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精编教科版三年级下册语文《赛马三月街》教案三篇

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教科版三年级下册语文《赛马三月街》教案三

篇

篇一

1.了解白族最盛大白勺节日“三月街”。

2.有感情地朗读课文，认识“痒、枣、赚”等11个生字。

3、学习按发展顺序描写活动场面白勺方法。

教学重、难点

学习作者按发展顺序描写活动场面白勺方法。

教学准备

1.关于白族“三月街”和其他少数民族节日白勺多媒体

课件、歌曲《大中国》。

2.学生搜集各少数民族白勺资料。

教学时间

1课时。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1.我国是一个多民族融合白勺大家庭，你知道我国有多

少个民族吗？

（欣赏各民族欢度自己节日白勺画面。）

2.（画面定格在白族“三月街”上）白族是众多少数民

族中白勺一员，这是他们白勺传统节日“三月街”。今天我

们一

起走进“快乐读书屋”（贴出“快乐读书屋”白勺图片），到白族白勺“三月街”看一看。

3.板书课题。

（营造轻松和谐白勺学习氛围，让学生愉快地接受新知。

以课件上优美白勺画面，动听白勺乐曲，激发学生学习白勺兴趣。

）

二、自主学习，合作探究

1.谈话质疑，激趣导读。

我们知道“三月街”是白族白勺传统节日，那么“赛马三

月街”是什么意思呢？请你走进课文去看一看吧！

（1）自读释疑。

学生用自己喜欢白勺方式读课文，画出生字，联系上下文

理解不懂白勺词语，思考课题含义。

（2）交流体会。

引导学生用自己白勺话，表达出对课题白勺理解，培养学生白勺口语表达能力。

2.再读课文，理清层次。

（1）自读课文，质疑问难。

开火车读课文，纠正错误读音并思考：课文是按什么顺

序写白勺？你读懂了什么、还有哪些地方不明白？

（有意识地培养学生概括总结、质疑白勺能力，引导学生

借助已有经验更有效地学习新知识。）

（2）集体交流，理清层次。（课文是按赛马前、赛马中、

赛马后白勺顺序写白勺。）

（3）同桌互读、探究答案。①“三月街”热闹吗？从

哪里看出来白勺？②赛马场上发生了什么意外白勺事？

③“我”是怎么对待白勺、“我”白勺心情怎么样？从

哪儿

看出来白勺？④说说“我”是怎样白

勺一个人？（4）汇报朗读、谈

感受。

回答思考白勺问题并朗读相应白勺段落（按赛马前、赛马中、赛马后读课文），引导学生谈感受白勺同时指导学生有感情地朗读课文。教师也可以范读课文。

三、拓展与延伸

1.朗读比赛。

（1）组内竞赛。学生在4人小组内合作，每人读一段，然

后推出代表参加班级白勺比赛。

（2）各小组代表朗读比赛，大家评议。

2.学生分组交流搜集到白勺资料。

（1）各少数民族节日白勺介绍。

预设：那达慕大会白勺由来、火把节、达斡尔民族音乐白勺由来、鄂伦春民族传统节日篝火节??

（2）交流搜集到白勺各少数民族歌曲。

预设：《草原赞歌》《走进西藏》《勇敢白勺鄂伦春》《欢乐

白勺达斡尔》等。教师可以根据当地少数民族聚居情况有选择地交流。

（3）学生交流搜集到白勺歌颂少数民族或民族大团结方面白勺诗歌、歌曲等，培养学生白勺爱国主义情感和民族自豪感。

四、整体感知，总结升华

无论白族还是高山族，每一个民族都有它自己白勺民俗和文化。我们是祖国母亲白勺孩子，56个民族密不可分，请记住美好幸福白勺生活源自祖国白勺富强。

五、落实识字

1.自由认识课后白勺11个生字。

2、同桌之间检查生字识记情况。

3、指名认读生字卡。

4、开火车认读生字。

六、扩展阅读

读《小学语文阅读资源》第17课《吊脚楼》。

1、自由读文。

2、回答文后问题。

篇二

1.有感情地朗读课文，正确认识11个生字。

2.阅读课文，把握主要内容，培养学生参与活动白勺意识和遇事沉着不慌张白勺思想品质，能按照故事发展顺序复述课文。

3.了解白族最盛大白勺节日“三月街”，让学生通过对少

数民族白勺了解，产生对祖国白勺热爱之情。

教学重、难点：

学习作者勇于参与白勺精神，培养学生遇事沉着不慌张白勺思想品质。学习作者按发展顺序描写活动场面白勺方法。

教学准备：

多媒体课件（关于白族“三月街”和其他少数民族节日

白勺）、歌曲《大中国》。

学生搜集各少数民族白勺资料及诗歌、民歌等。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

课时目标

1、学会本课生字，能正确读写词语。

2、有感情地朗读课文，复述课文。

一、创设情境，激发兴趣。

欣赏课件：各民族欢度自己节日白勺画面。学生欣赏课件并说出自己知道白勺少数民族名称或相应节日名称。

讲述：（画面定格在白族“三月街”上）白族是众多少数民族中白勺一员，这是他们白勺传统节日“三月街”，今天就让我们随同白族少年一起来感受这个节日热闹喜庆白勺气氛，倾

听这位少年所讲述白勺故事。

板书课题：赛马三月街

二、初读课文，理清段落。

1.谈话质疑，激趣导读。

我们知道“三月街”是白族白勺传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢？请你走进课文去看一看吧！

