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应用文写作概述2课时

第一章应用文写作概述 2课时

一、教学目标

（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点

（二）掌握应用文各要素的概念及其运用

（三）形成初步运用应用文各要素的能力

二、教学重点与难点

（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征

（二）教学难点：应用文各要素的运用

三、课时安排：

2课时

四、授课方法：

讲授法、讨论法

第一课时

主要内容：第一章应用文的概述

授课步骤：

导入新课

一、请同学们回忆曾经学过的文体有哪些

记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说……

组成篇章的书面语言材料（广义的文章）从不同的角度可以分为不同的种类。按价值功能可以分为文学体裁和文章体裁（狭义的文章）等类。从结构形式来看，文学体裁（常简称为体裁）可以分为散文、诗歌、小说和剧本等形式。从表达方式来看，文章体裁（常简称为文体）可以分为记叙文、议论文、说明文和应用文等形式。

今天我们将学习一类新的文体——应用文

二、再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些

书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等

本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。

第一节应用文的含义、分类与特点

一、应用文写作的意义

（一）大到管理国家，小到工作生活，都离不开应用文写作；

（二）应用文写作是提高管理水平和工作效益的重要手段；

（三）应用文写作时提高写作者工作能力、工作水平的重要途径；

（四）应用文的广泛应用是工业社会向信息社会发展的重要条件之一。

二、应用文的含义、分类和特点

（一）应用文的含义

应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众在办理公私事物、传播信息、表述意愿时所使用的具有某种惯用格式的实用性文章。

从这个概念中我们得到的信息有：

1、应用文是一种文体（本质属性）；

2、应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）；

3、应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人；

4、应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）。

（二）应用文的分类

前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢本教材分四个部门，我们不妨把应用文分为行政公文、事物文书、司法文书、财经文书、商贸文书、科技文书、传播文书、日常文书、礼仪文书、学业文书十种。本学期我们将有所侧重的进行学习。大家可参照课本目录简要浏览一下。

（三）应用文的特点

1、直接功用性

2、内容真实性

3、思维逻辑性

4、格式稳定性

三、应用文写作的主体修养

（一）有较高的政治素质和政策水平

（二）有正确的人生观和价值观

（三）有广博的文化知识

（四）有较强的抽象思维能力

（五）有较强的文体意识

练习:课本

阅读下面两段文字，指出哪个属于应用文，哪个属于非应用文。

第二节应用文的主旨和材料

知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素

请同学们回忆什么是文章的要素我们学过的文体中都有哪些要素

记叙文：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果

议论文：论点、论据、论证

小说：人物形象、故事情节、环境

应用文同样也有五个要素：主旨、材料、语言、结构、表达方式

一、应用文主旨与材料的概念和作用

（一）应用文主旨的含义

1、主旨又称主题、题旨、立意等，是通过文章的具体材料所表达的中心思想，基本观点或要说明的主要问题，是作者对客观事务的评价和态度。

2、应用文主旨的特点

（1）唯一性

（2）明确性

（3）团体性

3、应用文主旨的作用

（1）主旨是文章的灵魂和生命。

（2）主旨是文章的统帅，处于支配地位。

（二）应用文材料的概念与作用

1、为了写作应用文而采集的、用于提炼、确立、表现写作主旨的事实和观念就是材料。它

一般包括两种含义：

（1）作者在写作前搜集、积累的各种事实、数据、意见、观点、经验、问题以及上级有关指示精神；

（2）经过选择，写进文稿中的表现主旨的所有材料。

2、应用文材料的作用

（1）材料是写作的前提。

（2）材料是形成主旨的基础。

（3）材料是表明主旨的支柱。

3、获取材料的途径。

（1）查阅文献。

（2）深入调研。

（3）平时积累。

二、应用文主旨的确立与显示

（一）对主旨的要求

要符合党和国家的政策、法令；要符合机关领导的意图；要单一、鲜明，具有很强的针对性。

（二）显示主旨的方法

（1）标题点旨。

（2）开宗托旨。

（3）篇末点旨。

（4）呼应显旨。

（5）转换揭旨。

（6）小标题显旨。

练习：课本

指出下列语段的主旨及显示主旨的方法

三、应用文对材料处理的要求

（一）选择材料的标准

（1）确凿。

（2）切题。

（3）典型。

（4）新颖。

（二）材料处理的常用方法

（1）类化法。

（2）筛选法。

（3）浓缩法。

（4）截取法。

（三）合理地安排材料

1、先亮观点，后举材料。

2、后举材料，先亮观点。

3、边举材料，边亮观点。

第三节应用文的语言

案例引入

一、运用应用文语言的要求

（一）准确：语义的表达不能有歧义

（1）数字、概念要准确，不能使用“大概”、“差不多”等含混字眼。

（2）近义词注意语境要求使用，如“不能”和“严禁”在表意程度上的差别。（3）注意词语的感情色彩，多用中性词，不掺杂作者的个人感情。

（二）简明：用尽可能少的文字，清楚反映更多信息，言简意赅

（1）认识问题明确，抓住实质。

（2）陈述事实，抓住事物关键。

（3）提出意见和办法，抓住要点。

（4）善于概括，删繁就简。

（三）规范

（1）使用规范化的书面语言。不使用方言、口语。

（2）选用名义明确而限定准确的词。

（3）使用应用文专用词语。

（四）平实：语言朴素，语意实在

（1）多讲事实，少说空话。

（2）直言其事，直接表达。

（3）少用形容词、描写、语言修饰。

二、应用文常用专用语

经过实践，应用文中已形成了与其特点相应的多种专用词语，这些都是在我们以后的工作学习生活中见到、用到最多的词语，需要牢记。

1、称谓词

涉及机关或个人时，一般直呼机关的全称或规范化的简称，如“××同志”，“××单位”

