对家乡的热爱之情。 二、研学线路 西关学校---济渎庙---珍珠泉---延庆寺---龙潭泉----奉仙观---西关学校 三、适用学段 小学四五六年级 四、课程主题 走近文物触摸历史济水探源 五、课程目标 （一）知识目标： 1．通过研学旅行之安全课程，让学生掌握基本的外出安全知识，提高自我保护意识。 2．在班会课上，由班主任组织学生观看《济源九景之济渎晨雾》《济源九景之龙潭月夜》，增加学生对济渎庙内景色和龙潭泉月夜景色的了解和喜爱。 3．通过查阅有关济水之源的资料、实地察看济水东源--济渎小北海、珍珠泉、济水西源—龙潭泉，听导游和学校教师讲述等形式了解济水水系及济水悠久的历史和文化。 4．通过现场拓片制作，让学生了解和学习拓片的制作过程，
个人旅游计划范本
Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 个人旅游计划
编号：FS-DY-48606 个人旅游计划 旅行计划名称：昆明，大理，丽江,四飞七日游组 需要考虑的因素：天气的变化，地理环境和民族风俗的不同以及个人身体状况是否良好等因素。 旅行目的：去昆明等地旅游，了解当地的民族风，情兴趣爱好：旅游，看书，听音乐 时间：七日 费用：成人，2880元/人 活动内容及时间安排等： 第1天旅游行程：早餐后游览天下第一奇观——大小石林，体验美丽的阿诗玛故乡风情，千钧一发，参观云南最大的娱乐、购物中心--七彩云南，晚乘火车赴大理。交通工具：汽车，火车。 第2天旅游行程：早抵达大理，体验大理的风花雪月(上关风，下关花，苍山雪，洱海月)乘船游览洱海，南诏风情岛，
小普陀，观白族无朵金花歌舞，品白族三道茶，游大理蝴蝶泉，听美丽感人的爱情故事，游览大理崇胜三塔公园，欣赏大理古城琳琅满目的特色商品，感受大理古国昔日的繁华，洋人街自由漫步。交通工具：汽车，火车。 第3天旅游行程：早乘汽车赴丽江，游览世界文化遗产之一的丽江古城，了解纳西民族风情，古城特色，四方街，新华民俗村感受小桥流水人家领略神奇的，有“东方活化石”之称的东巴文化，东巴音乐——丽水金沙(门票140元自理)交通工具：汽车，火车。 第4天旅游行程：游览玉龙雪山一线：乘索道(40元自理)游云杉坪，白水河，干海子高原牧场感受高原少数民族风情，赴大理晚乘火车返昆明。交通工具：汽车，火车。 第5天旅游行程：早抵达昆明，昆明鲜花市场自由活动，游览世博园(门票100元自理) 飞机早昆明 第6，7天旅游行程：自行安排活动后原路返回兰州，特色介绍：丽江纳西古乐民俗表演：丽水金沙(140元/位) 昆明世界园艺博览园门票100元/位 目的地情况：昆明四季如春，各种干、鲜花品种繁多，
研学旅行课程方案
“游学神都洛阳传承千载梦想” 研学旅行课程实施方案 济源市太行路学校 2017年4月
太行路学校 “游学神都洛阳传承千载梦想” 研学旅行活动课程 一、课程背景 为贯彻党得教育方针，推进素质教育全面实施，培养学生创新精神与实践能力，进一步推动我校研学旅行工作得扎实、有效开展，结合济源市中小学研学旅行得有关要求与学科教学需求，我校决定开展主题为“探究河洛文化，寻访华夏文明”得研学旅行活动。 二、课程设计思路 学校根据区域特色、学生年龄特点与各学科教学内容需要，紧紧围绕我校“为师生得终身发展奠基”得办学理念，践行“德艺同厚，知行合一”得办学目标，本课程坚持以培养学生得爱家乡、爱祖国得家国情怀与综合实践能力为核心得课程设计思路： 1、充分利用“洛阳”河洛文化资源得多元性，内容得广泛性，开展多种选题得研究。 2、以“洛阳”河洛文化有关资源及学科教学内容为基础，结合学生认知能力与本地实际整合开发课程，保证课程得实效性、多样性、开放性、互动性。 3、尊重学生主体地位，以人为本，以学生调查、研究、角色体验等形式为主，组织学生走进大自然，走进社会，培养学生创新精神与实践能力。 三、课程主题 游学神都洛阳，传承千载梦想 四、课程目标 1、通过对洛阳博物馆得参观，了解中国古代不同时期得历史文化，体会河洛文化得博大精深。
2、通过参观洛阳市龙门石窟，了解中国古代政治、经济、宗教、文化等领域得发展变化。增强学生自豪感，树立为实现中国梦而努力拼搏得信心与决心。 3、参观白园，在山石中追寻白公得履痕，花木中寻访不朽得诗魂，体会中国历史得发展历程，感受中国唐代诗词文化得繁荣。 4、让学生学会通过收集整理、研讨交流，走访等形式收集信息，培养学生善于发现问题、并运用知识分析问题、解决问题得能力。通过活动培养学生“安全自护、团队合作、健康环保、探究合作、文明公德、自我超越”等意识。 五、实施学段：八年级 六、研学路线 太行路学校--二广高速--开元大道一洛阳市博物馆—宾馆用餐--龙门石窟—白园—观景台主题活动--返回学校 七、研学内容 1、参观洛阳市博物馆，了解夏商周得青铜文化及其代表--鼎在历史长河中得作用，河洛文明、古代石刻、书画、汉唐陶俑、唐三彩、宋代瓷器、宫廷文物、石刻艺术与书画艺术成就，玉器得发展历史及其文化内涵等与历史学科密切相关得知识。 2、参观洛阳市龙门石窟探究北魏、北齐、隋、唐、五代、宋等朝代得石刻、碑文、书法，了解中国古代政治、经济、宗教、文化等领域得发展变化。 3、参观白园，了解唐代大诗人白居易后半生留恋并安息得地方，山石中追寻白公得履痕，花木中寻访不朽得诗魂。同时体会白居易得诗歌特点，感受白居易得忧民情怀。 4、在龙门石窟观景台开展主题活动。背白居易得诗词，讲白居易得故事，唱《中国志气歌》，向游人宣讲“历史无法复制，经典无法还原，爱我文物资源，传承中华文明”并邀请游人签字。 5、了解济源得地理位置，政治、文化、经济、历史等有关知识。 6、了解洛阳得地理位置，历史文化等有关知识。
