78单元重点归纳

重点词汇：Unit 7 Organizing a Food Festival

Topic 1. may I invite you to our food festival?

（一）词形转换：

1.success(形容词)successful

2.invitation(动词)invite

3.tooth(复数)teeth

4.friendly(比较级)more friendly

5.Russia(形容词)Russian

6.Africa(形容词)African

7.India(形容词)Indian

8.sandwich(复数)sandwiches

9.supply(复数)supplies 10.post(名词)poster

（二）重点词组：

hear of 听说

make money 挣钱

be pleased to do 很高兴做某事

think about 思考，思索

think over 仔细考虑

make a poster 做海报

Organize a Food Festival 举办美食节

turn to sb./sth. 求助于，求教于

chat with sb. 和某人交谈/聊天

what’s more而且

never mind 没关系

work hard at 在┅┅方面努力学习

重点句型：

1.Do you know about Daniel Igali ? 你知道丹尼尔·艾格雷吗？

know about“了解”，know a lot about…“对某事了解很深”，know a little about…“对某事或某人了解一些”，而know是“知道”，“认识”之意，如：

I know her.我认识她。I know about her.我了解她。二者意思不同。

2.I have heard of him.我从未听说过他。

hear of sb./sth“听说过某人或某事”

hear + that从句“听说，得知”

hear from sb.“收到某人的来信”

hear“听见”listen“注意听”

3.I’ll think over how we should organize the food festival.我将仔细考虑我们应该怎样组

织这次美食节活动。

think over“仔细考虑”

think of/about“考虑，思考”

think of 还有“想起”之意

4.Let’s try our best to make it successful.让我们尽力成功举办这次美食节活动。

①try one’s best=do one’s best尽力，努力

②make sb./sth. successful 使……获得成功

5.What’s more, I’m sure that selling rice and dumpling dishes can make a lot of money.

而且，我相信出售米饭和饺子会赚很多钱。

①What’s more (口语)而且，更有甚者

She is a beautiful girl .What’s more ,she is friendly to us.

她是一个漂亮的女孩，而且对人也友好

②selling rice and dumpling dishes是v-ing分词短语做主语。

6.It’s a pleasure.

用于感谢的答语还有：That’s Ok./That’s all right./You’re welcome./My pleasure.

7.May I invite you to our food festival?

Invite sb. to some place邀请某人去某处

Invite sb. to do sth.邀请某人做谋事如：

May I invite you to go shopping with me?

我能邀请你一起去购物吗？

8.Extension six zero zero six, please. 请接分机号6006。

相当于Can I have extension six zero zero six ,please ?

或Please dial extension six zero zero six.

9.Keep trying.继续努力吧。

Keep(on)doing sth.继续/重复做某事

Keep sb./sth.doing sth. 让某人持续做某事；让某事持续进行如：

He kept writing all the night.他整晚在写作。

I’ll try not to keep you waiting.我会尽量不让你久等。

10.It has very few school supplies.学校设施简陋。

句中supplies是作名词用。如：very few school supplies,这里supplies是名词复数，译为“学校设施简陋”，supply作为动词用，意为“提供”、“供应”。如：

The school supplies books for/to the children.=The school supplies the children with books.

-学校提供孩子们书籍。即：supply sth.to/for sb.或supply sb. with sth.

11.Our students will sell many delicious international foods in order to raise money for a

village school in Nigeria.

为了给尼日利亚一所乡村学校筹钱，我们学生将出售许多美味的国际食品。

①in order to…意为“为了……”，它引导的动词不定式短语作目的状语。否定结构用

in order not to ,比so as to正式，也可以用so that代替。如：-

He’ll try his best to wor k hard in order to/so as to catch up with his classmates.=

He’ll try his best to work hard so that he can catch up with his classmates.

他将尽全力努力学习为了能赶上他的同学。

②raise money集资，筹款

语法学习：

宾语从句

宾语从句在句中起宾语的作用。它可以作动词的宾语，也可以作介词、不定式、分词、动名词以及某些形容词的宾语，宾语从句可以由连词that, whether, if, 代词who, whose, what, which和副词when, where, how, why等引导。现先着重介绍连词that引导的宾语从句。下面就举例说明：

I think he will be all right in a few days. 我想他几天就会好了。

I’m afraid (that)you are wrong.恐怕你错了。

I don’t think(that)you are right. 我认为你不对。

I hope that you’ll be be tter soon. 我希望你很快康复。

I heard that he joined the army. 我听说他参军了。

I’m glad that you are ready to help others. 我很高兴你乐意帮助别人。

学习宾语从句应注意几点：

(1).引导词(2).时态（时态一致）(3).语序（陈述）

征求对方意见或提建议的句型。

提建议、征询对方意见的四种表达方式

(1) Shall I (we) ……? 常用在提供帮助，提出建议，要求给以指示和征求意见，常译

为我（们）……，好吗？如：Shall I (we) open the window? 我（们）把窗户打开，好吗？

(2) May I……? 常用在征求对方意见的句子中，常译为“我可以……吗？”如：May

I invite you to organize the Food Festival with me ? 我可以邀请你和我一起组织这

次美食节吗？

(3) Will you ……? 常用于请求对方完成某一动作，同时征求对方意见，常译为“请

你……好吗？”如：

Will you please call me this evening?

请你今晚打电话给我好吗？

(4) Would you like to…?

Would like to do sth.

想要做某事。如：

Would you like to eat another mooncake?

你想再来一块月饼吗？

日常交际用语：谈论社交活动中有关常见的日常交际用语

Shall we have a food festival to make money for his school ?

May I invite you to our food festival ?

I’d love to, but I’m afraid I have no time.

Will you please tell me something about…?

What’s up ?

Thank you for inviting me to your food festival.

Topic2 Cooking is fun

重点词汇：

（一）词形转换：

1.cook(名词)cook/cooker

2.fine(副词)finely

3.gentle(副词)gently

4.noise(形容词)noisy

5.noisy(副词)noisily

6.hot（名词）heat

7.polite(反义词)impolite 8.proud(名词)pride

（二）重点词组：

1.be ready to do sb./sth. 乐意/准备做某事

2.be kind to sb./sth . 对某人/某物友好

3.slice…finely 精细地把……切小

4.for a few minutes 过了一会儿

5.fill…with…用……装满

6.drink to somebody 为……干杯（或祝酒）

7.finish doing 做完某事

8.sit down at the table 坐在桌子旁边

9.at table 吃饭，就餐

10.start with 以……开始

11..raise glass 举杯

12.take a sip 喝一小口

13.around the world=all over the world=in the world 世界各地

二.重点句型：

1.You often teach me to be kind to the poor and the old.

你经常教我要善待穷人和老人。

①teach sb. to do sth.教某人（如何）做某事

②be kind to do sth. kind是形容词，译为“善待某人”

2.Would you like me to help you? 你需要我的帮忙吗？

该句表示“客气的请求”，相当于Would you like + to do…?或Will you please + do…? 另外like sb. to do sth.,这里like是动词，相当于want,译为“要某人做某事”。

3.It’s very kind of you. 你真是太好了。

该句等同于You are very kind.

4.After that, fill bowels 70%—80% full with bone soup slowly.

之后，慢慢地在碗里加7—8分的骨头汤。

fill …with“用……装满”,fill用作动词，构成be filled with等同于be full of译为“充满，装满”如：

Fill the glass with water.往杯子里注满水（强调动作）

The glass is filled of water.= The glass is full of water.

杯子里装满了水（强调状态）

5.It’s not impolite to smoke during a meal in France. 在法国，吃饭时吸烟不是不礼貌

的。During是介词，后常跟名词或短语，而while是连词，后常跟从句。如：What did you do during the summer holiday? 在暑假期间你做了什么？这里不能用while代替。

6.what does the dinner start with ? 晚餐先吃什么？

begin/start with 以……开始，如：Let’s start our class with Unit 1.