表指代关系的称谓时，用人称代词：

（1）第一人称：“本”、“我”，后面加上单位简称，如“所”、“部”、“厂”、“校”等

（2）第二人称：“贵”、“你”后面加上单位简称

（3）第三人称：“该”，后面可加人、单位或事物，如“该生”、“该产品”等

2、引叙词

引出应用文撰写的根据、理由或应用文的具体内容的词，引叙词多用于文章的开头

常用的有：根据、按照、遵照、据悉、为……特……等

3、经办词

用来说明工作处理过程的已然状态，表明处理时间及经过情况

常用的有：业经、前经、均经、复经等

4、综述过渡词

承上启下，陈述理由及事实后引出作者的意见和方案等

常用的有：为此、据此、故此、鉴此、综上所述、总而言之等

5、期请词

用于向受文者表示请求与希望

常用的有：希、敬希、请、望、恳请、烦请等

6、商洽词

又称询问词，用于征询对方的意见和反映，具有探寻语气，这类词一般用在公文上

常用的有：是否可行、妥否、当否、意见如何等

7、目的词

直接交代行文目的的词

（1）用于上行文、平行文：如请批复、函复、批示等

（2）用于下行文：如查照办理、遵照办理、参照执行等

（3）用于知照性文件：如周知、知照、审阅等

8、表态词

又称回复用语，即针对对方的请示、问函，表示明确意见时使用的词语。使用时应对下行文和平行文另加区别。

常用的有：应、应当、照办、同意、不同意、可行、不可行、准予备案、特此批准等

9、结尾词

（1）用以结束上文的词语。如特此报告、特此通知、特此批评等

（2）再次明确行文的具体目的与要求的词语。如……为要；……为盼等

（3）表示敬意、谢意、希望的词语。如此致……敬礼；顺祝……

10、大量介词结构的使用

表示目的、原因：为、为了、为使、因、由于等

表示对象、范围：对、对于、关于、至于、将、除等

表示根据、方式：依据、据、按照、本着等

表示时间、起止：自、于、在、从、自从等

第二课时

主要内容：第二章应用文写作的原理

导入新课：上节课我们主要讲了应用文的含义、分类、特点以及应用文五要素的主旨、材料、语言，这课我们主要学习应用文五要素中的结构和表达方式。

第一节应用文的思路与结构

一、思路概述

（一）思路的基本含义

思路是思维的运行轨迹。文章思路，就是作者构思和写文章时有规律、有条理、有方向的思维过程的“路线”，是作者运行整体思维、系统思考的结果。

（二）应用文写作的思维特点

1、构思行文主要运用逻辑思维

2、思维主体注重群体思维

3、思维走势以定向思维为主

4、思维过程有由被动思维向主动思维的转化过程

二、应用文写作的常用思路

（一）归纳和演绎思路

1、归纳

所谓归纳，是从两个以上个别的、特殊的事物或道理的共同属性中，推出同一类事物或道理的普遍性结论的推理方法。

（1）完全归纳法

（2）简单枚举法

（3）科学归纳法

2、演绎

所谓演绎，是从普遍规律的前提推出个别性结论的思维方法。在说明性较强的应用文中，多运用演绎法。

（二）总分思路

总分思路是运用分析和综合两种思维方法所形成的文章思路。分析就是把事物分成若干部分，分别加以研究，即由总到分，化整为零。综合则是把事物的各个部分联合起来，从整体上加以考察，也就是由分到总，集零为整。综合的过程，就是对实体事物进行组合、对抽象事物进行概括的过程。

（三）因果思路

因果思路是运用探因和寻果的思维方法形成文章的思路。

（四）比较思路

比较思路是运用比较和鉴别的思维方式形成的一种文章思路。

（五）递进思路

递进思路是运用递进思维方法形成的一种文章思路。

三、应用文的结构

（一）结构的含义与作用

结构是指文章内部的组织和构造，是作者按照主题的需要，对材料所进行的有机组合和编排，又称谋篇布局。文章的结构具有两重含义：一是宏观结构，即文章的总体构思、大体框架；二是微观结构，即对文章的层次、段落、开头、结尾、过渡、照应和主次的具体设计。

（二）安排结构的原则与要求

安排结构的原则为：要服从表现主题的需要；要正确反映客观事物的发展规律和内在联系；要适应不同文体的要求。

结构安排的要求为：严谨自然；完整匀称；清晰醒目。

（三）应用文结构的构成要素

1、标题

（l）公文式标题。程式性强，表达平直，主要用于正式公文。一般由发文机关、事由和文种三项组成。

（2）新闻式标题。分单行标题、双行标题和多行标题。这种标题信息量丰富，表现灵活，简报、总结、调查报告常用这种标题。

（3）四项式标题。这是由公文式标题变通而成的一种规范的标题形式，通常由单位（或对象）、时限、事项、文中这四个部分组成。这种形式的标题，程式性强，通常用于应用文中的计划、总结以及法规、规章、经济文书等。

2、主送机关

主要用于公文中，指直接受理公文的机关或单位，在标题下空一行顶格写。

3、正文

一般应用文的正文部分由开头、主体、结尾三部分构成。

4、签署

应用文正文写完后，在正文的右下方签署单位、印章。

5、日期

日期通常标在正文右下方，右空四格。如果有签署，日期标在签署的正下方。用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称，月、日不编虚位（即编为01）。如：2013年3月18日。

（四）应用文结构的内容

1、层次与段落

（l）纵式，即思路纵向展开的结构方式。分为两种：一是时间顺序式；二是逻辑顺序式。

（2）横式，即思维横向发展的结构方式。表现在形式上，它是把整体划分为若干相对的层次，各层次之间互不交织、平等并列。

2、过渡与照应

过渡是指层次与段落之间的衔接与转换，在文章中起着承上启下、穿针引线的作用。照应

是指文章内容的前后呼应和关照。在应用文中，常用的照应方法有：首尾照应；文题照应；文中照应。

3、开头与结尾

（l）常见的开头方式。

①目的式：常用介词“为”、“为了”等领起。

②根据式：常用“根据”、“按照”、“遵照”等领起下文。

③原因式：常用“由于”、“因”、“鉴于”等引出原因或简述某种情况作为原因，再引出写作目的。

④概述式：在开头部分对文章内容的背景、基本情况、主要内容加以概述。

⑤结论式：就是将结论、结果先作交待，再由果溯因。

⑥提问式：就是开篇提出问题，然后引起下文，常见于调查报告的写作。

⑦引述式：常用于有具体规定格式的文体中，如“合同”，或引述下级来文、上级指示精神，或有关政策法规，以此作为撰文的依据。如批复、函等常采用这种方式。

（2）常见的结尾方式。

①自然收尾式：就是在主体部分写完之后，事尽言止，自然收结。

②总结归纳式：就是在主体写完后，对全文的主旨进行简要的概括，总结全文。

③强调说明式：就是在应用文的结尾处，对全文的主旨意义进行强调，以引起读者的注意。

④希望号召式：就是在结尾部分提出希望，发出号召，展望未来，以鼓舞斗志。

⑤专门结尾用语式：就是在结尾处，采用特定的用语结束全文。如请示、报告、通告、批复、函等。

第二节应用文的主要表达方式

一、叙述

叙述是有次序地将人物的经历、言行和事件的发生、发展变化的过程叙说交待出来的一种表达方式。完整的叙述一般有六要素，即时间、地点、人物、事件、原因、结果。

在应用文写作中，叙述是通报、调查报告、情况报告、事故报告等文种的主要表达方式，它主要用于交待背景，介绍文章涉及的人、事、单位的概况，记叙事件的发生、发展、结局，以及为议论提供事实依据。

（一）叙述的人称

人称是作者叙述的观察点、立足点。

选用第一人称叙述，能给读者真实、亲切的感受，这是主观性叙述。

选用第三人称叙述，可不受时空和是否亲身经历的限制，因而叙述面较广也较自由，属于客观性叙述。

使用第二人称叙述，有直接对话的亲临感，让读者感到像面对面进行交流。

（二）叙述的方法

1、顺叙

顺叙是按照人物经历或事件发生、发展的自然时序进行的叙述。

2、倒叙

倒叙是把事件的结局或事件里最突出的片断提到前面来叙述，然后再以顺叙的方式进行的叙述。

3、插叙

插叙是在叙述主要事件的过程中，因为需要，暂时中断叙述主线，插入与中心事件有关的内容的叙述。插叙可以对人、事、景物做说明、补充和解释。

4、概叙

概叙指概括叙述人物经历或事件的基本情况。它通常用在总结、报告类的开头部分。

（三）应用文中叙述的特点

（1）以概括叙述为主，一般不用具体叙述。

（2）以顺序为主，讲求平铺直叙，注重事件的过程性盘点，以符合人们的认识规律，能让读者尽快了解所叙述内容。

（3）常与其他表达方式结合使用，入夹叙夹议、叙事论理、叙述说明等。

二、说明

说明是用简洁的文字对事物或事理的各种属性，入性质、特点、形状、成因、结构和功能等，进行客观的解释和介绍，说明要突出被说明事物的特点。在应用文写作中，说明是主要的表达方式，常与叙述同时使用。

（一）说明的种类

1、定义说明

所谓定义说明，是对事物的本质属性做简要说明的方法，其重点是讲明事理、事物的质的规定性。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