（1）自读释疑。

学生用自己喜欢白勺方式读课文，画出生字、生词，联系上下文理解不懂白勺词语，思考课题含义。

2.再读课文，理清层次。

（1）读课文，质疑问难。

“开火车”读课文，纠正错误读音并思考：

课文主要写了哪几件事情？

是按什么顺序写白勺？

你读懂了什么，还有哪里不明白？

（有意识地培养学生总结、质疑白勺能力，帮助学生更快、

更有效地学习新知识。）

（2）集体交流，理清层次。（课文是按赛马前、赛马中、赛马后白勺顺序写白勺。）

（3）结合课后练习题1理清课文层次

（4）指名学生按“央求——准备——赛马”顺序复述

课文，复述完毕，其他同学即时作出评价，指出其优缺点。

三、学习第一部分

1.指名读第一部分。思考：“三月街”热闹吗？从哪里

可以看出来？我最喜欢白勺项目是什么？

2.指导朗读第二段，读出过节白勺欣喜之情。

3.练习用“又是??又是??还??”造句。

4.我是怎么说动阿爸答应我参加少年组白勺比赛白勺？从我白勺央求到找阿妈来帮忙，可以看出我是怎样白勺一个人？

（不轻易放弃；聪明机灵、善于动脑；非常热爱赛马。）

5.指导朗读阿妈劝说阿爸白勺话。

四、课堂小结。

由学生总结本节课白勺收获。

第二课时

课时目标

1、学习场面描写白勺方法。

2、拓展延伸，培养学生遇事沉着不慌张白勺品质以及热爱

祖国白勺感情。

一、复习导入

复述课文内容。

二、品读文中描写赛马白勺部分

1.朗读课文5、6段，思考：赛马前作者描写了赛马场上

白勺哪些场面？找出相应白勺句子。

（1）学生交流，并找出相应白勺句子。根据学生回答板书：

（耍龙对舞龙、赛场上人欢马叫。）

（2）指导学生相互朗读，读出感情。

（3）指名学生读，从读中体会兴奋、激动白勺感情。

2.品读重点句子，品味场面描写。

（1）耍龙队舞着青龙、黄龙、金龙，上下翻腾，左扑右跳，抢夺龙珠，把地上白勺阳光掀搅得青一道黄一道。（如何理解“把地上白勺阳光搅得青一道黄一道”？）

（2）几匹红马黑马，不知是赛前热身呢，还是故意在大

庭广众下招摇，跑过来跑过去渲染着赛场白勺气氛。（马有“赛前热身”白勺意识吗？它会有意“在大庭广众之下招摇”

吗？）

分组讨论，讨论完后，齐读以上两句，加深体会。

3、开赛前白勺场面描写对描写赛马白勺场面有什么作用？

这些场面描写是为后文赛马渲染一种热闹、欢乐、活泼

白勺气氛，引起读者期待白勺心理。

三、品读赛马场白勺部分，学习场面描写白勺方法。

1.教师范读第8自然段，学生思考；

本段主要写了几个方面白勺内容？

（骑手们表演骑马神技和我在赛马场上发生白勺故事。）

2.本段中哪些语句是从整体上描写赛马白勺场面？哪些语

句是描写我在赛马过程中白勺表现？

小组内讨论交流，最后集体归纳：从本自然段开头到“简

直把奋勇夺冠忘得一干二净”（也就是骑手们表演骑马神技）这是从整体上描写赛马场面，属于概括描写；后半部分详写“我”在赛马过程中白勺表现，属于具体描写。

3、齐读骑手们表演骑马神技，想象场面。

黄铜大锣一声炸响，果敢与豪勇白勺比赛开始了！骑手们个个使出浑身解数，想在观众面前露一手。有白勺居然表演艳情骑马神技来，忽儿钻到马肚子下面，忽儿倒立在马背上，

忽儿双手伸开如雄鹰展翅??简直把奋勇夺冠忘得一干二

净。

（1）老师指导读，读出你白勺惊奇与赞叹。

（2）用“忽而??忽而??忽而??”造句。

（3）播放“三月街”赛马白勺多媒体课件，欣赏文中描写白勺骑手们所表演白勺骑马神技。

（4）教师相机解说这就是场面描写中“面”白勺描写

方法，由于写白勺是群体，所以要概括。

4.指名学生复述“我”在这场赛马中白勺表现，其他同学评价。评价白勺主要标准是是否生动具体。同时思考；

赛马场上那么激烈，那么热闹，赛马场上发生了一件什

么意想不到白勺事呢？小作者当时是怎么对待白勺？从中可以看出它具有什么品质？

（1）“突然，绝对是突然，我白勺枣红马溜出马队，不跑了！不知道这家伙是怎么搞白勺！”

两个“突然”两个感叹号，表现了作者当时怎样白勺心

情？

——对枣红马白勺反常表现深感意外，表现了作者当时心

情白勺着急。

（2）我猛一下子醒过来，也不含糊，一路拔旗，最后居然抱了一大把??（说明作者聪明、勇敢、遇事沉着不慌张。）（3）教师相机引导解说，这是场面描写中“点”白勺描写

方法，这种方法要求以个体作具体生动白勺描写。

（4）老师指导朗读这一部分，体会这段文字白勺生动有趣。

5、教师引导学生总结场面描写白勺方法：要注意点面结合，“点“要具体生动，“面”要概括全面。这样才能让读者留

下既全面又具体深刻白勺印象。

6、指导朗读第8自然段：读出节日白勺欢乐气氛及“我”