《旅行到宇宙边缘》中英文字幕稿子
1 Our world is warm, comfortable and familiar. 我们的世界温暖、舒适熟悉 But when we look to the sky we want to know 但当我们仰望天空我们想知道 We are living in a unique place in the universe 我们是居住在宇宙中一个独特的地方 Or just a small corner of space? 或仅仅是太空的小小一隅? The universe is friendly or hostile? 宇宙是友善的还是充满敌意？ We have been standing here for conjecture 我们是一直站在这里猜想 Or leave to an ultimate adventure Hometown 还是离开故园来一次终极探险 To discover the wonders of 去发现奇观 Face of terror 直面恐怖 Brave New World 美丽的新世界 2. The dark forces of evil 邪恶的黑暗势力 The starting point of time 时间的起点 Creation time 创世的时刻 Do we have the courage to persist in the end
我们是否有坚持到底的勇气 Or to escape home? 或是逃回家？ Only one way to find the answer 想找到答案只有一个方法 We started a step by step journey time and space 我们开始一步步时空之旅 From the ground 60 miles (100 kilometers) high, that is, the edge of space ... 离地面60英里（100公里）高度,就是太空边缘... Just an hour's drive 仅仅一个小时车程 On the ground, living in the continued 地面上，生活在继续 3. Busy busy commercial 车水马龙商业繁忙 "Star Trek" is also broadcast on 《星际迷航》还在播出 When we got home if we can go home 当我们回到家如果我们还能回家 All will as ever do? 一切还会如初吗？
玩出名堂来：研学旅行课程项目设计修改
玩出名堂来 ——研学旅行课程项目的开发与实施 沈旎 2014年在商小屏梁彤秀编著《法国中小学生研究性学习作业实例评价》一书中读到由法国各市政府教育经费支持的法国学生户外活动，每学年一次，由学校各班级的老师自行组织，市政府会派二到三名实习的大学生协助，书中用实例说明法国学生的户外活动内容和形式的丰富多彩。古语有云“读万卷书，行万里路”在我国中小学生的学习历程中，难见对“行万里路”关注，只能徒生羡慕。 2016年底，教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》提出“各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合”要求建设研学基地，开发研学旅行课程和线路。我国学生研学旅行提上了议事日程，“行万里路”作为一种学习方式终于有了政策保障“在社会和大自然的课堂里学习”（顾明远语）成为可能。 一时间，研学旅行的经费、安全等问题成了热议的话题，各地研学旅行的营地建设也如火如荼，这些因素确实是落实研学旅行的重要保障。但笔者认为，“旅行”真正起到“研学”的作用，最为关键的可能是研学旅行课程的开发和实施方式的研究和探索。 收集到一些类似研学课程（方案）设计，有的类似于旅行社提供的日程安排，主要呈现旅行的时间、行程、注意事项和主要的景点；有的方案除列举了行程和景点，还附有景点的介绍，以及围绕景点提出的几个简单的问题；部分研学活动为学生设计了研学手册，由旅行行程以及大量研学日记白页组成，这无形给轻松的研学带来了繁重的纸笔作业压力。 如果将“研学旅行”作为一种重要的学习方式，当前的研学设计要么课程要素的缺失，或是仅仅停留在“走一走、看一看”的浅表体验层面，或仅以景点的了解为主要学习内容，难以达成研学作为实践性学习方式的意义和价值，或者简单地重复学校的知识学习方式，只不过将学科知识换成了景点知识而已，不顾及孩子的学习兴趣。 如何让研学旅行“玩出名堂来”？如何优化当前的研学旅行课程设计呢？研学旅行课程的开发回答了研学旅行中最为重要的问题，即“玩什么”“怎么玩”“玩得怎么样”，它使得研学旅行区别于普通意义上的旅行，更具“研学”的意味，它是研学旅行基地（营地）建设的重点，也是各部门明确分工形成合力，共同落实研学旅行的重要纽带。 一、研学旅行课程的内容与目标——从单一到多元 一说到旅行，人们往往会想到远处的风景名胜区和旅游景点，在研学旅行设计中，也多关注景点和风景名胜区相关知识，常常以自然风景、乡土乡情以及文化特色的了解为研学旅行的目标，毋庸置疑这些是研学旅行学习内容和目标的一部分，但倘仅有这样单一的学习目标和内容，往往会忽略旅行过程中的意义，消解了学生的深度参与与体验。 “风景在路上”研学不仅只在到达景点和基地才开展，研学旅行过程本身就蕴藏着丰富的学习机会。比如，行前，统筹行程安排，预先做好行前攻略，做知识及行装的准备过程，能有效地培育学生的规划能力；在行程中，观察自然植被、人居建筑，结识旅行同伴，与不同的人接触相处，是促进学生社会理解与参与能力提升，唤醒学生检审生活意识的契机。 浙江一所小学六年级的孩子有到日本手拉手学校进行毕业研学旅行的机会，这所学校为孩子们设计了丰富而有趣的研学旅行过程学习项目：
