班级之家
班
级
建
设
报
告
书
重庆航天职业技术学院电子工程系
通信一班
“心理之家”通信一班
南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。我们相逢于通信1班， 2年来硕果累累，荣誉满满……精神抖擞，运动会上舍我其谁；千机万辩，辩论场上魅力无限；挥洒青春，篮球比赛飒爽英姿，勇夺季军；青春飞旋，演讲大赛脱颖而出；还有那一颗颗活力的心，在灯光与掌声中化作流云。这就是通信1班，团结奋进、朝气蓬勃、温暖和谐的大家园。通信1班，47个梦启航的地方。
为宣传心理健康教育，引导广大学生去关注心理健康，重庆航天职业技术学院电子系通信一班定于2013年10月开始到2014年4月参加了“演讲赛”“联谊活动”“辩论赛”“电子技能大赛”“心里健康讲座”“运动会”“篮球赛”“游园活动”“告别江津活动”“嘉年华晚会”等系列活动，举办了“各种团日活动”“班会活动”“看
望留守儿童”“党的十八大活动”“感恩九月”“扫墓活动”等活动内容及活动具体策划如下：
一.活动阶段
1感恩九月（时间：2013年9月9日）
感恩是生活中的大智慧。心中常存感恩之情，是一种十分可贵的积极的生活态度，也是心理健康的重要因素。学会感恩，我们会永远工作和生活在幸福之中，常坏感恩之心，会让我们珍惜所有的一切，会让我们的生活充满阳光和快乐。
活动方式：将自己想对老师说的话写于便利贴上可以留姓名，交给班长，随后班长代表大家把便利贴贴在老师办公室的外墙上，以字条上的话来体现自己对老师的感谢内容，这种摆脱了尴尬的形势，班上为表达对老师的一份心意由同学们为老师挑选一份礼物。
取得的效果：刚刚大一的我们必定内心有许多的烦恼，但幸好有老师们对我们默默的付出，由此让老师和同学之间有更浓厚的感情，最重要的是老师教会同学们如何面对生活，同学们也把自己内心的感受告诉了老师，正所谓:三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
2“一帮一”主题班会（时间：2014年3月15日）
活动以班会的形式进行，既要实现一帮一，又对同学们做了心理辅导。在班主任的开展下全班勤学奋进的同学每人挑选一人成绩较差的同学进行辅导督促上课和学习，对经常旷课迟到早退，不交作业者由班委进行一对一“跟踪”，外加辅导员单独做心理开导，各尽其责，提升学风，促进同学之间的关系和关心。
活动方式：
第一环节：亲点班上学习情况
由班委组织，调查平时班上同学学习情况，查看旷课早退迟到等不良情况然后分配班委进行一对一“跟踪”，并及时报告老师，了解情况。
第二环节：心理知识学习
由辅导员进行关于心理健康知识的班会，在此环节中同学们可畅所欲言，可谈谈自己对心理健康教育的理解，说说自己所知道的心理健康小知识，小故事和心理的想法，以及生活中的困难等。
第三环节：“一帮一”
此环节为自由讨论阶段，同学们可在这一时间内自由选择同学进行互帮互助，互相诉说自己的所见、所闻、所想。对于同学们自己无法自我解决的生活问题或思想学习问题，大家一起相互探讨，相互分析，一起找出解决办法，同时也可向我们的心理导师询问其解决办法。
取得的效果:在学习的氛围中让同学们的成绩有所提升，减少“挂科”的情况，增进同学们的友谊，班上纪律严明，也提高了大家对心理健康的重视程度。
3.“播撒爱的种子”之看望留守儿童
活动方式：利用本班已有的班费，买上一些文具、糖果和要捐献的东西，组织班上同学去窄口小学看望留守儿童。与留守儿童一起走山路回家进行家访，了解他们的生活情况。下课与小朋友们做游戏，
讲故事，分发礼物，关心小朋友的生活，上课教小朋友们画画，讲英文，唱儿歌，对语文数学作业进行辅导，帮他们打扫卫生。
留守儿童心理辅导方法:健全档案，让留守儿童留下脚印.关心爱护，让留守儿童沐浴亲情.健康教育，让留守儿童心态阳光.建立友情，让留守儿童勇于倾述.对症下药，让留守儿童正视挫折.扬长避短，让留守儿童自信成长.授之以渔，让留守儿童掌握秘诀.开展活动，让留守儿童享受快乐.
取得的效果：孩子们从性格上更开朗活泼了，生活上捐献了一些物品，得到了提升，对孩子们关爱是金钱换不来的，当你看到每个孩子渴望的眼睛时，当你看到每个孩子的热情时，当你看到每个孩子依依不舍的样子时，会明白留守儿童的需要不仅仅是物质，还需要的是关爱。
4. “畅游鸿恩寺”之爬山活动“野餐照母山”之团日活动”
由班上组织的团日活动，主要是放松心情，丰富生活。时光如梭，转眼间，两年过去了，这些曾在一起相处很久的人们都习惯了现在的
环境，可以闲下来怀念一下过去的时光了。为了让大家有一个喜悦的心情，积极的面对生活，在欢声笑语中度完我们的大学生活,我们将组织一次户外野餐活动。
活动形式:中午2点全体集合，带上水，分好组在一路上山过程中寻找事先藏扑克牌，最后到山顶评比哪一组的多，就有相应的奖励。然后同学们拿着奖品一路欣赏美景。签好安全承诺书。早上11点在篮球场集合，分好组，组长购置好午餐，带领大家乘车去照母山，由踩好点的同学带领参观爬山，来到目的地开始午餐，然后在草坪开展些活动，摄影留恋。
处理心理问题的方法:心理问题的发生一般都是潜移默化的，很多同学认为，暴漏自己的心理问题是一件很丢人的事，即使有心理问题，大家也总是埋藏在心底。为了避免萌芽状态的心理问题发生，与同学多沟通，多了解同学们的心理状态就显得尤为重要..班级里的每一位同学都在成长，都在成熟，大家都在良好的心理环境下，保持着健康的心理状态，向自己的目标努力着。
取得的效果：丰富同学们的业余生活，促进同学间的沟通交流，让大家在工作之余放松心情。加深相互认识了解、培养成员之间互亲互爱、增进感情，增强集体聚力和团队精神，体验“会当凌绝顶，一览众山小”的情怀！
5“创和谐环境，促合作团队”宿舍卫生评比（时间：2014年3月24日）
为丰富心理健康宣传活动月内容，增强心理健康知识宣传的效果，把心理健康知识普及进宿舍一个个寝室卫生体现着同学们素质，凝聚着同学们的心血，展现了阳光健康的宿舍生活，营造了良好友爱的宿舍氛围。“寝室评比”活动得到学院老师的支持和重视，获得了同学们的普遍认可，此次活动的开展有益于增进同学们之间感情，营造和谐宿舍氛围，也有益于我学院更好地宣传心理健康月及其系列活动，让同学们以喜闻乐见的方式接受心理健康知识
活动方式：同学们的生活学习环境对同学们的心理也有一定程度的影响，我们组织同学们积极参加宿舍卫生整理，举行班级宿舍卫生评比，并于5月24日下午举行班级宿舍卫生大评比，评选出宿舍卫生最好的宿舍。
取得的效果：通过这样的形式，班级中的各个宿舍成员在本宿舍中和宿舍成员一起团结协作，努力去整理宿舍卫生，整理自己的个人物品，保持寝室卫生。以此达到促进宿舍成员之间的合作，也营造了一个很好的宿舍环境和氛围。
（在此活动中，为鼓励同学们更活跃的参与到活动中，也为同学们的日常生活养成良好习惯，我们对每一位参加活动的寝室，都赠予小奖品，如日常生活用品。）
