《电工学(电子技术)课程设计》教学大纲

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电子技术课程设计教学规范
（正式稿）








教育部高等学校理工科专业规范研究课题组
2007年11月10日




目 录

一 课程在人才培养中的地位和作用 2
二 课程教学目标 2
（一）知识目标 2
（二）能力目标 2
（三）素质目标 2
三 电子技术课程设计教学内容 2
（一）电子技术课程设计教学内容涵盖知识领域和知识单元 2
（二）电子技术课程设计教学内容涵盖设计模块和设计要点 3
（三）电子技术课程设计模块描述（附录A） 4
四 电子技术课程设计系列课程 4
（一） 电子技术课程设计课程设置 4
（二）电子技术课程设计课程描述（附录B） 4
五 电子技术课程设计主要教学方式和基本要求 4
（一）课堂讲授 4
（二）组织参观 4
（三）教师指导设计 4
（四）学生设计训练 4
（五）自主学习 5
六 课程考核 5
七 说明 5
八 参考文献 5
附录A 电子技术课程设计设计模块描述 7
附录B 电子技术课程设计描述 10



电子技术课程设计教学规范
一 课程在人才培养中的地位和作用
电子技术课程设计是与电子技术课程相配套的一个重要的实践性教学环节
是学生运用电子技术知识的综合性训练
在设计中尽量让学生独立进行某一项目的设计
通过安装和调试并撰写技术报告
巩固和运用在电子技术等课程中所学的理论知识和实验技能
掌握常用电子电路的一般设计方法
提高设计能力和实践技能
达到综合训练的目的
主要作用是：巩固所学知识
运用所学知识
培养学生的创新意识和工程实践能力以及科学研究的素质
全面提高学生发现问题
解决问题的能力
进一步提高学生的动手能力
为将来从事电子电路设计、研制电子产品、专业工作和科研工作打下良好基础

二 课程教学目标
电子技术课程设计是针对电子技术课程的要求
对学生进行综合性的训练
培养学生将课程中所学到的理论应用于实践
独立地解决实际问题的能力
课程的主要教学目标为：
（一）知识目标
通过电子技术课程设计的实践
强化学生对电子技术的基本概念、基本理论、基本分析方法的认识；使其能够根据工程需要选择合理的技术路线进行方案设计；锻炼学生的工程意识和标准化意识
能用准确、简明、规范的工程语言表达设计思想和意图
为后续课程的学习及以后从事电子技术方面工作奠定良好的基础

（二）能力目标
通过电子技术课程设计的实践
培养学生分析和设计常用电子线路的能力；具有应用计算机进行辅助设计的能力

；具有应用标准、规范、手册、图册等有关资料的能力；初步具有制版和对电子产品调试的能力

（三）素质目标
通过电子技术课程设计
培养学生严谨求实的科学态度和刻苦钻研的学习作风
具有良好的社会责任感与职业道德；激发学生的求知欲望
培养学生探索精神和独立创新意识和市场意识

三 电子技术课程设计教学内容
电子技术课程设计教学内容涵盖知识领域和知识单元、知识模块两部分

（一）电子技术课程设计教学内容涵盖知识领域和知识单元
电子技术课程设计知识体系见下表
详细描述参见《电工与电子技术课程教学规范》附录A

知识领域 核心知识单元（参考学时） 选修知识单元（参考学时） 电路基础理论（EC） EC1： 直流电路
EC2： 正弦交流电路
EC3： 三相电路 EC4： 非正弦交流电路
EC5：暂态电路
EC6：电工测量 电机及传动控制（MD） MD2：变压器
MD3：交流电机
MD6： 继电器控制系统 MD1： 磁路
MD4： 直流电机
MD5：控制电机
MD7：可编程控制器
MD8：安全用电 模拟电子技术（AE） AE1：半导体元件
AE2： 基本放大电路
AE3：集成运算放大器
AE4：直流稳压电源 AE5：正弦波振荡电路
AE6：晶闸管及其应用 数字电子技术（DE） DE1：基本逻辑门
DE2：逻辑代数的运算与化简
DE3：组合逻辑电路分析与设计
DE4：时序逻辑电路 DE5： 数/模与模/数转换电路 EDA技术及其应用（ED） ED1：常用可编程逻辑器件
ED2： 硬件描述语言与仿真 （二）电子技术课程设计教学内容涵盖设计模块和设计要点
电子技术课程设计教学内容的结构化分为2个层次
分别是设计模块和设计要点
一个设计模块可以包括若干个设计要点
设计模块是设计结构的最高层次
代表一个特定的设计范畴
每个设计模块用字母表示
设计要点表示设计模块中独立的主题
每个设计要点用该设计模块名后加一个数字表示