太空旅行作文600字6篇
太空旅行作文600字6篇 2023年，我已经是宇宙警备队队长了。我准备带领一些队员到月球和火星去旅行。我们坐的是高速飞行的宇宙飞船，先打开发动机，再打开加速机，就全速就前进，飞向太空。 到了月球，我第一眼看到的就是十分奇异的景色：在地球上，阳光是从头顶上照下来的，可这里的上空是黑洞洞的，月球表面却洒满灿烂的阳光。我们看见月球上到处是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。我想如果月球上有青山绿水，有生命，有氧气的话，那就有更多的人来这里旅游了。怀着愉快的心情，我们恋恋不舍的离开了月球，到火星去。 到了火星，一个队员看见岩石上面有火花的现象，我也发现火星上有著名的“金字塔”，科学家对这些它们进行技术分析，推测出这些'‘金字塔”的高度及形状。它们分为三种：一是像古老埃及法老金字塔；二是像墨西哥的梯形金字塔。三是像埃及舒尔的斜方金字塔。参观完火星，我们就要走了。坐了飞船，飞船飞呀飞，马上要飞到地球的时候就出现了故障。飞船马上就要爆炸了，我说：“大家别慌张。”然后我叫大家坐逃生船走，大家说：“好”。我就和大家一起逃走了。只听轰隆一声爆炸了。就这样我们就平安的回到了地球。
通过这次旅行，我知道了月球和火星的许多奥秘。我以后一定要再去宇宙，要发现更多的奥秘。 篇二：太空旅行 一天，蓝猫和他的小伙伴淘气和甜妞在草坪上玩耍，遇到了一个像船似的新鲜玩意儿，就抢着爬了上去。 他们好奇地摸摸这，摸摸那，不知谁碰到了哪个按钮, 船身立即竖了起来，随着一声巨响，一溜烟地钻上了天空。 他们三人紧紧地抱在一起，被这突如其来的巨响吓出了一身冷汗。他们惊魂未定，就稀里糊涂地被带到了一个奇妙的新世界。 啊，原来这是一架宇宙飞船。蓝猫惊讶地喊出了声。 他们三人睁圆了眼睛，看着神舟与月球擦肩而过，绕过火星，飞越木星，来到土星，他们还亲眼目睹了天王星，海王星。 这广阔的宇宙世界就像一座美丽的天然大花园，到处星花盛开。他们看这儿好奇，看那儿新鲜，连做梦也没想到世界上还有这样的奇光异景，他们兴致勃勃，刚才受到的惊吓此时早被一扫而光。
旅游行程安排
行程安排表
二、参加人员名单共计（）人
三、酒店住宿安排 此次旅游共—人+司机_______ 人，预定房间数______ 间房间分配如下：
四、行车路线 (1)、10月1日郑州-- 德州： 郑州出发，沿柳林立交桥行驶，进入G30行驶约92公里，朝荷泽 /G1511/S83/南阳方向行驶约220米，朝兰考/荷泽方向行驶约1.1公里，直行进入S83行驶约60米直行进入G1511,行驶约150.8公里，朝东平/ 济南/G35方向进入G35行驶约170.9公里，朝齐河/北京方向进入G3, 行驶约90.9公里，从德州/陵县出口离开德州立交，沿德州立交行驶约 1.1公里，朝德州市区方向行驶。 全程约528.4公里/6小时54分钟。 (2)、10月2日德州-- 天津： 进入津沧高速，直行进入复康路下高速，人员接待。 (从德州立交入口进入G3行驶约152公里，朝天津中心城区/天津滨海新区/唐山/S6方向进入S6,行驶约53.4公里，直行进入复康路，行驶约3.4公里，朝八里台桥方向右转行驶。) 全程约221.3公里/3小时27分钟。 (3) -------------------------- 、10月3日天津葫芦岛： 从入口进入京津塘高速公路，行驶约24.1公里，朝唐山/静海/开发区西区方向，进入京津塘立交桥，行驶约410米，朝唐山/静海方向右转, 继续沿京津塘立交桥行驶约570米从入口进入G25行驶约71.3公里，直行进入唐
津高速公路行驶约42.3公里，朝沈阳方向，稍向右转，行驶约 1.4 公里，从入口进入G1,行驶约254.1公里，从葫芦岛出口离开，行驶约 6 公里，直行进入海辰路。 全程约417.6公里/5小时52分钟。 （4）、10月__ 日葫芦岛--- 郑州： 葫芦岛市行驶约1公里从入口进入G1,行驶约270.8公里，朝唐山西/天津/遵化/G25方向，稍向右转行驶约760米，左前方转弯行驶约140米，朝唐山机场/唐山西/天津/曹妃甸方向行驶640米，进入G25行驶约115.7 公里，朝咸水沽/临港经济区/S50方向，右转进入葛沽互通立交桥行驶约 1.1公里，在葛沽互通立交桥朝咸水沽方向，稍向右转，继续沿葛沽互通立交桥行驶约630米，进入S50行驶约58.6公里，朝北京/保定/霸州方向，稍向右转进入G18行驶约6.1公里，朝霸州/保定/外环西路/津保桥方向，稍向右转，继续沿G18行驶约1.1公里，在京同立交桥朝霸州/保定/G18方向，稍向右转，继续沿G18行驶约109.2公里，朝石家庄方向，行驶约1.4公里，从入口进入G4行驶约30.4公里，朝保沧高速/保定/沧州方向，行驶约2公里，从入口进入G4行驶约506.5公里，朝西安/洛阳/柳林站/惠济站方向行驶约2.8公里从入口进入G30行驶。 全程约1145.1公里/14小时51分钟。 五、景点介绍 吴桥杂技： 吴桥县位于河北省东南部，是我国杂技发祥地之一，被国内外杂技界公认为中国杂技之乡。1993年，吴桥县政府与香港国旅合资兴建了“吴桥杂技大世界”，把杂技艺术作为一项独有的旅游资源加以开发利用。大世界占地200公顷，规模庞大，气势宏