让我们从第一单元开始上课。

7.Never drink too much during a dinner. 就餐时千万别喝太多。

too much 是用来修饰不可数名词，too many是修饰可数名词，而much too是修饰形容词和副词。如：too much water太多的水，too many trees太多的树木，much too tired太累了

8.In parts of India, they use their fingers and bread to pick up the food .在印度地区，他们

用手指和面包来抓食物。

这里pick up译为“抓起，拾起”，另外还有“（用车）接（人或物）之意。如：

I’ll come to pick you up.我会开车去接你。

三、语法学习：

1.宾语从句（二）

宾语从句的第二种类型由if或whether连接词引导，语序要用陈述句语序，意思是“是否”“是不是”。如：

I don’t know if/whether it is fine tomorrow.(语序必须是陈述句的)

Do you know if/whether he’ll come?

I don’t know if/whether he’ll come.（宾语从句用将来时态）

Δ比较:If he comes tomorrow, let me know.(条件状语从句用现在时态)

Δ注：if引导状语从句，译为“如果”；引导宾语从句，译为“是否”，等同于whether。

当宾语从句后面有or not时，一般用whether,不用if。

2．掌握并懂得正确应用It is+adj. + to do sth..句型

It is+adj. + to do sth.句型中it是形式主语，真正的主语是动词不定式。通常若主语太长，为避免头重脚轻，可用it 作形式主语，将动词不定式后置。如：

It is necessary to study English hard.

It’s polite to smoke during a meal in France.

四、日常交际用语：有关就餐前的日常交际用语

What’s the most popular in your restaurant ?

.What’s your favorite Chinese dish?

.Would you like me to help you? Of course. It’s very kind of you.

.How do you to make it?

It sounds difficult.

.Well done!

Topic3. welcome to our food festival!

一、重点词汇：

（一）词型转换：

1.sell (名词)sale

2.buy (反义词) sell

3.else (同义词)other

4.regular (副词)regularly

5.noisily (比较级)more noisily

6.neatly (最高级)most neatly

（二）重点词组：

1.shine brightly 阳光灿烂

2.many different delicious food 各种不同的可口食物

3.on sale 上市，出售

4.kind―hearted 心地善良

5.a table for two 一张双人桌

6.have the bill=get/pay the bill 结帐，付帐

7.go Dutch 各付各的帐/AA制

8.main course 主食，主菜

9.go well 进展顺利

10.sell well 卖得很好

11.be worth doing…值得做……

12.send to…把……寄给

13.send for…派人去请

14.keep a balanced diet 保持日常饮食均衡

15.not only…but also…不但……而且

16.not all 并非所有的

二、重点句型：

1.enjoy yourselves! 祝你们玩得开心！

enjoy oneself 相当于have a good /nice/great/wonderful time

2.Anything else ? 还要别的吗？

else译为“别的”“其他的”常修饰疑问词，不定代词并放在所修饰词的后面。如：what else, who else, nobody else, something else等。other也表示“别的”“其他的”，但它修饰名词。如：some other people其他的一些人，other修饰名词people,不能用else代替。

3.The Beijing roast duck smells nice and tastes nice, too. 北京烤鸭闻起来很香尝起来也

香。

①这里smell和taste都是系动词，后面加上形容词nice表语，构成系表结构，“系

动词+adj.”构成系表结构，这类动词还有look, feel, sound, seem, get, turn, become, grow, make, keep等。

②too, also, as well和either 都可以表示“也”，但用法不同：

also较正式，位置通常接近动词，不用于句末：too多用于口语，位置通常在句末，前面

常有逗号隔开，as well也多用于口语，只用于句末，以上3个词都不用于否定句，而either

却用于否定句。如

He also plays the piano.他也弹钢琴。

He is a worker, too. 他也是个工人。

He plays the guitars as well.他也弹吉他。

He was not there ,either.他也不在那里。

4.We must remember that we should eat not only our favorite food but also other healthy

food.

我们必须记住我们不仅要吃我们喜欢吃的食物，而且还要吃其他有益健康的食物not only…but also…不但……而且，这种结构属于“对称”的句型，要求only和also 尽量用同样的词语，如：

She not only reads English ,but also speaks French. 她不仅能看懂英语，而且还能说法语。

5.The more regularly we eat, the healthier we are.我们的饮食越有规律，我们身体就越健

康。The+比较级……，the+比较级……表越……就越。如：

The more trees we plant, the more beautiful our city is.

我们种越多的树，我们的城市就越漂亮。

6.Not all students have a regular breakfast.并非所有的学生早餐饮食有规律。

Not all译成“并非所有的”，是部分否定。如：

Not all students like swimming. 并不是所有的学生喜欢游泳。

语法学习：

1.宾语从句第三种类是由what, which, whose , whom, who, where, when, why, how等引

导，应注意语序变化（宾语从句是陈述语序）这类宾语从句是由特殊问句转变而来的，要用wh–特殊疑问词来引导，意义即为疑问词本身的含义。如：

Tell me what you want.告诉我你想要什么？

Can you hear what I said? 你能听见我说了什么吗？

You may ask him when he come.你可以问他什么时候来。

Do you know who will come at the meeting?你知道谁要来参加会议吗？

Tell me how she looked after her operation.告诉我她术后恢复的怎么样。

注意：(1)宾语从句的语序必须是陈述语序，尤其要注意whether, if和wh–疑问句引导的宾语从句的语序，即按照主语，谓语的顺序。如：

Do you know why winter is colder than summer?你知道为什么冬季比夏季冷吗？

I don’t know who all those people are.我不知道那些人是谁。

(2)宾语从句要考虑“时态一致”即当主句是过去时，从句也要用过去的某一时态。

如：

He asked me which my favorite Chinese dish was.他问我最喜爱的中国菜是那一样。Did you know who they were?你知道他们是谁吗？

(3)若宾语从句跟在动词think, believe, suppose, except等后面，表示“要”，“认为”，

句子的否定在主句上，称“否定前移”。如：

I don't think you are right.我认为你是不对的。

You don't think he is right, do you? 你认为他是不对的，是吗？

(2) 副词比较等级的用法

a. 同级比较：表示两者在某一方面程度相同时，用“as+副词原形+as”的句式；但表

示前者不如后者时，用“not so(as)+副词原形+as”的句式。如；

The boys are listening as carefully as the girls. 男生们跟女生们在一样认真地听。

He didn’t dance so(as) well as Jim.他跳舞没有吉姆跳得好

b.比较级：表示一方程度比另一方更高时，用“副词比较级+than”的句式。在

这一句式中，当than前后的动词相同时，通常用助动词代替后面的动词。该动词或助动词可以省略。副词比较级前常用much., a little, still, even表示“更……”，这也可以作为判断比较级的依据。如：

I sing better than she (does). 我唱歌比她唱得好。

My brother did much better in his lessons than I.我哥哥功课学得比我好多了。

c.最高级：表示三个或三个以上的人或物的比较时，用副词最高级。结构为“the+

副词最高级+比较范围。”其中的the常省去，比较范围常用of或in…短语。如：Maria speaks English (the) best in our class. 在我们班上，玛丽亚英语讲得最好。

He studies (the) hardest of the three boys. 这三个男孩中，他学习最用功。

四、日常交际用语：有关就餐时日常交际用语

Here is the menu for you.

May I take your order?

Would you like to try…?/start with…?

I’d like…,please.

Which kind of drink would you like, beer, wine or tea?

Anything else?

No, that’s all.

May I have the bill?

Let’s go Dutch.

八年级英语（仁爱版）下册语言点归纳

Unit 8 Beautiful Clothes

Topic 1 What a nice coat !