2、分类说明

所谓分类说明，是将事物按照一定的标准划分成不同类别，并对各类进行说明的方法。

3、举例说明

所谓举例说明，是列举具体的例子说明事物特征的方法。其作用是把比较抽象、复杂的事理和事理解说得更加具体而明晰。

4、数字说明

所谓数字说明，是用确凿的数据来说明事物和事理，往往能更科学、更精确、更简洁地勾勒出事物的客观面貌。

5、比较说明

所谓比较说明，是将相似或不同的事物进行类比、对比来说明事物的特征的方法。

（二）说明的特点

应用文行文时往往是说明与议论、叙述结合使用，只用“说明”一种表达方式的情况较少；多种说明方法常常同时使用；应用文在使用说明时，更讲究说明的客观性、内容的科学性和语言的准确性。

三、议论

议论是作者就某个问题、事件进行评论、分析，表明自己的立场、观点和态度的一种表达方式。

（一）议论的构成

完整的议论由论点、论据和论证构成。

1、论点

论点是作者的观点、主张和态度，常常由作者直截了当地提出，是议论价值的体现。它通常以肯定判断或否定判断的句式来呈现。论点分为中心论点和分论点。中心论点是文章论述的核心，也称作基本论点、大论点。分论点是围绕中心论点、支撑中心论点的小论点。中心论点往往回答“是什么”的问题，而分论点往往回答“为什么”的问题，是对中心论点从几个方面或几个侧面的展开。它们之间，在逻辑上常常构成总分关系。

2、论据

论据是论点成立的理由和依据，即证明论点的材料。

论据包括事实论据和理论论据。事实论据是指客观存在的情况、数据、事实等。理论论据是指被实践证明了的正确的理论，如科学原理、定理等。

3、论证

论证是组织和运用论据证明论点成立的过程和方法。它主要通过分析说理将论点与论据之间的密切关系揭示出来，要求逻辑性严密，分析说理透彻。

（二）议论的类型

根据证明论点的方式，议论通常分为立论和驳论两种。立论又称证明，是针对问题或事件，运用论据从正面证明自己的见解和主张；驳论是反驳对方观点，证明对方观点错误，从而确立自己观点正确的论证方法。

（三）论证的方法应用文中常用的论证方法有以下四种。

1、例证法

例证法是用事实作论据，直接证明论点的方法。运用例证法时，选用的论据要真实典型，有说服力，防止以偏概全。作为议论文最常用的论证方法，举例之后，还必须学会说理和分析，进行必要的“议”例。所谓“议”例，就是对事例中所蕴涵的精神、意义、启示的直接揭。只有将其点明点透，才能与论点直接挂起钩来，有力地证明论点。

2、引证法

引证法是引用经典性议论、党和政府文件、科学上的公理和定理、格言、谚语来直接证明论点的正确性的方法，具有极高的权威性和鲜明的理论性。使用这种方法时，要完整、准确地把握原义，不能断章取义。

3、对比法

对比法是将性质相反、相对或有区别的事物进行比较、对照，以证明论点的论证方法。运用这种方法时，要注意事物之间应具有可比性。

4、因果法

因果法是通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点正确的方法。其特点是由因推果或由果推因以证明中心论点的正确性。它可以用原因来证明作为论点的“结果”，以原因的必然性证实结果的必然性。

（四）议论的特点

常常采用不完整论证，以简化论证过程，直接表明论证结果、立场、主张等；多以正面论证为主，旗帜鲜明地表明观点；往往与其他表达方式结合使用，夹叙夹议是最常见的方式。

第三节应用文写作的基本环节

一、写前构思

（一）明确主旨

1、实践是明确应用文写作主旨的直接原因。

2、党和国家以及上级的文件是应用文写作的直接依报。

3、领导意图是应用文写作主旨的具体要求。

4、个人的主观愿望往往要通过应用文来实现。

（二）积累材料

应用文写作的主旨基本明确之后，需要用合适的材料来支撑它。材料当然来自生活，是丰富多彩的生活给我们提供了取之不尽的写作泉源。

（三）选择体式

应用文在长期的使用过程中，逐步形成了相对稳定的文体格式。要根据应用文不同体式的不同特点和表现主旨的需要来选择合适的体式，以免彼此混用，影响文章质量及其实用价值。

总之，写前准备是在主旨已基本明确、材料已基本齐备的情况下，定下基调，找准角度，选定体式，谋划全篇布局的阶段。

二、执笔行文

这是写作过程中敏为重要的一步。通过这一步，作者要把自己的抽象观点主张转化为传达信息的具体文章。一般说来，应用文写作以逻辑思维为主。应用文写作反映的是客观实际，它所需要的是确切地传递真实可靠的信息，鲜明地表达自己的观点、见解、主张，并直接在现实中发挥作用。

三、修改完善

经过第二阶段的文字组织，文章已基本定型，写作就进人最后一个环节——修改完善。文章是写出来的，更是改出来的，只写不改无法完善。“一气呵成”、“一挥而就”的现象大多出现在文学创作上，因为文学创作属于形象思维的范畴，拥有更多的发挥想象的空间。但对于应用文写作来讲，更多的时候是反复修改出来的。因此，“文章不厌百回改”，用在应用文写作上也许更合适。

学习《现代应用文写作教程》的总结

学习《现代应用文写作教程》的总结篇一：《现代应用文书写作》学习总结《现代应用文书写作》学习总结这个学期我选修了《现代应用文书》这门课程，在没有上这门课程时，我对应用文是什么都不知道，只是觉得它是一门文学写作方面的课程，经过在刘老师的讲课中，我才知道应用文是写一些行政文书、报告、请示、事务文书等，向国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所使用的实用性文章，它非常的有实用性、简明性、时效性、程序性，不像我们平常写的作文，时间长，内容的篇数长，内容没有按照一定的程序来写，比较杂乱，让人看着不是很一目了然。现代应用文书因为是学校开的公共选修课，上的时间比较短，都安排在星期三的晚上来学习，我是到后面才选上这门

课的，前面的知识学的不是很精，虽然课程安排的时间很短，就几个周的课，但在刘老师的讲课中，我对现代应用文有了更深一步的了解，我们为什么要学应用文？因为我们当今社会发展的速度很快，各种信息量就很大，管理部门或单位为了提高处理日常业务工作的质量和效率，就要提高和重视工作人员的应用文撰写能力，是否能心应手地撰写应用文，就成为了衡量工作能力高低的重要标准之一。因此我们要学会对应用文的写作。在学这门课程时，老师给我们讲了它的应用文书的含义和它的结构，因为时间的紧迫，我们就学了行政公文和事务文书这两个章节，在一二周的学习中，我们学习了行政公文这个知识点，行政公文的种类有13种：命令、议案、决定、意见、公告、通知、通告、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要。它的结构老师也一一做了详细的讲解，如让我们了解公文的格式结构有眉首部分、主体部分、版记，像上行文和下行文的书写格式，老师也细心的讲授于我们，上行文是我们向一些上级的领导机关递交报告、请示等，下行文是上级写给下级的一些决定、批复、通知、命令等，因为要熟悉它要写的公文格式，我们就必须要对它的结构进行了解，只有了解它的结构，后面的公文才更容易的学会，为此，老师给我们抄看了它的格式结构。我们在学习的过程中知道了报告和请示的概念，它们分别是上行文和下行文，报告是汇报工作和反映情况，不要求批复，而请示是请求和指