旅游行程计划书
旅游行程计划书 线路名称：库尔勒罗布泊沙漠公路 具体行程安排：（见下表）7月7日—7月12/15日6/9天 时间行程路线住宿 第一天博乐机场出发12点抵达库尔勒市区游玩。巴州博物馆、巴州陈列 馆、库尔勒大清真寺、南疆大巴扎、孔雀河。（联系好第二天的包 车，了解一下尉犁县前往若羌县的路线）宿：库尔勒市 柏拉图咖啡 主题酒店 （150标间） 第二天10点包车出发前往博斯腾湖（1.5h）—库尔勒—罗布人村寨（3h）， 晚饭住宿尉犁县。 10点包车出发前往博斯腾湖，博湖游玩2.5h，14:00午饭；下午16:00 前往罗布人村寨游玩。 尉犁县前往若羌县路途：阴阳湖泊——鲸鱼湖，公路的左边，是著名的库姆塔格沙漠， 公路的右边，是塔克拉玛干沙漠。 罗布淖尔宾馆 第三天若羌县拥有塔克拉玛干沙漠、世界上独一无二的羽毛状沙丘库木塔格沙漠、海拔最高的库木库里沙漠。 如果尉犁县可以南北穿越罗布泊。一般南北穿越为库尔勒出发。 尉犁县—楼兰遗址—罗布泊镇—罗布泊湖心—米兰遗址—若羌县。（一天或者两天） 丝绸之路南道上的重镇—【米兰遗址】，米兰遗址曾丝绸之路上扮演重要角色，丝绸之路经楼兰开始分成南北两道，南道经米兰古城，一直向下延伸，抵达【罗布泊湖心】。宿若羌县或者罗布泊镇（视情况罗布泊一天还是两天，买返程机票） 第四天羌县博物馆、若羌子母河、若羌县内转一下。下午16:00前往且末县，路途经过一条水上公路，4.5h车程。晚宿且末。 第五天路线：沙漠公路：且末走S233 211km 塔中走G315 340km 轮台。 早10点出发至塔中吃午饭，车程3.5h；14:30塔中出发前往塔里木胡杨林国家森林公园，车程4.5h，游玩1.5h；前往轮台县，车程1h，路途经过轮台古城、卓果特沁古城。轮台县至库尔勒2.5h。 宿库尔勒或者轮台县。 第六 、七 、八天A.库尔勒回博乐9点10分的航班。（华夏航G54327） B1.轮台县—库车—天山神秘大峡谷—巴音布鲁克 2.巴音布鲁克—乔尔玛—独山子（独库公路北段如果走不了，考虑去奎屯） 3.奎屯—博乐 餐费、房费人均70/天，住宿费：50元/人/晚 用车人均：130/天、往返机票600 合计6天2000/人
(完整版)《基于研学旅行理念下红色文峰校本课程开发实施研究》实施方案
《基于研学旅行理念下红色文峰校本课程开发实施研究》的实施方案 一、课题提出的背景 随着社会的发展，单一的课堂教学已不能满足当今社会对教育的要求，不能满足学生对知识的渴望，更不能适应素质教育的要求。2013年2月2日，国务院办公厅印发了《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。此前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。另外，我国《基础教育课程改革纲要》也明确指出“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。 为贯彻党的教育方针，推进素质教育全面实施，培养学生创新精神和实践能力，进一步推动我校研学旅行工作的扎实有效开展，结合临沂市中小学研学旅行的有关要求和学科教学需求，我校决定开展主题为“探究红色文峰文化、体验古文化经典、寻访曾国文明”的研学旅行活动，以此为依托开发校本课程。 研学旅行校本开发依托自然和文化遗产资源、综合实践基地等，让广大学生在研学旅行中实地感受祖国的大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情，这是加强中小学德育教育的重要载体。 为了将红色教育推向深入，更好地吸收专家高屋建瓴的指导和点拨，充分利用地域资源与人文资源，彰显办学特色，提升办学品位，经过学校课题组认真分析、论证和探讨，决定集中我校优秀教师力量，展开对研学旅行的课程开发研究。
二、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 研学旅行活动是教育部门和学校组织的学生集体旅行，将研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。对学生而言，参与研学旅行不仅能开阔视野，增长见识，还能让他们体验与同龄伙伴集体出游的乐趣。对家长而言，研学旅行对孩子具有更强的教育价值和功能。对学校而言，研学旅行有助于培养学生的社会责任感、集体意识，加深学生对自然、社会、文化的理解，丰富教育的内涵，具有校内学习无法替代的功能。因此，研学旅行活动的价值和意义得到学生、家长和学校的广泛认可。 研学旅行活动中存在的问题： 1、学生安全问题带来诸多困扰 2、活动效果尚未达到理想状态。所以精心做好课程设计是关键，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合，要精心设计研学旅行活动课程，做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。 做好研学旅行课程设计，是提高研学旅行活动质量的根本保证。 1、活动目标和内容的多样化，学校在进行课程设计时，需要根据旅行路线筛选出不同类型、不同内容的课程资源，对学生进行调研，了解学生的兴趣和需求，结合学生身心特点、接受能力和实际需要进行设计。 2、活动方式的实践性和探究性，设计研学旅行活动时要更加关注活动的实践性，避免只让学生简单地参观和听讲解，而是应该设计更多实践性和体验性强的活动，引导学生在实践和体验的过程中将书本知识和现实生活联系起来，丰富感性认识，
