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推荐随笔杂谈【第一篇】：新春感悟

残冬在祝福新年的爆竹声急促的催促下，知道自己无法抗拒时光向前行进的这一自然定律，低头不语，伤心地拿起笤帚，知趣地背着收起寒意的行囊，默默地打扫冬季留下的败象。在人们庆祝新春即将来临的欢乐氛围中，冬发出一声轻叹，越过田野，越过高山，急急地走向远方。

随着冬的远去，一年一度的春，悠悠然跟着岁月的蜕变，在人们庆祝新年的时候，悄悄地来到了我们的身边。

新年的第一天，我与儿子静静在家乡田野里的小路和田埂上走着，轻的无声的脚步还是惊动了在野里欢跃的鸟儿，田里鸟儿刹时扇起翅膀扑腾扑腾向四周的天空飞去。在满是枯萎的发霉的禾杆覆盖的田泥上，已经有嫩绿穿过那段最严酷的时光，坚毅地从冬寒里走出，成为各类不知名的草儿匍匐在田里、路边、埂上……实现了它们在冬里蛰伏所有缤纷的梦想。新绿的韵味就像刚出生的小孩一样，有着贴近心的柔软，鲜嫩的让人看了有点馋涎欲滴。由于昨夜下了点小雨，草儿身上还湿漉漉的，用手轻摘一片，两指稍微搓揉一下，放在鼻孔深吸一口，清新的馨香味道顺势进入体内，全身都有爽快的感觉。

在寒还未褪尽的日子里，初春的太阳温温雅雅，照在人的身

上暖暖的，没有半点矫揉造作的感觉，只有原始阳光朴素的味道在内。摒住呼吸，侧耳谛听，我仿佛听到了嫩绿抽出的丝丝响动。这声音，似乎回荡着如水般柔绵的歌声，似我心头生我养我的万水千山。

借着这春节假日在家的时刻，脚踏实地地踩在松软的土地上，一路沿着春回大地的足迹静静走着、觅着，儿时深印在这片田野的一个个足印在心里不停地跃动，一笔难书我生命的心路历程成了我与儿子以心相告的往事。我们的童年令人心碎，家乡山野可以作证，田里、山上、水沟……还有自家的菜园，到处都留有我的小脚的印痕。什么是理想，为什么去读书，读书到底是为了什么？这些都是高中时才有的愿望。跳出农民儿子还是农民的怪圈，想让自己不再与父辈一样靠田生活，那个时代，唯一的路子就是读书，金榜有名那怕是考取最差的学校，也是割断把自己拴在泥地绳索的唯一途径。

我的儿子，一直在城市里生活，没有被温饱这个问题缠绕过思绪，更没有田间劳作的累苦强加于他的身上。没有经历过家穷少衣这样的岁月，无法体会到在天寒地冻的冬天打着赤脚彻骨疼的感觉。唯一活儿就是怎样快快乐乐地长大，在这花开花落散落一地芬芳的美好时代里辗转飞扬。

两人坐在垫有枯草的田埂上，在默默享受恬静生活美好的同时，以平等的方式交流思想、人生心得、对世俗的看法，进行心灵的撞击。我在疏理儿子对现实社会的看法时候，引导他正确看

待身边的社会发生的一切，树立正确的观念，提振儿努力学习、积极奋进的信心。

清浅时光，似水流淌，留不住的便是匆匆而过的年华。细数流年的光阴，45个春秋是我已走过岁月的全部，已在容颜上刻下了或浅或深的痕迹，慢慢变为自己的沧桑。虽然过往里有好有坏，但对于我来说，每寸时光都是自己的岁月，都是自已的亲历，氤氲了生命的一程又一程。而我，在那隐隐退去的时光剪影中向往昔告别，用一个俨然淡定从容成熟的外表活在当下，继续着平淡的生活。

无论世事如何变迁，时光如何流转，我相信，儿子的心智会越来越成熟，以正确的思想、理念去标准他的行为，在浅浅微笑中迈着轻盈的步履，在岁月中淡然从容地向自己既定的目标走去。

推荐随笔杂谈【第二篇】：读《我与地坛》有感

天坛、地坛、日坛、月坛，只有地坛因为一个作家的缘故，更负盛名。地坛，这个历经风雨而安稳伫立的古园，承载着作家史铁生生命历程中不可替代的十五年。十五个春夏秋冬的流转，史铁生的轮椅轧过地坛的每一寸土地，坍圮的高墙、苍幽的柏树、啁啾的飞鸟、亘古的落日……四时变幻的景致一一镌刻在他脑海里。热爱歌唱的青年、捡小灯笼的女孩、风雨无阻散步的夫妇、想改变命运的长跑运动员……每一个鲜活的人儿都演绎了一段令他难忘的故事。而所有的这些风光景物和冷暖人情，又都被史

铁生以深沉而优美的文字记录下来，几经传颂，从而成就了如今这般文学气息氤氲的地坛。

但对史铁生而言，却是地坛成全了他。无数个日日夜夜，史铁生都在地坛之中无休止地拷问着摧残他身体的上帝，几近疯狂地探寻着生与死的意义，而地坛则安安静静地守候着他，任由他无可安放的魂灵四处宣泄。这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排，让这个因病致残而脾气暴躁的年轻人彻底安静了下来，开始摆脱枷锁，思考起了有关形而上的一切事物，而这些思考终在某一天给予了某些人活下去的力量。对于地坛的喜爱，史铁生曾说到当有一天他不得不长久地离开它，他会怎样想念它并梦到它，又会怎样因为不敢想念它而再也梦不到它。

每次翻开《我与地坛》，总是会兀自想起《孺子歌》中的词句——沧浪之水清兮，可以濯我缨。沧浪之水浊兮，可以濯我足。人生天地间，生命形态不尽相同，有美的自然就有丑的，有生而富贵的也不乏一生贫困的，有身体健全的也有不少残缺不全的。正如这沧浪之水，或清或浊，令人琢磨不透。我想，对史铁生而言，残缺的身体无疑就像是浑浊的沧浪之水，甚至于可以说是一潭死水，面对这潭死水，他想过最多的是让它彻底干涸，挥发于天地间。直到他走进地坛，徜徉在这片以热烈的姿态荒芜着的古园中，剖开自己的心神，直面生死、自然、轮回、信仰，或许是某一瞬间，也或许是整整十五年，他终于明白了这具残缺躯壳存在的意义——他说道，如所有人都是健康、漂亮、聪慧、高尚，

那这个失去差别的世界将是一条死水，所以苦难也是有存在价值的，就如沧浪之水，无论是清澈还是浑浊，都有它相应的作用。而对于那些听任上天安排，充当苦难角色的人们，他又宽慰道：就命运而言，休论公道。当看透这些以后，史铁生的沧浪之水开始重新涌流，汩汩不绝，将他内心的挣扎与不甘清洗殆尽，同时也让无数与他境遇相同或者不同的人都能在他的生命河流中饮一瓢静心宁神的上善之水。