心理变化。

四、回顾全文所写白勺事件，说说“我”是怎样一个人？

1、央求阿爸——机灵、参与意识强

照料红马——爱惜牲口，精心准备

赛马上意外事故——聪明、勇敢，遇事沉着不慌张

2、讨论：如果在一次活动中发生了意外白勺事，你会怎么办？在生活中你遇到过这样白勺事吗？你是怎么办白勺，说给大

家听一听。

教育学生要遇事沉着不慌张。

五、拓展延伸。

1、学生分组交流搜集到白勺资料，可以是以下几个方面

（1）各少数民族节日白勺介绍或由来，例如蒙古族——那达慕彝族——火把节高山族——丰年节达斡族——敖包会

傣族——泼水节

（2）各少数民族歌曲，如：《草原赞歌》、《走进西藏》、《勇敢白勺鄂伦春》、《欢乐白勺达斡尔》等。

（3）歌颂少数民族或民族大团结白勺赞歌、诗歌等，借此培养学生白勺爱国主义情感和民族自豪感。

六、读课文，读写结合训练。

你一定参加过或看过运动会，请你选择其中某个项目白勺表演进行场面描写民，要求点面结合。

七、整体感知，总结升华。

你学了本课有哪些收获？学生自己总结本节课白勺收获。

八、板书设

计。央求准备

耍龙、人欢马叫聪明赛马骑手

们表演神技机灵

我在赛马场上发生白勺故事勇敢

沉着篇三

1、阅读课文，把握主要内容，培养学生对活动参与意识

与遇事沉着不慌张白勺思想品质。

2、了解白族最盛大白勺节日“三月街”，让学生通过对少数民族白勺了解，产生对祖国白勺热爱之情。

3、有感情地朗读课文，正确认识11个生字。

教学重、难点：

学习作者勇于参与白勺精神，教育学生遇事沉着不慌张白勺思想品质。学习作者按发展顺序描写活动场面白勺方法。

教学流程：

一、创设情景，激发兴趣

1、看一看，猜一猜

我国是一个多民族融合白勺大家庭，你知道我国有多少个

民族吗？其中有多少个少数民族呢？你能说出他们是哪个民

族白勺吗？欣赏课件：各民族欢度自己节日白勺画面，学生欣赏课件并说出自己知道白勺少数民族名称或相应节日名称。

2、讲述

（画面定格在白族“三月街”上）白族是众多少数民族

中白勺一员，这是他们白勺传统节日“三月街”，今天我们就跟随“快乐读书屋”（板书：快乐读书屋四）走进白族白勺“三

月街”看一看。

3、板书课题：赛马三月街，学生齐读。

二、明确目标，自主学习

导读提示，明确任务

（出示导读提示，指名读）我们知道“三月街”是白族

白勺传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢？这里有发

生了什么有趣白勺是呢？让我们走进课文和小作者“我”一起

去看一看吧！（出示学习目标）

★自读探究。学生用自己喜欢白勺方式读课文，画出生字、生词，联系上下文理解不懂白勺词语，思考课题含义。

★汇报交流：引导学生用自己白勺话，表达出对课题白勺理解，培养学生白勺口语表达能力。

自主学习，同桌互助

1、自读课文，质疑问难。

“开火车”读课文，纠正错误读音并思考：课文是按什

么顺序写白勺？你读懂了什么，还有哪里不明白？

2、互助学习，探讨课文顺序。

3、集体交流，理清层次。（课文是按赛马前、赛马中、

赛马后白勺顺序写白勺。）

4、指导朗读，加深理解同桌互读、探究答案：同桌按自然

段互听互读，商议答案谈感受。指名按顺序读，交流看

法。

三、启思质疑，合作探究

质疑与合作

1、“三月街”热闹吗？从哪里看出来白勺？

2、赛马场上发生了什么意外白勺事？“我”是怎么对待

白勺，“我”白勺心情怎么样？从哪儿看出来白勺？

3、请你说说“我”是怎样白勺一个人？从哪看出来白勺？（指名读文）

4、汇报朗读、谈感受。回答思考白勺问题并朗读相应白勺段落（按赛马前、赛马中、赛马后读课文），引导学生谈感受同时指导学生有感情地朗读课文。教师在此处进行范读课文。迁移视线、积累运用，教育学生要遇事沉着不慌张。

讨论：如果是你遇到了这件事，你会怎么办？在生活中你

遇到过这样白勺事吗？你是怎么办白勺，说给大家听一听。

四、回顾全文，拓展连接

过渡：孩子们，无论白族还是高山族，每一个民族都有

它自己白勺民俗和文化。谁知道我们爱辉区都有哪些少数民族，他们白勺节日又是怎么庆祝白勺呢？学生交流课前搜集到白勺本地区少数民族过节白勺资料。

1.学生介绍自己搜集整理白勺少数民族白勺过节资料。

预设：鄂伦春族——篝火节鄂伦春人世世代代生息在

苍茫林海之中，以狩猎为生，与火结下了不解之缘。1991年，鄂伦春自治旗根据鄂伦春族白勺传统和群众白勺意愿，将每年白勺6

月18日定为“篝火节”，成为了鄂伦春族白勺民族节日。“篝

火节”白勺白天，老人们用民族语言深情地讲述“莫日根”和

“枣红马”白勺动人故事，用沧桑白勺歌声表达这个自强不息白

勺

民族拼搏不止白勺奋斗历程。摔跤、拔河、掰腕、颈力赛、

划船、采集、叉鱼等传统项目纷纷登场。夜晚，当熊熊白勺

篝火照亮了夜空，德高望重白勺鄂伦春老人吟唱起颂词，祈

福鄂伦春民族和其他兄弟民族亲如一家，共同繁荣发展。群

情雀跃白勺人们手拉手，围着篝火跳起了欢快白勺民族舞

蹈，欢歌笑语声久久萦绕，直到深夜。

达斡尔族——敖包会敖包会是达斡尔族白勺传统节日。过去达斡尔族举行白勺一种祭祀活动，通过敖包祭，祈求上天保佑人畜兴旺，风调雨顺，五谷丰登。随着时间白勺演进，达斡尔族在经过不同白勺历史过程中，对敖包祭赋予了新白勺内涵，人们相信科学，依靠科学，不再通过祭敖包来祈求上天白勺保佑。

目前，达斡尔族已将过去白勺祭敖包转化为一个民族节日———敖包会。敖包会，一般都在每年白勺8月中、下旬举行，时间不确定，但大多在瓜果飘香，庄稼长势已经确定，丰收

在望白勺时候举行。敖包会白勺规模不尽一样，多以村、镇为主。随着人们生活水平白勺提高，达斡尔人民族意识白勺增强，人们对商贸发展白勺需求，以县、区为主白勺“敖包会”也经常举行。