宇宙知识点
第十三章 宇宙 A 万有引力定律 一、万有引力定律 1．万有引力定律：两个物体间的引力的大小，跟两物体质量的乘积成正比，跟两物体距离的平方成反比，方向在两物体的连线上。 2．公式： 2 R Mm G F = 3．引力常量：G = 6.67×10-11N.m 2/kg 2 二、卡文迪什扭秤实验：实验装置 三、万有引力与重力 1．重力是万有引力的一个分力 2．地球上g 的变化讨论： (1)g 从赤道到两极逐渐变大 (2)离地面越高g 越小 ()g m h R GMm F '=+= 2，() 2h R GM g +=' B 宇宙的基本结构 问题1：在地面上我们是如何知道大地是球状的？ 一个理由：船只出海时渐渐没入地平线，最后完全消失在地球的弧线下方。 另一个理由：希腊旅行者报告，在北方中午时分的太阳在天空的位置较低。 其他理由：在月食时观察到地球投到月亮上的影子，正好符合地球与月亮两者都是球状时所预期的形状。 问题2：为什么月球总是以同一面对着地球？ 答：由于月球自转和公转的周期相等，因此月球总是以同一面对着地球。 问题3：潮汐是怎样形成的？ 它主要由月球的引力引起的。A 、B 高潮点，C 、D 低潮点
问题4：太阳系共有几个行星？ 从距离太阳最近的行星算起，依次为水星，金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。除水星和金星外，其他行星都有卫星。 几乎所有的行星都在太阳引力的作用下，在大致的同一平面上绕太阳公转。距离太阳越近的行星，公转速度越大，周期越小。 问题6：星系形状有哪些？银河系是什么形状? 旋涡星系、椭圆星系和不规则星系(如棒旋星系等)。旋涡星系 问题7：怎样测定恒星的距离？ 利用周年视差法 C 天体的演化 一、恒星的分类 1、恒星按照体积大小分，从大到小依次为：超巨星、巨星、主序星、白矮星和中子星。 2、恒星的颜色、温度和亮度的关系 a．恒星的颜色与表面温度有关。温度低的呈红色，温度很高的呈蓝色 b．恒星的亮度与体积、温度及它与地球的距离有关。 “视星等”：在地球上所见的星体亮度。 “绝对星等”：该恒星在离地球一个标准距离情况下所具有的亮度。 c．恒星的亮度与温度的关系（赫罗图） 二、恒星的演化： 1）恒星演化的三个阶段：诞生期、存在期和死亡期。 诞生期：星云收缩成原恒星 存在期：恒星、巨型、超巨型 死亡期：白矮星、黑矮星、中子星、黑洞 2）一颗恒星的寿命取决于它的质量，质量大的恒星比质量小的恒星寿命短。
中小学研学旅行主题课程-教学设计示例
中小学研学旅行主题课程教学设计示例 2017-05-18 16:51:02 中国校外教育(下旬)2017年4期 张剑光 摘要：我国中小学研学旅行活动普遍存在设计粗糙、内容空泛、考虑学生特点不够等现象。参照学科课程严谨地规范，基于多年从业经验和实际调研，按照核心素养培养目标，讨论了研学旅行活动课程设计应当遵循的原则，并据此设计了一些实例课程。 关键词：研学旅行主题课程教学设计素质教育中小学生 笔者在重庆市十多年国际、国内研学旅行产品设计的经历中，深感目前国内研学旅行活动普遍存在内容开发设计不足等问题。在考察了重庆市内外一些素质教育基地、中小学研学旅行（社会实践）以及各种可供研学旅行使用的内容资源基础上，着重讨论研学旅行主题课程设计的工作内容及实际设计示例。 一、研学旅行的主题课程教学设计的含义 2016年12月，教育部等11个部门再次发布“关于推进中小学研学旅行的意见”，希望强化研学旅行以培养“全面发展的人”。研学旅行是校外教育、落实核心素养培养的重要形式。研学旅行活动多在户外进行，在“没有墙的教室”中进行教学，涉及的教学资源、过程比比学校教室课堂复杂很多，客观上对教学设计的要求更高。而要实现研学活动的素质教学目标，就必须对研学旅行活动的进行符合教育规律和实际情况的教学设计，从而规范教学过程。 研学旅行主题课程教学设计，就是参照学校学科课程的正规教学管理与实施，在符合教育思想、理论和规律的前提下，对旨在提升学生素养的研学内容与活动进行规范化、科学化的、系统化的细化设计，从而形成各主题课程的教学实施方案（教案）。
显而易见，作为有组织的中小学生校外素质教育活动，研学旅行不同于一般的成人旅游、不同于学校教室课堂学科课程的教学，也不同于一般的春游/秋游或者夏令营/冬令营。在设计研学旅行主题课程时，应当特别考虑其教育价值、体验与实践过程、趣味性、真实场景、学生认知能力、安全性等。 二、主题课程教学设计的工作内容 1.候选资源的评估与梳理。即参照“六大核心素养”的总体培养目标，对一定区域内一切可能用于研学旅行的各种资源、场景/条件进行广泛地考察，包括大自然、工业、农业、商业、各种服务业、文化历史、科学研究、艺术、社会活动、政府行为，等等。首先是本地及周边的资源，其次是其他省市以及国际视野的资源。考察的重点是评估这些资源对于素质教育的适用性、可用性以及接待条件。一般一个班的学生50人左右整体出行，对课程实施点的场地条件有一定要求。 2.确定主题。户外教育的内容往往很难简单地归类于某一个类型或者只有单一的培养目标，而是具有综合性、多目标性。但每个主题课程应当所有侧重，不能为了很多教学目标而装太多的内容与过程，必须做适当的取舍和提炼，形成相对完整的主题内容和过程。一个主题课程时间长度以至少1个小时到一整天的6个小时左右为宜。 3.明确教学条件要求。明确研学课程实施时需要的教具/设备、耗材/道具、场地条件、场景创设、辅助工作人员、资源方配合等，以及包括对课程教师的要求等。 4.设计教学内容与过程。这是研学旅行主题课程开发设计的关键任务，主要课程内容与过程的细化安排设计，包括做什么、怎么做、做多久。 5.提示安全及特别注意事项。学生户外活动的安全级别要求要高于一般成人活动，必须仔细地分析教学实施过程的所有细节，标注其中需要特别留意、提醒、监控的环节，做到防患于未然。同时对一些特别问题如儿童不宜、付费消费等要给予标注、处理办法等。
