10以内加减法练习题可打印

5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7=

1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10=

10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2=

5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6=

2＋6＝9－7＝ 3＋2＝3＋4＝

5＋4＝3＋5＝7＋1＝ 9－3=

8－3= 5－4= 8－2＝0＋8＝

3＋1＝ 6＋1＝7＋3＝10－2＝

7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝

5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝

2－1＝4＋6= 2＋7＝9－5＝

3＋3＝4－2＝10－4＝ 1＋2＝

5－3＝ 0＋8＝10－7＝2＋4＝

6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝

用时（）分钟，错了（）题

8－4＝6＋0＝3－3＝ 1＋5＝

10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝

9－3＝3＋6＝2＋6＝ 9－7＝

3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝

7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝

8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝

7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝

9－2＝ 10－9＝5＋5＝5＋2＝

9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝

2＋7＝ 9－5＝3＋3＝4－2＝

10－4= 1+2= 5－3= 0+8=

10－7= 2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝

5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝

3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝

用时（）分钟，错了（）题

8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝

3＋6＝9－7＝3＋2＝ 3＋4＝

5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝

8－3＝5－4＝ 8－2＝0＋8＝

3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝

7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝

5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝

2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝

3＋3＝4－2＝10－4＝ 1＋2＝

8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝

10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝

9－3＝3＋6＝1+4＝1+5＝

1+6＝1+7＝ 1+8＝1+9＝

2+1＝2+2＝2+3＝2+4＝

用时（）分钟，错了（）题

10以内加法、减法口诀表

10以内加法口诀表

10以内减法口诀表

10以内的加法表和10以内的减法表巧背不死记 一年级的10以内的加法表和10以内的减法表，我在教学时统一要求学生们背下来了的。不知道我这样好不好，很想和其它老师们一起交流交流想法。前天去听课时无意间听到关于这个问题，我当时就谈了我自己的想法和做法。带同一年级的老师说她没有让学生背这个，看到我的做法和以往老教师们的做法相同，有点表示疑问。所以当时我就说了我自己上课时的情况，讲完后好象得到了认可。我是这样教学生们记忆的。首先出示10以内加法表的第一道算式：1+1,让学生算出得几，紧接着出示第二道和第三道算式：1+2、2+1,让学生观察这两横排有什么区别，找异同，然后又出示第三横排的算式：1+3、2+2、3+1,这样一来学生有的就站起来说：老师我知道下面的算式是什么？我问他：那你说说，下面的算式可以接着怎样写呢？生回答说：1+4、2+3、3+2、4+1，我接着问孩子们：同学们，你们能不能从中找出规律来呢？这每一横排的算式有什么特点吗？学生们开始思考了，有的说：每一排的算式都比前面一排多一道算式；有的说：每一横排的得数分别是1、2、3、4、5；有的还说：我发现每一排的算式里的两个数都正好交换了位置比如1+4和4+1,2+3t和3+2。听到这里我感到很高兴，这班孩子真不错呀，规律找得一点也不差嘛！于是我说：刚才这几位同学说的意思大家都听清楚了吗？生答：是的。那好，现在就请你们大家在自己的本子上照这样再往下写出一横排来。孩子们齐刷刷的写好了，也知道是该写得数是6的加法算式了，而且是写5道算式，接下来是写得数是7、8、9、10的所有加法算式。 很快学生们就写好了，当然我也一边巡视着学生们写的情况，除了少数几个孩子写得慢了还没写好以外，其余学生都能写对。看来记住这个加法表一点也不难了。于是我再顺势问他们道：哪位同学能够记住它？打算怎么记呢？这时候有的孩子就说1+1、1+2、1+3...我明白他的意思是竖着记，有的学生说可以一横排一横排的记，也就是横着背这张表，还有的孩子说可以倒过来斜着记忆，1+1、2+1、3+1、4+1、5+1、6+1、7+1、8+1、9+1...我马上夸奖他的方法真独特，这下就有很多孩子对这种记忆方法产生了兴趣了，纷纷也表示愿意这样记忆;当然还有的学生说他是想数的组成来进行记忆,得数是几就想几的组成,难道这些不都是来