二、活动要点
以班级为单位开展心理健康教育活动，有利于心理健康教育知识的迅速普及，增进广大学生的心理健康和社会适应能力；有利于促进班级内的交流，增强同学之间的相互理解和信任，提高集体凝聚力。
⒈相互沟通，建立信任。
在人际交往中，人们出于保护自身利益的需要，常常对周围的人怀有一定的戒备心理。让班级成员之间互相沟通而熟识，形成互助合作的集体氛围，建立相互信任的人际关系。有经验的辅导教师在起始阶段的活动中，总是先设计若干利于同学之间相互了解、建立信任关系的活动。
⒉注重实践，指导体验。
同学是在体验中成长。同学们的体验来源于社会生活的实践，学校教育只有为学生创设丰富的生活情境和社会实践的机会，才能使其不断获得对周围世界的认识和了解，尽快习得生存的本领，并最终实现社会化。班级心理健康教育活动突出实践性，就是要注重主体作用的发挥，以活动为主，让同学们直接体验人生的酸甜苦辣、喜怒哀乐，在实践中学习，在互动中成长。
⒊交流感受，分享经验。
不能只关注活动本身，而忽略活动交流与讨论。班委、班集体对同学们在活动中的任何情感或思考的表达，都应该无条件地给予积极关注，并要通过自己的语言、表情等表达出同感，以拉近班委与同学之间的距离。不能用任何责备的语言和行为去否定同学的感受，因为学生的任何感受“没有对错之分，只有真假区别”。班委的职责就是引导学生在集体中学习，通过互动与互助的活动，使他们形成正确的价值观。
三、设计思路
1.倾述心愿，放开心扉
进入大学不久的同学们都有着各自不同的生活，都对生活有了新的认知，将心愿，心情贴在留言板上，能使同学们心理的解放，更是同学们对未来大学憧憬的寄托，从内心深处入手，渐渐打开同学们的心扉,引导同学们建立健康的心理观念。
2.相互沟通是心理健康的重要一步
通过竞赛、分享心理知识或心理故事的形式，形成相互交流沟通的平台，并让有一定心理经验的人员参与其中，全班形成相互讨论，共同解决困惑的局面，这即是一次大讨论，更是一次心理健康教育生动的一课，同学们参与其中，通过一次次相互的心灵碰撞，必然会学会更多的心理健康知识。
3.户外运动，心理健康教育之画龙点睛
大学课堂生活之余，走出户外，走在阳光下，既可以体验大自然的魅力，也能在户外运动中体现同学们的相互协作，特别是篮球赛，这促进了整个班集体的团结，也是同学，特别是男女同学沟通的良好平台。
4.层层深入，达到心理健康活动的最终目的
由简单的关爱留守儿童，到感恩，最后出游，层层深入，提供更大更广的平台让同学们相互沟通，互相倾诉，并共同解决大学常见的困扰及难题，相信通过“青春梦想”系列活动，同学们对心理健康会有一个全新的认识。
四. 活动评价及总结
没有沟通，世界将成为一片荒凉的沙漠。而人置身在这个开放与市场经济的大潮中，每天都不可避免地与他人交往，所以每天也有可
能遇到社交的难题。交往给人们带来或多或少的幸福和快乐，所以对于班级中同学们的和谐交往，我们会不断去学习学会从自己开始做起，从小事出发，去学会与别人和谐相处，大家在一起互相帮助。
在此次系列活动中，我们通信一班的同学们都踊跃参与到活动中，积极学习有关于心理健康的知识，大家也更明白了：人是一个整体，人的健康包括身体健康和心理健康两个方面，在保证身体健康的同时，我们也应去关注我们的心理健康。作为大学生，我们积极去参加集
体活动，扩大自己的社交交往；加强意志锻炼，保持乐观心态。
在“一帮一”这一活泼的班会上，同学们都畅所欲言，抒发了自己的心声，与大家分享了自己所知道的心理健康的小故事，小知识，使大家对心理健康教育有了更大的理解，也加深了大家对心理健康的重视。
对此次的心理健康教育活动，大家认为要想有一个好的心理素质，应先从自己的个人卫生做起，先营造起一个优美，干净，整洁的生活环境，才能使自己更阳光快乐，使自己保持健康快乐的心态。
总的来说，这一次我们通信一班的心理健康教育活动月的“青春梦想之酸甜苦辣”系列活动办得很成功，这一些活动虽然小，却意义深远，反响较好，充分加强大家对心理健康的重视,也取得了预期的效果。
班级心理辅导活动策划方案
班级心理辅导活动策划 方案 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
活动主题相逢是一首歌 开课年级：大一新生 刚刚迈入大学校园的新生们，对于新的生活学习环境，不熟悉的同学，都会感到陌生和紧张。通过本次的团体心理辅导，让每个成员充分展示自己，并认识他人，使同学们从开学伊始便能充分建立自信，相互熟悉了解，为建立一个充满凝聚力的班集体打下基础。 辅导目标： 1、增强同学们新生之间熟悉的程度。 2、提高班级的凝聚力 活动准备： 1、开场游戏：认朋友；小细节 2、热身活动；滚雪球；小小动物园所需材料：音像、歌曲“爱”、卡片、笔 3、后备游戏：缘来一家人 4、总结：让主持人引领同学们进行讨论，总结心得体会。 辅导时间：2-3小时 活动过程 （1）、热身活动 1、场地要求：选择一间桌椅可移动的大教室，将桌椅移至四周 或墙角，留出足够的活动空间。 2、活动详解： 目的：记住同班同学的名字，加深了解。加强团队合作能力。时间：20—30分钟操作程序： （1）播放歌曲“爱”。全体到齐后，指导者开场先自我介绍，随后简要说明活动的目的与时间、方式等。（2）将所有人派成两个同心圆，随着歌声“爱”转动，歌声一停，让每一位同学要和全班其余同学打招呼，第一次是微笑着点头，第二次是握手并问声你好，第三次是和同学双手击掌并说加油，第四次是轻轻撞一下屁股并说“ye”，第五次是相互拥抱并大声喊出“ye”。注意事项：①排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反； 2.滚雪球 （1）歌声停止后，依据最后一次转动的同心圆分别结对子，然后随意走动，走动时相互倾诉大学新生活的最快乐或者最自豪的事情；（2）接着4人一组，相互倾诉一件最忧愁的事情，我是如何处理这件事情的，这件事情给我带来什么好处。留出一定的时间，让各小组同学相互认识，并做一些交流。各组自愿一人上台介绍自己最忧愁的事情。 3.小小动物园 （1）每位小组成员选择一种最能代表自己的动物写在卡片上,如兔子、狗、小鸟等（2）写完后大家同时出牌,看都有哪些动物，哪些与自己相似,哪些不同,你在其中有什么感受。（3）然后,成员轮流说明为什么会选择这个动物。介绍时,其他成员可以有不同的回应,以促使当事人进一步思考。 应对预案：相亲相爱一家人 活动目的：让同学们放松，更深入的了解自己的内心世界，明白自己想要的到底是什么。 时间：15分钟操作程序：（一） 让同学们都安静下来，播放抒情音乐“相亲相爱一家人”（熄灯）。 诵读一些感言：相信各位同学一定都有失败、挫折的经验，但每个人的结果不同，有的人被失败打倒——英语、数学考不好，从此不读书；有的人则愈挫愈勇—— 总结： 通过一个个的团辅小游戏，首先，让同学们了解到什么是团辅，然后，在游戏中“相逢是一首歌”，这样，加深了对彼此的了解又提高了团队合作能力。 首先，记名字这样的游戏既好玩又还得相互合作，不知不觉中就把班上的人都记住了。滚雪球，让每个同学发现自己的优点，更全面的认识自我，提高自信。然后是“小小动物园”的游戏，每个人彼此手拉手，使我们心与心的距离更近，通过解开生活中实际存在的结也解开了心中的结。在进入“相亲