话题作文-太空旅行作文(6篇)
话题作文太空旅行作文（6篇） 第一篇：太空旅行 夜深了，我渐渐地进入了梦乡：我去找小伙伴去玩。结果，小明提议，去太空旅行，小明的爸爸是一名宇航员，他给我们一艘飞船，叫梦想号飞船，我们坐着梦想号，不一会的功夫，就到了太空。大家兴高采烈，开开心心的玩。有的在锻炼身体，有的在听音乐，有的在拼命的玩耍，还有的在放声歌唱，我们穿戴不同，语言不同，肤色不同，但大家都成了好朋友，小狗妮妮也跑了出来一起玩。最有趣的是，还飞来一个外星人，长得奇形怪状，小强还在跟他一起玩，我们央求月球姐姐给我们照相，月亮婆婆笑弯了腰，小星星不停地眨着眼睛。 大家正玩的高兴的时候，忽然，我被闹钟吵醒了，我多么希望自己可以坐上神舟十号真正的去太空旅行一次。 第二篇：太空旅行 2023年，我已经是宇宙警备队队长了。我准备带领一些队员到月球和火星去旅行。我们坐的是高速飞行的宇宙飞船，先打开发动机，再打开加速机，就全速就前进，飞向太空。 到了月球，我第一眼看到的就是十分奇异的景色：在地球上，阳光是从头顶上照下来的，可这里的上空是黑洞洞的，月球表面却洒满灿烂的阳光。我们看见月球上到处是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。我想如果月球上有青山绿水，有生命，有氧气的话，那就有更多的人来这里旅游了。怀着愉快的心情，我们恋恋不舍的离开了月球，到火星去。
到了火星，一个队员看见岩石上面有火花的现象，我也发现火星上有著名的“金字塔”，科学家对这些它们进行技术分析，推测出这些“金字塔”的高度及形状。它们分为三种：一是像古老埃及法老金字塔；二是像墨西哥的梯形金字塔。三是像埃及舒尔的斜方金字塔。参观完火星，我们就要走了。坐了飞船，飞船飞呀飞，马上要飞到地球的时候就出现了故障。话题作文太空旅行作文（6篇）话题作文太空旅行作文（6篇）。飞船马上就要爆炸了，我说：“大家别慌张。”然后我叫大家坐逃生船走，大家说：“好”。我就和大家一起逃走了。只听轰隆一声爆炸了。就这样我们就平安的回到了地球。 通过这次旅行，我知道了月球和火星的许多奥秘。我以后一定要再去宇宙，要发现更多的奥秘。 第三篇：太空旅行 2019年的一天，机器人保姆莉娜兴奋地说：“主人，主人，太好啦！中国太空航天局发来通告，您可以去太空一趟，而且超级飞船就在家问口呢！”我迫不及待地冲出家门口，跳进超级飞船里启动喷射机器，出发！ 不到几分钟，超级飞船就带我冲出大气层，我迅速按下了空气健。咦？前面怎么有个人在那？我按下了减速键，仔细看了看那个人，啊，原来是二郎神！我奇怪地问他：“二郎神，你怎么在这？”“哼哼，我可是天庭派来的交通指挥员，前面是陨石坠落地带，请出示你的驾驶证！”二郎神神气地说。我掏出了驾驶证给他查看，不一会儿他检查完毕就还给了我。
旅游行程计划方案
精心整理 旅游行程计划书 线路名称：库尔勒罗布泊沙漠公路 具体行程安排：（见下表）7月7日—7月12/15日6/9天
可以从三个不同的方向进入罗布泊腹地。一是从新疆的哈密沿着哈罗公路(哈密--罗布泊的公路)行进。二是从新疆的若羌顺着218国道进入。三是由甘肃的敦煌北上进入。 这些散布的美景包括:大海道、三道岭无人区、三道岭矿区、小南湖、南湖大峡谷、野人谷、艾斯克霞尔遗址、白龙堆、罗布泊盐湖、罗布泊大峡谷、楼兰古城遗址、小河墓地、罗布泊大裂谷，适合拍摄创作的美景大多靠近罗布泊哈密一端，所以每次我们选择从哈密进入。 ①从哈密出发沿着连霍高速向吐鲁番方向130公里，离开高速公路向左深入40多公里，就可以来到着名的"大海道"雅丹群。其实进入大海道的途径有4条，另外三条分别是:从吐鲁番向哈密方向280公里，了墩出口右侧下戈壁滩深入30多公里到达。从哈密五堡乡沿魔鬼城顺延进入。从沙尔湖方向沿干涸的河道穿入。（大海道指的是当地古丝绸之路的一段，原来是海，经过几百年的地变化，现今已经沙化变成戈壁了，属于新疆哈密地区。原来的海底世界经历了风化及沙蚀，留下了极为壮观的雅丹
出均为绝佳拍摄地点，又因为空气通透，且靠近大气层，夜间星空及其明亮，前景随处可选，故又是拍摄星空银河的理想地点。）②由哈密市区出发，沿着哈罗公路向罗布泊方向71以及82公里向右下戈壁滩深入进去20公里，可以到达极其美丽的小南湖，这里分为东、西两个坑区，之间相距5公里。东区风蚀的砂石线条刚劲，西区侧纯静妩媚，截然两种不同的风格。 从小南湖出来，返回哈罗公路继续向罗布泊方向至128公里向左深入戈壁滩15公里，就可以进入南湖大峡谷，也称为大南湖。这是一个宽度5-8公里的延伸几十公里的戈壁峡谷，其内分区分布着各种罕见地貌，慰为壮观!疑似来到了外星球表面! ③从哈罗公路往罗中方向南北纵穿罗布泊，至380公里下戈壁滩深入，就会进入白龙堆雅丹群。位于罗布湖的北面，楼兰古城的必经路上，它的美在于具有更多的神秘色彩，它发育在灰白色砂泥岩夹石膏层的基础上，土丘高十几米，并且延伸很长很长，弯弯曲曲，短的有几百米，长的长达几公里，远远看去，像一条条白色蜷伏在沙漠中的巨龙，而延伸在外面的小丘，则像四处伸延的龙爪。 ④哈罗公路一路前行，到达罗布泊镇，这里就是罗钾盐矿的根据地。静卧着一片由十数个"湖泊"围聚成的盐湖，绵延数十平方公里的水面，散布着串串珍珠似的露天卤盐堆。放眼望去，这些湖面"漂浮"的大小不一、或圆或方的盐块恍若北冰洋洋面。而每一处盐湖的湖堤都有形态逼真、造型各异的美丽盐花竞相"绽放"。环绕盐湖，水面平静，成为真正的天空之境，只需拍摄湖水便可彰显天空，每每让人流连忘返。 ⑤罗布泊小河墓地，东距楼兰古城遗址175公里。小河墓地整体由数层上下叠压的墓葬及其它遗存构成，外观为在沙丘比较平缓的沙漠中突兀而起的一个椭圆形沙山。新疆继尼雅遗址考古、尉犁营盘汉晋墓地发掘之后，罗布泊小河墓地考古项目第3次入围中国年度十大考古新发现。