课程设计各设计模块、设计要点汇总于下表
附录A对其做了详细描述

设计模块和设计要点汇总表
序号 设计模块 设计要点 1 查阅资料（RM） 搜集题目相关资料(RM1)
查阅相关电子元器件手册(RM2) 2 总体方案设计(GD) 选择技术路线(GD1)
确定总体设计方案(GD2) 3 局部设计(PD) 元器件参数计算（PD1）
绘制草图（PD2） 4 绘图(PL) 应用绘图软件绘制电路图(PL1) 5 计算机仿真（CE） 应用计算机软件仿真（CE1） 6 制板(PM) 绘制PCB板图(PM1)
选择制板材料、制板(PM2) 7 产品调试与改进(DI) 对设计产品进行调试与改进(DI1) 8 撰写设计说明书{WB} 摘要（WB1）
基本原理及参数计算（WB2）
技术经济分析（WB3）
结论与展望（WB4）
参考文献（WB5）

（三）电子技术课程设计模块描述（附录A）
四 电子技术课程设计系列课程
（一） 电子技术课程设计课程设置
序号 课程名称 参考学时 设计模块 说明 1 电子技术课程设计A 2周 RM、GD、PD、PL、CE、PM、DI、WB 适合对电子技术具有较高要求的专业 2 电子技术课程设计B 1周 RM、GD、PD、PL、CE、WB 适合对电子技术具有一般要求的专业 （二）电子技术课程设计课程描述（附录B）
按照上述课程设计设置方案产生了适合不同对象和具有不同要求的课程设计系列课程
附录B对其作了详细描述（主要对系列课程的前导课程、课程提纲、课程涵盖的知识单元等方面进行描述）

五 电子技术课程设计主要教学方式和基本要求
（一）课堂讲授
1．课堂讲授内容
指导教师根据设计题目
下发设计任务书
提出设计的基本要求并推荐参考资料

　2．教学方法
采用启发式、讨论式等多种行之有效的教学方式
加强师生之间、学生之间的交流
引导学生独立思考
强化科学思维的训练

　3．教学手段
通过调研、专家报告、模拟演示等多种形式启发学生设计思路
激发学生设计兴趣
引导学生创新设计

（二）组织参观
　设计题目确定后
建议组织学生结合设计题目到现场参观一次
以启发学生设计思路
（三）教师指导设计
指导教师应认真负责
原则上每天结合学生的具体问题有针对性地对学生进行辅导答疑和质疑1次
每位教师指导学生不超过15人

（四）学生设计训练
1．设计要求
指导教师应提供多个设计题目供学生选择
学生也可以自己选择感兴趣的设计题目
充分发挥学生的主观能动性
设计任务量适中
要求学生每天在设计室工作6学时以上
学生应完成一份字数不少于4000的设计说明书并绘制一张电路原理图

2．说明书要求
1）摘要 用200字左右概述所选择设计题目的特点
重点概述设计方案的创新点
采用的技术路线
电路功能及结论等

2）基本原理及参数计算
3）技术经济分析
4）结论与展望 对设计优缺点进行分析评价并提出设想

5）参考文献 列出参考文献(包括参考书、期刊、报告等)
（五）自主学习
自主学习既是素质教育的重要理念之一
又是一种教学策略
是高层次教学追求的理想境界
鼓励学生在基本设计任务完成的基础上
通过自主学习
扩展内容
多方案设计
创新设计
并鼓励学生将设计产品推广到实际应用