党员之家管理制度
“党员之家”管理制度 “党员之家”作为外国语学院一个综合性的活动组织基地，集院党建工作委员会、团建工作委员会、勤工助学基地和社区管理委员会四大组织为一体，在我院学生工作中占有举足轻重的地位。为了创建更好的工作环境，促使各项工作顺利进行，现特制订以下管理制度：一、针对所有组织： 各大组织按照值班干事的课程表合理安排干事进行值班，值班具体要求以及办公室物资外借细则如下： 1.卫生 值班人员值班同时需保持室内卫生，地面有垃圾及时清扫，下午八九节课值班的同学将垃圾桶内的垃圾倒掉。值班结束后整理桌面，桌椅摆放整齐。 2.考勤 1)值班人员须按时到位，值班时间与上课时间保持一致。中午值 班时间为12:20-13:20，若有时间冲突可与其他人员协商解决； 无特殊情况不得缺席，严厉禁止代签现象； 2)值班人员对值班情况认真做好记录。 3.行为规范 1)值班期间不得在室内大声喧哗，对来访人员的询问进行耐心解 答； 2)若有需要帮助辅导员做一些力所能及的事。 4.物品外借
1)物品借出前在财务登记表（见附件）上做好登记（包括书籍）。 写明本人姓名以及联系方式、物品名称、借出日期，书籍一次 限借一本书，7日内归还，逾期不还者，值班干事提醒其归还，如再不还者，按照书本两倍价格进行罚款； 2)物品归还时注明“已归还”，以及归还日期。 5、请各大组织按照规定摆放自己组织的物品。能够放在自己办公桌底下的尽量放下面，办公桌旁不得放物资。KT板等放在指示位置上。 二、针对党建委： 1.钥匙保管 保管人员周一到周五每天早上第一节课上课之前开门，下午八九节下课之后关门。周五下午六七节下课之后即可关门，并将钥匙交给下一个保管者。钥匙必须妥善保管。 2.监督管理 1)值班人员对其他组织的办公桌进行监督，有不足之处及时提出 整改，并记录在值班记录里面，以供参考； 2)每周两次进行不定期检查，检查内容为室内卫生以及值班记 录，并将检查情况公布于小白板，做出相应的表扬和批评。 3.财务管理 1)办公室成员适时进行采购补充财务物品，方便借用，以备不时 之需；挂账时填写办公室部长陈佳静的名字，事后在财务登记 本上做好登记；
寄宿制学校管理制度汇编
寄宿制学校管理制度 （一）
农九师一七〇团中学二〇〇五年九月
目录 一、前言 (1) 二、一七〇团中学管理条例 (3) 第一章总则 (3) 第二章思想教育 (4) 第三章教学工作 (5) 第四章后勤管理 (7) 第五章考勤管理 (8) 第六章奖惩制度 (9) 第七章附则 (12) 三、一七〇团中学教职员工工作考核办法 (13) 四、岗位职责 (26) 校长职责 (26) 书记职责 (27) 工会主席职责 (28) 中小学教师职业道德 ...................................................................... 错误！未定义书签。 教务主任职责 (29) 任课教师职责 (30) 教务员职责 (32) 图书管理员职责 (32)
文印员职责 (34) 教研室主任职责 (34) 教研组长职责 (35) 政教主任职责 (36) 值周人员职责 (36) 中学班主任职责 (37) 小学班主任职责 (38) 团支部书记职责 (39) 少先队辅导员职责 (40) 总务主任职责 (41) 会计职责 (41) 出纳职责 (42) 保管员职责 (43) 警卫职责 (44) 校医职责 (44) 民族团结公约 (45) 五、管理制度 (46) 教职工工作制度 (46) 作业制度 (46) 考试制度 (47) 学生转化制度 (48)
教师备课制度 (49) 上课制度 (50) 辅导制度 (51) 听课制度 (51) 卫生制度 (52) 医务工作制度 (52) 实验室安全及防护制度 (53) 图书室借书制度 (53) 学生实验规则 (54) 教师补课、缺课及调课制度 (54) 实验准备制度 (55) 教学仪器报废制度 (55) 教学仪器借用制度 (56) 体育器械保管人自责 (57) 音体美器材管理办法 (57) 教学仪器赔偿制度 (58) 校舍管理制度 (58) 财务管理制度 (59) 门卫制度 (60) 绿化制度 (60) 安全用电、节约用电制度 (61)
班级心理健康教育计划
班级心理健康教育计划 篇一：2014-2015心理健康教育工作计划 2014-2015学年第一学期心理健康教育工作计划 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，在这种情形下，开展中学心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，是对传统学校教育的重要补充，也是学生全面发展、实施素质教育的需要。提高高中生心理素质，培养高中生健全人格，具有十分重要的价值和意义。 一、指导思想 1、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。 3、以面向全体学生为主，个别辅导为辅，配合班主任让心理健康教育真正渗入课堂，注重活动体验和心灵感悟，追求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教育效果。 二、工作目标 继续坚持面向全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“发展学生个性特点，培养学生健康人格”为目标，构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校园心理健康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。 （一）学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。 （二）建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。 （三）自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。 （四）青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。 （五）生活和社会适应。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。 三、开展多种多样心理教育途径和方法（一）心理健康教育 这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。 1、心理健康活动课。包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识；偏重于对学生心理品质的全面培养。具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。(根据学校情况针对性开展)