重点词汇及短语：

（一）词汇：

1.服装名称：

belt腰带blouse宽松的上衣boots 靴子cap 帽子

coat外套dress套裙gloves手套hat 帽子

jacket夹克jeans牛仔裤pants裤子raincoat雨衣

scarf围巾shirt衬衣shoes鞋子shorts 短裤

skirt裙子socks 短袜stockings长袜suit套服

sweater毛衣tie领带

2.小件

briefcase公文包purse钱包umbrella雨伞wallet 皮夹3.衣服号码

small小号medium 中号large 大号extra large特大号（二）短语：

1.on the first floor 在一楼

2.get…from…从……中得到……

3.shopping center 购物中心

4.catch one’s eye 吸引某人的注意

5.go with…与……相配

6.on special days 在特殊的日子

7.in fact 事实上，实际上

8.thanksgiving Day 感恩节

9.depend on 依靠，依赖,相信

10.It’s said that 据说

11.Santa Claus 圣诞老人

12.the same…as…与……一样

13.protect…from…保护……使不受……

14.as well as 也，还

15.be made of/from 由……制成

重点句型：

1.what’s it made of?它是由什么做成的？

be made of意为“由……制成”（看出原料），类似结构的短语还有

be made from“由……制成”（看不出原料）

be made in “某物生产于某地”

be made up of“由……组成”

be made into“把……作成某产品”如：

The table is made of wood.这张桌子是木头制成的。

Paper is made from wood.纸是木材做成的。

The TV set is made in Japan.这台电视机是日本产的。

The medical team is made up of ten doctors.这支医疗队由十位大夫组成。Bamboo can be made into walking sticks and fishing rods.

用竹子可以制成很好的拐杖和钓鱼竿。

2.The weather is getting warmer and warmer.天气变得越来越暖和了。“比较级+and+比较级”表示“越来越……”如：

The little tree is getting taller and taller.那棵小树越来越高了。

对于多音节的形容词或副词则这样表达more and more+adj/adv.如：

The girl becomes more and more beautiful.

那个女孩变得越来越漂亮了

3.We can get cotton from plants and get wool,silk and leather from animals.

我们可以从植物中获得棉花，从动物中获得羊毛、丝绸和皮革。

get sth .from/sth./sb.从某事或某人处获得某物。

4.A…caught her eye.一个……引起了她的注意。如：catch one’s eye 意为“吸引某人

的注意”如：

Can you catch the teacher’s eye?

你能引起老师的注意吗？

5.What the people there wear depends on their likes and dislikes.

人们的衣着取决于他们的喜好。

depend on 意为“依靠、依赖”如：

We depend on our hard work.我们依靠我们的努力工作。

6.Some people prefer to dress formally…一些人宁可打扮得正式些

prefer 宁肯，更喜欢……，prefer A to B = like A better than B

I like prefer singing =I like singing better.我更喜欢唱歌。

I prefer swimming to skating.比起滑冰我更喜欢游泳。

7.While many South American people have the same way of dressing as Australia?

然而许多南美的人们和澳大利亚有相同的衣着方式。

While用于对比两件事物，意为“而……，然而……”

Michael is interested in music, while his brother prefers P.E.

迈克对音乐感兴趣，而他的兄弟却更喜欢体育。

the same…as 和……一样/相同，反义词：be different from…与……不一样，如：My idea is the same as yours, but it’s different from his我的主意和你的一样，但和他的不一样。

8.People first started wearing clothes to protect themselves from the sun ,wind, rain and

cold.人们最早穿衣服是为了保护他们不受日晒、风吹、雨打以及寒冷。protect …from sth/doing sth 阻止……做……

The trees can protect the sand from moving.树可以防止沙子向前移。

Try to protect your skin from the sun.尽量保护你的皮肤不受太阳暴晒。

语法学习：感叹句

（1）感叹句用于表示说话时的一种较为强烈的感情。如：喜悦、赞叹、惊异、愤怒、厌恶等。感叹句的构成为“感叹部分+陈述部分+（主语+谓语）”，感叹部分由感叹词引导，陈述部分为整个感叹句的主语和谓语，句尾要用叹号“！”，读时要用降调。如：

What a nice day it is ! 多好的天气！

What a good boy he is ! 多好的男孩！

How silly you are ! 你真傻！

How beautiful it is ! 它多美啊！

（2）感叹句的四种形式：

What +a(an)+名词单数+主语+谓语

What +形容词+可数名词复数/不可数名词+主语+谓语

How +形容词+主语+be

How +副词+主语+动词

（3）口语中，what或how引导的感叹句可省略主语+谓语。如：

What an interesting book! /How interesting!

( 4) what 与how引导的感叹句之间的转换。

What a beautiful girl she is!=How beautiful the girl is!

How delicious the food is!=What delicious food it is!

Topic2 What would you like to wear ?

重点词汇：

1.school uniform 校服

2.allow sb.to do sth 允许某人做某事

3.make a survey 做调查

4.be in need 在需要时

5.take off 脱下，脱掉；起飞

6.on every occasion 在每一个场合

7.have a business meeting 开商务会议

8.dress for 为……穿衣服/打扮

9.in fashion 流行，时尚

10.out of fashion 不流行，过时

11.advise sb.(not) to do sth. 建议/劝告某人（不要）做某事

12.at other times 在其余的时候；有的时候

重点句型：

1.I don’t like uniform because they will so ugly on us.

我不喜欢校服，因为我们穿了它看起来很丑。

look so ugly on us意为“穿在我们身上看起来很丑”

2.I think our school should allow us to design our own uniform.

我认为我们的学校应该允许我们设计自己的校服。

allow“允许、许可”，allow sb .to do sth.“允许某人做某事”如：

Mr.Wang allows us to play football.王老师允许我们踢足球。

3.They are good for patients.

他们对病人有好处。

be good for 对……有益，be bad for 对……有坏处，be good at 擅长于

4.Second,patients can find easily when they are in need.

第二，当病人需要我们时，会很容易地找到我们。

be in need “需要”，与need同义。如：

When you are in need, you can call me.当你在需要的时候，你可以打电话给我。

5.You should take off your shoes when you enter someone’s h ome in Japan.

当你进入日本人家的时候，必须先脱掉鞋子。

take off意为“脱下，脱掉”，反义词组是put on. take off还可表示“起飞”The plane will take off in an hour.飞机将在一小时内起飞。

6.But now ,most of us can dress for ourselves.

但是现在我们大多数人都可以自己打扮。

dress for“为……穿衣服”

put on“穿（戴）上”的动作，反义词take off

wear, have …on, be on…“穿（戴）着”的状态。

dress sb./oneself“给别人/自己穿衣服，dress up“穿上盛穿、乔装打扮”dress后不能接“衣服”类的词作宾语。

7.It’s well-known that uniforms are not popular but useful.

众所周知，制服不流行但有用。

①It’s well- known…意为“众所周知”如：

It’s well- known that this song is very popular. 众所周知，这首歌很流行。

②not…but…不是……而是……

He isn’t a teacher but a doctor.他不是一个老师而是一个医生。

语法学习：

①跟to do的动词口诀

希望想学就同意，

(hope, wish, would like, want, learn, agree)

需要决定选to do。

(need, decide, choose)

开始喜欢又讨厌，

(begin, start, like, prefer, love, hate)

to do, doing意无别。

忘、记停止继续试。

(forget, remember, stop, go on, try)to do意不同。

命令警告邀人教，

(order ,warn, ask, tell, invite, teach sb .to do)

希望要让别人做。

(wish,want, would like, get, allow sb .to do)

五看三使役，

(see, look at, watch, notice, observe, make, let, have)

二听一感半帮助，

(hear, listen to; feel; (to)help)

主动to字要离去，被动to字要回府。

②跟do的动词口诀

听观感使让帮请最好不带to，为什么不呢？

(hear,listen to,see,look at,watch,notice,feel,make,let,have,help,please,

had better,why not)

Topic3 we are going to watch a fashion show.

重点词汇：

1. fashion show 时装表演/时装秀

2. T-shaped stag T型台

3. in the center of 在……的中心

4. high fashion 高级时尚

5. in the world of 在……领域

6. wedding dress 婚纱

7.stand for 代表

8.get one’s name得名

9.be known to 为……所知

10.be designed as 以……来设计

11.except for 除……之外

二.重点句型：

1.There is going to be a fashion show in fashion show in Xidan Shopping center.

在西单购物中心将会有一场时装秀。

There is going to be…是There be结构的将来时,表示某地将举行某项运动，或将有某物。如：There is going to be a football match in our school next week.=There will be a football match in our school next week.我们学校下周将有一场足球比赛。there is/are going to be=there will be

Here come the models. 模特走过来了。

（1）英语中以here或there开头的句子要倒装，除主语是代词外，动词要放在主语之前。

如：Here come Mary! 玛丽来了！

Here come the bus! 车来了！

(2)主语若是人称代词时，主语和谓语的语序不变。

如：Here she comes.她来了。

Here it is.它在这儿。

The Tang costume stands for Chinese history and fashion culture.