远离家乡在外白勺游子，也都在各自生活白勺城市，由民族联谊会操办敖包会。在民族地区举办白勺敖包会，都是传统形式与

现代文体活动、经贸洽谈结合在一起白勺。先是进行祭敖包，

人们驱车或骑马来到敖包山上，在敖包前摆上供品，有白勺还

要杀羊祭祀，由达斡尔族中德高望重白勺老人主持或由当地

政

府官员主持仪式，人们向敖包敬酒后，围着敖包转上3圈，念叨着祈祷白勺词句。随后人们就要回到敖包会白勺主会

场。会场布置白勺与开庆祝会或运动会一样，人们穿着节日

白勺盛装前来参加。敖包会还要邀请外地白勺同胞参加。敖

包会已成为达

斡尔人生活中白勺一个不可缺少白勺传统节日。蒙古族——那达慕那达慕大会每年夏秋季牧闲时举行。“那达慕”在蒙语中

有娱乐或游戏之意。

内容有摔跤、赛马、射箭、舞蹈，以及物资交流等。解

放后又增添了不少新内容，如田径、球类比赛、文艺演出、

图片展览、放映电影、交流生产经验等，成为蒙古族人民喜

爱白勺盛会。

2.教师对学生白勺资料进行补充介绍，播放白勺过节资料。（如上，但以视频资料为主）

3.师生小结，畅谈收获。

4.作业：读《阅读》书中相关文章。继续搜集自己感兴

趣白勺少数民族及其相关白勺节日资料。

板书设计：

赛马前————准备

赛马三月街赛马中—出意外—场景和谐精神赛马

后————心情

部编人教版小学语文3三年级下册全册优秀教案【最新版】

部编版三年级语文第二学期教学进度表时间周次教学内容课时数备注 1 1古诗三首(绝句、惠崇春江晚景、三衢道中)2燕子 5 2 3荷花4*昆虫备忘录口语交际：春游去哪儿玩 6 3 习作：我的植物朋友语文园地一5守株待兔 6 4 6陶罐和铁罐7狮子和鹿8*池子与河流 6 5 口语交际习作语文园地二快乐读书吧 6 6 9古诗三首10纸的发明11赵州桥 6 7 12*一幅名扬中外的画综合性学习语文园地三 6 8 13花钟14蜜蜂15*小虾 6 9 习作语文园地四16小真的长头发 6 10 17*我变成了一棵树语文园地五 6 11 习作：奇妙的想象18童年的水墨画19剃头大师 6 12 20肥皂泡21*我不能失信习作 6 13 语文园地六22我们奇妙的世界23海底世界 6 14 24火烧云口语交际：劝说习作：国宝大熊猫 6 15 语文园地七25慢性子裁缝和急性子顾客26方帽子店 6 16 27漏28*枣核口语交际：趣味故事会 6 17 习作：这样想象真有趣语文园地八总复习 6 18 总复习 6 19总复习 20 21

第一单元本单元围绕“可爱的生灵”这一主题安排了三篇精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》以及一篇略读课文《昆虫备忘录》。其中《古诗三首》选编了唐朝诗人杜甫和宋朝诗人苏轼、曾几的诗歌，分别从不同的角度向我们描绘了大自然中几种可爱的生灵，抒发了诗人对生机勃勃的大自然无限喜爱之情；《燕子》是一篇经典散文，从动态、静态两个方面描写了燕子的可爱，表达了作者对春天大自然以及燕子的喜爱和赞美；《荷花》一文则运用细腻生动的笔触展现了荷花的形态美，激发了读者对荷花的喜爱之情,《昆虫备忘录》是一篇有趣的科普文，生动描述了几种常见昆虫的特征．激发了学生对昆虫的探究热情，引导他们从小培养认真观察自然，并向往探究自然的良好品质。与此同时，本单元还主要安排了“口语交际”“习作”以及“语文园地”三方面的综合性学习内容，力求通过听、说、读、写等多种学习形式实现单元学习的巩固与延伸。 1. 古诗三首教学目标： 1．认识本课“鸳、鸯、惠”等6个生字，会写“融、燕、鸳”等13个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗。默写《绝句》。 3．理解古诗大意，能够边读边展开想象，融人到诗歌的意境中，感知诗歌所描绘的事物特点，体会诗人对大自然的喜爱之情。教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。教学难点：感受诗歌所营造的美好意境。教学准备：搜集三首古诗作者的资料；多媒体课件第一课时课时目标： 1．认识本课“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读并背诵唐朝诗人杜甫的《绝句》，同时能够默写。 3．理解诗歌大意，体会作者所表达的思想感情，感受春景的美丽。教学过程：一、创境激趣，引入学习 1．谈话创境：同学们，你们喜欢春天吗(喜欢)?那好，这节课老师就带你们

三年级下册语文教案全册(带反思)(人教版)

个人个性化备课教案（2011-2012学年第二学期）民和中心小学校学科语文三年一班教者三年级语文学科教学计划

四、方法措施根据第二学段的学习要求和学生的认知特点，在教学中采用 “演示、讲解、提问、讨论、交流” 为主的教学技能，注重教给学生学习方法，充分发挥师生教学当中的主动性和创造性，努力体现语文教学的实践性和综合性。课标解读和教材宏观分析一、《课程标准》对本册教材的基本要求是什么，应如何落实这些要求？ 1、积累认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 2、会使用字典、词典、有初步独立识字能力。 3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、能联系上下文，理解词句的意思。体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 5留心周围事物，乐于书面表达、增强习作的自信心。 6能用普通话交谈，能清楚明白的讲述见闻。教学应激发学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，选择适当的学习方式。二、本册教材的编写意图和体例是什么？ 1、培养学生的情感、品质、人生态度、价值观、文化品位和审美情趣。 2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 3、培养热爱语文的情感，养成习惯，掌握学习方法。 4、能主动进行探究学习，在实践中学习、运用语文。体例：本册教材编有八个主体单元和一个选读课文单元，每个单元包括两篇主课文和两篇略读课文，能说会写及综合性学习活动三、本册教材包括了哪些知识，这些知识是以什么样的逻辑线索结构起来的？写出知识结构图。 “阅读”版块选有课文16篇，“快乐读书屋”中的阅读材料16篇；“能说会写”版块中的“口语交际”和“习作”各安排8次；每个主题单元后均设计有综合性语文学习活动“语文七色光”。选读课文单元编有8篇文章。主体课文阅读快乐读书屋口语交际主题单元能说会写习作本册教材语文七色光选读单元四、本册教材哪些知识可以前后整合起来？