以前读《我与地坛》，总以为史铁生描述的地坛就在北京，直到四年前去北京，路过安定门外大街，看到地坛公园里边熙熙攘攘的人群，我才恍然明白那不是史铁生书中的地坛，那只是个公园而已，真正的地坛在史铁生的心里。是啊，那一瞬生与死的顿悟，那一刹闪光的思维花火，那一颗充满哲思的灵魂，又怎是现实的物质世界可以承载的？面对人生中最不幸的转折以及最无法平息的伤痛，因为有了这座长存于心底的地坛，史铁生才能将这一切用温和平易的语气书写出来，不带有任何声嘶力竭的窘迫。

史铁生是不幸的，因为命运给予他的不公，但他又是幸运的，因为他找到了自己精神的地坛。我们中的许多人，避免了史铁生的不幸而生有健全的身躯，但也缺少了他的那份幸运而找不到自己的那座地坛，以至于在这个物欲横流的时代，变成了只会追名逐利的欲望机器。而机器又怎能比鲜活的人有趣呢？即使那只是个终日坐在轮椅上的人。

推荐随笔杂谈【第三篇】：走路

当我勉强歪歪扭扭走路时。

父亲搀扶的手一下放开，这一放。就是一辈子，我沿着父亲给我。

设计的方向，不停向前走。

迈出看似简单的第一步，实属不易。一路跌跌撞撞走，也没少摔跟头。那些大大小小的绊脚石。

在并不宽敞的道路上，设置障碍，甚至陷阱。头脑简单的我，

撞到南墙在所难免。

幸运的是，从未伤到脊梁。

多少次，我坐在十字路口犹豫不前。多少次，是关节里的铁支撑我，

又重新站起来，踏上新征程。

偶尔爬一段上坡，路边野草，

点头哈腰，狂野的风毕恭毕敬。

曾经使过绊子的小石子亦臣服脚下。走下坡路时，墙倒众人推。

世俗的目光长出一把把利刃。

风言风雨从后背射来嗖嗖冷箭。

更多时候走平路，我总希望，

绕过山峦，峰回路转，柳暗花明。

可是这条弯弯曲曲的路，

不断在额际间的皱纹里延伸。

前方的风景仍矗立在前方，

踏平坎坷难成大道。

好在沿途我已收获了不少果实，

秋后的景色开出醉人的芬芳。

既然作出选择，我就顺着路的指向，

继续坚定地走下去。

不仰慕人家一步登天，不学别人停滞不前。

不管雨天丽日，不管春花秋月，坚实的步子

一步一个脚印，朝前，朝前。

直至足尖叩响，

墓室之门。

推荐随笔杂谈【第四篇】：一箱苹果，一份父爱

“……我更要向我年迈的老父亲说声对不起，儿子一时糊涂做错了，我要谢谢您没有放弃我一直陪着我……”。说完他转过身向旁听席上的老父亲深深的鞠了一躬，这一幕，让现场的人都不禁泪目，而那位老人，早已伏在椅背上泣不成声。这是公诉人徐佳在办理一起案件中亲身感受的关于父爱与感恩的故事，浓浓的父爱，都系于那箱千里之外的苹果上。做了十几年的公诉人，办过千计的案件，见过不知多少回母亲的泪眼，但这一次，我却

被一名老父亲深深的感动了。

这是一起普通的刑事案件，一名进城务工的年轻人误入歧途，在公司的授意下，伙同单位同事一起，在签订合同的过程中骗取他人财物，案件事实清楚，证据充分。可刚一接到案件，我就接到了嫌疑人父亲的电话，电话那边，老父亲操着一口浓重的陕西口音，我费了好大的劲儿才听明白，他是说他不懂法，只知道自己的儿子从小老实巴交，没犯过啥错误，他们家从祖上到现在，从来没有人犯过法，他爷爷、他爸爸都当过村支书，可不敢做犯法的事儿呢，我们省吃俭用供他上学不容易，孩子也争气，可是有中专文凭呢，可这孩子怎么好好的上个班就犯法了呢？一箱千里之外的苹果，一份无法称量的父爱听着电话那端因为胆怯而小心翼翼却又充满了困惑的询问，我意识到，这是一个爱子心切的老父亲，因为对法律不了解，而无法接受孩子犯罪的事实，甚至对司法机关产生了怀疑。我知道，要让这位老父亲彻底的明白自己孩子到底犯了什么罪，要承担什么样的法律责任，会很难，但如果不解释清楚，他会一直带着疑问和不解，会一直怀疑困惑甚至更加不信任办案机关。于是，我耐下心来，用最直白的语言，举最简单的事例，一点点的向他解释什么是合同诈骗罪、什么样的行为构成这个罪、什么是主从犯、什么是自首、多大的数额要承担多长时间的刑期……一番解释下来，对方好像是听明白了，他口中喏喏的说着，俺听懂了，谢谢，谢谢，就放下了电话。

可没过几天，电话又来了，说的还是那几句：“孩子从小到

大一直听话，没犯过啥错，要没这事儿，孩子马上就结婚了，这下可怎么是好啊……”没办法，我只好又给他讲一遍法律的规定以及将来开庭审判后，可能承担的法律责任和对今后工作生活上的影响，并不断开导他，要做好孩子的思想工作，不能因为一次犯罪就彻底对生活失去信心。起诉书送达后，我再次接到了这位老父亲的电话，说已经接到了法院给的起诉书，他很感谢我这段时间耐心的解释，他和孩子现在都明白了犯的是啥错，该负啥样的责任，为了表示感谢，他从老家陕西带来了一箱苹果，一定要我下楼拿来尝尝。

那是我第一次见到这位老父亲，和想象中的一样，黝黑的脸上布满了皱纹，一双粗糙的大手捧着一箱苹果，憨憨的朝着我笑：“徐检察官，我没想到，你这年轻呢，俺家也没啥好东西，就这苹果是特产，俺没买到座位，这一路来就坐着这箱子到的苏州，您可别嫌弃，千万要收下俺这点心意”。说实话，那一刻我真的不忍心拒绝这位朴实的老人，可我又不能违反纪律收下这份礼物，于是我再三向他表达了谢意，又说明了纪律要求，并向他推荐了对面街口的水果店，让他把苹果转卖出去免得来回搬运之苦。他看出了我的真诚，知道我感受到了他的心意，就没有再强求，他乐呵呵的对我说：“那好，我就不为难你了，知道你们有纪律，不过这几块喜糖你可得收下，因为你跟俺们说的明白，俺那没进门的儿媳没嫌弃俺儿子，前两天把结婚证给领了，这下俺儿子也算安心了，既然犯了错，就得接受教训，他一定好好认罪，

争取宽大处理，您放心，这次俺全家都要感谢你嘞”。说着他从兜里掏出了几块喜糖，送到了我手里。这次，我没有拒绝，而是当着他的面放了一块在嘴里，他看着我，笑得特别开心。