唐装代表着中国的历史和服装文化。

stand for意为“代表”，如：It stands for Olympics.它代表着奥林匹克。

The so-called Tang costume got its name because China became known to other countries during the Han and Tang Dynasties.所谓的唐装是因为中国在汉、唐时期开始文明于世而得名。

（1）so-called所谓的

（2）get one’s name得名如：The village got its name from the lake in it.这个村庄因村内的湖泊而得名。

Chinese fashion is different from not only western fashion,but also fashion from other Asian countries such as Japan and Korea.中国时装不仅不同于西方国家，也有别于其他亚洲国家，如日本和韩国等。

（1）be different from与……不同

（2）not only …but also意为“不但……而且”

（3）such as例如，比如说

Today the Tang costume can be designed as formal or casual clothes.现在唐装被设计成有正式款的，也有休闲款的。

be designed as被设计成如：They decided that the theater will be designed as a palace.

他们决定把那个剧院设计成宫殿模样。

Today,few people wear kimonos except for special occasions like weddings and national celebrations.

except for除……之外如：The roads were clear except for a few cars.

除了几辆小汽车外，马路上空荡荡的。

三．语法学习：跟doing的动词口诀

怎样善于做贡献？（What/how about doing ,be good at/do well in doing, make a

contribution to doing）

阻止他人放弃练。(stop/prevent/keep sb .from doing, give up doing, practice doing)

有难宁可不介意,（have problems doing, prefer doing sth./to doing sth, mind doing）

建议花时忙完成。(suggest doing, spend doing, be busy doing, finish doing)

使人不禁有信心，(keep sb.doing sth., can’t help doing ,have confidence in doing)

继续展望想未来。（keep/keep on doing, look forward to doing, feel like doing）

惊喜满意又兴奋，（be amazed/surprised at doing, be pleased/satisfied with doing, be excited about doing）

牢记doing值得喜洋洋。

(be worth doing, enjoy doing, have fun doing)

课文翻译及78单元作文解析

课文翻译及7-8单元作文 UNIT 1 大学生与债务 在今天这个时代，大学生比以往任何时候都更容易申请到贷款。但是，他们知道怎么管理自己的钱吗？他们准备好做出负责任的决定了吗？现金将很快成为过去的货币，而信用卡正在取而代之，这些问题是每个大学生将来都必须面临或解决的。 卡罗琳曾是一个二十四岁的大学毕业生，有着光明的前途。然而，她却面临着如今许多前程似锦的大学生所共同面临的问题：学生债务。现在有三分之二的大学毕业生完成学业时都背负着学生贷款。这些学生的平均负债和联邦贷款平均数额都是19000美元。金钱使用不当，是不会让人享有自由的。对于大学毕业生，特别是背负巨额债务的毕业生而言，这是个需要吸取的惨痛教训。 债务有两种：良性债务和不良债务。消费债务，也就是用来满足私欲的借贷，属于不良债务。不良债务是可以通过消除生活中多余的需求来整合的。选择正确的生活方式可以避免产生不良债务。良性债务是指最终可以付清的债务。在某种程度上它帮助个人提高了社会地位。 大学生活应该是学生成长和学习的美好时光。这几年是学生学习理财的最佳时间。如果你是学生，请留心以下建议。不要花光所有的钱；不要同时透支多张信用卡；只使用一张信用卡，把消费量控制到最低；每月付清信用卡账单；如果你必须申请学生贷款，选择低利率的品种。这些简单的建议可能无法解决你所有的经济问题，但从长远来看，它们将帮助你避免和消除大量的债务。 要不要恋爱，这是个问题 中国有一个古老的故事，一个凡人和一个神仙坠入爱河。由于受到了诅咒，他们被拆散了，但是他们朝夕相盼，直到有一天，天神动了恻隐之心，派鸟儿把凡人接到天河上，送他到了他心爱的任身边。这是个禁忌之爱——凡人与神仙之间的爱情。学生很容易联想起这个古老的故事，因为他们也有着禁忌之爱——同学之间的恋情。 一天，我的一个学生走到我身边说：“学校担心班上同学之间谈恋爱。”我仔细地听着。“哦，真的吗？”我回答道，心里但并不知道该怎样看待这个问题。“是真的，他们认为，如果我们和班上的同学谈恋爱，就会对我们的学习产生负面影响。”我偷偷地笑了，说：“你怎么看呢？”那个男孩抬起头，看着我的眼睛，然后说：“我不知道。这种情况如果发生在美国会怎样？”进一步询问之后，我发现这个年轻人确实是爱上了一位有魅力的同班同学。 早恋产生的情感确实是十分强烈的，并且会使人分心。进入21世纪以来，学生面临着

部编人教版六年级语文上册第七、八单元测试卷

六年级语文上册第七、八单元测试卷 六年（）班学号：姓名： 一、积累与运用。(36分) 1．看拼音写词语。(8分) táo zuì líng lì shùn jiān cháo xùn （）（）（）（） chún shú níng shì máo wū tuì suō （）（）（）（） 2.下列加点字中，读音正确的一项是( ) 。(2分) A.正．月（zhēng）供．品（gòng）入场券．（juàn） B.参．差（cān）澄．碧（chéng）一曝．十寒（pù） C.驰骋．（chěng）瘦削．（xuē）张冠．李戴（guān） D.逝．世（shì）毡．帽（zhān）明晃．晃（huàng） 3.下列词语中，没有错别字的一组是( ) (2分) A. 一望无迹行云流水笔走龙蛇天籁之音 B. 断断续续粉默登场画龙点晴微波粼粼 C. 高山流水黄钟大吕轻歌慢舞参差不齐 D. 栩栩如生巧夺天工余音绕梁囫囵吞枣 4.下列近义词搭配，完全正确的一项是( ) (2分) A. 鲜明一鲜亮熟识一熟悉 B. 凝视一注视优美一优秀 C. 微弱一强弱幽静一安静 D. 深奥一浅显激动一兴奋 5.在括号里填入恰当的关联词。（4分） 我们每天所产生的垃圾数量，对地球的污染已经达到非常严重的程度。（）我们从源头对日常产生的垃圾进行合理分类，（）能够提升垃圾的处理效率，（）能对垃圾进行二次回收再利用，以及降低垃圾处理所带来的危害。（），从源头开始降低垃圾的产生，合理地进行分类，是目前我们关注的焦点。 6.下列句子表达上与其它三句不同的的一项是( ) (2分) A.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 B.春天，大地铺上了一层碧绿的毛毯，踏上去，走一走，软绵绵的。 C.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉般流了出来。 D.春天来了，天空又一次飘满缤纷的风筝。 7.将下列句子排列为语意连贯的一段话，正确的一项( ) (2分)

《综合素质》重点知识点汇总(中小幼通用)

《综合素质》重点知识点汇总（中小幼通用） 学生观 一、“人的全面发展”的思想 关于人的全面发展的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。 人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。 人的全面发展的基本内容： 1.人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的 2.旧式分工造成了人的片面发展 3.机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能 4.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件 5.教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径 二、“以人为本”的学生观 1.学生是具有独立意义的主体，是不以教师意志为转移的客观存在 (1)学生在教育活动中处于主体地位 (2)学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移 (3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权 2.学生是发展的人，具有巨大的发展潜力 (1)学生的身心发展具有规律性 (2)学生具有巨大的发展潜能 3.学生是具有个性与差异的人(学生是独特的人)，具有自身的独特性 (1)人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础 (2)学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念 三、教育公正与学生的共同发展 1.促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则 2.有差异的学生的共同发展 教师观 一、教师专业发展的要求 1.学会学习，成为终身学习者 2.勤于反思，成为反思的实践者 3.恒于研究，成为教育教学的研究者 4.重视沟通，加强交往与合作能力 5.勇于创新，加强创新精神和实践能力 二、教师专业发展的途径 1.职前培训 职前培训是教师从事专业工作的重要的基础阶段.是入职前的准备阶段。在职前培训要掌握从事教师所必需的学科专业知识和教育教学知识，掌握专业技能，培养专业态度，形成专业素养，为从事教育工作奠定基础。 2.入职培训 教师入职培训，是指经历过教师职前培训的人，在刚获得的教职岗位上，进一步了解、学习和掌握岗位知识与能力的培训。 3.在职培训 在我国，有大量的教育机构承担着教师的在职进修提高的任务，为教师提供多样化的在职学习课程。同时，国家和地方也制定了一系列教师在职学习进修的制度，引导和鼓励教师不断地学习。