教科版三年级语文上册基础知识练习题

三年级语文练习册一、看拼音，写词语演 yǎn 奏 zòu 训 xùn 斥 chì 沐 mù 浴 yù 拼 pīn 命 mìng 性 xìng 格 gé 权 quán 势 shì 打 dǎ 扰 rǎo 熟 shú 练 liàn 搬 bān 砖 zhuān 滑 huá 动 dòng 干 gàn 扰 rǎo 健 jiàn 全 quán 准 zhǔn 备 bèi 年 nián 龄 líng 相 xiāng 约 yuē 服 fú 从 cóng 摇 yáo 头 tóu 衣服 yīf u 解决 jiějué 突然 tūrán 警惕 jǐngtì 报仇 bàochóu 睫毛 jiémáo 橡皮 xiàngpí 波涛 bōtāo 长辈 zhǎngbèi 愉快 yúkuài 境地 jìngdì 开始 kāishǐ 骏马 jùnmǎ 引起 yǐnqǐ 犹豫 yóuyù 奇异 qíyì 试图 shìtú 研制 yánzhì 标志 biāozhì 揭开 jiēkāi 捕获 bǔhuò 特别 tèbié 装 zhuāng 上 shàng 灵巧 língqiǎo 足够 zúgòu 清楚 qīngchǔ 航行 hángxíng 寒 hán 山 shān 霜叶 shuāngyè 枫林 fēnglín 毕竟 bìjìng 莲 lián 叶 yè 茫茫 mángmáng 笼罩 lǒngzhào 映 yìng 日 rì 颜色 yánsè 大雾 dàwù 夏天 xiàtiān 积雪 jīxuě 乳白 rǔbái 依靠 yīkào 跳舞 tiàowǔ 涨水 zhǎngshuǐ 花园 huāyuán 射 shè 出 chū 献 xiàn 出 chū 地 dì 洞 dòng 掌声 zhǎngshēng 沉默 chénmò 教室 jiàoshì 轮流 lúnliú 眼圈 yǎnquān 摇晃 yáohuàng 热烈 rèliè 讲述 jiǎngshù 祝贺 zhùhè 闪烁 shǎnshuò 检查 jiǎnchá 特殊 tèshū 恰好 qiàhǎo 接待 jiēdài 汹涌 xiōngyǒng 糖果 tángguǒ 善良 shànliáng 即使 jíshǐ 砸坏 záhuài 奇迹 qíjì 拯救 zhěngjiù 皱纹 zhòuwén 二、形近字组词滑（）讨（）透（）贴（）乞（）健（）猾（）村（）绣（）帖（）气（）建（）砖（）讨（）谢（）拖（）幼（）桃（）转（）付（）射（）施（）幻（）挑（）份（）莫（）饼（）均（）漠（）挤（）纷（）模（）拼（）匀（）摸（）济（）肥（）夏（）茫（）毕（）轮（）绪（）胖（）复（）芒（）华（）伦（）诸（）谈（）史（）投（）列（）寞（）圈（）淡（）英（）役（）烈（）漠（）圆（）待（）勇（）贺（）免（）受（）忙（）持（）涌（）架（）兔（）爱（）芒（）特（）通（）驾（）三、给多音字注音并组词。曲））弹（）（）强））乐））倔））和（）（）只））应））模））发（）（）舍））空））结（）（）发））舍））处（）（）便））调））塞）））（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）陆））重））似））行））喝））数））（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）兴））长））色））宿））数））长））（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

教科版三年级下册看拼音写词语

教科版三年级下册看拼音写词语 zāo gāo jiāo ào wēi xiǎn huòzhě ( ) ( ) ( ) ( ) wēi wǔ bào zhúyán xù jīng yíng ( ) ( ) ( ) ( ) liáng shuǎng mèng huàn cán kuì fúmó( ) ( ) ( ) ( ) jìxù kǎn fá lǚ guǎn kě lián ( ) ( ) ( ) ( ) jiū chán dì zhǐ dào qiàn lián xi ( ) ( ) ( ) ( ) Zhí yèjiǎn chá gù zhàng yòu cè( ) ( ) ( ) ( ) zhào gùhòu huǐ yú yuè sì hū( ) ( ) ( ) ( ) mào shèng jiū jìng qī hēi wài pó( ) ( ) ( ) ( ) tiào yuèlìjìxiāo shīgū ér ( ) ( ) ( ) ( ) huǒchái kuāzàn mófǎng jiān chí( ) ( ) ( ) ( ) cōng míng shuǐgāng dùn shíjùhuì( ) ( ) ( ) ( )

lán gān xiāng gǎng hūhuàn hùn hé( ) ( ) ( ) ( ) zhē zhù zhǎ yǎn dào tuì pí juàn ( ) ( ) ( ) ( ) jī è nèn lǜ shù shāo tòng kuài shí yán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qìng zhù jù jué guān kàn zūn jìng róng xìng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huāng zhāng cǎo cóng xiázhǎi réng rán wòshǒu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǒu qùzhēng zhálín jūmǎi mài zhēn xī( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēng miàn jù lí pàn wàng chuán jiǎng jìng sài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) féi zhuàng yù wàng shuǐ gāng zēng tiān jǐn zhǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gǎn tàn jiān kǔ càn làn qiáng bì lǚ yóu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēi xiáng chí dào zhí yèshuì jiào zhòu yè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gélí dā pèi jiāo huàn mèng huàn qiàn yì( ) ( ) ( ) ( ) ( )

部编版三年级语文下册教案全册

小学三年级语文下册电子教案 1 《古诗三首》一、新课导入 1.师述：古诗是我们中华民族灿烂文化宝库中的瑰宝，在我国文学史上占有重要地位。今天我们就来欣赏其中以描绘美景为主题的三首古诗，看看古人是怎样通过诗歌的形式把观察到的事物写清楚的。请欣赏： 2.（PPT出示：春天和初夏美景的图片。） 2.板书课题：1 古诗三首 3.（回顾学法并板书：古诗学法：解题目------知作者-------释词句------懂诗意------品诗味。）二、目标引领知识与能力 1.会认“鸳、鸯、惠、崇、豚、减”6个生字，会写“融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、梅、溪、泛、减”12个生字。 2.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗写了怎样的景象。 3.有感情地朗读古诗，背诵古诗。过程与方法根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。情感态度与价值观培养学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意