《应用文写作》教案全集

第一讲日常事务类、告启类文书写作教学计划： 1、了解应用文的含义、分类及作用。 2、了解日常事务类文书：介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。 3、了解告启类文书：启事、声明、公示、公告、通告、海报、商业广告、通知、通报、产品说明书等写作方法。教学重点：商业广告、通知教学时间：四课时第一课时教学目的：了解应用文的含义、分类、作用和日常事务类应用文写法。一、导入：自古以来，中华民族就非常重视应用文写作。如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。应用文写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表是威严和信誉。学好应用文写作，对于一个企业管理干部来说非常重要，你所写的应用文是否规范，要受到社会各方面的评说、检验，代表你所在单位的公众形象，影响到企业的美誉度和信誉度。因此，我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。二、应用文的概念 1、如何理解文书、应用文、公文的概念？有的教材这样定义：文书是机关、团体、企事业单位和个人，在日常工作、生产、学习和生活中，办理公私事务所使用的，具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料。应用文又叫实用文，是以实际应用为目的，为人们处理公私事务时常用的一种文体，是行政管理的一种手段，是社会交往的一种工具。公文又叫文件，是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。 2、公文和应用文都是文书，通常情况下，人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公文，而日常事务性的称为应用文，其实这是一种概念上的混淆，两者概念内涵基本相同，广义上没有具别，狭义上应用文大于公文，包含了公文。三、应用文的主要特点、作用、分类及写作要求 1、应用文具有广泛性、实用性、规范性（程式性）、时效性和授意性与受意性（工具性）等特点。 2、应用文具有指导、督促、协调、宣传、教育、交流、代言等作用。 3、应用文分类方式有多种，可以按用途分，按体裁分，按格式分，按行业分等。 4、应用文写作要求内容真实具体、适应时代和阅读对象、合符规范格式、文字浅显简洁。四、常用日常事务类文书写作 1、介绍信 ⑴介绍信是用于证实本单位有关工作人员身份、介绍其工作使命、凭此与其他单位接洽工作的一种证明性函件。一种是固定格式，印刷好的介绍信格式，留存根，有编号，便于查询。另一种是公用信纸临时书写，不受限制。 ⑵标题：介绍信或XX单位介绍信主送单位：顶格书写正文：一要写清被介绍者姓名、身份、随行人数；二要写清接洽事项和要求；三要祈请用语或谦敬语，如“请予接洽”或“请予支持”，之后写“此致敬礼”。

现代应用文写作答案

《现代应用文写作》注意事项： 1、通过在线考试模块完成该课程考核； 2、抄袭、雷同作业一律按零分处理； 1. 邀请函比请柬庄重、典雅，比请柬的使用范围更广泛。答：错误。请柬比邀请函庄重、典雅，但邀请函比请柬的使用范围更广泛。 2. 某工商局向上级工商局就财务装备和企业登记两项工作中的两个问题形成一份请示，局领导签发后报送上级。答：错误。请示要坚持一事一文的原则。 3. 某工商局在查办一起商业贿赂案件时，由于对有关问题把握不准，即以函的形式向上级局请示，请求上级局对有关问题给予明确答复和认定。答：错误。请示工作应使用请示这一文种，不能用函。满分：5 分 4. 会议记录只具有向广大的群众传达会议议定事项的作用。答：错误。有些会议本身具有一定的权威，其会议记录一经下发就起着类似于指示、决定或决议等指挥性公文的作用。满分：5 分 5. 介绍信的存根和本文的内容要完全一致，可以进行涂改。答：错误。介绍信不得随意涂改，如有涂改，涂改处必须加盖公章，否则视为无效。6. 综述是对事实做客观的陈述，不能任意添加综述者的观点。答：正确。综述是概括有关领域的研究成果，所以要有客观求实的科学态度，不能添加综述者的观点 7. 求职信中的称谓可以使用“相关人士”或“有关领导”。答：错误，称谓是对受信者的称呼，对不同的受信者，可以使用不同的称呼。称呼必须恰当一、判断说明题（判断对错，并简要说明判断的理由。每小题5分，共40分。） 1. 某工商局向上级工商局就财务装备和企业登记两项工作中的两个问题形成一份请示，局领导签发后报送上级。答：错误。请示要坚持一事一文的原则。 2．某工商局在查办一起商业贿赂案件时，由于对有关问题把握不准，即以函的形式向上级局请示，请求上级局对有关问题给予明确答复和认定。答：错误。请示工作应使用请示这一文种，不能用函。 3．综述是对事实做客观的陈述，不能任意添加综述者的观点。答：正确。综述是概括有关领域的研究成果，所以要有客观求实的科学态度，不能添加

应用文写作基础教案.

第一单元导论一、教学要求：让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。二、教学重点：1、理解应用文的基本概念。 2、应用文的特点三、教学过程：第一节应用文概述一、应用文的概念应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。二、应用文的种类行政公文：如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文：如计划、总结、会议记录公务文体法律应用文：如起诉书、自诉状经济应用文：如经济合同专用类礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书私务文体条据类：如借条、请假条其他新闻文体：如新闻、消息、通讯其他：如论文三、应用文的作用 1、规范和准绳作用 2、宣传和教育作用 3、交流和沟通作用 4、凭证和档案作用四、应用文的一般特点 1、实用性 2、程式性 3、时效性 4、朴实性第二节应用文写作的基本要求一、材料真实典型二、观点正确鲜明三、结构严谨 1、层次清楚、段落分明 2、过渡自然、前后照应 3、开头结尾简洁明了四、语言得体 1、庄重得体 2、通俗易懂 3、准确规范 4、简明扼要五、格式规范 1、广泛阅读范文 2、大量实践训练

作业：在本单元学习了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识？有哪些感悟？第二单元公文一、教学目的要求：1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。 2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。 3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。二、教学重点：公文的格式和写法。三、教学过程：第一节公文概述一、公文的概念从广义上讲，公文是国家党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。狭义的公文是指行政公文，主要是指行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。二、公文的特点 1、法定的权威性 2、明确的政策性 3、严格的时效性 4、程式的规范性三、公文的作用 1、规范和指导作用 2、宣传和教育作用 3、凭证和依据作用 4、交流和沟通作用四、公文的种类（1）按适用范围划分为命令、决定、公告、通告、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要，共13种。（2）按行文方向划分为上行文、平行文、下行文。（3）按缓急程度划分为特急、急件两种。（4）按保密级别划分为绝密、机密、秘密三级五、公文的格式 1、眉首部分眉首部分位于公文首页上部红色反线之上。（1）公文的份数序号。简称份号，它是将同一文稿印制若干份时每份公文的顺序编号。《办法》规定：绝密、机密公文应当标明份号。份号标注在公文首页左上角第一行，用七位阿拉伯数码顶格标注，不足七位数用“0”补齐，如“0000006”。（2）秘密等级和保密期限。秘密等级简称密级。《办法》规定：涉及国家秘密的公文应当标明密级和保密期限。密级顶格标注在首页右上角的第一行，密级和保密期限之间用“★”隔开。保密一年以上的，注明年数；不足一年的，注明月数。（3）紧急程度。紧急公文均应该标明紧急程度，分特急和急件。紧急程度标注在首页右上角密级之下。（4）发文机关标识。一般由发文机关的全称或规范化简称后加“文件”组成。若是几个机关联合行文，应将主办机关排列在前。（5）发文字号。包括发文机关代字、年份、序号三部分，如“中青办发〔2010〕22号”发文机关代字是发文机关名称的缩略语，如“中青办”“是共青团中央办公厅”的缩略语。（6）签发人。它是代表机关最后核查并批准公文发出的领导人姓名。签发人平列于发文字