人教版四年级下册语文第五单元复习重点

人教版四年级下册第五单元复习重点（16-19课） 一、特殊词语 ABB：笑嘻嘻孤零零明晃晃亮铮铮乐呵呵黑乎乎齐刷刷 AABB：磕磕碰碰恭恭敬敬浩浩荡荡轰轰烈烈简简单单 ABAC：百发百中半信半疑不卑不亢不伦不类不明不白不屈不挠 ABCC：大腹便便大名鼎鼎白发苍苍风尘仆仆虎视眈眈饥肠辘辘清香袅袅 二、多音字 悄：qiǎo悄然曲：qū弯曲笼：lǒng笼罩铺：pū铺路弹：tán弹琴壳：ké外壳几：jī几案qiāo悄悄qǔ歌曲lóng竹笼pù店铺dàn子弹qiào地壳jǐ几个 三、近义词 流畅—顺畅准确—精确惊讶—诧异骚扰—打扰短暂—片刻珍惜—爱惜珍贵—宝贵领悟—领会 明显—显然糟蹋—浪费极其—非常竟然—居然神奇—神秘呵护—爱护悲哀—哀伤骄傲—傲慢 酷爱—热爱鼓动—扇动跃动—跳动震惊—吃惊沉稳—稳重震撼—震动寂寞—孤寂辽阔—广阔 气魄—气势一瞬间—一刹那不由自主—情不自禁栩栩如生—惟妙惟肖 四、反义词 浓郁—清淡合拢—分开优美—丑陋强烈—微弱短暂—长久肯定—否定悲哀—欢喜平静—激动 乏味—又趣浓郁—清淡吸引—排斥合拢—分开完整—残缺骄傲—谦虚遵从—违背有限—无限 珍惜—浪费寂寞—热闹失望—希望清晰—模糊 五、词语搭配 （浓郁）的花香（神奇）的灵性（全新）的经历（多姿多彩）的内心世界（清香袅袅）的早晨 （优美）的曲线（美丽）的弧线（巨大）的悲哀（突如其来）的疾病（不由自主）地流下来 （坚硬）的外壳（温暖）的阳光（激动）的泪水（不假思索）地答应（栩栩如生）的马 （明媚）的小花（细密）的雨点 （感受）着春光（张开）手指（扑闪）着翅膀（述说）着概念（创造）一个世界（夺去）生命 （冲进）了房间（恢复）健康（捐赠）器官（遵从）遗愿（鼓动）双翅（扒）开草（融）在一起（冒）出小苗（冲破）外壳（静听）心跳（珍惜）生命 六、课文分析 第16课：《触摸春天》 1、描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，说明了任何人都可以在自己的内心创造缤纷美丽的世界。作者用细腻的笔法、生动而富有感染力的语言来表现盲童安静丰富、热爱生活的内心世界，刻画了一个热爱生活、热爱自己生命、热爱世界上其他生命的女盲童的形象。 在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。 在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。 2、安静流连于花香中，在花丛中穿梭，说明了什么？ 答：说明了安静热爱春天，热爱大自然。 3、“安静在花丛中穿梭”这句话在文中有怎样的作用？

部编人教版六年级下册语文全册单元知识总结

部编人教版六年级下册语文第一单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 擦(cā) 戚(qī) 腻(nì) 匙(chí) 脉(mò) 栖(qī) (2)难写的字 眨:部首是“目”,右边是“乏”。 燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。 腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。 褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。 盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。 (3)多音字 正?zz?ēnn ɡ(正月)zz?ènn ɡ(正好) 铺?pp ù(店铺)pp ū(铺盖) 咽?yy ànn (咽唾沫) yy ānn (咽喉)yy è(呜咽) 脏?zz ānn ɡ(脏水)zz ànn ɡ(心脏) 纤?xxxx ānn (纤细)qqxx ànn (纤夫) 脉?mm ò(脉脉)mm àxx (脉搏) 撒?ss ǎ(播撒)ss ā(撒网) 散?ss ǎnn (松散)ss ànn (解散) 2.词

(1)必须掌握的词 腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉 (2)近义词 气象~景象开张~开业间断~中断 娴熟~熟练充足~充分规矩~规则 截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新 万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠 松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇 猜想~估计惊异~惊诧结果~结局 承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂 有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪 盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水 吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮 布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密

小学语文四年级78单元测试卷

小学语文四年级7--8单元测试卷 时间：80分钟满分：100分姓名: 分数: 一、我会看拼音写词语。（10分） shuān zhùqīnɡ chèxuān bùxún chánɡlǐ cǎi （）（）（）（） ( ) lǐnɡxiù chénɡfáwéi kànɡ suǒ liàn lónɡ yǎ （）（）（）（） ( ) 二、我会给多音字选择正确的读音。（4分） 1、文成公主到了达尤龙真这个地方的时候，可恶(èwù)的乌鸦说了坏话。 2、鹫鹰用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏（zānɡ zànɡ） 3、胆瓶里面似乎塞（sāi sè）满了东西。 4、他立下了一条规矩，每天最多撒（sāsǎ）四次网。 三、我会组词。（9分） 磅（）辩（）绣（） 傍（）辨（）诱（） 膀（）辫（）锈（） 四、我会把下面词语补充完整，再写出自己积累的其它四字词语。（10分） 胆大（）（）全神（）（）气急（）（） 融为（）（）（）心（）目（）寒（）暖 一（）不（）（）名（）妙 ___________________ ____________________ 五、我会读句子，还知道句中引号的作用（把序号填入括号里）。（6分） ①具有特殊含义，这里指同学们送的雅号。②表示特殊含义需要强调。 ③表示特定的称谓。 1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（） 2.说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。（） 3.他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（）

六、我会判断。（4分） 1．《纪昌学射》和《扁鹊治病》是两则引人深思的童话故事。（） 2．“春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。”是个排比句。（） 3．《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《天方夜谈》..( ) 4．“风扇（shàn）扇（shān）风，风出扇（shàn），扇（shàn）动风生。”中注音完全正确。 （） 七、我会按要求改句子。（10分） 1．今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。（修改病句） ______________________________________________ ２．纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话）________________________________________________ ３．文成公主把乃巴山背到旁边去。（改成“被”字句） ________________________________________________ 4．山坡菜地里那薄薄的一层泥土地，露出大块大块狰狞的岩石。（缩句） ________________________________________________ 5．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（去掉问号） 八、我会填空。（5分） 1．早开的红梅——（）。2．周瑜打黄盖——（）。 3．（）——非一日之功。4．（）——骄兵必败。 5．花甲重逢，增加三七岁月，（） 九、开心阅读。（12分） 我要一本书 一天，天气晴朗，罗蒙诺索夫和他的父亲正在海上捕鱼。突然海上掀起了狂风巨浪，船剧烈地颠簸起来，船上的帆篷被吹落了。罗蒙诺索夫不顾一切，爬上摇晃的桅杆，很快地把吹落的帆篷扎牢了。渔船恢复了平稳。