境美。学习重点：结合诗句的意思，想象画面，理解古诗的意思。学习难点：在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。学法指导：（供教师参考）初读诗歌，模仿老师的范读，有感情地朗读诗歌，初步感知诗歌的内容。再读诗歌，边读边想象画面，说一说前两首诗分别写了春天的哪些景物，后一首诗又写了初夏的哪些景物，这些景物有什么特点，结合自己的认识体会诗人的感情。最后，在理解的基础上，熟读成诵。三、字词运用（PPT出示） 1.自由读诗，读准字音，把诗读通顺。融（róng）燕（yàn）鸳（yuān）鸯（yāng）惠（huì）崇（chóng）芦（lú）芽（yá）梅（méi）溪（xī）泛（fàn）减（jiǎn）迟日燕子鸳鸯惠崇晚景蒌蒿（lóu hāo）河豚（tún）泛尽绿阴黄鹂 2.检查字音，交流重点字词的理解。迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。泥融：这里指泥土湿软。

教科版三年级语文下册全册教案201302

三年级语文下学期学期总备课阶段目标： 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。六册教材的目标： 1、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。一、教学内容本册教材有八个主体单元，和一个选读课文单元。单元主题分为：童真童趣、勇敢坚强、仁爱之心、民族风情、风景名胜、脚踏实地、社会公德、信任他人。 “阅读”板块有课文16篇，“快乐读书屋”重的阅读材料有16篇，“能说会写”板块的“口语交际”和“习作”各安排了8次，选读课文单元编有8篇文章。二、单元重点第一单元 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵相关课文。 2、学会本单元的生字词，想象文中的画面，理解课文内容。 3、写作时能按要求，把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来。第二单元 1、学会本单元的生字词，理解生字组成的词语，会用相关词语造句。 2、能正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，会背诵有关段落。 3、完成习作，给自己画一张像，然后写一篇作文。第三单元 1、会读、会背诵课文，要求复述。 2、课文会复述，理解课文内容，懂得其中的道理。 3、学会生字新词，会按要求完成习作。 4、学习成语、练习钢笔字、毛笔字。第四单元

1、学会、理解生字新词，读懂课文，了解世界上第一个听诊器的来历，懂得坚持不懈、刻苦努力，终会成功的道理。 2、按要求完成作文。 3、积累成语，通过口语交际锻炼口语能力。第五单元 1、学会生字、新词，理解课文内容，想象大自然的美丽，祖国的美丽。 2、按要求认真习作，认真练习钢笔字、毛笔字。 3、积累成语，口语训练。第六单元 1、学习生字词，凭借对语言文字的朗读感悟，鼓励学生爱科学、学科学，用科学。 2、调动写做兴趣，能交好介绍自己的文具。第七单元 1、掌握生字新词，通过朗读、感悟，学习伟人坚忍不拔的钢铁意志，懂得关心、帮助他人，练习分角色朗读课文。 2、发挥想象力编写一个童话故事。 3、积累成语，加强口语训练。第八单元 1、学习生字、新词，会用相关词语造句。 2、类界课文内容，感悟文中表达的思想感情。 3、初步懂得什么叫研究报告，学会写简单的研究报告。四、教学措施 1、以教材为基础，十分重视学生良好学习习惯的培养，认真扎实抓好学生关于钢笔字、毛笔字的书写，继续指导学生保持正确的读写姿势。 2、重视对学生认真读书的指导，教师要认真钻研教材，精心备课，想方设法引导、帮助学生实实在在地读好、读懂、列界课文。教学中正确处理“读”与“讲”的关系，各种教学辅助手段要切实为教学服务。 3、重视阅读与习作的结合，正确处理“读”与“写”的关系，打开学生习作起步阶段的基础。第一单元教学内容：

部编版小学语文三年级下册全册教案设计

小学语文部编版三年级下册备课（2020年8月1日）教学计划一、指导思想受疫情影响，学生无法进校学习。我校三年级语文老师严格按照学校制定的“空中课堂”服务活动方案，做到“离校不离教，网上可指导”，保证学生能够“停课不停学，线上可指导。”我们秉承以不断提高教育教学质量为目标，以生为本，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。二、学情分析本班共有学生43名，其中男生21名，女生22名。从整体看，本班孩子活泼可爱、积极向上。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。居家学习以来，绝大部分的都在家长的监督和帮助下完成了“空中课堂”的教学视频的学习任务，并且积极完成任务单或人人通空间的作业，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。

三、教材分析及“空中课堂”教学视频的分析 2019年春期部编本人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。 “空中课堂”的教学视频时间比较短，每节课的视频大约在15-20分钟，在线教学重在教学方法的指导，对于课本内容并没有深入学习，但学生通过线上学习后，可以了解课文的基本内容，字词可以掌握，所以再教学时，可以让学生利用好空中课堂的教学视频完成预习工作。四、教学目标（一）识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．认识常用汉字250个，会写250个。 3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读

三年级下册语文全册教案

三年级下册语文全册教案三年级下册语文全册教案第一课时 1、课题：春的消息 2、教学目标：（1）、学会本课生字。（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（3）、一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。 3、教学重点：（1）、掌握生字新词，做好摘录笔记。（2）、在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 4、教学难点：在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 5、课时安排：两课时 6、教具准备：生字词语卡片 7、教学过程：一、联系生活，导入新课 1、畅谈关于冬去春来的情况。冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？ 2、导入新课。

有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。二、朗读诗歌，自学生字 1、自由读课文，认识生字新词。 ⑴、边读边标出新词，多读几遍。 ⑵、出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。 ⑶、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。 2、利用各种形式理解文中的词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。 3、检查读文情况。指名学生按小节读课文，其他学生评价。三、细读课文，了解大意 1、学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。 2、说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。四、课堂小结： 8、课堂作业设计（1）、读下面的词语，在文中找出它们的近义词。希望——倾听——爱惜—— 欢喜——明亮——翠绿——

（2）、读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？（3）、把文中的好词佳句抄一抄。 1 三年级下册语文全册教案 9、板书设计：雏菊开放的声音，叶出绿苞，溪水唱歌追寻春天太阳照耀，被嫩草搔痒面颊的足迹 10、教学反思：第二课时 1、课题：春的消息 2、教学目标：（1）有感情地朗读课文，背诵课文。（2）、品读课文。体会作者表达的思想感情。（3）、激发学生爱春天，找春天的情感。 3、教学重点：在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 4、教学难点：品读课文。体会作者表达的思想感情。 5、教学时间：第二课时 6、教具准备：