想象作文 《太空旅游》-精品
《太空旅游》 20年后，我们这一组就成员都成了地球上的伟大人物。我们成立了一个马克家族！李 强叫马克西瓜，他是个地质学家。任美玲叫马克梨儿，她是个美术家。汪欢叫马克葡萄，她是个语言家。刘小青叫马克橘子，她是个旅游家。郭强叫马克枣子，他是个武 术家。我！我就是大名鼎鼎的马克苹果，我是舞蹈家、科学家、发明家、思想家还有 文学家。我们每一个人都是超过世界记录的人！世界上的人，真是无人不知，无人不 晓我们马克家族！ 二、旅游计划 马克橘子把马克波罗从克隆城里克隆出来，想和马克波罗到太空去旅游，可有很 多人不同意，只有我赞同！我为了橘子和波罗的太空旅游日夜操劳，经过一番努力， 终于发明了一辆太空飞船！ 三、倒霉的橘子 第二天，橘子和波罗就要走了，我们马克家族所有成员都来送他俩！西瓜送了一 个可大可小的五彩石；梨儿送了一副美妙绝伦的画；葡萄送了一段录音，说：“想我 们的时候就放吧！”橘子说：“太空上没有电源，怎么放啊？”葡萄没好气地说： “那你自己读吧！”枣子送了一柄宝剑，在他式宝剑锐利时，我们都目瞪口呆，因为 他把太空船划破另外！“哎！我们又得以后才能去了！”橘子沮丧地说。我不愿意看 到橘子伤心，就连夜做了一个变形汽车。 四、幸福的橘子 第二天，我去看橘子时。橘子看见我，就问：“苹果，你怎么变成这样子了？看，你的嘴唇都干了，眼睛已经不满血丝！” 我看着橘子哭的又红又肿的眼睛，摸去眼角的泪水，悲伤地说：“橘子，你的眼 睛怎么哭成这样了？你别太伤心，你马上就可以和波罗去太空旅游了！”橘子不相信 地说：“不！不可能的！飞船已经划破了！”我摸着她的头，微笑着说：“我昨天连 夜发明了一辆变形汽车，你和波罗马上就可以去太空旅游了！你随时可以和我取得联系！”橘子听了，一蹦三尺高，说：“太感谢你了！苹果，请你告诉大家，让他们原 谅我这一次的不辞而别！再见！”我望着他们飞去的地方，大喊到：“你们就放心的 去吧！橘子，我会帮你回话的！再见！” 五、黑洞探险 当他们飞行了半个小时，就问我：“苹果，我们现在往哪个星球飞去？”我回答说：“你们正在飞往水星，途中有个黑洞，千万要小心啊！”
中小学研学旅行课程方案
中小学研学旅行课程方案 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《基础教育课程改革纲要》《国民旅游休闲纲要》为指导，认真落实立德树人的育人目标，以培养学生的综合实践能力和创新能力为核心，以学生发展为本，全面提升学生综合素质。 科学素养，促进学生全面发展有着不可替代的作用。学研学旅行对提高学生 校要以研学旅行校本课程开设为契机，助推人与自然与社会和谐发展，丰富校园文化活动，提高学生的生活质量，以适应21世纪社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才。 二、课程设计原则与课程内容 (一)课程设计原则 1.开放性原则:充分利用校内外资源体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性，展示的多样性和评价的灵活性。 .整合性原则:以研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况为基础，结合2 学生认知能力和社会实际整合开发课程，保证课程的时效性，实现课程的生成性。
3.体验性原则:尊重学生主体地位，以人为本，以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。 4.生活性原则:着眼于生活实际的观察视角，把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台，加强教育的生活性，突出生活的教育化程度。 (二)课程内容 1.了解社会状况。通过研学旅行活动，了解当前社会实践活动中迫切需要解决的现实问题，如交通、卫生、网络、饮食、环境、动植物保护以及人口老龄化、就业压力、就医入学等现实状况。 2.探究学科问题。包括物理、化学、生物、地理、数学、语文、英语、政治、历史、通用技术、信息技术、体育、音乐、美术以及学科交叉知识的探究，发现一些值得研究的新问题。 3.研学科技应用。在研学活动中，学习和研究科学技术在生活、生产实践和科学实践领域的应用。如环境保护、生态建设、节能、新能源的开发和利用、纳米技术、灾害预报等。 4.进行校外实践。在旅行活动中，各学科可开展实践活动，年级和班级可开展学生社团活动、爱心活动、安全演练活动、校外义务劳动等。 5.加强文化熏陶。学校可结合实际，开展祭扫革命烈士墓活动;文化寻根活动;参观纪念馆、档案馆、科技馆和博物馆活动;与市内外、省内外、国内友好学校互访;访问知名学者等成功人士以及其它游学活动。
太空旅行作文600字6篇.docx