教师资格中学综合素质考点归纳1.3：教师观

教师资格中学综合素质考点归纳1.3：教师观 第三节教师观 (一)教师职业概述 1.教师的概念 教师的概念有广义和狭义之分。广义的教师是指教育活动对教育对象施加影响的人，教育活动主要通过他们的活动来使受教育者的身心发生变化。他们既可以是家庭中的父母，也可以是社会上的其他人。狭义上的教师是指以学校为其活动背景的教师，他们在学校中以对学生的身心施加影响为职责。我同《教师法》对教师的概念进行了全面的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 2.教师职业的性质 (1)教师职业是一种专业性职业，教师是专业人员 1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具有经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。 (2)教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业 教师是教育者，承担了培养合格的社会人员，延续人类社会发展的重要职责。个体从自然人发展成为社会人是在学习、接受人类经验与消化、吸收人类文化的过程中逐渐实现的，这一过程是社会教化的结果。个体只有通过社会教化，才能适应社会生活，实现个体的社会化。 3.教师的社会地位及作用 (1)教师是人类文化和民族文化的继承者与传递者 教师是社会发展的“中介人”，联系着人类的过去、现在和未来。教师继承、传递人类社会和民族创造、积淀的社会文明，对人类科学文化知识、社会意识的继承与发展具有桥梁的作用。教师的劳动对于人类社会的延续与发展具有承前启后的作用。 (2)教师是社会物质财富和精神财富的间接或直接的创造者 教师通过向个体传授一定的生产知识和科学技术，使个体进入社会生产领域，成为物质财富的创造者。教师的劳动成为个体进行物质生产劳动、创造物质财富的前提和基础，教师在这个过程中实际上是物质财富的间接创造者。教师通过对学生

六年级上册语文七八单元测试卷

六年级上册语文七八单元测试卷 一、基础知识（32分） 1、看拼音写词语（8分） pǔxiělàzhǔjízào táo zuì ( ) ( ) ( ) ( ) sùliào qín jiàn mòshēng rùchǎng quàn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、下面的加点的字读音正确的一组是（）（2分） A 削瘦（xiāo）扁舟（piān）塑料（suò）蹿上（cuān） B 贮存（zhǔ）烟囱（cōng）象冢（zǒng）肖像（qiào） C 镌刻（juān）挫折（cuò）归宿（sù）阻挠（náo） D 甘蔗（zhē）佣人（yōng）抚摸（mē）璀璨（cuǐ） 3、下面每组词语书写正确的一项是（）（2分） A 抑扬顿挫震耳欲聋千方百计余音绕梁 B 慢不经心久别重逢无影无踪引人入胜 C 暗无天日一反常态浴血搏杀雅俗共赏 D 暑去寒来抑扬顿搓脍炙人口独具象心 4、给下面句子中的“善”字选择正确的解释（4分） 善．：①擅长②品质或心地好（与“恶“相对）③和好、友善④弄好、办好 （1）每个人都应该有一颗善．良的的心。（） （2）我能妥善．处理好这件事。（） （3）伯牙善．鼓琴。（） （4）我们要友善．地对待同学、邻居和朋友。（） 5、下列词语搭配完全正确的一项是（）（2分） A 提高认识价钱便宜生活简朴保卫公物 B 反映情况身体强大发扬风格灌溉稻田 C 发现问题远大理想疼痛猛烈改正错误 D 改善生活天空晴朗安排工作工作认真 6、下面句子没有语病的一项是（）（2分） A、经常阅读课外书，能够丰富和提升阅读能力。 B、波浪翻滚的海面，几只渔船悠然地浮在水面上。 C、校园里种有桃树、梨树和樟树等果树。 D、他的表演紧紧抓住在场的每一个观众的视线。 7、判断题（4分） （1）“大智若愚”“刚愎自用”“口若悬河”感情色彩相同，都是贬义。（） （2）“海鸥们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”这句子是比喻义。（） （3）“他背已经驼了，穿一身褪（tuì）色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。”这句话是关于人物的动作、神态描写。（） （4）课文《月光曲》中“一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”这是对兄妹家里的景物进行实实在在的描写。（） 8、按要求写句子（8分） （1）嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨。（缩句）

二年级下册语文专项训练78单元

二年级语文下册综合训练（7一8单元）一、看拼音写词语：班级：姓名：yīng gā 二、 比一比再组词。 练（）竟（ ）线（）求（）挑（）帝（）该（）炼（）竞（）浅（）球（）跳（）啼（）孩（）三、把下列音节补充完整，再按音序给下列字排顺序。 y ch ī t j zh 越垂期通惊舟 四、比一比，看谁写得准确。 车：马： 舟：月： 五、多音字组词 zhāo（）huán( ) xì( ) cháo（）hái ( ) jì( ) zǎi（）dān( ) cān ( ) zài（）dàn ( ) shēn( ) 六、找出下列词语中的错别字，并改正在括号里。 游咏（）甬敢（）奔弛（）安净（） 疾史（）幼想（）竟选（）睛天（） 七、文本链接。 1.我知道的体育名称有：、、、等等；我知道的体育明星有、、等；我知道的体育名言有。 2．“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这句诗出自代诗人的诗垂 朝 还系 载 担 参

《》，表现了诗人的心情。请默写后面的一句： ，。 3.《南辕北辙》这个故事告诉我们：。 4.奥林匹克旗帜是一面（）个圆环的白色旗帜，颜色从左至右分别是（）、（）、（）、（）、（），它象征着五大洲的（），象征着奥林匹克运动（）、坦率（）的比赛精神。 八、默写《早发白帝城》 这首诗歌的作者是（）代诗人（）,抒发了诗人（）的心情。 九、照样子写句子。 1．马虽然好，可这不是去楚国的路。 虽然，可。 2．军舰在海面上巡逻。 3．在天空中。 在。 十、阅读短文，完成后面的问题： 我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。因此而得（dé de）名。 湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂（chuí chuī）柳，在微风的吹（cuī chuī）动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩（nèn nùn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。 哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！ 1.给短文加个题目。 2.概括出第一自然段写了什么内容。 3.哪个词语能说明湖水很清？ 4.第二自然段先写了湖水、再写湖的四周有，接着写树下有和，最后写湖上有。 5.填上合适的词。 （）的湖水（）的树木（）的草地（）的小桥 6.划去短文中画线字不正确读音。

小学教师资格综合素质知识点总结必过

小学教师资格综合素质知 识点总结必过 Prepared on 21 November 2021

小学教师资格证 知识点大总结------综合素质 第一章：职业理念 第一节、教育观? 1、素质教育： 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 2、为什么要实施素质教育？ （1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要； （2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；（3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要；3、素质教育的要求：（1）坚持德育为先 （2）坚持能力为重? （3）坚持全面发展4、如何开展素质教育 （1）素质教育目的融入各教育环节；（2）构建对接社会现实的课程体系（3）启迪学生自主学习 （4）充分发挥教师的正能量（5）创新素质教育教学模式 第二节、学生观? 1、我国所倡导的学生观： 以人为本和全面发展2、什么是“人的全面发展” 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。（德智体美的全面发展） 3、为什么人要全面发展 （1）人的发展与社会生活条件紧密联系（2）传统分工导致人的片面发展 （3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础；（4）社会主义是人的全面发展的制度条件 （5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上；（6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合（7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展 4、什么是“以人为本” “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。 5、“以人为本”的具体含义： （1）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要；（2）人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要；（3）人与人

人教版小学四年级下册语文第五单元知识点整理

人教版小学四年级下册语文第五单元知识点整理 教材分析： 课文围绕“生命”这个主题，选编了《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》《花的勇气》四篇课文，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。 第十七课《触摸春天》 1、描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，说明了任何人都可以在自己的内心创造缤纷美丽的世界。作者用细腻的笔法、生动而富有感染力的语言来表现盲童安静丰富、热爱生活的内心世界，刻画了一个热爱生活、热爱自己生命、热爱世界上其他生命的女盲童的形象。 在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。 在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。2、课内理解： 1、安静流连于花香中，在花丛中穿梭，说明了什么？ 答：说明了安静热爱春天，热爱大自然。 2、“安静在花丛中穿梭”这句话在文中有怎样的作用？ 答：这句话不仅照应了前文，有表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶作铺垫。 3、“这个盲女孩神奇的灵性”是什么？盲童怎么能抓住蝴蝶呢？ 答：指的是安静身上一种特殊的神奇的力量。也许是因为她整天在花丛中流连穿梭，身上有浓郁的花香，所以蝴蝶愿意和她做朋友。