开庭那天，被告人当庭主动认罪，在最后陈述的时间，被告人动情的说：“我要向那两位被我欺骗的被害人说声对不起，我已经退出了我所有的违法所得，希望能得到他们的原谅，我更要向我年迈的老父亲说声对不起，儿子一时糊涂做错了，我要谢谢您没有放弃我一直陪着我，我向您保证，今后一定好好工作，好好过日子，再也不犯错儿”。说完他转过身向旁听席上的老父亲深深的鞠了一躬，这一幕，让现场的人都不禁泪目，而那位老人，早已伏在椅背上泣不成声。后来我才知道，当得知自己的孩子被网上通缉时，这名老父亲尽管很茫然，很害怕，但他还是做出了带着孩子去派出所自首的决定，从每一次接受讯问到办理取保候审再到审查起诉，从接到法院接起诉书到开庭审理再到宣判，这位老父亲每一次都陪着孩子一起从陕西来苏州，而且每一次都买的站票，其中一次，还带了满满一箱的苹果……

接到判决那天，老人又打来电话，他说：“徐检察官，俺们已经在回家的路上了，俺知道你们有纪律，不能收礼品，可现在案件都有结果了，你把你的地址给俺，俺把苹果给你寄来一箱，这总行了吧？”我回答说：“老人家，我知道，你送给我的不是一箱苹果，是一份沉甸甸的父爱，您的这份心意，我早早的就感受到了，真的谢谢您，苹果您不用寄了，和孩子过好日子，我就

比啥都开心了”“哎哎，您放心，我一定管好孩子，一定好好的，保证不再犯错，噢，对了，忘记告诉您了，我要当爷爷啦，哈哈”。就这样，在老人的笑声中，我们挂断了电话，但挂不断的，是对彼此的祝福。

推荐随笔杂谈【第五篇】：读“寒”

在被岁月遗忘的角落里，我走进冬的旷野，北风凛冽，满目萧条清冷。看见寒将旧日的往事瑟干敛藏，将往日的繁华褪尽沉落，默默地伏在干枯的小草身上，站在光秃秃的树梢上，还有那些寂寞含黛的远山顶上，循着时光慢慢逝去的小径，默默地流向它想要去的远方。

在时光的缝隙里，寒有些缠绵，有些缱绻安然，随风悄悄地在我身体周围蠕动，慢慢沁入肌体，刺骨的冷意在心上悄然滋长，弥润着曼妙的疼，感觉到那是寒在静默中坚持，在不语中的深情，虽有凝冻鼻吸的感觉，却有贴近心的馨香和柔软在内。

拾起时光的清辉，领悟世界的宁静，就这样在旷野里迎风安静地走着，与寒邂逅，用心去谛听寒的心声，是孤独、寂寞、痛苦，还是苦涩，纠结与彷徨？看见寒独自翻阅一段时光，无边地思绪，深深浅浅的牵动着每一段过往，在心海里泛起层层涟漪。与风，与秃枝、与枯草……缠缠绵绵，横横斜斜交织在一起，就这样，一段婉约在时光记忆旅途中停留，随心的意愿，产生斑斓的想象，述说着时光的深深浅浅。

寒被北风肆意地撩拨，顺着秃枝，来到树下侧卧，以淡然的

平常心，迎合世间的纷争，无拘无束地在苍穹里行走，保持着野性十足的底气，群山万壑间，似乎回荡着它如水般柔绵的脚步声，率真、洒脱，神秘、遐远，一种悠然在穿梭中悄然生起，一瓣馨香实实地搁在心岸，虽寒的透心，却有暖心的温度在内。

于是，寒随着时间的延伸，以深深浅浅脚印的形式，把些许繁华的片段记忆铭心，成为时光里最动情的诗句，安放地在冷寂的风声里，在清晨袅袅升起的炊烟里，在一抹暖阳的温柔里，成为一股潜伏的力量，锻铸着自然生命的抗争与顽强，其实，在城市里生活久了的我，在冬寒这个时日里，需要与寒相视的这一段心路。久居城市的我，特别是疲惫不堪的时候，更需要在旷野里自由地呼吸，寻着空气中那一尾暗香，用冬寒这股无形的力量来清醒自己，在浮躁的心境渐趋平静的同时，生起在内心里重新审视并改变自己的暖意，

在没有雾的旷野里，不去唏嘘冬的凛冽，深深的品读寒的风格，慢慢的咀嚼寒的味道，静静地感受着冬寒心醉魂醉，自然而纯真的那些悠然的时光，任光阴在静静的行走中慢慢流淌，任风儿吹去岁月满心的疲惫，一颗被世俗熏染的心渐渐沉静，拥有这段清寂的时光，默念一份心灵的温婉，在冬的季节里浅漾。

在光阴的角落里，与寒相依相偎，天是蓝的，风是轻柔的，心是清宁的，光阴也是美的。在这素色时光里，那摇曳多姿的云烟褪却了指尖浮华，用心默思寒的长度，让心暂时停留在寒里那些淡素唯美的小诗里，从诗里溢出春纤细而动情的心跳声，那是

一抹春绿在冬里孕育而发出的甜美的微笑。这笑亲昵着我孤独的漂泊，碰触着我心灵的底蕴，浪漫成冬里最美的一瞬，散出脉脉清香。

冬寒虽冷虽瑟，在此时却变成一种源泉的力量温暖着我的内心，让我静下心来重新审视自己，对话自己，改变自己，修正自己，向着已定的方向走去。在看懂寒在繁华后落寞中也有一种别样美丽的同时，心怀一份淡然，怀揣初定的梦想，一如既往地向前走去，我们所期待的幸福在就会奋进中悄悄来临。

我坚信，在经过刺骨严寒锻筑灵魂的阵痛之后，会把生活中的种种不快和烦恼净去，单单留下一个好心情，陪伴我们上路，踏上新的旅途，用好的心情去迎接一个将要到来的妩媚动人的春天。

关于敬业的体会感悟(精选多篇)

关于敬业的体会感悟(精选多篇) 目录正文第一篇：关于敬业的体会感悟敬业当“八戒” 今年经常忙得无遐读书看报，更没了睡前读读闲书、得闲翻翻典籍、周末逛逛书市、偶而写点趣味杂谈的闲情雅志。近日，因“读一本好书，写一篇读后感”活动，才聆听“圣人教诲”，没想到，《超越自我》虽多言教，无甚趣味可言，但却开门见山，言简意阂，尤其“视敬业为使命”章节，更是深受启发，受益颇多。看芸芸众生，熙熙攘攘，皆为利来，皆为利往，谁不渴望成功，谁不想出人头地，谁不想名利双收？然而，面对目前粥少僧多的就业环境，面对尔虞我诈的职场竞争，如何才能出人头地？如何才能成功呢？这个问题，我始终觉得，答案只有一个，那就是“敬业”因为，无论什么组织、什么单位的领导，都希望组织的发展，都需要肯干事、会干事的人。尤其没有裙带关系和社会背景的人，要想成功，更是唯有敬业，别无它途。但是，如何敬业呢？窃以为，应该：一戒推诿塞责，要敢担责任。每个人都有自己的岗位。