【小学数学】小学一年级10以内加减法口算题卡.doc

口算题卡（ 1）日期：用时：分秒得分 : 2+8= 6-5= 5-4= 3-3= 9-4= 3-1= 9-1= 7-7= 9-1= 9-4= 7-3= 0+4= 1-1= 6-1= 8-4= 6+3= 3-2= 9-7= 0+2= 4+2= 0+5= 3-2= 5-2= 9-2= 8-1= 7-6= 6+3= 4-1= 9-7= 2-1= 9-3= 4+3= 9-3= 5-1= 0+3= 3-3= 7-6= 8-1= 6-6= 4+3= 9-8= 2+7= 8-6= 4+4= 6+2= 9-8= 5-4= 8-5= 2+1= 9-5= 6+4= 9-2= 4-3= 7-3= 2+8= 6+3= 3-2= 9-7= 0+2= 4+2= 口算题卡（ 2）日期：用时：分秒得分 : 6-5= 2+6= 4+3= 4+4= 4+1= 9-5= 0+8= 2+2= 8+1= 0+6= 5-3= 4+2= 8-4= 3-2= 0+9= 6+4= 9-2= 4-3= 7-3= 2+8= 6+4= 7-5= 2+4= 9-9= 9-9= 8-6= 9-2= 4+6= 8-4= 4+4= 7-4= 2+5= 4+6= 5-3= 8-3= 7-1= 8+2= 7-5= 9-7= 8-5= 7-6= 9-4= 9-3= 9-2= 8-6= 6+4= 0+1= 7-1= 9-7= 8-5=

8+2= 0+2= 4-1= 0+6= 9-2= 口算题卡（ 3）日期：用时：分秒得分 : 9-4= 4+6= 6-5= 2+7= 5-4= 7-3= 6-3= 7-6= 7-4= 5-3= 8-5= 9-6= 6+1= 9-3= 8-7= 9-6= 9-8= 5-5= 5-5= 8-3= 2+3= 7-7= 5-1= 7-5= 2+2= 9-7= 7-5= 5-2= 7-5= 9-6= 8+2= 0+2= 4-1= 0+6= 9-2= 6+3= 0+5= 0+7= 2+6= 7-1= 9-1= 2+1= 8-4= 9-6= 3-3= 2+8= 9-8= 8+1= 8-7= 8-7= 4+5= 8-3= 7-6= 9-5= 6-3= 7-5= 7-6= 6-6= 2+3= 5-3= 口算题卡（ 4）日期：用时：分秒得分 : 4+5= 9-5= 7-1= 9-6= 4+1= 9-7= 8-4= 8-6= 6-1= 7-2= 0+1= 9-2= 9-1= 7-4= 8-7= 6+2= 6-3= 8-8= 3-1= 5-5= 7-4= 5-3= 6+1= 1-1= 8-8= 7-1= 0+7= 0+1= 4+5= 8-7= 4+5= 8-3= 7-6= 9-5= 6-3=

小学一年级10以内加减法口算的题目卡

小学一年级10以内加减法口算题卡 口算题卡（81）日期：用时：分秒得分: 8 - 2 = 10 - 5 = 2 + 6 = 10 - 4 = 9 - 3 = 2 + 7 = 3 + 5 = 9 - 7 = 8 + 2 = 10 - 5 = 10 - 6 = 8 - 4 = 3 + 4 = 8 - 6 = 6 + 2 = 4 - 2 = 4 + 2 = 10 - 3 = 6 + 2 = 2 + 4 = 5 - 3 = 7 - 5 = 3 + 6 = 9 - 5 = 3 + 6 = 3 + 4 = 8 - 2 = 10 - 6 = 2 + 8 = 2 + 7 = 9 - 3 = 7 + 2 = 8 - 5 = 4 + 5 = 8 - 2 = 2 + 5 = 3 + 6 = 3 + 7 = 10 - 2 = 7 - 4 = 8 - 4 = 10 - 5 = 9 - 2 = 6 - 3 = 4 + 5 = 6 + 4 = 5 + 3 = 6 - 4 = 4 + 3 = 3 + 7 = 口算题卡（82）日期：用时：分秒得分: 7 - 3 = 7 - 2 = 5 + 5 = 5 - 2 = 6 - 2 = 9 - 4 = 2 + 6 = 10 - 7 = 7 - 5 = 5 - 3 = 7 + 3 = 10 - 8 = 8 - 3 = 4 + 4 = 2 + 6 = 4 + 2 = 9 - 5 = 6 + 3 = 8 - 6 = 10 - 6 = 5 - 3 = 4 + 6 = 9 - 7 = 10 - 4 = 8 - 3 = 3 + 5 = 6 - 2 = 3 + 3 = 6 + 2 = 6 + 4 = 10 - 3 = 5 + 2 = 4 - 2 = 9 - 6 = 9 - 6 = 8 + 2 = 7 - 4 = 5 + 4 = 2 + 7 = 5 + 3 = 6 + 3 = 8 - 3 = 2 + 7 = 4 + 4 = 9 - 4 =