班级心理活动策划方案文档4篇
班级心理活动策划方案文档4篇 Class psychological activity planning program documen t
班级心理活动策划方案文档4篇 小泰温馨提示：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修 改调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：班级心理活动策划书文档 2、篇章2：班级心理活动策划书文档 3、篇章3：班级心理活动策划书文档 4、篇章4：五一班级活动策划方案文档 让我班同学能够进一步增进对自我了解、探索自我，解 决在成长、学习上的诸多困惑，以使同学们心理健康成长，保障同学们能够度过一个愉悦的大学生活，做好自己的人生规划，以下是小泰整理的班级心理活动策划书，供大家参阅。 篇章1:班级心理活动策划书文档 为贯彻学校、学院精神，加强我班级建设，合理利用“5·25”心理健康日这一契机。让我班同学能够进一步增进 对自我了解、探索自我，解决在成长、学习上的诸多困惑，以
使同学们心理健康成长，保障同学们能够度过一个愉悦的大学生活，做好自己的人生规划，树立明确奋斗目标，进而为今后的社会生活打下坚实基础。 绘人生蓝图圆青春梦想 xxxx级x班全体同学，倪导师，张辅导员 1、心里联络员了解同学们生活学习中遇到的疑惑，通过查资料、询问有关老师找到解决方法; 2、召开班委会议制定详细计划，考虑全面。以使在班会中，心理联络员作主导作用，每位班委协调配合好。调动同学们积极性是尽可能多的同学在其中受益，而不只是一个形式。 设计并筛选活动流程，确保同学们在快乐的同时学习心理知识，解决学习生活疑惑，做好人生规划。 做一个真心大冒险游戏，既可以调动同学们的好奇心，又可以引出本次班会的主题，使班会在轻松而愉悦的氛围中顺利进行。 讲解此次班会的意义，并对整个健康月的活动做一个总结，把此次班会的安排流程告诉同学，是同学对对此次班会有个大致了解，做好心理准备。
寄宿制学校班主任工作总结【实用】
大致可以分为：教学、活动、饮食、住宿四个部分，在学生住宿这一部分，除了需要比较完善的硬件设施作为优质生活的保障外，更需要优质的服务让家长们放心，让孩子们住的舒心。优质的服务从何而来，这就得依靠规范而科学的管理。 我校是一所全封闭的以寄宿学生为主的私立小学，住校生人数约占全校学生的90%。寄宿制既是学校办学的一个优势，也是学校生存与发展的一个关键所在。所以，寄宿制里生活部管理的优劣，对整个学校的发展起着十分重大的影响。下边就我对xx学校生活部的管理谈谈自己的一些体会。 一、组织健全，领导有方，为工作的顺利开展提供了有力保证 学校有一个善于学习、勇于改革、务实创新、作风民主的“四好”领导班子，成立了下属德育处的生活部，并从生活教师中选聘工作责任心强、业务素质好的生活教师担任生活部主任。由于学校规模较大，为了把管理工作做的更细，生活部还实行分楼层管理，由每层楼的生活教师内部推荐一位工作能力较为出色的生活教师担任本层楼的楼长，由该楼长直接参与对本层楼宿舍的管理，而生活教师则具体负责自己宿舍的管理、卫生、安全工作。生活部主任、楼长、生活教师各有各的工作职责，各施其职，井井有条。 生活部的整个建设与管理工作纳入了学校整体发展与管理工作的总体规划，列入了学校学年工作计划，工作有目标、有计划、有总结、有考核。在学校的整体规划下，生活部主任再根据生活部的实际情况，拟定出具体可行的实施方案，然后经过楼长会议讨论通过，最后定稿、推行。这样便有力的保证了工作开展的可行性和实效性。 二、师资队伍素质优良，为工作的顺利开展奠定了基础 寄宿制学校中的生活教师具备双重角色，既要照顾学生的饮食、起居，还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰巨任务，所以可以说生活教师既是体力劳动者，也是脑力劳动者（教育者）。所以，我们的生活教师除了要求较强的责任心外，还应具备过硬的生活辅导教育技能。 学校的生活老师全部是面向社会公开招聘而来。在招聘时都要求具备高中以上文化，会说普通话，有教育小孩的经验，有爱心、有耐心、有责任心。招聘程序经过了上发布招聘信息、老师们报名、笔试、面试，本着“公开公平公正”的原则，层层考核，择优录取。新招聘的生活教师先进行规范而严格的培训，达到相关合格要求才予上岗；而且还有一个月的试用期，试用期满经考核合格，才能签订聘用合同。 为了提升生活教师的业务素质和管理能力，力争把工作做的更细、更好，学校经常组织对生活教师进行各级各类培训。首先，每个周周四第二节课时间定期召开由分管校长组织的全体生活教师工作例会；其次，管理员根据工作中出现的具体问题不定期召开楼长会议；第三，楼长根据学校安排或者具体某一问题对本层楼的生活教师进行相应的培训和经验交流。培训内容范围广，涉及了各种法规、制度、职业道德、安全教育、卫生知识以及职业技能等等。通过这些规范、严格的培训，使得我们的生活教师都具备了较高的素质，为更好的辅导学生、教育引导学生奠定了坚实的基础。
心理健康班级教育教案
心理健康班级教育教案 心理健康是指精神、活动正常、心理素质好。下面就是小编整理的心理健康班级教育教案，一起来看一下吧。 1.认识到积极情绪有益身心健康，能够提高学习效率，可以改善人际关系，而消极情绪对身心健康有害，导致学习效率下降，造成人际关系紧张。 2.懂得消极情绪可以通过调节转化为积极情绪，激发主动调节情绪的动机，尝试找到适合自己的化解消极情绪的几种方法。 1.指导学生排练小品《她陷入情绪的怪圈》 2.准备歌曲《喜洋洋》、《幸福拍手歌》。 同学们，你知道“笑一笑，十年少”是什么道理吗？心情好的时候与心情糟糕的时候你的感觉有什么不同？谁来与大家分享一下？ 是啊，心情好的时候，我们的脚步更轻快，在我们眼里，天更蓝，草更绿，花更美。心情不好的时候呢？见什么烦什么，“一边去，烦着呢！” 如果我们经常陷入消极情绪里，会怎样呢？下面请大家欣赏小，边看边思考两个问题： 1.小品中的人物是什么情绪状态？ 2.这种情绪状态对她的学习、生活带来什么影响？1.小品表演《她陷入情绪的怪圈》。