岗位意味着什么？岗位意味着责任。当工作出现困难时，如果每个人不是主动承担责任、先寻找自身原因，而是指责相关部门或相关人没有配合好自己的工作，责任能推则推，事情能躲则躲，就会影响组织团结和谐，更会给组织造成损失。单位是每个人的，责任不分你我，在责任面前，每个人都应该多一些担当，少一些推诿。对**局而言，尤其处室负责人，更要以身作责，勇于承担责任，避免错位、缺位，主动跑位、补位。只有这样，处室才有绩效，单位才能永续发展。二戒盲目工作，要善于准备。提起准备，每个人都懂得“有备无患”、“砍柴不误磨刀功”、“凡事预则立，不预则废”等道理。但是现实生活中，“效率低下、差错不断”的现象却很普遍，“工作忙”的感叹此起彼伏。不少同志忙的真正原因，不是因为领导赏识而承担了更多的责任，而是在任务面前缺乏准备，分不清轻重缓急，不懂得统筹安排，才忙得象热锅上的蚂蚁---团团转。没有准备的勤奋只能是效率低下的勤奋，没有准备的敬业也将是不断贬值的敬业。尤其像**局这样的小局，业务繁重与人员不足的矛盾非常突出，检验一线人员要承担繁重的检验任务，行政后勤人员要身兼数职，如果没有“砍柴不误磨刀功”的意识，不会科学统筹，多一些准备，少一些盲目，忙只能瞎忙，事倍只能功半，更不可能“高速率”运转。

识字教育心得随笔杂谈

识字教育心得随笔杂谈1 在本学期的精品课程研究中，我们小组的老师一起听了李老师人教版二年级上册《识字3》的教学。《识字3》是一篇识字课文，类似三字经，三字一句，读起来朗朗上口。本文生字也非常多，有12个是新认识的字。通过对课文的学习，感受祖国的伟大，激发对祖国的热爱之情。在教学中，李老师注意引导学生自主探究，学习生字，交流识记生字方法。编儿歌，猜谜语来记生字。生字词的学习是通过学生喜欢的方法来学习，让他们自主的学习，增强学生学习的兴趣。对学习者的研究应该真正进入教师确定目标的视野，而学生的学习基础，学习方式，学习需求等要素则是目标确定的首要来源和依据。研究学习者的“起点”,其实质是确定学生的需要起点和需要层次。本文只有短短的几句话，“我神州，称华夏，山川美，可入画。”山川美，山有哪些山呢，川是河流的意思，河又哪些河呢?李老师让学生说说知道祖国有哪些山，哪些河?图文结合，把图片美和文字美结合起来学。通过不断地朗读，感悟、理解课文。二年级的学生对祖国地理山川方面的认识是比较贫乏的，而本文涉及这方面的知识又比较多。李老师就在网上搜集了一些祖国山川风景，制成图片，把课文作成句子卡片，让学生三人一组诵读句子，然后通过欣赏图片，把句子卡片贴到合适的风景图片下，学生贴对了，就说明对文中的句子基本理解了;然后读课文，说说自己读懂了什么，还有哪些不懂的地方?学生通过朗读，提出了好多不懂的地方，如：神州、华夏是什么意思?可入画是什么意思等问题。她先请同学们来回答，同学们不能回答的问题，再解释。这样既调动了学生学习的主动性，又让知道答案的同学体验了成功的喜悦。李老师还注意在游戏与活动中识字，培养识字兴趣。低年级学生由于年龄特点，进行趣味识字更能激发其识字的欲望与兴趣，使其乐在其中，获在其中。游戏与活动穿插在识字教学中，避免了枯燥记忆，使学生产生浓厚的识字兴趣。通过听低年级的识字教学课，让我深深地感悟到：识字教学要结合儿童的身心发展和认知规律，在识字教学过程中，要针对不同类型，不同特征的生字，探索运用了多种识字方法，对激发学生的识字兴趣，拓展识字途径。提高识字效率，培养学生自主识字的习惯，加深对祖国语言文字的热爱，具有非常显著的效果。

感悟人过五十后

感悟人过五十后我感知：人过五十后，便走进了生命的秋季。秋天是个好季节：枫红谷黄，果熟桂香，天高云淡，神清气爽。人之秋季，同样步入成熟期。倘若以往你勤于播种与耕耘，此时便理所当然地开始了收获。脸，虽已沟沟坎坎不再丰润；发，虽已稀稀朗朗不再黑亮，但已知天命的你，对世事、世人已有了新一轮的思索和评判，于是，也就有了深一层的了悟与体察。人一辈子酷似爬坡登山，一步步总那么吃力，现在终于跨上第五十个台阶。虽然仍在人生的山腰，但毕竟你已有了长途跋涉的经验，有了可以总结反思的沧桑，而且也渐渐逼近了大彻大悟的山颠。你必须越过“天命”的石碑，抖擞精神，再次上路。不过，此时的你，已经轻装，可以说更淡泊，更本原，更实在。因为你已经成熟，知道哪些是不能放弃的目标，哪些是不应背负的包袱，所以，步子反而轻快、稳健了…… 人过五十后，性情多已沉稳，心态多见平和，喜欢独享静夜。一灯、一茶，眺窗望月，隔帘听雨，让灵魂跳出红尘，让心绪避开躁杂，轻梳慢理地将心之轨迹淡淡留在一页页的稿纸上，一柱心香到天明。人过五十后，已遍尝人间酸甜苦辣，历尽世间雨雪风霜，才懂得了人生如茶的品位。冲沏清茶，观杯中叶片沉浮、舒展又渐渐转黄；品茶汁微涩渐生甘洌又慢慢清寡至淡；感茶汤自滚烫徐徐变温最后冰凉。喝茶竟成为每日的必修功课，终于喝出了平平淡淡才是真的滋味。做人能如茶，先苦后甘就不易。人过五十后，人过五十后，喜欢上了摆弄花草。红黄绿白，天真烂漫，皆成真趣。一次次地凝视花草们的发芽抽叶孕蕾和开花，也就一次次真切感受生命的绿意和旺盛，从中体验到清宁与灿烂、落叶与结果、除桠与整形之间的哲理。从春泥中长出来的总是一片片漾香漾甜的好心情。人过五十后，真好！因为，终以半世纪年轮的代价觅得了生活的真谛。于是，可以活得更从容自信，更充实自在，更滋润也更有意义。

[孩子挫折让你更坚强小学老师随笔杂谈] 小学老师随笔

[孩子挫折让你更坚强小学老师随笔杂谈] 小学老师随笔孩子，挫折让你更坚强小学老师随笔杂谈成功和幸福自然是每个人都渴望获得的东西，但挫折和磨难却是人生另一种宝贵的财富。正是这些挫折和磨难能使他们成长和成熟，关键关键看你如何对待。顺利、成功时不沾沾自喜，遇到挫折、失败也不消极悲观，这种胜不骄、败不馁的精神，会让孩子正确地面对人生路上大大小小的荣辱、成败。小黄，一个性格外向的男孩，思维反应敏捷，脾气暴躁。在上三年级那年转到了我们学校，来到了我所带的班级。他来自广东潮汕一个典型的重男轻女的家庭，爸爸妈妈性格非常温和，他自幼在奶奶的百般呵护下成长，倍受宠爱，是家中的“霸王”。久而久之，便形成倔强的个性。在学校里，他目中无人，我行我素，遇到困难时情绪极不稳定，易冲动，大发雷霆，经常赌气。对待老师的批评和同学的指正，他不但不虚心接受，反而还和大家对着干。老师留堂他要跑，被值日生记名他要擦，在课堂上公开与任课老师顶嘴，被老师批评后还会冲出课堂，一见人就撞上去。生气的时候小脸涨得通红，还气喘吁吁的。他的行为引起了班上同学的极大反感和任课老师的强烈不满。作为他的