4、“我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我神神地感动了”。“我”感动的原因是什么？ 答：安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受 多姿多彩的世界。她的内心世界同样是一片明媚动人的景色，“我”为之感动着。 5、安静是个盲人，那她怎么张望呢？ 答：这两句话表现出了安静的内心向往。安静虽然看不见，但她用心想象蝴蝶飞走的画面，她向往着飞翔，感受人生的美好。 6、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。这句话有怎样的含义？答：这句话是作者从安静身上感受到她对生活和生命的热爱后而引发的感想。意思是说，每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活，热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩缤纷的世界。 第十八课《永生的眼睛》 1、讲述了“我”的母亲、父亲在死后捐献了自己的器官──角膜的故事，作者通过“‘我’对母亲捐献角膜不理解，爸爸对‘我’进行教育；爸爸的言行感动了‘我’，‘我’给女儿讲‘我’爸爸的故事并感动了女儿”的故事，展示了“我”的父辈为了他人能够更好地生活，尽自己最大所能来帮助别人延续生命的美好品德。 本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。 2、课内理解 1、爸爸坐到我身边，平静地说……我们的死就是有意义的。怎样理解父亲所说的这段话？答：这是琳达的父亲劝慰女儿时所说的一段含义深刻的话。身体比金钱、地位等更重要，因为一旦给予了他人，自己将不再有了；对人来说，死亡就是走向终结，然而生命却能 够在别人身上得到延续，使他们能够重获新生，更多地为社会做出贡献。这段话写出了 父亲认为为让他人恢复健康而捐献自身的一部分，这样的死很有意义，也体现了琳达父 母善于为他人着想、无私奉献的高尚的思想境界。 2、“在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！”这句话是什么意思？ 答：女儿温迪的话，让“我”顿悟：父亲留下的不仅仅是一副角膜，还是他一心为他人 着想，为帮助他人而感到快乐和幸福的高贵品质，这种品质已根植于后人心中，并将世 代相传。 3、“我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。这次，我为自己的女儿---14岁的温迪而骄傲！”这句话在文中有着怎样的作用？ 答：这句话表达了“我”对女儿温迪美好心愿的支持和认可。这里特别强调了温迪的年龄，是为了与文章开头当年14岁的“我”进行照应，形成对比，从而引发读者的深刻思考。 4、课文中几次出现含有“骄傲”的句子？它们有什么不同的含义？ 答：两次。第一次：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”温迪得知外公捐献角膜后，不但没有“痛苦难忍”，反倒为自己亲人帮助他人而感到自豪。从温迪的言语中，可以看出她对器官捐献有正确的认识，闪耀着她无私奉献的光芒。第二次：“这次，我为自己的女儿---14岁的温迪而骄傲！”再次使用“骄傲”，表达“我”对女儿温迪美好心愿的支持和认可。与前文14岁的“我”形成强烈的对比，从而引发读者的深刻思考。5、课文为什么以“永生的眼睛”为题？ 答：因为如果死后能有助于他人健康的恢复，那么死也是有意义的。不仅温迪的外公、

人教版六年级语文上册第七八单元测试题

人教实验版语文六年级上册第八单元测试卷 班级：姓名：成绩：一、看拼音。写词语（8分） jìlùqīng yōu sūxǐng lái yīn hé （）（）（）（） táo zuìm?shēng jiàn pán shàshíjiān （）（）（）（） 二、比一比。再组词（4分） 蜡（）键（）录（）陌（） 腊（）健（）碌（）佰（） 三、在下列词语的括号内填上合适的字，并写出所填字的意思（6分） 雕（）画（）余音（）（）阳春（）（）美不（）（） （）（）一格妙（）生（）雅（）共（）古（）古（） 四、用“”标出下列词语中加点字的最恰当解释。（5分） 1．转瞬即逝．：①死亡；②(时间、流水等)过去。 2．美不胜．收：①完全；②打败别人；③优越；④优秀。 3．不解之缘．：①缘故；②因为；③缘分；④沿着。 4．无言以对．：①向着；②对待；③回答；④正确。 5．窃窃私．语：①属于个人的；②自私；③暗地里；④秘密。 五、在括号里写出加点词语的反义词。（4分） 1．经过一段时间的锻炼，她( )的身体结实 ．．多了。 2．雾散了，远处模糊 ．．的景物变得( )了。 3．兄妹俩被美妙的琴声陶醉 ．．了，等他们( )过来，贝多芬早已离开茅屋。 4．经过他一番开导，我沉重 ．．的心情变得( )起来。 六、写出下列句子所运用的修辞手法（4分） 1．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（） 2．那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得几分矜持。（） 3．《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢?（）4．看，海边上不是还泛着白色的浪花吗?那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。（）七、判断下面的说法．对的打“√”。错的打“×”（4分） 1．《伯牙绝弦》讲述了春秋时期俞伯牙和钟子期的故事，文章结尾的“破琴绝弦，终身不复鼓”喻示了真知己的境界。（） 2．《月光曲》是英国音乐家贝多芬创作的。（） 3．世界最著名的人物肖像画《蒙娜丽莎》的作者是法国人。（） 4．《我的舞台》一文，作者表现出了自己在学艺过程中所受的痛苦。（） 八、根据课文内容填空。（6分） 1．“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。这个成语是根据的故事流传而来的。2．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下波涛汹涌的大海。 这句话是写贝多芬的琴声带给兄妹俩，他们好像被带到了。 3．她已经成了我灵魂的一部分。 “她”是，写出了。 九、按要求改写句子（4分） 1．《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（换种说法，意思不变） 2．端庄典雅的居里夫人在异常简陋的实验室里，给这位美国记者留下了深刻印象。（缩句） 十、阅读短文。回答问题（25分） （一） 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的

78单元重点归纳

重点词汇：Unit 7 Organizing a Food Festival Topic 1. may I invite you to our food festival? （一）词形转换： 1.success(形容词)successful 2.invitation(动词)invite 3.tooth(复数)teeth 4.friendly(比较级)more friendly 5.Russia(形容词)Russian 6.Africa(形容词)African 7.India(形容词)Indian 8.sandwich(复数)sandwiches 9.supply(复数)supplies 10.post(名词)poster （二）重点词组： hear of 听说 make money 挣钱 be pleased to do 很高兴做某事 think about 思考，思索 think over 仔细考虑 make a poster 做海报 Organize a Food Festival 举办美食节 turn to sb./sth. 求助于，求教于 chat with sb. 和某人交谈/聊天 what’s more而且 never mind 没关系 work hard at 在┅┅方面努力学习 重点句型： 1.Do you know about Daniel Igali ? 你知道丹尼尔·艾格雷吗？ know about“了解”，know a lot about…“对某事了解很深”，know a little about…“对某事或某人了解一些”，而know是“知道”，“认识”之意，如： I know her.我认识她。I know about her.我了解她。二者意思不同。 2.I have heard of him.我从未听说过他。 hear of sb./sth“听说过某人或某事” hear + that从句“听说，得知”

教师资格证《综合素质》高中考点归纳重点总结

知识点归纳 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。 教育观：教育观的核心是“教育为了什么”，即教育的目的。 素质教育观：是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。 素质教育的目标： 1.促进学生的身体发育 2.促进学生心理的成熟化 3.造就平等的公民 4.培养个体的生存能力和基本素质 5.培养学生自我学习的习惯、爱好和能力 6.培养学生的法律意识 7.培养学生的科学精神和态度 国家实施素质教育的基本要求： 1.面向全体 2.促进学生全面发展 3.促进学生创新精神和实践能力的培养 4.促进学生生动、活泼、主动地发展 5.着眼于学生的终身可持续发展 开展素质教育的途径和方法 1.深化教育改革，为实施素质教育创造条件 2.优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍 3.将教育目的落实到教学之中 4.教学内容要与生活实际紧密结合 5.调动学生的主动性和积极性 终身教育的积极倡导者和最终奠基人是教育家：保罗·朗格朗 《教育法》的基本原则 1. 教育必须坚持社会主义方向的原则。 国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 国家在教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。 2. 教育的公共性原则。 教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。 教育活动必须符合国家和社会公共利益。 国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。 任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。 汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。