内容：兰兰拿着刚下发的数学试卷，她得了87分，有一道选择题她答对了，老师却给她漏掉了3分，兰兰很生气，她觉得数学老师是故意的，就是不让达到90分。看到同桌的考试高兴的神情，兰兰更生气了，有什么了不起，不就是考了65分吗？不是我平时帮助你，你能及格吗？放学了，丽丽邀兰兰一同回家，丽丽安慰兰兰说，没关系，下次肯定能考九十分以上。兰兰冷冷地说，你聪明，每次都考九十多分，我笨，好不容易能上九十，那个变态的老师硬是给我扣下来，让我永世不得翻身了。丽丽还想再劝说，兰兰不耐烦了，吼道：“你给我走开，少在这里猫哭耗子假慈悲！”……第二天，兰兰的考卷没让家长签名，她见数学老师避开走，上数学课时兰兰故意看小说，作业也随便应付，她觉得周围的人都跟她过不去。 2.学生讨论，教师启发并板书要点 学生积极讨论以上两个问题，兰兰陷入了消极情绪的怪圈。消极情绪导致不良行为，不良行为引起不良后果。事情 想法 情绪
班级心理活动策划书
班级心理活动策划书 篇1：班级心理活动策划书 为贯彻学校、学院精神，加强我班级建设，合理利用“5·25”心理健康日这一契机。让我班同学能够进一步增进对自我了解、探索自我，解决在成长、学习上的诸多困惑，以使同学们心理健康成长，保障同学们能够度过一个愉悦的大学生活，做好自己的人生规划，树立明确奋斗目标，进而为今后的社会生活打下坚实基础。 具体安排如下： 一、活动主题 绘人生蓝图圆青春梦想 二、活动时间 xx年5月20日 三、活动地点 待定 四、参于人员 xxxx级x班全体同学，倪导师，张辅导员 五、前期策划准备 1、心里联络员了解同学们生活学习中遇到的疑惑，通过查资料、询问有关老师找到解决方法; 2、召开班委会议制定详细计划，考虑全面。以使在班会中，心理联络员作主导作用，每位班委协调配合好。调动同学们积极性是尽可能多的同学在其中受益，而不只是一个形式。 六、活动流程：
1、前期准备 设计并筛选活动流程，确保同学们在快乐的同时学习心理知识，解决学习生活疑惑，做好人生规划。 2、班会序幕 做一个真心大冒险游戏，既可以调动同学们的好奇心，又可以引出本次班会的主题，使班会在轻松而愉悦的氛围中顺利进行。 3、班会开始 讲解此次班会的意义，并对整个健康月的活动做一个总结，把此次班会的安排流程告诉同学，是同学对对此次班会有个大致了解，做好心理准备。 4、视频观赏 播放几个同学们感兴趣的而且与本次活动有关大学生心理健康视频。 5、疑惑解答 讨论学习生活中的疑惑，在交流中寻找解决问题的方法，增进同学们之间的相互了解。与此同时，心理联络员为大家讲解一些学习到的心理知识，增加同学们对心理知识的了解，帮助做好人生规划。 6、游戏阶段 (1)心理测试。在娱乐中了解个人性格、交流等方面的优势特点及不足之处。进一步了解自己，探索自己。 (2)文字接龙。以宿舍为单位分组，进行语言传达。让同学们在集体中感受到快乐，增强集体观念。认识到未来的社会仍需要合作。
最新 大学党员之家建设规划-精品
大学党员之家建设规划 党员之家自建成以来，在校党委的关怀和悉心指导下，始终围绕“六个一”的办家理念（即：“一网、一会、一刊、一支管理队伍、一个红色文库、一个系列活动”）开展工作。在学校的大力支持和成员的努力下,党员之家作为开展学生党建活动的阵地、学习理论知识的园地和学生支部建设的载体和抓手，在我校学生党建工作中正发挥着越来越重要的作用。 学期伊始，第六届党员之家管委会成员在总结以往工作经验的基础上，将继续践行“服务同学、引领先进”的承诺，加强内部建设，激发自身活力，努力拓宽党员教育阵地，丰富党员教育载体，我们将以加强内部建设为重点，打造精品活动为主线，规范日常工作，加强对外宣传，立足于以下工作，层层展开，逐步落实： 一、加强理论学习和研究，进一步完善党员之家内部建设。 本届党员之家管委会由策划组、事务组、网络组、宣传组四个部门组成。这样的内部结构面临着不同以往的建设管理任务。因此，需要新一届管委会成员拿出更加灵活、务实的措施，整合、学习以往资料，不断提高自身素质，积极主动地开展日常工作，通过一系列规章制度的完善及有效推行来提高管理人员的管理能力和服务水平。 1．完善各项制度，做好资料归档，网站改版。 党员之家经过五年的成长已经形成了相对固定的工作模式和工作制度，积累了一定工作经验。但是，在以往的实施过程中，我们发现这些制度仍然存在不适应和有待改善的地方，因此我们将广泛听取指导老师和各个管理人员的意见，制定并完善各项规章制度，同时加强执行力度。对党员之家历年的电子资料进行有序整理，按时间分类汇总；对于书面材料，按类汇总，做好历年资料归档。 网站是广大学生党员和兄弟院校了解我们党员之家的一扇电子大门，在对外宣传、加强内部建设等方面起着至关重要的作用。针对目前网站版本落后,导致文件上传不及时等问题,本学期党员之家网络组成员将对网站进行全面改版,将其真正建设成我校学生党员的网络阵地。 2．加强理论学习，开展学生党建工作调研。 党员之家工作人员承担着不同程度的管理和服务工作，这就要求我们具备较高的政治觉悟和较好的理论修养。因此，党员之家这学期将通过内部学习、开展调研这两个主要学习方式来提高管理人员的理论素养。我们将隔周就时事热点、党建知识、学习技巧、工作礼仪等方面的一个话题展开讨论和学习，交流经验,相互学习,共同提高。另外，我们将成立学生党建工作调研小组，制定详
班级心理健康动态报告
班级心理健康动态报告 班级心理辅导是行之有效的大学生心理健康教育的方式,具有受众面广、能够充分利用班级的团体资源、效果易于巩固和迁移等优势。下面是小编为你精心整理的班级心理健康动态报告，希望对你有帮助! 班级心理健康动态报告篇1 转眼间，大一下学期快结束了。我作为我们班级的心理委员，日常生活学习中积极了解同学们的心理状态，从中感受到了同学们的心理活动与心路历程。作为一个即将迈入大二生活的班集体，我发现同学们都或多或少开始为自己的将来而感受到了来自生活的压力，多数同学都能以之为动力，但是也有个别同学没能投入到正常的学习生活中。在课程学习中成绩较为优异的同学中，大都有着积极向上的态度，能够很好的处理平时的学习任务，但是在与同学相处交往的方面略有不足。在与他们的交流中，我鼓励他们多进行一些有益身心的社交活动，能够更好地与他人相处。在专业课方面有突出表现的同学，在本学期中他们的心理活动比较积极。他们能够开始合理的规划自己的发展方向，并且朝着这个方向努力。但是他们个别人过度忽视了其他课程的学习，在与他们的交流中，我与他们分享了专业课学习的经验，也对其他课程的学期给他们提出了我的建议。对于班级中极个别不能融入大学学习的同学，我通过交流引导他们首先能够完成考勤，慢慢建立自信，逐