10以内加减法口诀表(A4纸可以打印)

10 以内加法口诀表1+1=2 2+1=3 3+1=4 4+1=5 5+1=6 6+1=7 7+1=8 8+1=91+2=3 2+2=4 3+2=5 4+2=6 5+2=7 6+2=8 7+2=91+3=4 2+3=5 3+3=6 4+3=7 5+3=8 6+3=91+4=5 2+4=6 3+4=7 4+4=8 5+4=91+5=62+5=73+5=84+5=91+6=72+6=83+6=91+7=82+7=91+8=99+1=108+2= 1/ 4

107+3=106+4=105+5=104+6=103+7=102+8=101+9=1以0 内减法口诀表2-1=1 3- 1=2 4- 1=3 5- 1=4 6- 1=5 7- 1=6 8- 1=7 9- 1=83-2=1 4- 2=2 5- 2=3 6- 2=4 7- 2=5 8- 2=6 9- 2=74-3=1 5- 3=2 6- 3=3 7- 3=4 8- 3=5 9- 3=65-4=1 6- 4=2 2/ 4

3/ 4 7- 4=3 8- 4=4 9- 4=56-5=17-5=28-5=39-5=47-6=18-6=29-6=38-7=19-7=29-8=110-1=910-2=810- 3=710-4=610-5=510-6=410-7=310-8=210-9=1 20 以内进位加法儿歌看大数，分小数，凑成十，加剩数。 20 以内退位减法儿歌十几减 9 有窍门，十几分成十和几， 10 减 9 等于 1，得数就是几加 1。 （ 15-9=6， 15 分成 10 和 5，10-9=1，1+5等于 6） 口诀： 退位减，我会算，方法简单对又快。 十几减 9 是几加 1，十几减 8 是几加 2， 十几减 7 是几加 3，十几减 6 是几加 4， 十几减 5 是几加 5，十几减 4 是几加 6， 十几减 3 是几加 7，十几减 2 是几加 8。 举例： 15-9，见9想1，5+1=6）（15-8，见 8想2，5+2=7） 15-7，见7想3，5+3=8）（15-6，见 6想4，5+4=9） 例： 9+7，7 可以分成 1 和 6， 9+1=10，10+6=16) 9 加几，几减 1， 十位写 1 别忘记。（ 9+7， 7-1=6， 结果 1 6) 8 加几，几减 2， 十位写 1 别忘记。（ 8+7， 7-2=5， 结果 1 5) 7 加几，几减 3， 十位写 1 别忘记。（ 7+7， 7-3=4， 结果 14) 6 加几，几减 4， 十位写 1 别忘记。（ 6+7， 7-4=3， 结果 1 3) 5 加几，几减 5， 十位写 1 别忘记。（ 5+7， 7-5=2， 结果 12)

一年级数学10以内的口算题卡-10

一年班姓名姓 4+5=10-3=9-2=2+8= 8-6=9-5=4-2=10-7= 3+4=4+6=2+4=7-4= 10-5=5-3=5+2=2+6= 9-3=6+4=8-5=5+4= 4+2=10-8=7-5=8-2= 5+5=7+3=6-2=6+3= 3+6=8-3=8+2=7-3= 5-2=2+7=10-4=2+5= 6+2=7-2=9-7=8-4= 4+4=10-2=4+3=6-3= 10-6=5+3=9-4=7+2= 3+7=9-6=3+5=6-4= ( )-6=34+( )=1010-( )=3 3 +( )=9 5+( )=98-( )=22+( )=9( )-7=0 ( )-3=02+( )=6( )-5=27+( )=10 6+( )=10( )-7=38-( )=4( )+6=8 ( )-8=2( )+6=9( )+4=77 -( )=3 2+( )=79-( )=2( )-8=0( )-3=2 3-1+3=6-5+7=1+9-6=1+6-4= 9-9+7=4+2-4=3+5-8=10-9+5= 8-7+4=7-3-3=5+1+4=5-5+8= 2+2-4=10-1-7=4-3+8=9-3-5= 6+2-1=3-2+6=5-1-4=3+2-4=