太空旅行作文 600 字 6 篇 2023 年，我已经是宇宙警备队队长了。我准备带领一些队 员到月球和火星去旅行。我们坐的是高速飞行的宇宙飞船，先打开 发动机，再打开加速机，就全速就前进，飞向太空。 到了月球，我第一眼看到的就是十分奇异的景色：在地球上，阳光是从头顶上照下来的，可这里的上空是黑洞洞的，月球表面却 洒满灿烂的阳光。我们看见月球上到处是尘土、岩石和环形山，没 有水，没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。我想如果月球上有 青山绿水，有生命，有氧气的话，那就有更多的人来这里旅游了。 怀着愉快的心情，我们恋恋不舍的离开了月球，到火星去。
到了火星，一个队员看见岩石上面有火花的现象，我也发现火星上有著名的“金字塔”，科学家对这些它们进行技术分析，推测出这些 ' ‘金字塔”的高度及形状。它们分为三种：一是像古 老埃及法老金字塔；二是像墨西哥的梯形金字塔。三是像埃及舒尔的斜方金字塔。参观完火星，我们就要走了。坐了飞船，飞船飞呀飞，马上要飞到地球的时候就出现了故障。飞船马上就要爆炸了，我说：“大家别慌张。”然后我叫大家坐逃生船走，大家说：“好”。我就和大家一起逃走了。只听轰隆一声爆炸了。就这样我们就平安的回到了地球。
通过这次旅行，我知道了月球和火星的许多奥秘。我以后一定要再去宇宙，要发现更多的奥秘。 篇二：太空旅行 一天，蓝猫和他的小伙伴淘气和甜妞在草坪上玩耍，遇到了一个像船似的新鲜玩意儿，就抢着爬了上去。 他们好奇地摸摸这，摸摸那，不知谁碰到了哪个按钮, 船身立即竖了起来，随着一声巨响，一溜烟地钻上了天空。 他们三人紧紧地抱在一起，被这突如其来的巨响吓出了一身冷汗。他们惊魂未定，就稀里糊涂地被带到了一个奇妙的新世界。
旅行到宇宙边缘观后感
观《旅行到宇宙边缘》之感 班级：环境111 学号：201103040110 姓名：孙娜
观《旅行到宇宙边缘》之感 想想自己一直以来对我们生存的这个大家园----地球，都没有一个特别成型的概念，对宇宙世界的认识也仅仅是停留在它的大和神秘这种模糊的层面上，这次生态学课上观看了《旅行到宇宙边缘》这部纪录片，才了解到在我一直意识里的神秘的深不可测太阳系放到宇宙空间里来讲却是那么地渺小，而人们意识上的宇宙的“边缘”也都有些超出我的想象了，所有的感受就是震惊、让人颤抖！影片的语言也特别有意思，解说者无数次提到“美人”、“怪兽”这样的词语来形容星球，使得可能原本冰冷的行星也更添了几分童话色彩，我也被完全带进了一个神秘、奇幻的世界里。 观看影片，我们从地球出发开始宇宙之旅，我了解到原来月球是行星撞击地球形成的熔岩被抛入空中形成的，金星是一个被有毒气体包裹的美丽而又充满危险的星球，水星那冰火两重天的特点，还有我们熟悉的大阳的耀斑、日珥和黑子，火星的风暴和海沟中生命的迹象，土星周边的充满陨石的土星环，土星6的也天然气湖，冰冻的冥王星，距离地球10光年的天苑四恒星，它还是一颗年轻的恒星，和地球很相像的红矮星格雷斯，参宿四最大最亮的暗星云，恒星死亡时释放的气体构成的发光云，密度特别大的白矮星，暴风眼，一颗旋转脉冲的恒星，没有时间没有空间的黑洞，超级行星之死，星际空间里的暗物质，宇宙中最强大，最致命的的类星体的实质是一个巨大的宇宙黑洞等等，整个画面在转动，有时我感觉我都快要忘记呼吸了，影片中讲述最后回到了135亿年前，宇宙诞生的起点，那一场大爆炸，真的是开天辟地的创举啊！整个影片让我感受最深的不仅仅是宇宙的危险和它的奇幻，还有就是片中不断提到的时间，我记得影片开始部分中介绍到最远的饶日行星饶日一周需要一万年，一万年是什么概念呢？换做地球上的生物来看，早已子孙换代轮回几百次甚至上千次了，一万年，我们早已灰飞烟灭不复存在，可这才仅仅是一万年，影片的介绍，从年到万年到光年，宇宙这个词，已经没有办法用浩渺、广阔这样狭义的词来形容了。 影片到最后到达宇宙的边缘，纵观整个星际，我们的地球只不过是无数颗星球中微小的一个而已，即使消失掉了也不会被任何人察觉，而地球上的前人今人、最高的山峰、最大的河流海洋，在宇宙中甚至连尘埃都不算，旅行者无数次地说到在旅行中它的孤独，因为在那茫茫星际之中，人又是多么地卑微渺小。 观看《旅行到宇宙边缘》，正如旅行者所言，那些行星、恒星、卫星、类星体，美丽而又危险，比如木星美丽的彩斑却是无数个飓风形成的条纹和漩涡，再如土星的土星环，全是碎冰石和陨石，并且这些陨石还在不断地运动，不断地碰撞，还有太阳的日珥，巨大的能量足以毁掉整个地球，等等之类。再回到我们的家——地球来看，我们曾抬头仰望那浩渺星空，多么美丽的星空让人产生多少美好的遐想和单纯的愿望，而实际到宇宙去旅行才真正了解到，每一个美丽的面孔后面又是充满了怎样的危险，毒气、飓风、核聚变、风暴、碰撞、爆炸，巨大的能量和毁灭性的活动不断地交替发生，一场场极尽毁灭性的碰撞或爆炸同时又是一个个伟大而又不可思议的新事物的诞生、比如月球的产生，比如宇宙的出现。 旅行者游览者整个星际，充满好奇和幻想的同时，又存在着多少无法预测的恐惧，宇宙太复杂了，险象丛生，让人无法预料，更来不及防备，当下一个爆炸发生或是碰撞出现或是飓风袭来时，我们人类一度曾经自认为是多么伟大，可以改造地球，改造世界，可是在宇宙空间里，人类又算什么，毁灭掉整个人类也是毫不费吹灰之力的小事，世界也没有了概念，渺小，我们在宇宙空间里几乎都可以认为是不存在的，所以观看这个影片时，每个人的心里应该都难免会产生无法抗拒的绝望和无助。 《旅行到宇宙边缘》里每提到一个星球时，总不免和我们的地球做对比，从它的体积，它的密度，它的引力，它的资源，它的大气层，它的气候等等。而看完整个影片我们也发现