步的去改变不好的生活习惯。 在我们班同学的感情生活方面，基本上大家心理方面没有什么大的难处。对于谈恋爱的同学，近期他们的心理状态没有大的波动。最近端午将至，离家里近的同学应该会利用假期返回家中。对于端午假期留校的同学，我会更加关注他们的心理状态，多交流。 在上月中我们班级进行一次爬山活动，大家普遍表示对活动比较满意。这种集体的活动加强了班级的凝聚力，也促进了大家的交流。我通过和大家的交流，了解到了同学们对集体的活动还是比较支持的，所以以后有机会还会举办类似的集体活动来促进大家的交流。 班级中存在较大的问题就是学习风气不够浓，缺少一种在学习中进步的感觉。大家心理对于学习成绩的重视还有所欠缺，我作为心理委员会对大家存在问题进行解决，让成绩好的同学带动大家的学习，使班级的学风有所改善。 现在班级的心理状态良好，同学们每一天都在进步，我相信未来的成功在等待着我们! 对于下学期，我想在每个节日的时候，为同学们送上祝福，我通过对其他班级的心理委员的一些措施的了解，加上自己对班级的了解，将对部分经常迟到甚至旷到的同学进行一些交流，希望能够让他们尽快融入到集体，让整个班级更加的和谐，融洽。
班级心灵团体心理辅导活动方案
班级心灵团体心理辅导活动方案 活动要求：每个班级开展活动时，一定要有两人来做，心理委员作为活动主持人，另一人作为助手。如请其他班级心理委员时要请其做自我介绍。每个活动结束后要必须进行活动感受分享。 活动引导语：“各位同学大家好，今天我们利用（班会体育课）的时间开展一次心灵拓展活动。我是今天活动的主持人，这是我这次活动的搭档（介绍你的助手）。希望大家能在全身心的投入活动中，去体验活动带给自己的内心感受。接下来活动正式开始。” 活动环节： 一、一分钟拍手 首先询问大家，给你一分钟的时间，让你快速拍手，你能拍多少下？先让大家去想，不要去尝试，然后让每个人记住自己的数字。接下来，主持人看着表，给大家一分钟的时间，快速的进行一次拍手，并记住自己的拍手数字。 主持人进行询问，实际操作与刚开始想的有没有差别？是多了还是少了？为什么？其他学生进行回答。 最后进行分享： 1、我们每天都是在一分钟一分钟的时间度过的，那么注意过身边的一分钟的流逝吗？
2、你想到过一分钟你能拍手这么多吗？（每个人的潜能是无限的，相信自己） 3、刚开始大家拍手频率很快，到最后变的慢了，但是没有人停下来，为什么？（坚持） 二、20个我 每个人拿出一张纸来，以“我是……的人”来写二个这样的句子。 主持人进行询问：你书写的内容是积极的比较多还是消极的多？（每一个缺点都是放错位子的优点） 分享环节： 活动环节，到此结束，接下来我想请几位同学说一下，他在活动中的感受，与大家进行一下分享。（先让同学自己主动说，然后再随机找几个学生进行表达） 最后感谢大家参与今天的活动，以后类似的活动，心理中心还会开展，希望我们的班级能在我们每个人的积极努力下，成为沁县中学最优秀，最团结的班集体。（大声询问大家）大家有用没信心？ 好的，今天活动到此结束，下来每个人写一份活动的感受，不限制字数，只要能把自己内心的感受表达出来就行。
流动党员管理办法(高校)
流动党员管理办法 根据《中国共产党章程》，结合吉林省高等学校毕业生就业指导中心的实际情况，特制定流动党员管理办法。 一、党组织关系接收 凡参加吉林省高等学校毕业生就业指导中心(以下简称中心)就业代理的高校毕业生党员，在转交毕业生档案、办理户籍关系的同时，应将党组织关系转移至吉林省教育厅机关党委，编入中心党组织统一管理。 二、领取《流动党员证》 凡落入中心党组织的毕业生党员在转交档案同时，应在中心领取《流动党员证》.它是流动党员临时组织关系的证明.流动党员可持证在外出所在地或单位党组织（基层党委、总支或支部）参加党的组织生活. 三、党组织关系转出 参加就业代理且党组织关系转入中心党组织的党员，在以下情况应办理党组织关系转出：（1）落实就业单位且党组织健全的.（2）考取研究生或进修学习的.（3）自愿将组织关系转回生源地的. 四、预备党员转正 参加就业代理的高校毕业生预备党员，在预备期内每半年向中心党支部递交一份思想、学习和工作情况汇报。预备期满前一个月应向中心党组织递交书面转正申请，领取《预备党员转正综合情况汇报表》和《预备党员考察登记表》。 五、建立考核制度 参加就业代理的高校毕业生党员，要认真履行党员义务，自觉遵
守党的纪律，用党员的标准严格要求自己，起到党员的先锋模范作用，接受党组织的监督和考察。中心党支部每年对就业代理的党员进行一次考核，以邮寄、传真或网络的方式发放《流动党员年度考核表》。本人要认真填写，真实反映一年来政治、思想、工作等方面的情况，由所在地单位（家庭所在社区、街道、村委会）签署意见并加盖公章报中心党组织，经审查后存入本人档案。 六、党费收缴 参加就业代理的高校毕业生党员，应持流动党员证按期交纳党费,每月缴纳不便的可每季度向中心党组织缴纳一次。党章规定：党员无正当理由连续六个月不交纳党费或不参加组织活动的，按自动脱党处理。有工资收入的按有关规定交纳，没有经济收入或交纳党费有困难的每月缴纳2元。 七、党的组织生活 参加就业代理的高校毕业生党员需与中心党组织经常保持联系,积极主动的参加中心党组织每年集中组织的各项活动。要主动学习党的路线、方针、政策；重大时事政治；党的基本理论知识；每年定期向党组织提交思想汇报,汇报思想和工作情况等。因故不能参加的，须向中心党组织请假并说明情况。不能参加集中活动的党员，要通过网络、电话、邮寄等方式了解集中学习教育活动内容，并以书面形式汇报自己的学习体会。 八、定期汇总上报 中心党组织每半年将参加就业代理的党员基本情况进行统计，并向上级党委报告；年终以书面形式报告全年流动党员管理工作情况。
班级心理健康工作计划2篇
班级心理健康工作计划2篇 本文目录 1.班级心理健康工作计划 2.—班级心理健康教育工作计划 心理健康教育在班级管理中具有极其重要的作用，对于培养学生健全的人格，使其成为活泼向上、乐观开朗的小学生，起着非常关键的作用。尤其是对于班级中的学习差生、单亲家庭中缺少关爱的学生，这一作用更为明显的体现出来。下面是我在班级管理中实施心理健康教育的计划： 一、指导思想： 心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。 二、班级现状分析： 我班现有37名学生，其中男生21人，女生16人。调查中发现，许多学生虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些方面却存在着不同程度的心理障碍或者不适应。从性别来看，女生的心理健康状况好于男生;从成绩来看，成绩中上等的学生心理健康整体状况较好，而成绩较差的学生存在一定的心理健康问题。 三、工作目标： 1、面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分发展。 2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。