一年班姓名姓 8+2=2+3=5+4=1+8= 10-3=6+2=10-8=9-2= 4+2=9-4=4+3=3+7= 10-5=4+4=2+6=4+5= 3+6=7-4=10-7=8-2= 9-7=1+7=5+2=6+3= 9-5=5+3=9-3=10-9= 5+5=3+2=2+8=6+4= 3+4=10-6=8-5=7-3= 8-6=7+3=4+6=2+5= 5-3=2+4=8-3=1+9= 2+7=9-6=7+2=10-2= 10-4=3+5=8-4=3+3= ( )-6=26+( )=109-( )=3 3 +( )=8 4+( )=98-( )=32+( )=5( )-6=0 ( )-3=42+( )=7( )-7=22+( )=10 2+( )=10( )-5=38-( )=4( )+6=10 ( )-8=1( )+3=9( )+3=78 -( )=3 2+( )=69-( )=3( )-8=2( )-3=3 1 + 9-2=6-2-1=7-5 + 3=8-5+4= 9-9 + 7=5+1+2=4+2-5=6-3 + 4= 10-2-7=5-2 + 6=5+2+3=3+5-4= 3+5 + 2=7-7 + 4=4+1+4=6+3-1= 7-2 + 4=6+2-5=6-4 + 6=2+3-4=

0-10以内加减法表

0-10以内加减法表

0+0 1+0 0+1 2+0 1+1 0+2 3+0 2+1 1+2 0+3 4+0 3+1 2+2 1+3 0+4 5+0 4+1 3+2 2+3 1+4 0+5 6+0 5+1 4+2 3+3 2+4 1+5 0+6 7+0 6+1 5+2 4+3 3+4 2+5 1+6 0+7 8+0 7+1 6+2 5+3 4+4 3+5 2+6 1+7 0+8 9+0 8+1 7+2 6+3 5+4 4+5 3+6 2+7 1+8 0+9 10+0 9+1 8+2 7+3 6+4 5+5 4+6 3+7 2+8 1+9 0+10

0-0 1-0 1-1 2-0 2-1 2-2 3-0 3-1 3-2 3-3 4-0 4-1 4-2 4-3 4-4 5-0 5-1 5-2 5-3 5-4 5-5 6-0 6-1 6-2 6-3 6-4 6-5 6-6 7-0 7-1 7-2 7-3 7-4 7-5 7-6 7-7 8-0 8-1 8-2 8-3 8-4 8-5 8-6 8-7 8-8

7+0= 6+1= 5+2= 4+3= 3+4= 2+5= 1+6= 0+7= 8+0= 7+1= 6+2= 5+3= 4+4= 3+5= 2+6= 1+7= 0+8= 9+0= 8+1= 7+2= 6+3= 5+4= 4+5= 3+6= 2+7= 1+8= 0+9= 10+0= 9+1= 8+2= 7+3= 6+4= 5+5= 4+6= 3+7= 2+8= 1+9= 0+10=

0-0= 1-0= 1-1= 2-0= 2-1= 2-2= 3-0= 3-1= 3-2= 3-3= 4-0= 4-1= 4-2= 4-3= 4-4= 5-0= 5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 5-5= 6-0= 6-1= 6-2= 6-3= 6-4= 6-5= 6-6= 7-0= 7-1= 7-2= 7-3= 7-4= 7-5= 7-6= 7-7= 8-0= 8-1= 8-2= 8-3= 8-4= 8-5= 8-6= 8-7= 8-8= 9-0= 9-1= 9-2= 9-3= 9-4= 9-5= 9-6= 9-7= 9-8= 9-9= 10-0= 10-1= 10-2= 10-3= 10-4= 10-5= 10-6= 10-7= 10-8= 10-9= 10-10= 0-0=0

小学一年级10以内加减法口算题卡1200道60题一测

6 + 4 = 9 - 2 = 4 - 3 = 7 - 3 = 2 + 8 = 6 + 3 = 3 - 2 = 9 - 7 = 0 + 2 = 4 + 2 = 口算题卡（2）日期：用时：分秒得分: 9 - 7 = 7 - 5 = 5 - 2 = 7 - 5 = 9 - 6 =