六 课程考核
课程设计考核是检查学生课程设计效果的重要环节
考核可以从设计态度、选题质量、设计方案、说明书撰写水平、答辩等多方面综合评定
对于

有创新点的设计适当提高考核成绩
以此鼓励学生进行创新的积极性

两周课程设计评定采用五级分制
一周课程设计采用两级分制

选题新颖、设计方案有创新、说明书及设计图纸规范的设计为优秀

设计方案有严重错误
设计说明书及设计图纸不规范、设计态度不认真的设计为不及格

课程设计考核的原则是鼓励创新
对于有创新点的设计适当提高成绩

七 说明
1．要求学生在"电子技术课程设计"阶段
全力以赴完成课程设计任务
不能做与本设计无关的事
有事需向指导老师请假
按时完成设计任务书要求的设计内容

2．按照学校规定
提交设计资料（含电子文档）
统一存档

3．课程设计说明书一律用A4纸、纵向打印
书写格式参照学校要求执行

八 参考文献
[1]《电工学》秦曾煌主编 第六版 高等教育出版社 2004
[2]Principles and Applications of Electrical Engineering/Giorgio,Rizzoni. 1993
[3]《电工技术与电子技术》第二版 王鸿明 清华出版社1999
[4]《电工技术与电子技术》韩涛主编 中国矿业大学出版社 1994
[5]《电工学》刘全忠主编 高等教育出版社 1999
[6]《电工学》唐介 高等教育出版社 2004
[7]Richard C. Dorf, James A. Svoboda (美国) .ntroduction to Electric Circuits, Fifth Edition 2001
[8]Introduction to Electric Circuits（Fifth Edition） Richard C. Dorf 2001
[9]《电路》 邱关源主编 第四版 高等教育出版社1999
[10]《数字电子技术基础》阎石主编 清华大学出版社1999
[11]《模拟电子技术基础》童诗白主编 清华大学出版社1999
[12]《自动控制原理》王划一主编 国防工业出版社 2001
[13]《现代电信仪表原理与应用》 王勇编著 人民邮电出版社1998
[14]《集成电路原理及应用》 谭博学主编 电子工业出版社 2004
[15]《过程控制与自动化仪表》 侯志林 主编 机械工业出版社 1998
[16]《电力系统概论》 扬淑英编 中国电力出版社 2003
[17]《机电传动控制》 邓中星主编 华中理工大学出版社 2000
[18]《EDA技术实用教程》 潘松编著 科学出版社 2002
　
高等学校理工科专业规范研究课题组
电工与电子技术教学规范研究子课题组（辽宁工程技术大学）
负责人： 高迎慧
成员： 朱凤龙 张春梅
2007年11月
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　

附录A 电子技术课程设计设计模块描述
设计模块1 查阅资料（RM）
设计模块2 总体

方案设计（GD）
设计模块3 局部设计(PD)
设计模块4 绘图(PL)
设计模块5 计算机仿真(CE)
设计模块6 制版(PM)
设计模块7 产品调试与改进(DI)
设计模块8 撰写设计说明书{WB}

设计模块1 查阅资料（RM）
设计要点1：搜集题目相关资料(RM1)
设计要点2：查阅相关电子元器件手册(RM2)

设计要点1：搜集题目相关资料(RM1)
参考学时：2学时
学习目标：1.根据设计任务了解设计题目相关背景
2.掌握设计工具书查阅的方法
3.掌握收集相关资料的方法
设计要点2：查阅相关电子元器件手册(RM2)
参考学时：2 学时
学习目标：1、掌握利用相关电子元器件手册
为课程设计做初步准备


设计模块2 总体方案设计（GD）
设计要点1：选择技术路线(GD1)
设计要点2：确定总体设计方案(GD2)

设计要点1：选择技术路线(GD1)
参考学时：2 ~6学时
学习目标：根据国内外发展现状
提出合理的技术路线

设计要点2：选择确定总体设计方案(GD2)
参考学时：4 ~8学时
学习目标：1.提出多个设计方案
2.掌握设计方案比较方法
最终确定最佳设计方案


设计模块3 局部设计(PD)
设计要点1：元器件参数计算（PD1）
设计要点2：绘制草图（PD2）

设计要点1：元器件参数计算（PD1）
参考学时：4 ~8学时
学习目标：1.根据电路功能分解电路
2.利用设计手册合理选择器件
设计要点2：绘制草图（PD2）
参考学时：4 ~8学时
学习目标：绘制电路草图、优化电路结构

设计模块4 绘图(PL)
设计要点1：应用绘图软件绘制电路图(PL1)
参考学时：8学时
学习目标：1..掌握一至两种绘图软件的使用方法
2.利用绘图软件绘制电路图

设计模块5 计算机仿真(CE)
设计要点1：应用计算机软件仿真（CE1）
参考学时：6学时
学习目标：1.掌握应用计算机软件对设计进行仿真的方法
2.正确对仿真结果进行分析

设计模块6 制版(PM)
设计要点1：绘制PCB版图(PM1)
设计要点2：选择制版材料、制版(PM2)