3、提高学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。 四、存在的问题： 1、学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等。 2、情绪问题，主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性情绪问题。 3、常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、胆怯等。 五、采取的措施： 1、利用家长会向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长的配合，共同关心学生的心理健康教育。 2、上好心理健康教育课。帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。 3、开展心理咨询与辅导。要多和学生沟通，发现问题，及时疏导。 4、结合教学内容，在教学活动中，让学生对各门学科产生兴趣，热爱学习。 5、要平等待人，尊重有心理问题的学生的人格，要使自己成为这些学生的朋友，这样才能架起沟通心灵的桥梁。 6、努力创设民主的教学环境，使学生产生积极的心理状态和学习行为，以营造良好的教学氛围。 7、发掘教材中的心理教育因素。加大研究力度，实现课堂教学与心理教育的整合。
班级心理活动策划书
班级心理活动策划书 班级心理活动策划书（一） 生活本来就是一首韵律动人的诗，迭宕起伏，时而激昂奋进，时而低沉萎靡。我们虽然不是身居繁华闹市，但一样有着紧张的生活节奏，繁重的学习任务使我们像一根绷紧了的弦，半点不敢放松，我们这些刚踏进大学校园不久的大一学生开始变得烦躁不安。为此我们**班组织了这次心理健康促进活动，具体内容如下： 一、活动主题：放飞心灵，享受生活——用爱推开层层锁心的门 二、活动时间：**（初定） 三、活动地点：真人CS场地（初定） 四、参加人员：147班全体同学等 五、活动计划： 为了配合学院心理健康促进部的相关工作，开展心理健康促进月的一系列活动，我们147班将举行“放飞心灵，享受生活——用爱推开层层锁心的门”为主题的交流会。具体活动计划如下： 1、组织全班同学一起去烧烤，让同学们在枯燥的学习生活之余放松心情。 2、在烧烤期间玩一个小游戏——“猜猜我是谁”让同学们从他人的反馈中认识自己，并体会被别人理解的感受。（操作：每人发一张白纸，写下3-5句描述自己的话，如：‘我是*****’不写名字，写完后将纸折叠，放在中央，然后每人抽取一张，打开纸上的内容，让大家猜是谁写的，猜中的人要说理由，我引导大家发表自己猜中别人或被别人猜中的感受。） 3、让同学们自愿讲述自己的成长故事，引导大家用虔诚的心去倾听别人的故事。
4、让全班同学围成一个圈，自由交谈，促进同学们之间的友谊。 5、全班高歌一曲《朋友》结束此次活动。 6、同学们志愿将场地中的垃圾捡走，为保护环境，建立绿色家园做出自己的努力。 六、总结： 通过此次活动，促进同学们的心理健康，建立相互信任与彼此接纳的关系，用同学之情，同学之爱推开各自那层层锁心的门，增加班级凝聚力，放飞心灵，享受生活。真正达到这次活动的目的——“用爱推开层层锁心的门”。 活动总负责人：陈璐 负责人：王京京，宋坤灵，肖银平 班级心理活动策划书（二） 小学生的胆怯心理普遍存在，在一定程度上影响了学校教学质量的提升。有的学生因为胆怯，会的题目不敢举手；有的学生因为胆怯，不敢参加班级竞选；有的学生因为胆怯，害怕与同学和老师交流……这些都会影响到学生的健康成长。尤其是体育课，胆怯会直接导致学生技能的掌握。为此，培养学生位于品质之首的“勇敢”有积极的作用。 设计过程如下： 活动主题：勇敢伴我行 指导思想：支持人本主义观，体现心理健康指导活动不在于说教，而是强调学生的体验和与学生的交流。 活动目的：克服学生存在的胆怯心理，克服因惊恐、焦虑导致的言语和整体行为出现的异常，甚至是局促不安、手足无措，培养学生勇敢顽强的意志。
班级心理健康工作计划
班级心理健康工作计划 篇一：XX-XX心理健康教育工作计划 XX-XX学年第一学期心理健康教育工作计划 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，在这种情形下，开展中学心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，是对传统学校教育的重要补充，也是学生全面发展、实施素质教育的需要。提高高中生心理素质，培养高中生健全人格，具有十分重要的价值和意义。 一、指导思想 1、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。 3、以面向全体学生为主，个别辅导为辅，配合班主任
让心理健康教育真正渗入课堂，注重活动体验和心灵感悟，追求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教育效果。 二、工作目标 继续坚持面向全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“发展学生个性特点，培养学生健康人格”为目标，构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校园心理健康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。 （一）学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。 （二）建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。 （三）自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。 （四）青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。 （五）生活和社会适应。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各
班级心理活动策划书
班级心理活动策划书 生活本来就是一首韵律动人的诗,迭宕起伏,时而激昂奋进,时而低沉萎靡。我们虽然不是身居繁华闹市，但一样有着紧张的生活节奏,繁重的学习任务使我们像一根绷紧了的弦,半点不敢放松，我们这些刚踏进大学校园不久的大一学生开始变得烦躁不安。为此我们XX147班组织了这次心理健康促进活动，具体内容如下： 一、活动主题：放飞心灵，享受生活用爱推开层层锁心的门 二、活动时间：XX-11-24（初定） 三、活动地点：真人cs场地（初定） 四、参加人员：147班全体同学等 五、活动计划： 为了配合学院心理健康促进部的相关工作，开展心理健康促进月的一系列活动，我们147班将举行“放飞心灵，享受生活用爱推开层层锁心的门”为主题的交流会。具体活动计划如下： 1、组织全班同学一起去烧烤，让同学们在枯燥的学习生活之余放松心情。 2、在烧烤期间玩一个小游戏“猜猜我是谁”让同学们从他人的反馈中认识自己，并体会被别人理解的感受。（操作：每人发一张白纸，写下3-5句描述自己的话，如：‘我是。。。。。。’不写名字，写完后将纸折叠，放在中央，然后