应用文写作考试试题与答案

应用文写作考试一、多项选择题 1.适用于报告写作的事项有（ACE）。 A.向上级汇报工作，反映情况 B.向下级或有关方面介绍工作情况 C.向上级提出工作建议 D.答复群众的查询、提问 E.答复上级机关的查询、提问 2.工作报告的内容包括（ACDE）。 A.经常性的工作情况 B.偶发性的特殊情况 C.向上级汇报今后工作的打算 D.对上级机关的查问做出答复 E.向上级汇报的工作经验 3.适合作报告结尾的习惯用语有（AC）。 A.“特此报告” B.“以上报告，请批复” C.“以上报告，请审示” D.“请批准” E.“如无不妥，请批准” 4.适合请示的事项有（BCDE）。 A.向上级汇报工作情况，请求上级指导 B.下级无权解决的问题，请求上级机关作出指示 C.下级无力解决的问题，请求上级机关帮助解决

D.按规定不能自行处理，应经上级批准的事项 E.工作中出现的一些涉及面广而下级无法独立解决必须请求上级机关协调和帮助的问题 5.下列事项中，应该用请示行文的有（ACD）。 A.××县教育局拟行文请求上级拨款修复台风刮毁的学校 B.××县政府拟行文向上级汇报本县灾情 C.××集团公司拟行文请求上级批准引进肉食品加工自动化生产线 D.××海关拟行文请求上级明确车辆养路费缴纳标准 E.××市政府拟行文向上级反映农民负担增加的情况 6.“请示”应当（AC）。 A.一文一事 B.抄送下级机关 C.一般只写一个主送机关 D.不考虑上级机关的审批权限和承受能力 7.下列标题中正确的有（BDE）。 A.××分公司关于请求批准开发新产品的报告 B.××县人民政府关于解决我县高寒山区贫困户移民搬迁经费的请示 C.××县人民政府关于请求将××风景区列为省级自然保护区的请示报告 D.××公司关于解决生产用地的请示 E.××省移民办公室关于对移民区域作适当调整的请示 7.请示的下列结语中，正确的有（ACD）。 A.特此请求，请批复

应用文写作教案

应用文写作教案教学计划： 1、了解应用文的含义、分类及作用。 2、了解日常事务类文书：介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。 3、了解告启类文书：启事、声明、公示、公告、通告、海报、商业广告、通知、通报、产品说明书等写作方法。教学重点：商业广告、通知教学时间：四课时第一课时教学目的：了解应用文的含义、分类、作用和日常事务类应用文写法。一、导入：自古以来，中华民族就非常重视应用文写作。如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。应用文写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表是威严和信誉。学好应用文写作，对于一个企业管理干部来说非常重要，你所写的应用文是否规范，要受到社会各方面的评说、检验，代表你所在单位的公众形象，影响到企业的美誉度和信誉度。因此，我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。二、应用文的概念 1、如何理解文书、应用文、公文的概念？有的教材这样定义：

文书是机关、团体、企事业单位和个人，在日常工作、生产、学习和生活中，办理公私事务所使用的，具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料。应用文又叫实用文，是以实际应用为目的，为人们处理公私事务时常用的一种文体，是行政管理的一种手段，是社会交往的一种工具。公文又叫文件，是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。 2、公文和应用文都是文书，通常情况下，人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公文，而日常事务性的称为应用文，其实这是一种概念上的混淆，两者概念内涵基本相同，广义上没有具别，狭义上应用文大于公文，包含了公文。三、应用文的主要特点、作用、分类及写作要求 1、应用文具有广泛性、实用性、规范性（程式性）、时效性和授意性与受意性（工具性）等特点。 2、应用文具有指导、督促、协调、宣传、教育、交流、代言等作用。 3、应用文分类方式有多种，可以按用途分，按体裁分，按格式分，按行业分等。 4、应用文写作要求内容真实具体、适应时代和阅读对象、合符规范格式、文字浅显简洁。四、常用日常事务类文书写作 1、介绍信 ⑴介绍信是用于证实本单位有关工作人员身份、介绍其工作使命、凭此与其他单位接洽工作的一种证明性函件。

应用文写作的重要性

应用文写作的重要性 1 学习目标： 1、理解应用写作的性质，理解学习本门课程的作用。 2、掌握应用文的概念，理解其种类和特点。 3、提出本门课学习要求。教学重点难点：知道应用文写作的重要性。教学过程：一导入： 1、故事导入：博士”寻驴 2、小结：当我们在初中高中时代，很少接触应用文这种题材，于是应用文就这样被我们忽略了。随着年龄的增长,越来越发现应用文在我们生活中的重要性。如果想要正常的工作生活，绝对不能缺少了应用文。二新授： 1、应用文的概念《辞海》的解释是：应用文是人们在日常生活、工作和学习中所应用的简易通俗文字，包括书信、公文、契约、启事、条据等。《国家行政机关公文处理办法》中对公文的定义：应用文是机关团体、企事业单位以及人民群众在日常工作、生产和生活中办理公务以及个人事务时，交流情况、沟通信息，具

有直接实用价值和惯用格式的一种书面交际工具。

应用文的广义概念：国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表达意愿所使用的实用性文章。 2、为什么大学生需要学习应用写作？应用文的使用非常广泛，几乎涉及各个领域、各个部门、各个阶层、每个个人。比如，科研单位的人员，需要用学术论文；政府机关指导工作，需要用公文；工商企业经营，需要用合同；打官司，需要用诉状；即使个人今天生病了、不能上课，也需要用到请假条；……。相对于其它文体来说，应用文的使用频率要高得多：许多人可以一辈子不写小说、剧本、诗歌、散文，但他在工作、生活、学习中却免不了要写应用文，小到写张请假条，大到计划、总结、论文等。正如叶圣陶先生所说的那样：“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要能写工作和学习中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。” 可以这么说，应用文使用的广泛，已经到了无所不在的程度。今天在中国特色的社会主义市场经济条件下，应用文是任何企事业单位和个人日常工作、生活中不可缺少的一个重要工具。应用文到处可见，机关的文件、报纸的新闻、财务报表…..人们习以为常，也许会认为撰写应用文很简单。其实不然，要学会写应用文，同样需要同学们付出艰苦的劳动。

应用文写作概论

应用文写作概论、行政公文概论练习题一、填空题 1. 重新修订的《国家行政机关公文处理办法》，由于年月日发布，，年月日起施行。 2. 应用文书分为、和三大类。 3. 以行文关系或行文方向为标准，公文可分为、、和泛行文四类。 4. 以为目的的写作，是应用文书写作。 5. 行政公文有种。 6. 文头部分由文件名称、发文字号、、和紧急程度等项目组成。 7. 发文字号由、、三部分组成。 8. 秘密等级分为绝密、机密、秘密三级，密级的位置在。 9. 一份格式完整的公文，由、、三部分组成。 10. 公文的紧急程度分、两种，位置在。 11. 签发人指。 12. 完整的公文标题由、、三要素组成。 13. 标题中除、名称加书名号外，一般不加标点符号。 14. 公文附件的标注位置，在正文之下。 15. 公文用纸一般采用国际标准A4纸。A4型纸尺寸为。 16. 标注主题词应以和为依据。 17. 向下级机关的应当同时抄送直接上级机关。 18. 经在报刊上全文发布的行政法规和规章，应当视为正式公文并依照执行。