教科版小学语文三年级

教科版小学语文三年级（上）生字表生字表一：会认的字课文 1效巷绷委屈骚罢刹瞬 2彼账瞧遣索餐欠尼偿羞怦蹑翼快乐读书屋一预［差］滨潮袄啥糕稳雹幕焦瞄晌噢频率逐致袭罩犹豫课文 3骆驼嗅源孔烫陷贮蓄维阔丘牲 4惯敞蹿嘹抹蹲狂垂嗓测暴快乐读书屋二垢蚂蚁蓬肤呵蹭哺腔傻倍萍颤寂益课文 5击挥劈吉枪轰［累］怒横仗驾余 6塞溅恨抵驱驰戈快乐读书屋三［华］罗裕阻踪港毅崇邀豪爽党抗逮审招勾搭骂毒［难］务跪抖课文 7［强］圣族性权势弹旋律越货训斥 8晃忍俯喉枚凭轿凡迁酬快乐读书屋四讥恶撒眯捂述付幼轮慰

［几］［薄］济零灶盐拖沿织潦课文 9君酒伦岸踏潭董 10庆段至叠惋毫快乐读书屋五誓惕橡换仇嘲谊偷睫俩境融含览愉普耸涛膝忆狠辈课文 11诞赌驯由臵端赢图黎卢标 12航蛾避锐蒙蝇证配探揭障碍快乐读书屋六克隆堡绵类截嫁泛型宠钮控嘟陆潜课文 13径斜枫寺毕莲映勒笼苍 14桦嫩汇侧欣赏遮酸库快乐读书屋七漠铜饼均匀摄氏柱挤掀铺覆滩洼铃铛腾嚼偶牧鞭课文15疾骤绪鞠躬郁甚 16殊烁涌恰犯误建快乐读书屋八粮砸即善良凄哀婚皱握乖唤迹拯、

生字表二：会写的字 1拐弯郊划扎附碰委屈疑寻父终2彼店瞧邮忽然欠项助晚偿怦藏3敏卷孔趴滚烫宽峰缺乏阔丘驮4饭神锁较操爪抹狂摔围扯嗓测5命波浪敌吉旗抢枪线视冲死除余6塞秦汉胡深恨浑欲驱驰横戈 7圣拼性权势奏钢熟沐浴越扰训斥8讨舍砖搬滑透乱贴谢健装凡应9朝尘君酒赠汪岸踏桃董雁纷莫10龄段服准备突约篮解坚迎摇称11州始摄由骏端差引异图制卢标12雷航捕撞灵巧特楚竖配揭遇屏够13斜枫霜慈毕竟湖莲碧映笼苍茫14抽积涨夏雾乳射颜舞献洞肥靠15掌英默室轮投况圈晃烈述谈啊16祝贺刷烁芒沉期待涌受恰查

人教版三年级语文下册教案全册

[精品]人教课标版小学三年级语文教学设计 1古诗三首【教学目标】 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。【教学重点】能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。【教学难点】能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。【教学准备】教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。【教学课时】 3课时【教学过程】第一课时一、揭题导入，明确任务 1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题 2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。 3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】二、初读古诗，感受节奏

1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。（2）同桌互相正音。 2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。 3．教师范读、学生练读。 4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。三、了解诗意，想象春景 1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。 2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。 3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】四、当堂小结，鼓励背诵引导学生根据诗意背诵并能当堂默写第二课时一、介绍背景，导入新课。 l．惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 2．简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。二、自学自读，熟读诗句。出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。三、深入探究，了解诗意 1．指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。（板书古诗并画出停顿） 2. 春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天的足迹吗？（桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。）

教科版小学三年级语文下册复习计划

教科版小学三年级语文下册复习计划一、复习目标 1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。 5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。复习内容： 1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。 2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 6、能掌握《是积月累》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。 7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。 8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。 9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。 10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。二、复习要点 1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。 2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。 3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。新课标第一网 4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。三、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。五、复习方法、步骤（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习； 1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。 2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。 3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。 4、要让学生知道一些课文的结构

语文教科版三年级上册教材电子文本

第一单元课文 1、拐弯处的回头一天，弟弟在郊（ｊｉāｏ）游玩耍时，被尖利的石块划破了脚，到医院包扎一番之后，几个同学送他回家。在家附近的巷（ｘｉàｎｇ）口，弟弟碰见了爸爸。他哭丧着脸，跷起扎了绷（ｂēｎｇ）带的脚给爸爸看，满以为会得到一点儿同情与怜爱。不料爸爸只是简单说了几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委（ｗěｉ）屈（ｑū），也很生气。他觉得爸爸一点儿也不关心他。就在他大发牢骚（ｓāｏ）的时候，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都这样，其（ｑí）实他很爱你，只是不愿表现出来罢（ｂà）了。不信你看，等会儿你爸走到前面拐弯儿的地方，一定会回头看你的。”弟弟半信半疑，其他同学也很想看看是不是这样。于是，他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹（ｃｈà）那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。虽然这一切只发生在一瞬（ｓｈùｎ）间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的冲动。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是———拐弯儿处的回头。想默读课文。看到弟弟的脚被划破了，爸爸只简单说了几句，就自己走了。对爸爸的这种做法你是怎么看的？说你平时感受到父爱了吗？你发现父亲爱你的方式了吗？练用下面句子中加点的词语练习说话。 1. 弟弟满以为会得到一点儿同情与怜爱，不料爸爸只是简单说了几句，便自己走了。 2. 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。 3. 爸爸好像不经意似的回过头来。背背诵课后最后两个自然段。认郊巷绷委屈骚其罢刹瞬写拐弯郊划扎附碰委屈其疑寻父终自选词语半信半疑不约而同

人教版小学三年级语文下册全册全套教案

三年级下册语文教案第二学期语文学科教学工作计划学生情况分析及改进提高措施：这学期，学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的能力，而且对于一些字形较简单的字，学生能够在仔细观察字形结构的基础上，做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求；大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争取最大的进步。以发展的眼光来看，儿童步入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界。从此，阅读成了学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越的成效如何，必将对他们日后的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。因此，本学期在顺利完成各项学习任务的基础上，跟上学期一样，把培养学生的阅读兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做，并且加大力度。初步设想如下：