4 + 5 = 8 - 3 = 7 - 6 = 9 - 5 = 6 - 3 = 7 - 5 = 7 - 6 = 6 - 6 = 2 + 3 = 5 - 3 = 口算题卡（4）日期：用时：分秒得分: 9 - 8 = 5 - 4 = 8 - 5 = 2 + 1 = 9 - 5 =

6 + 4 = 9 - 2 = 4 - 3 = 7 - 3 = 2 + 8 = 7 - 4 = 2 + 5 = 4 + 6 = 5 - 3 = 8 - 3 = 口算题卡（6）日期：用时：分秒得分: 9 - 1 = 2 + 1 = 8 - 4 = 9 - 6 = 3 - 3 =

7 - 5 = 7 - 6 = 6 - 6 = 2 + 3 = 5 - 3 = 2 + 8 = 6 - 5 = 5 - 4 = 3 - 3 = 9 - 4 = 口算题卡（8）日期：用时：分秒得分: 9 - 8 = 5 - 4 = 8 - 5 = 2 + 1 = 9 - 5 =

7 - 6 = 9 - 4 = 9 - 3 = 9 - 2 = 8 - 6 = 6 + 4 = 0 + 1 = 7 - 1 = 9 - 7 = 8 - 5 = 口算题卡（10）日期：用时：分秒得分: 2 + 8 = 9 - 8 = 8 + 1 = 8 - 7 = 8 - 7 =

10以内加法、减法口诀表

休息 10以内加法口诀表

10以内减法口诀表

10以内的加法表和10以内的减法表巧背不死记 2010-11-29 22:17:33| 分类：课后反思| 标签：生活文化做事做人|字号大中小订阅 一年级的10以内的加法表和10以内的减法表，我在教学时统一要求学生们背下来了的。不知道我这样好不好，很想和其它老师们一起交流交流想法。前天去听课时无意间听到关于这个问题，我当时就谈了我自己的想法和做法。带同一年级的老师说她没有让学生背这个，看到我的做法和以往老教师们的做法相同，有点表示疑问。所以当时我就说了我自己上课时的情况，讲完后好象得到了认可。我是这样教学生们记忆的。首先出示10以内加法表的第一道算式：1+1,让学生算出得几，紧接着出示第二道和第三道算式：1+2、2+1,让学生观察这两横排有什么区别，找异同，然后又出示第三横排的算式：1+3、2+2、3+1,这样一来学生

有的就站起来说：老师我知道下面的算式是什么？我问他：那你说说，下面的算式可以接着怎样写呢？生回答说：1+4、2+3、3+2、4+1，我接着问孩子们：同学们，你们能不能从中找出规律来呢？这每一横排的算式有什么特点吗？学生们开始思考了，有的说：每一排的算式都比前面一排多一道算式；有的说：每一横排的得数分别是1、2、3、4、5；有的还说：我发现每一排的算式里的两个数都正好交换了位置比如1+4和4+1,2+3t和3+2。听到这里我感到很高兴，这班孩子真不错呀，规律找得一点也不差嘛！于是我说：刚才这几位同学说的意思大家都听清楚了吗？生答：是的。那好，现在就请你们大家在自己的本子上照这样再往下写出一横排来。孩子们齐刷刷的写好了，也知道是该写得数是6的加法算式了，而且是写5道算式，接下来是写得数是7、8、9、10的所有加法算式。 很快学生们就写好了，当然我也一边巡视着学生们写的情况，除了少数几个孩子写得慢了还没写好以外，其余学生都能写对。看来记住这个加法表一点也不难了。于是我再顺势问他们道：哪位同学能够记住它？打算怎么记呢？这时候有的孩子就说1+1、1+2、1+3...我明白他的意思是竖着记，有的学生说可以一横排一横排的记，也就是横着背这张表，还有的孩子说可以倒过来斜着记忆，1+1、2+1、3+1、4+1、5+1、6+1、7+1、8+1、9+1...我马上夸奖他的方法真独特，这下就有很多孩子对这种记忆方法产生了兴趣了，纷纷也表示愿意这样记忆;当然还有的学生说他是想数的组成来进行记忆,得数是几就想几的组成,难道这些不都是来自于孩子们自己特有的思维方式吗?!真的很好,我很喜欢!很快孩子们开始背诵起10以内的加法表了。 实践证明，按照我们在课堂上的分析、说规律、自己选择记忆方法，学生们都能找到自己喜欢的方法记忆这张表。也许我的做法不被认为可行，但是我是这样想的，一年级的学生很小很小，坐不住、注意力不集中，让他坐下来背这张表对他本身来讲就是一种习惯上的训练。同时也培养了他们的观察、分析能力，培养了他们的耐心、自信心，培养了他们学会观察、学会发现规律并找到最适合自己、自己最愿意接受的一种学习记忆的方式，这难道不好吗？