每人抽取一张，打开纸上的内容，让大家猜是谁写的，猜中的人要说理由，我引导大家发表自己猜中别人或被别人猜中的感受。） 3、让同学们自愿讲述自己的成长故事，引导大家用虔诚的心去倾听别人的故事。 4、让全班同学围成一个圈，自由交谈，促进同学们之间的友谊。 5、全班高歌一曲《朋友》结束此次活动。 6、同学们志愿将场地中的垃圾捡走，为保护环境，建立绿色家园做出自己的努力。 六、总结： 通过此次活动，促进同学们的心理健康，建立相互信任与彼此接纳的关系，用同学之情，同学之爱推开各自那层层锁心的门，增加班级凝聚力，放飞心灵，享受生活。真正达到这次活动的目的“用爱推开层层锁心的门”。
创新高校“党员之家”的探索与实践
TIME EDUCATION NO.8August 时代教育 高校党建是党的建设的重要组成部分，在整个党的建设中占有特殊重要的地位。因此，加强和改进新形势下高校党的建设，对于全面推进党的建设新的伟大工程具有十分重要的意义。 1高校党员之家在大学生党建工作中发挥重要作用 高校学生党员之家是由学校党委组织部指导，学生党员和入党积极分子“自我管理、自我教育、自我服务”的组织。 1.1党员和入党积极分子共同学习、共同进步、全面提高的平台 依托党员之家这个平台，组织党员、入党积极分子和广大学生针对一些时事热点开展讨论，提高学生党员的理论素质和分析能力，使党员之家真正成为学生党员和入党积极分子共同学习、共同进步、全面提高的平台。 1.2成为基层党务工作者的得力助手 高校党员之家的建立充分发挥了党员“自我管理、自我教育、自我服务”的功能，为高校党建工作增加了一个实实在在的抓手，对营造良好的党建工作氛围，增强党支部的凝聚力和战斗力都起到了很好的作用。 1.3进一步发挥党员先锋模范作用，保持党员先进性。 学生党员之家为学生党建工作找到了新的载体，在发展党员的同时提升党员质量，多途径提升学生党员队伍的整体形象，通过发挥学生党员在政治素养、学习、生活、工作等方面起先锋模范带头作用，推动高校党建工作的健康发展与和谐校园的发展。 2创新高校党员之家管理模式 2.1学院党员之家采取创新的管理制度 党员之家成立初期，学院党委就建立了一系列的规章制度，这些制度有些已经做成展板上墙，有些已印刷成册。主要有：系列活动“一册、一坛、一站”中的一册——《学生党建工作手册》，创新性地充实了学生党建工作内容，内容涵盖了与学生党建息息相关的组织建设、发展党员、党员管理和制度条例。 参照学校党委组织部的考核要求，提出了《学生党建工作单项考核办法》，力求在加强支部创造力、凝聚力的同时，把优秀的学生吸收到党组织中来。 以“党员之家”为教育主阵地开设“红色论坛”，论坛围绕事先确定的时事热点、社会要闻，定时、定点开展以讨论形式为主的活动。 建立党员之家荣誉奖评奖体系——《党员荣誉奖评选办法》。 制定并实施了《党员之家管理条例》、《党员之家值班制度》等制度，在实践中取得了良好的效果。 2.2学院党员之家吸纳新型的管理队伍 党员之家管委会在协助学院党建工作的同时，也受到专职指导老师的悉心指导，坚持每两周召开例会，研究工作中遇到的问题及对策，组织成员学习、研讨理论，提高自身理论素质和工作能力，成为基层党组织的得力助手。 3依托党员之家、创新性的开展系列活动 3.1建立红色网站，推动党建工作信息化进程。 党委机构设置板块：涵盖了学院党委人员设置和支部的组织设置，让全院的学生清晰地了解学院的组织结构。 党建简讯板块：及时传递党的有关知识和政策，通报近期工作动态。 党员先锋板块：表彰优秀的学生党员，并通过对这些学生的表彰，对其他的党员和入党积极分子起到促进作用，以进一步显示党员的示范作用。 支部风采板块：对支部开展的系列主题活动进行实时报道，展示支部风采，进一步加强党组织的凝聚力和战斗力。 党务手册板块：为了方便同学们对于党务知识的学习，我们把《学院党建工作手册》按照框架编制成电子版上传到红色网站上。 讨论驿站板块：这个板块是党员之家专门开辟出来的网上党建论坛，目的是让全体学生对一些专题进行讨论、发表心得，倾听同学们的困惑和感受。架起密切党群关系的桥梁。 3.2以“党员之家”为教育主阵地，构筑一个切实提升学生党员抱负水平的思想高地 发挥党员的“三自”功能，唱响校园主旋律，开展丰富多彩的主题教育活动，充分发挥学生党员骨干的“自我教育、自我管理、自我服务”的功能，在思想教育和校园文化中高扬主旋律，唱响党的声音，活跃党的身影。 3.3构建党建教育培养的三层体系。 第一层次是学生党员。针对某些党员思想中存在的“入党前紧，入党后松”的不良倾向，推行“预备党员转正答辩制度”。 第二层次是入党积极分子，以业余党校开展的系统党课学习为主、支部书记日常谈话制度，推行“入党积极分子发展预备党员答辩制度”，强化对入党积极分子的考察。 第三层次是党外群众，组织新生如何写入党申请书、如何向党组织靠拢、如何正确处理入党过程中出现的各种问题等为主要学习内容，帮助新生积极向党组织靠拢。 3.4扩大党组织的影响力，建设一个支部凝聚力、向心力和党员归属感强的精神家园。 党员之家给预备党员转正时集体过生日，使其进一步感受到党组织的温暖、浓郁的理论学习氛围，也使学生党员增强了归属感。同时，学院党员之家推行党员挂牌制度，增强党员党性意识，不断扩大党组织影响力，增强党组织的凝聚力和号召力。 参考文献： [1]刘云山.在第十八次全国高等学校党的建设工作会议上的讲话[R].第十八次全国高等学校党的建设工作会议,2009-12-24. [2]田宗碧.学生党员之家:创新高校党建工作方式的探讨[J].探索, 2008,(2). 潘楠.对大学生党员在加强高校党建中充分发挥主体作用的思考[J].中共贵州省委党校学报,2009,(1). [3]刘光富.浅谈高校党员之家在大学生党建工作中的作用[J].中国科教创新导刊,2007,（464）. [4]楼仁功.大学生“党员之家”的建设与探索[J].中国高教研究.2005,(1). 作者简介：刘兰兰（1979-），女，河北唐山人，硕士，宁波大学信息学院，助教，主要研究方向：高校思想政治工作与高校学生管理，浙江宁波315211 胡铭，宁波大学信息学院，浙江宁波315211 林奇凯，宁波大学信息学院，浙江宁波315211 创新高校“党员之家”的探索与实践 刘兰兰胡铭林奇凯 摘要：本文充分分析了高校党员之家在大学生党建工作中的重要作用，针对学院实际工作提出了创新高校党员之家的管理模式，并依托党员之家的理论阵地，创新性的开展了一系列的活动。 关键词：党员之家党建工作创新 中图分类号：G647文献标识：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2010.08.029 - -41