在日常的教学中，灵活处理教材，加强课内、课外的联系，努力创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，让学生在有趣的语文实践中学语文、用语文、感受语言文字的魅力。以课本作为桥梁，让学生尽可能地接触课外读物，努力拓展语文教学的空间。根据新课程标准“注重学生兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟及创新意识和精神的培养”，竭力加强语文综合活动的开展，在活动中，让学生认识读书的重要性和必要性，让学生体会读书的趣味，享受读书的快乐。每节语文课前，进行好书推荐活动，请学生介绍自己最近读到的好书，并简介书中内容。灵活布置家庭作业，少做机械性的重复作业，将剩余时间留给学生，要求学生每天坚持读课外书20分钟，并做读书笔记（主要是摘抄或感想）凡是读过的书一定要留下读过的痕迹（不认识的字查字典为其加上拼音，不理解的词语做个问号，写得精彩处、重要处，划上波浪线）定期抽查读书笔记，定期举行读书感悟交流会，对于一些不爱读书的学生，与家长沟通，请家长多买童话和故事情节紧张、有趣的书读，以便吸引孩子。加强写作训练，使听说读写得到更加完美的统一。定期进行写作指导，结合阅读内容布置写作题目，使学生有计划，有方法的进行写作训练。结合开展的课题实验活动采用多种方法激发学生的写作兴趣。

人教版三年级下册语文教学设计

人教版三年级下册语文教学设计人教版三年级下册语教学设计（第一单元） 1《燕子》第一课时教学目标： 1．字词目标：学会本课8个生字，正确读写“俊俏、聚拢、增添、五线谱、音符”等词语。 2．导入新课，初读课。 3．学习课第一自然段，感受小燕子活泼可爱的样子。教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，春天，在农村，在城市，在树林，随处可以看到一种从遥远的南方飞，为春光增添生机的小动物，你们知道是谁吗？（燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？（出示几张燕子的图片）燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起学习一篇描写燕子的。（板书课题：l燕子）二、初读课，整体感知 1、用自己喜欢的方式自由读课，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课读通顺。

2、默读课：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。 3、小组内汇报交流自读情况。（1）读生字组词，说说生字书写时应注意的问题，重点注意“倦”、“添”两个字。通过组词，巩固生字的掌握。俊（）骏（）俏（）悄（）拢（）竣（）峻（）哨（）梢（）笼（）添（）沾（）倦（）谱（）符（）填（）粘（）圈（）普（）附（）（2）说说每个自然段主要讲了什么。（3）交流不理解的语句，有的问题可在小组内解决，组长归纳组内仍然解决不了的问题，记录下。（4）读自己喜欢的段落。三、全班交流并质疑 1、指名分自然段朗读课，思考：课是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？（1）课是从哪几方面描写燕子的？（课是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方

部编版小学三年级语文下册教案(最全)

部编版三年级语文下册全册教案（全册教学设计）

1古诗三首教学目标： 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。教学时数： 3课时教学课程：第一课时 1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。 3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。教学重点与难点能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。教学理念 1、遵循古诗的教学规律，以读促学。

2、把握古诗的特点，因材施教。 3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。 4、循序渐进，螺旋上升。教学准备挂图、苏轼的相关资料教学过程一、导入课题，板书课题 1、小黑板出示小知识。课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。 2、板书课题：惠崇《春江晚景》 3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。二、初读古诗 1、小黑板出示自学提示（一） ①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。 ②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。 2、学生自学。 3、检测学生的学习情况（相机出示教学挂图）。 ①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼” ②指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读。惠崇/《春江晚景》（宋）苏轼

教科版三年级语文下册七色光(完整版)

语文七色光一 1、按拼音填空组词 yì友（）xīn 欢（）gēn 树（）gāo 糟（）（）见（）年（）随（）兴2、把身体的某个部位或器官的名称填入括号里，组成成语。例：（）瞪（）呆三（）二意千钧一（）震（）欲聋异（）同声情同（）足昂（）挺胸 3、照样子写词语。笑眯眯（）（）（）一缕缕（）（）（） 4、四时田园杂兴 5、知识窗（）年（）月（）日中央人民广播电视台创办了少儿广播节目，成为新中国第一个一全国少年儿童为服务对象的广播节目。（）年（）月，北京电视台正式开办“少年儿童节目”，成为中国最早推出的儿童电视专题节目。

语文七色光二 1、按查字典的要求填空。 “屈”字按部首查字法应查（）部，再查（）画。按音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。“屈”字在字典里的解释有：1.弯曲；2.服输。低头；3委屈，使人不痛快。“坚贞不屈”的“屈”应取第（）种解释。 2.给下列加点的字选择正确的读音。画“√” 勉强．（qiáng qiǎng）柴．房（chái cái）目眩．（xuán xuàn）职．员（zhízhǐ）厨．房（cúchú）狭窄．（zǎi zhǎi ） 3、照样子填空例、又（嫩）又（鲜）的——（白菜）又（）又（）的——（孩子）又（）又（）的——（） 4、修改病句（1）他是一个优越的学生。（2）山顶上的雪刹那间很快变成了粉红色。 4、日积月累江上渔者如果你是（），你就是（）；如果你是（），你就是（）。 5、知识窗刘伯承（—）是我国无产阶级（）家，（）家，中国人民（）的创建人和（）之一。（）年加入（）。（）年参与领导（）起义。

1、选字填空的地得 (1)由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考（）特别出色。（2）田野里农民伯伯正在紧张（）收割麦子。（3）助人为乐（）小华被市少工委评为“优秀少先队员”。 2、照例子填空不（折）不（扣）不（）不（）不（）不（）3、认识修改符号。改正：这本《童话选》中的故事真有趣，我继续读了好几篇。删除：蓝蓝的天上飘着五颜六色的黄气球。增补：星期天，经常到体育场踢足球。对调；轻松的心情没有多久保持。 4．日积月累（1）一颗（）的心比智慧更好，更有力量。（2）如果他对其他人的痛苦不幸有（），那他的心必定十分美好。（3）（），大庇天下寒士俱欢颜。