小学一年级10以内加减法口算题卡1200道60题一测

口算题卡（1）日期：用时：分秒得分: 6 + 4 = 9 - 2 = 4 - 3 = 7 - 3 = 2 + 8 = 6 + 3 = 3 - 2 = 9 - 7 = 0 + 2 = 4 + 2 = 口算题卡（2）日期：用时：分秒得分:

8 + 2 = 0 + 2 = 4 - 1 = 0 + 6 = 9 - 2 = 口算题卡（3）日期：用时：分秒得分: 4 + 5 = 8 - 3 = 7 - 6 = 9 - 5 = 6 - 3 = 7 - 5 = 7 - 6 = 6 - 6 = 2 + 3 = 5 - 3 = 口算题卡（4）日期：用时：分秒得分:

9 - 8 = 5 - 4 = 8 - 5 = 2 + 1 = 9 - 5 = 6 - 5 = 2 + 6 = 4 + 3 = 4 + 4 = 4 + 1 = 口算题卡（5）日期：用时：分秒得分: 6 + 4 = 9 - 2 = 4 - 3 = 7 - 3 = 2 + 8 = 7 - 4 = 2 + 5 = 4 + 6 = 5 - 3 = 8 - 3 = 口算题卡（6）日期：用时：分秒得分:

9 - 1 = 2 + 1 = 8 - 4 = 9 - 6 = 3 - 3 = 2 + 8 = 9 - 8 = 8 + 1 = 8 - 7 = 8 - 7 = 口算题卡（7）日期：用时：分秒得分: 7 - 5 = 7 - 6 = 6 - 6 = 2 + 3 = 5 - 3 = 2 + 8 = 6 - 5 = 5 - 4 = 3 - 3 = 9 - 4 = 口算题卡（8）日期：用时：分秒得分:

9 - 8 = 5 - 4 = 8 - 5 = 2 + 1 = 9 - 5 = 6 - 5 = 2 + 6 = 4 + 3 = 4 + 4 = 4 + 1 = 口算题卡（9）日期：用时：分秒得分: 7 - 6 = 9 - 4 = 9 - 3 = 9 - 2 = 8 - 6 = 6 + 4 = 0 + 1 = 7 - 1 = 9 - 7 = 8 - 5 =

10以内加减法口算100题

口算训练卡（一） （建议孩子第一遍口头读题并口头快速计算，第二遍快速书写答案，字迹端正，在5分钟内完成，共100题） 用了（）分（）秒，错（）题。错题请用横线划出。 10-6= 3+4= 9-6= 9-3= 5-1= 4+2= 10-5= 6+2= 8-5= 2+2= 4+1= 5-2= 4-2= 6-5= 3-1= 2-1= 6-3= 2+4= 8-6= 4+2= 2+6= 6-3= 2-1= 2+6= 10-5= 8-1= 6-1= 4+1= 10-2= 8-6= 10-7= 4+3= 6+2= 3-2= 2+1= 8-3= 10-1= 8-6= 1+3= 10-7= 1+3= 3+1= 6+2= 8-5= 2+7= 1+8= 3-1= 8+1= 6+4= 8-3= 2+3= 1+2= 7-3= 9-4= 3+2= 3+2= 4+1= 10-4= 3+6= 8+2= 7-4= 5-3= 7-4= 6-3= 6-1= 1+7= 8-2= 4-1= 9-7= 6+3= 9-5= 9-8= 6-3= 6-2= 3+6= 7+1= 2+7= 9-5= 2-1= 5+2= 10-4= 4+4= 9-1= 8-7= 3+3= 6+3= 6+3= 9-4= 7-4= 10-2= 7-2= 2+1= 1+3= 1+8=