班主任老师，真为他捏了一把汗，生怕他在学校里惹出什么是非。静下心来细细分析，我认为他的这种异常表现，源自他的耐挫力差。所以，在教育中应重点培养他承受挫折的能力，有的放矢地给予疏导、排解，增强他的心理弹性，提高自我控制能力，培养稳定情绪，以便形成健康的个性心理。首先，学会控制情绪，冷静面对。人在遭受挫折之后，采用必要的心理防卫有助于防止情绪过分激动而导致的攻击性行为，可以使人冷静地面对挫折现实。我对他在进行挫折教育时，首先培养他对付挫折的心理适应能力。我教给他放松自己的方法：遇到困难及时调整自己心态，先做深呼吸，对自己说：“没什么大不了的，天还没塌下来呢，别激动，不生气。”让自己的情绪暂时先镇静下来，及时地调整心态，主动采取直接、有效的方法，控制自己的情绪，冷静地面对困难。其次，从劳动中体验战胜困难的快乐。在班级劳动中，小黄同学是这样表现的：心情好的时候会挑简单的事情做，心情不好时就背着书包逃之夭夭了。于是我故意让他做一些消耗体力的劳动，让他真正体验辛苦劳动的感受。因为这不仅能培养他的吃苦精神，还能培养他坚持忍耐的精神。同时我采用“激将法”，对他说：“你动作利索，别人花十分钟做的事你五分钟就做完了，还用得着逃跑吗？”他听后，吐了吐舌头，叹了一口气，硬着头皮干了起来。从那以后，他干活很少偷懒。在劳

蒋洪读《为己杂谈》之感

读《为己杂谈》之感近日，学习了许景新老先生的《为己杂谈》，书共分为上下两部分，上部分主要阐述为人之道以及人和企业之间的相互依赖、相互负责、同生存同发展的关系，下部分主要讲述如何做人、如何做事，人才观和适者生存的学问。上下两部分相得益彰，全方位阐释了建华管桩对中国传统的儒家、道家思想文化的应用，有理有据，理论与案例相结合。整本书的语言朴实，引经据典，教导我们待人接物都要保持“空杯心态”，谦虚谨慎，要淡泊名利，要踏踏实实。这也是建华企业文化的由来，即“走正道、负责任、心中有别人”。如此朴实的语言让我感悟到建华是一个有责任感、务实的企业。就如我们公司的主打产品——管桩一样，虽然埋在地下，默默无闻，朴实无华，却是整个建筑的支撑，建华亦是如此，不奢华、不炫耀，默默地为社会做着贡献。以下几篇文章对我触发尤其深远。一、《找一个好靠山》此处的“靠山”不是我们平常所见的攀高结贵，而是寻求一个能让自己施展才华的舞台，一个能让自己有竞争力的内在能力。许老先生通过“李斯的老鼠哲学”告诉我们，一个人应该选择一个良好的服务主体（或是一个公司，或是一本部门）只有主体号，才能施展自己的才能，否则也是怀才不遇。而判断一个好的主体标准不一，主要还是要看这个主体的产品潜力、管理理念、领导层的能力以及在这个平台中你所能得到的回馈（对自己能力有提升的机会或可能性）。另外一个人持续的竞争力才是一个人真正的不可撼动的“靠山”，在竞争日益激烈的今天，如果你没有某种竞争力，那么就很容易被替代，被淘汰。这让我想起了以前看过的一则关于“唐僧取经队伍中应该淘汰谁”的文章，文中分析了取经队伍中各个成员的能力优势，最后决定是淘汰沙和尚，因为他在队伍中就是挑担子，干粗活，没有强有力的竞争优势，具有很强的可替代性，所以要培养发挥自己的优势，让自己成为不可替代之人，再寻求一个好的平台，内外靠山相结合。二、适者生存许老先生在此书中主要告诉我们要适应这个竞争残酷，变化多端的社会。如何去适应呢？首先要给自己定位，在这个社会中你担任着什么样的角色，在公司中你的岗位职责是什么，只有这样才会活得有责任感、有使命感，而不是没有存在感的活着。其次是培养自己的工作能力，一个人是否有能力不仅是要看是否懂情理还要懂条理，有条不紊地去做自己的工作才会不乱了方寸。这也是管理中必备的能力之一。最后是要设计自己的奋斗目标，才能推进自己适应这个社会，社会在变，奋斗目标也会随着环境的变化而变化，没有亘古不变的事物，另外设计自己的奋斗目标时，要根据自己的能力，不要好高骛远，要适应环境，起点不必太高，要有可实现性。建华管桩正是由于降低自己的定位，一步一步踏踏实实

优秀的识字教育随笔杂谈

优秀的识字教育随笔杂谈优秀的识字教育随笔杂谈1 对于低段孩子来说，语文素养中的识字积累非常重要，这是学好语文的基础，更是读书、写作的关键，低年级识字教学总结。小学低年级儿童具有强烈的好奇心，活泼、好动。而小学一二年级在整个小学阶段识字任务最重，如果在教学过程中没有抓住学生强烈的求知欲，好奇好动的特点进行教学，就不会取得令人满意的识字效果。因此，我们二年级语文学科教研活动从一开始就相当重视识字的探索和研究，在识字教学中让学生"动"起来，我们有如下做法：一、创设情景，激发愿望，乐于识字低年级儿童最喜欢的就是游戏，在进行识字教学时，我注重了让学生在游戏中识字，在识字中获得快乐。让枯燥的识字教学充满趣味性。《新课程标准》指出，要让学生"喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。"在这两年的低段教学实践中，我针对儿童的年龄特点及实际情况开展了形式多样的识字游戏，力求寓教于乐，引发儿童的学习兴趣，让孩子在玩中学，学中玩的愉快气氛中学会汉字。如："爬大山"活动，教师用吹塑纸制作一座大山，让小组推选一名学生，把自己准备好的生字卡片里认识的生字，

