学者明星化是不是学术传播的歧途正方一辩稿

立论
谢谢主席，对方辩友。
今天我方的观点是学者明星化不是学术传播的歧途。
首先，让我们来理解今天的辩题：歧途，就是指错误的道路，无法达到目的；而学术传播的目的，就是加强学术知识对大众的影响。
现在由我方向各位展示学者明星化是如何加强学术知识对大众的影响的。
首先，从客观条件来看，学者明星化利用现代传媒，扩宽了学术传播的范围，加强学术知识对大众的影响。
使用现代传媒技术是学者明星化的客观条件，而现代传媒技术本身具有广泛性，及时性和服务性的特点。这些特点不仅使得学者的
学术知识在第一时间面向群众进行传播，而且让学术知识在群众中大范围的共享。那边的学者刚提出一个观点，这边马上就可以知道。
我们想要于丹《论语》心得的书，就可以从网上搜索，阅读。所以说，学者明星化可以让大众以更及时，更方便，更低廉的方式接触到
学术知识，从而加强学术知识对大众的影响。
其次，从自身的特质上看，学者明星化将“学者”与“明星”联系起来，让人们更容易也更愿意去接受学术知识，达
到了学术传播的目的。
学者，作为受过高等教育的研究性人群，具有专业性和严谨性的特点；明星，作为对社会有一定影响力的人，具有大众性的特点。
学者明星化使这三种特点并存，要求学者在保持学术严谨性和专业性的同时，想法设法的利用自身的知识优势和明星的影响力，通俗化
地普及学术知识。就像易中天先生品三国，以超越常人的知识储备为基础，从平民的角度，本着严谨而不严肃的态度，细品是非功过，总结成败得
失，带给大众很多启迪，得到了大众的认可，在群众中掀起一股“三国热”。
接着，从影响来看，学者明星化提供了一个平台，抛一家之言，引百家甄别。
学者明星化不仅普及学术知识，更重要的是它让一家之言在短时间内被推到前台来，与大众对话，接受各家的审视和甄别，引起
极大的学术关注。对于此家之言，有人称颂赞扬，有人质疑批评，由此学术显现了巨大的张力和活力，同时这也正说明大众开始思考
、开始研究学术，必然加强了学术知识对大众的影响。
从以上三个方面，我们都可以发现学者明星化不仅达到了学术传播的目的，而且在通俗性，大众性，及时性方面，更是具有一定
的优势。所以，我方坚定的认为学者明星化不是学术传播的歧途！谢谢！