19. 报告中不得夹带事项。 20. 行文关系，主要有、、和四种。 21. 行文方向，分为、、和四种。 22. 党要分开行文。 23. 联合行文的必要条件是机关单位必须。 24. 材料是写作的，是形成主旨的，是说明主旨的。 25. 显示主旨的方法有、、、、、和。 26. 选择材料的标准有、、、和。 27. 材料处理的常用方法有、、、、和。 28. 应用文书材料与观点的组织形式主要有、、和。 29.材料是否切题的实质，是和材料是否统一的问题。 30. 应用文书语言的特点有、、、、和。 31. 受应用文书写作目的的制约，其语言的主要表达方式为、和。 32. 完整的议论，由、和、构成。 33. 举例说明，通常有和、两种。 34. 应用文书常用的论证方法有、、、和四种。二、选择题： 1.签署是指____。 A.机关领导人在定稿上亲笔签名 B.机关领导人在公文正本上亲笔签名 C.机关领导人对收文的办理签注批示意见 D.文件的承办人在文件处理单上亲笔签名 2. 主送机关指____。 A.收文机关 B.办理或答复收文的机关 C.需要了解收文内容的机关 D.必须送达的机关

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 新编应用文写作教程,张文英,考试知识点篇一：《新编应用文写作教程》期末考试复习《新编应用文写作教程》期末考试复习对应教材：《新编应用文写作教程》/杨晓英，钟翠红主编/南京大学出版社 201X——201X学年南京邮电大学“应用文”期末考试题型：第一项，单选题；第二项，多选题；第三项，简答题；第四项，写作题。一、应用文的特点（一）、实用性。随着社会经济的不断发展和信息时代的到来，人们相互间的交往更加频繁，需要传递的信息日益增加，人们几乎随时随地都离不开应用文这个记录、传递信息，商洽、处理问题的工具。可以说，在各种文体中，应用文是使用范围最广，使用频率最高的文体。应用文文种繁多，应用广泛，无论是党政机关、企事业单位、社会团体撰写的公务文书，还是人们在日常生活、学习、工作中撰写的事务类文书，其根本目的都是为了处理或解决实际问题，都是具有实用价值，为实现一定目的而写的。（二）、规范性。各类应用文一般都有惯用的格式，也就是程式性。应用文在漫长的使用和发展过程中，形成了相对稳定的规范格式和语言。各种文体都有特定的适用范围，不可随意交换使用。（三）、真实性。应用文书为解决实际问题而写，强调的是方针政策的正确和客观事实的真实。一切从实际出发，按照客观规律行文，事实确凿可信、不虚构，统计数据准确无误、不夸张，有根有据，这是应用文书写作对真实性的基本要求。（四）、时效性。应用文为实用而作，为解决实际问题、应对突发事件、迅速及时传递信息情报而作，所以务必及时迅捷，否则贻误时机，错过解决问题的最佳时间，将会给学习、工作和生活带来诸多不利。例如，会议通知就一定要在开会前发出，若会后再写通知，就失去了它的效用。其次，应用文的处理，即传递、阅读、办理的整个过程都要讲究时效。

应用文写作教案

应用文写作教学课件前言本门课程所用教材：主教材：《应用写作》（第三版），申荣季主编，中国商业出版社 2004 年 11 版参考教材：《应用文写作》，李振辉主编，清华大学出版社 2005 年 2 月版本门课程的学习方法： 1、学习“是什么”：不同文种的特点、格式、写作要求 2、尝试“怎么做”：了解范文的写作方法、内容组成。自己练习对照写作格式、要求找差距再练习，进而提高本门课程的教学目标： 1、掌握不同文种的特点、格式、要求 2、培养一定的应用写作能力：选材、组材、文字表达能力 3、提升调查研究能力、沟通能力第一章应用写作概述第一节应用文一、应用文：特点： 1、使用面广：人们的生活、学习：计划、总结工作：通知、通报、会议纪要 2、格式固定：主送机关、落款、盖章、习惯用语例：请示—妥否，请批示。可否，请批复。 3、有时效限制：河南网通 2005 年业务发展计划 4、有针对性：针对解决实际问题：做生意：广告、合同找工作：求职信工作中：演讲稿、述职报告、会议纪要针对对象、内容固定：郑州大学 2006 年招生计划关于增加一台办公用电脑的请示二、应用文的发展：甲骨文—钟鼎文—史学资料三、应用文分类：公文文书：用于行政事务：命令、决定、公告、通告、会议纪要事务文书：用于日常事务：计划、总结、会议记录、简报、调查报告经济文书：用于经济活动：广告、市场调查、合同公关文书：感谢信、求职信、演讲稿四、应用文与文学作品的区别; 文学作品：诗歌、小说、散文、戏剧应用文：公文、事务应用文、经济文书、公关文书类别写作目的思维方式表现形式发文范围时限语言、文学作品感染、影响读者形象思维：艺术形象、故事情节虚构、夸张、烘托多样

应用文写作概述.pdf

应用文写作概述本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！学习要求：学习本章了解：应用文写作的概念、分类；应用文的作用和写作要求。掌握：应用文的概念、特点；应用文写作的基本要素。重点掌握：主旨、材料、结构的概念，写作要求；应用文开头、主体、结尾的写作方式; 叙述、说明、议论的表达方法；应用文的语言要求。一、重难点内容提示应用文的概念、特点应用文写作是研究应用文体写作规律和方法的一门学科，它具有系统的理论性和极强的实践性。 1.应用文是指国家机关、企事业单位、社会团体和个人在日常工作、生活中，为处理公私事务而常用的具有某种固定格式和直接应用价值的文体。 2.应用文的特点文体的实用性

实用性，是指应用文无论在处理公共事务还是私人事务中，都具有实际应用的价值。“实用”是应用文最重要的特点，文中不仅要摆出这个问题是什么，而且要明确提出解决这个问题的具体意见、办法,直接为解决现实问题而写。实用性是判断应用文好坏的价值尺度。应用文的实用性还表现在写作的时效性上。延误时间，时过境迁，就失去它的实用价值。体式的规范性应用文体式的规范性主要表现在两个方面：一是文种的规范，即办什么事用什么文种，有大体的规定，不能乱用。二是格式的规范，即每一文种在写法上有大体的格式规范，不能随意变更。内容的真实性真实性是指内容的真实确凿，实事求是。应用文是管理工作的工具，要为解决现实问题，指导实际工作服务，因而它完全排斥虚构和杜撰，文中所写的数据、材料等，要真实、准确；所发布、传达的上级指示精神是确切，没有经过任何艺术加工，否则作者将承担一定的行政和法律责任。语言的简明性简明性是指应用文在语言上尽量简洁、明确。应用

现代应用文写作

中国石油大学（北京）远程教育学院期末考试《现代应用文写作》学习中心：天津学习中心姓名：_王红霞__ 学号：__078820_____ （一）、简述题 1、简述现代应用文的特点。答：现代应用文是人们传递处理事物，交流感情的工具，是现代生活中人们正在普遍使用的、专为处理公私事务而写的使用类文章。有以下特点： a、实用性：现代应用文的最根本的特点，通过现代应用文可以解决现实中出现的问题的，同时要求写作目的明确，是沟通单位与单位、个人与集体、个人与个人的桥梁； b、真实性：现代应用文的内容要真实确凿； c、规范性：现代应用文中要使用规范的现代汉语，文章的语言庄重、简洁、严密、格式结构和内容要相对统一； d、简明性：现代应用文在内容、语言和形式上简单明了。做到 “一文一事”语言简洁、准确、得体、结构要简明； e、时限性：现代应用文要记录有效时间内的事务。综上所述，现代应用文是各类机关团队、事业单位和个人在工作和生活中，处理各种公私事务，传递交流信息，解决实际问题所使用的工具。是格式规范、语言简约的多种文体的统称。