放在大山上，然后大声的带着大家读，自己用这个生字扩词语，或说话，或编字谜，初步理解生字词语的意思。同学们把自己认识的生字卡都一步一步的放到了大山上，最后所有的生字都在这座大山上，通过合作学习，共同探究，所有的学生都能当堂课就顺顺利利的爬到山顶，学生学习兴趣浓厚，看到自己小组同学亲手制作的生字卡贴到了吹塑纸山上，大家心里都非常开心，而且还想在下一次把生字卡做得更好，认识更多的生字。二、引领学生探究识字规律，巧识字汉字的构成都是有一定规律的，在教学中，让学生体会构字规律，快速的识字。因此，在教学中，注意生字与熟字比较进行教学，这样既利于记住生字读音，又利于辨别生字字形。如：在教学柏、纪、纺、织、湾等生字时，与熟字白、己、方、只等字进行比较，采用新旧知识的联系，让学生通过小组合作学习，互相交流自己的发现，体会形声字的构字规律，从而更好的更快的认识并记住新的生字。这样，学生就会学得兴趣盎然，并利用形声字的规律主动的去学习生活中遇到的更多的生字。又如，教学"牵""献""奏""困""米"这些字时,根据字的形状和意义,引导小学生自编,互猜字谜，调动他们的积极性,提高识字兴趣。学生给生字编的谜语：如：牛儿躲在屋底下，抬头看天少一画(牵); 南边来了一条狗(献);

标兵与“标榜”中学老师随笔杂谈

标兵与“标榜”中学老师随笔杂谈标兵与“标榜”中学老师随笔杂谈很多学校都依托于考试为契机而表扬先进，学习标兵就是其中一种。学习标兵，意为在学习上勤奋努力，成绩优异，给他人以良好榜样与积极示范的学生。其主要标准是学业成绩出类拔萃，名列前茅。这样的学生值得表扬与宣传，因为他们有自身的优势，或是天性禀赋聪颖，或是学习习惯良好，或是认真刻苦扎实。但反过来想，仅以分数彰显的成绩为唯一标准来推荐学习标兵，其标志性意义与价值有多大。毕竟，成绩斐然的学生凤毛麟角。教育要面向全体学生，要坚持以人为本的教育理念。但在现实教育评价中，依然把话语权紧紧倾斜于分数。在现实的考试制度下，这是可以预见的，也是可以理解的。但从学生个体发展的需要上来看，每一个学生都渴望得到老师的认可，家长的赞赏，同学的接纳。单一、刻板的评价模式给“差生”创造了广泛的市场。换个角度看，差生未必全差，标兵未必全好。仅以成绩的绝对好坏来推选学习标兵，只是

会给一些优胜者、学习能力强者贴上一些美丽的花环，对于成绩一般的同学与学差生，其影响到底有多大。我想，只是微乎其微。最多只是成为同学、老师、家长谈论或炫耀的资本，甚至可能会滋生一些浮躁与虚荣的心理。用静止的数字高低来横向衡量学习标兵，简单直接，易于比较。但在无形当中也会让一些学习能力一般或较差的同学在学习上望而生畏。学习标兵，居高临下，你追我赶，谁与争锋。对于班级与班级之间的竞争有一定的激励意义，但对于学生个体的发展来看，其实效性甚微。毕竟，高处不胜寒，能一直保持前列已经难得。更何况会有滑坡的可能呢？那换个方式，从每个学生的个体纵向发展来看，可以看到明显进步的空间。这样的学生更应该得到肯定与鼓励。哪怕他最终的分数并不很理想，但与自己原来相比，已有很大进步，就应该加以“标榜”。这是从变化发展的眼光来看待学生。仅仅以横向的比较来看学生成绩间的高低，势必有失公允，也是以偏概全，只见树木，不见森林。那么，学习标兵的推选除了唯一的成绩因素外，中间

鲁迅杂文集优秀读书笔记(精选3篇)

鲁迅杂文集优秀读书笔记（精选3篇）鲁迅杂文集优秀读书笔记（精选3篇）读完一本经典名著后，你有什么领悟呢？需要回过头来写一写读书笔记了。可是读书笔记怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的鲁迅杂文集优秀读书笔记（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。鲁迅杂文集读书笔记1鲁迅先生是位爱国人士，他年轻时有志于当一名医生，但他看到在日本留学的中国同胞看到同族人被砍头时麻木的表情时，他放弃从医，走上了写作的道路，他以文学的形式改变他们的精神。初中时，学过他的《闰土》，小说则与杂文有着很大的不同，故事情节看的明白，却是非常悲哀的，封建社会的身份地位，礼仪文化，使一代代人有童年的天真活泼，变成中年的疏远陌生。友情逐渐被扼杀，是很残酷的。鲁迅的杂文集里处处可以看到他批判统治者的封闭守旧，禁锢人民的思想。鲁迅在《呐喊》自序中，把国家比作密不透风的铁笼，人民则是快要闷死却浑然不知的愚民，自己则是叫愚民起来的人。鲁迅先生生活的年代，处于封建社

会走向末期，外国列强纷纷侵入中国。而中国政府却无动于衷，只是一味地接受不平等条约，却还不打开国门。鲁迅先生的杂文，是他真实生活的写照，记载着他对当时的社会动态的批判，自己生活的成长与对社会看法的转变，与朋友的谈天等等。正是这种真情实感，才使这么看过鲁迅文章的`人民醒悟过来，，为新革命砌好了几块垫脚砖。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，也反映出鲁迅先生坚强的个性，执着唤起人民清醒的觉悟。鲁迅先生的这种品质也体现在字里行间，否则他早就承受不了寂寞与悲哀了。现在读读他的杂文，也不尽能读出它的全部韵味，有时可能还不太理解他的隐喻意与批判点，所谓一个时代培养一辈人。挖掘鲁迅文章的深层含义还得多多阅读几遍。鲁迅杂文集读书笔记2这本《鲁迅的经典杂文集》是由鲁迅先生所写。鲁迅先生把屈原的名句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”作为自己的座右铭，一生用笔杆子当作利器，对敌人冷嘲热讽，用自己的行动告诉我们，对敌人必须横眉冷对千夫指，对人民必须俯首甘为孺子牛。他出国留学之后，依然不忘为人民服务。1936年8月19日，一代大文豪鲁迅逝世了。《鲁迅的经典杂文集》分为《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而己集》《二心集》《南腔北调集》《三闲集》《花边文学等》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》。

随笔散文：杂谈

随笔散文：杂谈随笔散文：杂谈在阵阵狂乱激喜的虔诚的鞭炮声声中，我惊醒了，迷迷糊糊朦朦胧胧隐隐约约地知道我的梦碎了，却没有听到它落地的崩裂声，仿佛在这震耳的声中也将要打碎这个人世间。然而，这震天的声音只会震醒我的梦，周围的人们却依然忙着点放这喜庆的吉利的好日子的鞭炮。前天夜里我就零落地听着它入眠。这也似乎就是过年的鞭炮声，年关便在偷偷暗渡而来，何匆匆？每到过年元宵，鞭炮乱溅乱射，碎红飘落满地，头发里，鼻孔里都黑了一片又一圈，鞭炮的火药香味就像烟味那样使人沉迷。在这爆裂的欣喜里，仿佛真的能够驱魔赶鬼似的，把一年来的罪过，晦气，怨恨都随着它而破裂，彻底地释放，被填塞满的心胸顿然一空，而渴望来年的欢喜。这个过年的欢乐游戏，能够世世代代相传至今，