10-2= 4+5= 8-3= 5-2= 9-6= 3-2= 口算训练卡（二） （建议孩子第一遍口头读题并口头快速计算，第二遍快速书写答案，字迹端正，在5分钟内完成，共100题） 用了（ ）分（ ）秒，错（ ）题。错题请用横线划出。 8-1= 3-2= 6+2= 6+3= 1+6= 1+3= 2+5= 10-4= 2+4= 9-7= 4-2= 2+6= 4-2= 3+1= 1+9= 6-1= 5+3= 7-3= 5+5= 6+4= 5-3= 8+2= 7-3= 3+6= 8+2= 2+7= 10-8= 9-4= 8-6= 10-7= 2-1= 6+3= 5-2= 8+2= 4-1= 9+1= 4-3= 2+1= 8-1= 9-7= 5+2= 1+3= 4-3= 9-8= 2+3= 6+2= 3+2= 4-3= 4+2= 5+2= 6-2= 6-3= 6-5= 7-1= 4-2= 5+3= 1+1= 7+1= 1+9= 9+1= 5-4= 9-5= 4-1= 1-1= 2+2= 1+2= 10-3= 5+2= 4+5= 1+3= 6-5= 10-9= 1+4= 7-6= 1+2= 2+8= 1+9= 1+6= 9-6=

10以内数字加减法带图

10以内 数字的加减法 1.1～3各数的认识和加减法 ［知识要点］ 1.1～3各数的认读和规范书写。 2.2、 3的组成。 3.加减法的含义 ［双基同步训练］ 2.看图，在□里画“○”。 3.填空。 (1) (2)比2少1是( )，比2多 1是( )。 2 3 3 1 1 1 2 2 1 (3) 2 1 1 ○○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 1 2 3 2 2 2 2 3 3

4.比一比，填一填。 5.看算式，画一画，再填得数。 (1)1+1=□22+1=□1+2=□ △△ (2)3-1=□23-2=□2-1=□ ○○○○○ 6.看图，把算式填完整。 7.描一描，写一写。8. ○○○

9.3-1= 1+1= 3-2= 1+2= 2-1= 2+1= 10.在○里填上“+”或“-”。 1○2=3 2○1=3 3○1=2 1○1=2 2○1=1 3○2=1 ［创新能力训练］ 1.按规律画一画。 (1)○●○●○● (2)○●●○●●○ (3)△□○△□○ 2.已知△=1，□=2，○=3。 ［实践能力训练］ 原来有( )辆汽车， 开来了( )辆， 一共有( )辆汽车。 □○□=□ 原来有( )辆汽车， 开走了( )辆， 还剩( )辆汽车。 □○□=□ 2.4、5、0的认识和加减法

［知识要点］ 1.4、5、0的认读和正确书写 2.4、5的组成 3.运用4、5的组成计算5以内的加减法。 4.0的含义及有关加减法 0包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。 ［双基同步训练］ 1.看图填空 2.填空。 4 4 4 2 2 3 1 1 3 5 5 5 5 4 1 3 2 2 3 1 4

10以内加减法数学教案设计 2

10以内加减法数学教案设计 教学内容 10以内加减法的应用。 教学目标 1.通过观察“美丽的动物园”的情景，使学生较熟练地根据加、减法的含义和算法解决生活中的简单问题，增强学生的数学应用意识。 2.让学生在亲自参与教学活动的过程中，学会从不同角度观察问题、提出问题，并能用不同方法解决问题，初步培养学生的求异思维能力。 3.动口编故事，动脑探究，进一步感受用数学的乐趣，培养学生终身学习的愿望。 教学重点 使学生在初步理解加、减法含义的基础上，较熟练地运用10以内加、减法解决生活中的简单问题。 教学难点 培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力。 教具准备 口算卡片、动物园图片、录音机。 学具准备 图板、皮球，每个同桌一套实物图片。 教学过程 一、导入 1.师：首先请同学们和老师一起复习一下10以内的加减法。 (1)要求：读算式，说得数。

