变革与坚守：地方本科院校转型发展的理性思考

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变革与坚守：地方本科院校转型发展的理性思考

作者：张木春李泽彧

来源：《职教论坛》2015年第16期

摘要：新形势下的地方本科院校转型发展有其新内涵，且转型发展作为一个系统工程，涉及办学定位、人才培养模式、专业建设、教学模式、师资队伍、服务管理等多方面的转型发展。通过运用SWOT分析法，可以明晰地看到地方本科院校转型发展中内外部环境凸显的自身优势和劣势以及面临的机遇与挑战;要实现转型发展，必须根据高等教育办学规律、地方需求和高校自身办学基础与办学实力等综合因素，制定具有可操行性的发展战略和应对策略，处理好转型发展中思想认识层面、战略规划层面和具体操作层面所涉及高等教育规律与政策规定、历史现实与未来、基础专业与应用专业等各种关系。

关键词：地方本科院校;转型发展;内外部环境;关系

作者简介：张木春，男，江西会昌人，厦门大学教育研究院博士生，福建龙岩学院教育

科学学院讲师，研究方向为高等教育基本理论、高等职业教育、高等教育政策与法规;李泽彧（1962-），男，广东三水人，厦门理工学院党委副书记，教授，厦门大学教育研究院博士生导师，研究方向为高等教育经济与管理。

基金项目：国家社科基金全国教育科学“十二五”规划课题“大学学术同行评议研究：利益冲突的视角”（编号：BIA11079），主持人：李泽彧;福建龙岩学院服务海西项目（百名青年教师攀登项目）“博弈视角下的高校文化价值取向冲突研究”（编号：LYXY2011049），主持

人：张木春。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2015）16-0040-05

随着国家产业转型升级对人才的需求转变以及高等教育大众化步伐的加快，转型发展成

为了摆在地方本科院校面前的紧迫任务和重大课题，如何理解和认识新形势下的地方本科院校的转型发展要求，准确把握自身在转型发展中的优势、劣势、机遇和挑战，处理好转型发展中的各种关系，对实现地方本科院校的成功转型至关重要。

一、地方本科院校转型发展的内涵

目前，我国有1055所非“211”地方本科院校，包括本科办学历史长的地方本科院校、部委或行业转制地方管理的本科院校、新建的本科院校[1]。这些院校在新形势下，都面临着如何

转型发展的问题，“一般来说，政府不喜欢一般院校和新院校模仿老牌尖子大学的风格和做法。政府需要的是国家高等教育体系的更多样化，更适合职业需要的学科，新的更有效的民主