或许它的道理就在这里面。昨天是冬至，我开门出去洗脸，看见小院内一片明亮的黄金色的阳光，把前几天幽暗湿冷一扫而空，真是一个好日子，是说一个好的日子。今天地面湿着了，如天上缀着黑沉沉的乌云。我是喜欢做梦的，醒来了，有时全然忘却，有时仿佛如昨，历历在目，有时剩下一片片零碎的残梦。听说容易做梦的人，神经都是衰弱的。可是我的年纪正如如日中天，如何衰弱至此呢？莆田这个城市很小，骑自行车一个半小时便可以环城一圈，但是只要愿意到商业路上走一走，还会是满眼尽是人，热闹非凡，却听不到一声打招呼问候声。小时候，在寂静的乡间小路，时常会碰到熟悉的亲朋好友而互相问候，虽然说是礼节的，但是仿佛都能够满载而归，现在也没有了盼望过年有肉吃，等待压岁钱的欢喜。虽然说是工薪阶层，却也比先前吃得好，穿得好，也仍然没有多快乐多少。穷的时候，有得争有得吵，在

杂谈读书三境界中学老师随笔

杂谈读书三境界中学老师随笔杂谈读书三境界中学老师随笔于读书，有人讨厌，有人喜欢。有人认为有用，有人认为无用。有人提倡读有用书，有人提倡读无用书。所谓仁者见仁智者见智。本人认为读书有三重境界，试言之。第一重境界是不读书。这类人纯粹不喜欢读书，甚至于讨厌读书。这类人中有相当一部分人认为，只有傻子才读书，他们不肖于读书，也看不起读书人。事实上，不读书也很正常，既不影响当官，也不影响发财。“刘、项从来不读书”，不也能“成王称霸”。有资料显示广东千万富翁中小学水平的占了相当大的比例。我认为“读书改变命运”是个伪命题，读书改变不了命运。但读书肯定能改变些什么。读书能改变人的气质，“腹有诗书气自华”。读书能改变人的修养，“文质彬彬，然后君子”，“君子以厚德载物”。不读书的人尽管不影响升官发财，但缺少文化，显得粗俗不堪，“质胜文则野”。比如，刘邦除了天生的政治智慧，剩下的就只有粗俗和无赖了。普通人没有刘皇帝那样的天赋和命运，没有文臣武将出谋划策，又不读书，就只剩刚愎自用式的粗鲁

了。教师不读书，也能教出好成绩来。毕竟受过十几年教育，还是有一些知识的。再加上几年教下来，本学科的那点知识也烂熟于心了。我认为应试教育是把复杂的问题简单化，就能使学生考好。而教育应该是把简单的问题复杂化，才能起到教育效果。听课多了，常看到一些教师把课上的形式多样，热热闹闹。但总感觉除了热闹和形式多样以外，课程简单的可以不用上了。因为教师讲的那点东西学生都懂。如果是为了热闹，让学自己去玩，会更热闹，更开心。总之这些课缺乏内涵，没有深度，也就没有多少教育意义。这些教师不是不想上出有深度的课，而是自己也不懂多少。尤其是文科老师，不读书，真上不出有内涵，有品位的课。第二重境界是目标明确的读书。其实这一境界也不能叫读书，应该叫看书或背书。因为目标很明确，就是为了考试，升学，获得某种技艺。学生读书，成人的各种考级、考试都属此类。这类人读书是为了用，为了某种功利。不是出于兴趣，考过了，就彻底告别这些书了。每年高考后，大学毕业后，各校园的大规模焚书现象皆出于此。大多数的读书人止于此境界。这一层次的读书，有很多好处。例

怎样写好随笔

随笔的写作一、什么叫随笔随笔是散文的一种形式。《新华字典》解释："一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由，可以叙事、抒情、议论"。随笔与同类的散文、小品文、杂文、杂感、杂谈、杂论、笔记等等，有什么区别呢？从形式、体裁来说，很难有区别，都属于散文，又都是短文，格式、章法自由。最早见的随笔，是南宋洪迈写的《容斋随笔》。他在自序中说："手目懒，读书不多，意之所之，随即记录。因其后先，无多诠次，故自之曰随笔。"其实，洪迈并不懒，可谓博览群书。写作也勤奋，内容丰富。他撰写的一部《数坚忠》，就搜罗了大量的资料，反复阅读《太平广记》等书，写成了四百二十卷之多。这部《容斋随笔》是一部包罗经史百家、文学艺术、以及宋代掌故、人物评价等内容广泛、资料丰富的书。后人接下这个传统，写随笔体的散文很多，直接以《随笔》为书名的也不少。随笔即随时写笔记之谓也。随笔无非是把所见、所闻、所读、所思、所感、所论发而为文。"随"随意，任凭自己的意思，任凭自己的意思来写。随笔之"随"，从时间上可谓随时可写。不拘什么时候，不必如小说那样需要构思情节，塑造人物典型形象；或如诗歌那样展开想象、抒发情感，要有创作上的思想准备。随笔呢，看到、听到、感到一点有意思的东西，就可以马上记录下来。随笔之"随"，从空间上可谓古今中外，上下几千年，纵横十万里。不拘什么地方，都可以作为随笔的范围、地域，只要有感、有思就可发。随笔之"随"，从题材来说，无论大事小事，或政治生活、或社会生活、或日常生活，都能作为随笔的内容。随笔之"随"，从反映作者情感来说，喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲，七情齐备，皆能入文；读者读后的感觉是甜、酸、苦、辣、咸，五味俱全。这七情五味，可能就是人间百态。二、随笔的特点 1、短小精悍、以小见大。随笔的篇幅必短，有一个字数不多的限度。小题故可小做，大题也不妨小做。只有这样，才能更引人入胜。比之长篇巨作的大快文章，一篇随笔，少则几百字，多则一、二千字，要求它描绘错综复杂的故事情节，或者塑造富有艺术感染力的艺术形象，自然是办不到的。但正如古人所说："尝一滴水，知大海之味；从一粒沙石看到大千世界"。随笔可以发挥这样的功能。鲁迅的《风筝》、《一件小事》；盾的《白杨礼赞》；万宝的《搪瓷茶缸》以及《聂卫平也要注意深居》等等，篇幅短小，所写的又大都是凡人小事。正因为随笔的篇幅短小，字数不多，在这个限度内，大题也不妨小做。这个"小"的另一层意思，指其题材，大都是凡人小事。但能因小见大，在读者心中留下深刻难忘的印象。 2、随意而谈，言之有物随笔这种文体的特点之二是不拘一格，随意而谈，只要言之有物就行。李云野的《四季随笔》、巴金的《随想录》、秦牧的《艺海拾贝》等等，就是抓住了一件事情，一点意思，生发开去，如话家长，如聊闲天。当然，随意而谈，表面上看来，似乎章法自由，材料较"散"，实际上都有明确的中心，随笔不"随"。随意而谈，的含义，也指随笔的题材可以说都是"信手拈来"。身旁周围，俯拾即是，喜笑怒骂，皆能成篇。要打消写随笔的"神秘感"。有注意观察周围的人和事，勤于思考，由感而发，因情而叙。 3、真情实感，发而为文朱自清对散文的鉴赏作过绝妙的比喻："乍一看岂不是淡淡的？缓缓咀嚼一番，便会有浓浓的滋味从口角流出"。随笔要求将真事、实事、种种矛盾、种种纠葛，按它们的本来面