出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5 （2）下面请大家看算式，想得数，拍手表示。 微机依次显示： 9-4 2+5 6-3 10-4 3+6 2+8 6-2 4+4 5-3 10-9 2.教师导语：你们对10以内的加减法掌握得很好，那么，大家用我们学会的数学知识解决问题的本领怎么样呢?这节课咱们就赛一赛。 二、新授 教师板书课题“用数学”。 1.师：请大家和老师一齐去逛逛动物园，希望同学们认真观察，然后把你看到的编成一段段有趣的小故事，并且提出问题，让你们的小伙伴来解答。 (微机显示动画片) 2.师：动物园逛完了，你想对大家说些什么? 3.师：下面全班进行交流，请把你编的故事讲给大家听。 (1)生：从花果山上跑来5只猴子，跳到树上3只，树下有几只? 师：解决这个问题用什么方法计算?怎样列式? 生：解决这个问题用减法计算，算式是5减3等于2。(板书：5-3=2) (2)生：问题是“树下有几只”，所以要从5只里面去掉跳到树上的3只，得出来的数就是树下的2只。5减3等于2。 师：哪位同学接着说?

10以内加减法口算测试题(500题)

6-3= 1+6= 6+4= 7+2= 7-4= 6+3= 7+3= 6-4= 6-2= 6-4= 7+3= 5-4= 8-5= 6+1= 3+7= 3+3= 5-1= 7+3= 8+1= 4+3= 3-2= 4-1= 5-1= 9-2= 9+1= 4-3= 4+1= 2+1= 6+1= 6-2= 7+2= 2+7= 3-2= 3+5= 1-1= 3+1= 9+1= 1-1= 9-8= 4+6= 6-1= 4-3= 5+4= 9-6= 7+2= 8-2= 9-8= 5+2= 1+3= 6-2= 9-8= 10-4= 9-7= 2-1= 6+1= 8+1= 2+3= 4+2= 9+1= 8+1= 8-2= 9-8= 7-1= 8+2= 9-2= 5-3= 10-4= 9-8= 7+3= 6+1= 6+4= 2+3= 10-4= 10-8= 3+5= 1-1= 9-8= 2+3= 4+1= 9-8= 10-7= 10-4= 3+5= 7+2= 10-4= 0+3= 2+3= 7+2= 3+1= 2+3= 2+8= 9-8= 2-1= 4+6= 3+5=

6+4= 2+3= 9-6= 8-7= 2-1= 5-1= 9-8= 1+3= 5+4= 7+2= 10-8= 10-4= 2-1= 5+4= 9-6= 4+1= 2+3= 9+1= 8-5= 1+3= 7+2= 9-8= 8+2= 1-1= 2-1= 3+1= 6+1= 7+3= 7+3= 9+1= 4+6= 3+5= 4+6= 6+4= 8+2= 2+4= 9-8= 10-9= 7+1= 7+3= 7-5= 9+1= 8-7= 5+4= 8+2= 5-4= 1+6= 4+6= 6-2= 7+3= 7-3= 4-2= 2+8= 3-1= 4+6= 9-1= 3+5= 2-1= 4-1= 10-9= 10-6= 6-1= 3+1= 10-7= 8-7= 5-4= 4+1= 1+5= 7+2= 4+6= 1-1= 9-4= 6+2= 3+5= 2+8= 3-1= 1+3= 4-3= 2+8= 2-1= 1+5= 8-2= 1-1= 5-2= 3+1= 1+4= 8+2= 7-6= 8-7= 1+5= 6+2= 5+2= 2-1= 4+1= 6+2=

10以内加减法

5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10= 10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2= 5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6= 3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10 4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5 2+( )=9 4+( )=6 3+( )=3 7+( )=8 6+( )=9 1+( )=10 8+( )=9 5+( )=10 6+( )=7 3+( )=10 ( )+5=10 ( )+2=5 ( )+6=9 ( )+8=10 ( )+3=8 ( )+6=6 ( )+7=8 ( )+0=5 ( )+1=7 ( )+4=6 ( )+2=9 ( )+2=8 ( )+3=7 ( )+3=8 ( )+2=9 ( )+3=10 ( )+2=4 ( )+6=7 ( )+7=10 ( )+0=6 9-( )=2 6-( )=1 10-( )=8 7-( )=6

5-( )=2 7-( )=7 10-( )=5 9-( )=0 10-( )=4 3-( )=2 9-( )=5 0-( )=0 8-( )=2 10-( )=3 5-( )=1 6-( )=4 7-( )=4 9-( )=7 4-( )=4 8-( )=4 ( )-3=3 ( )-6=2 ( )-7=3 ( )-0=6 ( )-5=5 ( )-9=1 ( )-3=0 ( )-3=5 ( )-5=1 ( )-1=8 ( )-2=7 ( )-4=3