2、简述撰写调查报告的注意事项。答：调查报告是我们工作的一种常用的方法，没有调查就没有发言权。只有对事物做全面深入的调研，观点才能正常，方法才能得当，工作才能出成绩。调查报告的注意事项如下： a、调查报告中选题要明确。了解党和国家一个时期的政治方针是什么，了解社会，了解老百姓在想什么，有什么热点，有什么难题需要我们去解决，确定工作的总体方向； b、调查报告中认真分析素材，拟定提纲。根据调查掌握的材料，做到去伪存真，去粗取精，找出规律性的东西，提炼正确的观点； c、调查报告要有时效性。抓住要紧的，迫切需要解决的事情，才能发挥一定的作用，注意时效性； d、调查报告中方法要科学。调查的目的是为了解决问题，要尽可能的反映事情，为此要掌握科学的方法。做到多看，多走，多问为领导决策提供依据，防止决策的失误； e、调查报告中加强语言修养，力求表达准确，通俗易懂。题目要新，观点要明，语言要打动人且通俗易懂。做到生动、准确、鲜明。 3、简述经济合同的结构和内容。答：经济合同在市场经济中，运用原来越广泛，因而为繁荣经济，保护当事人合法权益，维护经济秩序，我们必须准确的使用这一文种。一份完整的合同包括以下几个部分：

应用文写作教案

第一章应用文写作概论一、教学目的（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点（二）掌握应用文各要素的概念及其运用（三）形成初步运用应用文各要素的能力二、教学重点与难点（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征（二）教学难点：应用文各要素的运用三、课时安排：2课时四、授课方法：讲授法、讨论法第一课时主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料授课步骤：一、导入（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说…… 今天我们将学习一类新的文体——应用文（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等

本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有：（一）应用文是一种文体（本质属性）（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）三、应用文的特点应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：（一）实用性（二）真实性（三）规范性（四）简约性（五）严格的时效性四、应用文的种类前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。大家可参照课本目录简要浏览一下。

应用写作试题库

应用文写作概述一、判断题 1．应用文是指人们在日常生活、工作和学习中所应用的简易通俗文字。× 2．应用文的作者只能是个人。× 3．应用文具有惯用的格式。√ 4．应用文和文学作品一样允许虚构。× 5．工作计划、工作总结等通用事务类应用文主要是组织用，个人也可以用。√ 6．通用事务类应用文不具有公文那样的权威性和行政约束力。√ 7．公文用于国家行政机关，不能用于一般企事业单位的行政管理部门。× 8．个人事务类应用文以传递事务信息为目的，有些也带有一定的社交礼仪色彩。√ 二、单项选择题 1．某市政府要发一则“关于禁止……的通告”，这份公文由市委秘书长委托王秘书负责撰写，那么发文时的署名应是（）。A A．市政府 B．市长 C．市委秘书长 D．王秘书 2．在进行应用文写作时，应该（）。B A．作文自娱 B．抑制表现自我的欲望 C．语不惊人死不休 D．文不加点，一挥而就 3．以下关于应用文的表述中，不正确的是（）。C A．个人写的是家信、启事等，组织写的主要是公文。 B．应用文具有纸质载体，这使得它可以流转，可以保存，起档案资料的作用。 C．事务正式办理之前，若要了解情况，则须写简报。 D．若要作统筹安排，则须写计划或规划。 4．以下关于应用文的表述中，不正确的是（）。D A．一些应用文的署名作者背后很可能有代言作者。 B．由于应用文被广泛地、时常地使用，就逐渐地形成了应用文各个文种的惯用格式。 C．应用文写作有很强的时限性，时过境迁事情就难办。 D．应用文写作多用曲笔，表现手法多样。 5．关于应用文的写作，以下表述中不正确的是（）。C A．应用文写作是一种严肃的事务行为，任何人都要以认真、严谨的态度来撰写应用文。 B．许多公文写作的目的本身就是贯彻上级批示、实现领导意图的，因此要了解上情。 C．只要掌握好写作程式，即便没有业务知识的人也可以写好应用文。 D．动笔写应用文之前，作者须千方百计地获取所涉及事务的信息。 6．下面四类应用文中不属于司法类应用文的是（）。C A．上诉状 B．答辩状 C．审计报告 D．判决书三、多项选择题

应用文写作学习总结 (6000字)

《现代应用文书写作教程》学习总结为期九周的应用文写作课程结束了，通过这门课程的学习，我对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解，虽然短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻，但某老师以他广博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气，同学们在轻松愉快的氛围中学习到了写作的技巧，感受到了写作的乐趣。这门课程让我认识到了应用文写作的重要性：不论是作为必要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能，应用文写作在我们的实际生活中无处不在，并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程，它将使我受用终身。现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。首先，就其性质而言，应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人，在处理公私事务、沟通相互关系的过程中，所使用的有着直接价值和惯用格式的实用性文章，因此它不同于我们平常所熟悉的文学作品，并不是为满足人们的审美需求的。应用文与社会生活、日常工作密切相关，具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具备的特征。正如某老师所说，应用文有它自身的一套独特的话语体系。其次，应用文种类繁多，根据作者、写作目的和适用范围的不同，应用文可分为公务文书和私人文书两大类。我们这学期学习的是公务文书，公务文书还可细分为政务类文书、事务类文书和专用类文书等，而老师着重讲解了行政公文中的通知、通报、报告和请示等与我们今后的实际工作结合紧密的文种以及日常事务文书中的总结的写作方法。考虑到我们的专业性、毕业班的实际情况和部分学生的发展需要，老师在后期还给我们讲解了稽核报告、毕业论文和申论的基本写法，可以说老师抓住重点，在最短的时间内为我们教授了最实用的应用文写作知识。第三，一篇完整的应用文，是由特定的内容和形式构成的。其内容包括主题和材料，形式包括结构和语言等要素。主题是指作者的主张、见解，它是在作者下笔前就存在的，和文学作品主题的多样性相比，应用文的主题应是明确的、单一的、集中的。作为实用性的文体，应用文主题的功能就是回答“干什么”的问题。以文学作品为比较对象，应用文主题的突出特点表现在以下方面：即意在笔先；主旨鲜明；意蕴单纯；求实重用。而其中实用性是应用文主题的最本质特征，应用文写作多不是作者有感而发，而是客观需要，是被动写作行为。材料是用以支撑主题的一系列事实或论据，如果说主题是文章的统帅和灵魂，决定着文章思想的深度，那么材料则是为表现主题服务的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有学问的，必须力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握间接材料；既要了解现实材料，又要了解历史材料；既要掌握点上材料，又要掌握面上材料；既要重视正面材料，又要重视反面材料。取舍有度才能达到恰当表现主题的目的。应用文的结构相对比较稳定和规范，以保证其严谨性、严密性和严肃性，它被形象地比喻为文章的骨骼。应用文的第四大要素是语言，它构成写作者思维的载体，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身体的肌理，其基本要求是：明确、平实、简洁、得体。对应用文以上内容的掌握是应用文写作的基础，虽然内容本身比较抽象，但老师讲解深入浅出，时时旁征博引，妙语连珠，幽默的授课风格把我们带入了一个全新的境界，课堂气氛活跃，枯燥的写作课堂变得生气盎然。我们在轻松的学习环境中接受了很多其他课堂上所不能学到的知识。再次，通过对写作课程的学习，我认识到了“拳不离手，曲不离口”重要性。要写出高质量的文学作品，平时必须勤于思考，勤于练笔，应用文写作也是如此。为了及时检验学习的效果并做出反馈，某老师每次都是利用课堂时间布置写作任务，要求学生当场写作，现学现用，并及时就学生写作过程中所出现的问题予以点评，这既巩固了课堂所学，又让学生学以