随笔杂谈

不耻下问春秋时期有个大学问家叫孔子,人们都尊称他为''孔圣人.'' 有一次孔子到太庙去祭奠祖先,看见新奇的地方就不断地向别人询问,因此有人就嘲笑他说：你这么有学问，为什么还要向别人询问呢? 孔子听了这些话，一点也不感到可耻，他笑了笑，反问这个人说；不懂就问，这是学有所成最直接的办法，有什么不好呢？他又教育学生说；''一个人要想有学问，就一定要虚心求教，千万不要认为相比自己地位低的人求教是可耻的。‘ 6万年前鲜花盛开’ 李浅予自100年前被发现以来，尼安德特人便被认为是野蛮、残忍、愚昧、冷漠的种群。但20世纪50年代，考古学家又发现了9具尼安德特人的遗骨，通过对这些遗骨的深入研究v，人们修正了以前的认识。在这9具尼安德特人遗骨中，最先引起科学家注意的是一具扭曲的骨架，仅仅根据目测，就可以判定这是一个严重残疾的人，随后的研究果然证实了最初的判断：这位可怜的人右臂萎缩，生来就是残疾；左脸上的大量疤痕印迹则表明他的左眼失明。一个重度残疾的人，在当时恶劣的环境中，是不可能养活自己的。那是一个残酷到我们无法想象的年代，连弱者自强不息的权利都被剥夺了，如果没有伙伴的照料，他根本不可能存活下来。接下来，科学家对这具骨骼进行了深入研究v，发现此人大约40岁，这在当时算是相当长寿的。而他的长寿并非出于基因优异，而是由于他没有从事过沉重的劳作，更不必冒着生命危险去捕猎。要不是因为自然灾害，这个幸运的人也许还将继续存活下去，但一个连我们现代人也难以抗拒的变故，让这个奇迹没有延续下去：地震中，他所居住的山洞轰然坍塌……

这个被灾难凝固下来的场景，证明了早在6万年前的旧石器时代，人类就已经拥有了同情、仁慈和爱…… 而另一具尼安德特人的遗骨，则向我们展示了远古时期的浪漫，以及人类对美的崇尚和向往。这具遗骨是在洞穴深处一个极为隐蔽的地方发现的，很显然，是被他的同伴很隆重地埋葬的。为什么要埋葬的这么隐蔽？这个疑问随即被另一个更大的发现掩盖了：科学家对周围的土壤进行了化验后发现，土壤中竟含有8种花粉。大自然不可能把这么多植物的花粉混合在一起，然后弄到这么深的洞中兵恰巧安放在死者身上。也就是说，只存在一种可能：有人采集了各种鲜花，做成花环，安放在死者的身上。沧海桑田，但无法磨灭美的痕迹。6万年前，就已鲜花盛开，让人类得以在无尽的悲苦中沐浴着芬芳前行，并一直走到今天，一直在一个春暖花开的日子里，我3岁的女儿也可以随口吟诵出一句让我惊叹不已的诗句：“天空中开满了花朵，我的眼中全是蜜糖。车水马龙东汉章帝时,马太后品行高洁,颇有才德. 有一年,中原一带很久没下雨,旱情十分严重.这是有一位大臣来觐见章帝,说:’’看来出现这种气候是由于没有加封外戚的缘故啊! 章帝认为很有道理，便向马太后请示。马太后语重心长地说：‘’我认为还是一个不分为好。因为我家的亲族生活已十分富裕。几天前，我从家门经过时，还看见车子如流水一般地一辆接一辆；就连马也是那么矫健，如游龙般那么神俊。这些人只知道享受，怎么能再给他们封官呢！‘ 井底之蛙古时候，东海边有口废井，里面住着一只青蛙。他一生下来便住在这里，从来没有从这里出去过。一次，井里来了只乌龟，青蛙忙招呼说;兄弟，快下来，我这里可舒服啦海龟刚想下去，去卡住了脚;唉你这地方也太小了，连我的一只脚也容不下。而我生活的大海里，那里宽广得分不清天和水，深得没有底。就是十年不下雨，海水也不会干;十年大水灾，海水也不会涨‘’

【好书推荐】《为己杂谈》：对系统与循环的感悟

【好书推荐】《为己杂谈》：对系统与循环的感悟【内容简介】如今世界分合骤变，呈现的更多的是一种被人为分割的、碎片化的社会片段。《为己杂谈》一书，从自身“为己”的角度出发与人为善，又不宥于狭隘，以系统和循环的角度来看待和处理问题，其中蕴含的辩证思想是我国传统哲学思想的继承和发扬，让我重拾中国古老的智慧，回到如何做人，重新建立自省的思考上。作为银行工作者，面临日益错综复杂的人和事，有时倍感乏力与无助，也会曾经自私地想“独善其身”，该书为读者打开了一扇窗，提供了广阔的一片视野，让心灵进行一次彻底的革新。【作者简介】作者许景新系建华管桩的缔造者和领导人，因其卓越的领导能力，建华管桩由1997年创始至今，已成为国内最大的管桩生产企业，并辐射到建筑上下游领域。许景新也因其杰出的成就而屡获殊荣。【推荐理由】这是一篇以企业管理者角度的关于企业管理哲学的书，以作者的话说，他是以一个“利己”的出发点写的。书名为《为己杂谈》，但这似乎又是一本矛盾的书，因为翻开书你根本找不到教你如何上下其手巴结他人、自私好利、背信弃义，而是诱导读者以系统的角度看待身边的人际关系，以及如何引导事情向有益的循环发展。目光短浅的人，难以以系统的角度去考虑身边的人和事--我们都是社会关系中的一个齿轮，是无法“独善其身”的，尽管由于眼光与触及的关系我们不得不从自身的所立点出发思考问题，但宥于自身，无法以全面和辩证思维考虑问题，则难免会成为一个走歪道、不负责任、心中只有自己的人。作者使用的是系统的角度看待人际关系的。我们身处社会关系网之中，所做的任何事或多或少都会对他人产生有益的或者有害的影响，这在经济学的角度上称作外部性。我们在消费以及企业管理者在生产决策时，都必须考虑自身行为对他人造成的影响。如常见的“二手烟”和企业排污，如果一味地自私，最终会受到他人的制裁、法律的严惩。书中指出，企业管理者应做到“心中有别人”、“己所不欲，勿施于人”，经常站在别人的立场思考问题。书中关于如何处理“责任与人情”（第十章）、“道、术、变”（第十四章）、“怎样适应社会需要”（第二十章）以及“企业内部的协调”（第二十三章），其中蕴含的辩证学思维让我重拾古代贤者对于自然和社会的敬畏之心。我国古代哲学的基础是天地人和五行，其中五行属性中均

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