设计要点1：绘制PCB版图(PM1)
参考学时：6学时
学习目标：1.根据电路功能合理布线
提高抗干扰能力

2.应用绘图软件绘制PCB版图
设计要点2：选择制版材料、制版(PM2)
参考学时：2学时
学习目标：1.合理选择制作工艺
2.根据电路要求合理选择板材、制版

设计模块7 产品调试与改进(DI)
设计要点1：对设计产品进行调试与改进(DI1)
参考学时：16学时
学习目标：1.掌握各种测试仪器使用方法
2.按产品技术指标进行产品调试
3.掌握发现问题、解决问题的方法
并对产

品进行改进


设计模块8 撰写设计说明书{WB}
设计要点1：摘要（WB1）
设计要点2：基本原理及参数计算（WB2）
设计要点3：技术经济分析（WB3）
设计要点4：结论与展望（WB4）
设计要点5：参考文献（WB5）

设计要点1：摘要（WB1）
参考学时：1学时
学习目标：用精练的语言准确地对所设计的内容进行概括
设计要点2：基本原理及参数计算（WB2）
参考学时：4 学时
学习目标：1.掌握设计的基本原理
2.掌握如何应用计算机进行相关参数的计算

设计要点3：技术经济分析（WB3）
参考学时：1.5学时
学习目标：充分了解市场信息
对设计项目进行技术经济比较
设计要点4：结论与展望（WB4）
参考学时：1学时
学习目标：1.客观地作出设计结论
2.分析设计存在的不足
提出设想
设计要点5：参考文献（WB5）
参考学时：0.5学时
学习目标：规范列出所用参考文献




附录B 电子技术课程设计描述
课程1 电子技术课程设计A
参考学时 2周（80学时）
参考学分 2
概述： 电子技术课程设计是锻炼学生将所学理论知识应用于实际的重要实践环节
通过课程设计
要求学生能够针对需要解决的实际问题
利用所学的理论知识
正确地设计出电子电路
通过课程设计的全过程
加深学生对所学理论知识的理解
培养学生分析问题和解决问题的能力
训练学生电子电路设计能力、应用电子电路元器件及集成芯片的能力
在理论设计的基础上
进行计算机仿真、制作出产品并进行调试和改进
提高学生的电子电路应用能力
以及应用计算机仿真技术的能力

前导课程：高等数学 大学物理 电工与电子技术
课程提纲：
1.搜集相关资料
2.查阅相关电子元器件手册
3.合理选择技术路线
4.确定总体设计方案
5.元器件参数计算
6.绘制草图
7.绘制电路图
8.应用计算机软件仿真
9.绘制PCB版图
10.选择制版材料、制版
11.对设计产品进行调试、改进
12.摘要
13.基本原理及参数计算
14.技术经济分析
15.结论与展望
16.参考文献
涵盖知识单元：EC1、EC2、EC5、EC6、MD6、MD8、AE1、AE2、AE3、AE4、AE5、AE6、DE1、DE2、DE3、DE4、DE5、ED1、ED2
涵盖设计模块：RM、GD、PD、PL、CE、PM、DI、WB
说明：适合对电子技术具有较高要求的专业

课程2 电子技术课程设计B
参考学时 1周（40学时）
参考学分 1
概述： 电子技术课程设计是锻炼学生将所学理论知识应用于实际的重要实践性环节
通过课程设计
要求学生能够针对需要解决的实际问题
利用所学的理论知识
正确地设计出电子电路
以满足实际问题的需要
通过课程设计的全过程
加深学生对所学理论知识的理解

培养学生分析问题和解决问题的动手能力
训练学生的电子电路设计能力、应用电子电路元器件及集成芯片的能力
应用计算机仿真技术的能力

前导课程：高等数学 大学物理 电工与电子技术
课程提纲：
1.搜集相关资料
2.查阅相关电子元器件手册
3.合理选择技术路线
4.确定总体设计方案
5.元器件参数计算
6.绘制草图
7.绘制电路图
8.应用计算机软件仿真
9.摘要
10.基本原理及参数计算
11.技术经济分析
12.结论与展望
13.参考文献
涵盖知识单元：EC1、EC2、EC5、EC6、MD6、MD8、AE1、AE2、AE3、AE4、AE5、AE6、DE1、DE2、DE3、DE4、DE5、ED1、ED2
涵盖设计模块：RM、GD、PD、PL、CE、WB
说明：适合对电子技术具有一般要求的专业



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