应用文写作教案

2、介绍信一种是固定格式，印刷好的介绍信格式，留存根，有编号，便于查询。另一种是公用信纸临时书写，不受限制。 ⑵标题：介绍信或XX单位介绍信主送单位：顶格书写正文：一要写清被介绍者姓名、身份、随行人数；二要写清接洽事项和要求；三要祈请用语或谦敬语，如“请予接洽”或“请予支持”，之后写“此致敬礼”。落款：出具介绍信单位和日期，加盖公章。期限：括号标注“有效期X天”。 2、证明信 ⑴证明信是用于证明有关人员身份或有关事实真实情况的证明性函件。 ⑵标题：证明或证明信、关于XXX的证明主送单位：顶格书写，加冒号，也可不写。正文：提行空两格，写清证明事由，实事求是，真实可靠，言之有据，引文准确，语言简洁。结尾写“特此证明”。落款：证明单位和日期，盖公章。附件：复印件加盖复制单位印章。 3、慰问信 ⑴定义：机关、单位、团体向有关方面、有关人员表示慰问、问候和致意的一种专用书信。 ⑵标题：慰问信或XXX致XXX的慰问信主送对象：顶格写。正文：一是简要说明形势、背景及慰问原因，二是对被慰问者工作成绩有针对性的肯定和评价，对困难表示理解和同情，三是提出希望和勉励。

1、表扬信 ⑴定义：机关、单位、团体表扬有关方面、有关人员先进事迹、先进思想的一种专用书信。可直送，可张贴，可送报刊发表。 ⑵标题：表扬信或拟定题目，加副标题，如《见义勇为，堪称表率--对XXX的表扬信》主送对象：顶格写，公开发表的可不写。正文：一是概述表扬的缘由，简明陈述其先进事迹的梗概；二是对先进事迹作出恰当评价、热情的赞扬和充分肯定；三是表达向被表扬者学习心意，或号召群众向被表扬者学习。落款：单位和时间。 2、感谢信 ⑴定义：机关、单位、团体向有关方面、有关人员的支持和帮助表示感谢的一种专用书信。 ⑵主要写法与表扬信大致相同。结尾写“此致敬礼”或“顺致最诚挚的谢意！” 3、祝贺信 ⑴定义：机关、单位、团体向取得突出成绩或遇上重大喜事的有关方面、有关人员表示庆贺的专用书信，也叫贺信，以电报发出叫贺电。 ⑵标题：贺信、祝贺信或加上发信单位、祝贺理由。主送对象：顶格写。正文：一是表明贺意，二是肯定成绩，三是简要作结，结尾再另起一行写上祝语或敬语。

应用文写作基础知识概述

应用文写作马俊霞

应用文写作概述感知应用文应用文的概念应用文的特点、作用应用文的种类应用文写作的一般规律

感知应用文大雨 28℃～24℃风力：≤5级雨点停了，黑云铺匀了满天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已分不开，空中的河往下落，地上的河横流，成了一个灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界。——《骆驼祥子》

应用文的概念、特点及作用应用文的概念应用文是国家行政机关、企事业单位、社会团体以及人民群众在行政管理、社会交往与活动过程中形成的具有社会法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动与社会活动的一种重要工具。应用文的特点准确性、真实性、规范性、简约性、时效性应用文的作用 “盖文章，经国之大业，不朽之盛事”曹丕公文写作是机关企事业单位工作的重要窗口，向外展示着机关企事业单位工作水平的基本面貌。上传下达、左右沟通，实施管理的工具，记载公务活动的凭证与依据。

应用文的种类广义公文与狭义公文之说行政公文：命令(令)、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。事务文书：计划、总结、调查报告、简报等学业文书：毕业论文、毕业设计等诉讼文书：起诉状、答辩状、申诉状等社交礼仪文书：礼仪信函、求职类信函等

大学应用文写作(1)

大学应用文写作第一章应用文写作总论第一节应用文文体常识一、应用文的特点： 1.文体的实用性：实用性是判断应用文好坏的价值尺度。 2.内容的真实性：写作中要求材料绝对真实，完全排斥虚构和杜撰，不需要经过任何艺术加工。 3.格式的固定性： 4.使用的时效性： 5.对象的定向性：二、应用文的表达方式： ★应用文的表达方式一般以叙述、议论、说明为主通常不用描写和抒情的表达方式。第二章日常应用文第一节倡议书一、倡议书的特点： 1.广泛性； 2.鼓动性；二、倡议书的分类： 1.从作者角度分：有个人倡议书和集体倡议书两种。 2.从传播角度分有传单式倡议书，张贴式倡议书，广播式倡议书和登载式倡议书等。三、倡议书的格式和写法： 1.标题：倡议书 2.抬头：受倡议的对象 3.正文：（1）倡议的原因、目的和意义；（2）倡议的事项，倡议事项关键是写的具体可行。 4.结语： 5.署名和日期：四、倡议书的写作要求： 1.内容应具有时代感； 2.事项应切实可行； 3.语言要有号召力。第二节讲话稿一、讲话稿的特点： 1.针对性： 2.口语化：讲话稿的写作要求口语话，不要用文言古语，书面语也尽量少用用词要通俗易懂，不用生僻的词多用短句。二、讲话稿的分类：按讲话场合分：有各类致辞、报告、讲话、发言。三、讲话稿的格式和写法： 1.标题：（1）单标题：有的标明某会议致词，有的直接揭示主题；（2）双标题：（主题+场合）正标题写明讲话中心或报告类型，副标题写明讲话场合。 2.抬头：称呼得体 3.正文：

（1）开场白： ①开门见山式开头；②交代背景式开头； ③自然入题式开头；④提问式开头；⑤引用式开头（2）主体：（3）结束语： ①总结式结束语；②展望式结束语；③激励式结束语。四、讲话稿的写作要求： 1.主题突出，选材精当； 2.层次有序，衔接紧凑； 3.语言通俗，精炼有力：讲话稿的语言既要口语话又要形象化，既要幽默风趣又要讲求声调、节奏，同时还要贴切恰当。第三章事务文书第一节调查报告一、调查报告的特点： 1.针对性强：针对性是调查报告的灵魂。 2.用事实说话； 3.揭示事物本质。二、调查的方式： 1.询问法（语言） 2.观察法（视听） 3.实验法（实践）三、调查的广度： 1.普遍调查（全部） 2.抽样调查（部分） 3.典型调查（个别）四、调查报告的格式和写法： 1.调查报告的标题： ①文章式标题：②公文式标题：（最好用这个） 2.调查报告的正文：（1）前言： ①说明调查的基本情况。包括调查的目的、对象、范围、内容、时间、地点、方式、背景； ②简介全文内容要点或揭示主旨； ③交代主要经验和效果以引起读者关注。（2）主体：事实70％，分析30％（3）结尾： 3.署名和日期。五、调查报告的写作要求： 1.深入调查，广泛占有材料； 2.认真分析研究，找出规律性东西； 3.用事实说话，做到叙议结合：叙述中穿插议论，叙述与议论相结合，是调查报告表达上的一个鲜明特点。 4.使用第三人称阐述观点、得出结论：常用“调查表明”，“调查结果显示” 第四章党政机关公文第一节党政机关公文的概述一、党政机关公文的概念：

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