人教版小学语文四年级下册第五单元教材分析

人教版小学语文四年级下册第五单元教材分析 教版课标教材《语文》四年级下册第五组课文围绕“生命”这个主题,选编了精读课文《触摸春天》《生命生命》，略的课文《永生的眼睛》《花的勇气》四篇课文,从不同角度反映了对生命的思考,抒写了对人生的感悟。 一，《触摸春天》一文,描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻,用词丰富、优美。本组以“热爱生命”为主题。选有四篇有关生命的课文,目的是让学生体会生命的美好,从而思考如何对待生命,热爱生命。 教学目标：1、认识新字生词，会写9个生字。正确读写“流连、小径、流畅、悄然、一瞬间、扑闪、弧线、飞翔、权利、花繁叶茂、磕磕绊绊、清香袅袅、多姿多彩”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文章的主要内容 重点难点：1体会安静神奇的灵性，多姿多彩的内心世界，从而感受小女孩安静对生，命的热爱和对美好生活的渴望。2因为学生缺少体验，所以怎样引导学生从盲童的角度，真正深入地体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点。 建议教学前，可安排一次“假如我是一名盲人”的体验性活动：

让学生蒙上眼睛，通过走路、读书、写字等行动，切身感受盲人生活的不便和困难。之后交流自己的感受。 指导学生从整体把握主要内容。本文叙述了一件什么事情，文中的小女孩给你留下了怎样的印象，把自己的第一印象描述出来，然后体会作者的思想感情，互相交流。 学完本章之后，可以推荐学生课后阅读一下美国作家海伦.凯勒的散文《假如给我三天光明》，在向学生简单介绍一下海伦.凯勒的事迹，激发学生的阅读兴趣。 二，《永远的眼睛》本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲的角膜，这是多么巨大的转变！这种转变展现了“我”思想认识升华的轨迹。当年的14岁的“我”和现在的14岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同的态度，又是多么强烈的对比！这种对比也反映了前辈的耳传身授对后辈所产生的巨大影响。 文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。 选编这篇课文的意图，一是让学生从课文讲述的故事中，进一步感悟生命的美好，体会人性的真善美，树立对器官捐献的正确观念；

六年级语文上册第78单元练习题及答案

六年级语文上册第78单元练习题及答案 学校班别姓名成绩 一、基础整合。（30分） 1.我会看拼音，写出词语。（5分 pǔxiějiāo shètáo zuìbùjiězhīyuán ( ) ( ) （）（) 2.我会辨字组词。（4分） 博（）赐（）俏（）胯（）搏（）惕（）峭（）跨（） 3.我会按要求作答。(6分) ⑴在为老人举行的葬礼中，我们抬着那副遗像慢慢向灵堂走去。（缩写） ⑵都像你如此看书，人家如何过生活？（改为陈述句） ⑶仿写句子。 友情如黑夜里的一束灯光，照亮你前进的道路；友情如 ，。 4.我会填。（8分） ⑴高山流水琴三弄，。 ⑵横眉冷对千夫指，。 ⑶，世上无知音。 ⑷伯牙所念，。 5.口语交际。（7分） 昨天下午放学后，我在回家的路上，看见里两个低年级的小同学把垃圾倒在学校别处街道人行道旁的排水沟里。请你依照对爱护环境的认识，把我想对他们说的话写出来。 二、阅读部分40％ （一）（21分） 皮鞋匠静静地听着。他看起来面对着大海，月光正从水天相接的地点升起来。微波粼粼的海面上，顿时刻洒遍了银光。月亮越升越高，

穿过一缕一缕轻纱似的微云。突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬适的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她看起来也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被精妙的琴声沉醉了。等他们清醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子—《月光曲》记录了下来。 1．节选部分选自课文（2分）2．用“---------”划出联想的事物。（5分） 3．词语搭配。（4分） 洒遍（）穿过（）（）大风（）巨浪 4．找出一个比喻句。用比喻（4分）5．“兄妹俩被精妙的琴声沉醉了。”的句子含义是： （3分）6.写出下列词语的近义词（3分） 恬适（）看起来（）景象（）（二）归帆（19分） 我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。 夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。就在这当儿，水天相接处显现了一只帆影，

三年级数学下册(78单元)

6三年级数学（七八单元） 一、填空。 1、把1米平均分成10份，每份是（）分米，写成小数是（）米。 2、4米20厘米写成小数是（）米；5元2角写成小数是（）元。 3、9个十分之一写成小数是（）；0.28是由（）个（）和（）个（）组成。 4、16.82读作（）。9.005读作（）。 5、小明的体重7岁时是22.5千克，10岁时是30.2千克。小明从7岁到10岁体重增加了（）千克。 6、找规律继续往下写。 （1）0, 0.3, 0.7，1，（），（）。 （2）7.4， 6.5， 5.6，（），（），（）。 7、用2、0、8、5四个数字能组成（）个没有重复数字的两位数。 二、选择（将正确答案的序号填在括号里。） 1、1里面有（）个0.1，（）个0.01。 A、1 B、10 C、100 2、下面阴影部分不能表示0.5的是（）。 A 、 B 、C 、 D 、 3、4个人去划船，每次只能坐两人，有（）种不同的坐法。 A、4 B、6 C、8 4在5<□<□6的方格中，可以填的数是（）。 A、4.9 B、6.1 C、5.99 5、小李、小红、小英百米赛跑的成绩分别是13.7秒，13.9秒，13.5秒，（）跑得最慢。 A、小李 B、小红 C、小英 三、计算 1、口算。 60×3= 3.2+2.5= 1.4-0.7= 4.7+3.9= 7.4-5.9= 2.1-1.5= 2、用竖式计算。 （1）10-7.3= （2）4.7+3.8= （3）6.5+0.7= （4）35.4+26.9= 四、连线。 （1）1、有A、B、C、D、E五个球队，每两个球队都要比赛一场，一共要比赛（）场。 () (2)连一连，数一数，一共要拍（）张照片。 A B C D E

教师资格证考试中学综合素质知识点汇总

教师资格证考试中学综合素质知识点汇总 教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，是从事教师行业所必须具备的执业证书，中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，都应当具备教师资格。教师资格证书在我国有两种获得形式，一种是参加国家统考，一种是参加地方自主考试，两种形式的考试模式都是：笔试+面试。自教育部2011年在浙江、湖北率先开展教师资格“国考”改革试点工作以来，大部分省、自治区、直辖市已加入全国统考。从考试大纲来看，改革后的教师资格考试，分为幼儿园、小学、中学三个学段；地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”。根据规定，笔试和面试都通过方可获得教师资格证书。笔试科目及面试内容如下表所示： 拼音早教幼儿园升小学基 本韵母 （用excel做的） 因为目前山西每年只在下半年举行教师资格考试，所以还不太了解上半年举行的省市有哪些。正好看到今天河北省是2018上半年教师资格考试最后一天报名，不知道大家报上名了没有呢？我2017年已经拿到小学教师资格证，今年1月7日刚参加完初中的面试，还在等待结果。教师证的考试人数真的很多，竞争很大，所以我把我自己备考时候总结的知识点分享出来，希望对大家有用。我备考用的是中公教育的教材，教材不同可能知识点略有不同，但是大体一样，重点已经加粗，着重记忆。如果备考的伙伴们觉得对自己有用或者有什么补充和建议，不妨留言给我，一起学习，一起进步。 （我已经拿到的教师资格证） 初中综合素质知识要点

一、职业理念 ㈠教育观 素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升，即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。 内涵：1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨2、素质教育是面向全体学生的教育 3、素质教育是促进学生全面发展的教育 4、素质教育是促进学生个性发展的教育 5、素质教育是培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 ㈡学生观 关于人的全面发展的的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。“以人为本”是素质教育的根本属性，坚持以人为本，最坚实的落脚点在于将“以学生为本”的思想落实在教育教学过程之中。 内涵：1、学生是具有独立意义的主体（是不以教师意志为转移的客观存在） ⑴学生在教育活动中处于主体地位⑵学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移⑶学生在教育活动中具有主体的需求和责权 2、学生是发展的人（具有巨大的发展潜力） ⑴学生的身心发展具有规律性